自动化专业学生个人求职信

自动化专业学生个人求职信（共11篇）

自动化专业学生个人求职信 篇1

自动化专业个人求职信

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您能在百忙之中抽空阅读我的求职信。

我叫，男，22岁，浙江温州人，河北省防灾科技学院自动化系工业电气自动化专业20xx届毕业生，因对贵单位的用人环境和发展潜力甚为倾心，故不揣浅陋，毛遂自荐。

“十年磨砺苦，为求霜刃度”。多年的奋斗历程，培养了我坚定沉稳的性格，以及吃苦耐劳。力求上进的作风。从而使我在人生的道路上孜孜以求、不断进取。自20xx年进入防灾科技学院以来，我就从各方面对自己不断完善与补充。

思想方面：我注重心理素质的培养，使自己成为一个富于责任心，勤恳做事，塌实做人、不断开拓和创新的人。我谨记：人类生存的法则是优胜劣汰;人类交流的根本是诚挚信任，平等互利;而人类发展原则是团结合作，携手前进。作为跨世纪的青年萦绕于心头的不是贪求与索取，而是尽可能地为社会作贡献，使周围的一切在我们的共同努力下变得更加美好。

学习方面：我不能说我是最优秀的，但我敢说我是优秀中的一员。现代社会不仅要求我们具有扎实的专业知识，还要求我们具备较高的综合素质。三年来我苛求学校“勤奋严谨、求实创新”的校风，刻苦学习，锐意进取，系统学习了自动化专业各方面的基础理论知识，掌握了自动化方面的基本技能和技巧。同时，我还不断加强计算机、写作、组织管理和法制意识等方面的培养。

实践方面：实践出真知，三年来，使得自己的实践能力得以不断提高。

尊敬的领导，给我一次机会，我将不胜荣幸和感激，我相信，从今以后，您将得到一份真诚的回报。

我期待着你们的好消息。

此致

敬礼

尊敬的xx公司领导：

您好!

感谢你抽空翻阅我的求职自荐信，当您打开我求职信的时候，您已经为我打开了通往成功的大门。并在我即将踏上人生崭新征程的时候，给我一次宝贵的自荐机会。

我是xx大学xx学院10级电气化及自动化专业的学生，作为一名电气专业的好范文，我热爱我的专业，并为其投入了巨大的热情和精力去学习和专研。在几年的学习生活中，全面系统地学习了电气专业所涉及的知识技能，取得了专业知识的优异成绩。在这其中对于单片机原理及应用和电机学两个领域有较高的学术专研，能熟练掌握单片机

和电动机的工作情况以及它们广泛的应用，根据自己的特长希望自己将来从事在单片机方面的工程技术应用研究员，这也将是自己以后的就业方向。自己也通过了一系列的专业实习积累和丰富了这方面的工作经验，这也为自己在日后的工作和学习中打下良好的根基。

在大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，努力学习专业知识，潜心专研专业技能，通过参加一系列有关专业方向的发明创作大赛让自己的思维得到发散、创新。在此学习专研的过程中逐渐培养了自身的动手和解决问题的能力，以及我对工作的细心、严谨的态度，增强了我对突发事件的敏感性。自己的努力付出使得我在各方面都取得优异的成绩，全面提高了自己的综合素质。作为新世纪的大学生，我深刻认识到只学习大学期间课本上的知专业识是远远不够的，我需要在以后的工作中不断地学习专研，拓展自己的知识面，懂得学无止尽，活到老学到老的深刻道理，在充

实自己的同时也获得了更多的工作经验。为了获得更多的工作经验，我利用了三四个寒暑假的时间去实践，主动寻找实习单位，目的是能够从实际的实践工作中学到书本中所不能学到的经验知识。通过实际的动手和向企业负责人员的学习讨教我获得了极其丰富的工作经验，这也为自己以后的实际工作和对工作环境的适应提供了良好的铺垫。

过去的各种努力已成为历史，未来的辉煌还要靠自己脚踏实坚持不懈地努力去实现。在充满机遇与挑战的当今社会，只有培养自我能力、提高自身素质、挖掘个人内在的潜能，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。我携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又衷心地向贵公司自荐。始终坚信自己虽然平凡，但我并不平庸，我将通过自己的努力实现人生的意义与价值。

希望贵公司能给我一次机会，我将会尽职尽责，踏实工作，发挥自己的优势，在工作中积极上进，为企业创造巨

大的经济价值，不仅将让您满意，还会给你一片惊喜。在此，我期待您的慧眼垂青。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功!

最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。祝愿贵公司事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

此致

敬礼

求职者：

这篇个人求职信的关键词是自动化系,求职信,电气工程,自动化,专业,个人,尊敬的领导：

您好!

我于2014年7月毕业于天津科技大学自动化系电气工程及其自动化专业。

天津科技大学是我国科技实用人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养

方面，我都受益非浅。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电气控制，自动化理论等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;通过英语四六级考试，具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件机,c+语言编程。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长，培养了自己吃苦耐劳的精神。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;天津科技大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。并在老师的帮助培养下加入了中国共产党，成为了一名

光荣的共产党员。

就业以来，我更加丰富了自己的人生阅历，使得自己更加成熟了，在工作方法上积累了不少的经验。

我热爱贵单位所从事的事业，并有信心与能力胜任这份工作，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

xx

2014年12月

尊敬的贵公司领导：

你好！

非常感谢你能在百忙之中翻阅我的自荐书，但愿能给你带来一份惊喜！我是吉林省吉林化工学院自动化专业0801班的毕业生，我xxx，现年22岁。在2014年11月即将走出校园、迈向社会，开始新的人生旅途之际，我以满腔 的热情和百倍的信心诚挚地向您推荐自己，希望能够加入贵公司的行列，为实现人生自我，学以致用,更为贵公司事业更上一层楼奉上一分绵薄之力。

当今是一个机遇与挑战并存，知识与能力齐驱的时代，只有不断地完善自我，才能成为激烈竞争中的弄潮儿，而几年的大学生活正提供了这一契机，让我受益菲浅，在良好的环境中进行学习与磨练，塑造一个全新的自我。最重要的是培养了我吃苦耐劳的精神，脚踏实地的作风，较强的社会工作能力。为了使自己能够全方位的发展，更好的适应这个日新月异的社会。几年的学习中，我广泛涉猎了电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、auto cad、单片机原理与接口技术、c程序设计、微机原理与接口技术、电机与电力拖动基础、自动控制原理、仪表与检测技术等方面的知识，并把理论知识应用于实际操作中取得了国家技能鉴定的auto cad证书和可编程控制器程序plc设计师。我不仅理论知

识丰富扎实而且实习经历丰富：

2014年西门子plc工程师编程培训，针对各种实际问题进行plc控制设计，参与实际项目的编程、控制方案确定。

2014年起加入本专业教师科研实验室，一心学习、钻研专业知识与plc的控制系统研究。

2014年中石油吉林化工乙烯厂实习，学习和研究了乙烯厂dcs的整个控制流程，并且现场操作仪表的维护与维修。

2014年参加学校专业实验室新进plc、dcs实验设备的安装与调试。

过去只能记载历史，应该好好把握的是未来。在以后的日子里，我会努力的工作，不断的充实自己，完善自己，超越自己。在社会实践工作方面，本着多学多练的态度，在实践中锻炼自己的工作能力、交际能力，培养团体协作的精神。如蒙不弃，我愿贵公司共创美好未来。给我一个机会，相信您不会后悔。

