无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感（通用14篇）

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感 篇1

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感

看完一部影视作品以后，想必你有不少可以分享的东西，这时候，最关键的观后感怎么能落下！可是观后感怎么写才合适呢？下面是小编整理的无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感1

“我的人生只有一两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”记得他说过这样一名话，他，就是感动中国十人物之一刘伟。

命运对是不公平的，在小时候他被十万伏的高压电击中，失去了双臂，他也曾一度怨天尤人，但后来他双重新站了起来，并找到了新的人生目标。就在他全力备战残奥会时，命运又和他开了一个天大的玩笑：他患上了过敏性紫殿，让他不能再游泳，这无疑对他是个晴天霹雳，但他没有自暴自弃，又重新找到了新的目标――弹钢琴，他克服了重重困难，经过一年的努力，终于达到了钢琴七级水平，这都是源自他不断的练习啊！

刘伟没有双臂，也可以克服重重困难，弹奏也美妙的音乐，更何况我们健全的人呢？面对困难，有些人选择退缩，不敢面对它，所以，往往困难就得不到解决，我们一定要正视困难，并且把它打倒！

我想起了我练习拉丁舞时的帮事，我第一次学，以前别人跳的我都不会，跟不上进度，我只好趁着放学回家的时间抓紧练习，一遍又一遍……，课上要下腰，我下不去怎么办？我手扶着舞蹈房的横杆，慢慢地往后仰，先单手扶地，然后另一只手再放下来，这样，重复几次，我很快就练成功了。就这样不断练习，我终于有了很大的进步。

刘伟虽然没有双臂，但他有勇气，有信心，有毅力！“我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮，我终于翱翔，用心凝望不害怕，哪里有风就飞多远吧……”

“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地不梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下相信自己。那变幻的旋律，正是他飞翔的轨迹。”这是为刘伟写的颁奖词，对他最好的描述。

我想把发自内心的掌声献给刘伟，一个用灵魂演奏音乐的人！我也想为自己插上隐形的翅膀，让自己的梦想开出炫烂的花朵。

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感2

脚能做什么呢？很多人认为脚只能用来行走，而我却说脚能写字，脚能做饭，脚能代替手做一切的事情。也许有人说这不可能，但这是一个真实的故事。能做到这一点的就是《隐形的翅膀》中的志华。

在看电影之前，老师曾给我们讲了一点志华的故事。我的心里充满了好奇。而当我在电影中那个看到她那张灿烂的笑脸时，我真的不敢相信拥有这张天真、快乐的笑脸的女孩，竟是如此的坚强。

我同情她的不幸遭遇。十五岁的花季少女，本该是快乐的，无忧无虑的。可志华却因为一次意外失去了双臂。更为不幸的是妈妈因为承受不了这个打击患上了精神分裂症，家庭生活陷入极度贫困。为了筹齐学费，爸爸通宵达旦赶做的风筝，却被一场大雨淋得面目全非。经过不懈努力考上了大学，却因为残疾未被录取。老天真是不公啊！

可我更佩服志华骨子里的那种信念。那种在沉重的打击下依然昂起头来继续奋斗的信念；那种为了自己的理想而坚持不懈的信念；那种面对别人的讥笑仍乐观向上的信念；那种面对各种困境永不言弃的信念……

是这种信念引领着她一步步向上，向前。她可以坐在教室里，用脚写下工整的字，可以用脚在键盘上灵活地敲打，可以用脚做出饭菜，可以用脚为生病卧床的同学冲药……看着她日渐成长，我的心也一点点震撼起来——她的心中燃动的，该是怎样的坚强奋发的火焰呢？她的生命，纵使有残缺，却总也阻挡不了它的绽放！在艰苦的游泳训练中，看着她那水中敏捷、矫健的身姿，她那每每挥洒的汗水。我不禁深思，那些缺憾不也很美吗？她成功了，她站上了领奖台。那一刻，我看到她的眼中噙满泪花，那是喜悦的泪，坚强的泪……

让我们把最热烈的掌声，最美丽的鲜花献给这位最坚强的女孩吧！

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感3

对于残疾人，我们总是怀着一份怜悯，为了他们不能像健全人一样正常地生活而感到悲哀。12月25日下午，我们五年级师生观看了一部名为《隐形的翅膀》的电影，主人公志华也是一个残疾人，可她却身残志坚，靠着自己惊人的意志力，向人们证明：残疾人也能跟正常人一样生活，甚至会做得更出色！

影片讲述了一个残疾人运动员的悲惨人生，主人公志华因为小时候的一次放风筝经历，使她痛失双臂。刚开始，她因为不能接受现实，而有过轻生的念头。但是在父母以及朋友的帮助下学会了生活自理，用脚做出了常人用手做出的一切动作。但就在志华已经渐渐接受了生活的时候，她的妈妈因得了精神分裂症而在不久后死去。志华没有因为妈妈的去世而对生活更加没有信心，而是用自己坚定的信念，吃苦耐劳的精神进了残疾人游泳队，还取得了全国比赛的金牌，被中国体育大学录取。

这是一个多么坚强的孩子啊！她并没有为失去双臂而对生活失去信心，而是坚强地去面对困难重重的人生。正如一句名言上讲的：“上帝给你关上了一扇门，却打开了一扇窗”。虽然志华失去了双臂，但她却用脚代替了手，向我们说明她就是生活中的强者。当我们这些双手健全的孩子坐在影院中，开始还为志华失去双手经历重重困难而惊奇，被志华练就一双灵巧的脚而折服。影院里掌声阵阵，都是我们深深的敬意！

是啊！我们虽然没有失去双臂，没有经历过困难重重的人生，可志华那种在困难面前不服输的念头却是我们生活中不可多得的，我们一定要把志华精神带到生活中来！

只要你有志气，有毅力，无论什么事都能做好。志华是我们学习的榜样，让我们每一个人都能拥有这一双隐形的翅膀，带着梦想，象风筝一样在无边无际的.天空翱翔！

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感4

看电影之前，曾经以为这仅是一部反映普通少年在成长中的收获，懂得；收看电影之初，对影片的情节也并不在意；然而，随着故事一步一步的进展，我意识到，先前我的认知是多么的短浅轻浮。

我完全没有欲知到《隐形的翅膀》，如此之美的一个名字，讲述的竟是这样一个故事。因为以外而失去双臂的女主人公，那个不过花季的少女，曾经一度地心灰意冷，甚至任由河水缓缓漫过身体然而，她却日渐发生着改变，日渐地坚强，日渐地成熟，日渐地将过去一切的绝望丧气掘弃，释放出灵魂中另外一个耀眼的自己。

她的那份执着和坚强，引领着她一步步向上，向前。她可以坐在课室里，用脚写下工整的字，可以用脚在键盘上灵活地敲打，可以用脚做出饭菜，可以用脚为生病卧床的同学冲药看着她日渐成长，我的心也一点点震撼起来她的心中，燃动的，又是怎样的坚定奋发的火焰呢？终于，她也可以采下童年只有用手才能采得到的绽满原野的美丽的花，而她的生命，也就如那一般灿烂吧，纵使有残缺，也阻挡不了那怒放的绚烂！在艰苦的训练中，水中敏捷的矫健身姿，每每挥洒的汗水。面对这一切，那些缺憾又如何呢？退缩时，沮丧时，筋疲力尽之时，支撑着挺下去，绝不轻言放弃她成功了，所有一切的思绪群情感，在站上领奖台的那一刻，凝成了喜悦带着些许苦涩的泪。隐隐中，我看到她挺直的脊背上，一对隐约的羽翼舒展开来，很快地隐没。她在用自己的双翼，飞翔着。

父亲的关怀，亲友师生间的真挚情感，教练的严格，队友间的情谊，再有，那份最终远在天国的母爱还有她坚定不移的新年她拥有着隐形的翅膀，在她历经风雨后，纯净美丽地展开。

而你，我，亦是拥有着它。

不是么？

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感5

昨天，我看了一部电影叫“隐形的翅膀”，看完这部电影后，我心潮起伏，思绪万千。

这部电影主要讲的是一个叫志华的女孩在一次意外事故中失去了双臂，绝望的她曾经想用结束自己生命的方法换来解脱，在父母的鼓励下，她重新找回自信，开始用脚写字，并加入了游泳队。经过不懈的努力，她克服了重重困难，最终获得了游泳冠军，同时也收到了大学的录取通知书。

