《育德园》读后感

《育德园》读后感（共10篇）

《育德园》读后感 篇1

北京园博园位于丰台区永定河以西地区，展区占地267公顷，园博湖占地246公顷，总占地513公顷。北京园博会以“园林城市、美丽家园”为主旨，秉承“文化传承、生态优先、服务民生、永续发展”的理念。园区规划布局为“一轴、两景区、三地标、五展园”，“一轴”即园博轴；“两景区”即园博湖和锦绣谷；“三地标”即三大标志性建筑：永定塔、中国园林博物馆和主展馆；“五展园”即传统展园、现代展园、创意展园、国际展园和湿地展园。

此次园博会吉祥物——园园，“园园”运用北京市市花“月季”为设计元素，糅合了现代手法和传统的、民族的表现元素，有力展现 “绿色交响、盛世园林”的主题，时尚化、拟人化的设计活泼可爱、富有活力、充满着自信，集“健康、活泼、开放、动感、时尚、和谐”于一身。此次园博会以“园林城市、美好家园”为口号，体现“和谐、创新、生态”理念，将为北京建设宜居城市、发展文化创意产业带来新的机遇。

我们参观了全国各地的园林景观，各地园林各有特色，建筑色彩江南园林一般以灰白为主色调，而北方园林则以红黄为主色调。印象最深的几个园林是武汉园、成都园、荆门园和岭南园等园林，首先说一下武汉园，武汉园采用无边框水景像一面镜子，采用节能减排可循环利用的钢结构，屋顶也是自然采光，屋顶上有很多的绿色植物，进入室内给人以很清爽的感觉。武汉园区的水都可以循环再利用，还有收集雨水的功能100多个园区，每个展园的风格都别具特色。而成都园是以展示国宝大熊猫为主题的，园中的景观都具有大熊猫的元素。成都园的造型门区就鲜明的展示出了他的特色，造型门是个熊猫案，进入园区工作人员会想你发放熊猫的历史卡片，在成都园你还可以看到两只特别可爱的小熊猫，芝芝和欢欢很讨人喜欢。而荆门园的设计紧扣“天下农脉，华夏谷源”这一主题，通过古典园林与现代园林相结合的造园手法，在现了距今5000多年历史的屈家岭农耕文化在荆楚大地的继承与发展，荆门园个人觉得很玩，里面会有扁担，草帽，耙子等农用工具供者体检，感觉不错哦，而岭南园以“岭南谣、故乡情”为主题，运用传统岭南园林的造图手法，通过营造“九晖春晓、月照名堂、南国红豆、雨打芭蕉、粤韵风华、渔歌晚唱、津塘荷风、妆台绮绣、虹云飞韵、秋水龙吟”十景，传承岭南园林的精髓和彰显岭南文化兼容、进取、务实、创新精神。

此次园林博览会向我们展示了全国各地的园林，即世界著名园林，让我们看到了中西文化，南北文化的的差异，但又融会贯通的场景。

我们参观了全国各地的经典园林景观，各地园林各有特点。建筑色彩江南园林一般以灰白为主色调，而北京园林则以红黄为主色调。影响最深的几个园林是北景园、武汉院、成都园，荆门园和岭南园等园林。首先说一下北景园，北京园展示了四合院风格的居民及中国古老民

间建筑艺术。武汉园采用无边框水景像一面镜子，采用节能减排可循环利用的钢结构，屋顶也是自然采光，屋顶上有很多的绿色植物，进入室内给人以很清爽的感觉。武汉园区的水都可以循环再利用，还有收集雨水的功能100多个园区，每个展园的风格都具有特色。而成都园是以展示国宝大熊猫为主题的，园中的景观都具有大熊猫的元素。成都园的造型们区就鲜明的展出了他的特色，造型门是个熊猫的图案，进入园区，工作人员给我们放映熊猫的历史卡片，在成都园你还可以看到两只特别可爱、很讨人喜欢的小熊猫：芝芝和欢欢。而荆门园的设计紧扣“天下农脉，华夏谷源”这一主题。通过古典园林与现代园林相结合的造园手法，再现了距今5000多年历史的屈家岭农耕文化在荆楚大地额继承与发展，荆门园个人觉得最好玩，里面有扁担、草帽、耙子等农用工具供参观者体验，甚是有趣。而岭南园以“岭南谣，故乡情”为主题，运用传统岭南林的造图手法，通过营造“九@春晓，月照各堂，南国红豆，雨打芭蕉。粤韵风华，渔歌晚唱，津塘荷风，妆台绮绣，虹云飞韵，秋水龙吟”十景，传承岭南园林的精髓和彰显岭南文化兼容、进取、务实和创新的精神。

此次园博会向我们展示了全国各地的园林，让我们看到了中西文化，南北文化的差异，但又融会贯通的场

景，风格多样，提高了审美观，设计源于生活，科技园与创新，致力于可持续发展、环保、绿色，设计创新日新月异。

设计在于思维，此次园博会开发了思维，使我们的设计认识提高了很多，增加了美术素材的积累，为以后设计作品增加了更多创新的思想。

像园博会一样的视觉盛宴对我们思维的开拓作用很大。我们现在处于学习阶段，应不断使自己的审美观得到提高，尽量多的去参观一些大型的、代表性的展览。去努力开拓自己的眼界，积累设计素材，为以后更好的工作，工作时创作出更多更好的作品奠定基础。

