感受大自然过关训练试题及答案

感受大自然过关训练试题及答案（共10篇）

感受大自然过关训练试题及答案 篇1

初一绝对值过关训练试题和答案

绝对值

随堂检测

1、绝对值为4的有理数是（  ）

A. ±4  B. 4 C. -4  D. 2

2、两个数的绝对值相等，那么（  ）

A.这两个数一定是互为相反数

B.这两个数一定相等

C.这两个数一定是互为相反数或相等

D.这两个数没有一定的关系

3、绝对值小于4的整数有（  ）

A.3个     B.5个     C.7个     D.8个

4、化简 的结果是_______-

5、绝对值与相反数都是它的本身（  ）

A.1个     B.2个     C.3个      D.不存在

典例分析

若m为有理数，且 那么m是（   ）

A.非整数     B.非负数     C.负数     D.不为零的数

解析：根据“正数或零”的绝对值等于本身可知，-m≥0,所以他的.相反数m≦0，即为非正数.

课下作业

●拓展提高

1、的绝对值是（  ）

A .-3      B.       C. 3      D.

2、若 ，则下列结论正确的是（  ）

A .a+b≤0     B. a+b<0 c.=“” b=“” d.=“”>0

3、-3的绝对值是_______，绝对值是3的数是________.

4、一个数a在数轴上的对应点在原点的左侧，且 ，则a=__________.

5、若的相反数是-0.74，则 .

6、若 .

7、若 ，求a、b的值.

8、某检测小组乘汽车检修供电线路，向南记为正，向北记为负。某天自A地出发，所走路程（单位：千米）为：+22，-3，+4，-2，-8，+17，-2，+12，+7，-5，每千米耗油0.06升，问今天共耗油多少升？

●体验中考

1、（湖南郴州）－5的绝对值是

A．5               B．              C．             D．

2、（20广西贺州）计算：           ．

3、（太原市）下列四个数的绝对值比2大的是（  ）

A.-3     B.0      C.1       D.2

参考答案：

随堂检测

1、A 分析：绝对值为4的数是±4

2、C 分析：绝对值相等的两个数，可相等，也可互为相反数

3、C 分析：绝对值小于4的整数由-3，-2，-1，0，1，2，3，共7个

4、4 分析：因为 ，所以

5、A分析：只有零一个

拓展提高

1、B

2、A 分析：由  说明a+b是负数或零，即a+b≤0

3、3；±3

4、-4.5 分析：因为a在原点的左侧，则a为负数，又因为 ，a=-4.5

5、0.74 分析：a的相反数是-0.74，则a=0.74，所以

6、3或-1  分析：由 得x=3或x=-1

7、因为 ， ，所以若 ，则a-2=0.b-3=0

故a=2,b=3

8、分析：先求出检修小组乘汽车行驶的总路程，然后再求出总耗油量即可

所以总耗油量为82×0.06=4.92（升）

答：今天共耗油4.92升

感受大自然过关训练试题及答案 篇2

（三）一、填空题

1．超声检测子宫体和子宫颈时，其比例系随_____而异，生育期为_____。

正确答案:年龄

2：1

2．超声多普勒检测心瓣膜口狭窄时可见到_____，闭锁不全时可见_____。

正确答案:血流速度增加‖血液反流

3．超声检测正常睾丸大小为_____cm。

正确答案:4cm×3cm×2

4．用于测量左室容积的超声心动图检查方法包括（），二维超声心动图，三维超声心动图和（）。

正确答案:M型超声心动图|脉冲多普勒超声心动图第三节胸部和纵隔疾病

5．左心长轴切面可观察（），（），（），（），（），（），（）。

正确答案:右室流出道|主动脉根部|主动脉瓣|左房|左室|室间隔|左室后壁

6．新生儿颅脑超声检查常采用经（）和（）途径扫查；而成人则可采用（）途径扫查。

正确答案:前囟|颞侧|颞侧

7．心尖位四腔切面可观察（），（），（），（），（），（）。

正确答案:左房|右房|左室|右室|二尖瓣|三尖瓣

8．二尖瓣脱垂时脱垂的瓣叶收缩期呈弧形弯曲进入左房，至少超过瓣环线上（）。

正确答案:2mm

9．膀胱结石的声像图表现可概括为（）、（）和（）。

正确答案:强回|声声|影移动性

10．主动脉夹层可发生于主动脉的任一部位，但最常见的部位为（）和（）。

正确答案:主动脉瓣上5cm处|左锁骨下动脉起源处的胸降主动脉

11．存活心肌包括（）和（）两种情况。

正确答案:顿抑心肌|冬眠心肌

12．二尖瓣狭窄病理改变可分为三型：（）、（）、（）。

正确答案:隔膜型|隔膜漏斗型|漏斗型

13．腹主动脉瘤的分类：（）、（）、（）。

正确答案:真性动脉瘤|假性动脉瘤|夹层动脉瘤

14．先天性心脏病的分节段诊断法中，三个节段是（）、（）和（），两个连接是（）和（）。

正确答案:心房|心室|大动脉|房室瓣|动脉圆锥

15．（）是感染性心内膜炎的主要病理改变。

正确答案:赘生物

16．关于胰腺的大小，多以测量胰腺的（）为准，胰管直径超过（）者应考虑胰管增粗。

正确答案:厚径|2mm

17．“大心腔、小瓣口”为（）的超声特征。

正确答案:扩张型心肌病

18．冠心病在二维超声心动图上的特征性表现是（）。

正确答案:节段性室壁运动异常

19．肠道肿瘤最常见的超声征象是（）征和（）征。

正确答案:“假肾”征|“靶环”征

20．正常主动脉瓣口面积约3cm，当瓣口面积减少至正常面积的()时心肌代偿性肥厚。正确答案:1/4

二、名词解释 1．面团征

正确答案:面团征为畸胎瘤的之中典型声像图表现，肿块无回声区内圆形或椭圆形高回声团块，边界较清晰，浮于囊肿内或附于囊壁一侧，为脂质和毛发裹成的团块。

2．矛盾运动

正确答案:矛盾运动收缩期室壁朝外运动。

3．室间隔缺损三联现象

正确答案:室间隔缺损三联现象先天性主动脉窦瘤常合并室间隔缺损，因该处组织结构较薄弱，易引起主动脉右冠瓣脱垂及关闭不全，从组织发生学角度说，有人称此为室间隔缺损三联现象。

4．海绵肾

正确答案:海绵肾是以肾髓质锥体内集合管广泛囊状扩张为特征的先天性疾病，扩张的集合管腔呈海绵状，内部可有细小结石形成，为多个强回声团或多房性小的无回声区在肾锥体部位呈扇形排列。

5．PRF

正确答案:PRF是脉冲重复频率，指每秒钟超声脉冲群发射的次数，它不同于超声发射频率，后者是指每秒钟内超声振荡的次数，即探头的频率。在超声仪器中，超声发射频率一般为数MHz，而脉冲重复频率只有数kHz。

三、问答题

1．怎样鉴别膀胱内血块及肿瘤?

正确答案:血块与肿瘤有时两者回声强弱相同，但血块随体位的改变而改变位置，故可鉴别之。

2．试述胃癌声像图特点。

正确答案:(1)肿块区呈“靶环征”或“假肾征”样改变。(2)局部胃壁不规则增厚，胃壁层次显示不清。(3)局部胃腔狭窄变形。(4)胃蠕动减弱或消失。

3．试述肝血管瘤典型声像图特点。

正确答案:肝血管瘤的回声可以是强、低、无或混合回声。强回声者多见，其边界清楚锐利，无晕环，有时结节周边回声比中央相对增强，内部呈网格状改变。

4．试述小肝癌的定义及主要声像特点。

正确答案:直径小于或等于3cm的癌瘤称小肝癌。肿块多呈圆形、椭圆形或略呈分叶状，边界较清楚，轮廓线完整，多为低回声。

5．试述急性胰腺炎声像图特征。

正确答案:(1)全胰腺肿大，轮廓可见，有时可局限性肿大。(2)胰腺内部呈弱回声或近似无回声。

(3)间接征象表现下腔静脉和肠系膜上静脉受压。部分病人因}胃肠道内积气，可使胰腺显示不清。

6．梗阻性黄疸的诊断依据是什么?

