建设项目使用情况报告

建设项目使用情况报告（精选8篇）

建设项目使用情况报告 篇1

附件

2地质调查项目经费使用情况总结报告

审查验收报告编制格式和要求

一、地质调查项目经费使用情况总结报告的审查验收报告组成与编制

地质调查项目经费使用情况总结报告的审查验收报告（以下简称审查验收报告）由三部分组成：封面、审查验收总结报告、审查验收意见书。

审查验收报告必须全面、客观的反映项目验收情况和结果，对审查验收中发现的问题，要提出处理意见或建议；发现重大问题的，要做重点说明。

（一）封面

审查验收报告封面格式如下：

封面按格式内容逐项填写。项目承担单位、审查验收单位要

填列全称。

（二）审查验收总结报告

组织审查单位在组织专家组，对某一项目承担单位提请审查验收的多个已完地质调查项目经费使用情况总结报告进行合并审查验收时，专家组应对本次审查验收的已完地质调查项目进行汇总，并编写审查验收总结报告。

审查验收总结报告格式：（A4纵向）

关于×××单位已完地质调查项目经费使用情况总结报告

审查验收的总结报告（正文题目黑体四号加粗）

正文仿宋小四。正文提纲：

一、提请审查验收单位：×××单位

二、组织审查验收单位：×××单位

三、审查验收形式：现场审查验收。

四、审查验收期：××年×月×日至××年×月×日

五、审查验收专家组

审查验收专家名单表

注：专家组成员一般由3-5名专家组成。

审查验收项目汇总一览表

项目承担单位名称：

审查专家组组长：

审查专家组成员：

单位：万元

审查日期：XX年X月X日

六、审查验收项目

汇总审查验收项目，以项目名单一览表的形式反映。

七、审查验收项目总体情况

简述本次审查验收的项目总体情况。包括审查验收项目总数，不同性质项目数，项目总经费、支出、结余，项目任务完成情况，项目实施等。

八、总结性评价

对项目承担单位项目经费使用、预算执行情况经验与存在的问题进行总结性评价。

九、整改建议

专家针对审查验收中发现的主要问题，提出具体的整改要求。

十、需要说明的其他事项

专家针对审查验收中发现的特殊情况，以上述未尽事项作出说明。

（三）审查验收意见书 填制要求：

1、审查验收意见书要求按项目逐项填列齐全。

2、表中正文要对几方面进行综述，主要包括总结性评价、存在的问题、需要说明的其他事项与整改要求。

3、总结性评价。主要是对项目经费使用、预算执行中的经验与存在的问题进行总结性评价。

4、需要说明的其他事项。专家要对项目审核验收中发现的重要或特殊事项进行说明。

5、整改要求。专家要对项目审核验收中发现的问题进行真实反映的同时，要研究提出进一步整改的要求，针对性要强，且明确具体。

6、验收结论。分为：验收通过、整改后通过验收、暂不通过。

地质调查项目经费使用情况总结报告审查验收意见书

XX（单位）〔XX年〕审验字XX号

二、报告编写依据

（一）国家财政部门和项目主管部门颁发有关财政财经政策、项目经费管理办法，财务会计制度和中国地质调查局地质调查项目管理办法、经济合同或协议等；

（二）项目设计书、批准下达的项目预算文件、项目成果报告、成果评审意见、招投标合同、委托业务合同（外协合同）、施工合同及施工管理等文件等；

（三）专家工作底稿；

（四）项目验收的其他依据。

三、报告出具

审查验收报告签字手续需完备；报告落款要签属报告出具日期，并由审查组成员及组长签字。由专家组长将整个验收报告资料（包括电子档）交由组织审查单位归档。

四、报告备案

各组织审查验收单位在汇总的基础上，将汇总验收报告上报上级备案，同时须将备案文件及项目验收意见书抄送有关项目承担单位。项目承担单位据此冲账。

建设项目使用情况报告 篇2

但从全国情况看, 各地在政策落实方面很不一致, 存在的问题也比较多。为此, 中国烹饪协会近日在协会网站、搜狐网站、饭统网进行了一次性餐具使用情况调查, 问卷样本量共计600份, 问卷有效率100%;问卷主要侧重于调查消费者在餐饮消费中一次性餐具的使用行为和对一次性餐具安全卫生的认识。受访者以70后和80后为主, 月收85%以上都在5000元以下, 其中62.05%的受访者月收入在3000元~5000元, 23.40%的受访者月收入在3000元以下, 5000元以上的受访者相对较少。

调查结果如下:

一、消费者餐饮消费中一次性餐具的使用倾向

(一) 一次性餐具在餐饮行业被广泛使用。

消费者在餐馆就餐时“经常用到”和“偶尔用到”一次性餐具的比例超过80%, “从来不用”的消费者仅占2.83%。

(二) 外出就餐频繁, 促使餐饮行业一次性餐具用量增加。

随着人们生活水平的提高, 人们外出就餐的机会大大增加。一周平均在外就餐5-9次的达到45.88%。

(三) 社会消费风气影响着消费者一次性餐具的使用习惯。

对于一次性餐具的使用, 仅有不足15%的受访者能做到“坚决不用”, 78.38%的受访者表示“无法保证完全不使用, 但为了环保, 以后减少使用”, 7.09%的受访者认为一次性餐具“用着方便, 扔着潇洒, 先用着再说”。

二、消费者在餐饮消费中使用一次性餐具原因分析

(一) 消费者对一次性餐具存在疑虑。

不久前媒体披露的“我国一次性餐盒合格率不到一半”的报告, 虽未得到国家权威部门的证实, 但在社会上已经产生了较大的影响。根据调查, 26.37%的受访者指责相关部门监管不力;25.04%的受访者指责餐具生产企业唯利是图;40%的受访者选择“以后自己多注意, 尽量不使用这类产品”。对于这个报告也有接近10%的受访者感到吃惊和怀疑。