同学们，让我们现在一起努力拼搏，打好坚实的基础，为我们美好的未来充实现在，都能找到理想的工作，把自己的工作做到最好，多创造一些好的作品，为祖国的未来添色添彩。

恐龙园游后感 篇2

今天风和日丽，学校组织了游恐龙园的`春游活动。在车上，同学们有说有笑，不时向车外张望，盼着早点到恐龙园。

终于到了，这里有碧绿碧绿的草地和五颜六色的花朵，草地上还有几只高大威武的恐龙雕塑。

开始时是分组活动，我和程有希等几个同学是一队的，我们先去买东西，有恐龙模型、吹气飞机、爆丸等。最有趣的是弹力精灵，如果头按下它的头，它就会跳很高。

恐龙园里还有很多游乐设施，有坐在机械大猩猩拿着的车里摇来摇去。在排队等翼龙飞天项目的时候，就听到许多人在高兴地叫，心想一定很好玩吧，我们既紧张又期待。到我们了，攀上座椅，工作人员帮我们盖上顶盖，一切准备好。起动了，我感觉整个人都转动起来了，好像长了翅膀在天上飞，不由地也大声喊起来。

后来我们还去了童子军训练营，那里可以玩独木桥和绳桥，走在绳桥上面，真担心从绳子上掉下去

游世园观后感 篇3

世界园艺博览会一直被称为园艺界的 “奥林匹克”盛会。现在，这场盛会终于登陆青岛百果山森林公园。本次园艺会以“让生活走进自然”为主题，以“文化创意、科技创新、自然创新 ”为三大理念，以“开放、创新、节俭、廉洁、全民”为原则。通过绚丽多彩的景观和园艺文化的展示，显出了人与自然和谐共处的永恒追求。我们银河集团的中国古典园林特色的展园--“银河 水苑”也亮相了，作为一道亮丽的风景线在青岛世园会“绿业园”展区一展风采。

啊！阳光明媚，在一个柳絮纷飞的四月十五号的下午，集团组织的世博会游览，我们坐上大巴一路奔向世园会，从世园会的6号门进入，然后我们坐上电瓶车去了“银河 水苑”，整个园林就宛若出一幅优美自然的山水画卷，虽由人作，却似天成。无论是亭台轩榭的布局，还是假山荷塘瀑布的配合，或是林木、山石、竹子的点缀都非常的美观，一步一景，面面成画！

在园林里漫步其中，沿途各种景观让人目不暇接，所有的烦恼和劳累顿时消失，剩下的只有宁静、舒适和人与自然合二为一的惬意，伴随着阳光，扑面而来的是一阵树木的清香与花草的芬芳，踏上石阶和小桥，还能看见泉水和瀑布的流动，有时会在你不经意间也成了别人眼中的风景，也许“天人合一”所讲的就是这样的境界吧！参观是乐趣的，不仅是游玩，也是借鉴和学习，学习是进步的基础，参观是提升的一种意境，知道落后而迈步，沟通与交换让世界更美好！

当从各国馆穿梭走过，看到的不仅是炫耀，不仅是一种精心编制的展现，也是一次心灵的升华。各国的建筑风格各异，有圆柱、条形、椭圆形、菱形和各种不规则形态等，在线条流畅、绘画随意、意境奇特中把生态与科技张扬，把国度生活与表达思想灌注，有了斑驳不同的美丽展现，是中华风情和世界潮流的溶汇。很多国家馆具有浓郁的民族建筑特点，从外观一看就知道国家的名字，如：泰国、印度、巴基斯坦、等等。来到这些国家馆前就能体验到这个国家的强烈民族特性和浓郁的民族文化，还有些地方只要看见某一个熟悉的景象，就能知道这是哪里，如：即墨、胶州、平度、莱西、潍坊等等。点滴细节在园馆里，反映着人们对生活的追求和渴望，在孜孜不倦中奋斗、努力。我希望社会洁净与地球更和谐，让美好不仅满足在城市这个华丽结晶上，应该让生物科技与心灵安宁溶和成一种快乐的信念支撑，让地球不要再太多负重，不要让发展对生态的过分挤压，为一些思想浅薄与空洞，多注入些深远的意味。让战争与暴力远离，弱化地盘与资源相互较量与争斗，用舒心的和谐共同稳定不安宁的地球，当世界人类齐心来改善地球平衡，就是在延续人类幸福生命！

作为这文明之城的一份子，衷心祝愿园艺博览会举办圆满成功，这里是和谐共处生态平衡的人文景象。绿色之城展开双臂迎接世界各地的人们，让我们一同发展，一同养护这大自然给予的礼物。

荆珊珊

园明园旅游观后感 篇4

园中到处都是宫殿，其中充满着古玩、书籍、绫罗绸缎和各种珍宝，这是一千零一夜中的场景，是一种幻境;就是狂想也想象不出我们眼前确实存在的现实，务必有一位诗人、画家、鉴赏家、历史学家和中国学者集于一身的人，才能解释和形容。就是这样一座幻境般的旷世园林，英法联军为了要留下他们胜利的证据，用了三天三夜的时光将圆明园这个占地5000多亩的园林付之一炬。

在洗劫中，士兵们发现了一个有许多马嘎尔尼爵士赠给中国皇帝的礼品的秘密仓库，令他们惊讶的是，中国人拥有大英帝国的大炮和枪支，却从未设法改善自我落后的武器装备!

