初中美术教室管理制度

初中美术教室管理制度（共14篇）

初中美术教室管理制度 篇1

红城镇野泉学校美术室管理制度

一、美术室是专门用于美术教学的场所，要完善各种设备设施，为师生提供良好的学习环境。

二、美术室要由专人管理，管理人员要具备相应的专业知识和技能，经常检查维护室内设备器材，保持室内卫生清洁。

三、美术室的使用，须征得管理员的认可，并按规章制度使用。

四、由管理员制订本室使用计划，并由管理员监督做好使用记录。

五、做好室内器材的整理工作和室内卫生工作，确保专用教室的正常使用。

六、加强美术设备管理，严防人为损坏。

七、学生进出美术教室，须整队并保持安静，有秩序的进入室内，听从老师指挥，不准随意喧哗、走动、打闹，不准携带无关物品，不准吃零食，不准乱丢纸屑、杂物。

八、爱护室内设施、设备，未经允许，不准随意动用，因人为因素造成损坏的要照价赔偿。

九、每次使用完毕，物品要摆放回原来的位置，关好门窗，切断电源，做好交接工作。

十、美术器材外借，须由教导处审批，并办理相关手续。

初中美术教室管理制度 篇2

1.结合学生实际, 科学合理地安排活动内容

美术社团活动设计的首要原则, 就是要结合学生实际设计社团活动。初中生的生活是丰富多彩的, 他们追求新颖独特, 但又经不起失败。因此教师在设计活动内容时要结合学生实际, 内容既要新颖独特又要结合学生美术能力, 同时又必须能在一定程度上提升美术技能。为此教师必须学会多与学生交流, 了解学生的知识水平、身心特征等, 合理安排教学活动。

美术社团是美术课堂教学的延伸, 因此美术社团的活动内容, 要结合美术课堂阶段性教学内容来设计, 使课堂教学与社团活动相互促进, 使学生在社团中通过动手尝试, 弥补课堂教学时间短的不足。同时也能把课堂教学中学到的知识用于实践, 使社团活动和美术课堂教学形成一个整体, 提高社团活动的效率。

2.自编校本教材, 整体构建社团活动目标

社团课堂比之美术课堂更灵活机动, 学生有更多的自主权。同时, 在活动过程中也极易出现过程混乱、 迷失目标等不良现象。教师是否能把握整个社团活动过程, 就看是否心存目标。为此, 教师可以通过自编活动教材, 整体构建社团活动目标。教师自编美术社团活动教材, 实际就是设计社团活动的过程, 同时也是具体备课的过程, 更是从整体规划学期、单元、章节的各段教学目标的过程。

笔者学校美术教研组为实现社团活动的总体目标, 自编了 《话语墨韵》 《六艺漫画》 《快乐版画》 等多本校本教材。例如 《话语墨韵》 编写时首先确立本学期社团活动的整体目标:根据初中学生热爱自然, 喜欢模仿, 作画大胆的特点, 结合国画学习从临摹入手的基本方法, 通过学习提高造型能力, 基本掌握水墨调色和运笔方法, 发挥中学生的艺术创造力。在此基础上精选十种花卉题材, 精心编写四个单元, 层层推进。通过“植物档案”“亲近大师”“画法步骤” “教师作品”“亲自动手”等栏目, 使学生对花卉的自然特性有所了解, 并能欣赏名家笔下的花卉作品;从教师的步骤讲解示范到学生的亲笔尝试, 全面落实社团活动课的各个教学环节。让学生在社团活动过程中掌握水墨画要领的同时, 结合欣赏大师作品和教师示范过程的感受, 全面提升学生艺术素养。

3.多种展示途径, 激发学生参与社团活动热情

呵护社团学生的美术兴趣, 是组织社团活动的重要工作。要让学生获得持久的活动热情, 社团教师必须不断提升学生的美术能力, 并让他们在活动中的成果得到展示, 让他们受到各方面的肯定。

学校通过画廊、校刊等定期展示学生活动剪影和活动作品。通过展示丰富多彩的美术社团活动剪影和优秀的学生作品, 让社团学生成为“校园小明星” “班级之星”, 让他们成为校园文化的创造者和引领者。 在各类书画类杂志上发表学生作品, 鼓励学生参加各种美术类大赛。学生作品能发表在刊物上, 既是学生美术专业水平提升的证明, 又是学生进一步发展的助推器。不定期举办各种美术展览, 让学生受到更多方面的关注。结合重要节日和重要文化日, 组织学生作品走进社区, 走进展览馆;结合展览的规模, 邀请学校领导或更高一级教育行政主管领导、各级美协会员、 学生家长等不同群体参加;提供机会让学生与各方面交流, 让学生在各方面的鼓励与肯定声中收获成功的喜悦, 也为今后学校美术社团建设得到各方面的支持打下良好的基础。

美术社团的建设, 关系到学生的全面发展, 美术教师是美术社团活动的总设计师, 不仅需要付出更多的劳动, 而且需要贡献智慧。作为美术社团教师, 一定要勤于思考, 大胆实践, 最大限度地调动学生的积极性, 才能将社团活动开展得丰富多彩、富有特色。

摘要：美术社团活动能够丰富学生课余生活, 提升学生美术素养, 我们应该重视美术社团教学与管理工作。

美术教室使用制度 篇3

美术专用教室是学生进行美术课堂学习、美术兴趣小组、书画社阵地活动的场所。使用本教室规章制度如下：

一、自觉遵守作息时间，不迟到，不早退。学生进入教室要有秩序，按固定的位置就座。

二、教室内要保持安静，严禁大声喧哗、追逐、吵闹。

三、进入教室后，不经允许不得随便乱动教具，例如石膏像、静物器皿等，爱护室内设备，因使用不当损坏的，照价赔偿。

四、教室定期打扫，室内不能乱涂乱画、乱丢杂物。课后要把残留物带出教室，扔入废物箱。

五、室内物品摆放整齐，排列有序，未经学校同意，不得外借。因正常原因破损的画板、石膏像等要及时修补。

六、离开教室前要关闭灯扇，每天上、下午最后一节课后要关好门窗，切断电源，做好安全防护工作。

美术教室管理员工作职责 篇4

1.室内所有美术工具、模型、设备、仪器等均须登记造册,做好相关记录表格,认真检查并提程使用人员是否填写美术教室使用记录。

2.协助任课教师认真组织好学生,教育学生爱护公物,在教师指导下,正确使用美术室的设备。

3.做好室内各种美术工具、模型、设备、仪器等俭查工作,根据使用情况向总务处上报易耗品损耗情况并及时置。4.室内器具如有人为损坏(非自然损耗),管理员应及时上报总务处,视损坏程度追究相关责任人予以赔偿。因管理、保存不当,造成损环或丢失,管理员应承担相关责任。

