工程测量学实习任务书201

工程测量学实习任务书201（精选11篇）

工程测量学实习任务书201 篇1

1、对某一具体工程进行施工测量方案设计

2、对地下工程测量工作进行综合实习

3、参观某沉降观测工程测量工作实例

4、对某地方地形图的补测和修测。

5、利用地形图进行土方量的计算

一、本次施工测量方案设计，选用学校田径场工程为例。要求大家熟读图纸，了解工程施工放样内容，设计出一套合理的施工测量方方案，包括施工坐标系的选取，施工控制网的建立，各个个体工程放样方法选择。

（一）、主轴线的测设

验的目的：掌握主轴线测设的基本方法。

实验设备：设备：每组全站仪1台，钢尺1把，花杆1杆，记录板一块，木桩数个，测钎3根，计算器1个。

实验内容及方法：控制点选取和控制点、放样数据获取；测设数据的计算；极坐标法主轴线点平面位置测设；主轴线的校直检查和调整。

实验注意事项：放样工具的检查。放样数据的计算和检查，放样草图的绘制。放样完成后的检测，计算调整元素和调整方向。

实验要求：在规定的时间内完成主轴线测设工作。实验结束时上交放样计算数据和草图。

（二）距离、角度和点位的测设

实习目的：掌握距离测量的一般方法。掌握角度测设的两种方法。

实验设备：.J6经纬仪一台，30米钢尺一把，插扦4根，斧头一把，木桩和小钉数个，计算器一台，铅笔和记录纸自备。

实习内容：在一平坦地区利用直接测设法测设一段距．选择合适的场地，利用直接测设法和归化测设法测设规定的角度值．利用极坐标法测设点位．

实习的方法：利用花竿定线和钢尺量距测设规定的距离。利用经纬仪直接测设规定的角度。利用经纬仪先粗略的测设规定的角度．再利用归化测设法精确的测出需要放样的角度．利用计算器反算出放样元素α、s，并绘制放样草图，再利用极坐标法从已知点测设待定点位。

（三）实验建筑物定位和高程的测设

实验目的：掌握几种常用的点位测设方法。利用水准测量的方法放样高程

实验设备：实验设备：J6经纬仪一台，30米钢尺一把，插扦4根，斧头一把，木桩和小钉数个，计算器一台，铅笔和记录纸自备，DS3水准仪一台，水准尺一对。

实验内容：集主轴线点、放样点的数据和图纸资料。2.按极坐标法计算放样元素。(α、s).3绘制放样草图。4.计算高程放样的应读前视。5.利用距离交会法放样点位。6.利用角度交会法放样点位。

实验方法：安置仪器在主轴线点上，瞄准主轴线上的另一个点，按方位角配置度盘，旋转照准部，使水平度盘的读数为计算放养方向值时，用插扦在地上标出该方向，然后用钢尺从测站点沿该方向量距S，打下木桩，再用经纬仪标定方向，钢尺量距，用小钉在木桩顶面定出该放养的点。同法，可以放养出建筑物上其他的角点。.对已放样出来的点进行检测，角度检测和距离检测。安置水准仪在已知水准点和需要放样点之间，后视水准尺上的读数，按需要放样的高程计算应读前视，转动水准仪的照准部，瞄准前视水准尺，使水准尺上下移动，当尺上读数为应读前视时，尺底即为需要放样高程点的点位。.放样完成后应利用其他的已知高程点作检测。

实习注意事项：仪器正确的使用方法。计算数据要准确。放样完成后的检查工作。

实习要求：实习必须在规定的时间内完成。

（四）圆曲线的测设

实习目的：掌握圆曲线主点元素的计算和主点的测设方法。掌握用偏角法进行圆曲线的详细测设。实验设备：设备：每组DJ6 一台，钢尺一把，标杆两根，插扦10支，斧头一把，计算器一个，记录纸和铅笔自备。

实验内容及方法：

圆曲线主点的测设：圆曲线测设时一些主要数据偏角α和曲线半径的确定。圆曲线要素的计算：T、L、E、q.，圆曲线主点的里程的计算。主点的测设：安置仪器于线路的交点JD2上，旋转照准部先后瞄准JD1、JD3，定出方向，用钢尺在该方向上测设切线长T，定出圆曲线的起点ZY、终点YZ，打下木桩；重新测设一次，在木桩上定出ZY和YZ的精确位置。用经纬仪照准YZ，配置度盘读数为0.0000，照准部旋转（180±α）/2，用钢尺测设外矢距E，定出圆曲线的中点QZ。

用偏角法详细测设圆曲线：偏角的计算、弦长的计算。偏角法测设圆曲线的步骤：见课本。测设至QZ点作检查要求：半径方向误差小于±0.1米，切线方向的误差小于±L/1000。

实习注意事项：主点测设元素和偏角法测设数据的计算应经过两人独立的计算，核对无误后方可进行测设。

实习要求：主点的测设元数和偏角法测数据，每个人应独立计算。

三、参观某沉降观测工程测量工作实例

1、了解沉降观测的主要测量工作

2、重点掌握沉降变形监测的主要内容和方法。

四、对校园内变化地方进行补测修测（分六组分别测校园内地形变化地方。）

五、利用地形图进行土方量的计算

利用地形图进行土方量的计算，根据地形图采用断面法、网格法、等高线法进行计算。

综合实习成绩的考核

考核分四个等级：优秀、良好、合格和不合格。

1．合格的标准：(1)遵守实习规则，基本完成实习任务。(2)基本符合技术标准、技术设计和技术规定的要求。(3)有个别缺点，但不影响产品的基本质量。(4)技术资料齐全，完整。

2．良好的标准：(1)遵守实习规则较好，完成实习任务较好。(2)符合技术标准、技术设计和技术规定的要求。(3)各项主要测量误差有60％以上小于限差的1/2，其余误差均在限差范围之内。(4)资料齐全，书写正规，成果正确，整饰较好。

3．优秀的标准：(1)模范遵守实习规则，圆满完成各项实习任务，团结协作好，独立工作能力强。(2)完全符合技术标准、技术设计和技术规定的要求。(3)各项成果质量均在良好以上，各项指标完全满足要求，各项主要测量误差有60％在规定限差的1/3以内，其余误差小于限差的4/5，各项检测完善，核对及时。(4)上交资料齐全，书写正规，成果正确，整饰美观。

工程测量学实习任务书201 篇2

测量是工程建设中重要的基础工作, 是保证工程质量的首要环节, 它不仅贯穿于整个土木工程的全过程, 同时也服务于施工过程的每一个环节。齐齐哈尔铁路工程学校是一所具有六十多年办学经验的国家级重点中专学校, 在开设测量课程的同时, 也将测量实习作为教学工作的重要组成部分。每一年学校都要投入大量的人力、物力、财力带领学生赴外地进行为期四周的测量实习任务, 使学生都能掌握测量这门技术和方法, 到工作岗位后能够较快的熟悉工作内容, 适应工地环境, 尽早地独立开展工作。

一、实习任务

测量实习的任务包括测量工作的方方面面, 概括起来为:导线测量、水准测量、曲线测量、纵横断面测量及全站仪使用等五部分内容。

学校将测量实训的场地选择在条件艰苦的山区或丘陵地区, 模拟施工现场的条件, 人为增加测量工作的难度, 期望通过实习达到“人人过得硬, 不让一个人掉队”的效果。

1. 导线测量:

在实训基地, 学生在教师的指导下选定好导线点的位置, 然后对选定的点进行附合导线或闭合导线测量, 规定测站点位不得少于五个, 其角度闭合差、导线全长相对闭合差等均应满足限差要求, 最后求得各导线点坐标, 在导线实测过程中, 距离丈量是一项重要而艰巨的工作。测量距离对于使用全站仪来讲, 非常简单, 但是达不到锻炼学生认真仔细的目的。使用钢尺丈量距离在平坦地区, 较容易, 在坡洼地带, 丈量的难度就增大了。钢尺拉不直或顺坡就坡, 都会产生误差, 影响测量精度。学生必须严格按照“直、平、准”的要求来操作, 以保证精度满足要求。在这个项目测量中角度不闭合或坐标偏差较大的原因就是经纬仪点位不对中、气泡没调平、半测回数据超限, 距离测量不准等问题。通过指导教师及时检查指导, 学生能够认真掌握要领, 测量效果较理想。

2. 水准测量:

实习前, 由指导教师分成两组, 采用双仪高测量方法, 既所建立的水准点位、前视后视塔尺不动, 通过伸降架腿两次来校核测站的误差, 对同一条线路进行测量, 经评差计算后得到水准点高程。计算出其高差或闭合差。然后将学生分成若干组进行测量, 测量过程中, 学生会遇到如下情况: (1) 地形起伏不平、高差太大, 即使第三节塔尺拔出仍看不见目标; (2) 塔尺太高, 扶不稳易晃动; (3) 测量数据不符或不闭合等情况。指导教师对于遇到的这些情况及时进行指导、纠正:对于第 (1) 、 (2) 种情况, 不能贪快, 要多设测站, 缩短测量距离, 尽量不要在风大时测量;对于第 (3) 中情况, 检测脚架是否稳定, 对每一测站的记录数据认真核查, 之所以采用双仪高测量方法, 就是要求学生测量时能够认真仔细核查每一测站高差的误差。对于有严重错误的小组, 责令其重新测量。

3. 曲线测量:

指导教师给定各小组一定的曲线参数, 各个小组的参数值都不一样, 计算及各控制点位的数据都需要学生自己完成, 而且在地面上标示出来, 在这个项目测量中难度较大是缓和曲线的计算。曲线测设中应注意如下事项: (1) 曲线要素、桩号及偏角计算资料均应分别独立进行, 而后相互核对, 准确无误后方可使用。 (2) 注意五大主点的测设, 尤其是两条切线的准确丈量。 (3) 测设曲线中桩, 每到控制桩上闭合时, 要记下纵、横闭合差, 闭合差超限时, 要查找原因, 返工重测。

4. 纵、横断面测量

(1) 纵断面测量

以导线代替线路中线, 在本级导线的地形变化点处打加桩, 用经纬仪定线, 用钢尺量出距导线点的水平距离。用水准仪测出导线点和加桩高程, 并画出纵断面图。

(2) 横断面测量

每个学生在本组的导线上任选两个断面, 横断面宽度两侧各30m左右。要求用经纬仪视距法测横断面, 安置经纬仪, 后视相邻的导线点, 拨90度, 在垂直导线方向上的地形变化点立尺, 用视距法测出平距和高差。在50×50cm方格纸上每个学生画自己测出的两个横断面图。

5. 全站仪的使用:

指导教师通过示范使学生了解其使用方法和过程。主要包括以下三部分内容:

(1) 基本功能测量 (角度、距离、高差、坐标测量) ;

(2) 特殊测量:对边测量、悬高测量、面积测量、后方交会;

(3) 坐标放样功能。

二、意义

1. 理论联系实际, 培养学生自己动手的能力, 适应施工现场工作需要

学生在学校学习只有三年的时间, 在这三年中, 只有一次综合性的测量实训任务, 大家都非常珍惜这次机会, 特别是一些在学校测量学习不扎实的学生, 更是重视这次机会。用人单位每年都要到学校来招聘, 通过笔试、面试选拔人才, 考试涉及的内容很多, 但是测量是其中的一门, 测量学习好的学生, 很有可能被第一批次选中、录用。面对这样的现实, 学生真真实实地感到了压力, 把“要我学”变成了“我要学”, 实习中争着、抢着干, 有时还需要指导教师来进行平衡。通过实习, 学生理论知识和动手能力有了很大的提高。

2. 培养学生吃苦耐劳、认真负责的品质和精神

测量实习模拟施工现场, 其地形、交通、生活等条件都比较艰苦。实习基地地处山区, 有一些深沟, 灌木丛比比皆是。所住地点远离居民区, 居住的寝室有的达到了二、三十人, 学生没有抱怨, 把精力用在测量上, 认真按照指导教师的要求去做, 一些动作慢的组, 不用老师督促, 自己就能够早上天刚亮就上山、晚上看不见时才下山, 中午让一个学生把食物带上山, 吃完就干, 不休息, 直至完成任务。所以说, 测量实习不单纯是一项技术实习, 对培养学生吃苦耐劳、工作认真负责等大方向也是大有裨益的。

3. 培养同学们相互配合、团结协作的集体精神

测量工作不是一个人就可以干的工作, 它是一个团队的工作, 需要大家在工作中相互配合, 如果配合不好, 会影响工作的质量及进度。学生们都能够为了又快又好的完成工作, 严格按照分工相互配合, 大大避免了返工的次数。

三、结束语

为期四周的测量实习工作看似时间较长, 但是实习的内容较多, 加之天气情况多变, 时间非常地紧张。通过测量实习, 学生们弄懂了在课堂上没有弄懂或似是而非的内容, 掌握了测量工作中“测、算、绘和用图”的基本技能;培养了理论联系实际、分析问题与解决问题的能力及实际动手和独立创新能力;培养了吃苦耐劳, 团结协作的品质和工作作风。测量实习对学生是一个全方面的锻炼。这对于同学们走上工作岗位, 适应工作环境是很有必要的。

摘要：测量是土建工程专业一门重要的课程, 是国家现代化经济建设中不可缺少的重要组成部分。中职学校开展测量实习, 对于学生加强理论联系实际、提高动手能力是很有帮助的。

关键词：土建工程,测量实训,水准测量,闭合导线,曲线测量

参考文献

[1]武汉测绘科技大学《测量学》编写组.测量学.测绘出版社, 2004年.