良禽择木而栖，倘蒙录用，当尽职尽责，不负所望。

谨祝！

贵单位事业蒸蒸日上！

求职人:xxx

2014年10月10日

自动化专业求职信写作

尊敬的先生/女士：

您好！

首先请接受我最真挚的谢意，感谢您在百忙之中打开这份求职信。

我叫.....是**工学院就读自动化专业是2014年应届毕业生，如今学业已成，就业在即。如能有机会为您有声望的企业效力，将是我无悔的选择。

我始终以一名优秀复合型人才的标准严格要求自己，老师的严格要求及坎坷求学道路培养了我坚韧不拔的毅力，勤奋上进的精神、吃苦耐劳的个性，使我善于在困境中把握好方向，并且取得了多方面的进步。在个人素质培养上

我一直向“一专多能”的目标不懈奋斗。我大学本科所学的专业为自动化，通过刻苦学习，已掌握了扎实的专业基础。在自动检测、自动控制方面具有了相当技能，能独立设计自动控制系统。经常参与学校组织的电子设计大赛和数学建模，并取得优异的成绩。另外在在计算机方面，熟悉掌握了c语言、汇编语言程序，matlab、protel、等软件，对计算机网络、软件开发基础及wold、excel等熟练应用，同时我一直努力学习英语知识，具有一定的听、说、读、写能力，对计算机和自动化类专业英语亦有掌握。能翻译一般的相关英语文章。

此外，我一直很重视实践与科研能力的培养，在校期间，参加过金工实习、电子实习，并在2014年参加了四川长虹股份有限公司的实习参与了制造、安装、调试等全过程，不仅提高了自己的实践能力，工作精神也得到公司领导及员工的好评，与同学合作参加了设计电子设计和数字电子设计，通过一系列的实践

及科研，使我具备了较强的理论联系实际能力。课余时间，我积极参加社会工作，在校我担任干部，曾任班团支书、生活委员，多次成功组织各种活动，使我们班具有很强的凝聚力，性格乐观、热情正直、良好的人际关系，这些将为以后做好工作打下良好的基础。

四年的大学时光，使我丰富了知识，增加了才干，也使我更有信心做好将来的工作，在今后工作中，我有志于在自动化相关方面工作。

我渴望得到单位的信赖，同时，我也坚信，我一定不负望，全力进取与大家齐协力，共同创造更辉煌的明天。

此致

敬礼！

自动化专业学生个人求职信 篇2

1 研究对象与方法

1.1 调查对象

随机抽取广西师范大学、广西师范学院、广西民族大学、玉林师范学院、广西体育高等专科学校等5所体育教育专业2009年应届毕业生150人 (其中男生120人, 女生30人) 为研究对象, 就他们对就业的心理进行调查分析。

1.2 研究方法

1.2.1 心理问卷调查法

为了研究毕业生求职心理, 专业制作了包括就业形势、国家政策、薪酬标准、择业自主性、工作与考研、理想工作单位类型及地域的选择、自我能力认识等方面的问卷。调查采用对学生集体施测, 统一收回问卷的方式进行。

1.2.2 统计分析法

对问卷进行统计分析, 总结归纳。

1.2.3 文献资料综述法

通过网络、图书馆查阅有关的文献资料, 进行分析综述。

2 研究结果与分析

通过对心理调查问卷的统计, 可以从以下几个方面对学生求职就业的心理状态进行分析, 现将结果分析如下。

2.1 毕业生对就业政策的了解和对职业选择的情况

就业政策是对大学毕业生就业的指导性准则。2009年1月7日, 温家宝总理主持召开了国务院常务会议, 部署做好高校毕业生就业工作, 会议还研究确定了加强毕业生就业工作的7项措施, 通过调查得知, 在6所高校的体育教育专业毕业生中, 对我国现行的就业政策比较了解的仅占27.65%。由于对就业政策的认识不足, 使就业的盲目性增加。从图1可以看出, 体育专业毕业生对职业的选择主要集中在本专业或公务员, 就业选择面比较窄。

2.2 毕业生对用人单位的选择情况

体育毕业生选择的用人单位主要是能从事本专业的部门, 基本都是集中在学校, 如图2, 目前毕业生首选的基本是高中及中学, 值得注意的是高校也被相当部分学生作为第三选择, 这可以反映出毕业生对自我期望是比较高的, 对就业前景的严峻形势估计不足, 求职理想与现实存在差距较大。

2.3 毕业生对就业地域和工作部门的选择

从表1可看出, 大城市与县城仍为毕业生就业的首选, 分别达到45%和26.7%, 而愿到最需要他们的乡镇和偏远山区的只有10%和6.7%, 而选择回家庭所在地就业方面, 男生和女生有较大区别, 男生只有3.3%选择回去就业, 而女生达到10%, 这对引导毕业生就业有一定参考意义。

在工作部门选择上, 多数毕业生首先考虑的是工资福利, 男女生分别达到43.3%和40%, 其次是能否发挥自身的专业特长占28.3%和26.7%, 而对教学条件的选择也占20.8%和20.3% (见表2) 。从表2与表1的数据可以看出, 毕业生择业动机表现出对现实利益的高追求, 一方面表现出强烈的自我实现意识, 另一方面追求个人潜能和特长的发挥, 两者共同构成了大学生择业动机的主导方面。期望有好的工作环境和较优厚的工资待遇是每个人的愿望, 但从目前全球金融危机的实际情况来看, 这样的愿望并不是人人都能得到满足的。因此, 应注意引导毕业生不要盲目追求大城市和较好的单位, 而应给自己正确定位, 调整心态, 以能充分展示自己的才能、先就业再择业作为第一选择, 避免由于自身的原因造成高不成低不就, 错过就业机会。

2.4 毕业生对未来职业的定位及求职心理表现

由表3可看出毕业生对体育的价值有充分的认识, 其中29.2%和44.1%的毕业男生认为体育对社会的作用非常重要或重要, 这对毕业生今后保持对工作的热情和积极性有重要影响。但同时应该看到有20.8%和37.5%的学生在求职期间心理表现为焦虑和忧郁, 这和当前毕业生就业困难的现状是相联系的, 而有35.8%的毕业生却表现为充满信心, 体现相当一部分毕业生对就业是持乐观态度的, 希望这部分学生不是盲目高估自己的能力。

2.5 毕业生就业信息来源情况

在我国文化背景下, 社会关系网络的使用已是大学生实现就业的典型行为特征, 如图3所示, 学生获取就业信息的途径主要从学校就业指导办公室、人才市场、网络和亲朋好友的介绍, 可以反映毕业生对就业信息的重视。特别是在就业市场紧张的环境中, 信息资源的使用对于成功求职就显得格外重要。虽然在我国大学生使用的社会关系网络中, 选择父母是主要形式, 但是由于专业上的联系, 校友资源的挖掘应该更加重要。如果各个大学或学院能够注重校友资源的建设与维护, 这将对大学生寻找工作发挥更有效的作用。

3 结论与建议

3.1 大学生就业难是结构性的矛盾, 在农村、基层、偏远地区, 其实是需要大学生的, 但这些地方大学毕业生往往不愿意去。而大中城市的好工作又难找, 大学生就业难, 主要体现在这里。

3.2 教育管理部门应考虑研究制定一些优惠政策, 鼓励大学毕业生到基层去工作。还有就是大学毕业生自身的原因, 高不成低不就的就业态度造成工作机会流失。这些同学未能给自己很好定位, 还在一味地寻找一些理想中的单位, 建议这部分同学可以调整自己的心态, 摆正自己的位置。

3.3 高校应加大教学改革力度, 高校还应根据社会需求, 改变培养模式。要加强学生的实习, 让社会也参与到教学中去, 高校要根据社会的需要来培养人才。体育教育专业学生应该面对这些现实, 一切从实际出发, 处理好理想与现实的关系。

