实验小学财务管理制度

实验小学财务管理制度（精选9篇）

实验小学财务管理制度 篇1

石首市实验小学财务管理制度

严格贯彻执行国家有关法律法和规财务规章制度，坚持勤工俭学的方针，正确处理事业发展需要与资金供给，社会效益和经济效益，国家、集体和个人三者利益。合理编制学校预算，依法筹集经费，提高资金使用效益，确保学校正常运转，加强资产管理，防止国有资产流失，建立健全学校财务规章制度，对学校经济活动进行财务控制和监督，定期向财会核算

二、管理体制

学校实行统一领导、分层管理的财务管理体制，在校长统一领导下，建立健全规章制度，1、学校要选配好懂财务、善管理的专业报账员，建好学校会计辅助账，及时为领导提供

2、学校与会计核算中心是委托与被委托关系，学校要严格实行收支两条线，所有收入按“统一票据、规范标准、学校收取、全额归缴”的原则进行，一切支出按先预算审批，后划

3、学校所有财务收支一律实行“一支笔”审批制度，由学校法人审批，分管财务校长监

三、预算管理

学校预算是根据教育事业发展计划和任务编制的财务收支计划，包括收入预算

1、学校预算编制应坚持“量入为出，统筹兼顾，勤俭节约，保证重点，收支平衡”

2、预算一经确定，任何个人不能随意调整，不得在预算之外新开口子，如有特殊情

四、收入管理

a、财政补助收入：指各级财政部门或通过教育主管

b

c、事业收入：指事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入，如：义务教

d、勤工俭学收入：指学校在教学及辅助活动之外开展非独立核算的勤工俭学活动取

e1、学校各项收入全部纳入财务预算，必须严格按照国家有关规定，依法积极组织收入，并确保合法收入及时足额归集到位，各项收入，应按照国家有关职能部门批准的收费项目、范围和标准执行，任何处室和班级不得自定收费项目，扩大收费范围，提高收费标

23、学校早餐部要做到一月一结，在保质保量的前提下，签定利润指标，所有资金收

五、支出管理

学校的各项支出，必须按照国家统一的开支范围和标准执行，教职工经济待遇的发放严格按石教〔2003〕29号文件规定执行。支出是资金耗费和损失，各项预付款不得计入支出，也不得预列支出

a、事业支出：学校开展专业业务活动及其辅助活动发生的支出，内容有：基本工资、补助工资、其他工资、职工福利费、社会保障费、公务费、业务费、设备购置费、修缮费和

b、自筹基建支出：学校用财政补助收入以外的资金安排自筹基本建设发生的支出。

c、经营支出：学校在专业业务活动及其辅助活动之外开展的经营活动发生的支出。

d、上缴上级支出：指实行收入上缴办法的学校按照规定的金额或者比例上缴上级单

1、拨入专款，应按限定用途专款专用，不得挪作它用，如有结余按照规定上缴或留用，专项资金的使用情况应定期向局财务股报告，项目完成后，应报送专项资金使用效果的2、自筹基建支出，要在确保正常经费支出前提下，视其财力安排，并且只能用于已

3、学校的业务招收费应根据业务活动的特点，本着勤俭节约的原则安排，列入预算，陪客的标准严格按廉政建设的要求执行，不得虚列生活招待费报销违法违纪费用，更

4、财务开支实行“一支笔”审批制度，学校各种费用开支，在批复的预算指标内列支，支出票据由经办人证明，财务主管审核，分管财务校长监督，签字法人审批后，由

学校各处室教学上的开支，必须先打报告，由分管校长负责审核，再送学校法人审批后

学校法人到外地考察费用，必须先经局财务股审核，报局长和分管财务副局长，方

学校自筹资金安排基建投资和维修项目在三万以下的要报市局财务股备案，三万元

5、学校各项支出必须凭真实、合法的原始凭证，按规定的运作程序到投算中心报销。公用经费的支出范围与标准：严格按鄂财教发〔2001〕50号文件、《省财政厅、省教育厅关

六、基金管理

基金包括事业基金和专用基金：事业基金是指学校从各种收支结余中提取的用于事业发展的基金；专用基金是指学校按规定提取或者设置的有专门用途的资金，包括：修缮、以上基金除修缮、添置按事业收入的10%提取外，其它基金由学校根据单位实际，按财务制度的规定掌握使用，结算时必须做到收支平衡，略有结余，如年终出现支大于收，其差额部分应用事业基金弥补，如不足应转作暂付款处理，待下一年调账作支出，不得编报

七、资产管理

资产是指学校占有或者使用的能以货币计量的经济资源，包括：流动资产、固定资

a、流动资产管理。学校报账果要及时与核算中心办理现金及各种存款的结算，同时要加强备用金的管理，任何人不准公款私借，积极做好各种应收暂付款项的清收工作，单位之间的应收及暂付款应在双方的承约时间内结清，若逾期未收回而造成损失的，要追究学校当事人与负责人的责任，个人办理的应收和暂付款项，原则上在三个月内结清，无正当理由

b、学校要建立健全存货的采购、验收、入库、出库、计价保管、领用等管理制度，明确各环节和各岗位的职责，严格管理，对存货采用定期和不定期的清查盘点，保证账证相符，账账相符，账物相符，对于人为损坏的及时查明原因，实行赔偿，自然损坏并按规定进

行调整报废。购置的各种固定资产，应在办理固定资产登记入账手续后，才能报销。学校和核算中心设置固定资产总账，分户分类核算，同时学校各保管室建立固定资产明细账，责任

c、批量或大额固定资产要实行政府采购，要建立固定资产清查、盘点制度，终结前，学校总务处要对固定资产管理部门、使用部门进行一次全面清查盘点，做到资产账、卡、物相符，并完善交接签字手续。固定资产的报废和转让应严格审批程序，一般固定资产由学校各使用部门提出申请，报学校行政会和职代会讨论通过。大型、贵重的固定资产的报

八、负债管理

负债是指学校承担的能以币计量、需要以资产偿还的债务，包括借入款项、应付款项、1、借入款是指学校向财政部门、金融机构和其他部门借贷的资金，未经市局领导批准，学校不得向金融机构贷款，更不得向个人和民间组织借款，经批准向个人和民间组织的2、应付及暂存款是指学校在日常结算过程中形成的应付其他单位或个人的款项及暂存款，是学校负债。学校财会人员要及时向学校领导提供应付及暂存款的信息，并对其真实性负责，对已经结算的应付及暂存款要及时报核算中心做好会计记录。对暂存款中属于收入的应按规定转作收入，不得在暂存

3、应缴款是指各学校收取的应当上交财政纳入预算的资金和应当上缴财政专户的预

4、代管款项是指学校按照有关规定接受其他单位和个人委托代为管理的各类款项，包括：工会会费、党团会及其他代管款项。以上款项都要有收支凭据，每年由学校职代会和财会人员组织清算。