工程测量学实习任务书201 篇3

关键词：工程测量； 课程教学； 任务驱动教学法

TU198-4；G712

一、课程特点及要求

工程测量是一门与工程实践紧密联系的专业课程，是了解自然和改造自然的重要手段，也是国民经济建设中一项基础性、前期和超前期的工作，应用十分广泛。它能为城镇规划、市政工程、土地与房地产开发、农业、防灾等领域提供各种比例尺的地形图或专用图等测绘资料；能按照规划设计部门的要求，进行道路规划定线、拨地测量以及各种土木工程的勘察测量，直接为建设工程项目的设计与施工服务；在工程施工过程和运营管理阶段，对高层、大型建（构）筑物进行沉降、位移、倾斜等变形观测，可以确保建（构）筑物的安全，并为建（构）筑物结构和地基基础的研究提供多种可靠的测量数据。所以，测量工作将直接关系到工程的质量和预期效益的实现，是我国现代化建设不可缺少的一项重要工作。因此，在教学中要以工程实际为背景，坚持理论联系实际，加强实践实习教学。

二、教学设计

（一） 任务驱动课程设计是测量课程的一项实践教学内容，将课程设计要求以任务的形式下发给学生，是教学的第一步，即任务驱动。课程设计内容主要包括各专项测量方案的制订、测量操作步骤安排及测量平面图的布置。在课程设置上，课程设计往往集中安排在理论课程结束后，即校内或校外实习实训课。课程任务项目将实习内容穿插在整个教学过程中，基于实际操作项目的课程设计任务书从理论课开始就下发给学生，让课程实习安排设计提前介入，在理论课讲授的同时完成专项实习方案的制订。比如： 在讲授角度测量这一章，首先要求学生掌握水平角和竖直角测量的基本方法的测量步骤，然后在理论课上把角度测量的实习安排以任务的形式下发给学生，包括测量任务、测量目的、测量过程、测量步骤和测量计算等内容，让学生提前了解实习内容和安排，使理论课与实习课紧密结合起来，做到学以致用，使得教学效果得到了显著提升。另外，我们还可以针对某一具体章节、某一关键知识点设计具体小任务，任务设定的难度要根据学生情况适当要求，要符合学生的实际水平。

（二） 在讲授知识环节，要结合任务驱动有针对性地讲授，不能面面俱到。随着科学技术的飞速发展，工程测量的新技术、新方法层出不穷，在现代化管理方面也是硕果累累。新的科研成果和工程实践要完全规范化、编入教材加以推广，需要一定的时间，因此，目前大部分教材都滞后于工程实际，部分内容陈旧。作为任课教师，要时时关注学科前沿动态，课堂讲授要把握知识主线，做到详略得当，有增有删，真正做到有的放矢。

（三） 案例教学在案例教学法中，案例的引入和讲解要适当。工程测量的专业课程，比如施工测量、控制测量等，一般安排在学习完大部分测量基础专业课之后，因此可以在教学中增加对先前学习的课程进行巩固和提高的实习环节。比如：在第二学年开设施工测量课时，应该对于之前学习的施工放样基础知识进行复习，引如施工放样基本案例，以实际工程任务的形式下发给学生进行先行操作演练，从而加深学生对以往知识的掌握，便于开展接下来的学习。在案例选择时，任课教师要有丰富的工程阅历和实践经验，要注意收集实际工程案例，以满足教学需要。

（四） 以小组团队协作的形式开展任务分配和实施。测量实习课应该让全班学生以小组形式开展实习工作。测量实习既需要每个学生独立掌握相关测量技能，同时在实际操作中也需要多人配合展示工作，所以应把全班同学分为若干小组，每个小组3-4名学生为最宜。在实际操作过程中，各小组充分调动每一个同学的积极性与参与度，把任务具体化、细致化，保证每一名同学都掌握过硬的测量。

（五） 任务延伸此环节是对任务的延伸和拓展，在设置时既要遵循循序渐进的原则，又要考虑学生认知水平的差异，设立分层次的学习目标。鼓励水平高、发展快的学生进行拓展性阅读或引导他们从不同方面、用不同方法解决同一问题，以进一步深化理解、提升认识，进入更高层次的创新活动。对一些基础差的学生只要求掌握基本理论，顺利完成任务即可。因此，教学设计的各环节应有详略主次之分，实际使用时要有针对性，不拘泥于形式，当用则用，不用则舍，不可勉强。

三、结术语

综上所述，在任务驱动教学法实施过程中，既有以课程设计形式下发的总任务，在每一章节具体教学过程中，又有针对性地设置了具体子任务，围绕着任务驱动，结合课堂讲授和案例分析教学法，使学生始终处于一种主动、积极的学习状态。同时在任务完成过程中，教师尽量营造团结协作、小组竞争的工作氛围，以培养学生积极乐观、奋发向上的精神。任务驱动教学法在测量课程教学中的应用，更加突出了课程的实践性特点，更好地提高了教学的针对性和有效性，收到了事半功倍的教学效果。当然，任何一种教学方法都有它的适用性和局限性，如果不加分析盲目使用任务驱动法，就会犯教条主义错误，因此在教学中还要注重与其它教学手段相结合，不断创新，不断完善，以提高课程教学效果。

参考文献：

[1]王瑞峰，殷刚. 任务驱动教学法在数字电子技术课程中的应用[J]. 中國职业技术教育，2012（ 32） ： 81 - 84.

工程测量学实习任务书201 篇4

测量学是一项高度要求精准和团队写作的学科，在实际工作中必须一丝不苟，严谨的对待。今天由为大家提供一份测量学实_报告，供大家参考，更多精彩内容请收藏本站(ctrl+D 即可)！

测量学实_报告

实_目的 ①通过本次实践，加强实_生对该门课程理论知识的深刻理解与认识。巩固和强化课堂所学的专业理论基础知识，提高在实践训练中分析问题，解决问题的能力，培养综合应用测量知识的能力。

②进一步熟练掌握一些常规仪器的使用方法、提高野外测量、内业计算、地形绘图的技能，具备从事测绘工作的初步素质。

③掌握大比例尺地形图的全过程，如 1：40 地形图从图根控制测量到绘图的过程。

④培养认真的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结互助的精神。

实_要求

1.实_前，每个实_人员认真学_本大纲和实_指导书。

2.实_计划由实_指导小组统一拟订，实行小组长负责制。

3.各实_小组，原则上应按有关规程、规范进行各环节的实_。

4.各实_小组应严格管理，制定出具体实施计划，并强调轮换工作。

5.注意仪器、工具与设备安全，并注意妥善保管。

6.学生要听从指导教师的指导。

8.每个学生应从难、从严要求自己，珍惜实际操作的机会。

其它要求：

1.实_期间，原则上学生一律不准请假，特殊情况请假一天者报主带教师审批，超过一天者按学院有关规定执行。

2.如需实_劳保用品，由实_指导教师统一报计划，实_班组统一到相关部门借领。

3.各实_小组统一领取仪器、工具，并认真地、妥善地保管和爱护，丢失、损坏按学院有关规定赔偿。

4.实_结束后，各小组上交原始观测数据记录成果与实_报告书。

5.严格纪律，按时实_，不迟到、不旷课。

实_时间

年 6 月 13 号到年 6 月 17 号

人员组织与设备

1.以班为单位组成实_队，9～10 人为一组，分成四个实_小组。我们组-组长王少虎组员：倪微然曹江王强强张安鲍

飞翔李萧萧戚成龙沈文锐孙经严

2.每组配备水准仪一台，经纬仪一台，水准尺一对，小卷尺一把，测钎一根，记录板一块，(轮流使用)。

实_内容

1.水准测量：根据已知水准点的高程，测量其他水准点的高程;

2.导线测量：通过测角和量距，求出各导线点的坐标;

3.碎步测量：根据控制点，测定碎步点的平面位置和高程;

4.绘图。

测区概况

本次测量学的实_地点位于安徽理工大学北校区校园内，此测区内建筑物集中，地势较为平坦

实_过程

一、测区选点

1.测区位置：安徽理工大学北校区 57 号宿舍楼

2.选点要求：安全性，便于安置仪器，考虑地面湿滑、来往车辆等对人身和仪器安全的影响;实用性，点位间通视良好、便于测角量距;便利性，导线点选好后须做好标记，便于寻找。控制测量点已给出，碎步测量点儿自定。

