2010届毕业生就业指导工作计划

2010届毕业生就业指导工作计划（共11篇）

2010届毕业生就业指导工作计划 篇1

为了做好2010届毕业生就业工作,结合本院毕业生的实际情况,特制定以下毕业生就业工作计划:

一,结合毕业生实际情况,做好其思想教育工作

针对当代大学生的特点, 引导毕业生树立正确的择业观和事业观,并针对当前学生在择业时出现的高不成低不就,经常跳槽等现象进行了相应的教育指导, 转化毕业生择业观念.树立正确的择业观,鼓励毕业生到基层,到艰苦地方就业及担当志愿者.二,多渠道开展毕业生的就业指导工作

1,组织毕业生参加学校开展的就业指导课,就业指导专题讲座等,对毕业生进行就业形势,就业政策和就业技巧的指导.开展职业道德教育,引导学生端正思想,摆正自身位置,做一行爱一行.进行就业政策的宣传,通过多种形式帮助毕业生了解国家的就业方针政策,树立正确的择业观念.2,成立以系党总支书记为组长的就业指导小组,并建章立制;

3,指导毕业生做好毕业生就业推荐材料;

4,通过各种渠道收集就业信息,在系里上开设 “毕业生就业信息专栏” ,及时发布各类信息,让毕业生能及时地了解工作动态;

5,鼓励毕业生登录我校就业信息网寻找工作及获取就业信息;

6, 积极配合我校毕业生就业指导中心开展工作,认真收集就业信息并多方联系各大酒店,公司及学校到我系开展招聘活动,为毕业生就业开辟多条渠道;

7,调动其他教职员工为毕业生收集就业信息,寻找就业机会;

8,关注家庭困难的毕业生的思想动态,给予他们力所能及确实的帮助.三,做好毕业生就业统计工作

进一步完善毕业生就业统计工作制度与方法.做好毕业生离校前的登记工作和离校后的联系工作, 与毕业生建立良好的通讯渠道以便及时了解毕业生的最新工作情况.辅导员及毕业班班主任及相关专业的教研室主任具体负责,及时了解毕业生去向,随时掌握其就业动态,保证毕业生就业统计信息的真实,准确及完整,保证校,系的就业率统计工作能顺利进行.

2010届毕业生就业指导工作计划 篇2

东北石油大学是伴随大庆油田的发现而诞生的一所以工学为主, 工、理、管、文、经、法、教多学科协调发展的省属普通高等学校。本文以东北石油大学这一石油院校中学生人数众多、学科门类齐全的综合性大学的本科毕业生为分析对象, 采取无记名随机抽样问卷调查方式, 进行了“石油院校大学毕业生就业情况调查”。此次调查主要选取石油工程、油气储运、采油、工商管理、会计、财务管理、应用物理、英语等专业, 共发放500份问卷, 回收有效问卷460份。在460名被调查者中, 男生282人, 女生178人;石油工程专业学生110人, 非石油专业毕业生350人。在对调查数据资料进行描述性指标计算及分析后, 从以下几个方面总结石油院校毕业生就业情况。

1.1 就业形势不容乐观

据调查, 石油专业学生有22.7%已经签到工作, 36.4%的学生还没有找到工作。非石油专业学生有9.8%已经签约, 41.5%的学生还没有找到工作。可以看出, 石油工程专业签约率高于非石油专业, 但总体来看, 无论是石油主干专业还是非主干专业, 签约率均普遍偏低, 将近一半学生经过努力仍没有找到工作。

1.2 毕业生就业预期中等偏高

1.2.1 就业地点的选择

石油工程专业毕业生的就业地点倾向于生活稳定的中小城市 (占40.9%) 及沿海开放地区 (占40.9%) , 而非石油工程专业中48.8%的学生则倾向于生活稳定的中小型城市, 31.7%的学生选择了沿海开放地区。调查表明, 现在的毕业生对自己的就业目标能够进行客观定位, 客观地认识自己, 到最适合自己发展的地方就业, 明白大城市就业确实存在高压力、竞争激烈的现实, 因此都不会盲目选择竞争激烈压力大的一线城市。但通过调查也可以明显看出没有学生期望到城镇、农村及边远地区就业。

1.2.2 就业薪酬期望

对于薪酬待遇问题, 石油院校的毕业生都普遍倾向于1 000～3 000元之间, 薪酬要求不高, 就业压力之下, 大多数毕业生首先解决的是生存问题, 先就业后择业, 在现实状况下, 选择专业对口, 喜欢的工作只能是一个美好的愿望, 只能通过工作后慢慢寻找自己满意的工作岗位。据调查, 期望薪酬在1 000～2 000元之间的人数占39.7%, 2 000～3 000元之间的人数占33.3%, 接受1000元以下工资的学生只占很少一部分。

1.3 毕业生对就业信息的了解程度一般

调查显示, 从对用人单位的了解情况上看, 石油专业毕业生虽然就业面窄, 但是专业针对性强, 适合就业的企业所涉及的行业也相对单一, 所以石油专业毕业生就业率较高, 对用人单位也有一定的了解。非石油专业毕业生就业面宽, 但是专业针对性较差, 适合就业的行业多种多样, 因此非石油专业的毕业生就业率偏低, 对用人单位不了解。

而从就业情况上看, 石油工程专业毕业生就业前景好, 用人单位一般都是国有石油石化企业, 因此学生对国家政策关心较少, 比较相信在自己校园内的招聘企业。而非石油专业的毕业生则大不相同, 就业前景不容乐观, 就业的行业涉及各个领域, 需要学生多了解国家对不同企业采取什么样的政策措施。因此会导致石油专业和非石油专业的毕业生产生较大的差异。

1.4 毕业生的就业心态比较乐观

在对就业形势的看法上, 63.7%的石油工程专业学生相信只要努力可以找到工作, 非石油工程专业这个数据为66.7%, 这表明大学生的就业心态还是比较乐观的, 而且对激烈的竞争形势做好了充分的心理准备, 积极面对, 充满信心。虽然还有部分人面临就业信心不足、茫然失措, 但是比例相对较小, 对这些毕业生要加强心理教育及就业指导工作, 帮助他们度过毕业这一特殊的时刻。

2 基于工作搜寻理论的石油院校毕业生就业问题及原因分析

2.1 毕业生自我认识不足

首先, 毕业生对自己职业目标的明确情况。调查显示, 石油专业有50.0%的人对自己的职业目标比较明确, 36.4%的人对自己的职业目标非常明确;非石油专业有48.8%的人对自己的职业目标比较明确, 14.6%的人对自己的职业目标非常明确。其次, 毕业生对自己职业生涯的规划情况。石油专业有22.7%的人对职业生涯有明确的规划, 还有18.2%的人对职业生涯没有想过要规划;非石油专业有24.4%的人对职业生涯有明确的规划, 24.4%的人没想过要规划。

由此可见, 刚从大学走出来的学生, 有的目标清晰, 有的漫无目的。给自己设定一个清晰的目标, 并围绕这个目标做出一个可行性计划, 十分重要。而且要把这个目标告诉身边的亲人朋友, 让他们时刻督促提醒。在实际工作中不断修正自己的计划, 直至达成自己的目标。

2.2 工作搜寻渠道以及工作搜寻成本差异较大

根据工作搜寻理论的假设, 工作搜寻渠道分为正式渠道和非正式渠道, 正式渠道是有组织的, 通常是指由公营或私营的职业介绍场所、学校的就业指导中心等市场中介机构完成, 非正式的工作渠道则丰富多样, 包括亲友们的介绍、随处可见的招聘信息等。而在工作搜寻过程中, 工作搜寻成本是存在的, 由于工作搜寻成本的间接成本难以衡量, 本文仅关注直接成本。高校毕业生工作搜寻的直接成本指其为求职而付出的专项资金, 包括服装、准备简历、面试花费等。根据调查显示:石油工程专业的学生一般通过校园招聘就能顺利签到工作, 很少会到外地参加招聘, 而非石油专业的学生工作搜寻的渠道多种多样, 因此招聘过程中石油工程专业和非石油工程专业的学生在工作搜寻过程中产生的搜寻成本就有所不同:500～1 000元之间, 石油工程专业所占比例为22.7%, 非石油工程专业所占比例为34.1%;1 000～1 500元之间, 石油工程专业有36.4%, 非石油工程专业有24.4%。

对于以上问题的原因分析认为, 石油工程专业的毕业生不需要到校外参加招聘, 通过校园招聘就可以签到工作, 而非石油工程专业由于不是针对石油专业的, 所以要到校外参加招聘或是到人才交流市场寻找工作, 因此产生的搜寻成本就比石油工程专业毕业生高。

2.3 学校就业指导力度不够、就业信息不完善、缺少知名度

根据调查, 毕业生认为学校的声望和学校提供的就业信息及就业指导, 对工作搜寻行为有重要的影响, “211”重点大学毕业生找到工作的概率明显高于其他院校, 在某种程度上学校的声望同其培养的学生的能力成正比, 学校声望越高, 所培养的学生能力越强。依据这种思维, 根据工作搜寻模型, 在同等工资条件下, 雇主更愿意雇佣能力高的毕业生, 因此, 学校的声望对于高校毕业生的工作搜寻行为存在影响。

