小镇的体育场周记

小镇的体育场周记（共12篇）

小镇的体育场周记 篇1

小镇的体育场周记

前阵子听说小镇上新建了一个体育场，我好奇这传说中的体育场到底如何，便拉着姑父和弟弟一起去一睹体育场的风光。

姑父熟门熟路的带着我和弟弟。刚到门口，我就听到了一阵嘻嘻哈哈的笑声。走进体育场，一幅热闹非凡的场面便映入我的眼帘：有的人在跑步，有的人在玩耍，也有的人在打篮球，还有的人在聊天拉家常。体育场显得满满当当，我心想：这小小的体育场简直承包了镇上所有人啊!真是热闹极了!

弟弟也带来了一个篮球，可这压根儿就不会打篮球的熊孩子只能像拍皮球一样拍篮球。但慢慢的，这聪明的孩子竟学会了模仿，居然也可以拍的有模有样，可以以假乱真了!而我那位姑父，早就撇下我们，去当他的“灌篮高手”去了。望着弟弟和姑父这两位小顽童和大顽童，我无奈摇摇头，进行我的“百米跑”了。

忽然，我的目光被“儿童篮球队”吸引了过去，那好像更热闹了呢!我提着好奇心去凑了凑热闹，原来他们要来一场篮球赛，这主意听起来真酷!于是，我便怀着兴奋的心情，等待这场儿童版“篮球大赛”。

一个嗓门大的.孩子奋力喊了声“比赛开始”，两方就先来了场“球技炫”。他们有的用不同的花样拍球，有的用手指顶着球转，甚至还有的用头顶着球……突然，一个高个儿男生停止表演，一阵风般的将球抛向篮筐，人们的心也都提了起来，球进了!场上一片沸腾。比赛继续，场上对手却进入混战，这晃来晃去的人影，弄得我眼花缭乱，就在这令人琢磨不透的时候，居然又有人进球了!一个又一个的球，像孩子投进妈妈的怀抱般急切投入篮筐。球赛将场面推入高潮，一阵又一阵的尖叫唤醒了黑夜，眨巴着眼的星星好像也在为这场精彩的比赛喝彩。夜渐渐深了，比赛也接近尾声，最终，“儿童一号队”获得胜利。看到他们绽放的笑脸，我不禁觉得胜负并不重要了，开心就好。

小镇的体育场，让居民收获了更多的欢声笑语，使孩子获得快乐友谊，更使小镇的黑夜不在寂寞，成了欢乐的海洋!

小镇的体育场周记 篇2

1 项目背景

聚龙小镇位于泉州城北, 距泉州市中心只有十五分钟的车程, 西北为蜿蜒数十里的大寨山, 小镇中心为三百亩聚龙湖, 状若围屏, 抗北来之寒流, 载四方之佳气, 总用地面积近万亩。本着“森林、湖泊、运动”的造镇理念, 营造人文和自然和谐的生态休闲环境, 帮助人们在游憩中享受天伦之乐、运动之益、养生之趣, 挑战没有人情味的都市生活圈。

整个园区将来规划围绕自然山水和生态环境打造“8大养生主题公园”, 其中的20万平方米体育运动公园, 为泉州市规模最大、功能最全、设施最完善的运动基地, 供小镇会员使用, 同时也可为小规模体育赛事提供各种比赛场地。在体育运动公园内建设恒温标准游泳馆、多功能体育馆、400米标准运动场及多个室外篮球、排球、网球等运动场地 (见图1) 。

2 设计思路和原则

在山地建造体育场馆必然引发山地与体育场馆之间的磨合和关联, 从而产生了不同于平地的山地体育场馆空间。山地环境具有复杂型的特点, 地形与气候、人文、植物等共同组成了自然环境, 它们同山地建筑、场地、空间、环境均有密切的关系。建筑与环境之间即相互制约又相辅相成, 山地地形对体育场馆的修建有一定的局限性, 却又为体育场馆的设计带来了许多创新。体育场馆与其外部环境构成了山地建筑特色, 与环境和谐共生, 在建筑场地设计中对山地地形及环境进行有效、合理利用, 不仅能营造出丰富、变化的建筑空间及建筑形态, 而且能够节约建设成本的投入, 保护山地环境, 同时增加了建筑及山地地形相融合的空间趣味性。

体育中心建设用地现状为山坡地, 用地西南高、东北低, 高差约6米, 遵循因地制宜的原则, 将体育场馆空间形态创作与所处的山地环境相结合, 从山地环境中吸取创作灵感, 是山地建筑空间形态设计的一大特色。这就需要考虑体育场馆与地形的同构关系, 注重建筑与自然环境的协调, 同时还要适当表现山地的地域特色和建筑功能的形象体现。

3 总平面布局

结合地形、削减体量:根据山地起伏的地形和空间形态, 合理布置各功能区域, 将400米运动场布置在盆地地形的底部平台, 两侧随坡建造看台 (图2) ;游泳馆与体育馆沿坡地采用错层的形式嵌入山体 (图3) ;单个的室外篮球、网球、排球场依照山势, 单个或成组布置在不同台地上。各种运动场地区有序、完美地隔合到山地地形之中。

利用山体背景、拱托形态:山地环境中的山水背景是体育场馆形态设计的有利衬托, 将体育场一侧及游泳馆长边置于开阔的流动水系旁, 背后起伏的山体脊线, 使其建筑形态更鲜明地表达, 场地、建筑、水系融为一体 (图4) 。

恰当隐喻、体现大环境特色:小镇世外桃源般的自然景观, 山地的地域特色, 都是体育场馆空间形态创作可以好好借用的背景材料, 也是展现建筑休闲、富有动感个性的思路来源。

