读《彩色的翅膀》有感

2024-10-18

读《彩色的翅膀》有感（通用12篇）

读《彩色的翅膀》有感篇1

我突然想到了我们刚学过的课文《彩色的翅膀》。这篇课文主要讲述的是：在去宝石岛的路上，我结识了岛上观察通讯站的信号兵小高，他回家探亲带回的不是食品，而是一箱昆虫，站长邀我去参观一个特别的晚会──尝瓜会，我了解到那个西瓜不平常的来历。我终于知道了小高用纸箱带昆虫的秘密。第二天，我看到一只蝴蝶正对着朝阳扇动着它那对彩色的翅膀。

一读完这篇课文，我就被这些海岛战士热爱祖国，建设海岛的崇高品质给深深打动了。

我国有许多岛屿，它们都是我国不可分割的神圣领土，驻守在岛上的官兵，面对小岛艰苦的环境，以苦为乐，爱岛如家。他们为了能让祖国的海岛变美丽，用他们辛勤的双手建设着海岛。他们不仅从家乡千里迢迢把蔬菜瓜果的种子带上小岛，为了能让瓜果结果，又想方设法把小昆虫带上小岛&&这些海岛战士热爱海岛，热爱祖国的思想，更值得我们学习。

今年是新中国成立60周年，全国人民的爱国热情一片高涨，首都的道路两旁一面面飘扬的五星红旗，让人们想起革命先辈用热血和汗水为我们创造出来的幸福生活，使我们倍加珍惜。作为祖国的未来和新一代的小学生，我们应该肩负起历史的重任，好好学习，努力奋斗，成长为祖国的栋梁之才，为我们伟大的祖国贡献全部力量。北京石景山六一小学六（3）班周新宇

读《彩色的翅膀》有感篇2

阅读速度是阅读能力的重要组成部分, 而且起关键作用。课程标准对阅读速度提出了这样明确的规定——“默读一般读物每分钟不少于300字” (第三学段) 、“阅读一般的现代文, 每分钟不少于500字” (第四学段) 。因而, 阅读速度的培养是略读课文教学的重要任务之一。在本课教学中, 我们训练学生用“意群注视法”进行快速默读, 以提高阅读的速度。同时, 我们还围绕“插叙的运用”这一专题, 引领学生进行多文本的阅读, 尝试在大量的阅读实践中, 提升学生的略读能力。

【教学目标】

1.初步学会用意群注视法较快地默读, 理清文章的结构。

2.速读, 从文中找到插叙的部分, 了解什么是插叙, 体会插叙在本文中的作用。

3.练习用刚学会的方法, 以较快的速度默读《外婆家的石桥》一文, 根据上下文补充插叙的内容。

【教学过程】

一、揭题读题

师:今天我们一起来学习第7课, 请大家读课题——《彩色的翅膀》。

师:这是一篇略读课文, 我们要借助这篇课文来学习用较快的速度默读。 (贴卡片:用较快的速度默读)

二、速读, 理清文脉

1.师 (课件出示自读卡) :这儿有一份自读卡, 请一位同学读一下。

用较快的速度默读课文, 并给每个自然段标上序号, 想一想:课文写了哪三件事?试着用一句话概括, 写在下面。

第一件事:第 () 自然段第二件事:第 () 自然段第三件事:第 () 自然段

师:怎样才能用较快的速度默读呢?我教给大家一个方法。

师课件出示:一行字, 目光停顿四次。 (贴卡片:目光停顿四次) 注意:不能回读。 (贴卡片:不回读)

我们以第一行为例, 用手指帮忙, 第一次手指点在这里 (场暴) , 眼睛看到的是这串字 (一场暴雨) , 第二次手指点在这里 (刚过) , 眼睛看到的是这串字 (刚刚过去) , 第三次手指点在这里 (空如) , 眼睛看到的是这串字 (碧空如洗) , 第四次手指点在这里 (波涛) , 眼睛看到的是这串字 (海面上波涛起伏) 。就用这样的方法, 我们试着默读课文第一自然段。

2. (屏幕出示第一自然段) 师:这次, 同学们有了很大的进步, 默读的速度也快了。闭上眼睛, 回忆一下, 第一自然段讲了什么?

