于建书香校园的倡议书

2024-06-04

于建书香校园的倡议书（通用13篇）

于建书香校园的倡议书篇1

书香校园的倡议书

在发展不断提速的社会中，越来越多地方需要用到倡议书，在写作上，倡议书有一定的书写规范。但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的书香校园的倡议书，欢迎阅读与收藏。

书香校园的倡议书1

老师，同学们：

春回大地，万象更新。在这播种希望的季节里，一股新的读书热潮正在华夏大地上涌起。在政府工作报告中，首次把“全民阅读”的概念写进了政府工作报告。说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”说：“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体。”一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人;一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校;一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。“最是书香能致远，读书之乐乐无穷!”因此我们倡议构建“书香校园”，让读书成为我们全校师生共同的习惯，让每位老师、每一位同学都能“多读书、读好书、好读书”。我们的口号是：“背经典，读名著，提升人文素质。”为此，我们向全校师生发出如下倡议：

一、加强经典诵读。每天早晨晨会时间，班主任组织学生集体背诵，每周至少背诵两首古诗文。

二、每个班建立起班级图书角，并取好名称xx富有童趣、有班级个性等xx。在学校图书馆藏书的基础上，各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生阅读量。学生上交图书之前，在自己的图书上与家长共同书写寄语、名言等，互相间共勉。各班图书角天天开放，并专门配备1——2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

三、语文老师在开学初公布读书目录。要求学生每学期阅读2-3本中外名著。并在学期终了写出读后感。

四、每位老师要做学生读书的榜样。在工作之余，每天保证不少于一小时的阅读时间。

五、热忱希望老师同学们能把自己的阅读收获和心得写成文字，提供给校刊发表，让全校师生共同分享你的读书喜悦。

六、充分利用每天闲暇时间和节假日进行阅读，制定读书计划，不贪多，不一曝十寒、不三天打鱼两天晒网，贵在坚持。

老师、同学们，春天是充满希望的季节，春天是耕耘的季节，春天是播种的季节。在生命的春天里，我们如果能以书为伴，以书为友，把读书当成一种习惯，我们必将会有一个满盈盈的收获，一个成功的人生。

倡议人：xx

时间：xx年xx月xx

书香校园的倡议书2

各位领导、各位老师：

书籍，是人类宝贵的精神财富，读书，是人们重要的生活方式。读书，既能丰富我们的知识，又能陶冶我们的情操。手捧书香，就是手捧希望;开卷读书，就是打开世界之窗。1995年，联合国科教文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，提出“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。每年的4月23日，在世界各地，在不同的国度，人们用不同的语言不约而同地做着同一件事——读书。这是全世界读书人共同的节日!20xx年，我国中宣部等11个部门也共同发出“全民阅读”的倡议书。“全民阅读”要从小学、中学做起，让儿童、青少年从小养成多读书、读好书、好读书的习惯。培育读书种子，建设书香校园，是我们共同的责任。在这个隆重的`节日里，我们倡议：

1.努力构建学习型学校，开展多种读书活动，树立享受读书、终身读书的理念，一生以书香为伴。

2.全力营造“书香校园”环境，形成“人人爱读书，以读书育人”的校园读书氛围，使读书活动成为学校特色发展的基础工程。

4.精心构建多元化的读书网络，充实学校图书馆、阅览室，构建读书交流平台;建立电子阅览室，拓展阅读空间。定期在校园广播、专栏中开设读书论坛，交流和分享阅读的乐趣。

5.为培养学生良好的阅读习惯，坚持每天阅读书报，不少于30分钟。

6.倡导“亲子共读”，发动家长与孩子同读一本书，共同分享阅读的乐趣。

7.每年4月23日(世界读书日)和9月28日(孔子诞辰)定为“书香校园日”，努力开展各种读书活动。

8.筹备成立书香校园联谊会，开展校际读书联谊、交流，组织学生共享读书体会，联合开展读书征文活动。

春种一粒粟，秋收万颗籽。十年树木，百年树人。让读书为荣成为我们的价值观念，让读书为乐成为我们的生活方式，让我们共同培育读书的种子，让我们的校园书香浓郁!

倡议人：xx

时间：xx年xx月xx

书香校园的倡议书3

尊敬的老师、亲爱的同学们：

书籍，是人类宝贵的精神财富，读书，是人们重要的生活方式。手捧书香，就是手捧希望;开卷读书，就是打开世界之窗。为此我们倡议：

1.全力营造“书香校园”环境，形成“让读书成为习惯，让书香充满校园”的校园读书氛围，使读书活动成为学校特色发展的基础工程。

2.精心构建多元化的读书网络，充实学校图书馆、阅览室，构建读书交流平台;建立电子期刊，拓展阅读空间。定期在班级宣传栏、校园橱窗、校园广播中开设有关读书活动的栏目，交流和分享阅读的乐趣。

3.培养学生良好的阅读习惯，坚持每天阅读书报，并做好《南湖小学学生阅读手册》记录。低年段学生每天阅读时间不少于10分钟，中高年段学生不少于20分钟。

4.倡导“亲子共读”，发动家长与孩子共享阅读乐趣。

5.每年11月定为“书香校园活动”月，开展各种读书活动。

十年树木，百年树人。让读书为荣成为我们的价值观念，让读书为乐成为我们的生活习惯，让我们共同培育读书的种子，让我们的校园书香浓郁!

倡议人：xx

时间：xx年xx月xx

书香校园的倡议书4

亲爱的同学们：

“书是人类进步的阶梯”，“书是全世界的营养品。”从古到今，书都是人们生活中必不可少的物品。你看古代的科举考试，必须饱读诗书，方可金榜题名，拥有美好前程。现在也是一样的，只有读书学习，自己的未来才更辉煌。现在，许多家长都在为自己孩子将来可以考上重点初中、高中、大学做准备。他们都为我们准备了许多课外书，必读书……扩大我们的阅读量。所以，我们一定要好读书，读好书。为此，特倡议“书香校园”。

1、对图书进行筛选，读有意义、有价值的书，比如：中外名著、少儿文学、诗词集等；

2、每天做完作业，专心致志地读三十分钟至两个小时书，读完后还要写下阅读感悟；

3、每天在课外书中找一些好词好句，并摘抄下来。这样做对自己的写作很有帮助，把合适的句子用到自己的文章中去，可以让文章更生动，更精彩。

“腹有诗书气自华”。同学们，让我们捧起书本，静下心来，在书的海洋里快乐地遨游，在书的蓝天中自由地飞翔！

倡议人：xx

时间：xx年xx月xx

书香校园的倡议书5

敬爱的老师，亲爱的同学们：

中华民族之所以为礼仪之邦，之所以为文明古国，今天又之所以能走向伟大复兴!一个重要原因就是我们是一个热爱学习，勤奋读书，善于思考的国度!古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确,读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑;让我们庄严思考;可以让我们奋发图强，让我们勇于创造!在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;可以知文史经，品诗词歌赋;可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽!

