辛庄小学财务管理制度

辛庄小学财务管理制度（通用9篇）

辛庄小学财务管理制度 篇1

辛庄小学财务管理制度

一、学校财务工作任务

认真贯彻执行上级财政制度和财经纪律，本着精打细算，勤俭节约的原则，完善财务规章制度，严格监督资金的有效使用。对学校教育经费做到量入为出、收支平衡。

二、经费收入管理

学校财务资金是上级拨入的事业经费

三、经费计划管理：学校根据上级下达的当年经费数，安排相关工作。

四、经费使用管理

1、费用报销经校长、教师和上级主管领导等人员签字，然后到会计处报销。

2、任何人不得因私借用公款。

五、财务监督：购买物品须经校委会研究决定，专人发放，严格管理，防止不必要的浪费或损坏。

辛庄小学毽球赛规程 篇2

比赛时间：2010年4月30日（星期五）上午8：30。

二、比赛地点：北京市海淀区辛庄小学

三、比赛项目：1.一分钟单脚足内侧踢

2．一分钟双脚足内侧互换踢（盘踢）

3．一分钟膝盖互换踢（磕踢）

七、比赛分组： 小学男子组、小学女子组

八、比赛办法：

1.单脚足内侧踢，高度不限，脚触地为一次，不得悬踢。

2.盘踢必须用两脚互换踢，高度不限。

3.磕踢必须两腿膝盖互换踢，高度不限。

4.比赛进行中毽子落地或用手接为失误。

5.比赛进行中运动员在场外所踢次数不计成绩、不计失误，运动员回到场地后，继续计算成绩。

6.毽子被踢入其他场地，必须在不影响其他运动员比赛的情况下将毽子拾回，继续比赛。如影响他人则取消该运动员比赛成绩。

7.比赛中，因器材或其他原因造成比赛停止，可重新比赛。因运动员本身造成的原因，比赛中断，不得重新比赛。

8.在规定时间内完成次数多者名次列前，次数相同，失误次数少者名次列前。

七、参加办法：

1.以班级为单位组成代表队参加比赛，督练指导一名。

2．凡参赛运动员必须是身体健康，适合参加本次比赛，班主任对学生进行安全教育。如出问题，班主任负责。

3．每人限报两项，每项限报3人。

4．报名时间：各班将报名表于2010年4月26日（星期一）上午9：00至下午16：00上交报名

八、录取名次：

1.各组别均取前六名。

2．班级团体总分按本班男、女得分之和录取。

3.不足六人按照减一原则取名。

4.评分办法：单人项目前六名得分按6、5、4、3、2、1计分；集体项目前六名得分按12、10、8、6、4、2计分。

九、裁判工作：裁判员有部分学生及部分老师负责承担。

十、比赛器材：

1.为确保比赛公平、公正，大会统一使用指定器材（毽），江苏省太仓市新塘毽绳厂“新健牌”XJ206型鸡毛毽子。

2.比赛器材参赛学校自备。

十一、未尽事宜，另行通知。

附件：报名表

辛庄小学体育

辛庄小学校园欺凌自查整改报告 篇3

为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据菏泽市教育局文件精神，结合我校实际，开展了一系列工作，现汇报如下：

一、领会精神，明确目标

我们认真学习文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

二、加强领导，科学部署

学校成立了专门的校园欺凌专项治理领导小组，并责任分工明确。具体如下：

（一）领导组成员 组

长：赵荣素 成员：全体教师 工作职责：

组长：对校园欺凌专项治理负总责。

成员：服从领导，各司其职。班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生保驾护航。家委会主任委员通过微信等网络平台向家长朋友宣传预防校园欺凌方面知识，确保学生安全无事故。

三、具体工作

（一）完善制度。学校制定了完善的校园安全和各种应急预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

（二）开展教育。学校集中中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展了品德、心理健康和安全教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和的相关突发事件的应急处理。

（三）加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生。

（四）学校自查，接受普查。

学校对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成报告并上报。对不足地方及时弥补。

四、具体措施。

学校还制定了相应的防校园欺凌制度及措施。具体如下：

1、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。

2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械要及时配备。

3、班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。

4、当天值班教师要认真负责，对容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。

5、学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。

6、如发生校园欺凌事件，及时向老师汇报，并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。

辛庄小学校园欺凌应急预案

为了认真贯彻落实国务院教育督导委员会办公室《关于开展中小学生欺凌防治落实年行动的通知》（国教督办函〔2018〕28号）文件精神的要求，进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，特制定本预案。