看完电影，我深受感动，主人公志华那种自强不息的精神给了我极大的震撼。刚开始练习用脚写字时，志华的脚都磨出了水泡，不断流着血水，但她从不喊疼叫苦，每天都坚持训练，还安慰妈妈不要心疼她。参加游泳队后，她并没有放弃学习，由于休息不够，她有时还晕倒了。

由此我想到了我们的学习和生活。在生活中，我们都是健全的人，父母还给了我们良好的学习环境和生活环境，但是我们经常不好好学习，还叫苦怕累的，遇到一点小困难就常常又哭又闹，不是向父母求助，就是自暴自弃。比起志华那股不怕困难，不达目的决不罢休的韧劲来，我们是多么的惭愧啊！在志华身上，我看到了勇敢、坚强，学会了如何在困难面前不断战胜自我，超越自我，努力实现自己的梦想。

当看到志华妈妈流着泪用嘴亲志华的脚时，我情不自禁的流下了感动的泪水。卡夫卡说过：“善良、宽容、爱心这是人类战胜困难的法宝。”我想残疾人的确需要更多社会上的帮助和关爱，我们社会应当培养一种尊重弱者，关爱弱势群体的一种人文关怀。当然，关键还是自己帮自己。张海迪有句名言：即使翅膀断了，心也要飞翔！是啊，残疾的心永远要比残疾的身体可怕，希望飞翔的心胜过能够飞翔的翅膀。

这部电影告诉了我一个道理：无论做什么事都要坚持不懈，不怕困难，最后才能赢来胜利的曙光。

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感6

是怎样的信念让年过八旬的袁隆平至今忙碌于稻田间？是怎样的毅力让马云坚持不懈的创立了阿里巴巴？是怎样的意志让残疾人刘伟忘却痛苦用双脚弹奏美妙的乐曲？我想，这就是梦想的力量。

在我小的时候，我渴望有一双美丽神奇而又法力无边的翅膀。有了它，我就可以像蝴蝶一样在无垠的田野间翩翩起舞。有了它，我就可以在天空中自由自在的翱翔。有了它，我就可以到达任何一个我想去的地方。然而，随着时光的流逝，年龄的增长，我才发现这是一个多么遥不可及的梦想。蝴蝶的翅膀固然美丽，然而它也是经过了一个漫长而艰辛的蜕变过程才破蛹成蝶的。

于是，我有了一个现实的梦想，那就是努力奋斗，考上理想的高中。现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流。然而，我一次又一次被激流冲回岸边。我越来越失望，我想到了放弃，我想梦想是无法实现的。可是，《开学第一课》中的一个个事例告诉我，梦想不是空想。袁隆平爷爷坚持梦想，于是他研究出了高产量的杂交水稻。马云叔叔坚持梦想，于是他成为《福布斯》杂志创办50多年来成为封面人物的首位大陆企业家。刘伟哥哥坚持梦想，于是他十个脚趾在琴键上灵活的跳跃着，感动了在场的所有观众。我明白了，梦想是需要坚持来实现的，行动就是连接两岸的桥梁，只有脚踏实地，不断的努力奋斗，我才能越来越接近梦想的彼岸。

少年智则中国智，少年强则中国强。我们的梦承载着明天的中国梦。作为祖国未来的主人，我们每个人心中都应有一个美好的梦，把自己的梦想与国家的强盛紧紧的联系起来。大胆的做梦，快乐的做梦，在追梦中成长，做一个勇敢的追梦者。

梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。只有有梦想的人，才有创新进取的人生，才有健康向上的美好心灵，才有提供信念的支撑。愿我们每个人都能为梦想努力奋斗，要坚信梦想的翅膀会带我们飞向胜利的彼岸！

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感7

“每一次/都在徘徊孤单中坚强/每一次/就算很受伤也不闪泪光/我知道/我一直有双隐形的翅膀/带我飞/飞过绝望……”嘴里哼着张韶涵的《隐形的翅膀》，不禁为主人公志华感到惋惜。

志华家住在一个辽阔美丽的大草原上，她努力考上了高中。为了庆祝，她和同学们来到草原上放风筝。放着放着，风筝挂到了电杆上。拿回风筝时，不幸的事发生了，她被电击中双手。从此她失去了双手，以后只能用双腿支持生活了。当她知道自己失去了双臂时，那种痛苦，那种绝望，使得她曾经想过结束自己宝贵的生命。但在父母的劝告下，她振作起来，练习用脚写字。虽写得不好，但她的精神感动了我。她完成辛苦的三年高中生活，志华妈妈也因为担心志华而患上了精神分裂症，病情还越来越严重。然而志华妈妈的一次病情发作，直往河里走。她看见马上跳下河，可志华没有双臂啊，幸好有一些好心的邻居救了她们。她的体育也很不错，被体育教练看上了，问她想学什么。她说：”我要学游泳，这样妈妈再出事我就可以救她了。”。回想起自己做什么事都半途而废，值得去反思啊！上天不会亏待有付出的人，正是她不懈努力，不断进取，终于在游泳比赛中夺冠。虽然没有见母亲最后一眼，但我相信母亲也会感到无限的安慰。我终于看到/所有梦想都开花/追逐的年轻歌声多嘹亮/我终于翱翔/用心凝望不害怕……”我要学习她对生活的信心，渴望。

坚强勇敢的精神，学习她乐观向上，积极面对生活。没有比脚更长的路，加油，飞吧！

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感8

“每一次都在孤单徘徊中坚强，每一次……”当我每一次哼起这熟悉的旋律时，我都会想起那电影里的女孩，不禁为她的遭遇而痛心。在上周星期三，我们全校师生一起观看了《隐形的翅膀》这部电影。

电影讲述了一个花季少女志华因一次意外失去了重要的双臂，然而她自强不息，以脚代手克服了种种困难，最后赢得了“胜利”的故事。电影在歌声中结束了，种种情感涌上头。

在电影中，使我最难忘的是那暴风雨的晚上。夜晚，狂风暴雨，家里的风筝都快要吹走了。可是，这重要的时刻，志华的爸爸竟不在家里。看着风筝被风雨吹打得左摇右晃的，她是看在眼里痛在心里，却无能为力。可是她再也看不下去了，马上冲出去用脖颈艰难地把风筝一个个地夹住往屋里检，可是她那精神失常的妈妈却把她艰难捡回来的风筝往外扔，她只好冲进那暴风雨里捡了。当看到这里，泪水模糊了我的眼睛。我恨不得自己可以跑进去为她去捡风筝；恨不得自己可以勒令那暴风雨停下，让它不要再吹打了，可是我无能为力，只能眼睁睁地看着她艰苦的样子，让泪水浸湿了我的眼睛。“我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。”或许就像那歌词所说的，志华她一直有双隐形的翅膀——脚，可以带她飞，飞过绝望。到了电影的最后，志华用她那自强不息的精神刻苦学习游泳，终于在比赛中赢得了第一名。

与她相比，我觉得那些四肢健全，却在街上以乞讨为生的人使人感到厌恶。记得有一次，我和同学们一起出去玩。忽然，一个瓷碗出现在我们的眼前，我转头一看，一个四肢健全、眼睛炯炯有神的人装作可怜地说：“可怜可怜我吧，给我几个钱……”听到这些，我顿时心生厌恶，马上拉走了正要掏钱“可怜”他的同学。那同学不解地问：“你为什么要拉走我呢？难道你没有一点可怜心的吗？”我没有说话，心里却在想：我不是没有可怜心，而是那种人并不值得我们去可怜他。他有手有脚的，为什么不去干活赚钱却在这以可怜来乞讨钱？这种人怎能不让人感到厌恶？

我觉得志华是一个天使，一个不小心摔断了翅膀的天使。可她的翅膀不是没有了，而是隐形了。我很佩服她那自强不息，不屈不饶的精神，她的精神将永远地鼓舞着我前进，鼓励那些失去了某样东西的人重拾信心，重新站起来！我也希望她能在湛蓝的天空中，展开那隐形的翅膀翱翔！

