适体朗诵的爱国主义诗歌

适体朗诵的爱国主义诗歌（精选15篇）

适体朗诵的爱国主义诗歌 篇1

男：你做一个制作，我来设计方案。

女：你创造个作品，我来实现节能。

全：把心放在创新中，体验创造的乐趣。

男1：一把小剪刀、一瓶小胶水，拼出我们五彩的梦想。

女2：一次小假设、一次小尝试，修正我们幼稚的方案。

男：放飞科技的梦想，把一个个的成果洒向我司小。

女：寻找突破的窗口，用心体验我们的改造的乐趣。

男：即使胶水粘满了我的手，我们都不会放弃梦想

女：即使实践一次次的失败，我们也不会放下我们的追求

全：因为我们知道梦在前方，路在脚下！

男：一次次的实践，我们学会了学习，掌握了技能

女：一回回的体验，我们提高了本领，迅速成长

男：实践中有苦有甜，

女：体验中有酸有辣

全：但正是这样的酸、甜、苦、辣才能放飞我们的梦想。

男：我们钻研，我们不断探索

女：我们尝试，我们不断进取

全：我们实践，我们拥有明天；拥有未来

男：在我们司小人的努力下：

女：创新的蓝天会更瑰丽，节能的世界会更精彩，

全：创造的梦想会更甜美，环保的生活会更清新！

男：让我们在科技创新中，留下我们的成长足迹！

女：让我们在科技创新中，放飞我们的梦想。

全：让我们发挥聪明才智，燃起科技创新的希望

全：改造我们的生活。谱写创新的篇章。

适体朗诵的爱国主义诗歌 篇2

关键词：诗歌朗诵,初中生,措施

诗歌朗诵能力是初中生学习语文的一种基本能力, 也是他们成长成才的基本素质。诗歌朗诵是一种口语行为, 它体现的是学生驾驭语文一种能力。诗歌朗诵作为语言朗诵的有机组成部分, 有着与其他朗诵 (散文朗诵、文言朗诵等) 一样的功能, 但是, 由于诗歌语言的特性, 诗歌朗诵具有鲜明的个性和其他朗诵无法取代的功能。因为最早的诗歌就是音乐, 所以, 诗歌具有先天的音乐性, 尽管现代诗歌已经和音乐渐行渐远。但优秀的诗歌朗诵, 应该是一种生命的颤动, 它比其他文学样式更纯粹。诗歌是从诗人心灵深处自然流出来的声音, 它真诚纯明, 仿佛婴儿的啼哭, 仿佛天籁, 正所谓“诗言志“, 就是这个道理。优美的诗歌朗诵可以纯洁心灵、丰富感情、变化气质、陶冶情操、润泽生命。优秀的诗歌朗诵, 需要朗诵者运用独特的诗歌领悟能力, 而且在唇齿之间, 准确地表达出作者的内心情感, 而听众在他们的一颦一笑、一举一动之间, 能够受到感染, 融入诗歌情境, 感悟诗歌魅力。

语文教师若想提高学生的诗歌朗诵能力, 首先要以身作则, 自己做好模范、带头作用, 培养自己朗诵能力的自觉意识。倘若教师的朗读水平较差, 不仅会贻笑大方, 还会误人子弟。所以, 教师应该在业余时间, 极力提高自己的诗歌朗诵水平。无论是平时的教材讲解, 还是试卷分析, 都应该让学生体会到语文教师的朗诵水平, 提高学生的朗读能力和朗读意识。教师不仅要在身体姿态上挺胸抬头, 科学把握朗诵节奏, 注重朗诵的轻重和抑扬顿挫, 还应该注意要身心投入, 真正地让学生叹服, 改变他们的传统观念, 纠正他们认为诗歌之矫揉造作的观念。

除了教师自身朗诵水平的提高外, 还要教师做出相关措施, 致力于学生的朗读训练和培养上。

教师首先要纠正学生的发音。青海方言与普通话差别较大, 他们将爸爸叫阿大, 将“叔叔”叫“爸爸”, 将“在哪呢”说成“阿扎里”。所以, 语文教师做好学生的语文基础知识的教学, 纠正他们的错误发音, 这是培养学生诗歌朗诵能力的第一步。如“zh, ch, sh, z, c, s”的区分。实际上, 教学生正确发音的过程, 也是他们第二次学习说话的过程。学说话实际是一种模仿的过程, 除了唇音完全模仿以外, 还需要教师的耐心指导。教师应该为学生准备一张汉语发音表, 使之熟悉发音部位和发音方法, 并能很好地对此进行区分。在教授初中生的发音上, 尽管这不属于语文教师的教学任务, 但是, 因为青海市地区的特殊, 多数小学教师口语素质差, 这样, 纠正学生发音, 使之正确说好普通话, 推广国家普通话的任务就落到了初中语文教师的头上。在课上, 让学生准备一面小镜子, 发音时, 让他们对着镜子发音, 这样, 既能激发学生的学习兴趣, 也使学生的学习热情更加浓厚。

学生正确发音之后, 就要教给他们诗歌科学朗诵的要领和方法。在上课之前, 先让学生观赏青海抗震救灾的义演晚会, 主要是看诗朗诵部分。因为这是权威的视频样本, 朗诵者是国家一级的朗诵演员。学生的音色不一定要好, 但朗诵的情感是必须要饱满而真切的。朗诵不同于日常的说话, 这一点主要体现在其文学性上。在朗诵时, 学生需要深刻理解文字作品, 调动自己的思想感情, 用富于表现力和感染力的有声语言进行表达。无论是文字作品还是朗诵创作, 都带有非常鲜明的文学性, 人们在选择朗诵的文学作品时都是非常严格和认真的, 对其主题、思想、遣词造句的要求非常高。事实证明, 文字作品艺术水平的高低在很大程度上影响着朗诵艺术魅力的高低。同时, 教师还要很好地为学生设置诗歌朗诵的情景, 营造诗歌朗诵的氛围, 所以, 在学生准备朗诵前, 为他们挑选好适合的音乐和背景, 使之真正有效地将身心投入期间。在课下, 多给学生以辅导, 如重读音的规律, 停顿的规律等都是值得教师和学生共同玩味的。

同时, 多给学生以展示自我的平台和机会。班内小型诗歌朗诵、学校内的演出、广播站等都是值得我们好好利用的。

最后, 要建立良好的鼓励机制。学生的努力, 要让学生们看到, 这样, 他们就不会认为诗歌朗诵的时间是白白浪费, 做的是无用功。教师应该让学生品尝到耕耘之后的丰收和喜悦。所以, 切实有效的鼓励措施都是教师们应该做的。比如举行学校性质的诗歌朗诵赛, 学生在准备比赛的过程中, 加强了同学之间的交流和合作, 增强了班级凝聚力, 而且也增进了语文教师和学生之间的情感。而且, 有效的比赛机制, 还能利用初中生的好胜心和荣誉感, 使他们对诗歌朗诵有更深刻、更深入、更细致的研究, 使学生在课下的练习中, 通过量的积累, 达到质的飞跃。鼓励的方法有很多, 教师要优化鼓励, 使鼓励机制多元化、灵活化。

诗歌的朗诵技巧 篇3

【关键词】诗歌 朗诵 技巧

一、以真挚的情感为基础

朗诵者应以真挚的情感来深刻感受诗人的感情，再呈现出适当声情技巧。可由以下三个步骤来达到：

解诗：所谓「解诗」，就是正确分析和深入理解诗的思想感情，探索诗人的创作动机及诗篇的构思。可由以下步骤来达到：

1、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。——

2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。

3、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等，

4、入诗

首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。

为了不使朗诵者误解诗人、诗意，因此，朗诵者在朗诵前有三项功课：一为字音正确，二为根据诗作的主旨，揣摹作者所要表达此字词的状态。譬如「冷」， 是「寒风刺骨」的冷？还是「冰天雪地」的冷？抑或是「春寒料峭」的冷？至于第三层次的抽象体会，朗诵者则需要更多练习，试着把握其中的精微之处。譬如「身冷但心不冷」的雪中送炭的「感激之情」，或是「身不冷心却冷」的世态炎凉的「绝望之情」，思索这两种截然不同的情感该如何用声音来呈现。透过这三项功课，用心的朗诵者便可以适切地用声音来传达他所体会到的深层情感的部分。

