美德少年信

美德少年信（共16篇）

美德少年信 篇1

姓名 学校班级 家庭住址 联系电话 性别 民族 出生年月 照片 (2 寸免冠)

推 荐 类 别

xxx 小学学生。她有一颗真诚善良的心。在学校，对待同学，总爱伸出援手， 真诚付出，助人为乐。同学学习上有困难时，她总能耐心地进行讲解，工作上 有困难时能帮助解决，生活上有不开心的事情时，能进行安慰、开导。她是同 学们的好伙伴，是老师的得力助手。学习上刻苦努力，善待他人，以此报答父 母和老师精心养育与培育之恩。在家里，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的 家务活。

对待邻里，她文明礼貌、与人为善，邻居的奶奶都夸她是一个懂事的 孩子。对老师，她发自内心的尊敬与爱戴，牢记老师的谆谆教诲，能以优异成 绩报答老师的精心培育之恩， 深得老师和同学们的好评。 数学组长。 个子不大， 但内心有着一股无穷的力量。学习上，他刻苦努力，上课认真思考，作业及时 完成。在工作上尽职尽责，做好收发本子的工作，毫无一句怨言。

美德少年信 篇2

天使档案:

姓名:陈思睿

性别:男

年龄:12岁

爱好:舞蹈、乒乓球、阅读

学校:武汉市谌家矶小学

天使档案:

姓名:耿瑞伶

性别:女

年龄:10岁

爱好:舞蹈、画画、看书、羽毛球、游泳

学校:武汉市新村小学

奖牌风云榜:

陈思睿:

2012年全国中部城市体育舞蹈公开赛业余少儿B组C级赛第六名

2013年全国中部城市体育舞蹈公开赛业余少儿A组A级赛第六名

耿瑞伶:

2012年全国中部城市体育舞蹈公开赛女子双人8岁铜牌组拉丁舞二等奖

2013年全国中部城市体育舞蹈公开赛技术等级女子单人九岁组拉丁舞一等奖

2013年全国中部城市体育舞蹈公开赛少儿拉丁舞基本队列组合二等奖

富有爱心的“美德少年”

活泼自信的陈思睿是班上的尖子生, 他的成绩一直名列前茅, 多次被评为优秀学生。他还经常去武汉市未成年人救助中心给小朋友讲故事、陪小朋友玩游戏。在2012年江岸区“美德少年”评选中, 他荣获“好孩子”称号。

小思睿自幼在武汉体育舞蹈艺术学校长大, 小时候他经常会去看舞蹈学校的学生们练舞, 那时他就喜欢上了舞蹈。2011年, 学校成立了针对少儿业余培训的东方燕拉丁·舞蹈俱乐部。陈思睿立马就报了名, 开始了拉丁舞启蒙学习, 并于一年后又开始了标准舞、芭蕾基训以及民族民间舞的学习。

艰辛的学舞历程

思睿印象最深刻的就是上基训课时压腿、下腰、劈叉、扳腿那刻骨的疼痛。但凭借着毅力和对舞蹈的热爱, 他克服了疼痛, 坚持了下来。现在, 他的身体柔韧多了, 体能也大大提高, 学校早操也都是他在领操。在学校的体育测试中, 他也拿了满分。男生考仰卧起坐一分钟40个便达标, 他却一分钟做了62个。

思睿参加过多次比赛。他最难忘的一次就是2013年全国中部城市体育舞蹈公开赛。那次比赛竞争十分激烈, 晋级过程也一波三折, “半决赛刚开始的时候, 伦巴和恰恰跳得还可以, 可到了节奏稍快的牛仔和桑巴, 我便慌张起来, 跳错了节奏。下来后, 我们心里忐忑不安, 担心进不了决赛。过了一会儿, 老师告诉我们进了决赛, 我们欢呼雀跃, 十分兴奋。”小思睿说。

老师眼中的好学生

在小学里, 耿瑞伶是老师眼中的好学生, 作为大队委, 只要老师交代的事她都能处理得很好。在俱乐部, 她还是班长, 和同学相处很融洽, 开朗、活泼、自信是同学们对她的印象。而在爸妈眼中, 耿瑞伶是一个再乖巧不过的乖乖女, 每次犯错都会主动承认, 并自己去找原因。

喜欢音乐和舞蹈, 瑞伶4岁开始学舞。开始她学的是民族舞, 每次上形体课都要练劈叉、压腿, 年幼的她实在难以承受那种疼痛, 总是上几节课又停几节课, 这样反反复复坚持了一年便放弃了。上拉丁课她也是抱着试试看的态度, 没想到她非常快乐, 于是就一直坚持到了现在。

舞蹈的艰辛教会她坚强

“孩子学舞的这些年, 各方面的进步真的非常大。”妈妈说。学舞之后她的性格活泼很多, 舞蹈中的艰辛让她学会了坚强与自信, 更加听话和懂事了。“记得有一次我和他爸吵架, 吵得不可开交, 当时她都吓哭了。事情过后她给我和她爸爸每人一张纸条, 上面写着:‘希望爸爸妈妈以后不要再吵架了。’还画了一个爸爸妈妈牵着手的漫画, 我当时看了觉得很惭愧, 以后便再也没当着孩子的面吵过架。”

在生活中, 妈妈会要求小瑞伶回家后先完成作业, 适当的休息之后, 再帮助她练习舞蹈基本功。周末的时候, 妈妈还会经常带她去室外运动, 偶尔也会带她旅游放松心情、体会生活。“我觉得培养孩子良好的生活习惯是最重要的。”

刻苦的“美德少年”和乖乖少女

陈思睿和耿瑞伶是班上最刻苦的学生。2012年, 因为两人身高、基本功水平都合适, 老师便安排他们开始搭手练习。他们经常在一起玩耍。陈思睿会讲一些有趣的事情给小瑞伶听, 还会做一些怪动作把她逗乐。有时, 思睿也会恶作剧。一次, 在排练中场休息时, 小瑞伶坐在海绵垫上跟其他同学一起玩。这时陈思睿跑过来趁她不注意把垫子一拉, 把她拉倒在地, 弄得小瑞伶把腰给闪了。为这事小瑞伶好几天都没跟陈思睿说话。