正确答案:肝内外胆管扩张，且多数伴胆囊肿大。

7．试述前列腺增生的声像图表现。

正确答案:前列腺各径值增大，形态改变接近球形，可向膀胱内突出，边界清楚，其内光点分布较均匀。

8．试述肝脓疡的声像特点。

正确答案:(1)肝脏常增大，活动度减小。

(2)肝切面内见圆形或近似圆形液暗区，周边有厚而不光滑的包膜，其后方回声有增强效应。(3)当脓液稠厚并含有脱落坏死组织时，常呈不规则分布的低回声及中等回声光斑，易误诊为实质性占位病变。

(4)肝脓疡位于近膈面处时，常可导致胸腔反应性积液，超声易于检出。

9．试述睾丸最常见的恶性肿瘤及其声像图的表现。

正确答案:最常见为精原细胞瘤。其声像表现为睾丸肿大，形态规则，内部中等回声，光点细，分布均匀，颇像正常睾丸声像图，少数可呈不均匀回声。

10．哪些方法可提高总胆管下端结石超声诊断的阳性率? 正确答案:(1)采取多体位扫查，如坐位、直立位或右侧卧位。(2)探头横扫胰头部。

(3)扫查时可稍加压探头。

(4)饮水500～800mL后先右侧卧位4分钟，然后左侧卧位或坐位扫查。

11．超声显像最早能检出腹水的部位有哪些? 正确答案:肝肾夹角及盆腔等处。

12．试述胎盘早期剥离的超声表现。

正确答案:胎盘早期剥离是妊娠20周后，胎儿未娩出之前，正常位置的胎盘部分或全部与子宫壁分离；是妊娠后期严重的并发症。

其声像图表现：胎盘形态失常、变厚，绒毛板突起，出血区可见形态和位置不变的低至无回声暗区，羊水因变浊而回声增加。

13．二尖瓣关闭不全时B型超声心动图有哪些表现?

正确答案:二尖瓣前后叶收缩期关闭有裂隙；风湿性二尖瓣关闭不全时，瓣叶增厚、钙化，腱索和乳头肌有纤维化表现；二尖瓣脱垂时，瓣叶向左房内凹陷或关闭错位；腱索断裂者可看到左室内有断裂腱索上、下摆动；乳头肌功能不全所致关闭不全者，左室肌常有异常运动。

14．主动脉瓣关闭不全时脉冲多普勒的表现特点是什么?

正确答案:主动脉瓣关闭不全时用多普勒检查最为敏感，主要表现为舒张期主动脉瓣口有反流频谱。根据反流血柱从主动脉瓣口达到左室的距离可将反流分为4度：轻度--反流距瓣口小于2cm；中度--反流距瓣口在2～4cm；中重度--反流距瓣口在4～6cm；重度--反流距瓣口大于6cm。

15．M型超声心动图最常见哪些波群?

正确答案:心脏是一个大器官，超声一个切面观察的波群不可能反应整个心脏情况，因此常把超声检查分为若干个波群来观察。常见的波群有：

(1)心底波群(即四区)：主要观察主动脉及左心房。

(2)二尖瓣波群(包括三区及二区)：主要观察二尖瓣及左右室的活动情况。(3)心室波群(一区)。(4)三尖瓣波群。

(5)胸骨上窝心底血管波群。

通过上述切面综合分析心脏内部结构及活动。

16．试述左房粘液瘤的切面超声心动圈特征。

正确答案:左心长轴切面在左房内呈现云团状肿块切面回声，其瘤体回声随心脏舒张与收缩而活动。舒张期瘤体进入左室流入道，收缩期房室瓣关闭则瘤体回缩到左房内。二尖瓣短轴切面，舒张期瓣口呈椭圆形并有团块状肿瘤回声充塞，收缩期其团块状回声消失。另外，取四腔心切面还能清楚地显示瘤体蒂的长度和蒂的附着点。

17．影晌超声心动图检查的因素有哪些?

正确答案:获得良好的超声心动图图像必须有正确卧位，选择良好的“超声窗”，必要时让病人暂时停止呼吸。肺气肿病人选择剑突下探查或用低频率探头。衣服遮盖、接触剂过少、姿势不好、儿童哭泣移动、肋间隙太窄等均影响皮肤与探头良好接触，导致图像不好，影响观察。

18．试述正常二尖瓣口的脉冲多瞢勒频谱特征。

正确答案:脉冲多普勒二尖瓣舒张期血流频谱为正向双峰窄带谱型。频谱第一峰较高，为舒张早期血流快速充盈所致。频谱第二峰较低，为舒张末期心房收缩引起血流再度充盈所致。双峰之间可出现低速平台段，为心室缓慢充盈期。心动过缓时平台延长，心动过速时平台段缩短或消失。双峰的上升支与下降支均陡直呈三角形尖峰，频型窄与基线间留有空窗。收缩期二尖瓣关闭，血流充盈停止，取样容积在二尖瓣口处左房侧检测不出血流频谱。

19．试述单纯室间隔缺损的切面超声心动图特征。

正确答案:单纯室间隔缺损的患者在左心长轴切面上，显示左心房和左心室内径增大，室间隔与二尖瓣前叶的活动幅度增大以及室间隔回声失落(缺损在5mm以上者容易显示回声中断，缺损在3mm以下则难显示回声失落)。大血管短轴切面在贴近三尖瓣隔瓣处的主动脉壁与室间隔回声中断或者在肺动脉下方的主动脉壁与室间隔回声失落。脉冲多普勒在左心长轴或四腔心切面的室间隔右室面取样，可以记录到收缩期湍流频谱。声学造影在部分患者中能够见到右室内负影或左室内正影，但声学造影的阳性率不如房间隔缺损高。

20．试述二尖瓣环钙化超声心动图的改变。

正确答案:二尖瓣环钙化B型超声观察最敏感，可见瓣环前后叶的粘附部位有很强的钙化回声，切面图像上见其强回声为点状、线状或片条状，并且钙化灶的位置比较固定。多普勒检查常伴有二尖瓣反流频谱。

21．试述主动脉瓣狭窄(As)超声心动圈的主要特点。

正确答案:(1)B型超声：可见主动脉瓣叶增厚毛糙，回声增强。收缩期瓣叶不能靠近主动脉壁或与主动脉壁平行，多呈“八”字形样改变；心底短轴切面可见收缩期瓣口变小，并且常伴有室间隔和左室后壁增厚。

(2)M型超声：主动脉瓣开放口常小于15mm，瓣叶增厚，舒张期关闭线厚度常大于主动脉壁的厚度。

22．试述心脏病应用超声多普勒诊断的价值。

正确答案:凡能引起血流动力学改变的心脏病都可用超声多普勒进行检测。对心瓣膜病、房缺、室缺、动脉导管未闭、主动脉窦瘤破裂、冠状动脉瘘等的诊断，超声多普勒均能提供异常的血液动力学信息。

23．试述肺心病的切面超声心动图表现。

正确答案:在左心长轴切面、四腔切面、心底短轴切面和胸骨上窝主动脉弓短轴切面上．可以检测到右心房和右心室扩大，室间隔向左心室移位，右室前壁增厚，肺动脉主干和右肺动脉内径明显增宽。

24．二尖瓣关闭不全(MI)时，M型、B型、多瞢勒三种检测中，哪种最敏感

正确答案:以多普勒超声最敏感。将取样容积置于二尖瓣口左房附近，可探查到收缩期高速的反流频谱，并且还可根据反流范围大小和达到左房的距离分为1度(2cm以内)、2度(2～3.5cm)、3度(3.5～5cm)、4度(大于5cm)。