这不得不让我们思索一个问题，那就是为什么拥有先进设备却还是无法改变中国落后的局面?这个问题不难回答--闭关锁国。确实闭关锁国的封建统治政策带给了我们沉痛的教训;确实闭关锁国让我们落在了世界的后面;确实是闭关锁国让人民遭受了前所未有的巨大灾难!圆明园，一个包容世界之宝的皇家园林遭受了如此重大的洗劫，怎样能不让我们中华儿女捶胸顿足，暗然神伤?有人说，从圆明园的奢华来看可知当时的统治者只明白享受荣华富贵，滥用权力，这致使了整个封建统治的衰败。(ok。)我的看法并不是这样，因为在《圆明园》中，我们能够看到三代满清帝王为了国家而呕心沥血、日理万机。

故事德育,育德无痕 篇5

于永正在他的一篇文章中写到：“没想到，我精心设计的课，很少有让学生记住的，让他们难忘的竟然是故事。”曾经也有人这么说，听故事能够打开教育无法达到的领域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到问题解决的办法。在教育教学中，一提到“故事”，孩子们的眼睛发光发亮。故事，无时不有，无处不有，那么如何运用故事进行德育，提高德育实效呢？

一、故事选材，适合阶段特点

儿童的道德认知水平也一样，具有阶段性。故事的选材也应该相应地去寻找适合其心理和发展特征的文本。在儿童能够理解的范围内，加以适当地督促和引导，让儿童在故事德育中逐步成长，促进德育的发展。

对于小学生来说，童话寓言是少年儿童喜闻乐见的一种文学表现形式。它以生动的想象、鲜明的个性、丰富的想象给孩子们的童年带来欢乐和启迪。如低年级小学生比较单纯，喜欢听一些通俗易懂的故事，如《龟兔赛跑》，在听听、演演中，孩子们就知道了骄傲使人落后，坚持就是胜利的道理。再如《丑小鸭》，孩子们在或伤心或兴奋中感悟到了欺凌弱小的可恶，产生了对弱小同情的意识……如高年级小学生，接受能力较强，能对哲理性的故事加以理解领会。此时我们可以选择有哲理性的、有寓意的德育故事?斫逃?学生，激发情感。如《温水煮青蛙》，孩子们在故事中明白：突如其来的大敌当前往往让人做出意想不到的防御效果，然而面对安逸满意的环境往往会产生不拘小节的松懈，也是最致命的松懈，到死都还不知何故。这时的效果是说教、惩戒所难以达到的。

二、故事德育，抓住关键时机

故事并不是随时随地出现就会产生巨大的效能。只有在“千钧一发”“扣人心弦”之时出现，它给孩子的心灵震撼更加明显。在德育过程中，我们要根据学生的情况，随人、随事、随时对学生进行教育，而不是要等到班会课时才进行对学生的教育。我们只有抓住教育的时机，及时的教育，对学生才是最理想的，最有效的。

如我在检查班级作业时，班里一个长得特别乖巧的小女孩――小涵交不出作业，当时她用她那胆怯的眼神望着我，说：“老师，我把作业本忘在家里了。”我立马就相信了，叮嘱她第二天早上带过来。第二天早上，我询问她作业时，小涵跟我说：“落在辅导机构了。”我怀疑孩子在撒谎，但是我也不想冤枉孩子，对着她一字一顿地说：“老师相信你，希望你明天把作业带来。”之后，私底下跟家长沟通，了解情况，知道孩子确实在撒谎。第三天，孩子又跟我说：“作业本放辅导机构，但是不见了，找不到了。”揭穿其谎言？严厉训斥？处罚？也许我能通过这种强制性的措施，让学生意识到这种错误行为的后果，让学生害怕、畏惧，却不一定能让孩子真正意识到自己诚信遭遇的危机，行为的错误。它能压服，却不能在情感上让她接受，从而“心服”。于是，我寻求另一种方式，抓住关键时机，给学生了讲了《狼来了》的故事：小男孩第一次说狼来了，人们信了；第二次说狼来了，人们也信了；第三次狼真的来了的时候，小男孩说狼来了，却没人相信了。此故事切中问题，易于改变学生情绪状态，明白诚实的重要性，明白“说谎话的人所得到的，就是即使说了真话也没人相信。”当时那个孩子，也意识到老师的良苦用心。此后，她再也没有为自己的错误行为撒谎掩饰了。

三、故事德育，多种形式推进

（一）建立班级图书角

故事德育，除了在学校课上要渗透，还应体现在课下的点点滴滴，每时每处。为了使学生能够更多更方便地接触到多彩的故事，我组织班里的学生建立班级图书角，选择一些即能满足低年级学生的认知特点，又能满足教学需求的故事书。如此不但增长了学生的见识，激发了学生的兴趣，活跃了读书的氛围，使学生们在书香中得到快乐体验，精神得到洗礼，更为故事德育的推进奠定了坚实的基础。

（二）亲子共读故事

故事德育离不开家庭的参与和支持。教师还要让家长明白：故事是点燃孩子思想和语言的一团火种。让家长配合学校德育活动，让父母多为孩子讲一些故事或准备一些故事的书籍、影像资料等，让童话故事不断充实孩子的大脑，丰富孩子的情感世界。在精彩的故事中不断提高孩子明辨是非的能力，并认识生活中的真善美和假恶丑，让故事感染孩子，启迪孩子，温馨孩子，温暖孩子。

北京园博会观后感 篇6

到达园博园，每个同学都领到了票，进行安检。进入园博园的大门，有的同学开始合影;有的同学开始商量着怎么游览;还有的同学蹦蹦跳跳，对这里的一切十分新奇......

过了一会，门口的人群慢慢散开......大家都开始参观了，我们也不例外。我们先计划了一下，“往大黄鸭的方向走，一路沿途再参观一些建筑!”我们一致同意这个意见，“出发!”我兴奋的说!

在寻找大黄鸭的沿途，我们参观了许多不同建筑风格的场馆，但其中令我印象最深刻的.便是锦绣谷!锦绣谷内设有燕台大观，从燕台大观往下看是一片花海，像是一幅美丽的画卷，五颜六色。锦绣谷中有很多品种的花，这也让我们在玩的过程中学习到了知识，增长了见识，开阔了视野......