深刻地体会诗作中的字词意义、状态、境界后，这时朗诵者必须将自己的情感触角导向作者或是作品，从感情的角度再来深刻地理解作者、理解作品，这时需要靠朗诵者平日的学习经验与生活经验累积。因此，若能在选择朗诵的题材时，配合朗诵者本身的年纪、历程等等的生命经验来挑选诗篇，相信必能有真挚的情感作后盾。反之，若相距过大，朗诵者在诠释上可能会十分吃力且容易矫情。

「完美的朗诵」是对朗诵者不间断的考验，要把握「诗情」、「声情」的轻重。重要的是，朗诵者以真挚的情感为基础，而听众是不是已经接收到朗诵者所传递出去的「诗情」。至于「声情」的技巧应该在不着痕迹之中，称职地扮演推手的角色。

二、以丰富的声情为方法

声音是很有「表情」的，不过一般人并没有特别注意它。仔细想想，我们经常能藉由别人的说话声调与语气中，探知他人的喜、怒、哀、乐。这也就是所谓的「声音的表情」。

用来表达诗情的一种方式。

1、字正：

2、腔圆：就是要求吟诵时声音饱满、圆润、优美和腔调婉转、圆活、动听。「腔圆」是对声音的再要求。若朗诵者只做到了「字正」而无「腔圆」，就算所发出的字音十分正确，但是听起来却缺乏了感情、不动听，就像是机器人说话般平述的口吻。因此，「腔圆」就是朗诵的第二重要的基本要求。

三、以适当的仪态为辅佐

任何需要在舞台上表演的艺术形式，如戏剧、舞蹈、相声等等，表演者整体的体态所传达出来的肢体语言是十分重要的。但是，要特别注意的是，在戏剧的舞台上，表情和动作是「主」；而在诗的朗诵舞台上，表情和动作是「宾」。表情和动作是不能喧宾夺主，损害了诗的「朗诵」，于是这期间的尺度就须是恰当的掌握。

在整体的仪态中，以眼神最为重要。眼神生动，是所有肢体动作的最基础的要求。若眼神恍惚、不专注，就算表情再逼真、仪态再自然，也让观众觉得缺乏真实感。但是，就团体朗诵而言，要所有人的眼神生动且专注，训练起来将十分不容易。

但是，经过严格训练后，眼神生动便可以有以下三种传达的效果：

（一）专注度

由朗诵者的眼神，我们可以立即地看出朗诵者的专注度如何？再藉由专注度所呈现出来的深浅，可以看到朗诵者的态度，是否恭敬地、全心全意地诠释诗意？若朗诵者自身十分专注地进入诗境当中，这也才能带领着观众进入诗境中。若朗诵者自身眼神恍惚、四处飘荡，又如何能说服观众呢？在方法上，可以藉由处理眼神视线停止处及眼神流转的方式来传达专注度。

（二）形象传达

在朗诵中，形象的传达当然绝大部分是由声音的感情表现来呈现。不过，眼神亦扮演着重要的角色。譬如：当朗诵者正慷慨激昂时，眼神的传达却是柔弱无力的；当朗诵者正哀凄悲痛时，眼神却是炯炯有神的。这时，不论朗诵者的声音呈现如何丰富恰当，眼神一不对味，整体的感觉就走味了。对观众而言，更感觉到声情与诗情的格格不入。所以，朗诵时，眼神要配合诗意呈现，传达出诗中不可言喻的鲜明形象。

（三）增加意象

对朗诵而言，舞台上的道具布景呈现并不是重点。而在舞台上，也不太可能将所有的道具布景一一备齐。这时，便可善用眼神的暗示来让观众想象。藉由想象，不但可以使舞台的空间无限加大，更可容易地使观众进入他自己所想象的诗中世界。譬如：朗诵到「高山」时，朗诵者的眼神自然就会往上看。如果是很高、很高的山，还要将眼神的视线不断地、慢慢地向上延伸，以展现「很高」的意象。在方法上，朗诵者可善用眼球转动的方式或眼神停止处的方式来达到增加意象的效果。

爱国主义诗歌朗诵稿 爱国的诗歌 篇4

是一所港湾

专泊中国人的乡音 无须叩问客从何处来

浅黄的肤色中亮着

扬州的驿马

长安的宫阙

湮远成为一种亲切之后

风是历史的萧声

倾听如

一首梦般柔细的歌

是一所永不屯兵的城堡

汇集着中国的二十四番花讯

你是不用泥土也能生根的兰草

饮霜雪的冰寒

绽东方的芬芳

鲜明矗立的旗 像

黄河的浪 东流 永远向着阳光的一面

是一座璀璨的浮雕

亮丽着殷墟仰韶的玄黄釉彩

烟云变幻

一如西出玉门关外的信使

海便是你的心中的丝路

孤帆远影

故乡的明月 是仰望北斗的磁场

你乃成为一位细心的收藏家

曾经也穷困过典当过手头的软细

就是不肯典当从祖国带过来的家私

五千年 不是一件可以随便拍卖的古董

爱国诗歌的朗诵稿 篇5

灿烂的太阳，

普照着海峡两岸，

在那炮火连天的岁月里，

骨肉同胞分离几十年，

睡梦里思念亲人，

常常是泪水洗面，

我们等待，我们等待，等待着早日回到母亲身边。

白发苍苍的妈妈擦着早把泪水流干的双眼，

等待着亲生骨肉早日归来。

兄弟姐妹等待着骨肉同胞早日团聚，永不分开。

江黄二龙等待着日月潭的陪伴，

五十六个民族等待着团结和平、和平团结、两岸同胞共同的心愿。

我们等待，

我们等待，

两岸同胞等待着灿烂的明天、展望未来，

小学生朗诵的爱国诗歌 篇6

小学生朗诵的爱国诗歌篇一：

我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。

坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。

我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。

我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。

这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。

我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你人民的性格坚韧执着。

我的祖国，我深深爱恋的祖国。

你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。

你有一个神圣的名字，那就是中国!

那就是中国啊，我的祖国。

我深深爱恋的祖国。

我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。

我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。

可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。

可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。

你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓!

祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃!

小学生朗诵的爱国诗歌篇二：

我们时刻准备着

在轩辕帝的坟头

挥汗如雨

挖掘你

在阿房宫的废墟上把你

扒出来

在天安门广场和人民英雄纪念碑前

悄悄仰慕你

沿着祖父深深的皱纹

寻访孔孟之道发展的经过

谁能告诉我是先有了你

还有先有了那条叫做黄河的河

是它耐不住寂寞

还是它压抑不住自己的怒火?

几千年的奔腾啊

我们的灵魂

一日也未曾安歇过

请不要讥笑我是个爱哭的孩子

我的祖国

你看看那些海外游子的热泪

一滴一颗

争先恐后的游向你流到我们东北

烧化

最坚硬的雪

而他们的祖先此刻都幸福的躺在你怀里

静静地看着

我的母亲请不要嫌弃我就算跟在你的身边乞讨

我的骨头

也从来没有酥软过

苍凉的黄土高坡

它将是我永远的肤色!