25．在实际应用中，对心血管疾病进行超声波检查的基本部位有哪些? 正确答案:在实际应用中，切面心脏声像图有以下4个部位。(1)胸骨旁位：一般指左胸骨旁位(右位心则为右胸骨旁位)，探头置于胸骨左缘第3～第4肋间。(2)心尖位：探头置于心尖搏动处。

数据的表示训练试题及答案 篇3

1、要清楚地反映事物的变化情况应选择( )

A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图 D、表格统计

2、下列关于统计图的说法中，正确的是( )

A、从扇形统计图中可以直观地看出某部分的具体数量

B、从条形统计图中可以直观地看出事物的变化情况

C、从折线统计图中可以直观地看出每个项目的具体数目

D、扇形统计图中各部分占总体的百分比之和是1

3、根据下面的条形统计图分析，下列回答正确的是( )

A、步行的人数最少，仅为90

B、步行的人数为50

C、坐公共汽车的人数占总人数的50%

D、步行与骑自行车的人数之和比坐公共汽车的人数要少

4、甲、乙两人参加某体育项目训练，为了便于研究，把最后5次的训练成绩分别用实线和虚线连接起来，如图所示，下面的结论错误的是( )

A、乙的第二次成绩与第五次成绩相同

B、第三次测试中，甲的成绩与乙的成绩相同

C、第四次测试中，甲的成绩比乙的成绩多2分

D、5次测试中，甲的成绩都比乙的成绩高

5、百货商场服装部对7月份的某周销售衬衫情况作了如下统计：

星期 一 二 三 四 五 六 七

销售量(件) 14 10 15 12 14 18 20

根据上表做出反映衬衫销售的条形图。

◆ 典例分析

例：某校七年级(3)班数学考试成绩如下表：

请解答以下各题：

(1)计算及格率及优秀(80及80以上)率;

(2)哪个分数段的人数最多?其百分比是多少?

(3)根据上图的数据分优(80及以上)、良(60～79)、中(40～59)、差(40以下)分四部分制作扇形统计图;

(4)能否分成优分、及格、低分三部分制作扇形统计图?

解：(1)及格率75%，优秀率31.25%;

(2)70~79分的最多27.08%;

(3)如图：

(4)能。

评析：根据题中已知的统计表格来研究问题，是统计里常用的方法之一。本例利用统计表进行相关数据的计算以及制作扇形统计图，特别是扇形统计图的制作时，我们应该要掌握扇形统计图的制作所需要的一些数据，如百分比，圆心角的度数等。

◆课下作业

●拓展提高

1、用条形统计图表示的数据可以转换成( )

A、扇形统计图

B、折线统计图

C、扇形统计图和折线统计图

D、既不能表示成扇形统计图也不能表示成折线统计图

2、某校对初一的300名学生某次数学考试的成绩作了一次调查，将各范围的得分率绘制成扇形统计图(如图)，则76～90分这一分数段的人数为( )

A、30 B、75 C、9 D、90

3、青年歌手电视大奖赛中，观众可以参加场外打分，方式是打电话、发送短信、登录网站，电视台将观众支持的情况用条形统计图显示出来，从直条的高度，能直观地看出各位歌手受观众支持的情况;若用 ，则能显示各位歌手受观众支持的变化情况;若用 ，则能清楚地看到各位歌手受观众支持的比例;若用 ，则能准确地显示各位歌手受观众支持的人数。

4、下面是一个病人在生病期间护士帮他记录的体温，请在下图用折线图恰当地表示。

从自己画的统计图中读出信息，并填空：

(1)这位病人的体温最高是 ℃，最低是 ℃;

(2)在4月8日温度最高值与最低值的差值为 ;

(3)从体温表中，猜测一下这位病人的病情是 (填恶化或好转)。

5、下图是小黄作的一周的零用钱开支的统计图(单位:元)

分析上图，试回答以下问题：

(1)周几小黄花的零用钱最少?是多少?他零用钱花得最多的一天用了多少?

(2)哪几天他花的零用钱是一样的?分别为多少?

(3)你能帮小黄算一算他一周平均每天花的零用钱吗?

6、学期结束前，学校想调查学生对七年级数学实验教材的意见，特向七年级400名学生作问卷调查，其结果如下：

意见 非常喜欢 喜欢 有一点喜欢 不喜欢

人数 200 160 32 8

(1)计算出每一种意见的人数占总调查人数的百分比;

(2)请选择恰当的统计图表示各种意见占总调查人数的百分比情况;

(3)从你画出的统计图表中你能得到什么结论?

7、如图所示两个统计图，左图反映了某市电子仪器厂一厂、二厂工业产值增长情况，右图反映了一厂、二厂各类人员人数情况。

(1)从图①中可以看出，哪个厂的产值增长很快?

(2)从图②中可以看出，哪个厂的工人人数多些?哪个厂的技术人员多些?哪个厂总人数多些?

(3)结合两个图表所反映的两个厂的情况，你如果是该总厂的厂长，分析一下决定厂的产值增长的主要因素是哪些?要做什么调整?

●体验中考

1、(新疆维吾尔自治区中考题)要反映乌鲁木齐市一天内气温的.变化情况宜采用( )

A、条形统计图 B、扇形统计图 C、频数分布直方图 D、折线统计图

2、(20广东广州中考题)如图是广州市某一天内的气温变化图，下列说法中错误的是( )

A、这一天中最高气温是24℃

B、这一天中最高气温与最低气温的差为16℃

C、这一天中2时至14时之间的气温在逐渐升高

D、这一天中只有14时至24时之间的气温在逐渐降低

3、(年广东肇庆中考题)如图是参加国际教育评估的15个国家学生的数学平均成绩的统计图，则平均成绩大于或等于60的国家个数是( )

A、4 B、8 C、10 D、12

4、(2009年福建福州中考题)以下统计图描述了九年级(1)班学生在为期一个月的读书月活动中，三个阶段(上旬、中旬、下旬)日人均阅读时间的情况：

(1)从以上统计图可知,九年级(1)班共有学生 人;

(2)图1中a的值是 ;

(3)从图1、2中判断，在这次读书月活动中，该班学生每日阅读时间 (填普遍增加了或普遍减少了

(4)通过这次读书月活动，如果该班学生初步形成了良好的每日阅读习惯，参照以上统计图的变化趋势，至读书月活动结束时，该班学生日人均阅读时间在0.5~1小时的人数比活动开展初期增加了 人。

参考答案：

◆随堂检测

1、B 2、D 3、C 4、D

5、

◆课下作业

●拓展提高

1、C 2、D 3、折线统计图;扇形统计图;统计表

4、如图：(1)39.5 ，37;(2)1℃;(3)好转

5、(1)周三，1元，10元;

(2)周一与周五一样多，周六与周日一样多，分别为6元、10元;

(3)6元;

6、(1)每种意见的人数占总人数的百分比分别为：50%;40%;8%;2%;

(2)如图：

(3)绝大多数同学喜欢教材，点总人数的90%，不喜欢的人只占2%。

7、(1)一厂;(2)二厂工人多，一厂技术人员多，二厂总人数多;(3)决定厂的产值增长的主要因素是技术。

●体验中考

高考现代文阅读训练试题及答案 篇4

干细胞有两大类，一是胚胎干细胞，二是成年干细胞。尽管成年干细胞不如胚胎干细胞有全能性，但也具有像胚胎干细胞那样潜在的全能分化能力，比如能分化出神经细胞和心肌细胞等。因此在胚胎干细胞受到伦理限制后，研究人员的目光转到成年干细胞上，试图诱导成年干细胞定向、定型生长，以治疗相应的疾病，比如修复心肌以治疗心脏病。但是，大规模的临床实践证明，成年干细胞还是逊色不少，因而治病救人的重任还是非胚胎干细胞莫属。

