学习要有恒心和毅力

学习要有恒心和毅力（共3篇）

学习要有恒心和毅力 篇1

国旗下的讲话：学贵有恒

尊敬的评估团的各位专家、老师、亲爱的同学们：

我是五（1）班学生屈嘉莹，今天我很高兴代表大家在这里演讲，我演讲的题目是《学贵有恒》。

美国西雅图一位德高望重的牧师向教会学校的学生宣布：谁要是背出《马太福音》中的第五章到第七章的全部内容，他就邀请这个学生去西雅图的高塔餐厅进餐。这个高塔餐厅可以尽览西雅图的美景，是孩子们做梦也想去的地方。

但是，要想获得这个机会却并不容易。因为《马太福音》第五章到第七章是《圣经》中著名的篇章，有几万字的内容，要背诵下来有相当大的难度。

一天，一个11岁的学生胸有成竹地坐在牧师面前，以孩子特有的悦耳童音将这段文字一字不漏地背诵下来，没有一点差错。

牧师惊叹他有如此惊人的记忆力，不禁好奇地问：“你是怎么背下这么长的文字的？”

这个孩子不假思索的回答：“只要我竭尽全力，我就能做成任何我想做的事情。”

15年后，这个孩子成了一家知名软件公司的老板。他，就是比尔盖茨。

世界上有很多事情，在一般人看来确实难以做到。但难以做到，并不是不能做到。这“难”与“能”的分界线，就在于是否竭尽全力。

学习上的“竭尽全力”就是指顽强的学习毅力。

学习如同赛跑，既需要爆发力，也就是学习动力，更需要持久力，也就是学习毅力。在紧张而忙碌的学习过程中，尤其要注重学习动力的激发和学习毅力的养成。但是，我们有些同学，学习非常被动，每天总是表现出极不情愿的学习态度，好像是在为别人学习，这是学习动机不明确的表现；有些同学，也曾信誓旦旦，一定要好好努力，争取前进多少名，可几天努力之后，又恢复原样，很难坚持下来，这叫“三分钟热度”；有些同学，学习情绪化状态非常明显，遇到开心的事，学习热情空前高涨，雄心勃勃，踌躇满志，可一遇到不顺心的事，又会信心暴跌，动力全无，甚至自暴自弃；还有一些同学在学习中容易产生骄傲情绪，某次考试偶然拿了好名次，便飘飘然，紧接着便是松懈后退，不能做到善始善终。

我想以上各种情形在我们同学身上都会有所体现，这都是由于学习动力不强或者学习毅力不够而导致的不良现象。学习是一场持久战，没有动力，便不能前进，没有毅力，便难以成功。因此，我希望同学们明确学习目标，端正学习态度，养成良好的学习习惯，以顽强的毅力迎接挑战，请相信毅力是最神奇的武器，在人生的道路上，它让平凡变成卓越，它让灰暗光彩熠熠，只要你拥有顽强的毅力，这个世界，都是你的精彩天地。

最后，我赠送同学们两句话，愿以此与大家共勉。这两句话是：“贵有恒，不必五更起而三更眠，最无益，莫过一日曝而十日寒。”

谢谢大家，我的演讲完毕。

关于毅力的美文：做事要有毅力 篇2

就比如大学校长季羡林，如果没有连续泡一天的图书馆还不出来的毅力，怎会有那么多激励人进步的论文?还有29岁，血气方刚的，却半身残疾的林毅豪，如果他没有毅力叼着筷子写字，宁可把门牙磕掉半截，怎么会有厚度仅次于现代词典的《卑南词典》问世呢?我们又怎能会听到《黑夜中最亮的星》?毅力使他成功，成为芸芸众生的佼佼者。

毅力多么的重要!季羡林泡图书馆的事例，林毅豪咬筷编书无一不告诉我们人生的真谛——做事要有毅力。

军师家拿破仑在一次遭遇战中连连失利，他都杀红了眼，可损伤的士兵已过半，突然，他的马被砍伤了，他掉进了泥潭，但是全然不顾身上的烂泥，爬了起来，挥起宝剑，大喊“冲、冲、冲”，官兵被他的毅力所打动，变得勇猛了，一下冲退了敌军。拿破仑用他们的毅力告诉我们：做事要有毅力!试问，如果他退缩了，没有那份毅力，最后怎么会君临巴格达?

