我的教育之路

我的教育之路（精选8篇）

我的教育之路 篇1

我的教育之路

王涛

我是07年毕业的一名英语专业的师范生。毕业时，我就开始去找工作。可能是由于个人性格有些内向的缘故，不能很好的展现自己，一直找不到合适的工作。最后，只好和大部分人一样，南下打工。我辗转于广州，深圳好几个城市。起初，我还在工厂里工作。厂里的工作比较辛苦，一个月下来，让人身心疲惫。现实的生活，让心情失落的我有些悲观，觉得上大学没用一样。

最后在亲戚的介绍下，我终于进入了广州乡下的一所民工子弟学校。

刚踏入那所小又简陋的校园，我的心情还是很激动的。虽然，学校的环境差，工资待遇也不好，但我还是很乐意去做这份工作。因为，我觉得终于学有所用，不会感到大学白上了。

在随后的这几年，我一直在民工子弟学校任教。从浙江的桐乡最后来到了嘉善。从大学毕业也已经五年了。在这五年的工作中，我的感受也颇多。

我是新时代的大学生，年轻，有活力，可以给民办学校的教育注入一些新鲜的活力。我的年纪和好多小学的家长相仿，生活在同样的年代，有着共同的梦想，相互之间比较好交流。我有责任心，在学校押送校车时，从未出现过纰漏。我的耐心也不错，在广州的学校，我还做过小学一年级的班主任。

五年的磨练，使我从一个刚毕业什么都不懂的大学生成为一名有一定工作经验的教师！我在任教的学校先后获得“优秀教师”，“教学能手”等荣誉称号。

在这种民工子弟学校中，一名教师的工作是十分辛苦的。学校的教学设施比较差，教师的工作量大，工资待遇等等又大不如公办教师。我的专业是英语，但现在却还带了科学，数学等课程。民工子弟学校的学生又来自五湖四海，良莠不齐，这就给我们的教育带来了很大的难度。学生素质普遍差一些，上课不认真听讲，课后作业不完成，不遵守纪律等等事情时有发生，再加上有的家长对学校的工作不支持和配合，这让我们的工作更加难做。由于各方面的原因，学校的学生和教师流动性也非常的大。

现实的压力很大，但我还是在坚持着。在我们老家有时会招考，但竞争十分的激烈，录取率又低，有时可以说是千里挑一。我现在也已经过了而立之年，再过几年，可能连参加招考的资格都没有了。生活的压力，让我心里很矛盾，是转行还是继续做教育，真是挺难的。

不管将来会怎样，我都希望政府来多关注下民工子弟学校，关注下像我这样的教师，帮助我们。让我们能为祖国的教育尽一份微薄之力。

我的教育之路 篇2

那时, 北大附中还没有一台计算机。教师是从北大聘请的教授, 他每次上课都会讲很多内容。作为助教, 为了确保每位学生都能按时、独立地完成编程作业, 我跑遍北大的计算机实验室, 最后终于在南阁找到了两台微机。利用这两台微机, 我将学生两两一组, 分为十几个小组上机。每天下午放学后直到晚上八九点钟, 我都守在微机旁, 热情地迎送一组组学生, 进行辅导、测试和记录成绩。这样的日子一直持续到1986年, 学校终于有了一间苹果机机房。

那些紧张、繁忙、快乐的时光, 至今还保留在我美好的青春记忆中。它让我形成了勇于挑战困难、奋力拼搏的精神, 形成了认真、求实、热爱和服务学生的奉献精神, 初步形成了我教学的基本原则。

为了推动我国计算机普及教育, 从1984年起, 各类竞赛活动在国内蓬勃开展。我除了上课, 还负责全校学生计算机课外活动和竞赛辅导工作。我不断地学习钻研, 不分昼夜地与学生奋战在机房, 几乎所有的休息日都与学生在教室、机房或赛场上度过。十几年的竞赛辅导岁月, 不仅让我打下了坚实的专业基础, 也带来了丰硕的成果:我所辅导的学生在国内外的大赛中摘得大奖。

1998年, 踏着教育信息化的步伐, 我着手创建北大附中校园网。历经4年, 建设了拥有5个网络机房、50多间多媒体教室的千兆校园网。在“非典”时期, 校园网承担了全校30多个班的网上教学任务, 经受住了考验。校园网的建设也让我对网络技术有了更加清晰、深入的了解与认识, 为新课程网络技术应用模块的教学奠定了基础。