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感9

我们今天在学校看了一部电影《隐形的翅膀》。许多同学感动得热泪盈眶。

15岁的志华一次与小伙伴们放蜻蜓风筝时把风筝挂在了电线杆上，用木棒去挑，被电击中，双手不得不截肢。这对志华的父母来说不亚如晴天霹雳，志华醒后发现自己失去了双手，想自杀，但在父母的鼓励下居然用脚学会了吃饭、写字、骑车、看书、穿衣服、做饭、游泳、给别人喂药……可她的母亲患上了精神分裂症，一旦看到蜻蜓风筝、电线杆就会发疯，产生幻觉，好几次差点没命。志华为了给母亲治病，报考医学，虽然成绩过线，但因为不能用脚看病，所以没有录取。她的爸爸也暂时保密，并把卖给别人的蜻蜓风筝锁好，钥匙交给同事。但志华妈妈无意间知道志华没有录取，同事打开柜子走后她才看见风筝，再次发作，离家出走。几天后，她的尸体被找到。志华后来发愤图强，在全国残疾人游泳比赛上得第一名，还将参加残奥会。她为了纪念妈妈，和爸爸一起放飞妈妈做的风筝。这时，大学的补录通知书就来了，志华向着蓝天大喊：“妈妈，我考上大学了!您听见了吗?”同学们都哭了。

志华经过锲而不舍的努力取得了成功，但如果换我们呢?她为了能上大学练习用脚写字，都磨出水泡，时不时抽筋，终于写出了漂亮的字，我们能做到吗?她能用脚缝衣服，可我们怎么也做不好。她练习吃饭，摔碎了多少碗，苦练脚工，我们能坚持吗?当志华妈妈去世时，她继续训练，我们能和她比吗?在志华的成功背后，是多少血与汗的代价?

我们被志华的坚强感动了，在志华游泳获得第一名、考上大学时，同学们都不由自主地鼓起掌来，掌声经久不息，有的同学还欢呼起来……和志华比起来，我们多幸福!很多人从不会饿着、冻着，家庭环境优越，却没有成功。志华家是农民家庭，连截肢都要借钱，可偏偏成功了!

这个故事根据绝对真实的故事改编。其实，不管什么人，只要努力，就会成功。

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感10

我是一个比较容易感动的人，一点动人的小事都能让我泪流不止。

今天我在电脑上偶然看到一个片段，一位失去双臂的青年在用脚为我们弹奏钢琴。看到这儿我简直惊呆了。我们四肢健全的人都不容易练到如此娴熟，而他却用脚做到了。他叫刘伟。在接下来的放映中我渐渐得知刘伟为什么失去了双臂。

在他小时候灾难接二连三的到来。

很小的时候，他和几个小朋友一起玩捉迷藏，他和一个小朋友躲到一间破房子里面，里面是一个变压器，他和他的朋友再里面躲了好长时间，最后对方认输，他们俩开心的跑出来，就在这个时候，他的脚被石头绊倒，倒下的时候胳膊正好碰到了高压线上面，顿时变压器爆炸了，从此他失去了双臂。

他从医院出来以后，觉得自己虽然没有双臂但是自己还有一双脚啊！然后他到游泳馆去学习游泳，但是他学起来非常困难，可是他依然坚持学习，经过他不懈的努力他终于学会了游泳，并且在一次比赛中得到了冠军。

但是天翼不饶人，灾难又一次降临。一天在练习游泳的时候，他突然感到头晕眼花，终于支撑不了晕了过去。在医院检查，结果是肾脏因长期负荷太重出了问题，从此再也不能做剧烈的运动了，否则会危及生命。

这次打击并没有让刘伟失去生活的信心，他在家人的鼓励与支持下，重新开始练习钢琴。刘伟刚学钢琴的时候，大脚趾太宽总是会碰到旁边的琴键。刘伟又想了一个办法，他在弹琴的时候把大脚趾斜着，这个小细节让他克服了碰到其他琴键的问题，虽然这要更辛苦。经过长期的努力练习，他终于学会了弹奏钢琴。

他在感动中国的舞台上说过这样一句话：“或者就要活得有价值，有意义。”刘伟这样一个平凡的人这么一句不平凡的话，给了像他一样身残的朋友多大的鼓励啊，我希望所有的残疾人都想刘伟学习，变得坚强起来！

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感11

这是一个发生在美丽草原上的故事。15岁的志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝庆祝，却不幸被高压电击中。经过医院全力抢救，终于保住了性命，但却失去了双臂。失去双臂的志华痛苦不堪,原来一切需要用手来做的事，她都无法自理，生活变得非常艰难.她想回到学校上课,却被学校拒绝了,原因是她没有双手无法写字做作业......面对着失学和生活无法自理的困难处境，志华非常痛苦，想要了结自己的生命，但是爸爸妈妈鼓励她,给予她勇气使她最终放弃自杀的念头。后来,志华参加了高考，她的分数过了线，但因为没有双手又报的是医科专业，她最终没有被录取。失望再一次降临.不料妈妈知道了她没被录取的消息,受不住打击，精神分裂症发作，一下子走失，再也没有回来,志华家又陷入迷茫,悲痛的状态......志华在全国残疾人运动会上获得了好成绩，取得了进军残奥会的资格。但是妈妈已不在人世.为了纪念妈妈，志华和爸爸将妈妈亲手为她做的龙风筝放上天空,风筝越飞越高......仿佛志华妈妈正在为女儿骄傲!

当我看完这部影片时，我被主人公志华那经过命运惨烈打击之后依然不屈不挠与命运顽强拼搏抗争的精神深深的震撼了.她正如《隐形的翅膀》歌中，说的“：每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望;不去想，他们拥有美丽的太阳……”。人没有了双肢就像小鸟失去了翅膀，花草树木失去了滋润一样，就好比没有了生活能力，没办法生活下去。

而志华却以惊人的毅力和坚强的意志获得了成功。“冰冻三尺，非一日之寒”，可想而之，志华在平时的生活当中承受了多大的痛苦。

有这样一句话“上帝对你关了一扇门，就会为你打开一扇窗”。是啊，不要抱怨上帝对你的不公，你要自已掌握命运，只要有一颗坚持不懈的心，就会创造一切奇迹!

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感12

我们这天在校园看了一部电影《隐形的翅膀》。许多同学感动得热泪盈眶。

15岁的志华一次与小伙伴们放蜻蜓风筝时把风筝挂在了电线杆上，用木棒去挑，被电击中，双手不得不截肢。这对志华的父母来说不亚如晴天霹雳，志华醒后发现自己失去了双手，想自杀，但在父母的鼓励下居然用脚学会了吃饭、写字、骑车、看书、穿衣服、做饭、游泳、给别人喂药……可她的母亲患上了精神分裂症，一旦看到蜻蜓风筝、电线杆就会发疯，产生幻觉，好几次差点没命。志华为了给母亲治病，报考医学，虽然成绩过线，但因为不能用脚看病，所以没有录取。她的爸爸也暂时保密，并把卖给别人的蜻蜓风筝锁好，钥匙交给同事。但志华妈妈无意间明白志华没有录取，同事打开柜子走后她才望见风筝，再次发作，离家出走。几天后，她的尸体被找到。志华之后发愤图强，在全国残疾人游泳比赛上得第一名，还将参加残奥会。她为了纪念妈妈，和爸爸一齐放飞妈妈做的风筝。这时，大学的补录通知书就来了，志华向着蓝天大喊：“妈妈，我考上大学了!您听见了吗?”同学们都哭了。

志华经过锲而不舍的努力取得了成功，但如果换我们呢?她为了能上大学练习用脚写字，都磨出水泡，时不时抽筋，最后写出了漂亮的字，我们能做到吗?她能用脚缝衣服，可我们怎样也做不好。她练习吃饭，摔碎了多少碗，苦练脚工，我们能坚持吗?当志华妈妈去世时，她继续训练，我们能和她比吗?在志华的成功背后，是多少血与汗的代价?

我们被志华的坚强感动了，在志华游泳获得第一名、考上大学时，同学们都不由自主地鼓起掌来，掌声经久不息，有的同学还欢呼起来……和志华比起来，我们多幸福!很多人从不会饿着、冻着，家庭环境优越，却没有成功。志华家是农民家庭，连截肢都要借钱，可偏偏成功了!

