如何有效进行项目陈述和汇报

如何有效进行项目陈述和汇报（共4篇）

如何有效进行项目陈述和汇报 篇1

如何有效进行项目陈述和汇报？

我们在做市场研究和管理咨询的时候，不可避免的要给客户作陈述和演示。在这里，我结合个人的体会，参考一些咨询公司做陈述时的经验，谈谈如何进行陈述。陈述的步骤和方法大致如下：

一、陈述前的准备工作 1.明确你的目标

a.你为什么要进行陈述？（你想实现什么）

在你进行陈述时，告诉你的听众一个好的理由，他们为什么要耐着性子听完你的陈述。你要保证你的听众在听完你的陈述后有所行为和有所思考，并且最好能够认同你陈述中的观点，同意你要他们做的事情。b.分析你的听众

分析你的听众意味着你的听众将会如何听到、理解和赞同你的主题和陈述。①你想要说服谁？

你首先要搞清楚谁是这个陈述的决策人，我们给客户做市场研究和管理咨询，肯定只有一部分人有权利告诉我们什么时候开始根据我们的市场研究和管理咨询的结果进行执行。而且，在所有的听众中，都会有一部分人对你陈述的主体了解很多，而另外一部分人却知之甚少，我们不可能使我们的陈述满足每一个人的需要。因此我们在作陈述时，需要集中精力注意哪些决策者需要听到什么和看到什么从而能够赞同我们的陈述。

②.他们对你陈述材料的熟悉程度？

我们不能保证听众和我们一样了解我们的陈述素材，同时我们也不可能充分了解他们的语言和行为。因此在陈述之前有必要先讲一些背景资料或者在陈述的过程中花一些时间来讨论听众不熟悉的素材。③.他们对你陈述主题的感兴趣程度？

我们要尽可能的迅速的激发听众的兴趣，紧紧地抓住听众的心。④.如果听众同意你的意见，他们会得到什么？又会失去什么？

我们必须为我们的听众考虑，如果他们试图使我们的建议付诸实施，这将会给他们带来什么影响？ ⑤.如果你劝说听众们所作的事情是如此之好，那么为什么以前没有人这么做呢？还有，如果你劝说听众们所做的事情这么好，他们又为什么会拒绝了？我们通常会相信，当我们展示出事实时，理智的人们会作出理智的决定。可是实际上，理智的人们经常根据心情来作出决定，不一定是根据他们的理智。有的时候，并不是一个好的理由就可以说服听众下定决心，而是要劝说听众克服对必须作出的变化的抵御心理。⑥他们的态度是什么？他们将反对或赞成你的建议么？他们对素材的吸收情况如何？ ⑦.听众可能提出的三个最难的问题是什么？ c.界定陈述的范围 1.把握好陈述的时间

陈述时间的长短与观众的眼睛是否会闭上有着直接的关系。在准备陈述时，我们应该要求比我们所需要的时间多一些，然后再作陈述的时候，我们应该早点结束。2.不要太过注重于细节

在陈述前的几天，我们应该准备一些简介性的材料分发出去，让听众得到一些初步信息。准备好备用的详细的或者背景性的直观教具，以便在陈述时减少细节性的信息。d.选择好媒介

在任何陈述地点都可以通用且易于架设的装备是理想的媒介。

1.非正规性的讨论、事实汇报、交互式会议所需使用的材料、黑板架和电子板。2.半正式进度汇报会议所使用的幻灯片、屏幕。

3.正式的陈述所使用的屏幕、幻灯片、多媒体、投影设备。

使用媒介的几条规定： 1.制作直观教具

①.应该使图像设计简单化；

②.应该保证坐在最后面的人也能清晰地看到屏幕； ③.应该有目的的使用颜色，而不是仅仅为了装饰；

④.应该尽量减少使用特殊效果，并且应该由陈述内容决定他们的使用； ⑤.应该提供合理的制作期限。2.关于陈述

①.应该在陈述前进行练习；

②.应该早早地来到陈述现场，和设备技术人员进行周密的工作； ③.应该准备备用图像资料；

④.在过渡时间较长、回答听众问题、进入讨论时，必须保持空屏；

二、设计陈述

1.确定你要传递的信息

如果你只有30秒或者一分钟，你将怎样进行你的陈述？这所包含的内容就是你将要传递的信息。2.精心制作陈述的情节 情节一般分为如下几个部分： ①.介绍（目的、重要性、预览）