朋友，不要以为毅力离我们很远，现在腾讯软件公司开发了一种叫做“健走伙伴”的软件，里面的一项功能是看你有没有毅力走完100公里，当然，这是累加起来的，一经推出，大众都很喜欢，有十分之一的人下载，这些人中，三分之二有毅力走完这100公里。朋友，现在全国十五分之一的人证明了自己的毅力，那你是不是应该带着毅力做事呢?

自古以来，天道酬毅，毅力治事者，必将成其大业，。现在有毅力的还少吗?李时珍临死编著《本草纲目》，王亚南多年苦读睡三角床，马云不舍弃完成学业，刚井川木耗尽四十年心血著作了陪伴一代人的《火影忍者》，巴尔扎克笔耕不辍，终于有《喜剧人间》的问世!

人们常说：若人是车，毅力便是烧不完的油，它会给你动力，带你驶向终点站，让你成为人群中最“高”的那个人。

别看你有几分结果，先看你有几分毅力。抱着毅力去面对每件事，你看，成功来了。

学习毅力培养三部曲 篇3

上海市工程技术管理学校 沙祖声

摘要：培养兴趣，坚定信心，学会方法——学习毅力培养三部曲，实践证明，这是账簿书写技能训练中，培养学生学习毅力行之有效的手段。

关键词：账簿书写；兴趣；信心；方法；学习毅力

欧洲大陆的一次战役中，拿破仑手下一名勇士策马飞奔，向拿破仑递呈重要信件时，在马上左右摇晃。主帅问：“您是不是受伤了？”勇士回答：“我被打死了„„”话音未落，坠下马鞍，停止了呼吸。这靠的是什么？毅力。

毅力，是人的一种“心理忍耐力”，是一个人完成学习、工作、事业的“持久力”。

由于信息化的普及等诸多原因，汉字书写被忽视，相当多的学生写字不规范。账簿书写技能训练是中职会计专业学生必修的技能课程，包括会计核算等经济活动中所有文字和数字的书写。账簿书写技能训练，除了课上的时间外，还需在课外花相当多的时间去训练，没有毅力是不行的。因此，账簿书写技能训练，既要训练学生的书写技能，也需要培养学生的学习毅力。

一、培养兴趣，激发毅力

兴趣是基石，是毅力的门槛，培养兴趣能够激发毅力。一个人一旦对某种事物、某项工作发生内在的稳定的兴趣，那么，令人向往的毅力会不知不觉来到他身边。

法布尔对昆虫有特殊的爱好，他在树下观察昆虫，可以一趴在地上，就是半天。诺贝尔奖获得者丁肇中说，我经常不分日夜地把自己关在实验室里，有人以为我很苦，其实这只是我兴趣所在，我感到“其乐无穷”的事情，自然有毅力干下去了。

浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态，激起其强大的学习动力，激发起其学习毅力。

1、讲述书法家轶事

讲述书法家轶事，就是在技能训练导入阶段，给学生讲述书法家的轶事，使他们产生好奇心理，以此培养学生的学习兴趣，激发学生的学习毅力。

经常讲述诸如王羲之练写竟将馒头醮到墨里吃、怀素书蕉、张芝池水尽墨、钟繇掘墓偷帖„„把学生的胃口吊起来了，学生自然有兴趣了，毅力也逐渐被激发起来了。

2、利用直观教具

利用直观教具，就是利用一切媒体，特别是古今字帖、现当代优秀作品，以及投影、视频录像、多媒体等，让学生身置其景，以此培养学生的学习兴趣，激发学生的学习毅力。

多媒体辅助教学，给账簿书写技能训练注入了新的活力。例如，入门训练时，运用多媒体，将正确的写字姿势和执笔方法，出示在画面上。还有将书法家的教学视频搬上画面，不仅能提高学生对账簿书写技能训练的兴趣，还能优化账簿书写技能训练效果，激发学生的学习毅力。

3、运用教师情感

所谓运用教师情感，就是教师在学生面前始终处于最佳的心理状态，以愉快乐观、奋发向上的精神状态去感染学生，创设良好的情感氛围，将学生引入到热爱账簿书写技能训练的境界中，产生学习动力，以此来培养学生的兴趣，激发学生的毅力。

教师运用情感，首先是要建立情感，与学生友好相处，了解不同学生的不同性格和爱好，用不同的方式方法找学生谈心、沟通，让学生从心理上觉得老师的和蔼可亲。其次是在账簿书写技能训练课堂上，教师以关心爱护学生的态度，给学生耐心而细致的辅导，同时也以自身的素质和品德来影响学生，使平时建立起来的亲近和信任情感，能在学习上得到沟通和发展。

