中专实习生心得体会

中专实习生心得体会（通用9篇）

中专实习生心得体会 篇1

中专生实习心得体会

中专生实习心得体会范文

迎来中专生活的第一个暑假，在这个暑假同学们纷纷选择了不同的实践活动来提升个人能力，回报社会。我经过一段时间的考虑，选择了适合自身的社会实践活动--“美丽中国，碧水蓝天”，投身环保活动中。

不容忽视的是，随着生产力的不断发展，环境污染也日益严重。白色污染，工业废水废渣废气，生活垃圾等成为和谐社会的主要威胁之一，环保自然也迫在眉睫。

林州--这座美丽的山城近几年由于追求经济增长，环境也不如从前，这就更加证明了我们此次实践活动的意义。我自己也很期待实践活动的进行，也暗暗的下决心要贡献一份力量，努力去锻炼自己，实现自我，展示安阳师范中专外国语学院学子风采。

经过周密的考虑与安排后，我们制定了一份详实的计划书，为实践活动勾画了一幅蓝图。其主要内容包括：环保宣传、环保调研、水质监测、爱护花草，宣传环保知识，倡导绿色理念，践行环保责任，开展环保调研。通过实地宣讲、实地徒步考查，开展环保宣传与环保调研;公布政府部门节能减排的相关政策法规;调查“白色污染”并统计数据、水质监测、公园捡拾废旧电池，垃圾等环保服务，为建设资源节约型、环境友好型社会作出应有的贡献。

此外我们准备了问卷、宣传单、宣传标语、海报、横幅、展板等实践过程中所需的工具。并学习了实践安全须知和相关文件，考虑了多种可能的突发事件，提前想好应对方式，为实践活动的顺利展开做了充足的准备。

我们主要集中在清华苑小区，人民公园、步行街、红旗渠广场、人民广场等人口密集，商业集中地方进行调研。

在清华苑小区的调研中我们通过问卷调查发现，虽然市民对环保颇感兴趣，但对环保知识的了解甚少，有的市民甚至不知如何区分可回收与不可回收垃圾。针对此状况，我们做了一系列的环保知识宣传，并分发环保小册子，丰富市民的环保知识，提高环保境界。

在红旗渠广场，我们的以为队员发现只有一种垃圾桶，没能起到引导市民自觉分类回收垃圾的意识。后来的调研中，我们才知道整个芜湖市只有两种垃圾桶，可回收与不可回收。这提醒我们，市相关部门的环保工作有待提高。见微知著，小小垃圾桶看出环保大工作的质量。

步行街的白色污染令人担忧，各种饭店酒店制造出大量的白色垃圾，而市民的环保意识不强，垃圾随地扔的现象普遍。我们不得不在统计一次性餐具数量的同时向业主宣传环保知识，许多业主表示会听从我们的建议，少使用一次性塑料袋等。

人民公园，人民广场的情况大致与以上所述相同。垃圾分类不够仔细，市民环保觉悟有待提高，更糟糕的是有的垃圾桶相同虚设，让我们看了很担忧。在鸠兹广场，我们随机采访了一些游客和市民，他们对政府的环保政策了解不够，环保知识储备不足。这提醒我们，环保宣传工作需进一步加强和完善。加强环保教育刻不容缓，作为当代中专生我们要发挥表率作用，环保从你我做起，共创美丽中国。

中专生实习心得体会范文

出产实习是教学与出产实际相结合的重要实践性教育环节。在出产实习过程中，学校也以培养学生察看问题，解决问题以及向出产实际学习的能力以及要领为目标。培养同窗们团结合作精神，牢固树立同窗们的整体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才气最大限度地发挥作用。通过这次出产实习，使同窗们在出产实际中学到了有关工艺品建造过程中所用到的机器设备的操作及在学校无法学到的实践知识。在向工人学习时，培养了他们艰苦朴素的优良作风。在出产实践中体会到了严格地遵守纪律，统一组织及协调一致是现代化大出产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而进一步的提高我们的组织观念。通过出产实习，对于培养他们的独立工作能力以及加强劳动观点起了重要作用。

二?实习任务1较全面，综合地了解企业的出产过程以及出产技术，较深入，详细地了解企业出产的设备，工艺，产品等相关知识;了解企业的组织管理，企业文化，产品开发与销售等方面的知识以及运作过程。2积累一定的工作经验以及社会经验，在职业道德，职业素质，劳动观念，工作能力等方面都有较着的提高，逐步掌握从学生到员工的角色转换，为毕业后的就业打下良好的基础，提高就业竞争力。

三?实习基本要求1学生在实习企业必须遵守企业的各种规章制度以及相应的劳动纪律，不克不及无故请假以及擅离岗位。2学生在实习时期必须严格遵守岗位操作规程以及安全管理制度，严防工作责任变乱以及个人生命安全变乱的发生。3必须遵守法纪，不得从事法律法例，厂纪厂规，校纪校规所不允许的各项活动。4努力工作，积极完成实习单位指定的工作任务，虚心学习，主动老实地向工人师傅，工程技术人员及企业管理人员求教。

四?实习感悟出产实习是我们学院为培养高素质的人才而进行的1个重要实践性教学环节，是将学校教学与出产实际相结合，意见与实践相接洽的重要途径。其目的是使学生通过实习在社会实践以及人才素质两方面得到锻炼以及培养，从而为毕业生往后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。通过出产实习，使学生了解以及掌握了车间管理，出产技术以及工艺过程;加大深度对于工厂出产流程的理解，使他们了解以及掌握了工厂车间的工作以及管理等方面的知识。在这次出产实习过程中，更正了同窗们的劳动观点以及提高了他们的独立工作能力等。作为信息时代的大学生，作为国度重点培养的人才，基本的下手能力是一切工作以及创造的基础以及必要条件。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的，在实习中，他们锻炼了本身的下手技巧，提高了本身解决问题的能力。

中专实习生心得体会 篇2

关键词：心电图,实习医师,带教模式

1 对象与方法

1.1 对象

以2009—2012年在我院心电图室实习时间达一个月的大、中专实习医师为对象。

1.2 方法

2010年以前我们一直采用传统模式带教, 随机抽取大专实习医师25名, 中专实习医师25名作为对照组, 2011年—2012年我们改用现行模式带教, 从中随机抽取大专实习医师25名, 中专实习医师25名作为干预组。在进入心电图室的第一天, 带教教师口头测试对照组与干预组对心电图知识的了解情况后, 首先教会他们操作心电图机, 学会做心电图检查, 实习结束后一周对实习医师进行测评, 了解其对心电图知识的掌握情况。在对照组中, 心电图图纸先由教师进行分析, 分析好后交给实习医师, 让他们自主学习, 有疑问可以随时请教教师, 并鼓励他们要多看书。在干预组中, 我们对实习医师进行了以下3点干预。