去年的《新英格兰医学杂志》上发表了世界上三项最大的干细胞试验治疗结果。在德国和挪威进行的这三项临床治疗试验证明，把心脏病存活者自己的骨髓干细胞输注到他们受损的心脏中，起到的作用微乎其微。治疗集中心于心脏病导致的心肌受损，由于受损心肌力量减弱，不能把血液有效地泵到全身组织器官，因此专家尝试用病人自己的成年干细胞来修复他们的心房和心室的心肌。在治疗中对病人用心导管术注入骨髓干细胞，并且用小气囊堵住心脏有规则的血流几分钟，以便让输入的干细胞能在心脏生根。

挪威的研究人员对50名一周前患了心脏病的病人注入他们的骨髓干细胞，同时对另一组情况相似的心脏病人进行对照安慰剂治疗(未进行干细胞治疗)。遗憾的是，6个月后注入骨髓干细胞的病人和进行对照安慰剂治疗的病人的病情相似，均无重大改善。

德国的研究人员对101名一周前患过心脏病的病人注入其自身的骨髓干细胞，而以另一组103名相似的心脏病人作对照组，给予安慰剂治疗。4个月后，接受骨髓干细胞的病人心脏改善了5.5个分点，而接受安慰剂治疗的对照组病人的心脏功能也改善了3个百分点。这意味着骨髓干细胞可能有用，但作用不明显。

第三个研究也是德国医生进行的，试验的对象是至少3个月患过心脏病，但平均患病时间不超过6个月的病人。研究人员对28名病人注入了其自身的骨髓干细胞，对24名病人注入其自身的循环血中的干细胞，还以23名病人作对照组，进行安慰剂治疗。治疗3个月后，接受骨髓干细胞的病人心脏泵血能力比其他两组病人改善了3个百分点。

尽管这三项研究都表明接受自身骨髓干细胞的病人心脏功能都得到了一点点改善，但是病人的主观感觉并非明显，而且他们的生存期也不比没有进行骨髓干细胞治疗的病人要长。但是，为什么前一项研究中注入干细胞和未注入干细胞的病人几乎没有差异，而后两项研究中注入干细胞的病人却比进行安慰剂治疗的病人的改善有微弱的优势呢?虽然还不能给出明确答案，但可能的解释是，注入的干细胞数量有差异，或者说有多少干细胞在心脏扎根并分化成新的心肌细胞以起到泵血的.作用还值得研究。

由于还有一点点的功效，目前还有10多个公司在进行骨髓和脐带血干细胞的治疗研究。问题就自然回到了胚胎干细胞上。因为过去中，动物实验证明，胚胎干细胞不仅能分化成神经细胞，而且能生长成搏动的心肌细胞，当然这种情况还没有在人身上试验成功过，但动物实验的结果在人身上推论是完全可能的。所以，要使再生医学获得发展，治疗各种重症病人，就非得依靠胚胎干细胞不可。

19.上述文段中有关“干细胞”的表述，理解不正确的一项是 ( )

A.干细胞有两大类，一类是胚胎干细胞，一类是成年干细胞。有全能性的是胚胎干细胞。

B.干细胞中的成年干细胞能分化出神经细胞和心肌细胞等，具有像胚胎干细胞那样潜在的全能分化能力。

C.在治疗心血管病上，成年干细胞与胚胎干细胞相比，成年干细胞还逊色不少。

D.干细胞治疗心血管病的试验，研究人员采用的是成年干细胞，以目前研究情况看，成年干细胞治疗受损的心脏，病人心脏功能的改善还是比较明显的。

20.下列说法不符合原文意思的一项是 ( )

A.大规模临床实践表明，治疗心血管病，成年干细胞比不上胚胎干细胞，但用胚胎干细胞治病，又受到伦理的限制。

B.《新英格兰医学杂志》上发表的世界上三项最大的干细胞试验治疗结果，有一项是挪威的研究人员进行的，另外两项是德国的研究人员和医生进行的。

C.这三项最大的干细胞试验表明，用成年干细胞治疗心血管病，病人心脏功能只得到了一点点改善，病人的生存期也不比未注入干细胞的病人要长，但是注入干细胞的病人主观感觉要好些。

D.挪威研究人员与德国的研究人员及医生进行的试验，都用心脏病人注入自身的骨髓干细胞治疗和另一组情况相似的心脏病人未注入干细胞治疗相对照。挪威研究人员进行的研究中，注入干细胞的病人和未注入干细胞的病人治疗效果几乎没有差异。

21.下列各项中推断正确的一项是 ( )

A.世界上三项最大的成年干细胞试验结果不如人意，看来目前人们不得不停止骨髓和脐带血干细胞的治疗研究以寻求他法。

B.由于胚胎干细胞的研究受到伦理的限制，因而用胚胎干细胞细胞进行的科学实验一般是在动物身上进行。

C.胚胎干细胞不仅能分化成神经细胞，而且能生长成搏动的心肌细胞，这是胚胎干细胞在动物身上实验的结果，在人身上也肯有相同的结果。

教育学同步训练试题及答案(9) 篇5

1．下列哪种学习策略属于元认知策略()。(2007年)A．设置目标

B．列提纲

C．寻求同学帮助

D．做笔记

【评析】答案为A。元认知策略大致可分以下三种：计划策略一一计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。监控策略——监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。调节策略——调节策略与监控策略有关。

2．画线是阅读时常用的一种()。(2007年)A．精加工策略

B．复述策略

C．组织策略

D．资源管理策略

【评析】答案为B。画线是阅读时常用的一种复述策略。此题旨在考查几种典型的学习策略。同步训练试题

一、单项选择题

1．下列关于学习策略的说法，不正确的一项是()。

A．凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B．学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集合体

C．学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D．学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

2．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()。

A．组织策略

B．精细加工策略

C．元认知策略 D．复述策略

3．学习策略是学习者为了提高学习效果和效率。有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。

A．方案

B．学习计划

C．技能

D．思维程序

4．包括认知策略、元认知策略和()。

A．记忆策略

B．资源管理策略

C．思维策略

D．学习方法

5．以下属于元认知计划策略的是()。

A．设置学习目标 B．对材料进行自我提问

C．测验先做简单题目

D．考试时监视自己速度和时间

6．有人记忆马克思的生日“l818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了()。

A．组织策略

B．精细加工策略

C．元认知策略

D．复述策略

7．人的学习主要通过()。

A．视觉

B．听觉

C．嗅觉

D．触觉

8．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。

A．组织策略

B．精细加工策略

C．资源管理策略

D．复述策略

9．老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是()。

A．精细加工策略

B．组织策略

C．元认知策略

D．阅读理解策略

10．用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是()。

A．位置记忆法

B．编简

C．谐音联想法

D．语义联想

11．以下哪种学习策略属于精细加工策略?()A．谐音联想法

B．分散复习

C．多种感官参与

D．画出系统结构图

12．层次结构图和流程图都可以衍变成()。

A．一览表

B．双向表

C．模型图

D．网络关系

二、多项选择题

1．学习策略可以从以下几个方面进行描述()。A．学习策略是学习方法或技能 ．

B．学习策略是学习的调节和控制技能

C．学习策略是内隐的学习规则系统

D．学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

E．学习策略是元认知

2．交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?()A．总结

B．提问

C．析疑

D．预测

E．复习

3．每个人的工作最佳时间不同．主要存在三种变化模式()。

A．先高后低

B．先低后高

C．中间低两头高

D．中间高两头低

E．白天高晚上低

4．下列属于元认知控制过程的是()。

A．制订认知计划

B．监视计划的执行

C．对认知过程的调整

D．对认知结果的反馈

E．管理认知过程中所使用的资源

5．组织策略可利用的图形有()。

A．系统结构图

B．流程图

C．模式或模型图

D．网络关系图

E．双向图

三、填空题

1．______是对知识的最好复习。

2．对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用______识记。

3．______是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。

4．把最重要的概念放在复习的开头，在最后对它们进行总结。这是首位效应和______。

5．英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做______，是记忆术的一种。6．______ 就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。