根据搜寻理论的假设, 劳动力市场的信息不完全, 而每一个求职者都必须在劳动力市场进行工作搜寻, 因此, 高校为毕业生提供的就业信息将有利于工作搜寻行为的开展。

3 促进石油院校毕业生就业的建议

通过以上对石油院校毕业生工作搜寻现状的描述和分析, 可以看出, 在劳动力市场信息不完全的假设下, 大学生就业预期趋于实际化, 大学生工作搜寻行为受到其自身能力因素、性别、专业属性以及学校的就业指导、经济环境因素、政府宏观就业政策的影响。

3.1 毕业生:注重对自身能力和素质的培养, 转变就业观念

根据调查, 石油专业毕业生有45.5%的人认为最影响自己就业的因素是自己, 非石油专业有63.3%的人认为最影响自己就业的因素也是自己, 而其比例相对石油专业要高出很多。根据前述可知, 毕业生对自我的认识都是比较模糊的, 对自己有清楚的认识并能找到适合自己岗位的人较少。而用人单位对高校毕业生最大感受之一就是动手实践能力不足。因此毕业生在校期间, 应当更加注重自身动手能力的培养, 寻找各种机会多看、多想、多练, 把自己打造成“一专多能”的应用型人才。此外, 高校毕业生需要转变就业观念, 不能只是想投入到公务员、事业单位、大企业报考竞争热潮当中, 希望通过这一途径圆自己的“高薪、精英、城市”梦。因为, 我国正处在社会转型和经济增长方式转变的关键时期, 在将来一段时期内, 大量的就业机会不在大企业, 也不在国家机关和事业单位, 而主要在国家政策扶持的、急需人才的广大农村地区、中西部地区、基层、中小企业等。高校毕业生如果能够转变陈旧的就业观念, 树立风险意识, 培养拼搏精神, 以长远的、发展的眼光看问题, 这些就业领域将是可以大展宏图、施展才华的广阔天地。

3.2 学校:加强教育管理, 为学生提供充分就业指导

东北石油大学的目标是建设一所以石油天然气为特色和优势, 以工为主, 理、工、管、经、文、法、教多学科协调发展, 优势学科国内领先、国际知名的多科性研究教学型大学。此目标的实现一方面与学生就业情况有关, 另一方面与学校培养人才的质量有关。因此, 学校应坚持“两手抓”:一手抓学科与专业结构的优化和调整, 一手抓人才培养质量。由于受到全球金融危机和重大自然灾害的影响, 近几年大学毕业生就业工作受到了前所未有的挑战, 因此, 学校应该高度重视, 准确把握就业形势;要提高就业指导质量, 培养学生的就业竞争能力;要帮助学生合理定位, 树立正确的就业观和择业观;要根据自身专业特点, 积极开拓就业市场。学校要注重对多学科的平衡发展, 加强学校的教育管理, 严抓学生的学习风气, 在把我校的石油工程主干专业发扬光大的同时, 将我校的其他专业也提升到一个强有力的竞争地位, 使我校真正成为多学科综合发展的全国重点高校, 为国家和社会培养更多高素质人才。

3.3 政府部门:加强政策引导, 完善就业市场

政府应完善劳动力市场, 增加就业数量, 建立和完善劳动力市场的有关制度, 降低供求双方的寻找成本, 提高市场效率。鼓励各类职业介绍所的发展, 最大限度发挥其功能是当前需要重点解决的问题。建设服务型政府, 发挥政府的宏观调控职能, 促进大学生就业

4 结论

本文基于工作搜寻理论对石油院校的毕业生就业问题进行研究, 对大学生工作搜寻行为现状的描述和分析显示, 在劳动力市场信息不完全的假设下, 我校石油专业和非石油专业毕业生就业存在很大差异, 大学生搜寻行为受到其自身能力因素、专业属性、学校就业指导、经济环境因素、政府宏观就业政策等多方面的影响。相信通过学校和学生以及国家、社会的共同努力, 石油类院校毕业生的就业前景会更加乐观, 石油专业和非石油专业毕业生在就业方面的差距也会逐渐缩小。

参考文献

[1]韩宏华, 孟益宏.工作搜寻理论视角下的地方高校毕业生就业问题分析——基于扬州大学2008届毕业生的调查[J].黑龙江高教研究, 2010 (5) :78-81.

[2]张雄.工作搜寻理论:大学生就业难的一种解释[J].广西财经学院学报, 2009, 22 (3) :9-11.

[3]何亦名, 张炳申.国外工作搜寻理论研究述评[J].外国经济与管理, 2006, 28 (2) :15-21.

[4]姜继红, 汪庆尧.职业搜寻理论视野下的高校毕业生就业问题研究[J].扬州大学学报:高教研究版, 2008, 12 (1) :57-61.

[5]李玉梅, 程聪.劳动力市场工作搜寻理论及其启示[J].首都经济贸易大学学报, 2007, 9 (2) :98-102.

2010届毕业生就业情况分析 篇3

关键词：毕业生 就业情况 分析

为不断拓展学校毕业生就业空间，加大对重点地域、单位就业市场的开发和调研力度，按照九江职业大学2010届毕业生就业工作计划，经济管理学院特组织部分教师赴上海、苏州等地，有计划地对部分用人单位进行了实地就业考察调研，共考察用人单位11个，掌握大量第一手资料，为学校、学院毕业生就业工作的进一步深入提供了重要参考依据，现将考察情况总结如下：

1、走访了部分自主创业毕业生，听取了他们的创业感慨

在走访过程中，多数毕业生在谈到自身创业经历时提到“剩者为王”这个概念，他们说，很多行业其实都是　“先苦后甜”，只有最后坚持下来的人才能笑到最后，但很多人因受不了苦而中途离开，那么他们将永远等不到收获的季節。

2、走访了就业用人单位，听取了他们对于所需人才的要求

从这次考察情况看，企业用人的标准主要为：（1）有团队合作和敬业精神；（2）有良好的职业道德；（3）有较好的人际关系和较强的沟通能力；（4）有较强独立思想和生活的能力；（5）有不怕受挫的进取心态。

3、关注大型正规的企业，重视规范的用工环境

就国内而言，企业用工环境最好的依次是欧美企业、日资企业、港台企业和中国企业，此次考察用人单位多为前两者，在考察时，我们发现他们的用工环境十分舒适，并人性化，有一套非常严谨而合理的晋升制度，这无疑是毕业生就业的理想选择。

4、转变毕业生就业观念，明确个人定位，是做好就业安置的前提

通过此次和就业单位沟通，我们发现学生就业观念及个人定位是否准确，是做好毕业生就业推荐工作的前提。市场竞争是残酷的，没有“先就业后择业”的意识，是不可能适应市场需求的。

同时就业单位十分重视学生的品德问题，因此，学校应继续重视对学生品德教育的培养，尤其是诚信教育，使大学生不仅在观念上确立诚信原则，而且能够在实际生活和工作当中，践行诚信原则。

5、以市场为导向，主动调整专业结构，改革教学内容是今后做好就业推荐工作的重要保证

目前，高校专业设置及教学内容与市场所需有较大偏差，对于大专层次的专业设置应以市场为导向，有较宽的基础知识，模糊专业界限，不一定要有很深的理论知识，强调一专多能，动手操作能力的培养，因此，专业对口与否不是就业的先决条件，就业可以专业不对口。

6、要健全组织机构，充实就业队伍，加大就业前的教育力度

最近就业形势十分严峻，企业一线员工中大专层次占有比例逐年倍增，针对这种现状，我们应健全组织机构，充实就业队伍，实施多层级灌输理念的方式，让学生正确认识自我和社会，降低就业期望值。

同时通过此次考察发现理工科学生就业较文科理想，但多为一线员工，因此要加强学生前期思想教育工作，让学生明白尽管从一线做起，但大专生提升空间会大很多，同时，建议学校允许各班在大二时进企业实际实习一至两个月，让学生提前完成适应社会的过程，并也便于学生积极调整心态适应社会。

7、建立与就业单位的长效机制，真正做到“订单式”培养

对于文科类的学生，像经济管理学院目前的五个专业，其中市场营销、电子商务等专业的学生较容易就业，而会计专业等专业性强，市场需求量饱和专业，就业相对困难，因此，建议学校利用市属院校的优势，可考虑和知名本土企业联合办班，输送优秀人才，真正做到“订单式”培养，并服务于地方经济。

8、对人力资源公司观念的转变

这次考察负责接待我们的是上海和苏州两家人力资源公司，这是一种兴起人才服务行业，学生将不再和企业签合同，改和人力资源公司，这种模式不仅方便企业，还使学生可享受更全程、专业、多样化的管理，因此，建议学校可通过人力资源公司，利用他们掌握企业资源，将学生进行打包就业。

9、做好收集和发布就业需求信息等就业服务工作，是就业指导中心内工作中一项十分重要的内容

我们现有就业信息的收集和发布，多采取“等待”用人单位送上门的策略，我们应积极到就业热点区，到用人单位去推介毕业生，请劳动就业部门到学校宣讲国家相关政策，请知名企业到学校宣讲用人单位，还可实行对外“就业导师”制，聘请著名企业家担任学生就业导师，为学生高质量就业打下坚实基础。

通过这次考察，大家一是了解了目前上海、苏州等地用人单位具体情况，稳固了老客户，认识和了解了新客户；二是为学校毕业生就业增加了新的就业渠道，预定了许多就业岗位，为毕业生就业争取了主动；三是通过考察和与就业单位面对面洽谈，探讨出了一些可行的就业新模式，为把学校毕业生就业层次和就业质量提升，寻找到了一些新的办法和启示。

参考文献：

[1]阿力坦嘎日迪.内蒙古大学生就业问题探讨[D].内蒙古：内蒙古师范大学，2011.