这个故事根据绝对真实的故事改编。其实，不管什么人，只要努力，就会成功。

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感13

看完电影《隐形的翅膀》后，我的内心掀起一波澎湃的浪花。黑暗中，我仿佛看到一双隐形的翅膀，这双翅膀是由坚强、梦想和不屈不挠的奋斗精神编织而成的。

上帝怎么如此不公，怎么如此残酷地对待一个纯真的少女！辽阔无垠的大草原上，年轻而美丽的志华考上了重点中学，这本该是件高兴的事。可天有不测风云，人有旦夕祸福，就在她和朋友一起放风筝庆祝时，意外发生了，风筝落在了高压电箱上。志华想用木棍取回风筝，却不幸被高压电击中了双臂。从此志华失去了双手。没有手的日子让志华一度陷入了痛苦和绝望。她的脾气变得暴躁了，她认为自己是废人了，她甚至想到了死。绝望中她走向了池塘，幸好被及时赶来的父母救回。

“上帝关上了一扇门，却打开了一扇窗。”在父母的安慰和鼓励下，她开始慢慢振作起来，开始学着用脚去代替手做事情。她练习用脚去写字，刚开始时字写得不好，又很慢，脚趾也磨烂了，但她没有放弃，而是刻苦练习。功夫不负有心人，她终于学会了写字，而且和用手写得一样好。我佩服她，在她的字里我看出了她的坚持不懈，回想自己做什么事情都半途而废，真的值得去反思啊！

志华靠着自己的那颗永不言败之心和那股顽强的意志，终于重返了校园。可不幸再次降临了，妈妈受不了女儿失去双手的打击，患上了精神分裂症，志华的家境更加贫寒了。幸运的是志华被省游泳队教练看中。经过夜以继日的艰苦训练，志华终于在比赛中脱颖而出，站在了冠军的领奖台上。志华也因此被体育大学破格录取。这一刻所有的泪水和汗水都化作了一脸笑容，隐藏在志华生命中的一双翅膀在慢慢的展开。那双隐形的翅膀将带着她在以后的道路上越飞越高。

“世界上没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”我们每个人都有一双隐形的翅膀，只要用坚强、汗水、梦想来浇灌，它就会带着我们遨游生命的天空。

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感14

我看过很多的影视片，比如《小兵张嘎》嘎子那坚强的精神；有《喜羊羊与灰太狼》灰太狼是一个永远吃不到羊肉的狼等等。让我印象最深的是《隐形的翅膀》当我一听到“每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞！给我希望……”这首歌，便让我十分感动。

《隐形的翅膀》的主人公叫志华，她家住在内蒙古那里，有一次他和几个朋友去放风筝，他们放着放着，突然，风筝飞到了电线杆上，朋友说：“怎么办？”志华说：“我用棍子把它打下来。”志华拿着一个棍子把风筝打下来了，突然电线杆爆炸了，一下子把志华电倒在地，从这以后志华没了双臂，她为了不给妈妈添加负担，她决定要以脚代手。

她开始学习洗脸、吃饭、穿衣，志华每天都锻炼着，一次又一次摔倒，一次又一次站起来，就这样她用脚来做一切。这需要多么大的毅力！

志华的妈妈不幸得了精神分裂症，志华想学习游泳，她的教练让志华参加了。她不但在练习游泳，而且在准备高考。高考到了她考上了重点大学，她想录取成医生把妈妈的分裂症治好，可是学校说她是残疾人不能录取。她十分难过，到了全国游泳锦标赛，她的了全国锦标赛的冠军，她的努力是自己得到了冠军，在她比赛的时候，她妈妈的病又复发了，失踪了。

最后志华走出了残疾的阴影，以她得到了优秀的成绩终于被录取为医生了。她高兴地喊：“妈妈，我终于被录取为医生了。”

我的观后感是，没有闯不过去的难关，只要我们真心热爱生活；是的，没有到达不了的地方，只要我们拥有把握自己的力量。无论何时，记得，我们都有对隐形的翅膀。

志华这种精神是值得我们每一个人学习的，我们在成长的过程中，也会遇到困难和艰难，我一定会像志华学习的。

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感15

刚刚看了一个电影，名字叫《隐形的翅膀》。

一个名叫志华的少女考上了高中，她和朋友们高兴地去放蜻蜓风筝，不幸被高压电击中。经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂，终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机会。志华参加了高考，虽然她的考分过了线，但因为没有双手又报的是医学专业，她没有被录取。想学医为妈妈治病的愿望破灭了。志华在全国残疾人运动会上获得了好成绩，取得了进军残奥会的资格，但是她的妈妈已不在人世。为了纪念妈妈，志华和爸爸去放风筝，那是一个妈妈为她亲手做的希望她拥有双手的龙风筝。风筝越飞越高……

她为了能够自理自立，认真的练习各种家务，最终，她学会了骑车，学会了做饭;她刚刚备受一个女同学的冷落，被人说，被人瞧不起，但她没有因此而灰心丧气;她为了在全国残疾人运动会能够取得好成绩，不懈的努力，终于获得了运动会的游泳金牌......这个女生是值得我们学习的，她那么坚强，那么执着，我们也要她那样子不是吗?她是一个没有双臂的残疾人，而我们，是健全的，是健康的，我们还 有什么其他的抱怨吗?如果有，那就在我们抱怨的时候想一想这些坚持不懈，努力拼搏的残疾人，想想她们，我们还 有什么可抱怨的?我们是幸运的，我们是完美的，所以，站起来吧，为今后的人生努力吧!

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感 篇2

伟大的人物总是能给人以心灵的荡涤、思想的震撼。陶行知先生便是这样一位能给人启迪的人物, 从他的“四颗糖”故事起, 我就深知他必将会给我的教育生命带来精彩。他的思想是如此的高瞻, 即使历经岁月的磨砺, 仍然是那么鲜活、生动, 富有现实意义。给笔者印象最深的莫过于“爱满天下”这四个字。如果说他提出的“生活教育”理论是他的睿智, 那“爱满天下”思想就是他博大的胸怀。他说“为了孩子, 甘为骆驼;于人有益, 牛马也做”, 这是一种何等高尚的情操、何等崇高的师德!其实, 爱是教育永恒的话题, 没有爱就没有教育。从教以来, 在无形之中、潜意识里, 总会想到这四个字, 但要努力地践行这四个字, 却是不易。学生是多样的、丰富的, 品学兼优的自然能博得老师的垂爱, 那些顽劣头痛的也能得到不同的关爱———犯错后的严厉批评、表现好时的及时鼓励, 那都是爱的不同形式。唯独, 有一些人常被忽略, 笔者把他们称为“隐形人”。

要把爱播洒到这些人, 笔者认为要费点周折。为此, 笔者进行了这方面的探索与尝试。

一、观察与思考

之所以把他们称为“隐形人”, 是因为他们总不让人察觉到他们的存在。优秀的学生, 会因他们精彩的表现引人注目;顽皮的学生, 会因他们出格的表现引人关注;甚至成绩差的学生, 也会因知识掌握情况令人担忧, 而受到格外的照顾。他们却是默默无闻, 一不小心就会被忽略。笔者通过长时间的观察, 认为他们有如下一些共同特征。

1. 怕出错引起心理自卑。

他们常常感觉自己成绩平常, 不会受到老师的喜欢。课堂上往往那些思维活跃、善于表达的孩子容易到教师的青睐, 常常频繁地被教师点名问答问题, 少不了表扬几句;有些课堂甚至是几个活跃的学生唱主角, 其余的则成了观众。他们就是默默的观众中的一份子, 原本就不善于表达的他们, 更是畏缩在一旁, 静静地听着、看着他们的表演, 置身于世外。

2. 安于现状引起积极性缺乏。

他们“动不越规, 行不逾矩”, 品无不端, 不会让教师、家长过多地操心。然后这样的不操心的背后, 他们却是安于现状, 不求有功, 但求无过;始终是平平淡淡, 对于偶尔的好成绩也是短暂的兴奋, 对于粗心、马虎等不良学习习惯却持久的不修正;面对成功与失败, 始终有种波澜不惊的态势———学生的动力不足, 学习的主动性、积极性严重缺乏。

3. 孤僻的性格引起社交困境。

这类学生, 性格一般都比较孤僻, 不善言词, 交流方式的堵塞, 常使们他们被孤立。课后, 他们很少能与其他学生玩到一起, 很少能开怀大笑, 很少会与其他学生一起调皮捣蛋, 教师也抓不住他们的什么缺点。但他们往往融入不了大集体, 也很难形成小群体, 只有极少数的几个偶尔凑在一起。群体, 在人的成长、社会交往能力的形成中具有重要的作用, 对个体能产生巨大的影响, 正所谓“近朱者赤, 近墨者黑”, 这种影响通过感情密切、相互信任、说话投机等途径, 产生相互影响、取长补短、相互促进的作用。远离群体的人在性格上的缺陷绝不可小觑。