3.4 要加大心理健康咨询机构的宣传力度, 加强前途指导, 做好大学生职业生涯规划、加强大学生的就业指导、改善大学生就业心理的对策、全面提高毕业生综合素质, 提高学生耐挫折的心理承受能力, 促进学生的成长和潜能开发。

参考文献

[1]佟立纯, 张洋.对首都体育学院2000级学生求职心理的调查[J].首都体育学院学报, 2004, 16 (1) :77-79

[2]王虹, 李翔, 等.云南高校体育专业2006届毕业生求职就业心理的调查分析[J].大理学院学报, 2007, 6 (8) :88-90

[3]杨剑, 李德福, 等.体育专业大学生择业心态分析与对策研究[J].沈阳体育学院学报, 2007, 26 (1) :46-47

[4]丁东升, 陈立勇.体院毕业生就业心理的调查与分析[J].首都体育学院学报, 2005, 17 (2) :107-109

[5]詹国华, 吴玉荣.大学生求职择业过程中常见的心理误区及对策[J].河北北方学院学报, 2006, 22 (2) :73-75

自动化专业学生个人求职信 篇3

［关键词］大学生 计算机类专业 求职择业心态

［作者简介］张文孝（1961- ），男，西安工业大学计算机科学与工程学院党总支书记，副教授，研究方向为党建、学生教育与管理、思想政治教育理论与教学。（陕西 西安 710032）

［课题项目］本文系校级教改项目。（项目编号：040614）

［中图分类号］G648［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）27-0093-03

为真实、准确地了解大学生的求职择业心态，提高就业指导和教育工作的针对性与有效性，我们在计算机类专业本、专科的学生中进行了求职择业心态问卷调查。

一、调查范围及方法

本次调查的范围是计算机类专业本科1～4年级、专科（高职）1～3年级在校生，抽样情况见表1（各年级学生中男女生人数按4∶1的比例选取）。调查采取无记名、完全志愿签写、集体组织、当场测试并回收问卷的形式，共发出调查问卷600份，收回有效问卷555份，有效率为92.5%。

二、调查结果与分析

（一）关于学生对目前总体就业形势的认识、把握和了解情况

1.就业形势严峻，就业困难。调查中，有71.6%的学生选“形势严峻、就业难”，12.2%选“形势正常”，8.4%选“形势较好、就业容易”，选“不了解”的占7.8%。这一结果表明，绝大部分学生已明显地意识到了就业形势的严峻。

2.对于就业难的主要原因，从客观方面强调的人多，而从主观方面查找的人少。在回答“目前应届毕业生就业难的主要原因是（可多选）”这一问题时，59.7%的学生选择“高校扩招，应届毕业生供给过多”；48.1%的学生选择“教育与社会需求脱节”；32.2%的学生选择“应届毕业生还不具备完成工作的能力”；28.9%的学生选择“应届毕业生心态不现实”；19.5%的学生选择“单位对应届毕业生有偏见”；16.0%的学生选择“渠道不通畅”；还有11.6%的学生选择“其他”。从主观方面查找原因的学生只有28.9%。

3.“考研族”的出现与连年的“考研热”主要来自“就业压力”。在对当前毕业生中“考研热”的原因选择中，有60.2%的学生选“就业压力”；17.6%的学生选“用人需求的‘误导’”；13.7%的学生选“个人追求”；6.2%的学生选“家长要求”；还有2.3%的学生未做出选择。

（二）关于学生求职择业的心态、标准及其价值取向情况

1.看重单位发展前景及个人发展空间，在薪酬问题上则表现出矛盾的心态。在“你认为大学生择业时要优先考虑的因素（最多可选两项）”问题上，59.5%的学生选择“单位发展前景及个人发展空间”；37.3%选“自我实际情况”；22.2%选“薪资福利”；12.2%选“单位地域”；11.9%选“是否专业对口”。在回答“你在求职择业过程中用人单位哪些方面对你最具吸引力（最多可选三项）”的问题时，48.1%选“企业效益与发展潜力”；44.1%选“薪酬福利”；34.8%选“培训及提职、晋级机会”；33.5%选“企业性质和规模”；31.6%选“地理位置和自然环境”；26.7%选“企业文化及激励机制”；还有3.2%选“其他”。当问到“影响你择业的最主要因素是什么（最多可选三项）”时，选“未来发展”的40.2%；选“爱好/兴趣”的32.1%；选“企业实力”“专业对口”“区域”“市场环境”“企业文化”“企业性质”“行业”的依次为29.5%、21.1%、13.2%、10.3%、9.4%、9.0%和7.9%。

2.沿海开放城市和外资或合资单位仍为学生的首选。调查中，我们发现沿海开放城市和四大直辖市是学生们认为比较理想的就业地域，选择的学生比例分别高达40.9%和22.9%。而在职业的选择上，30.1%的学生想“读研究生”；29.7%的学生想去“外资或合资单位”；11.1%的学生想进“党政机关”等等。

3.专业知识和个人能力是求职择业成功与否的决定性因素。调查中，学生对“你认为下列因素对就业影响程度”的选择结果见表2；对“你认为专业知识的学习对大学生的重要程度”的选择结果见表3；当问及“你在求职择业中遇到的主要问题有哪些？”，学生们选择的结果见图1；当问及“你认为就业困难的主要因素有哪些？”时，学生们的选择结果见图2。这表明，学生对择业中起决定性作用的因素的认识越来越理性。专业知识排第一位（79.2%），个人能力排第二位（79.0%），学习成绩排第三位（58.4%）。

4.在对待下基层的问题上存在矛盾心理。调查中，在回答“是否愿意到基层锻炼”问题时，51.7%的学生选“愿意”；15.7%的学生选“不愿意”；32.6%的学生选“无所谓”。在回答“愿意下基层的原因（限选3项）”时，选择“可以锻炼自己的工作能力”的占64.0%；选择“改造自身弱点”的占47.4%；选择“向基层群众学习他们的优良品质和生产技术”的占37.3%；选“用自己的知识帮助人们改善生活”的占24.6%等等。而在回答“不愿意下基层的原因（限选3项）”时，选“怕被埋没”的占31.0%；嫌“工资待遇不高”的占30.5%；嫌“文化生活不丰富”的占25.4%；“怕专业不对口”的占22.4%；嫌“生活太艰苦”的占20.2%等等。

5.专业水平和专业能力是学生们最关心的问题。调查中，学生对“你认为毕业生应具备哪些素质”的选择结果依次为：专业水平（55.4%）、心理素质（47.4%）、适应能力（41.9%）、沟通能力（37.3%）、品德（24.0%）和组织能力（21.4%）；对“你认为用人单位最关心毕业生的哪些条件”问题的选择结果，较多的是：专业能力（48.3%）、学历（29.9%）、所毕业学校（29.4%）、所学专业（27.9%）、潜力（23.5%）、社会经历（21.8%）。

6.对自身专业技能的评价比较切合实际，对适应第一份工作比较有信心。调查中，认为自己专业技能很强、强、一般、较弱、很弱的学生分别为4.5%、14.9%、52.2%、16.0%和7.2%；对自己未来职业发展方向的认识非常清晰、比较清晰、不好确定、比较模糊、非常模糊的学生依次为12.4%、34.3%、30.5%、16.5%和6.3%；对能适应第一份工作很有信心、比较有信心、没感觉、不太有信心、很没信心的学生分别为31.9%、39.8%、13.1%、11.1%和4.1%。

（三）关于学生在求职择业过程中急需了解的信息和急需提供的服务方面的情况

1.就业政策和就业形势、就业信息和求职技巧成为绝大多数大学生最希望学习的内容。在择业过程中，学生最希望学校提供的服务依次为就业政策和形势分析（25.9%）、提供就业信息（23.2%）、求职技巧培训（17.7%）、职业生涯设计（14.8%）、就业心理咨询（10.6%）和其他（7.8%）。