[2]陈慧，唐再锋.地方高校美术类毕业生就业情况的分析与思考——以内江师范学院张大千美术学院2010届毕业生为例？[J].安徽文学.2011（4）.

2010届毕业生就业指导工作计划 篇4

一、甲方栏：

1、用人单位名称要写全称，并必须和单位盖章一致。

2、用人单位性质可以是私企、外企、集体、个企、事业单位等，如不清楚的可以不填。

3、联系人一定要填，联系电话一定要座机电话，也就是带区号的程控电话。

4、单位组织机构代码，如果是事业单位和企业单位的一定要填。

5、邮政编码和单位地址一定要填，并要写详细。

6、档案接收单位，如果单位接收档案的一定要填写清楚，并要给我说明，如果不接收档案的就不要填写。

二、乙方栏里面所有的信息必须如实填写，不能有空缺，电话和地址不能为空，专业要写全称。

三、聘用时间年限最少为一年，必须为2010年7月以后，不能确定的可以不填。

四、用人单位意见一栏一定不要有同意实习等字样，可以写同意聘用或同意录用，或就写同意，或什么都不写。

五、单位章必须是公章，也就是圆形章，中间必须有五角星，外企的可以是椭圆章。

六、毕业生应聘意见栏毕业生签名处必须学生本人签名，年月日就写当时签约的时间。

七、其它没有说到的栏请不要随意填写，有不明白的可以打电话咨询。

八、协议书签好后请以特快专递或EMS的形式邮寄给系里，邮寄地址：江西省南昌市高新开发区天祥大道289号南昌工程学院人文与艺术学院王锐老师（或班主任收）邮编：330099

艺术学院就业办公室

2010届毕业生就业指导工作计划 篇5

一、毕业生文明离校教育

1、时间：2010年6月27日15:002、地点：活动中心多功能厅

3、出席人员：全体毕业生、班主任、学院领导、学部辅导员

4、人员分工：学部主任助理章爱文主讲，分团委书记张华胜主持，嘉宾邀请、人员通知由银宁负责。

5、具体要求：

1）全体毕业生必须准时参加，于2:50之前入场完毕。

2）注意穿着，不要穿拖鞋、吊带裙进场。

3）会议期间调整手机为震动状态或关机，不得随意走动，必须保持会场安静。

4）全体毕业生必须参加，原则上不能请假，特殊原因确实不能参加者必须上交请假条（或传真）。

5）座位安排见附件1。

二、毕业典礼

1、时间：2010年6月28日15:00-16:002、地点：广西大学大礼堂

3、出席人员：全体毕业生、班主任

4、位置安排：大礼堂楼座（具体见附件）

5、具体要求：

1）全体毕业生准时参加，必须于2:45之前入场完毕。

2）注意穿着，不要穿拖鞋、吊带裙进场。

3）上台领奖同学必须着正装，具体领奖代表由银宁老师负责。

4）会议期间调整手机为震动状态或关机，不得随意走动，必须保持会场安静。

5）最好不要带包入场，可能会影响到毕业合影。

6）全体毕业生必须参加，原则上不能请假，特殊原因确实不能参加者必须上交请假条（传真）。

7）具体位置安排见附件

2三、毕业合影

1、时间：2010年6月28日16:10—17:302、地点：广西大学君武楼二楼报告厅

3、出席人员：全体毕业生、班主任、学院领导、学部领导、任课老师代表。

4、具体要求：

1）参加人员要注意着装、仪容仪表。

2）任课教师代表由各班班委邀请，每班3—5名。

3）照相时间每班一分钟，各班要做好站位预排工作，每排14人左右，每班2-4排。

4）照相完要留一名班干负责拿相片，按要求填写本班同学、任课老师名字，切忌写错。

四、毕业会餐

1、时间：2010年6月28日18:302、地点：北苑餐厅三楼

3、出席人员：全体毕业生、班主任、学部老师、学生管理中心老师、任课老师代表。

4、具体要求：

1）出席人员6:30左右从活动中心正门入场，任课老师代表由各班邀请，每班1-2名。

2）为保证毕业会餐热闹安全，文明有序，出席人员不允许自带食品入场，不允许喝酒或自带酒水。

2010届毕业生就业指导工作计划 篇6

2010.3.1

一、指导思想

以“三个代表”和“十七大”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持以人为本，全面实施素质教育，使全体教师真正做到“教好书、育好人”加强学生思想道德教育，狠抓班级管理，加强教学研究，大力提高课堂教学效益，强化优生培养，培养全体学生“学会做人、学会学习、学会负责、学会协作”的能力，使本届毕业班工作再迈上一个新的台阶。

二、目标任务

1．教育教学质量进一步提高，初中毕业生德、智、体、美等全面发展，毕业合格率在98%以上。

2．中考各科平均分、及格率、优秀率超过上一年，力争白中录取较上年有增加。

3．中考高分段人数较2009年有新的突破，全县前百名有学生。

4．深入细致的做好毕业班学生思想道德教育工作，确保初中毕业班工作安全、有序地开展。

三、组织机构

2010届毕业班工作领导小组

组长：陈有才

副组长：石亦农 石立岗

成员：和利军 袁红卷 种淑萍 张师琴 张引萍

四、主要措施

1．成立毕业班工作领导小组，制订工作计划和考核方案。

2．成立级委会和学生管理委员会，加强年级和学生管理。

3．加强学生思想教育和管理，狠抓班级管理，培养优良的班风。

4．狠抓学风建设。

5．加强教学研究，改进教学方法，提高课堂教学效益。

6．定期召开教学和班级管理研讨会。

7．定期举行教师、学生座谈会，加强教育教学情况调研。

8．切实抓好优生培养和学科辅导。

9．强化训练与考试，认真组织好月考、抽考等，提高学生应用知识解决问题能力

10．精心组织总复习，提高复习的效果。

五、主要工作安排

三月

1．成立领导小组，制订工作计划。

2．上学期期末考试质量分析。

3．复习迎考动员大会，教师、学生结对子，对象、目标责任到人。

4．第一轮总复习。

5．优生跟踪与培养。（科任教师）

6．学生制订中考目标分。（各班主任）

7．中考动向分析。（领导小组、科任教师）

8．月考。

四月

1．中考报名。（教务处、班主任）

2．毕业班工作研讨会。

3．第二轮总复习。（科任教师）

4．优生跟踪与培养。（科任教师）

5．理、化分组实验操作演练。（理、化教师）

6．综合素质评定。

7毕业考试。

五月

1．毕业班学生会。

2．第三轮总复习。（科任教师）

3．优生跟踪与培养。（各班科任教师）

4．理、化实验操作考试。（理、化教师）

5．体育中考。（体育教师、班主任）

6．考前心理素质教育。（班主任）

7．月考及质量分析。

六月

1．复习迎考。（科任教师）

2．中考模拟训练。（科任教师）

3．教师考前指导。

4．中考。（领导小组、班主任）

5．指导学生报读学校。（班主任）

6．举行毕业典礼，颁发毕业证。

2010届毕业生就业指导工作计划 篇7

沈阳体育学院体育教育专业一直作为体育教育学院的重要专业支撑学院的建设和发展, 为国家的体育教育事业培养了大量的教育师资, 对教育事业的发展做出了巨大的贡献。随着社会主义市场经济的建立和不断完善, 沈阳体育学院体育教育专业得到了迅速的发展, 规模得以不断扩大。伴随着高校招生规模的不断扩大, 大学毕业生就业难已成为一个摆在我们面前的严峻问题。体育教育专业育人质量总体不容乐观, 社会对体育师资的需求量又有限, 因此体育教育专业学生就业的难度就进一步加大。各体育院校体育教育人才市场的产品滞销供过于求的现象则更为严重, 就业难已成为不争的事实。如何处理好就业问题已是各大体育院校面临的重要问题。