(二) 餐饮服务细节影响消费者使用一次性餐具的使用习惯。

有超过25%的受访者认为“对餐馆卫生不放心, 觉得一次性餐具相对卫生”。这反映了消费者与餐饮企业之间在信息沟通上的怪圈。一方面消费者对餐馆卫生信息不信任;另一方面, 餐饮企业为避免食品安全纠纷, 只提供一次性餐具。

(三) 消费者认可正规餐馆酒楼的卫生安全。

62.41%的受访者认为在正规餐馆酒楼用餐时可以减少使用一次性餐具。这说明消费者对正规餐馆酒楼的卫生安全相对放心。25%的消费者认为, 减少就餐打包也可以减少一次性餐具的使用。餐饮企业不能单纯追求菜品的销售, 应更多地担负起宣传节约环保的任务, 引导消费者用餐时“量力而行”;消费者应该从观念上树立更加健康环保的消费习惯, 减少就餐时“吃不了兜着走”的情况。

三、几点建议

(一) 从生产到流通全程监管。

对于如何解决一次性餐具的卫生安全问题, 绝大多数受访者认为, 要加强对一次性餐具生产加工、流通环节全程监管, 从而保证一次性餐具的合格率和安全性;餐具生产企业必须实行强制认证和行业准入制度。同时加大“对不提供消毒餐具, 使用不合格一次性餐具的餐饮企业进行处罚”的力度。

(二) 采取“谁使用, 谁付费”的方式, 逐步减少一次性餐具的使用。

大多数受访者认为, 目前阶段承诺不使用一次性餐具既不可能也不现实。目前日本、欧美等国家还在使用一次性发泡塑料餐具。因此, 只要符合相关标准就可以使用。22.31%的受访者希望能从技术层面“提高一次性餐具生产的环保和技术标准, 以减少对环境的污染;19.72%的受访者赞同“谁使用, 谁付费”的原则, 对一次性餐具进行收费, 从而逐步减少一次性餐具的使用。

(三) 对一次性发泡塑料餐具替代品的使用企业给予政策扶持。

据调查, 目前全国国家级酒店酒家均已不使用一次性发泡塑料餐具, 而使用符合规定的替代品加大了经营成本。使用一次性发泡塑料餐具每个0.05元左右, 而使用纸制或淀粉制作的替代品每个0.30元左右。希望政府对一次性餐具的使用企业提供政策扶持, 并将企业的一次性餐具的进货和回收纳入规范化管理。

建设项目使用情况报告 篇3

1.省级新农村建设专项资金发挥了较好的支持推动作用

党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村重大历史任务。省委、省政府高度重视新农村建设工作，制定了《吉林省2006~2020年社会主义新农村建设实施纲要（草案）》，设立了省级新农村建设专项资金，2006年专项资金规模1亿元，2007年增加到2亿元，2006~2010年5年累计投入省级专项资金9亿元，重点支持农村产业发展、农村基础设施、社会事业和农村环境建设，突出了经济发展和民生改善两个重点，促进了农村政治、经济、社会、文化和党的建设，使农村面貌发生了深刻变化，农村社会发展取得了长足进步。概括省级专项资金所发挥的重要作用，集中体现在以下几点：

1.1带动了各级财政投入，形成了省市县乡四级财政共聚财力和共同支持新农村建设的大好局面 据统计，5年间市（州）和长白山管委会投入新农村建设专项资金1.46亿元，县（市、区）投入专项资金10.77亿元，乡镇投入4.09亿元，加上省级投入，各级专项投入总计达到25.32亿元。其中，省级财政投入占35.5%，市（州）级财政投入占5.8%，县级财政投入占42.5%，乡级财政投入占16.2%。

1.2有效捆绑了各类资金项目和集聚了社会各方面力量，专项资金示范引导和辐射带动效应十分明显 在省专项资金引导支持下，按照资金项目投入渠道不改、使用方向不变的原则，进一步整合和打捆使用农村泥草房、道路交通、安全饮水、电网改造、商贸网点、市场流通、清洁能源、科技推广、广播电视、文化体育、农家书屋、信息网络、职业教育、扶贫开发、畜禽养殖、绿化美化、环境整治、社区建设、兴边富民、水库移民等项目资金，集中投向新农村建设，形成合力。在整合项目的基础上，在全省进一步形成了党委领导、政府主导、农民主体、社会主动参与的新农村建设有效推进机制，有效整合各级领导、部门单位、大专院校力量，创新建立了村企共建、军民共建、部门帮建、社会捐建、干部回乡援建的新农村建设有效方式。同时，积极发挥了乡村集体和农民投入的主体作用，形成综合性、多元化投入格局。5年间，全省新农村建设总投入达到227.06亿元，其中整合各类项目投入46.43亿元，占20.4%；各级各部门单位帮扶投入14.74亿元，占6.5%；发动社会能人和有关团体、企业捐助投入3.9亿元，占1.7%；乡村集体投入51.55亿元，占22.7%；农民自主投入94.12億元，占41.5%。省级专项资金辐射带动效应达到1∶25.23，起到了“四两拨千斤”的作用。

1.3有力支持了项目建设，推动了农村产业发展、农村民生改善和村屯改造 5年时间，省级专项资金支持了试点阶段“百镇千村”和深入实施阶段1000个示范村建设，支持农村道路、饮水、桥涵、清洁能源等基础设施项目1538个，支持农村文化广场、村部、卫生所、有线电视等社会事业项目609个，支持农村院墙、边沟、垃圾处理等环境改造项目437个，支持建设畜禽养殖小区424个，支持改造农村泥草房50110户。促进了农民增收和农村生产生活条件的改善。