最后，我们终于见到了大黄鸭。这可真是个奇迹!它大概是世界上体积最大的橡皮鸭了!它大约有20多米高，对于我们来说它定是一个庞然大物!它静静地漂浮在水面上，和周围的景色互相托称，真是美丽极了!

在大黄鸭的旁边，还有一个大舞台。在舞台上，几位热情的黑人歌手，正在用一种我听不懂的语言为大家唱歌。在歌手唱歌的同时，还有黑人美女在伴舞，虽然舞姿只是拍拍手，扭扭屁股......但却能够带动大家的情绪。现场的空气升温，我们的心也仿佛在燃烧!

在回去的路上，我们还在游乐区玩了一会。在一个会转圈的器材上，我们有说有笑。我和几位女同学蹲在里面，双手紧紧地抓住绳子，我心里十分害怕，想：我会不会被甩出去呢?会不会没抓住，磕到碰到......男生则在外面一圈，准备将器材转动起来，一位同学一声令下：“开始!”男生一齐使劲转，器材也跟着飞速地转了起来。“哦~”大家欢呼着，这让我感受到了温暖与同学之间纯真的友谊!

时间一点点过去，就要集合了，大家纷纷开始从各个方向向集合点冲来，生怕耽误了时刻!

学习让育德更和谐[大全] 篇7

大家上午好！

伴随着秋日的脚步，载着分享的喜悦，第14期德育主任干训班今天开班了。在这舒适宜人的季节与大家相聚在这里，我感到无比激动。而能作为一名学员代表在这里发言，内心又感到无比荣幸。企业界有句名言：“培训是最好的福利。”我想，局党委举办这次培训是加强未成年人思想道德建设工作的重要措施和务实之举，更是对我们一线德育工作者的鞭策与鼓舞，在此，我谨代表全体学员向给我们提供了这次宝贵学习机会的局领导表示诚挚的谢意！向精心组织、辛勤筹备此次培训工作的干训部的领导表示衷心的感谢！

众所周知，德育的范围是广泛的，对象是复杂的，时间是多变的，因此，作为德育干部的我们必须与时俱进，在学习与反思中不断充实完善自己，在培训期间我们应做到如下几点：

第一，确立目标，履行责任。黑格尔说：“没有目标，一切行动都没有价值。”我们只有确立了一个明确的学习目标，沉下心来，充分利用好每一天的培训时间，我们才能不辜负局里领导和学校领导的期望，才能更好地担当起管理育人的神圣职责。

第二，潜心求学，全面提升。这次集中学习，我们会充分发扬求真务实的精神，努力做到如饥似渴主动学、勤于思考深入学、学以致用务实学，努力提高解决实际问题和处理复杂问题的能力，全面锤炼自己，确保学有所获，确保综合提升。

第三，遵规守纪，服从管理。我们会毫无条件地遵守各项规章制度，加强自律，坚决做到不迟到、不早退，不无故缺席。我们会专心听课，认真做好笔记，会听从一切安排，尊重老师，团结同学，齐心协力营造一个良好的学习和生活环境，自觉树立教育系统干部的良好形象。

第四，精诚团结，增进友谊。这次培训，也为我们提供了一个新的交流平台，我们会努力把握这次机会，充分交流在思想、工作、学习等各个方面的心得体会，相互借鉴，取长补短，共同提高。我们会在交流中加快了解，在关爱中增进友谊，在合作中增强团结，为我们今后在工作学习中的深层次交流与学习奠定良好的基础。

老师们，态度决定一切，有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶。”我们一定会提高认识，着眼于崇明教育发展的大局，切实加快自身的成长，努力取得经得起今后工作实践检验的丰硕的培训成果。

最后，祝各位领导、老师们工作顺利、身体健康、心灵畅达！谢谢大家！

实验中学钱惠娣

游玩岭南印象园观后感的精选 篇8

今天，我跟老师和同学们去了古色古香的岭南印象园。坐在巴士车上，看着窗外的风景，吃着带来的零食，激动地坐车穿过广州大学城，来到了岭南印象园。

在充满古韵的街巷上，穿过石拱小桥，走在青石板上，看着古旧的事物和似曾相识的民俗展示，会情不自禁地笑一笑。

进入古老的理发店，好奇地把头伸进去看，四面灰灰的墙壁和空空如也的地板，连个人影都没有，突然，一种恐怖的感觉从四面袭来，颤抖了一下就拔足逃跑了。

继续走，会发现一个小屋，一踩上楼梯，就听见了几个声音，“好斜啊!”“好晕啊!”“我快跌倒了!”“好好玩呀!”“救命啊!”空气中传过来一堆乱七八糟的尖叫声。屋里的桌子、椅子什么的都倒挂在头顶上。出来的时候看了介绍，才知道这是闻名的“倒屋”和“斜屋”。

这里不仅有味道顶呱呱的岭南小吃双皮奶、姜撞奶……还有广州特色小吃牛腩粉、萝卜牛杂、银丝蛋面……我最喜欢的却是捏面人、画糖画、吹麦芽糖这些传统的手工美食，件件都是艺术品。

育德教育培训心得体会 篇9

作者：寇刚

这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。

二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。

虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。

我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。

三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的基本特点、大学教学过程的

基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。

我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

大学课程内容有着许多的特点，具体可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。

我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。

总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。

教师培训心得体会

我作为一名新教师，而且还是刚毕业，对作为一名合格的教师应具备的条件未能认识。在教学常规和教学方法技巧等问题上，都是毫无经验，我迫切需要学习和认识。庆幸的是：县教育局领导对我们新老师的关心，从实际出发，从细微处出发，针对具体问题，精心安排了这次培训，其目的是为了让我们新教师能更快地适应新环境，更多地了解学校的情况，更好地开展学生教育。我也抓住了这一良好的学习机会，怀着一颗诚挚的心加入新教师培训队伍中去，学习别人宝贵的经验。本次培训的内容有以下几方面。