导线布设：以已知点为 1 号点，导线边在 80-100 米范围内，均匀分布各区，便于控制整个测区。并使相邻边长之

比小于 3：1

导线点的标志是画粉笔于固定点处，在点旁边注明点号，1 号点为 T3-3-1 表示土木工程工程专业 3 班 3 组 1 号点，依次点为 T3-3-2，T3-3-3。根据要求我们一共选了 10 个控制点。

二、水准测量

【1】仪器：水准仪

【2】方法：变动仪器高法

【3】原理：

水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知点高程和测得的高差，推算出未知点高程。

设水准测量的进行方向为从 A 至 B，A 称为后视点，a 为后视读数;B 称为前视点，b 称为前视读数。如果已知 A 点的高程 HA，则 B 点的高程为：

HB=HA+hab

HA+a=HB+b

HA=HB+a-b

B 点的高程也可以通过水准仪的视线高程 Hi 来计算，即

Hi=HA+a

HB=Hi-b

【4】水准仪的使用

1.安置水准仪

打开三脚架使其高度适中，目估使架头大致水平，取出仪器置于三脚架头，将其用连接螺旋固定，将仪器置于两点之间。

2.粗略整平

先用双手同时内(外)转动一对脚螺旋，使气泡未居中而位于脚螺旋之间，再转动另一只脚螺旋使气泡居中。

3.瞄准水准尺

①在瞄准水准尺之前，先进行目镜对光，使十字丝成像清晰

②松开制动螺旋，转动望远镜，利用望远镜筒上的缺口和准星，瞄准水准尺，然后再拧紧制动螺旋

③转动物镜对光螺旋进行对光，使尺子的影像看的十分清晰，并转动微动螺旋，使尺子的像靠近十字丝竖丝的一侧，以便于读数

④消除视差为了检验对光质量，可用眼睛在目镜后上下微微晃动，若发现十字丝与目标影像有相对移动，则须重新进行对光，直到眼睛上下移动而水准尺上读数不变为止

4.精确整平;在照准目标的前提下进行精平。利用微倾螺旋使水准管气泡居中。

5.读数

读数按照后黑前黑前红后红的顺序读数

【4】水准测量的检核：

本次测量采用变动仪器高法进行检校，在测站上按照前述方法读取前后读数，求出两点高差后，变更(升高或降低)仪器的高度再重复测量一次高差(仪器的变更高度应大于10cm)，两次高度之差不应超过规定的容许值 6mm，满足要求则取平均值作为观测站的高差;否则，需要查明原因，重新观测。

三、水平角测量 1.经纬仪的安置

经纬仪的安置，包括对中和整平两个内容

安置方法：

①用三角架架腿对中

使架头大致水平，架头中心大致对准测站标志，先在适当位置踩实一条架腿，两手分别握另外两条架腿，在移动架腿的同时，从光学对中器的目镜中观察，使对中器的十字丝中心对准测站标志为止。

②用三角架腿粗平

伸缩三角架的架腿，在移动架腿的同时，使基座圆水准泡居中，使照准部大致水平。

③脚螺旋精平，平移基座精确对中

④照准部大体水平后，可旋动脚螺旋使照准部水准管气泡居中，使照准部精确水平，检查仪器是否对中，如不对中，则平移基座，精确对中，在调脚螺旋进行照准部精平，如此反复直到精确对中和照准部精确水平为止。

2.测回法测水平角

①经纬仪安置好后，先将经纬仪竖盘放在盘左位置，松开水平制动扳扭，转动照准部，使望远镜大致瞄准 A 点上的标杆，然后，拧紧水平制动扳扭，用微动螺旋使望远镜精确的瞄准 A 点(一般瞄准标杆的底部)读取水平读盘读书 a1，记入水平角观测记录手簿内

②松开水平制动扳扭，按顺时针方向转动照准部，用上述方法精确瞄准 B 点，读取水平度盘读数 b1，记录，即完成半个测回。

③倒转望远镜，使竖盘位于盘右位置，这次用望远镜先精确瞄准 B 点，读取水平度盘读数 b2，记录

④松开水平制动扳扭，逆时针方向转动照准部。用望远镜精确瞄准 A 点，读取水平度盘读数 a2，记录。完成一个测回。

⑤进行第二个测回，盘左，用望远镜瞄准 A 点后，转动水平度盘使读数比原来读数增加 90 度，再按上述方法再测一个测回。这样可以减小由于水平度盘不平整所造成的误差。

3.水平角作业要求

测回数两个，半侧回归零差 18，同一方向值各测回较差24，盘左盘右较差不能超过 40 导线方位角闭合差 40(n 为测站数)，导线全长相对闭合差 1/3000.测水平角的测角中误差

不能超过 40，若不能满足精度要求则需重测.4.评价：在进行水平角测量时，每个测站保证每个车站的精度，做到步步有检核，这是我们顺利一次测完达到要求的法宝。

四、导线测量

(1)导线测量概述：

导线从一组已知控制点出发，经过几个点，又回到起始点上，形成一闭合多边形，成为闭合导线。由于测量了多边形的各内角及边长，闭合导线也具有检核作用。

给水排水工程专业认识实习任务书 篇5

给排水科学与工程专业认识实习任务书

（供给排水科学与工程专业0242131班使用）

学院： 市政与环境工程学院

教 研 室：给排水科学与工程教研室

实习时间：2013-2014学年第一学期16周--17周

2013年12月23日— 2014年1月5日

指导教师： 田长勋 肖晓存

给排水科学与工程专业0242131班认识实习任务书

一、认识实习目的：

根据给排水科学与工程专业专升本教学计划，0242131班2013—2014学年第一学期第16、17周安排认识实习两周。认识实习是教学计划中重要的实践性教学环节之一。通过认识实习可使学生加深对给水排水工程实际情况的认识，了解一些给水厂、污水厂的运行管理知识，及当代给水、排水的新技术、新方法、专业发展趋势、发展前景等，增强感性认识，为今后将要进行的专业课学习奠定基础，以期达到熟悉专业、热爱专业、献身专业的目的。

二、实习时间：2013年12月23日－2014年1月5日

两周

三、指导教师：田长勋

肖晓存

四、实习内容：

1、通过观看系制作的水处理工程案例课件，了解净水厂、污水厂基本处理方法、工艺流程及各处理构筑物构造和工作原理，了解污水厂运行管理及各岗位工作职责。

2、了解市政、建筑给水排水施工、安装的一般方法。

3、由指导教师带队采取集中实习方式，参观平顶山市建筑、市政给水排水施工、安装工地、平煤集团供水一分厂和平顶山市新城区污水厂，由厂技术人员做讲解。

五、实习具体地点安排：

平煤集团供水一分厂和平顶山市新城区污水厂、平顶山市城市规划展览馆、平顶山市文化艺术中心建筑安装工地、平顶山市凌云路南延道路、管道施工工地等。

六、实习报告的内容：

实习期间必须认真写出实习日记，把每天的实习内容、实习收获体会及时记录下来，为写好实习报告积累资料。实习结束后，每个学生必须写出实习报告，主要内容有以下几方面：

1、前言

2、目录

3、实习目的

4、实习要求

5、实习主要内容

6、结束语（包括收获与体会，对本次实习的意见及建议）。

七、实习纪律：

1、遵纪守法、文明实习、注意安全，杜绝一切事故发生。

2、服从实习指导教师和实习单位的安排，尊重实习单位领导和工作人员，不允许一切不礼貌行为的发生，文明实习，注意维护河南城建学院形象。

3、按照各实习单位纪律，不得迟到、不早退、不请假，特殊情况必须经指导教师同意，并报院领导批准。

4、未尽之处按学校学生学习纪律有关规定执行。

八、成绩评定：

根据学生实习日记、实习报告、实习中表现，学生理论和实践相结合的情况，分析解决问题的能力，答辩情况等，综合评定学生实习成绩，成绩分优、良、中、及格、不及格五档次，并记入学生档案。