一、校园欺凌事件应急处置预案组织机构

校园安全领导组长：赵荣素 电话：*** 成员：各班主任

二、具体职责：

发生欺凌事件后，组长职责：

1、马上带领距离自己最近组员赶赴现场，对欺凌学生者进行强行阻止，必要时可实行正当防卫行为。

2、立即了解情况，稳住情节，并保证通讯联络畅通，视其情节程度，严重到不可控制时应立即向“110”和上级教育局报告。

4、到现场疏散学生未被欺凌学生，并机智地疏散到安全地带。发生欺凌事件后，组员职责：

1、组员发现第一现场的，担当第一领导人的责任感进行秩序维护和信息传递。

2、在组长的带领下，迅速赶赴现场，共同制止事件的继续发展，对受伤人员进行保护或救治，发现有重伤员，应立即与乡卫生院或“120”联系送往医院治疗。

3、当事学生的班主任及时电话通知当事人家长，汇报情况。

三、防止校园欺凌事件应急组职责

1、决定事故应急预案的启动和终止。

2、统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动。

3、向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作。

4、安排人员收集证据资料。

5、向上级部门请求救援事项。

四、防止校园欺凌事件报告流程图

发现欺凌者（或受害者）——附近老师——赶往现场处置——通知校长——稳住现场情局、疏散局外人、收集资料——向上级汇报。

五、校园欺凌事件处理程序及措施：

1、发现校园欺凌者的应急措施。① 如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长。

② 如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告安全领导小组组长。

2、组长接到通知后，迅速赶赴现场，控制局面，情况危急且不受控制的情况下拨打“110”或乡派出所电话请求支援，与此同时，一面迅速召集最近的教师赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知现场校长前往现场。

3、事故调查，善后处理。

① 情节轻缓的，由当事人双方家长协商处理。

② 学校应急组在110的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安稳家长情绪等。

③学校应急组负责协助110调查事故发生经过。

④ 如属于责任事故，追究责任，交由相关部门进行相应处罚。

4、纪律处分。

凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。

辛

庄 小 学

艾辛庄中心小学学生绘画比赛方案 篇4

为强势推进素质教育，展示我校绘画艺术教育活动的成果，展现我校学生良好的精神风貌和艺术修养，学校特组织一次绘画比赛。具体如下：

一、比赛主题：

人与自然的和谐，人与生活的和谐。

二、参赛对象：

全校学生自愿参加，每班至少有四名同学参加。

三、时间与地点：

时间：2014年6月12日下午课外活动（现场绘画）。

地点： 西楼前广场

四、参赛要求：

1、参加绘画比赛的学生以比赛主题创作一幅画、当场完成。

2、绘画形式以儿童想象创作画为主，绘画材料不限。

3、儿童想象创作画尺寸：画种自选，工具材料由参赛选手自备。纸张由学校统一分发。

五、评奖：

本次绘画比赛按画种分组分别设一、二、三等奖若干名。

六、参赛程序：

1、学校各班必须认真组织初赛选拔；确定参赛选手。

2、各班将参赛选手于6月11日前报美术老师。

3、比赛结束后，将由学校组织评委对各参赛作品打分，评出获奖作品。

艾辛庄中心小学

辛庄小学财务管理制度 篇5

数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。建构主义学派认为，教师要从知识的传递者、灌输者转变为学生主动构建意义的帮助者、促进者，应当在教学中采取全新的教学模式、教学方法和教学设计思想，彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式。因此，在小学数学课堂教学中，我们结合其他先进学校的先进教学模式整改以下教学模式，尽量实现学生全面、持续、和谐地发展。

一、转变教学方式，促进学生全面发展 １．创设合理情境

在教学中教师要根据学生心理特点，创设情境，为学生提供操作实践的机会，使学生通过动手、动脑、动嘴，把抽象的知识转化为可感知的内容，让他们尽情地展示自己，不断地创造自己。例如，在教学“常见的数量关系单价、数量、总价”一课时，我曾经进行过尝试。课始，便以创设“小商店”为基本活动的情境，组织学生进行购物。在讨论还价中，在买卖双方的对话中，了解并掌握单价、数量、总价的概念，以及三者之间存在的数量关系。这重要的是创设了一个充满浓厚生活气息的活动舞台，使学生体验到数学源于生活，高于生活，用于生活的价值和魅力。当然情境创设可以是多种多样的，教师可以根据教学内容的需要确定某一种教学情境的导入。