5.做好室内工作防火、防盗等安全防范工作,如发现安全隐患要及时上报解。因安全隐患不报面导致事故发生的,视为工作事故,需承担相关责任

6配合保洁工作人员做好室内保洁工作，确保室内整洁卫生,室内不得存放其他杂物。

美术教室管理制度

1.美术教室是学生上美术课和开展美术课外活动的场所，必顺保持整洁，美观，安静，专室专用，由美木数室管理员负责管理。2.学生进入美术教室前，应整好队伍，做好准备工作。就坐后，美术用品按指定地点放好。

3.室内器材未经老师许可，不得随意使用移动，借用后要及时放回原处，爱护室内公共财物，如有故意损坏的，视损坏状况照价赔偿。4.使用相关美术工具（如料，墨汁等）应注意不要把污渍溅洒到仪器设备上、地上、桌上或墙壁上。

5.保持室内清洁卫生，室内严吸烟，不得食品入室、不得乱丢纸屑、杂物，不得在仪器设备、桌椅、墙壁上乱刻乱画。

6教室使用完毕，及时请理活动现场，将物归放整齐，检查电源是否关闭，经老师检查后，方可离开教室

7.因教室需要，室内设备只能在指老师的指导下专用，不得私用或外借。

美术教室讲解词 篇5

各位领导大家好，我们中华校园是充满诗意的校园，“童心拾贝‘艺海是垠”是我们美术的主题。我们有两个美术功能教室，这是我们的美术功能二室，既是学生和教师我们日常美术活动的教室，也是书画社团的活动室，每周三下午是书画社团时间，今天这是我们外聘的石老师，正在为我们的学生指导。

美术室展示了一些我们学生的优秀作品，既美化了我们的美术室，也营造了创作的氛围。

这边墙悬挂的是我们学校樊宇一和刘畅两位小朋友参加市中小学生艺术展的优秀作品，这两位小朋友都举办过个人画展。请多提宝贵意见！

教室的前面展示的丰富多彩的国画作品。后面是学生的各类优秀的书法创作。

这边桌子上是为我们学生准备好的书画用具。毛毡拿掉就可以上美术课了，也可以保持桌面的整洁。

请领导指导！

初中美术教室管理制度 篇6

● 实施双板模式, 提升教学效率

双板教学依据的是加拿大心理学家阿伦佩维奥的“双重编码理论” (该理论认为:人的认知系统是由言语编码和非言语编码两套编码组成, 它们彼此独立却又相互关联。如果同时以视觉形式和语言形式呈现信息, 能够增强记忆和识别能力, 促进认知建构) 。借助Wiedu系统Wi Class Maker的双页模式, 160寸的大屏幕被等分为两块各自独立的白板, 为双板教学提供了极大的便利。

1.左右对照, 意义关联

本单元是诗歌单元, 因此, 新课伊始, 笔者先让学生欣赏一首英文诗歌 (如图1) , 图中左页显示英文, 右页显示中文。通过中英文对照, 学生感受到了文字的魅力和诗歌的韵味, 理解了诗歌, 激发了情感。另外, 笔者还给学生播放了自己的配乐朗诵, 在优美的乐曲中, 学生听得如痴如醉, 学习的热情被点燃, 由此带着积极的情感体验进入了新课的学习当中。

在诗歌赏析环节, 笔者在左页呈现诗歌全文 (如图2) , 让学生通过朗读, 揣摩诗歌的押韵规律, 然后在右页给出提示, 让学生模仿提示找出其他相同的押韵。通过左右对照, 学生快速地发现了诗歌的押韵, 自然而然地习得了诗歌的规律。

2.图文并茂, 扎实高效

在课文新授部分 (如图3) , 双板同时呈现文字和动画, 左页呈现诗歌全文, 右页播放Flash动画, 动画完整表现了诗歌的内容, 给学生以直观的感受, 文字则详尽描述了动画所表现的动作。文字和动画两种资源的呈现, 再加上笔者的讲解, 同时刺激学生的左脑和右脑, 学生听得专注, 理解深入, 教学效果很理想。

在诗歌内容讲授环节, 笔者把诗歌的页面固定在左页, 右页则逐句呈现诗歌中的词语和句子, 并配以图片 (如图4) 。通过图文对照, 学生更容易理解诗歌语句的含义, 有效解决了重难点, 为后面的教学做好了铺垫。

3.前后联系, 拓展思维

在对诗歌内容基本掌握的情况下, 笔者让学生完成两篇短文的填空, 并比较短文跟诗歌的区别和各自的优缺点 (如图5) 。通过前后知识点的联系, 左右页面的对照, 学生畅所欲言, 很清晰地表达了自己的观点, 锻炼了口语, 增强了自信, 开拓了思维。

双板教学, 打破了传统课堂单一、死板的教学模式, 激发了学生的思维, 促进了学生认知的形成, 提高了英语课堂的教学效率, 让互动教学更为生动和丰满, 同时有效利用双板的优势, 对激发学生的学习兴趣, 提高学生的学习效率起到立竿见影的效果。

