职业病防治知识问

职业病防治知识问（精选8篇）

职业病防治知识问 篇1

职业病防治知识问答

（一）什么是职业病？

★什么是职业病？

《职业病防治法》第二条规定，职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质或因素而引起的疾病。

职业病必须具备四个条件：

1、患病主体是企业、事业单位或个体经济组织的劳动者；

2、必须是在从事职业活动的过程中产生的；

3、必须是因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等职业病危害因素引起的；

4、必须是国家公布的职业病分类和目录所列的职业病。职业病是一种人为的疾病。它的发生率与患病率的高低，直接反映职业卫生工作的水平。世界卫生组织对职业病的定义，除医学的涵义外，还赋予立法意义，即由国家所规定的“法定职业病”。我国政府规定，确诊的法定职业病必须向主管部门和同级卫生行政部门报告。凡属法定职业病的患者，在治疗和休息期间及在确定为伤残或治疗无效死亡时，均应按工伤保险有关规定给予相应待遇。由于职业病危害因素种类很多，导致职业病范围很广，不可能把所有职业病都纳入到法定职业病范围，如现代白领阶层长时间伏案工作而引发的颈椎病、肩周炎、痔疮和鼠标手等慢性病，由于很难与日常生活中的致病因素加以区分，只能列为职业相关疾病，不能与法定职业病相提并论。根据我国的经济发展水平，并参考国际上通行的做法，我国卫生部、劳动保障部文件（卫法监发[2002]108号）《关于印发〈职业病目录〉的通知》，颁布的法定职业病名单，分10类共115种。其中：尘肺13种；职业性放射性疾病11种；职业中毒56种；物理因素所致职业病5种；生物因素所致职业病3种；职业性皮肤病8种；职业性眼病3种；职业性耳鼻喉口腔疾病3种；职业性肿瘤8种；其他职业病5种。

职业病诊断应该在用人单位所在地、本人户籍所在地或者经常居住地依法承担职业病诊断的医疗卫生机构进行。

当事人（劳动者或用人单位）对职业病诊断有异议的，可以向作出诊断的医疗卫生机构所在地设区的市级卫生行政部门申请鉴定。当事人对设区的市级职业病诊断鉴定委员会的鉴定结论不服的，可以向省级卫生行政部门申请再鉴定。省级职业病诊断鉴定委员会的鉴定为最终鉴定。

职业病防治知识问 篇2

一.陈旧的写作知识还有用吗?

在中学写作教学中,写作知识教学不可或缺。特别对于教师来说,掌握系统而有效的写作知识,不仅让教师能够站在更高的层次考虑写作教学问题,还让教师能够更科学地选择写作知识进行教学。但是,现行各版本的中学语文教材中,写作知识比较陈旧。而陈旧的写作知识无法有效的解决学生写作中出现的各种问题,于是,教师认为讲也没用,干脆不讲。虽 然《语文课 程标准》提出了写作教学课程目标,但因为没有开发出相应的课程内容做支撑 ,对于教什么写 作知识,教师们显得无所适从。虽然在现行的教材、资料中,鲜有吸纳新的写作知识,显得僵化而古板,但是,这也并不是说所有旧的写作知识都一无是处,有很多基本的概念和原理仍然有助于我们的写作教学。

这里,需要我们根据《语文课程标准》和写作教学的实际要求进行梳理和整合。虽然说,这些应该是课标编制者要完成的工作———国外语文课程标准不仅有明确的课程目标,还有详实的课程内容。教什么,如何教,清清楚楚,一目了然。但在目前,我们只有根据实际教学情况,梳理整合,为我所用。虽然这种梳理整合会因为教师的学识、视野等有所差别,可能也会有无效的写作知识被应用到写作教学中去。但是,我认为,尝试总比等待好,尝试或有成功的可能,等待则完全没有成功的希望。目前,韩雪屏的专著《语文课程知识初论》,荣维东的博士论文《写作课程范式研究》可在这方面为我们提供更多的启发和帮助。

二.我们为何要更新写作知识?

一直以来,中学写作教学都是高耗低产。中学语文教师往往苦于不能有效地指导学生写作,学生常常困于无法打开思维,拓展思路。写作基础知识的静态描述并不能有效地转化为学生动态的写作能力。比如,我们要求学生写某个建筑物,可能一般都会提醒学生,写的时候注意空间顺序的把握,但对于如何把握空间顺序却很少提及。写记叙文常常不忘嘱咐记叙要素要齐全,但对于怎样妥当地安排记叙要素也说之甚少。其实,很少提及或说之甚少不是教师忘 了讲 ,很多时候,可能连教师自己也不一定讲得清楚,说得明白。对于“怎么写”的操作性知识,除了几种常用的审题立意,谋篇布局等模式外,有效的相关知识并不多。而对于“为什么这样写”的策略性知识更是少之又少。“为什么这样写”的写作知识不仅解决“怎么写”的难题,还能够解决“如何写才更有效”的难题。比如,写一篇文章,我是用散文表达更合适,还是用小说表达更有效?我的表达通顺得体吗?我是否有效地传达了我要传达的信息?我还有哪些方面 没有考虑到 ?等等。这种反思意识和调整写作状态都是写作策略的体现。而在具体教学中,这类写作知识往往很缺乏 ,需要我们花大 力气去开发。

有人说,学生写作有必要学习这么多写作策略知识吗?这不是另一种模式化吗?其实,这里是人们模糊了对模式和模式化的认识。模式是对某种规律的揭示和总结,模式的学习和训练,有利于我们提升表达的技巧和水平;而模式化是对模式的僵化套用,不分文体,不看内容,也不考虑表达的目的和意图。还有人说,不用学那么多写作策略知识,你看有哪个作家是经过专门的技巧和方法培训的呢?这里暂且不说中学写作教学的目的不在培养作家,诚然是对作家的创作而言,有些作家是经过专门的写作策略知识学习的,只是他们技巧运用娴熟后,与作品浑然天成了。就像骑自行车一样,熟练后,骑车人更多的是关注路况和其他细节,谁还注意哪只脚要先蹬,哪只脚要后蹬呢。而会骑车的人,哪个又不会说出一些骑车的道道来?有些作家虽说没有经过专门的技巧训练,但在他们长期的阅读和创作过程中,也会习得、感悟、甚至创造一些表达的技巧和方法。如果没有这些写作知识的支撑,想表达清楚一件事情,或表达好一件事情应该是有难度的。就像有些人说起话来滔滔不绝,让他写文章,可能就眉头紧皱,半天挤不出几个字来。这里有写作思维的问题,缺乏相关的写作策略知识也是原因之一。

三.写作知识怎样呈现更有效?