在这里一定要注意有一个漂亮的开场白，开场白需要激起听众的热情，使听众热衷于在现场并渴望听到以后的内容。一般来说，好的开场白按照目的、重要性和预览的顺序来写。目的主要指明我们为什么要进行陈述？我们站在这里的理由是什么？在陈述结束时，要成功的达到什么目的？重要性是指今天我们达到这一目的的重要性何在？这场陈述同我们面临的问题的关系如何？紧要性如何？ 预览就是让我们对陈述结构以及陈述的内容有一个整体性的了解。

②.主体（对于善于接受新观点的听众，结论和建议应该放在前面；对于那些不会很快接受新观点的听众，结论在每章结束或者陈述结尾。）

③.结束（总结、建议、行动项目、下面的步骤）

好的结尾必须总结你在陈述时提到的要点，重申你的建议，演示你的行动方案、要求听众同意并且为实施建议承担义务。3.建立情节串联图板 1.设计直观教具

直观教具有能够比文字和表格所表达的信息更加清楚、更加便捷的显示出关联作用。什么（what）——文本、图片、模型 何地（where）——地图和计划 何人（who）——组织结构图、照片 何时（when）——一览表、甘特表 如何（how）——演示图

多少（how many）——表格、图表 为什么（why）——文本

文本教具在帮助听众看一个复杂的陈述或章节的结构时、强调一些重要的观念时比较有效。文本教具一定要便于确认。

2.直观教具的使用顺序

准备你想说的内容，并且为每一个直观教具做好适当的过渡。

三、发表陈述 1.精心排练

完全熟悉陈述的情节和直观教具的内容，准备好适当的笔记。同观察敏锐的、具有建设性的、客观和实在的同事一起练习。

在排练时，一定要预先想好在陈述时会遇到的一些问题。条件允许的情况下，还可以使用录像机，通过录像来观察你的表现。2.安装设施

提前一段时间进入陈述地点，负责安装和熟悉各种设施和设备。3.陈述中的技巧

与听众目光接触、谈话自然、语调丰富、站姿稳重。

在回答听众的提问时做到建立目光接触、耐心倾听、在回答前稍做停顿、恰到好处的回答问题以及回答是要过渡回成熟内容。

如何有效进行项目陈述和汇报 篇2

路桥工程专业性、技术性较强, 工序多, 做好施工前的准备工作, 对确保路桥工程的顺利实施将起到重要作用。施工前, 现场技术管理人员首先对施工图纸进行会审, 发现问题及时提出, 认真研读招标文件, 特别是关于合同方面的内容, 要理解透彻, 避免在施工过程中产生纠纷, 同时, 做好与施工有关的前期准备工作。

1.1 测量放样。

测量人员应认真研读施工图纸, 根据建设单位提供的控制网及水准点在施工图纸上标注出来, 并核对坐标点是否正确, 确认无误后, 在施工现场对控制点和水准点进行校核, 经校核符合测量要求后, 才能用于后续工程的施工中, 对于比较复杂的地形, 测量人员应加密控制点, 以方便后面的施工需要。

1.2 材料准备。

开工前, 物资管理人员应根据施工进度计划, 编制合理的材料供应计划, 例如, 在路桥工程施工高峰期, 物资管理人员应确保材料供应满足现场施工需要, 避免由于材料供应不足影响工程项目的正常开展。因此, 做好材料供应计划是必要的。

1.3 配备足够的管理人员。

在路桥工程建设过程中, 管理人员是现场管理的重要组成部分, 其管理水平将对工程质量产生直接影响。根据路桥工程的特点, 配备足够的管理人员, 以确保现场施工的工程质量, 在管理过程中各负其责, 相互之间加强沟通、交流, 使项目信息得到共享, 为工程顺利施工打下坚实基础。

1.4 做好施工技术交底。

施工技术交底是指导作业班组施工的重要依据, 施工前, 项目管理人员根据路桥工程特点, 编制符合实际的施工技术交底文件, 对作业班组和人员进行“三级”交底, 做到施工有依据, 有条不紊的进行, 特别对重点的工序应强化, 在施工中严格按照施工技术规范、施工图纸和施工技术交底的内容进行。