● 借助电子白板, 打造灵动课堂

未来教室的课堂整合了电子白板的工具, 教师不再拘泥于PPT固化的播放模式, 也不再是单纯的PPT播放员, 而是和学生作为一个学习共同体共同参与课堂教学活动。Wiedu系统电子白板的使用让未来的课堂更加灵动, 教学的过程也不再是事先预期和一成不变的, 在双板教学过程中, 教学内容可以在双板之间任意拖拽, 使用笔工具可以随时对讲授的内容进行批注, 使用荧光笔可以突出教学的重难点, 使用魔术笔变幻出淡出的神奇效果, 图形工具让绘图变得更加便捷, 聚光灯、屏幕遮盖则让教学内容的呈现富有趣味性, 让未来的课堂充满了奇幻色彩。借助电子白板, 传统课堂中的板书、演算、推理、标注等活动回归现代课堂, 达到了随处可写、随时可写的效果。例如, 笔者在新授生词时, 使用聚光灯, 突出诗歌中的重点词汇, 然后让学生使用笔工具填写, 笔者再使用笔工具进行批注, 这样, 既扩充了课堂的容量, 也让学习的效果立刻呈现, 达到了即时巩固的效果。在与学生共同探讨诗歌创作的过程中, 笔者调出了挡板, 在不影响整个屏幕的状况下, 在挡板上书写学生的答案, 随时捕捉学生思维的火花, 记录下思考的过程, 即时点评, 并与学生进行探讨交流, 挡板作为双板的补充, 方便又高效, 既不影响原来板书的整洁性, 又拓展了课堂师生交流的空间。

● 实践应答反馈, 促进三维互动

未来教室的课堂, 不再是灌输式的讲授, 而是充满了启发和互动, 学生积极参与, 主动感受。未来教室给学生提供了一个可以充分展示自己的开放平台, 学生可以分享彼此的观点和想法, 教师也可以适时进行点评, 学生在自由、开放的氛围中乐于表达、积极分享、自由评价、相互学习, 提高了综合运用能力。针对初中生好胜心强的特点, 笔者在英文诗歌赏析之余, 设置了抢答环节, 要求学生找出诗歌中所有押韵的单词。通过设置Wiedu评测中的抢答权 (如下页图6) , 学生在自己的平板电脑上点击抢答, 积极参与, 踊跃发言, 既活跃了课堂气氛, 也开动了脑筋, 激发了思维。

在巩固练习阶段, 笔者设置了五道选择理解题, 通过设置Wiedu评测中的全体答题 (如图7) , 把五道题推送到学生的平板电脑上, 学生根据对诗歌的理解进行选择。答题过程中, 笔者可以实时了解全班答案的分布状况或对错比例, 答题结束, 系统自动汇总出参与率、正确率等各项数据, 对于错误的题目, 笔者帮助学生进行深入地分析, 及时纠正了他们在理解上的错误, 为进一步学习巩固了基础。通过Wiedu的应答反馈系统, 教师可以清晰地了解学生对知识点的掌握情况, 分析学生的整体学习状态, 进行横向和纵向对比, 进而更好地进行师生互动, 并依此调整教学策略和教学进度。

在小组合作环节, 笔者通过Wiedu系统设置了分组答题 (如图8) , 把题目推送到了未来教室侧面的四个触摸屏上, 然后把学生分成四个大组, 让学生在四个触摸屏上进行诗歌创作。每个组的学生都很踊跃, 他们积极思考, 激烈讨论, 相互协作, 群策群力, 思辨的火花在课堂迸发了出来。

四个组的答题结束后, 笔者调取了各组的答题结果, 同时呈现在屏幕上进行对比讲解 (如图9) 。笔者逐句分析了每个组的答题, 与学生一起揣摩每个词的用法, 分析诗歌的押韵、节奏以及韵律美。在与学生共同探讨的过程中, 笔者感受到了学生的专注, 感受到了他们的学习热情, 这些都是普通课堂所无法达到的效果。最后, 笔者设置了人气投票, 让学生用手中的平板电脑投票给自己最喜欢的作品, 笔者对于人气最高的一组进行了奖励, 所有学生都很有成就感, 感受到了学习的快乐, 信心满溢。

未来教室的课堂, 互动无处不在。在整个教学过程中, 笔者还使用屏幕互动与学生分享静态大屏幕和学生屏, 使用屏幕板书给学生推送板书, 使用发送功能给学生发送作业和试卷……这种人机互动、师生互动、生生互动多维度的学习模式吸引学生眼球, 激发学习动力, 提高课堂专注度, 教师教得高效, 学生学得轻松, 师生交流的机会更多, 师生的关系更加融洽, 让未来教室的课堂充满了生机与活力。

● 拓展资源应用, 开阔学生视野

未来教室是一个资源丰富的课堂。Wiedu系统中附带有三个资源库:个人资源库、学校资源库和平台资源库。笔者在课前准备了几首英文诗歌的Flash视频, 把它们上传到个人资源库中, 课前发送到学生的平板电脑上让学生预习, 学生在欣赏之余, 自然而然产生了学习的欲望, 为新授课起到了热身的作用。在新课结束前, 笔者又从学校资源库中调取几首英文诗歌的PDF文档, 发送给学生进行拓展阅读, 学生在平板电脑上欣赏, 或读, 或思, 或交流, 或探讨, 课堂的容量变得更加饱满, 学生学得有趣, 学得扎实。当然, 未来教室也可以直接连接云端资源, 如百度云盘、360云盘等, 笔者在360云盘放置了大量教学所需的图片、音频、视频、微课程等, 上课时可以随时使用, 不需要做任何修改, 有了云端资源的支撑, 师生互动的资源更加丰富, 课堂更加开放, 视野更加开阔。