一，在班主任学习方面，使我们感受颇深。教学的成功与失败，老师是决定性因素，老师采取的方法和每天的情绪是造成学习氛围和情境的主因。做为老师，具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨，老师可以是制造痛苦的工具，也可以是启发心灵的媒介。老师可以让人丢脸，也能叫人开心。能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机恶化或解除，儿童是否能受到感化决定权在于老师。

如果每位教师都能多用一把衡量的尺子，多一种激励的方法去爱护我们的学生 这样就会多一些优秀的学生。如果我们能欣赏每一个学生就像欣赏自己的孩子一样，那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的机会！

二、在班级管理方面，对我影响最大。

（1）爱学生，把学生当人，给学生心灵的自由。虽然我们经常讲让学生成为班级主人，让学生与老师进行心灵的交换，但是在更多时候的班级管理中没有能够顾及到孩子们的真实心情，没有用心做学生的心灵的读者。我要用我的真心去爱孩子们，让孩子们有许多真心话想对我说，让孩子在他需要的时候找到我倾诉，让孩子们在生活中经常能够提到我，就足已。（2）不露痕迹的教育。在开学第一天，给孩子们提供一份温馨的服务，给孩子们的第一封信，给新生的三句话。在教学工作中努力给孩子们提供教育的新起点，善于敏锐地捕捉教育的时机。“为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子！”是我追求的目标，坚持认为没有一个孩子想做坏孩子，在班级管理中给那些落后的孩子总是多一点耐心，多一份宽容，当孩子有进步的时候总是不断表扬。让每个孩子在班级中都有一份温馨的感觉，都有一份我是班级小主人的责任心。但愿在今后的教育中有类似的不露痕迹的教育。

（3）幸福是一种心态。体验幸福感，和孩子们一起享受生命的成长，教育的幸福从学生中来，从实践中来，从阅读中来，从写作中来，从反思中来，从难题中来。不能把学生的琐事当成是负担，学生在学校生活中的收获就是他们成长的脚印，成也好，败也好，都是我们在班级学校生活中的幸福的事儿。我们应该感到生活着是幸福的，在幸福中生活就不会感到工作有多么的累人。

三、普通话培训方面：

刚开始学习是不以为然的。不就是普通话吗？小学水平已足够，自己学了几年的教育专业，普通话还是没什么问题的。然而，当我听完 教师的 时，终于有了些忐忑的心情。情况还不止如此，当我认真检查自己的发音时，才知错误很多。以下就是我在这次培训时学到的一些小窍门

1、掌握学习普通话的工具

汉语拼音是学习普通话的主要工具，要想语音标准，必须从声母和韵母两个方面都多下功夫，弄清每个音节的口形和归音位置。只有掌握并熟练运用汉语拼音，才能加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。

2、掌握本地方言与普通话之间的差别

普通话与地方方言的区别主要表现在语音上。对于不同的地域，这种区别也不同，但都具有一定的对应规律。我们只要善于观察、勤于思考，掌握了这种规律，纠正方言，正确练习，学习普通话就不是很难的事了。

3、先学会一些使用频率较高的字。

在生活中，有一些字、词使用频率是比较高的，例如：“您好、谢谢、请问”等，先学会这些常用的字、词并不断使用，待掌握以后再逐渐扩大学习范围。运用这种方法，容易看到学习成果，增强学习的自信心。

4、不怕嘲笑，持之以恒。

在学习过程中，可能会出现一些笑话，但不能因此而退缩。相反，要知难而进，持之以恒，把他人的笑语变作自己学习的动力

我从内心里感谢这次培训，决心在今后的工作中坚持讲普通话，使自己的普通话话水平再上一个台阶。此外，还要在学生中积极开展了宣传活动，宣传橱窗、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度。悬挂语言文字规范化宣传标语，在班级、校园各处张贴推普标语，让说普通话的意识深入到学校每个人的心里，进一步营造了浓厚的推普氛围。

四、这次培训使我进一步理解了陶行知教育思想的精髓。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由„应试教育‟转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”传统教育已越来越暴露出它的弊端，教育改革势在必行。新课标的实施，使广大教师认真贯彻落实新的指导思想，进行新课程实践与研究。教师的主导作用与学生的主观能动性相结合已被广大教师所认可，传统的满堂灌教学已逐渐被生动、活泼、主动的教学的氛围所替代，课堂正发生着深刻的变化，一言堂成了群言堂，多了动感、生气和活力，学生们的真知灼见，让人欣喜不已。

然而，在刚刚课程改革时，受传统理念的影响和束缚，我作为一名年轻的教师，不能一下子深刻领会体育新课改的精神。如何很快适应新课标，掌握新课标呢？我不禁有些彷徨。当我迷茫之际，我有幸参加了此次培训，它犹如一丝曙光，引领着我走出教育的误区，走向光明。陶行知先生注重用崇高的师德、师魂感染学生，用高超的育人智慧启迪学生，善于以爱心培育爱心，以人格塑造人格。他的“民主的教育”、“民主的教师”等观念不正是当今新课标所提倡的吗？学习陶行知教育思想，让我深感教育原来是如此的美丽，感受颇深，受益匪浅。

1、树立课程意识，参与课程开发。

新课标提倡的“所有的教学内容须为教学目标服务”，与陶行知先生所强调的“课程要有系统，但也要有弹性，要在课程上争取时间的解放”不谋而合。传统的教育观念认为：“课程”只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无需思考，因此，在传统的教学中教师普遍缺乏课程意识，教师的任务只是教学，而教学的过程就是忠实而有效地传递课程。新课程正在致力于建立民主的课程管理文化，“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方，学校以及学生的适应性”，并提出开发校本课程。“三级课程管理”的理念，赋予教师参与课程一切管理课程的权力，要求教师必须用先进的教育教学理念来重新选择、建构教材来教学生感兴趣的内容。我们要根据学校的实际情况，制定本学期的教学目标，在最短时间内，让学生各方面取得发展。