7．网络关系图又称______，在学习、教学和测评中广泛利用。

8．元认知在学会学习中的作用有起止作用、______作用和增效作用。

9．学习策略发展的基本过程是从无意识地运用策略阶段到有指导地运用策略阶段再到______阶段。10．大约在______，学生就能独立地安排自己的学习。

11．程序化训练模式的基本思想是加涅的______ 理论。

12．元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作为活动者的认识、对______的认识和对有关学习策略及使用方面的认识。

13．______是阅读时常用的一种复述策略，一般与圈点批注的方法一起使用。

14．______是阅读和听讲时常用的一种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。

15．元认知策略包括计划策略、______策略和调节策略。

四、名词解释

1．视觉联想

2．精细加工策略

3．完形训练

4．元认知策略 5．关键词法

五、简答题

1．组织策略的常用方法有哪些? 2．简述资源管理策略的种类。

3．简述复述策略的方法。

4．简述学习策略的特征。

六、论述题

李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高。可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。

针对这种现象，结合相关理论谈谈李教师应该怎样改变这种情况。

一、单项选择题

1．B[解析]学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略离不开具体的学习方法，但并不等于具体的学习方法。

2．B[解析]精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

3．A[解析]略。

4．B[解析]一般将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。

5．A[解析]元认知计划是在活动前计划活动。

6．B[解析]精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。

7．A[解析]人的学习83％通过视觉。

8．D[解析]画线是复述策略，是认知策略的一种。

9．B[解析]将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略即指组织策略。教学过程中，老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里．老师使用的学习策略是组织策略．故选B。10．B[解析]编简即将识记的材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物。从而将材料与过去材料联系起来。

11．A[解析]略。

12．B[解析]双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。

二、多项选择题

1，ABCD[解析]元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。

2．ABCD[解析]交互式教学模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会。它旨在教学生总结、提问、析疑、预测四种策略。

3．ABD[解析]略。

4．ABC[解析]元认知控制过程包括计划、监视和调节三个过程。

5．ABCD[解析]双向图属于表格。

三、填空题

1．在实践中应用所学知识

2．分段

3．随意识记

4．近位效应

5．关键词法

6．生成性学习 7．概念图

8．变通

9．独立地运用策略

10．初中

11．学习层次

12．任务

13．画线

14．做笔记

15．监视

四、名词解释

1．视觉联想：通过心理想象来帮助人们对于联系的记忆。

2．精细加工策略：是将新学习的材料与头脑中已有 知识联系起来．从而增加新信息的意义的深层加工策略。

3．完形训练：在直接讲解策略之后．提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一成分或步骤．然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

4．元认知策略：学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

5．关键词法：将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来

五、简答题

[答案要点] 1．组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成良好的知识结构。方法有：(1)列提纲。列提纲时．先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系．写下主要和次要观点。(2)利用图形。如系统结构图、流程图、模式或模型图和网络关系图。(3)利用表格。如一览表和双向图。

2．第一，学习时间管理。(1)统筹安排学习时间。时间是一种不可回收的资源，每个人都应当根据自己的学习总体目标，对时间做出总体安排．并通过阶段性的时间表来落实。学习的时间表既可以单独制定．也可以包含在学习计划中。(2)高效利用最佳时间。在不同的时间里．人的体力、情绪和智力状态是不一样的．并且具有一定的规律性。也就是说，不同学习时间的质可能是不一样的。每个人要根据自己的模式．安排学习内容，确保状态最佳时学习最重要的内容．提高单位时间的利用率。(3)灵活利用零碎时间。首先．可以利用零碎时间处理一些杂事；其次，读短篇文章或看报刊杂志、听新闻等。不断拓宽自己的知识面，或者背诵涛词和外文单词。此外可以进行讨论和通讯．与他人进行交流．在轻松的气氛里与人交流有助于创造性思维的启发。

第二，学习环境的管理。首先．要注意调节学习的自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次，要设计好学习的空间．如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。

第三，学习努力和心境管理。为了使学生维持自己的意志努力，调节自己的心境。需要不断地鼓励学生进行自我激励。

第四，学习工具的利用。善于利用参考资料、工具书、图书馆、广播电视以及电脑与网络等。第五．社会性人力资源的利用。善于利用老师、同学的帮助，或者通过小组中同学间的合作与讨论来促进自己的学习，加深对学习内容的理解、记忆。

3．复述策略是在工作记忆中为了保持信息．运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激．以便将注意力维持在学习材料上的方法。(1)利用随意识记和有意识记。随意识记是一种没有预定目的的、不需要努力的识记。有意识记是一种有目的、有意识的识记。也是我们学习和识记的主要形式。(2)排除相互干扰。一般来说，前后所学的信息之间存在相互干扰。先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫做前摄抑制。后面所学信息对前面所学信息的干扰叫做倒摄抑制。(3)整体识记和分段识记。对篇幅短小或者有内在联系的材料，可以采用整体识记．就是完整地一遍一遍地去识记，直到记牢为止；对于篇幅较长，或者较难，或者缺乏内在联系的材料可采用分段识记，即将材料分为若干部分或段落．先一段一段地识记，然后把它们整合为一个整体。(4)多种感官参与学习。在进行复述和识记时。要尽可能运用多种感官参与到当前的学习活动中去，这样能有效地提高学习的效果。多种感官的参与能有效地增强记忆。(5)复习形式多样化。采用多种形式进行复习，如将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结、与人讨论以及向别人讲解等。这比单调重复更有利于理解和记忆。(6)画线。在阅读过程，我们经常一边看书一边在书’上勾勾画画我们采用的就是画线技术或策略。画线是一种信息选择的策略，也是复述的策略。画线策略一般与圈点批注的方法一起使用。

4．学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率．有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂方案，学习策略具有四个方面的特征：(I)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极，主动地使用的。(2)学习策略是有效学习所需的。(3)学习策略是有关学习过程的。

(4)学习策略是学习者制订的学习计划．由规则和技能构成。

六、论述题

[答案要点]

(1)从这个案例可以看出．教师只忙于“教”与“检”，学生只忙于“学”与“考”．但是还是没有取得令人满意的效果。因此．可以建议尝试着从学习策略的培养去改变这种情况。

(2)教师教任何功课，“讲”都是为了达到用不着“讲”。“教”都是为了达到用不着“教”，但是纵观当今学校教育教学的过程，大多教师只重视讲听。缺乏学法及其运用的指导。许多学生对自己认知活动的自我意识和自我体验淡薄；许多学生只知道某种学习方法或技能

有效．但并不清楚何时选择以及如何运用这些方法或技能，只知道是机械地运用，遇到新情况则表现为无所适从，不知所措．而培养学习策略能弥补这一不足。研究表明．对学生进行学习策略训练，不仅是必要的。而且是可行的。培养学生的学习策略不失为提高教学效率和

感受大自然过关训练试题及答案 篇6

汗不敢出

【原文】

钟毓（yù）、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yóu）曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战②栗栗，汗不敢出。”

（选自《世说新语?言语》）

【注释】①誉：美名，荣誉。②战战：害怕得发抖的样子。

【文言知识】

说“令” 上文有两个“令”。它们的含义不同。“钟毓、钟会少有令誉”中的“令”，指美好。“令誉”意为美好的名声。由“令”的“美好”义，又引申用作表尊敬的称谓。如“令郎”是尊称对方的儿子；“令爱”是尊称对方的.女儿；“令尊”、“令堂”是尊称对方的父亲、母亲。又，上文“可令儿子来”中的“令”指“使”、“让”。

【译文】

钟毓、钟会在少年时期就有美名。钟毓十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上有汗，魏文帝问：“你脸上为什么有汗？”钟毓回答说：“恐惧、害怕得发抖，汗像浆一样出来。”钟会脸上没出汗，文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答：“害怕得发抖，汗不敢出。”

【阅读训练】

1. 解释句中加点词语

（1）敕见 （2）惶

2.给下列加点的词选择正确的义项

（1）钟毓、钟会少有令誉。 （ ） （2）可令二子来。 （ ）

A．命令 B．使，让 C．善，美好 D．县令

3.翻译

（1）战战惶惶，汗出如浆。

（2）卿何以不汗？

4.文中的钟毓是个怎样的人？

【参考答案】

1．（1）皇帝下诏书接见 （2）恐惧 4．钟毓是个诚实的人。

感受大自然过关训练试题及答案 篇7

1[单选题]有两个关系R、S如下：

由关系R通过运算得到关系S，则所使用的运算为( )。

A.选择B.投影C.插入D.连接

参考答案：B

参考解析：投影运算是指对于关系内的域指定可引入新的运算。本题中S是在原有关系R的内部进行的，是由R中原有的那些域的列所组成的关系。所以选择B。

2[单选题] 某系统总体结构图如下图所示：

该系统总体结构图的深度是( ).

