幼儿园教师职业生涯规划调查问卷

幼儿园教师职业生涯规划调查问卷（精选14篇）

幼儿园教师职业生涯规划调查问卷 篇1

幼儿园骨干教师职业生涯规划调查问卷

尊敬的老师：

您好。感谢您参与本次问卷调查，本调查为匿名调查，只是作为研究之用，所以请您如实填写自己的真实想法，在您认为合适的选项上打“√”即可。凡没有标注“多选”的题目均为单选，请认真思考后作答。再次感谢您的配合！

1.您的工作岗位是：

A.教师 B.管理人员 C.其他 2.您的年龄是：

A.45岁以上 B.36-45岁 C.35岁及以下 3.您的性别： A.男 B.女

4.您对自己目前的职业发展状况满意吗？ A.很满意 B.满意 C.一般 D.不满意 5.您听说过教师职业生涯规划的观点吗？ A.听说过 B.没有

6.您目前对自己的教师生涯有规划吗？

A.有 B.没有

7.学期（或学年）的自我总结对自己的成长有促进作用吗？

A.作用很大 B.有一点作用 C.没有作用

8.如果从没有写过生涯规划，那么心中是否有自己长远努力的目标？ A.有

B.没有

9.你觉得有必要对自己的教师生涯进行规划吗？ A.有 B.没有

10.你觉得教师职业生涯规划，主要内容应包括哪些？（多选）

A.学习规划 B.教学技能 C.科研目标 D.人际交往

E.经济收入 F.个人修养 G.自我保健 H.业余爱好

11.你觉得提高自己的职业生涯规划技能有哪些途径？（多选）

A.阅读规划类的书 B.向他人请教 C.参考范文 D.尝试规划

12.职业生涯规划对您来说重要程度如何? A.重要 B.一般 C.不重要 D.无所谓

13.您是否规划过自己近5-10年的职业生涯?

A.认真规划，目标明确

B.简单考虑过，目标不太明确

C.还不确定今后的职业发展道路

D.从未规划过自己的职业生涯

14.您认为影响您进行职业生涯规划的主要因素是什么？（可多选）

A.个人没有明确目标

B.缺少发展机会和空间

C.工作任务繁重，无暇顾及自身发展

D.自身条件及能力的制约

E.本单位不够重视和支持

F.幼儿园缺乏相应的政策支持

G.其他（请写出）：___________________________________________

15.您根据自己的特长和发展选择工作的自主性大小如何？

A.自主性很大，可以按照自己的特长和发展选择工作

B.自主性尚可，能根据工作任务需要，适当兼顾个人发展

C.自主性不大，只能埋头于完成工作任务，难以顾及个人发展

D.没有自主性，完全服从于工作安排，错过了个人发展机会

16.您所承担的教育、科研工作创新性如何？对提升个人及学校的核心竞争力作用如何？

A.工作富有挑战和创新，对提升水平非常有益

B.有一点创新内容，对提升水平有一些作用

C.重复性工作多，对提升能力益处不大

D.绝大多数是重复性、事务性工作，对提升能力毫无帮助

17.您认为本单位是否重视教师的职业生涯规划，并采取了相应的支持措施？

A.非常重视，将单位发展与个人发展结合起来，有支持措施

B.比较重视，有意识引导每个人根据特长发展，但支持措施不够

C.一般，单位不大关心个人的发展

D.不重视，从来没有关心过职工的发展

18.最近5年，您提高业务能力的学习或进修机会（连续一个月以上）有几次？

A.3-5次 B.1-2次 C.从来没有

19.最近5年，您参加同行学术会议或对口管理部门交流有几次？

A.3-5次 B.1-2次 C.从来没有

20.近期您在职业生涯规划方面最需要的支持是：（可多选）

A.晋升高一级职称或职务 B.承担更多、更重要的工作任务

C.有学习、进修、更新知识的机会

D.在事业发展上得到领导的关心与支持

E.减少工作量，给个人更多的自主发展空间

F.拥有良好的学术氛围和园风

G.提高待遇

H 其他（请写出）：______________________________

幼儿园教师职业生涯规划调查问卷 篇2

高职教师是将理论和实践为一体的教育群体, 如何理解这个概念?高职教师的可以分为“职”和“教师”两部分来说。职, 职业, 技术, 是有着一技之长的人。教师, 教育者, 是我们思想的导师。高职教师不同于一般教师的原因就在于, 他们的任务不仅仅是传授知识、理念这么简单, 他们更注重的实际的操作能力。如何才能做好高职院校的高职教师, 首先在思想道德很重要。一个国家的发展在于未来, 未来在于更多的在校学生, 教师的一言一行直接影响了学生思想行为, 所以具有较高的人生价值观和心理素质是作为一个教师的必备思想道德。来自社会和生活的压力不断加大, 使得刚毕业的学生无从适应, 如何让学生更快的融入社会, 发挥自己的才干, 在校期间, 教师就应该时刻保持着较好的心理素质, 教会学生正确地看待自己, 学会自我激励和自我解压。这是高职教师在理论教育方面应该必备的知识素养。

其次, 在于个人的专业技能方面。现在的社会, 专业型人才的需求量很大, 因此学校要经常的对在校的教师进行专业课程的培训, 让教师能够时时刻刻的了解到现在需要的人才情况。其次在于教师的素质培养上, 要更加扎实自己的专业技能和理论知识, 教师只有对自己进行再教育, 才不会在人才济济的教师队伍中脱落下来, 这样的教师也是市场经济发展下, 各高职院校所需要的教师人才。

行业的不同, 导致个人的理想、目标不同, 作为教师, 一个神圣的职业, 对于教师自身的职业生涯规划来说, 不管是博士还是博士后或者是领导, 最终的目的都是为了教育下一代。当看到自己桃李满天下的时候, 我相信, 这是所有教师最大的荣耀。职业生涯也可以说为是自己的一个计划, 所谓计划就要有实施的时间, 阶段以及目标。这个目标可以分为阶段性的具体目标, 也可以是整体的目标。教师的整体目标就是教书育人、为人师表, 所以这可以是所有教师的目标, 也是生涯规划要达到的目的, 高职教师的目标要说没这么明确的话, 那就是他们在专业的目标上各不相同。具体的阶段性目标, 在教育理念知识的培养上想要达成的什么样的目的, 自己的讲课风格和传授技术的方法的探究, 自身的素质培养等都可以设为阶段性的目标, 一步步地向整体目标实施和靠近。

目标确定了之后, 实施的过程就很重要了, 因为关系的因素有很多, 像是环境、个人能力大小等。环境的关键在于我实施的规划的大环境允不允许这样的行为, 单位或是学校能够帮助我更好的去实现, 在设定的时候要把自己所处的环境问题由大到小的一一列出, 同时也做到提醒自己的一个作用。个人的能力有大有小, 在实施的过程中高职教师要非常明确清晰的知道自己的优势在哪里, 劣势在哪里。有的教师可能是在传授技术方面很有技巧, 有的则更善于对学生将理论, 因此根据自己的优劣势对自己制定切实可行的职业生涯规划。在对高职教师进行调查时, 这些细节上的问题很容易出现。在制定职业生涯规划的时候, 可能只会给自己定一个终极的目标而忽略了细节, 从而导致在实施的过程中出现了很大的偏差, 最终导致不断的修改职业生涯规划, 从而偏离了自己原本的初衷。

对自己能力的大小判断一定要非常清晰, 对所处的环境也是一样, 要时刻地提醒或是问自己, “我是谁?我在哪里?我想做的什么?我要去哪?第一步要怎么进行?在实施的过程中遇上了什么问题”等一系列的问题。要做到自己充分的认识, 这点虽然插在中间, 但这是制定规划的第一步也是最关键的一步。高职教师不同于其他的教师就是不仅传授理论知识, 他们更重视的是学生的实践操作能力, 因此, 有了对自己的充分的认识, 在哪里有了欠缺, 才能在哪里找回自己的不足, 学习他人在教学上的优点来克服自己的不足。

有的人把职业生涯规划作为阶段性的计划来做, 因此这样首先知道自己的不足, 一点点的得到补充, 另一方面能够随着环境和时代的变化, 不断地更改自己的职业规划, 不会让自己太过于偏离自己的主题。教育行业虽说是竞争看似没有那么激烈的行业, 但是时代在发展, 社会在进步, 以科学发展观为重要思想的教育者, 在全面遵循国家政策的情况下, 只有不断的再教育方式上不断的进行改革和创新, 才不会被这个社会大的教育趋势所落下。“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。”这句话是在时刻警醒着我们, 不要被一时的荣誉迷惑了自己的双眼, 江山代有才人出, 只有不断的增加自己的能力才会不倒。