２．激发兴趣

发展与教育心理学的研究表明：兴趣是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。因此，只要学生对学习有积极的兴趣，就能有效地激发大脑组织的功能，学习就能取得事半功倍的效果。例如，在教学“认识几分之几”时，可以先给同学们讲一段“唐僧师徒过中秋”的西游记故事。唐僧师徒四人西天取经回来后的第一个中秋节，孙悟空、沙和尚和猪八戒一起来到唐僧家团圆，当看到桌上有诱人的月饼，孙悟空和猪八戒便馋得直流口水。唐僧见了说：“你们要吃月饼可以，我先得考考你们。”他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”两人很快答出，唐僧于是分两个月饼给他俩。最后他拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”悟空和八戒回答说：“半个”。那么，半个用一个数表示该怎么写呢？这下便难住了悟空和八戒。你们能不能帮助他们呢？这里利用学生们喜爱的西游记故事，很自然地从整数除法向认识分数过渡，从而激发了学生探求新知的欲望。

３．加深情感体验

现代数学教学在教学设计上很重要的新理念，就是要引导学生从生活经验的客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学，密切数学与学生生活实际的联系。例如，在“认识物体和图形”的教学中，可以选取许多学生生活中熟悉的物体。如小皮球、乒乓球、积木、牙膏盒等等各种形状的物体，把它们放在一个袋子里。先让学生摸一摸，说说自己的感受，有的说是软的，有的说是硬的，还有的说是圆的，还有的说是有角的„„然后，又让学生把它们倒出来，看一看，拍一拍，放一放、闻一闻、推一推、滚一滚，充分调动学生的全部感官。这样一来，既抓住了学生的好奇心，又能使学生迅速地进入最佳的学习状态，进一步激起了学生参与操作的热情。在整个过程中既有学生自己的亲身体验，又有同学的合作体验，最终让每一位学生都获得成功的喜悦。

二、改进学习方式，推动学生持续发展 1．自主学习，重在引导

对于小学生来说，重在教师的引导，引导学生自主学习。而且这也符合太原市新的教学理念“三、四、三”教学模式中的“先学后教以学定教”理念。例如，在教学“有余数的除法”时，先通过创设情境：妈妈从箱子里拿出6个桔子，要把它们放入盘子里，每一盘放3个，算一算可以放几盘？学生马上口答出来。接着设计了以下三个层次的问题：①再添加一个桔子，问：可以装几盘？还剩几个？请你摆一摆。②然后添加一个桔子，问：现在可以装几盘？还剩几个？③如果把桔子的个数变成9个、10个、11个、12个等，还剩几个？会出现什么结果？根据学生回答并依次板书，然后让学生观察板书，看看有什么发现？余数会不会出现3？当除数是3时，余数只有0、1、2这三种可能，这说明了什么？这样，在教师的引导下，学生通过摆一摆、比一比、说一说等自主活动，自己发现了“余数都比除数小”的规律，明白了道理，发展了思维。

2．合作学习，条理有效

早在2001年6月，在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中就专门指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”同年《基础教育课程改革纲要（试行）》中又再一次从课程与教学改革的角度，强调基础教育课程改革目标之一就是要“培养学生„„交流与合作的能力”。例如，在教学“统计”一节内容时，可以播放动物园的饲养员给小动物投递饼干的录像，在播放过程中教师问：“它们吃了哪些形状的饼干？”有的说有圆形的，有的说有三角形的，有的说有正方形的。教师继续提问：“每种形状的饼干各吃了多少块？”学生你看看我，我看看你，疑惑不解。于是，安排小组活动，组织学生讨论“用什么办法就能记住？”有的准备用画图的方法记，有的准备用画勾的方法记，有的准备用画竖线的方法记，有的准备用写数的方法记。这样，通过小组活动学生确定了各自记的办法。接着让学生拿出白纸和水彩笔为记数作好准备，并再次展示饲养员给小动物投递饼干的画面让学生进行统计，然后让学生比较哪种方法好。通过小组有条理的合作学习，学生找到了统计的方法，感悟了统计的思想。