● 进行直播录播, 便于观看研讨

笔者所授课的未来教室上方安装了3个高清摄像头和8个拾音话筒, 可以对整个教学过程进行直播或录像。笔者在授课的同时, 英语教研组的老师们即在隔壁的教室里观看直播, 边听课边进行研讨, 对于笔者的每一个教学细节和学生活动, 教研组的老师们都详尽地记录了下来。课后, 教研组的老师们第一时间与笔者进行了交流和反馈, 针对老师们提出的意见和建议, 笔者认真记录并及时进行总结, 以便为以后的英语教学提供参考。同时, 本节课也被系统自动录播下来, 保存在学校资源库中, 供老师们随时调取, 观看研讨。未来教室的直播、录播系统, 让课堂教学活动更加完整, 课堂教学的整个过程都被完整地记录了下来, 有利于教师不断审视自己, 反思自己, 同时也让听课、评课变得更加灵活高效。

● 尝试咖啡馆模式, 培养团队精神

未来教室的课堂与传统课堂完全不同, 在未来课堂上, 根据教学的需要, 课桌可以根据教学需要拼接组合。例如, 本课前, 笔者把学生分成了四人一组, 学生把四张课桌拼接在一起, 组合成一个矩形, 学生紧挨着或面对面坐, 不用一味地面对着教师和黑板, 没有了一贯的拘束紧张感, 多了一份咖啡馆里的轻松自然 (如图10) 。这样的设置, 消除了师生之间因距离产生的隔阂, 拉近了学生之间的关系, 他们有更多的时间一起思考, 一起合作, 在轻松愉悦的心情中学习, 效果自然是事半功倍。分组讨论时, 笔者在各组间来回走动, 必要时参与小组的讨论, 学生明显比在普通教室里活跃, 他们变得勤于思考, 乐于表达, 他们有共同的学习目标, 能够团结一致, 协作互助。咖啡馆模式的设置, 促进了学生之间的相互依赖与面对面的交互, 培养了学生的团队合作精神, 这些对学生的终身发展都是大有裨益的。

2016小学美术教室总结 篇7

我负责美术室管理工作，尽管工作比较繁琐，但由于领导重视，美术室的管理工作做得还是井井有条。我主要抓了以下几个方面：

一、学校领导重视

学校的一切工作都是以教学为中心，美术室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。美术室管理工作由教务处牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都教务处负责采购，分工恰当、落实到位、职责分明。

二、做好常规基础工作

“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点做了：

1、保证美术室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。

2、做好帐册登记。美术器材设备总帐有登记，做到心中有数，做好记录。这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，仪器、设备借还记录、学生记录、使用仪器完好情况记录、仪器、设备报损记录、学生作品展示、获奖记录、学期美术课程开出率统计等，期末整理，分类装订成册。美术室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

3、设施设备摆放有序。

三、充分发挥美术室功能作用

为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用美术室功能作用。还每天轮流安排学生做好美术室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。由于管理到位，美术室的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的美术爱好者可以到美术教室自己绘画，教师在旁辅导，充分发挥了美术室的功能。提高各类美术设备的使用率，培养学生鉴赏美和创造能力。美术课能按教材要求开齐、开足。并在有关人员的指导下开展探究性学习和课外美术活动。改革美术教学方式、方法，积极使用现代教育技术手段进行课堂美术教学。定期组织开展师生的作品展览和评比活动。

四、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应注意把握尺度。增强幽默力量。

五、定期总结不断完善改进

小学美术教室工作计划素材模板 篇8

小学美术教室工作计划(一)

一、指导思想

为了进一步激发同学们对美术的兴趣爱好，结合我校本学期美术教育工作的计划，以艺术节为契机，面向全体学生，丰富学生艺术生活，增强学生的美术素质和提高学生审美能力，使同学们在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长，也使我校的艺术之星能够脱颖而出。充分发挥美术室的特殊功能，提高学生的美术水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、任务目标

1、合理安排美术室的使用时间，保证全校所有班级所有学生都有机会在美术室上课。

2、根据不同年级学生的特点，利用好各种美术器材和教具，辅助美术教师开展好美术教学活动。

3、配合美术教师开展好学校的第二课堂——美术兴趣活动，为老师提供必要的美术器材，为学生创造良好的学习氛围。

4、定期开展学生美术作品展示，提高学生对美术的兴趣。

5、认真搞好美术室的管理工作。

三、具体措施

1、美术室由专任美术教师担任管理员并承担相关责任。

2、美术室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。

3、仪器设备管理科学合理。

4、保室室内仪器、设备随时处于可使用状态。美术仪器设备应定期保养、及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀、防火工作。

5、美术器材保管室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证操作安全。

6、凡出借的美术用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。

7、做好美术(器材保管)室的使用。

小学美术教室 20-20学年工作计划(二)

一、指导思想：

以推进素质教育为中心，以市教研室有关精神和区教研室制定的学期工作要点为指导，结合我校实际，把工作重点放到一线教学研究上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以校为本，以生为本;务实教学;改变工作思路;拓宽教研模式。继续深入研究美术新课程标准的有效课堂教学模式，积极推进学校艺术特色项目建设，促进师生共同发展。

二、工作要点：

(一)抓好规范化教学管理，加强常规教学工作研究与实施，以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发，让学生在“看看、想想、画画、玩玩”中轻松掌握知识技能，激发学生学习新知识的动力和能力。

(二)扎扎实实开展教研工作。加强学习《新课程标准》及美术教学理论，更新教学观念，抓住外出听课学习的机会，提高自身的业务素质，积极参加新教材教学研究及观摩交流活动。