2.学生获取急需信息的主要渠道为新闻媒体，对自己帮助最大的是亲属或朋友。调查中，关于“在求职择业过程中，你迫切需要了解企业的哪类信息（限选3项）”，学生们选择的结果如图3所示；关于“在求职择业过程中对你帮助最大的是谁”，选择的结果见图4；关于“你觉得获得就业信息比较有效的渠道是那些（限选3项）”，选择的结果如图5所示。

三、建议

1.切实加强对大学生的理想、信念、价值观教育。大学生在求职择业过程中表现出的各种矛盾心态，其实质是价值观及理想信念问题。因此，要加强对大学生价值观念以及理想信念教育的力度，引导他们树立正确的求职择业观念。通过组织开展多种形式的活动，教育他们树立强烈的工作事业心和崇高的社会责任感，正确处理国家、集体、个人三者之间的关系。

2.切实加强大学生求职择业方面的心理咨询工作。首先，要让大学生正确客观地认识和评价自己，以确定自己合理、科学的就业期望值，使自己在求职择业时做到心中有数；其次，要让大学生树立自信心，在准确把握自己的前提下，勇敢地迎接挑战、积极地参与竞争。再次，要提高大学生求职择业的心理承受能力，做到逆境不气馁、顺境不自傲，积极进取，百折不挠。

3.切实加强大学生的就业指导和服务工作。学校应主动根据市场经济条件下的就业规律，帮助大学生做好就业指导和服务工作，并把它贯穿大学四年的全过程。一年级的就业指导，要结合入学教育，主要进行专业思想、适应性和修身养性教育。二年级的就业指导，重点应放在职业生涯设计和职业规划的系统指导上。三年级的就业指导要以正确的求职择业观教育为重点。四年级的就业指导，应重点进行就业政策和就业形势的宣传，开展求职择业技巧指导，为大学生提供就业信息，帮助大学生做好求职择业的心理调适。

［参考文献］

［1］陈成文，谭日辉.人力资本与大学生就业的关系——基于2003、2004届大学毕业生的实证研究［J］.高等教育研究，2004（6）.

［2］任丽，窦胜功.在校大学生价值观调查分析与教育引导［J］.东北大学学报（社科版），2005（1）.

［3］张文孝.“鸡头”乎？“凤尾”乎？——我院毕业生求职择业心态透析［J］.高教研究学报，2005，38（3）.

［4］文东茅.我国高校扩招对毕业生就业影响的实证分析［J］.高等教育研究，2005（4）.

自动化专业学生个人求职信 篇4

个人简历网

目前所在地：广州民族：汉族

户口所在地：湖南身材：174cm 80kg

婚姻状况：已婚年龄：33岁

培训认证：诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：电气/工业电气化:电气工程师 动力电气类

工作年限：9职称：无职称

求职类型：均可可到职-一个星期

月薪要求：--3500希望工作地区：广州佛山

个人工作经历：公司名称：广州市番禺区广进铸造有限公司起止年月：-07～-05

公司性质：中外合资所属行业：机电设备，电力，动力

担任职务：设备主管

工作描述：负责全厂设备的维护保养计划,设备的备品备件清单,设备的合理改造创新及设备维修.

离职原因：环境/搬迁

教育背景

毕业院校：湖南省常德市高等专业学院

最高学历：大专毕业--07-01

所学专业一：电气自动化所学专业二：

受教育培训经历：起始年月终止年月学校(机构)专 业获得证书证书编号

-032006-05番禺职业技术学院机电高压进网作业证

语言能力

外语：英语 一般

国语水平：良好粤语水平：较差

工作能力及其他专长

精通SIEMENS.MITSUBISHI.LG等多种PLC编程软件及编程.

精通由各种PLC.变频器.SINUMERIK802Cbaseline系统伺服驱动器.步进驱动器等控制的自动化生产线的维修，保养及开发.

精通企业电房配电工程，10KV变配电系统及配电柜的一/二次接线.

熟悉电子电路技术，温控技术及中频电源技术.

能够熟练的使用Ofice.AutoCAD等软件.

详细个人自传

应届历史专业大学生个人求职信 篇5

您好!

您好!我叫xxx。我毕业于xx大学，主修历史。看到你们学校在找一个历史专业的老师，我想去试试，希望你看完我的申请信能给我一个机会。

大学四年，主修历史，主要课程都是和历史有关的，比如中国近代史，中国历史，世界史，历史地理等等。我认为对历史的兴趣源于一本名为《中国上下50》的书，它写了我们的古代史，了解了我们中国文化的博大精深，并从中获得了一些启示，以更好地做好现代发展。

当历史老师也是我小时候的`理想，因为我觉得老师很厉害，什么都懂，是我的偶像。长大后也希望自己能成为孩子的偶像，好好教育孩子，把孩子培养成有文化、有理想、有目标、对社会有贡献的人。我希望这封申请信能传达我对教师职业的热情。如果我成为一名教师，我会努力提高自己，教育我们的下一代。谢谢你。

此致

敬礼!

求职者:xx

电气自动化个人求职信 篇6

您好!

首先感谢您能在百忙之中抽空阅读我的求职信。

我叫，男，22岁，浙江温州人，河北省防灾科技学院自动化系工业电气自动化专业20XX届毕业生，因对贵单位的用人环境和发展潜力甚为倾心，故不揣浅陋，毛遂自荐。

“十年磨砺苦，为求霜刃度”。多年的奋斗历程，培养了我坚定沉稳的性格，以及吃苦耐劳。力求上进的作风。从而使我在人生的道路上孜孜以求、不断进取。自20XX年进入防灾科技学院以来，我就从各方面对自己不断完善与补充。

思想方面：我注重心理素质的培养，使自己成为一个富于责任心，勤恳做事，塌实做人、不断开拓和创新的人。我谨记：人类生存的法则是优胜劣汰;人类交流的根本是诚挚信任，平等互利;而人类发展原则是团结合作，携手前进。作为跨世纪的青年萦绕于心头的不是贪求与索取，而是尽可能地为社会作贡献，使周围的一切在我们的共同努力下变得更加美好。

学习方面：我不能说我是最优秀的，但我敢说我是优秀中的一员。现代社会不仅要求我们具有扎实的专业知识，还要求我们具备较高的综合素质。三年来我苛求学校“勤奋严谨、求实创新”的校风，刻苦学习，锐意进取，系统学习了自动化专业各方面的基础理论知识，掌握了自动化方面的基本技能和技巧。同时，我还不断加强计算机、写作、组织管理和法制意识等方面的培养。

实践方面：实践出真知，三年来，使得自己的实践能力得以不断提高。

尊敬的领导，给我一次机会，我将不胜荣幸和感激，我相信，从今以后，您将得到一份真诚的回报。

我期待着你们的好消息。

此致

自动化专业学生个人求职信 篇7

随着科技的进步与市场经济的建立, 社会对人才的要求越来越高。对于我们自动化专业的毕业生来讲, 只有培养出具有创新精神和创新能力的创造型人才, 才能适应社会的需要。实验教学是实验知识与能力、理论与实践相结合的关键, 是学生掌握知识、技能的一个途径。综合性、设计性实验培养自动化专业学生的创新能力获得新知识的源泉。怎样才能充分依托综合性、设计性实验培养自动化专业学生的创新能力呢?