3．探究学习，重在深入

波利亚说：学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现、理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。因此，通过探究学习，可以使学生独立地发现问题、探索解决问题的方法，从而获取知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和实践能力发展。例如，“长方形和正方形时”以探究学习的方式让学生动手折一折，合作学习发现了长方形中这一个最大的正方形，正方形的边长相当于长方形的宽。可以看出，学生在独立探究和合作交流中获得了思维的发展，撞出了创新思维的火花。

三、完善评价方式，实现学生和谐发展 1．课堂观察，过程与结果有效结合

传统课程评价只注意“输入”和“输出”两点，只报“结果”不报“过程”，是一种“暗箱式”的评价，而现代课程评价理念倡导过程性评价和发展性评价。对此，“课堂观察”评价法能及时地了解学生的学习情况，反映学生的学习过程，是对“纸笔测验”评价法的一种很好的补充。老师在实施时也可以根据需要，结合学生成长记录袋，关注学生突出的一两个方面。

2．二次评价，激励为主

数学课程标准指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。而二次评价法，是实现这一理念的有效方式。对于这一点，课程标准中也已作了详细的阐述：“应当强调的是，学段目标是本学段结束时学生应达到的目标，应允许一部分学生经过一段时间的努力，随着数的知识与技能的积累逐步达到应达到的目标。对此，教师可以选择推迟作出判断的方法。如果学生自己对某次测验的答卷觉得不满意，教师可以鼓励学生提出申请，并允许他们重新解答。当学生通过努力，改正原答卷中的错误后，教师可以就学生的第二次答卷给予评价，给出鼓励性的评语。这种‘推迟判断’淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展。特别是对于学习有困难的学生而言，这种‘推迟判断’能让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习动力。”

辛庄堡联校控制辍学制度 篇6

为了进一步宣传贯彻党的教育方针，搞好九年义务教育工作，防止学生辍学，严格控制学生流失，稳定教学秩序，根据有关法规，特制定本制度：

1、成立以校长为组长，副校长为副组长，其他班子成员为组员的“控流防辍”领导小组，组织领导此项工作，并在每周的班子会上讨论研究这项工作。

2、实行九年义务教育是我国的一项重大战略决策，学校要利用“三九”普法月，义务教育活动月，向家长宣传《义务教育法》。还要利用广播、板报、手抄报、阅报栏等向学生宣传教育，使其进得来，留得住，学有所长，并完成义务教育。

3、学校要定期召开家长会，组织教师进行家访，互通信息，及时解决学生中出现的问题，做到学校教育和家长教育相结合，使学生思想稳定，不厌学，不辍学。

4、教师对学生要关心爱护，一视同仁，做到不偏爱优生，也不排挤 差生，使学生有一个良好的学习环境，感到班集体的温暖。

5、努力减轻学生过重的学业负担，不加班加点，让学生轻松愉快地学习，克服厌学情绪。

6、改革学生的成绩评价方法，变百分制为等级制。对学生评语要求使用爱心评语，并组织检查落实这项工作，使学生不再为分数低而害怕、不安。要全面评价学生，善于发现学生的闪光点。

7、严格执行上级的收费标准，不乱收费、乱发资料、乱摊派，努力减轻学生及其家长的经济负担。

8、建立贫困生档案，对贫困生按规定实行减、免费。对于因天灾人祸造成的特困生，学校要采取有效措施对其进行资助和捐助，确保这些学生受完义务教育。

9、校长与班主任要签订“控流防辍”目标责任书，明确目标任务，对工作成绩突出的人员予以奖励；对工作差的人员予以处罚；对巩固率低于99％的实行一票否决，不得评优评先。

10、对有流失倾向的学生，班主任和任课教师要及时进行家访，做好劝学工作。

11、加强学籍管理，严格休、留、转手续。

12、建立学校领导包级，班主任包班，教师包人的”控流防辍”网络。

辛庄小学财务管理制度 篇7

曲阜市王庄镇辛庄小学

六年级是小学阶段的一个重要转折点，我和学生走的每一步都希望是脚踏实地的。如今上学期已过半，期中考试也已结束，下面将从考试成果、日常教学等方面，对前半期的工作做如下总结：