今天“阳光校园品味书香”这个特别的日子里，让我们积极参与到读书活动中去吧，分享读书的浓浓乐趣，共享读书的美好时光。

为此员村小学大队部向全校少先队员提出倡议，希望少先队员们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行的各项活动，并与父母、老师、同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。

1、备好一本书。同学们可利用假日，精心准备一本自己喜欢、对人有益的好书，供自己阅读。

2、读好一本书。每天至少有一小时的阅读时间，每个学期至少读完一本好书。开展中华经典诵背活动：每天至少背诵一首，将会背的做好记号。

3、做好一件事。这件“事”指的是读书笔记和读书摘记。读书笔记可以提高同学们的鉴赏水平，读书摘记可以增长同学们的写作能力。同学们要像蜜蜂采蜜般从书籍中吮吸知识，大量阅读书籍、摘录好词好句、记录自己的阅读随想。

开卷有益——我们爱读书，良师益友——我们读好书，行万里路——我们多读书，学海无涯——我们勤读书。我们坚信：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始!让读书在我们的校园蔚然成风，让浓浓书香飘溢在我们的校园，争当读书明星，打造书香班级，共建书香校园!

倡议人：xx

时间：xx年xx月xx

于建书香校园的倡议书篇2

如何让农村校园充满书香？作为一名语文教师，在这方面我做了很多努力。

一、让课外阅读指导走进课堂

打造书香校园，首先要让课外阅读纳入课程设置。纵观农村大多小学的课程设置，除了语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术等课程，再找不出任何与阅读字眼有关的课程，要达到《语文课程标准（实验稿）》中要求的小学语文教学要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读量，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”及“课外阅读总量不少于145万字的”阅读目标，仅仅靠课堂上阅读几篇文章就能实现吗？我想答案应该是否定的，所以，我们要让课外阅读进入课堂。进入课程框架的阅读，除了学生的自主阅读课，还应有教师的阅读指导课。陶渊明说：“好读书，不求甚解。”阅读指导课的职责和使命就在于让学生“好读书”而非“好求甚解”，它可以培养学生的读书兴趣，激发孩子们的读书热情。

1. 制定阅读指导计划，让课外阅读指导做到实处

开学定内容。开学初，学校应统一制定阅读指导课的内容。从低年级到高年级，结合教材中的单元主题制定各班的阅读内容，也可以依据学生的年龄特点和兴趣爱好选择适宜的读物。别林斯基曾说过：“我们应学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”我们尚且如此，对于孩子们更应该选择适宜的读物。所以，我们应该给孩子们推荐最优秀的、最新最好的图书。低年级应以系列图画书为主，中年级以小人书为主，高年级应以主题阅读为主。

开学初，不光要确定指导内容，还应确定指导时间。确定统一的时间，更有利于学生在潜意识中形成阅读的意识。我们学校在每周星期五的晚自习统一上语文，所以我利用这个时间上阅读指导课，渐渐地，“阅读指导课”竟成了这节自习课的代言。

人是有惰性的，读书也是一样。如果没有完善的评估与监控机制，一切美好的设想都只能停留在纸面上。在计划中，还应明确制定各项巡视视察制度，从制度上保障阅读指导课的顺利进行。

2. 抓住“多样”与“实效”，扎实上好阅读指导课

阅读指导课的形式不是单一的，它的形式多样，有主题阅读课、绘本阅读课、阅读推荐课、阅读交流课、自主读书课、班级读书会等，可谓百花争艳，各有所长。

怎样上好这些阅读指导课呢？

(1）集体备课，集体研讨

为了上好这些阅读指导课，学校应充分激发每一个语文老师的智慧，定期进行组内备课，就怎样上好阅读指导课进行互动探讨，在研讨的基础上，相互借鉴，相互启发，提炼出不同设计中的精彩亮点，形成一些较为成功的案例。

(2）公开示范，有效取舍

为了上好这些阅读指导课，还可以组织组内有经验的教师采用同书异教或异书同教的方式进行公开示范，其他教师现场观摩，教后品评，这样做既有效促进了学生在阅读过程中感受多元阅读的魅力，也帮助教师打开了思路，进一步丰富课堂指导的策略。

二、让各种形态的课外阅读成为一种持续不断的活动

1. 晨读午读。

早晨，以经典诗词或名言佳句为蓝本，引导学生每日诵读。中午，不作统一安排，让学生自由阅读，逐步培养孩子养成广览博读和闲暇时享受阅读的习惯。

2. 书香进万家。

学校与社区、街道等部门合作，修建文化墙、读书亭、读报栏或文化走廊等，将古今中外的经典诗词、名言警句、谚语、名人名画、师生优秀作品等悬挂其间，营造浓郁的文化氛围，使每个角落都充溢着书香，使学生随时都能接受文化的洗礼。

3. 读书比赛。

这是一项带有激励机制的阅读推进策略。学校根据自身实际，通过开展内容丰富、形式多样的竞赛活动，为学生创设多渠道展示、交流的机会，使他们充分体验到读书的乐趣。如组织演讲、辩论会、故事会、写读后感、表演话剧、汇报读书成长故事；组织小诗人、小作家、小故事家、小编辑、小文人等评比活动；开展猜谜语、作文大赛、书画竞赛、手抄报比赛、诗配画比赛、名言书签制作竞赛、朗诵古诗美文比赛等，达到激励学生阅读的目的，以赛促读，进而培养孩子们的阅读兴趣。

