叉车示范课教案（共11篇）
叉车示范课教案 篇1
一 教学目标： 2叉车示范课教案
教师姓名：徐永平1熟练掌握叉车出入库操作 了解叉车装卸操作
二 教学重点难点：本节课重点讲述叉车出入库的操作方法 本节课的难点是能够掌握叉车装卸操作 三 教学方法：讲述、直观演示、自主练习四 教学过程及具体内容：
1.新课导入：同学们在前几节课的实训过程中，我们学习了叉车的直线行驶、直线倒车、s弯练习、码放货物等项目的练习，这些都是我们叉车实训课上应该掌握的最基本的内容，那么这节课我们我们来学习新的实训项目，叉车出入库和装卸作业练习。
2.讲授新课
首先我来向大家介绍一下咱们的行车路线和装卸货物的操作内容，司机顺序完成以下动作，即完成出入库和装卸作业 司机从甲库起步
前进至乙库，拆垛堆垛物件
后退至载有堆垛物件的货叉完全退出堆垛架 另一层 后退至丁库
前进并将堆垛物件堆垛至堆垛架
后退至
前进至丙库，拆垛堆垛物件
载有堆垛物件的货叉完全退出堆垛架 堆垛架另一层
前进并将堆垛物件堆垛至 结束。后退至甲库停车
叉车场地行车线路如图
3.操作要点
（1）司机上车后顺序完成以下动作，松开驻车制动、起升货叉、后倾货叉，货叉离地高度3---4cm，(2)正确使用离合器，快速踩下，缓慢抬起，平稳结合，平稳起步。
（3）叉车从甲库出库过程中，注意两点：
a用眼睛的余光，观察车右的轮眉和场地边界线的相对位置应该始终不变
b在即将转弯时，注意观察左侧后轮是否出现压线情况，考虑好车辆转弯半径。
（4）当车辆进入乙库后倒车时，注意，必须等待前门架，过了中线的位置后，再进行转向，以防车碰到桩干。
（5）丙库和丁库的操作要点和以上相同。
（6）装卸货物时候要注意，在操作升降手柄时候，要注意不要出现溜车的现象。可以配合刹车踏板一起使用。
（7）货叉使用完毕，一定注意将货叉将至距地面3—4cm左右不许货叉悬在空中行车
4.课堂小结：
本节课的实训内容，是对以前单向实训内容的综合运用，需要 操作者按照出入库及装卸操作的要求正确操作，本节课的实训内容需要操作者经过多次练习，才能熟练掌握具体的操作技巧。
中学音乐示范课教案 篇2
【关键词】中学音乐；示范课；教案
1 课题 赏析陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。
2 教学目的
(1)为庆祝共和国60周年到来，努力贯彻执行党的“十七大”方针、政策，在目前中学音乐教育教学、教研教改实践中，认真做到以人为本，构建和谐，坚持科学发展观。使同学们更加珍惜今天的幸福生活，从而努力学习，立志成材，使之培养成为具有中国特色的社会主义合格的建设者和接班人。
（2）通过本歌曲的学习，使同学们了解到革命胜利来之不易，当年中国工农红军中央主力到达革命根据地陕甘宁边区后，与当地群众积下了深厚友情，当地群众对中央红军真诚拥护，热烈欢迎。从此看到了中国革命即将胜利的曙光。毛主席说，红军到达陕北后，经过直罗镇一仗，中央红军与西北红军及广大人民群众的兄弟般的团结，从此完成了把全国革命大本营放在西北的任务，举行了一个奠基礼。
3 教材分析
（1）本歌曲以陕北民歌曲调为素材，音乐舒展豪放，旋律优美。以集体填词为基础，感情真挚、贴近生活。具有浓郁的陕北地方风格。曾流行陕甘宁边区，后很快传遍全国各地。
（2）全曲为不完全再现三部曲式结构。即A+B+A1
（3）本曲调性结构为隐形d旋律小调，这种小调式的巧妙运用，深刻动人地表现了当年陕北革命根据地的音乐形象，使之成为人们喜闻乐见的中国革命音乐艺术之经典。
4 教学难点
(1)本曲音域较宽，跨度较大，最高音为6(小字2组a2)，最低音为6(小字组a)，跨越两个八度，如较完整地体现全曲，需一定的音乐专业功底。
(2)对于一股中学生而言，C调偏高，若降调效果欠佳，但作为多人齐唱，可用C调。
(3)旋律走向虽不复杂，但节拍变换较多，从开始的自由节奏剑4／4、2／2、2／4、3／2、2／4、2／2等，故齐唱时，需认真地看清楚各部分节拍说明。
5 教学时数安排
(1)若学生懂简谱，可安排2至3节，若学生不懂谱，可需3至5节。
(2)若按歌曲要求，按领唱、齐唱等艺术效果，则需5节左右课时(还要看演唱人数多少。)
6 教学过程
(1)先复习上节课所教的歌曲《自由飞翔》。
(2)导入新课：教唱《山丹丹开花红艳艳》