总有一些英雄

在你危难的时刻跳上马背

其中就有我的哥哥

他们挥舞着大刀

将鬼子

赶尽杀绝

我有许多的父亲和爷爷

还有好多好多的哥哥

他们都死了

有一次在梦里对我说

他们生活的很快乐

从此以后

我们时刻准备着。

小学生朗诵的爱国诗歌篇三：

我的祖国

长江、黄河横越的山川

神洲处处呈现出灿烂

辉煌的征程 如金色的灯盏

光芒照亮了远航的船帆

我的祖国

您用睿智的灵魂

带领普天大众

开拓了广阔的道路

使祖国鲜花般娇艳

描绘出东方的璀璨

我的祖国

鲜花般美丽的祖国

从你的精神里

从你的蓝图中

读懂了燃烧的灵魂

开拓辉煌明天的艰辛

我的祖国

从边疆到海岸

有你的娇娆美丽

我怀揣质朴的情感

将满腔的深情遥寄

愿祖国更加繁荣璀璨

我的祖国

黄河、长江、长城

铸就了亘古的河山

改革、开放、发展

点亮世界的眼光

我自豪于祖国的辉煌

我的祖国

黎明般的太阳

怀抱着坚定的信念

将澎湃的斗志

化作永恒的执著

创造更加美好的明天

伟大的祖国

东方文明的摇篮

犹如奔驰的列车

迎着世纪的曙光

擎起燃烧的信念

适体朗诵的爱国主义诗歌 篇7

本刊讯为隆重纪念中国共产党建党93周年, 7月1日, 四川省通信管理局举办了纪念建党93周年诗歌朗诵比赛活动。省通信管理局、专用通信局全体干部职工150余人参加并观看了比赛。

在比赛中, 选手们将诗歌朗诵与精彩的演奏、歌舞、书法等才艺相结合, 以多元化的艺术表现手段热情讴歌了党的光荣历史和辉煌成就, 抒发了对党和祖国的无限热爱、对通信事业的忠诚之情, 充分展示了全体干部职工奋发向上的精神风貌, 赢得了在场观众和评委的阵阵掌声。

此次诗歌朗诵比赛, 局机关第二支部勇夺一等奖, 第一支部获得二等奖, 专用通信局总支下属两个支部获得优秀奖。在比赛大会上, 局机关党委还表彰了2013-2014年先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者;揭晓了前不久机关党委举办的“中国梦·四川梦·我的梦”相机手机摄影比赛的获奖作品与作者名单。

朗诵在高中语文诗歌教学中的应用 篇8

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中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0265-01

中国是一个诗的国度，在华夏文明灿烂的长卷中，诗人灿若星河，作品浩如烟海，风格异彩纷呈。仅唐一代，就有奔放飘逸的李白，沉郁顿挫的杜甫，通俗平易的白居易，清新俊拔的杜牧，奇诡险怪的李贺，绮丽精工的李商隐。他们的诗歌如山一样巍峨高耸，如海一般波澜壮阔。他们多姿多彩的创作，让诗歌的天空云蒸霞蔚，五彩缤纷。一首好的诗歌能增进人的见识，熏陶人的思想，陶冶人的性情，净化人的心境，提高人的文化修养。因此，在中学阶段能初步理解，鉴赏，评价古代诗歌应成为高中生必修的语文素质。

而朗诵是语文教学的优良传统。宋代著名学者朱熹在《 朱子童蒙须知》中说：“凡读书， ……只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人曰：‘读书千遍， 其义自现。’谓熟读则不解说自晓其义也。”。他在《训学斋规》中也说：“余谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。现代著名教育家叶圣陶对诵读更推崇备至，他认为：“ 吟诵就是心、眼、口、耳并用 的 一 种 方 法 。”“ 不 朗 读 ，光靠浏览是学不好语文的。”“读”也是语文教学所培养学生的四种基本能力之一。高中语文新课标对古诗文朗读背诵提出了更明确的要求，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇”。 可见，诵读是诗歌教学不可缺少的环节，是学生读懂诗歌、把握内涵、体味情感的重要方法。

但是，我们今天的语文课堂很少听到琅琅的读书声，讲授诗歌，教师一味地分析内容、讲解表现手法，很少留给学生诵读的机会和时间，学生诵读的兴趣越来越小，读书的兴趣也越来也小，严重影响到学生学习语文的兴趣。 诗歌学习渐渐失去了诵读这一主阵地，诗歌在语文课堂渐渐也失去了其独有的魅力。因此，在诗歌学习中加强诵读教学不仅有重要性，更有迫切性。

我认为诵读在古代诗歌的教学中有五方面意义。诗歌教学离不开朗诵，正如鱼虾离不开江河，虎豹离不开山林，花木离不开土地一样。分而述之，诗歌朗诵有如下意义：

1.1 启悟人性美： 朗诵诗歌，既为人类，也为个人。首先，人类需要诗歌为生命找一个理由。该如荷尔德林所说：“人类诗意地栖居在这个星球上。” 其次，老年如散文，中年人像小说，青少年是诗歌。于朗诵中青年人将诗情、诗意、诗心、诗性潜藏于心，于吟诵中便也多了一份豪情壮志、多了一份从容雅趣。

1.2 体味感情美： 古人云：“诗缘情”，“情动而辞发”。朗读者必须披文以入情，表情以达意。这要求学生朗读时必须先体会作者的感情，以自己的人生经验，务求与作者的感情产生共鸣，方能打动听众。没有感情的朗诵肯定是不成功的。

1.3 再现形象美： 我们可以通过对作品形象的载体——文字加以联想和想象，使之在朗读者心中形成“内心视象”，当自己的“内心视象”与作者契合了，也就深得文章意旨了。朗读要打动人，也非得建立起自己的“内心视象”不可，并在朗读中贯彻之，使听者如闻其声，如见其人。

1.4 理解思想美： 古人读书当是今人之朗诵。朱自清先生认为：对课文内容的理解，其意义的获得一半在声音里头。他说：“要增进学生理解和写作的语文能力，得从正确的朗诵教学入手”，文章要由老师、学生反复读，“有时还得背诵”。

1.5 感受語言美： 朗诵，课文内容入于眼，出于口，闻于耳，记于心，多方感知，对文章感受极为深刻。朗读课文以至于成诵，文章对学生的影响是潜移默化的。诵“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，生同病相怜人世一叹；诵“此情可待成追忆，只是当时已惘然”而生恍如隔世、悼然自伤之情。诗歌语言形象、精炼，这就要求学生用心去读，久而久之，培养了语感，进而化为自己的东西，终身受益。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“旧文不厌百回读，熟读深思子自知”。

2 朗诵的技巧与策略

朗读是一种再创作活动，要求师生用有声语言表现原作的主要精神和艺术美感，从而使听众领悟作品内容，在感情上受到感染。

2.1 恰当选材，陶情养性利其诵 。

“凡事预则立”，这必要求选好朗诵材料。对高中生来说，好的朗诵材料应该以深刻的思想内涵为内核，以积极进取、乐观科学的人生观、世界观为依托，以无穷的诗意为动力，以富于形象性而适于口诵的简约质美的语言为外观，以节奏、韵律、音乐的美感为引线。

2.2 正确理解，把握内容悟其义。

古语说“诗言志”，古诗词往往用唱的形式来表现，在音乐的美感中传递动人之情，凸现其深邃的思想和喻世的道理。准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的应用十分重要，但是，如果不能准确透彻地把握内容，那么，艺术技巧成了无源之水、无本之木，成了一种纯粹的形式主义。要准确透彻地理解作品，应注意以下几点：

首先，了解作品的时代背景和作者的创作动机。这是理解作品的基础。其次， 理解作品主题。主题是作品中表现的思想、观点，是作品内容的核心。理解主题是理解作品的关键。朗读要求再现作品原貌，要准确传达作品思想，表达作品感情，阐明作品观点，说明作品道理。再次，了解诗人的写作风格。对中学生来说，基本了解文学史中重要的作家风格并不困难，同时也很有必要。如《诗经》是现实主义之源，《楚辞》是浪漫主义之头。汉魏古诗悲怆凄凉，三曹（曹操、曹丕、曹植）诗则苍凉雄健。王维诗含蓄生动等。

“情动于中而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故歌咏之”，这是诗歌的起源.既然最早的诗歌是人们在劳动中喊出来的，那么就让我们引导学生在琅琅读书声中体味“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的孤独之情，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之意；在琅琅的读书声中揣摩苏轼、辛弃疾的豪放，柳永、李清照的婉约。还诗歌课堂琅琅的读书声，让古诗词在语文教学中绽放其美丽的色彩，使语文课堂呈现出独有的魅力，是我们的责任，让我们共同努力。

现代爱国诗歌朗诵 篇9

1.爱祖国更爱家乡

淡黄的温情

我的心灵纵然追随那

澎湃在北国大地上的黄河水流动蜿蜒，我的心灵激荡追寻那

惊涛在南国热土上的长江水直奔东海。

她们

是国人生命海岸中的一抹金黄的闪光

隔河两岸是心驰神往的天堂

抬头豁然，祖国好

低头乐怀，家乡美

脚下是我追寻的圣土，蓦然回首

爱祖国，更爱家乡

岁月悄无生息地流淌，沿着时间的路途

祖国欣欣向荣一片好

忆往昔，千古风流人物

看今朝，英雄尽显本色

我欣欣然走在乡间的小路上

于是乎?