(1) 发给实习医师心电图的简单介绍及分析步骤表, 内容如下: (1) 所谓心电图就是心脏电活动产生的图形, 而这些高矮、宽窄、曲度不一的图形被连续地描记在一张密密麻麻的小方格纸上, 为什么不直接称之为A、B、C、D、E、F波而偏偏自26个字母中间挑出P、Q、R、S、T、U来呢?这大概是由于当年数学等其他学科常用A字母开头的顺序, 为了有别于此, Einthoven首创自P字母开始[1]。简单地说, P波代表心房激动的波, QRS波代表心室除极波, T波代表心室复极波, 这些小方格竖线代表0.1毫伏, 横线代表0.04秒。 (2) 分析步骤。第一步:观察P波形态;第二步:观察PP间期以及P波与QRS波的关系;第三步:分析QRS波群;第四步:分析ST段、T波、U波、QT间期;第五步:结合基础知识和临床表现对心电图做出正确诊断, 这与心电图分析五步法[2]相符。

(2) 发给实习医师心电图实习计划与要求表, 内容如下: (1) 遵守劳动纪律, 按时上下班, 不能迟到、早退。 (2) 掌握心电图机的使用和操作, 能准确无误地为患者做心电图检查。 (3) 掌握正常心电图的阅读和分析, 掌握房性及室性心律失常、心肌缺血、心肌梗死、心房心室肥大、房室传导阻滞、束支传导阻滞的心电图分析, 熟悉预激综合征、病态窦房结综合征的心电图表现, 了解部分疑难心电图的分析。 (4) 了解与心电图相关的专业知识, 如心肌标记物、心脏超声检查、胸部X线检查、动态心电图检查、起搏器基础知识等。为了尽快地学好心电图并掌握心电图知识, 请带上以下书籍———《解剖学》、《生理学》、《内科学》、《药理学》。

(3) 图纸由实习医师自己分析 (除门诊患者及急、危重症患者) , 分析结果写在申请单的背面, 交由教师修改, 教师针对错误给予分析和讲解, 然后结合心电图的特征与诊断告诉实习医师还需要去复习哪门课程、哪一章节, 然后要求实习医师重新写出完整正确的心电图报告, 并签上自己的名字, 最后由教师查对签字。

2 效果

进行干预前, 两组实习医师对心电图知识了解情况无明显差异, 干预后干预组对心电图知识掌握的总分明显高于对照组 (见表1) 。

(人)

3 讨论

(1) 大、中专实习医师在学校学习心电图理论知识的课时较少, 而且心电图理论性强, 基本概念多, 需要记住的数据、内容较多, 相对其他科目较枯燥, 要想在短短的一个月中学好心电图是不容易的。所以, 我们必须不断总结带教经验, 探索一套较好的、能让他们在短时间内学好心电图的方法, 正确引导他们如何把理论和实践结合起来, 如何把心电图的知识与临床结合起来, 学会用理论指导实践, 在实践中消化、吸收理论, 从而对图纸产生亲切感和熟悉感。从效果中我们看出, 尽管实习医师文凭的起点不一, 但实习医师对心电图知识的了解起点是一样的, 只要在好的带教模式下通过自己的努力, 相信一定能学好心电图。

(2) 传统带教模式方面:实习医师学习比较盲目, 找不着方向, 对学习心电图不感兴趣, 主动学习和请教教师的实习医师很少, 他们把心电图作为一门独立的课程来纵向学习, 缺乏与其他学科之间的横向联系, 没有融会贯通, 学习较死板, 只是死记硬背一些数据和概念, 没有真正从以课本为中心、以课堂为中心的束缚中解脱出来, 学习相对被动, 抱着“学不好就算了, 反正以后我又不去从事心电图工作”的态度。有个别实习医师甚至经常缺勤。

(3) 现行带教模式方面: (1) 从对心电图的简单介绍和分析步骤中, 实习医师对心电图有了一个初步的了解和认识。 (2) 从心电图实习计划与要求表中, 第一:教师强调了劳动纪律, 端正了实习医师的学习态度, 使他们意识到学习心电图与其他学科同样重要;第二:心电图机的使用和操作很简单, 要求实习医师能准确无误地为患者做心电图检查, 做好心电图检查是分析心电图的前提, 所以说也要求掌握;第三:从实习计划表中实习医师明白了学习的目的和方向以及需要掌握、熟悉、了解的内容, 学习较为主动;第四:为什么还要去了解其他知识和带上其他书籍呢?因为心电图学不是一门独立的学科, 它与基础科目和临床科目之间的联系非常紧密。比如遇到一份心肌梗死的心电图, 教师除了要掌握心肌梗死的基本心电图改变、梗死的时期、梗死的定位诊断外, 还应该结合临床, 从内科学中去熟悉心肌梗死的临床表现, 了解其病因、病史, 从解剖学中去复习心脏的解剖结构知识, 了解冠状动脉及其分支所供应的对应心室壁, 从检验方面去了解心肌标记物, 哪些酶会增高以及对心肌梗死的意义。如果有兴趣教师还可以进一步追踪该患者冠状动脉造影的结果以及进一步治疗 (如PCI) 的效果、治疗前后心电图的对比分析。当教师遇到心房、心室肥大的心电图诊断时, 可以去了解心脏超声和心电图分析是否吻合。在心电图检查中还经常会遇到阿托品、心得安等实验, 而洋地黄等心血管疾病用药以及电解质紊乱都会引起心律失常等。因此, 教师必须引导实习医师去熟悉和了解相关的基础和临床知识。在心电图分析中, 每一份图纸都要求实习医师结合临床进行分析, 仔细阅读心电图申请单, 并查阅相关的资料, 从中熟悉和了解与心电图有关的内容, 以此来帮助心电图分析。 (3) 先由实习医师分析图纸, 就可以调动他们学习的积极性, 培养他们独立思考及创新思维的能力。在实习医师分析过程中如果遇到典型的心电图, 教师可以抽时间对实习医师进行深入而又详细的讲解。比如遇到期前收缩, 可以把几种常见的期前收缩 (室性期前收缩、房性期前收缩、房室交界性期前收缩) 收集在一起对比分析。如果遇到频发的室性期前收缩, 可以进一步向实习医师讲解什么是多源性、成对性、短阵性、二联律、三联律等。如果遇到那种特宽或特矮型室性期前收缩, 可以向他们进一步讲解什么是特早型 (R-on-T) 、特晚型 (R-on-P) 、特平型、预警型等, 因为在临床中这些期前收缩都是很危险的, 亦称病理性, 出现在各种器质性心脏病患者身上, 有血流动力学的改变, 如不处理会有严重的后果[3], 用这样的方式讲解教师虽然很辛苦, 但却拓宽了实习医师的知识面, 增强了他们学习的信心和兴趣, 会使他们越来越认真, 越来越专业。