二、以爱为轴, 谋划策略

1. 创造亲师机会。

笔者以前总是一厢情愿地认为, 许多“隐形人”学生之所以隐形, 其中有一个重要的原因就是他们害怕老师, 不敢亲近教师。最近的一次家访活动让我改变了想法。

家访时, 我有意识地选择了一位我心中所谓的“隐形人”, 试图从他们父母那里得到一点帮助。小思同学是一位性格内向的小姑娘, 上课几乎看不到她举手的时候, 也看不到她跟同学嬉笑打闹的场面。来到她家, 我受到了很热烈的欢迎, 这个欢迎既有家长的热情, 又有孩子眉间的笑意。从她甜甜的笑容中我发现, 她是真心希望老师去她们家的, 并没有什么畏惧。这一点又让我疑惑了, 她在学校的时候难道不是因为怕我而不敢说话么?后来, 在跟小思爸妈的交谈中我发现的确是我被自己的想法蒙蔽了。她爸妈跟我说, 其实小思并不是害怕老师, 反倒是很喜欢老师, 说新来的英语老师嗓音很悦耳。但是觉得自己英语成绩很一般, 老师课堂上也不特别留意自己, 估计不会太喜欢自己, 所以也就得过且过。听到这, 我觉得很惊讶, 这是怎么样的一种自卑心理啊!

接下来的教学中我对她及还有几位“隐形人”作了策略调整, 就是为他们创造亲师机会。课上, 我会多一些关注。一个眼神、一个微笑, 都会随时传递给他们;一个摸头的手势、一个表扬的手势, 我会不吝啬地给他们;一个问题, 我会留给他们, 等待他们的回答, 即使不那么精彩。课后, 我会故意让他们帮我点小忙, 拿个本子, 叫个学生;我也会故意和他们闲聊上几句:“今天的衣服好像没洗干净”、“今天的头发是自己梳的?”慢慢地, 她们有了一些变化, 课堂上敢于举手了, 课后也敢于来找我问东问西了。一段时间后, 偶遇家长, 家长说:“上次老师家访过后, 小思好像心情变好多, 回家后总是会跟我们说学校里发生的事情了。”听到这, 我如饮甘泉。

“亲其师, 信其道”, 这句话的道理我们深知, 可有时学生就是不愿来亲师。这个时候, 教师应该放下身段, “蹲下来与孩子对话”, 主动地为这样一群“隐形人”创设亲师的机会。

2. 允许犯错。

这群学生常怕犯错, 我要引导他们正确认识错误。道德品质方面的错误要正确认识, 那些行为不端的也不容模糊, 在这里笔者主要想谈下学习方面的错误。我在课堂教学中有意识地渗透正确对待学习错误的思想———错误, 有时不可避免;这也是知识学习过程中必然产生的, 不必为此过份自责, 重要的是能够在错误中汲取教训, 及时修正错误, 避免一而再, 再而三地犯错。笔者时时处处做有心人, 哪个学生上次拼写哪个单词有错误, 都有个备案, 下次故意再请他来拼写一遍, 拼写对了及时鼓励;如错了, 提醒他下次还要请他拼写, 希望下次能正确, 给予他教师的期许。

3. 构建小群体。

群体对个体的影响不容忽视, “隐形人”他们所缺少的就是一个群体。这个群体内的成员应该具有共性、层次相似;如果这个群体里满眼竟是优等生, 势必会更加重他们的自卑心理。在一个平等的群体中, 他们才容易放松、容易激发出他们的竞争性、主动性等积极因素。

我把四五个“隐形人”编成一个学习小组, 没有组长, 由我“垂直领导”。这个学习小组不定期地碰碰头, 利用5~10分钟时间, 互相谈谈心, 说说表现, 夸夸某某这个星期里作业做得好, 某某课堂表现不错, 某某受到其他教师的表扬了……尽力寻找出他们闪光点, 让这种表扬带来的刺激更为兴奋, 更为持久。表扬激励的同时, 也要客观地指出缺点, 并给予细微的目标期许, 如希望某某下周争取作业中改正不细致的毛病, 争取没有错, 希望某某要牢记某个句型、下周请他课堂上回答;也鼓励他们课后经常相互间说话, 不仅仅是学习上的事, 也可以生活上的事, 如喜欢的电视节目、喜欢的书籍、喜欢的玩具等。

4. 角色换位。

针对“隐形人”大多甘于做观众的缺点, 给予他们一些演主角的机会, 帮助他们树立起参与意识。如在听写单词时, 提前告诉他, 明天要默写单词, 你要先把单词背熟了, 明天请你代替老师在上面报。这样一个任务交给他, 他会欣然领命, 不仅把单词提早背熟了, 更有一种成就感、荣誉感。在评价学生时, 我会请他评一评其他同学———让他们发出声音, 意识到自己的存在感。

隐形的翅膀，助力思维飞翔 篇3

本文通过新人教版八年级下册一节数学课——《19.2.3一次函数与方程、不等式》为例，谈谈数学思想方法在教学中的渗透。

一、教学过程实录与反思

活动一：创设情境，发现问题。

播放龟兔赛跑故事的动画片段。

师：“龟兔赛跑”是一个耳熟能详的故事，同学们能不能用函数图象直观地表示这个过程？

生：动手画函数图象，投影（如图1）并请一位学生简述图象表示的实际意义。

师：在学生的图象上补充数据（如图2），提出问题：这是一次几百米的赛跑？表示兔子的图象是哪一条？乌龟什么时候追上兔子？乌龟到达终点时，小兔子还差多远？通过本节课的学习，我们将利用函数的观点看方程与不等式，从而解决以上问题。

反思：创设情境，建立模型。以熟悉的故事引入，激发学习兴趣，把一次函数与学生的距离拉近了。通过动手画图象，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型，既训练学生的数学基本功，又体会“数形结合”思想的应用。教师的问题为学生留出思考和想象的空间，也为这节课的学习做好铺垫。

活动二：归纳小结，提炼升华。

师：同学们，经历了前面三个思考的探究，我们已经体会了哪些数学的思想方法？

生：数形结合；

生：从特殊到一般；

生：类比思想；

生：化归思想。

师：这节课的课题是“一次函数与方程、不等式”，当然也蕴含着函数思想和方程思想。通过上面的探究，你能把我们刚刚学到的知识完整地归纳一下吗？

生：归纳出用一次函数观点解方程、不等式、方程组。

师：“学数学”是为了“用数学”，同学们能不能用今天学习的知识来解答“龟兔赛跑”中提出的问题呢？

反思：学以致用，浸润思想。教师通过一系列的问题，启发学生利用代数方法解决实际问题，体会采用代数手段的必要性，顺理成章地引出函数解析式，求直线交点坐标等问题，再一次体现“数形结合”的思想以及函数思想。

二、结语

数学教学有两条线，一条是明线，即数学知识的教学，一条是暗线，即数学思想方法的渗透。教育心理家布鲁纳指出：掌握基本的数学思想方法，能使数学更易于理解和更利于记忆，领会基本数学思想和方法是通向迁移大道的“光明之路”。可见数学的思想方法是数学的灵魂。对《一次函数与方程、不等式》这节课的教学内容的处理上以渗透数学思想方法为主线，引导学生体验从具体到抽象、从特殊到一般的思维方式，让学生在合作中探究，在探究中升华，最后学以致用。纵观全课，“数形结合”、“类比”、“化归”等数学思想方法的渗透就如同宣纸上的水墨画一样慢慢浸润生成，在整个教学过程中，自始至终都在凸显隐形的数学思想和方法，这些数学思想方法就像“隐形的翅膀”，助力学生的思维自由飞翔。

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感 篇4

上帝怎么如此不公，怎么如此残酷地对待一个纯真的少女!辽阔无垠的大草原上，年轻而美丽的志华考上了重点中学，这本该是件高兴的事。可天有不测风云，人有旦夕祸福，就在她和朋友一起放风筝庆祝时，意外发生了，风筝落在了高压电箱上。志华想用木棍取回风筝，却不幸被高压电击中了双臂。从此志华失去了双手。没有手的日子让志华一度陷入了痛苦和绝望。她的脾气变得暴躁了，她认为自己是废人了，她甚至想到了死。绝望中她走向了池塘，幸好被及时赶来的父母救回。

“上帝关上了一扇门，却打开了一扇窗。”在父母的安慰和鼓励下，她开始慢慢振作起来，开始学着用脚去代替手做事情。她练习用脚去写字，刚开始时字写得不好，又很慢，脚趾也磨烂了，但她没有放弃，而是刻苦练习。功夫不负有心人，她终于学会了写字，而且和用手写得一样好。我佩服她，在她的字里我看出了她的坚持不懈，回想自己做什么事情都半途而废，真的值得去反思啊!