每年他们都会参加社区举办的纳凉晚会, 给社区居民们带去欢乐, 住户们对他们的表演都赞不绝口。而他们俩也会因为大家的快乐而开心。在俱乐部, 每年5月都会举行“燕舞月”学员汇报演出, 年末还会举办新春联欢会, 陈思睿和耿瑞伶也是其中的常客。

【家长出镜】耿瑞伶妈妈:

一直坚持孩子的兴趣

孩子学舞这几年来, 各方面进步都很大。学舞锻炼了他很多方面的能力, 现在已经成了他生活中不可缺少的一部分。每个周末的舞蹈课让孩子充满期待, 每次他都会早早地到训练厅准备。对我们来说, 只要孩子对这个一直感兴趣, 我就会一直支持下去。

【教师出镜】郭万茹老师:

做孩子们的良师益友

美德少年榜：奋力拼搏的好少年 篇3

教师评价：李泳同学聪明好学，积极努力，各科成绩一直优异。尤其是作为班长，他工作认真负责，大胆管理，班级工作井井有条，是老师的得力助手，学生学习的标兵，是一名优秀的班干部。

家长评价：李泳是个懂事让大人省心的孩子，从小离家，在四五十里外的学校求学，他能体谅父母外出打工挣钱的艰辛和不易。在家孝顺爷爷、父母，并能主动帮大人干家务杂活，能按时完成老师布置的作业，也从不乱花钱，是个家长放心的孩子。希望他好好学习，将来有出息，早日成为有用之材。

学生评价：李泳不但自己努力学习，成绩优异，而且还乐于助人，作为班长他不想让任何一位同学掉队，主动帮助学困生解决学习中的疑难，使大家共同进步，在学习和班级管理上一直是同学们的领头羊。

美德少年——杨 荟

小英才档案：

杨荟是一个勤奋好学、追求上进、阳光开朗、稳重不泛活泼的女孩。在班里是语文课代表，女生工作协调员，学校广播站播音员。在学习上，她细致认真，学习勤奋刻苦，各门功课全优，是老师喜欢，同学们称颂的学习标兵。她乐于助人，同学们有疑难主动帮助，喜欢课外阅读，喜欢写作练习，作文总在班内交流，作文竞赛屡次得奖，多次被学校评为“班级之星”“三好学生”。

教师评价：杨荟是个聪明勤奋好学，各科成绩优异的同学，对班级工作热心负责，稳重大方，乐于助人，是老师的得力助手，同学们学习的好榜样。在学校举行的各项活动中多次为班争得荣誉，希望她继续努力更上一层，同时尺有所短，寸有所长，要相互学习，争取更大发展。

同学评价：杨荟不但学习努力，踏实认真，成绩优异，而且在各项活动中表现突出，同时还热情助人，讲文明有礼貌，是同学们学习的好榜样。

家长评价：杨荟是个懂事乖巧、能体谅爸妈奶奶的好女孩。她放学回家总是先完成学习任务，然后主动干些力所能及的家务活，如：洗衣、扫地、做饭等，有眼色、懂礼貌、尊敬长辈、与邻里同龄人和睦相处。希望她在学习上不断努力，取得更加优异的成绩。

美德少年信 篇4

近日，苏陈中学贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作，广泛开展“我的中国梦”主题教育，进一步引导学生树立社会主义核心价值观，组织学生学习美德少年事迹，开展美德少年讨论，人人争当美德少年。

本周以来，学校关工委、团委组织学生登录中国文明网《六一儿童节百名美德少年展示》专题栏目，学习美德少年的先进事迹。网上所列美德少年的事迹虽然朴实，但生动感人：有的自立自强、乐观向上;有的品学兼优、全面发展;有的孝老爱亲、倾心侍奉;有的尽己之力、热心公益;有的恪守诚信、拾金不昧;有的爱护同学、助人为乐;有的舍己为人、见义勇为……他们用自己的行动，诠释了讲道德、尊道德、守道德，传递着向上向善的正能量。

这些故事发生在自己身边，看得见、学得到，给人以亲近感，引起同学们的强烈共鸣，为广大未成年人学习和争做美德少年树立了榜样。在各班组织的交流讨论了中，同学们纷纷表示要以他们为榜样，做一名在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人的美德少年。

美德少年信 篇5

我们是这个时代的幸运儿。我们应该珍惜眼前的机会，奋发学习，做一个美德少年。所谓美德就是有高尚的品德。现在的我们不懂得尊师孝母，为了一点小事就跟父母大吵，还对老师的指导怨上怨下，这些行为何以谈得上美德。

想要成为一个对祖国有用的人，首先得做一个有美德少年的人。美德是中华民族的精神食粮，是复兴中华的首做之事，中国正是在美德的哺育下才如此壮大，所以我们一定要把美德传承下去，让每一个黄子孙都做一个有美德的的人。

读美德故事 做美德少年 篇6

今天我领到了一本美德少年故事书。我喜欢它的封面，金黄色的书面上印着紫色的碎花和绿绿的叶子。打开这本书，我认真地读了每一个故事，听老师说，这是儿童文学作家根据真实事迹写的呢。写得就像我们语文书里面的课文一样好。

读过这本书，我真正感受到了美德是很重要的。一个人，不管他在什么地方，只要他拥有美德，他就不会失败。别人愿意跟有美德的人交朋友，也愿意帮助他。美德不仅能让你成功，还能让别人喜欢你，让你周围的人受益，这个很好的呀。我最喜欢《兔子-周婷的故事》。周婷是个有着兔唇的孤儿，她很幸运地被好心人收养，在一个叫涟水的那个地方，她给别人做过押子女孩，给别人家里带来男孩子。她乐观开朗，对自己的弟弟很好。最后为了救弟弟被水淹没了。她乐于助人，舍己为人的精神值得我们学习呀!