4. 亲子共读。

利用家长会、家访、电话连线等方式教给每一位家长一些阅读技巧和习惯养成方面的方法，并鼓励家长每天陪伴、守侯、等待孩子们读书半小时或一小时，能够有耐性的和孩子们一起分享读书的快乐，共谈收获。

三、让师生踏上共读和分享喜悦的过程

书香校园，一定也是教师爱读书的校园。苏霍姆林斯基说：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的氛围，乃是学校和教育工作的实质所在。”说到底，教师不读书，就无法掌握与学生心灵沟通的语言密码，书香校园的建设就会大打折扣。因此，学校应鼓励教师多读书，给教师买书、赠书，努力培养其阅读兴趣；从管理上消除冗繁的应付性事务，给教师阅读的时间和空间；开展读书报告会和“读后感”评比；聘请名师进行专题讲座或指导，从思想上改变农村教师不重视课外阅读的错误心理……凡此种种，目的是让教师和学生在共同阅读的过程中，共同演绎书香校园的精彩。

书香校园倡议书“ 篇3

倡议书——收获读书的美丽

尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好！我是五（3）中队的黄宽克，今天我要宣读一份倡议书——《收获读书的美丽》。

同学们，热爱书吧——这是知识的源泉！读一本好书就像品一杯清茶，那浓厚的香醇与青涩融化在香气中，沁人心脾；读一本书好就像听一场音乐，那优美的旋律弥漫在空气中，引人入胜；读一本好书好像看一场电影，那世间的百味与酸甜就像生活一样展现于眼前。

为此，学校将全面启动“经典文化校园风，快乐读书益终生”为主题的营造书香校园等一系列的活动。希望同学们能多读书、爱读书；多读好书、爱读好书。通过读书活动，让我们的学校形成浓厚的读书氛围，为创建书香型学校奠定基础。

一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。同学们，让我们制订一个充实的读书计划，让我们建一个温馨的班级读书角；珍惜每一次阅读，养成做读书笔记的好习惯；增加自己的积累，有感而发时写读后感，与同学朋友交流心得。

同学们，读书吧！在这五彩缤纷的时节，让我们捧起书本，以书为友；让我们爱上阅读，以读为伴；让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园；让书香洋溢的日子伴随着我们成长的每个脚步；共同营造读书氛围，共同参与读书活动，共同构建书香校园。

打造书香校园倡议书篇4

——临沂第十实验小学读书会倡议书

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

静谧的夜晚，皓月当空，如水月光钻窗而入，仿佛在室内笼起一层淡黄的轻纱„„这时你捧起书本品味书香，一切如此恬静，如此祥和，多么惬意啊！古人云:”最是书香能致远，腹有诗书气自华”。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道；读书，可以震撼生命的琴弦；读书可以丰满生命的张力。其实读书真的很快乐！读文学，升华我们的情感；读哲学，引发我们的睿智；读历史，观照我们的现实；读天文、地理,我们便会认识整个世界。

我们坚信：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！也许你现在的学习任务很繁忙，学习压力也很大，无暇博览群书，书海冲浪。为此，我们实验小学开展“将阅读成为最酷的活动”的读书会活动，它会成为您分享读书体会的学习的平台。特提出以下倡议：

使每一位同学们会读书，读好书，各位同学根据自己的兴趣、精选阔闻广识，熏陶感染的经典书籍。保证每天读书一小时左右。积极参与读书会各项活动，分享各自读书的快乐。让我们每一位参与者都成为主角。

建设书香校园倡议书篇5

一、加强经典诵读。每天早晨晨会时间，班主任组织学生集体背诵，每周至少背诵两首古诗文。

二、每个班建立起班级图书角，并取好名称______富有童趣、有班级个性等______。在学校图书馆藏书的基础上，各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生阅读量。学生上交图书之前，在自己的图书上与家长共同书写寄语、名言等，互相间共勉。各班图书角天天开放，并专门配备1——2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

三、语文老师在开学初公布读书目录。要求学生每学期阅读2-3本中外名著。并在学期终了写出读后感。

四、每位老师要做学生读书的榜样。在工作之余，每天保证不少于一小时的阅读时间。

五、热忱希望老师同学们能把自己的阅读收获和心得写成文字，提供给校刊发表，让全校师生共同分享你的读书喜悦。

六、充分利用每天闲暇时间和节假日进行阅读，制定读书计划，不贪多，不一曝十寒、不三天打鱼两天晒网，贵在坚持。

打造书香校园探析篇6

1.环境是孕育书香校园的摇篮

苏霍姆林斯基曾经说过:“用环境、用学生创造的周围情景, 用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育, 这是教育过程中最微妙和最有效的领域之一。” 校园文化环境的建设, 校园的环境熏陶作用是非常巨大的。

(1) 要建立可视环境。合理利用校园的环境会收到很好的熏陶效果, 学校可以让校园的每一个角落、每一块墙壁都会说话。比如, 在校园的长廊上绘上名人的读书场景, 让学生在课余时间欣赏栩栩如生的图画, 感受名人的读书氛围;在楼梯的侧面上挂上激励学生的名言, 让学生时刻得到鼓舞;在校园的展板上展示学生阅读的心得, 让学生形成你追我赶的读书氛围;在班级的黑板报上展示学生读书的情况, 让学生养成读书的习惯;在校园的石头上刻上名师大家的读书感受, 让学生受到熏陶。

(2) 要建立动态环境。在教学的过程中, 我们应该发挥多个学科之间的优势, 在校园内搭建平台, 建立动态环境, 引导学生徜徉于书海之中。比如开办联欢会, 给音乐爱好者一个天地;拿起一支画笔, 让学生捕捉生活中的真、善、美;手工作品能够凸显学生的智慧;游戏能够开发学生的潜能。在学生的周围布置与这些知识相关的图书, 方便学生随时查阅, 引导学生真正地喜欢上读书。

2.教师是创造书香校园的引导者

教师的职责是教给学生学习方法, 让学生在正确方法的指导下独立学习。教师应该创造情境, 指导学生多读书、读好书。

(1) 课内得法, 运用于课外。学生学习课本知识, 应该课内得法, 运用于课外, 内外结合, 融会贯通。

在教学二年级一篇文章《春雨》时, 为了激发学生对春天的热爱, 在进行教学设计时, 我让学生围绕同一个主题, 阅读多篇关于春天的文章。在教学《春雨》之后, 我指导学生阅读几首与春天有关的古诗和几首现代诗歌, 让学生对描写春天的文字有了更加深刻的感受。