这期间, 我在信息技术课堂教学中碰到了各种各样的困难。从1992年开始, 我结合自己的教学实践, 比较系统地研究中学信息技术课堂教学内容和方法问题。通过近7年的教学研究和教学改革实验, 总结出一套独特的信息技术课堂教学模式和方法, 提出了信息技术教学要遵循的6个原则, 即坚持以学生为主体;边学边用, 激发学生的学习兴趣;以任务为主线, 精心设计课程;强调动手实践, 让学生亲身去体会;开展讨论, 营造相互交流的环境;制定评测制度, 把好“上机”关。在长期的教学实践研究过程中, 我逐步养成了善于发现问题、勤于思考、不断探究实践和反思总结的习惯, 撰写了多篇论文、多部教学专著, 编写了多套教材。

2002年, 我有幸参加了高中新课标的研制。随后又投身到了新课程的教学研究与实践探索中。为了更好、更快地推动我国信息技术新课程的开展, 近年来, 我先后到20多个省市对一线教师进行新课程培训, 获得了广泛好评。研制新课标与实践新课程的这段经历, 让我学会了读书、做研究, 对信息技术教育理念、原则和方法等问题也有了更加深刻的理解, 能够站在理论的高度审视自己的教学过程, 把过去“摸着石头过河”的经验, 变为在理论指导下自觉的教学行为。

我的习武之路 篇3

我选择了一家在全国有名气的武馆，开始了我的习武生涯。到那里后，我本着“不吃苦中苦，难成真功夫”的想法，投入到了严格的训练中。每天跑步、踢腿、打拳，学了半年之后，就学习了几个简单的套路，也不知用法，在和别人试手中这些套路一招也用不上。失望之余，我又改学散打，练了一年左右，觉得散打也并不是中华武术的精华，它里面像是少了很多东西。我希望学到一种即能对身体有很大改变又具有实战能力的拳术。也希望找一位真正的明师来教我。

在众多的广告中，我看到一则平平淡淡，文字也不多的广告：“欲学玄功，勿入我处，但学真功此有正途”。就从开头十六个字中，我感到这是一位说实话的老师，再看下面也没有夸大之辞和自命不凡的话。主讲：李照山，地址：河南省信阳卫校院内中原大成拳研究中心。我顿时眼睛一亮，李照山，不就是经常在杂志上发表文章的那位，还为精武杂志的函授学员面授。这样的老师不去拜访，还待何时?

我背上行囊，又一次踏上拜师之路，到达河南信阳，见到李照山老师，给我的第一印象，就是平易近人，丝毫没有名家架子。我相信这次选择对了。大成拳没有繁杂的套路，主要以站桩为主。让学习者脱离了那些没有实用价值的招式，直接进入到拳学的核心，以培养实战功夫为主要目的，同时兼有极高的养生功能。在中国各种拳种中独树一帜。

在李老师的言传身教下，我步入大成拳之门，经过一段时间的练习，身体发生了变化，使我愈加相信大成拳的神奇和非凡。首先通过浑元桩的锻炼，身上出现热、胀、麻感，气流感，蚁行感等练功效应，精神和以前大不相同。初次感到自己体内有了内气的存在。站矛盾桩时，李老师给我们讲到正确裹胯，同时还要体会肌松力和胳膊推之不动，拉之不开，砸之不落，挑之不起的意念，久之内劲就会产生，用来击敌会有很大的杀伤力。接着又学习了试力、走步、放人、推手功法。试力是体内内劲向空间延伸的必然途径，王芗斋先生曾指出“盖试力为得力之由，力由试而知”。经过试力， 再把力作用于人身上，这就是放人。放人时所发出的力是整体力，不是身体局部之力，这种整体力发到别人身上，要让其感到犹如汽车撞身一样，每每有新生入学，我放他们都可以放到两米开外。尽管他们都使劲站稳，仍挡不住我看似无力的一动。推手中感到全身很松，但又不失力度，懂得守住自身中线，去攻击别人的中线。因为人体中线是人最薄弱的地方，经不住打击。所以在攻击别人中线时还要防止别人攻击自身中线。通过这些练习，我渐渐对自己有了信心，在行走时，甩动胳膊时感到很沉、很重，觉得任何人也受不了自己的一击，只要一拳就能把人打穿似的。这些都是习练大成拳才有的感觉。而且李老师独特教学方法使我进步很快，以后将逐渐学习试声、实作，使自己在实战中能发挥更大威力。