九、财务报告及分析

财务报告是反映学校一定时期财务状况和经营成果的总结性书面汇报，包括财务报表和财务情况说明书。

1、学校报帐员要及时到核算中心索取资产负债表、收入明细表、支出明细表和财务报告，年终时，学校报帐员要负责清理收支、核实资产与负债，处理好各项分配，对年

2、学校会计应及时根据单位收入及其支出、结余、分配、资产负债变动、专用基金变动的情况，对本期或下期财务状况发生重大影响的事项，以及需要说明的其他事项，编制

3、学校应当按照教育局的规定和要求，定期编制财务分析报告；分析内容包括学校发展和预算执行情况，资产使用管理、收入、支出和专用基金变动以及财务管理情况，存在的问题和改进措施。分析指标包括预算收支完成度，人员支出与公用支出分别占事业支出的十、财务监督

财务监督是贯彻国家有关财经法律、法规和财务制度，维护财经纪律，实行民主理财、依法理财，以人为本，构建和谐社会。防止发生腐败行为的保证。学校应遵纪守法，结

1、学校财务人员必须认真学习执行《会计法》，做到坚持原则，一视同仁。彻底杜绝多处收费，多处建账等违法行为，正确使用好收款收据和

2、学校实行会计管账、出纳管钱、主任管印的管理体制，真正做到管账不管钱，管

3、学校各项开支必须本着教学优先的原则，先有预算报告，再有审批结论，最后才是报销凭证，凡是因公出差办事，根据需要经校长批准后可预借资金，回单位后五天内必须办理好报销手续，报销凭证要有经办人、出差人签字，总务主任审核，分管校长签字，校长

4、学校教师外出学习、参观，必须持会议通知和校长签字方能到后勤凭证报销，报销标准在未出新的规定之前，仍按市财政局〔1997〕号文件执行，凡交会务费者不得领取会

56、严禁对坚持原则的财务人员进行打击报复，如有类似情况发生，学校交司法部门

本暂行管理草案自第八届一次教代会讨论通过之日起实施，如上级有新的管理条例，以上级文件为准。

实验小学财务管理制度 篇2

一、财务管理专业实验教学体系框架

为了解决上述问题, 财务、会计教育领域达成基本共识, 认为建立与完善财务管理专业实验教学体系是财务管理专业教育过程中十分重要的教学环节是沟通理论与实践的桥梁, 是培养学生创新意识和实际操作能力的最有效途径。财务管理专业教育包括理论教育和实验教育, 理论是实验的指导, 实验是对理论的验证和创新的动力。就目前整体情况来看, 各高校的财务管理专业虽然基本上都开设了实验课, 但在实验教学内容、形式、手段等方面相差很大, 其根本原因在于缺乏相应的理论研究体系和完善的实验教学体系。笔者在长期教学活动实践的基础上, 结合财务管理专业目前的发展情况并参考前人的研究成果, 提出财务管理专业实验教学体系构建设想。即构建财务管理实验教学体系从4个层面进行:专业感性认识、课程模块模拟操作、业务实习、综合训练。财务管理实验教学体系的4个层面是依次递进的关系, 前一个层面是后一个层面的基础, 后一个层面是前一个层面的发展 (具体内容见图1) 。

二、财务管理专业实验教学体系内容

(一) 专业感性实验

设计财务管理专业感性实验环节, 其目的是提高该专业学生对不同类型的企业管理实际以及生产流程、财务流程的感性认识, 激发学生对本专业学习的兴趣。实验环节由两部分组成:一是专业介绍。学生进校后要进行专业教育, 在专业教育中将财务管理学科知识构成框架和相关能力培养、就业前景及岗位设置等相关信息传递给学生, 使学生对财务管理有一个初步的了解。二是认识实习。组织学生进行校内外参观, 校内组织学生参观完备的财务、会计模拟实验室, 让学生了解财务、会计工作岗位的基本职责以及会计用具用品。校外组织学生到指定单位 (如航空公司、机场或知名企业) 的财务部门、证券公司、银行等进行现场参观, 与一线员工和管理人员交流, 也可以邀请企业家进行讲座、座谈。

(二) 课程模块模拟操作

课程模块模拟操作包括课程设计模块模拟、电算化会计模块模拟和电子商务实战模块模拟三方面。

1.课程设计模块

课程设计模快包括会计类课程设计模块、财务管理类课程设计模块、金融证券投资类课程设计模块、企业管理类课程设计模块。这4类课程设计模块又可以分为基础模块、核心模块、拓展模块。课程模块及相应课程群见图2。

(1) 会计类课程设计

会计类课程设计模拟主要是在会计实验室进行会计基本业务流程的模拟操作, 以企业会计业务的证、账、表的综合模拟操作为主。通过展现企业真实的原始凭证、记账凭证、账簿、报表等一系列会计资料, 让学生进行一个企业生产经营活动全过程的会计核算操作, 这一模拟环节不仅可以增强学生对会计核算的感性认识, 最重要的是在不断纠错的过程中使学生的基本技能及操作能力得到全面的锻炼, 同时还培养了严谨细致的工作作风。同时要了解审计程序和审计方法, 在实验室进行有关审计业务的模拟, 编写审计报告, 培养学生胜任注册会计师的基本能力。会计类课程设计 (手工实验) 包括单项实验、阶段性实验、综合性实验3种。

(2) 财务管理类课程设计

要求学生在掌握财务管理理论的基础上, 根据专业知识, 结合实际应用进行综合应用和分析能力的训练。比如企业财务管理中的投资决策、筹资决策、营运资金问题等与课程相关的财务处理、财务分析、案例分析模拟设计, 锻炼和培养学生综合运用专业知识解决财务实际问题的能力。同时, 针对一个企业所处经营环境和税收条件, 充分运用增值税和企业所得税的税收政策, 设计税收筹划方案, 培养学生对国家税收政策的灵活运用, 为实现企业价值最大化服务的能力和创新思维。针对一个企业进行管理状况 (管理环境、管理制度、管理人员素质、管理手段等) 的调查, 运用定量或定性分析方法对企业财务状况进行诊断, 找出问题和症结, 并提出合理化建议, 培养学生财务分析能力、专业素质和创新能力。

这是财务管理专业实验体系建设的核心内容。在充分分析财务管理教材和企业理财实践的基础上, 可将财务管理实验分为基础实验、单项实验、综合实验和研究型实验。

(3) 金融证券投资类课程设计

现代企业财务管理工作要求企业财务管理人员要掌握金融知识, 因此让学生进行金融与证券方面的实践是十分必要的。金融证券投资类课程设计就是为适应这一要求而设置的重要的实践教学环节。在校内实验室, 采用模拟交易系统让学生运用课上所学的证券投资学的基本知识和技术分析理论和方法, 模拟股票、债券、期货、外汇投资, 并对投资盈亏结果进行排名。或者举行某种范围内的竞赛活动, 充分调动学生学习金融证券知识的积极性和主动性。