课后我推荐学生看一看描写不同季节的文章, 或是描写不同季节的童话故事、童谣, 以及其他文学作品中对景色的描写等。以一篇带动多篇, 这样教师既可以指导学生深入地理解课文中的内容, 又可以让学生融会贯通、多角度、多层次地感受课外知识。

在教学《祖父的园子》这篇课文时, 为了能让学生深刻地感受到萧红那种孤独、飘零、寂寞的心境, 在创设课堂情境时, 我带领学生去感受萧红童年的快乐、自由, 像天上的鸟似的, “要怎么样, 就怎么样”, 想到哪里就到哪里;像倭瓜一样, 即使长到天上去, 也没有人管。学生在欢笑中感受到了萧红童年的幸福。在祖父关爱的目光中, 萧红快乐地成长。然而成年的萧红, 生活十分贫困, 受了很多苦难。在这样的环境下, 萧红写下了《呼兰河传》, 写下了她和祖父的故事。在教学中, 我通过朗读、描述、音乐、背景介绍、引读、想象等多种方式, 激发学生的情感, 拨动学生的心弦, 让他们在课堂中感受萧红心中的苦, 感受这份童年生活的弥足珍贵。

(2) 要上好读书推荐课。向学生推荐一本好书, 把文章中最精彩的部分, 声情并茂地向学生描述, 让学生想象书中的内容, 并在想象中给学生送去惊喜。在推荐《小猪唏哩呼噜》时, 我问学生:“你知道小猪为啥叫这个名字吗?”学生想了很多有趣的理由, 当听到学生哈哈大笑、边说边猜时, 我知道他们已经盼望能读这本书了。读书就是要让学生在笑声中、在期盼中捧起图书朗读。

在教学《鼹鼠的月亮河》时, 我不仅引领学生去朗读文字, 而且还带领学生去理解作者, 去研究作者的成长变化历程, 从而深入去理解作品。王一梅, 一个年轻的作家, 她是一位幼儿园的教师, 这样一种经历为她写童话奠定了基础。在写童话作品的过程中, 她得到过很多专家的帮助, 参加过很多活动, 获得过不少奖项。作家的女儿很是胆小, 作家便根据女儿的情况, 写下了《鼹鼠的月亮河》, 希望女儿能坚强些, 具有探索世界的精神。看了作者的照片, 了解了作家的经历, 再读《鼹鼠的月亮河》, 很多学生都特别喜欢———喜欢作家, 喜欢故事, 喜欢那具有探索精神的米加。

(3) 开展丰富多彩的活动。故事比赛、演讲、朗诵、新闻广角、科普问答、品味堂、文学作品美读、书籍沙龙、书友谈读书心得、新书窗、推荐新书、座右铭、名人名言大观、自办读书报、童话表演等, 这些活动是提升学生朗读兴趣的有效方法, 让学生在活动中真正感受到文字的力量。

学习完课文《司马迁发愤写史记》, 我推荐《史记》给学生, 并举行了讲故事比赛。比赛中, 学生创造性的表演赢得了阵阵掌声。形形色色的表现形式, 呈现出学生对《史记》故事不同的理解。学生个性张扬、语言生动、表情丰富, 显示出新时代儿童独特的解读能力。

通过参加丰富多彩的活动, 学生在活动中成长, 在活动中感悟, 在活动中感受故事的精彩, 在活动中感受人物的特点。

(4) 带领学生参加实践活动。“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”因此, 在阅读教学过程中, 教师还要带领学生参加社会实践活动, 倡导家长把学生带出去旅游, 增长自己的知识, 开阔自己的眼界。

苏霍姆林斯基在教学生学习“露珠”这个词的拼写时, 把学生带到野外, 看草叶上、花朵上的露珠, 大大的、亮亮的, 圆润得像钻石, 透明得像珍珠, 学生顿时就喜欢上了露珠。苏霍姆林斯基让学生仔细观察露珠之后, 充分说出自己感受的同时, 引导学生学习“露珠”这个词语, 分析了这个单词的各个组成部分, 并让学生通过观察, 联系观察, 记住露珠的写法。这个词语用“苏联语言”写是很长很长的一串字符, 但是在苏霍姆林斯基的激发和引导下, 所有的学生都能正确书写, 并且从没有写错一个字符。可见, 适当的室外活动, 可以有效地提高学生的学习能力和素养。

古语云:“书犹药也, 善读之可以医愚。”在教学过程中, 教师应该营造书香校园, 让每个学生与书为伴, 与书同行, 读经典的书, 做有涵养的人。

摘要：打造书香校园的途径有很多。环境是孕育书香校园的摇篮, 教师是创造书香校园的引导者。建立书香校园可从两个方面入手:一是环境, 二是教师。

中心小学书香校园倡议书篇7

（让书香浸润孩子的心田）

亲爱的老师、家长、同学们大家好！

俗话说：“知识改变命运，阅读点亮人生！”诗人惠特曼曾经这样说道：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分„„”因此，我们在孩子最初的时候应该给予他们最美好的东西，例如优美的书籍。

史翠克兰·吉利兰在《阅读的妈妈》中这样说：

“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有——

我有一位读书给我听的妈妈。”

博览群书一生充实，多读好书终身受益！伟大的教育家苏霍姆林斯基说：让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，我们希望我们的每一个孩子、每个人都爱上阅读，让读书成为生活的基石，让阅读成为一种时尚一种习惯！让孩子们的阅读时空能无限扩大延伸，从学校走向家庭，从狭小的课堂走向广阔的天地，从薄薄的课本走向厚厚的经典，从教师控制的阅读走向自由、自主、自觉的阅读，进而让阅读变成孩子一生的学习方式、生活方式、行走方式。

当然，孩子阅读习惯的培养最离不开的是父母的引导。亲子阅读是在任何公共场所中的阅读都无法替代的，在父母参与阅读的情况下，孩子不仅仅能得到阅读能力的培养，更重要的是，父母和孩子在阅读中建立的情感交流，是孩子成长中最需要的营养成分。