便置身百里杜鹃，才知花的天堂，鸟的天堂;

走进草海，去感受海的静谧;

旭日从上帝山爬起，无数柳枝与海共舞;

浓浓的乡景乡情，与谁同醉?

是谁谱写一曲曲乡间的民歌?

伫立在微风中感受绿树野草散发出的清香

瞬间春暖花开，温馨无限

条条乡间道路四通八达

片片绿色树林装扮家乡

心灵顿时感到倚天长剑划破天宇

2.把祖国搂进明月

(一)梦海晴空

月是故乡明，国是中国强

亲亲我的祖国，亲爱的母亲

把你搂进中秋的明月

用一腔火热的祝福

把你深情抒写

母亲，你听——

“海上生明月，天涯共此时”

全国上下的子女们

举着一轮明晃晃的明月

笑逐颜开地注视着你

认真倾听你在黑夜发出的强音：

我的钓`鱼岛，绝对不容别人抢劫!

母亲，你看——

“但愿人长久，千里共婵娟”

热爱母亲的孩子们围着天上的明月

欢声笑语地唱起歌，跳起舞

迎接母亲的周岁生日

对母亲诞辰的美好祝福

是大江南北到处盛开的笑靥

(二)拳拳爱国心，明月千里来相照

亲亲我的祖国，亲爱的母亲

第七十三篇壮丽乐章即将

重新谱写，在这中秋团圆佳节

在这举国欢庆的激动时分

我们期待，我们渴望

新乐章万众曙目的那一页

母亲，你看——

你的第一艘航母舰“辽宁号”正式入列

十三亿双惊喜的目光

一齐投向那座幸运的城市

接近两位国家`领导人

接近母亲的心脏

我们看到了强国之声

响在浩瀚大海里的和谐

母亲，你听——

“誓死保护钓鱼`岛”的浩然之音

响彻祖国的每一寸土地

摩拳擦掌的呼吁，四处可见

为了我们亲爱的母亲

“头可断，血可流，卫国不能卸!”

(三)母亲，亲爱的母亲

我们最亲爱的祖**亲

看着你在被扭曲的历史面前

流下委屈的泪水，心疼的痛苦

时刻折磨着每一颗热爱你的赤子心

我们抗议这一切非正义的行为

我们拒绝所有轻蔑你的举动

母亲，你说——

作为你的子女，我们能为你做哪些?

母亲，亲亲我的祖国

今天是你的生日——国庆

让我们携起手来，环绕在你的身旁

千言万语串起星光般灿烂的祝福

悬挂在母亲的周围

让十三亿子女的双手

坚决悍卫你那高不可攀的气节

月是故乡明，家是国家好

亲亲我的祖国，亲爱的母亲

把你搂进中秋的明月

用一汪无悔的爱恋

与你深情相约

3.中国梦的诗歌

梦，中国梦

这是句普通的话语

承载着一个美好憧憬

蕴涵着一种企盼心怀

沉淀在中国人的心中

凝聚了几代人的夙愿

梦，中国梦

这是个宏伟的目标

百年国耻沧桑的历史

没有梦想就无法生存

救国建国民族的崛起

点亮了前行奋进灯塔

梦，中国梦

这是个执着的追求

创建和谐现代化国家

是实现梦想意志力量

强盛国力发展发达

扬起了新的启航风帆

梦，中国梦

这是个共鸣的强音

民族复兴续写辉煌

托起仙境般幸福梦想

昭唤亿万人攻坚实现

文明古国升起新的曙光

4.祖国，我为您高歌!

月下愁人

首先

我要歌唱东方红

因为您是沿着东方红的歌声

当家做主站起雄身的也正是东方红的歌声激起了您的灵魂

是您在一片黑暗中找到了光明!

其次

我要高歌春天的故事

因为您是跟着春天的故事的歌声

打破保守走进开放和发展的也正是春天的故事的歌声指给了您前进的方向和发展的目标

是您在一条光明的路上创建了许许多多的不同凡响!

最后

我要高歌走进新时代

因为您是随着走进新时代希望的歌声

真正实现走进新时代的繁荣

也正是走进新时代的歌声给了您一派新容

是您有了今天这七十年沧桑巨变的辉煌历程!

祖国啊!您看

东方红了

春天来了

百年睡狮醒来了

她吼一吼

世界也要抖三抖

您看她

威武雄壮东方站

奔腾跃越世界惊

科学发展创神速

奥运健儿称一流

抗洪救灾全民坚

铁流滚滚军容壮!

祖国啊!我尽情唱出我心中的歌

太阳从东方升起

必将照亮全世界

这是永恒的铁律

睡狮从东方站起

也必将在世界民族之林昂首屹立!

5.歌颂祖国

漫天风沙

鲜艳的国旗，高高飘扬在我亲爱的祖国——您的心脏，飘扬在我亲爱的兄弟姐妹——十三亿华夏儿女的心上;

庄严的国徽，巍巍镶嵌在首都北京——天安门的城楼上，镶嵌在中华伟岸——五十六个民族的脸庞;

历史的车轮碾过，留给我们多少不平凡的日夜，又留下多少令人难忘的片断。

翻开中国血写的历史，从1921到1949，是建党到建国的二十八年，是中华民族命运转折的二十八年。

二十八年风风雨雨的长途跋涉，二十八年坎坎坷坷的日益求索，二十八年血与火的洗礼，二十八年生与死的考验。

勇敢的中国人民，挥动金色的镰刀，斩断了罪恶的魔掌;

举起正义的斧头，砸断了封闭的枷锁;

勇敢的中国人民，用一腔沸腾的热血，把共和国的旗帜渲染;

用一颗炽热的心，把共和国的脊梁锤炼。

祖国，曾经的您，是一个受苦受难的母亲，我们用铁臂钢拳把你从水深火热之中解放了出来;

如今的您，是一位正在踏步前进的巨人，我们愿用青春的勇气和汗水为你开辟新的征程;

此刻的您，更是人民警察头顶的国徽和肩负的责任，我们愿用法律的武器保家为国伸张正义。

翻开中国历史的画卷，从1949到2011，是建国以后的七十二年，是中国人民奋发图强的七十二年。

这七十二年，是人类历史长河中的一朵浪花，是生命画卷中一幅壮丽的色彩。

因为，您早已穿过阴沉的苍穹，早已照亮迷失的航船，指引着，永不沉没的巨轮，驶向温馨的港湾!

关于我爱祖国的好句子

1、国家是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐；国家是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。

2、欣望江山千里秀，欢颂祖国万年春。神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。

3、祝福我们祖国，天更蓝山更绿水更清经济更繁荣人民更幸福国力更强盛祖国的明天更美好！

4、我爱我的国家，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

5、我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。

6、所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。

7、一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。

8、七十年，承载了中华儿女无数的光荣与梦想；向着明天，让我们用双手创造更多的辉煌。

9、七十春秋过，江山万里红。共和国成长，雄姿勃发新。未来责任重，由我勇担承。祖国前程美，灿烂又光明。

10、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。

11、一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。

12、国家，正以龙的姿态腾飞，愿您越飞越高，与日月同辉，像恒星一样永存，像星星一样闪亮。

13、每一个伟大人物的历史意义，是以他对祖国的功勋来衡量的，他的人品是以他的爱国行为来衡量的。

14、黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。

15、我们就是中国，中国就是我们。我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好！

16、我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。

17、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。

18、爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来，只有这样的爱国心才能导向胜利。

19、是您，孕育了华夏的智慧；是您，见证了子孙的成长。祝我们伟大的祖国大步朝前走。

20、黄河孕育了华夏民族，长江见证了炎黄历史。伟大的国家，我为你自豪！

21、有一种花，叫向日葵，永远向着太阳生长；我的名字也叫向日葵，我心中的太阳就是祖国，我爱我的祖国。

适合爱国诗歌朗诵 篇10

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

敬爱的小平同志;

人民把你没有忘。

改革开放的总设计师，

春天里的故事把你歌唱。

你指引人民走上了富强，

你一国两制收回澳门香港。

你顶住了狂风恶浪，

你分清了是非指明了航向。

你让农民得到彻底的解放，

包产到户吃饱了肚子穿上了新衣裳。

户户住上了新的砖瓦房，

家家粮食装满仓。

再不挨饿受惜惶，

安定团结，人心所向。

情绪愉快，建设家乡，

你的理论让中国走上繁荣富强。

每逢佳节人民把你挂在心上，

你平息了**，

医治了的创伤。

三七开澄清了毛泽东思想。

挽救了中国共产党。

你虽然离开了人间，

但你永远活着永远活在人民心上。

千秋万代人民把你敬仰，

你受到三次冤枉，

一次比一次刚强。

百岁老人还挺起胸膛，

把中国人民还放在心上。

你扭转了乾坤永远辉煌!