志华靠着自己的那颗永不言败之心和那股顽强的意志，终于重返了校园。可不幸再次降临了，妈妈受不了女儿失去双手的打击，患上了精神分裂症，志华的家境更加贫寒了。幸运的是志华被省游泳队教练看中。经过夜以继日的艰苦训练，志华终于在比赛中脱颖而出，站在了冠军的领奖台上。志华也因此被体育大学破格录取。这一刻所有的泪水和汗水都化作了一脸笑容，隐藏在志华生命中的一双翅膀在慢慢的展开。那双隐形的翅膀将带着她在以后的道路上越飞越高。

观《隐形的翅膀》有感 篇5

今天，我们学校组织观看了《隐形的翅膀》这部电影，我被影片中志华身残志坚的精神深深感动了，心中久久不能平静。

影片讲述的是：15岁的花季少女志华考上了高中，她和同学放风筝时，不幸被高压电击中，失去了双臂，而志华的母亲也因此患上了精神病。志华曾经自暴自弃，想自杀，但在父母的鼓励下，她又重新振作起来。为了重返校园，她在家刻苦训练，付出了比常人多几十倍的努力，先后学会了用脚写字，用肩膀夹着笤帚扫地、穿衣、做饭等。后来，志华被游泳教练看中，经过艰苦的训练，志华在全国残疾人运动会上取得了好成绩，获得了进军残奥会的`资格，同时又获得了她梦寐以求的大学通知书。志华是一个非常努力的女孩，为了学业，为了父母，她付出了比常人百倍的努力。她为了能够写字学习，练得脚都磨起了血泡仍不停歇。我被这种顽强的精神打动了，我们在学习中，生活中，可能遇到这样那样的困难，有的人从此消沉，悲观厌世，一蹶不振。当困难挡在我们面前时，我们应该向志华学习，学习她那种百折不挠，奋力拼搏的精神。

我相信只要我们努力进取，奋力拼搏，就没有克服不了的困难，只要我们有梦，就一定能飞得更高?

观《隐形的翅膀》有感 篇6

十八岁的女孩志华，因为一次意外而失去了双手。但她并没有自暴自弃，而是努力克服没有双手做事的困难，并终于学会用脚做事。在全家人大喜过望的时候，不幸再次降临了。志华的妈妈沉受不了巨大的打击，得了精神分裂症!而志华因为因缘巧合进了游泳队。志华在爸爸的鼓励下，刻苦学习游泳，令教练赞不决口。而家里，志华妈妈溺水身亡了!志华因一时接受不了，疯狂的不知跑了多久，在教练的劝说下，她恢复了训练，备战残奥会……

志华付出的艰辛，超出了我们的想象。或许，她还有许多不为人知的困难：同学关系处不好;学习成绩跟不上;还有旁人异样的神情……而她面对这些困难，只是坚持不懈地努力，正因为志华拼搏向上的精神，她才能登上胜利之巅!另外，志华的爸爸妈妈也在志华人生中最脆弱的时候不断的鼓励她，让她重拾了信心，不再躲避别人异样的目光，而是“走自己的路，让别人说去吧”。志华在学用脚做事的时候，也没有谁能想象她付出了多少，我们只知道，有一个坚强的女孩，用自己的勤奋，努力收获了胜利!

乘着天使的翅膀飞翔 篇7

整天心意迷乱, 感觉前途黯然, 所以我经常向学生发脾气。记得一天下午的第一节课, 我站在教室门口, 气势汹汹地等待十几个迟到的学生。等那帮调皮的学生进入了我的视野, 我就开始暴跳如雷, 直把他们批得眼冒金星。学生一直低着头, 等待我消气。当我终于停止了批评, 让学生进教室学习时, 站在最前面的“调皮大王”, 捧起手中的盒子送给我, 不好意思地说:“老师, 今天是我的生日, 请您吃蛋糕!”我刹那间愣住了, 泪从内心涌了出来。今天是学生的生日, 可我给了他什么?没有祝福, 却是一顿责骂!而学生却是那般宽容大度, 让我分享他的快乐。我无地自容。

在与学生的交往中, 学生内心的纯洁、无邪、真诚, 越来越强烈地震撼着我的心灵。门边那一包学生悄悄丢进来的亲手挖的荠菜, 抽屉里那几十个火红灿烂的石榴, 还有节日里学生动手做的歪歪斜斜的贺卡……让我迷失的心渐渐温暖。我终于明白:学生, 其实是上帝赐予我的天使, 帮我拯救凡心俗魂。拥有了学生这么多朴实无华的爱, 我还要索求什么?

考研, 我放弃了;清贫, 我认了!我开始用实际的行动来弥补我曾经的无知和过错。

我开始用学生喜欢的方式给学生上课。每天下午第三节课, 我就会带着学生跑步到学校旁边的山上露天上课;我努力把自己独特的风采展示给学生, 每节课我尽量用漂亮的粉笔字、形象化的板书、声情并茂的朗读把学生领到充满语言芬芳的国度;为了备好一节课, 我经常熬到深夜, 然后趴在简陋的案桌上睡到天亮……

为了让学生喜欢写日记, 我每天总是认真地阅读日记, 然后写上真诚的交流式评语。我的真情, 换回了学生对习作的热情和家长们由衷的谢意。为了鼓励班里的后进学生, 我每天留心观察着, 及时记录学生的闪光点。

一个四年级的小女孩, 我接班后就发现她写字慢, 思维慢, 每次考试都是最后一个做完试卷的, 从没有考过90分。我每天都用鼓励的眼神和温柔的话语去感动她, 给她信心。一次偶然的机会, 她终于考了90分, 整整90分呀!我在上面激情洋溢地写了一段话:“对别人来说, 考了90分也许不算什么。但是你考了90分, 我要真诚地祝贺你——你的成绩终于有了新的突破, 你成功了!‘90分’里浸透了你多少汗水呀!相信你还会取得更大的成功!”

最近, 这位已在南京外国语学校上高一的女孩在写给我的信中说:“老师, 我一直珍藏着您给我写评语的那张试卷, 每当看到它, 就仿佛看到了您, 它时时激励着我勇敢向前!”一段很普通的不起眼的话语, 因为有了真情的投入, 却给了学生前行的力量。

回忆16年来的教育教学经历, 我更加坚定地认为:学生, 是上帝赐予我们的天使;顽皮的学生, 是上帝派来考验我们的天使。面对无数个问题学生和教育的难题, 我们要倾心帮助、勇于克服, 相信教育的真谛就蕴藏在这些学生和这些难题中。关爱学生, 关爱每一个学生, 是教师走向教育理想的禅机妙语!