班级：三（2）班

学生：盖名楼

美德少年信 篇7

以勤补拙奋发进取

“学习刻苦、谦虚谨慎、勤学好思、关心班级。”这是施颖的班主任陈志兰老师对她的评价。有不少聋哑人因为理解能力差,而不愿意看课外书,可施颖却是一个“小书迷”,教室里、宿舍中、走廊上到处都能看到她读书的身影。这都得益于从小父母对她的严格教育,在施颖的家里有面“会说话的墙”,满满一墙面上都是父母与她交流的句子,密密麻麻的墙上记录着她的努力。因此,她的语言表达能力比一般聋哑人要强得多。她还常常在日记本里记下自己的读书感悟。在长期积累的基础上,她开始尝试写作,一篇篇语句优美、发自内心的真情实感的文章,在学校和镇江市各类作文比赛中多次获得一、二等奖。学习上,她认真刻苦,成绩优异,曾连续被学校评为“三好学生”,多次被评为“优秀学生干部”。

她虽是班级里年龄最小的女生,但作为班长,她能以勤治班,以德服人,协助老师管理班级,不辞辛苦地为同学服务,是老师的好帮手,更是同学们眼中的“雷锋班长”。在她的带领下,聋高一年级这个班集体充满了朝气与活力,在全校的各项活动中屡屡获奖,并多次被学校评为“文明班级”。

善良温暖冰冷之心

接触过施颖的人都会喜欢上这个善良、和气的女孩。2011年上半年,由于施颖职业课程成绩突出,被学校选派到南京参加美甲培训。培训班里30多人都是来自全省和她一样的残疾人,其中有一位女同学叫刘静,比施颖大十几岁,学习美甲也有十几年的时间了,美甲技术在班上数一数二,但由于下肢截瘫,每天都得坐轮椅去上课。施颖主动承担起了照顾她的任务,每天帮助她买饭买菜、打水洗碗、洗衣晾衣。可这位刘静姐并不领情,反而把施颖看成自己的竞争对手,常常对她冷嘲热讽。善良的小施颖对此并未放在心上,依然无微不至地坚持照顾着刘静的生活起居。

一次学校放假,施颖很想早点回家和爸爸妈妈团聚,到母校看望同学和老师,但刘静的家人却迟迟未来接刘静,于是她又留了下来继续照顾刘静。而此时的施颖扁桃体发炎,还发着高烧,却依旧每天坚持照顾着刘静,一直等到刘静被家人接走。而她一回到家就住进了医院,妈妈看着病床上的她,心疼地忍不住流下了眼泪,“责怪”她太傻,她只是调皮地冲着妈妈笑了笑。路遥知马力,日久见人心。对她颇有敌意的刘静终于被她的善良所打动。自此以后,两人成了形影不离的好朋友。课上,两人互相学习、切磋美甲技能;课后,施颖成了刘静的“小拐杖”“开心果”。

小小年纪却懂感恩

羔羊跪乳,乌鸦反哺。当其他同龄小女孩还在父母怀抱里撒娇的时候,小小的施颖却已懂得了感恩和回报。参加第四届全国职业技能大赛时,施颖取得了美甲组铜奖的好成绩,并获得了荣誉证书和6万元奖金。拿到奖金的那一刻,她曾想过给自己买一套漂亮的衣服,好好地美一次;曾想过给妹妹买一个有趣的玩具;也曾想过给在辛苦工作的爸爸妈妈买一些营养品,好好孝敬他们;更曾奢侈地想过和同学们去哪儿旅游一次……可这些念头在她脑海中只是一闪而过,最后她毅然地决定把奖金的三分之二捐给学校,用于添置美甲设备,以及学校职业技能培训。所剩的三分之一全部交给了爸爸妈妈,用于她和妹妹今后的学习和生活。有同学说她傻,她却笑着说:“如果没有学校的培养、老师的精心指导,哪有我的今天?”正所谓“感恩不待时”,她用自己的实际行动,实现了对学校的感恩回报。

弘扬爱幼传统争当美德少年 篇8

说设计：本次活动，分四课时完成，前三课时，队员和一年级小朋友结对子，有了与幼小儿童相处的经历；入队仪式上，新老队员牵手，结下情谊；队员们到福利院慰问演出。本次说课为第四课时，分享前期活动的收获，聚焦“爱幼”主题，引导队员“悦纳”家庭中的小成员，在相处中做到宽容谦让，成为幼小儿童的表率。

说辅导：辅导过程，我思考最多的是怎么把有意义的教育主题做成有意思的教育活动，策略如下：贴近生活：通过情景剧聚焦并放大生活中与幼小相处的矛盾，在思辨后反转剧情，指引队员将爱护幼小的想法落实为真切的行动；调动情感：利用故事、视频、音乐等手段，调动队员情感；螺旋推进：从解读“爱幼”的内涵，到家庭篇，校园篇，社会篇，逐步放大。

说过程：此次活动课共分为四个篇章。1.爱幼之历史篇——说文解字，追溯渊源：第一小队解读“幼”字，介绍古书典籍中关于“爱幼”的记载。队员们一致认为爱幼是中华民族的传统美德，我们应当学习并传承这一美德。2.爱幼之家庭篇——分享快乐，聚焦问题：四位队员讲述了自己和弟弟妹妹相处的趣事，队员们都被逗得哈哈大笑，作为辅导员的我也讲述了自己和弟弟手拉着手在手术室外等候妈妈的经历，队员们的情绪受到了感染。第二小队表演情景剧《兄弟之战》，取材于生活中真实的案例。队员们从剧中发现问题，并积极讨论如何解决问题，辅导员适时点拨。在队员们的出谋划策中，反转剧《兄友弟恭》上演了，展现了长幼相处之道。3.爱幼之校园篇——助人强己，乐在其中：第三小队分享了手拉手活动中的感想，更领悟到了助人强己的道理。4.爱幼之社会篇——心手相牵，把爱传递：第四小队利用视频将队员们的视野拓展到外面的世界。（播放视频：吃不上一顿饱饭的姐姐将爱心午餐中仅有的一个鸡蛋装进了口袋带回家中给弟弟）此刻，再动情的话语都是多余的。队员们噙着泪水，决心行动起来，把爱和温暖传递给他人。懂得悦纳幼小，宽容谦让的好少年们在音乐声中光荣地佩戴上了美德章。