(三)培养特长生，抓好美术兴趣小组培训工作，积极组织学生参加各级各类绘画比赛，并选拔优秀作品向有关组织部门寄发。

三、每月具体工作安排：

9月份：

1、抓好学生课堂教学常规。

2、配合学校做好橱窗更新工作。

3、专科组研讨本学期美术工作计划。

4、配合学校开展中秋节“灯笼会”，组织全校学生制作灯笼和猜灯谜活动。

5、准备学校“绿韵杯”教学大赛说课环节。

6、参加天河区美术教研。(9月12日区教研室四楼电教室)。

7、参加天河区进修学校Flash动画制作班学习。

8、配合学校宣传组织 “书籍跳蚤市场”的活动。

10月份：

1、加强常规教学研究与实施。

2、提前备课，写好教案及边教边悟。

3、组织学生参加广州市中小学动漫比赛。

4、参加天河区美术教师第三届美术作品“部落光影”展。

5、准备学校“绿韵杯”教学大赛。

6、参加华康小学公开课教学观摩活动。

7、参加区广州市电子白板美术课教学交流。学校：华南理工大学附属小学。

11月份：

1、参加天河区中小学公开课教学观摩活动。

2、科组教研活动，集体备课。

3、参与学校宣传栏、班级文化、黑板报评比活动。

4、组织学生参加全国第二届科技创新绘画比赛。

5、做好美术兴趣班培优工作。

12月份：

1、布置学生美术作品展。

2、参加市、区美术教研活动。

3、专科组会议：教学经验交流，研讨教学有效性。

4、科组内课堂教学观摩研讨。

5、美术兴趣班考试与总结。

1月份：

1、参加区美术教研活动，做好科组和个人学期总结工作。

2、组织学生参加美术学科期末考试。

3、整理上交资料，做好学期末总结。

燃气安全工作计划(三)

为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。

二、目标任务

深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。

三、整治重点

(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。

(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。

(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。

(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。

四、职责分工

各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：

新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。

村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。

安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。

行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。

消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。

工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。

各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。

五、工作要求

(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。

小学美术教室 20-20学年工作计划(四)

一、指导思想

深层次推进义务教育课程改革，求实稳步开展高中课程改革，加强课堂教学的研究、指导与评价，以教研引领课程改革，以评价促进课程改革的理念与行为的统一，开展课程改革的成效性评价与研究，促进杭州基础教育发展。

二、工作思路

坚持“促进教师专业化发展，促进学生全面发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想，推进基础教育课程的深层次改革。开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索;稳步开展高中新课程改革，研究高中课程体系的有效实施方法;加强教师专业培训，深入开展课程改革的有效性研究;继续加强对学校的教学调研指导，加强对薄弱地区与薄弱学校的调研、指导力度，促进教育的均衡化发展。

三、主要工作

(一)继续开展基础教育课程实验

1、继续组织开展小学段骨干教师和高中段教师的新课程专业培训。新学期开学之前，开展高中教师新课程专业培训。

2、继续组织开展基础教育新课程研讨活动。开展义务教育和高中新课程教学研讨活动，总结、交流新课程的经验与教训，提高新课程的实践水平。

3、继续做好新课程实验区的教学调研与指导。以课堂教学的展示活动为基础发现总结推广经验，以点促面，发现新课程实施过程的问题，研究解决存在的问题，提高新课程的实效性。

4、继续开展新课程教学评价研究，包括课堂教学评价和学生学业评价，以此促进新课程教学的健康发展。

5、关注农村地区义务教育课程改革，推进各县(市、区)开展各种形式的教育均衡化为目标的教学活动。

6、结合杭州教育的均衡化发展战略，强化对基础相对薄弱的高中的教学调研与指导，同时调研与总结优质示范高中的教学经验，发挥优质高中的教学示范作用，带动全市高中教学。

(二)深入开展学科教育课题研究，促进教师专业化发展

1、把“改变学习方式，提升学习水平”作为课堂教学改革的突破口，探索并构建“促成学生自主、合作、探究学习”的教学模式。

2、总结前期教改经验，各学科举办以“自主、合作、探究学习”为主题的课堂教学改革成果展示活动，研究提高教学有效性的策略，深化课堂教学改革。

3、加强学科教学思想建设，提高教研工作的思想层次，强化教研工作对教师培养与指导的实效性，支持部分学科开展学科教学思想建设为主线的系列教学研究。

4、继续进行“美术课程与杭州西湖民间美术资源开发和利用”课题研究与指导。

5、选择有代表性的学校，协助学校开展课堂教学课题研究，提高教师的教学能力，提高学科教学的有效性，深度推进学校校本教研。

高校多媒体教室管理模式 篇9

关键词：多媒体教室,高校教室管理,网络化管理模式

随着现代化教育技术的不断发展, 多媒体新设备、新技术被广泛应用到高校教学中, 高校教育模式发生了革命性的变化。然而各大高校加大资金投入力度, 奋力建设多媒体教室的同时, 也面临着巨大挑战。如何高效管理多媒体教室, 充分发挥多媒体教室的作用, 成为各大高校亟待解决的重要问题。

1 高校多媒体教室管理模式现状分析

目前, 各大高校多媒体教室数所占比例日益提升, 多媒体教室由最初的封闭式管理逐渐转向开放式管理。多媒体教室不再只是上课教学的场所, 也是学生自习、组织课外活动的场所, 为了做到物尽其用, 提高多媒体教室的利用率, 传统的教师下课就关闭教室的管理模式已日渐淘汰, 各大高校都在逐渐实现开放式的多媒体教室管理模式。由于教室里使用的多媒体设备大多价格昂贵, 为了保障设备的安全, 部分高校尽管多媒体教室已实现全天候开放, 教室中多媒体设备仍然未实现完全开放, 教师上课前仍需要登记、借钥匙才能使用多媒体设备, 这些多媒体教室实际只实现了半开放式管理。

通过调研发现, 目前高校主要采用单机管理、网络化管理两种方式对多媒体教室设备进行管理, 而只有网络化的管理模式才能实现多媒体教室完全开放。下面本文将对这两种管理模式进行分析比较。

1.1 单机管理模式

目前多数高校仍采用传统的人工领取讲台设备钥匙的管理方式。上课前15至20分钟前, 上课老师或者学生多媒体协管员需要提前到值班室领取讲台设备钥匙, 并自己打开多媒体设备, 下课后必须关闭所有设备与讲台, 并归还钥匙。尽管很多高校都已使用具备一键开关的单机型中控, 打开柜门后只需一键, 便能打开计算机、投影、幕布、音响设备, (1) 但仍无法完全避免人工领取归还钥匙的工作流程和手工开关多媒体系统, 教室设备管理效能并没有得到本质的提升。此外, 由于多媒体设备频繁使用, 设备故障频繁发生, 多媒体管理人员接到报障无法远程监控, 必须到现场才能查明原因、修复故障, 且由于人力资源有限, 当故障地点分散时, 管理人员不可避免地要在多栋教学楼间来回周旋, 耗时耗力, 很有可能影响正常的教学进度。