1.5 安全管理工作。

施工前, 专职安全管理人员应加强对管理人员、班组长、作业人员进行安全技术交底, 必须全员参与, 各负其责, 明确到人, 对施工中的危险源进行辨识, 并制定项目实际的安全检查制度, 避免或减少安全事故的发生, 确保现场的安全生产。对于现场施工中发生的事故, 根据“三不放过”原则进行, 把安全管理工作落到实处。

2 现场施工管理措施

2.1 加强材料管理。

材料管理对工程质量有直接影响, 路桥工程所牵涉材料种类多, 数量大, 根据施工合同中使用的材料种类、规格、型号, 结合现场实际, 制定详细材料供应计划, 确保施工正常开展。材料采购应选择质优价廉的材料厂家为供应商, 同时, 确保所采购的材料规格、型号等满足设计要求。符合要求的材料进场后, 物资管理人员应加强对材料保管, 并对材料分类堆放, 采取措施防潮防晒, 做好相应标识。根据现场进度情况, 安排材料进场数量, 并按照合同试验要求, 委托第三方有资质的检测单位检测, 符合技术规范标准后方可用于工程中。物资管理人员定期对材料储量盘点, 并分析、比较用料情况, 易燃和易爆物品按规定进行防护。

2.2 加强机械设备管理。

为保证机械设备的正常运转, 应制定相关机械设备维修制度, 保证机械设备处于良好的使用状态, 并使之达到最佳经济效益。路桥工程一般规模较大, 工期较长, 工序较多, 所需机械设备数量、种类较多, 应加强机械设备的保养, 发现问题及时解决, 保证机械设备正常工作;为保证现场正常作业, 应编制详细的机械设备施工计划, 合理安排机械设备作业场所和时间, 不出现闲置现象, 减少不必要的经济损失, 降低工程施工成本;根据工程特点和自身情况, 如有租赁设备, 租赁时一定检查设备的完好情况, 保证能够正常运转, 事先确定好租赁方式, 价格等事项, 不定期对机械设备运转情况进行抽检, 提高设备使用率。

2.3 做好工程计量工作。

在路桥工程现场管理中, 计量工作是工程项目管理最基本的环节, 必须根据施工合同上的技术标准及计量规则进行计量, 计量时确保准确、及时。计量人员根据现场的实际施工情况收集与计量相关的资料, 为工程款的顺利支付打下坚实基础。计量人员编制计量资料除了掌握现场的实际情况外, 还需结合施工合同文件、设计文件, 对施工图纸的工程量进行复核, 根据现场所测量的实体工程量与施工图纸工程数量进行对比, 及时纠正图纸中可能存在的遗漏或错误, 避免出现重复计算或漏算工程量。计量人员应建立健全工程计量台账, 及时对计量资料进行整理, 根据监理规定的程序办理各项工程的计量支付工作, 尽快收回各期工程款。

2.4 强化现场安全管理。

由于路桥工程施工线路较长, 交叉作业面较多, 所需投入的机械设备数量较大, 人员工种较多, 且大多数为露天作业, 所以现场管理难度较大。现场技术管理人员不但懂技术, 还要做好现场安全管理工作, 保障现场生产顺利进行。安全管理是重中之重, 一旦工程出了安全事故, 经济效益、进度就无从谈起, 因此, 必须做好施工现场安全管理工作。应根据项目特点, 完善安全管理制度, 并对项目存在的安全隐患排查, 识别风险因素。施工过程中, 根据工程项目的大小配备足够的专职安全管理人员, 上岗前对管理人员和作业班组进行三级安全教育培训, 建立安全奖罚制度, 达到人人懂安全, 人人管安全的良好氛围。

2.5 强化内业资料管理。

资料是反映现场施工情况的重要依据, 施工过程应加强对现场施工资料的收集, 使内业资料与现场施工实际同步, 避免由于资料不全, 在结算和竣工验收时造成不必要的麻烦。根据路桥工程规模、工期、施工特点等配备一定数量资料管理员, 并建立健全资料管理制度, 并对资料进行归类, 未经资料管理员同意, 不准将资料私自拿走复印或传阅。根据档案归档规范要求对项目资料进行整理, 确保资料字体工整、清晰、内容完整、归类正确, 特别是牵涉到设计变更的资料, 必须收集齐全, 避免竣工结算时发生扯皮, 影响工程的正常结算。

结语

综上所述, 做好项目现场管理必须使现场各种信息情况在各部门之间互相沟通、交流, 同时, 加强对路桥工程施工中原材料、机械设备及人员的控制, 使人力、物力、机械设备达到最佳的配置状态, 确保现场文明、安全施工, 完善各项管理制度, 提高现场管理人员水平, 给企业创造更大的经济效益和社会效益。

参考文献

[1]杨述崧.论如何加强施工现场管理[J].四川建材, 2008 (02) :66.