3.师:让我们继续用这种方法读第2~7自然段, 每读完一个自然段, 都回忆一下写了什么。 (出示每个自然段的时候, 每行的四个意群都用红色框子框起来)

4.师:想一想, 这七个自然段 (第一件事情) 写了什么?用一句话概括。

5.师:就用这种方法, 我们接着往下读, 读完以后完成自读卡。

6.交流自读卡, 理清段落。 (第一件事:小高带昆虫回岛;第二件事:尝瓜会上得知瓜来历;第三件事:蝴蝶扇动着翅膀) 投影下, 教师适当做修改。

7.学生修改自读卡。

三、速读, 聚焦“插叙”

1.师:让我们走进这个特别的尝瓜会。请大家快速默读第8~17自然段, 找一找:哪几个自然段写的是和尝瓜会无关的事?

请大家注意, 不要细细读, 每个自然段看一眼, 确定不是写尝瓜会的, 就在那个自然段前面做上记号。

2.交流。 (不是写尝瓜会的自然段是第11、12自然段)

3.师:剩下的八个自然段就是写尝瓜会这个中心事件的。用刚才教给大家的“一行目光停顿四次”的方法, 快速默读第11、12自然段, 想一想:这两个自然段在讲什么? (西瓜不平常的来历)

点拨:你很会读书, 从文中找到了关键的句子, 其实从西瓜不平常的来历中, 也让我们明白了小高带昆虫上岛的原因。 (板书:来历原因)

4.师:你能不能用几句话说说:小高为何要带昆虫上岛? (学生自由说, 教师指名说)

5.师:细细地读一读这两个自然段, 除了告诉我们瓜的来历、小高带昆虫上岛的原因, 还让你感受到什么? (岛上战士建设岛屿的决心, 不怕困难的精神)

6.师:作者在写“尝瓜会”这个中心事件的过程中, 插入了这样的两段话来交代西瓜不平常的来历, 像这样的写作方法叫作“插叙”。 (板书“插叙”) 通过插叙, 让我们明白了小高为什么要带昆虫上岛, 也让我们感受到了岛上战士建设岛屿的决心、不怕困难的精神。

四、拓读, 补充插叙

1.师:很多文章当中都运用了插叙这种写作手法, 我找了一篇, 题目叫《外婆家的石桥》。请大家看这篇文章。 (示意学生拿出《外婆家的石桥》讲义, 并课件出示) 我把插叙部分删去了。请你用刚才学到的速读方法, 以较快的速度默读, 根据上下文思考:插叙部分可能写了什么?

2.交流并追问:你为什么会这样想呢?

3.师:作者是怎么写的呢? (出示原文, 请一位学生为大家读一下)

有了这段插叙, 让我们明白了作者对桥的感情渐渐减退的真正原因, 也让我们感受到了“我”和外婆之间的情意。

五、回顾, 总结

1.师:这节课, 你学会了什么呢? (快速默读, 插叙)

相机引导:在快速默读熟练了以后, 我们可以每行停顿三次, 甚至两次, 阅读的速度会更快;插叙是指在叙述中心事件的过程中, 插叙一些与主要事件有关的内容, 然后再叙述原来的事情。插入的内容对主要事件起补充、衬托的作用。

附:

外婆家的石桥

我的童年, 是在杭州外婆家度过的。

外婆家在京杭大运河边, 著名的拱宸桥下。这座大石桥, 是外婆常带我去玩的地方。

石桥很高, 很陡, 桥身却很宽敞, 可容四辆马车并排行驶。那一层层石阶, 早已被年年岁岁过往的行人磨蹭得平贴溜滑。

每当外婆爬上桥顶时, 总会累得气喘吁吁, 要倚在桥栏上歇好长一会儿。我呢, 便伏在桥栏上, 贪婪地眺望大桥下的景色:绿的河水, 白的船帆, 黄的稻谷, 红的柿子。嗬, 我最爱看河上的白帆了, 一张张白帆, 像一朵朵白花, 开在绿茵的草地上, 又像一片片白云, 飘在蓝蓝的天上。