职业生涯的规划, 我们可以作为短期的奋斗目标, 也可以作为长期的目标, 关键在于个人对自己生涯规划的管理。俗话说得好:“常做计划不如做长计划”, 远期的目标加快我们前进的脚步, 阶段性的目标激励我们更加努力上进, 个人能力的不同, 规划也只能因人而异。刚走入教育行业的高职教师, 要为自己制定远大目标的同时, 要观察好自己, 观察好自己的环境, 不要盲目制定, 切好高骛远, 这是给所有刚入职的高职教师的善意提醒, 加强自我的素质培养和技术能力是首要条件。在教育的过程中, 要及时的像资深的高职教师进行学习, 不断的进行课程的创新。护理专业是需要动手能力和思维能力并存的, 在研究过很多护理类高职教师后, 他们更多职业目标就是能够更多增加课程的实践性, 让更多的学生能够真正的拥有实际的操作能力, 治病救人是他们最为医护人员和医护教师最大的成就感。不管是教育那种专业, 高职教师的最终目标就是为社会输送更多的新型的高科技型人才。

摘要：不管是身处在哪个行业, 每个人都有一个自己的定位以及今后发展的一个规划。所谓的规划就是给自己定一个发展方向的目标, 作为教育工作者也不例外。本文就高职教师的职业生涯规划做了个简单的调查, 目的在于让更多的教师根据自己的实际情况, 制定出切实可行的规划战略。

幼儿园教师职业生涯规划调查问卷 篇3

为开展《农村青年教师职业成长规律及培养机制研究》课题研究，了解农村青年教师专业发展情况，建立合理培养机制，促进青年教师快速成长，课题组设计了《农村青年教师职业成长规律及培养机制研究》问卷调查。2011年4月全县开展特岗教师教学技能大赛，借此机会向参赛特岗教师发放问卷调查，了解特设岗位教师职业发展情况。

二、基本情况

课题组设计有A卷（12年教龄以下的青年教师用）和B卷（12年教龄以上的青年教师用）两种问卷，本次共收到A卷47份，B卷13份。本文仅对47份A卷作详细分析。47人中，男20人，女27人，22岁至25岁23人，26岁至30岁24人，本科学历43人，大专1人，中专3人。未到一年教龄的35人，一年以上教龄的12人，小学任教29人，初中任教18人。

三、问卷情况及简析

1．欢迎你选择教师职业，你选择的原因是（）

A．非常热爱（19%） B．比较喜欢（61.7%） C.就业需要（17%）D．无奈的选择（2.1%）

简析：特岗教师对职业的选择是理性的，近八层对教师职业非常热爱和比较喜欢，大学生毕业就业压力大，有近两层教师属就业需要选择了特岗这个工作岗位，只有少数是出于家庭等级因素的影响选择特岗教师岗位是无奈的选择。

特岗教师是一个热爱教育事业，乐于奉献的高素质的队伍。特岗教师为教师队伍增添了新鲜的血液。

2．你对自己未来的专业发展有目标吗（）

A、有而且明确（57.4%） B、有但模糊（42.6%） C、没有， D、不知道怎么确定。

简析：多数特岗教师具有本秒学历，大多数教师对自己教师职业的选择目标是明确的，但对于教育专业的长远目标又是一个模糊的印象。

3．你对你目前的工作环境满意吗（ ）

A、满意（4.2%） B、基本满意（36.2%） C、一般（38.3%） D、不太满意（10.6%）E、很不满意。

简析：特岗教师工作的环境主要是乡镇中学和小学，有一部分是在村级教学点，工作环境相对来说是比较差的，调查表明对工作环境基本满意和一般的占72.5%，说明特岗教师是一支能吃苦能战斗的教师队伍。

4．你对自己目前的发展状况的评价是（）

A、满意（2.1% ）B、基本满意（36.2% ）C、一般（48.9%） D、不太满意（17% ） E、很不满意，

简析：特岗教师工作未到一年，但有85%对自己目前的发展状况是基本满意和一般的，这也说明我们的教育行政部门和学校为特岗教师专业发展不断创造条件和机会，为教师的专业发展提供了坚实的保障，加之特岗教师自身的刻苦努力已经在工作中初显成效。让他们对自己选择的职业有了一个明确的认识。

另外，对自己目前的发展现状满意只有2.1%。有17%的的对自己的发展现状是不太满意的，这也说明有少数特岗老师存在不适应工作要求的情况。

5．你认为学校领导对教师专业成长（ ）。

A．非常重视（ 19.1% ）B．比较关心（ 31.9% ） C．提供帮助（23.4% ）D． 很少关心（23.4%）

简析：从特岗教师所在学校领导对青年教师专业成长的关心程度来看，非常重视和比较关心的占一半，提供帮助的也有23.4%，这说明学校领导对青年教师的成长是关心和重视的，很少关心的也有23.4%，说明部分领导对培养青年教师做得不好。

6．你认为现阶段制约教师个人发展的主要原因是（）

A．学校激励机制不合理，影响教师工作积极性（36.2%）B．教师个人追求差异所致（14.9%），C．繁重的教育教学工作，限制个人学习提高（34.0%）D．学校缺少青年教师成长展示的平台（25.5%）

简析：随着教育改革的不断深入，小学教师由于特殊的工作性質，各项工作也逐渐加大负重，因此，大多数老师感觉到学校激励机制不合理，影响教师工作积极性和繁重的教育教学工作限制了个人的学习提高与发展这已成为广大教师的共识。

教师要求学校应考虑改进激励机制，建立教师专业成长平台，让教师从繁重的教育教学工作中解脱出来应该引起上级相关部门的重视。

7．你认为什么最能体现教师专业发展进步与成功的因素是（）

A、职务职称的提升（8.5%）B、取得更高的学历（2.1%）C、学生获得良好发展（51.1%）D、个人修养的完善（40.4%）E、业务水平的提高（46.8%）F、经济收入提高（10.6%）G、受到社会的更多尊重（25.5%）

简析：大多数老师认为，只有不断提高自身的业务水平，才能体现教师专业发展的进步与成功。教育的最终目标是为了使学生得到良好的发展，其基础是教师自身业务水平的提高。这是非常符合教育规律的。教师个人修养的完善和业务水平的提高是教师搞好教育教学工作的保证，而最终的发展与成功要落实到学生是否得到发展上。

8．你认为促进教师专业发展的主要动力是（）

A、更新知识，提高素质（57.4%），B、使学生获得更好的发展（42.6%），C、追求职务职称的提升（8.5%），D、追求更高的收入（12.8%）E、适应教育改革的新要求（34%） F、更好实现人生价值（29.8%）

简析：教师对这样的问题的认识是比较客观与真实的。更新知识，提高素质，适应教育改革的新要求成为教师专业发展的真正动力。追求职务职称的提升和高的收入不是特岗教师前进的动力，这充分彰显特岗教师高学历高素质的本色。

9．你认为目前自己最需要发展的方面是（）

A、职业道德和职业理想（27.7%），B、课堂教学技能（53.2%）C、科学文化[及人文]方面的素养（21.3%）D、现代教育理念，23.4%E、多媒体等教育技术（10.6%）F、教育科研、论文写作方面（17%）， G、班级管理（27.7%）

简析：职业道德和职业理想的提升，课堂教学技能和班级管理水平的提高成为特岗教师最需要发展的能力。重师德建设，重课堂教学，重班级管理得到特岗教师的普遍认识。

10．你比较喜欢的教师专业发展的途径是（）

A、脱产进修获得更高学历（17%）B、以函授的方式学习（6.4%）C、自学、个人钻研（14.9%）D、同事之间的相互交流帮助（48.9%）E、外出考察，参观学习（48.9%）F、专家座谈讲座（19.1%）

简析：在教师专业发展的途径的选择上，他们没有过高的要求。教师们认为只要是对自己的专业发展有益的各类培训方式都还是比较乐意接受的。他们不但希望得到同事之间的相互交流与帮助，更希望走出去学习先进的教育教学理念。

11．平均算下来，你大概每天看教育类书籍期刊的时间是（）

A、不到半小时（8.5%），B、半小时-- 一小时（31.9% ），C、一小时以上（42.6%）D、几乎没有时间（14.9%）

简析：对于中小学教师来说，他们的教学任务比较繁重，工作压力也很大，每天的自主性学习要从自己的正常生活中挤出时间来学习提高。因此，有42.6%的特岗教师每天能够有一小时以上时间来阅读教育类书籍、刊物是很正常的。也有14.9%的教师几呼没有时间读书学习，8.5%的教师每天读书不到半小时，对于年轻教师来说是很不好的，只有不断学习才能提升自己的业务能力搞好工作。

12．影响教师专业发展的主要因素有哪些（ ）（可多选）

A、自身能力（48.9%）B、家庭环境（17%）C、职业理想（48.9%）D、专业挑战（23.4%）E、教学兴趣（44.7%），F、教师专业互动（31.9%）G、学校组织气氛（38.3%）H、进修途径（19.1%），I、学校制度（25.5%），J、工作压力（25.5%）

简析：如上选项是从教师的实际情况考虑的，在不同程度上教师对上述影响自身专业发展的因素均有选择。其中教师感觉影响较大的是自身能力，职业理想，教学兴趣和学校组织气氛。