A.7B.6C.3 D.2

参考答案：C

参考解析：根据总体结构图可以看出该树的深度为3，比如：XY系统——功能2——功能2.1，就是最深的度数的一个表现。

3[单选题] “千兆以太网”通常是一种高速局域网，其网络数据传输速率大约为( )。

A.1000位/秒B.1000000位/秒C.1000字节/秒D.1000000字节/秒

参考答案：B

参考解析：千兆以太网网络数据传输速率大约为1000000位/秒。

4[单选题] 度量计算机运算速度常用的单位是( )。

A.MIPSB.MHzC.MB/sD.Mbps

参考答案：A

参考解析：运算速度指的是微机每秒所能执行的指令条数，单位是MIPS(百万条指令/秒)。

5[单选题] CPU主要技术性能指标有( ).

A.字长、主频和运算速度

B.可靠性和精度

C.耗电量和效率

D.冷却效率

参考答案：A

参考解析：CPU的主要技术性能有字长、时钟主频、运算速度、存储容量、存取周期等。

6[单选题] 下列关于计算机病毒的叙述中，错误的是( ).

A.计算机病毒具有潜伏性

B.计算机病毒具有传染性

C.感染过计算机病毒的计算机具有对该病毒的免疫性

D.计算机病毒是一个特殊的寄生程序

参考答案：C

参考解析：计算机病毒，是指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码，具有寄生性、破坏性、传染性、潜伏性和隐蔽性。

7[单选题] 在一个非零无符号二进制整数之后添加一个0，则此数的值为原数的( ).

A.4倍B.2倍C.1/2倍D.1/4倍

参考答案：B

参考解析：最后位加。等于前面所有位都乘以2再相加，所以是2倍。

8[单选题] IE浏览器收藏夹的作用是( ).

A.搜集感兴趣的页面地址

B.记忆感兴趣的页面内容

C.收集感兴趣的文件内容

D.收集感兴趣的文件名

参考答案：A

参考解析：IE浏览器收藏夹的`作用主要是方便用户搜集感兴趣或者需要经常浏览的页面的网页地址。故正确答案应为A选项。

9[单选题] 根据域名代码规定，表示政府部门网站的域名代码是( ).

A.netB.comC.gov D.org

参考答案：C

10[简答题]请在【答题】菜单下选择【进入考生文件夹】命令，并按照题目要求完成下面的操作。

注意：以下的文件必须都保存在考生文件夹下。

中国的人口发展形势非常严峻，为此国家统计局每进行一次全国人口普查，以掌握全国人口的增长速度及规模。按照下列要求完成对第五次、第六次人口普查数据的统计分析：

(1)新建一个空白Exce1文档，将工作表sheet1更名为“第五次普查数据”，将sheet2更名为“第六次普查数据”，将该文档以“全国人口普查数据分析.x1sx”为文件名进行保存。

(2)浏览网页“第五次全国人口普查公报.htm”，将其中的“第五次全国人口普查主要数据”表格导入到工作表“第五次普查数据”中;浏览网页“第六次全国人口普查公报.htm”，将其中的“第六次全国人口普查主要数据”表格导人到工作表“第六次普查数据”中(要求均从A1单元格开始导入，不得对两个工作表中的数据进行排序)。

(3)对两个工作表中的数据区域套用合适的表格样式，要求至少四周有边框、且偶数行有底纹，并将所有人口数列的数字格式设为带千分位分隔符的整数。

(4)将两个工作表内容合并，合并后的工作表放置在新工作表“比较数据”中(自A1单元格开始)，且保持最左列仍为地区名称、A1单元格中的列标题为“地区”，对合并后的工作表适当的调整行高列宽、字体字号、边框底纹等，使其便于阅读。以“地区”为关键字对工作表“比较数据”进行升序排列。

(5)在合并后的工作表“比较数据”中的数据区域最右边依次增加“人口增长数”和“比重变化”两列。计算这两列的值，并设置合适的格式。其中：人口增长数=年人口数-20人口数;比重变化=2010年比重-年比重。

(6)打开工作簿“统计指标.x1sx”，将工作表“统计数据”插入到正在编辑的文档“全国人口普查数据分析.x1sx”中工作表“比较数据”的右侧。

(7)在工作簿“全国人口普查数据分析.dsx”的工作表“比较数据”中的相应单元格内填入统计结果。

感受大自然过关训练试题及答案 篇8

华师大版八年级历史上册同步训练第19课物质文明的进步

同步训练

一、单项选择

1.我国第一艘木质蒸汽轮船——“黄鹄号”是由下列哪一企业建造的?

A.安庆内军械所B.福州船政局

C.天津机器局D.江南制造局

2.参加“黄鹄号”蒸汽轮船研制的科学家是()

A.徐寿、李松云B.徐寿、华蘅芳

C.李松云、华蘅芳D.冯如、华蘅芳

3.1881年，中国自办的第一条铁路是()

A.京张铁路B.芦汉铁路

C.唐胥铁路D.沪宁铁路

4.下列事件在中国出现的先后顺序是()

①火车②汽车③有轨电车④无轨电车

A.①②③④B.②③④①C.③④①②D.④③②①

5.我国率先采用电灯照明的城市是()

A.北京B.上海C.天津D.南京

6.电话传入我国最早是在()

A.1871年B.1876年C.1877年D.1879年

7.下列事物率先在上海出现的有()

①火车②汽车③有轨电车④无轨电车⑤电灯⑥电报⑦电话⑧照相⑨电影

A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨B.①②④⑤⑥⑦⑧⑨

C.①②③④⑤⑦⑧⑨D.②③④⑤⑥⑦⑧⑨

二、对号入座

A.第一部无声电影a.《难夫难妻》

B.第一部故事短片b.《歌女红牡丹》

C.第一部有声电影c.《定军山》

三、材料解析题

有诗云：“从此千里争片刻，无须尺幅费笔砚。雁帛鱼书应共妒，声气相通快胜箭。枝枝节节环四海，地角天涯连一线。”

请回答：

(1)此诗赞颂的是下列哪一物质文明成果?()

A.火车B.电灯C.电报D.电影

(2)这一物质文明成果对社会生活有哪些影响?

探究活动

1.高度发达的现代物质文明给我们带来了哪些方便?

2.你对摄影感兴趣吗?用它捕捉生活的闪光点。

3.电灯、电报、电话是近代以来中国从外国引进的`照明、通讯工具。查找电灯、电话、电报的发明者分别是谁?