4 结语

在现行的带教模式中, 通过教师对实习医师实行的这3点干预, 一般在第一周内所有实习医师都能学会心电图的分析程序, 并且掌握正常心电图的阅读和分析;在第二周内基本上能分析常见的异常心电图;在第三周及第四周会结合临床及相关基础知识进一步分析常见的异常心电图, 熟悉和了解部分疑难和较复杂的心电图, 并学会追踪患者的进一步检查和相关治疗。实习医师在短短的一个月中不但学到了很多心电图知识, 而且也复习了基础和临床的相关知识, 从中体会到自己干的并不是“打工式”的粗活、杂活, 从而对自己充满了信心。而带教教师则会感到很欣慰, 因为我们成功地把知识传授给了学生, 并将坚持不懈, 不断开拓创新。

参考文献

[1]黄宛.临床心电图学[M].5版.北京:人民卫生出版社, 2000.

[2]李春雨.心电图分析五步法及应用[J].临床心电学杂志, 2012, 21 (3) :223-226.

中专实习生心得体会 篇3

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.589 文章编号：1004-7484（2014）-03-1654-02

近年来，检验医学在我国得到了快速发展，包括新的检验方法的不断建立，各种自动化检验仪器的更新换代等，新方法、新设备、新技术的发展都对医学检验人才提出了更高的要求。随着高职院校的不断扩增，开设中专、高职检验专业的学校越来越多，然而，随着检验人才的增多，社会提供的就业岗位相对减少，同专业的竞争也越来越激烈，这些新问题的出现给高职高专的医学检验教育带来了很大的冲击，因而如何提高高职、中专医学检验学生业务技术水平，面对择业压力必须有的放矢，让实习学生掌握最基本的检验技能以适应中小医院、卫生院、社区中心检验人才的需要，重点从临床实习工作进行全面的能力综合素质的提高显得非常重要。

1 做好检验医学生临床实习岗前教育培训

办好岗前教育培训，让实习学生充分认识到遵守规章制度的重要性，岗前教育是实习生迈出校园踏进临床实践生活的第一步。每年实习生在进入科室实习时，由科主任及教学秘书介绍医院及科室情况、服务宗旨、工作流程、详细介绍科室的各项规章制度和工作要求、实习管理制度、考勤制度、请销假制度及如何消除安全隐患等，让学生充分认识遵守规章制度的重要性[1]。

2 配备基础实验设备，加强实验室整体建设

完善的实验室条件是提高教学质量、培养学生实践技能的前提，学校及教学医院应加大对实验室投入，改善教学条件，及时补充新仪器，新技术，使实验教学紧跟学科发展前沿，迅速与医院接轨，为毕业生的就业提供过渡基础。结合高职学生未来工作的实际情况，学校和教学医院要购买了大量中小医院日常检验工作所需的仪器，比如普通光学显微镜、离心机、电泳仪、分光光度计、半自动的生化分析仪、血细胞分析仪等等。让实习学生掌握最基本的检验技能以适应中小医院、卫生院、社区中心检验人才的需要。

3 提高带教老师的知识和修养

带教老师是医学知识的传播者，也是社会道德准则，行为规范的传授者，他的教授对象是医学实习生，他是整个临床实习带教活动中的组织者和引路人，其能力是关键，作为一个带教者，要有丰富、广博的医学知识宽度，并具备某一专业深度，系统掌握本专业扎实的基本理论和基本技能，熟悉本专业在国内国际的发展动态，而且有良好的心理素养、思想道德和医德医风修养，这样才能在临床带教过程中，运用自己丰富、广博的医学知识和良好的自身修养的影响力、感召力，促使实习生内在的学习动力和树立为患者服务的思想准则，把实习生培养成为良好的医学事业接班人。

4 树立实习生的生物安全意识

生物安全是研究各种生物因素对人体健康的影响以及对生物危害进行有效控制的理论及技术措施的学科。实验室生物安全事关工作人员的人身安全，医务人员应切实强化生物安全意识，医疗单位应高度重视医院感染控制，临床实验室要重点抓好安全管理和质量管理。目前的专业教材，对生物安全有关内容论述较少，实习学生的生物安全意识淡薄，是影响实验室生物安全的重要隐患，因此，实习生在上岗前要先进行生物安全培训，然后再进科室实习。

5 针对岗位需要和临床实际，开设具有代表性并与医院接轨的实验课

高职高专的办学理念是以培养市场需要的应用型高技能人才为目标，所以在医学检验项目的选择上应该与医院的实际工作紧密联系，这就要求学校和医院开设一些经典的并与实际工作相吻合的实验内容，让学生掌握基本的实验方法和原理，为今后的工作打下良好基础[2]。

6 加强基础实验训练，提高实习生的实际操作能力

检验医学是一门实际操作性极强的学科，需要极强的动手能力。由于学生在学校把主要精力放在理论学习上，对检验仪器了解不多，动手机会相对较少，因此他们大多动手能力差，操作不正规，因此我们在带教过程中，不管是血液检验、生化检验、免疫检验还是微生物检验，不管是手工操作还是仪器管理运行，对其操作过程和注意事项都加以详细讲解和示范，养成其规范操作的良好习惯。对于形态学的内容则要求其多加练习、反复辨认，直至掌握[3]。

7 树立实习生的质量管理意识，培养良好的职业习惯

临床实验室开展全面的质量控制，是提高检验质量的一种有效途径，随着质量保证体系理论和实践的成熟，已发展成为实验室建设与管理的一项重要内容。质量控制包括分析前、分析中和分析后的质量控制，分析前和分析后都对检验结果的质量产生重大影响，分析中的质量控制更是临床实验室质量保证的核心。因此我们从一开始就要让实习生了解质量管理程序，树立质量管理意识，参与质量管理工作，切身体会质量控制的必要性和重要性，培养良好的职业习惯。

总之，临床实习是医学检验专业学生走上工作岗位、走向社会的关键阶段，在新形势下只有正视检验专业实习生实习与就业的矛盾，以积极向上的态度制定相应的对策，方能保证和提高学生的培养质量，为社会培养出合格的检验工作者。保证实习教学质量，完善实习教学管理，提高医学检验专业学生综合素质是一项系统工程，只有在教师、学生以及教学管理人员的共同努力下才能较好地完成，作为带教教师只有不断提高自身素质，在实践中大胆探索，不断总结经验，才能提高实习教学水平，为医学事业的发展培养高质量的医学检验人才。

参考文献

[1] 孟茵，李玉云，郝艳梅，等.如何摆正实验教学在医学检验教育中的位置.淮海医药，2004，22（3）.