13．希望学校为你的专业发展提供哪些机会或条件（）（可多选）

A、学历提高（17%） B、学习化环境（59.6%），C、教学成果评优（34%）， D、业务进修（55.3%），E、教学观摩（72.3%） F、赴企业参观访问（17%）

简析：大部分教师对业务进修、学习化环境、教学成果评优和教学观摩等方面对学校有所要求。教师们已经看准了在上述诸多方面如果学校能够为其提供机会和条件的话，教师的专业发展将会受益颇深。但在这里值得一议的是，有些方面是能够通过自身的争取和努力可以实现的。例如：学历的提高、业务进修等。由此得出结论：教师专业发展可以走学校创造条件与教师自身积极努力相结合的发展的路子，即外部环境与内部自主发展相结合的发展途径，共同开创教师专业发展的新局面。

14．你根据自己的实际需要，选择当前你最需要获得的三个类别的知识（）

A、教育专业知识（57.4%）B、学科专业知识（51.1%）C、课程知识（21.3%） D、学科教学知识（42.6%），E、科学人文知识（6.4%） F、新课改知识（31.9%）G、科研方法知识（31.9%）

简析：对教育专业知识、学科专业知识，教学知识，改知识的追求与渴望已成为广大教师的共识，教师们普遍认为，在新形势下只有掌握了新课改的基本理念，才能更好的进行新课改实践；只有掌握了教育专业知识才能适应新时期的教育教学工作。另外涉及到的相关知识，例如教育专业知识、学科教学知识和科研方法知识等，这也是一个教师专业发展必不可少的基本知识。

15．你根据自己的实际需要，选择当前你最需要提高的三种能力（）

A、教学能力（46.8% ）B、教育管理能力（51.1%）C、教育科研能力（42.6%） D、实践操作的能力（40%），E、撰写教育教学论文的能力（23.4% ）F、自我反思、自我学习的能力，（29.8% ）H、语言交流能力（10.6%）

简析：中小学教师的基本能力体现在多个方面。教师根据自己的实际情况选择相对应的选项表现出教师的可塑性与动态发展的可持续性。从教师的选项上来看，大部分教师对教育管理能力，教学能力，、教育科研能力，实践操作的能力，撰写教育教学论文的能力的提高比较重视，说明教师对自身素质的要求是很严格的，也充分体现广大教师进一步认清了当前教育改革的形势。他们认为，教师能力对自身的发展起着决定性的作用，也是今后相当长的一段时间内对教师的基本要求。

16．你认为促进教师专业成长的最有利的形式是：()

A．校本研修（10.6%）B．外出培训（53.2%）C．专家指导（21.3%）D．专题研讨（31.9%）E．自我反思（29.8%），F.主持或参与课题研究（6.4%）

简析：促进教师专业成长的因素是多方面的，从调查来看各个方面都有所涉及，尤其对外出培训更为渴望，专题研讨与自我反思也是促进教师专业成长的重要途径。

17．每周你与（）学生交流教学情况。

A. 1-5位 （40.4% ）B.6-10位 （38.3%） C.10位以上（ 21.2% ）D.０位 0%

简析：特岗教师都是年轻教师，与学生的沟通是顺畅的，每周与1—5位学生交流的占40%，与6—10位学生交流的占38.3%，与10位以上学生交流的占21.2%，这充分说明特岗教师能与学生进行合作交流，共同交流思想，探讨学习问题。不存不与学生交流的现象。

18．每周你与（）同行教师交流教学情况。

A.1-5位 （ 80.9%）B.6-10位 （17%）C.10位以上（4.2% ）D. ０位0%

简析：特岗教师与同事间就教学问题与同事都有很好的合作交流。这是促进教师专业成长的最有利的形式。

19．教学领导一般一个学期与你就教学工作交流（）。

A. 1次（14.9%）B.2-4次（55.3%）C. 5次或者以上（17%）D. 没有（12.8%）

简析：多数领导都经常性地与教师沟通交流。

20．你发表的论文的情况是（ ）

A.无（93.6% ） B.1-3篇 （6.4% ） C.3-6篇D.7篇以上

简析：特岗教师初入职场，只有6.4%有教师发表了1—3篇的論文，大部分特岗教师都没有发表文章，这是正常的现象但也是值得关注的，对自己的教育教学工作进行不断的反思与总结才能较快地提高教师的业务能力，在这方面还得加强指导与培养才能让特岗教师得到更快更好的发展。

四、特岗教师反映的积极因素及主要问题：

（一）积极因素：

1、特岗教师选择教师职业是从自己知识特征与兴趣爱好上作出决定的，有对自己职业的热爱就会在今后的工作中做出成绩。

2、特岗教师是热爱学习，有思想有活力的教师，这对特岗教师本人及学校和学生的发展都是很好的。

3、特岗教师重自身业务能力的提升与学生的发展，对物质和名誉的追求看得很轻，说明特岗教师是一支乐于奉献，勤于钻研的有希望的教师群体，这对充实西部地区教师力量有积极的作用。

4、青年特岗教师是开放民主的80后，他们思想活跃，善于沟通交流，他们与学校领导，教师，学生都有很好的沟通交流，这是教育工作者应该具备的良好素质。

（二）存在的问题及建议：

1、学校激励机制不合理，影响教师工作积极性，繁重的教育教学工作，限制个人学习提高，学校缺少青年教师成长展示的平台是特岗教师感到十分困惑的问题，

2、学校领导对教师专业成长关心不够，很少关心的占23.4%。希望学校领导与老教师要多关心特岗教师的专业成长，让他们专业知识得到更快更好发展。

3、特岗教师的专业学科知识是领先的，但缺少课堂教学技能方面的能力，有53.2%的特岗教师希望得到课堂教学技能的提升，这还需要学校领导与老教师的支持与帮助。

4、外出培训学习是一半以上特岗教师提升自身业务能力的愿望，希望上级主管部门和学校领导尽量创造机会让他们外出学习，让他们得到更快发展。

5．从调查的结果来看，有少数教师认为几乎没有时间阅读教育书刊。这是一个不好的现象，只有不断学习才能提高自己的知识水平，要鼓励他们挤出时间加强学习，提高他们的政治素质和业务能力。

大学生职业生涯规划调查问卷 篇4

大学生职业生涯规划调查问卷

姓名：年级：专业：性别：

什么是职业生涯规划？职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预

期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。同学们，在紧张地学习中你是否需要暂时停下来，认真思考一下自己的职场人生，为今后的事业发展作全面、长远的打算？认真规划一下你的职业生涯？

近年来，就业一直是大学生最为关注的问题，每年招聘会上人头攒动的现象已经成为一

大奇观。专家研究发现，择业盲从，缺乏职业规划是造成就业难的关键因素。很多大学生找工作不知道该干什么，能干什么，更不知道哪些职位适合自己长远的发展，不能对自己的职业生涯做一个长远的打算。

基于对上述问题的关注，为了帮助我院在校学生对自己进行科学的职业评估和自我分

析，明确职业定位，从而更充分的利用有限的在校学习时间，为将来的顺利就业做准备，特进行此次“职业规划现状”调查。希望此次调查能够引起同学们对职业规划的关注和重视，谢谢您的合作。

1、选择现在专业的依据是：

A适合自己B好就业C听别人说好D估计还可以

E其他如

2、你是否满意目前自己所就读的专业：

A喜欢B不太确定C不喜欢D没考虑

3、您在大学的学习和生活中有明确的目标吗？

A 有清晰而长远的目标B 有清晰但比较短期的目标

C 目标模糊D 没有目标

4、你了解自己适合往哪些职业方向去发展吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

5、你认为“职业生涯规划”对于正在就读大学的我们：

A重要B不太确定C不重要D没有考虑

6、在你的内心中，对“职业生涯规划”服务的需求程度有多大？

A 非常需要B 需要C 一般

D 不太需要E 完全不需

7、你的职业知识指导主要来源于 ：

A学校开设的专门的职业指导中心

B父母平时经常与自己谈论以后的工作问题

C来自报纸、杂志和书籍的阅读

D 就业相关协会

8、你有无对自己的职业进行过规划

A 有，非常清晰；远期（人生奋斗方向）、中期（人生职业规划）、短期（3-5

年的阶段性目标)；

B 有，还比较清晰，但只有近期的并没有做长期规划；

C 有，只有一点，没有很仔细考虑；

D 从来没有想过；

9、你认为职业生涯规划的最关键的依据是什么？

A 兴趣爱好B 特长 C 所学专业D社会热门职业

E 其他如

10、你愿意参加有关的职业咨询或相关活动吗？

A 愿意B 可以考虑C 不太愿意D 不愿意

11、你是否了解职业生涯规划的相关理论和方法？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

12、你认为应该采取何种措施以推进大学生职业规划的发展：

A、开设职业规划课程

B、举办职业规划讲座

C、在学校网站开通职业规划测评系统

D、其他 如

13、如果接受学校进行的职业生涯规划，你更喜欢何种方式进行职业咨询？（排

序）

A面对面咨询B电话咨询C网络咨询D同学互助E团体

14、在学习职业指导中，你最期望学到的是什么？（排序）

A职业礼仪、形象指导B求职、面试技巧、说话艺术的指导

C职场中为人处世原则D从专业知识方面择业

15、你了解自己适合往哪些职业方向去发展吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考

16、你是通过什么方式了解自己的(多选)？

A自己的体会B别人的评价C专业机构提供的测评D免费简单测试

17、你希望你的第一份工作是在怎样的情况下选择的:

A先就业后择业B能找到工作就不错了 C是经过考虑和挑选才最终确定的19、在选择就业时,你认为什么是最重要:

A 兴趣爱好B 薪水高低C 发展空间D工作的稳定性

E其他 如

20、毕业后，你将

A、继续深造，考研B、求职C、先求职后再考研D、创业

21、在就业时你认为企业最看中的是什么:

A 专业B学校的知名度C 个人能力D 学历

E其他 如

22、毕业后如果选择直接就业你会首选:

A国营企业B政府机关C外资(合资)企业

D私营企业F其他如

23、假如你在求职时遇到问题时你会寻求哪种帮助

A老师B父母C亲朋好友D专业咨询机构E自力更生G 不清楚

24、你有无对自己的课余时间进行安排？

A总是B经常C偶尔D没有

25、如果是自主创业，你认为你最重要的是:

A 资金B 政策C技术D 机遇E 创 意

F 其它如

26、假设你现在马上面临就业问题，有信心找到一份合适的工作吗？

A有，相信能找到一份合适的工作

B虽然找到的工作不一定很喜欢，但是就业应该没问题

C找不到合适的工作，只能做些临时性的工作勉强维持生活

D一点信心都没有，一毕业就要失业

27、你认为自己的薪酬是多少才能接受

A、900左右B、1000——2000C、3000左右D、5000左右

E、无所谓，只要找到工作就行

28、你对以上薪酬是基于哪种情况考虑的A、人才市场的行情B、对自身价值的评价

C、询问比自己先毕业的学长们的情况后D、其他

29、你最希望学校在你的职业规划道路上给予你哪方面的帮助（开放题，可以说

说你的想法）：

福建广播电视大学高职学院

第一分团委学生会

幼儿园教师职业生涯规划调查问卷 篇5

您好！我们是东莞理工学院职业规划讲师团的调研人员。为了更好的了解今年职业规划主题班会的情况，不断改善主题班会的质量，我们开展了此次调查。您的宝贵意见将是我们工作的重要参考。本问卷不对外公开，恳请如实填写，衷心感谢您对我们工作的支持！

授课讲师（谢英明）

一、课程总体效果

[单选]

1、在学习这门课程之前，您对于职业生涯规划（D）

A．非常了解

B．比较了解

C．听说过，但具体不知道是怎么一回事

D．从没听说过

[单选]2．通过这门课程的学习，您现在对于职业生涯规划是否有了一些新的认识（B）

A．是

B．不确定

C．否

[单选]3．．如果有机会，您会不会建议身边的同学从低年级开始进行职业生涯规划（B）

A．会

B．难以确定

C．不会

[单选]

4、学了这门课程，您(B)

A．很有收获

B．有些收获

C．没有收获

二、课程内容

[单选]5．您认为这门课程的内容（C）

A．比较实用

B．难以确定

C．不实用

[单选]6．您对这门课程的内容（C）

A．比较感兴趣

B．难以确定

C．不感兴趣

三、教学方式

[单选]7．您认为在这门课程上，老师讲述的内容（B）

A．比较贴近大学生活实际

B．难以确定

C．远离大学生活实际

[单选]8．您觉得在这门课程上，老师讲课的时候是否能够站在学生的角度看问题（C）

A．是

B．难以确定

C．不是

[排序]9．对您有启发的授课方式依次是（以受启发大小为序，从大

到小）（E）

A．素质拓展

B．提问互动

C．企业调研及调研情况交流

D．学长讲解

E．案例讨论

F．外请人员授课

G．其他

四、学生在规划方面存在的疑难

[排序]10．您觉得自己目前在职业生涯规划方面最大的问题依次是（E）

A．不够了解自己的职业自我B．不能设定自己的职业目标

C．不懂得如何做职业决策

D．不会结合日常生活进行职业前程规划

E．其他

五、意见和建议

[简答]11．您对课程建设的意见和建议是：

可能对一些人有用，但真正能按照自己的职业规划书写的去做的人几乎没有。建议取消该课程。

[评价]12．您对授课教师的评价是：

幼儿园教师职业生涯规划调查问卷 篇6

我们都知道大学期间为自己的未来职业作一个切实可行的职业规划很重要。那么，您什么是职业规划？如何做好职业规划呢？为了了解大学生职业生涯的规划，我们小组决定对此做出问卷调查。希望您能抽出宝贵的时间填写我们的问卷，请您把选项写在题号前。该问卷是匿名的。我们会对您的资料进行保密，谢谢。

1.您的性别： B

A男B女

2.您现在的大学学籍是：B

A 大一B大二C大三

3.选择现在专业的依据是A：

A适合自己B好就业C听别人说好D估计还可以E其它

4.你是否满意自己所就读的专业？B

A满意B不太确定C不喜欢D没考虑

5.您在大学的学习和生活中有明确的目标吗？ B

A有清晰而长远的目标B有清晰但比较短期的目标C目标模糊D没有目标

6.你了解自己适合往哪些职业方向去发展吗B？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

7.你的职业知识指导主要来源于 ： BC（可多选）

A学校开设的专门的职业指导中心

B父母平时经常与自己谈论以后的工作问题

C来自报纸、杂志和书籍的阅读

D就业相关协会

8.你有无对自己的职业进行过规划：B

A有，非常清晰；远期（人生奋斗方向）、中期（人生职业规划）、短期（3-5年的阶段性目标)；

B有，还比较清晰，但只有近期的并没有做长期规划

C有，只有一点，没有很仔细考虑；

D从来没有想过；

9.你认为职业生涯规划的最关键的依据是什么？ B

A兴趣爱好B特长C所学专业D社会热门职业E其他如

10.你愿意参加有关的职业咨询或相关活动吗？ B

A愿意B可以考虑C 不太愿意D不愿意

11.你是否了解职业生涯规划的相关理论和方法？B

A了解B不太了解C不了解D 没有考虑

12.你认为应该采取何种措施以推进大学生职业规划的发展：（可多选）ABA开设职业规划课程B举办职业规划讲座

C 在学校网站开通职业规划测评系统D 其他如

13.如果接受学校进行的职业生涯规划，你更喜欢何种方式进行职业咨询？E A面对面咨询B电话咨询C网络咨询D同学互助E团体

14.在学习职业指导中，你最期望学到的是什么？AB

A职业礼仪、形象指导B 求职、面试技巧、说话艺术的指导

C 职场中为人处世原则D从专业知识方面择业

15.你了解自己适合往哪些职业方向去发展吗？A

A了解B不太了解C不了解D 没考虑

16.你希望你的第一份工作是在怎样的情况下选择的D：

A先就业后择业B能找到工作就不错了C是经过考虑和挑选才最终确定的17.你是通过什么方式了解自己的？（多选题BC）

A自己的体会B别人的评价C专业机构提供的测评D免费简单测试

18.您从学校毕业后的打算是：B

A直接工作B继续深造C自主创业D呆在家里E其它

19.在毕业前，您对目前的就业形势和自己未来就业的前景如何看待，最担心哪些问题？（多选题）BC

A就业压力较大，担心找不到工作

B缺乏清晰的职业规划，导致找不到合适的工作

C自身的能力、技能水平不符合企业用人的标准

D对自己很有信心，相信自己的能力找不到合适的工作

20.在准备求职之前，您觉得自己应该培养哪些能力，具备哪些素质？(多选题ABC)

A职业能力与综合素质B专业技术C社会实践经验D其它

21.您认为您的优势在哪里？（可多选）BC

A学习成绩B专业知识C实习经历D考试证书/技能认证E其它

22.您希望得到哪些职业能力方面的培训？（多选题）BC

A企业人力资源专家提供的职业规划，就业指导，求职技巧等多方面服务B成功职业经理人讲座、成功心理学训练课程

C潜能提升课程

D到企业实习锻炼，和更多名企业新人互动，沟通

E其它

23.在选择就业时,你认为什么是最重要： BC

A兴趣爱好 B薪水高低 C发展空间 D工作的稳定性 E其他

24.您认为毕业后的最初工资应在多少元/月才能满意？C

A1500以下B1500~2000C2000~2500D2500~3000E3000以上

25.在就业时你认为企业最看中的是什么： C

A专业B学校的知名度C个人能力D 学历E其他

26.假设你现在是大三的学生马上面临就业问题，有信心找到一份合适的工作吗？ B

A有，相信能找到一份合适的工作

B虽然找到的工作不一定很喜欢，但是就业应该没问题

C找不到合适的工作，只能做些临时性的工作勉强维持生活

D一点信心都没有，一毕业就要失业

非常感谢您对我们这次调查的支持，我们会对您提供的宝贵信息和建议进行分析了解。

幼儿园教师职业生涯规划调查问卷 篇7

以了解学生的入学动机及未来职业生涯规划的状况为出发点, 我们对黑龙江幼专学前教育专业的学生进行了问卷调查, 致力于客观地反映学生对未来职业发展所做的职业规划及思想状况, 为今后我们更顺畅地做好职业规划教学、指导工作提供帮助。问卷回收后, 用百分比形式作比较分析。