互相渗透、界面自然过渡:山地体育场馆的界面与环境之间不是生硬的对接, 而是自然的过渡, 体育场馆与环境互为因果, 使得山地体育场馆空间形态更融于自然。

4 建筑单体设计

应建筑单位要求, 在体育运动公园建一多功能综合性体育馆, 体育馆内设一恒温标准游泳池及多种室内运动场地, 该馆的主要功能为小镇会员健身运动和小规模的体育赛事 (篮球、排球、手球、乒乓球、羽毛球等) 提供比赛场地。与多数以体育比赛为唯一内容的体育馆不同, 馆内多功能使用设计空间旨在提升其使用效率与经济效益, 达到以馆养馆的目的, 同时有利于发挥设施的社会效益, 实现设施群众化, 功能多样化。

场地采用削坡、筑填两种重构措施 (图3) , 根据地形高差的变化采取嵌入地下一层的场地设计方式, 将不同功能运动区的入口错开, 第一层游泳池入口从地势较低的西北角进入, 第二层多功能场馆主入口设在地势较高的东南角, 两个入口错开一层的高度, 两层间通过室外楼梯及建筑内部楼梯竖向串联在一起。避免对场地的大挖大填, 将建筑完美地镶嵌在坡地中。

恒温标准游泳池设相对独立地设在场地最低处的东北角 (考虑游泳池下挖) , 主体为单层门式钢架结构, 跨度30米, 净高7.5米;二层 (局部三层) 的多功能主馆设在西南面, 一层布置乒乓球、台球等运动功能区, 两跨分别为14米和16米, 层高5.5米 (净高为4.7米) , 大梁采用预应力结构;二层为主入口门厅及多功能运动场, 场地长40米, 宽32米, 净高大于12米, 屋顶采用网架结构, 满足篮球、排球、羽毛球、网球等项目的空间使用需求, 并在西北面留出大面积的观景露台, 提供了一个运动之余观赏、休闲、交流的户外空间;三层为体育馆及整个体育公园管理用房 (图5) 。

建筑造型上努力创造自在自为、有机共生, 充满生命活力的现代体育建筑群, 如飞羽般挑檐, 线条流畅的弧形折角, 前倾式厚重的实块体, 无不展现飘逸、动感十足, 刚柔相济的平衡美, 与周围的山体、水系、绿化景观完美隔合交织在一起。

5 结语

通过上述分析, 在山地上建设体育场馆, 通过结合山地地形削减体量;有机结合现有地形、进行建筑及运动场地布置, 解决体育场馆体量过于庞大的问题;巧妙地将山地人文融入到体育场馆建设形态中来, 避免了体育场馆形态趋同的问题;利用场地高差立体组织交通, 能较好地处理体育场馆复杂的交通流线及功能分区;利用山地的自然植被, 结合周围景观, 有助于创造良好的体育场馆景观。该项目现已建成投入使用, 为聚龙小镇建设增添了一道亮丽的风景线。

参考文献

[1]卢济威.王海松;山地建筑设计[M].北京:中国建筑工业出版社, 2007.

[2]梅秀魁, 体育馆建设刍议[J].城市建筑.2007 (11) .

[3]白朝晖, 王兵.体育场空间造型设计初探[J].ARCHICRATION, 2007 (5) .

投资体育小镇先行 篇3

2011年4月21日，是国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇逝世一周年纪念日。这一天，一座以萨马兰奇命名的小镇盛装亮相泉州市泉港区。这片上百平方公里的山地上，今后将兴建起萨马兰奇纪念馆、国际体育名人堂等建筑，引进国际山地自行车赛事、国际体育城市合作论坛等会展与赛事资源。据中共泉州市泉港区委书记游祖勇介绍，萨马兰奇体育小镇项目总投资约50亿元，总用地规模5000亩，将以“倡导健康幸福生活方式的中国小城镇建设示范区”为发展定位，以“体育、休闲”为主题，重点建设10个核心项目群。

萨马兰奇体育小镇的出生，恰值中国体育经济转型与小城镇建设两大潮流相汇，它有望成为中国的奥古斯塔小镇吗?对于投资人而言，小镇又蕴藏着怎样的商机?且听各家分解。

“打造中国的奥古斯塔”

陈清福：厦门大学MBA教授、福建省企业策划中心主任

在美国有个小镇，和萨马兰奇小镇的未来十分相似，它叫奥古斯塔小镇。1736年，詹姆斯一奥格莱索佩将军建立了这座小镇，至今已拥有270多年历史，历史上它曾是美国南部的棉纺业中心，但它真正名扬世界，却得益于1933年落成的奥古斯塔球场，并由此发源的奥古斯塔国家高尔夫俱乐部和全球高尔夫球赛影响力排名第一的美国名人赛。

作为世界高坛四大赛之一的美国名人赛指定球场，奥古斯塔每年都会迎来世界上最棒的高球选手和最为专业、狂热的球迷，每年的名人赛都会给当地带来1.5亿美元的财政收入。或许连奥古斯塔球场创始人鲍比·琼斯都想不到，他所创办的奥古斯塔国家高尔夫俱乐部如今能给这座小镇带来如此巨大的影响。这正是体育和体育经济的魅力所在，萨马兰奇小镇落户泉州，将体育经济的链条延伸到体育会展、体育培训、体育休闲、体育赛事等服务业领域，将成为中国体育产业转型的典范，也将抓住小城镇建设的大好时机，带来裂变式的影响。萨马兰奇小镇的开幕也带来了首届中国体育城市发展论坛，迎来了各方嘉宾，这是第一次我们在这里相会，但相信未来关注体育，关注体育经济的人们会有更多的机会在这里相聚。

“善于营销，勇于突破”