我的教育之路 篇4

关键词：陶行知先生的教育思想;教育科研

在新课程改革的背景下，我研究了陶行知先生的教育思想，以此来指导我的教育科研工作，其目的只有一个，即是为了在新课程改革下的教学实践中更好地运用和发展先生的理论。“实践出真知，教育为人民”应是陶行知教育思想的重要内核和本色特征。

一、在教学科研践中实渗透陶行知教育思想的探索

1、陶行知教育思想的实践性

我仔细研究先生的教育思想和教育理论发现，陶先生非常重视实践，即做的学问;陶先生非常重视动手、动嘴与动脑的关系。我在想一个问题：我们学习了陶行知的教育思想，陶行知勇于实践，“做大事，不做大官”。多么的好啊。我也一定要实践一次。，我和同事合作成功申请了一个温州市级立项教育科研课题《通过空中课堂平台， 促进学生自主能力发展》，作为这个项目课题的召集人，我与学生和同事借助温州中小学辅导网的强大空间，开设了空中课堂平台， 摸索空中课堂的教学模式，在实践过程遇到了很多困难。不过，倒是有时与学生们在一起，他们会给我一些帮助和启示。我有难题时，有时总是我的学生帮我解决了难题。我把我的思考和实践的过程详细记载在我的教育博客上。最后， 在学生的帮助下我的课题结题论文获得市课题成果评选论文一等奖的第一名。

陶行知教育思想的理论基础是教育实践。新课程改革下，我认真地研读了陶行知教育思想，并有意识地在教学实践中加以运用，发现陶行知教育思想的确是个真“宝”。近年来我发表的大量论文，无一不是在教育教学的实践中获得的灵感而将之整理成文的。我的论文的价值主要体现在问题发现与提出的过程、思维的过程、探究的过程与创造的过程。我的论文发表其实并不是因为我的文笔有多么的好，而是我从陶先生的教育思想中汲取了丰厚的营养，懂得了知识来源于实践，价值来源于创造，思想来源于创新。我的教学论文就是反映我在课堂教学中具体问题。我们学习和研究陶行知就是要领会其教育思想的精髓和实质，并以此来指导教育教学实践。

2、陶行知教育思想的智慧性

陶行知教育思想的智慧性，还使我悟得“立大志，求大智，做大事”的道理。陶行知先生敢想敢做，他给了我一个启迪：我有政治教育本科和英语硕士生的专业知识功底，或许能力也并不差。我学了陶行知，就是要照着陶先生的样子来实践，我在教育教学工作中就能出成绩。我是这样想的，也是这样做的。我勤思考，重实践。近五年来，我的确在教育教学上取得了不菲的成绩。我在最近的五年内发表了几十篇教学的论文，获得了几十个各类的奖项，动手做过教学课件，获得过国家级二等奖级奖项， 主持了三项市级课题， 参加了一项国家级课题和一项省级课题。我其实不是什么多面手，而是学了陶行知教育思想，而是重视思想、更注重实践。

3、陶行知教育思想中学问性

陶行知教育思想中非常注重“问”的学问。陶行知先生说：“天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它，它一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。”我从才开始尝试搞英语研究性学习的研究。当时，我对研究性学习一无所知。陶行知教育思想中“问”的学问对教育科研很管用。我首先想到陶行知先生的“问”的学问来。我应该算是在温州英语教学圈中问得最勤快的人。正因为我问得多，获得的也得多。正是陶先生的“八位顾问”解决我的教育科研方法论上问题。哎呀，我也是笨人一个，也要常向八贤常请教，尝试陶行知教育思想中的这个“问清楚致用”。我们和学生一起来“问清楚”;研究性性学习怎么搞?我们和学生一起来“问清楚”;因为我们“问清楚好致用”啊。我们实践陶行知的教育思想中“问”的学问，深切地理解和领会其教育内涵及精髓本质。

二、以陶行知务实的作风进行教学科研实践

1、教学科研实践与社会与生活的亲密接触

陶行知先生的“生活即教育”思想，其实是很值得我们教育工作者回味的。生活是教育的泉源，教育来源于生活，并服务于生活，生活也离不开教育。我以为，有的时候搞教学研究就要有学生的参与。有学生参加的教育科研才真正的有意义。我在做教育科研的时候，有许多困难和难题都是我的学生帮助我一起来解决的。要说是指导学生其实根本谈不上，其实我不过是花费一些个人的时间帮助他们做一些力所能及的工作，协调解决一些具体的问题。我在平时的工作中，真正做到在教学中做学生研究性性学习的合作者、组织者和指导者，是学生合作学习中平等伙伴中首席。