1.2 网络化管理模式

网络化多媒体教室管理模式, 依托已有的校园网或专网, 以网络型中控为核心设备, 运用TCP/IP协议实现对各个多媒体教室的远程集中控制和管理, 原理图如图1所示。网络型中控不但具备单机型中控的所有功能, 还增加了网络化的新功能, 主要有以下几个优点。

(1) 网络型中控在总控室远程管理机的控制下, 可以对所在多媒体教室中的所有多媒体设备远程操作, 实现本地工作。通过软件, 可以看到教室中各个设备的实时工作状态, 如电源开关、信号的选择切换、幕布的升降、投影机灯泡使用时间等一系列状态, 其中根据投影机灯泡使用时间, 系统会根据设定的阈值提示需要更换灯泡的告警信息, 管理人员不必定期到每间教室测试投影机灯泡使用时间, 大大减少了工作量。

(2) 使用IP电话和视频监控系统, 各个多媒体教室可与主控室远程打电话, 实现教师与多媒体管理员的实时通话, 主控电脑的IP电脑系统平台会显示远程教室的现场视频, 多媒体管理员就可以在办公室里对教师教学中提出的问题做技术指导, 全面掌握各方面的信息, 快速做出准确判断, 并可以通过总空软件进行远程操作, 无法解决的问题再到现场查看情况, 这样就大大提高了故障处理效率, 最大限度避免了管理人员在各栋楼间忙碌穿梭, 提高了管理效率。

(3) 使用电子课表与刷卡门禁系统。每学期开学前教务处将一学期的课表导入服务器。教室上课前使用校园一卡通刷卡打开设备, 刷卡器对教师的身份进行识别, 如果获取到的教师信息与服务器中课表对应的教师信息一致, 则对用户授权, 设备按照设定的程序打开, (2) 下课后教师拔卡后设备会自动关闭。这样, 就避免了人工领取归还钥匙的繁琐流程, 提升了教师设备管理效率, 对于非授权用户刷卡不予响应, 真正实现了多媒体教室的开放式管理。

(4) 采用B/S架构的资源管理平台, 可以在服务器上实现教学资源的集中存储, 通过资源管理平台上传公共资源, 对各种教学资源分类管理。教师上课前可以把课件上传到服务器, 课前到教师下载到本地。学生课后通过浏览器登录教学资源服务平台, 不但可以下载教师课件, 还可以在线点播上课视频, (3) 通过复习上课视频提高了学生的学习效果。此外, 这样方式实现了无U盘操作, 大大降低了电脑感染病毒的几率。

(5) 具有安防报警系统。讲台的各个维护门在没有授权的情况下被打开, 或者投影机的VGA线被拔掉, 系统会自动报警, 并将报警信息传至主控室, 多媒体管理员接到报警后能够及时采取措施, 保障多媒体设备的安全。

当然, 网络化管理模式也存在一些缺点, 主要有以下几个问题: (1) 建设经费过高, 使得部分高校即使了解网络化教室管理系统的种种优势却由于资金短缺, 望而止步。 (2) 电子课表容易出现疏漏。实际教学中经常由于教师个人原因出现临时课程调动, 如果不对服务器中的课表做相应变动及时更新, 且人工更新繁杂的课表, 也比较容易出错, 这样教师采用校园一卡通刷卡上课, 就会出现授权不通过的情况或者发生教室使用上的冲突。

2 加强高校多媒体教室管理的有效措施

上文对比了高校多媒体单机管理模式和网络化管理模式的优缺点, 可以看出, 网络化多媒体教室管理模式具备无可比拟的优越性, 为高校教室管理工作提供了先进的技术支持。然而做好高校多媒体教室管理工作, 绝不是有了网络管理系统就一劳永逸, 还需要根据高校实际情况, 结合其他有效措施, 共同提高多媒体教室管理效能。

2.1 规范化管理多媒体教室

为了更好的发挥多媒体教室的作用, 必须建立一个合理的规章制度, 规范多媒体教学设备的使用, 保障教室设备正常运行。一方面针对设备使用人员, 制定多媒体设备使用规范, 强化对多媒体设备的保护意识;另一方面对多媒体管理员制定相应规范, 明确管理职责。此外, 针对上文提出的网络化多媒体管理系统中电子课表系统问题, 在健全多媒体管理系统的同时, 应制定严密的更改课表流程, 每次更改课表, 都需经过教师申请、教务处受理审核、更改数据的严密步骤, 从而避免出现实际教师上课信息与电子课表不符的情况, 使得教学活动有序进行。

2.2 做好教师培训工作

教师是多媒体设备的主要使用者, 理应掌握基本操作技能。如果有教师不熟悉使用多媒体设备, 他们会延续传统的教学方式, 这样就降低了设备的利用率, 造成资源浪费。另外, 设备使用不当也会造成各种设备故障。因此, 学校应该组织所有教师进行多媒体设备使用的现场培训, 确保教师熟练掌握多媒体设备的操作方法和使用注意事项。培训之后还应进行严格的考核, 考核通过后方能使用多媒体设备。这样, 教师咨询类报障有所减少的同时, 教师的多媒体信息技术能力会有所提升, 促进了教育信息化。

2.3 加强日常维护工作

构建分布式服务数据库, 实现对全校多媒体设备的统一管理。建立周密的台账, 台账中要详细记录设备型号、设备启用时间、维护情况、障碍次数、设备保存地址等信息, 并定期对台账进行数据分析, 根据设备使用年限, 障碍次数等指标, 及时更换老旧设备, 保障正常的教学秩序。

3 结语

做好高校多媒体管理工作, 对推动现代教学改革, 提升教学教育质量有重要意义。网络型多媒体教室管理模式开创了高校多媒体教室管理的新的里程碑, 是当前的发展趋势。高校多媒体管理工作是一项系统性的工作, 要提升自己的硬件设备, 加强高校间的经验交流, 根据学校自身特色构建网络化教室管理系统, 结合其他有效的管理措施不断提升教室管理水平, 促进高等教育的科学发展。

注释

11 肖文雅, 葛建霞.高校多媒体设备管理模式探究[J].信息技术, 2013 (1) :43-45.