①时代背景：从1941年3月起，我八路军一二0师王震师长率领的三五九旅陆续开进南泥湾，同时陕甘宁边区红色根据地，在中共党的领导下，进行了“扩大耕地面积，促进粮食生产”的大生产运动，毛泽东等中央领导同志，亲自下到田间地头参加劳动，1942年12月毛泽东在陕甘宁边区高级干部会议上，发出了“发展经济，保障供给”的号召。1943年和1944年，各根据地都能自给自足，真正实现了“自己动手，丰衣足食”的要求。红军指战员，一边种地，一边打仗，与当地群众积下了深厚的阶级感情，密切了党政军民之间的关系，减轻了人民负担、树立了“自力更生，艰苦奋斗”的延安精神。
从1941年到1940年间，我人民军队共作战42205次。消灭敌人331300多人，粉碎了敌人多次进攻，曾出现了“狼牙山五壮士”等许多英雄事迹。1944年3月，我人民军队开始局部反攻，挺进豫东，收复国土。
②本曲出现的有关重要的专业知识有：自由延长记号五连音24561、前倚音、颤音tr、升记号#、重音记号＞、反复跳越记号和反复记号等。
③旋律起伏较大的地方有多处。
④教师先示范一遍，再教唱。
7 作业布置
(1)学会并唱准本歌曲。
(2)要求男生，以《山丹丹开花红艳艳》为欣赏曲目，女生以《自由飞翔》为欣赏曲目。
(3)每人写一篇欣赏论文(心得体会)，要求中心突出，层次清楚，论述要有哲理，不少于800字。
8 教学参考资料 《中共党史》、《中国革命史》、《中学音乐鉴赏》(湘版)、《和声学教程》等书籍。
示范课教案 篇3
第一课时 千以内的数的认识
教学内容：教材P68、P69。
教学目的：
1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、万，并掌握数数方法，掌握10 个一百是一千。建立数的概念，培养数感。
2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。
教学重点：能熟练地数千以内的数 教学难点：拐弯数。教学过程：
一、信息汇报
汇报收集到的有关1000以内数的资料。
二、探究新知
1、数的认识。
1000有多大?(估计说不清)大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。动态演示P68例题1。
(1)一个一个地数，10个一是()边演示边数。怎么数的?(2)一十一十地数，10个十是()边演示边数。怎么数的?(3)如果要数更大的数，你想怎么数?为什么? 边演示边数。你发现了什么? 引导学生说，一百一百地数，10个一百是1000。
2、计数单位间的十进关系。
10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。(板书)观察后小组讨论：你发现了什么?
3、小组学习任务：
[1]数数(100——1000以内)[2]找出你认为最难数的地方，说说为什么?如何解决这些困难? [3]汇报。小结
4、数数练习。[1]集体数，P68 做一做 [2]数数接龙游戏
5、猜数游戏
美术示范课教案 篇4
——名师大讲堂美术示范课
[课业类别] 色彩理论课
[授课时间] 2017年10月25日 [授课班级] 西坪镇中学七年级(2)班 [授课教师] 万征敏 [课时安排] 1课时
[教学目的] 1.掌握原色的定义：红、黄、蓝
2.掌握间色的定义：橙、绿、紫。
[能力培养] 1.掌握用原色调配间色的技能。
2.训练学生的色彩认知能力以及审美能力.[德育渗透] 1.培养学生的色彩观察能力及审美情趣.2.热爱生活，用手中之笔描绘我们美丽的人生
[教学重点] 怎样教会学生认识原色和间色及其色彩特性 [教学难点] 掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领
[教具准备] 彩色花,水桶,拼图画,一次性杯子,调色笔,色块画,彩色颜料等。
[教学过程] 一，导入新课: 1·观看图片思考问题:设问导入课题
在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?如果我们的世界没有颜色,将会怎样?请同学回答，刚才看到的颜色有哪些? 2.板书课题:
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。二，讲授新课:(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色: 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成? 师:这三种都不能由别的颜色调合成
得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。他们是一切颜色的老祖宗。
2．认识三间色: 做实验:通过实验，进一步证实三个公式。