1.4强力推进了新农村建设规划，确保新农村建设科学化 全省新农村建设始终坚持和把握规划先行的原则。5年时间，利用省级专项资金累计投入规划编制经费2220万元，地方配套3280万元。开展并完成了全省696个乡镇（街）、9306个行政村、38539个自然屯和364个国有农场的自然概况、经济发展、农民收入、主导产业、基础设施、社会事业、规划布局等11个方面数据普查，支持完成了28个县（市、区）域镇村体系规划编制和1361个试点（推进、示范）村、51个省级试点镇建设规划编制任务，促进了城乡规划布局、产业发展、基础设施、生态保护、公共服务的一体化建设。

1.5支持启动了多层次、大规模培训，提高了各级干部新农村建设的实践能力和工作信心 5年时间，在省专项资金的支持下，先后举办了地厅级领导干部新农村建设培训班，组织了全省60个县（市、区）县委书记和县（市、区）长到中央党校参加新农村建设培训，对全省624个乡镇党委书记进行了新农村建设知识培训。从2009年开始，利用5年时间，对1万名村党支部书记、村委会主任和选聘高校毕业生（选调生）进行系统培训，实施3年已完成培训任务6000名。还支持组织3期90人的韩国新农村建设培训班，组织5期200人到长三角、珠三角考察新农村建设活动，进一步拓宽了新农村建设思路。

2.当前省级新农村建设专项资金投入使用面临的问题

从调研情况看，省级设立的2亿元新农村建设专项资金尽管发挥了较好的效果，但目前已经出现了总体规模少、支持力度弱化、拉动带动作用下降的新问题。具体表现在：

2.1建设成本快速攀升，极大地削弱了省级新农村建设专项资金支持力度 调查中发现，农村各项建设上已经出现3个大幅度上涨：一是建筑原材料价格大幅度上涨。长岭县前七号镇大三号村现行农村建筑材料价格与2007年比较，水泥售价480元/吨，涨幅90%；红砖0.4元/块，涨幅130%；钢材3600元/吨，涨幅34%；木材2300元/立方米，涨幅187.5%；河沙70元/立方米，涨幅100%。地砖、油漆、房瓦、玻璃等价格均有大幅上涨，总体上农村建筑材料价格上涨1倍左右。二是人工费和机械租用费大幅度上涨。农安县合隆镇陈家店村农村力工雇工费由2007年的60元/人·天，上涨到目前的100元/人·天，涨幅67%；木瓦工雇工费由2007年的100元/人·天，上涨到目前的200元/人·天，涨幅100%。无论是力工还是木瓦工，雇佣单位中午还要负责1顿午餐。钩机租用费用由2007年1000元/台.班，涨到目前的2000元/台·班，涨幅100%；推土机租用费用由2007年800元/台·班，涨到现在的2000元/台·班，涨幅150%。三是工程造价大幅度上涨。农安县开安镇柳树洼村修建4.5米宽水泥路工程造价由2007年35万元/公里，涨到目前52万元/公里，涨幅49%；修建砖道工程造价由2007年11万元/公里，涨到目前21万元/公里，涨幅91%；辉南县楼街乡板石河村修围墙由2007年250元/米，涨到目前480元/米，涨幅92%；修边沟由2007年65元/米，涨到目前120元/米，涨幅85%。由于原材料价格、人工机械费用、工程造价成本大幅度上涨，目前全省设立的2亿元新农村建设专项资金只能起到2007年的1亿元资金的支持作用，支持作用削减50%。

2.2省级新农村建设示范村数量增多，单位专项资金支持额度明显减少 2007年省级新农村建设2亿元专项资金，重点支持50个试点镇、200个试点村，平均每村每年支持规模50万元。2010年全省启动1000个示范村，平均每村每年支持规模20万元，资金额度下降60%。村干部普遍反映：省里给的资金少，每年建设一个项目都不够用，希望省里能像2007年那样多给一些专项资金支持。

2.3示范村建设内容增多、标准提高、投入增大，省级新农村建设专项资金的拉动带动效应逐步减弱 2010年全省实施新农村建设“千村示范、万村提升”工程，制定了建设指导标准，对农村经济发展、基础设施、社会事业、环境整治、社区建设、精神文明、基层组织7个方面37个重要建设内容都进行了明确和规范，新农村建设已由过去路、水、电、气、房等基础建设转到全面发展、基础完善、功能配套、服务提高上来，一般1个2000左右人口的中等村，新农村建设由过去投资500万~1000万元，提高到现在的1500万元以上，有的建设投资更多。调查中了解到：长岭县前七号镇大三号村前几年发展产业和基础设施、房屋改造投入达1200万元，今后尚有道路、打井、排水沟、围墙、休闲广场、蔬菜大棚等项目建设投入1500万元需要筹措；农安县合隆镇陈家店村目前已投入基础设施建设资金4913万元，今后还要建蔬菜大棚900栋和15栋楼的农民新村，尚需大量资金投入；辉南县楼街乡板石河村现已投入基础设施建设资金400万元，尚有12公里边沟、12公里围墙、绿化美化亮化工程、清洁能源、房屋改造等资金投入1200万元需要筹措；今年，长春市绿园区增加垃圾处理一项就投入了2000多万元，为24个行政村购置10台钩车、200辆手推车，修建11个垃圾中转站，安放22个移动垃圾箱，实现了垃圾户集、村转运、区统一处理。由于示范村建设内容不断丰富，建设标准不断提高，所需建设资金也不断增大，因此，省里每年投给村里20万元的专项资金，所占比重越来越低，其拉动带动效应明显减弱。

2.4加快大型秸秆气化站建设势在必行，资金严重短缺成为制约瓶颈 2009年全省新农村建设现场会议参观了东丰县横道河子镇合力村秸秆气化站，大家一致认为大型秸秆气化站具有投资合理、使用方便、清洁环保、易于推广的特点，“一家点火、百家做饭”，是农村清洁能源推广的主要模式，也是实现农村环境整洁的关键。会后，各地纷纷要求建设大型秸秆气化站，2010年和2011年省里拿出一部分新农村建设专项资金扶持建设了26个大型秸秆气化站，一方面由于建设点少，无法满足示范村纷纷建设的强烈需求；另一方面由于建筑成本增加，建一个可带动300户的大型秸秆气化站由原来投入120万元增加到180万元，资金筹措的难度增大。全省9306个行政村每年都在建设1000个示范村，如果没有专项资金用于大型秸稈气化站建设，就很难加快推广这一清洁能源生产模式，农村环境整治也无法实现突破。