本调查采用问卷形式, 对100名大一学生进行调查, 回收100份有效问卷, 回收率100%。其中, 学前双语方向48人, 美术手工方向30人, 学前教育方向22人。

本次调查的维度包括如下方面: (1) 对职业生涯规划的认识程度; (2) 职业生涯规划的知识运用程度, 包括自我认知、专业认知和职业认知; (3) 对学校提供的职业生涯课程及就业指导服务的满意程度。表现形式:表格。

一、职业生涯规划调查结果

1. 高考填志愿时大学和专业的选择。

调查结果显示, 真正按照自己兴趣爱好来选择学前教育这一专业只占两成, 其他学生是出于各种别的原因选择的, 因此这就使今后的教学面临了一定的困难。

2. 对未来学习、生活、工作的准备。

调查结果表明, 学生入学时缺乏对自己人生、未来的规划, 职业生涯规划是找到合适工作的有效手段, 也是实现人生价值的重要途径, 做好职业生涯规划有利于学生丰富大学生活, 着眼现在, 规划未来, 更有利于增强学生的竞争力和生存力。这也更增加了我们就业指导课教师的一份责任。

3. 对自己的兴趣、性格和特长的认知程度。

调查结果表明, 大多数学生对自己的兴趣、爱好、特长等问题只有一般的了解, 当然对自己未来职业的方向发展也会感到迷茫。

4. 对幼儿教师这一职业的经济待遇和社会地位的认知程度。

调查结果表明, 该专业学生普遍认为幼儿教师的工作强度大, 待遇低, 社会地位不高, 对这一职业的前途持茫然和悲观的态度。

5. 对学校提供的职业生涯课程及就业指导服务的满意程度。

调查结果表明, 学生对我校开设的职业生涯课总体情况还是比较满意的, 同时学生就课程的具体时间安排、内容和就业指导服务, 提出了进一步的要求。

二、完善职业生涯规划的方法与途径

1. 根据学生需要开设职业生涯课。

职业生涯课程已经在高职院校越来越受到重视, 我们应在充分认识职业生涯课的重要性的基础上, 合理分配教学时间和任务, 我校职业生涯课以讲座的形式分别在学生的第一和第三学期开设, 其中第一学期18学时, 主要利用课堂教学进行职业生涯规划的基本理论、基本知识的传授, 制订三年的学习规划, 帮助学生正确认识自己的兴趣爱好所在, 潜能所至, 了解幼儿教师的工作性质和职业特点, 明确职业生涯规划的步骤和方法, 培养学生进行职业生涯规划的意识和能力。第三学期10学时, 利用我校附属幼儿园的有利资源, 带领学生到实习基地实习、见习, 帮助学生了解幼儿教师的现状和发展前景, 了解幼儿教师应具备的能力素质的要求。同时我们更致力于创造条件开设针对学前教育专业的职业生涯课程, 邀请一些学前专业的专家、幼儿园长等来学校讲座, 增强学生对本专业和未来职业发展的了解。

2. 建立一支“系统化”的教师队伍。

职业生涯规划是一门建立在心理学、管理学基础上的综合性、应用性很强的一门课程, 需要专门的人员来从教。在英国大学里, 从事职业生涯规划辅导的老师大多拥有心理学、教育学专业的博士学位, 或者是实际的创业家, 企业家, 他们都可以对学生进行个性化、专业化的辅导。在国内, 要对任课老师和就业指导人员进行职业生涯规划理论与实践、人力资源开发与管理、人才测评与设计、就业求职心理研究、劳动人事制度及相关法律法规等方面的专业培训, 考取国家认可的职业指导师资格, 每年至少参加一次相关专业培训等。根据现有条件, 我们可以联合学校招生就业处、学生处和心理咨询中心等多个部门有针对性地对学生进行职业素质、心理素质等多方面辅导。以适应就业形势的变化和就业指导工作的实际需要, 从而提高教学与指导水平, 为学生提供更为专业的职业生涯规划教学和指导。

3. 举办相关活动, 寓教于乐。

(1) 规划设计评比。学生入学初, 通过入学教育或者《思想道德修养与法律基础》课帮助学生制订在校期间三年的学习规划;通过职业生涯课的教学活动, 学生制订中长期职业规划, 在全校范围内进行评比, 优秀作品展出, 优秀作者有一定的物质和精神鼓励。

(2) 职业模拟面试。根据我校学生能歌善舞的专业特点, 我们定期举办模拟面试、职业生涯大赛等活动, 从活动的策划、执行到评比, 全程由学生自行组织安排, 教师只是做点拨指导, 录制活动全过程, 择日大家共同观看, 细心观察, 查找漏洞。这样既有利于学生提高安排、组织、领导、协调的能力, 同时又帮助学生树立正确的择业观, 调整良好的择业心态, 夯实扎实的专业基本功, 获得必备的面试技巧。

(3) 校园艺术节系列活动。为了弘扬五四青年节的伟大精神, 我校一年一度的校园艺术节都会举办一系列的节目, 比如书画展、舞蹈大赛、红歌大赛, 并成立了校兰花艺术团、管弦乐队、拉拉队等开展多种文艺活动, 都取得了较大的成就。这不仅活跃了校园气氛, 加强了师生交流, 同时也锻炼了学生的专业技能和特长, 更为学生今后发展奠定了基础。

幼儿教师职业幸福感的调查研究 篇8

近几年，幼教领域掀起改制热潮对幼儿教师冲击颇大。在这些冲击下，幼儿教师的工作状况、心态、工作中的幸福感是否已经发生变化。了解幼儿教师是如何在职业生活中创造和理解、实现和体悟自己的职业价值的，对幼儿教师职业幸福感状况的进一步研究，对幼儿教育主管部门开展教师管理都有一定的借鉴意义。因此以幼儿教师的工作实际为切入点，分析影响幼儿教师职业幸福感的因素，以期寻找出有效措施，引导广大幼师走上幸福之路。

一、教师职业幸福感概念的界定

肖杰（2004）在《小学教师职业幸福感的调查与思考》中指出教师职业幸福感就是以自身的标准对从事的教师工作产生的持续稳定的快乐体验。

刘次林（1999）和束从敏（2003）认为教师职业幸福感就是指教师在教育工作中需要获得满足、自由实现自己的职业理想、发挥自己潜能并伴随着力量增长所获得的持续快乐体验。

尽管研究者对教师职业幸福感含义的理解有所不同，但在教师职业幸福感的提升方面都持肯定的态度，即它是可以被感受和测量的。因此，我们可以将幼儿教师职业幸福感界定为幼儿教师在自己的教育工作中需要获得满足、职业理想得以自由实现、潜能得到发挥并伴随自我成长所产生的持续的快乐体验。

二、幼儿教师职业幸福感的来源

束从敏、姚国荣（2003）通过深入访谈，发现幼儿教师的职业幸福感主要来源于以下一些方面：幼儿真诚的爱与关心，幼儿的天真无邪，教学中的成就感，家长的信任、尊重和肯定，领导的支持和鼓励，工作中获得的发展和对教育事业的不懈追求，对工作的正确认识和以审美的态度对待工作，从多个角度挖掘了幼儿教师职业幸福感的来源。

陈爱华从教龄出发探讨了幼儿教师职业幸福感的来源，认为工作一两年的新教师带着对工作的一份热情，他们的幸福源于对幼儿真诚的爱与关心；工作三至五年的教师，有了一定经验积累，她们的幸福源于自己思想观念的转变；工作五至十年的教师，往往带着初为人母的喜悦，更能理解幼儿，她们的幸福源于自己和幼儿的共同成长。工作十年以上的教师，各方面相对稳定，她们的幸福源于工作成就和对教育事业的不懈追求。

三、幼儿教师职业幸福感的现状调查与分析

随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布更是掀起了幼儿教育改革的新浪潮，其所带来的全新幼儿教育理念对每一个幼儿教师提出了更加严峻的挑战。繁重的教学任务、社会的期望，以及来自幼儿、家长、个人成长等多方面的压力，都在不同程度上影响着幼儿教师的身心状态和精神风貌，造成教师的职业倦怠，幼儿教师在年龄上、婚姻状态上、教龄上、月收入上等维度上的差异各不相同。

据调查显示，至少一半的幼儿教师每天花在工作上的时间是 10 个半小时以上，繁重的工作压力容易造成教师的职业倦怠。对于处境原本就严峻的幼儿教师来讲，提高她们的职业幸福感，可以有效避免其产生职业倦怠感，保障幼教队伍的平稳发展。