为此，我们在此倡议，为了孩子的成长，希望孩子的父母一起行动起来，给孩子创设更好的阅读环境，做孩子读书的支持者、参与者。让孩子可以自由阅读，静心阅读。请父母购1-2本好书（参考小学生必读书目）。如果您的孩子到现在还没有养成好的阅读习惯和兴趣，那么能否请您每天早一点关电视和孩子一起读书，每天坚持30分钟。当您陪伴孩子一起在灯下阅读的时候，当您引导孩子把阅读当作生活的一部分的时候，您就等于把孩子引入了知识的海洋。请您做孩子读书的交流者。饭后闲暇时，请您与孩子一起阅读或一起讨论，与孩子经常交流读书获得的知识和心得，尤其是交流读书的方法和体会，这会使孩子不断提高读书的质量。

同学们、老师们、家长们！让我们积极参与到读书活动中来吧！让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯！让我们为建设书香校园、和谐校园、文明校园贡献新的更大力量！

汤神庙镇中心小学

教学德育办

2016年11月16日

致全校师生、家长读书活动的倡议书

（让书香浸润孩子的心田）

亲爱的老师、家长、同学们大家好！

史翠克兰·吉利兰在《阅读的妈妈》中这样说：

“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有——

我有一位读书给我听的妈妈。”

汤神庙镇中心小学

教学德育办

小学生书香校园读书节倡议书篇8

下午好!

中国有句古话说：“腹有诗书气自华。”意思是说：诗书读多了，人的气质自然会高雅。

当我们拿起一本书，我们的灵魂就会穿越时空，和一个个伟大的灵魂交流。

当我们阅读过许多关于月亮的诗文后再去看月亮，我们眼中的月光里便有了诗意，当我们阅读过许多描写西湖的诗文再去看西湖，我们眼中的西湖就有了文化的韵味，当我们阅读过许多科幻小说再去想象未来，我们的心中便有了向往和憧憬……

英国作家培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。”是啊，书里乾坤大，窗前风物远。

屏息多专注，下笔如有神。

书读多了，眼界会更加敏捷，心灵会更加丰富，目光会变得更加清澈!林语堂先生也说，读书可以“排脱俗气”，可以“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”因此，许多伟人都非常爱读书，毛泽东曾经说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”

为了深入开展我们的读书活动，老师向全体同学提出如下建议：

1、备好一本书。

每个月同学们都要精心准备一本自己喜欢、有益的好书，放在书包里，随时供自己阅读。

2、读好几本书。

每个学生在这个学期内至少读完两到四本好书。

3、做好一件事。

这件事指的是做读书笔记和读书摘记。

读书笔记可以提高同学们的鉴赏水平，读书摘记可以提高同学们的写作能力。

同学们要像蜜蜂采蜜般从书籍中吮吸知识，大量阅读书籍、摘录好词好句、记录自己的阅读随想。

4、捐两本好书。

慷慨捐出你已经阅读过的好书，充实班级图书角，与同学共享读书的乐趣。

为配合本次读书活动，学校要求各班做到以下几点：

1、建立“班级图书角”，定期举行“好书推荐”活动;

2、每周一、三、五午读时间进行全校阅读。

3、开展一次以读书为主题的班队活动，如新书推荐会、读书心得交流、我与好书交朋友、好书伴我成长等。

4、出一期以读书为主题的黑板报，通过黑板报，同学们可以更好地了解读书方面的知识。

5、进行一次“班级读书之星”的评比。

此外，各班级还可以开展手抄报展评、童谣创编、优秀读书笔记展评，读书成长册展示、征文比赛等活动。

亲爱的同学们，爱读书的`孩子更聪明，爱读书的`孩子更懂事，爱读书的孩子更谦虚。

一个手捧着书本在窗前静静阅读的女孩是最美丽的，一个手捧着书本在草地上忘我阅读的男孩是最可爱的。

强化读书指导营造书香校园篇9

为了保证学生读书的时间和掌握一定的读书方法, 学校将小学每天的六节正课, 每节减少5分钟, 每天上午增设一节20分钟的读书课。那么如何上好读书课, 真正让它起到培养学生读书兴趣和提高学生阅读能力的作用?我们以为, 读书的内容是基础, 老师的指导是关键。

一、拓展学生书籍来源

我们从以下五个方面来解决学生的书源问题: (1) 学校阅览室有两万余册图书可供学生借阅; (2) 学生手中的古诗文读本及语文补充阅读材料; (3) 学生订阅的各类报刊; (4) 学生家庭中的各种藏书; (5) 新华书店在学校设立分店, 借书卡通用。如果真正能发挥好这些书籍报刊的作用, 学生完全可以沉浸在书籍的海洋里。

二、培养学生读书兴趣

兴趣是行为的先导。我们的学生也应该在接触了解各种读物中升华自己。

(1) 大胆读书。一开始, 我们放开手脚, 试行开门放胆读书, 让学生喜欢什么就读什么, 教师只在思想内容上把把关。为了避免学生因单一阅读而产生乏味, 学校还通过录音、录像播放等形式, 让学生欣赏一些古诗、寓言、童话、成语故事等。通过适时引导, 让学生渐渐地尝到乐趣, 产生强烈的阅读欲望。

(2) 好书推荐。教师组织学生召开“好书推荐会”“新书推介”等活动, 读书课上学生用一分钟把自己觉得有意义的精彩片段介绍给大家, “每人一分, 精彩十分”。教师还有意识地引导, 让低年级学生以背古诗文, 阅读朗朗上口的顺口溜、绘图读物为主;中、高年级学生阅读一些文质优美的散文、故事、科普读物、报纸杂志、中外名著等。

(3) 读书竞赛。为了鼓励学生博览群书, 我们在全校开展读书计划展示、优秀读书笔记展览等。学校定期开展读书知识竞赛、讲故事比赛, 评出读书能手、故事大王。学校还把读书活动与少先队雏鹰奖章活动结合起来, 设立读书奖章, 明确读书章目量化考核要求, 使学生人人争当读书能人, 个个争戴读书奖章。此外, 学校画廊、红领巾电视台还对获得表彰的读书优胜个人与班级给予大力宣传。