3.关于增加省级新农村建设专项资金规模的建议

虽然2007年以来，省级新农村建设专项资金规模保持在2亿元，但鉴于目前建筑原材料涨价、人工费机械费增加、工程成本大幅提高，加之新农村建设点多面广、建设内容丰富、标准提高，全省亟待大规模推广大型秸秆气化站这一清洁能源等实际情况，就增加省级新农村建设专项资金规模提出如下两点建议：

3.1建立新农村建设专项资金稳定增长的长效机制 要认真贯彻落实《中共吉林省委吉林省人民政府〈关于实施社会主义新农村建设“千村示范、万村提升”工程的意见〉》吉发〔2009〕29号）文件精神，主要是：“建立完善投入保障机制，完善专项资金制度。省、市、县三级政府要加大新农村建设投入力度，随着财力的增长逐步增加专项资金”。建议省政府成立由省农业、财政部门组成的专门督查组，对各级新农村建设专项资金设立情况、投入使用情况、发挥效应情况进行督促检查，确保吉发〔2009〕29号文件精神落到实处，确保各级新农村建设专项资金有投入、有规模、有带动作用。

3.2逐年增加省级新农村建设专项资金规模 建议2012年省政府在保持原有2亿元省级新农村建设专项资金规模，重点用于农村基础设施、公益事业和环境整治的基础上，再增加6000万元建设大型秸秆气化站专项资金，重点扶持50个示范村建设大型秸秆气化站，每个大型秸秆气化站建设扶持120万元，省级新农村建设专项资金规模达到2.6亿元。2013年大型秸秆气化站专项资金再增加2000万元，总量达到8000万元，省级新农村建设专项资金规模达到2.8亿元。2014年大型秸秆气化站专项资金再增加2000万元，总量达到1亿元，省级新农村建设专项资金规模达到3亿元。

建设项目使用情况报告 篇4

一、信息技术教室，设备配置情况

自2013年以来，我校先后共建立了两间学生信息技术教室，每间信息技术教室配备50台学生机和1台教师机。两间信息技术教室都安装有网络教学软件，能通过教师机进行广播教学、个别辅导、视频播放、语音对话和远程监控等；学生机通过该软件可接收教师机广播、电子举手、语音对话等。

两间电脑室都能通过中心交换机连接到校园网上，同时通过一台代理服务器接入教育数码网和互联网连接。为了满足信息技术教学的需要，学校在网络中心设置一台专用教学服务器（ftp://192.168.2.155）其中FTP服务器给每个学生提供帐号和密码，让学生自已登录后保存练习、作业、学生作品等； 同时学生也可以随时浏览上课内容，便于学生自学和复习。

二、信息技术教室管理和使用

1、信息技术教室是信息技术教育的重要场所，供师生教学、培训使用。

2、学校对信息技术教室的管理，安排了专职管理员负责信息技术教室的日常管理、使用、保养、维护、安全工作。

3、做好了信息技术及辅助设备、软件及有关文件资料的登记造册工作。要分类编号定位，逐一登记入账，做到账据齐全、账物相符。

4、做好了信息技术教室清洁卫生工作，保持室内整洁。

5、做好了设备日常维护保养工作。要有防尘、防潮、防高低温、防晒、防静电等措施。雨季和假期要定时开机维护。

6、严控外来磁盘、光盘和优盘等存储介质的使用，定期进行信 息技术病毒检测和杀毒工作。

7、建立工作日志，记载每天信息技术教室的日常工作情况。建 立每台信息技术的使用、保养、故障维修的技术档案。

8、加强防火、防盗的安全保卫工作。机房内严禁明火并合理配置消防器材，管理员应正确掌握消防器材的使用方法。下班离开教室时，管理员要负责关闭电源、锁好门窗。

9、禁止擅自拆装硬件，凡有人为损坏，查明责任、照价赔偿。

10、禁止使用人员对信息技术教室机器的系统软件进行删改, 未经许可不得随意安装应用系统软件,禁止通过本教室机器传播病毒、攻击性程序，以及有不健康内容的文件。

11、进入机房前要更换专用拖鞋或使用鞋套，可携带上机操作必备的课本、资料和练习本。书包和其它物品应放在指定地点。

12、信息技术教室实行定人定位及上机登记制度。学生上机时 按指定位置入座，填写《上机登记表》。《上机登记表》包括姓名、班 级、上机时间、机器状况、离机时间等内容。