四、提升幼儿教师职业幸福感的若干思考

（一）幼儿教师自身应强化自我成长的内驱力

教师的自身成长发展是必需的，一个不要求积极发展的教师不是一名称职的教师。那该怎么做呢？第一，正确认识压力的存在，合理排解和宣泄；第二，与周围的人融洽相处，建立和谐的人际关系；第三，幼儿教师自身素养的提升，在专业成长中体验幸福；第四，保持良好的身心健康状态。通过以上唤起幼儿教师对自身的反思，总结自己工作生活的意识。只有常常反思、总结自己的工作，以一种积极、主动的心态投入到教学中，才能达到“得天下英才而教之为乐"的境界。

（二）幼儿园应搭建支持幼儿教师成长的平台

当前的幼儿教育，对幼儿教师的要求也越来越高，管理的精细化和工作标准的精细化，以及激烈的竞争环境等等，给幼儿教师带来了很大程度上的压力。当然提高教师的职业幸福感，光靠教师自身的发展是不够的，还需要园内管理者的支持。相信当园所的管理更人性化时、管理者建立和改善幼儿教师培训体系时、同时健全合理的评价制度时，在这样“爱”的园所氛围中，最大程度地创造条件发挥每位教师的主体作用，帮助幼儿教师们在自己的教育工作中需要获得满足、职业理想得以自由实现、潜能得到发挥，相信伴随教师们在这样的自我成长中能不断得到持续的快乐体验，其职业幸福感也会不断提升的。

（三）社会应营造支持和关心幼儿教师发展的环境

社会要求幼儿教师不仅要具备爱心、热情，还要有较高的素质和能力；家长对幼儿园和幼儿教师的社会声誉、教育质量、教学环境等也有较高的要求；同时幼儿教师还肩负着幼儿生理心理、社会性、创造性、动手能力等各方面发展的艰巨任务，而社会的种种要求都是必然影响着幼儿教师的职业幸福感的。如何帮助幼儿教师不断成长发展，不单单是园方管理者的任务，这也缺少不了社会的理解和支持。可以通过发挥行政干预、提高薪酬待遇、建立社会支持网络等方法，引起大家对幼儿教师职业生活质量的关注，从而提升教师生命质量，最终提高幼儿教育质量。

幼儿园教师职业生涯规划调查问卷 篇9

职业生涯规划是结合个人与社会需求，根据自己的职业倾向，确定最佳职业奋斗目标，并为此目标做出行之有效的安排。做好职业生涯规划是每一个大学生必修的功课。如今高校学生就业形势相当严峻，石油行业也不例外，曾经就业火爆的石油类高校也面临着越来越大的就业压力。为探究石油类高校大学生职业生涯规划的现状、问题以及发展对策，特设计此调研问卷。

请您按照自己的真实看法认真填写问卷，您的观点对我们很宝贵。非常感谢您对本课题组的支持！

1、学校及专业

所在大学：所在院系及专业

2、年级：

A．大一B.大二C.大三D.大四E.研究生

3、石油行业一直以来都是热门行业，石油高校就业率很高，您对您专业未来的就业前景抱何种态度？（）

A.老是不自觉的感到很大的压力

B.觉得现在就业形势还是很乐观

C.不知道，大四之前不会想这些问题

D.觉得自己很强，一定能找到好工作

4、您知道什么是“职业生涯规划”吗？（）

A.从来没听说过

B.听说过但不太了解

C.听说过而且比较了解

D.非常清楚

5、您对自己的职业生涯规划的认识,主要地来自于（多选）:（）

A.父母、老师、师兄师姐、朋友

B.学校教育和培养

C.看书或上网

D.企业宣讲

E.还没有了解过

6、您觉得有必要在大学期间进行职业生涯规划吗？（）

A.有必要

B.没有必要

C.还没考虑过

7、您是否为自己做过职业生涯规划？（）

A.是，并且发挥了相应的指导作用（转至第9题）

B.是，但是并没有多大的作用（转至第9题）

C.否（转至第8题）

D.正在着手中（转至第9题）

8、您未做职业生涯规划的原因是：（）

A.不知道如何做规划

B.还太早，这是毕业时考虑的事情

C.有他人帮助，不愁找工作

D.觉得没用，顺其自然

9、学校是否有开设职业生涯规划相关课程或讲座？（）

A.是

A.会B.否 B.不会

10、您会去主动去参加关于职业生涯规划方面的课程或讲座么?（）

11、您觉得现在学校举办的职业生涯规划方面的课程或讲座对您有所帮助吗？

（）

A.压根就不知道学校举办过类似的讲座或课程

B.没有大的帮助

C.很有帮助，受益匪浅

D.觉得浪费时间，还是学习比较重要

请附上您参加过的有关职业生涯规划的课程或讲座：

12、您在进行职业生涯规划时遇到的最大困难是什么？（）

A.缺乏专业指导

B.缺乏职业生涯规划的相关理论知识

C.缺乏专业的职业测评工具，无法认清自己

D.规划偏离实际情况，缺乏实效性

13、假设现在有一位就业指导人员可以为您回答一个问题，您会问什么？

幼儿园教师职业生涯规划调查问卷 篇10

本次调查文件面向全院硕士研究生，共发放调查问卷120份，实际收回120份，其中研究生一年级50份，二年级50份，三年级20份。结果汇报如下：

在120名调查的研究生中仅有14%的同学清楚具体的职业规划，84%的同学不了解具体的职业规划，甚至2%的同学没有听说过。对于大家选择此专业读研的目的，40%的同学是源于自己的兴趣和爱好，因为毕竟考研是自己选择专业的第二次机会，有20%的同学是参考家人的意见进行的选择，24%的同学基于就业的目的，另外有6%的同学因对某位导师的崇拜和敬仰而选择。通过这一点可以反应出大多数同学们在进行第二次选择的时候是理性的。但是在选择之后又会有迷茫，除了实验上课也许就不知道干什么了，这是69%的同学的常态。在面对自己为了的职业方向时，40%的同学打算去企业，23%的同学准备靠公务员，9%的同学打算考博，1%的同学准备创业，1%的同学准备出国，另外有8%的同学选择了其他，18%的同学依旧不清楚自己未来的职业方向。面对职业选择和职业困惑时49%的同学会靠朋友、同学，34%的同学通过父母和亲戚寻求帮助，17%的同学通过学校和导师来面对问题，另外有1%的同学会靠自己解决，可见当面对职业困惑时，学校还没有能够给同学们提供很好的职业指导，这就说明职业规划教育的必要性。80%以上的研究生认为进行职业生涯规划教育非常有必要。57%的同学认为职业生涯规划教育及职业测评开展的时间越早越好，85%的同学认为应当在研一就开展，而这其中57%的同学又选择了研一上学期。43%的同学希望能够通过职业规划教育更好的自我评估和确定志向。34%的同学希望通过获得选择实现生涯规划的方式和途径。

总之调查数据显示，大部分研究生都还处于迷茫期，不了解具体的职业规划，而目前他们接受这样的教育和熏陶又比较少，因此学院开展职业规划真切的迎合了同学们的需求，对同学们在就业、求职的道路上将会有很大的帮助。

另外，大部分同学都对开设职业规划课程表示非常的赞同，同学们对学院开展职业规划也提出了宝贵的建议：

(1)联系已经毕业、工作的师兄师姐，真实记录他们在各行各业的工作实录，以及他们的建议。

(2)开展全面、趣味、有深度的教育工作，最好是比较活泛的课堂+实践+实地案例。

（3）可以利用网络资源，方便不同时间和阶段的研究生自行观看学习。

幼儿园教师职业生涯规划调查问卷 篇11

按照《城乡规划法》对城乡规划工作公众参与提出的要求, 为白银市旧城区建设发展提供参考与依据, 促进规划师直接了解民意, 为控制性详细规划提供良好的“自下而上”的反馈机制, 以获得社会的最大认可、降低城市管理成本、提高城市管理效率为目标, 规划项目组制定了《白银市旧城区控制性详细规划》公众调查问卷, 并于现场调研中发放问卷。

2 实证调研概况

《白银市旧城区控制性详细规划》范围涉及四龙路街道、人民路街道、公园路街道、左龙路街道等4个街道, 本次问卷调查事先获得建设局及街道办等相关部门的许可, 发放形式为建设局、街道办协助发放及社区调研现场发放, 采取匿名填写问卷, 共发放问卷300份, 回收255份, 其中有效问卷249份, 有效问卷回收率为97.6%, 见表1。

3 结果

3.1 居民对规划的了解途径和对旧改的总体评价

3.1.1 居民对规划了解途径

问卷调查结果显示, 调研对象年龄结构多为36~55周岁, 这部分人应是在白银长期生活、工作的, 因而他们对白银城市建设有一定的了解如图1所示。同时, 结果显示居民对规划了解程度较高, 了解“旧城区控制性详细规划”的人数占92%, 且主要途径为电视及听人谈论, 其次为通过报纸、政府文件了解, 体现出白银政府对规划的重视程度。如图2所示。