你忍天下人所不能忍，

你为天下人所不能为，

你永远高尚!

千秋万代人民把你颂扬，

适体朗诵的爱国主义诗歌 篇11

1 材料与方法

1.1 材料

1.1.1 核酸适体adipo 8及随机序列

adipo 8共87个碱基, 5'-3'序列为:ATGAGAAGCGTCGGTGTGGT TAAACACGGAACGAAGGTGCAGGAAGATTTGTCG ATGCGGTGCCTGAGCGGGCTGGCAAGGCGCATA;随机序列同样为87个碱基, 均由湖南大学化学生物传感与计量学国家重点实验室合成。

1.1.2 动物、仪器及试剂

4周龄雄性C57BL/6小鼠60只, 购置于中南大学实验动物学部;微型渗透压泵购置于北京鼎国昌盛生物技术有限公司;Leica冷冻切片机、正置荧光显微镜、光学显微镜、Image Pro-Plus软件及其他常规仪器及试剂, 由中南大学湘雅医院医学科学研究中心提供。

1.2 方法

1.2.1 核酸适体adipo 8及随机序列的合成及修饰

ABI3400合成仪合成核酸适体adipo 8及随机序列, 应用高效液相色谱法 (HPLC) 对合成产物进行分离纯化。10 OD未修饰adipo 8和10 OD修饰adipo 8分别用cy 3荧光标记, 荧光显微镜下观察。40 OD修饰adipo 8用于连续腹腔输注。修饰的adipo 8进行部分硫代碱基修饰。具体为:每3个碱基构成1个密码子, 最后1个碱基进行硫代修饰。87个碱基, 总共29个硫代修饰。5'-端加20 k D聚乙二醇。87个碱基的随机序列修饰同adipo 8。

1.2.2 构建DIO小鼠模型

4周龄雄性C57BL/6小鼠60只。普通饲料 (24.1%蛋白质, 13.2%脂肪, 62.7%碳水化合物) 适应性喂养2周后, 高脂饲料 (18.1%蛋白质, 61.6%脂肪, 20.3%碳水化合物) 喂养8周, 可复制DIO小鼠模型。复制肥胖模型后, 继续予以高脂饮食。

1.2.3 核酸适体adipo 8与脂肪组织结合

将硫代碱基修饰、结合聚乙二醇的adipo 8注射入4只小鼠腹腔, 剂量为125 nmol/kg。注射后1 h采集肝脏、肾脏、肌肉及附睾脂肪组织于冷冻切片机切片。设置冷冻切片机箱体温度为-23℃。组织固着器先放少量OCT包埋剂, 放上组织, 周围加适量的包埋剂。冻结后切片, 每片厚10μm, 每次切2块。载玻片贴附后吹干。同一组织的2块冷冻切片, 1块于正置荧光显微镜下观察各组织的荧光信号强弱, 另1块用于HE染色, 光学显微镜下观察组织。

1.2.4 腹腔注射未修饰和修饰核酸适体adipo

8取24只DIO小鼠, 随机均分为两组, 分别腹腔注射未修饰和修饰adipo 8, 剂量125 nmol/kg。注射后30min、1 h、2 h、4 h、8 h、24 h处死小鼠, 采集附睾脂肪组织冷冻切片。正置荧光显微镜下荧光显像, 观察比较未修饰adipo 8和修饰adipo 8与脂肪组织结合的荧光信号。见图1。

1.2.5 核酸适体adipo 8对脂肪组织成脂的作用

分别将装有随机序列和修饰adipo 8的微型渗透压泵埋入随机序列组和adipo 8组小鼠腹腔, 连续腹腔输注, 剂量为0.136μg/d。分别于连续腹腔输注第1、2、3、4周, 取小鼠4只撤泵处死, 取附睾脂肪组织冷冻切片, HE染色, 光学显微镜下观察 (×200) , 单个视野, Image Pro-Plus软件测量脂肪细胞大小, 取平均值, 用像素点数目表示。每份标本测量4个视野, 取其均数进行统计分析。见图2。

1.3 统计学方法

采用SPSS 17.0软件进行数据处理, 实验数据用均数±标准差 (±s) 表示, 组间计量资料用t检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 核酸适体adipo 8在DIO小鼠体内可与白色脂肪组织高度特异性结合

腹腔注射硫代碱基修饰、结合聚乙二醇的adipo8 1 h, 小鼠脂肪组织可见较强的荧光信号, 而其余组织仅可见微弱信号。结果证明, adipo 8在DIO小鼠体内可与白色脂肪组织高度特异性结合。见图3。

2.2硫代碱基修饰、结合聚乙二醇的核酸适体adipo 8能有效增强其与脂肪组织结合的强度及延长结合时间

由图4、5显示, 未修饰adipo 8与脂肪组织结合弱且作用时间短 (4、8及24 h均显示为基本无荧光信号) 。硫代碱基修饰、结合聚乙二醇的adipo 8与脂肪组织结合强且时间长, 荧光信号先增强后减弱, 1 h的荧光信号最强, 30 min和24 h仅可见微弱信号。结果说明, adipo 8经硫代碱基修饰、结合聚乙二醇, 增强了其与脂肪组织结合的强度及延长结合时间。

2.3 核酸适体adipo 8可抑制DIO小鼠脂肪组织的成脂作用

分别连续腹腔输注随机序列和硫代碱基修饰、结合聚乙二醇的adipo 8小鼠于第1、2、3、4周后分别处死4只, 取附睾脂肪组织HE染色, 光学显微镜下观察, Image Pro-Plus软件测量脂肪细胞大小平均值。由图6、7显示, 相同放大倍数视野下, 第1周, adipo 8组脂肪细胞大小与随机序列组比较差异无统计学意义 (P>0.05) 。第2、3、4周, adipo 8组脂肪细胞小于随机序列组 (P<0.05) 。结果表明, 随着腹腔输注adipo 8, DIO小鼠体内脂肪组织成脂受到抑制, 并且此作用随着时间的延长而加强, 即adipo 8在体内抑制成脂的作用呈时间依赖性。

第1周, adipo 8组脂肪细胞大小与随机序列组比较差异无统计学意义 (P>0.05) 。第2、3、4周, adipo 8组脂肪细胞小于随机序列组 (P<0.05)

3 讨论

肥胖是指体内脂肪组织过度蓄积, 超过正常生理需要, 且有害于身体健康和正常功能活动的一种疾病, 是现代社会最亟待解决的流行病之一, 与多种严重危害人类健康的疾病, 如2型糖尿病、心脑血管疾病以及癌症等的发生、发展密切相关。肥胖不仅直接降低人们的生活质量和减少预期寿命, 也给患者及社会带来了沉重的经济负担[6]。肥胖以机体白色脂肪组织过度积聚为重要特征, 白色脂肪组织可分泌瘦素、脂联素、抵抗素等多种脂肪因子, 是肥胖治疗最重要的靶组织之一[7,8]。近年来针对作用于脂肪组织的药物开发以防治肥胖备受关注。有些针对脂肪组织的小分子药物, 在体外显示出良好的调节脂肪代谢的作用, 但这些药物缺乏特异性并有毒副作用, 限制了其进一步应用于体内用于肥胖的治疗[9]。因此, 通过新的分子技术, 开发特异性作用于脂肪细胞的载体及药物, 为肥胖等代谢性疾病的防治提供新思路和新方法, 显得尤为重要。