二、改变实验教学方式

传统的实验教学常常是教师详细讲解实验目的、内容、步骤, 甚至将结论也预先告诉学生, 学生只需“照猫画虎”进行实验即可。这样虽然能够提高学生操作的熟练程度, 却不能培养和锻炼学生的创新能力。因此, 我们改革了实验教学方法, 激发学生的实验兴趣, 培养学生的思维能力。

三、改革实验教学内容, 发挥学生创新潜能

传统的实验教学大多是验证型实验, 只是让学生验证已有知识的正确性和科学性, 这种被动的方式不利于他们创造能力的培养。

为了改变这种情况, 我们应该按照自动化专业实验课程体系的要求, 建设一批设计性和研究性的实验项目, 指引学生通过实验发现问题, 提出猜想, 然后, 再通过实验去验证猜想。到目前为止, 我们已经开出《自动控制原理》、《电力电子技术》等多门课程的开放性设计性实验项目。让学生自己通过实验去获取实验成果。这样, 学生在实验过程中由传统的被动接受转变为现在的主动出击, 培养了他们实验技能、科学研究能力和提升他们的创造力。除此之外, 我们还鼓励学生参与到老师的科研项目中去, 学生做这种创新性实验时, 肯定会碰到各种各样的困难和问题, 再不像以前的验证性实验那么顺利, 这就迫使他们主动去思考、去询问、去查资料。这样对开发学生的创造潜力大有益处。

四、改革实验室模式, 有条件地向学生开放实验室

传统的实验教学中, 实验课是严格按照课程表安排进行的, 学生只能在实验课时间进入实验室进行实验, 其余时间是很难进入实验室。即使是实验课期间, 进入了实验室, 也是老师已经把实验仪器试剂都准备好了, 学生只是按照实验指导根据实验步骤被动的做一些验证, 很难发挥他们的自主创新能力。为了培养学生的创新能力, 我们改革实验室模式, 实行实验室在课余时间向学生有条件的开放, 鼓励一部分学有余力、有创造激情的学生进入实验室做实验。他们可以自带实验项目, 也可以参与老师的课题, 只要他们列出实验方案并写申请报告, 如果实验方案有意义而且可行的话, 就可以在课余时间进入实验室进行实验。为学生创新能力的激发与培养提供一个自主研究, 独立探索的良好氛围和空间。

五、建立自动化创新设计实验室, 提供综合、创新、设计性能力培养的实验项目

针对传统实验存在的弊端, 旨在以培养学生创新意识和创新能力为目的的综合、设计、创新性实验, 使学生通过课题的完成达到将所学的自动化设计理论、自动化创新设计理论和自动化技术及系统理论和各种运动控制等相联系, 将课堂知识转化为实际的技能。我院建立了自动化创新实验室, 并开设了以下几个实验:

1.控制理论校正试验。控制理论校正试验和以往的校正试验有本质的区别, 控制理论校正试验只提出控制性能指标, 要求学生自己设计控制系统和校正环节以达到控制性能指标, 这样, 可以大大提高学生的自主创新能力。

2.电动遥控车设计模拟实施。学生通过自己的大胆设想, 设计计算并利用多功能元件进行组合调整, 试凑控制设计方案, 亲手按比例组装成实物模型, 并安装电机、接好遥控电路, 并模拟真实工况、动态演示等。最终使学生用实验的方法, 自行确定了切实可行、性能较优的电动遥控车设计方案和参数, 充分发挥了学生的主观能动性, 强调了方案创新, 系统创新设计、创新设计方案等, 从而培养了学生创新设计的能力。

3.直流电动机FUZZY-PI自适应控制系统设计。这个设计性试验要求学生自学模糊自适应控制的相关知识, 在结合直流电动机特性设计相应的控制系统。这种试验方式能够积极调动学生学习相关新知识, 结合已经掌握的知识, 使学生能对实际系统进行动态、静态等多方面进行析, 提高了学生的综合设计能力。

六、结论

通过一年依托综合性、设计性实验培养自动化专业学生创新能力培养实验的教学, 已明显的取得了良好的效果。

1.提高学生综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。通过方案选择设计、传动系统设计、综合性能测试等, 使学生将多门课程 (微机原理、电力电子技术、控制理论、计算机语言等) 的知识或多项单独开设的实验合成一项综合实验, 所学的理论知识得到全面系统的复习, 同时, 提高了学生综合运用所学的知识分析、解决实际问题的能力。

2.培养了创新意识和创新能力, 激发和调动了学生的学习积极性和自主性。如学生在设计立体车库时, 每个人都有自己的方案, 他们为了确定最终的设计方案, 就去各类立体车库进行实地的考察, 分析存在的优缺点和改进方法, 并进行创新设计, 最后确定了设计方案, 并齐心合力地展开组合装配模拟作业。通过创新设计性实验的训练, 较好的培养了和提高学生的创新设计能力、综合利用知识解决实际问题的能力和动手操作能力, 充分调动了学生的学习积极性、主动性和创造性。

3.培养学生认真、严谨、科学的工作作风和团队协作精神。创新设计性实验的实验条件和方法都由学生自己拟订, 实验过程中, 往往会出现原理上可行, 但实际做起来困难的情况。有的学生会出现急躁、心灰意冷的状态, 指导教师就会给予正确的引导和鼓励, 及时调整心态, 正确对待挫折, 并积极思考, 同时, 也要求学生能分工明确、互相协作, 达到事半功倍的效果。通过实验, 学生的综合素质得到很好的提高。

我们的自动化创新设计性实验已取得了一定的效果, 但也存在着一些问题和困难, 今后我们还将不断的进行探索和改革, 进一步开设综合性、设计性、创新性的实验项目, 鼓励更多的学生参加创新设计性实验, 使实验室成为培养学生创新精神、创业能力和实践能力的基地。

摘要：针对我校自动化专业学生自主创新能力不强的特性, 提出依托综合性、设计性实验培养自动化专业学生自主创新能力。在培养自主创新能力过程中, 设计出不同于传统的实验方法, 在每一种试验中, 以综合性、设计性实验为目的, 以提高学生观察、分析和解决问题的能力, 培养严谨的科学态度, 获得科学研究的初步技能。经过长时间的培训, 自动化专业的学生已经基本具有了显著创新能力。

关键词：综合性、设计性实验,创新能力,自动化专业

参考文献

[1]赵珂, 王琪, 袁伟勤.综合和开放型实验教学模式探讨[J].实验室研究与探索, 2004, (11) :59-61.

[2]吕明.综合性、设计性、探究性实验与学生创新能力的培养[J].中国水运, 2007, (7) .

自动化专业学生个人求职信 篇8

[摘 要]自动化专业是一门专业性、实践性很强的学科，知识更新迅速，走在科技与创新的前沿，因此自动化专业的教学也必须抓住实践和创新这两个关键点，积极开展各种科技创新活动来培养学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风。应该在自动化专业教学中紧紧围绕这两个关键点，逐步开展各种有益探索：学科竞赛、自动化协会、创新创业项目，取得了非常好的实际效果，这些思路与方法可供本专业或相关专业教育工作者参考。

[关键词]自动化 科技创新 学科竞赛 实践能力

[中图分类号] G644[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）06-0119-02

笔者一直从事自动化专业的课堂教学、课外科技实践的组织与指导工作，在培养社会需要的专业人才方面做了很多思考和实践，深深认识到主动培养学生科技创新的兴趣、能力和精神有着决定性作用，通过多年的实践不断得到验证与完善，下面介绍一下这些思考与实践及效果。