说效果：队会后，队员们还将继续推进手拉手活动，在教会一年级小朋友更多技能的同时，注重与他们情感上的交流，做好他们的表率，并充分发挥引领的作用，引领一年级小朋友共同争当“美德好少年”。队员们还将参加“爱心公益社团”系列活动，一起走进养老院，进行爱心募捐，捐赠书籍、衣物等，实现自己的小小“公益梦”。

美德少年信 篇9

表彰活动的通知

各系部团总支，各班团支部：

按省市有关文件精神，决定在全校开展“美德少年”和“十大美德少年标兵”评选表彰活动。现将有关事项通知下：

一、活动主题

评选活动以“做一个有道德的人”为主题，广泛发掘未成年人中的先进典型，形成学习美德、践行美德、弘扬美德的浓厚氛围，引导全校未成年人争当富有理想、品德高尚、充满活力和创造力的新型经贸人。

二、组织领导

确保评选活动公正、公平、公开、顺利进行，由分管校长、学工处、校团委、各系部分管学生工作副主任、系团总支书组成评选委员会。学工处、校团委具体负责活动的组织协调、申报、审核、公示、评选表彰和宣传报道等事项；各系部负责具体组织，广泛发动学生参评，并做好组织推荐工作。

三、推荐标准

在家庭是好孩子：孝敬父母、尊敬长辈、学会自理、常做家务、勤俭节约、生活朴素。

在学校是好学生：学习勤奋、创新发明、乐观向上、尊敬师长、团结同学、关心集体、爱护公物。

在社会是好公民：遵章守纪、举止文明、保护环境、诚实正义、拾金不昧、乐于助人。

凡在推荐标准三个方面或某一方面事迹突出，曾获校级以上荣誉，在学校和社区（村）未成年人中发挥榜样作用的，年龄在6-17周岁的学生均可推荐。

四、推荐办法

按照江苏省“百名美德少年”评选标准和推荐程序，组委会将评选出30名校“美德少年”，从中选出“十大美德少年标兵”，作为市“百名美德少年”候选人推荐上报市组委会。

1.推荐申报。各系成立活动组委会按照评选标准，广泛发动班级、学生推荐候选人。“美德少年”候选人的推荐采取班级推荐、学生自荐方式进行。

2.材料报送。在学生自荐和班级推荐的基础上，各系组委会对推荐的候选人进行严格把关、审核，按照分配名额，推选出“美德少年”候选人，并在系内进行公示。请按“百名美德少年”推荐表样式和内容认真完整填写，要求事迹字数在1000字以内（要求真实可靠、表述生动具体、条理清晰分明），推荐辞150字以内（要求简明扼要、推荐理由充分、富有感染力），每位候选人提供电子照片一张（证件照样式），推荐表加盖系部公章后报校团委葛大洲老师处，同时将电子文档发送至电子邮箱：sqxuegong@163.com 3.组织评选。校活动组委会对各系推荐的候选人资格和事迹材料进行审核，对推荐人选进行无记名投票，评选出10名在尊师孝亲、勤学创新、自强励志、诚实正义、团结助人等方面事迹特别突出的校“十大美德少年标兵”建议名单，并从中选出2名事迹突出的学生作为市“十大美德少年标兵”候选名单上报。名单11月20日前在学校网站和各系部橱窗进行公示。

4.命名表彰。校活动组委会于12月底前对“美德少年”和“十大美德标兵”进行表彰，通过网站、校报、广播站和学校橱窗等校园媒体对“美德少年”和“十大美德少年标兵”事迹进行宣传报道。

附件：

1．“美德少年”名额分配表 2．“百名美德少年”推荐表

美德少年信 篇10

倡议书

全市少年朋友们：

人无德不立,国无德不兴。自强不息、厚德载物的精神是我们中华民族宝贵的道德资源。道德是真、善、美；道德是仁、义、礼；道德是孝、信、廉。作为社会主义事业的接班人，“传承中华美德，争做美德少年”既是我们的承诺，也是我们的责任。在此，我们倡议：

一、做坚毅勤勉、自立自强的好少年。我们要响应总书记提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的号召, 热爱学习，勤奋读书，志存高远，不畏困难，乐观积极地面对生活，打好扎实的科学文化功底，练成强健的体魄和顽强的意志。

二、做心怀感恩、孝老敬亲的好少年。我们要孝顺父母、尊敬师长、爱护兄弟姐妹，不任性、不骄纵、不盲目攀比。信守家庭美德，崇尚勤俭节约，讲究邻里和睦，做感恩亲情的好孩子。

三、做诚实守信、文明守礼的好少年。我们要遵纪守法、信守承诺，做讲诚信、重品行的好榜样。说文明话、办文明事、做文明人，文明上网、文明出行，使文明礼仪体现在我们的日常生活的每一个细节之中。

四、做热心公益、乐于助人的好少年。我们要团结同学、关心集体，与人为善、助人为乐，热心帮助有困难的人，积极参加公益活动，让每个人都感受到社会大家庭的温暖。

少年朋友们，让我们行动起来，从自己做起，从现在做起，从点滴做起，积极践行社会主义核心价值观，传承中华美德，争做美德少年，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”努力奋斗！