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
师小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
(用两种原色调合成的颜色叫间色)。(二)师生互动 1．做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了
一、两种颜色。
师把这三个公式上少了的颜色，以“敲桌传色”的形式在同学间传开，声停止时色块在谁手里面、";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。
老师摇铃铛，同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。
2.巩固练习：
学生挑花：找出原色的花朵，找出间色的花朵 三,课外延伸：交通灯为什么是红黄绿？
因为从美术的角度来说红色的穿透力强，在夜晚或是在雨天、雾中更容易让人辩清让人更加注意安全.黄色比较柔和,让人在心情上有一定的缓解.有警告的意思。绿色则是安全色,绿色代表着通行大概就是安全、可以的意思 四,作业：
小班英语示范课教案 篇5
教学目标：能听懂、理解并会说出单词”Daddy”、”mommy”.学会说儿歌《Daddy Mommy、I love you！》，敢于在集体面前表演。教学内容：Daddy Mommy 教具准备：daddy mommy的图片，手偶Teddy、kitty、puppy、Nicky。教学过程：
（一）热身活动：
1、
Let’s play a game!Point up, point down!Show me one Jump up, jump down, show me two!Look up, look down, show me three!Wiggle up, wiggle down, show me four.Clap up, clap down, show me five.2、hands hands up，hands hands down！
（二）、句型导入。
1、教师请一个幼儿到集体前，抱一抱幼儿，摸摸小脸蛋，并用英语说出“I love you!”
2、给全体幼儿一个大大地拥抱，并引导幼儿大声说出“I love you”
3、幼儿与幼儿之间一个拥抱，I love you！
（三）、出示daddy Mommy的图片
1、T：hello，daddy！
T&C：Hello！Daddy！I love you！
T: Hello，Mommy！
T&C：Hello！Mommy！I love you！
2、游戏《I love you》
教师出示“爸爸”“妈妈”“Teddy”“Kitty”“Puppy”“Nicky”和一只“wolf”的图片，当看到爸爸妈妈、小动物的图片时幼儿要边说边做出动作“daddy,I love you!”等相应的句型，当看到大灰狼的图片时，要迅速抱住头并说出 “No’ 说的慢的小朋友要被大灰狼抓住吃掉。
（四）、卡通动画学习：播放《Mommy Daddy I love you》的动画两遍，小朋友欣赏歌曲，可以跟着一起拍手。
（五）、歌曲学习：
教师带着幼儿边拍手边唱歌，3-4次。
（六）、游戏：《Mommy Daddy I love you》全班幼儿围城一个大圆圈，两名幼儿分别带上“mommy”和“Daddy”的头饰，站在圆圈中央，全班小朋友边演唱歌曲边围着圈圈转，与圈中央的“mommy”和“daddy”招手，当音乐停止，站在头饰前的幼儿互换位置继续游戏。
大班英语教案
教学目标： 能听懂、理解并会说出单词“salad”、“Lemon”、“pineapple”和“grapes”。
能准确的说出句型“Let’s make fruit salad”、some……。教学内容: salad mango grape pineapple
教具准备：salad、mango、grape、pineapple的实物，以及水果闪卡、水果图片。教学过程：
（一）、热身活动：
1、表演英文童谣《Knock、Knock、Knock》。
2、情景表演：
① 教师戴头饰扮演小熊Teddy，提来一篮子的水果，请小朋友一起做水果沙拉，请小朋友猜猜其中有什么？通过“摸摸看”的游戏请幼儿摸出水果的实物。② 教师出示各种水果的实物，介绍其英文单词，请小朋友重复说出。
3、游戏：
① 游戏规则：《高低左右音》卡片举高就大声读、卡片放低就小声读、放左边就拍手，右边就跺脚。② 《Monster is coming》