然而, 石桥留给我的, 也不尽是美好的怀恋, 偏有一件事, 石头般地落在心里。

自这件事后, 我对石桥的感情渐渐减退了, 也不大愿意去那儿玩, 甚至恼恨起它来, 石阶为什么要造得这么多, 这么陡, 让外婆遭这份罪呢。

去年在杭州, 我又特地上了拱宸桥, 只见石桥依旧, 古朴端庄, 静卧在大运河上, 只是显得有些苍老了。我看到有一位老奶奶搀着一个小女孩缓缓走上桥来, 那女孩嘴里正哼着一首古老的童谣:

彩色的翅膀彩色的梦篇3

■

师：战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？

生：因为岛上没有昆虫给花授粉，瓜果结不了果实，所以小高就带昆虫回宝石岛。

师：由此可见，宝石岛是一座怎样的岛？

生：是很荒凉的岛。

师：是吗？先别忙着下结论，请同学们再读读课文，看看从哪些句段中能体会到这是一座怎样的岛。（生读课文）

生：“谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了……这个岛上成熟了第一个西瓜。”从这里我体会到这是一座荒凉的岛。

师：很好。你能先读文中的句子再说自己的体会，很有条理，我很欣赏。

生：“可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：‘西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。’”从这句话我体会到这个岛很艰苦。

师：是的，从这些语句中，我们了解到宝石岛条件艰苦，自然环境差。宝石岛又名西沙群岛，这里美丽而纯净，自古就是我国的领土。古代这里被称为“千里长沙”，不过这里也曾被日本帝国主义占领。宝石岛是我国的边防前哨，为了保卫祖国的领土，边防战士常年驻守在这里。那里虽然风景优美，但远离大陆，物质缺乏，驻守在那里的边防战士有的好几年不能回家，甚至有的扎根在那，把自己的青春和一生都献给了边防哨卡。同学们，你能理解这是怎样一种情感吗？从课文的字里行间你能感受到战士们对宝石岛怀着怎样的感情吗？请找出这样的句子，读一读。（生读课文）

生：“战士们都笑着……好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”从这段话可以看出战士们爱海岛。

师：这是“尝瓜会”上战士们尝西瓜的细节描写。请大家找出描写战士们动作的词。

（生相继找出：笑着、捏起、端详着、闻着、咬着……）

师：请女同学齐读这段话，男同学模仿战士们的动作，咱们好好体会一下。

（读后，师采访“小战士”）

师：小战士，西瓜甜吗？多少年没吃西瓜了？

生：西瓜好甜啊，好多年没吃过西瓜了。（众笑）这是我们岛上结的第一个西瓜，多不容易啊！

师：小战士，刚才尝瓜时，你为什么看了又看、闻了又闻呢？

生：因为我舍不得吃呢，这西瓜来得太不容易了。

师：此刻，战士们沉浸在西瓜的甜蜜中，多么幸福啊。像这样的句子还有吗？

…………

师：那晚“我”做了一个梦，猜猜“我”梦见了什么？

生：梦见岛上结了很多西瓜。（众笑）

生：梦见岛上到处飞着蝴蝶、蜜蜂，它们在岛上快乐地生活着。

…………

师：是的，“我”做了个甜甜的梦，醒来看见了什么呢？请齐读最后一段。（生读）

师：有了这些小精灵快乐地扎根海岛，海岛必定有美好的未来，这也是战士们美好的愿望。现在，你明白课文为什么以“彩色的翅膀”为题吗？

生：“彩色的翅膀”象征着海岛美好的未来。

生：以“彩色的翅膀”为题表达了战士们对海岛美好的愿望和深厚的感情。

■“抓住主旨，恰当地学习语言”是略读课文的教学关键。执教者抓住“战士小高为什么把昆虫带到宝石岛、宝石岛是一座怎样的岛、战士们对宝石岛怀着怎样的感情”这三个问题指导学生展开阅读，在朗读中感悟，在感悟中扩展，让他们从语言文字中读出真实的场景，获得真切的感受，激起真挚的情感。

本教学环节有三处亮点。

1.品读文字，领悟情感。如抓住“尝瓜会”上战士们尝西瓜的细节描写，女生齐读句子，男生模仿战士们的动作，让学生在品读和模仿中体会课文抓住动作描写的方法。随后采访“小战士”，使课堂气氛轻松愉悦，学生在笑声中似乎置身于文本的真实场景，真切体会到战士们心中的那份甜蜜，那份幸福。