多年来,我们对于教材中写作知识以何种方式呈现,才更有利于学生的学习和写作,关注和研究较少。以现行人教版初中语文教材为例,写作知识是与口语交际、综合性学习合编为一个板块,以“知识短文 ”的方式呈现,且主要是对写作知识的静态描述的。实践证明,这种方式很难有效地将知识转化为能力。与此相比, 《国文百八课》的知识呈现方式可能会给我们更多的启示。叶圣陶、夏丏尊合编的《国文百八课》以“文话”“文选”“文法”“习问”为体例。“文话”有明晰的写作知识,给学生明确的知识指引;“文选”有具体运用写作知识的范例,让学生写作有例可仿;“文法”有简明的语法知 识 , 让学生写 作有“法”可依;“习问”让学生通过反思阅读或巩固文法来练习写作。阅读有知识引路,写作有范例演示。坚持这样训练,学生阅读能力和写能能力的培养就有了坚实基础,教师通过写作教学提升他们的阅读能力和写能能力,也有了切实的可能。

《美国语文》的相关经验也值得我们借鉴。在《美国语文》中,阅读教学和写作教学是紧密联系在一起的。教材中的每篇课文,除了有阅读指导和阅读思考外,还有写作基本概念的介绍,写作技巧的提示,写作思路的拓展,写作策略的示范。而且,写作知识的介绍和训练紧紧围绕课文进行,课文的阅读和教学也处处体现着对写作知识的实践。

以《四月沐浴》为例,在课文前面的阅读指导部分,详细介绍了什么 是“情节 因素”, 以“知识短文”的方式出现。在课文后面的练习部分,要求学生根据阅读《四月沐浴》的感受,分析这篇课文的情节是如何引起读者的好奇心的,以三个“练 习题”的方式呈现,并引导学生进行讨论。在微型写作课部分,要求学生根据自己对“情节因素”的理解,用一个背景、一个简单的情节和几个 人物 ,写一篇像《四月沐浴》 一样吸引读者的短篇小说。教 材在呈现写作 知识时,以写作流程的 形式逐步 介绍。先介绍创造气 氛的写作 技巧;接着用“图书馆的钟声”的例子告诉学生如何创造肃静的气氛;然后以问题的形式让学生打腹稿,如问自己想表达什么,谁是读者,故事中的叙述性要素如何安排等;接着是写稿环节,提示学生如何在开头创设背景,如何运用语言使背景吸引人,怎样引入矛盾;最后是修改环节,提示学生从情节和矛盾方面着手修改文章。

另外,上海师范大学王荣生教授组织编写的《国家课程标准高中实验课本(试编本)》 (上海教育出版社),也为我们提供了很好的实践样本。以《写实,客观地展现事实》为例。教材中的写作知识主要以习题和知识短文的形式呈现。第一部分,“感受写实”。通过比较不同组的句子来感受不同表达方式的差异。通过比较不同的 片断来辨析 形容词、副词、动词的使用情况,以及抒情或议论的语句。通过对具体用语失误的语段进行分析,明晰不同的表达效果。这一部分,以表达方式的训练为切入口,由浅入深,由易到难,符合学生学习心理。第二部分 , “习作”。先呈现写实的“重点技巧”,分条排列。 接着出示 三项活动 :“××老师”,“××事件报道”,“××一景”。每项活动下面都有详细的写作要 点提示。第三 部分,“修改与交流”。分为:对照“重点技巧”,修改习作;评价同学的习作,并提出修改的建议;仔细推敲,多次修改,并进行校阅订正;将习作誊写并在班级墙报上发表,也可以在班级网页上发表。其中,在修改部分,教材针对写实的要求提出了一系列有针对性的问题,供学生修改时参照。

四问中国职业经理人 篇3

现阶段中国职业经理人存在什么问题？

最近，微软（Microsoft）CEO之争最终花落印度裔萨提亚·纳德拉（Satya Nadella），而非另一个重量级华裔陆奇，引发了一些印度裔和华裔CEO的对比争论。许多媒体和专家认为，印度裔在英语交流、文化适应和国际化经历上更具优势。除此之外，笔者还发现一些基于中国职业经理人的独特现象和问题。这些现象和问题归结起来，主要有以下“三不”。

首先，中国职业经理人不够精英。即便中国职业经理人或者称为华裔职业经理人已经成为具有一定数量、一定规模的群体，有的还被冠以“打工皇帝”的桂冠。但是，在真正知名的、高度市场化的顶尖公司，特别是在世界500强前百强公司中担任CEO的中国职业经理人依然寥寥无几。需要说明的一点是，所谓“高度市场化公司”暂不包括中国的国企，国企的一把手往往受市场的影响程度较少，而由多种因素综合考察决定的居多。

其次，中国职业经理人不长久。即便企业和CEO都有其生命周期，职业经理人本身也有一定流动率，但中国职业经理人的任职期限往往较外国的职业经理人更短，而同时引发的震动或故事却更多，甚至舆论影响更大。《我和XX不得不说的故事》、《我在XX当老板》一度成为畅销书排行榜中的翘楚，但往往难以与外国职业经理人的自传《艾科卡自传》、《谁说大象不能跳舞》、《我在通用的岁月》等经典比肩。这不仅与任职年限有关，更在于这些国外职业经理人往往在功成名就甚至功德圆满之后才敞开心扉、出书立传。

最后，中国职业经理人不职业。这些不职业的行为，导致了一些中国职业经理人不长久。例如，国内民营企业引入的部分职业经理人有的并不被所有者信任，特别是在创业者、创始人与继承者过渡、完成所有者权力交接的过程中，职业经理人常常为各方所警惕，甚至在交接之后旋即被边缘化甚至排除在决策层之外。不得已，一些职业经理人只能另起炉灶或另攀高枝。还有个别职业经理人存在朝三暮四、朝秦暮楚、两头吃草或随风倒等问题，导致与新老东家对簿公堂，以致贻笑大方。

中国职业经理人需要具备哪些关键素质？

既然中国职业经理人还存在上述问题，那么是什么原因导致了这三类问题，又是什么制约了中国职业经理人的发展呢？从职业经理人的职责来看，他们往往负责打理一家企业的日常经营管理，有的还需要参与董事会的战略决策，主要职责在于为企业的运营和发展保驾护航。职业经理人往往并非企业的所有者，他们一般由企业董事会任命，并得到股东的认可，从而主要维持企业的存续发展，也实现了企业所有权与经营权的分离。

不难看出，职业经理人需要较高的、较长时间的素质积累，特定的企业和情境还需要特定的胜任力，否则难以担当企业“旗手”或“舵手”的重任。首先，职业经理人需要丰富的企业管理能力，才能够驾驭手下的千军万马，在千头万绪之间游刃有余；其次，职业经理人需要比较完备的经营经验，才能够带领企业面对市场环境的千变万化，在瞬息万变之间及时妥善做出相对最优的抉择；再次，职业经理人需要具备坚韧诚信的品格，才能克服纷繁芜杂的困难和诱惑，闯出自己的一片天地；复次，职业经理人还需要懂得妥协和谦虚，才能处理好与老板、下属、客户等林林总总和千丝万缕的关系，始终保持理性的思考、严谨的逻辑和平和的心态。

这些特质其实已经超出了中外的范畴，无论中国职业经理人还是外国职业经理人都必须具备。存在差别的，只是各类素质的程度问题，或者孰多孰少、如何组合的情况。不同程度、不同组合的素质造就了不同类型的职业经理人，他们往往适合于不同的企业，适用于不同的企业发展阶段即生命周期。比如，有的职业经理人办事比较细致，适合于风险管控较为成熟的企业，把握企业不走偏、不出错；有的职业经理人性格比较有闯劲，适合处于成长期的企业，带领企业迎头赶上、跨越升级等等。诚然，上述特质的程度和组合是职业经理人比较普遍的一个情况，并非区别于中外。那么，哪些因素是影响中国职业经理人区别于其他国家职业经理人的根源呢？

什么制约了中国职业经理人的发展？

中国职业经理人的成长和成熟离不开中国的文化和环境，即便华裔职业经理人也会受到家庭和家族文化的影响。中国传统文化和思想教化与以职业经理人为代表的现代西方市场文化和处世哲学存在着一些差异，这些差异使得中国职业经理人在发展过程中受到不同程度的影响和困扰，甚至出现行为和思维的冲突。由于中国职业经理人“身在其中”，这些影响和困扰往往难以被发觉，又常常身不由己，需要梳理、对比、提炼之后才能显现。