游戏规则：一组队员上台，每人发一张闪卡，怪兽边说边做出吃卡的动作，持卡的幼儿必须快速反应把卡藏后面或者放下面，否则就失败退出游戏。
4、句型操练：
1、教师扮演Teddy说：“Let’s make fruit salad.” ,请小朋友取水果放入制作沙拉的大碗中，边放边说some apples、some bananas、some grapes、some pineapples.再请其他的小朋友参加。
5、游戏：《做沙拉》
小学体育示范课教案 篇6
投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的运动。是以练习活动为主要手段，发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。通过教学还可以培养学生的组织性和纪律性。只有发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。
学情分析
本课参与对象是四年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。
教学目标
1、学生建立双手头上掷实心球的完整的动作概念。
2、学生安全地进行身体练习，领会双手头上掷实心球时的`动作要领，并体会和感悟到掷实心球时上下肢用力协调的重要性。
3、学生能乐意听老师的讲解，认真观察教师的示范，善于思考，通过身体练习，解决问题，找到答案。
4、体会参与是学习的前提，体验并感悟到与他人合作的重要性和必要性。
教学重点和难点
教学重点：体会和感悟由下而上的动作用力顺序，并熟练掌握。
教学难点：球出手的速度和投掷的远度。
教学过程
准备部分：通过教师安排的活动，活跃气氛同时达到热身效果，开发学生积极思考。
基本部分：通过三种不同姿势的投掷，提出问题，了解全身用力的重要性。本课运用“一帮一”互助的合作探究方式学习，完成原地双手头上前掷实心球的掌握。通过师生共同练习技术动作，再分组通过合作交流、互帮互助以及学生展示、现场评价的方式进一步练习，营造出合作交流、师生互动的学习氛围。
示范课课件教案1分 篇7
公开课教案
任课教师：
职业学院机电工程系
实训项目 ：美酒与猎枪(数车综合实训加工)
一、实训目的:
1、本学期数车加工学习知识的综合运用考察。
2、通过本次实训灌输爱国主义思想以及当代大学生的应有的责任感。
二、实训知识目标：
1.G71/G72/G73代码的格式.2.G71/G72/G73适用范围.3.领悟本节课的内涵与外延。
三、技能目标：
1.正确区分 G71/G72/G73代码的适用范围.2.能够正确运用 G71/G72/G73代码。2.3.能够正确安排加工工艺。
四、实训要求：
1.正确选择加工机床、加工刀具、坐标原点。2.编出加工程序。3.正确安排加工工艺。4.在规定的时间加工出合格的产品。
五、授课重点：
1、G71/G72/G73代码的运用。
2、G71/G72/G73代码各自的适用范围。
六、授课难点：
正确区分G71/G72/G73代码各自的适用范围。
七、教学情境方案与时间分配。
1、时间规划：
1）讲解10分钟。2）演示5分钟 3）练习25分钟。3）评价5分钟
2、场地：数控车床旁边集合，面对黑板。发放实训报告,任务书.3、讲解内容：
1）G71/G72/G73代码的格式.2）G71/G72/G73适用范围.八、下达实训任务：加工子弹，加工时间为25分钟。（集合时间：25分钟后集合）
九、班干部发放：《实训任务书》《实训报告》《实训考核标准》
十、任命今天的考核人员，安全责任人等。
安全责任人：绕剑
考核负责人：丹
十一、实训过程
（班长发放任务书、实训报告、考核标准）1.引入任务
有学生宋胜伟说出设计子弹与酒杯的缘由,点出实训的内涵与主题.宋胜伟:前天我看到一则新闻
美国的两艘航母在我国的南海游弋.由此我想到一首歌“朋友来了有美酒，敌人来了有猎枪”。我们的民族是一个好客的民族，但也是从不惧怕欺凌的民族。因此我以“子弹”与“酒杯”设计了这组实训工件。
老师：风声雨声读书声声声入耳，家事国事事事关心。作为青年人，应该，以此为志，奋发图强。2.分析子弹（工件分析）1）材质为塑料或者木质的
2）适合数控车床上加工。(提问学生分析工件特点/用的代码)长度不长 不需要顶尖。外轴面粗糙度适中。外形是渐次增大。适合使用G71外圆加工代码加工。3.讲解G71代码
（可省略）1）G71代码的格式（提问）G71 U—R--G71 P—Q—U—W—F— 解释：
U—X方向余量