二、坚定信心，产生毅力

“教育的艺术„„在于激励、呼唤、鼓舞。” 学生的信心是需要教师在账簿书写技能训练过程中不断激励和培养的。

一个人离不开精神支柱。账簿书写技能训练也需要精神支柱，这就是信心。让学生通过努力，树立信心，去追求自己的梦想，写出整齐、匀称、流畅的文字和数字，从而产生毅力。

1、以书法家为榜样

以书法家为榜样，就是以古今书法家的优良品质和模范行为激励学生，坚定信心，产生毅力。

例如，钟繇是魏大书法家，楷书的鼻祖。其练写非常用功，以致晚上睡觉做梦的时候都在写字。怎么写？手指为笔，被里为纸。日复一日，被里都给划破了。学生将自己的言行和榜样的言行作比较，并从中受到触动，从而坚定信心，产生毅力，去激励自己练好字。

2、采用分层评价 采用分层评价，就是在账簿书写技能训练中通过对不同类别和层次的学生采取相应的有所区别的评价方式，达到激励和培养所有学生的信心之目的，从而使所有学生产生毅力去练好字。

对于作业优秀的，采用夸奖式的，“你的字写的真漂亮；批你的作业，真是一种享受。”对于作业进步快的，则采用鼓励式的，“你的字进步了，这一行写的比以前好多了，只要你努力，相信你一定会超过更多的同学。”“你的字进步了，如果这一捺再抬高一点就更好了。”对于作业不够认真的，则采用督促式的，“这是你的作业吗？你的写字水平应该没有这么低吧。”对书写基础较差的学生，作业中经常发现学生的进步，经常性予以表扬。

三、学会方法，拥有毅力

作为学习会计作业的学生，应该要写出一手整齐、匀称、流畅的字。怎样使学生拥有坚强的毅力呢？“授之以鱼，不如授之以渔。”教会学生一些简单的方法，让学生拥有坚强的毅力。

1、确立座右铭

确立座右铭，就是在账簿书写技能训练中，每个人有自己的座右铭，从而拥有坚强的毅力。从心理学的角度来说，确立座右铭，然后履行，对学生有积极的心理暗示作用，这种暗示可以发展为积极的心态，有助于学生产生巨大的精神动力，用坚定的信心和意志去战胜困难与挫折。

入门教学，首先引入格言。蒲松龄为了激励自己，在自己的铜镇尺上曾刻了这么一副对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百万秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”作为座右铭，最终成就了一番事业。

庞中华的名言，“做堂堂正正的中国人，写漂漂亮亮的中国字。”学生也可以选择其他格言或者自己创作格言，作为座右铭。

2、韧性训练

韧性训练，就是在账簿书写技能训练中，教育学生，通过每天坚持做一件事、合理安排活动计划等方式开展训练，从而使学生拥有坚强的毅力。拿破仑·希尔博士写道，“意志力是坚定不移志向的馈赠；它的表现是发自内心、坚韧不拔的行为。”

⑴、坚持每天做一件事

培养韧性，可考虑一些具体的方法，譬如每天坚持做一件事。例如，每天背一句名言、写几行钢笔字、早上跑500米、写一篇随笔„„ 每天练一定数量的钢笔字，作为账簿书写技能训练的补充，又作为训练毅力的方法，一举两得。

⑵、合理安排活动计划

通过合理安排活动计划，让学生获得毅力。例如，训练学生确定一天的计划，就知道自己该先干什么，后干什么，在什么时间干什么事情。做到心中有数，有条不紊。努力做到“今日事，今日毕。”学生养成了持之以恒的作风，坚韧就会逐渐注入肌体，毅力就会逐渐增强。

培养兴趣，坚定信心，学会方法，是账簿书写技能训练中，培养学生学习毅力行之有效的三部曲。学生逐步形成顽强的学习毅力，不但可以促进学生整体素质的提高，而且对学生的一生都将产生积极而深远的影响。学生拥有了学习毅力，非常爱好账簿书写技能，写出来的文字、数字,非常漂亮，甚至超过了我们的许多老师。参考文献：

1、《电脑时代了，还有必要写一手好字吗》[N]2006年6月5日《家庭教育时报》

2、励丹：《账簿书写》[M]华东师范大学出版社 2008年7月第1版