这些措施有力地培养了学生读书的兴趣。这样, 像《上下五千年》《十万个为什么》《中华少年奇才》等都成了学生的“抢手货”, 更为可喜的是, 《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等中外名著也出现在学生手中。

三、强化学生阅读指导

学生在阅读中有了一定的兴趣后, 我们力求教给学生阅读方法, 不断提高阅读效率。

(1) 养成三个习惯。一是读书时注意力集中;二是边读边思, 在读的过程中抓住重点;三是边读边记, 注意积累, 适时写好读书笔记。

(2) 讲究课的质量。要让学生读有所得, 读书指导课就不能走过场, 我们规定了读书课一般的模式:即阅读积累—交流所得—练写升华。当然也可将各部分单独成课, 在保证质量的前提下自主创新, 多种方法灵活运用, 如听赏法。教师示范朗读, 让学生聆听;析赏法, 出示文质兼美的短文、片段, 教师边读文句, 边作精辟评点;读赏法, 提供或由学生自行寻找文义浅显而情调、意境优美的文字, 让学生出声读, 既理解其内容又感受其意境;编赏法, 通过范例引路, 指导学生定期将自己阅读中发现的优美文段摘编成“小报”, 既有文字 , 又配插图, 有图文并茂、相得益彰的效果。通过这些方法, 学生不仅会爱上读书, 而且会爱读好书。

(3) 写好读书笔记。学生在阅读的过程中, 必然有所感悟, 因此我们要求学生必须认真写好读书笔记。这些读书笔记大致有四种类型:摘录词句型, 归纳结构型, 讨论评价型, 联系自身感悟型。为了检查学生的阅读情况, 各班经常开展读书笔记交流活动。学生交流所得时, 老师作适当点拨、总结。这样, 既检查了学生的读书情况, 又锻炼了学生的表达能力, 还向其他学生推荐了好书, 可谓一举三得, 时间一长, 随着学生读书量的增加, 质也得到升华。例如, 五年级一位学生在班上讲了他所读的《钢铁是怎样炼成的》主要内容后, 老师趁热打铁, 鼓励学生购买、借阅这本书, 一时间, 保尔·柯察金的故事成了班上的热门话题, 全班掀起了学保尔的热潮。的确, 一本好书能开拓人们的视野, 丰富人们的学识, 更能陶冶人的情操。

此外, 为了保证学生读书的效果, 我们还制订了各年级学生的读书体例, 对读背古诗文、阅读补充教材及泛读的时间做了相对固定的安排。学校网站还专门开辟了师生读书专栏、亲子空间, 许多家长也热心参与到我们的读书活动中来。

书香校园的句子篇10

2、学习不只是学习别人告诉我们的东西，还要在学习中创新，主动地去学习。学习知识无论怎样学都学不到尽头，但我们不能以学无尽头为由而放弃了学习。我们要先学习书本上的内容，再多多开阔视野。当然，我们应多观察，多思考，哪怕一句话，一个字，也都不能忽略。无论他人是否告诉我们，我们都不能放弃任何知识，不只是学习他人告诉自己的知识，还要在学习中增加自己的想法，在学习中不断创新。

3、入学后的学习生命更是快乐多彩。黑板上的a、b、c、d;万有引力使我着迷，老师口中的苏州园林，几何知识令我回味，课本中的近代战争让我深思......我深深的爱上了它们，如饥饿的人扑在面包上，我如饥似渴的咀嚼着它们。我会为学习之路上的一丝收获而开心，而受鼓舞。即使什么也没有得到，我想拥有这段学习旅程也是一笔可观的财富。

4、社会竞争十分激烈，什么能使我们在众人面前脱颖而出呢?是知识，是学习，只有学习才能实现我们的目标，我们的理想，不要认为学习是一种负担，如果你爱上了学习，你会觉得，学习其实是快乐地。

5、生命让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时一定没有认真学习，认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。

6、生命中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生命中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧!

7、古话说：“没有苦中苦，哪有甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的，要想掌握真知识，真本领，不吃苦中苦，是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立的统一，理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难打倒，从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋斗拼搏，才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。

8、温暖的阳光还是依旧，参天大树依然翠绿，阳光柔美地洒进我棕色的瞳孔里。只是，学习对于我来说，已经脱掉了厌恶的外套。我，早感悟到了学习的真正意义，用自己的心，去学习吧!

9、我们都知道欲速则不达的道理。就像小孩子吃萝卜，是要剥一段吃一段的，学习的过程也是解决一个问题之后再去解决一个问题的过程;是由易到难，积少成多的一个过程。不要小看这一点进步，循序渐进，日积月累必有收获。

10、我们学习中虽然苦，有许许多多的挫折，困难，等待着我们，所以我们要勇敢的面对困难，挑战困难，永不言败，那么成功离我们就不愿了，成功是要付出努力的，付出汗水，没有能随随便便成功的，所以我们应该付出不懈努力去学习。

11、学习的好处，就是长大会有好工作，有素质，别人看的有文化;不学习的坏处，就是没有工作，没有素质，别人看的没文化。又说只有努力看书，才能算好好学习。

12、每天进步一点，就是要付诸行动。光有进步一点的想法，而不付诸行动，那么这种想法只是空想，是永远也不会有进步的。“路行之而成”，路是人走出来的;进步也是人们用行动争取得来的。我们只有马上投入到学习的行动中去，尝试去背一首诗，解一道题，才能够积累知识，发展技能;我们只有每天不断地学习锻炼，才能渐渐掌握立定跳远的动作要领，渐渐的接近那根优秀线，最终超越那根优秀线。只有付诸行动，才算是真正懂得了每天都进步一点的道理。

13、面对着学习，你就要有毅力。因为你就如身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境里，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的希望，仅此无他。在学习的赛跑线上，你就应该有着这不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远的前方……

14、你快乐也要学习不快乐也要学习，还不如用笑容去迎接学习。因为快乐是学习的源泉，如果不快乐，什么都是空的，学习又有什么意义?学习生命是多姿多彩的，虽然学习的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣，但在这些酸甜苦辣后面透露出的总是快乐。

15、学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持!

16、学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢?当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢?因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好!