倡议人：第三届孝感美德少年

传统美德与青少年教育 篇11

关键词： 中华传统美德 青少年德育教育 方法与途径

中国是一个具有五千年悠久文化历史的文明古国，在漫长的文明历史进程中，形成了博大精深的中华传统美德，体现着中华民族的优良传统和优秀品质，代表着中华民族整体的道德精神面貌，是中华民族精神的集中体现。传统美德一代代传承至今，净化人的灵魂，推动中国社会进步发展。然而，在当前市场经济条件下，由于利益凸显和价值多元论，对传统美德提出新的挑战。社会不诚信、不道德、没有信仰已构成对社会的威胁，尤其是青少年传统美德的缺失已经影响到青少年的健康成长。正所谓“少年强则国强”，青少年是祖国的未来、民族的希望，加强对青少年传统美德教育已变得刻不容缓。

一、传统美德是中华民族几千年形成的宝贵精神财富

中国学者王文慧指出，“所谓中华传统美德，就是指中国历史流传下来、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产，其内容十分广泛”。中华传统美德从古至今代代言传身教，流传至今，最早的可见于《三字经》、《千字文》等过去的启蒙读物中及《论语》、《孟子》等中华文化重要文献中。关于传统美德的内容，没有固定说法，有学者概括为“忠、孝、礼、义、廉、耻”，最新的书籍将传统美德分为爱国、诚信、知耻等20个部分。结合青少年德育现状，中华传统美德集中表现为修身齐家治国平天下、自强不息、仁爱孝悌、重义轻利、“力行”等这些方面。

二、青少年中华传统美德缺失现象原因分析

青少年传统美德的严重缺失，与青少年自身特点密不可分。埃里克森曾提出：“人们的行为举止受心理和社会因素决定的，只有在这一前提下，人们才能按照自己的意志行动，而不是出于他们的需要。”因此，青少年德育的缺失除了青少年自身的因素，受到其他外界因素的影响与制约，如社会、学校、家庭等。从国内外角度考虑，青少年传统美德的严重缺失主要由以下几方面原因所致。

第一，受市场经济的负面影响，西方腐朽没落的生活方式和思想文化渗透并侵蚀青少年的头脑。第二，社会对传统美德教育不予重视，近年来传统美德在青少年素质教育中的地位越来越脆弱。社会各层面把科研成果当做国家发展的指标，忽视社会文化与道德；同时，社会对传统美德的宣传力度不够，没有为青少年培养优良的传统美德营造良好的社会氛围。第三，学校对中华传统美德的宣传力度不够、方法不对，没有引起教师和学生的关注。很多学校只注重对学生的智力培养，很少把美德纳入学期量化管理中，在日常教育内容和教育方式上缺少对传统美德教育的指导。第四，从家庭方面看，一方面，很多家长溺爱孩子、娇惯子女的现象十分普遍，忽视对孩子传统美德的教育与培养，无意中拉大他们与传统美德的距离。另一方面，部分家长忙于工作，很少有时间与孩子交流与沟通，时间久了，很多孩子容易成为“问题少年”。这些都直接或间接导致青少年德育缺失，不利于青少年健康成长。

三、加强对青少年传统美德教育方法的途径

首先，社会要大力宣传与弘扬中华传统美德，并充分发挥教育部门在加强和改进青少年思想教育中的主导作用。教育部应针对青少年教育中出现的问题，改革教育制度，提高传统美德教育在素质教育中的地位，为青少年健康成长营造良好的学习环境。此外，社会其他部门应大力宣传与弘扬中华传统美德。

其次，家长要努力为孩子营造和谐的家庭环境，并对青少年进行传统美德相关教育。家庭是社会的重要组成部分，而家长是子女最早的、也是时间最长的老师。因此，家长应切实履行对未成年子女的教育义务和抚育义务，从小培养孩子形成一个良好的思想品德和行为习惯。

再次，学校大力宣传传统美德的相关知识与故事，并加强传统美德教育，提升德育在素质教育中的地位。学校是青少年接受教育的直接源泉，学校方面可以从以下几个宏观方面解决青少年传统美德的缺失问题。第一，培养当代青少年的忧患意识，增强责任感；第二，引导青少年对社会尽责，勤奋学习，刻苦锻炼。第三，提高青少年美德修养的自觉性，培养青少年持之以恒的精神。

最后，青少年要自觉学习中华民族传统美德，提高自身修养。青少年应从小自觉学习传统美德，提高自身素质，努力克服“青春期”带来的逆反心理，认真学习科学文化知识，避免接触社会不良信息与外来文化，做一个自制的人。从主观上说，这是青少年传统美德观念培养的最关键途径。

传统美德是五千年中华文明的历史积淀，也是中华民族宝贵的精神财富。传统美德体现着中华民族的优良传统，体现着中华人民的优秀品质，代表着中华民族整体的道德精神面貌，传统美德对当前社会主义现代化建设仍然具有深远的指导意义。青少年是祖国的未来支柱，是国家富强的强大力量，继承和发扬中华传统美德是每一个中国人，特别是青少年一代的历史责任。我们应该清楚地认识到：成才先成人。要想让青少年成为担负新世纪伟业建设重任的一代强有力的新人，必须重视传统美德教育，使青少年一代在拥有智慧头脑的同时拥有一颗善良、勇敢的心，进而受到社会的认可和支持，使中华传统美德得以发扬和光大。因此，加强青少年传统美德教育是当务之急，社会、学校及家庭要共同努力，为青少年健康成长营造良好的社会环境与家庭环境，同时为社会蓬勃发展贡献一份力量。

参考文献：

[1]王文慧.加强中学生中华传统美德教育的理性思考[J].社会科学，2006（5）.

[2]丁祯彦，等.中国哲学史教程[M].上海：华东师范大学出版社，1989.

[3]靳明.宣讲贯彻十八大礼泉处处显生机[N].咸阳日报，2012-12-13.

[4]鲁洁，等.德育新论[M].南京：江苏教育出版社，2010.