[2] 朱建军，尹一兵，涂植光，等.探索建立医学检验专业实验教学模式.西北醫学教育，2001，9（3）.

最新中专实习生自我鉴定 篇4

自我鉴定是个人在一个时期的自我总结，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，不如静下心来好好写写自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的最新中专实习生自我鉴定范文，希望对大家有所帮助。

最新中专实习生自我鉴定1

时光如水岁月如梭有如雁过无痕一般，斗转星移，转眼从中专毕业到实习已半年多了，回首这半年的点点滴滴，心中顿生了许多感触。这些年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去实习的这几个月的内，我收获了很多很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通这次实习在工作上同事们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

踏上社会，我们与形形色色的人打交道。在电视上不止一次的看到职场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我能做的就是“多工作，少闲话”。

实习这几个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走创业之路做准备。

在校期间学习认真刻苦、吃苦耐劳，有上进心。为人诚恳、虚心好学、能够正确对待、处理生活及工作中遇到的各种困难，思想积极上进，接受能力和独立能力强，有很强的团队精神和集体荣誉感。做事认真负责，有很强的责任心。秉承山大扎实、厚重的学风。为人正直、诚信、稳重。有强烈的上进心、事业心。有很强的对环境的适应能力，可以很快融入集体。工作学习认真踏实，能够吃苦耐劳，责任心强。

性格外向、开朗，有良好的人际关系和一定的组织能力。做事认真负责、积极肯干。我有信心在今后的工作岗位上发挥自己的才能！积极的人生观，在我的字典中没有“放弃”，始终坚信只要努力没有什么不可以。做事认真负责，具有较快掌握一种新事物的能力。我的格言：也许我不是最好的，但我会做得更好。知识面广泛，头脑灵活，思维开阔敏捷，极富创新精神。

最新中专实习生自我鉴定2

这3个月的实习就要结束了，感觉非常有必要总结一下实习的感受。在领导的悉心培训下，认真学习，学到了很多书本上没有的知识，也领悟到了社会的现实，很多事情并没有想象中的容易，都是要去经历了才会知道。工作必须要积极主动，服从领导的指挥。在这实习期间，我曾有迷茫，也有烦恼，也曾悲伤。有时会很不理智的想要放弃这个实习的机会，但认真思考的时候会觉得，这是上天给我的一个考验。反省过来之后，就会清楚自己应该做的是什么，在挫折面前我們应该鼓励自己不要轻易放弃。在挫折中我们也正在逐渐的变得成熟，稳重，这是我们都必须要经历的一个阶段，坦然面对之后也就不会觉得这是很困难的一件事。

在学习方面，我对自己有严格的要求，在工作当中，我严格遵守公的规章制度，尊敬领导，和同事友好相处。不迟到，不早退，不旷工。脚踏实地的。工作，努力做到最好，工作始终以“热心、细心”为准则。遇到不懂的问题，积极问同事，在同事的.热心帮助下，问题很快就解决了，这简短的实习生活，虽然紧张，收获也很多。但给我的仅仅是初步的经验累积，对于往后迈出社会还是不够的。

面对将来，迎来的是更多的挑战，克服更多的困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会有精彩的一幕。在今后的学习生活里，我会继续努力，继续往前跨越。我会不断学习、创新，提高自己的专业技能和品德素养，从而继承做得好的一面改进不足的地方,让自己回顾走过的路时,也更是为了看清以后要走的路。

最新中专实习生自我鉴定3

经过半个学期的实习,充满神秘感的社会对我而言已不足道矣,接触社会的第一天便让我深深了解到,社会不同于学校,您的表现正是你的价值所在。做事不同写作业,做错了就要受到批评,而且还会留下后患。但在这种情况不能生存下来,那么以后的路又该怎样走呢?

对于前几学期的我对社会的所谓认识来说,可谓大巫见小巫,但我很快适应整个新环境,唯一没有变的学习态度让我在这新环境里占尽了优势,老师们对我的忠告也为我融入社会,定了一个良好的前提,这是我不得不感谢的!品质决定成败,已经成为一种”本能”,让我在人际交流中形成了一种别具一格的形象,也得到长辈领导乃至同事的拥戴,深知儒家思想带给我的不单单是学习,而且还是一种思想的领悟,也为我的人生做了一个明智的导向——责任心。

一个拥有责任心的人无论何时何地都能学习,这是成才的一种必备心理,其实在中专便已有了那种抱负,使我在学校理论乃至城北实习都能比别人更专心致志,不断地攀升。但加深这种看法的却是社会,社会真的黑暗吗?不,不一定。学校有校规,社会同样有它的规则,您在遵守规则的前提下,做每事都可以顺心,但切记,社会多了一种叫”潜规则”的游戏规则,总有人抱怨不公平,试想一下,校规都不能遵守,更何况适应社会呢!归咎到底,在社会上走,就要适应规则,俗话说便是”学做人”,总有不如意的事,你也不必太执著地去反抗,倒可想一下怎样可以把劣势转为优势,去利用它,使它成为自己的一种力量,不更好吗?

书到用时方恨少,在实习期间,我接触了不少新事物,对于新知识我不得不感慨社会产物的日新月异,但让我感到遗憾的是,一些固有的基础知识我也没能把握住,这些原本是课本知识,而且是简单工作原理,而我却早已忘记;我在不断检讨自己,学习还是工作,俗语”熟能生巧”固然有它的道理,但在人生来看,受教育的机会每个人都只有一次,错过了大脑的活跃时期,就再也不能回到从前。

中专实习鉴定 篇5

中专实习鉴定范文一：

本人是一名**学校中专生，非常荣幸的到**公司为期两个月的实习，下面是我的实习鉴定。

在学习方面，我对自己有严格的要求，在工作当中，我严格遵守公的规章制度，尊敬领导，和同事友好相处。脚踏实地的工作，努力做到最好，工作始终以热心、细心”为准则。遇到不懂的问题，积极问同事，在同事的热心帮助下，问题很快就解决了。

在领导的悉心培训下，学到了很多书本上没有的知识，也领悟到了社会的现实，很多事情并没有想象中的容易，都是要去经历了才会知道。工作必须要积极主动，服从领导的指挥。在这实习期间，我曾有迷茫，也有烦恼，也曾悲伤。有时会很不理智的想要放弃这个实习的机会，但认真思考的时候会觉得，这是上天给我的一个考验。反省过来之后，就会清楚自己应该做的是什么，在挫折面前我們应该鼓励自己不要轻易放弃。在挫折中我们也正在逐渐的变得成熟，稳重，这是我们都必须要经历的一个阶段，坦然面对之后也就不会觉得这是很困难的一件事。

这简短的实习生活，虽然紧张，收获也很多。面对将来，迎来的是更多的挑战，克服更多的困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会有精彩的一幕。我一定把这次实习所学习到的东西运用到我以后的学习工作中，相辅相成，不断的提高、强化自己。

中专实习鉴定范文二：

我在中山职业技术学校模具班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在课任指导老师饶老师和班主任周老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。

实习期间，在饶老师的指导和支持下，我总计听了 30节课左右，上了 1 节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!