2.开启想象，促进理解。文学作品总是通过艺术形象反映生活、抒发情感的，而本文的结尾正是运用艺术的手段描绘了一幅美丽的场景，且富有深刻的含义。为了让学生理解蕴含在文字背后的深刻内涵，执教者发挥想象这一有效方法，让学生猜猜“我”梦见了什么。看似无关紧要的设计，却起着关键作用——在积极的思维想象中，学生的头脑中出现一幅幅画面，形成一段段文字，真正与作者产生了共鸣。而那一幅幅画面正是宝石岛美好的未来，也是作者及战士们的美好心愿。

论爱国——读《彩色的翅膀》有感篇4

即墨市龙泉中学宋宝剑

曾经，我总认为所谓的爱国就是体现于一些轰轰烈烈的大事。翻开历史卷宗.爱国人物,不胜枚举。

古代:“但悲不见九州同”。

一个真正的爱国者,必然是个忧国忧民的志士,南宋诗人陆游就是这样一个人.他一生以收复失地为己任,将满腔的爱国热情寄予笔下.逝世前,还写下了千古绝唱的诗句----死去元知万事空,但悲不见九州同.王师北定中原日,家祭无网忘告乃翁.可见陆游对自己祖国的热爱之情至死不渝。

今:“把我的心脏带回去”波兰作曲家肖邦,他被世人称为“钢琴诗人”。他一生的作品数不胜数:有充满爱国热情的战斗性作品;有哀恸祖国命运的悲剧性作品;还有怀念祖国、思念亲人的幻想性作品.这些乐曲无不被人拍手称快.肖邦的音乐之所以被人们热爱,其原因也许是:它不仅是在诉说波兰的美和忧伤,而且诉说的是一种炽热的爱国之情。听得出,每个音符,每段旋律里都蕴藏着浓浓的爱国之情.临死前,肖邦不能回归祖国便托付别人将他的心脏带回去。

爱国这个词仿佛离普通人很遥远。但学了《彩色的翅膀》这篇课文后，我发觉，爱国其实并不难。

课文讲述的是：宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲。返回岛时，只带了一纸箱的小昆虫。课文有一段小插叙：海岛战士刚来小岛时，西瓜虽开了花却不结瓜。找到根本后，经历了一次次阻碍，终于成熟了第一个西瓜。课文赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的精神。

学完这篇课文，觉得小小的心有一股热流和一种大大的触动。爱国，说大可大，说小可小。

而作为二十一世纪的我们，并不需要上战场。有人问：“那怎样才能表达出自己的爱国之情怀呢？”

读《隐形的翅膀》有感篇5

《隐形的翅膀》主要讲述了一个叫志华的中学生。他在放风筝的时候，不幸被高压电击中，后来经过医院抢救，和医生护士们的不懈努力，终于使他保住的生命，没有使他的家支离破碎，但是，他的双臂，却永远的丢失了志华开始有些自暴自弃，对生活失去了希望，但父母的爱唤醒了他那颗昏暗的心。在父亲的激励下，他开始用脚写字，刚开始的时候。字写得很不好，脚趾也磨烂了。但是他并没有放弃，而是刻苦练习。终于，功夫不负有心人！他最终还是学会了用脚流利的写字，而且写得整整齐齐。不断的努力下志华还学会了骑车，穿衣，缝补，做饭等等家庭琐事。他也刻苦学习游泳，发誓长大要做一个游泳健将！做一个不平凡的残疾人！后来，他进了游泳队，并取得了优异的成绩。

志华姐姐的顽强精神感动了我，不能忘记的不是他们残疾的身体，而是他们那么惊人的毅力！淡定的姿态你灿烂的笑容。在困难面前毫不认输的坚强品质。他们的身体，虽然残缺不齐，但是因为精神的美丽而美丽。志华在难以忍受的困难面前，并没有退缩，我是以惊人的毅力和坚强的意志，取得了成功。

有种力量是隐形的，我们并看不见。但一直存在于我们的内心之中，或许没有经历一些事，我们一直都不知道那股力量的强大，也许还不知道，他可以把我们推向成功的彼岸。是的，没有闯不过的灾难，只要我们用心面对生活，用心做好每一件事情。是的，没有达不到的地方，只要我们努力拼搏，梦想，无论何时，无论何地，就算是身处绝境，也要记得，我们有双隐形的翅膀……