美德少年评选方案 篇12

“美德少年”评选方案

一、指导思想

以武教发【2010】37号文件精神为指导，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，着力抓好中学生的思想道德教育，以评选“美德少年”为载体，挖掘广大学生身边的闪光点，塑造时代新形象，促进广大学生树立良好的社会责任感和现代公民意识，为我校教育教学工作打造新的平台。

二、参评对象：本校在籍学生

三、评选标准

1、信守家庭美德，在家庭做个好孩子。心存感恩、孝敬父母；学会自理，分担责任；勤俭节约，常做家务；邻里和睦，共建和谐。

2、恪守学生道德，在学校做个好学生。学习勤奋，积极进取；尊敬师长，团结同学；关心集体，乐于助人；乐观向上，自尊自信。

3、遵守社会公德，在社会做个好公民。遵纪守法，举止文明；热爱自然，保护环境；热心公益，服务社会；崇尚科学，珍爱生命。

4、能用“德育十个一”规范自己的言行，在班级、学校各项活动中起的表率作用。

四、评选程序和办法

1、各班认真组织宣传，使每个同学都知道本次活动的主题、意义、时间安排、过程步骤等。

2、各班评选美德少年的过程要民主，可以通过自荐或公开演讲等方式进行，按10%比例推荐校级美德少年，推荐的美德少年要认真填写“美德少年候选人推荐表”，候选人名单要在班级公示3天，由学校确定校级美德少年两名。

3、“美德少年候选人推荐表”在我校邮箱中下载。

美德少年事迹 篇13

邢佳璐，13岁，安新县第二小学六年级（1）班。她心地善良，独立自强，尊敬师长，勤奋好学。一向来，她本着孝敬父母，尊敬长辈，关爱亲人是中华民族的优良传统美德，也是做人的基本要求努力做好自我，把自我打造成既是爸爸妈妈的好女儿，奶奶的好孙女，外公外婆的开心果，也是老师的好帮手，同学们的好榜样，新时代的好少年。

打小起，佳璐就是大人眼里最为懂事的孩子。邻里的朋友还整天在妈妈怀里撒娇哭闹时，她就在许多方面学会了自理自立。还是佳璐3岁时，她就开始学会自我吃饭，从不要大人喂；学会洗脸，学会上卫生间。上幼儿园后，其他小朋友整天哭哭啼啼，她却从不哭闹，还会帮老师哄其他小朋友。家里要是来客人，她会招呼客人坐，为客人端茶送水，且从不在客人面前乱跑乱闹。

上小学后，她越来越懂事了。她把爸爸妈妈对她的爱转化成刻苦学习、勤俭节约、尊老敬老的动力，深受邻里、亲友的夸奖。由于爸爸每天早出晚归，家里所有的家务活都由妈妈承担。除了家务活，妈妈还要买菜做饭，洗衣拖地；还要照顾佳璐的爷爷奶奶；还要辅导佳璐的功课，很是辛苦。懂事的佳璐每一天一放学回家就认真地做作业，不让妈妈操心。做完作业就开始帮妈妈做些力所能及的家务，洗菜，扫地，收拾房间。晚上，妈妈做完了一天的活，累得腰酸背痛，她就拉妈妈在沙发上坐下，先送上一杯杯热腾腾的茶水，再帮妈妈捶背揉肩，之后说故事，讲笑话，唱歌给妈妈听，让妈妈的劳累因为有了她的关心而减轻了许多。一次，妈妈生病了，晚饭也没吃，就躺下睡，她立即煮了碗面，送到妈妈床前，看妈妈吃了才又拿了自己存钱罐里的钱到药房给妈妈抓药。然后为妈妈端上开水，看妈妈把药吃了，又搬来凳子，一边做作业，一边守着妈妈，直到妈妈感觉好多了熟睡过去后，佳璐才安心去睡觉。

佳璐不仅仅是对妈妈这样，在家这样，对爷爷、奶奶，外公、外婆也是这样，对邻里邻居都这样。

佳璐的爷爷，奶奶年事已高，生活起居很不便，佳璐又成了他们的好帮手。首先是三餐之前，佳璐都要为他们备好碗筷，亲自请他们吃饭，然后亲自为他们装饭、添饭。有段时光，爷爷卧病不起，佳璐又总是和妈妈轮流前去送饭送水送药。也会像陪妈妈那样陪爷爷奶奶讲故事，唱唱歌，逗爷爷奶奶开心。佳璐的外公外婆住在另一个村，离佳璐家步行要一个小时。但这不影响佳璐每个星期都徒步去看望外公外婆一次。对于外公外婆，佳璐也就如同对爷爷奶奶一般，所以每当佳璐一出此刻外公外婆的眼前，外公外婆总是脸上乐呵呵。当爷爷奶奶，外公外婆婆，爸爸妈妈过生日时，琳慧都要亲自制作一份小礼物，给他们一个惊喜。一张精致的贺卡，一个创意的模型，让他们沉浸在无比的喜悦和幸福当中。

不仅仅如此，在生活中，她还是个勤俭节约的好孩子。她从不吵着闹着要妈妈给她买新衣服。衣服旧了她照样高高兴兴地穿着上学。妈妈的朋友家小姐姐的衣服穿小了送给她，她也都不嫌弃。每当取得好成绩，爸爸妈妈说要奖励她，她从不像别的孩子开口要钱或要什么贵重礼物，而只让爸爸妈妈买一本她喜欢的书作为奖励。

在学校里，她总是以身作则，严格要求自我，处处为树立良好班风、班纪的发挥带头示范作用。学习上，她刻苦勤奋，她说要用优异的成绩来回报妈妈为她的付出。工作上，尽职尽责，班级管理得有条不紊。

抓文明礼仪教育，育阳光美德少年 篇14

【关键词】文明礼仪；实践活动；长效机制

学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，礼仪教育就应该作为学校德育工作的一项重要内容，也是提高学生全面素质的教育手段之一。近年来，我校在全面推行和实施素质教育的同时坚持德育为首、五育并举，以“文明礼仪”教育为突破口，广泛开展了一系列文明礼仪的主题教育实践活动，教育效果明显，得到了家长和社会各界的一致认可。