实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。筹办了以“挫折教育”和“不是每一种牛奶都叫特仑苏”为主题的班会活动，得到了老师和学生的极大肯定。

在教学过程中，时间把握还算不错，能在有限的时间内完成教学目标任务，在饶老师的指导下，让学生对课程理解透彻。当然，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后不断地努力实践，追求进步。

实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的饶老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的周老师表示衷心的感谢和崇高的敬意!

中专实习鉴定范文三：

经过半个学期的实习，充满神秘感的社会对我而言已不足道矣，接触社会的第一天便让我深深了解到，社会不同于学校，您的表现正是你的价值所在.做事不同写作业，做错了就要受到批评，而且还会留下后患.但在这种情况不能生存下来，那么以后的路又该怎样走呢?

对于前几学期的我对社会的所谓认识来说，可谓大巫见小巫，但我很快适应整个新环境，唯一没有变的学习态度让我在这新环境里占尽了优势，老师们对我的忠告也为我融入社会，定了一个良好的前提，这是我不得不感谢的!品质决定成败，已经成为一种”本能”，让我在人际交流中形成了一种别具一格的形象，也得到长辈领导乃至同事的拥戴，深知儒家思想带给我的不单单是学习，而且还是一种思想的领悟，也为我的人生做了一个明智的导向---责任心.一个拥有责任心的人无论何时何地都能学习，这是成才的一种必备心理，其实在中专便已有了那种抱负，使我在学校理论乃至城北实习都能比别人更专心致志，不断地攀升.但加深这种看法的却是社会，社会真的黑暗吗?不，不一定.学校有校规，社会同样有它的规则，您在遵守规则的前提下，做每事都可以顺心，但切记，社会多了一种叫”潜规则”的游戏规则，总有人抱怨不公平，试想一下，校规都不能遵守，更何况适应社会呢!归咎到底，在社会上走，就要适应规则，俗话说便是”学做人”，总有不如意的事，你也不必太执著地去反抗，倒可想一下怎样可以把劣势转为优势，去利用它，使它成为自己的一种力量，不更好吗?

中专实习生心得体会 篇6

1 Roy适应模式概述

美国护理学家Roy认为, 人是具有生物、心理、社会属性的整体的人, 处于对环境不断反应的状态;人通过先天和后天获得的生物、心理、社会应对机制适应不断变化的世界;人适应模式有4种, 包括生理、自我概念、角色功能和相互依赖, 护理的目的是促进4方面的适应性反应[2]。

2护生在实习中存在的问题

2.1 生理需要方面

临床护理工作量大而繁杂, 导致部分护生出现体力不支、疲乏和紧张;护生跟随带教老师按照三班倒的轮班工作机制, 导致在学校形成的学习、生活规律被打乱, 表现为心理疲劳、紧张、焦虑、失眠、食欲下降, 严重者可出现失眠、头痛等植物神经功能紊乱症状。

2.2 自我概念方面

护生满怀理想和信心进入临床实习阶段, 渴望“白衣天使”多彩多姿的实习生活。然而护理专业由于受传统习俗和社会偏见的影响, 社会部分人群对护士职业的偏见, 以及患者及家属对实习生专业技能不信任, 这些客观现象均使护生对职业的前景产生困惑或动摇, 出现失落感、专业自卑感。

2.3 角色功能方面

现代护生日趋独生子女化, 中专护生实习阶段多为18或19岁, 正处于高智低能的依赖心理状态, 适应社会的能力较低, 极易产生消极低沉心理。面对体力和脑力劳动相结合的高强度、高风险的护理工作, 护生易出现焦躁不安、激惹、厌倦、敌对等情绪, 表现为护士角色缺乏、不愿照顾他人健康的意识和主观愿望, 不能很好地胜任健康照顾者的角色, 并缺乏足够的认识, 常用回避的方法来达到心理上的平衡。

2.4 相互依赖方面

护生进入临床实习后, 接触不同的社会群体, 面临方方面面陌生的社会关系, 如护患、医护、师生关系, 这对护生独立自主性要求增加, 使刚刚脱离课堂的护生一时难以适应。由于临床技能和经验的欠缺, 护生常常感到茫然和困惑, 不能满足患者对护理工作的需要, 而感到紧张、缺乏归属感, 并渴望得到老师的关怀和帮助, 希望融入到护理群体中。当上述心理不能满足时, 则产生恐惧、失落、压抑等不适反应。

3带教对策

3.1 实习前做好充分的准备

实习护生初进入临床, 在紧张复杂的工作程序面前应对能力差, 常感到恐惧、不知所措等。带教老师应根据这些规律, 实施模拟化岗前培训, 介绍医院的制度及要求等, 把实习计划提前告知护生, 使护生做到心中有数, 消除陌生感, 尽快适应角色转变。同时加强护士的礼仪培训, 既提高患者的信任感, 同时增强了护生的自信心。

3.2 提高护生心理应对能力

带教老师应加强护生的职业价值观教育, 制定不同层次的目标以激励护生的价值感和成就感, 教育其遇到困难时应保持清醒、冷静的头脑, 认真分析困难出现的原因, 寻找解决问题的妥善方法。

3.3 提高护生的人际沟通技巧

在实习过程中, 带教老师应教会护生沟通技巧, 提高其人际交往能力, 帮助其与患者建立相互之间信任的护患关系。在确定护生已掌握操作技能的前提下, 鼓励其大胆操作。成功者给予肯定, 使其树立专业信心;失败者也应给予客观评价, 及时纠正。

3.4 加强护生临床综合能力的培养

始终贯穿现代护理理念和以人为本的思想, 培养护生的服务意识, 加强其临床思维观察、分析、解决问题的能力, 强化其对病情变化的观察判断、专科护理、护理流程、急救护理等知识的掌握。