新课程标准指出：“充分利用教育资源，充实和更新体育课程内容，提高教学效果，使学生获得更多的知识和技能。”我在平时教学中，能够积极开发课程资源以及所教内容资源的开发，以适应和满足学生的实际需要。选择富有生活气息的内容进行教学，引导学生进行各种游戏活动,来激发和保持良好的学习兴趣，从而自觉、主动、积极地进行书本课程的学习，提高他们心和智力、社会适应能力等整体水平。

2、走进学生心灵，尊重学生的选择

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是先生的第一面大旗。传统的体育教学以竞技体育为中心，教学内容体系竞技化。教材强调权威性，指导性，忽视了差异性。在教学中，教师常忽视学生的心理感受和情感体验，至于学生愿不愿学，是否开心快乐，不为教师所关心，于是出现了学生喜欢但却不喜欢上课的怪现象。“生活即教育”是陶行知先生教育思想的重要内容之一。因此，以后在平时的教学中，我要积极创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的内容进行教学，“寓教于乐，情景创设”。在教学中大胆鼓励，积极引导，唤起学生的参与意识，促使学生投入到教学中来。用一些教学游戏以及一系列主题活动，来激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地进行课程的学习。

3、追求课堂气氛，和谐师生关系。

传统教育中的老师常常以严师自居，高高在上，让学生望而生畏，望而却步。师生的关系难以融洽，情感难以沟通。因此教学或表现为以教师的教为中心，学围绕教转，先教后学。陶行知先生深知“教学相长”的道理，他对“民主的教师”作了如下定义：要虚心，宽容，与学生共甘苦，跟小学生学习、游戏，……他还提出：解放学生的头脑，让他们大胆地想；解放学生的嘴，让他们自信地说；解放学生的双手，让他们勤动手；给他们一片自由的天空。解放他们的空间和时间，让他们自主合作探究。

新课程把教学定位为师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是对教学关系的正本清源。“教师不要太像教师，学生不要太像学生”。在课堂教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空。教师是一个新课程的设计者；教师不应是一个只懂得教人如何学习的知识传授者，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。

教育是人与人的交流，是教师和学生之间的互动与互学。陶行知先生说得好：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”教师和学生在人格上是相互平等尊重，教育不只是教师把书本知识传授给学生，更不是教师把做的道理填鸭式地交给学生。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。在新课程教学中，教师唱独角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作、互动的现象明显多了。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。

4、享受教学快乐，改变教学评价。

传统教学中的绝对性评价，对学生的学习的评价内容基本上局限于书本知识掌握程度的评价，忽视对学生的学习态度，习惯养成，情感意志以及合作等方面的评定，这对学生来说是很不公平的。因为不同学生在体能、技能、兴趣、个性等方面存在很大的差异。忽视学生个体的差异。学校课程追求的是对人的培养，就是将学生作为“整体的人”来看待。新课标要求我们教师不仅要关心学生的体能、知识技能，更要关心学生的学习态度，情绪表现与合作精神。在教学中，我要做到多用鼓励，区别对待，经常对学生说“你真棒！”、“你真行！”、“请再接再厉”、“有进步，加油”、“相信你一定能行！”使学生看到自己的进步，体验到成功的喜悦。作为教师，我们的一个微笑，一朵小红花，一记掌声和一句鼓励，都能够让学生感受到体育学习的无穷乐趣。

陶行知先生说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”让我们的每一位教师都能够走进学生的心灵，让我们的课堂都能够追求一份诗意，让我们的学生都能享受到体育的快乐！让我们高举陶行知先生的“爱满天下”的精神旗帜，“热爱，奉献，实践”，与新课改同行，与新课程共同成长。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

各位老师,教育界的同行们,大家好!很高兴有这样的机会在此与各位交流初为人师的感受与心得.我叫张琳来自于满洲里职教中心.我手里的这张照片是目前我所带的07俄1班全体同学9月份军训时的合影.这张照片就压在我的办公桌下,每每看到照片上那一张张灿烂的笑脸,我都会觉得;作为一名人民教师,我很幸福!

像很多女孩子一样,成为一名教师曾是我儿时的梦想,从记事时起就记得那些形容老师的词汇:老师是太阳下最伟大的职业,老师是园丁是人类灵魂的工程师.年少的我随不理解其中的含义,却依然对教师这一职业充满深深的向往.四年的大学时光里,知识丰富了我的头脑,阅历丰富了我的人生.师范专业出身的我更能深刻体会”学高为师,身正为范”的道理.似乎冥冥中便于教师这一职业结下了不解之缘.迈出大学校园,带着青春的梦想,满怀激情我蹬上了那三尺讲台.与这些处于青春期的孩子们打交道我才意识到:原来教师身上的责任是沉甸甸的.自古以来教书育人就是教师的神圣使命.上岗以来我就认真备课,详写教案,细心批改学生作业,耐心解答教学问题,每一个步骤都不敢怠慢,每一个细节都精益求精.凭借扎实的基本功，良好的口语表达能力,我很快就胜任了教学工作.也许很多年轻教师都有和我一样的感受:教书轻松,育人难.做任课教师容易,做班主任却很辛苦.初次面对些十七八的孩子们,他们用小心的目光打量我,却又很快识破我没有经验的真面目.没有老教师那副威严的面孔,缺乏那种无形的威慑力,孩子们变的大胆起来.起初我的指示总是约束不了他们;课上他们或是活跃的说闲话或是沉默的看小说,时常连不迟到不早退这样最基本的要求都做不到.课下忘记值日逃避集体活动更是常有的事.开学的前两个月我常被叫到主任室训话,班级间的纪律卫生检查总是后几位,天天都有课任教师向我诉苦.这些意料之外的问题把我弄了个措手不及,要一一解决这些问题仿佛比当年寒窗苦读备战高考还要难十倍.我就纳闷;怎么那么多坏孩子都让我碰到了?一时间我成了全校最痛苦的人.偶有一次与一位知心姐姐聊天,无意中向她说起我的处境,她开导我说;”你忘了?老师是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人,你这么猛烈的燃烧,能不痛苦吗?”她又启发我说;”吓唬学生那不叫本事,试着和他们交朋友,像我们这样无话不说,哪还有什么解决不了的问题啊?”