黄为：美国奥运经济论坛主席、伦敦奥运会、北京奥运会高级顾问

讲到奥运营销，我觉得奥运营销的最高境界就是营销一个国家，我们此次借助萨马兰奇小镇来营销泉州这个城市，我觉得是件非常重要的事情。国内许多城市的市长希望自己管理的城市能成为泉州这样经济发达的城市，泉州也面临着强大的追赶压力。众所周知，泉州是国内知名的体育用品制造之都，辖区内云集了体育服装、器械等体育制造业，目前产值已经近千亿，拥有全国诸多知名品牌。但我们注意到泉州的体育经济一直停留在制造业发展阶段，体育赛事、体育金融、体育休闲等更大的体育经济蛋糕和投资机会一直没有得到有效挖掘。我个人分析，泉州体育用品制造企业很多还是家族企业，走出去的步伐还没有完全迈开，今后咱们的企业家要拥有更广阔的眼光和国际合作意识，一起走出去，带动产业升级，从单纯的体育制造业走向体育整条产业链。如果还是停留在旧有的制造业发展轨道，泉州或许会被其他城市所赶超。

“汇聚体育元素，打造发展典范”

郭杰：NBA顾问、中国沃天体育管理集团董事长

据《经济学家》杂志2009年10月份发表的一篇报告，中国举办体育赛事的价值大概在15－20亿美元，而全球有600亿美元，中国体育产业只占到了其中很小的一块份额。还有报告说，中国的人均体育消费更不足发达国家的十分之一，这是我们的差距，同时说明我们的体育产业还有很大的发展空间。关键是我们如何把体育产业的美好未来进行变现，如何华丽转身，就像我们的跳水女皇郭晶晶一样华丽而优雅。

世界级的体育产业示范基地是什么模样?我认为有五大要素，一、雄厚的产业基础；二、完备的产业链条；三、国家级乃至国际级的体育品牌；四、城市拥有整合国际体育资源的能力；五、国际化的体育赛事、会展、旅游，还有教育。在五大要素中，产业基础是基础，是发展的源动力，而泉州已经拥有了一个令人羡慕的产业基础。泉州已经是中国最大的体育制造业基地，据统计，泉州市拥有与体育制造业相关的4000多家工厂，总产值突破了1000亿人民币。

但是我们未来是否还要依靠增加1000万双的鞋，去冲击下一个1000亿?显然，机械的、简单的、缺乏资源导入的旧有发展模式是达不到这个目标的。我们要在现有的优势基础之上，寻找一个新的定位，新的角色，新的目标。泉州不应该仅仅是全国性的体育产品制造基地，而应该是体育产业示范基地，世界级的体育产品制造、旅游、赛事和教育城市，进而成为全国乃至世界其他体育城市学习的标杆和榜样。

体育课的长袍周记 篇4

成老师让我们先慢跑两圈，然后带我们来到了1500米的起跑点。我们站在草坪上，等老师报名字。我想：每次我是第二个，不会现在还是我第二个吧！报名字了：“徐思源，张泽浩，邵晨……”不是吧，我又是第二个，每次我都排第一组，为什么！没办法，我只好出列，站到了徐思源的`后面。组分好后，我们第一组来到了起跑线。

好讨厌呀！我到底会跑得怎么样呢？会不会跑到一半摔倒了呢？担忧一点点出来了，这时成老师让我们准备好，我调整好姿势，一声哨响我们都冲了出去。大家都开始抢道，一窝蜂地挤过来，我毫不让步，向前冲着，这时，邵晨和褚石林率先冲了上来，我也加快了速度。半圈跑好，我依然第三，在快出第二个弯道时，董嘉辉冲了上来，从我身边擦过，我急了，想：这下可惨了，跑到第四去了。不过他也不快，再跑前面一点看看能不能超。快到终点了，我几乎没力量了，速度也慢了不少。我想：这下可能真没希望了。不过此时，董嘉辉也越跑越慢，我看机会来了，当时脑子一片空白，大口大口喘着气！离董嘉辉近了一点，看来他是撑不住了。已经快剩100米不到了，冲呀！我对自己说，使足力气，要超了！可董嘉辉又往旁边一跑，把我的路给占了，我只好先罢休，但我知道，一定要快点，否则就来不及。我又使足力气，去超，又被他占了线路，我火了，从第二根跑道超了过去，再全力冲了过去，终于到了终点。

真是惊心动魄！

【体育课的长袍周记】相关文章：

1.三件长袍故事

2.体育课的周记

3.关于体育课的周记

4.雨中的体育课周记

5.有趣的体育课周记

6.体育课上垫球周记

7.体育课打篮球周记

8.关于体育课的周记100字

体育周记 篇5

昨天晚上，我照惯例到双流中学去打篮球。

来到熟悉的篮球场，我开始投篮了。我举起球，对准篮球框，一用力，把球往上一抛，松开手，球立即像闪电般“跑”向球框。哈！不偏不斜，进啦！

一开始，人很少，投得很轻松，可后来人娈多了，我可就惨喽！由于人多，一个框就有四、五个篮球，害得我一连换了两次框。我在有四个篮球的框下投篮，可就得小心点儿了。特别是捡球的时候，我得一边躲球，一边找自己的球。否则，调皮的篮球就会趁我不注意之机，毫不留情在撞在我的身上，真好像是在枪林弹雨之中穿行。我躲躲闪闪，看准时机就投，总算进了两个。

打着打着，我觉得什么撞了我肚子一下，咦，原来是调皮的篮球。还好，这个球是从远处发过来的，撞着我时已是强弓之末，不怎么疼，真是不幸中的大幸。一场小灾刚过，又一场小灾向我迎面扑来。我感觉有球要撞在我的头上，赶快用手护着。就在此时，一个篮球向我头上撞来，幸好有手护着，要不然，就会被撞个大青包喽！

我打完球，叹了口气，说：“今天打篮球的目标怎么都改了，从„投球变成躲球了。‟”

也许，自己对篮球有一份微妙的感情。

不如男生们那般狂热，因为我不再可以疯疯癫癫地和男生一起驰骋在球场，站在同一个篮框下与他们抢球，不负众望地进球。所以，如今对篮球的喜欢，虽然依旧存在，却再也没有真正去打球了。