3.5 严格挑选带教老师

临床带教工作中, 带教老师起主导作用。选出业务技术过硬、作风正派、工作能力强、有责任感、热爱护理工作的护士带教, 并组织学习实习大纲及临床实习的目的、任务和要求。另外, 及时将护生的意见和要求反馈给带教老师。也可召开师生座谈会, 探讨如何提高带教质量, 提出合理化建议, 共同顺利完成临床带教任务。

3.6 改变临床带教模式

将以“问题为中心”的教学方式作为临床教学的主要模式[3]。带教老师将需要讲授或讨论的内容变成问题, 并提出解决问题的思路, 引导护士共同讨论, 探讨解决问题的途径和方法, 充分调动和发挥其主观能动性, 使其表达能力、主动学习能力、利用信息资源能力和逻辑思维能力得到提高, 个性得到充分发展。

3.7 合理设置课程及时间

现行的课程设置多参照临床医学专业, 不能很好地体现专业特点, 护生实习前与临床接触较少, 对临床实际工作缺乏了解[4], 对专业的认识有些理想化, 临床实习理想与现实的差距易使其产生失落感。而合理的课程安排, 可以提高护生学习及实习的积极性。并且护生在实习的同时还有着学习及考试的任务, 而护生进入临床实习后与学校的联系减少, 因此带教老师应合理安排学习、考试及实习的时间, 及早通知护生学习、考试的安排及改动。

在临床实习带教中进行多方面、全方位的深入思考和整体推进, 对临床护理教学改革有积极的指导意义。笔者将Roy理论用于实习护生的带教过程中, 对护生个体的各种刺激加以控制以促进适应性反应, 指导其顺利渡过从学校步入社会这一重要的人生转折点, 尽快适应全新的实习环境, 完成角色转变, 确保顺利完成实习, 具有良好的效果。

关键词：Roy适应模式,护生,带教

参考文献

[1]叶琳, 张海风.提高临床护理教学质量的几项对策[J].解放军护理杂志, 2004, 21 (2) :76-77

[2]李晓玲.护理理论[M].北京:人民卫生出版杜, 2003:67.

[3]陈儒斌.教学医院如何做好实习生的带教工作[J].长江大学报, 2005, 3 (2) :96-97.

中专实习生心得体会 篇7

【关键词】顶岗实习 适应期 职业指导

教育部《中等职业学校中专生实习管理办法》规定：“中专生实习是教学计划中规定的实践性教学环节，是中专生接触社会、接受思想教育和劳动教育、了解岗位知识、培养职业技能的重要途径，是工学结合、校企合作的一种人才培养模式，是学校教育教学工作的重要组成部分。中等职业学校三年级中专生要到生产服务一线参加顶岗实习。”根据文件精神，中专生毕业前必须参加顶岗实习，实行“2+1”或“2.5+0.5”的人才培养模式。中专生参加顶岗实习，既是理论知识转化生产实践的检验过程，也是中专生各方面能力得到锻炼提升的过程。在此过程中，他们实现了角色的转变——由学校人到社会人的转换，但这离不开学校、企业和家长的关心和指导。反之，中专生的困惑若得不到及时解决，会影响他们的身心发展。因此，在中专生顶岗实习适应期进行职业指导是非常有必要的。

中专生参加顶岗实习是中专生适应社会和岗位的过程，其过程大致可分为三个阶段，即兴奋好奇期、矛盾冲突期、稳定妥协期。实践证明：每位实习生都要经历这三个阶段。针对这一现象，教师要了解中专生成长的规律和心理变化的特点，有的放矢地开展职业指导工作，对症下药，及时疏导，确保取得事半功倍的效果。

一、兴奋好奇期（第1个月）

此时期是中专生走上实习岗位的初期，他们的心理特征表现为心情异常兴奋，跃跃欲试。对新环境充满新鲜与好奇，渴望尽快了解职业岗位的工作内容、性质特点以及将来自身的发展。分析其兴奋的原因有：1.中专生在校学习了十几年，终于能走出校园，步入社会，到更广阔的空间施展才华。2.中专生能通过自己的劳动获得报酬，自食其力或减轻家庭负担。3.中专生对新环境充满好奇心和向往。

针对此阶段中专生的特点，指导教师要了解中专生的心理变化，及时跟进，巧妙地找到教育切入点，进行就业指导。比如帮助中专生进行心理调试，帮助中专生了解实习单位的情况，必要时可带领中专生参观公司，熟悉环境，帮助中专生克服过度兴奋的心理，必要时给热情过火的中专生“泼泼冷水”。普通心理学表明：人在过度兴奋时往往会伴有焦虑、急躁、好奇等情绪。如果指导教师不及时进行疏导教育，中专生很容易犯错误，如有的中专生到公司参加岗前培训时，出于好奇随便进入公司的禁区；有的中专生操作时不按公司的操作规程进行，导致意外事故的发生；有的中专生不能调整好自己的心态，做事急于求成，锋芒毕露，与公司同事的关系紧张，甚至受到别人的排挤等。

为了便于中专生在公司实习期间能够顺利地“软着陆”，我们教师应指导中专生控制好自己的情绪，克服过度兴奋，要充分意识到自己的职业生涯之门还未真正启动，后面还有很长的路要走，新人进职场要学会示弱，要低调谦逊。教师可通过座谈、电话、QQ等方式及时做好这方面的工作，为后期的实习指导工作奠定良好的基础。

二、矛盾冲突期（第2～4月）

此时期是中专生进入企业的中期，他们的心理特征表现为好奇心逐渐消失，随之而来的是职业与学业、理想与现实等一系列矛盾。分析其原因：首先，由于现代化生产分工较细，机械化、自动化程度较高，中职生在生产服务一线多担任操作工、装配工、检测工，单调、枯燥、重复较多的生产劳动容易产生厌倦感；其次，由于实习单位加班、倒班较多，工作时间长，休息时间短，自由支配时间少，与校园丰富多彩的生活形成强烈的反差；再次，中专生实习期津贴相对较低，中专生获得的劳动报酬比老员工低，由此心理失衡，于是，种种矛盾就产生了。

在这种情况下，如果实习指导教师不察言观色，不与中专生进行交流沟通，中专生面临的矛盾和纠结无法解除，就容易产生离职离岗的想法。加之有的家长认为自己孩子工作的确很辛苦，对孩子离职的想法暗中怂恿，就会导致学生状态不稳定，甚至出现成批离职的现象。因此，在这个阶段指导教师应及时跟进，做好以下几点：