2.、教学科研实践工作中活用陶行知教育思想

我学习陶行知教育思想和教育理论，记忆中印象至为深刻的，是陶先生反对死教书，死读书，提倡活教书、活用书。作为教育工作者，在平时的教育教学中，在日常教学科研中，就应该认真学习陶行知先生的敢想敢为的精神，就应该认真学习陶行知先生的务实作风和办事态度。陶行知的“教学做合一”是先生生活教育的重要的方法论原理。传统教学以书本为中心，现在新课程要求我们要以现实生活为中心，以以实践为中心。我想陶行知先生为了自己的教育理想，能放弃大学教授不坐，教育部长不当，来到当时名不见经传的晓庄，白手起家，艰苦奋斗来实践自己的教育理想，我还有什么不能做的。我找到了陶行知先生的一乐，变“埋头苦干”为“抬首乐干”，理解了陶行知先生对“失败是成功之母，奋斗是成功之父”的注释。老师们想一想，这样来搞我们的中学教育科研多有意思啊!

.3、用陶行知教育思想指导教育教学实践

陶行知教育思想注重身体力行。陶行知说：“我要立志做大事”，“我学人的长处，不学人的短处，要拜七十二行做先生。”在教育教学的领域中，对于每一位教师每一个教师都应该学会学习别的教师的优点。陶行知先生向农民烧心香，我也要学会“拜七十二行做先生”，尤其要向其他的英语教师“烧心香”，拜他们做自己的先生。

三、自我反思

我认为，陶行知的教育思想是极其注重实践的。我在教学工作中，一定要好好地来实践一番。我还给自己定了一个要求，每年至少要有四篇教育教学的文章发表，市级以上获奖二次。这几年我都超额完成了自己的任务，发表了有16篇， 获得国家级、省级、市级奖项12次。我认定了陶行知教育思想的理论价值，就一定会继续好好地学下去，认真地研究下去。同许多学陶人一样，是边学边干，边干边学。这既是中学教学实践的需要，也是理论联系实际的需要。不管学得象不象，对不对。学总比不学要好，做总比不做要好。不知我说得对不对?

弹指一挥间，转眼之际，我已经从青春年少到了将近不惑之年，从事教育教学算来也有二十多个春秋。。陶行知先生的教育思想一直是我从事教育教学行动的指针。我从一无所知到渐渐学有所知、教有所成、研有所果，认真回想起来、总结起来，正是陶先生的教育思想在指引下，是自觉实践陶先生的教育思想的结果。陶行知说过，先辈留下来的宝贵遗产我们必须用选择的态度来接受。同样，我们对陶行知师范教育思想也要力求有所发展和创新。正如他自己所说的，创我者生，仿我者死!

主要参考文献：

[1] 陶行知全集第一卷[C]. 长沙 ：湖南教育出版社，1985.

[2] 陶行知全集.第八卷[C].长沙：湖南教育出版社，1985.

[3] 陶行知全集.第四卷[C].长沙：湖南教育出版社，1985.

[4] 陶行知全集.第三卷[C].长沙：湖南教育出版社，1985.

[5] 陶行知全集第二卷[C].长沙：湖南教育出版社，1985.

作者信息: 沈永铭;浙江省温州市第十四中学

通讯地址:浙江省温州市江滨西路金迅达大厦C幢605室

邮政编码:325003

电子邮箱:wz14zsym@163.com

我的成长之路 篇5

丰镇市马桥街小学

于建平

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。我演讲的题目是《我的成长之路》。

岁月葱茏，一晃就走过了四十个春秋。从教二十年来，我坚守“真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。”可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。

1993年9月，我很幸运的考入了乌盟师范学校，在学校学习了教育学.心理学等十几门功课，尤其是音乐课，在我们农村从来没有上过，只有在师范学校我认识了音乐才知道我也会唱歌，记得高格林老师让我唱《草原上升起不落的太阳》，那是我第一次唱歌，顿时教室里想起了热烈的掌声，我的脸当时一下子红了，从那以后我在闲暇时总会哼上几句，在毕业典礼时我在大礼堂唱了一首《我不想说再见》感动了在场所有的师生，个个潸然泪下。三年的学习颇有收获，马上就要踏上育人的道路。