13、开机前，应先检查电源和信息技术设备，并查看该座位的《上 机登记表》，发现问题及时报告。

14、严格遵守上机操作程序：先打开显示器等外部设备，再打开 主机电源；关机时顺序相反。不准频繁关启电源，关开机间隔在一分 钟以上。

15、上机操作必须在教师的指导下进行。出现异常情况，应及时 报告信息技术教师，不得自行处理。

16、不得在机上玩游戏或进行与教学无关的操作。

17、不得私自修改信息技术系统配置，如设置密码、增删软件等。

18、在使用信息技术过程中，不得晃动或搬运机箱及设备，不得 插接或拔下各种联结线和接口卡。

19、学生上机时，应遵守机房纪律，不得大声喧哗，不要随意下位走动。保持机房清洁卫生。

20、注意爱护信息技术以及教室内的其它物品。上机完毕，应主动把各项物品放回原处。

三、信息技术教师的配备情况

我校有3名信息技术教师，1名教师专门为机房管理员职责，2名教师分别担任七、八、九年级的信息技术教学工作。

四、学生上机操作情况

本校学生上机前能遵守机房制度，下机前能按照顺序正常关机，放好鞋套，排队下机，防止拥挤，造成对电脑的碰撞。

计算机教室管理员：卜志文

发票使用情况报告 篇5

报验发票前，请将作废发票全联次采用v型方式剪去发票监韵章。

填表说明（验旧）1.本表由纳税人验旧、交旧时填写，如发票跨月份开具的，则按月分别填写开具份数、开具金额。

2.普通发票验旧时“填开金额”栏按价税合计填写，增值税专用发票和增值税普通发票验旧时“填开金额”栏按不含税价填写。

发票使用情况报告表 纳税人名称（加盖公章）： 纳税人识别号： 领购方式：批量供应（）、交旧购新（）、验旧购新（）（在（）内打√）填写时间: 年月

报验发票前，请将作废发票全联次采用v型方式剪去发票监韵章。填表说明（验旧）1.本表由纳税人验旧、交旧时填写，如发票跨月份开具的，则按月分别填写开具份数、开具金额。2.普通发票验旧时“填开金额”栏按价税合计填写，增值税专用发票和增值税普通发票验旧时“填开金额”栏按不含税价填写。篇二：发票使用情况报告表模板填写说明 《发票使用情况报告表》模板填写说明

“安徽纳税人服务平台”《发票使用情况报告表》模板填写详细说明： 发 票 编

码 发票代码 使用形式 单位 数量项目管理编码

1、发票编码：从“纳税人服务平台”——“发票使用情况报告”——“导入”——“填表说明”中查询获取，为阿拉伯数字。

2、发票代码：根据纳税人待报告发票上的发票代码填写，为12位阿拉伯数字。

3、使用形式：填写1位阿拉伯数字，不同使用形式要分别填写。1代表“正常填开”，2代表“作废”，3代表“红字”，4代表“被红冲”。

4、单位：填写阿拉伯数字1，代表单位为“份”。

5、数量：填写阿拉伯数字，为纳税人报告发票使用情况的实际份数。同一种“使用形式”，当“数量”大于1时，发票号码不得跳号。

6、起始号码：与“使用形式”相对应发票的起始号码。

7、终止号吗：与“使用形式”相对应发票的最后一张号码。

8、税目：选择对应营业税税目的编码，填写8位阿拉伯数字，营业税税目编码见下表，不同税目应分别填写：

税目编码 营业税税目名称 03030410 其中:金融租赁 03030420 其中:邮政储蓄 03030400 其他金融 03040000 文化体育业 03050000 代理业 03060000 餐饮业 03070100 住宿 03070200 租赁业 03070300 旅游业 03070400 歌舞厅（门票20元/人以下）03070500 广告业 03070600 公共交通 03070700 转让无形资产 03070800 其他服务 03070900 其他商务服务 03100200 计算机服务 03100300 软件业 03110000 教育 03120000 卫生

03999700 没收非法所得 03999800 违章罚款 03999900 加收滞纳金

03011100 铁路运输03011200 道路运输 03011210 其中：公路货物运输 03011300 管道运输 03011400 水路运输

03011410 其中：内河货物运输 03011500 航空运输 03011600 装卸搬运 03012000 仓储业 03013000 邮政业 03020000 建筑业 03020100 建筑安装 03030100 银行 03030200 保险 03030300 证券

03020200 房屋和土木工程建筑业 03020300 建筑装饰业 03020400 其他建筑业 03030210 交强险

03071400 歌舞厅（门票20元/人以上）03072400 音乐茶座 03073400 台球 03074400 高尔夫球 03075400 保龄球 03076400 游艺 03077400 其它娱乐 03078400 电子游戏 03080100 销售不动产 03080200 转让土地使用权 03080300 房屋租赁 03090000 其他行业 03100101 电信 03100102 互联网信息服务 03100103 广播电视传输服务

9、项目：填写汉字，如：建安收入、租赁收入等。

10、填开金额：填写对应发票份数实际填开的金额，精确到角分。

11、应税金额：填写已填开发票实际金额中应缴纳税款的金额，一般应等于或小于“填开金额”。

12、填开日期起始、填开日期终止：按照对应发票实际填开日期填写。

13、项目管理编码：如果发票填开项目涉及到税务机关纳入“项目管理”的，纳税人应单独填写该“项目”发票开具情况，并在此栏内填写“项目管理”编码。“项目管理”编码为15位数字与字母组合，可由“纳税人服务平台”——“发票使用情况报告”——“增加发票明细”中获取。

14、注：此模板一次填写一般不能超过2000行（条）。篇三：发票使用情况报告表 普通发票使用情况报告表 纳税人名称：（盖章）

公车使用情况自查报告 篇6

一、公务用车转让情况

自20xx年12月底我县公共资源交易中心成立以来，我县积极推动建设工程项目、政府采购项目、产权交易等项目纳入公共资源交易中心工作。

公务用车处置流程为：进场交易(转让方需提交：机构代码证、资产转让申请、资产处置批复、资产评估报告、资产处置申请表、产权证明、资产转让方案)、与中心签订委托协议、发布转让公告、征集到两个以上意向性受让方、采取拍卖或招投标方式转让(若只征集到一个意向性受让方，采取协议方式)、签订交易合同、发布成交公告。

自成立至20xx年6月30日，我中心共受理各类公务用车处置3项，交易金额为6.5万元。其中：小轿车1辆2.25万元;越野车2辆4.25万元。

我中心制定了产权交易流程，明确了从申请交易到交易进行以及交易后的资料存档等各环节，严格把关处置前置准备，转让方具备所有进场材料才与中心签订委托协议，办理处置事宜，通过交易全过程的规范化操作来确保交易结果的公平公正。

二、公务用车采购情况

我县政府采购实行“管采分离”的管理模式，即“监、管、采”三分离的管理模式，具体为：县纪委监察局负责制定公共资源交易活动，县财政局设立的政府采购管理股，负责采购项目的审批，交易中心负责具体采购事项。