半径值 W—Z方向余量 R—加工次数 P—精加工首行序号 Q—精加工末行序号
U—X方向精加工余量
直径值 W—Z 方向精加工余量 F—粗加工进给速度
2）G71代码适用范围：粗加工、大余量、长径比大的长轴类工件。3）G71代码刀路轨迹
4.手柄坐标原点的确定：右端面中心
(提问)5.坐标值的计算：（提问学生）
A:（17.05，-10）B（24.42,-45.64）C:（30,-65.02）D:（30,-75.02）
6.刀具的选择：90度外圆车刀 7.切削起点确定: 工件最大径为30mm，毛坯确定为33mm。切削起点确定为（35,5）位置。
8.切削次数计算: R=30/2/3=5（考虑直角≈6-7）9.编制加工程序 O0001;N10 G21 G40 G97 G99;N20 T0101 M03 S500;N30 G00 X33.Z5.;N40 G73 U10.W5.R6;N50 G73 P60 Q100 U0.2 W0.1 F0.3;N60 G00 X0.Z0.;N70 G03 X17.05 Z-10.R10.F0.2;
(提问)N80 G03 X24.42 Z-45.64 R50.;
(提问)N90 G02 X30.Z-65.02 R30.;
(提问)N100 G01 Z-80.02;（N110 G70 P60 Q100 S600 F0.2;）（省略）N120 G00 X100.Z100.;N130 T0202 S300;
(提问)N140 G00 X35.Z-80.2;N150 G01 X0.F0.1;N160 G00 X50.;N170 Z100.;N180 M30;提问：那位同学有疑问？
（预先安排一学生举手提问：工件切削过程中回弹怎么办？）答：小的背吃刀量，多次切削。
安全提示：（充满激情）机床如老虎，质量要保证，我们怎么办？ 班长带领喊：注意安全，精益求精（两遍）宣布今天的安全责任人：饶雷剑 宣布今天的考核组负责人：马丹丹 宣布集合时间：11：53 各就各位（挥手
激情）
十三、演示过程（巡回演示）
十四、评价过程
（考核人员打出成绩后交工件、交实训报告）自评：
提问第一组组员提出出现的问题：外圆不够光滑，怎么办？ 第二组提问题：总觉得尼龙材质不好加工，请问对于尼龙材质加工注意事项？ 第三组没问题
第四组:请问怎么提高加工效率？ 第五组：没问题 第六组： 互评：
师评：评价各组工件（G71加工常见问题、注意事项）
1.切削次数确定 2.刀具的选择
宣布成绩：第一名是：
（只宣布第一名）（暗示时间）再次询问有无疑问？
（如有时间，让学生提问：）粗糙怎么解决？
十五、扩展任务
（编出酒杯加工程序）
朋友来了有好酒
【原创】送课下乡示范课教案 篇8
——商丘六中 荣军
《 第一章 表格处理 》
第一节
设计表格
教材分析：本节课选自河南省基础教育教学研究室编著《信息技术》八年级上册，页数P1至P4。
教学目标：
1、通过讲解与演示使学生了解电子表格软件（ET软件）处理信息的优势，触发学生产生对ET技术了解的兴趣。
2、增进学生对日常数据信息处理方法和技术的了解，养成使用电子表格软件处理信息的意识和习惯。
3、通过重难点的讲解，让学生在系统地学习EXCEL软件之前掌握EXCEL软件中几个容易混淆或不易理解的知识点。
教学重点：
1、电子表格技术在日常生活、学习中的应用；
2、EXCEL程序窗口界面的组成；
3、“Book”和“Sheet”的关系；
4、“单元格”和“名称框”的关系；
5、“行”和“列”的定义；
6、表格设计的重点：“表头设计”。
教学难点：
1、EXCEL程序窗口界面的介绍，各部分的名称和作用；
2、如何进行表头设计；
课时安排：1课时45分钟 / 20—25分钟讲解时间（讲解环节），余下时间学生上机操作（自主练习环节）。
教学工具：投影机，演示用文档
教学方法：
1、知识点引入，即围绕主干内容不断引入关系密切的相关知识点和比较新颖的新技术，以引起学生更多的学习兴趣；
2、分组学习，每组三人，推选出小组长，小组长坐在中间位置。
3、“任务驱动法”，每个操作环节以任务形式安排到小组，小组间进行比赛。
4、随堂指导，在学生自主练习过程中随时指导学生，解决学生操作上的问题。
教学过程：
课前环节：
给学生分组：每三人一组，计算机操作基础较好的学生坐在中间位置，要求无论讨论问题或完成随堂作业都要以组为单位进行，互相交流指导，共同讨论研究，形成团队合作意识。
一、复习旧课，导入新课（4分钟）
简单复习一下WORD软件和OFFICE软件的定义，以及OFFICE和WORD、EXCEL的关系。（课件实例1）