1996年，一心想留城的我终于实现了自己的梦想，荣幸的分配到了内蒙古自治区重点小学——丰镇市马桥街小学。刚踏入教师这一行有很多东西都不懂，需要向老教师学习请教，可没有那么顺利，日常的一些教学常规和做法都没人告诉我，太自私了。第一天教书我就积极地写了一个单元的教案，可根本不符合马小教案格式，没有人去提醒，只是冷冷的笑着说：“哼哼，这后生这样写呢！”后来回到宿舍我把刚当教师的一些感悟和几位师哥聊了聊，他们耐心的听，并且又认真的讲了他们刚参加工作的经历和做法。后来我每天虚心地去听老教师的课，不断反思总结，寻求教学的方法。每天晚上备好课后和几位住宿的老师共同游戏互当老师和学生试讲，以便第二天给孩子们上好课。自己不断的学习与和孩子们的和谐相处让我感觉到了做老师的光彩，真正的体会到了这是太阳底下最光辉的职业。

21世纪的钟声即将敲响，迎来了支援山区教育工作一年的帮扶活动。小有成就的我积极地报了名。这时最不理解的就是我的父母，因为我已经到了谈婚论嫁的年龄，如果支教一年就错过一年的良缘。我只好和父母解释我还小。去农村的第一天我们也是敲锣打鼓的被迎进去的，一切就绪后我们就进入了工作状态。我们陆续地展开了一些活动，制作手抄报、毛笔字书写、绘画班和小合唱团，组织开展班队会和语文课外活动，每周一举行升旗仪式，从来都没有举办过的活动我们都让孩子们见识到了，99年庆祝澳门回归祖国，我们举行了全乡中小学生歌咏比赛，当时参观的人除了学生还有乡领导和社员们，差不多有2000多人。2000年又举行了中小学运动会。一年中我讲了3次观摩课、举行了一次观摩中队会，听课教师达100多人。当时有很多老师和家长反映想把我们留下来。再支教快结束的时候，一名叫徐文娟的老师写了一篇《请你留下来》的文章，当时他就发表在乌盟日报上。我很感动，可是，工作和生活的需要我们必须走了，看着和我们朝夕相处一年的孩子们依依不舍的走了······

如今走过了20年的教育生涯，我依然奋斗在教育教学的第一线，所管理的班级年年在学校的量化管理评比和大大小小的考试中名列前茅。

回首过往，汗水相伴，泪水相随，笑声相依。经历了坎坎坷坷的探索，风风雨雨的磨砺，不求自己闪耀多少光华，只愿我的付出能为学生增长一点知识，能为教学奉献一份力量，能为我们马小的蓬勃发展增光添彩！

我的成长之路

演讲稿

丰镇市马桥街小学

我的成长之路 篇6

我生活在一个普通的家庭里，父母都是农民。虽然爸妈的文化不高，但是他们对我和哥哥姐姐的要求很严格。不仅是在学习方面，而且还在于为人处世方面。

爸爸经常对我们说：“做什么事情都不能急于求成，要耐下性子来，一点一点地努力，就像耕种，需要经过买种，翻地，播种，浇水，并耐心地等上几个月才能有收成。如果要想获得更好的收成，就得花心思去照料它，并且坚持下去。这样才可能有最大的收获。” 因为父母的熏陶，我从小便养成了耐心做事的好习惯，并且拥有不急躁的性格。在小学的学习生活中，我的学习成绩一直名列前茅，老师们也经常夸奖我。这使我很开心。后来升上了初中，我萌发了一个愿望—想成为一名人民教师。我想成为教师，不仅是因为它的神圣，更是因为老师可以把自己知道的知识传给学生们，也可以把做人的道理教给学生们，教学生们如何做人，做人的基本道理是什么，使学生更好地成长。我把我的愿望同爸妈分享了。爸妈都感到很高兴，并鼓励我为了这个目标而奋斗。

为了实现这个愿望，从初中开始，我就一直努力学习，考上了当地的重点高中。虽然进入了重点高中，但我知道，我离理想的目标还远着呢。于是在三年的高中生涯里，我仍然像小学、初中那样兢兢业业的学习。终于，功夫不负有心人。高考过后，我拿到了广东第二师范学院的录取通知书，进入了自己梦寐以求的师范学院。但是，我并没有因此沾沾自喜，止步学习。我深知，要想成为一名合格的人民教师，还需要不断地学习。进入师范学院只是我实现愿望的第一步。