公务用车采购流程为：入场(州公车办批复，财政部门审批表，机构代码证，法定代表人身份证复印件，代理人身份证复印件，授权委托书、购车款到账凭证)，与中心签委托协议书，发布采购公告，开标评议，确定供货商，发布成交公告，签发中标通知书。

自成立至20xx年6月30日，我中心共受理公务用车采购8项，共采购xx辆车，采购金额为249.76万元。其中，越野车8辆共201.92万元，小轿车2辆共41.46万元，五菱面包车1辆6.38万元。

中心在组织实施公务用车采购的整个过程中，始终把规范采购程序放在第一位。

一是严格按照《政府采购法》和有关政府采购的法规规章等，确保了采购程序的规范有序;

二是需备齐州公车办同意购车的批复和财政部门批复、其他进场材料才予以同意进场交易;

三是统一制定招标文件的基本内容，再根据具体采购项目确定招标文件的具体内容，确保招标文件合规、合理;

四是主动与采购人联系和沟通，充分倾听采购人的意见和建议，确保了采购目的的`实现;

五是坚持把好资格审查关，根据不同项目的类型，对供应商进行资格审查，有效确保了招标采购的成功率。

三、存在的困难和问题

第一，我县交易中心起步晚，相关制度和规定还不完善，交易程序不够规范。办公条件和设备滞后，难以适应工作发展的需求。

第二，有些部门对公共资源交易中心的职能认识不到位。事业单位公务用车自查报告3篇事业单位公务用车自查报告3篇。在实际工作中，少数部门思想认识还不到位，导致规避招标、化整为零等现象的发生，未能起到节约财政资金、充分利用社会资源的作用。

第三，工作人员业务水平有待提高。工作人员都未接受过系统的培训和学习，工作中难免遇到各种各样的困难。对相关法律法规、制度和政策等依据的学习不到位，不利于工作的开展。

第四，中心编制不足。目前，我县交易中心只有5个编制，工作人员全部到位，但由于工作任务繁重，工作人员严重不足，部分工作人员身兼多职，工作精力分散，对全面开展好工作带来了很大的困难。

四、下一步工作打算

第一，加强对外宣传力度。加大对交易中心交易项目等涉及的法律法规、政策和进场交易带来的经济社会效益的宣传，使各部门和社会各界对交易中心的职能和工作机制有更好的了解，进而支持交易中心工作的开展。

建设项目使用情况报告 篇7

一、调查对象

我们以南京地区六所职业学校中有五年制高职语文教学经历的语文教师为调查对象, 发放问卷62份, 收回有效问卷56份, 有效回收率90.3%。

二、调查方法

(一) 问卷调查法

问卷从基本情况、对语文学科的认识、关于高职语文教学现状、意见和建议等四个角度进行调查, 题型分为封闭式和开放式两种。封闭式题目有单选、多选和简答题, 开放性题目以主观题为主。

(二) 数据统计法

对收回的56份有效问卷进行分项数据统计, 对开放式题目进行汇总整理。

三、调查结果分析

(一) 有关基本情况的调查分析

接受调查的语文教师, 教学年限在1-5年的5位, 占8.93%, 教学年限在6-10年的19位, 占33.93%, 教学年限在11-15年的18位, 占32.14%, 教学年限在16年以上的14位, 占25%。可见, 超过半数的教师从事语文教学工作在10年以上, 绝大多数教师从事语文教学工作在5年以上, 对职业学校语文教学比较熟悉。

从统计来看, 在被调查学校使用过的五年制高职语文教材主要有苏州大学出版社的高职《语文》、科技文献出版社的高职《语文》、南京大学出版社的五年制高等师范教材以及江苏教育出版社的《大学语文》等。使用面广、时间长的是苏州大学出版社的高职《语文》。

教师们普遍认为, 所用的五年制高职语文教材有如下特点。优点:规范, 经典。学习提示可以在学生预习中起到辅助作用。体例明确, 注重了学生能力的培养, 文体清晰, 知识匹配, 体现对应性。学习提示清楚, 实用性强, 难易适中, 教材内容适中, 文学性较强的篇目集中在第四册, 第五册的知识能穿插早前四册中更好。有配套的练习册, 按文体编写, 便于分类教学。缺点:有些文章过长, 缺乏灵活性, 针对性不强, 篇目过于陈旧, 时代性不强, 与学生的学习兴趣联系较少。

(二) 对语文学科的认识的调查分析

对语文学科的认识关系到教师对语文教材的理解。对于教材教学内容的设置问题存在分化现象, 半数教师对模块式分类分层次设置教学内容持赞同态度。对于教材所设置的基本教学内容, 多数教师的观点一致, 认为应该涵盖语文学习的各个方面。

在教学原则方面, 教师们普遍认同循序渐进、因材施教这样的通行原则, 并提倡语文学习与生活、与社会的融合, 以及加强实践性学习。对于五年制高职语文课程改革的重点, 教师们将教学理念的更新排在首位, 其他依次为教学内容的改变、评价标准的改变和教学方法的改进。对于语文教学对学生综合素质的培养的影响, 教师们将“丰富情感体验, 培养意志品质”排在首位, 彰显了语文课程的人文作用。

对于语文教学与专业学习的关系, 绝大多数教师认同语文课程的自身特点和意义, 认为语文“以语言的习得、文学的熏陶为主, 适当体现专业特色”即可, 反对将职业学校的语文课程功能边缘化。

对于五年制高职语文教材的单元和课文的数量设置, 多数教师赞同单元数量适中, 可适当增加各单元的课文篇目数量, 以便于选择, 实现弹性教学。对于五年制高职语文教材选文可增加的内容, 教师们认为依次可增加的内容依次为:当代中国作家作品、外国作家作品、科普类文章和社科类文章。对于五年制高职语文的教材的课后练习, 教师们多数认同“少量书面作业, 多些阅读作业”, 以提高学生的实际阅读能力。