也不如一些女生那样的“狂热”，像追星一样喜欢篮球，喜欢得快，不喜欢得也快，喜欢时整天捧着NBA杂志恶补常识，整天问：去打球吗？而不喜欢时，便再也不 问津篮球了。

我想，我对篮球的喜爱，也许有点“中庸”，有点“不明不白”，或许，根本称不上是喜欢。

最初对篮球的幻想，是在看动画片《灌篮高手》的时候。我曾一度幻想自己可以有樱木花道的悟性，打球时有流川枫的潇洒，射篮姿势有三井寿一般标准。虽然事实证明自己打球不二次运球就谢天谢地，根本没有力量双手举球高于头顶，用手腕发力射篮。于是自己能做的只是空摆一个投篮的姿势，把空气连带自己的遗憾一起投出，聊以自慰。

那个时候，只是单纯地认为，打球很潇洒。

后来邻居朋友们开始在新村的空地上玩篮球，没有篮球场，5米宽的路作为了球场的长度，而宽度却有6米左右，把围墙上一块凹入的镂空作为篮框，“篮球”常常用排球，皮球代替。这样的“迷你”球场，打着又是二次运球，又是走步的“迷你篮球”。

那个时候，我还小，仅会拍皮球而已。

待我长大些，会熟练地拍球了，我也加入了他们的球队。年龄大的男孩已经懂得了“走步”，于是我也自然知道了“走步”。于是，宁可拼了命抱住球，脚也不敢多迈一步。于是我经常 “二运”，当时不知，还乐此不疲的与他们一起玩着我们自己的篮球。

后来，大家开始被学业困扰，一届又一届，排着队，挨个儿退出了这样充满童趣的篮球赛。直到那一年我升入了初中，我也告别了这种日子。我曾问过玩伴，这里会不会“后继无人”，他们说不会的不会的。我说：“你们看，现在又没有新成员加入。”一个男生指着我们中最小的那个：“喏，毅毅的妹妹。”我摇头：“女孩子指望不上的。”他说：“你不也是女的？”“你见过第二个像我这样疯疯癫癫和男生一起打篮球的女生吗？”他摇摇头，又接了一句：“对哦。”

我想，那份微妙的感觉也许就是来源于此吧！

初中的体育课，是可以打篮球的，刚开始还有女生与我有相同的爱好，但更多的女生看见篮球就怕，传给她球，从不敢直接接球，定要等到球落地一次弹起来才接，偶尔被球砸到一次，就再也不敢打篮球。要是摔上一跤，更是闹得大家又是陪着上医务室又是提心吊胆，好好的一场篮球，彻底扫了兴。而后来，大家索性都说不碰那家伙了。

于是，落单的我无奈地也不再“碰那家伙了”。只是偶尔，借了男生的篮球拍几下。路过学校球场时投去几瞥，也不知是羡慕还是失落。而难忘的“迷你篮球”，在一年后，真的由于后继无人而销声灭迹了。

其实，我自知对篮球了解甚浅，但仍旧喜欢。班里的男生常常去校外打球，那天我正碰上浩浩荡荡的“车队”，一个男生居然笑问我：“一起去打球吗？”我说：“算了，我去了给你们添累赘。”他们总喜欢大声谈论篮球，明星。我觉得，能听他们谈论，看他们打球，已足以满足我儿时的幻想了。

体育期末考试周记 篇6

说到这个体育考试呀，确实是比较苦，尤其是跑1000和800，简直就像要人命一样，每次跑完，连想都不愿想在跑步过程中的感受。

对于我来说，体育考试就像文化课考试一样，平时练习的认不认真、下不下力，在考试成绩中就能看的一清二楚。当然，大家最近也明显感觉到了彭老师对于我们体育的锻炼要求增加了，这说明我们还需要再进行体育锻炼，成绩并不是很好，并且通过上次体育考试的成绩来看，我们班的体育是最不好的，这也是给我们的一个警告。

在做了48个小时的的心理战斗后，体育考试终于到来了，全级部同学心里都是十五个吊桶打水——七上八下。因为体育考试比较特殊，你自己估计不出自己的成绩，哪怕你自己的身体素质得到了大幅度的提升，你自己还不知道，但考试成绩一出来自己高兴的直跳。

一共测三项，分别是跳远、躯位前伸和跑1000米首先是测跳远。当叫到我名字的那一瞬间，我心中所想的就是发挥正常水平，于是我鼓足干劲，奋力一跃，回头一看竟令我大吃一惊，我自己都不敢相信我跳2.3米。顿时，我感觉到全身热血沸腾了起来，第二跳我又跳了个2.35米，这时，我已经欣喜若狂了！

其次是躯位前伸。这个是三项里面最简单的一项，所以还是尽快尽好的结束战斗吧：我得了满分15分。

最后，就是1000米了。这次1000米，我经过跳远的激励后，很疯癫的就跑完了，累还是真累，但感觉比上次跑更轻松了，一听成绩才知道我比上次提高了9秒，我认为我还有再进步的空间。

体育课周记300字 篇7

第一次蛙跳开始了，我前面的同学两手背后，飞快地往前跳着，像一只小兔子一样。下一个就该我了，我的心怦怦直跳，心里想：我能做好吗？终于轮到我了，我走上前去，先吸了一口气，然后蹲下去把手背后，只听老师一声哨响，我就吃力地往前跳，只见和我一组的赵雅琪，动作轻盈，一下子就蹦到我的前面了。唉，看来我得加紧练习喽。