国情教育。帮助中专生了解人才需求状况，了解现代制造业和服务业的特点及现状等。

定位教育。中专生不论在学校学习成绩如何，技能怎样，到实习单位都应该从基层做起，在基层岗位不断积累，逐步提升晋级。要指导中专生正确定位，不能心浮气躁。

耐挫教育。中专生刚走出校园，有着一腔热情，但当他的言行与现实发生冲突时，就容易垂头丧气甚至一蹶不振，指导教师要及时进行心理疏导，帮助他们克服困难，树立正确的就业观念。

励志教育。指导教师列举一些成功者的事例，树立成才典型，帮助中专生度过矛盾冲突期，树立正确的成才观念。

纪律教育。指导教师积极宣讲学校实习管理制度，进行职业道德教育和纪律教育，阐明违反实习协议和随意离职要承担的后果，从制度层面来约束中专生，防止中专生实习期间随意离职行为的发生。

三、稳定妥协期（第5个月～实习期结束）

此时期是中专生实习的中后期。他们的心理特征表现为逐步适应所处的职业环境，职业理想和兴趣开始形成并逐步稳定，对周围的人际环境开始认同，能主动融入到环境中去，成为其中的一员。对职业环境和工资待遇的期望值与现实状况逐渐达成一致，开始理性地思考未来。

通过教师的职业指导，中专生度过了矛盾冲突期，离职现象逐步下降，心理趋向稳定，逐步与同事、师傅相处融洽，认同企业文化。但由于中专生的思想情绪波动较大，涉世不深，容易受到各种利益的诱惑，对自己的发展还是定位不准，职业去向还是不明。此时的稳定也只是暂时的、相对的。此阶段指导教师应做好以下几点：

瞄准方向，练好技术，提高技能。作为一线的技术劳动者和服务者，中专生应清楚自己的工作岗位和短期内的发展方向，老师应鼓励中专生沉下心来，做好自己的本职工作，并多观察勤动脑，不仅要熟悉自己岗位的工作，还要熟悉整个生产流程和体系，甚至精益求精、有创新地去完成工作，不断提高自己的综合职业素质。

协调好与同事、领导的人际关系，为自己的发展积累人脉资源。良好的人际关系会让中专生在实习单位工作愉快，产生对企业的忠诚度，从而减少频繁跳槽的现象。

鼓励与实习企业签订劳动合同。为了降低用工成本，企业更倾向使用熟练工，因此实习期间表现良好的中专生很受企业的青睐。从市场调研来看，实习生比毕业生更容易就业，也更受企业欢迎。反之，如果中专生在实习期即将结束时匆忙离职，将面临重新选择和重新适应，一切都得从头开始，况且如果第二次选择的职业岗位与第一次的悬殊较大，以前的工作积累就化为零。

我们将职业指导工作延伸到校外实习的过程中去，对中专生校外实习进行全程跟踪，全方位管理、指导和帮助，让中专生顺利成长、成才、成功，教育才具有鲜活的生命意义，学校的办学成效和特色才能凸显，学校的科学发展才具有永恒的活力。

中专毕业实习周记 篇8

十分感谢实习单位的知道老师对我的悉心教导，让我学到了个方面的知识，在单位实习期间，不仅掌握了做账技巧，不仅仅局限于财务方面，同时学销售，看似简单卖东西的销售，其实学问大着呢。

中专顶岗实习周记

时间过得真快，一转眼间好几个月的实习时间就过了在这段时间里，我学到了很多在学校了学不到的东西，也认识到了自己很多的不足，感觉收益非浅，以下是我在实习期间对工作的总结以及一些自己的心得体会

作为一名专业知识不深的中专生来说，学校带领我们高三学生进行了这次实习活动，让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础实践是中职生生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是中职生锻炼成长的有效途径一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展中职生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础

首先，我想谈一下实习的意义

实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排对接受实习生的单位而言，是发展储备人力资源的措施，可以让其低成本、大范围的选择人才，培养和发现真正符合用人单位要求的人才，亦可以作为用人单位的公关手段，让更多的社会成员(如实习生)了解用人单位的文化和理念，从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉

对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置作为一名学生，我想学习的目的不在于通过考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好

再次，我要总结一下自己在实习期间的体会一是自主学习――工作后不再象在学校里学习那样，有课堂，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路;公司内部有各种各样的培训来提高自己，你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的在我们实习的单位里，我就遇见了几个非常和善的老员工，只要问他们的是技术上的问题，他们都会一一作答，使我了解到，原来理论跟实际是有很大的差距的 二是积极进取的工作态度 ――在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做多问来积累经验特别是我们的工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，只是自由观摩，如果态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高三是基本礼仪 ――步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教四是为人处事――作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事

中专顶岗实习手册[范文] 篇9

顶岗实习体现了职业教育的特点,也是职业教育改革的重要内容。本文是小编为大家整理的中专顶岗实习的手册范文，仅供参考。

中专顶岗实习手册范文一：

专 业:______________________________

班 级:______________________________

姓 名:______________________________

学 号:______________________________

校内指导教师: __________________________

校外指导教师: __________________________

年 月 日

实习学生须知

一、顶岗实习为学生必修课程，顶岗实习成绩不合格属未完成规定学分，不得毕业。

二、顶岗实习期间，学生若需参加考级、考证及技能鉴定或其他特殊原因，需要离开或更换实习单位，须征得实习单位及学校同意，并办理请假手续。未经学院批准，不得擅自离开或更换与学院签约的顶岗实习单位。中途擅自离开实习单位者、不能获得顶岗实习学分，情况严重者给予相关纪律处分。

三、顶岗实习结束后，学生应将撰写完成的《顶岗实习手册》，填好的《毕业生对学院教育教学工作的评价调查表》，以及请企业填好并盖章的《顶岗实习鉴定成绩表》，于规定时间内提交校内指导教师。未能完成实习和未按时提交以上材料者，不能获得顶岗实习学分。

四、顶岗实习的学生具有双重身份，既是学生，又是企业顶岗的员工。要自觉遵纪守法，严格遵守实习单位和学院的规章制度，服从管理;要有高度的安全防范意识，切实做好安全防范工作;不得自行在外联系住宿;不得从事或参与有损大学生形象、企业利益和学院声誉、社会公德的活动。

五、凡违反实习纪律的学生，情节严重的，根据用人单位和学院相关规章制度予以相应处理。因违反实习单位管理规定或操作规程，致使自身或他人生命受到伤害、公私财物受到损失、生产或商务秘密外泄等，由学生本人负全部责任，必要时追究法律责任。