听上去是个好主意,我不再抱怨,努力寻求问题的关键所在:职业教育和普通教育有着本质的区别.大部分的职教学生缺乏学习的意识,个性又很强.经过调查了解我发现,班里的很多孩子都来自于离异或单亲家庭,在成长的道路上他们缺少来自于家庭父母的关爱.叛逆心理突出,喜欢与众不同我行我素,做事缺乏责任心.结合岗前培训所学的理论知识,向经验丰富的班主任请教,找机会与孩子们接近,聊他们感兴趣的话题,小之以理,动之以情.当我走进孩子们的内心世界时,我看到他们的心灵是那么的纯净.我们班的徐楠,在众人眼中是个不爱学习迷上抽烟的坏孩子.稚嫩的脸上挂着鄙视一切的不一为然,每次找他谈话总是说不到两句就与我顶撞起来.我和他的父母多次沟通见效甚微。又一次吸烟事件过后，我说尽了所有该说的话，正打算无奈放弃时，他却郑重地向我表达了好好学习重新开始的决心，他那认真的表情，简单的话语，和眼中的泪花，第一次深深的触动了我的心灵。

班里的白云泽有着男孩子少有的沉默，但沉静的外表下掩饰不住他非凡的潜能，他竟能那么逼真的模仿俄罗斯著名歌手维塔斯的高音，而且在毫无准备的情况下向全班同学一展歌喉，让所有人拍手叫绝。

班里的周磊曾是个有名的小混混，打架斗殴对他来说简直就是家常便饭，却能出人意料的弹出一手好吉它，下得一手好象棋。

班里的王晨是个性格内向的女孩子，说实话平时在我的课上很少提问到她，总是担心她站起来会耽误大家时间，前不久在我的复习课上，一道很难的语法题却被她准确无误的独立完成了，一时间让我刮目相看。

这样的例子还有很多，换个角度就能发现，每个孩子就像一座蕴藏丰富的金矿，正等待老师耐心的开采，在每一个不经意的瞬间他们会以独特的形式带给我意外的惊喜。真是应了那句话；没有教不好的学生，只有不会教的老师。

孩子们的每一次懂事，每一个小进步，甚至是多会背了一个单词都会让我兴奋不已，难怪人们都说；老师是最容易满足的人。

粉笔黑板之间传承着知识的文明，也记载着孩子们成长的足迹。三尺讲台耕耘着今日的梦想，也收获着明天的希望。快乐着孩子们的快乐，成就着孩子们的成就，教师是如此的平凡又如此的富有，只有亲身体验方知其中滋味啊！

我愿用我的青春谱写教育事业的新篇章！

教师岗前培训心得体会

本次教师岗前培训共计11课时，两天的培训内容十分 丰富,包括教师如何走进新课程、做一名幸福快乐有成就 的老师、政策法规教育教师职业道德及聘用管理制度等诸 多方面的系统学习，使我受益匪浅，感触颇多，现将自己 的心得体会总结如下:

㈠虚心学习给新教师的建议

新教师在授课时，要关注：通过各种渠道全面深入地 了解新课改革的背景、理念和具体内容；新课改强调全面 提高学生素质，促进每一位学生的发展，教师要注意在思 想上面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神；强调 新课程要面向生活，面向社会，教师在教学中要注意联系 自己所在班级学生的已有经验用社会生活实际，充分利用 本地校本资源，开展本土化教学和校本班本教学；新课程 在内容上大为更新，增加了反映社会经济文化科技新进 展，时代性较强的新内容，要求教师通过各种渠道部断学习，及时更新自己的知识结构；新教材强调各科之间的沟 通与综合，这就要求教师全面拓展个人的各方面修养，淡 化自己的学科角色。同时把学生视为接受教育的一个完整 的人；新课程强调展示出知识产生、形成、创新和发展的 过程，角色要注意结合新教材中的有关内容展开阐述；新 课程强调培养学生的创新精神与实践能力，改变学生学习方式，大大加强了探究式学习的比重，这就要求教师在教 学中处理好学生自主与教师指导之间的关系，在合适的时 机、情境、阶段，开展非指导性教学等建议。

新课程的改革是一个不断发展、永久不停歇的过程，“变是永恒的不变”，这就要求我们教师要不断更新自己的 观念和实践，做一个反思的实践者。

㈡新教师如何才能做一个快乐的老师

老师，要有爱，没有爱就没有教育。当我们在教育别 人子女的时候，我们自己的子女正在（已、将）被别人教 育。可怜天下父母心！如果我们每一位教师都像对待自己 的子女一样去爱我们的学生，那么学生美好人生的开始就 掌握在我们教师手中。