一、成果分析

本次期中考试试题难度较大，对前半期教学内容进行了较全面的检测，但后面的两大题设计五单元的知识，所以完卷总体情况较差。就六（1）班来看，平均分为62.7分，班级最低分为24分，最高分为94分；就六（2）班来看，平均分为60.5分，班级最低分为23分，最高分为94分。从全班同学的完卷情况来看，基础性的题目做得相对比较好，失分的原因主要在句型转换和阅读理解上。

二、日常教学工作

本学期以来，我尽心尽力做好自身的教学工作，不时严格要求自身，努力汲取他人的优点，不时更新自身的教学理念，并运用到自身的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自身的英语素养。坚持认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使同学学有所得，不时提高，从而不时提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

1．精心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，准确掌握重点与难点，了解同学原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的兴趣和情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂提问面向全体同学，尤其注重了像孔鹏洲、刘陈、王乐意、孔维娣等同学的课中和课后辅导与抓促。注意激发同学学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了同学的负担。

2.做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学剽窃作业，针对这种问题，我注意抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中，做好对同学学习的辅导和协助工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评同学之前，先谈谈自身工作的缺乏。

三、存在的的问题

1．个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题——书写习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草，不整洁。还有的同学作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2．对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克服。

3．教学效果少。在今后的教学中，让同学多动笔，开展英语口语竞赛之类的活动。

四、改进措施

1．教会学习方法，提高学习能力。适度地渗透学习方法的指导，让同学在主动探究中进行实践，获取的不只仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充沛发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

2、充分发挥同学学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥同学的学习积极性，在课堂上要引导同学处于积极主动的思维状态，让其独立考虑。改变保守的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养同学敢于质疑，勇于争辩，善于考虑的创新能力。这样同学就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

柳辛庄创建全国文明城市 篇8

今年，在桥东区党委、政府的正确领导下，在桃园镇党委、政府的具体指导下，柳辛庄顺利完成了股份制改造工作，成立了聚鑫商贸有限公司、公司党总支。一年来，聚鑫公司以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻落实党的十七届六中全会精神，围绕经济建设这个中心，狠抓文明单位创建工作，为推进全公司的两个文明建设和促进改革、发展、稳定发挥了重要的作用。

一、以民主作为稳定基础，以建设和谐班子促创建。

公司领导对创建工作给予了高度重视，首先成立了“创建文明单位活动”工作领导小组，专门多次召开专题联席会议，研究创建工作任务分配落实，划清职责范围。

公司党委实行 “三会一课”制度。通过制度，在创建工作中有效地发挥好了支部作用，提高了党员对创建工作的认识，公司党委要求全体党员作为创建文明单位工作的榜样，带头参与创建。今年，公司党员参加了环境整治活动，在本次创建文明单位过程中，带头或者动员亲属拆掉违章乱搭乱建的小棚和清除公共区域内乱堆乱放的杂物，党员在创建工作中真正发挥好了党员先锋模范作用。“七一”前夕，公司党总支在文化广场舞台举办了“红歌大家唱”活动，歌颂党、歌颂祖国，增强群众爱国爱党热情。

聚鑫公司实行股民代表大会表决制度。凡重大事项，经过代表大

会审议通过后执行。在本次的文明单位创建工作中，股民代表多次向全体股民发放文明单位创建宣传单，提高了群众知晓率。

二、以经济发展、夯实经济夯实基础，构建全公司共同参与的工作氛围。

经济发展是创建工作的基础及保证。所以，聚鑫商贸集中精力搞发展，以发展促创建。对原有重点企业双环汽车、华北鞋城、租赁企业、承包企业继续搞好服务，力保合同较好履行，按时收缴费用，保障了基本收入。另外，为了增强公司经济实力，先后成功谋划了“荣昌西花园”和“聚合港物流园”两个利村利民的大项目。目前，荣昌西花园项目进展基本顺利，四栋楼都已经封顶，分房工作已经顺利完成，预计于明年6月份交房。重点项目“聚和港物流园区”主体已经封顶，预计2012年元旦开始试营业。