二、介绍电子表格软件（6分钟）
1介绍日常生活、学习中常见的数据处理技术以及电子表格软件的应用，分析讲解电子表格技术的优势；（2分钟）（课件实例2）
2、延伸讲解电子表格与数据库技术的关系，而数据库技术是未来信息技术发展的主流之一，引起学生了解的兴趣；（2分钟）（课件实例3：车票或超市系统）
3、介绍常用的几个电子表格软件。（2分钟）
三、认识EXCEL（7分钟）
1、讲解EXCEL的相关知识，简单介绍EXCEL同WORD软件的关系以及同族软件在界面和操作上的相似性和差异；（2分钟）（课件实例3：WORD和EXCEL图示）
（此为学生操作环节1：让学生自己查找WORD和EXCEL程序界面的不同之处）
2、展示教材第2页上的“测量固体密度”实验表格和创建的图表；（课件实例4）
3、展示事先准备好的“XX班期末考试成绩表”；（课件实例5）
4、介绍EXCEL程序窗口，重点讲解“当前单元格”和“名称框”的关系，以及“列”与“行”的定义；（2分钟）
5、讲解EXCEL软件中，“工作簿（Book）”和“工作表（Sheet）”的定义和关系；（4、5环节为学生操作内容，学生边操作边理解，找这三对内容。）
6、表头设计；（1分钟）
四、实例讲解（7分钟）
1、用制作“XX班期末考试成绩表”的实例进行演示，因为成绩表是学生日常学习中经常接触到的电子表格，学生对这种电子表格的样式和内容最为熟悉，对熟悉的内容进行讲解，可取得更好的讲授效果，讲解要点如下： ①如何设计表头：两行组成——标题行和项目行 ②表头设计好后，先输入“列”中的内容 ③求和计算（算总分）（教师演示）④排序计算（排名次）。
（教师演示之后，马上让学生按照演示自主操作一遍）
2、设置问题
提问：用电子表格软件处理信息有什么优势？ 答：（效率更高、内容更清晰美观、准确率更高）
五、总结回顾（2分钟）
回顾这节课所讲到的知识点，加深记忆。
六、布置作业（1分钟）
1、列举三个日常学习和生活中遇到的表格的例子；
2、设计一个表格，制作小组所有成员的成员档案，档案要求显示每个同学四项内容：姓名、性别、年龄、个人爱好。
3、注意完成的文件所保存的位置：“我的文档”——自建文件夹（以自己组名来命名）
（随堂作业，要求在“自主练习”环节中当堂完成。）
《商丘市梁园区2010年送课下乡示范课教案》
商丘市六中
大班语言示范课教案：逃家小兔 篇9
设计意图《逃家小兔》一本非常温馨感人的书，让人一看就爱不释手。亲情，应该说是人世间最真、最深、也最难以用语言表达清楚的感情，有关的名篇佳作何其之多。但是在这本书里，却用一种简单、纯真的母子间的对话的方式展现出来，不得不让人佩服作者的巧妙构思。而且其中的彩色画页是一个特色。有的人说是因为当时彩色印刷的费用高，所以这样印能节省费用。尽管可能是这样的，但带给孩子们却是意想不到的效果。记得我第一次给孩子们看这本书，看到彩页时，孩子们的惊呼声此起彼伏：“哇！小兔子真的变成了小鱼耶！”“哈哈，小兔子的小帆船真好玩”我想，这正是突然而至的彩色画面在一瞬间给孩子的强烈刺激造成的。而且，我认为，这种洋溢其间的被书感动的激情才是早期阅读的真正价值，也是纲要中提出的培养兴趣的关键所在。根据这本书独有的特色以及大班幼儿的年龄特点，我设计了这个大班的多元式的早期阅读活动。
活动目标
1、通过观看木偶表演、翻阅图书、图片排序、师生互动表演等，多通道地阅读、理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情。
2、喜爱优美的文学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。
活动准备
1、幼儿人手一本《逃家小兔》；两人一份排序表格及小图片（见图1）。
2、兔妈妈的头饰一个、小兔手偶一个；小萝卜若干（见图2）；教学用的排序表格（同幼儿的排序表格）；小图片（见图3-）。
3、音乐磁带《天下的妈妈都是一样的》。
活动过程
1、教师木偶表演，引导幼儿初步理解故事，并引发幼儿阅读的兴趣。
师：“今天我要扮演一个动物，你们看是谁？（戴上兔妈妈头饰）我是兔妈妈。（操作手偶）我还带来了我的孩子小兔子。今天我们要表演一段我们之间的对话，小朋友听听我们说了些什么？
（本次活动教师的指导策略基本上都是参与其中，以兔妈妈的身份进行的。所以，为了跟故事情节更匹配这里，可以穿件白背心或白衣服。表演时教师要”拿“出所有的语言功底，声情并茂地讲述小兔子和兔妈妈之间的对话。）
2、幼儿自主合作阅读，给图片排序，理解故事发展的线索。
（1）师幼共同排第一幅图，明确排序规则。