无翼的飞翔——观《隐形的翅膀》有感 篇8

当沉睡在茧中的蛹挣扎的痛苦的想要冲破束缚时，它用尽全身力气，挣脱，挣脱，可是好长时间过去了，它的身体仍有一大截还未出来，它疼痛、疲倦，可是它不能放弃，放弃就意味着死亡，所以它只得忍住，继续坚持。

电影中的志华因一次意外失去双臂，以前的她开朗活泼，成绩优秀，深受朋友和老师喜爱，而现在她什么也不能做，成了废人，这是多大的打击，她一遍遍的哭，母亲安慰她，陪她哭泣，鼓励她振作起来。

志华开始用脚代替手做事。她的脚磨破了皮，起了血泡，她不疼，仍夜以继日的练。自己不能独立吃饭，她便练压腿，在窗台上，在树上压，不间断的练习，终于她能自己把菜送到嘴里了。

当蝶使劲挣扎想要出来却总也不成功时，必然会想到放弃。志华也是如此，她的压力是常人无法想象的，她只是个孩子。再一次次的用脚拿笔、拿筷子，掉了又掉时，她的心情是多么糟。然而她坚持了下来，咬着牙，告诉自己“我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望”。

母亲精神失常对志华是又一个沉重的打击，而志华在参加全国残疾人游泳比赛前又得知了母亲走失而又逝世的消息，志华不敢相信，她失声痛哭。比赛中她想着母亲，想着她吃过的苦，想着不能放弃，终于她得到了第一名。

这是破茧而出的蝶，绚丽的翅膀上下摆动，这双曾经隐形而又十分美丽的翅膀散发着美丽的光芒，这是经受过磨难的洗礼后绽放的蝶。

人生必定会经受磨难，若不是磨难，千古名篇《离骚》便不会被屈原写出;若不是磨难，海伦凯勒便不会有《假如给我三天光明》;若不是磨难，志华便不会成为游泳健将，有参加国际大赛的机会;若不是磨难，美丽的.蝴蝶就不会出现。

与志华相比，我们所经受的失败和挫折根本微不足道。如果在失败时动不动就为自己悲哀自怜，那么若是失去双臂发生在我们身上，我们还能继续生存吗?

其实战胜磨难靠的只有一样简单的东西，那便是坚持。痛了，幻想自己不痛，想哭，让泪倒回心里，在一次次的跌倒中爬起，当放弃的念头闪过，就立即把它掐断。只有不放弃，能忍受痛苦，坚持下来的蝶才能破茧拥有自己的美丽，才能在花丛中翩翩起舞。所以，如果你遇到了磨难，应该感到庆幸，因为你有了一个破茧重生的机会。

观隐形的翅膀观后感 篇9

观看了隐形的翅膀这部电影后，让我非常的感动。和志华相比，我们是多么幸福啊

志华出生于一个贫穷的家庭，在她17岁的时候和爸爸妈妈一起放风筝，由于风筝挂在了电线杆上，志华想用木棒把风筝拉下来，却因触电而失去了宝贵的双手，这对于一个快要高考的女孩子来说真是晴天劈雳，但是她没有自暴自弃，而是勇敢的去面对，没有了手，就用脚一笔一划的写出美好的.人生，和志华相比，我们这些身体健全的人，为什么不能写出美好的人生呢?

志华为了游泳，付出了比我们更多的艰辛,游泳对我们来说简直不可思议 ,可是她却用双脚做到了.和她比起来,我们碰到一点难题就想放弃,真有些惭愧.我们生活条件这么好,有什么理由不去好好学习呢

形象比喻,数学知识的隐形翅膀 篇10

一、情境创设形象比喻, 激发学生学习兴趣

古希腊教育家苏格拉底从事教学时, 经常会为学生创设一定的问题情境, 这种方法叫做“产婆术”。他说:“我不以知识授予别人, 而是做使知识自己产生的‘产婆’。”学生有自我总结能力。教师在创设情境后一步一步地引导学生进行总结, 在轻松有趣的情境中教学。学生在氛围中, 不会感到拘束, 充分调动自身积极性, 激发学习数学的兴趣。在创设情境、激发起学生的兴趣后, 教师再将所要教学的内容利用形象的比喻展现给学生。例如, 在教学关于0的问题时, 首先创设一个情境:在一个王国里, 有男人有女人, 有一个国王, 其他人都是他的子民, 他们平平淡淡地生活着。这时候来了一个奇特的生物, 它不能与这些人拥抱, 只能握手。教师然后再问学生“这是为什么呢?”, 接着再解释:0就是那个奇特的生物, 男人相当于正数, 女人相当于负数, 0既不是正数也不是负数, 所以他是独立的。为什么不能拥抱呢?拥抱相当于乘法, 一乘就只剩下0了, 而握手就像加法, 不会让王国里的人消失。利用比喻, 化理为趣, 彰显数学的趣味所在。通过情境创设, 比喻运用, 问题导入这三步骤, 让机械的知识变得生动有趣, 让数学课堂丰富多彩, 激发学生学习兴趣。

二、概念性的知识理解, 化枯燥抽象为有趣

数学最常见的是公式定理、概念。但小学生因为年龄的原因, 理解能力有限, 对抽象的数学定理会难以理解。因此, 教师把枯燥的知识点转化为有趣生动的事物, 让学生能够理解、掌握。其中最简单的方法就是利用“比喻”。例如, 教学“分数的大小比较”时, 首先将学生带入一个情境:唐僧师徒四人取经。有一天天气特别热, 八戒不知道在哪儿弄了个西瓜。拿回来的时候, 沙僧说:“我们四个人, 正好分四份。”八戒不乐意了:“我拿的西瓜, 为什么和你们一样?我要多一点。”唐僧说:“那分五份, 给你两份吧。”同学们知道为什么吗?大小怎么比较呢?小学生对于故事、卡通是很感兴趣的, 利用这个特点, 将比较枯燥的知识转化为有趣的生活问题, 将概念性的知识比喻成熟悉的卡通人物或神话故事。例如, 在教学“循环小数”时, 很多学生弄不清, 在测试时各种答案都有。如, 0.1和0.i比较大小, 教师可以把他们都比作白骨精, 变换了模样, 要找到它本来的样子。0.i这个小数可以写成0.111111……将“原形”打出, 就很容易辨别了。

三、运用生动的比喻词, 解释难懂的数学概念

比喻是一门艺术。在运用比喻的时候, 选择生动的比喻词, 能够将内容妙趣横生地表现出来, 将难以理解、抽象的知识转化为简单易懂的东西。在讲解新知识时, 教师可以运用生动的比喻词去解释新概念。例如, 在教学“统计”这一章节时, 教师可以先给学生创设情境:今年年初, 我家养的母鸡几天就孵出了20只毛茸茸的小鸡, 它们犹如一个个淡黄色的球。这时候邻居家又给了我10只刚孵出的小鸡, 有3只是麻色的, 7只是黄色的。并让同学们做个表格, 将这些刚孵出的小鸡归归类。将数字赋予实际意义, 学生会产生浓厚的兴趣。除了将比喻运用到新的概念教学, 在数学试题中, 也可以运用比喻手法, 让学生容易理解题目, 在解题的同时拓展思维。例如, 在教学到“百分数的应用”中的“成活率”时, 教师可以举例:今年养了20只公鸡, 结果隔壁邻居家的一条狗, 叼走了3只, 还剩几只呢?存活了多少?存活率是多少呢?教师在讲解题目时, 也可以结合题目的情境来讲解, 学生会更乐意听讲。比喻词的选择是非常重要的, 要选择学生感兴趣的事物, 让学生有兴趣去听讲, 激发学生对学习的兴趣。

四、巧妙运用形象比喻, 进行价值观教育

数学具有科学价值、文化价值, 内容丰富多彩。因此, 教师在教学过程中要融入价值观教育。例如, 在学习“分数的认识”时, 教师可以借用俄国作家列夫·托尔斯泰的一个比喻来教育学生:分数就好比是一个人, 分子就像是一个人的实际本领, 如果实际本领越强, 分数才会越大, 然而分母就像一个人对于自己的评价, 越是自傲实际数值就越小。运用形象的比喻, 将正确的人生价值观教授给学生。

李智华演讲《隐形的翅膀》有感 篇11

生命·力量是李智华老师到我们学校演讲的主题，说的是李智华老师出生一百天后被大火烧掉双手，6岁侥幸被老师收留，带进校园里上课，家里三千斤绿豆被偷，自己被哥哥骂，高中不幸失学，妈妈又去世，生活不能自理时，靠着渐渐学会用脚来做事和阳光的性格坚强的活到了现在的故事。李智华老师现在用脚就可以做所有有手的人能做的事，比如开拖拉机、切菜、打电脑、梳头、化妆、吃饭、喝水，还会写字画画，书画作品也经常得奖。

李智华老师遇到困难也不轻易退缩，她小的时候，看见别的小朋友都有沙包，自己也想有一个，就用脚缝沙包，针把李智华老师的脚弄得鲜血直流，但她也坚持了下去。有一天，李智华老师去压水，她用尽力气，水一动不动，她只得把身子也压了上去，才压到小半桶水，她提着水桶刚走了一段路，就被一个小石子绊倒了，李智华老师倒在泥浆中，水也倒了，她哭了起来，哭完后，她又继续去装水…..在“只有知识才能改变命运”的信念中，李智华老师又获得了上学的机会，通过20年的学习，大学毕业后她终于成为一名优秀的研究生，并到了中国各地演讲，赢得了很多人的喜爱。

我也要学习她那自强不息的、不怕困难的精神，把它们用在学习上，也能成为一名人才!