只有统筹科学规划发展，才能充分发挥资源优势，争取让每个地块充分发挥好经济效益，最大程度创收。只有集体经济收入增加，才能夯实创建基础。

三、是加大舆论宣传，浓厚创建氛围。

针对创建工作，利用社区报纸《荣昌报》、小区门口电子屏宣传好创建工作，提高创建知晓率；利用各小区宣传橱窗定期向群众宣传社会公德、职业道德、家庭美德等文明新风，在文化广场活动室，悬挂了以“八荣八耻”为主要内容的展牌，引导职工群众牢固树立社会主义荣辱观。在文化广场图书室，组织了多场职业培训活动和教育活动，增加群众就业技能、提高素质。

四、在建章立制上加强了工作，在完善管理上下功夫，以服务夯实创建基础。

1、是加强环境整洁，绿化美化社区。为了创建文明社区，班子成员督导分包路段，加强对个路段的环境卫生情况不定期、不定时随时督导检查，把建立长效管理机制作为突破口，深化改革创新机制，变突击管为长效管，变责任不明为责任到人。

上半年，为彻底改善辖区环境状况，积极营造文明卫生环境，由原居委会统一组织治保会、拆迁办、物业办、卫生队、安检办联合工作，对私搭乱建小房、小区内乱堆乱放的杂物、小广告、小区道路、早市道路等等方面彻底治理。为了缓解早市十字路口脏乱差和拥堵的顽疾，由居委会主任王新怀带领董事会成员冯保群、侯富兴、李俊平专门实地考察调研。到现在，路两边拓宽了，环境做了绿化，路好走了，环境也得到了改善。因为思想重视、措施得力，目前，荣昌东花园、荣昌花园、旧村环境整齐、干净，环境优美。

2、我辖区正在积极引导居民形成正确的价值观、人生观。目前我小区存在一些年轻劳动力无所事事整天打麻将、斗酒等不良现象，因此我们成立了市民学校，把居民教育、学校教育放在与经济发展同等重要的位置，形成“劳动光荣、勤俭持家”社区文化。自市民学校成立以来，根据自身实际，我们社区开展了不同形式的安全、文明、健康、和谐知识教育。定期组织商户和承包单位及群众，开展安全消防

知识讲座和健康知识讲座。在社区开展“道德建设大家谈”、“扶贫帮困”和“送温暖、献爱心”等活动，社区组织志愿者积极参加文明劝导、义务劳动等志愿服务活动，形成了“我为人人，人人为我”的良好风气。成立了少年之家，定期开展未成年教育互动、进行思想心理辅导，开展读书活动；为了深入推进和谐社区建设，在社区广泛建立平等友爱、团结互助、热心公益、奉献社会的新型邻里关系，社区连续三年举办了不同主题的邻里活动，弘扬了文明、互帮互助、邻里和谐的社会风尚，进一步促进了社区和谐。另外，有效发挥更文化活动广场作用，在节假日组织文艺、体育、读书等活动，倡导文明娱乐，提高居民文化素质、增强了居民体质。

五、以“发展成果让人民共享”为原则，居民福利待遇稳中有升，提高幸福感促创建。

发展成果惠及于民，是我们最根本的出发点。2010年，在经济形势不容乐观的前提下，年初对群众承诺的十件实事好事全部如期兑现。粮食补助、效益款、劳动力就业补贴、二层楼暖气费补助、大学生补助款将按照安排按时足额发放。社保费、城镇居民医保已经按时缴纳。2010年村里负担的退休人员的退休费在增加后已经按时发放。连续三年，向80岁以上老人送去了生日礼物，表达了社区爱老、敬老的文明风尚。对于困难户、孤儿及因大病致困群众，社区两委都及时慰问，并且发放一定数额的补助金，体现了对弱势群众的关心及关爱。对于失业人员，及时联系就业培训，在电子屏上公布就业及招聘信息，提

高就业率。

六、创建工作中存在的不足和差距。

聚鑫商贸有限公司虽然在虽然在创建文明单位和环境综合整治工作中做了大量的工作，取得了一些成效，但仍然存在管理和认识不到位、治理力度不够全面等问题；宣传力度仍需加大；居民还存在着一些与文明城市发展不和谐的行为习惯，居民素质有待进一步提高；乱贴小广告的现象无法得到有效根治；为此，我们将进一步总结经验，巩固成果，将任务目标层层分解，细化量化，定责任、定任务、定指标、定措施、定人员、严格落实目标责任，再接再厉，力争再上新台阶，再建新成绩，确保完成创建文明单位任务。