(4) 企业管理类课程设计

以电脑动态仿真模拟系统为核心, 建立一个互动的定量化的公司博弈模型。学生以小组参赛的形式, 通过虚拟的企业经营, 把握不断变化的宏观经济环境、各公司之间的竞争态势及本公司内部各职能部门之间的相互作用, 对企业每个经营周期的营运进行一系列的决策, 从而培养、考查、评价经营者统观全局、系统思考、正确决策、灵活应变的能力, 培养良好的责任心和团队协作精神。

2.会计电算化模拟实验

会计电算化操作技术应用是会计实验教学的发展方向, 是构建财务管理实验教学体系的关键问题, 财务教学必须与计算机教学紧密结合起来, 不仅要使学生熟练操作微机, 而且必须尽快让学生接触财务软件进行实际操作。本阶段实验分两步进行:第一步是会计电算化基础, 目的是使学生掌握财务软件的具体操作方法。建议学校引进一些商品化财务软件, 让学生利用手中专业会计综合业务资料, 在计算机上进行实样演习, 熟悉财务软件的应用与操作, 同时可以验证专业会计综合实验手工操作结果的正确性。第二步进行会计电算化课程设计, 要求学生根据所学计算机知识和会计知识, 编制存货管理、工资给付、购销管理等一些电算化核算程序, 提高学生实际运用能力和研究开发能力。

为了适应网络财务发展, 应改变会计教学与计算机教学彼此独立的教学组织模式, 利用网络和电子商务实验室, 引导学生了解和掌握会计、财务的网络操作方法。

3.电子商务实战

电子商务实战是基于网络平台的以学生创新实践为主的实验模式, 学生可以通过递交创业计划, 在指定交易平台上开展自主创业、为真实企业进行方案策化等活动来完成。学生最大的收益在于借助企业在产品或资金方面的支持, 通过有效的电子商务平台及支付工具, 得到真实案例及情境实训, 将所学的专业知识与实践相结合, 积累经验, 提升素质。

(三) 业务实习

业务实习是财务管理专业学生在学完专业主干课以后的重要实习环节, 业务实习要求学生深入企业财务管理部门、银行、政府税务机构以及会计师事务所、证券公司、投资银行等金融中介机构一线, 将所学专业理论知识与财务管理实践相结合, 使学生能熟悉公司财务管理的各个环节, 熟悉现有财务管理制度和实务操作技能, 使学生对财务管理工作实践有一个比较全面的认识;了解金融市场和金融机构的实际运作过程, 掌握证券投资的方法与技巧, 使学生进一步消化和深化所学到的专业理论知识, 培养学生分析解决问题的能力、理论与实践相结合的能力、实事求是的工作作风和踏踏实实的工作态度。

(四) 综合训练

综合训练的设计思想是让财务管理专业的学生在经过以上实验环节后, 进行财务制度设计, 这是验证学生综合运用知识, 创造性解决问题能力的重要环节。在财务制度设计过程中, 严格遵循《会计法》、《企业会计准则》、《企业财务通则》, 针对一个企业的财务状况进行调查, 分析其财务制度设计和执行中存在的问题 (或对一个新建立的企业) , 并为其设计合理的财务制度 (如现金管理、存货管理、应收账款管理、固定资产管理、成本控制、财务预算等) , 培养学生的专业素质和创新思维。

构建财务管理实验教学体系是一项动态的、开放的系统工程, 本文仅仅对财务管理专业实验教学体系进行框架构建的探索, 这无论是在理论的高度上, 还是在实践的深度上都远远没有达到当前经济发展对人才培养的要求。因此, 不断加强对财务管理实验教学的规律、特点的研究, 把握实验教学的有效形式与方法, 探索出适应高校财务管理专业人才培养目标要求的实验教学体系, 是推进整个财务管理教育教学改革、实现财务管理教学的人才目标的根本保证。

参考文献

[1]于玉林.21世纪会计实验教学的发展趋势[J].实验室研究与探索, 2004 (7) .

[2]刘淑莲.关于财务管理专业课程构建与实施的几个问题[J].会计研究, 2005 (12) .

[3]郭红.会计电算化实验教学体系的构建与应用[J].实验室研究与探索, 2004 (4) .

财务管理一体化综合实验室建设 篇3

一体化的含义是由多个相互独立的主权实体，通过某种特定的方式逐步结合成为一个单一实体的过程。财务管理一体化作为新型管理理念，主要的核心是运用一体化的思想，将管理实践与资源要素充分融合到管理中，提高组织的效率和效果。将财务管理结合一体化思想，能够充分发挥实验室的功能与资源配置，将实验室的优势全面整合，着重培养学生的财务管理实践能力，进而为社会输送更多的财务管理专业型人才，促进社会经济的繁荣与发展[1]。

一、财务管理一体化综合实验室建设的必要性

财务管理特点对一体化综合实验室建设的要求。2013年全国大学毕业生达699万，被称为“史上最难就业季”。2014年，大学毕业生有727万。加之去年未找到工作的毕业生，可预计2014年的高校就业人数多达810万人次。可想而知财务专业的人才就业也已成为主要的问题。财务专业的人才培养目标致力于培养应用型人才以及复合型人才，对其专业技能的要求主要是实践和综合性能力，要求学生既要掌握熟练的实操水平同时要具备一定的管理能力，能够胜任各种财务类机构。要求高校在对于实际业务操作教学课程中，更多的注重综合技能的培养。一体化综合实验室能够作为实操教学的支撑系统，满足学生对于教学与技能的双重需要。同时财务类专业的实践课程具有立体化和层次化的特点，教学内容具有交叉融合的独特性，因此在课程教学当中，应以实践教学为主线，以场景模拟、案例分析以及角色扮演等多样化的实验手段为依托，充分发挥实验室功能的综合性和一体化，真正做到实验过程自动化、实验模式多元化以及试验场地多功能化，达到增强教学实践性的目的。

财经类高校财务管理实验室存在的问题研究。当前我国财经类高校财务管理实验室的功能涵盖不全，不能够满足教学的实践需要，实验室主要是依托计算机财务软件来开展实践教学，以分组讨论和案例分析为主要内容，不利于对专业型人才的培养。实验室的实践资源的开发程度不足，不能涵盖所有财经类专业的学生，资源配置的专业课实践教学过于肤浅，实验室的管理程度不够集中，指导教师队伍的水平相对滞后，部分教师缺乏关于企业真实的财务经验，对于财务实践缺乏创新性，不能满足实践教学的需要。

二、财务管理综合实验室的优势、功能与资源一体化

财务管理综合实验室的优势。财务管理综合实验室具有交叉性、整合性、以及拓展性等优势。一体化综合实验室的学科专业覆盖面广，通过学科间相同的知识体系和资源平台，能够促进实践技能触类旁通，体现其交叉性优势。一体化综合实验室能够整合所有教学资源。通过整合资源，使学生具有一专多能的适应性，提高资源的利用率。财务综合实验室能着眼于学生的素质拓展，开放式发展的管理模式为各项实践项目提供可靠的载体，拓展学生的自主创新素质和能力[2]。