如何有效进行项目陈述和汇报 篇3

关键词：非物质文化遗产；传统工艺项目；传承；保护

“非物质文化遗产”这一名词伴随着2001年中国昆曲入选联合国教科文组织“人类口头和非物质文化遗产代表作”，进入人们的眼帘。十多年来，在各级党委、政府的高度重视下，在相关部门、工作人员的共同努力下，公众参与保护传承非遗的意识与积极性不断增强。但是，随着“项目申报热”的逐渐降温，如何对非遗项目进行有效的保护和传承成为不容忽视的现实问题。本文将以本地区便于推向市场的项目（文中统称为传统工艺项目）为例，就非遗项目的保护和传承，试做分析。

昌吉回族自治州作为新疆维吾尔自治区下辖的重要行政区之一，地域性强、民族特色鲜明。昌吉州传统工艺项目有借助政府扶持，形成规模的；有依托旅游资源，打开市场销路的。然而，统览我州全部传统工艺项目，多数还处于小作坊生产、后继乏人的境地。随着科技水平的提高，经济水平的发展，绝大多数的传统工艺，都面临着断代，甚至消亡的危险。在当今社会普遍城市化、现代化、工业化、市场化的情况下，如何合理地继承保护这些传统文化，如何进一步开发利用，使传统工艺走入现代生活，让这些传统工艺在这个新的时代以一种更加健康的姿态活下去，便成为目前需要思考的首要问题。

一、加大投入力度，提供资金保障

《中华人民共和国非物质文化遗产法》明文规定：县级以上人民政府应当将非物质文化遗产保护、保存工作纳入本级国民经济和社会发展规划，并将保护、保存经费纳入本级财政预算。经费的不足将直接影响非遗项目的存续状况，因此各级政府部门应及早加以重视。一是保障项目保护经费的足额发放。可借鉴国家及自治区的做法，提高单一项目保护经费额度，将全部项目均等化发放改为试项目濒危情况、价值大小逐年轮换发放；二是传承人补助经费须不间断发放。传承人是非遗项目活态传承的唯一载体，传承人补助经费是各级政府必须依照《中华人民共和国非物质文化遗产法》，资助传承人开展授徒、传艺、交流等活动的专项资金。三是发放宣传展示活动经费。可借助文化遗产日、各类传统节日为契机，举办非遗知识宣传展示、非遗项目实物展、手工艺制作大赛等活动，让群众身临其境地感受非遗项目的魅力；四是划拨一定的组织管理、研究经费。目前我州五县两市，加上州非遗保护中心，均采取“一个中心、两块牌子”的形式挂靠在文化馆。文化馆工作人员在作着群文工作的同时兼职做非遗保护和研究，而线索搜集、项目申报、著书立说等非遗保护工作中所用资金不得不占用大量的群文事业经费，捉襟见肘。因此对各级非遗中心划拨一定的管理、研究经费将更好地促进非遗保护工作的有序开展。

二、加强基础设施建设，鼓励兴建展示传习场所

文化基础设施的建设，对于保护和打造非物质文化遗产项目品牌、促进非物质文化遗产的可持续发展具有示范意义和指导意义。一是建立非遗展馆。“非物质文化遗产”一词，出现在人们的视野中已有几年时间了，但是多数群众对“什么是非遗”、“我们身边的非遗项目有哪些”还不甚了了。因此各地建立非遗展馆，并实现全面开放，让群众走进“非遗”势在必行；二是建立传习所。除了保护、传习非遗项目外，传习所同时承载了挖掘地方文化内涵，打造特色的文化产品的功能，尤为传统工艺类项目的有效传承方式。