师：刚才表演中小兔子第一次变成了什么？哪幅图上小兔子变成了小鱼？你怎么看出来的？那就把这幅图放到小兔子标记下面第一个格子里。
小兔子变成了鱼，兔妈妈变成了什么？是哪幅图呢？你怎么知道的？那就把这幅图放到兔妈妈标记下面的第一个格子里。
（2）幼儿两两合作排序，培养观察图片的能力及相互合作的能力。
师：小兔子第二、第三、第四又变成了什么呢？妈妈变成了什么呢？小朋友椅子下也有和老师一样的卡片，反面是小图，可以撕下来，贴到正面的格子里。有的小朋友要着急了，后面的记不得了怎么办呢？别着急，刚才的表演就在这本书里呢，一会儿请小朋友两人一组看一本书用一套卡片，一起合作解决这个问题。
（3）师幼共同排序，并学说书中的对话。
师：老师这儿还没排完，谁来帮帮我？其他小朋友一起来说说。
（4）讨论：小兔子一共变了几次？妈妈呢？为什么每次小兔子变了兔妈妈都要跟着变呢？理解妈妈对小兔子的牵挂。
（这是一个典型的”多元阅读“，反映在三个方面。首先是内容的多元。在这个活动中，教师并没有局限于对书中文字的阅读，而是画面、符号等都作为阅读的内容，培养幼儿细致观察画面，捕捉画面信息的能力。其次是途径的多元，如活动中的表演、幼儿的排序都是幼儿喜欢的阅读途径。最后是价值的多元。本次活动中绝不局限于阅读能力的提高，而是着眼于从兴趣、认知、情感等多种角度体现阅读价值。总之，多元阅读就好比为幼儿提供了一个立体的万花筒，让幼儿从多个角度进入，欣赏到不同的美丽景致，从而产生出对作品的感动。）
3、师生共同看书，进一步理解故事内容。
（1）认识封面，读一读上面的文字。
师：先来看一看封面上的字，谁认识？逃家是什么意思？
（2）共同看书，幼儿根据自身能力水平可以指读文字也可以看图片。
师：请小朋友翻到第一页，老师来读，认识字的小朋友可以和我一起读，其他小朋友可以指着字也可以看看图。
（3）共同观看书中彩页并讨论，理解兔妈妈对小兔的爱。
如”兔妈妈为什么用萝卜钓小兔？“"兔妈妈走钢索时心里会怎么样？为什么还要走呢？”（总结：天下的妈妈都是一样的，不管孩子走到哪里，妈妈的心总是会跟他们在一起的。）（在这个环节中，教师重点要放在观察变小鱼和马戏团两幅图上，因为这两幅图最能表达妈妈对孩子的牵挂。为了找到自己的孩子，就算冒生命危险也不怕。）
4、创编动作并表演，进一步理解妈妈对孩子的爱。
叉车示范课教案 篇10
一、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1.会认读15个生词，借助拼音读准音。会正确书写10个生字，掌握多音字。
2.正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
（二）过程与方法目标： 1.利用课件学知明理。
2.让学生在多种形式得识字活动中，识记生字新词。
3.让学生在多种形式的朗读中理清脉络，初步感知课文内容。
（三）情感、态度与价值观目标：
培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
（四）教学重点：
1.理解词语，知道课文介绍了的几种会传播种子的植物。
2.识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
（五）教学难点
1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
二、教学方法：
1、多媒体辅助教学法
2、讨论法
3、朗读法
三、学法：自主合作探究法
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学过程：
一、揭示课题，尝试质疑
1.课件播放植物的照片，引导学生欣赏。2.揭示课文题目并板书课文题目。
师：孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？ 今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题，生齐读课题 3.引导学生质疑，并对学生提出的问题进行梳理。（1）听范读课文，学生边听边想好自己的疑问。
（2）学生提出自己想要了解的问题。
问题预设：课文介绍了哪几种会传播种子的植物，他们是怎样传播种子的（它们传播种子有什么好办法）？
二、初读课文，学会字词
1.鼓励学生带着问题自由朗读课文，注意读准字音。
学生带着疑问自由朗读课文，圈画生字，力争把课文读正确、读流利。2.组织学生小组合作学习，小组内检查课文朗读情况，并交流生字词的学习方法。小组之间交流自读生字新词情况。3.检测生字学习情况。