核酸适体是在体外通过SELEX筛选得到的短链核苷酸。体外研究已经证实, 核酸适体可以与靶标高特异性、高亲和力稳定地结合, 同时能确保目标分子保持天然构象, 最大程度保留其生物功能。那么在体内, 核酸适体是否同样具有在体外显示的作用?早在1990年, 人们便尝试着将核酸适体用于体内实验。2004年Pegaptainb (Macugen) 经美国FDA批准用于治疗年龄相关性黄斑变性, 成为第1个应用于临床治疗的核酸适体[10]。近年来, 越来越多被筛选出的核酸适体应用于体内, 包括各种疾病的诊断与治疗, 例如:应用于血栓、急性冠状动脉综合征、血管性血友病因子相关疾病、急性髓系白血病等已处于不同临床试验阶段[11,12,13]。此外, 核酸适体还被应用于生物标志物的发现, 纳米载体、分子成像等[14]。本研究将通过Cell-SELEX筛选到的脂肪细胞特异性核酸适体adipo 8应用于DIO小鼠体内, 证实adipo 8在肥胖小鼠体内可与白色脂肪组织高度特异性结合。

体外筛选出的核酸适体主要通过静脉注射、皮下注射、腹腔注射、吸入、鞘内注射等方式进入体内。经血循环吸收后, 最终作用于靶细胞膜蛋白。未修饰的核酸适体进入体内, 迅速被核酸酶经内源性嘌呤代谢和嘧啶代谢途径分解, 半衰期可短至2 min[15]。核酸适体主要通过2’-Fluoro、2’-O-methyl、硫代碱基等修饰以降低核酸酶的分解。硫代修饰, 主要适用反义实验中降低寡核苷酸被核酸酶分解。可以选择全硫代修饰, 但随着硫代碱基的增加, 寡核苷酸的Tm值会降低, 为了降低这种影响, 可以对引物两端部分碱基进行部分硫代修饰[16]。核酸适体分子量低, 一般为5~15 k D, 主要通过结合聚乙二醇或胆固醇来增加其分子量, 以延缓核酸适体的肾脏清除率[17]。本研究将硫代碱基修饰、结合聚乙二醇的adipo 8应用于DIO小鼠体内, 增强了其与脂肪组织结合的强度及延长结合时间。

KAIDA等[18]筛选出针对晚期糖基化终末产物 (advanced glycationend products, AGEs) 的核酸适体, 硫代碱基修饰并进行[γ-32P]ATP同位素标记。小鼠腹腔连续输注AGEs核酸适体8周, 通过检测放射性核素单位CPM值显示, AGEs核酸适体主要分布于肾脏、主动脉和肌肉。AGEs核酸适体通过阻断AGEs-AGEs受体轴, 减少肾小球AGEs沉积, 抑制肾小球的肥大和细胞外基质蛋白的积累, 减少血肌酐、尿素氮浓度, 降低尿白蛋白和8-羟化脱氧鸟苷排泄率, 降低肾脏炎症反应和纤维化等, 从而明显延缓糖尿病肾病进展。本研究通过给DIO小鼠连续腹腔输注脂肪细胞特异性核酸适体adipo 8, 发现adipo 8在肥胖小鼠体内可以抑制脂肪组织成脂, 并且该作用随着时间的延长而加强, 即adipo 8在体内抑制成脂的作用呈时间依赖性。

综上所述, 使用SELEX体外筛选所得的脂肪细胞特异性核酸适体adipo 8在DIO小鼠体内, 同样显示出与脂肪组织的高度特异性结合, adipo 8在肥胖小鼠体内可以抑制脂肪组织成脂。本研究结果为进一步探索adipo 8的生物功能、阐明脂肪细胞代谢调控机制提供了新证据, 为开发新的防治肥胖的靶向药物提供了有效的分子工具, 具有重要的意义。

摘要：目的 通过研究体外筛选的脂肪细胞特异性核酸适体adipo 8在肥胖小鼠体内是否可以与脂肪组织特异性结合, 初步探讨adipo 8在肥胖小鼠体内对脂肪组织成脂的影响作用。方法 1高脂喂养雄性C57BL/6小鼠60只复制肥胖小鼠模型;2取小鼠4只, 腹腔注射cy 3荧光标记并硫代碱基修饰, 结合聚乙二醇的adipo 8, 注射后1 h取肝脏、肾脏、肌肉及附睾脂肪组织于冷冻切片机制成冰冻切片2块, 荧光显微镜下观察各组织荧光信号和HE染色;3取小鼠24只分为未修饰adipo 8组和修饰adipo 8组, 每组12只。Cy 3荧光标记的未修饰和修饰adipo 8分别腹腔注射入两组小鼠体内, 注射后30 min、1 h、2 h、4 h、8 h、24 h分别取附睾脂肪组织制成冷冻切片, 荧光显微镜下显像;432只小鼠分为随机序列组和adipo 8组, 每组16只。微型渗透压泵埋入小鼠腹腔, 分别连续腹腔输注随机序列和修饰adipo 8, 于连续腹腔输注第1、2、3、4周, 分别取附睾脂肪组织制成冷冻切片, HE染色观察分析脂肪细胞大小改变。结果 1腹腔注射cy 3荧光标记并修饰的adipo 8, 1 h荧光显微镜下观察显示:脂肪组织可见非常强的荧光信号, 而其余组织仅可见微弱信号;2未修饰adipo 8与脂肪组织结合弱且作用时间短, 修饰adipo 8与脂肪组织结合强且时间长。修饰adipo 8组中, 脂肪组织的荧光信号呈先增后减, 1 h最强, 30 min和24 h信号弱;3光学显微镜相同放大倍数单个视野内, 第1周, adipo 8组脂肪细胞大小较随机序列组无明显差异 (P>0.05) , 第2、3、4周, adipo 8组脂肪细胞小于随机序列组 (P<0.05) 。结论 1核酸适体adipo 8在肥胖小鼠体内可与白色脂肪组织高度特异性结合;2Adipo 8经硫代碱基修饰、结合聚乙二醇, 增强了其与脂肪组织结合的强度及延长结合时间;3Adipo 8在肥胖小鼠体内可以抑制脂肪组织成脂, 并且该作用随着时间的延长而加强, 即adipo 8在体内抑制成脂的作用呈时间依赖性。

适合小学生朗诵的爱国诗歌 篇12

适合小学生朗诵的爱国诗歌

1我的祖国

长江、黄河横越的山川

神洲处处呈现出灿烂

辉煌的征程 如金色的灯盏

光芒照亮了远航的船帆

我的祖国

您用睿智的灵魂

带领普天大众

开拓了广阔的道路

使祖国鲜花般娇艳

描绘出东方的璀璨

我的祖国

鲜花般美丽的祖国

从你的精神里

从你的蓝图中

读懂了燃烧的灵魂

开拓辉煌明天的艰辛

我的祖国

从边疆到海岸

有你的娇娆美丽

我怀揣质朴的情感

将满腔的深情遥寄

愿祖国更加繁荣璀璨

我的祖国

黄河、长江、长城

铸就了亘古的河山

改革、开放、发展

点亮世界的眼光

我自豪于祖国的辉煌

我的祖国

黎明般的太阳

怀抱着坚定的信念

将澎湃的斗志

化作永恒的执著

创造更加美好的明天

伟大的祖国

东方文明的摇篮

犹如奔驰的列车

迎着世纪的曙光

擎起燃烧的信念

奔向更加辉煌的未来。

适合小学生朗诵的爱国诗歌

2你要问我，什么是祖国？

我可以高兴地告诉你：

小燕子的祖国是它的泥窝，每年春天都要回来多么执著；

小蚂蚁的祖国是它的蚁穴，每天搬土运食物很少歇一歇；

小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，大声歌唱一点儿也不觉得累；

小蜜蜂的祖国是它的蜂巢，酿出的甜蜜谁也不让抢夺！

你要问我，谁是我的祖国？

我也会自豪地告诉你：

我的祖国名字叫中国，历史悠久，地大物博，长江长城，黄山黄河，五十六个民族，名人众多！

我还要大声地告诉你：

我的童话也有祖国，它就是我的心儿一颗！

小燕子的泥窝、小蚂蚁的蚁穴、小蝈蝈儿的花朵、小蜜蜂的蜂巢，每时每刻都在我的心中讲述着许多古老的传说，每一个传说都是一句凝重的嘱托——

热爱祖国！

适合小学生朗诵的爱国诗歌3

我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。

坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。

我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。

我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。

这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。

我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你人民的性格坚韧执着。

我的祖国，我深深爱恋的祖国。

你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。

你有一个神圣的名字，那就是中国!