财务管理综合实验室的功能与资源一体化。财务管理综合实验室的功能平台一体化主要以财务管理、管理会计以及报表分析等其他财务主课程为依托，以财务实践教学系统为定位，分别从认知分析实验、模拟场景实验以及仿真感受实验三个层次出发，体验多样市场环境中不同的企业财务决策的整个流程，将枯燥的财务管理方法变得更为立体化，实现实验室功能的向前延伸，实现教学实践与科学研究的相互促进。

财务管理综合实验室的资源一体化是对实验室的全部资源进行整合，使综合管理能够灵活调用。将实验室的所有教学资料与课程体系、软件等纳入统一的平台系统，供以实验室的教师与学生参考使用。财务管理综合实验室的资源一体化，不仅能够为教学实践研究提供第一手的资料，同时可以丰富教学素材，为财务管理教学提供有力的教学依据[3]。

三、财务管理一体化综合实验室的建设途径

建立开放式的柔性管理机制。财务管理一体化综合实验室的管理机制不能再实行“一刀切”式的管理方式，应当实行“二元”管理机制，运行与业务上的管理归属于财务系，安全与升级维护归属于实验中心。实验室应指派专门的教师负责相应的管理岗位，在实验中心的积极配合下，实行柔性化管理机制，方便灵活的调配教学资源与师资力量。以开放式共享教学资源的管理模式，适应一体化的综合应用平台，实现在内容、时间和空间上的全面开放，满足因材施教的个性化的教学需求，使实验室的教学资源的使用率达到最大化。

专业的师资力量建设和灵活的师资管理方法。实现财务管理一体化综合实验室必须要建立专业的师资队伍，定期组织教师进行实验教学轮岗培训，提高专职教师的实践指导能力，要求指导教师不仅掌握实验教学内容，同时要了解其他课程的实验内容和平台操作，达到一专多能的教学水平。激励学生由实验的接受者变为实验的参与者，完成教师与学生之间的角色转换，赋予学生企业财务管理者的全新角色，使学生在场景模拟与仿真感受实践中体验财务管理的真正内涵，感悟财务管理知识的现实意义，提高实验课堂的实验效率。

根据财务管理专业的培养方向以及财务课程的教学特点，构建的财务管理一体化综合实验室，能够有效提高实验室的使用效率、完成资源合理有效配置、促进理论与实践教学的完美融合，将一体化的理念运用到财务管理实验室中，需建立柔性管理机制，建立更为专业的师资队伍，灵活的运用师资管理方法，给予财务管理实验室更多的交叉性、整合性与拓展性，最终实现财务管理一体化综合实验室的专业化、高层次、宽口径的定位。

实验小学财务管理制度 篇4

期初营运资本：426,565,157 -161,234,183 =265330974 期末营运资本：413,938,259 - 132437754=281500505

通过以上计算可以看出浪莎股份公司的营运资本非常充裕，所以它的流动负债的偿还能力非常强，并且期末较期初有所增长，说明浪莎公司的短期偿债能力有一定的保证。

2：流动比率

期初流动比率：426,565,157/161,234,183=2.65

若负债不变 ：413,938,259/161,234,183=2.57 2.57-2.65=-0.08期末流动比率：413,938,259/132437754=3.13 3.13-2.57=0.56 合计：0.56-0.08=0.48

由于期末流动资产减少而使浪莎公司流动比率减少0.08，由于期末流动负债减少使流动比率上升0.56.两者综合作用，流动比率上升了0.48.

另外期初和期末的流动比率较高，都超过了2，表明浪莎公司的短期偿债能力较强，但是企业有较多的资金滞留在流动资产上，未能利用，影响企业的盈利能力。

3：速动比率

{大学生财务管理关于流动资产的实验报告}.

期初速动比率：(426,565,157-166,590,612)/161,234,183=1.61期末速动比率：(413,938,259-158,114,153)/ 132,437,754 =1.93

从计算结果可以发现浪莎股份的速动比率有所增长，从中可以看出该公司的短期偿债能力较强，财务状况良好。 4:现金比率

期初现金比率：146,763,128 / 161,234,183=0.91

期末现金比率：163,005,366/132,437,754=1.23

一般认为现金比率应该在0.2左右，显然浪莎股份的现金比率高于这个值。浪莎股份持有这么多的货币资金虽然降低了企业的短期偿债风险，但同时也提高了企业的现金持有成本，资金没有得到充分的利用，影响了企业的盈利。

5.现金流动负债比率：

23,227,987/(161,234,183+132,437,754)/2=0.16

浪莎股份的现金流动比率非常低，大大低于1，说明该企业生产经营活动产生的现金不足以清偿到期债务，必要情况下，还需外部筹资或利用非经营活动现金。

二：长期偿债能力分析

期末 期初

资产总计 595,021,477 616,155,036

负债合计 135,965,254 165,271,683

利润总额：10,300,672 12,536,036

利息费用：674,167 569,427

经营现金流量净额23,227,987

1：资产负债率

期初资产负债率：(165,271,683/616,155,036)_100% =26.82%期末资产负债率：(135,965,254/595,021,477)_100%=22.85%

通过计算发现浪莎股份的资产负债率较低，没有承担过多的负债，属于稳健型的财务结构。期末与期初相比变化很小，所以浪莎股份保持了稳定的资本结构。

2.权益乘数

期初：1/(1-26.82%)=1.37

期末：1/(1-22.85%)=1.30

浪莎股份的权益乘数较大，虽然企业的财务风险增大，但是企业的财务杠杆率提高。

3.产权比率

期初：1.37-1=0.37

期末：1.30-1=0.30

从计算可看出，浪莎股份的产权比率较低，是一种低风险，低报酬的财务结构。

4.已获利息倍数

：(12,536,036+569,427)/569,427=23.02

：(10,300,672+674,167)/674,167=16.28

5.现金利息保障系数

23,227,987/674,167=34.45

三.偿债能力综合分析

2012 2013 变动幅度 短期偿债能力

流动比率 2.65 3.13 +18.11%

速动比率 1.61 1.93 +19.88% 现金比率 0.91 1.23 +35.16% 长期偿债能力

资产负债率 26.82% 22.85% -14.80% 已获利息倍数23.02 16.28 -29.28%浪莎股份的短期偿债能力较强，并且有所增强。但是长期偿债能力较弱，所以浪莎股份要注意资本结构的调整，增强长期偿债能力。