1、研究对象与方法

1.1、沈阳体育学院体育教育学院2010届毕业生。

1.2、研究方法

文献资料法、问卷调查法、数据统计法。

2、结果与分析

2.1、体育教育专业学生就业形式十分严峻

根据问卷调查显示, 体育教育专业386学生, 到现在通过努力找到工作的人数不足十分之一, 这个调查充分显示体育教育专业学生就业问题是一个十分严重的问题。有的班级甚至一个找到合适工作的都没有。引发研究, 叫人深思。

2.2、大部分企业对体育专业学生兴趣不大

(1) 问卷调查显示, 大部分学生应聘的时候都遇到相同问题, 除教师岗位以外, 大部分企业对体育教育专业学生兴趣不大, 他们感觉体育专业学生知识困乏, 素质不高, 调查显示找到工作的10%的学生中, 大多是教师岗位和健身教练, 大中型企业的, 是凤毛麟角。

(2) 随着大学生就业市场由“卖方市场”转化为“买方市场”, 用人单位也逐渐提高了用人的标准。相对于名牌、重点院校的大学生而言, 不少一般本科院校、专科院校的毕业生, 在就业市场上存在一定的“品牌劣势”。对于体育专业大学生而言, 用人单位更是提高用人标准, 体育专业大学生专业口径较窄, 知识结构单一, 在就业的大环境下, 竞争能力差, 导致用人单位对体育专业学生抵触心理较强。

2.3、各高校阔招, 影响就业形势

(1) 问卷显示, 在本校学生出去就业的时候, 发现竞争特别激烈。同一个岗位有几百甚至几千人同时竞争, 而且都是体育教育专业学生。大部分学生表示, 目前高校阔招, 就业需求的学生太多。压力很大。十分影响就业形式。

(2) 由于受高校扩招的影响, 有的办学条件相对薄弱甚至不具备办体育系条件的学校, 为了争取招生名额, 盲目申请体育教育专业, 因而呈现出体育毕业生相对过剩的状况。有些高中为了提高升学率将文化基础比较薄弱, 但有一定体育基础, 对体育尚有爱好的同学集中加以训练, 报考体育专业, 导致体育生生源暴增, 从而出现恶性循环。

2.4、适应面窄, 期望值过高

(1) 许多沈阳体育学院的学生都感觉自己能力不错。大部分学生在高中都很出类拔萃, 当面对找工作的时候, 都希望自己能找个好工作。对得起自己, 同时在同学面前。家乡父老面前都有面子。对于一些不满意的工作, 他们不会选择。另外一个问题教育学院学生毕业生大多数具有侥幸心里, 都感觉自己能有机会获得一个工作而不去争取, 失去很多获得工作的机会。

(2) 体育教育专业的许多学生并没有充分认识到就业形势的严峻性, 没有转变就业观念, 缺乏竞争意识和忧患意识, 定位不准, 期望值过高, 等、靠、要的依赖思想严重, 对于条件好、收入高、工作稳定舒适的城市和经济发达的地区趋之若鹜, 而对于需要人才的农村地区, 特别老、少、边、穷地区退避三舍, 以至于专业不对口、所学非所用的现象非常严重, 造成体育教育人才的极大浪费。

2.5、就业信息不畅通, 用人单位提高选才标准

(1) 体育学院的大学生, 一般都比较乐观。对于自己的前途不担心。课余时间都呆在寝室打电脑游戏, 不去钻研专业以外的知识, 就业面狭窄。就业最繁忙的时候。他们依旧开心的打着游戏, 失去了很多竞争的机会。另外用人单位对于选拔人才也提高了标准。体育学院的学生态度比较随便。不会引起企业事业单位的好感。

(2) 另外一些用人单位急功近利思想严重, 缺乏长远眼光, 在招聘人才的时候没有从体育人才的发展潜力和单位用人的实际情况出发, 片面地提高招聘条件 (如在招聘条件上增加非硕士、博士研究生不招、非某专业毕业生不招、非名牌院校的不招等条款) , 增加了毕业生的就业难度。还有一些用人单位的招聘行为不同程度地存在着“用人唯亲”、“用人唯礼”等不公平竞争的现象。

(3) 由于我国市场经济的不健全, 地方保护主义在当前还较为严重, 不少单位在招聘人才时, 明确规定只录用具有本地区户籍的毕业生, 限制了体育教育专业人才的流动。

2.6、办学无特色, 学生基础不扎实, 缺少竞争力

(1) 体育学院课程设置不太合理, 课程内容陈旧, 重技术轻理论课, 技术课学时过多, 课程设置内容体系主要以竞技项目为主, 没有与目前中小学体育教学的要求相适应。这与当前体育与健康课程中提出的“健康第一”的教学指导思想是大相径庭的, 离素质教育的目标也会越来越远。要改变这种现象, 取而代之的应该是当前流行的、感兴趣的、健康向上的、简单易行的运动项目。

(2) 扩招导致大多数高校的生源质量有所下降。部分学生是因自身文化课成绩偏弱, 经过突击训练才报考体育教育专业的, 其目的仅仅是获得一张大学文凭。而进入大学的部分学生在校学习期间对自身的要求不高, 不求上进, 专业思想不牢固, 专业理论基础较差, 专业技术技能不精, 没有自己的特长, 知识结构单一, 拓展不宽, 与社会对人才的需求极不适应, 在人才市场竞争中处于劣势, 限制了自己的择业和就业。

(3) 调查显示, 以锦州凌海三高中为例, 每年通过体育专业考取的本科生占学校考取本科生的百分之五!这就说明, 一些高中为提高自己学校的升学率, 盲目的叫一些学习成绩不是太优秀的学生去苦练体育, 只为考取功名。真正上大学以后, 他们就放松自己。这样就大大的影响了体育学院学生的质量。从而影响学校的教学质量, 影响学校的名声。

3、结论与建议

3.1 体育教育专业就业成功率明显呈下降趋势

2004年之前, 高等院校体育教育专业实行的是“统包统分”的就业政策, 在这种体制下, 我国高等体育院体育教育专业毕业生就业率一直保持在较高的水平。从2005年开始, 教育部决定, 取消对高等师范院校毕业生的分配制度, 所有毕业生全部面向人才市场, 体育专业的毕业生纷纷涌向教师岗位, 使就业压力剧增, 就业率连年下降, 就业形势十分严峻。据资料显示, 目前各高等院校、中等专业学校、职业中学城镇中学体育教师数量已经饱和, 经调查, 沈阳体育学院教育专业学生愿意到农村中学去担任体育教师的毕业生仅有5.84%, 这就导致体育教育专业学生就业率呈逐年下降的趋势。

3.2、加强教育教学改革, 提高毕业生综合素质, 提高教育质量

随着市场经济体系的建立和完善, 高校毕业生就业体制走向市场化是社会发展的必由之路。然而, 现实状况是许多学生感到所学知识在工作中作用有限, 与实际工作脱离现象严重。随着我国经济社会不断发展, 社会对体育人才的需求也发生较大变化, 对体育毕业生提出了更高的要求, 体育人才需求出现多元化的趋势。只满足从事体育教学工作的毕业生, 已不能适应当今社会的需求, 但是我们的专业结构还基本停留在过去的水平, 变化相对较少, 不能满足市场需求, 因此, 在抓好体育教育学科结构调整的同时, 更需要增加适应社会需求和科技发展潮流的课程。

3.3、开展全民健身活动, 创造就业岗位

在全面建设小康社会的进程中, 伴随国家经济条件和人们生活质量的提高, 现代社会的“文明病”已开始危及我国人们的身体健康, 给社会经济的持续发展带来了严重威胁。与此同时, 体育运动对人体健康的积极作用越来越被社会大众所认可, 人们对体育锻炼的重视程度也越来越高, 参加各种体育活动的人越来越多, 他们期望通过体育锻炼的方式达到健身、长寿的目的。但是, 这些活动大多数是由街道、社区的体育爱好者自发组织的, 存在一定的盲目性和随意性, 缺乏锻炼的科学性, 正需一大批经过专业训练的体育指导员指导大众的体育运动, 这无疑为体育教育专业的毕业生提供了更多施展才华的就业岗位。因此, 体育教育专业学生在系统地学习和掌握各种体育锻炼的知识、技术和技能的同时, 应根据各地群众性体育活动开展的不同特点, 充分利用高校体育在管理、师资、教学、科研、场地、器材、设施等方面优势, 拓展自己的学习领域, 多学习和掌握一些健身、娱乐、康复和生活体育方向的知识和技能, 为成为推动全民健身活动的指导员做好充分的准备。同时, 有关政府部门, 特别是街道、社区办事处应高度重视全民健身活动, 配备专职社会体育指导员, 有计划地、有组织地、科学地开展和指导全民健身活动, 为体育教育专业毕业生实现就业提供机会。

3.4、转变就业观念, 到西部去工作

(1) 问卷显示, 体育学院的学生大部分都不会选择去西部偏僻山区工作, 毕业生应该正确的认识自己。去西部山区为祖国的建设贡献力量, 去西部发光放热;