22 朱军辉.浅谈高校多媒体教室建设中控选择[J].科技创新与应用, 2015 (4) :56.

初中美术教室管理制度 篇10

学习目标：

1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。

3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

学习重、难点：

学习重点：书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法； 学习难点：初步的美术设计与组合应用。课前准备：

教师：畅销书籍、优秀学生作品、优秀队角设计图片等； 学生：彩纸、剪刀、胶水等手工工具。教学过程：

一、激趣导入

1、猜字谜

师：“棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）

小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。

2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。

小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭主题：美化教室一角活动——好书推介。

二、探讨方法

1、引导赏析

观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）

小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。

1/2

2、尝试与指导

3、尝试设计好书推介的版试图

4、学生互评，教师指导修改

小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。

5、范式分析

师示范《十万个为什么》的版式设计。

强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。简介文字要简洁、突出书的特点。（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）

三、深入探究

1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。

2、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。小结：排版需相互区别；宣传标题的美术字需比简介文字大。

3、创作表现。提出活动：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。

学生作业，教室行间巡视。

4、展示评价

自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？

师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有艺术性？

四、总结拓展

除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“爱护环境为主题设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。

初中教室标语 篇11

32、莫为失败找借口，多为找理由。

33、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。

34、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

35、八年二班，猛虎出山，八年二班，锐不可当。

36、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

37、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。

38、脚踏实地海让路，持之以恒山能移。

39、七班，七班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。

40、事事尽力，处处文明，人人发展，个个快乐!

41、立志欲坚不欲锐，在久不在速。

42、二一二一，自强不息，团结一致，永争第一。

43、人生彩排，每一天现场直播。

44、信心无畏，良心无愧，恒心无敌，青春无悔。

45、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

46、绳锯木断，水滴石穿。

47、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀**。

48、乘风破浪，气宇轩昂，零五有我，共创辉煌。

49、励志照亮人生，创业命运。

50、团结四班，豪情满天;众志成城，超越自我!

51、勇争第一，团结一心，共创佳绩。

52、拼搏奋进、永远进步。

53、吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。

54、九班九班，勇夺桂冠，**协力，共创辉煌。

55、心态决定命运，自信走向。

56、三班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

57、九年级三班：态度决定一切。

58、强身健体，立志成材，2班2班，非同一般。

59、顽强拼搏、超越极限。

用信息技术管理多媒体教室 篇12

1 多媒体教室的管理模式

高校多媒体教室的管理模式大致有以下四种:第一种, 现代教育技术中心人员+合同工技术人员+后勤人员共同管理模式;第二种, 现代教育技术中心人员+临时工管理模式;第三种, 由承担多媒体教室建设的集成公司与校方签订有偿服务合同, 进行多媒体教室教学系统的管理;第四种, 现代教育中心管理人员管设备并简单维护+物业管理管教室和设备钥匙+教务处管教室的安排和使用+承建多媒体设备公司负责设备维护和维修。上述第四种模式, 需要使用者借用钥匙来开关多媒体设备。

2 当前多媒体教室使用管理现状

大多高校的管理模式, 均需要使用者借用钥匙来开关多媒体设备。使用者必须先到值班室登记后取钥匙, 使用后还钥匙。并且填写多媒体教室相关使用信息。当多媒体教室过多时, 干脆不登记, 使用者用证件换钥匙, 使用后用钥匙换回证件。若使用者证件未带, 管理人员就很为难。在使用多媒体教室的过程中出现突发的故障时, 使用者只能通过电话与设备维护人员进行联系, 现场解决或先登记, 课后再排除故障。这种传统的多媒体教室使用管理模式, 手段原始, 服务缓慢, 教学督查不方便, 维护人员不能及时了解使用状态。

将信息技术引入多媒体教室的使用管理, 设计一个多媒体教室使用管理信息系统, 可以实现管理现代化, 规范化, 登记方便快捷, 并能服务于教学督导。

3 多媒体教室使用管理信息系统的工作原理

用指纹识别仪采集用户指纹特征写入数据库, 指纹识别仪读取用户指纹, 与指纹特征数据库中的指纹信息进行比对, 如找到取出用户代码, 从教室课表中找该用户当天当时上课的多媒体教室, 如找到屏幕显示教室代号用户姓名, 管理人员发钥匙, 并在教室使用表中登记取日期时间和用户代号。归还钥匙时, 指纹识别仪读取用户指纹, 与指纹特征数据库中的指纹信息进行比对, 取出用户代码, 在教室使用表中登记归还日期时间。

可以采用C/S模式与B/S模式相结合的方法设计该系统。为加快取还钥匙的速度, 指纹特征库放在客户端, 指纹比对也在客户端进行, 采用C/S模式。其他信息处理采用B/S模式。

本系统应具有如下功能模块, 指纹采集模块, 取钥匙功能模块, 还钥匙功能模块, 设备报修模块, 申请使用多媒体教室模块, 申请设备使用环境模块, 查询与统计课表执行模块等。

3.1 用指纹识别多媒体教室使用者身份

随着识别技术的不断成熟及计算机技术的飞速发展, 各种基于人体生理特征的身份识别系统如:指纹、手掌、声音、视网膜、瞳孔、面纹等识别技术纷纷从实验室中走出来。指纹识别技术开创了个人身份鉴别的新时代。指纹是指人手指的图案、断点和交叉点上各不相同的纹路具有不变性和唯一性的基本特征。通过指纹识别仪把课表中需要使用多媒体教师的指纹采集成数据库, 通过指纹的比对以实现使用者身份的判断。相比传统的身份识别更加快捷和准确。