优：能认真完成实习指导书或实习大纲中的要求。实习过程中积极主动、虚心好学、严格要求。服从校内外指导教师的领导和安排。遵守实习的各项规定。实习日记、实习报告完整，内容充实，实习鉴定及实习答辩成绩突出。

良：能较好地完成实习指导书或实习大纲中的要求。实习态度认真，服从校内外指导教师的领导和安排。遵守实习的各项规定。实习日记、实习报告完整，实习鉴定及实习答辩成绩较突出。

中：能完成实习指导书或实习大纲中的要求。实习态度比较认真。实习日记、实习报告完整，实习鉴定及实习答辩成绩较好。

及格：能基本完成实习指导书或实习大纲中的要求。实习期间表现一般。有实习日记和实习报告，实习鉴定及实习答辩成绩一般。

不及格：凡有下列情况之一者以不及格论：1）未达到实习指导书或实习大纲中规定的基本要求；2）实习缺席累计超过三分之一及以上；3）实习中严重违反实习纪律。

市政与环境工程学院 给排水科学与工程教研室

工程测量学实习报告 篇6

一、实习目的

由于测量学是一门实践性很强的学科，而测量实习对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用。所以由学校统一部署安排，我们地球化学专业所有学生在地科馆前进行了为期两周的测量实习。实习目的与要求是熟练掌握常用测量仪器（水准仪、经纬仪）的使用，掌握导线控制网的布设和四等水准测量的观测和计算方法；认识并了解现代测量仪器的用途与功能。在该实习中要注意使每个学生都能参加各项工作的练习，注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义和爱护仪器的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高。

二、实习内容

本次实习共计十天，从7月17日到7月26日共计两周，实习的主要地点主要是学校周边地区和校园内。小组成员是杨晓飞（组长）、苏本灿、王善超、彭洁、马庆渝和陈雪。本次实习采用教学与实习相结合的方式进行，也就是先由老师教授实习的内容和应注意的要求，然后同学们出去实习，完成当天安排的实习内容。本次实习的安排主要有：（1）普通水准测量（2）四等水准测量（3）纵断面测量及绘图（4）场地抄平测量及绘图（5）闭合导线测量及绘图。

（一）普通水准测量

步骤简要：1）拟定施测路线。选一已知水准点作为高程起始点，记为BMi，选择有一定长度、一定高差的路线作为施测路线。然后开始施测第一站。以已知高程点BMi作后视，在其上立尺，在施测路线的前进方向上选择适当位置为第一个立尺点（转点1）作为前视点，在转点1处放置尺垫，立尺（前视尺）。将水准仪安置在前后视距大致相等的位置（常用步测），读数a1，记录；再转动望远镜瞄前尺读数b1，并记录。

2）计算高差。h1=后视读数一前视读数＝a1-b1,将结果记入高差栏中。然后将仪器迁至第二站，第一站的前视尺不动变为第二站的后视尺，第一站的后视尺移到转点2上，变为第二站的前视尺，按与第一站相同的方法进行观测、记录、计算。按以上程序依选定的水准路线方向继续施测，直至回到起始水准点BM1为止，完成最后一个测站的观测记录。

3）成果检核。计算闭合水准路线的高差闭合差；若高差闭合差超限,应先进行计算校核,若非计算问题,则应进行返工重测。

（二）四等水准测量

水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知点高程和测得的高差，推算出未知点高程。v A B a b hAB

前进方向

大地水准面

HA HB HB

图1

如果已知A点的高程HA，则B点的高程HB为：

四等水准测量技术要求

视线长度

前后视距差

前后视距累积差

黑红面读数差

黑红面高差之差

高差闭合差

≤80 m ≤5.0 m ≤10.0 m ≤3.0 mm ≤5.0 mm ≤

图2

L为水准路线总长（km））（其中

当测站观测记录完毕，应立即计算并按表中各项限差要求进行检查。若测站上有关限差超限，在本站检查发现后可立即重测。若在迁站后检查发现，则应从水准点或间歇点起，重新观测。

（三）纵断面测量及制图

在建设道路和敷设各种管道时，为了选择合理的路线，通常沿线路的中心进行水准测量，了解沿线的地形起伏情况，并绘制出路线的纵断面图。这种测量称为路线水准测量或纵断面水准测量。

实验方法与步骤:

（1）高程控制测量（基平测量）

（2）中桩高程测量（中平测量）

1）选5个水准点之一附近制定一条300米的路线，每10米打一高程桩，并在地面坡度变化明显处打上加桩（应35个点左右），里程桩编号由0+000开始。

2）仪器安置在已知水准点A和0+000之间之间，引测得出视线高程，利用已知点高程和视线高程求出前视转点B的高程

转点高程(Hb)=视线高程(H视)-前视读数（b）；

A 0+000 a b H已知

H000

图3

3）开始逐点施测在AB扇区内各点的高程(下图虚线部分)，在此范围外需搬站。搬站时，B点成已知水准点高程，变成后视尺，前视转点为C，同样先求出H视高程，再求出HC转点高程。以此类推,还可求出另外区域内各点中视读数。

图4

4）纵断面图的绘制。

（四）场地抄平测量及绘图

1.实习目的

掌握使用水准仪抄平场地的基本方法和土方量的计算方法。

2.实习步骤

（1）打方格：（勾股定理）在场地的一侧确定起始点00 AB方向每隔2m--5m作一标记点与AB大约90°再做标记点AB上取4格，AC上取3格拉测绳，看测绳上是否正好5格？当等于5格时，说明AB⊥AC。同样方法确定其它直角。

（2）测出每一方格顶点的高程：

A B C D E F G Hc

先把所有方格编号把已知Hc引测到00点测出H00依次用单面尺法测出H01、H02、H03……

图5

（3）计算各个顶点的高程：

（4）选择等高距勾绘场地等高线：

（5）求设计高程：

（6）绘制填、挖边界线：

根据设计高程的值，在地形图上用目估法绘出一条等高线。

（7）计算填、挖高度：

（8）计算总土方量∑V：

（9）勾绘等高线：

（五）闭合导线测量及绘图

1．角度闭合差的计算与调整

（1）计算角度闭合差

（2）计算角度闭合差的容许值

角度闭合差的大小反映了水平角观测的质量。

（3）计算水平角改正数

如角度闭合差不超过其容许值，则将角度闭合差反符号平均分配到各观测水平角中，也就是每个水平角加相同的改正数。

（4）计算改正后的水平角

改正后的水平角等于所测水平角加上水平角改正数。

2．推算各边的坐标方位角

根据起始边的已知坐标方位角及改正后的水平角，推算其它各导线边的坐标方位角。

计算检核：最后推算出起始边坐标方位角，它应与原有的起始边已知坐标方位角相等，否则应重新检查计算。

3．坐标增量的计算及其闭合差的调整

（1）计算坐标增量

根据已推算出的导线各边的坐标方位角和相应边的边长，计算各边的坐标增量。（2）计算坐标增量闭合差

闭合导线，纵、横坐标增量代数和的理论值应为零。但实际上由于导线边长测量误差和角度闭合差调整后的残余误差，使得实际计算所得的纵、横坐标增量闭合差不等于零，从而产生闭合差。