(三) 关于高职语文教学现状的调查分析

这一部分的调查反映出被调查教师对五年制高职语文教学现状的认识, 对于改进五年制高职语文教材具有重要的借鉴意义。

关于五年制高职语文课程在各校的开设总学时, 各校不一, 开设两个学年的占到多数, 开设三个学年的占到近20%, 还有12.5%的学校在一到四年级都开设, 没有只开设一个学年的, 绝大多数教师认为需要开设两个学年, 周课时要满足3-4课时。另外98.21%的被调查教师所在学校都将语文作为必修课和考试课程, 这些都说明语文课程在五年制高职教育课程设置中占有较为重要的地位。

关于对五年制高职学生在语文学习中存在的最大困难的判断, 教师们将其依次归咎于“学习习惯差”、“重专业, 轻语文”、“学习能力差”、“缺乏学习兴趣”等, 并未将矛头直指学生的学习基础, 这表明教师们认为学生的学习态度还不够端正、方法还不够正确, 可以通过对不良学习习惯的纠正、对学习能力的培养、提高学习兴趣等方式提高五年制高职学生的语文素养, 其中排在第二位的学生“重专业、轻语文”的思想确实存在。

在对五年制高职语文中不同教学内容重要程度的看法的调查中, 教师们将“听说能力的训练”和“文学作品的阅读”排在了前两位, 这表明教师们对语文课程基本特点的把握, 即工具性和人文性很到位。在实际教学中, 有62.50%的教师关注“课文知识点的分析”, 而在自己的看法中, 这一数值降到17.86%。“字词教学”这项也有相同表现。这表明教师们对传统的语文教学观念有所批判, 但实践中尚未能很好地践行。“实用应用文的写作”则受到教师们的重视, 但在实践中尚未很好实现。基本的阅读教学如“现代文阅读、文言文阅读”仍受到教师们的一定关注。

关于对五年制高职语文应用文写作教学和口语表达训练教学的看法, 二者均受到很高的重视, 44.64%的教师认为加强应用文写作教学“很有必要”, 62.50%的教师在课堂上进行专门的口语训练“很有必要”, 表明教师们对改变学生的口语表达现状更为迫切一些。

关于教材难易程度的判断, 37.50%的教师认为“基本符合”学生的实际水平, 有32.14%的教师认为教材“时难时易, 不均衡”, 这一点须引起我们重视。

(四) 关于意见和建议的调查分析

这部分均为开放式简答题。问卷从四个角度发问, 旨在引导被调查教师真实归纳在五年制高职语文教学中曾经尝试过的有益的教学改革经验, 以此为五年制高职语文教材建设研究提供思路和借鉴。

在“如何激发学生学习兴趣”的调查中教师们提到了“增强教材选文的时代性, 改进教学评价方式, 注重过程性评价”、“增加一些时代气息较浓的课文, 多设置一些活动内容”、“用经典有趣的文章吸引学生, 有丰富的文史知识, 激发学生的求知欲望”, 这些都表达了教师们对五年制高职语文教材的要“增强选文的时代性”的集体诉求。

在“给学生补充过哪些教学内容”的调查中, 教师们认为主要有“与课文相关的背景知识、作者介绍”、“一些社会现状或社会热点问题”、“文史知识”、“地理常识”、“美学知识”等, 笔者认为这反映了语文课程的丰富性。

在“推荐适合五年制高职学生阅读的书籍或文章”的调查中, 教师们推荐的读物主要有成功人士传记、经典散文、其他中外名著等, 这表明了教师们对课外阅读的广泛支持。

在“对于教材的其他想法”的调查中, 教师们的建议主要集中在教材的选文、课后练习的编制、配套教学资源等几个方面。如建议选文“注重语文工具性功能时, 更注重发挥人文中性功效, 选材经典而实际, 与专业的联系, 能调动学生积极性”, “更新内容, 增加哲理性文章的选用。增加一些口语表达训练素材”, “政论性文章少而精, 多些文学鉴赏”;建议课后练习“作业设计多样化, 练习册设计也丰富一些”;建议课程资源“有配套PPT或影视片段, 提供活动文案”等。另外, 教师们对教材结构体系的建议也非常值得关注:“文言文单元 (一至四册) 那一排列不均衡, 前三册内容枯燥, 第四册文学性较强, 建议重新安排;第五册语文知识课穿插在前四册中”、“单元主题化”等。

四、调查后的思考

笔者认为, 教材始终是课程理念的一个重要载体, 课程改革离不开教材的建设。我们所做的研究也并非要完全颠覆现有的教材, 在文献研究的基础上, 我们面向教材的使用者———教师进行调研, 倾听来自一线教师对教材的看法。我们认为, 五年制高职语文教材建设的研究既要有理论的高度, 又要有实践作基础。这次面向南京市六所职业学校有关五年制高职语文教材使用情况的调研使我们受益匪浅。此次调研给我们这样几点启发:1.现有的五年制高职语文教材已经不能满足课程改革的需要, 教材应加强遴选文质兼美的文章作为选文, 应充分注意选文的人文性、时代性和多元化。2.五年制高职语文教材的改革应充分考虑职业教育的实践性、实用性特点, 适当彰显职业教育的特色。3.五年制高职语文教材在形式上不妨更为开放灵活一些, 建议采用模块式分编, 以利于教学。4.加强课程资源建设, 以多种形式丰富五年制高职语文课程资源。

通过本次调查, 我们充分感受到教师们对于五年制高职语文教材改革的期盼, 教师们认真作答, 将自己在教学实践中遇到的困难和自己对课程、对教材的认识反映给我们, 为我们的课题研究提供了宝贵的资料。同时, 我们也更加感受到课题研究的价值和使命感。也许我们并不能亲自实现课程和教材的改革, 但我们企盼通过本次调研和进一步的研究, 通过调查报告和其他的研究成果, 为五年制高职语文教材建设尽绵薄之力。

摘要：本文以南京地区六所职业学校中有五年制高职语文教学经历的语文教师为调查对象, 从基本情况、对语文学科的认识、高职语文教学现状、意见和建议等四个角度进行问卷调查, 在此基础上对调查结果进行数据统计和理性分析, 提出有关五年制高职教材建设的建议, 以期为五年制高职语文教材建设研究提供依据。

关键词：南京市五年制高职,语文教材,使用情况,调查分析

参考文献

[1]刘晓琴.五年制高职语文教材研究[D].南京师范大学, 2004.