读《长翅膀的校服》有感篇6

妈妈是我们最亲最亲的人，她平时照顾我们，关爱我们，就像有一句歌词所唱：“有妈的孩子像个宝”。但是，有谁能让自己的妈妈被病痛所折磨呢？

这个小黄周，就是一个懂事的孩子。当他知道自己的妈妈得了白血病的时，他很着急和担心。为了让妈妈赶快康复，他整天待在网上寻找各种各样的办法来治疗白血病。当他知道，只要和妈妈的血型配对成功，妈妈的病就可以得到康复。于是，这个小黄周受尽痛苦，终于把骨髓捐给了妈妈。而在恢复的过程中，他依然保持着阳光的心态。

小黄周的行为感动了我，我觉得，我应该学习小黄周的这样一个有孝心的人。

小记者大情怀

小记者在我的心中是个令人尊敬的形象。就像这个孩子顾铭远所说：“既然是记者，就得有崇高的职业道德，就得担起社会的责任，就得尽自己最大的责任。”

顾铭远就是一个有责任心的小记者，面对老师布置的任务，他总是一丝不苟的完成。而且，顾铭远对这个环保节能，低碳生活这个题材专门在家里和父母创了一个环保小队，为了让生活的环境更美好，他自己写了一篇以这个题材为题目的作文，写得非常精彩。

我也是一个小记者，但我没有像他一样这么认真。我以后一定要以他做榜样，做一个对事认真的人。

微笑

俗话说：“比海更广阔的是天，比天更辽阔的是人的胸怀。”同学之间难免会有一些小事发生，这时候最重要的是包容。

开学那天的一件小事，如果没有张h那一颗包容的心，这件事就会越闹越大，甚至会破坏同学之间的感情。而张h这么做，既没有破坏同学之间的感情，又把小事化了了。

在生活中，也会发生一些小事。但只要人人都有一颗包容的心，什么事也会圆满的结束。

读《彩色的翅膀》有感篇7

上帝惊奇地问：“我并没有把翅膀赐予你啊?”人说：“是的，我肩上没有翅膀，但您赐予了我思考的能力，就像给我的灵魂插上了一双翅膀。我学会用火，耕田，发明了文字，创作了诗歌，小说和音乐，创造了飞机，卫星……”

这个故事告诉我：老鹰的翅膀让老鹰高飞;鸵鸟的翅膀让鸵鸟毫无用处;企鹅的翅膀帮助企鹅游泳;而人类的翅膀让人学会了用火，耕田，发明了文字，创作了诗歌，小说和音乐，创造飞机，卫星……还告诉了我：思考是人独有的天赋，它是人类一切文明的源泉

读《彩色的翅膀》有感篇8

——读《梦想的力量》有感

梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照明夜航之路；梦想是路，引导我们走向黎明。近日我读了《梦想的力量》这篇课文，感想很多，收获很大。

《梦想的力量》主要讲述了这样一个故事：6岁的加拿大男孩瑞恩，想为非洲的孩子挖一口井。他在实现梦想的过程中，遇到了很多困难，但他坚持不懈，终于实现了自己的梦想，成立了“瑞恩的井”基金会，并为非洲的八个国家打30口井。

梦想的力量可真伟大啊！同时，我也被瑞恩的善良和执着的精神深深地打动了。梦想给予了瑞恩力量，成就了这样一个可能连大人都不敢去想和干成的事情，而瑞恩的成功，更是他坚持不懈努力的结果。原来坚持是实现梦想的翅膀啊！如果光有梦想而不坚持去做好，不去向你的梦想迈步的话，那么梦想就只能变成为幻想了。如果你坚持不懈地努力，就会离梦想越来越近，最终实现它。