(2) 毕业生应正确判断自身所面临的严峻就业形势, 改变自己的择业观念, 不能好高鹜远, 盲目追随。理性而又客观地评价对自身条件, 科学地进行就业定位, 并根据实际情况适时调整, 合理地降低就业的期望值。选择到西部地区、基层单位去工作, 或许更能充分地发挥自己的专业特长, 实现自己的人生理想。

3.5、加大信息沟通力度, 加强就业指导

(1) 作为学校, 对于现在体育教育专业就业情况, 也应该深入研究。首先体育教育专业是沈阳体育学院发展的根本。体育教育学院不景气, 对整个体育学院的发展影响深远。学校应该对毕业生进行更多的就业方面的教育, 增加学生的就业知识, 努力帮学生联系就业岗位, 让社会上的企业和单位更多的认识沈阳体育学院的学生, 增加学校影响力, 为学校的发展、学生以后的就业做更多的准备;

(2) 畅通的就业信息是做好就业工作的前提和保证。各高校应加强与社会各界的广泛联系, 主动出击, 努力开拓就业市场, 采取“走出去, 请进来”的办法, 不断加强与用人单位的联系和沟通, 及时了解相关单位的就业信息, 推荐毕业生到用人单位去实践和面试, 为毕业生创造更多的就业机会;

(3) 学校应成立和完善学生就业指导机构, 切实做好毕业生择业观教育和就业指导工作。就业指导课程应贯穿高校教育的始终, 对每年毕业生的就业状况进行调查与总结, 针对用人单位对人才的需求, 做出动态分析与预测, 向毕业生提供就业政策指导和用人单位信息, 帮助学生认识自我, 了解市场需求, 明确求职方向, 减少求职的盲目性, 缩短求职时间。

参考文献

[1]刘丙权.体育教育专业学生就业现状及对策研究[J].沈阳体育学院学报, 2005, 2.

[2]李英玲.辽宁省高校体育大学生就业现状及解决途径的研究[J].广州体育学院学报, 2006, 1.

[3]李英, 杨爱华.我国体育院系毕业生就业现状及影响因素的研究[J].山东体育学院学报, 2006, 1.

2010届毕业生就业指导工作计划 篇8

近年来，在国家大力倡导和扶植下，我国高职高专教育在迅猛发展，学校总数和学生总 数都已达到全日制普通高校的一半左右，这是建国以来我国高职高专教育发展的最快时期， 面对这一新生事物，已引起社会各方面关注。近年来，安徽省高职高专教育的发展也在全国 发展行列前几位，据有关资料表明，截至2003年12月份高职高专已有45所，但随着国家毕业 生就业制度的改革，毕业生将逐渐通过就业市场实现就业，这些曾经一度被喻为“天之骄子 ”的大学高职毕业生面临着严峻的就业形势。为了解我省高职毕业生的就业观、就业态度、 就业途径等，我们安徽省教育厅2003年人文社会科学研究项目课题组四位成员对安徽省16所 高职院校2004届2021名毕业生进行了抽样问卷调查，旨在摸清我省高职院校毕业生就业前的 有关就业基本情况，积极探索高职毕业生就业途径，为有关就业部门提供就业决策依据。

本次抽样调查共发放问卷2025份，收回2021份，收回率99.80％，有效问卷1739份，有 效率为86.05％，涉及合肥、蚌埠、淮北、淮南、六安、芜湖六地区16所高职院校（其中民 办高职院校4所）。学生人数1739名，涉及专业有电子、纺织、农艺、会计、营销、机电等 文、理科三十多个专业。本次调查涉及面广、调查人数较多，在一定程度上具有代表性，有 一定借鉴意义。

抽样调查资料基本问题概要分析

1、性别

该项指标反映我省高职毕业生男、女性别基本持平，而就业行业对性别要求有差异，需 要就业指导中心掌握这一特点，寻找就业岗位是必须考虑的因素。

2、生源情况

该项指标反映学员来自农村比率大于城镇，生源全部是安徽省各地区，学生毕业后为当 地经济建设和发展能发挥作用，符合高等职业教育发展宗旨，也符合我国目前大力发展农业 ，调整农村结构等政策，但如何设置专业及把学生培养成经济建设所需人才，应进行调查研 究。

3、选择的就业单位

该项指标反映随着中国加入WTO后，外资企业进入国内市场，市场竞争加剧，学生选择 就业单位逐渐转向三资企业和行政事业单位，两者合计60.04％。一方面说明三资企业酬薪 高，另一方面行政事业单位工作稳定。而高职毕业生综合素质能否适应三资企业和行政事业 单位招聘有待实践检测。而自己创办企业的学员比重仅占12.71％，应积极宣传和鼓励。

该项指标反映学生对社会就业要求学历的认识程度问题。在被调查的学生中，有89.13 ％学生在院校学习期间，感觉进修第二专业非常必要。主要原因是：1社会招聘要求学历条 件是一项必备条件，高学历多专业就业率相对高。2随着市场竞争的加剧，企业需求的是复 合型人才，要求一专多能。3学生进修第二专业，一方面增加了就业能力条件，另一方面也 拓宽了就业行业的选择，有备无患。

8、对未到毕业时间先就业的看法

该项指标反映高职毕业生未到毕业时间因就业竞争激烈而提前就业的看法。从被调查的 1739名学生来看，赞成的仅占53.14％，22.08％的调查者不赞成。我们认为，高职毕业生提 前就业的主要目的是抢登就业岗位，早于本科生、研究生半年时间，利于找到理想职业，而 目前大多数企业招聘职员几乎都在年前进行，这也迫使在就业竞争中处于相对弱势的高职毕 业生提前毕业，而国家对高职教育的主要宗旨是以就业为导向，打造职业教育新天地。但高 职毕业生提前就业需要各院校调整教学计划，切实把理论教学和实践能力培养落在实处，不 是卸包袱，既要讲就业率，又要讲求质量，只要这样，才能推进职业教育事业的发展。

9、学习期间是否参与社会实践活动

该项指标反映高职毕业生在校期间是否有充分的社会实践能力。从被调查的1739名学生 看，70.5％的学生很少参加和没有参加，问题比较严重，这与社会需求高职人才条件不吻合 ，也不符合高职教育特色。我们认为主要原因是：1各院校高职教育观念未转变，仍按传统 教育重理论教学，轻实践教学。2各院校缺乏实践基地，不能为学生提供平台。3各院校缺少 实践活动所需经费，无能为力。4缺乏实践活动指导教师，也是因素之一。5缺乏对社会需求 人才条件调研等。从现实来看，大力加强现实在校期间实践活动训练是势在必行，因为社会 检测高职毕业生不仅仅是理论考核，分数高低，更重要是看他们实践动手能力。

10、在院校学习期间是否获得国家承认的技能证书（技能证书是指英语等级证书，所学 专业相关等级证书以及国家公布的行业证书等）

该项指标反映高职毕业生走入社会所获得技能证书多少。从被调查的学生来看，有50.2 0％学生无技能证书，这与国家要求高职院校毕业生必须持证上岗相悖。我们认为造成这种 有无证就业无碍大局原因有：1国家要求持证上岗宣传力度不够。2各院校重视程度不够。3 社会对持证上岗要求不高，没有造成“有证能上岗，无证不能上岗”准入制。4技能考核机 构缺乏，收多种主客观因素影响。5人们对技能證书有偏见和误解，认为只要交钱就能拿证 ，有无证没有区别等。

未来就业指导工作的对策建议

高等职业教育的主要任务是面向地方、社区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际 需要，培养生产、服务、管理第一线岗位需要的实用型、技能型高级专门人才。根据本次调 查所获得的各方面的资料，课题组对未来就业指导工作的对策建议：

（一）大力宣传就业政策和就业形势，加强和引导学生树立科学的人生观和就业观。让 学生明确就业态势，根据自己客观实际情况自我定位，根据社会用人要求和用人制度，转变 就业观念，树立“先就业，后择业”思想，主动参与市场人才竞争。

（二）建立就业指导体系。根据我省目前各院校就业指导状况，应加强就业人力、物力 、财力，逐步规范信息搜集、整理、实施、反馈，规范推荐和就业行为，为毕业生就业和招 聘单位招聘提供优良服务，注重日常学生就业教育和社会就业发展态势，为学生就业服务和 咨询，形成教育、管理、服务一体化体系。

（三）加强创业教育，使学生毕业后具有创业能力。首先，各院校领导要根据自己的实 际情况，构建创业教育课程化模式，始终坚持以培养创业能力和创业精神“双创”为宗旨， 教育学生自谋创业和岗位创业，激发学生创业意识；其次，要加强教材建设，除文化课、专 业课外，应开设创业课，构建高等职业教育课程新体系，逐步形成“文化课、专业课、创业 课”功能互补，多元立体的具有本院校特色的职业教育课程体系；再次，要改革教学方法， 倡导案例教学、情境教学、师生相互设疑教学等，运用现代多媒体技术进行教学，理论和实 际相结合，积极探索创业教育的实践性途径。