三、做好传承人培训，促使传统工艺走进现代生活

目前，我州传统工艺制品，除了少数精品之外，多数缺乏设计，样式偏老旧，整体实力和市场竞争力明显不足。加之这些从业者文化素质偏低阻碍了传承人的自我提升，也限制了传统工艺品种的长足发展。因此组织各类培训，帮助传承人群提高文化艺术素养、审美能力、创新能力，可以在秉承传统、不失其本的基础上，提高传统工艺的设计、制作及衍生品开发水平，促进传统工艺走进现代生活，促进传统工艺振兴。

四、扩大社会宣传，构筑新型营销平台

在商业日益繁荣的今天，“酒香不怕巷子深”的时代已一去不复返。各级政府、文化部门、媒体机构要加大对本地区非遗的宣传力度，扩大宣传覆盖面，不仅要让群众了解非遗知识，更要在潜移默化中培养群众积极购买、收藏非遗产品的意识；二是，可与旅游业相结合，拓宽市场渠道。不仅可以让外地游客感受本地区独有的文化特色和艺术魅力，而且还将实现非物质文化遗产项目传承与旅游开发利用的双赢；三是，为了增加非遗产品销量，还应充分利用现代化科技手段，积极开展“互联网+传统工艺”的新方式，加强市场营销；四是，充分发挥数字报纸、手机短信、移动电视、微博、微信等新媒体的作用，加大群众对非遗产品的知晓面。

五、注重传统文化在未成年人群中的普及

“少年强则国强”，尽管非物质文化遗产是历史遗留的财富，传承至今得益于老一辈艺人的辛勤付出，但是生生不息的传承离不开少年儿童。为了增强未成年人保护和传承非物质文化遗产的责任感，可从以下几方面入手：一是将中华传统文化纳入校本课程，让未成年人感受其价值和魅力，为青少年培养民族文化的认同感和历史情怀；二是在校本课程中以手工课的形式，教授手工艺制作的基本技巧，让未成年人产生深入学习的兴趣，从学生群体中寻觅潜在的传承人；三是定期举办青少年非物质文化遗产知识竞答活动，拓展学生的课外知识，加深对“非遗”知识的了解；四是举办各种非物质文化遗产青少年传承教育成果交流展演展示活动，增强未成年人对“非遗”传承的自豪感；五是在条件成熟后可命名一批“非物质文化遗产青少年传承实践基地”，最終实现非物质文化遗产的传承后继有人。

非物质文化遗产是文化创作、文化产业取之不尽、用之不竭的创意源泉和文化宝库，我们必须珍惜现有成果，以非遗保护、利用和传承为基础，以市场为主要载体，使非物质文化遗产得到真正有效的保护，充分发挥非物质文化遗产在构建和谐社会与促进经济发展中的独特优势和作用。

参考文献：

如何有效进行项目陈述和汇报 篇4

刘 郡(广西区贺州市八步区灵峰镇中心学校)摘要：乡土资源，作为语文课程资源中的课外学习资源，往往很容易被老师忽视。合理开发和利用乡土语文资源，融进课堂教学，以优化国家课程结构，丰富教学内容，提高教学效果，就具有积极的意义。开发和利用乡土语文资源，沟通与生活的联系，拓宽语文学习的天地，创造性地开展各种活动，增强学生利用身边生成的、有价值的学习资源来学习的意识，激发他们的习作兴趣，丰富他们的习作题材资源，提高他们习作能力。

关键词：乡土资源；开发和利用；激发习作兴趣；提高习作能力

乡土资源，作为语文课程资源中的课外学习资源，往往很容易被老师忽视。国家课程虽然也尽量顾及历史文化的丰富性与多变性，但由于受到课时、观念、评价标准等条件的限制，只能是挂一漏万地选择，这就为校本课程的开发留下了巨大的空间。在这种情况下，合理开发和利用乡土语文资源，融进课堂教学，以优化国家课程结构，丰富教学内容，提高教学效果，就具有积极的意义。

《语文课程标准》指出：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，提高学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。为此，教师应摈弃学科本位、课程本位、课堂本位的传统意识，努力开发和利用乡土语文资源，沟通与生活的联系，拓宽语文学习的天地，创造性地开展各种活动，增强学生利用身边生成的、有价值的学习资源来学习的意识，激发他们的习作兴趣，丰富他们的习作题材资源，提高他们习作能力。