首先，中国文化中具有先天的“差序格局”，这是一种依靠关系维持的“熟人文化”，但由此产生的“圈子文化”往往厚此薄彼、亲疏有序。但是，现代西方的企业管理理念又强调公平、公正、公开，这与中国文化中的差异化、区别化、私密化格格不入。现实情景中，一些中国的职业经理人在进入某家企业之后，不自觉地陷入了构建“差序格局”的内耗，没有能够及时把企业内部的注意力和聚焦点转移到生产发展上来，导致内部派系林立、斗争升级，严重影响组织绩效，有的职业经理人也因此下课。

其次，中国文化中具有传统的“恭敬忠顺”思想，并在此基础上确立了“三纲五常”，其中的“君为臣纲”也影响到中国职业经理人的思维。一些职业经理人更倾向忠于某位企业所有者或董事长，因其有“知遇之恩”。在此，我们并非责难这种知恩图报的想法和行为，而是更为关注在这位企业所有者或董事长退居二线之后，这些职业经理人的所作所为是否可以延续。事实上，有的职业经理人在“伯乐”退位之后，认为恩情已报，又以“肱股老臣”自居，并不一定忠顺于继任的企业所有者，而这又恰恰成为导致职业经理人不职业的发端。

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最后，中国文化中还具有“爱岗敬业”的要求，本是良好的价值取向，但囿于职业经理人的特殊性又容易产生分歧。众所周知，职业经理人往往担任企业的CEO，“一人之下万人之上”，岗位唯一、地位独特。但是，CEO的岗位并不是普通岗位要求的“专才”，而更近乎于“通才”，可以视为若干“专才”的集合。因此，“爱岗敬业”和“立足本职”往往要求专心专一、心无旁骛，但是作为CEO的职业经理人却不能简单地“立足本职”。他还需要多考虑企业相关的各类事情、甚至其他意外的因素，才能带领企业趋利避害，基业常青。

如何提升中国职业经理人的竞争力？

需要指出的是，对上述差异的梳理并非认定中国传统文化出现了某些问题或弊病，而在于解释传统文化中的某些特征与中国职业经理人的发展需要和晋升情境存在一定逻辑上的抵触或冲突，这是基于具体情境的分析。这些抵触或冲突并非坏事，需要我们加强认识和理解。接下来，笔者认为可以顺藤模瓜，有针对性地对症下药，从而帮助受到这类受到困扰的中国职业经理人克服潜在的意识和通病，实现持续成长和不断晋级。

首先，在“差序格局”的基础上，中国的职业经理人还需要制度化的设计。事实上，“差序格局”并不可怕，国外企业中也或多或少的存在圈子现象，西方研究称其为“领导成员交换理论”（LMX），受到业界的广泛关注。但是，为什么一些西方的职业经理人仍然能够调和内部矛盾、化解周遭阻力呢？他们更加注重建立健全企业的内部制度，只有日常业务和管理的机制完善，才能更为专注地把握企业发展动向，减少权力斗争的副作用。同时，机制的磨合与统一有助于减少内部争论，化解内部团体的阻力，通过持续发展的“硬道理”破解困扰企业各方争议的难题。因此，西方职业经理人视制度为“尚方宝剑”，帮助他们完成从把握权力到把握机会，从关注责权到关注变化的角色转换。

其次，在“恭敬忠顺”的思维上，中国的职业经理人还需要国际化的视野。根据职业生涯理论，处于不同文化、不同语言环境的职业经理人更容易遭遇“天花板”，或者被动提升至“彼得高地”，制约后续职业发展。这在西方企业中，这已成为公认的事实，也作为为什么华裔等少数族裔的职业经理人发展受限的原因解释。但是，为什么印度裔的职业经理人能够突破这一瓶颈、打破这一宿命呢？笔者认为，纵观这类成功印度裔CEO，国际化的视野是其成就的重要保障。这不仅包括不同文化下的管理经验、激励体验，还包括相对完备的人力资源体系设计、多元的风险管理和应急处理能力，最终造就了他们非同一般的国际化历练和视野，帮助他们完成从热爱岗位到热爱企业，从从一而终到市场流动的经验累积。

最后，在“爱岗敬业”的要求上，中国的职业经理人还需要专业化的素质。这里所说的专业化素质，并不仅仅限于前面提到的职业经理人通用的胜任力，许多中国的职业经理人已经足够优秀。但是，中国职业经理人还需要在专业素质、职业理念、职业操守等方面不断修炼，追求卓越。众所周知，美国的许多职业经理人公私分明，这是他们能够在市场上实现持续流动而不受前东家责问、不为官司拖累，并为更多的企业理解和社会认可的重要原因。相比之下，中国的职业经理人还需要加强这类专业的素质修养，避免因技术资料、专利文件等引发的企业纷争和负面舆论，将公务与个人事务彻底分离，帮助他们完成从忠于领导到忠于职业，从感恩个体到感恩专业的心路历程。