（3）计算导线全长闭合差和导线全长相对闭合差

由于纵、横坐标增量闭合差的存在，使导线不能闭合。

（4）调整坐标标增量闭合差

（5）计算改正后的坐标增量

各边坐标增量计算值加上相应的改正数，即得各边的改正后的坐标增量。

计算检核：改正后纵、横坐标增量之代数和应分别为零。

5．计算各导线点的坐标

根据起始点的已知坐标和改正后各导线边的坐标增量，最后还应再次推算起始点的坐标，其值应与原有的已知值相等，以作为计算检核。

三、结束语

为时两周的测量实习已经结束了, 通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，虽然实习过程中大家都感到好累,但当夕阳西下带队老师看到我们的测量数据而面带微笑时，我会觉得好开心。通过这次实习，可以对刚学过的测量学知识有一个综合应用的机会，也可以更好的巩固理论教学知识，提高实际操作的技能，并在理论知识与实践相结合中得到了进一步升华。

同时在这场实习中让我再次认识到团队精神的重要性。每个人的粗心、大意，都将直接影响实习的进度。实习要完整的结束,单靠个人的力量和努力是远远不够的,只有小组成员团结起来才能让实习快速而高效的完成。这次测量实习培养了我们小组既分工又协作的能力,同时也增进了同学们之间的友情。在这次实习中，我们小组每个成员都尽了120%的努力来完成这次实习任务，不求最好，但求更好地学得知识。

工程测量学实习任务书201 篇7

为了进一步贯彻落实《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》的文件精神，依照专业教学计划的安排，结合专业特点与要求，特制定我系2013届建筑工程技术专业学生顶岗实习（毕业设计）任务书。

一、顶岗实习的意义

顶岗实习是本专业教学计划中一个重要的综合性实践教学环节。通过这个阶段的学习与实践，使学生进一步巩固和加深理解所学的专业理论知识，培养学生综合运用所学专业知识，独立完成职业岗位工作及解决工程实际问题的能力。使学生在实际工作环境中接受职业岗位技能的综合训练，从而达到专业人才培养目标的要求，最终实现零距离就业的目标。

二、顶岗实习的目标

(一)知识目标

熟悉一般建筑安装工程的主要工种的施工工艺和技术及方法、熟练识读建筑安装工程施工图纸、掌握招标投标文件的编制方法、掌握建筑安装工程施工图预结算文件编制等方面的专业知识。

(二)能力目标

能够熟练应用所学的专业知识和技能，具备从事一般建筑安装工程的施工员、监理员、安全员、资料员、电脑绘图员、测量员、预算员与招标投标技术人员等岗位工作的能力。

(三)德育目标

培养学生树立正确的人生观、价值观，明确自己所从事的工作与社会发展的关系，养成良好的职业道德和团队精神。具有处理工作中突发问题和协调各方面关系的能力。

三、顶岗实习时间

顶岗实习时间：2013年3月到2013年5月

四、顶岗实习的主要任务

(一)施工技术与组织管理岗位（施工员）

1．熟悉单位工程开工前和施工过程中的各项准备工作；

2．熟悉图纸自审的重点及图纸会审程序；

3．了解定位、放线、抄平工作及关键部位、关键过程的技术复核工作；

4．熟悉有关的施工质量验收规范和操作规程；

5．了解工序交接、分部分项工程交接、单位工程竣工等的验收组织及验收程序；

6．掌握施工组织设计的主要内容，了解各施工班组、各专业施工队伍之间的施工程序安排与协调组织；

7．了解技术质量安全交底的内容及组织程序。

(二)材料供应与检测岗位（材料员）

1．熟悉常用建筑材料、半成品的质量检验标准；

2．了解材料采购计划的编制；

3．熟悉材料进场、入库的验证验收程序，掌握材料抽样检验规则及检验试验方法；

4．熟悉建筑材料贮存、保管、搬运等环节的技术要求；

5．掌握材料的保管、发放制度；

6．了解材料库存量的概念，确定主要材料的库存储备量；

7．了解材料、半成品合格、不合格、待检、待定的标识方法。

(三)施工技术档案管理岗位（资料员）

1．了解各分部分项工程的施工程序；

2．掌握工程技术档案资料所包括的内容；

3．掌握工程定位测量记录、抄测记录、桩基施工记录、混凝土施工记录、沉降观测记录、隐蔽工程检查验收记录、技术质量交底记录等有关记录；表格的编写方法，了解其签字盖章手续；

4．熟悉工程组织设计的审批程序，掌握施工组织设计的编制方法；

5．掌握文件资料的归档、编号保管、核查借阅等管理方法。

(四)工程质量验评岗位（质检员）

1．了解施工企业的质量管理体系及质量管理体系文件，如质量手册、程序文件、作业指导书等；

2．熟悉建筑工程施工质量验收统一标准及施工质量验收规范；

3．熟悉工序交接、分部分项工程验收及单位工程竣工验收的组织程序；

4．掌握工程质量检验工作的内容和方法；

5．掌握工程质量检验评定资料的编号与整理；

6．了解工程质量事故的调查分析与处理方法。

(五)施工项目辅助管理岗位（安全员）

1．了解施工企业环境与职业健康管理体系及安全管理体系；熟悉本项目的管理组织机构各部门的职责与权限；

2．熟悉项目安全技术措施的内容及编制；

3、了解施工现场管理和精神文明建设的内容，了解确保安全生产，保障职工人身、财物的安全的措施。

4、掌握进行安全技术交底，日常安全教育工作的内容和方法。

5、了解工程质量事故的调查分析与处理方法。

6．了解安全技术操作规程、施工安全检查标准，熟悉本项目制定的安全技术措施。

(六)工程项目招投标与合同管理岗位

1．了解工程项目招标投标的组织程序；

2．熟悉工程项目招标文件的组成、内容，掌握招标文件的编制方法；

3．了解工程项目投标的程序，熟悉投标技巧；

4．熟悉项目投标文件的构成，掌握投标文件的编写、封装等要求；

5．掌握合同评审、合同台账、合同变更等合同管理的内容。

五、顶岗实习学生应提交的成果

1、实习日记：要求每周不得少于2次，每次不得少于200字；把所发的实习日记薄中内容按格式要求写好并写满整本日记。

2、实习单位鉴定：实习单位的鉴定应由现场实习指导教师或项目经理亲自填写，并有亲笔签名、盖实习单位或项目经理部公章(原件)；

3、实习单位对本专业顶岗实习方案以及专业人才培养方面的建议。

以上所有资料必须手写，并须经现场指导老师签字。

六、顶岗实习考核方法

1、顶岗实习最后总评成绩评定：总评成绩由平时成绩、现场指导老师成绩、成果成绩三部分组成（比例为：30%：30%：40%），最后换算为优、良、中、及格、不及格等级。