一、解放学生的双眼，从乡村的自然景观中发掘习作资源

贺州市是湘、粤、桂三省区的交界地，历史上有“三省通衢”之称,有着“粤港澳后花园”的美誉。它是一个山水美丽的城市，和广西的很多城市一样，是个风景秀丽、民风淳朴、有山有水的好地方。加上当前社会天翻地覆的变革等等，习作的题材俯拾皆是。教师要把学生的双眼从狭隘的课堂解放出来，引导学生观察自己身边的事物，到熟悉的家乡去寻找美、发现美，并及时指导学生用自己的笔触来表现美。

1.采自然景观之美

美莫过于大自然。贺州生态环境优美，拥有“华南地区最大天然氧吧”美誉的姑婆山国家森林公园、“中国最具旅游价值古城镇”之称的黄姚古镇、十八水等国家4A级景区，紫云洞、大桂山国家森林公园等国家3A级景区，以及贺州温泉、玉石林、碧水岩、富川秀水状元村、铺门石城天险、凤草长春、台阁云蒸、凤岗文塔；仁义的鱼影江村、龙岩崛古；信都的龙门夜月、狮岭回澜等一批优质旅游景区景点。教师要积极引导学生就地取材，去仔细观察平平常常的自然景物，从平常熟视无睹的事物中，去发掘事物的形式美与内在美，激发学生热爱家乡之情。这种亲身亲近自然的方式比起关在教室里纸上谈兵，舍近求远谈异地风貌，理所当然地得到了同学们的青睐，也能使这种乡土课程资源更加得到有效利用。其间，学生捕捉素材的能力也会得到了有效地锻炼。《美丽的姑婆山》、《古老的石桥》、《黄姚美景》等习作就会“枯枝发新芽”，摆脱了那种空洞的套话、缺乏真情实感的陋习，给人以耳目一新之感。

2.描家乡物产之富

贺州土地肥沃，气候温和，雨量充沛，极适合种植农作物，物产丰富。有信都的三黄鸡、红瓜子、龙眼、番薯干，八步的麻竹笋、开山的白毛茶、贺州大肉姜、富川脐橙、英家大头菜、贺街淮山、芳林马蹄、昭平绿茶等，经过仔细观察，皆可入文。中原文化、百越文化、湘楚文化等多种文化在这里交汇，早在明清之际，这里有国家级、自治区级重点文物保护单位10多处。较著名的有贺州市区的临贺古城、玉印浮山、方型客家围屋、文笔塔、千年桂花井；昭平县内的素有“梦境家园”之美称, 保存着目前全国最完整明清古建筑群的黄姚古镇，“广西省工委旧址”纪念馆，孙中山率师北伐途经昭平时的演讲台以及何香凝等一大批文化名人抗战期间在黄姚古镇的旧寓所；富川县内的素有“宋明清民居博物馆”之称的秀水状元村，以及明清时代的古城、风雨桥、瑞光塔等等。境内还出土有战国时期代表岭南文化的重点文物神兽麒尊。教师应积极指导学生写观察日记。循季节之更迭，采四季之精华，弘乡土之文化，扬家乡之美名，这些日记便是学生以后习作的宝贵资源。

3.写家乡变化之快 以往的农村长期处于闭塞落后的局面，但随着改革开放，经济建设的深入发展，家乡面貌呈现出喜人的变化：昔日泥泞的小路如今成了宽阔平坦的水泥大道，昔日杂草丛生的荒野如今成了一片片丰沃的良田，昔日低矮的瓦房草棚如今变成了一幢幢高楼别墅„„这一切，足以让学生感慨和自豪。这一切，也是学生写作的最好素材。在习作教学中，教师首先要抓住这一契机，从培养乡土情感入手，激发学生用眼去观察，用心去体会，用笔去描绘。这样写出的作文内容具体，言之有物，言之有情。如《我家门前的那条路》、《乡村工厂》、《家乡的别墅》等一些精美的习作应运而生。

二、解放学生的双手，从乡村的社会实践中积累习作资源

家乡在其发展的过程中，积淀了丰富的乡土文化底蕴，挖掘这种底蕴，可以起到习作、育人的双重作用。教师可要求学生做生活的有心人，将与家乡有关的中国历史故事、传闻轶事及街谈巷议，简要地记在日记本中。学生耳听八方，搜集到了不少有趣的材料，如：如铺门石城的传说、富川风雨桥的来历、黄姚古镇的历史典故„„ 1.访农家之历史