社区知识100问 篇4

1、城市居民申请低保的条件是家庭月人均收入低于城市居民最低生活障标准多少元？答：440元

2、社区居民自治的四个“自我”是指什么？

答：自我管理、自我教育、自我服务、自我监督

3、社区工作者具备哪些基本素质？

答：思想政治素质、社会道德素质、心理素质、专业素质

4、新一届沈河区委的执政理念是什么？致力民生、崇尚务实

5、我区评星晋级活动中，五星分别是什么？

答：凝聚星、服务星、平安星、生态星、活力星。

6、我区和谐社区日是那一天？

答：每年的5月25日。

7、我区探索构建社会管理四级组织架构是什么？

答：区、街道、社区、网格。

8、按照“专管一格”、“兼管多格”的原则，每个网格设臵“几长几员几组织”指什么？

答：一长、四员、四组织。

9、社区网格内一般设立四个组织是什么？

答：分别是党员先锋组、居民自管组、管理服务组、单位协作组。

10、我区网格开展服务工作“四个一”是指什么？

答：一日一巡查，一周一交流，一月一排名，一季一总结。

11、网格管理“五有”工作机制是指是什么？

答：有人巡查、有人报告、有人负责、有人解决、有人督查。

12、对于无法在上班时间前来办理事务的居民该怎么办？

答：可采取电话预约代办人员上门服务。

13、监督责任区单位门前落实“三包”责任，是指哪三包？

答：包卫生、包绿化、包秩序。

14、绩效考核方式有哪几种形式？

答：采取“查、访、问、看、听”五种形式。

15、绩效考核方法是什么？

答：即时评，月评，季评，半年评，年终总评。

16、绩效考核有哪几个等级？

答：设优秀、称职、告诫、不称职四个等级。

17、对社区工作者量化考核包括哪几项？

答：出勤率、社会参与率、居民诉求办结率、知晓率、群众满意率、曝光率。

18、社区工作机制分别是什么？

答：岗位责任机制、首问责任机制、错时工作机制、服务责任机制、入户走访机制。

19、社区自治“四会”工作制度是什么？

答：社区民情恳谈会制度、社区居民评议会制度、社区联席会议制度、社区事务听证会议制度。

20、社区工作职责的“六定”原则是什么？

答：定人员、定岗位、定标准、定流程、定考评、定奖惩。

21、老年人优待证申报条件是什么？

答：凡户籍在沈河区的70周岁以上中国公民，可申请办理老年优待证。

22、老年证申报条件是什么？

凡户籍在沈河区的60周岁以上中国公民，可申请办理老年证。

23、高龄老人生活补贴申请条件是什么？

答：凡户籍在沈河区且在沈河区长期居住（6个月以上）的90周岁以上中国公民，可申请办理高龄老人生活补贴。

24、网格日常管理服务对突发性工作如何处理的？

答：由网格责任人立即上报区街相关部门紧急处理，网格责任人现场跟踪监督落实。

25、划分网格时,按照人口分布合理的原则,每个网格原则上多少户左右？ 答：1000户

26、多雨季节，网格责任人应对辖区的重点场所、供电和排涝系统彻查到位，对还是错？答：对

27、网格人员在开展基础信息采集工作时，要注意保密，采集的信息数据要通过互联网统一传送，对还是错？答：错

28、突发公共事件主要分为哪几类？

自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件

29、沈河区经济适用住房货币补贴申请条件是具有沈阳市常住且满几年上的城镇非衣业户口的居民？答：3年以上（含3年）

30、网格人员每天至少要到网格责任区巡查几次？答：一次

31、社区工作站职责包括网格信息的收集、整理、分拣，对还是错？答：对

32、社区居民委员会的作用？

答：促进社会稳定；促进社会主义物质文明建设；促进社会主义精神文明建设。

33、社区居民有哪些权利？

答：选举权和被选举权、知情权、参与权、决策权、监督权。

34、晚婚是指按照法定年龄推迟几年以上结婚的？答：3年

35、新型现代化社区要具备哪些要素？

答：管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐。

36、政府在社区建设中有哪些主要作用？

答：规划作用、指导作用、扶持作用。

37、2011年沈河区的社会管理创新工作被国家民政部批准为什么实验区？ 答：全国社区管理和服务创新实验区

38、社会管理创新总体格局是什么形态？

答：党委领导、政府负责、社会协同、公众参与

39、网格管理服务员由哪些人员组成？

答：由社区工作者、公益岗位人员、派出所片警、物业人员及政府相关部门下派人员担任。

40网格居民自管员由哪些人员组成？

答：由社区志愿者、楼栋长、业主委员会成员担任。

41、网格单位协作员由哪些人员组成？

答：由网格内机关企事业单位代表和各类社会组织负责人担任。

42、网格管理督导员由谁担任？

答：街道机关干部

43、网格管理服务队下设几支队伍？八支

44、网格责任区内公共设施的看护工作内容包括什么？

答：网格责任区内公共设施丢失、损坏要及时发现并上报。

45、6个老有是指什么？

答：老有所养，老有所医，老有所教，老有所学，老有所为，老有所乐。

46、什么是空巢家庭？

答：子女全部离开家庭，只剩下老年父母，家庭处于空巢状态。

47、参试人员是指什么？

答：指原8023部队退役人员（含代管单位）和从事核试验的军队退役人员。

48、城市人口与计划生育工作的管理机制是什么？

答：属地管理，单位负责，居民自治，社区服务。

49、沈河区经济适用住房货币补贴申请条件中的家庭人均可支配年收入低于上一年政府公布的人均可支配年收入线的70%（含70%），对还是错？答：对

50、沈河区经济适用住房货币补贴申请条件中的家庭人均住房建筑面积应低于多少平方米？答：16平方米

51申请廉租住房货币补贴的，家庭人均住房面积需多少平方米以下？

答：16平方米

52、病残儿申报的年龄条件是多少周岁以内？答：18周岁以内

53、网格人员工作范围包括清理辖区内小招贴吗？答：包括

54、退职人员年龄？

答：男50周岁、女45周岁以下为退职

55、办理就业失业登记证流程中社区工作站审核办结时限为几个工作日？ 答：3个

56、什么是准新生儿？答：妊娠28周以上

57、育龄妇女年龄一般是指多少？答： 15-49岁。

58、我国法定结婚年龄？

答：男22周岁，女20周岁。

59：优抚对象的范围有哪些人？

答：军属、烈属、病故军人遗属、在乡复员军人、残疾军人、军休干部。

60、社区1+X大党委中的中的X指的是什么？

答：驻社区企事业单位代表、人大代表、政协委员等

61、沈河区90岁以上（含90岁）老人，每人每月发给生活补贴多少？ 答：200元

62、沈河区100周岁以上的高龄老人，每人每月发给生活补贴为多少？ 答：区300元，市300元。

63、“三无人员”是指？

答：无劳动能力、无生活来源、无法定抚养（赡养）人

64、申请最低生活保障金时优抚对象的抚恤金、补助金、护理费等不计入家庭收入，对还是错？答：对

65、网格责任区需着重了解社区内特殊人群的基本情况，特殊人群是指？ 答：老年人、退休人员、困难群众、残疾人等特殊群体。

66、公益岗位人员劳务协议期限？

答：签订劳务协议的甲方为街道办事处，协议每年年初签订，期限不得超过一年。

67、社区志愿者服务组织工作职责？

答：负责社区志愿者的招募、注册、培训、管理、考核、表彰以及宣传等相关工作。

68、社区安全稳定第一责任人是谁？

答：社区主任

69、社区工作者聘用期的时间？

答：社区工作者聘用期为3年，聘用协议每年一签。

70、绩效考核原则是什么？

答：坚持客观公正原则；坚持民主公开原则；坚持导向激励原则；坚持目标量化原则。

71、绩效考核对象？

答：全体社区工作者均为被考核对象。

72、在服务代办过程中，代办人员要根据有关规定，向服务对象一次性告知的具体内容？

答：包括办事所需手续、程序、申报材料及办理时限。

73、网格管理服务中走访居民制度是指？

答：做到每周走访一遍重点户和困难户，每月至少联系一遍全体住户，掌握民情，服务居民。

74、社区网格工作量化为30项，其中，日常性工作多少项，临时性工作多少项？答：日常性工作19项、临时性工作11项

75、因不负责任，丢失群众证件出现差错的代办人员，如何处理？

答：由其负责补办相关证件，并向申办人道歉。

76、全区可整合成基层管理服务队伍的6类人员是指？

答：派驻人员、社区工作者、片警辅警、数字城管监督员、公益岗位人员、享受政府补贴人员

77、社区建设的主要特征？

答：综合性、社会性、地域性、计划性

78、入户走访时要主动将居民联情卡发放给居民，联情卡上的内容有？ 答：包括网格人员服务内容、业务办理流程及联系电话。

79、劳动能力等级如何划分？

答：完全丧失劳动能力、具有部分劳动能力、具有完全劳动能力和阶段性丧失劳动能力。

80、供暖补贴对象？

答：我区持有《城市居民最低生活保障金领取证》、《城市低保边缘户救助证》的居民采暖用户。补贴对象本人必须是房屋产权人或公有住房承租人。

81、社区工作站是什么的派出机构？答：街道办事处

82、社区层面的社会管理服务组织体系包括？

答：社区区域性“大党委”；社区工作站；社区社会组织联合会。

83、什么是低保对象的动态管理?