3.1.2 对目前旧城改造总体评价

针对历年来白银市旧城区改造的总体印象, 被调研对象48%的人认为满意, 同时, 在对旧城区建设发展应优先改造对象来看, 居民普遍选择较多的为环境整治及城市道路, 其次为基础设施、住宅、游园、广场。环境整治及道路网的优化应作为旧城改造率先解决的对象。见表2及如图3所示。

3.2 居民对住宅问题的反馈

根据调查结果来看, 40%的居民考虑在近几年内换房, 其中64%的人愿意选择小区商品房;在被问及理想住处时, 其结果普遍选择在白银城区, 其中选择居住在新区的为63%, 而旧城区的仅为35%;对于建筑类型的选择中, 居民更倾向于多层建筑 (占62%) , 其次为中高层 (23%) 、高层 (15%) 。如图4所示。

3.3 居民对区域配套设施问题的反馈

3.3.1 居民对缺乏公共设施的选择

对于区域内公共设施配套的满意程度从调查结果显示来看, 主要缺乏体育健身场、文化 (图书) 馆及绿地广场, 其次为娱乐购物场所及医疗设施。同时结合旧改总体评价来看, 仅7%的居民认为应优先改造绿地广场, 而23%的居民认为其所在区域缺乏绿化游园、广场。因此, 可以理解为居民对目前旧城区整体区域内绿地广场规模、建设状况等相对较满意, 但部分区域缺少绿地、广场等游憩场地, 考虑到旧城区主要绿地广场集中在金鱼公园周边, 这也从侧面反映出金鱼公园对居民日常生活有重要影响。如图5所示。

3.3.2 居民目前就医状况

对居民目前就医状况调查中, 问卷分别从生小病及较大的病设置两个选项, 从调查结果来看, 生小病时居民优先选择社区医疗点, 而当较大的病时选择市级医院及更远的兰州部分医院。见表3。

3.3.3 供应设施的满意度评价

调查结果显示, 目前经常出现供应不足现象表现在供热, 其次为燃气及供水。如图6所示。

在通信质量调查中, 目前信号最好的为中国移动, 信号最差的主要为中国联通, 其次为中国电信。见表4。

3.4 居民交通出行问题的反馈

调研结果显示, 关于交通状况目前旧城区普遍存在的问题主要有道路狭窄、交通管理落后、机动车辆较多及人车混行不安全。结合之前居民对旧城区建设发展应优先改造对象来看, 居民普遍选择较多的为环境整治及城市道路, 因而城市道路的优化作为本次规划主要解决的对象之一, 应优先解决道路狭窄等问题。如图7所示。

在出行时所搭乘交通工具的选择中, 71%的居民会选择公共汽车, 其次为步行及自驾车。而在节假日休闲购物地点的选择中60%的人选择在旧城区, 25%的人选择新区, 有11%的人选择兰州购物和消费, 同时有4%的人会选择其他方式, 主要为网购等。如图8所示。

4 结语

公众参与实质就是通过一定的方法和程序让众多的城市成员能够参与到那些与他们的生活环境息息相关的政策和规划的制定及决策过程中去, 其目的并不在于让规划师能够借此说服公众, 或是让公众藉此来指挥规划师, 其最终目的在于通过此项活动达到规划师与公众间的相互了解、相互信任, 收到集思广益的效果。项目组希望本次公众调查能对控制性详细规划的编制起到“集思广益”之效, 尤其是某些引导性指标的确定。

参考文献

[1]同济大学.控制性详细规划[M].北京:中国建筑工业出版社, 2011.

教师职业道德问卷调查表 篇12

兰岗镇学校党组织组织机构 保育员必备知识 花样魔术绳 花样剪纸作品 水粉蜡笔画 家长问卷调查表 幼儿园规章制度 幼儿园岗位职责

第二届第三次教代会材料 奖励证书 上级文件 幼儿园办园理念 教师职业道德教育 0-3岁儿童早期教育材料 送教下乡活动材料 儿童入园健康检查表

幼儿园常规工作的制度与实施 各种工作计划总结 幼儿园管理征求意见涵

幼儿园每日设施安全检查维修记录 幼儿园房舍设备检查维修记录 幼儿园安全、卫生检查登记表 安全责任状 安全活动教案 教案检查记录 宁安幼教部各种通知 教职工聘任制 课堂教学评议 家长会记录 园本课程材料 幼儿园各班主题教案 园长会议记录 幼儿园工作计划总结 传统节日活动方案 幼儿园评估汇报材料 幼儿个案观察记录 幼儿园大班消毒记录表 幼儿园中班消毒记录表 幼儿园小班消毒记录表 常规教育材料 小班户外活动记录 中班户外活动记录 大班户外活动记录 安全培训材料 卫生监督检查材料 中班周工作计划 小班周工作计划 大班周工作计划 学校安全组织机构 幼儿体检情况统计表 卫生保健工作 园本培训记录

预防疾病药物使用登记表 安全教育工作心得体会 教学反思 幼小衔接工作 幼儿园三年发展规划 安全教育记录 安全教育演练方案 学习《指南》心得体会 教研活动记录 督导评估材料 体弱儿童管理 园本教研

园本教研活动实录 集体备课记录 园本培训内容 家园联系卡

晨检记录记录汇总表

《3-6岁儿童学习与发展指南》培训工作实施方案 突发事故应急预案 迎检方案

小班家长开放日活动记录 业务笔记检查记录 手足口病消毒记录 家长联系登记 学习《指南》测试卷 园本研修记录 学习《指南》材料 教师队伍成长材料 意外伤害登记本 园本文化建设

幼儿园教师(保育员)调查问卷 篇13

尊敬的老师：您好！

本调查问卷是为了了解幼儿教育的现状，确保我们幼儿教育研究工作的科学性和严肃性，您的真实回答对于我们的研究非常重要，为我们制定幼儿教育发展思路和措施提供必要的事实依据，结果只用于研究，不做任何评估。希望得到您的真诚配合！为保证问卷完整性，请您注意不要漏答。对您的合作我们深表谢意！

第一部分：基本情况

1、您的年龄（）

2、您的性别（）

3、您参加工作时的学历（）专业（）

4、您现在的学历（）专业（）

第二部分：专业思想

5、您认为幼儿教育在基础教育中的地位 A、重要B、较重要、C不重要

6、您对幼儿教师这一职业 A、满意B、较满意、C不满意

7、您能做到幼儿园的事情就是自己的事情吗？ A、能B、基本能、C不能

8、您能把幼教事业的发展与自身专业化成长结合起来吗？ A、能B、基本能、C不能

9、您能做到爱每一个孩子吗？ A、能B、基本能、C不能

10、您能认识到幼儿教师的工作既是职业又是事业吗？ A、能B、基本能、C不能

第三部分：业务研训

11、您认真研究使用的教材吗？ A、认真B、较认真C不认真

12、您认真阅读过《纲要》吗？ A、认真B、较认真C、不认真

13、您参加过《纲要》内容的培训吗？ A、参加B、偶尔C、没参加

14、您认为您的专业化素质符合《纲要》的要求吗？ A、符合B、基本符合C、不符合

15、您在幼儿园的课题研究中积极主动吗？ A、主动B、一般C、不主动

16、如果有机会您能主动承担课题研究任务吗？ A、能B、基本能C、不能

17、你有没有经常写教学反思或教育日志吗？ A、经常B、偶尔C、没有

18、您能坚持通过各种渠道阅读幼教改革的先进理论和成果吗？ A、能B、偶尔C、不能

19、您认为专业培训对您的专业素质和能力提高有帮助？ A、有B、不大C、没有

20、您能自觉做到与家长的沟通吗？ A、能B、基本能C、不能

第四部分：

1、针对自身专业素质发展的需求您对业务研究部门有何建议？

幼儿园教师职业生涯规划调查问卷 篇14

各位老师：大家好！

为进一步了解农村转岗教师专业发展的现状，我们特邀请您参加此项调查。答案没有正确与错误之分，请不要漏题。调查仅作研究之用，不必有任何顾虑。谢谢您的合作!