最有趣的就要数我们班的“超级大胖子”王亚鹏了，老师让他跳，他就跳了，可他跳的还没有一只蟑螂跳的远呢，逗得我们哈哈大笑。

体育课周记200字 篇8

星期四，我班上了一节意义非凡的体育课，这节课的内容是学习篮球操。

我们先到篮球场上排好队，然后老师带领我们慢跑到了指定点就要喊口号。老师先让我们玩头上胯下运球接力游戏，游戏规则是：第一个同学把篮球从头上传给下一个同学，第二个同学从胯下传给下一个同学，以此类推，传到了最后一个同学时，大家一个转身，把篮球传回第一个同学。接着老师就教我们做高运球的动作要领，如果以右手为例，左脚在前，反弹的高度在腰部与胸部之间，以肘关节为中心，把左手张起来。老师说完，让我们自由练习，我们就以小组为单位围成一圈练习。刚开始大家都没有掌握好技巧，一拍球就滚走了。我想:这运球可真难啊！经过一段时间的练习，大家逐渐掌握了运球的方法，兴趣也越来越高。忽然老师吹响了口哨。原来是下课的时间差不多了，老师要我们做放松运动，大家都依依不舍地向老师围过去。

这节课就在同学们的兴高采烈中不知不觉中结束了，大家都受益匪浅。

小镇的体育场周记 篇9

星期四中午，阳光体育活动开始了。张老师拿起扩音器，大声宣布：“今天我们来练习投篮，同学们一听，高兴得一蹦三尺高，我也不例外。于是，老师就派了孔子恒与计佳铭去拿了四个篮球分别发给了四个组。

在张老师的一声令下，第一位同学来了个“三八式”。只见他双脚蹲成“八字步”，两手紧紧握住篮球，身体轻轻往下一微，眼睛紧盯篮筐。一瞬间，他纵身一跃，把球抛向篮筐，顿时球就像一只离弦的箭“飞”到挡板那，转眼又反弹到了篮筐里。“进球了!”全场立刻沸腾起来，个个欣喜若狂地说着。第二球了，只见他得意洋洋，好似一只骄傲的小公鸡，随手把球扔了出去。太不可思议了，这回居然连球筐都未碰到，顿时所有同学都捧腹大笑!

小镇的体育场周记 篇10

一、项目概况

项目位于距龙泉市区32公里的上垟镇，地处浙闽赣交界处，瓷土资源丰富。上垟镇是现代龙泉青瓷的发祥地，是龙泉青瓷最集中的产区，也是一座见证青瓷匠艺的兴替和发展的小镇，素有“青瓷之都”的美誉。项目规划面积3.21平方公里(4815亩)，建设面积136万平方米，总投资30亿元。

项目位置图

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

来源：前瞻产业研究院

二、项目发展条件

1、区位条件

龙泉市位于浙江省西南部浙闽赣边境，东临温州经济开发区，西接福建武夷山风景旅游区，是著名的青瓷之都。上垟位于龙泉市西部，距市区36公里，龙浦高速、53省道穿境而过。

项目区位图

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

来源：前瞻产业研究院

2、生态资源

上垟镇被誉为“浙江林海”、“毛竹之乡”、“香菇之地”，森林覆盖率近80%，空气中负氧离子含量高，被誉为“华东氧吧”。上垟凭借丰富的林木资源和优越的生态条件，被国家环保部认定为“全国生态镇”，而优越的自然生态环境，独特的山水资源，也为发展青瓷小镇提供了生态土壤。

3、历史文化资源

上垟是现代龙泉青瓷的发祥地，素有“青瓷之都”的称号，现镇内仍留有大量原龙泉国营瓷厂工业遗址，包括工业大厂房、办公楼、会堂、大烟囱、青瓷研究所、职工宿舍等。此外，李记、曾记、张记等老字号青瓷作坊也都被完整保护，其中上垟曾芹记古窑址是目前龙泉连续烧制时间最长的龙窑。

4、旅游条件资源

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

为打响龙泉市“山水天堂”生态旅游品牌和“中国青瓷小镇”文化旅游品牌，项目以上垟镇为中心，与国家级自然保护区龙泉山、国家5A级旅游景区千岛湖和雁荡山以及世界自然与文化遗产武夷山对接，构建“两小时旅游圈”。

两小时旅游圈

来源：前瞻产业研究院

5、民俗文化资源

上垟镇长期以来形成了淳朴自然的民俗民风，其中反映饮食文化的有老鼠爪、槎儿冻等，反映民间习俗的有捣黄果、揉麻糍、做豆腐、采香菇等，以及反映传统工艺的民间青瓷制作等。淳朴自然的民俗民风赋予了上垟镇“青山、碧水、古窑”更多的生活意义，集中反映了上垟镇舒适、自然、和谐的生活方式和生活氛围。

6、瓷器资源

上垟镇是闻名中外的龙泉青瓷主产地，凭着优越的自然条件和丰富的瓷土资源及传统制瓷工艺，原龙泉瓷器总厂、一厂、三厂、五厂都设在镇内，素有“青瓷之都”之称。现镇内个体青瓷作坊发展迅速，镇内有个体瓷厂30多家，正所谓“瓷窑林立，烟火相望”。上垟镇瓷土资源丰富，已探明的瓷土矿储藏量达2000多万吨，上垟因此成为龙泉青瓷最主要的生产区域。

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

上垟镇个体青瓷作坊内景图

三、发展定位

项目以青瓷文化为品牌，以休闲养生为核心，以龙泉青瓷非遗传承基地为平台，打造集文化传承、文博展示、学习交流、创作教学、收藏鉴赏、旅游观光等功能于一体的瓷文化旅游观光小镇，延续技艺传承和生产组织传统方式的家庭小作坊，打造具有国际影响力的中国青瓷小镇。

四、空间布局

项目立足于独特的山水自然景观和田园风光，形成总体为“一核心，三组团”的空间布局结构。“一核心”指项目的核心景区，“三组团”指的是项目的入口及旅游配套区，城镇配套区及周围的村落。