答：就是对低保家庭成员、收入、实际生活水平发生变化的，要及时增发、减发、停发保障金。

84、现役军人立功受奖所需的证明材料中必须有部队团以上单位发放的立功受奖通知书，这句话对还是错？答：对

85、社区社会团体申请备案应具备多少元以上的活动资金？答：1000元

86、沈河区民生诉求热线电话？答：9612387、高校毕业生办理自主创业证需在毕业几年内持相关手续办理？答：二年内

88、救灾款必须是专款专用，对还是错？答：对

89、参战人员是指什么？

答：1954年11月1日以后入伍，已经从军队退役人员

90、农转非人员不可以办理失业证，这句话对还是错？答：错

91、有办理老年人优待证意愿的，需在居住社区办理。对还是错？答：错

92、病残儿鉴定只能在母方户籍所在地申请吗？答：是

93、优秀住宅区物业费收缴率应达到多少以上？答：80%

94、良好住宅区物业费收缴率应达到多少以上？答：70%

95、达标住宅区物业费收缴率应达到多少以上？答：60%

96、基础数据信息采集目标是什么？答：片不漏户、户不漏人、人不漏项

97、基础数据信息采集表包括哪五种，共有多少张表格？

答：人口、房屋、企业、场所、组织力量五种，33张表格。

98、“四老一户”指的哪些人？

答：老党员、老军人、老烈属、老功臣、特殊困难户。

99、“三个一”建设，是我区加强和创新社会管理的重要载体，“三个一”具体是指什么？答：整合一支队伍、建立一个平台、制定一套规则。

100、社区便民服务公示板要公布内容？

消防知识50问 篇5

消防安全宣传知识问答50题

1、中华人民共和国消防法是什么时间，什么会议批准自什么时间起施行？

答：1998年4月29日，由第九届全国人民代表大会常务委员会第二次会议批准，自1998年9月1日施行。

2、消防工作的方针是什么？

答：预防为主，防消结合。

3、什么是火灾？

答：凡是失去控制并对财物和人身造成损害的燃烧现象都为火灾。

4、火灾事故发生的原因有哪些？

答：火灾事故发生的原因主要有：放火、电气、违章操作、用火不慎、玩火、吸烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。

5、火灾分为哪几类？各适应哪种灭火剂扑灭？ 答：按燃烧物质及特性，火灾分为A、B、C、D四类：

A类，指可燃固体物质火灾；

B类，指液体火灾和熔化的固体物质火灾．； C类，指可燃气体火灾；

D类，指可燃金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锂、铝合金等物质的火灾。应根据不同类型火灾选择不同灭火剂：

①扑救A类火灾应选用水、泡沫、磷酸铵盐干粉灭火剂。②扑救B类火灾应选用干粉、泡沫灭火剂。

扑救极性溶剂B类火灾不得选用化学泡沫灭火剂、抗溶性泡沫灭火剂。③扑救C类火灾应选用干粉、二氧化碳灭火剂。④扑救D类火灾选用7150灭火剂以及砂、土等。

6、怎样报火警？火警电话是多少？

答：报警时，要沉着，讲清失火单位的名称地址、部位、燃烧的什么东西、火势大小、报警人的姓名和电话号码。报火警的电话是119。

7、一旦发生火灾怎么办？

答：一旦发生火灾，一方面要组织人采用正确的灭火方法和选用适当的灭火工具积极扑救；在密闭的房间内起火，未准备好充足的灭火器材时，不要打开门窗，防止空气流通，扩大火势。一方面赶快打电话报警，火警电话“119”。报警时要沉着、冷静，讲清楚着火单位、区县、街道名称、门牌号码、着的什么东西、火势怎样、报警人姓名及使用电话号码。报警完后要派人去街道口迎候消防车，以便及时达到着火地点。

消防安全宣传知识问答

8、灭火的基本原理是什么？

答：燃烧的基本条件，一切灭火措施，都是为了破坏已经形成的燃烧条件，或终止燃烧的连锁反应而使火熄灭以及把火势控制在一定范围内，最大限度地减少火灾损失。

9、防火的基本措施有哪些？

答：防火的基本措施有：①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局部通风或全部通风的方法，降低可燃气体、蒸气和粉尘的浓度；对能相互作用发生化学反应的物品分开存放。②隔绝助燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源作用，也因为没有助燃物参与而不致发生燃烧。③消除着火源。就是严格控制明火、电火及防止静电、雷击引起火灾。④阻止火势蔓延。就是防止火焰或火星等火源窜入有燃烧、爆炸危险的设备、管道或空间，或阻止火焰在设备和管道中扩展，或者把燃烧限制在一定范围不致向外延烧。

10、灭火的基本方法有哪些？

答：冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。

隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。

窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。

抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。

11、常用的灭火器有哪些？

答：常用的灭火器有：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器。

12、为什么不能把消防器材挪作它用？

答：因为消防器材是专用器材，是用来扑救火灾的。火灾什么时候发生，人们无法预先知道，所以 要随时做好准备。

13、自然人违反消防管理根据《治安管理处罚条例》都给予什么处罚？ 答：拘留、罚款、警告。

14、消防检查工作中的“五查”是什么？

答：（1）查领导（2）查组织（3）查制度（4）查隐患（5）查消防设施、器材。

15、发生火灾后的“三不放过”是什么？

答：（1）发生火灾查不出原因不放过；（2）领导、群众、责任者没有受到教育不放过；（3）没有采取有效的安全措施不放过。

16、防止违章动火的五大禁令是什么？

消防安全宣传知识问答

答：（1）没有批准动火证，严禁动火；（2）不与生产系统隔绝严禁动火；（3）不进行清洗，臵换合格，严禁动火；（4）没有采取消防安全措施，严禁动火；（5）不把周围易燃物清除，严禁动火。

17、什么是火险隐患？

答：是指在生产、生活中可能造成火灾危害的不安全因素。

18、擅自将公用的消防设备，消防工具移作它用的如何处理？

答：由公安消防监督机关通知不加改正的依照治安管理处罚条例，处一百元以下罚款或者警告。

19、使用电褥子怎样注意防火?

答：（1）电褥子不能长时间通电，人员离开后必须切断电源；（2）电褥子严禁折叠使用，防止电热丝损坏发生事故；（3）沙发床不宜使用电褥子，而且电褥子开关必须放在不易碰触的地方；（4）电褥子通电后如果产生过热现象，就应停止使用。

20、仓库内有什么防火要求？

答：不准设在办公室、休息室、宿舍，用可燃材料搭建隔层、不准使用碘钨灯、日光灯、电熨斗、电烙铁、电钟表、电视机及交流收音机并电器设备。不准设炉灶，不准吸烟、不准点油灯蜡烛、不准拉临时线，易燃物品不准混放。

21、陈旧电线为什么要及时更换？

答：陈旧电线受日晒雨淋或敷设在潮湿、高温、有酸性气体的环境里，绝缘层易发硬、老化、绝缘剥落或产生裂纹，致使电线发生短路、漏电而引起火灾事故，因此陈旧电线应及时更换。

22、如何扑救电气设备的火灾？

答：（1）首先断绝电源。（2）在带电情况下，可用二氧化碳1211和干粉灭火器扑救。但应注意不要让人身体的任何部分接触带电体，并注意通风。（3）如果断电后和其它火灾扑救方法相同。

23、烟头为什么能引起火灾？

答：烟头虽小，但其中心温度一般在700～800℃左右，这个温度超过了木材、纸张、棉花、桔杆等许多物品的燃点，因此乱扔烟头是很危险的。

24、发现液化石油气瓶或灶具漏气怎么办？

答：（1）打开门窗通风。（2）立即关闭炉灶开关和角阀。（3）严禁动用一切电器设备和火源。（4）如果是钢瓶的角阀，减压器、炉灶开关等发生故障要及时送液化石油气站进行修理或更换。