3.2 充分利用学校数字化的教室课表

学校排课一般已用管理软件, 它能生成教师课表、班级课表、教室课表等。对多媒体教室的管理可充分利用数字化的教室课表, 每个教室一张EXCEL表, 包括具体的上课等信息。多媒体教室使用管理信息系统就是根据这个表来确定上课者身份, 指纹特征所指的教师代码必须能在课表中找到, 并要符合上课的时间段, 如特征不满足, 则不能取多媒体教室钥匙。如是调课或临时安排使用多媒体教室, 必须网上申请, 审核后方可使用。这种管理方法对教学工作有一定的制约作用, 要求老师按教学规范来进行教学, 不能随意调停课。

3.3 多媒体教室临时使用网上申请

为了加强对多媒体教室的管理, 防止乱用多媒体设备, 多媒体教室的使用除了按课表正常运行外, 其他教学活动需要办理审批手续才能使用, 申请者可上网填写申请表, 主要内容包括:申请部门, 申请事由, 校区, 教室座位数, 使用日期, 使用时间, 申请人, 申请人指纹, 申请时间, 申请部门领导意见, 多媒体教室的管理者根据申请情况进行审核并分配多媒体教室并形成多媒体教室申请分配表, 主要内容包括:多媒体教室编号, 使用日期, 使用时间, 用途, 申请人。教师因各种原因需要调课, 若要使用多媒体教室, 同样需要办申请手续。

3.4 多媒体教室设备维修网上申报

多媒体设备发生故障是正常现象, 传统报修方法速度比较慢, 不便于多校区管理。通过网上报修可加快速度, 使用者上网填写多媒体教室设备维修申报单, 管理人员可及时了解设备状况并能及时安排人员检查维修。设备维修申报单表主要内容包括:多媒体教室编号, 设备名称, 故障现象, 申报日期, 申报时间, 申报人, 是否维修。

3.5 任课教师提出多媒体设备要求

多媒体教室的计算机, 为防止计算机病毒的入侵和人为随意删除软件, 管理人员在安装好系统后, 再装一些常用软件, 然后用保护卡将系统保护起来, 同时开放一个分区来存放教师的课件。教师对软件有一些特殊要求可提前与管理人员联系, 最快捷的方法就是在课表排定后, 通过系统上网登记特殊要求, 主要内容为:多媒体教室编号, 任教课程, 特殊要求, 申请部门, 申请人。管理人员对这些要求进行分析, 有些软件不能安装的, 就要请任课教师一起解决, 必要时申请购买。有的课程可能上课时要现场安装计算机软件, 并进行配置, 成功后计算机不重新启动就能用更好, 如一定要重启动后才能使用, 就要请管理人员放开保护卡的写权限, 安装配置成功后再进行写保护。除了计算机的要求外, 有其它设备的要求用同样方法提出。

3.6 为教学督导提供教师出勤信息

因采用指纹识别身份方式取多媒体教室钥匙并记录下取还时间, 实际上就是记录了教师是否按课表上课, 上课是否有迟到早退现象, 有无代上课, 实现调课、停课次数统计。教学管理者只要有一定的权限, 上网进入系统就可以查看这些数据, 真正实现了信息的共享, 为教学秩序的稳定提供了很有效的方法。

结束语

教育部明确要求高等学校要在教学活动中广泛采用信息技术, 逐步实现教学及管理的网络化和数字化。将信息技术应用于多媒体教室的使用管理, 正是适应这一新形势的需要。通过开发多媒体教室使用管理信息系统, 对多媒体教室管理更加规范化、现代化, 保证资源的合理使用, 更好地服务于教学。

摘要：多媒体教室是高校教学活动的重要场所, 用信息技术实现对多媒体教室的管理, 首先用指纹识别使用者身份, 确认后才允许借钥匙使用, 并能记录使用的起止时间, 使用者通过网络可临时申请使用多媒体教室, 可以对多媒体设备故障进行网上申报维修。管理过程中产生的信息为教学督导提供可靠的数据。

关键词：信息技术,管理,多媒体教室,指纹识别

参考文献

[1]张万力.多媒体教室教学管理模式之探讨[J].中国信息技术教育, 2008 (5) .

[2]周芬芳.信息化环境下多媒体教室的建设与思考[J].中州大学学报, 2008 (1) .

[3]阮进军.指纹识别技术在数字化校园中的应用[J].电脑知识与技术, 2007 (23) .

初中教室布置励志名言 篇13

2. 勤奋铸就辉煌。

3. 每一滴汗水都是机遇的滋润。

4. 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

5. 惟理想点亮生命的精彩。

6. “想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

7. 彩虹风雨后，成功细节中。

8. 努力造就实力，态度决定高度。

9. 要争就能赢，要拼才能赢。

10. 没有播种，何来收获。

11. 耕耘今天，收获明天。

12. 天道酬勤，宁静致远。

13. 汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

14. 失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

15. 非学无以成才，非志无以成学。

16. 古之成大事者，不惟有超世之才，

17. 良好的习惯是成功的保证。

18. 一朝习惯，万事易办。

19. 好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

初中教室布置方案参考 篇14

左边墙壁第二块：愿望树(让同学们用树叶形便利贴写上近期的学习计划或者想要超越的对象，激励同学们在竞争中努力学习)

左边墙壁第三块：静物静心(作为同学们的静物作品展墙，可以定期更换图画)

右墙壁中间墙：静中竞赛(在墙的上方贴一个“静”字，下方作为同学们的书画作品竞赛区，比一比谁画得好。)

前黑板左边墙壁：公告栏(张贴课程表、值日表、作息时间表等)

前黑板右墙壁：班级口号(张贴口号“非比寻常 九班最强”)

后黑板左墙壁：学习园地(定时更换各种信息、资料供同学阅读)

后黑板右墙：英语角(写一些英语小笑话或谚语、俗语，以提高同学们的英语水平)

开关旁提示语：随手关灯