要做好的老师，需要懂得教学。要时刻关注课程改 革，做信息型、有视野的教师；要树立新的理念，做现代 型、有思想的教师；要加强专业学习，做专业型、有学养 的教师；要投身教育科研，做研究型、有灵气的老师；要 重塑师生关系，做民主型、有魅力的教师；要形成自身风 格，做个性化、有才情的教师；要热爱生活生命，做生活 型、有激情的教师。

爱，要爱我们的事业、爱我们的学校、爱我们的学 生。做一名幸福、快乐有成就的老师。

㈢遵守教师的职业道德和规范

作为培养造就劳动者的教师，只有具备良好的职业道 德，才能顺利完成教育教学任务，要造就千千万万有理 想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

而新时期的教育方针是教育必须为社会主义现代化建 设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展 的社会会主义事业的建设者和接班人。教师在作教育教学 的时候，要要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育 人、为人师表、终身学习等道德规范。把新一代的青 年、少年、儿童培养成为德智体等全面发展的社会主义建 设的接班人。

《育德园》读后感 篇10

文/宋雪雯

2014年5月8日，我们南浔区陈利庆班主任名师工作室一行人赴宁波市江东区新城第一实验学校，参加了“全国中小学德育纵深发展与班主任工作质量提升高峰论坛”，听取了包括《德育报》报社总编辑、社长张国宏，全国着名德育专家、教育部基础教育司德育处原处长孙学策，全国优秀教师、北京市模范班主任高金英和上海市德育工作室专家丁如许等德育领域前辈和专家的讲座、报告，还听取了虞朝静老师一节名为《Sorry,我会勇敢说》的德育观摩课，可谓开拓眼界，收获颇丰。

在此，我要谈谈“以德育德，用心育人”。

考入师范大学之后，我未曾接受过有关“如何开展学校德育教育”的训练；从教19年来，我未曾受过“怎样上一堂成功的主题班会课”的培训。一句话，我深知德育对于学校教育的重要性，却在操作技能方面又是一片空白。但我绝没有因此而轻视德育，事实上，我在多年的班主任工作中，已经认识到德育对于培养完整的人的重要作用，努力用心教书育人，我也尤其重视正确的德育方法对于建设优秀班集体的重要性。我很赞成《德育报》总编张国宏先生的话：“德育有困惑，但仍旧很美丽”。

宁波一行，让我听到了许多专家同行的优秀德育理论，领略到他们高妙的德育方法，尤其是上海市“丁如许工作室”的领头人丁如许老师，他的讲座《打造魅力班会课》，系统地介绍了班会课存在的问题、班会课的常见课型、班会课的时间把握、班会课的选题、班会课的形式、班会课的教案、班会课的科学研究等，内容庞杂介绍却有条不紊，特别是他运用的丰富案例，针对性与操作性都很强，令人大为折服。

正如丁如许老师所说，我们要重视每一堂班会课，使尽浑身解数让我们遇到的每一名学生拥有“不一般的生活”、“不一般的感受”、“不一般的见解”和“不一般的人生追求”。要想做到这一切，我觉得我们得“以德育德”。

学生是一个单纯而又可爱的群体，他们与广阔的社会、复杂的生活接触有限，大部分的时间都是跟老师和同学呆在一起，而作为成年人的老师就成为了渴望成长的他们学习模仿的对象，因而他们有向师性。我们常常看到，年轻时尚、精力充沛、机智幽默的老师所带的班级，其成员往往也表现出活泼好动、热情开朗、喜爱新事物这一特性；而稳重内敛、沉默寡言、一丝不苟的老师所带的班级，其成员往往表现出沉闷、谨慎、认真但创新力不足这一特性。这就是“有什么样的老师，就有什么样的学生”！这既让我们高兴，又让我们压力山大：万一自己表现出了一些缺点和错误，岂不是要在学生身上扩大十倍、百倍、千倍？北京市广渠门中学的高金英老师援引网上资料，概括了教师课堂百态：良苦用心型、业务繁忙型、喋喋不休型、挥时如土型、中西合璧型、新闻联播型、逍遥神仙型……我想这正是老师们的缺点在学生眼里无限扩大了！对此，我们怎么能在面对学生时“随便”呢？难怪高老师说：教师一定要懂得“谨言慎行”！

金无足赤，人固无完人，但我想，只要我们修养自我的品德，不断完美自我，努力使自己成为德高望重的人，用德来育德，便能达到春风化雨、润物无声的育人效果了。孔子不是说“其自正，不令则行”吗？德高为师，身正为范，我们要多阅读，多改进，多实践，多尝试，多学习，让自己成为正直善良、知识渊博、昂扬进取、关爱他人的人，成为受学生欢迎、受家长欢迎、受社会需要的人，那才不负这一声声“老师”！名师出高徒，同样，大德行之，亦出德人！

我们除了“以德育德”之外，我们还得“用心育人”。如何才能“用心育人”？关注学生的精神成长，关注学生的文化学习，关注学生的综合发展！怎样上主题活动课？怎样上主题教育课？怎样才能让班会课成为学生感兴趣的课？怎样才能让班会课富有实效？统统这些问题的解决之道，便是“创新”。有人说，谈何容易？我说，说不易是不易，说容易却也容易。那就是，只要我们能在“三关注”的前提下，运用创造学的基本方法，巧妙运用多媒体技术，向生活学习新形式，向优秀班主任学习成功经验，“加一加”，“变一变”，“移一移”，我们就能打造出自己的魅力德育。让学生收集各科老师的口头禅、画个奖状奖励学生、给学生送“礼”、对学生说笑话、用魔术“唤醒”学生、用嘴叼笔“写”一段励志的文字……这就叫创意，这就是教师劳动创造性的体现！只要我们肯用“心”思，花“心”思，就一定能把一颗爱生之心呈现在学生的生命中，是为“用心育人”。