一、自动化专业特点与创新意义

自动化专业是一门具有很强理论性、实践性的学科，从专业发展过程来看，自动控制科学技术的发展的核心是自动控制理论，是那些伟大的思维创新。而这些思想的有效性必须由实践来检验;自动化程度是决定工业、农业生产力高低的一个关键的因素，也和日常生活息息相关，自动化同我们的生产和生活紧密相连，融为一体。对于即将从事自动化专业工作的学生，大学中创新实践技术能力的培养极大影响着就业、发展和成就的大小;对国家来讲，科技创新型人才不仅关系到整个科技人才队伍的建设质量，也会对建设人才强国和建设创新型国家的战略目标产生重要影响。[1]

自动化科技实践活动的开展是全国普通高等学校面向21世纪课程体系和课程内容改革的一部分，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风;有助于学生工程实践素质的培养，提高学生针对实际问题进行实际开发的能力;有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

因此，自动化专业教学必须依托各种科技实践与创新活动，在各种实际应用中开发学生的思维，锻炼学生的实践能力，培养创新、合作、坚持等优秀品质，使之成为社会需要的人才。

二、创新现状分析

对于自动化专业学生来说，一个有趣的现象就是这些学生毕业之后不能立即投入实际的应用开发工作之中，由于“供过于求”，使得很多自动化专业的学生毕业之后寻求其他行业的工作。而事实上很多企业却在感叹人才难求，逼不得已只好自己培养。大学生们都是过五关斩六将“杀”入高等学府的，本身素质都不低，却年复一年重复此现象，说明我国的高等教育体制“生产”的这一类人才与用人单位的需求脱节，“生产”出来的人才只是“半成品”。其实，包括业界知名的很多专家在内，几乎所有成才的开发工程师都是一边学习、一边实践锻炼出来的，很少有真正的专家是通过课堂教出来的。

如果我们到市场上调查一下，现在已买不到新的8279、8255了，可是有的学生还在课堂上学习这些很早就淘汰了的器件，一个大学本科生读了四年大学连一个可靠的振荡电路都设计不好，那么让其从可靠性设计出发去设计产品就更无从谈起。由此可以看出，我们的教材与教法违背了这门学科人才培养的规律，我们的大学一定要彻底地改变观念，要尽快地从“教育型”的阴影中走出来，迅速地转向“研究实践型”培养人才的正确轨道上来。

可喜的是，各个大专院校已经初步认识到这一点，在人才的培养上进行了很多有益的探索，明确了以实践为导向的教学思路。以韶关学院为例，在自动化专业的学生中全面开展了学科竞赛、学生课外兴趣小组、学生课题等实践活动，从已经毕业的学生来看，他们的个人发展情况非常良好。可以预见，对于高校来说，如果培养的人才能够很快胜任工作，其毕业生必然很抢手，进而使更多的学生愿意报考，学校就可以挑选素质更好的学生加以培养，也更容易获得资金、政策的支持，使学校良性发展。

三、科技创新思路与途径

（一）培养学生创新能力的思路

找到一种或多种适合当代学生的科技创新活动形式;教学中时刻不忘培养学生工程实践的能力和意识;从众多专业方向中找到自己的特色方向;利用各种工具有效提高学生的开发能力;解决遇到的各种现实困难，例如在学校经费有限的情况下，可开展课外科技活动;针对当代学生的特点开展教书育人和工程实践活动;在欠发达地区获得各种专业信息，克服地区局限性;结合社会需求培养学生的工程实践能力。

（二）科技创新能力培养方案、实施方法

1.建立有利于学习、创新和交流的团体文化氛围是非常重要的，因为学生的实践基础并不会都很扎实，个人的研究范围有限，要使大家的水平都得到迅速的提高，必须共享知识，必须加强知识和经验的交流。

2.组织学生参加各种专业竞赛，以大赛带动实践活动的展开，激发学生的兴趣，例如自动化专业的学生可以参加全国大学生电子设计竞赛、飞思卡尔智能汽车竞赛、机械创新竞赛等;开展了各种面向大学生的群众性科技活动，组织趣味性实践活动，提高学生投身到专业实践的热情;竞赛指导教师在竞赛中表现出的强烈责任心和旺盛的工作热情，必然感染着学生，赢得学生的尊敬和信赖，同时也将激励自己不断提高综合素质，在以后的指导过程付出更多，这样，一支素质过硬的教师队伍就会逐步形成。[2]

3.为学生提供科技产品开发经验，因为实际的产品必须考虑应用成熟的技术，考虑最可靠的功能实现，所以很多经验要不断摸索，而且要尽量去找一些在实际公司工作的开发人员来介绍经验，开专题讲座。

4.实现学生自我管理。笔者亲自组织了自动化协会，把协会作为一个有效开展工程实践活动的组织，为学生提供一个公平的、有挑战性的、没有偏见的、大家分工协作的工作环境，营造一种有助于不断学习和共享的环境和文化氛围。所以，坚持以学生自主学习、自主科研、自主创新的原则[3]是非常必要的。

四、教师必须具有科技创新意识

教师本身要具有创新的思维，在教学活动中要发挥学生主观能动性，在言传身教中熏陶出学生的创新意识，不能只做一个知识的讲授者，要做一个学生成才的引路人。笔者在工作中同同事一起为学生建立了一个非常优雅、完善的学生“创新工厂”，学生自己掌握作息时间，可随时过来学习。玻璃桌整整齐齐，各座位全部连接互联网，工具设备非常完善，整体环境非常好。各个兴趣小组指导教师具有丰富的工程实践教学经验，具有非常强的创新意识。

教师还应不断进行教学方法的创新，可做如下尝试：探索自动化专业学生工程实践能力培养的组织模式;探索自动化专业学生理论教学与课外实践活动的有效结合和相互促进方法;探索自动化专业学生工程实践能力培养的具体途径;探索自动化专业学生从实验室技术到工程应用的思路;建立工程实践活动的有效组织形式，研究各种方法与途径;完善工程实践能力培养的各种方法和途径，验证有效性。

五、总结与展望

培养大学生科技创新能力是一个系统的工程，要分步骤、有次序地推进下列工作：首先应提高大学生专业实践活动兴趣，现在大学生对各种实践的热情是很高的，只要加以正确引导，就能使学生把精力放在有益的事情上，要多向学生解析实际的、先进的电子产品和其他自动控制系统，逐步培养学生的兴趣;其次，要注重培养大学生学习和工作的敬业精神，因为没有经验并不可怕，可怕的是不能吃苦和没有一颗坚持的心，而且一旦遇到不合自己心意的事情就放弃，这种精神不但关系到现在能不能获得专业实践能力，而且密切关系到大学生以后到社会上能不能取得事业和人生的成功;第三，要注重培养学生实践创新氛围，提供给学生一个专业工程实践活动的平台，组织各种科技活动，增加学生动手机会，使之成为习惯，整体上塑造一个实干、创新的学习环境。

大学生科技创新能力培养是高校素质教育的重要内容[4]，应把科技创新能力的培养看作自动化专业人才培养的核心，在这个过程中，大学生不但获得各种知识，拥有强大的实践能力，而且养成了敬业、协作的精神。总而言之，科技创新能力培养能让学生终身受益，让社会得到需要的人才。

[ 注 释 ]

[1] 王琴，缪仁炳，陈敏玲.科技创新人才信息元素体系的构建及相关应用[J].科技管理研究，2014（34）：12-13.

[2] 沈茜.从我系科技创新开展谈大学生的科创问题与对策[J].科技创新导报，2014（17）：230-230.

[3] 吴新开，王海华.项目驱动的创新实验体系构建[J].实验室研究与探索，2013（32）：137-140.

[4] 武永乐，赵尚，王珊珊.过程管理模式下的大学生科技创新能力培养与实践[J].现代企业教育，2014（10）：168-168.