（四）加强专业教育，鼓励学生获取专业相关技能资格证书。从新生入院开始，按计划 有步骤地加强专业教育，提出职业基本能力与基本技能要求，宣传我国正在推行岗位资格证 书，鼓励学生积极参加专业相关的技能资格考核，如营销专业的营业员技能证、推销员证、 英语等级证等。使学生明确专业培养目标，了解学好专业后的去向，培养学生爱岗敬业精神 ，为社会输送合格人才。

（五）广辟就业信息渠道，加强社会联系。目前学生择业是以自己寻找和学院推荐为主 渠道，因此就业指导中心应加强联系，用“走出去，请进来”的办法以及建立就业网络信息 等积极探索开辟就业信息新渠道，尽最大努力为毕业学生提供就业机会。

（六）积极发展院企合作伙伴关系，实行“定单培养”、“定单培训”。作为高等职业 教育基地，培养人才直接为地方经济服务，因此，各学院应与地方行业、企业建立合作伙伴 关系，为企业培养特定的人才。学院可长期聘请企业家作客座教授，讲解创业经验和社会实 践知识等，各学院也可选派教师深入企业挂职学习，了解行业、企业实际状况，针对性地培 养学生，学生可到企业实习，毕业后到该企业工作，使院企联合办学模式落到实处。

（七）实施高职毕业生预就业制度。高等职业院校可实施高职毕业生毕业实习与推荐就 业相结合预就业制度，各学院由就业指导中心与用人企业联系，让学生直接到企业进行作业 实习，按职业劳动者的要求进行社会角色实习，将理论知识运用到实际工作中去，提高综合 职业能力，充分认识和体验行业竞争、社会就业、企业生存等问题，培养强烈的职业责任感 和遵守职业道德规范的自觉性，为正式就业打下基础。

(八)努力开辟学生到西部就业渠道。目前我国大力发展西部建设，有关资料表明，西部 大量引进各类人才，而我省高职高专毕业学生供过于求，各院校可鼓励优秀毕业学生到西部 工作，为他们牵线搭桥，创造优良环境，为西部建设输送人才。这样，既可以减轻就业压力 ，也可以为西部建设作贡献。

（九）鼓励高职毕业生到小城镇和乡镇企业就业。目前，我国正在进行乡镇企业改革和 农村产业结构调整，急需要大量专业技术人才，而高等职业教育的主要任务是面向地方、社 区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要。各院校可鼓励优秀毕业学生到贫困地区 和乡村去支农、支教、支医，到祖国最需要的地方去，把青春献给乡镇发展事业。

（十）努力开辟省外、国（境）外就业渠道。针对目前就业压力，各院校可根据本地区 实际情况，利用各方面有利条件，加强与省外、国（境）外企业、事业单位联系，为高职毕 业生异地业创造条件、提供优质服务体系。

（十一）筹建毕业生就业服务体系。学生毕业后，就业指导中心应与毕业生保持联系， 了解工作状况，为毕业生提供深造学习、培训和再就业机会，帮助毕业生（或单位）解决一 些经营管理中出现的困难，了解毕业生就业后的基本状况，及时改进学院教学计划方案，努 力提高办学质量。

（十二）政府应规范用人单位现代人力资源制度。随着市场经济的完善和用人机制的改 革，任人唯亲的现象逐步减少，但盲目攀比、人才高消费的现象仍然严重，致使许多高职毕 业生“望洋兴叹”。政府应规范用人单位现代人力资源制度，制定相关政策，要求用人单位 根据实际需要录用人才，倡导用人单位与院校建立长期人才供需市场，实现院校与用人单位 双赢策略。

（十三）政府应完善就业网络信息体系，推动人才合理流动。随着现代网络技术发展和 国家教育部网上学生学历查询系统的开通，政府部门应推行全国范围内的网上择业和招聘制 度，增加供求双方透明度，以解决目前人才市场求职方式单一、运作不规范、求职成功率底 和求职成本高现象，减少企业有事没人干和社会有人没事干难题，以推动人才合理流动。

（十四）政府应建立和完善大学生“失业”保障政策。根据目前我国大学生就业形式， 政府应尽快建立和完善大学生“失业”保障政策，可出台系列倾向大学生就业的绿色政策， 如绿色大学生就业基金，以帮助大学生谋职和自主创业，彻底解决目前我国大学生“过剩” 的假现象，保证人才的合理使用和流动。

（十五）政府应建立和完善就业研究体系。根据目前就业状况，各高职院校应在政府统 一领导和组织下，建立就业研究体系，大量进行人才市场调查研究，广泛收集就业信息，实 行各高职院校就业信息共享，互通有无，定期召开就业工作会议，宣传和研究大学生就业制 度，正确指导大学生就业。

2010届毕业生就业指导工作计划 篇9

通 知

各院（系）：

2010届毕业设计（论文）答辩工作即将开始，为加强对毕业设计（论文）答辩工作的管理，严格执行学校有关毕业设计（论文）的管理规定，保证毕业设计（论文）质量，做好后几周的工作，现就有关工作安排如下：

一、答辩组织和要求

1．坚持教研室、院（系）、学校三级答辩制度，严格答辩程序，各级答辩均应有完整的答辩记录。各院（系）和专业教研室应按要求成立两级答辩委员会，根据需要可以聘请校内基础课教师及校外有关专家和工程技术人员参加答辩工作。请各院（系）将本部门的答辩委员会组成情况及答辩安排，于6月1日（14周星期二）前报教务处实践教学科，并在答辩前张榜公布。

2．各院（系）应在6月8 —10日(15周周二—周四)完成教研室、院（系）级答辩。根据《郑州轻工业学院本科生学分制学籍管理规定（修订）》（郑轻院[2006]88号）第二十条的规定，已注册学生方可参加答辩。

毕业生必须参加专业教研室组织的公开答辩，确有客观原因，可在答辩前一周申请缓答辩。缓答辩学生的答辩时间由学校统一安排。

参加院（系）级答辩的学生应覆盖各有关专业，人数应不少于毕业生人数的8%，院（系）级公开答辩应集中进行，答辩场所应有利于师生观摩。

在院（系）级答辩的基础上，各院（系）原则上按不超过毕业生人数的1%推荐学生参加校级优秀毕业设计（论文）答辩（答辩人数分配见附件14）。

3．请各院（系）务必于6月11日（15周星期五）11：00前将“推荐参加校级优秀毕业设计（论文）答辩情况汇总表”、“校级优秀毕业设计（论文）推荐表”、“毕业设计（论文）成绩一览表”、“毕业设计（论文）缓答辩和不及格学生汇总表”、“毕业设计（论文）暂缓答辩申请表”签字盖章后，报教务处实践教学科。

4．学校于6月12日（15周星期六）上午组织校级优秀毕业设计（论文）答辩，对指导教师、学生颁发证书。

5．各专业教研室在毕业设计（论文）答辩和成绩评定的过程中，应及时组织指导教师进行有关文档的汇总和整理，主要做好以下工作：

2010届毕业生就业指导工作计划 篇10

艺术学院2014届有艺术设计、动漫、文秘、、软件设计四个专业的学生毕业，共计6个班，总人数231人。根据目前的经济形势和就业形势来分析，2014届的就业市场总体是向好的。艺术学院根据校就业工作的统一部署和要求，在总结了2013届就业工作的基础上，制订了《2014届艺术学院;毕业生就业工作计划》。

去年，2013届我院共有计算机应用技术、艺术设计、动漫、文秘、软件设计四个专业方向，共计303人毕业，整体就业率已达到98%，其中考取专升本30人，创业3人。

从数据分析可知我院的就业率总体是比较好的，这和我院领导重视，全员动员，狠抓落实是分不开的。使就业率有了较大提高，本届需要努力争取跟进一步。毕业生就业层次普遍不高也是我们的弱项。本着扬长避短、逐步提升的思路，结合今年的具体情况，我们将就业工作计划分为三个部分。

第一，组织筹划阶段。

第二，落实执行阶段。

第三，总结分析阶段。

第一，组织筹划阶段（2013.10-2013.11）

以建立长效就业机制为目标开展我院学生就业的组织筹划工作。

1、成立艺术学院2014届毕业生就业领导小组。游光霖院长任组长，林业铖、胡瑞安担任副组长，全体毕业班辅导员担任组员。该小组负责安排、协调我院于学生就业相关的一切工作，保障毕业生毕业、就业工作的顺利完成。

2、继续依靠企业平台，通过考核，组织毕业生参加“订单班”实习就业。鼓励毕业班学生考取职业资格证，提高毕业生的职业技能证书的获得率。建立、健全艺术类用人单位信息库。了解经常来我院招聘的企业的基本情况，与用人单位保持联系，不断扩展用人单位信息库。及时掌握各类有效的就业信息。对历届毕业生的工作情况、发展情况摸底汇总，比对分析。逐步形成我院毕业生的就业调查图表，以此进一步指导我们的就业工作和教学工作。