25、液化石油气瓶着火怎么办？

答：用湿布保护好手迅速关闭角阀和炉灶开关，有条件的话可用干粉，1211灭火器扑救或用浸水的棉被，衣服堵住漏气的地方，如果角阀失灵则要设法把气瓶移到室外安全地方。

26、点蚊香为什么要注意防火？

消防安全宣传知识问答

答：蚊香燃烧的温度约700℃左右，高于纸张、木材及棉、麻等可燃物的燃点，点燃的蚊香如接触到上述可燃物，就会引起燃烧。

27、吸烟在哪些情况下容易引起火灾？

答：躺在床上或沙发上吸烟，特别是醉酒或过度疲劳后，随手乱放点着的香烟；边吸烟边工作（开抽屉、取货）；随手丢烟头。火柴梗；在维修、清洗汽车或机件时吸烟；把未熄灭的烟头卷进衣服；

28、水不能扑救哪些火灾？

答：不能扑救带电、油类，和遇水起化学反应的火灾。

29、扑救电气火灾用什么灭火器效果好，为什么？

答：用1211或干粉灭火器、二氧化碳灭火器效果好，因为这三种灭火器的灭火药剂绝缘性能好，不会发生触电伤人事故。

30、液化石油气钢瓶为什么不能用火烘烤或其他方式加热？

答：液化石油气本是气体，采用增加压力的方法，才变成液体，所以钢瓶内的饱和蒸汽压比一般液体的大，而且随温度的升高，瓶内液体迅速气化，压力更会急剧增加，当超过气瓶的耐压强度时，就有发生爆炸的危险。

31、电气设备引起火灾的原因有几种？

答：①短路；②过负荷；③接触电阻热；④电火花和电弧；⑤照明灯具、电热元件、电热工具的表面热；⑥过电压；⑦涡流热。

32、学生公寓为什么不能使用大功率电器？

答：首先学生公寓属于公共住宿场所，涉及公共安全利益，使用大功率电器极易引起电线超负荷，造成电流增加，电线发热，超得越多，发热也越快。电线绝缘层允许温度一般为60℃，如果线路长期过负荷运行，线路发热量增大，绝缘层加速老化。当温度在大于250℃时，绝缘层会发生自燃，并与电线分离，造成短路而发生火灾事故。其次，学生宿舍供电线路，配电设施较为薄弱，客观上不允许使用大功率电器。

33、那些电器不允许在学生宿舍使用？

答：学生公寓内严禁使用电炉、电饭煲、电取暖器、电热毯、电热杯、热得快、空调器等大功率电器。

34、为什么不能乱拉乱接电线？

答：一是不懂电工专业知识的人，在乱接电线中因错误接线容易造成事故，或连接不牢固形成接触电阻过大而引发火灾事故。二是导线的设计容量是有限的，乱接电线造成接入过多的负荷，容易因过负荷而造成火灾。

35、二氧化碳灭火器的使用方法及注意事项？

答：二氧化碳灭火器使用方法：先拔出保险栓，再压下压把(或旋动阀门)，将喷口对准火焰根部灭火。二氧化碳灭火器注意事项：使用时要戴手套，以免皮肤接触喷筒和喷射胶管，防止冻伤。使用二氧化碳灭火器扑救电器火灾时，如果电压超过600伏，应先断电后灭火。

消防安全宣传知识问答

36、干粉灭火器的使用方法？

答：干粉灭火器的使用方法与二氧化碳灭火器的使用方法相同，但应注意的是：干粉灭火器在使用前，应先把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。在使用ABC干粉灭火器扑救固体火灾时，应使灭火喷嘴对准燃烧最猛烈处，左右扫射，并应尽量使干粉灭火剂均匀地喷洒在燃烧物表面，直至把火全部扑灭。因干粉的冷却作用甚微，灭火后一定要防止复燃。

37、什么是火灾隐患和重大火灾隐患？

答：凡存在违反消防法律法规的行为，可能造成火灾危害的，均为火灾隐患。凡存在严重违反消防法律法规的行为，可能造成重大人员伤亡或重大财产损失的，为重大火灾隐患。

38、用蜡烛照明为什么要注意防火？

答：蜡烛作为一种可以移动的火源，稍不当心，就可能烧熔、流淌，或者倒下，遇可燃物容易引起火灾。

39、使用液化石油气炉为时为什么先点火，后开气？

答：如果先开气后点火，先喷出的大量石油气，就有可能与空气形成爆炸气体，这时遇到明火就有发生爆炸危险，因此必须先点火后开气。

40、液化石油气初起火灾如何扑救？

答：用湿布保护好手迅速关好气瓶的闸门，然后再用灭火器材进行灭火。

41、使用电熨斗应怎样注意防火安全？

答：①电熨斗的电线应采用耐温度较高的橡皮护套软线或花线，以免发生触电；②严禁在无人照管的情况下，将熨斗接通电源；③通电后电熨斗切勿放在易燃物品上，以免引起火灾。④电熨斗使用完毕或下班后，要及时切断电源，不应将用过的电熨斗放在可燃物上。

42、电脑着火怎么办？

答：如果电脑着火，即使关掉机子，甚至拔下插头，机内的元件仍然很热，仍会迸出烈焰并产生毒气，荧光屏、显像管也可能爆炸，应对的方法是：电脑开始冒烟或起火时，马上拔掉插头或关掉总开关，然后用湿地毯或棉被等盖住电脑，这样既能阻止烟火蔓延，也可挡住荧光屏的玻璃碎片。切勿向失火电脑泼水，即使已关掉的电脑也是这样，因为温度突然降下来会使炽热的显像管爆裂，此外，电脑内仍有剩余电流，泼水可能引起触电。切勿揭起覆盖物观看，灭火时，为防止显像管爆炸伤人，只能从侧面或后面接近电脑。

43、如何预防火灾在学生宿舍中发生？ 答：学生宿舍内要预防火灾，必须做到以下几点：

⑴、不私拉乱接电源线。⑵、不乱扔烟头。⑶、不躺在床上吸烟。⑷、不在蚊帐内点蜡烛看书。⑸、不焚烧杂物，点蚊香应采取有效的防火措施。⑹、不存放易燃易爆物品。⑺、不使用热得快、电炉、空调等大功率电器，不使用电热毯、劣质电器等可能引发火灾的电器。⑻、不使用酒精炉、液化器灶具生火做饭。⑼、要人走断电。嗅到电线胶皮糊味，要及时报告，采取措施。

消防安全宣传知识问答

⑽台灯不要靠近枕头和被褥。

44、发生火灾时为什么不能随便开启门窗？

答：房间门窗紧闭时，空气不流畅，室内供氧不足，因此，火势发展缓慢，一旦门窗被打开，新鲜空气大量涌入，火势迅速发展；同时大量烟气涌入，容易使人中毒、窒息而死亡。同时，由于空气的对流作用，火焰就会向外窜出，所以在发生火灾时，不能随便开启门窗。

45、身上着了火正确的灭火方法是什么？

答：一旦身上着了火，首先应当将衣服脱下，将火扑灭；或就地翻滚，窒息火灾。但不要滚动过快，更不要跑动。如果附近有水池、河塘等水源，可迅速跳入水中，或及时就近取水将身上火浇熄。但身体被烧伤时，应注意不要跳入污水中，以防感染。

46、火场逃生有哪些方法？

答：一般地说，火场逃生的方法主要有：①利用登高消防车，挂钩梯两节梯连用逃生；②利用建筑物通道或建筑物内设施逃生；③自制器材逃生；④寻找避难处所逃生；⑤互救逃生；⑥利用身边消防器材或其他器材边灭火边逃生。