项目空间布局图

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

来源：前瞻产业研究院

五、项目规划(一)总体规划

项目沿着八都溪展开，规划项目包括：古民居、田园风光、青瓷文化广场、商业风情街、度假酒店、青艺坊、冠云青居、瓷人坊、青瓷民俗公园等。

项目总体规划图

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

来源：前瞻产业研究院

(二)重点项目规划

1、青瓷文化广场

青瓷文化广场作为小镇主出入口的形象展示，集旅游展示、游客服务和停车换乘于一体。

青瓷文化广场效果图一

青瓷文化广场效果图二

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

2、商业风情街

商业风情街集餐饮、旅游、购物和休闲于一体，作为整个景区的配套，业态以特色餐饮、茶吧、咖啡吧等业态为主，兼顾青瓷产品的销售，推出“青瓷茶具+龙泉金观音茶+青瓷雅乐”特色产品。

商业风情街入口效果图

商业风情街效果图

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

3、度假酒店

度假酒店与山水环境相结合，突出生态、文化、健康养生三大理念，建筑采用庭院式的布局和中式的设计元素，融山景水景于酒店景观中。

度假酒店效果图一

度假酒店效果图二

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

4、青艺坊

青艺坊集生产、创作和生活主题于一体，打造独具特色的名师生产创作基地。

青艺坊效果图一

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

青艺坊效果图二

5、冠云青居

冠云青居通过节庆日定期邀请的形式开展交流和现场技艺展示活动，游客在其中既能近距离欣赏大师精湛的技艺，感受大师深厚的人文修养，同时还可以与大师一期制作，增强体验感。

冠云青居效果图

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

6、瓷人坊

瓷人坊是集生活、生产和经营于一体的新式作坊，是民间艺人聚居的街区，游客可以参观制作工艺和流程，并定制购买艺术作品，增强体验感。

瓷人坊

六、活动策划

小镇作为龙泉青瓷宝剑节重要的分会场之一，根据自身定位、整合资源优势，打造五大品牌活动：

1、开窑节

恢复传统的祭窑盛典，成为景区一大特色节庆。出窑部分大师级的青瓷艺术作品，并在开窑节上进行展示和拍卖，打响小镇在艺术界的影响力;建立青瓷艺术基金，用于青瓷创作及慈善的投资基金。

开窑节

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

2、青瓷艺人技能比拼大赛

寻找当地民间青瓷艺人定期举办技能大赛，如初坯成型、装饰精修、上釉、入窑烧等比拼活动，比拼结果由青瓷大师评分和当月游客投票共同决定。

青瓷艺人技能比拼大赛

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

3、青瓷艺术双年展

活动内容包括青瓷艺术品展示、文化创作交流、学术研讨等，成为世界青瓷艺术的殿堂。

4、大师绝活秀

定期邀请一位大师来小镇景区表演，同时可使游客与大师一起来制作，增加游览体验性。

大师绝活秀

5、青瓷寻宝

设计景区青瓷寻宝地图，参与者借助地图，将每个点找到的青瓷制品拼成成品，对获得佳绩的团队给予奖励，以培养团队凝聚力。

前瞻产业研究院 | http://bg.qianzhan.com/

七、项目思路

项目通过外在物质环境的保护与街巷功能的再生和重构，发展传统手工艺，恢复原有青瓷作坊、水碓，积极开展传统商业活动，将特色小镇的风貌特征、传统文脉、文化内涵嫁接到新时期的城镇社会经济基础上，以“青瓷文化”为主题，将青瓷一条街和源底古村、木岱口村进行有机融合，从而使其获得新的发展动力，使上垟成为青瓷产业的集聚区、龙泉青瓷文化的体验区和休闲旅游的度假区。

《小镇的早晨》教案 篇11

授课人：吴茜韬

课题:小镇的早晨 课型:新授

教学目标:

1、理解课文内容,了解小镇早晨“安静”、“热闹”、“忙碌”特点。

2、体会小镇今昔的变化。体会作者的赞美之情。

3、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，品味重要语段。

教学重点：

1、理解课文内容,了解小镇早晨“安静”、“热闹”、“忙碌”、特点。

2、体会小镇今昔的变化。体会作者的赞美之情。教学难点：

有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，品味重要语段。教学方法： 讨论法、探究法

教学过程：

一、激趣导入：

１、一年之计在于春，一日之计在于晨。美好的一天从早晨开始，同学们你们每天早晨是几点上学的？你在上学的路上都听到过什么声音，看到过什么景色？(是的，这些都是大家在城市听到看到的。今天老师想带大家去欣赏另一道风景，大家想吗？（点击课件）

配乐讲解：在我国江南水乡，有许多古朴的小镇，那里小桥流水，绿树成荫，你们瞧，这便是世外桃源，它就是这众多小镇中的一个。这里的交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声把小镇唤醒了。请大家在江南特有的乐曲声中，默读课文，想想小镇的早晨给你留下了怎样的印象。（媒体出示图片）

2、板书课题：小镇的早晨（强调“镇”中间有三横）

3、看图中画的什么最多？（人多，船多，水多，这些都是江南的特有的。）

4、复习词语，多种形式读词语。

5、课文中是怎样形容小镇的早晨呢？（从课文中找出）—啊！多美的小镇的早晨！

二、整体感知：

１、请同学打开课本自由读课文，思考：（1）课文共有几个自然段?