我跟瑞恩一样，也有自己的梦想。因为我非常喜欢“快板”这门表演艺术，所以我的梦想是将来能够成为一名青年快板演员。

近期在学习快板节目《哪吒闹海》的过程中，我就遇到了很大的困难，就是嘴里说的词儿与手上打出的板点总配不上，怎么练也不行，我就有些不想练了。可是，当我读了《梦想的力量》这篇课文后，我想如果就这样放弃不练的话，我的梦想怎能实现呢?就这样，我很快找回了自信心，开始了练习。我先坚持每天打板的练习，把板点练得非常熟练，再利用每天上下学路上的时间和其他业余时间把词记熟说溜儿，最后再试着把板点和字句一点点地配在一起，中间要是有配不上的，我就去看爸爸拍摄的录像，琢磨老师是怎么配的，慢慢地我就能把词儿和板点配起来了。经过反复练习，我终于把《哪吒闹海》这个快板节目练好了，上星期上课时老师还夸奖我进步很大呢！我心里别提多美了。

梦想给予我们方向和力量，让我们在困难面前不会迷失自己。坚持更是实现梦想的翅膀，让我们品尝到成功的欢喜！

读《彩色的翅膀》有感篇9

伟大、深厚以及无私的恩情，是任何旋律，任何音符，甚至任何文字都述说不完，也感激不尽的感恩。是一个永恒、永不终止的主题！

那是灵魂的朝圣，那是精神的洗礼，只要我们能够向着那个伟大和纯净的生命走近一小步。也就是向着一种谦卑、无私和博大的爱，走近了一小步。

同读《彩色的翅膀》篇10

广东中山市纪中三鑫双语学校李明海

同学们，你一定关注过我国南方的那一片海，那些美丽的岛礁，我们国家的神圣领土。许多边防战士日夜驻守在那些艰苦的地方。如果你想了解他们的感情和生活，《彩色的翅膀》为你打开一扇了望的窗口。让咱们一起开启这次愉快的阅读之旅吧。

一个神秘的纸箱，一位执着的战士。颠簸的轮船，晕船的战士，自己的皮包“扔”在一边，却紧紧地“抱”着一个纸箱子。这引起了作者，也引起了我们的好奇心。里边装着的竟然只是些蝴蝶昆虫什么的，战士为什么要把蝴蝶带往海岛呢？你结合课文关于战士们在岛上试种西瓜时人工授粉的艰辛，就一定知道答案啦。同时，这个战士的执着与可爱的劲头相信也给你留下了难忘的印象。

一场特别的晚会，一次西瓜的历险。晚会常见，可主题只是品尝一个西瓜，这可不寻常。战士们分享那一小片西瓜时，“笑”、“捏”、“端详”、“闻”、“咬”以及“赞叹”，每个细节都饱含着特别的感情，联系战士们在岛上试种西瓜的千难万险，相信你能体会到他们内心深处的那份喜悦和珍惜。这不是一个普通的西瓜，也不是寻常的种植。战士们在“海岛田”种下从家乡带来的蔬菜种子，也播种着自己建岛爱岛的深情啊。

一份美好的愿望，一腔报国的情怀。我们在阅读的过程中，也深刻地感知了海岛环境的艰苦，远离大陆，遍布岩石，原本是一片不毛之地。但这里是祖国的海防前哨，哪里需要，战士们就在哪里扎根，而且，他们投入满腔的热情，要让海岛变得更美好！同学们，西瓜的历险故事我们听完了，神秘的纸箱也打开了，你也可以展开想像的翅膀，幻想一下西瓜是怎样在这里“安居”，蝴蝶们又是怎样“乐业”的？经过一代一代海岛战士的共同努力，现在的海岛又会是怎样一番新景象呢？

7彩色的翅膀篇11

第一课时：预习课

一、教学目标：

1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛改造海岛的高尚品质。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、能联系上下文理解含义深刻的句子

二、教学重点：学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛改造海岛的高尚品质。

难点：同上

三、教学准备：多媒体课件相关资料

教学过程：

一、以谈话导入新课

上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今天，我们学习《彩色的翅膀》，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。

板书：彩色的翅膀

二、学生自主预习

（老师在小组内巡视，做好预习指导。）

（一）读快速默读课文，了解课文的内容和写作顺序，并且体会所表达的思想感情。

提示：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德

再读之前，不要给孩子加太多任务，让他们轻松地去读。

（二）悟按内容顺序学习课文。细读课文，利用抓住关键词句的方法，理解课文内容和作者的思想感情。默读课文，划出自己喜欢的或者感受最深（令自己有启发）的句、段，并在课本上写上自己的心得与体会，即小批注。做到“不动笔墨不读书”。批注要实用，不要只抄一点通。