答案

第19课

一、单项选择：1.A2.B3.C4A5.B6.C7.B

二、对号入座：AcBaCb

三、材料解析：

(1)C(2)影响：信息传递快;极大地提高了人们的办事效率;使各地区之间更紧密地联系在一起。

探究活动：

1.以机械为动力的新式交通工具传人我国：促进了我国交通运输事业的迅速展;加强了各地区之间的联系;促进了城市建设的发展;给人们的观念带来不少变化(或遵守交通规则、举止文明、言行文明等)。照明用日光灯的引进：提高了人们的生活质量;对人们生活方式发生了较大影响。

2.略

感受大自然过关训练试题及答案 篇9

1.An ecosystem consists of the living and nonliving things in an area ______ interact with one another.A.ThatB.WhereC.WhoD.What

2.The museum will open in the spring with an exhibition and a viewing platformvisitors can watch the big glasshouses being built.A.WhatB.WhereC.WhenD.why

3.is often the case with children, Amy was better by the time the doctor arrived.A.ItB.ThatC.WhatD.As

4.Nowadays people are more concerned about the environmentthey live.A.whatB.whichC.whenD.where

5.Finally he reached a lonely islandwas completely cut off from the outside world.A.whenB.whereC.whichD.whom

6.There is no simple answer,is often the case in science.A.asB.ThatC.whenD.where

7.He may win the competition,he is likely to get into the national team.A．in which caseB．in that caseC．in what caseD．in whose case

8.He wrote a letterhe explained what had happened in the accident.A.whatB.whichC.whereD.how

9.The president of the World Bank says he has a passion for China，he remembers starting as early as his childhood.A．whereB．whichC．whatD．when

10.Happiness and success often come to thoseare good at recognizing their own strengths.A.whomB.WhoC.whatD.which

11.The book tells stories of the earthquake through the eyes of thoselives were affected.A.whoseB.ThatC.whoD.which

12.Many countries are now setting up national parksanimals and plants can be protected.A.whenB.WhichC.whoseD.where

13.When I arrived, Bryan took me to see the houseI wouldbe staying.A.whatB.whenC.whereD.which

2013年高考英语试题定语从句部分训练题（1）答案解析

1.【解析】题干的意思是：“生态系统是由一个区域里相互作用的生物和非生物构成的”。分析句子结构，interact with one another是定语从句，先行词是the living and nonliving things，通过还原法可知，先行词在从句中作主语，不是人，所以用that。务必记住：what不可引导定语从句。故选择A.2.【解析】考查定语从句。where引导的定语从句修饰platform，where再从句中充当地点状语。先行词从句主干是否完整，确定关系代词或关系副词在从句中充当什么成分。故选择B。

3.【解析】本题考查定语从句。as在此句中引导非限定性定语从句，放在句首，同时在从句中作主语，为正确答案；如果用it或者that，那么整个句子中缺少一个连词，排除选项A和B； 如果用what，逗号前面应该是一个主语从句，主语从句之后应该是谓语动词，而不是逗号之后再来一个句子，排除。句意：等医生到的时候，Amy好多了，孩子都这样。故选择B。

4.【解析】本题考查定语从句。the environment是先行词，在定语从句中做地点状语，“他们生活在这个环境中”，故用关系代词where。句意：现在人们更加关心他们所生活的环境。（拓展：关系词的选择，最关键的就是看先行词在定语从句中作什么成分，而不是看先行词是表示什么的单词，如表示地点的先行词之后未必用where，同样表示时间的先行词之后未必用when。）故选择D。

5.【解析】本题考查定语从句。定语从句的先行词为island，而先行词在从句中所做的成分是主语，所以用关系代词that或which；when和where引导定语从句时用做状语；而whom引导定语从句时做宾语。句意：最终他们到达了一个完全与外界隔绝的荒岛上。故选择C。

6.【解析】本题考查as引导的非限制性定语从句。That是不可以引导非限制性定语从的；而when和where引导定语从句时不做主语。句意:没有简单的答案，正如科学界的许多情况一样。故选择A。

7.【解析】本题考查非限制性定语从句。分析句子结构，He may win the competition为主句，剩下的只可以为从句，故先排除B。本题中，in which case引导非限制性定语从句，相当于and in that case。（注：what不可引导定语从句。）故选择A。

8.【解析】考查定语从句。解题关键是判断定语从句关联词的选择方法，即：根据先行词在定语从句中做的成分来判断。本题中先行词letter在从句中做地点状语，因此，正确答案为C。句意：他写了一封信，在信中他解释了事故中发生的一切。（注：what与how都不可以引导定语从句。）故选择C。

9.【 解析】本题考查固定短语在语境中的使用。A.take a share分担……，为……出力 B.take a chance冒险 C.take a turn转弯，转；（情况、形势等）转变 D.take a lead领先，带头。根据本句，for the better的提示，可见是讲转变，变得更好，句意：有了源于其他食品文化的灵感，美国饮食文化可以变得更好。故选择C。

10.【解析】考查定语从句。who指代先行词those（那些人），在从句中做主语，whom不能做主语，which指物，what不能引导定语从句，故选择B。句意：幸福和成功总青睐能善于意识到自己长处的人们。（解题技巧：找主干，析从句。1.找主干：因为主句完整，Happiness and success often come to those.不难看出本题考查定语从句，排除what。

2.析从句:____are good at recognizing their own strengths,缺主语，先排除whom，先行词those（那些人），排除which，故选择who。）故选择B。

11.【 解析】本题考查定语从句。____ lives were affected.是定语从句，修饰those，从句的主语是____ lives，缺修饰语，所以选whose。句意：这本书从经历过地震的人的角度来

讲述地震的故事。故选择A。

12.【解析】本题考查定语从句的连词。空处之后是一个定语从句，先行词是park，在定语从句中作地点状语，“in the park”，故应该选用关系副词where。句意：许多国家都在建立国家公园，可以保护很多动植物。（方法技巧：定语从句中关系词的选择取决于在定语从句中的句法作用，要看它做什么成分，而不是表示什么，如表示时间，地点等的先行词，在定语从句中未必就是做时间或者地点状语，如果是做主语，宾语，表语，那就不能用关系副词when，where，而应该根据具体情况，选用关系代词。）故选择D。

感受大自然过关训练试题及答案 篇10

1．学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的()。(2007年)A．高原现象

B．倒摄抑制

C．生理极限

D．及时反馈

【评析】答案为A。学生成绩的进步并非直线式的上升，有时会出现暂时停顿的现象，叫“高原现象”。“高原现象”在学习中是常见的。“高原现象”是学习成绩一时性的停顿现象．他与生理的极限和工作效率的绝对定点是不同的。

2．不同的练习者通过练习形成操作技能，有哪些共同的特点?(2007年)【评析】此题旨在考查操作技能的特点。

除技能的一般特点外，还具有如下特点：首先，就动作的对象而言．操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。其次，就动作的进行而言，操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性。最后，就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行。不能合并、省略，在结构上具有展开性。

同步训练试题

一、单项选择题

1．吹拉弹唱属于()。

A．识记技能

B．心智技能

C．操作技能

D．认知技能

2．安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是()。

A．认知阶段

B．联结阶段

C．评价阶段

D．自动化阶段

3．动作技能学习心理过程的第一阶段是()。

A．联结阶段

B．认知阶段

C．自动化阶段

D．熟练阶段

4．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用()。

A．图示

B．坐标

C．遗忘曲线

D．练习曲线

5．对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是()。

A．独立开设思维训练课 B．培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力

C．结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序

D．在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果

6．以下不属于原型定向教学要求的是()。

A．了解活动的结构

B．发挥学生主动性与独立性

C．要变更活动的对象

D．教师示范要正确

7．()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

A．内部反馈

B．外部反馈

C．动觉反馈

D．过程反馈

8．在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为()。

A．操作的定向

B．操作的模仿

C．操作的整合D．操作的熟练

9．在心智技能形成过程中。依据心智技能的实践模式．把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为()。