17、人在生命中有许多的经历，有工作上的经历，也有学习上的经历……而我是一个小学生，当然免不了学习上的经历，有挫折，也有成功。挫折使我积累经验，成功让我充满自豪。

18、如果有人问我：“你的快乐是什么?”我想我可以明确的告诉你，我的快乐就是：学习。因为它容纳了我所有的欢乐。

19、学习的旅途犹如爬山一般，当你站在上脚下是，你看到的只是那层层叠叠的山;当你站在山腰时你会看见自己的成果和希望的曙光：当你终于站在山顶时，你会发现你走过攀爬过的每一步在现在看来都是那么轻松，但却包含着太多的酸甜苦辣，但，眺望远方还有更多的困难等你来挑战!!

营造书香校园的标语篇11

营造书香校园的标语：

1、创建“书香校园”，培育人文精神。

2、打造阅读文化，创建 “书香校园”。

3、倡导经典阅读，弘扬中华文化。

4、阅读，为生命添彩;阅读，为进步加油!

5、腹有诗书气自华，最是书香能致远。

6、与经典同行，铺就人生底色;以名著为伴，塑造美好心灵。

7、书籍是人类进步的阶梯。

8、读万卷书，行万里路。

9、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

10、读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

11、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩——凡有所学，皆成性格。

12、腹有诗书气自华。

13、阅读经典，书香罗外。

14、多读好书，丰富人生。

15、博览群书，开拓视野。

16、开卷有益，读书快乐。

17、读万卷书，行万里路。

18、读书看报，博学睿思。

19、小小书籍，大大世界。

20、书海泛舟，其乐融融

21、读书百遍，其义自见。

22、让书香伴随我们成长。

23、书是人类进步的阶梯。

24、书籍是人类无声的老师。

25、书中藏知识，多读收益多。

26、与读书作伴，与文明同行。

27、书中有智慧，阅读要定时。

28、读书破万卷，下笔如有神。

29、不畏读书苦，才知收获甜。

30、与经典为友，为人生奠基。

31、书犹药也，善读可以医愚。

32、理想的`书籍是智慧的钥匙。

33、与经典同行，打好人生底色。

34、营造书香罗外，共建和谐校园。

35、知识改变命运，智慧书写人生。

36、感受文字之美，尽享读书之乐。

37、倡导全民读书，营造书香社会。

38、书香最能致远，读书之乐无穷。

39、知书达理，明理向善，文明和谐。

40、学会读书，学会生活，学会做人。

41、多读书，乐读书，会读书，读好书。

42、读得多，看得多，知识多，乐趣多。

43、多读书，读好书，让生命溢满书香。

44、读书好处多，近益自身，远及他人。

45、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。

46、板凳要坐十年冷，文章不写一句空。

47、立身以立学为先，立学以读书为本。

48、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

49、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

50、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

51、有关家国书常读，无益身心事莫为。

52、好书是一盏明灯，照亮我们的人生。

53、让书香伴我成长，让读书成为习惯。

54、获取知识，三分在课内，七分在课外。

55、光阴给我们经验，读书给我们知识。

56、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

57、用书塑身，受用一生;以书会友，天长地久。

58、一字一句，成材之基;一段一篇，成功之路。

59、读好书，读整本的书，每天至少读书半小时。

60、读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。

构建阅读生态打造书香校园篇12

阅读是人心灵深处的渴望 ,是点亮世界的火种。我国杰出的数学家华罗庚说 : “阅读天生重要。”一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读, 阅读能给人带来终身发展的幸福, 能为社会提供高素质的人才。因此,联合国教科文组织把塞万提斯、莎士比亚和纳博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作为“世界读书日”, 世界各国也都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点 ,尤其是美国的布什政府更是在2003年要求国会拨款10亿美元以加强美国中小学的阅读教学。相比之下, 我国原本就少得可怜的人均购书量目前还在呈现着日趋下降的趋势 ,鉴于此 ,提倡读书 ,鼓励读书, 建设书香社会已成为当务之急。作为人才培养主阵地的学校更应该成为学习型的组织 ,更应该把营造校园浓厚的读书气氛,培育师生的读书习惯,建设书香学校作为自己不可推卸的责任。

在学校书香校园创建的过程中, 首先我们要培养学生的阅读习惯, 通过阅读使他们的知识得以丰富,精神得以陶冶,智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识的能力”,让学习成为学生生命的一部分 ,让学习与学生相伴终生, 为学生的精彩人生奠基。其次,我们要建立读书激励机制, 让阅读成为教师的自觉需求, 让阅读成为教师获取知识的源头活水, 用阅读提升教师素质,锤炼师德修养,用阅读合理释放工作压力, 为教师营造健康积极向上的工作氛围。第三,学校要努力创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境,让校园氤氲书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯, 通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高, 让阅读成为学校一张亮丽的“名片”。当学生、教师的读书习惯变成自觉追求, 当学校的书香文化无处不在, 那么校园的阅读生态就真正形成了。

要构建阅读生态, 打造书香校园, 以下四个方面的结合显得尤为重要。

一、把构建阅读生态,打造书香校园与新课程改革结合起来

在打造书香校园的过程中 ,我们要结合新课程的要求, 通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯和自主学习能力, 通过设计手抄报、制作读书卡片等活动培养学生的动手实践能力 ,通过举办各种读书交流活动培养学生的合作意识。“尽信书则不如无书”,我们还要在阅读中培养学生质疑、探究的能力和批判的精神。

二、把构建阅读生态,打造书香校园与加强学生思想道德建设结合起来

英国哲学家笛卡儿说:“读一切好的书, 就是和许多高尚的人说话。”阅读是点亮人生的精神明灯, 是构建学生精神家园的唯一途径。在打造书香校园的过程中,我们要针对学生成长中出现的问题,开展诸如“诚信”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项读书活动, 在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高 ,人格得以完善。

三、把构建阅读生态,打造书香校园与提高教育教学质量结合起来

创办特色学校的过程是一个学校提高知名度的过程, 是打造学校品牌的过程, 而要提高学校知名度的关键靠的还是学校的教育教学质量, 因此,“打造书香校园”必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动,我们要以提高学生的语文素养为突破口 ,通过引导学生阅读政治、历史、地理、科学等多方面的书籍,带动学生整体成绩的提高, 全方位带动学校教育教学质量的提高。