六、学生实习期间遇到问题或发生重大事件，应及时向所在系领导报告，由所在系协同就业处与实习单位协商解决。实习学生不得直接与实习单位发生冲突，若无理取闹，给学校声誉造成不良影响，学校将给予相应纪律处分。

七、顶岗实习学生必须勤奋工作、刻苦学习、尊重他人、团结同学，遵守职业道德，按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，撰写顶岗实习工作日记和顶岗实习手册，圆满完成学院和用人单位下达的实习、工作任务。

八、学生顶岗实习期间，要经常主动与班主任、指导教师保持联系，每月向班主任 汇报实习小结。

九、定岗实习单位的权利和义务

1、顶岗实习单位负责学生在实习期间的专业技术指导，提供实习设备及场地,对学生要进行安全生产与企业管理的教育和培训后方可上岗。

2、顶岗实习单位在学生实习期间应遵守劳动法规，合理安排学生的实习并根据实习任务书确定实习岗位，定期轮换。严格考勤并定期进行技术考核，督促甲方学生完成实习任务。

3、顶岗实习单位对不服从管理、违反各项规章和法律法规的学生有权教育批评处分直至退回学校。

4、学生实习期间如有擅自离职、辞职、退回等，顶岗实习单位要迅速以书面或电话形式通知班主任(带队老师)，避免学生脱管。

5、顶岗实习单位负责学生在实习期间的安全并为学生购买工伤保险，学生实习期间发生的伤害赔偿由顶岗实习单位负责。

6、顶岗实习单位提供学生在实习期间的食宿及负责生活管理，并提供学生实习期间的工装及劳保用品。

7、在学生实习期间，顶岗实习单位每月按时给学生发放实习工资。

十、成绩考核评定办法

1、考核分两部分：一是企业指导教师(或人事部门)对学生的考核，占总成绩的70%;二是学校指导教师对学生顶岗实习手册进行评价，占总成绩的30%。

2、企业要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写“顶岗实习鉴定成绩表”相关栏目，并签字确认，加盖单位公章。

3、由学校指导教师对学生顶岗实习手册进行审阅、检查评分，填写“顶岗实习鉴定成绩表”相关栏目，并折算总成绩。

4、顶岗实习的成绩评定标准：

根据学生顶岗实习质量，分为五级记分制，分别为：优秀(90-100分)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(0-59分)评定成绩，具体标准如下：

5、有下列行为之一者，顶岗实习总成绩按不合格处理，不予毕业。

实习期间严重违反用人单位规定，被用人单位辞退者;事、病假累计超过实习时间三分之一者;擅自终止实习者;实习期满，实习单位考核不合格者;因违反有关规定给学院和用人单位造成严重后果者。

6、顶岗实习奖励。

在实习期间，能遵守企业和学校规章制度，表现较好的同学，1：优先推荐每年10月大学生单招报名，优先推荐在每年3月直升专上大学，2：优先向大型国企推荐就业。

中专顶岗实习手册范文二：

学生顶岗实习安全协议书

甲方：石河子职业技术学院中职分院分院(以下简称甲方)

乙方：学生(以下简称乙方)

家长 以下简称乙方)

学生顶岗实习是校企合作教育的重要环节，为切实加强学生实习期间的安全管理，确保实习工作安全有序进行，根据教育部《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》、《学生伤害事故处理办法》和学院《学生校外实习实训安全管理规定》等文件精神，在安排顶岗实习前甲乙双方签订协议如下：

一、甲方责任

1、甲方在组织实习前，要对乙方进行交通安全、生产安全等教育，向学生宣讲实习过程中各项安全规定。

2、甲方要在实习期间选派教师了解学生实习情况，与实习单位进行协调沟通，同时进一步对学生进行安全教育、管理。

二、乙方责任

1、乙方要按照甲方教学计划和实习单位的要求从事顶岗实习，实习期间必须服从指导教师的工作安排和指导，努力提高职业素质和工作能力，积极争取就业机会。实习期间必须严格遵守甲方和实习单位的各种规章制度、安全操作规程，积极接受安全教育和管理，加强工作、生活过程的安全意识和纪律，努力维护甲乙双方的声誉。

2、乙方在工作之余外出必须征得带队教师的同意，并三人以上结伴而行，严格遵守交通规则，确保自身安全，以防意外事故发生;杜绝一切危险、违法活动;严禁进网吧、歌厅等具有安全隐患的场所;避免与陌生人和流窜人员交往，以防上当受骗。

三、违约责任

1、乙方在实习期内，由于客观原因造成的意外安全事故，学校将协助乙方共同向有关方面追究责任，但学校不承担任何经济和法律责任;乙方个人自主选择实习单位的，如出现安全问题由乙方自己负责处理。

2、如果乙方因违反本协议以及学校、实习单位的其它一切安全制度、安全条例、操作规程，由自身原因而引起的人身伤亡事故，由乙方自己承担全部责任。

3、乙方到达实习单位后，确需中途离开单位或终止工作，必须提出书面申请，征得带队老师及班主任的同意批准，并跟实习单位办理有关手续后方可离开。否则，由此引发的一切安全责任，由学生本人承担。

四、其它约定

1、实习期为_____年____月____日至______年____月____日，实习期满甲方根据实习学生的个人表现给出实习评定。

2、学生结束实习后，其行为均由学生负责。

3、以上未尽事宜，视情双方协商处理。本协议一式两份，学院和学生各留一份，双方签字后生效。

4、不满18周岁，需学生家长签字，此协议方有效。石河子职业技术学院 分院(盖章)

班主任签字： 学生签字：

实习负责人签字： 家长签字：

年 月 日 年 月 日

中专顶岗实习手册范文三：

顶岗实习报告内容与格式要求

一、格式

顶岗实习报告(宋体、三号、加粗、居中)

-------××××......(副标题，宋体、小四号)

姓名： 学号： 专业： 班级：.........(报告正文：宋体、小

四、段落首行缩进2字符、行间距1.5倍)...........................年 月 日

二、报告正文内容指南

撰写顶岗实习报告主要包括两方面内容：一是对实习单位(公司、厂家)的生产经营调研;二是个人实习总结。具体内容参考如下：

(一)企业生产经营调研方面(不少于1000字)

1、实习单位基本概况，主要生产经营业务(产品)，在市场或行业的地位与作用，生产经营业务(产品)的工作程序等;

2、实习单位对高职人才的职业素质、专业能力等方面的基本要求(现状及分析);

3、其他。

(二)个人实习总结(不少于1500字)

1、个人实习过程，完成岗位工作任务情况，专业能力的实践锻炼与提高;

2、对所从事工作岗位的技术工艺流程的分析与思考;