建设项目使用情况报告 篇8

【关键词】 营养包项目贫困地区推广食用情况

1 什么是营养包项目

为适应6—24月龄婴幼儿辅食添加的要求，针对该年龄婴幼儿生长发育的营养需求，全球营养改善联盟，中国疾病预防控制中心食物强化办公室，首都儿科研究所与青岛百乐麦食品有限公司合作，特别制作的含有多种蛋白质、维生素和矿物质的营养补充剂。强调加强6—24月龄婴幼儿的辅食添加质量.保证儿童健康成长。

2 营养包的营养成分及作用

营养包配料表：大豆分离蛋白、麦芽糊精、小麦粉、全脂豆粉、食用葡萄糖、碳酸钙、富马酸亚铁、乙二胺四乙酸铁钠、氧化锌、维生素A、维生素D、硫胺素核黄素、维生素B12、叶酸。

作用：补充优质蛋白质和多种微量元素及维生素，改善婴幼儿的营养状况，促进体格和智力发育，预防和控制婴幼儿贫血。包装规格为360g（12g×30袋）。

3 目前贫困地区农村儿童的营养状况

贫困地区儿童由于受经济条件和交通条件的制约，婴幼儿辅食添加食品单一，且主要以面食为主，肉、蛋、奶、豆质品及水产品、水果、蔬菜的摄入较少，饮食营养单一，不能满足婴幼儿快速生长发育的需求，营养不良，生长迟缓及贫血的发病率高。在项目开展前我们对该地区6—24月龄的婴幼儿进行了一次详细的抽样体格检查。检查结果如下：低体重发生率为28%，生长迟缓发生率为31.5%，贫血发生率为25.8%，其数值远远高于全国平均水平。

4 营养包的来源渠道

我县为西部地区国扶贫困县，坐落在高山地区，资源贫乏，经济落后，群众的文化水平低，加之2010年我县发生了特大泥石流自然灾害，给群众的经济和生活带来了重大的伤害，也给群众的心灵造成了巨大的创伤。灾害发生后爱德基金会和腾讯基金会对我县伸出了援助之手。为我县贫困家庭的婴幼儿捐赠了营养包项目，免费为我县的6—24月龄婴幼儿发放营养包一年，来改善我县婴幼儿的营养状况。

5 营养包项目在农村推广中所遇的问题

按项目要求对6—24月龄的贫困家庭的婴幼儿发放营养包，一个儿童每月一大包（12g×30袋），每日一袋，并配套发放了营养包使用手册和营养包喂养指导手册，妇幼保健站为营养包管理单位，具体由乡卫生院按申请统计报表领取和发放，在营养包的推广和发放中所遇问题总结如下：

5.1 健康教育宣传力度不够，群众对营养包缺乏足够的了解，领取积极性不高。

5.2 群众对营养包的作用缺乏科学的认识，即使领取了，但部分家长没有按时给孩子服用。

5.3 家长的文化水平低，缺乏科学育儿知识，对营养不良的危害性认识不足。

5.4 个别婴幼儿对营养包的口味不予接受时，家长没有耐心继续坚持。

5.5 个别婴幼儿家长反映孩子吃了营养包后不好好吃饭了，故没有继续坚持。

5.6 由于受市场不良风气的影响，部分家长对营养包的安全性持怀疑态度，对营养包的营养成分不够信任，怕里面加了激素或有害成分影响孩子健康。

总之，营养包项目实施没有达到理想的效果。

6 营养包项目中期评估状况

营养包项目虽然一部分儿童家长由于种种原因没有坚持给孩子按时服用，但对一部分坚持服用三个月以上的婴幼儿做了体格检查和营养评估，确实改善了部分孩子的营养状况，孩子的体重和血色素比服营养包之前有了提高。检查结果如下：低体重发生率为25.6%；生长迟缓发生率为31%；贫血发生率为22%；科学证明营养包项目是安全、有效、可行的，我們要加大营养包的宣传力度和科学育儿知识，使群众认识到科学育儿的重要性，使群众了解到3岁以前的营养对孩子的生长发育和神经系统发育起到关键的作用，将关系到孩子一生的发展，同时也关系到中华民族的整体素质。

7 总 结

营养包项目作为一种新生事物，虽然在开始推行时不太顺利，没有被大多数人所接受，但毕竟它的出发点是好的，是为了改善营养不良儿的营养状况，提高民族的素质，我想还是与贫困地区群众的文化素质及观念有关，随着人们文化观念的改变，健康意识的提高，人们会逐渐接受和喜爱营养包的。因为营养包能在短期内改善营养不良儿的营养状况，降低营养不良及贫血的发病率，而且保存和服用放便，经济实惠，安全有效，它是一项惠民工程，希望我们以后加大健康教育宣传力度，普及群众的科学育儿知识，也希望得到政府的重视，在儿童保健工作中给予经济上的支持，免费开展儿童体检工作，深入基层开展健康教育与咨询，普及婴幼儿喂养知识，也希望政府在营养包的生产上加大监管力度，保证营养包的安全，健康，营养。

参考文献

[1] 婴幼儿喂养指导手册.

[2] 营养包使用手册.

[3] 百乐麦婴幼儿辅食营养包配料表及营养成分表.