那就是中国啊，我的祖国。

我深深爱恋的祖国。

我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。

我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。

可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。

可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。

你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓!

祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃!

适合小学生朗诵的爱国诗歌4

春雨绵绵

一条大龙飞上空

他是谁?

他是中国!

几千年前

他还在睡梦中

可现在他已从神州大地上腾空而去.他要以自己的气魄

震惊全世界！!

而我们这些华夏儿女应该为我们的祖国“中国”

加油喝彩!

我们56个民族

将会为他的呼吼

骄傲地喊:

祖国祖国,我爱你!

适合小学生朗诵的爱国诗歌5

小鸟爱蓝天，鱼儿爱大海，小草爱大地，花儿爱阳光，我们小朋友从小爱祖国，我爱祖国高高的大山，我爱祖国长长的大河，我爱祖国美丽的花儿，弯弯的月亮是祖国妈妈亲切的笑脸，圆圆的太阳是祖国妈妈温暖的怀抱，我们爱妈妈，我们爱祖国，我们要放声歌唱，我们生活在祖国妈妈的怀抱里永远爱祖国。

适合小学生朗诵的爱国诗歌6

我们时刻准备着

在轩辕帝的坟头

挥汗如雨

挖掘你

在阿房宫的废墟上把你

扒出来

在天安门广场和人民英雄纪念碑前

悄悄仰慕你

沿着祖父深深的皱纹

寻访孔孟之道发展的经过

谁能告诉我是先有了你

还有先有了那条叫做黄河的河

是它耐不住寂寞

还是它压抑不住自己的怒火?

几千年的奔腾啊

我们的灵魂

一日也未曾安歇过

请不要讥笑我是个爱哭的孩子

我的祖国

你看看那些海外游子的热泪

一滴一颗

争先恐后的游向你流到我们东北

烧化

最坚硬的雪

而他们的祖先此刻都幸福的躺在你怀里

静静地看着

我的母亲请不要嫌弃我就算跟在你的身边乞讨

我的骨头

也从来没有酥软过

苍凉的黄土高坡

它将是我永远的肤色!

总有一些英雄

在你危难的时刻跳上马背

其中就有我的哥哥

他们挥舞着大刀

将鬼子

赶尽杀绝

我有许多的父亲和爷爷

还有好多好多的哥哥

他们都死了

有一次在梦里对我说

他们生活的很快乐

从此以后

我们时刻准备着。

适合小学生朗诵的爱国诗歌7:《我爱这片土地 》

艾青

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……

--然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含着泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

适合小学生朗诵的爱国诗歌8:《您是 》

藏克家

您是泰山的顶峰，崇高又坚硬;

您是冲过三峡的长江，汹涌奔腾，一想到您六十一年的形象，耳边呼啸起骤雨狂风，您是一把熊熊烈火，把腐朽的东西烧它个干净;

您是聚光的明镜。

把人民的希望集中，您在创造崭新的历史，把优秀的传统继承。

万众向您欢呼致敬，您的胸怀恢廓，不自居功，您脚根扎在大地上，您的威名凌上高空。

时代风云滚滚，您是云中一条龙;

恶虎当前，您胆气壮，握紧铁拳，永不放松。

您是辟开阴暗的闪电，您是惊起蛰伏的雷鸣，您是智慧的大海，您是高悬的天灯，您是人民的战士--威力无穷!

您英气勃勃，永远前进，永远年轻。

适合小学生朗诵的爱国诗歌9:《祖国啊，我亲爱的祖国 》

舒婷

我是你河边上破旧的老水车

数百年来纺着疲惫的歌

我是你额上熏黑的矿灯

照你在历史的隧洞里蜗行摸索

我是干瘪的稻穗;是失修的路基

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊

--祖国啊!

我是贫困

我是悲哀

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊

是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的花朵

--祖国啊

我是你簇新的理想

刚从神话的蛛网里挣脱

我是你雪被下古莲的胚芽

我是你挂着眼泪的笑窝

我是新刷出的雪白的起跑线

是绯红的黎明

正在喷薄

--祖国啊

我是你十亿分之一

是你九百六十万平方的总和

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶，你的荣光，你的自由

--祖国啊

儿童爱国诗歌朗诵稿 篇13

下面是小编为大家整理收集关于儿童爱国诗歌朗诵稿范文，可以借鉴的哈，欢迎大家阅读。

在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。

我骄傲，我是中国人!

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!

我是中国人

黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血;

长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

我是中国人

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。

我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。

在我的民族中，不光有史册上万古不朽的

孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的

花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。

我骄傲我是中国人!

我是中国人

我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。

当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我希望我是中国人!

我是中国人

我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进

预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们

梦里也没有到过的白云。

当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。

我是中国人

我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。

我就是飞天，飞天就是我们。

我骄傲，我是中国人!

小班的时候，妈妈问我：你最爱谁?你最喜欢什么?

我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。

妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲的亲我。

中班的时候，爸爸问我：你最爱谁?你最喜欢什么?

我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。

现在我上大班了，老师问我：你最爱谁?你最喜欢什么?

我说我爱我们的祖国，最喜欢国旗和国歌。老师点点头，说我长大了。

爱国诗歌朗诵主持词 篇14

利用在中国拥有几千年文化的诗词能够有效提高主持词的感染力。在如今这个中国，主持词是活动、集会等的必需品，相信许多人会觉得主持词很难写吧，下面是小编精心整理的爱国诗歌朗诵主持词，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、开场白《英雄第一交响曲》

尊敬的各位领导、亲爱的老师、敬爱的同学们大家下午好：

我是主持人：刘东岳

我是主持人：许丰

甲：秋天是成熟的季节，秋天是浪漫的季节，秋天的每一片落叶、每一缕秋风仿佛都写满诗意;

乙：那些奋发我们前行的爱国诗歌，在岁月的流逝中，犹如一股美妙的清泉，时时荡涤我们的心灵。

甲：十月的骄阳，如火如荼，那感激祖国的心，把豪放与炽热的情挥洒大地。

乙：十月的国旗，如日中天，那热爱祖国的心，把真挚与热切的爱撒满人间。

甲：带着对祖**亲无限的赞美与热爱，我们走进十月;带着对中华民族无限的崇敬与虔诚，我们走进十月。

乙：带着对祖国和平崛起之前途的喜悦，我们走进十月;带着祖国对我们这一代无限的期望，我们走进十月。

甲：今天,让我们走进十月，与金秋相约，一起参加由临沂二十五中团委和语文组共同主办的“爱国主义诗歌朗诵会”，让我们一起在红色的诗海里畅游，赞颂我们伟大的祖国!

乙：临沂第二十五中学第三届金秋艺术节暨爱国主义诗歌朗诵会

(合)现在开始

甲：参加今天朗诵比赛的领导老师有：政教处王西峰主任、教导处陈洪岩主任、团委郁永杰主任;语文组邰翠玲老师、马晓雪老师、曹忠玉老师、周广慧老师、朱孔电老师、于玉来老师。

下面请王西峰主任讲话：

乙：感谢王西峰老师的讲话。

今天的比赛每位选手朗诵时间控制在5分钟以内。

每位选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。

二、朗诵主持词：

1.感动总是充盈在我们回首往事的时候，仰望蓝天，再次回首五四运动的那段岁月，我们不禁热泪盈眶，下面让我们一同走进那段激情燃烧、青春昂扬的历史，走进让我们难忘的五四，走进《感动五月》。

2.走出让我们感动的岁月，我们的心灵深处不由得唱响一个永恒的主题《祖国，我的母亲》。

3.祖国，我亲爱的祖国，我们都是炎黄子孙，都是骄傲的中国人，“黑眼睛，黑头发，黄皮肤”，是的，《我骄傲，我是中国人》。

4我是中国人，走在阳光路上，看旗帜飞扬，无限荣光的中国，同学们，让我们为《我们有一个强大的祖国》欢呼吧!

5我们的母亲，我们强大的祖国，祝福你永远富强，下面让我们欣赏由5号选手带来的《祖国，你好》!