3、考察、拓展毕业生实习就业基地，了解调研市场需求，巩固、拓展就业市场。力争本学期末结合毕业生作品展在我校举行一次小型专场招聘会。

4、在充分了解市场需求的基础上，对教学计划、培养方案不断优化、完善、补充调整。使“培养适应市场需求的应用型人才的培养目标”得到落实。

5、大力鼓励、大力支持学生专升本（设立专用教室以及宿舍区内的晚自习室。辅导员和专业老师每周定期了解学生在备考中的困难，及时帮助解决）、出国、报考公务员、村官、士官等，并做好相关服务工作。拓宽就业渠道。

第二，落实执行阶段。（2013.11-2014.7）

大力动员我院师生积极努力的参与就业工作1、9月24日，在学院例会上，已经开始将学生就业工作列入每周学院例会的固定汇报板块。要求全体教职工任充分认清2014年就业动态，了解了就业工作的流程安排，明确了就业工作的重点、难点。动员艺术学院全体教职工群策群力，努力服务好我院的学生就业工作、同时要切实做好就业安全工作。

2、11月7日组织2014届毕业生召开就业教育动员大会，根据各专业特点，通过多种方式有针对地对毕业生进行就业、择业、创业和就业安全教育。动员毕业班同学，准确把握就业的最佳时间节点，主动出击找工作。

3、毕业班辅导员结合专业特点和毕业生思想动态，采取班会、宿舍谈心、主动联系家长等多种形式，实时掌握，有针对性的做好毕业生毕业教育和思想教育工作，降低就业期望值，积极主动择业，树立“先就业，再择业”的思想。积极鼓励创业（下学期初，邀请我院创业较成功的同学返校与2014届有创业意向的同学面对面的交流，组织好交流会，了解学生创业的困难点，帮助学生走好创业路）。

4、2013年11月开始在艺术学院公告栏设立毕业生就业指导专区，及时发布就业信息，信息来源分两部分：一是学校就业办提供，二是艺术学院学生工作办办公室提供。积极组织毕业生参加各类招聘会等。加强和南京市动漫协会的合作，通过组织学生参加行业协会的专场招聘会和加入行业协会的人才库等促进学生就业。

5、充分利用网络，通过毕业班就业QQ群，发布各种就业、创业信息，组织学生参加招聘会。

6、通过用人单位信息库了解往届毕业生就业状况，向他们征求好的就业建议，并向在校生介绍他们成功就业的经验和策略。

7、对我院毕业生的实习、就业情况做好跟踪汇总，实行月报分析，给就业领导小组调整工作重点提供依据。

8、对我院就业困难的学生，由就业领导小组安排，实行分类指导，师生一对一帮扶。确保就业。

9、认真仔细的做好毕业生相关的事物性工作。

(1)、11月底，提前掌握毕业生毕业资格情况，协同教务部门逐个解决毕业生的毕业问题和学业问题。

(2)、认真核对毕业生信息资料，核对、整理好毕业生的个人档案。组织填写毕业生登记表，发放、制作就业协议书和报到证确保万无一失。

(3)、辅导员进行一对一就业指导，加强和学生家长的联系，了解毕业生就业去向和就业意向，及时准确的做好就业率的统计上报。

(4)、组织好毕业生体检工作。

(5)、做好毕业生办理离校手续的工作，处理好就业相关问题。其中包括（A）发放报到证（B）户口迁移证（C）组织发放毕业证（D）组织毕业照（E）文明离校

第三，总结分析阶段。（2014.8-2014.9）

为实现建立艺术学院长效的就业机制，认真、创新的开展毕业生跟踪调查工作

1、在确保本届毕业生就业指标的基础上，总结本学年就业工作的得失，做好总结汇报工作。

2、进一步增加艺术学院的用人单位库和学生就业资料库。

3、由就业领导小组分析结合用人单位库和学生就业资料库，分析就业数据。分层次的对就业单位实行汇总，形成我院毕业生就业情况的详细量化表。

4、利用暑假时间加强对用人单位（主要是录取人数多的单位、每年都有录用的单位）和就业学生的回访，建立长效的联络机制，逐步形成有效的教学到就

业再到教学的良性互动机制。

四、积极应对措施（在毕业设计（论文）方面采取的应对措施）

（2013.11-2014.6）

1、毕业设计（论文）指导要有针对性，对有意向在某一公司或领域就业的学生，要对其毕业设计进行引到，使其毕业设计有很强的针对性，使毕业设计成为应聘的有利支撑材料。

2、鼓励学生尽早和用人单位签定就业协议，在确保毕业设计质量的同时，对这部分学生灵活调整计划，通过多种渠道指导毕业设计。力争毕业设计与就业两不误。

3、充分利用17——18周实践周，加大对毕业设计（论文）指导的力度，动员同学们利用寒假时间，争取在开学前能初步高质量完成毕业设计，为就业赢得时间。

艺术学院

2010届毕业生就业指导工作计划 篇11

各省、自治区、直辖市教育厅 (教委) , 有关省、自治区人力资源社会保障厅, 部属各高等学校:

高校毕业生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。高校毕业生就业事关经济发展和民生改善大局, 关乎社会安定稳定, 党中央、国务院高度重视。为全面贯彻落实党的十八届五中全会精神, 按照《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件要求, 现就做好2016届高校毕业生就业创业工作通知如下:

一、着力加强创新创业教育和自主创业工作

(一) 加快推进创新创业教育改革。各地各高校要把提高教育质量作为创新创业教育改革的出发点和落脚点, 根据人才培养定位和创新创业教育目标要求, 促进专业教育与创新创业教育有机融合。从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程, 对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课, 纳入学分管理。对有创业意愿的学生, 开设创业指导及实训类课程。对已经开展创业实践的学生, 开展企业经营管理类培训。要广泛举办各类创新创业大赛, 支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团, 举办创新创业讲座论坛。高校要设立创新创业奖学金, 并在现有相关评优评先项目中拿出一定比例用于表彰在创新创业方面表现突出的学生。

(二) 落实完善创新创业优惠政策。各地各高校要深入实施“大学生创业引领计划”, 积极会同有关部门进一步加大政策落实力度, 落实创业担保贷款、小微企业减税降费、创业培训补贴等各项扶持政策, 重点支持高校学生到新兴产业领域创业。推动相关部门加快制定有利于互联网创业的扶持政策。要按照《普通高等学校学生管理规定》要求, 制订本地本校创新创业学分转换、实施弹性学制、保留学籍休学创新创业等具体措施, 支持参与创业的学生转入相关专业学习, 为创新创业学生清障搭台。

(三) 加大创新创业场地建设和资金投入。各地各高校要建设和利用好大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地、大学生校外实践教育基地等创新创业平台。高校实验室、实验设备等各类资源, 原则上向全体在校学生开放。高校要通过合作、转让、许可等方式, 向高校毕业生创设的小微企业优先转移科技成果。要通过学校自设、校外合作、风险投资等多种渠道筹集资金, 扶持高校学生创新创业。充分运用市场机制, 引导社会资金和金融资本支持大学生创业活动。

(四) 不断提升创新创业服务水平。各地各高校要配齐配强创新创业教育专职教师, 聘请各行各业优秀人才担任兼职教师, 建立全国万名优秀创新创业导师人才库。要创新服务内容和方式, 为准备创业的学生提供开业指导、创业培训等服务, 为正在创业的学生提供孵化基地、资金支持等服务。高校要建立校园创新创业导师微信群、QQ群等, 发布创业项目指南, 实现高校学生创业时时有指导、处处有服务。要进一步完善高校学生创业服务网功能, 为高校学生提供项目对接、产权交易、培训实训、政策宣传等服务。

二、积极拓宽重点领域就业渠道

(五) 鼓励高校毕业生到基层就业。各地各高校要进一步加大政策引领和服务保障, 全面落实高校毕业生到中西部地区、艰苦边远地区和老工业基地县以下基层就业的学费补偿和国家助学贷款代偿政策。继续实施好“农村教师特岗计划”、“三支一扶”、“西部计划”、“大学生村官”等基层项目。鼓励各地结合实际, 开发实施社区服务、健康养老等新项目。积极推进健全从政法专业毕业生中招录人才的规范便捷机制, 促进政法专业毕业生就业。

(六) 围绕国家发展战略开拓就业岗位。各地各高校要鼓励和引导毕业生到国家重点行业、重点地区、重大工程、重大项目就业。要结合“一带一路”、“长江经济带”、“京津冀协同发展”等国家重大发展战略, 积极向沿海沿江沿线经济带输送毕业生。要结合实施“中国制造2025”和“互联网+”行动计划, 大力开拓就业岗位。要结合新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化, 引导毕业生到战略性新兴产业等领域就业创业。