石家庄市聚鑫商贸有限公司

辛庄堡乡总校扫黑除恶发言稿 篇9

——辛庄堡乡总校扫黑除恶工作纪实

辛 庄 堡 乡 总 校

2018年7月10日

各位领导，大家好！

辛庄堡乡总校为了深入开展扫黑除恶专项斗争，防止黑恶势力向校园渗透，切实维护校园及周边治安环境稳定。根据省、市、区扫黑除恶专项斗争会议精神以及乡党委相关要求，坚持不懈、持之以恒开展此项工作。

一、明确指导思想和工作基本原则

全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立以人民为中心的发展思想，贯彻总体国家安全观，针对当前涉黑涉恶问题新动向，切实把涉黑涉恶专项斗争同校园欺凌暨校园周边治安环境综合治理相结合，通过涉黑涉恶专项斗争宣传教育、学校安全教育、法制教育，彰显全区上下坚决铲除黑恶势力的决心和信心、增强学生的安全意识、法律意识和自我防护能力，通过开展校园欺凌及周边治安环境治理，防止黑恶势力向校园渗透，切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

二、完成目标任务

通过不懈努力，校园欺凌及周边治安环境治理长效机制建立，师生安全感、满意度明显提升。

三、采取主要措施

（一）加强组织领导 靠实工作责任

为切实加强对学校扫黑除恶专项斗争的组织领导，总校成立扫黑除恶专项斗争领导小组，负责领导和协调扫黑除恶专项斗争，对扫黑除恶专项斗争进行统一部署和督促检查。具体组成人员如下：

组

长：李社坤

（校长）副组长：张振龙

（副校长）

成员：王朋高 梁挪山 伊建花 郅保金 连彩娥 连红彬

卢小永 贺现彬 徐俊国 唐军英 温社峰 韩重峰

左相朝 王晶 李卫国

领导小组下设办公室，办公室设在总校，由张振龙同志兼任办公室主任，具体负责扫黑除恶专项斗争工作日常事务。

（二）广泛宣传教育 营造浓厚氛围

总校通过张贴、散发《关于依法严厉打击黑恶势力违法犯罪违法犯罪的通告》、《河北省扫黑除恶专项斗争举报奖励办法》、通过电子屏、专栏、教师、家长微信群发布永年区扫黑除恶专项斗争标语。使扫黑除恶专项斗争做到人人皆知，为深入开展扫黑除恶专项斗争提供有力的支持。

（三）深入排查摸底，发现案件线索

总校充分调动师生积极性，通过设立举报箱、电子信箱、微信公众号等方式，及时发现黑恶势力犯罪苗头和线索，并将排查中发现的线索及时上报相关部门。激发全体师生及群众同黑恶势力作斗争的决心和勇气，震慑黑恶势力的犯罪行为。集中组织开展了一次大规模的法制宣传活动，大力宣传宪法、刑法、治安管理处罚法等法律，提高师生、群众依法同黑恶势力斗争的能力。

（四）突出工作重点，精准防范打击

总校定期开展矛盾纠纷、校园欺凌排查整治，形成校园矛盾纠纷、校园欺凌排查、报告、整治分工协作、职责明确、责任到人的工作体系。通过排查整治发现在校学生同校外不法青少年勾连线索，发现长期游荡在学校周围、骚扰学校学生，严重影响学校教学秩序和师生安全的不良社会少年线索，主动提供摸排出的案件线索，严防黑恶势力向学校渗透，确保学校一方净土。

四、积极提供工作保障

（一）严格落实工作责任

总校高度重视扫黑除恶工作，成立领导机构，制定工作方案，落实工作责任。深入推动扫黑除恶专项斗争在学校案件线索的排查，主动配合政法机关开展打击整治工作。

（二）通畅信息报送

总校建立涉黑涉恶案件线索报送机制，确定专人，快速移送，确保扫黑除恶专项斗争整体推动。

（三）加强督导考核

总校将扫黑除恶专项斗争纳入各小学综治工作年终考核，结合校园欺凌及校园周边治安环境专项治理适时开展督查。

（四）严格责任追究