①平时成绩由指导教师根据学生在实习期间过程汇报阶段的表现和咨询交流情况得出。

②成果成绩占总成绩的40%。（顶岗实习学生应提交的各项资料）

③现场指导老师成绩占总成绩的30%：由实习鉴定表上指导老师打的成绩确定。④总成绩为“优”者控制在10%左右，总评成绩不及格者，必须重做顶岗实习（毕业设计）。

九、顶岗实习指导老师

10工大一：彭仁娥电话：***QQ：524170101

10工大二：张小军电话：***QQ：113248697

10工大三：陈 翔电话：***QQ：1805196932

10工大四：阳小群电话：***QQ：965436713

10工大五：童腊云（单号）电话：***QQ：342431150

曾梦炜（双号）电话：***QQ：

10工大六：舒丽电话：***QQ：411473000

建筑与艺术设计系建筑工程教研室

工程测量实习心得 篇8

实习是工程测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，还是巩固和深化课堂所学知识的环节，更是培养学生动手能力和训练严格的科学态度和作风的手段。通过控制网的建立、地形点的测绘、手绘成图等，可以增强测绘地面点的概念，提高解决工程中实际测量问题的能力，为今后参加工作打下坚实的基础。

六．实习设备：

水准仪，经纬仪，全站仪，棱镜，三脚架，花杆，测钎，直尺

七．实习内容

1.水准测量：根据已知水准点的高程，测量其他水准点的高程；

2.导线测量：通过测角和量距，求出各导线点的坐标；

3.碎步测量：根据控制点，测定碎步点的平面位置和高程；

4.绘图。

八．实习步骤：

1.勘察选点：测量范围为长、宽各不小于150M，不大于220M，满足选点要求

2.水准测量：

（1）水准测量原理：

水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知点高程和测得的高差，推算出未知点高程。

设水准测量的进行方向为从A至B，A称为后视点，a为后视读数；B称为前视点，b称为前视读数。如果已知A点的高程HA，则B点的高程为：

HB=HA+hab

HA+a=HB+b

HA=HB+a-b

B点的高程也可以通过水准仪的视线高程Hi来计算，即

Hi=HA+a

HB=Hi－b

3.碎步测量：

（1）碎步点的选择

碎步点就是地物地貌的特征，对于地物，碎步点应选在地物轮廓线的方向变化处，连接这些特征点，便得到与实地相似的地物形状。对于地貌来说，碎步点应选在最能反应地貌特征的山脊线，山谷线等地性线上。

（2）经纬仪测绘法

观测时先将经纬仪安置在测站上，绘图板安置于测站旁，用经纬仪测定碎步点的方向与已知方向间的夹角，测站点至碎步点的距离和碎步点的高程，然后根据这些数据和比例尺八碎步点的位置展绘在图纸上，并在点的右侧注明其高程，再对照实地描绘地形。操作步骤如下：

1）安置仪器。安置仪器于测站点，测定竖盘指标差，量取仪器高i，填入手簿。

2）定向。找准一控制点，作为零方向，设置水平度盘读数为零。

3）立尺。立尺员依次将尺立在地物，地貌特征点上。

4）观测。转动照准部，瞄准点1点的标尺，读取水平度盘读数；又读上丝和下丝读数，计算式间距；再读中丝读数，竖盘读数。

5）记录。将所测读数依次填入手簿。

6）计算。按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水平距离，高差和高程。

7）展绘碎步点。

4.绘图

九．实习中引起的误差原因及解决方法：

1.各种测量误差的来源，其主要有三个方面：

（1）.仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）。

（2）观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）。

（3）外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。

2.减少测量误差的方法：：

（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。

（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。

（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。

十．实习心得：

相比于以往的教学型实习，真正的工程（实习）显然能够更好的体会所学到的知识。事实也确实是如此，通过这次实习，我真正的体会到了理论联系实际的重要性。

测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。

通过这次实习，锻炼了很多测绘的基本能力。首先，是熟悉了仪器的用途，熟练了仪器的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。

通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。

同时在这场实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要性：每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.这次测量实习培养了我们小组的分工协作的 能力,增进了同学之间的感情。而这些，就是在测量之外所收获的了。

总的来说，这次实习让我体会到了外业的艰辛，内业的耐心，工作的细心，甚至还有了对建国初的测绘人员的敬畏之心。锻炼了实际的能力，让我在未来面对选择时更有信心和勇气。

工程测量实习日记 篇9

2012年06月11日星期一 天气：灰霾

今天是测量实习的第一天，按照计划我们在今天开始了为期5天的测量工作。

早上来到青年园后我们开始了导线测量的外业工作的第一步：踏勘选点并建立标志。在课堂中老师讲解说选控制点的时候应注意到了以下几点：

1.相邻控制点间通视良好，便于测角和量距；

2.点位选于便于保存标志的地方；

3.视野开阔，便于施测碎步；

我们先将仪器研究了一番，然后开始做量控制点间距离和测量各控制点高程的外业工作。我们按照要求我们围湖选择了8个控制点，选点的过程并不是很容易，一方面是因为源湖比较大，另一方面是因为我们不熟练。在接下来的工作中我们将小组中的6个人分散开来，A、B和E3人负责距离的测量，C、D和我3人负责高程的测量。我们3人中C负责观测和读数，D负责举尺，我负责记录，并校核红面尺和黑面尺的读数差值。

晚上，我将高程的数据输入excel中进行初步处理，发现控制点的高程闭合差过大。经过小组的讨论，所以我们决定第二天重测并控制好视距差。

2012年06月12日星期二天气：灰霾

第二天的实习开始了，按照昨晚的计划，三个男生：C、D、E负责高程重测的任务，我们的三个女生负责各控制点水平角度的测定。我们架好仪器开始测量了，由于对于测回的理解存在偏差导致我们的测量有一定量的返工现象，这严重拖慢了我们的进度。经过助教的细心指导我们终于熟练掌握了测量的流程和技巧，不过仪器在由控制点1移至控制点2的过程中我破坏了本已调好的水准管轴与竖轴的垂直关系，所以我们只好照着书上的办法进行调平，但是这项工作是要求我们反复进行以不断调垂直的，所以我们的进度进一步落后了，不过C他们的测量进行的很顺利，终于在第二次测量时将误差控制在允许范围内。

下午我们一起进行了各控制点水平角度的测量，在最后测量控制点8的时候，由于天色较晚，我们决定明天再进行控制点8的测量。

2012年06月13日星期三 天气：晴

今天一到青年园，我们马上将仪器架好在控制点8的位置，紧接着昨天的外业测量，由于经纬仪的调平工作较为费时，我们计划先定控制点8的碎步点并同时进行距离和角度的测量。其中，C、D和我负责水平角度的测定，其他三人负

责距离的测定。

在测量控制点8的时候，我们发现仪器的视准轴和横轴不垂直，因此原计划又被打乱。为尽可能的提高效率，C负责校正仪器，测距离的3位同学仍然进行距离的测定，D也转而帮助他们测量距离并进行其他控制点的碎步点的选定，我则将第二天的数据进行了初步的处理。视准轴与横轴垂直的校正更为复杂，所以我们的角度测量工作在下午三点半点正式开始，接下来的工作较为顺利，不过由于行人较多，我们仅完成了控制点8的碎步点的角度测量，加上控制点1、2、3、4的碎步点的距离便是我们今天完成的工作。