[责任编辑：覃侣冰]

[收稿时间]2014-12-25

[基金项目]韶关学院教育教学改革研究项目“以自动化专业为应用对象构建毕业生反馈框架结构的动态闭环创新人才培养模式”（编号：SYJY20131420）资助。

自动化专业求职信 篇9

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将面临求职找工作的挑战，是时候静下心来写一封求职信了哦。好的求职信都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的自动化专业求职信10篇，希望能够帮助到大家。

自动化专业求职信 篇1

尊敬的领导：

您好！我是**大学电气工程学院电力系统及其自动化专业应届硕士毕业生，明年7月我将研究生毕业并获得工学硕士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我相信我在本科四年和研究生三年的学习、工作情况能有助于应聘贵单位的职位。

从小体会农村生活的艰苦，不怕苦，不怕累，农村的农活、建筑工地一天的苦力和学校卫生岗的经历养成了我独立自强的习惯。

我本科、研究生期间学习成绩良好，大学毕业被评为优秀毕业生，保送免试攻读武汉大学硕士研究生。本科担任团支书和研究生任武汉大学研究生院网站站长等社会活动增强了我组织、表达能力，专业实践让我加强了对专业的了解和动手能力，财务管理双学位的学习和平时自学计算机方面的知识让我拓宽了知识面，增强了自学能力。

计算机方面参加过软件资格与水平考试高级程序员级别，通过计算机等级考试三级B，多次参加实际项目开发工作。大二分别通过英语四级和六级。

大学期间多次获得各项奖学金，院三好、优秀团员、自强不息之星等。大二到大四一直担任团支书，开展活动，为班级活跃和同学交流贡献了自己的力量。在班委的通力合作下，组织了一次参观和调查农村教育情况的社团活动，取得了良好的效果。

强烈的事业心和责任感，基本的专业知识、计算机、外语水平，加上团队合作精神，相信能面对工作中的任何挑战和困难。

我希望加盟贵公司，发挥个人潜力和特长，为公司发展贡献自己的一份力量。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

此致

敬礼

20xx年9月

自动化专业求职信 篇2

尊敬的领导：

您好！

首先非常感谢您在百忙之中惠读本人的自荐材料。

我是中国计量学院电气工程及自动化专业的20xx届应届毕业生。即将踏入百舸争流的社会，迎接生活的挑战。为了寻求一个适合自己发展的空间，更好地实现自身价值，特向贵单位自荐求职。

自从踏进大学校门的那一刻，我就下定决心不荒废大学四年的大好时光，我虽然没有进入著名大学，但是我读的是我喜欢的专业，兴趣是最好的老师，我能做到跟著名大学的学生一样优秀，甚至做的比他们更好。三年多来，始终坚信只有实力才能在激烈的竞争中取胜。在掌握了扎实的专业理论知识的同时，涉足其他学科知识，拓宽知识面，努力提高自身各方面的素质和理论联系实践的能力。回首过去，自己一直在努力，心里感到很踏实，相信自己能成为一个优秀的人才。

人才是最宝贵的财富。在竞争日趋激烈的今天，企业兴盛成败关键是人才，企业需要人才，我需要机会。动手能力强，学习能力强，性格坚毅，工作仔细负责是我的优点。诚然，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情和朝气蓬勃的干劲。良好的个人素质加上我的我的智慧能很快适应错综复杂的社会及各种工作。我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在投身社会之际。谋求一份能发挥自己专长的工作是我的理想，因此我向贵单位申请一份适合我的工作，我深信我一定能胜任。

总之，在自信中进取，年轻和活力是我的资本，初生牛犊最可贵之处在就是在于生活的热爱，工作的热忱与勇于开拓，不断进取的精神。我将以主人翁的态度投入到贵单位的工作中，以行动谋求信任，以时间证明能力。你的信任加上我的努力必将带来我们共同的成功。

期盼您的佳音！

祝贵单位事业兴旺发达。

自动化专业求职信 篇3

尊敬的领导：

您好！

我是XX学院20xx届自动化专业的一名学生，即将面临毕业。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电路、控制系统PLC电路设计、电机拖动、电子技术等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作WINDOWS、UNIX、WORD、ORCAD、PROTEL等软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。前辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；大学的四年培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的`领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职者：

自动化专业求职信 篇4

尊敬的领导：

您好！

首先非常感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间阅读我这份求职信。我叫徐xx，是山东南山学院06级自动化专业的一名学生。如今怀着青年的理想，即将离开学校走上工作岗位，有意从事XXX销售工作。

为了成为一名德、智、体、美全面发展的学生，我积极投入到学习和生活中，无论是在知识能力还是在个人素质修养方面，我都努力提升自己。在校期间，我积极参加并组织班级、学校等多项大型活动，累积了丰富的工作经验，受到了老师和同学们的一致好评。这很好的培养了我的交际能力，使我懂得了如何与人和睦相处。这一切都是我不懈努力的后果，也是我所具有积极进取精神的体现。相信这将是我今后的工作的重要经验和宝贵财富。20xx年11月到20xx年3月在平安保险公司五个月的工作实践，使我积累了丰富的工作经验，并取得了优秀的销售业绩。另外我还从事过部门员工的管理工作，具有一定管理工作经验。

诚心切切，急盼您的佳音！

求职人：徐xx

自动化专业求职信 篇5

尊敬的公司领导：

您好！首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫游xx，是西昌学院一名即将毕业于电气工程及其自动化专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求真诚的推荐自己。

21世纪呼唤综合性的人才，在几年的学习生活中掌握了应学的专业知识，并通过学校的考核。同时，在课余学习了计算机知识，能熟练使用网络，快速的在网上查找所需要的资料，能简单运用办公应用软件（Word、Excel），还简单学习过FLASH动画设计、网页制作、Photoshop平面设计等入门课程。在日常工作中，我学会了以积极乐观的心态面对生活，同时也认识了很多不同性格的朋友，与其交往中更磨练了自己的意志，使我责任心更强，更能吃苦耐劳，更应诚实、守信。我有很强的动手能力，并且脚踏实地努力的办好每一件事。在不断的学习、生活中养成的严谨塌实的工作作风和团体协作的精神，我体会到过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，只有实际工作才能不断完善自己，才能做好本职工作。我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望我能在贵公司的岗位上敬业、守业！为贵公司的明天奉献自己的热血和青春！

我期待您的反馈!收笔之际，再次衷心地感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，无论您是否选择我，希望您能够接受我诚恳的谢意！同时真诚地祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

200x年x月x日

自动化专业求职信 篇6

尊敬的领导：

您好！

我是XX大学XX系的一名学生，即将面临毕业。

所读专业是机械设计及其自动化。在校期间，我刻苦学习，严格遵守学校的规章制度、社会公德，尊敬师长，团结同学乐于助人，在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。通过我的努力，在专业课的学习上每年获得校级奖学金。工程制图的手绘、autoCAD的机绘、solidworks和proe的三维建模，我都有深入的涉猎。现在能应用机械类相关软件外，能非常熟练的运用office软件，会用Photoshop做图像的处理，以及其他的简单视频处理刻录软件。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

英语是我擅长的科目之一，通过了全国大学英语四级考试，我在英语阅读与写作上更显优势，借助词典能阅读翻译专业型英文资料，总之我有着相当的英语水平。

在学校期间，在不忘记学习的前提下，取得良好成绩的同时，积极参加了许多社团社会活动，从中锻炼自己，让自己从多方面提高自己。其中也取得良好的成绩，获得各种演讲、主持、征文等奖励。在校外，积极参加和争取实习和兼职。

平时我的课余活动也十分广泛，乒乓球、篮球、羽毛球等球类运动都是我的爱好，还喜欢阅读书籍。

谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到你的关照，是我的期盼；得力的助手，有助于你工作顺心；合适的工作单位，有助于我施展才华。我愿为贵单位奉献自己的青春和才华。

祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

工业自动化专业求职信 篇10

我是XX大学信息学院XX届工业自动化专业的一名学生，即将面临毕业。

XX大学XX校区是我国著名的汽车、机械等人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称；XX大学XX校区信息学院则是全国电子信息学科基地之一。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电路、控制系统pLC电路设计、电机拖动、电子技术等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作WINDOWS、UNIX、WORD、ORCAD、pROTEL等软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。前辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；大学的四年培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

XXX

自动化专业学生个人求职信 篇11

关键词：应用型能力输出；培养模式；改革

在广泛调研相关企业需求的基础上，结合生源的实际情况，学习和借鉴德国FH应用型人才培养模式，确立了“现场工程师”的人才培养目标，设计了达到人才培养目标的理论、实践和能力的培养体系，逐步实现以知识输入为主到能力输出为主的人才培养模式改革。

一、能力培养模式研究

工程应用型本科人才的特征主要体现在以下方面：首先，知识、能力、素质的协调发展；其次，专业技能的训练和应用能力的培养；最后，创新意识和创新能力的培养。

1.借鉴中德合作培养机制研究。学习和借鉴德国FH应用型人才培养模式，加强实践环节、设定师资要求；利用我院与德国安哈尔特应用科学大学合作培養学生的机会，邀请德国教授给学生举办讲座、指导学生实践和项目合作研究，培养学生严谨的工作作风。

2.双导师制建设。探索校内导师和企业导师培养模式，使学生尽早接触工程实际和参与到导师的科研项目研究中，发挥双导师各自的优势，共同指导学生进行学业规划、课题研究、企业现场实践和制订职业生涯发展规划，使学生能够参与到企业工程方案的设计和开发中，培养学生独立解决工程实践问题的能力、工程技术研究能力和科技开发及组织管理能力。

3.基于项目的“做中学”、“学中用”教学模式探索。在工程基础课程和专业课程教学过程中，将全面探索基于项目的研究性教学模式，采取以问题为导向，以大作业、专题研究报告、文献综述报告、研究性实验报告等为载体的探索式学习模式，培养学生从工程全局出发，综合运用多学科知识、各种技术和工具解决工程实际问题的能力和综合素质，强化培养学生的自主学习能力、创新意识和探索未知领域的兴趣。

4.多元化的工程实践训练模式研究。研究贯穿人才培养全过程的实践教学体系，引导学生系统参与专题研究和科研实践，不断提升学生的实践能力与创新精神。依托校企合作优势，加强学生工程实践能力和工程素质的培养。通过给予相应实践选修学分，积极引导学生参观先进技术展览、参加各学科前沿讲座和学术交流活动，不断开阔视野，掌握自动化实用技术，激发学习兴趣，寻找学习兴奋点，增强活力；鼓励学生积极参加电子设计大赛、挑战杯、智能车比赛等第二课堂活动，展示学习与研究成果。

二、综合能力

1.具有发现问题和解决问题的能力。综合运用所学理论知识和技术手段，学会独立分析问题并解决问题。包括：认识和全面了解问题；确定及不确定因素的判断和定性分析；建立模型或系统，采用分析、实验等手段验证假设或结论；提出解决的方法和建议。

2.具有系统思维和创新性思维的能力。系统性思维包括：建立系统，确定系统内的优先级和焦点，决议时的权衡、判断和平衡；创新性思维包括：突破系统条框，大胆设想，替换与集成，根据所掌握的知识和技能进行推断，得出结论。

3.具有国际视野和跨文化环境下的交流、合作与竞争的基本能力。具有宽泛知识背景，能采用汇报、写作、图表、电子和多媒体等方式进行专业和非专业交流；进行学科内、跨学科和多学科领域的合作，以及跨文化背景的合作；勇于挑战和接受挑战，有竞争意识和竞争能力；具有一定的组织能力和领导能力，具有“引领”意识，并为之储备相关的知识和技能。

4.具有信息获取、知识更新和终生学习的能力，并以此提高个人和机构的效力和效率。利用多种方法与手段进行查询和文献检索，获取信息；面向未来，了解学科内和相关学科的发展方向；具有更新知识、不断学习的意识与实践能力；制订和调整自身的发展方向和目标，提高个人和机构的工作效率。

5.具有应对危机与突发事件的基本能力和一定的领导能力。有居安思危的意识；能制订突发事件的预案；要有意识地不断培养自己的管理日常事务的能力，培养领导能力。

三、人文、科学与工程的综合素质

1.人文素质。树立科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务；具有高尚的道德品质，能体现人文和道德方面的较高素养；具有良好的心理素质，能应对危机和挑战；具有传统意识和理性的批判精神，能承担一定的社会责任。

2.科学素质。具有严谨求实的科学精神和科学知识基础；具有开拓进取的意识、精神与能力；具有丰富的知识和技能，能适应未来技术发展的方向。

3.工程素质。具备对个人和集体目标、团队利益负责的道德底线与职业精神；能够通过持续不断的学习，找到解决问题的新方法，具有对新技术的推广或对现有技术进行革新的进取精神；具有在前瞻未来、承担责任、规划前景、坚持原则、灵活处理工作和团队合作时，面对挑战和挫折的乐观主义精神；坚持原则，具有勇于承担责任、为人诚实、正直的道德准则。具有良好的市场、质量和安全意识，具有注重环境保护、生态平衡和可持续发展的社会责任感；在科学精神的指引下，学会数据记录与不断积累工程经验的技巧。

四、专业能力内涵

1.工具软件使用能力。掌握运用PROTEL进行原理图设计、PCB设计、原理图混合信号仿真以及PLD设计；掌握运用PROTUES进行单片机协同仿真、数字/模拟电路的混合仿真、原理图设计；掌握运用KeilC进行基于特定微处理器的编程、调试、仿真；掌握MATLAB基本编程技巧，能够运用Simulink进行控制系统仿真；能运用AutoCAD设计电气图。

2.电工电子线路分析与计算能力。掌握电路基本原理与分析方法；掌握双端口网络分析和参数计算、（非）正弦周期电路分析和计算；掌握基本放大电路、集成运放电路、直流稳压电路的分析和参数计算方法；掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析和参数计算方法。

3.信号采集与调理能力。掌握检测技术的原理、概念、方法、误差分析、抗干扰技术；掌握常用传感器原理和信号调理电路分析与设计方法，能根据需要选用合适的传感器；掌握常用自动化常用仪表的整定、安装、调试和维护方法。

4.微处理器应用能力。掌握8086微处理器的组成原理，常用接口电路的设计；掌握8051微处理器的组成原理和应用系统的设计方法；掌握嵌入式系统设计方法，运用调试工具进行嵌入式系统综合调试。

5.控制系统性能指标分析与校正能力。掌握自动控制系统的基本概念，运用时域分析法、根轨迹法、频域分析法对系统性能进行分析，能根据性能指标设计校正系统；掌握现代控制理论的基本概念，运用状态变量进行系统综合；了解智能控制系统基本理论。

6.自动化装置分析、故障诊断与排除、技术改造能力。掌握PLC原理和应用技术，掌握电机原理和控制技术；掌握自动化装置特点、元件作用和定性分析，以及自动化装置的调校内容和方法，规格选型、端子接线和互联方法；能够根据运行状态，进行运行分析，具备一般故障的诊断和排除能力，以及技术改造能力。

本文研究了工程应用型自动化专业学生能力培养模式，综合能力培养，人文、科学与工程综合素质要求，以及专业能力培养内涵，为自动化专业人才培养奠定了基础。

参考文献：

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