四、把构建阅读生态,打造书香校园与创建和积淀校园文化结合起来

创建书香家庭倡议书篇13

创建书香家庭倡议书

倡导亲子阅读，分享读书快乐

-----柴里矿区学校创建 “ 书香家庭 ” 倡议书

尊敬的家长：

一个学者说：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。世界上有两个最爱读书的国家，一个是以色列，人均每年读书64本;而另一个国家匈牙利，平均每人每年购书20本。据统计，我国每年人均读书量是4.3本，是世界人均读书最少的国家之一，这与中国悠久的文明史，深厚的文化底蕴严重不符.当前我国正在提出创建学习型社会 , 爱读书，读好书成为社会每一个人的责任 ,作为家长更应该成为孩子热爱读书的良好榜样.作为中小学生，按照《义务教育语文课程标准》的要求，1--2年级的课外阅读总量不少于5万字，3--4年级课外阅读总量不少于40万字，5--6年级课外阅读总量不少于100万字，而7--9年级课外阅读总量要达到260万字。如此大的阅读量，对于提升学生的语文素养，开阔知识视野，增强审美情趣，积淀人文底蕴，培养健全人格，起着至关重要的作用。然而，随着《山东省中小学课程设置》的全面实施，学生在学校开展课外阅读的时间非常有限。如何让学生在家庭中养成良好的阅读习惯，完成课外阅读的目标要求，成为我们研究的一个重要课题。越来越多的数据表明，家长对读书的热爱和浓厚的家庭书香氛围对孩子良好阅读习惯的养成，乃至一生的成长起着至关重要的作用。为此，学校和家委会向广大家长发出“开展亲子阅读，创建书香家庭”的倡议。让我们共同行动起来，做一个热爱读书的人，让家庭成为孩子阅读的乐园，让读书成为家长和孩子共同的乐趣。我们在读书中分享感动和收获，在读书中去增添智慧、希望和勇气。让我们共同行动起来吧 ,把读书从校园延伸到家庭，辐射到社会，让书香香飘万家。为检验活动实施的成果，学校将在本学期末举行“亲子阅读，快乐分享”书香家庭创建成果交流活动。届时，学生和家长共同交流读书心得，分享阅读的快乐。并以此来作为评选柴里矿区学校“书香家庭”的重要依据。

尊敬的家长，让读书成为我们生命中的一种习惯，让书香亲润我们的心灵，让读书伴随孩子快乐的成长。行动起来吧，为孩子创造一个安静、整洁的读书环境，让书香家庭的创建为孩子的理想插上飞翔的翅膀!

书香家庭建设的倡议书范文

__年暑假即将来临，假期是孩子们读书的好时节，更是开展“亲子共读”、营造“书香家庭”的好机会。学校将进一步推动“书香家庭”建设，开展“书香家庭”评比活动。我们期望看到您能为孩子提供充足的读书时间和空间，为孩子创设一个良好的阅读氛围;我们期望看到您能和孩子一起阅读经典，阅读美文，经历一段愉快的心灵旅程。此次活动具体要求如下：

1.充分利用好“教育在线”班级主题帖这一交流平台。推荐好书，交流假期读书计划，班主任加强跟踪指导，树立典型，大力宣传读书的榜样学生与榜样家庭。市新教育实验领导小组办公室将组织暑期亲子共读共写征文评选活动。每个家庭要将“亲子共读”的典型案例、共读故事、共读体会、共读随笔等及时上传班级主题帖，也可直接发送到市新教育公共邮箱，市新教育实验领导小组办公室择优通过《日照日报·文教周刊》的新教育专栏刊发。暑假结束后，市新教育实验领导小组办公室组织专家对所征集的文章进行评选设奖，为保证征文活动的开展，每班保证每周至少有一篇征文发至市新教育公共邮箱。

2.认真落实“三个一”活动。每个家庭力争开辟一个读书角，让家庭流淌书香;家人一同逛一次书店，选择喜欢的书;设立一个亲子共读本(四五年级同学可用学校印发的“午读本”)，记录家庭共读的点点滴滴，家长以身作则，每天尽可能抽出一小时时间与孩子一起读书，随时记好亲子读书笔记、读书成长故事等。

3.积极参与“新华书店杯”山东省中小学生征文比赛活动。希望每个家庭在广泛阅读的基础上，积极撰写征文，踊跃参加“新华书店杯”中小学生征文比赛。9月12日学校将组织推评优秀征文上报市教育局参赛。

4.积极参与优秀“读书成果”展评。开学后，各班要举行阅读交流会，推荐“假期读书小能手”，开展家庭优秀“读书成果”展评，并在读书节期间举行优秀“书香家庭”的评选表彰活动。

亲爱的家长朋友们，“亲子共读”让我们父母更明智，让我们的孩子更快乐、更睿智，让我们和孩子的心贴得更近。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人!让我们和孩子一起快乐地读书吧!

创建书香家庭倡议书范例

尊敬的各位家长：

为深入开展“书香浸润人生悦读放飞梦想”读书活动，让书香从校园飘进家庭，使书香浸润着假期生活，我们诚邀您加入“创建书香家庭奠基书香人生”寒假亲子阅读活动。希望您陪孩子静静地打开一本书，与知识为友，让最静心的阅读成为您家庭的一道亮丽的风景线，特此向全校广大学生家长发出如下倡议：

1.建议在家庭购置图书架，设置图书角，有一定的藏书量，为孩子创设良好的读书氛围。

2.家长和孩子共同拟定家庭读书计划，并按照计划开展家庭读书活动，让读书成为家庭的一种生活方式。

3.保证每天的阅读时间，低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中年级不少于1小时，高年级1—2小时，每晚进行亲子共读。

4.阅读方式灵活多样，家长、学生可一起读，边读边交流，也可分别自主阅读，然后进行亲子之间的好书推荐;在阅读过程中，要积累读书成果，可以写读书笔记、读后感、书评等，还可制作读书剪贴本、手抄报等。

5.经常到书店读书、购书，让读书成为一种休闲时尚。并以书代物奖励孩子，让书籍成为孩子生命中最珍贵的礼物。