现在的我读大二，学习了心理学，教育学，知道了该如何利用所学的知识根据不同类型的学生去更好的实施教育。虽然课本上的理论知识我们学会了，但是这还远远不够，我们知道，理论必须应用于实践中去，才能更好的发挥它的功效。记得第一次试讲，因为自己准备很充足，于是信心满满地走到讲台上，结果却讲得一大糊涂。因此对自己失望透顶。后来听老师说这样的情况是很正常的，要通过不断地试讲，才可能掌握讲课的技巧。于是，我又重拾信心，在后来的一次次试讲中，不断总结经验，理清思路，终于掌握到了一点技巧。虽然现在想成为一名教师只需把该考的证考好，拿到所规定的证件，但我明白最重要的还是自己的实践能力。只有不断丰富自己的知识，提高自己的能力，我才可能实现成为一名合格的人民教师的愿望。

我的会计之路 篇7

我九零年高考填志愿, 当时懵懂到只选择了学校, 未明确专业, 等到入学报到时才知道是“会计学”专业, 不管懂不懂, 不管爱不爱, 我就这样无意中闯入了会计行业, 这是我人生中最重要的一次机缘——不是我刻意选择了它, 是它无意中收纳了我。

进入大学, 尤如被关了三年的小鸟一朝出笼, 面对异彩纷呈的世界, 东突西进, 好奇至极。而“会计学”的各门专业课也不过是学校要求的必修课之一, 学习、考试、通过、毕业, 四年下来, 其实对“会计”没有太多的感性认知。

毕业进入单位, 才逐步有了“行业”的概念, 我被对口分配到财务系统, 直到接触单位的账务, 才明显感觉到“会计”与其他职业的不同, 这将成为我今后的“饭碗”, 也是我步入社会的第一个“饭碗”, 是金的银的还是瓷的, 对农村出来的我是无暇顾及的, 一个信念——端稳了。至此奠定了我对会计职业的原生态式敬畏与坚守。

经过三个月短暂的实习, 我被正式分到某队级单位试行单独核算, 没有具体的目标, 没有现成的版本, 没有前辈的指点, 只有一帮跃跃欲试的队级管理者, 渴望通过精细的成本核算首创公司队级独立核算的辉煌。

队级核算工作, 像在一块崭新的画布上作画, 把一种无形的理论运用于活生生的实际工作中, 这是一种体验的快乐。从一个单据、一个凭证、一张报表做起, 像飞鸟筑巢般一点点构建起了队级核算模板, 试着把物资管理理念引入职工食堂管理, 很多微小细节都是学以致用的成果。也是从那时起, 我开始喜欢上了这份工作, 特别是看着几十个职工的殷切期盼得到实现, 拿着满意的薪水一遍遍数着的时候, 我心底释然了, 我的辛苦、我的困惑、我的实践、我的自信, 都有了一个真实的落点!直至多年以后, 公司查阅我主管的账套及会计资料, 框架清晰明了, 资料丰富独创, 赞不绝口!这完成了我人生的一次蜕变, 真正让心灵走进了“会计”的神圣殿堂。

三年后, 调入公司财务部主管报表, 面对四五十家二级单位, 时间紧、任务重、责任大, 面对全新的工作要求, 我又迎来我人生的又一次挑战。报表主管, 必须培养一种掌控全局的协调力和明察秋毫的洞察力, 一家报表展开, 从头到尾过一遍, 一个单位的基本情况便能成竹在胸, 报表编制错误也能一目了然, 几分钟便可书面下达审核意见, 一家家过, 有时一家要审上两三遍, 在短短几天时间内保质保量完成, 加班加点是家常便饭了, 其他一切置之度外, 真正到了一种纯粹的忘我的仅属于“会计人”的孤独境界!

这种时刻很多, 年终决算审计、企业“股改”、法人一套账、财务共享, 财务必须走在企业改革的前沿, 像一群默默无闻的“纤夫”用血汗拉着“企业”这只大船一直前行, 我很荣幸我是其中的一员。

几年的磨炼, 尤如行进在坑坑洼洼的乡间小路上, 路边有苍天大树令人仰慕, 田里有野花野草悠闲自在, 山间有涓涓溪流叮咚唱歌, 别人的风景无暇欣赏, 一心想着走好自己的路, 不能有丝毫懈怠, “做就做到最精”。功夫不负有心人, 我的业务能力在集团公司获得较好口碑, 2006年曾入选集团公司名人录。正是“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”!