A．原型启发

B．原型定向

C．原型操作

D．原型内化

10．操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与()型操作技能。

A．连续

B．闭合C．粗放

D．徒手

二、多项选择题

1．以下技能属于操作技能的有()。

A．吹笛子

B．打网球

C．体操

D．阅读

E．计算

2．合乎法则的熟练技能具有的特性有()。

A．流畅性

B．迅速性

C．经济性

D．同时性

E．适应性 3．根据操作对象的不同，可以将操作技能分为()。

A．徒手型操作技能

B．器械型操作技能

C．闭合性操作技能

D．开放性操作技能

E．断续型操作技能

4．加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段()。

A．动作的定向阶段

B．物质与物质化阶段

C．出声的外部言语动作阶段

D．不出声的外部言语动作阶段

E．内部言语动作阶段

5．影响反馈效果的因素有()。

A．反馈的方式

B．反馈的内容

C．反馈的对象

D．反馈的频率

E．反馈的数量

三、填空题

1．_______又叫运动技能、动作技能，是指通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

2．根据动作对环境的依赖程度不同．可将操作技能分为闭合性操作技能与_______操作技能。

3．技能的分类中较具典型性代表的观点是将它分为_______技能和_______技能两种。

4．_______可以控制动作的执行顺序和执行方式。它还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。

5．影响练习的因素有_______和练习方式。

6．根据练习时间分配的不同，可将练习分为集中练习和_______练习；根据练习内容的完整性的不同可分为整体练习和_______练习。

7．原型内化可划分为三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和_______阶段。

8．我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论．三个阶段分别是_______、原型操作、原型内化。

9．一般来讲，反馈来自两个方面：一是内部反馈，二是_______反馈。

10．对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家_______。

11．我国心理学界通常认为。用_______来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤为创拟确立模型和检验修正模型。

12．原型操作阶段相当于加里培林的_______阶段。

13．在操作定向阶段形成的映像包括有关_______的各种信息和与_______的各种内外刺激的认识与区分。

14．就有效的操作技能而言。模仿需要以_______为基础。

15．创拟确立模型首先必须对活动进行系统分析。包括功能分析和_______分析。

四、名词解释

1．操作技能

2．动觉

3．“物质化”过程

4．原型

五、简答题

1．简述操作技能的培训要求。

2．简述安德森的心智技能形成三阶段论。

3．简述原型内化阶段的教学要求。

六、论述题

1．操作技能的形成阶段有哪些?各阶段的动作特点是怎样的? 2．如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能? 同步训练答案

一、单项选择题

1．c[解析]操作技能也叫动作技能、运动技能．是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

2．D[解析]安德森心智技能形成三阶段分别为认知阶段、联结阶段和自动化阶段。

3．B[解析]动作技能学习心理过程分为认知阶段、联结阶段、自动化阶段和熟练阶段。其中．认知阶段是第一阶段，故选B。

4．D[解析]略。

5．C[解析]略。

6．C[解析]c项为原型操作阶段的教学要求。

7．B[解析]内部反馈是操作者自身提供的感受反馈．外部反馈是自身以外的反馈。

8．D[解析]略。

9．C[解析]这一阶段动作的客体始终是对原型的操作，这一阶段称为原型操作阶段。

10．c[解析]操作技能从不同角度划分有不同种类，根据动作精细程度与肌肉运动强度不同，分为细微型操作技能与粗放型操作技能。

二、多项选择题

1．ABC[解析]通过学习而形成的合乎法则的操作

活动方式是操作技能；通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是心智技能。

2．ABCDE[解析]略。

3．AB[解析]徒手型与器械型操作技能是根据操作对象的不同而划分的。

4．ABCDE[解析]加里培林最早对心智技能进行系统研究，提出心智动作按阶段形成的理论。它将心智动作的形成分为动作定向阶段．物质与物质化阶段．出声的外部言语动作阶段，不出声的外部言语动作阶段和内部言语动作阶段。

5．ABD[解析]略。

三、填空题

1．操作技能

2．开放性

3．操作；心智

4．技能

5．练习量

6．分散；部分

7．内部言语

8．原型定向

9．外部 10．加里培林

11．心理模拟法

12．物质与物质化活动

13．操作动作本身；操作技能学习有关或无关

14．认知

15．结构

四、名词解释

1．操作技能：也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

2．动党；复杂的内部运动知觉，它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性，而不是外部事物的特性。

3．“物质化”过程：创拟确立模型的过程实际是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的“心理模型”的过程。

4．原型：心智活动的“原样”，即外化了的实践模式，“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序。

五、简答题

[答案要点]

1．(1)准确地示范与讲解。准确的示范与讲解有利

于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映像．进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。(2)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式练习．可以使个体掌握某种技能。(3)充分而有效的反馈。一般来讲，反馈来自两个方面，一是内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；二是外部反馈。即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。(4)建立稳定清晰的动觉。动觉是复杂的内部运动知觉。它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性。有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性。充分发挥动觉在技能学习中的作用。

2．著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段．即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。第一，认知阶段。了解问题的结构。即起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤和算子。对于复杂的问题而言，要了解问题的各个子目标及其达到了目标所需要的算子。第二，联结阶段。学习者应用具体的方法来解决问题，主要表现在把某一领域的描述性知识转化为程序性知识．这种转化既程序化的过程。第三，自动化阶段。个体获得了大量的法则并完善这些法则，操作某一技能所需的认知投入较小，且不易受到干扰。

3．①动作的执行应遵循由出声的外部言语到不出声的外部言语再到内部言语的顺序，不能颠倒。

②在开始阶段．操作活动应在言语水平上完全展开，即用出声或不出声的外部言语完整地描述原型的操作过程，然后，再逐渐缩减。

③注意变换动作对象，使活动方式得以进一步概括．以便广泛适用于同类课题。

④在转化过程中，也要注意活动的掌握程度，不能过早转化。也不宜过迟，而应适时。

六、论述题

[答案要点]

1．操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。(1)操作定向。操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。虽然操作技能表现为一系列的操作活动，但在形成之初，学习者必须了解做什么、怎么做的有关信息与要求，形成对动作的初步认识，即首先要掌握与动作有关的陈述性知识与程序性知识。(2)操作模仿。操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。这个阶段的动作特点是：①动作品质。动作的稳定性、准确性、灵活性较差。②动作结构。各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。③动作控制。主要靠视觉控制，动觉控制水平较低．不能主动发现错误与纠正错误。④动作效能。完成一个动作往往比标准速度要慢。个体经常感到疲劳、紧张。(3)操作整合。操作整合即把模仿阶段习得的动作固定

下来，并使各动作成分相互结合．成为定型的、一体化的动作。这个阶段的动作特点是：①动作品质。动作可以表现出一定的稳定性，精确性和灵活性．但当外界条件

发生变化时。动作的这些特点都有所降低。②动作结构。动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少．多余动作也有所减少。③动作控制。视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成

为动作执行的主要调节器。④动作效能。疲劳感、紧张感降低，心理能量的不必要的消耗减少．但没有完全消除。(4)操作熟练。操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。这个阶段的动作特点是：①动作品

质。动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性，在各种变化的条件下都能顺利完成动作。②动作结构。各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。③动作控制。动觉控制增强．不需要视觉的专门控制和有．意识的活动，视觉注意范围扩大．能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式。④动作效能。心理消耗和体力消耗降至最低。表现在紧张感、疲劳感减少．动作具有轻快感。

2．(1)激发学习的积极性与主动性。任何学习任务的完成均依赖于主体的学习积极性与主动性。学习的积极主动性取决于主体对学习任务的自觉需要。(2)注意原型的完备性、独立性与概括性。完备性是指对活动结构有清楚的了解，不能模糊或缺漏。独立性是指让学

生独立地来确定或理解活动的结构及其操作方式。概括性是指要不断变更操作对象．提高活动原型的概括程度，使之具有广泛的适用性．扩大其迁移价值。(3)适应培养的阶段特征，正确使用言语。言语在原型定向与原型操作阶段．其作用在于标志动作，并对活动的进行起