(1)指导学生分小节朗读课文，相机正音。小组分工合作朗读课文。
(2)组织学生交流识字的好方法，进行归类指导。交流识字的好方法。4.汇报生字学习情况。
（1）指名认读生字.（出示课件）（2）当“小老师”领大家读生字。
生词朋友很开心，已经成为你们的好朋友了，相信生字宝宝更难不倒你们，谁愿意当小老师领大家来读？
（3）认读生字并组词——“摘苹果”。
5.生词朋友说了，要想把课文读好，必须先过它这一关，看看你能叫出他们的名字吗？
（1）先自己来读一读。（自读）再指名读词语。（2）开火车读词语。
我们来开列小火车，相信你们一定能顺利到达终点。（3）认读词语——“摘蒲公英花”。有信心把词语读好吗？这里有许多开着蒲公英花的词语，看谁能摘得到。6.认识多音字“得”“为”“降”。
7.通过组织学生观察生字、教师示范等方式教学生字书写。其中强调女字旁和“女”字的区别。
仔细观察会写字中的生字，找出这些字的特点。
（1）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看。
（2）观察课件范写，说音序、部首和结构，学生用手比划写生字，再练习组词。（3）强调女字旁和“女”字的区别。（3）学生在书上按正确笔顺进行描红。
三、朗读感悟，初步感知
1.生字词我们已经读的很棒了，淘气的生字宝宝又回到了课文中，你们一定能把课文读的更好。谁能用一句完整的话告诉大家，这篇课文一共有几个小节，现在我们请5名同学分小节读文。（指名分小节读文，读的同学做到字音准确，句子通顺，声音洪亮；听的同学要认真，如果他读的好，你就夸夸他，如果你认为他哪读的不够好，你就帮帮他。）2.指导学生小组合作，理清脉络。
小组合作探究：找一找，课文一共介绍了几种会传播种子的植物？ 3.指导学生齐读课文。
学生齐读课文。
快速读文，边读边思考：你从文中读懂了什么？ 生汇报：（用完整话回答：读了课文，我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法；我知道种子长大了就得四海为家）师追问：课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？ 师相应板书：蒲公英、苍耳、豌豆
4.指名读第1小节，了解主要内容。（1）学生读第1小节。
思考：这个小节一共有几句话？分别讲了什么？（2）指导学生联系上下文理解“四海为家”“旅行”的意思。联系上下文，说说“四海为家”“旅行”指的是什么。（3）指导学生读好疑问句。
四、总结回顾，拓展延伸 1.知识巩固、拓展
（1）看拼音写词语。学生看课件上的拼音本上写，集体订正。
（2）形近字辨析填空练习。（课件）
（3）巩固生字。
继续临写生字，进一步巩固生字。2.总结本课学习内容。
（1）师：你想知道哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里吗？下节课我们就会找到答案了。
叉车示范课教案 篇11
幼儿园散文诗教案：风在哪里
一、活动目标：
1、学习感受诗的意境美和语言美。
2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系，萌发爱大自然的情感。
二、活动准备：
带领幼儿到大自然中感受风的存在，观察风吹过来时周围事物的变化；电脑软件。
三、活动过程：
1、引导幼儿回忆寻找风的感受。
“前几天，我们去寻找风，风在哪里呢？你是怎么知道的？”幼儿讨论
2、学习诗歌，风在哪里
（1）你们都发现了风，今天，我们一起来学一首关于风的诗歌，听听，诗歌的名字是什么？诗歌里有谁？幼儿完整欣赏。
（2）“树儿、花儿、草儿它们说了什么？分段欣赏第一部分。
树儿说了什么？翩翩起舞的样子是什么样的？谁来学一学。
花儿说了什么？一起学一学频频点头的样子。完整说花儿说
草儿说了什么？加动作完整说草儿说
（3）我们一起把树儿、花儿、草儿说的话说一说，幼儿随电脑软件完整欣赏第一部分。
（4）风在哪里呢？我们一起来听一听，幼儿完整欣赏第二部分。
春天风一吹，变得怎样了？幼儿讨论
小结：春天，它吹绿了大地。
夏天天气怎样？风儿一吹，你觉得怎样？一起学一学夏天，它送来了凉爽。
秋天到了，风儿一吹，你看到了什么？
秋天它飘来了果香。幼儿齐说。
冬天天气很冷，风儿一吹，它怎样了？小结：它带来了银妆。
（5）师幼随软件完整欣赏第二部分
（6）这首诗真美，我们一起来学一学。
（7）如果用好听的声音，再加上动作那就更好了。幼儿表演。
3、除了诗歌里说的风在哪里，风还会在哪里呢？幼儿讨论后回答。