（2）课文从哪 几个方面来写小镇的早晨的美景?请用”___”把它划出来。２、学生汇报：板书：安静

热闹

忙碌

三、学习课文第二自然段，感知小镇早晨的安静 １、现在我们共同来学习小镇早晨的安静。（点击课件）齐读第三自然段。２、点击课件，出示：这段话是按 ____的顺序写小镇早晨的安静的（总-分）

3、点击课件，出示：你是从哪些词语中体会到小镇的早晨是安静的。

4、大家想一想我们应该用怎样的语气读小镇早晨的安静的？（轻而缓，柔而实）把你喜欢的句子读一读。

5、比一比，哪个句子更好？为什么？（因为第二个句子里加了悄悄，轻轻，更能体现小镇的早晨是安静的）

6、你们愿意把它读给老师听吗？点击课件指导朗读。

四、合作学习，感知小镇早晨的热闹和忙碌。

刚才我们师生共同学习真快乐，同学们自己学习会更棒。下面我们小组内合作学习课文第3、4自然段，完成以下几个问题：

１、点击课件，出示合作要求：

读：用自己喜欢的方式读三、四自然段。

画：小镇的早晨是热闹的，你从哪些词句中体会到的？用－－－画出来。你从哪些人物的行动中体会到小镇早晨的忙碌？

议：怎样读出小镇早晨的热闹和忙碌？ 把你喜欢的句子有感情地朗读出来。

２、汇报小镇早晨的热闹：

现在我们一起来探究小镇早晨是如何热闹的。点击课件：

（1）小镇的早晨的热闹是从人多，摆满蔬菜、水果和土特产来表现的。（2）点击课件，让学生体会物品多，理解“．．．．．．真叫人目不暇接＂（3）引导，有如此多的物品，有买的、有卖的，那一番场面一定的是热闹非凡的,仿佛就在欢闹的海洋里。

（4）点击课件:淳朴微笑的老大爷似乎在说．．．．．．所以这段我们应该用什么样的语气来读？（高兴，稍快）

３、汇报小镇早晨的忙碌

（１）作者都看到了哪些人是忙碌的？（学生、妇女、卖早点的、农家姑娘）

（２）作者从这些忙碌的人群中想到了什么？你能从文中找到吗？（３）学生汇报后，点击课件：齐读。

（４）是啊，小镇在变化，小镇在前进，这些变化都要归功于改革开放，归功于广大人民群众的勤劳。

４、小结：

点击课件，你现在最想对小镇说句什么？（板书：美）５、有感情的朗读课文：

四、课外延伸

江南水乡的桃源小镇是美丽的，谁还知道哪些美丽的江南风景，也介绍给大家听听！（课件出示西塘，乌镇，周庄美景给同学们欣赏）

五、小练笔

今天我们学习的小镇的早晨这篇课文，我们不仅领略了小镇的美丽，还学到了一种先总写后分写的写作方法。今天老师也给大家一个写作机会，围绕中心句说一段话（校园，公园，家乡„„的早晨是怎样的？）

老师出示一个范写的段落：

校园的早晨是热闹的。嫩绿的小草伸直了身子, 晶莹的露珠在叶子上滚来滚去，五颜六色的小花正在慢慢的开放，快乐的鸟儿在枝头上愉快的歌唱，活泼可爱的学生在认真的读书，仿佛在赞叹着校园早晨的美丽。