2008年调入铺架公司参与前期组建, 由于人员短缺, 让我有机会从出纳、会计、报表、部长、总会, 一步步做起, 重新温习了会计的所有流程, 为后来引领公司财务人员共同构建铺架公司特色的财务核算体系, 提供了扎实的业务功底。两年时间, 统一核算表单215张, 梳理流程78项, 新出台各种规章制度36项, 全方位多角度完善了铺架公司的成本核算基础, 走在了集团公司财务工作“规范化、标准化、系统化、统一化”的前列。

就这样踏踏实实地走着, 走过青春, 走过“不惑”。二十年来, 我的梦想一直索绕在脑海, 我的脚步一刻也没有停歇, 一步步靠近, 一次次超越, 正如新东方创始人俞敏洪所讲, 当你埋头奋斗的时候, 你的目标与梦想已经在身后。

当我现在刻意去寻找梦想时, 她似乎已幻化成一个无形的可以为之奋斗终生的光环, 是一种心灵的召唤。如果具象的话, 也许光环内是一艘“会计航母”, 我便是那叱咤风云的舰长, 指挥千军万马, 强基固本, 蓄势待发, 为国家、为企业、为职工保驾护航。

“众里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处”。

我的“抗糖”之路 篇8

那时我还在工作岗位上，而且非常繁忙，根本顾不上去研究和对抗糖尿病，只是听说了什么药好就跑去买来吃，根本不考虑是否对症。所以，这十几年来，我一直不了解自己的血糖控制情况，测血糖的次数也是少之又少，仅有的几次结果也是忽上忽下，极不稳定。

退休后，我甩掉了肩上的担子，开始把注意力转向自己。大部分时间都在家里看书、看报，进行学习。特别是《糖尿病之友》杂志，对我来说，起到了举足轻重的作用。我学习她、应用她，在我的生活中，她已经不再是一本杂志，而是一位医生。一旦出现什么不适，我会马上翻阅杂志，根据杂志上的指导来寻找解决问题的办法。如去年3月份，我出现了自主神经方面的症状，肩上总感觉像针刺一样的疼痛。我就应用自己所学的知识，在和医生商量后，吃了“弥可保”，没想到，7天后症状就消失了。这真是太妙了!《糖尿病之友》早已成为了我的家庭医生。

如今，我的血糖早已控制达标，我的体会是：

生活要有规律我早上7：00起床,8：00吃饭，饭后进行2小时步行锻炼(太阳出来以后锻炼)，10：00回家做一些力所能及的家务劳动。午饭后休息1个小时，起来后看看书，学习一下，晚上22：00准时睡觉，睡眠时间保证有9个小时。每天都这样规律地生活，已形成一个良好的生活习惯。

吃药有讲究首先必须按时吃药，其次是只吃对的不吃贵的，最后要注意疗效。患者都是不同的个体，虽然同样得了糖尿病，但吃药要因病情而定，必须在平时的生活中注意观察，进行调整，听医生的建议，选择适合自己的降糖药。

注意饮食作为一名糖尿病患者，一定要注意饮食。不可不吃，也不可多吃，更不能乱吃，一定要注意量。我现在是什么都吃，但什么都不多吃。丰富的膳食会带给我身体必需的各种营养，否则的话，就会顾此失彼，得不偿失。我身高168厘米，体重135斤(偏胖)，因此我一直在节食。坚持节食也不是一件容易的事情，但为了健康，我必须节食。目前我的身体状况良好，血糖、血压均达标。

坚持学习糖尿病知识多年来，我一直订阅《糖尿病之友》，她是我学习的主要资料。上面的内容不仅仅是治疗糖尿病，还有许多针对并发症的知识需要我们学习和掌握。很多文章都对我很有帮助，比如，我非常喜欢2008年第2期刊登的《清心寡欲可养身》一文，因为这也是我所坚持的观点。

坚持两个原则为了控制好血糖，多年来我坚持：①保持好的心态，少管闲事，多养生，注重学习，加强锻炼，做一些自己力所能及的事情，从中寻找生活中的乐趣；②相信科学，尊重医学，从不轻信道听途说。我虽然是一名糖尿病患者，但从未感受到有什么压力和困惑，和正常人一样享受着快乐的生活。