《无翼飞翔》读后感 篇12

这本书主要讲了：尹叔叔出生八月的时候，患上小儿麻痹症，他的父母四处寻医。他不怕困难，经过他不懈努力，成为了吉尼斯世界创造者。他勇敢地同命运斗争，他渐渐地发现生命是宝贵的!他总是这样鼓励自己：“再柔弱的生命，也有权利在阳光下歌唱。我要用独特的方式告诉全世界，人，不管是否残疾，只要心中有梦就一定能飞翔!”为了证明人生价值和残疾人与命运抗争的勇气，尹叔叔于1991年12月8日，孤身一人手摇轮椅踏上万里征程：1992年攀登南岳——衡山;1993年翻越海拔5231米的唐古拉山;1994年攀登北京八达岭长城;1995年攀登北岳——恒山、西岳——华山以及黄山;攀登中岳——蒿山、东岳——泰山;穿越“死亡之海”塔克拉玛干沙漠……

我开始看这本书的题目时，不明白它为什么要叫做“无翼的飞翔”呢?现在，我终于明白了。因为平常人有一身健全的身体，想干什么就干什么，就像在空中自由翱翔的鸟儿一样。可是尹叔叔从小就有小儿麻痹症，就像小鸟没有了翅膀，在也行动不如了。但他创造了奇迹，它告诉人们人类不像小鸟不能没有翅膀，不怕困难的人、勇敢的人、对生活乐观的人，不幸没了脚一样能够快活地生活。此时，我想起我班的一些同学，身体健康，但在学习上遇到困难就放弃、不努力，向困难低头，这与尹叔叔相比，他们显得非常渺小。

观电影《逆光飞翔》有感 篇13

《逆光飞翔》，是前些日子看过一部台湾影片，根据真人真事改编，影片保有着近年来台湾影片固有的“清新”风格，画质很美，里面的情感也格外纯净感人，用当前流行语来讲，是一部充满着“正能量”的片子。

他，黄裕翔，天生失明，却弹得一手好琴。她，小洁，痴迷舞蹈，却为家庭生计所困不得不放弃。在两人未曾相遇前，都处在一种生命的困境中。他第一次离开父母，到异地求学，表现出种种的不适应，她，无法继续学习舞蹈，而把生活重心寄托于男友身上，而男友却另有所爱，她的精神世界几近奔溃边缘。

那次意外的邂逅，注定成为他们生活新的起点。之后的日子，两人闯开心扉，相互取暖，小洁从他身上看到了生命的坚韧和勇气，她说：“因为有你，让我相信，我所遇到的一切，并不能阻挡我的前进，更让我下定更大的决心。”黄裕翔从她身上感受到从未有过的开心和美好，他说：“谢谢有你，让我明白，如果对喜欢的事情没有办法放弃，那就要更努力地让别人看到自己的存在。”就这样，两人逆光飞翔，奏出光影人生中动人的旋律。

我想，大部分观众从这部影片中感受到的更多应是一个“情”字，朋友之情，母子之情，以及他与她之间那份清纯的感情。但就我而言，更多感受到的是一种追逐梦想的力量。这份力量由情支撑，但又远远超越了单纯的情和爱。两人相遇的最大意义，更多的是唤醒了对梦想的追求，这份追求是阴暗人生突现的光芒，由此他们人生的双翼重新掀动，在逆风中搏击上升，那种力量无法不让人动容。

说起梦想，这无疑是我们人生的原动力，很难想象一个没有梦想的生命，如何度过这说长不长说短不短的人生，即使度过，更多是一种生理意义上的存在。正是由于我们都有梦想可以追逐，生命才会焕发应有的光泽。但毋庸置疑，追逐梦想的道路并不平坦，甚至充满着痛苦，更为甚之，我们付出所有，到最后都无法触碰到梦想的身影，但那又有什么关系呢，我们生活的全部意义不就是追梦的过程吗。所以，每个执着于梦想并为之付出努力的人，都理应获得掌声，至少，要从心里给自己鼓鼓掌。

我身边有不少这样的朋友，记得在先前的博文中提到过一位朋友，也是我大学非常要好的同学。毕业后成为了公务员，衣食无忧，但过了几年发现这并不是自己想要的生活，他想辞职去开始新的人生。在作出决定以前，特意来京征询我的意见。我对他说，所有的抉择都要听从自己内心的声音，但追逐梦想并非一帆风顺，所以定要愿赌服输。前些日子，看到他在微信上发了许多在欧洲旅行的照片，喜欢浪漫的他在湛蓝的爱琴海畔看着日起日落，喜欢网球的他在巴黎现场观看法网的比赛。我想，这已多少实现他的梦想了吧。如果没有梦想的感召，他或许还过着自己并不喜欢的生活，散落的多半是一种叫做“悲哀”的东西。所以，为他鼓掌，也为他开心。

还有一个叫“咖啡”的博友，有空时会读她的文章，那些文字记录着她的心路历程。前些日子，她也毅然辞去很不错的职位，和朋友开了一家很有品质的店。因为她从小就想拥有一个属于自己的小店，在店里卖一些自己喜欢的东西。对于自己的选择，在一篇文章里，她写到：“对于做金融投资的人来说，这并不是一个好的选择，因为它不是能轻松赚钱的方式。可是对于我来说，它是我可以将所有经历融汇在一起的平台，搭建起我精彩的人生。我不一定会成功，但是所走的每一步在人生中都会精彩并满足，付出的时候比得到更幸福，就如同父母看到孩子的成长，爱人以己温暖对方”。我欣赏这样的追梦人生，为她加油，也为她祝福。

当然，并不是每个人都有条件或勇气抛开一切，去追逐属于自己的梦想。但这并不意味着可以向现实轻易的低头，容忍自己一辈子活在浑浑噩噩之中。在既有的条件下，将梦想逐一分拆成一个个目标，朝着这些目标一步步迈进，在力所能及的范围内，过一种让自己真正能感受到美好的生活。我相信，这一点，只要用心，只要努力，并非不能达到。总之，永远不要丢弃“梦想”这颗生命的火种，在四处奔波的路上，找些时间，停驻下来安静的听听自己内心的声音。

隐形的翅膀的作文 篇14

“正能量”原是天文学的专有名词，英国学者理查德·怀斯曼把它用作他的心理学著作的标题，告诉我们：每个人身上都是带有能量的，而只有积极、乐观的人才能带有“正能量“。与之交往，“正能量”会传递到你身上，你会觉得“活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事情”。

“正能量”有益于全人类，所以，我们都应拥有它，将快乐传递给更多的人。

渐渐成长起来的我们都尝过伤心的滋味，它像海边的沙子，你在海边走，总不可避免的要碰到它。碰到它的时候，又像咬开了一颗不熟的葡萄，那么的涩。这时，如果你的一个带有“正能量”的朋友来了，这种感觉，又好像夜里迷路的孩子遇见了一只飞舞着的萤火虫，这发着光的小东西很快就能让孩子破涕为笑。这就是我们为什么要拥有“正能量”，因为要将快乐传递给你周围的人。

正因为你想带给别人快乐，所以你自己得先成为一个积极、乐观的人，也就是拥有“正能量”，让你的灵魂长出一双翅膀。

快乐不在于事情，而在于我们自己。——理查德·瓦格纳

就像《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒。她三岁时因为一场大病变聋变哑，小小年纪的她却做出了让人惊讶的事：她每天孜孜不倦的学习，花上好几个小时练习发音，有时一个音节，她都要练上几周，但她从没有放弃。即使是双目失明，她就用指腹抚摸字迹，这样刻苦地阅读。

她的乐观让她拥有了一双翅膀，拥有了神奇的能量，她借着这双翅膀飞向了“光明”——拥有了阅读口语、能力，实现了与人交流的愿望。

“风力掀天浪打头，只须一笑不须愁”人要乐观，才能拥有“正能量”。

就好像水里的一滴红墨水，它很快就能让这杯水都带有红色。“正能量”也是这样，一点点的“正能量”能感染一大片人，可以想象，越来越多的人拥有“正能量”后，能改变一个民族，整个民族都会散发自信的光芒。