一、健全机制，保障实践活动顺利实施

学校将“文明礼仪”主题教育实践活动列入重要议事日程，在方法措施上狠下功夫。一是建立健全领导机制。成立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责。成立了由校长、分管德育副校长、少先队辅导员、班主任组成的德育管理队伍。从方案制定、活动实施、阶段小结均作了统一安排和部署。每月专题例会都将阶段性工作进行小结交流。上下联动，齐心协力。二是建立激励机制。树立文明礼仪的先进典型，通过典型的示范作用，带动更多的少年儿童学礼仪，用礼仪，对讲文明礼仪的班级和学生进行奖励和表彰，发挥先进典型的示范和辐射作用。

二、营造氛围，形成潜移默化良好影响

良好的教育环境，对人的成长有着不可替代的促进作用。校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，文明的校园文化，对培养优秀品质的人才具有不可低估的教育功能。

我校因地制宜，在校园各个醒目的位置均张贴了文明提示语（如：上下楼梯请靠右行，请勿大声喧哗，小草微微笑、请您绕一绕等），让校园的每一面墙、每一草每一木都会“说话”，使学生时时受教育，处处受感染。其次，每间教室外悬挂了名人名言，用先进人物时时指引青少年乐观向上，做文明好少年。三是在各间教室张贴《中小学生守则》、《重庆市中小学礼仪常规》等，让制度时时约束儿童，抵制不良文化的影响，净化学生心灵，并使之成为自觉调整自身言行的隐性教育资源。浓厚氛围，让学生受到了潜移默化的影响，如同春天的鲜花吮吸着甘甜的雨露。

三、围绕主题，开展丰富多彩实践活动

1.分层活动，效果初显

根据学生的年龄特点，德育处将活动分成低、中、高年级进行。如：低年级着重从兴趣入手，采取喜闻乐见的讲故事、朗读有关文明礼仪的儿歌或把儿歌编成拍手游戏等形式来进行普及；中年级则在普及知识的基础上，进行文明礼仪歌曲表演或进行一些场景模拟等，让学生在表演中提高自我约束能力；高年级相继召开主题班（队）会，充分发挥学生的主观能动性，不但把文明禮仪小知识牢记于心，同时锻炼学生的自我表达能力，展示阳光少年活泼自信的品格。

2.专题教育，引向深入

在进行文明礼仪活动中，每月围绕一个主题来进行教育活动。如：一月春节礼仪；二月集会礼仪；三月课堂礼仪；四月公共场所礼仪；五月活动礼仪；六月交往礼仪……为保证活动能深入学生的心灵，使其能够内化在心，学校活动领导小组对每个班主题教育活动进行了全程观摩，将贴近少年儿童生活实际，极具感染力、具有典型性的队会活动作为全校师生观摩，进行推广。

3.结合课堂，点滴渗透

全体教职员工充分挖掘课堂教学中的礼仪因素，通过课堂教学普及文明礼仪知识。在《品德与生活》、《品德与社会》等课程中抓住礼仪知识的教育内容，通过教学，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的礼仪知识，并内化为行动。

4.加强监督，文明言行

每个班均推荐了“文明礼仪监督员”，查找身边的不文明行为，对同学、对老师、对家长等身边接触的人进行调查，将发现的情况及时向老师汇报。红领巾电视台的小记者还随时抓拍身边的良好行为和不文明行为，在电视台展现出来，促进同学讲礼仪，用礼仪。鼓励学生积极查找自身存在的不文明现象，互相监督，从细节做起，养成文明礼仪好习惯，做文明好少年。

5.家校联动，步调一致

家长是孩子的第一任老师，家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，会对小孩产生潜移默化的影响。为此，学校通过致家长一封信，发放“文明礼仪家校联系卡”、送礼仪知识读本，召开家长会等形式，动员家长和学生一起学礼仪，动员家长做孩子的文明表率。把校园文明礼仪实践活动成果拓展到家庭，把家庭教育的成果再延伸到学校，达到家校共育的目的。

四、结语

美德少年事迹资料 篇15

事

迹

材

料

为红领巾增光添彩

——美德少年xxx事迹材料

xxx，是一个踏实、开朗、清雅、阳光的女孩，是xxx五（1）班的学生。她至真至纯，追求唯善唯美，一言一行温润知礼，堪为学生榜样；在学校，她心系集体、工作认真负责，是老师的好帮手；她勤奋好学、积极进取，善动脑、敢发言，是一名品学兼优的好学生；她开朗活泼、乐于助人、团结同学的品行，是同学们的好伙伴；在家里，她尊敬长辈、孝敬父母、独立自强，是父母眼中的好孩子。

她像一颗充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。作为一名优秀的少先队员，她充满爱心，自强自律，以自己的行动不断地为胸前的红领巾增光添彩。在家长心目中，她懂得孝顺，懂得感恩，尊老爱幼，从不娇惯自己。她每天都会给父母送上温馨的祝福，给他们倒水、盛饭、收拾碗筷，做得有声有色，极是自然。每天闲暇时间她都会与爷爷奶奶聊天，讲述自己的所见所闻所感，畅谈自己的心里话。喜欢聆听爷爷讲述小时候的生活境况、学习情况，从中得知老人生活的艰辛与不易，更加珍惜了现在所拥有的幸福生活，她时常会端来热水为老人洗脚。她用其细腻和温情，感恩和深爱淋漓尽致的表达在日常生活中，她用幼小的身躯真挚的默默的传承着中华几千年来的善良和美德，用美德和孝心影响着我们周围的每一个人，正是因为她家庭里充满了欢笑与和谐。