（三）质疑通过读书能够提出自己不理解的地方或有价值的问题。

三、小组交流自学收获，解决疑难。

把预习中的收获和遇到的问题跟小组同学交流。

通过及时的同学间交流，可以互通有无，一些简单的问题就会得到解决，大大节约了展示课上的时间。

四、集体交流预习收获和质疑

1、通过预习你知道了什么？本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。

2、重点引导：用较概括的语言说出作者运用了怎样的事例来写的。

3、通过汇报，经过筛选，疑难问题大致是：

（1）这篇课文的题目主要有什么用？

（2）：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”中的“安居乐业”具体指什么？

（3）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。有什么含义？

这些问题还是尽量让学生自己解决。

教师对预习课加以简单归纳和总结，结束本课教学，期待展示课中学生的风采。

附板书：感受海岛战士的爱岛深情

反思：教学本文时，在多读多思、重感悟的理念指导下，我采用层层剥笋的方法，一步一步把学生对课文的学习引向深处，这不仅是阅读课文的需要，更是培养学生语文思维品质的需要。只有培养了学生能思、深思、善思的好习惯，我们的语文教学才算是成功的，学生的语文能力才能卓有成效地得到提高，略读教学才真正将阅读方法与人文内涵有效的迁移。最后，我将阅读和写作相结合，展彩色翅，抒心中情，让学生放飞想像如今宝石岛情景，深刻感悟边防战士们爱岛

建岛、热爱祖国的情感。让学生领悟课题“彩色翅膀”的双重涵义，帮助学生形成良好的品质，树立正确的人生观和价值观。

第二课时：展示提升课

一、教学目标：

1、交流预习收获。

2、用较快的速度默读课文，理解课文内容。学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

二、教学重点、难点：

重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

三、教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、整理预习，准备展示

给学生一段时间做好准备，汇报时效果更佳。语句通顺，汇报有条理，学生表达的也更从容。

二、展示环节

1、提出问题：

生问1,为什么他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？

生问2，“他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”其含义是什么？

生问3，为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。这句话的含义是什么？

生问3，战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

生问4，他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

生问5，我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

2、交流感受：

生感1，海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不

能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位。此处为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。

生感2，“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。

战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。

生感3，海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。

生感3，战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详，好像看不够；“轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞叹，好像有一股甘泉，流进了他们的心田。

生感4，“安居乐业”，是指安定地生活，愉快地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：愉快、快乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

生感5，我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

生感6，课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。

3、自由交流环节

如还有疑问，可自由解答，提问，争取把不懂的问题进一步弄懂。

三、提升环节

1、师小结

本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

教师小结尽量简单，别罗嗦。

2、拓展提升

博士政委守西沙(节选)

──网络采访全国人大代表、海军驻西沙某部政治委员

【政委】：各位网友大家好！今天到人民网与大家交流非常高兴。很愿意回答大家所提出的问题。也欢迎大家有机会去我们西沙看一看。

【网友】：政委，西沙是不是你的世外桃源？

【政委】：从地图上看西沙在北京的正南方，约2 000多公里，处于南海中部、北纬15度左右的位置上。大约有31 000平方公里的海域。它由30多个岛礁和浅滩组成。现在西沙海域的全部岛屿都是由我们管辖。西沙自然风光非常美丽。椰风海韵，空气清新，年平均温度在26度。西沙经过十几代军民的共同建设，已经发生了巨大的变化。由原来的蛮荒小岛成为一座座海上花园。官兵的物质文化生活条件得到了极大的改善。交通状况也比过去便利许多，特别是信息化建设取得巨大的进展，现在能通程控电话、手机，并可无线上网。

【网友】：岛上蔬菜能有多少产量？岛上可以上网吗？

【政委】：西沙属于珊瑚岛礁，不适宜种植蔬菜，但是我们靠战士带土上岛和舰艇运土上岛，垫出了34亩菜地。目前有相当一部分蔬菜能够自给，当然遇有风浪和台风，蔬菜的种植受到影响时，还需要大陆补给一部分。