六、板书设计

小镇的早晨

总 分

安静 静静地、悄悄、轻轻 热闹 蔬菜、水果和土特产

忙碌 妇女，学生，买早点的、农家姑娘

小镇的早晨 篇12

小镇的早晨

同学们，上节课我们开始学习《小镇的早晨》，学会了生字和词语，初步了解了课文的主要内容，这节课，我们来更深入理解课文，品味课文的优美词句，感受小镇早晨的美丽，现在，我们先来复习一下上一节课学习的内容。 一、(1)复习，认读生字并组词，(卡片可指名读也可开火车读) (2)填空 (师先写小黑板) 内容：全班背 小镇指的是位于：江南水乡的桃园镇，小镇的早晨是安静的，热闹的，忙碌的，小镇的早晨真美! 师指名说是填写在小黑板上，全班读一遍。 二、质疑导入 师：从刚才的检查作业可以看出，同学们都大体上掌握了课文的主要内容了，现在老师想问问你们，这节课，你们想知道什么? 生：(1)老师，我想知道“小镇早晨的安静”表现在哪里 ( 这个问题提得好!) 生：(2)我想知道“ 小镇的早晨有多热闹”? 师：读完课文你一定会知道的 生：(3)我想知道，小镇早晨哪些人在忙碌，他们在忙些什么?为什么这么忙碌? 师：你的小脑袋里装的问题可真多，老师跟你一样也想知道 生：(4)老师，我认为“安静”与“热闹”是一对反义词，小镇既然很“安静”了，为什么又说很“热闹”呢?这不是矛盾么? 师：你真聪明，学会思考问题了，你这个问题提得有深度，不错! 生：(5)老师，我想积累一些优美词句。师：这篇课文用词准确，语言优美，相信你会有收获的。 生：(6)老师，我想快一点学习课文，什么都想知道。师：那好，我们就开始来学习吧! 师：刚才，同学们提了不少问题，老师很高兴，现在，就让老师带你们走进“小镇”去看看，相信你们参观小镇后，这些问题都会有答案的 三、读文品句，理解欣赏 请大家打开课文P34 《一》看课文第2自然段，这一自然段写了小镇早晨的安静的特点(1)现在请大家轻声地朗读这一自然段，边读边想：你们从课文哪些语句中感受到“小镇的安静”用“一一”划上。生：轻声读课文(边读边划边想)师巡视 2、反馈学习情况、 预设 ①、如果回答A句(即第二自然段第二句)时，教师追问：你为什么会从这句感受到“安静”? 生：“淡淡的霞光”说明时间还早，所以很静;“霞光”照在平静的水面上，微波一闪一闪的，像白色的鱼鳞，很美，很静。 师：(你的理解很正确，表达很精彩)师读AB生闭目听，想像眼前仿佛看到什么?(指名1-2名字先回答) 全班背：在早晨的霞光下，河面闪闪发光，像一片片银色的鱼鳞，河水清净得让人陶醉;②金色的霞光从天空撒下来，把河面染成一片发亮的银色，微波轻轻荡漾，很美! ②、其他同学呢?还从课文的哪些语句感受到“安静”? 生回答B句，;老师追问：你认为这句话中哪些词最能让人感受到“安静”，(生：“透明”和“静静”)。假如让你来读句子，你想怎么读?把这两句读得轻声一些，柔些好，你来读读。 ③、生回答C句，是追问：这句话是说船多还是少?这么多的船，假如都动起来，会是一个怎么样的场面! 提前写在黑板上全班读(拥挤，熙熙攘攘，忙忙碌碌，穿梭往来，热闹非凡) 现在都停着，紧挨着，河面就显得安静。 ④ 、生回答D句，追问：你知道“坐落”什么意思吗? (建筑物处在某个位置上，在这里“建筑物”指的是石桥。) 师：石桥静静的处在镇两头(你能用“坐落”说一句话吗?比如：人民英雄纪念碑坐落在公园的花丛中) ⑤ 、学生回答正句：你认为这句话的哪些词直接点名小镇的“安静”? (“悄悄地”.“轻轻地”)读这句话时，要把“轻轻”、“悄悄”读轻柔一些。大家都试着读读，谁来读给大家听听。 ⑥ 、若学生指名一位口才好的学生背诵回答F句，可追问：你怎样理解这句话的(船驶远了，可船工哼的歌声还听得见，可河面很静很静，寂反认声音反衬寂静)你理解得很好，很能体会那种意境。“荡漾”什么意思? (在这里指歌声飘荡得远) 3、这一自然段除了第一句以外，其余几句(插问还有几句呢?”)(6句)都是讲小镇如此安静，这六个句子与第一句是什么关系呢?(现在，老师有一个问题想问问大家) 生：后面六句都在说明第一句，或者回答第一句先说“安静”后面6句，这是一种什么安静呢?后面六句话再说怎样安静。 师：来，我告诉你们,第1句跟后面6句是“总分”关系。先总写“安静”，然后具体写怎样“安静”这样写很有条理，在今后的习作中值得你们运用。 4、当清晨的.一抹淡淡的霞光投向大地时，小镇的早晨时这样的安静，这样的平和，所以我们读这一段话时，应该怎样读才不会打破这份安静? 生：用平缓的语气;轻柔的语气，速度稍慢一些，轻一些，齐读。 5、回顾学法： 同学们，刚才我们学习课文第二自然段，感受欣赏小镇宁静的早晨，现在我们来回顾一下，我们是怎样学习第一段的，首先，我们读课文，板书：①边读边划边想“小镇早晨的是安静”的表现在哪些地方?读后②我们板书交流学习情况。 师：我们边交流边指导朗读，在体会中，把课文读好，板书：有感情朗读。现在请同学们以小组为单位用刚才的学习方法合作学习“小镇的早晨时热闹的”这一自然段，请同学们先自学学习后再把学习心得在小组里讨论，交流，补充。 《二》第3自然段小组合作学习 自学――小组交流 互补――共同填空――全班交流 打印作业： 小镇的早晨时热闹的，表现在(1) 很多像欢字的 (2) 多，有 和 ，真叫人 (3) 多，卖东西的人 交流时，师边指导，“走在大街上，仿佛置身............”这是采用比喻的手法来说明人多，你还能知道哪些表示“人多”的词或句。 (摩肩接踵，人山人海，人头馔动，熙熙攘攘，人的海洋。向东说不见头，向西理不见尾...............) 知道“目不暇接”什么意思吗?作者看到了什么?假如你来到小镇，看到这么多人，这么多货品，你的心情会怎么样?(兴奋，激动)你会发出什么的赞叹?(这里可真热闹啊!)如果让你来读这一自然段，你会用怎样的语气读?(稍快，声音高一些)指名读?生读“那........那......还有.............这一句子要读得一句比一句紧凑,“真让人”要感叹”师范读生读。 《三》小镇的早晨不仅热闹还是忙碌的，课文举例哪些人，他们都在干什么? 请同学们带着问题用我们刚才的学法去自学课文 师问：农家姑娘到哪里去上班去，你从哪个句子中知道，想象一下，以前这些农家姑娘他们干什么活?“农活”“面向黄大背朝天”“播种”“插秧”下地活。这说明什么?从文中找出问答。(小镇在前进...小镇在变化.....) 师:是啊,改革开放给中国大地带来生机和活力,人们通过自己的忙碌工作,创造了美好的生活,把家乡小镇建设得更美好。让祖国变得更美好。这段话怎样读才能读出“忙碌”二字，你们认为(生：可以读得快，快一点，重一点) 比如哪些词?(蹦蹦跳跳、不停招呼、移动着，在变化，在前进，句子之间要读得紧凑一些。最后一句声音要大些，高些) 师：谁愿意来读一读，先试读，全班读 最后作者发出由衷的感叹，大家读课文最后一句“啊”......................。 学完课文之前，同学提了不少问题，有什么呢?现在是不是都明白了吗?同学们说的早晨“安静的”“热闹的”“忙碌的”有矛盾，现在学习完课文，你觉得有矛盾吗?为什么? 师：没有。生：“安静”是因为天刚亮，只有淡淡的霞光，人们没开始活动，天越来越亮，人们开始从事各种工作，所以小镇呼吁热闹，忙碌了。 师：你理解得很好，可见你读书时很用心 《四》联系实际，扩展延伸 同学们，改革开放后，祖国到处发生天翻地覆的变化，不仅小镇变了，我们生活周围也在变化，你知道什么变化? 《五》总结 同学们，今天我们跟随作者的足迹游览了江南水乡，它的恬静，热闹和繁忙给人留下了美好的印象，请同学们有感情的把课文再朗读一遍，可以自己读，也可以同桌同读，在朗读中感受江南小镇的美。