老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵中种下了一粒粒健康向上的种子，使她一天天茁壮成长。在学习的道路上，天资并不聪颖的她踏踏实实，一步一个脚印，取得成绩时不骄傲，遇到挫折时不气馁。她谦虚谨慎，勤学好问。课间总有她与同学一起讨论问题的声音、课上总能看见她聚精会神的目光。正如她所说的 “不抛弃，不放弃”，年复一年，日复一日，不断发现不足，汲取更新知识。她有错必改、有疑必究的钻研精神，她用自己的勤奋取得了好的成绩，获得市级三好学生的称号。作为焦作日报的小记者，她以童眼观世界，发现生活、感受生活，写下自己的思考。而今已经有《爱的雨露》、《分享的快乐》、《知识渊博的好朋友》等多篇习作获奖发表。多才多艺的她在第十六届全国万校小学生作文竞赛中荣获优秀奖。她喜欢书法，绘画，在校艺术节中多次表演节目，深受好评。一手漂亮的毛笔字令人啧啧称赞。班级里的黑板报，留下了她的手迹。在学校组织的绘画、硬笔书法比赛中都获得一等奖，在第十三届全国小学生绘画书法比赛中荣获绘画类三等奖，河南省“真彩杯”少年现场绘画比赛中荣获一等奖。她爱看课外书，知识面广。学校组织的各项活动，她踊跃参加，多次在朗诵、作文演讲比赛中获得一等奖。

在老师心目中，她是一名诚实、守信、勤奋、懂礼貌、负责的好学生，是老师的好帮手。平凡的小事更加体现了她的真诚，工作的热情得到了同学们的一致好评，负责任的态度感染了身边的每一位同学，而面对大家的赞扬，谦逊的她只是微微一笑。

作为一名小女孩，她心胸开阔，能够妥善处理好班级的人际关系，和同学们融洽的相处，用微笑化解矛盾、用热情代替困难。在学校她看见谁有了困难会毫不犹豫的伸出热情

友爱之手，当同学引起纠纷时，她用一颗诚挚的心与其交流，化干戈于玉帛；同学水彩笔没带，她会主动递过去一支；同学的题不会做了，她会和同学共同分析；同学受到表扬了，她会为之高兴。她的团结赢得了同学们的拥护，同时也收获了友谊。

她是一个懂礼貌、有爱心的孩子。校园里，她对所有老师谦恭有礼，或许老师们叫不上他的名字，却都认识这个每每见面都用“老师，您好”这一简短的问候语表达对老师真诚敬意的女孩。她就像一曲无声的歌，一涓清清溪流，使许多孩子跟学效仿，让尊师敬师成为一种特有的文化，成为一道亮丽的景色。学校如此，在街坊邻居中也如此，提起她，大家无不啧啧称赞，孝敬长辈，和睦邻里，看到年迈的爷爷奶奶会主动的搀扶、看到路边有垃圾会主动的扔到垃圾箱中，小小年纪就有了很好的口碑。她帮助别人，快乐自己。每当她遇到乞讨的老人，也常生怜悯之心，将自己口袋里的零用钱给他，或是买些食物送给她吃。在家长的带领下，到红十字会捐赠书籍、学习用品，把自己的零花钱捐向灾区。她用一颗炽热的心默默地为红领巾增光添彩。

她不愧为环保小卫士，她爱护公共财物，保护生态环境，从不乱扔一片垃圾，从不摧残一草一木。从小就养成节约每一滴水、每一度电、每一张纸的好习惯，并能提醒家人周围人一起环保。“弯弯腰，捡出一片净土”。外出游玩、小区散步，她总不忘随手捡起地上的奶盒、纸屑，一言一行讲道德，举手投足见文明。文明不就应从这点点滴滴小处做起吗？她还是家里的低碳宣传员，洗菜的水她告诉奶奶要浇花，洗衣服的水冲马桶，夏天热的时候告诉家里人尽量少开空调，要节约用电、过上低碳生活。学校值日时，她总是早

早的来到学校打扫清洁区，最脏最累的活也是抢着干，作为一名班干部，从不计较干活的多与少，只有一个目的，就是将校园和教室打扫干干净净，给同学们创造一个好的学习环境。她深刻认识到“一花独放不会香，百花齐放香满园”的道理，用自己的行为为同学营造浓厚的环保氛围。

她兴趣广泛，喜欢畅游在书的海洋里；她积极参加体育运动，喜欢跑道上超越自我的精神，也真正体现了她努力拼搏、永不服输的精神；经常可以看到她锻炼的身影。喜欢锻炼身体既陶冶了情操,又让她对学习和生活充满了热情和自信,与同学们在互相帮助中茁壮成长。

美德少年材料 篇16

老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵中种下一粒粒健康向上的种子，使

她一天天茁壮成长成为一名品学兼优的小学生。在家里，她是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强的好孩子；在学校，她是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学的优秀少先队员；在社会，她是位诚实守信，遵守社会公德，热心公益活动的好少年。

一、品学兼优，屡创佳绩

李伊文同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。她总是在各方面

严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决，七年来，她的学习成绩一直名列前茅，年年被评为学校的“优秀学生”、“优秀班干部”，在县里举办的综合素质比赛和几名同学屡创佳绩„„这一张张鲜红的奖状，都是她努力奋斗的结果。

二、尊敬长辈，遵守美德、，在家里，在每天的日程计划里，她都会列上帮父母做些力所能及的家务。在家尊敬老人。

打扫卫生、收拾房间是她和妈妈周末的必修课，自己的事情自己独立完成，今天的事今天做好，是她对自己的一惯要求。因为她，家庭里充满了欢笑、和谐。

三、诚实守信，热爱公益

在社会实践活动中磨炼自己的毅力，增长自己的才干。最令人难忘的就是在汶川大地震

后，她积极呼吁为灾区孩子献爱心，不仅自己主动把平时攒的零花钱全部捐到灾区，还带领全班同学发起倡议，争取身边的亲人、同学和朋友积极为灾区孩子损款。并通过勤工俭学与灾区的小朋友共渡难关，她用一颗炽热的心感动着身边每一个人。在学校组织的文艺活动中担当主持人，策划并编辑宣传栏内容。

四、懂得感恩，深受爱戴