一、基本情况

性别

1.女√

2.男

年龄

A.20岁以下

B.20一30岁

C.30一40岁√

D.40岁以上 小学教龄

A.5年以下

B.6一10年

C.11一14√

D.15年以上 幼儿园教龄

A.2年以下

B.2一4年√

C.4一6

D.6年以上 文化程度

1.初中

2.高中

3.中专√

4.大专

5.本科

5.研究生 您获得最高学历的专业

1.学前教育√

2.美术

3.音乐

4.体育

5.语文

6.数学

7.英语

8.其他 职称

1．小教一级

2.小教二级

3.小教高级

4.中教高级

二、基本内容

1.您觉得幼儿教育与小学教育最大的不同是

①教育理念√

②教育方法

③教学的组织形式√

④评价学生的标准√

⑤教学内容

⑥教学目标 2.您觉得在幼儿园工作中，让您最难适应的是：

①幼儿园的教育内容√

②幼儿园的教学组织形式

③幼儿的生活护理

④教师说话的语气、方式

⑤技能技巧 3.您选择当幼儿教师的原因是: ①喜欢孩子

②喜欢当老师√

③没有其它选择

④想在幼儿教育领域发展

⑤其它

4.对您所从事的幼儿教师职业的满意程度为:

①满意

②基本满意√

③不太满意

④不满意 5.您认为对幼儿应该以表扬鼓励为主，同时要有一定的批评。

①完全同意√

②有时同意

③偶尔同意

④不同意

6.您认为评价幼儿应该有多个标准。

①完全同意√

②有时同意

③偶尔同意

④不同意 7．您认为现在的工作压力大吗? ①很大

②较大√

③一般

④较小

⑤无

8．您在选择教学内容和教育材料时的依据:

①教材顺序安排教学内容

②课程目标

③以纲要为标准，结合幼儿实际水平及其生活的环境设计教学内容√ 9．您在教学组织过程中: ①经常有针对性地设置一定的生活或社会情景进行教学

②有时设置一些教学情景进行教学√

③偶尔设置一些教学情景进行教学 ④不设置情景进行教学

10．教育教学中出现的突发事件：

①我多能较好地处理√

②有时让我难于应付

③常常使我手足无措

11．幼儿的知识水平较低，有时听不懂我讲的内容。

①总是这样

②有时听不懂

③偶尔听不懂√

④从来没有 12．当幼儿对讲课的内容不感兴趣时，您会及时地调整自己的教学方式。

①总是这样

②有时这样√

③偶尔这样

④从来没有 13．当您在维持班级常规或秩序时，您想到的是

①今天幼儿不配合，和您过不去

②目标和内容太难或太容易，幼儿没法学

③自己预想的内容不能引起幼儿的兴趣√

④对个别儿童束手无措

14．对幼儿教育的一般规律、幼儿教学的基本方法

①总是很清楚

②有时清楚 √

③偶尔清楚

④不清楚 15．您在教学中碰见困难的解决方式是: ①找专家咨询

②请领导帮忙

③与其他教师讨论解决√ ④查阅有关参考资料√

⑤参加培训 16．您经常进行教学反思吗? ①经常√

②有时

③偶尔

④从不 17．您进行教学反思的基本形式有: ①课后写教学反思小结

②与同事交流讨论√

③在头脑中进行，但没写下来 ④学期末写教学总结√

⑤写教学小论文 18．您认为教育科研是: ①进行教育实验

②总结教学经验写成论文发表

③与理论工作者合作研究 ④把自己的教学行为当作批判反思的对象√

19．来幼儿园工作后，您参与过的课题研究是

①市级课题

②区级课题

③园级课题

④没参与过√ 20．您在自身的专业发展方面，最突出的感受是：（②）

①通过参加培训促进教师专业发展

②通过园本教研带动教师专业发展 ③通过科研课题带动教师专业发展

④通过信息技术推动教师专业发展 ⑤营造园所文化，促进教师专业发展

⑥其它 21．当您提出进修与学习的要求时能得到支持吗? ①总能得到支持√

②有时能

③机会极少，基本不支持 22．如果您有参加进修与培训的机会，您最希望有哪些培训方式

①到示范幼儿园实践

②小组讨论

③听讲座

④观摩学习√

23．您最希望自身得到提高的方面是

①技能、技巧

②学前专业知识√

③教育科研能力

④教育理念

⑤文化基础知识

⑥现代教育技术手段

⑦反思能力 24．您对自己专业发展现状的满意程度为: ①满意

②基本满意

③不太清楚

④不太满意√

⑤很不满意 25．您是否愿意进一步提高专业水平? ①非常愿意√

②愿意

③一般

④不愿意

26．为了让自己适应不断提高的要求，您是否有自己专业发展规划? ①有明确的目标与规划

②有一定的思考与大致的安排√ ③目标不明确，很少考虑

④从没有想过，也没什么规划 27．您认为影响自己的专业发展的最关键的因素是：

①学校领导的重视和关心

②同行的帮助√

③自己的钻研努力

④所教幼儿的素质

28．您寻求个人专业发展的动力主要来源于:(多选)①提高学历√

②增进专业知识和教学技能√

③了解现代教育理论与实践 ④幼儿获得良好的发展

⑤个人修养的完善

⑥晋级加薪

⑦方便调动

⑧其他

三:多选并排序，请选择适合的答案并从重要到次要排序

28．以下是关于幼儿教师专业素质的描述，您认为合适的是:（答案从重要到次要排序）A、高尚的职业道德 B、理解尊重幼儿

C、善于利用幼儿心理学、教育学知识进行教学 D、善于与幼儿、家长、同事和领导沟通 E、经常反思自己的教学行为和观念 F、能进行相关研究（A、C、D、B、E、F）

29．您对幼儿教师培训的期望是:（答案从重要到次要排序）A、接受师德教育，提高从教使命感和责任心 B、了解新的教学方法和教改实验成果改进自己的教学 C、系统总结教学实践，在理论和实践结合中加以升华 D、现场观摩课例，共同讨论，培训师做点评 E、离异家庭子女等特殊幼儿的教育问题 F、其它

（A、B、D、C、E、F）

30．您目前工作中需要解决的问题是:（答案从重要到次要排序）A、提高教学研究的能力

B、强化教学技能 C、加薪、提高职称

D、工作时间长

E、家长期望值过高

F、教学观念、方法不适应教学要求 G、提高工作热情

H、增加进修机会

I、缓和同事关系

J、了解教育科学和相关学科的最新发展（B、D、A、C、F、F、J、G、H、I）

31．您认为当前自我专业发展所面临的最大困难依次是:(从难到易排序)

A、行政部门无相关政策支持

B、工作压力太大

C、幼儿园对个人发展有所限制 D、社会氛围不好 E、本人基础差 F、来自家庭的阻力 G、本人意志薄弱，惰性太强（B、E、F、A、D、C、G）

农村幼儿教师专业发展访谈提纲

幼儿园名称：东至县小白鸽幼儿园

年龄：36

职称：/ 文化程度：中师

小学教龄：11

幼儿园教龄：3

1．什么原因促使你选择了幼儿教师这一职业?如果让您再次选择，您是否愿意继续从事 这一职业，为什么? 答：我喜欢幼儿，关注幼儿的成长，尤其是农村幼儿教育现状。我想为孩子们的未来贡献自己的绵薄之力。我从没为自己的选择而后悔过。我想，只要有机会，我还会进行同样的选择。2．在小学工作与在幼儿园工作最大的区别是什么？您如何组织的教学? 答：部分幼儿园的教学工作小学化倾向严重，这违反了幼儿的年龄特点和认知规律，不利于幼儿的健康成长。我觉得幼儿园工作的最大特色应该落实在对幼儿的感知、认知能力和良好行为习惯的培养上，不能过早地将系统知识强加给幼儿。我平时教学工作中，我结合班上幼儿的特点，根据我园实际条件，有效组织各种活动，包括区角设计、构建活动等，让幼儿在快乐地氛围中感知事物，形成能力。

3．您认为教师与幼儿的关系应是如何?教师应扮演什么样的角色? 答：一个好的老师首先应该爱孩子，与幼儿实现心理同步，和幼儿成为心理上的朋友，在工作生活中，构建教师和幼儿平等的关系，尊重孩子，只有这样，才能成为一名成功的幼儿老师。

4．教学活动中，您碰到困难时，您是如何解决的? 答；一般情况下，我会向园长和同事请教，工作之余，我还会查资料，找到解决困难的理论根据，为今后的工作奠定基础。

5．您是怎样评价自己的知识结构、教学技能与教学活动的? 答：我中师学历，平时很敬业，与同事和幼儿也能和谐相处，但是，面对幼儿园工作，我深知自己的知识结构还不够系统，教学技能还有待提高，我愿意在专家和同事们的帮助下，努力完善自己，提高自己。

6．幼儿、家长、同事、领导对您的评价如何?您是如何看待这些评价的? 答：大家对我的口碑较好，我觉得大家对我的好评是对我的鼓励，对我的鞭策，在今后的工作中，我将一如既往地爱孩子，爱工作，并期待通过这次国培和网络研修，得到更多专家和同伴的帮助。

7．您从事小学教育的经验、经历，哪些有助于您现在从事的幼儿教育，不利的方面又有哪些？

答：小学教育的经历帮我积累了大量驾驭课堂和应对学生各种反应的能力，但弊端在于总会不经意地迷失自己，让自己的教学活动陷于小学化，这需要我时刻保持清醒的认识，才能将工作做好。

8．为胜任教学工作，您认为自己面临的最大挑战是什么? 答：首先，我不善于表达自己；其次，我在教学技能上与同事们相比，与一个优秀的幼儿教师相比还存在较大距离。这是我面临的最大挑战。

9．如果有机会培训，希望在哪些方面得到帮助、支持与提高？