营运能力分析

期末 期初

财务管理excel实验心得 篇5

一是对从事享有税收优惠的经营活动或对一些纳税“界点”进行控制，直接实现财务利益。如税法规定企业对研究开发新产品、新技术、新工艺所发生开发费用比上年实际发生数增长达到10%(含10%)以上(此处10%即是一个界点)，其当年发生的技术开发费除按规定可以据实列支外，年终经主管税务机关审核批准后，可再按其实际发生额的50%直接抵扣当年的应纳税所得额，增长额未达到10%以上的，不得抵扣。企业的相关费用如接近这一界点，应在财务能力许可的情况下，加大“三新费用”的投资，达到或超过10%这一界点，以获取财务利益。这方面的例子很多，不再一一列举。

二是对经营、投资和财务活动进行筹划，间接获得相应的财务利益。如企业的融资决策，其融资渠道包括借入资金和权益资金两种。无论从何种渠道获取的资金，企业都要付出一定的资金成本。两者资金成本率、面临的风险和享有的权益都不同，其资金成本的列支方法也不同，进而将直接影响企业当期的现金流量。再如税收筹划在利润分配中的运用。以股份制公司为例，公司的股利政策不仅影响到其股东的个人所得税问题，而且也影响到该股份公司的现金流量。常见股利的分派形式有现金股利和股票股利，若发放现金股利，企业须支付一定数额的现金，股东须缴纳个人所得税;若发放股票股利，便可将盈余留在企业内部，股东虽未得到现金收入，却可以从股票价值增加量中获取收益，也无需缴纳个人所得税。企业由于不用支付现金股利，可以增加营运资金，还相对扩大了所有者权益的数额，使企业价值最大化，增加了今后发展的潜力。

大学生财务管理模拟经营实验报告 篇6

一、实验过程

在短短五天的财务管理模拟实训课程中，我们要模拟经营一个企业六年，经过这次实训后，我在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列的活动中，学到了许多书本中没有的知识，开阔了眼界，也让我知道了要经营一个企业是多么不容易，经济市场远比想象中复杂的多。

两个班的同学自由组合成了15组，每个小组六人，分别担任企业总裁、财务总监、市场总监、信息总监、供应总监、销售总监，各担其责，一起为企业的发展谋划策略。但由于我们都是第一次接触财务管理模拟实训，对此都很陌生，也不懂得如何运作，在老师的带领下，我们做了第一年的业务，我们才有了一个初步的了解。

我的职务是供应总监，主要负责生产环节，于是就要对我们企业每年的生产能力进行分析，也要想着采购多少原材料、何时采购原材料才能满足生产需要，当企业需要扩大生产的时候，就会和大家一起商量决策。

我们组的同学都很负责。总裁需要掌控业务流程的节奏，又要想到每个环节之间会不会又漏洞，如果哪一个同学没有做好自己的事情，总裁的节奏就会被打乱，我们这组的总裁做得很好，统筹兼顾，能想到很多细节问题，并和组员商量好，接受我们的意见和想法，再一起做决策。财务总监既要登记每一年度的帐务，又要根据上一年度的收入、支出情况进行下一年度的财务预算。市场总监也要对市场的发展进行预测分析，并要做出如何投入广告费抢订单的决策，这是极其重要的一个步骤，抢不到订单就没有销售，更不用谈利润了。信息总监对每个季度的各种支出收入费用都要进行记录，并与总裁相互配合。销售总监主要负责销售、交货等环节，并对每年的销售做出分析总结。

虚拟公司采用的筹资方式主要有两种，短期贷款和长期贷款。第一、二、三年是企业的起步阶段，我们面临资金缺乏、市场狭窄、生产线落后、产品单一等问题。为了把握最好大投资时机，按计划，我们从第一年开始连续三年向银行筹资。我们将长期贷款用于生产投资，并用短期贷款解决了资金流动性不足的问题。

无形资产投资包括产品研发、市场开拓和ISO资格认证投资。我组的经营策略始终把握两个关键问题：企业如何才能发展？如何能够发展得更好？为了后三年我们能够发展得更好，我们做了长远的规划。我们把对所有产品、市场和ISO资格认证都进行了投资，于是在后三年我们的销售收入直线上升，不会因此困扰。

固定资产投资包括厂房和生产线投资。第一年我们有一个自己的厂房，以及一条手工生产线和一条半自动生产线用于生产甲产品。在第二年的时候，我们投资安装了半自动线用于生产乙产品，在第三年的时候租了另一个厂房，并投资了一条半自动生产线生产乙产品和一条全自动生产线生产丙产品，在第四年我们将生产甲产品的半自动生产线转产生产乙产品，并投资了一条全自动生产线生产丙产品。因此在第三年开始，我们的产品变多了，也能满足市场的需求，收入由此增高。

二、体会、感受

我组在实训过程中坚持“学习第一，成败第二”的原则，不论成绩如何，大家都主动参与、主动操作、大胆尝试、大胆行动，虽然在这个过程中我们出现了很多错误，但是我们学习的热情是不容否定的，我组成员工作的激情是不容否定的，我们也因此学到了更多实用的知识。每个人都是企业主人。我们每个人都最大限度的发挥自己主观能动，参与我们虚拟公司的各项决策，从一开始大家对规则不熟悉到后来对游戏轻车熟路，所有成员都大胆提议，大胆决策，大胆操作，因为只有在实践中，才能更快速的学习，更全面的认识，更熟练的掌握。通过这次模拟实训，深入体会到生产制造型企业的运转流程。营销、生产、采购、销售财务，环环紧扣，息息相关。任何一步都不能出差错。熟悉了各个模块的过程,生产部分的计划根据市场订单，与生产能力相平衡，主生产计划排定后进行物料需求计划的计算，接着采购原料、投入生产，并时刻计算现金的流动。在财务方面，终于不再是从字面上感受短期贷款，应付账款，帐期，贴现等等了。

另外一个深刻体会就是了解到了团队合作的重要性，在众说纷纭的情况下，在各执己见的情况下，各个总监应迅速做出分析决策，并且说服其他人，或者提供数据报表，接受他人意见和建议。现实中离不开团队合作，没有合作精神的个人是会被当今社会所抛弃的，没有合作精神的团队也不可能经营出一个好的公司。在这点上我们还是做得很好,特别是随着程序的渐进,大家齐心协力,共同奋进,没有丝毫的放松和泄气。

三、意见和建议

实验小学财务管理制度 篇7

目前,高等学校附属中小学的办学体制有些差异,反映在体制和规模等各方面,就体制而言,有公办、民办和官民结合,所谓的官民结合的学校多称之为实验学校,这类学校是在公办学校的基础上获得招收民办议价生的权利,其财务管理一方面要按照公办学校的要求,另一方面也需要按照民办学校的要求,比如每月需要向当地税务部门上交财务报表,因此其财务管理相对而言比较复杂,财务管理信息化的需求相对比较迫切。本文结合华南理工大学附属实验学校的实际情况提出高等附属实验学校财务管理辅助系统的构想。

一、高等学校附属实验学校的财务运行特点

高等学校的附属实验学校相对纯粹的公办学校和民办学校,其运行资金来源更为多样化,其财务管理有以下特点:

1.办学经费来源多样化。资金来源有高校的拨款、地方政府的义务教育拨款、面向社会办学的营业性收入、专项建设经费以及社会赞助费等。不同来源的资金用途不同,使用过程遵循的规章制度也有差异要求不同,从而使得财务管理工作复杂。

2.财务管理存在非独立性。附属学校的财务管理往往依托高校财务体系,由高校的财务部门代理记账,所有的财务业务需要经过高校财务处。但高校财务部门本身的业务量大,附属学校只是其服务对象之一,因此在财务管理上侧重于重点掌控收支是否符合有关规定,每一次用款是否合理,而附属学校各种经费的使用情况、同一项目经费的不同开支是否符合预算等需要自己去掌控。

3.财务工作的复杂程度高。首先,财务人员的专业性不高,由于附属学校的财务管理非独立性,财务人员往往是非专职人员担任,有些学校甚至由老师兼任,其工作内容既不是专业的会计工作,也不是专业的出纳工作。其次,服务对象类别多,包括正式工和合同工,二者的薪金的出处不同,每个月财务人员所做的薪金报表也不同。最后,财务工作的规范性要求较强。附属实验学校的财务工作首先服务于学校管理层对学校经费使用信息的掌控,根据管理层的需要及时提供各种经费的使用情况,为此需要记录学校每一笔收入和开支,并做出完整无误的统计;第二,服务于大学财务部门管理附属学校资金的各种表格要求,比如每月按时将员工薪酬发放表格提交给大学财务部门,保障员工(特别是合同工)准时获得自己的酬金;第三,服务于教职员工教学过程中的各种开支的报账以及对自己薪酬信息的咨询;第四,服务于当地税务部门对学校财务运行状况的报表要求。

基于上述特点,高校附属实验学校的财务工作相当烦琐,尽管专业性要求不高,但规范性要求强。因此,一套符合附属实验学校财务工作实情的管理工具不但可提高资金使用的规范性,为学校决策层提供及时准确的财务信息,提升资金的使用效率,同时也可降低财务人员的劳动强度,降低工作出错的概率。

二、中小学财务管理工具主要功能

对学校财务管理系统的具体管理模型进行了探讨,针对高校附属实验学校的上述财务运作现状,采用高档次的信息化管理平台,有些小题大做,但具有下述功能的小系统,将促进学校经费使用的规范性,大大降低财务人员的工作量,同时有助于单位财务信息的公开,加强学校与教师的沟通。

1.资金使用明细管理:每一笔使用经费,需要清晰地记录使用时间、使用人、使用事项(即用途)等信息;为了便于今后查账,还需要记录相关的发票信息,甚至报账日期。

2.酬金发放表格管理:包括表格导入、表格导出、表格删除以及表格分类。酬金是附属实验学校经费的主要支出,酬金分为常规薪金、奖励金、节假日慰问金、加班费等多种形式,大学财务部门要求的表格形式也有一定的差异。高校财务部门所要求的酬金发放表格一般为Excel表格,具有明确的信息要求,比如酬金发放原因,获得酬金人员的详细信息,发放金额以及支出账号。这些信息为表格的分类和统计提供了充分的信息量。表格的格式在一段时间内是固定的,但大学财务系统有时会改变报表的格式,因此表格管理的灵活性要充分考虑,最好具有格式自定义功能以应对任意格式的财务表格。

3.信息查询功能:查询最多的两种情形,一是来学校管理层的需要,管理层有时需要某项经费具体信息,比如经费总额度、某个时段的使用情况、结余情况等,以便掌握学校的整体财务状况;二是来自教师对自己薪酬发放情况的关注,他们可能需要了解一年的收入情况,某项补贴发放。

4.统计功能:统计功能一般以统计报表的形式展现,比如某段时间从某个账户支出多少酬金、资金余额、教师获得酬金的统计情况等。比如一个教师的年度收入情况报表,可能需要归纳十几张薪酬表格的信息,人工完成需要大量的时间,而且容易出错。但利用财务表格管理功能的系统处理这类问题很容易,也不会出错。

5.月度汇总表生成:教师酬金一般是一事一表,便于单位的财务管理,而每月上交大学财务部门的是一个汇总表,将各种子表合成为汇总表,人工操作须考虑人员名单的汇总以及每人的发放金额的汇总,这些工作需要十分细心,否则容易出错,而这种出错往往导致教师的不满。因此由管理工具自动生成汇总表,可以将汇总出错率降低到零。

6.薪酬发放情况自动通知功能:该功能对教职员工而言非常重要。财务人员只需将人工费发送明细报表导入系统,系统可在设定的日期自动向所有当月获得酬金的教师发短信,从而让教师及时了解自己的劳动所得。短信内容及格式为“菖菖菖老师你好,菖菖年菖菖月,你的酬金为菖菖元,其中菖菖加班费菖菖元,菖菖事项菖菖元……”。当前,教师要了解自己的薪酬详情比较困难,因为薪酬均是通过银行发放,发放过程中薪酬获得者不需要参与,他们只能通过打印存单清单获得一些信息,而银行存单上的信息是非常有限的。因此财务人员往往需要花费大量时间回答教职员工在薪酬方面的查询。

7.打印功能:打印查询结果和统计报表。

三、财务管理工具的技术考虑

实现上述功能的技术是比较成熟的,开发成本不高,为了让具有上述功能的财务管理工具能真正发挥作用,尚需要考虑以下问题:

1.表格的格式问题。所有的财务表格可以要求采用Exce表格,从而使得表格管理,统计等功能易于实现,同时可以与上报大学的表格数据兼容。

2.自动通知功能问题。随着社会的发展,移动通信已非常普及,因此采用短信方式极为方便。自动短信通知的技术途径有两种。一是与短信平台服务商合作,短信平台服务商为信息化助手提供数据交互接口,接口数据同样采用Exce表格形式,即方便交互,也方便阅读。接口数据包括三方面信息:姓名、手机号码和短信内容,其中短信内容是信息化助手根据当月的各种发放表格自动生成。第二种技术路线采用GRPS模块构建独立的短信发送平台,GPRS是一种基于GSM系统的无线分组交换技术,提供端到端的、广域的无线IP连接,它在许多方面都具有显著的优势,比如低成本,易开发,因此得到了广泛应用。

3.系统安全问题。由于该管理工具主要使用者是附属学校的财务人员,最主要的问题是如何保障硬件平台的稳定运行,需要防止数据的丢失。采用常规的热备份即可解决。

4.误操作预防机制。误操作是难免的,比如输入不正确的数据,或者导入了不合要求的表格。因此,一面每次数据导入操作都应有确认过程,另一方面系统管理的数据应用不同时段的版本管理,以便撤销当前或某个时期的误操作。