2012年06月14日星期四天气：阴转小雨

越来越多的小组完成了外业测量，这让我们有些焦急不过我们并没有因此而放低要求。

今天上午的测量工作较为顺利，天气很好便于测量，所以一上午的时间我们完成了控制点7、6的碎步点的所有数据的测量，我今天负责了水平角度的观测与读数和记录。我们打算中午不休息，因为这样我们很大可能是可以在今天完成外业测量工作的。不过在我们下午测量控制点3的碎步点时，天色逐渐变暗，一方面预示着要下雨，另一方面，光线较弱影响读数，我们艰难地完成控制点3的测量，这时已经开始下雨了我们决定明天再测。

晚上处理数据的，我们的数据误差都在允许范围内。

2012年06月15日星期五天气：晴

今天只剩下一份碎步点的测量了，今天的效率很高，我们在下午一点完成了任务如期地完成了任务。

2012年06月19日

进行数据处理，我负责水平角度和控制点1.2.3.4点及其碎步点的数据处理。

工程测量实习总结 篇10

十天的测量实训转眼就过去了，通过实际的测量实训，让我学到了很多实实在在的东西，如对测量仪器操作的熟练程度、地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，这个在很大程度上提高了我们的动手和动脑的能力，培养了我们与同学的交际、合作的能力，同时这也为我们以后工作的团队合作打下了坚实的基础。

在这次实训中，我深刻的体会到，把一次测量实训要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实训快速而高效的完成。特别是碎部测量的时候。绘图、计算、记录、读数、立尺，大家各司其职，没有一个是闲着的。“能看得到尺子吗？”，“再往右偏一点”，“别晃啊！”，“水平角、距离多少？”，这些都是我们在测碎部的时候经常出现的词语。初时我们测得不快，随着大家对过程的慢慢的熟悉，大家的配合越来越好，不一会一个点就被我们标在画板上了，读数员读出上中下丝后，立尺的马上换到下一个立尺点，然后读数员读出水平角和竖直角，记录员记完数据后，计算者马上将水平角换成度的形式读给画图员，然后计算员马上算出上下丝之差，水平距离再报给画图员，接着计算员算出高差和高程。有时读数员读得太快，记数员和计算员忙不过来，大家就歇一会儿，等点画到图上才又开始读数。在建筑物的特征点被我们一个一个标出后，我们会停下来，等建筑物被画出来后，我们才又继续。第一天测时我们完成了两个主控制点，画出了一些建筑物，公路，这些都还好完成。一天下来虽然非常的累，但我们感到非常的充实！

其次我懂得了做任何事情都要认真细致，不能有丝毫的马虎，特别是在使用水准仪，经纬仪这样精密的仪器时，更要做到精益求精。因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大，更会导致以后其它量的测量出错，最终导致数据计算的错误，比如我们刚开始测量导线边长时，一个基准点没有瞄准，导致辅助点与主控制点不在一条直线上，然后导线的闭合差也不符合要求，经过校验，才发现问题出在哪儿。失败乃成功之母，在经历了两次的导线测量失败之后，我们终于迎来了误差很小的数据。这次的闭合差仅仅是规定的三分之一，也让我们彻底弄清了自己之前失败的原因。

我还学会了吃苦耐劳，学会了艰苦奋斗的作风。实习期间恰好下雨，对于露

天作业的我们是一个不小的挑战。我们早上8点30左右就开始测量，我们下午2点半开始工作，一直到晚上天黑无法看清为止。我们每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。

通过这次实习我自己还总结出一些测量时应该注意的事项。(1)标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进行读取。在读数前一定将水准仪视野的水准气泡调平(两侧的线重合)，否则造成的误差会很大。(2)当用经纬仪测量角度时，如果目标较小，最好使单线与目标重合，如果目标有一定宽度，可以用双丝夹住目标。(3)在测量时候一定要小心，因为稍微碰了一下仪器，就要重新调整对中水平，否则就会导致数据错误，也可能导致仪器的损坏。(4)在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。

我很珍惜学校为我们安排测量实训，更深刻的体会了测量工作的艰辛以及实物与图纸之间那种密切的关系，真是没有蓝图什么也干不成。总之，虽然觉得累，还是要谢谢学校在为促进学生实践能力所安排的这段实训，我将永远珍惜这段经历，同时这段实习生活也是我一生中难忘的。

工程测量实习心得 篇11

工程测量，是继我们水力学以后的第二次实习。也是我们在大学里面最重要的一次实习。

第一次上测量课是李翔宇老师带我们的，那时候在B区，所以对于我们刚学皮毛的小孩能碰到仪器来说是一件相当幸福以及值得兴奋地事了。不过由于李老师公务繁忙，特意找了张延林老师来带我们上，那时在同一种课在一周之内却换了两个老师来上对我们来说是相当的差异的。后来，张老师对我们说我们的这个测量课在以后是要实习的，当时听了很高兴，因为至始至终我都觉得是门相当好玩的课程，所以，我对实习充满了期待！

吃惊的是，这学期开学我们又换了一个新老师，也就是让所有人都喜欢的常允艳老师。代领到我们实习的常姐。在上课期间他就对我们说我们的实习会很辛苦的，你们在实习期间会忙的不可开交，我们以为他在开玩笑，所以我们对老师的话也不怎么的在意。在上课期间我们也上的不亦乐乎，感觉这不是上课，而是一种朋友之间的友好交流，所以，在很短的时间内我们就能体会老师讲的内容了。直到最后我们才想起了实习，才对实习有了很大的期待。

时间一晃就到第十周了，也就是我们的实习周。我们的任务从这周的星期一直到下周的星期五都被排的满满的，不过也不害怕，总以为老师在忽悠我们，心想着我们很快就会把实习完成的。可是，最终，不幸的是终于发生了。星期一是用经纬仪测量角度，天公不作美，蒙蒙细雨对我们的实习来说是相当的有难度，而且测角只给了半天时间，我们慌了，于是，我们秉持着不让仪器“感冒”的原则义无反顾的为仪器打伞，宁愿人打湿也不让仪器打湿，就在雨中矗立着，我是我们组的组长，当看到这一幕的时候，心里的感动是无法表达出来了。到了下午我们就是为横纵断面的图做准备工作了——测距。值得庆幸的是下午没下雨。这对我们的测量是有好处的！因此，不到六点我们就把任务完成了，而且还感觉蛮有成就感的.在接下来的时间里我们每个人都过得很充实,星期二下午和星期三上午我们的任务是画渠道土方设计表，星期七三下午是做三等水准测量，星期四是去人民广场做四等水准测量，星期五由于借不到全站仪我们就把任务提前，写实习报告和实习心得。至于周末，肯定的休息一下了。11周我们的主要任务是画学校的地形图。因此星期一和星期二我们都在为星期三的画图做准备。到了星期三时，我们才发现时间是相当的不够，因此都是加班加点，什么都忙得不可开交。真可谓充实啊！实习对我们真真意义上的结束是在周末，因为在那天我们才把所有任务弄完。呵呵，当所有的东西聚集在一起时你才发现你到底多有成就感！

相比于以往的教学型实习，真正的工程（实习）显然能够更好的体会所学到的知识。事实也确实是如此，通过这次实习，我真正的体会到了理论联系实际的重要性。

测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。通过这次实习，锻炼了很多测绘的基本能力。首先，是熟悉了仪器的用途，熟练了仪器的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。

通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。

同时在这场实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要性：每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.这次测量实习培养了我们小组的分工协作的 能力,增进了同学之间的感情。而这些，就是在测量之外所收获的了。