6我们都是华夏儿女，沐浴在辉煌的历史文明中，我们骄傲，我们自豪，下面让我们共同聆听6号选手为华夏文明献上的《华夏——志未央》

7华夏儿女也是最坚强的，我们永远不会忘记2008年5月12日下午，一场天灾，让多少骨肉同胞失去了家园，让多少个幸福的家庭支离破碎，但是13亿人的爱心没有让四川到下，擦干你的`泪水——《中国不哭》。

8中国不哭，中国不会哭，我们伟大的祖国，经历了多少沧桑，遭受了多少磨难，但仍能一次次腾飞在世界的东方，令多少中华儿女为之歌唱，下面请欣赏由8号选手带来的《我为祖国而歌》。

9歌唱我们的祖国，她从雪山走来，春潮是她的风采，无论我走到哪里，永远都不会忘记——我的母亲，我的伟大的祖国。(《我的祖国》)

10祖国啊，你博大的胸襟宽容我们的一切，母亲啊，你坚强的臂膊养育我们的成长;我们永远歌颂你，永远为你唱起一支支《祖国赞歌》。

11唱响《祖国赞歌》，我们的心情无比澎湃，如同黄河之水奔涌而来，就让我们领略黄河带给我们的风采。(《黄河》)

12听着黄河颂歌，让我们记忆起了那历经时代沧桑荣辱而再度辉煌的祖国，无数次的战争，灾难蹂躏过这片土地，但她仍以坚强不屈的韧性顽强地与之抗争，且越战越勇，越战越强，下面有请欣赏12号参赛选手带来的《强大的祖国》。

13亲爱的祖国，您是我的骄傲，您是我们的自豪，您引导我们走上幸福的康庄大道，让我们亲切的问候一声《祖国，您好》。

14祖国您好，您好祖国，祖国的艰辛历程烙印在我们炎黄子孙的心中，祖国的飞跃式发展更是映入世界人民的眼帘，我们的祖国强有力的屹立在世界的东方，下面有请14号参赛选手给我们带来《祖国，世界的东方》

15祖国的飞跃式发展，让她在世界的东方傲视全球，她就像一位母亲，给我们生命的能量，给我们生活的力量，她给了我们太多太多，她就是我们慈祥的母亲。(《祖国，我的母亲》)。

16我们的祖国青春年少，我们的祖国风华正茂，我们的祖国永远朝气蓬勃，青春焕发，下面欢迎16号选手带来《青春中国》。

17中国是青春的，我们是年少的，“我志愿加入中国共青团”这个嘹亮的号角，曾经是多少个血气方刚的青年学子灼热的追求，让我们团结在共青团的旗帜下，去感受那一份执着和坚韧。(《团结在共青团的旗帜下》)

18团结在共青团的旗帜下，我们都知道，我们的未来不是梦，我们认真的过每一分钟，我们在用辛勤与汗水去浇灌我们的征程，下面有请18号参赛选手给我们带来《我有一个梦想》。

19用梦想去点燃我们心中那份理想，用理想去建设我们的新辉煌，我爱你中华，你是我们心中不屈的力量;我爱你中华，您是我心中最美的太阳;下面有请14号参赛选手给我们带来《凝聚中华》。

20中华，你富饶而又美丽，你疆域辽阔，地大物博，但是曾经你却缺失了一块同样美丽的土地，她的名字叫----。这是我们心中永远的伤痛，《母亲，别忘了我叫》，一句句真切的呼唤，让我们记忆起了那个悲伤的年代。

21即使在痛苦的年代里，我们也没有放弃追随她的脚步，是啊，祖**亲带领我们走过了风风雨雨，她用不屈的坚强教导着我们不断地创造、拼搏;她让我们心灵备受鼓舞，下面有请21号参赛选手给我们带来得《祖国颂》。

三、结束段《东方红》

甲：巍巍昆仑，锁不住阵阵中华风

乙：滔滔江河，淹不尽浩浩中华魂

甲：我们用诗歌纪念那段激情燃烧的岁月，乙我们用诗歌颂扬如今蒸蒸日上的中国，甲在历史的年轮中与红诗相会，乙：在岁月的长河里与红诗同行

甲让我们带着先辈们遗留的光荣传统去奋斗

乙让我们带着英雄们传承的精神去拼搏

甲：一同走过耕耘的日子，走进收获的季节

乙：一同走过昨天的坎坷，走向明天的希望

甲：朋友们，让我们在诗歌中许下心愿，愿我们的祖国

爱国诗歌朗诵比赛策划书 篇15

时间：2011、5月5日（星期四）下午2点

地点：301教室

主题：忆五四峥嵘，颂青春华章——

记我校纪念五四爱国运动九十二周年诗歌词咏颂活动 活动对象：经济管理系全体同学

评委：各系学生会主席

主持人：杨爽

活动负责人：张燕

活动策划人：张燕 胡莹莹

活动类型：诗歌朗诵比赛

一、活动内容

1.朗诵作品：

<1> 作品内容：以“爱国主义”为主题，反映大学生热情歌颂祖国、歌颂社

会主义、歌颂我国改革开放取得辉煌成就，体现当代大学生：

“求实进取，创业报国”的精神风貌，表达大学生对祖国、对

共产党、对中华人民的真实情感。

<2>作品要求：必须是诗歌，作品可以是从网络或诗集中选出的优秀诗歌，也

可以是本班学生或老师的原创作品；鼓励各班朗诵本班师生的原创作品。

2.朗诵形式：可以是个人朗诵、小组朗诵：要求朗诵可配背景配乐，还可以

配合音乐背景做情景式朗诵。各班可以根据自身特点和内容进

行精心策划。

二、报名参赛

方式：本次比赛以班级为单位，大一各班选拔推荐两个或以上朗诵节目参

赛大二各班至少派出一人参加比赛，最高人数不限；

三、主办单位：经济管理系团总支

承办单位：经济管理系宣传部

【活动前期】

（一）策划工作：

策划工作是对本次活动的的大体概括和具体工作的流程安排，它诠释了活动的基本情况精神，分配了各个部门的具体工作和在工作中的所需要注意的地方。所以必须得全面的考虑和慎重的实施。顾策划部门宣传部需全面做好协调和安排。并做好备用方案

（二）宣传工作：主要通过三点一线式的宣传路线

1、以老师这条线为主，在活动前期，请各班辅导员在班上积极的做好宣传，并将信息及时的反馈。

2、坚持从自身出发这个原则，以部门为单位，加强内部宣传，发动内部成员，积极的投入到各专业各班进行宣传，并要求各班在将所选的爱国诗歌上报给宣传部。

3、海报宣传：比赛之前一周宣传部将制作一版海报，将活动的主题、形式、创意、和具体的时间写出来，让大家了解本次活动的主题精神，从而扩大活动的影响力。

（三）具体部门工作：本次活动主要以宣传部为主。其具体分工如下：

潘飞：负责海报制作、宣传，音响操作。

韩金明：主持人选拔。

信息部：比赛报道发刊。

外联部：采集相关照片。

胡莹莹、束道娟、张雪萍：分数统计。

.（四）赛前，各部门应该各施其职，多次检查设备、线路等，立即处理不良现象。

【比赛期间】

活动流程：

1、主持人介绍到场评委及嘉宾。

2、参赛班级依据抽签安排依次出场；评委及时打分。

3、工作人员及时收分，及时统计。

4、工作人员统计分数、评出名次。

5、由主持人当场宣读比赛最终成绩。

6、颁奖环节（颁奖嘉宾为领导或评委老师）

【评分标准】

本次比赛采取百分制，取总分。最后评出一、二、三等奖和优秀奖

思想内容(10%)内容健康、向上、思想性强。

表现风格（10％）可以充分表达本诗作者内心真实的情感。

精神面貌（10％）自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。朗诵能力（10％）普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。

艺术处理（10％）感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。

【评奖方式】

一等奖一名二等奖二名

三秀奖三名

【后续工作】

1、活动结束后，做好清洁的清理和打扫

2、报道：学生会信息部对本次活动进行后续报道，写好新闻稿

2、海报：制作活动的后期宣传海报，其内容包括：最后获奖名单，比赛过程的照片等等

3、活动总结：活动结束后，各组人员即着手整理资料，对本次活动做一个全

面的，客观的总结，经审核后和有关资料一同备案存档。

经济管理系团总支学生会