5.多用户管理。系统应允许多人使用,使不同人有不同的权限,提高管理工具的适用面。

四、结束语

小学科学实验室建设与管理探讨 篇8

长沙市芙蓉区大同第二小学参照教育部《中小学理科实验室装备规范》和《湖南省小学数学科学教学仪器配备目录》标准建设了科学实验室，配备了相应器材，并顺利投入使用。在教学实践中，我们感到，如何对科学实验室进行科学的建设与管理，提高仪器设施开出使用率，从而促进实验室效能和科学管理水平不断提高，是一个重要的课题。  

领导重视，加大投入，为实验教学提供硬件保障

实验教学是现代学校教学工作的重要组成部分。开展实验教学，必须有场所、设备、仪器等装备条件作保障，建立必要的管理机构负责具体实施。为此，学校专门成立了实验室管理领导机构，由校长、分管副校长、教导主任及科学任课教师组成。分管校长负责实验室标准化建设规划、实验教学人员配备、实验室及实验教学管理制度的制订与执行；教导主任负责对教研组、实验室的实验教学工作进行管理，提供必要的技术服务；总务处负责实验室设备设施采购、安装等物质保障和管理。主管领导经常关心实验教师的思想、工作、生活和学习，做到了工作有计划、有重点、有检查、有总结。学校现有36个教学班，学生1 887人。自2006年8月建校以来，创建了2间高标准的科学实验室、1间器材配备科学合理的仪器室，此后每年投入1万多经费进行实验仪器更新和设备添置、耗材的征订。使之更适应新课标的教学需要，实验室经费年年有落实，确保硬件建设、实验教学的正常开展。

建立健全配套制度，实行规范管理

建设高效能的实验室，关键在于抓管理。实验室管理就是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，保证实验教学的顺利进行，取得最好的教学效果。实验室的管理工作包括实验室建设、管理和实验教学的开展。我校的实验室管理，主要抓好以下几个方面。

规范管理保障教学

近年来，学校先后制订了《学生实验准则》《科学实验室使用与管理》《实验仪器借还制度》《科学实验仪器报损报废和损坏赔偿制度》《学生实验管理制度》等，编入学校管理手册，定期检查各项制度执行情况，起到了良好的规范、引导作用。为了确保实验室工作的规范有序，科学组还制订了相关的实验室管理细则，危险品设有专门的管理措施，各种制度分类上墙，所有实验教师都能遵守实验教学规则开展教学活动。

重视科学老师的配备和学科素养的提高

目前，学校有专职科学老师 8人，专业功底和素养均较强。学校定期委派人员参加上一级的各类实验教学专题培训。

建立仪器台账、实验室管理档案资料

科学组教师明确各自职责，并列入教师责任考评内容，与绩效年度奖励挂钩。各种仪器及时按规范分类记账入册，填写好实验室的所有记录。各科学教学班开出的科学实验，运用“小学科学实验教学登记册”进行及时登记。对仪器请购单、报损单、使用登记册、库存表等全套实验室管理资料分类归档，建立了全套实验室管理档案资料。

妥善保管和使用实验仪器

仪器放置科学规范，做到精密仪器专柜摆放，重大件仪器入下层，轻小物件放上层，大件在前，小件在后，摆放整齐，使用方便。账、卡、物三者完全相符。每周定时定班级作好清洁工作，每天由科学实验室管理员固定做好当天实验仪器的清洁整理，保证仪器整洁。并且注意做好防火、防潮、防晒、防锈、防虫、放腐蚀等方面的工作，从而保证仪器的完好率。

建设实验室辅助管理队伍

实验室的管理，除了老师的参与，还应有学生的参与。学生参与实验室管理中，不但能使他们熟悉实验仪器的性能，培养他们的动手能力，更重要的是培养了他们负责任的品质和爱惜实验仪器的良好习惯。因此，在实验室管理过程中，我们组织部分高年级学生参与管理，取得较好效果。由于学生参与辅助管理，减轻教师的压力，学校实验室管理工作取得较好效果，做到管理规范，仪器整齐，使用率高，实验效果好。实验室可以全天对师生开放。天文望远镜、科学光碟等，可以供课外活动课随时使用。实验室还将学生们课外制作的标本、模型布置成科学展报，供观摩学习，使实验室成为培养学生爱科学、用科学的基地。

致力提高教学效益

建设是基础，管理是关键，使用是根本。为了更好地发挥实验室作用，我们十分重视仪器使用率和实验开出率，以提高教学质量。

明确实验要求

教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定，明确各册教科书的实验内容及分组、演示实验项目要求。学期初组织科学教师认真制定实验教学计划，做到应开实验必须做，完成实验教学目标。各年级科学教师按照规范要求，认真做好实验，发挥仪器作用，使实验教学落实到每个班级，演示实验和分组实验开出率都达到100%。每次实验做好记录，登记使用情况，反馈实验效果。并将记录情况归入档案资料保存。

开展实验交流

每学期初，科学组都要制订好实验教研活动计划和方案，每学期组织实验教学观摩和交流活动，研究如何上好科学实验课。

听课检查

校长、主任定时分别到各班级，对科学课进行听课指导，了解使用实验仪器及现代教育教学情况，指导督促教师更好地运用教学仪器上好科学课。

开展科技活动，增添学校亮点

凭借已有的科学实验室场所、设备、设施，组织学生开展科技兴趣小组活动。积极参加上级组织的科技类竞赛活动，并取得优良成绩。先后参加了国家、市、区级的车辆、航空、航海、建筑模型比赛，长沙市科技创新大赛等。建校5年来，学校参加国家级比赛获奖有28人次，市、区级比赛获奖200多人次。此外，我们还定期开展读科普书籍，看科普电影，参观科技展览等全校性科普活动，提升了学生的科学素养。

总之，我们要科学规范地管理科学实验室，充分发挥仪器使用效率，提升学生的科学素养，为培养学生创新精神与全面发展打下扎实的基础。

（作者单位：长沙市芙蓉区大同第二小学）

小学财务管理制度 篇9

为了进一步加强学校财务管理工作，实现物尽其用，财尽其力的管理目标，不断提高有限资金的使用效益，以适宜税制改革形势，确保学校工作正常运转，按照廉洁从教，厉行节约的要求，根据文件精神，结合我校实际，特制订如下管理制度：

一、学校预算管理

1．学校预算实行“统一领导，分级管理，权责结合”的管理体制。学校预算编制要遵循“量入为出，收支平衡”的总原则，根据学校事业发展规划和预算年度全校可能组织的收入情况，统筹合理安排支出项目，不搞赤字预算。

2．财务预算是根据学校教育事业发展计划和工作任务编制的财务收支计划、固定资产设备购置计划、资金使用计划、根据学校的发展需要和财力结合单位工作任务安排所需资金，是学校筹集、分配、运用、控制资金的依据。

3．做好预算编制前期准备工作。要分析上年度预算执行情况，通过实际情况与预算的对比，摸索收支规律，为本年度的预算编制打下基础；要了解和掌握预算年度事业发展计划及其资金供需情况，以便安排支出预算时做到保证重点，兼顾一般。