47、发生火灾时为什么不能乘一般电梯疏散？

答：火场上不能轻易乘坐普通电梯疏散的原因：一是发生火灾后，往往容易断电而造成电梯“卡壳”，给救援工作带来难度，影响及时疏散。二是电梯直通楼房各层，火场上烟气涌入电梯通道极易造成“烟囱效应”，人在电梯里随时会被浓烟毒气熏呛而窒息死亡。

48、高层建筑火灾的逃生方法？

答：一是尽量利用建筑内部设施逃生：1）利用消防电梯、防烟楼梯、普通楼梯、封闭楼梯、观景楼梯进行逃生；2）利用阳台、通廊、避难层、室内设臵的缓降器、救生袋、安全绳等进行逃生；3）利用墙边落水管进行逃生；m将房间内的床单或窗帘等物品连接起来进行逃生。

二是不同部位、不同条件下的逃生方法：1）当某一楼层或某一部位起火，且火势已经蔓延时，不可惊慌失措盲目行动，而应注意听火场广播，再选择合适的疏散路线和方法。2）当房间内起火，且门已被封锁，可通过阳台或走廊转移到相邻的未起火房间，再行疏散。3）如果晚上听到火警，应首先试房门是否变热，若已变热，门就不能打开；若门未热，可通过正常途径逃离房间。4）当某一防火分区着火，大火已将楼梯间封住，可先疏散到房顶，再从相邻未着火楼房的楼梯间疏散。5）如建筑内火大、烟浓，无法逃生，就要紧闭门窗，不断用水浇湿门窗、阻止火势蔓延，切不可打开门窗，更不可跳楼，要想办法与外界联系，等待救助。

三是自救、互救逃生：1）利用各楼层存放的消防器材扑救初起火灾。2）充分运用身边物品自救逃生：如把床单、窗帘等接成绳，进行滑绳自救；或将自来水设法淋湿门和墙壁，阻止火势蔓延。3）对老、弱、病残、孕妇、儿童及不熟悉环境的人要引导疏散，共同逃生。

消防安全宣传知识问答

49、油锅着火后，您至少有几种扑救方法？

答：（1）迅速用锅盖盖住油锅，窒息熄灭；（2）用将要炒的青菜倒入油锅，覆盖熄灭。

50.使用煤气后，液化气为什么不能长时间离开人？

答：长时间离开人，一旦坐在灶具上的器皿中的水溢出，而扑灭灶具上的火，使气体仍在不断释放，达到一定浓度而遇明火爆炸。另外，长时间坐在灶具上的饭锅、水壶等，即使不溢出，也会因时间太长使饭锅或水壶等熬干、烧焦，因而引发火灾。

后勤保障部

企业为什么问职业规划 篇6

一般来说，职业规划是一个人对于自己职业生涯的初步规划，也许很模糊，但是必须要有。所以应该由个人来设计，虽然现实生活中很少有人能完全按照个人规划来完成职业链。如果你在这个单位只不过是增加经验和资历，和你的目标不一样最好不要为了显示自己的抱负远大而详细说出。也不要为了讨好考官说些冠冕堂皇的话，考官见得人多了，你一说什么马上就知道你的真实情况和怎么想的。但当考官问到你这个问题，你要明白他们的真正目的是什么。一方面企业是看你的个人职业方向与企业这个岗位的匹配，就是说可以通过你的想法来判断是不是与公司现在用人的标准与未来公司的发展规划一致，以判断你个人的特性和入职后的稳定性。试问一个对于自己没有规划和目标的人如何在本职工作中做出成绩呢？所以如果你希望得到这个岗位，建议你回答将来的方向是根据所面试的岗位来有针对性的说，这样更易于被企业所认同。另一方面企业通过你回答的过程中的表现来看你的逻辑能力、表达能力、是不是有上进心，是不是好高骛远，是有不是对自己有要求，有目标，有能力，有想法。并且在回答过程中，也要恰到好处，不给人以张扬的感觉，也不给人因过份谦虚而导致的能力不够的感觉。主要来说就是围绕你所应聘的这个岗位来展开，在说优点的同时，其实也在反馈给对方一个信号，我不仅能胜任这个岗位和知道自己的发展方向，并且自己对于这个行业也是“资深人士”，而不是初出茅庐。

如果你是应届毕业生，一般这种问题只是考察你有没有认真思考过所在行业的发展，还是看见公司就投，只是抱着一种试试看的态度，抑或是只要专业差不多对口，甚至能找到工作就行的态度；对方考察的是更多的是你的求职态度，因为现在很多企业对于应届生本来就不是很“感冒”，所以对方不希望招到一个来混日子的人，而是有职业抱负的人，有抱负的人才有干劲；所以最好是不仅要说出自己的职业规划，还要说出自己对这个行业的看法，不要怕别人说你的想法幼稚，你的目的不是让别人认可你的想法，而是让对方认可你的思考能力。当然如果你实在不知道该怎么说，也可以说一下自己的梦想，比如想在某个行业深入学习以后在决定最终的发展方向，因为有的行业确实可以向左右，也可以向右走的。如果你是有工作经验的，就要认真考虑自己的真的职业规划是什么，例如你是否跳槽过？为什么转行转来转去？尤其是对于频繁跳槽的人此问题通常都会被问到，并且通过这个问题也很能暴露你的问题，所以回答要谨慎。下面举几个常见行业的例子：

至于你谈到你你是做文秘的，要看你自己的一些具体想法了，比如你的终极职业目标是什么？因为文秘毕竟只是暂时的岗位，所以你在回答的时候不能说希望按照公司的发展思路发展。可以先谈下自己的一些实际想法，比如我先通过文秘这个岗位锻炼自己的一些沟通和协调能力，然后自己会向行政或人事方向转，并且你也着重提一下，这个职业规划不是一成不变的，也会考虑公司的一些实际发展情况来定的，这样显得你不仅有自己的想法，并且会让别人觉得你的想法可行性比较强，充分考虑了一些不确定因素。

职业病防治知识问 篇7

问:请介绍一下《标准》出台的背景和意义是什么?

答:顶岗实习是专业教学的重要形式, 是培养学生良好的职业道德, 强化学生职业技能、提高全面素质和综合职业能力的重要环节。目前, 在顶岗实习方面一直没有统一的标准要求, 职业学校在组织实施顶岗实习时无标准可循, 出现了实习组织不够规范、实践教学有效性不强、合作企业教学主体地位体现不够、顶岗实习岗位与所学专业契合度不高等问题, 直接影响了人才培养质量的提高。

今年4月, 教育部等5部门联合印发了《职业学校学生实习管理规定》, 重点从制度层面对职业学校学生实习管理加以引导规范, 回应社会关切, 维护学生、学校和实习单位的合法权益。制订《标准》主要以规范和改进实习教学组织及实施、管理为目的, 进一步明确了相关专业 (类) 实习目标与任务、内容与要求、考核与评价等基本要求, 是推进产教融合、校企协同育人, 完善教育质量国家标准体系的重要措施, 对于指导职业学校加强专业基本建设, 科学合理地安排学生在真实生产环境下强化知识运用和技术技能训练, 创新人才培养模式, 提高人才培养的针对性和有用性具有十分重要的意义。

问:请介绍一下《标准》的制订过程。

答:这次《标准》制订工作不同于以往由教育部直接组织专家开展, 而是以政府购买服务形式委托相关行业职业教育教学指导委员会、专业类教学指导委员会组织。《标准》制订工作共分启动部署、调研起草、中期推进、修改完善、审定验收和发布等阶段。