在农村，几乎家家户户都经历过辛酸的往昔。与自然灾害的抗争、打倒土豪劣绅、修路造桥、开河平地、重建家园„„一个个凄惨的故事，一幕幕苦难的历史，催人泪下，促人奋进。对于许多成人来说，与百年不遇洪水斗争的杭育之声常常声声在耳，对工业园区如火如荼的施工场面往往历历在目。在学生的采访下，他们是怀着无比真诚、激动的心情娓娓倾诉的。于是，在学生的习作中，就会出现许多浸透着真情的作品，如《养鸭大王》、《爷爷是个劳动能手》、《农家新变化》、《崛起的工业园区》等。

2.问家乡之传闻

家乡历史传闻实际上是一种民间口头文学。夏日傍晚，暑气渐消，清风徐来，许多老人都能手摇蒲扇讲上一两个传闻故事。通过访问，学生受益匪浅。一个平淡无奇的村庄、一座老态龙钟的古桥、一棵枝叶扶疏的百年银杏、一间残垣断壁的老屋，都深藏着一个个动人的传奇故事，让学生们欣喜无比。把传闻插入习作，习作为之增色，或干脆根据传闻梗概再创作一番，也是别有风趣。如《富川风雨桥的由来》、《我收集的“古银元”》、《千年凤尾草》„„这些故事生动有趣，正是学生通过访问才将它们轻松诉诸笔端的。

三、解放学生的心灵，从乡情感悟的体验中丰富习作资源

于漪老师曾说：“民族文化是民族的根。乡土文化负载着民族文化，是根之根。”是的，乡土文化蕴含着中华民族独特性格的精灵，是民族历史发展过程中创造的物质财富和精神财富总和的具体体现。千百年来的农家文化、农家风情，有其独特的风格，在历史的延续中孕育了强大的生命力。农家人自娱自乐，在继承传统中吐故纳新，移风易俗，记录下来，这就是时代的见证。贺州的民族风情多姿多彩。有瑶族的“盘王节”、“情人节”、“打油茶”、“长鼓舞”；壮族的“三月三”、“庙会”、“炮期”、“舞火猫”； 苗族的“芦笙踏堂舞”，还有大年初二开始的舞狮舞龙，端午节的赛龙舟，七月初七的饮银河水，中秋节，冬至吃咕噜糍等，最为有名的是每年五月初六的信都龙舟大赛。此龙舟赛，是信都镇传统的民间活动，自乾隆嘉庆年间流传至今。每年的五月初五下午五点到六点，信都的群众都会到河提接“龙船亲”。到了农历五月初六日，信都及毗邻的仁义、铺门、灵峰等乡镇的群众，会自发到信都镇河段的贺江河面上参加民间龙舟竞赛活动，年复一年，从未间断。曾有诗人作对赞颂信都当地的赛龙舟习俗: 渡水竞龙舟旌旗云动人若海 南疆歌舞日锣鼓喧天声如雷

这些古朴奇异的民风民俗令人陶醉。这些农家传统节日各具特色、丰富多彩。

贺州地区也是多民族聚居的地区，少数民族风情浓郁。有浮山歌节、花炮节及富阳街灯节等各民族节日庆典，都体现了贺州的民风民俗，悠久历史和光辉文化。这些充满趣味的家乡风俗和乡情，为学生的习作资源提供了广阔的空间。学生在对民俗乡情的体验中进一步体会到了农家之乐，陶冶了情操。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。广阔的农村是一个取之不尽、用之不竭的作文资源库。我们要引导孩子去关心生于斯、长于斯的这块土地，去发现、领悟、认识其中深厚的地理文化和历史文化，去关心祖祖辈辈耕耘于这块土地上的普通人民、父老乡亲，还要和他们一起感受生命的快乐和痛苦，从中领悟人的生命意义和价值，并将这一切融入自己的灵魂与血肉中，使之成为自我生命的底蕴与存在之根。这就为学生一生的发展，奠定了一个坚实的 丰厚的精神底子。

参考文献：《语文课程标准教师读本》等。

备注：本文是广西区贺州市八步区灵峰镇中心学校2015立项课题阶段性成果之一。

（作者简介：刘郡，女，广西区贺州市八步区灵峰镇中心学校教导主任；研究方向：利用乡土资源进行有效教学）

（来源：《中国教育科学》2016年3期）