4．学校基础信息是做好财务预算的根本保障，各部门有义务向财务部门提供其职责范围内的数据资料，并对所提供的基础信息负责，对于重大数据差错，要追究其责任。

5．预算的编制要坚持稳健的原则，尽可能排除收入的不确定因素，不将上年非经常性的收入作为预算年度的收入依据。收入预算的编制按来源测算：在编制财政补助收入时应根据有关政策法规、人员工资标准及抚顺市公用经费定额标准编列；在编制预算外资金收入(事业收入)时，应根据具体的收费项目确定，凡明确有收费标准的项目，要根据有关基数和收费标准计算编列；在编制其他收入时，应根据实际情况和结合上年情况编列。

6．预算的编制要坚持统筹兼顾、保证重点、勤俭节约的原则，各部门应根据本部门的年度工作计划，参照上年度本部门各项实际开支，考虑可能出现的变化因素，先自行作出本部门费用预算。财务部门汇总后编制学校年度预算草案。

7．支出预算分为基本支出预算和项目支出预算两部分，支出预算首先要保证基本支出。

8．编制基本支出时，应分为人员支出、日常公用支出和对个人及家庭补助支出三个两部分：人员支出应按国家有关政策、标准和编制人数等计算编列；公用支出有支出定额的，要按定额计算编列，无支出定额的，要根据实际情况测算编列。

9．项目支出的预算要与学校发展规划相结合，其安排要做到“量力而行”，对于不能短期完成的项目要制定项目规划，分步实施。在编制项目支出预算时，应分为“基本建设项目支出”、“行政事业性项目支出”和“其他项目支出”，在对申报项目进行充分的可行性论证和严格审核的基础上，按照轻重缓急进行排序，并及时上报教委计划财务科。项目支出实行项目管理，要有执行项目完成情况报告、招投标制度、重大项目审核制度和绩效考评制度。

10．学校财务预算一经批准实施,必须确保预算的严肃性和权威性。各部门应严格按预算进度执行，严格控制超过预算及无预算开支情况，非经规定程序，不得随意更改和突破。

11．凡是未报预算或未经批准执行的预算项目，所需支出必须写出书面报告，经学校主管领导批准后，报校长批准后方可执行。

二、学校收入管理

1、严格按上级规定标准收费，坚决制止滥收费乱订资料。对违规收费及乱订资料的教师，发现一例处理—例，决不姑息。

2、加大生活费征收力度，确保学校收入及时足额收取。每学期由总务主任和出纳负责清收，各班结帐必须由班主任和校长签字连同学生花名册交财务会审盖章入帐。限开学后一月之内，全部结清。

3、特困学生杂费减免，由学生家长说明情况或有效证明等并班主任，再由班主任向学校分管领导核明情况后提交行政小组讨论，方可按规定予以减免，任何个人均无权减免学生杂费。

4、学校其它收入：包括上级拨款、社会捐赠、投资收益、利息等必须全部入账。

三、学校开支管理

1、做好经费开支预算工作，按照以收定支量入而出的原则制定好各项开支定额标准。

2、学校小额开支必须由当事人申请，经校长审批后方开支。

3、数额较大的开支，如基建维修、重大购置、水电支出、教师工资等，学校财务会审小组必须进行跟踪监督。

4、严禁私客公待，杜绝公款挥霍。会议生活费，来客招待开支不得超过上级规定的标准。来客一般在教师食堂招待，尽量不上馆子。

5、严格控制外出租车；集体活动或办急事租车必须先报校长批准。

6、严格控制借贷款，确需借贷的，要经行政小组集体讨论通过，才能借贷。

7、学校只报销校长办公室电话费，但每月不得超过100元。其它行政人员电话费用一律不予报销。

8、、现金管理，出纳会计不得随意挪用公款，班主任收费不得随意截留，教职工有婚、丧、娶、建房借款．必须经校长批准，最大数额不能超过本人—月工资额。对乱拉乱扯学校经费的，学校按月息3分收其滞纳金。

9、各项补助和奖励要按规定履行报批手续，总额控制在学校总收入（代收费除外)的20％之内。且在教师工资中列支(行政补助计入工作量)。

10、学校利用上级拨款、社会集资、捐赠和自筹资金新建、改扩建和修缮建筑设施和购置固定资产，必须按规定履行报批手续。基本工程项目竣工后，严格执行“先审计，后结算”的原则；固定资产即500元以上的购置由单位集体决定，并指定三人以上具体实施，防止资金损失。

11、学校学生食堂，教师食堂所需燃煤、大米、面粉、食油等食品，实行公开招标采购，或派人实地采买，尽量降低成本，力求价廉物美。

12、从严管好学校的用水用电和学校财产、教学用具，搞好财产清查，控制重复添置。节约用水用电。

13、各种节日福利以及各种补助，按上级有关规定一律停止发放。

四、学校资产管理

一切资产属国家财产，全体师生员工必须人人爱护珍惜，为保管好、使用好学校财物，使其发挥更大的作用，延长使用寿命，特订如下制度：

一、在购置数量大、价格较大的物品时，有关部门须先申请，经校长或行政会议通过批准后，报教育总支审核通过后，方能购买。

二、购置的属固定资产类的财物，必须按学校财务制度的规定及时入帐登记。各专用教室、办公室、教室必须妥善保管，电器类的财务必须由专人保管，不得私自带出校外使用。因工作需要的或特殊原因，须经校长批准、后勤处备案后方可借出。

三、各专用教室的教师要带头执行固定资产管理的有关规定，对自己室内的财物要保持清洁、完美、良好的使用状态。

四、后勤处配合校长室定期抽查专用教室的保管使用情况。

五、如发现专用教室内的物品损坏、失窃，专用教师必须书面汇报其原因，人为事故要追究责任，并负有经济责任。

六、后勤处每学期对现有固定资产要进行检查，发现问题要及时向校长汇报，年终做到帐物相符，准确填报有关资料。

五、财务监督

1、财务监督是执行国家法律、法规和财政、财务制度，维护财经纪律的保证，学校财务全面接受有关部门的财务监督，并建立严密的内部监督制度。

2、学校财务实行，财务人员经常性监督和学校会审小组、工会小组定期监督。3学校收支情况由会审小组会审后定期上栏公布，全面接受群众监督，增加收支透明度。

4、认真执行财务会审小组会审会签制度。会审小组要认真审议收入入账情况，保证不漏收、瞒收：审查学校各项开支控制在财务细则规定的标准之内，审开：支发票是否合理，程序是否齐全（经手人、证明人、校长签字)，审理票据是否准确。对手续不齐全、不规范、不合理的坚决于以剔除。

5、会审小组每学期与财务人员撰写财务报告，向教代会（或全体教职工)、教育组报告财务运行情况。

四、其它