【网友】：请问战士思想状况、文化生活、生活待遇如何？大家能安心守边吗？

【政委】：在西沙服役最容易感受到什么叫爱国，因为爱国主义在西沙体现得最为具体，最为实在和真切。目前，广大官兵思想是稳定的，业余文化生活也比较丰富多彩，虽然不能和大陆特别是大城市相比，但是苦中有乐的乐是其他人很难体会到的一种乐。

【网友】：一些文学作品或记实文章说西沙很苦，简直不是常人呆的地方，请问现在好些了吗？淡水和蔬菜充足吗？

【政委】：西沙主岛饮水主要靠雨水，其他各小岛都要从大陆运水。蔬菜供应可以部分自给。

【网友】：请问嘉宾，西沙能不能上网？能不能打电话？能不能建一个直播网站，让我们见见真正的西沙风景。

【政委】：西沙所有岛屿的官兵都可以和家里直通电话。西沙永兴岛开通了联通和移动。西沙内部的网络已经建成，中央电视大学八一远程教学网已经在西沙开通。西沙医院可以通过网络请北京专家同步可视会诊疑难杂症，甚至指导手术。西沙每天可以从卫星下载当天的图文信息。

【网友】：如果让你在那干20年，你高兴多？不高兴多？

【政委】：我已经服役36年了，再干20年的可能性不大。但是我愿意送你一段歌词以表达我和西沙人的情怀。“为什么我们守着清贫谈富有，为什么我们远离欢乐不言愁，为什么我们抛洒青春不吝啬，豪饮孤独当美酒。为什么，为什么，不要问我为什么。你不说出来我也不开口。太阳疼爱我，月亮抚摸我，还有一支钢枪沉默在肩头。”

（1），细读文章，写出自己的感受。

（2），假如你就是一名海岛战士，你会怎么做呢？

3、优秀作品展示。

板书：小高晕船却紧抱纸箱（爱护小昆虫）

尝瓜会见闻（建岛爱岛之果）热爱海岛、扎根海岛、建设海岛

小蝴蝶扇运彩色的翅膀（在海岛安居乐业）：与课题呼应彩色的翅膀：

借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活

赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活

彩色的翅膀教案篇12

1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守盗战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。

2、了解自然界中管过蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

学习重点：

1、理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

2、体会文中含义深刻的句子。

学习难点：

1、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

2、初步感受插叙。

学习准备：多媒体课件，歌曲《我的中国心》。

一、导入新课

1、读单元导语，感受单元主题。

每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡，我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。(祖国在我心中)

2、读连接语，引入课题。

留学在外的“我”，无时无刻不在思念着祖**亲;驻扎在海岛上的边防战士，则用自己的方法表达着对祖国海岛的爱。用较快的速度默读下面的课文，想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛，再和学生交流读了课文后的体会。(彩色的翅膀)

二、检查预习。

1、读准字音。沉闷气氛拖蔓捏起雌花矮墩墩撅着嘴巴

2、认读、积累词语。端详沉闷气氛捏起授粉滋味拖蔓播种瓜秧水灵灵笑嘻嘻仔仔细细碧空如洗波涛起伏安居乐业(拓展ABB、AABB式词语。)

3、了解课文阅读情况。

1、小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

2、站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”

3、在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

4、站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士眼前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

5、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

6、第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

三、出示自学提示，学生默读课文。

1、课文主要写了一件什么事?

2、小高为什么把昆虫带往宝石岛?

3、谈谈自己的感受?

四、学生反馈学习结果。

1、课文主要写了一件什么事?

学生把句子补充完整，感知主要内容。

课文通过(宝石岛观察通讯站信号兵小高)回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一箱(小昆虫)带回小岛的故事，赞扬了海岛战士(热爱海岛)、(扎根海岛)、(建设海岛)的高尚品德。

2、小高为什么把昆虫带往宝石岛?

1)学生读有关句子段落。

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅(juē)着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”

为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌(cí)花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。

2)初步感知插叙，体会好处。

2、质疑：如果去掉这部分内容，你感觉怎样?

3、感受战士们对西瓜的感情。

1)站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”

2)战士们都笑着，用两个指头捏(niē)起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧(zé)啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

4、体会过渡段的作用。

在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

5、理解含义深刻的句子。

1)他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

2)我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

五、谈自己的感受，升华情感。

六、欣赏《我的中国心》，增强爱国激情。