启动部署:2014年4月, 印发《关于做好行业指导职业学校专业改革与实践有关工作的通知》, 在相关单位申报的基础上, 研究确定农业、汽车运用与维修、护理等30个量大面广专业 (类) 立项, 同时组织研究确定了专业 (类) 顶岗实习标准格式体例与内容要求。

调研起草:2014年5月至2015年5月, 各标准立项单位组织行业内重点企业、国有大中型企业与职业学校共同开展顶岗实习标准起草工作, 共调研职业学校180余所、企业150余家, 共有3000余家学生实习企业提供了调研资料。

中期推进和修改完善:2015年5月, 组织召开中期推进会, 集中研究《标准》制订过程中的难点问题, 并组织专家对项目进行指导推进, 进一步修改完善《标准》文本。

审定验收和发布:2015年7月和9月, 分两批组织专家对立项的《标准》进行审定验收, 指导相关行业立项单位修改形成送审稿, 并按《〈中国教育报告•标准与指南〉发布规程》进行了审核。2016年7月, 教育部办公厅印发《标准》目录, 《标准》文本由中国教育出版传媒集团 (高等教育出版社) 出版。

问:能否介绍一下《标准》的主要内容与特点?

答:《标准》包括适用范围、实习目标、时间安排、实习条件、实习内容、实习成果、考核评价、实习管理和附件 (包括顶岗实习任务书及实习计划、顶岗实习总结报告、顶岗实习三方协议书) 等九个部分, 有以下六个方面的特点:

一是强化顶岗实习规范化管理。专业顶岗实习标准要求学校完善顶岗实习管理制度, 明确学校责任和实习企业责任, 从确定实习目标、任务下达、计划安排、组织实施、过程监控及考核到多元成绩评定等制度、流程、规范都有明确要求。此外, 顶岗实习标准还提供了顶岗实习任务书及实习计划、顶岗实习总结报告、顶岗实习三方协议书 (格式协议) 等规范性文件, 为职业学校顶岗实习工作的规范化管理提供参考。 (如, 旅游英语专业顶岗实习标准对企业和学校管理责任均做了详细的要求。酒店管理专业顶岗实习标准实习前、顶岗实习、实习结束等阶段都提出了明确的管理规范) 。

二是对接职业标准和企业岗位规范。专业顶岗实习标准充分对接相关职业标准或企业岗位规范, 结合生产过程和典型工作任务, 合理确定实习条件、实习内容等。 (如数控专业顶岗实习标准规定:实习企业拥有与数控技术专业顶岗实习岗位数量对应规模的专业设施设备及软件, 如机床、通用及专用工艺装备、CAD/CAM软件等, 还应提供学生集中教学所需的场地及设施以及顶岗实习工作岗位所涉及的生产工艺与流程、作业指导书、设备操作手册等学习资料以及企业管理规章制度等) 。

三是突出实习的职业性和针对性。顶岗实习标准规定了相对应专业的顶岗实习岗位范围, 强调学生顶岗实习要进入企业真实生产环境, 开展实际生产操作。 (如, 化工技术 (类) 专业顶岗实习标准规定, 要面向化工生产一线的现场操作、总控操作、生产工艺控制与技术管理岗位 (群) 或技术领域, 实习企业原则上是化工生产型企业, 从事一般化学品生产、经营, 能提供化工生产操作、工艺技术管理岗位等实习岗位) 。

四是注重顶岗实习学生权益保障。顶岗实习标准均把保障学生实习安全及相关权益作为重要内容, 按照《职业学校学生实习管理规定》要求, 对学生顶岗实习的安全保障、工作时长、工作环境、企业资质等作了明确规定, 为学生安全有效进行顶岗实习提供保障。 (如, 数控专业顶岗实习标准对实习企业的资质做了详细界定, 并对设施条件中的专业设施、信息资料、安全保障做了详细说明, 要求实习企业能提供学生顶岗实习期间所需的基本生活保障, 以及安全生产保障, 如安全教育、劳动防护用品、保险等) 。

五是积极构建校企协同育人模式。各顶岗实习标准均对学校和企业在学生实习中的责任和义务提出了明确要求, 强调要充分发挥企业的重要办学主体作用, 积极推动产教融合、校企协同育人。 (如, 机电一体化专业顶岗实习标准规定为每名实习学生指定学校指导教师和企业指导教师各1名。企业指导教师由实习岗位对应的企业技术、技能和管理人员担任, 负责实习学生在企业期间的岗位技术、技能指导和管理工作, 并考核其工作情况) 。

问:《标准》出台后, 将如何推进贯彻落实?

有问题找爱问知识人等 篇8

爱问知识人的使用方法并不复杂，与常规的搜索引擎比较类似，只需在输入框中键入问题，然后填好问题的细节就可以等待答案了。不过，要真正用好它并不容易，本文就来介绍几个使用技巧，权当抛砖引玉。

补充说明问题

有时候，在已经成功提交问题之后，突然想起问题的某些内容不够完善，或有遗漏，为了让回答者准确地理解你的提问，可以提交问题补充来进行说明。登录“个人中心”，打开需要补充的问题(如图1)，点击“问题补充”链接，在打开的页面上只需在“补充内容”文本框中键入要补充的内容，然后点击“确定”，补充的内容就出现在原来问题的下方了。

巧用“地区问题”

在“爱问知识人”这个平台上，那些经常回答问题的网友会非常关注自己擅长或感兴趣的内容，所以在提问的过程中选择合适的问题分类也很重要。另外，如果你的问题带有很强的地域性，比如想问某个城市有什么特色餐厅，到某地需坐几路车等与地理信息相关的问题，你可以选择“地区问题”分类(如图2)，在“问题分类”中选中“地区问题”，然后从大到小依次选择问题涉及的地区即可。

设置悬赏积分

为了激励别人尽快回答你的问题，你可以在提示的过程中给问题设置悬赏积分(如图3)，在“悬赏分”下拉列表框中，选择一个合适的积分值，这样当你得到最佳答案时，悬赏分就会从你的账户上扣除，而提供最正确答案的人就会得到相应的积分。另外再补充一点：如果你提交的问题没人回答，你可以在原来悬赏积分的基础上再追加悬赏分，俗话说“重赏之下，必有勇夫”，如果你悬赏的积分足够高，相信会有很多网友积极地回答你的提问。

举行投票

对网友给出的答案，如果你不知道哪个是正确的，或者不知道哪个更接近于正确答案，可让网友投票来选出最佳答案。点击“举行投票”按钮，在打开的页面上首先设定好票数上限，即当投票数达到此设定后，系统自动结束投票，然后选择1～5个回答作为候选答案，最后点击“我设定好了候选答案，立即将问题转入投票流程”按钮，这样，投票结束后系统就自动将得票最多的答案设置为正确答案了。

给Gmail中不同的邮件穿上不同的衣服dream

Gmail功能日益强大，笔者将以前使用的邮箱全部添加到Gmail中了。但是邮箱数目繁多，收取的邮件互相混杂，借助标签功能也不能很好区分。这不，Gmail新增的标签添加颜色新功能正好帮了大忙。

第一步：由于中文版Gmail暂时没有提供该功能，如果想不同的标签使用不同的颜色，请先登录Grmail点击“设置”，在设置页面中将页面语言修改为英文。

第二步：回到Gmail主页，然后将鼠标移至左侧标签列表中的每个标签上，稍后将会看到一个黑色小三角形图标，点击此三角形图标将会打开颜色设置面板。