(七) 引导高校毕业生到新兴领域就业。各地各高校要因地制宜, 结合地方经济发展需要, 深入挖掘新技术、新产业、新业态创造的就业机会。要大力引导高校毕业生到金融保险、节能环保、电子商务、现代物流等生产性服务业和旅游休闲、健康养老、社会工作、文化体育等生活性服务业就业。要适应现代农业发展方式转变和新农村建设需要, 鼓励高校毕业生面向农业新技术、新品种研发和现代农业经营管理等领域就业。

(八) 继续做好高校学生征兵工作。各地各高校要与兵役机关密切配合, 建立定期会商机制, 及早部署2016年高校学生征兵工作, 认真落实大学生征兵任务。逐项落实各项政策, 重点落实好退役高校学生士兵专项研究生招生计划、新生宣传单、复学升学、就业创业等政策。逐校落实工作任务, 明确责任, 一级抓一级, 层层抓落实。逐人开展宣传动员, 办好“网上咨询周”、“征兵宣传月”等活动, 对大学新生、在校生、毕业生等不同群体开展有针对性的宣传动员, 确保高校学生征兵数量和质量进一步提高。

(九) 支持毕业生到中小微企业就业。中小微企业是增加就业的主体, 各地各高校要会同有关部门完善落实中小微企业吸纳毕业生的社保补贴、培训补贴、税费减免等优惠政策。要针对中小微企业特点, 主动组织中小微企业集中开展校园招聘活动, 引导毕业生到中小微企业就业。要持续关心到中小微企业等基层就业毕业生的成长和发展, 通过跟踪服务、定期回访等方式, 帮助解决工作和学习上的困难和问题, 让他们切实感受到组织的温暖和关心。

三、大力提高就业指导服务能力

(十) 建立精准推送就业服务机制。各地各高校要充分利用“互联网+”技术, 根据毕业生需求, 将他们的求职意愿与用人单位岗位相对接, 实现智能化供需匹配, 为毕业生精准推送就业岗位。广泛利用手机等移动终端, 开展订制服务, 为毕业生“送岗位、送政策、送指导”, 实现就业服务个性化、信息化。要充分发挥校园市场的重要作用, 通过举办分层次、分类别、分行业的招聘活动, 提高招聘活动效率。高校要主动联系用人单位, 结合毕业生专业特色, 提供相应的就业见习岗位。

(十一) 建立未就业毕业生统计机制。健全高校毕业生就业创业状况统计指标体系。从2016年起, 各地各高校要重点统计有就业意愿尚未就业毕业生、暂不就业毕业生等指标。建立三级联动机制, 辅导员 (班主任) 及时了解每一位毕业生的就业状况和意愿, 院系认真核实汇总就业数据, 学校实时更新就业监测系统相关信息。高校要有针对性地加大对有就业意愿尚未就业毕业生的指导服务力度, 帮助他们尽快实现就业创业。

(十二) 进一步提升就业指导服务质量。要把高校学生职业发展与就业指导课程融入人才培养全过程, 结合行业动态和发展需求, 建立以课堂教学为主渠道, 讲座、论坛、培训为补充, 以大学生职业生涯规划大赛、创新创业设计大赛等实践活动为载体的多形式就业指导课程体系。要针对不同层次、不同专业毕业生的特点和需求, 广泛开展个性化的咨询服务。加快建设一支职业化、专业化、专家化的就业创业指导工作队伍, 高度重视解决就业创业指导教师专业技术职务评聘问题。在专业技术职务评聘中充分考虑就业创业指导教师的工作业绩, 并在同等条件下予以适当倾斜。

(十三) 加强就业创业政策宣传。各地各高校要认真学习领会、分类归纳、精准解读国务院文件精神和中央部门、地方促进就业创业的政策措施。要建立教育部门、高校、院系、班级四级联动的政策宣传网络, 学校领导、院系领导、辅导员、班主任都要主动宣讲就业创业政策。要充分利用微博、微信等新媒体, 采用图表、动漫等方式, 根据毕业生求职需求, 分时段、分类别推送基层就业、自主创业、参军入伍、困难帮扶等政策措施, 让政策宣传接地气、见实效。

(十四) 优化规范就业工作管理。各地各高校要按照简政放权、放管结合、优化服务的要求, 加强与有关部门的配合, 切实做好毕业生档案、户口、组织关系等转递和手续衔接工作, 做到简便、快捷、高效。要牢固树立安全意识, 确保各类校园招聘等活动安全、有序。要坚决反对任何形式的就业歧视, 凡校园招聘活动严禁发布含有限定院校、性别、民族等歧视性信息。高校要加强维权教育, 切实防范“试用期陷阱”等危害毕业生权益的不法行为。要进一步加强毕业生就业数据信息监督管理工作, 完善毕业生实名查询就业状况功能, 确保就业数据信息真实、准确。

(十五) 做好就业困难毕业生帮扶。要准确掌握家庭困难毕业生、少数民族毕业生、农村生源毕业生、残疾毕业生等各类就业困难群体的具体情况, 实行“一生一策”动态管理, 通过开展个性化辅导、组织专场招聘等活动, 做到精准发力、精准帮扶。各地各高校要积极协调配合人力资源社会保障、财政等部门, 做好求职创业补贴申请和发放工作。要进一步与人力资源社会保障部门做好信息衔接和服务接续工作, 实施好离校未就业毕业生就业促进计划, 持续为他们提供就业信息和指导服务, 切实做到“离校不离心、服务不断线”。

四、推动高等教育更好适应经济社会发展需要

(十六) 进一步优化高等教育结构。围绕国家和区域经济社会发展需求, 优化院校布局、学科专业布局和人才培养机制, 提高教育教学质量。鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变, 加快应用型、技术技能型、复合型、科技创业人才培养。进一步完善专业学位研究生教育体系, 扩大培养规模。建设现代职业教育体系, 推进产教融合、校企合作, 推进高职院校开展现代学徒制培养。

(十七) 切实提高毕业生就业创业能力。把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口, 推进人才培养与社会需求间的协同, 探索建立需求导向的学科专业结构和就业创业导向的人才培养类型结构调整新机制。推进高校与政府、企业、社会的协同, 继续加强对“全国高校实践育人创新创业基地”的培育指导工作, 促进产学研用紧密结合, 推动高校学生参加形式多样的实习实训、社会实践和创新创业活动, 增强学生创新精神、创业意识和创新创业能力, 推动毕业生更高质量就业创业。

(十八) 积极发挥就业反馈作用。进一步完善高校毕业生就业质量年度报告发布制度, 各地各高校要在每年年底前编制和发布就业质量年度报告, 将创新创业相关情况以及有就业意愿尚未就业毕业生、升学、暂不就业等内容纳入就业质量报告, 更加科学、客观地反映高校毕业生就业创业状况和特点。要积极发挥就业创业状况对教育教学的反馈作用, 进一步完善学科专业预警、退出管理办法, 健全就业与招生计划、人才培养、经费拨款、院校设置、专业调整的联动机制, 促进人才培养与经济社会发展紧密对接。

五、进一步加强就业创业工作组织领导

(十九) 健全协调机制。各地各高校要切实落实“一把手”工程, 把就业创业工作摆上重要议事日程, 及时研判形势, 协调解决存在问题, 确保高校毕业生就业局势稳定。各地要建立相关职能部门会商机制, 因地制宜出台新举措, 逐项落实就业创业政策。各高校要健全就业部门牵头, 招生、教学、学生、武装、团委等部门齐抓共管的工作机制, 定期研究毕业生就业创业工作, 做到开学有部署、工作有分工、过程有检查、年终有总结。

(二十) 建立督查机制。各地各高校要建立高校毕业生就业创业工作督查机制, 把各项政策措施和年度重点工作的落实完成情况作为督查重点。开展日常督查和不定期抽查, 及时查找问题、总结经验, 以督查促整改、抓落实。要加大对高校毕业生就业创业工作问责力度, 对落实不力的, 要限期整改并追究领导责任。

(二十一) 完善保障机制。各地各高校要进一步健全就业创业工作机构, 配备指导教师, 开辟专用场地, 加大经费投入, 切实做到“机构、人员、场地、经费”四到位。各地要积极协调地方政府将高校毕业生就业工作经费纳入同级财政预算, 切实保障各项就业创业服务工作开展所需经费。要加快建设一批省级和校级示范性就业创业指导服务机构, 促进就业创业指导服务水平进一步提高。

(二十二) 加强思想教育和舆论引导。各地各高校要把思想教育和毕业教育有机结合起来, 深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神, 不断丰富思想教育内容和方式。积极组织干部讲政策、专家讲形势、师生讲感受、企业家讲经验, 引导广大毕业生树立正确的人生观、价值观和成才观。要把创新精神和创业意识的培养融入思想教育, 激励更多高校学生在就业创业实践中成就有梦想有奋斗有奉献的精彩人生。要积极开展全国高校创新创业总结宣传工作, 加强对高校创新创业教育典型经验和高校学生就业创业典型的宣传, 坚持正确的舆论导向, 营造促进就业创业工作的良好氛围。