让感恩与我们同在

让感恩与我们同在（共9篇）

让感恩与我们同在 篇1

外来务工人员子女教育初探

红星小学 朱海军

随着我国城市化发展，人口从农村向城市的移民性流动，这既是工业化和城市化同步发展的必要条件，又是工业化和城市化的必然结果。因此，城市农民工、外来工、流动人口已经逐渐成为城市生活中一个耳熟能详的词语。与此同时，这些外来工他们拖家带口，形成家庭化的流动。至此，子女的教育问题也就突显出来。我校地处城乡结合部，周边的流动人口高达60%，来我校就读的外来务工子女占全校72%以上。他们的到来给学校的生源带来了后备军，但随之也带来了很多麻烦。

一、外来务工子女现状分析

1、家庭不重视孩子的学习。通过我们的问卷调查，有10%的家长不识字，81%的家长是小学或初中文化。他们大多忙于生计，无暇顾及孩子的生活和学习。在对孩子今后的发展调查中，更多的家长对孩子没有太高要求。31%的家长希望孩子能上什么程度就上到什么程度。50%的家长希望孩子能干什么就干什么。

2、家庭的流动性大，孩子的知识不连贯，基础知识较弱。调查反映，孩子只搬一次家的占53%，多次搬家的占47%。在加上家庭状况的窘困，46%的孩子家里没有课外书籍，没有报纸，没有电视，孩子的信息面狭窄。

3、生活的不适应。各地的外来孩子聚集在一起最大的障碍就是语言不通，特别是有些偏远的山里的孩子，不会讲普通话，也听不懂普通话，课上他们听不懂教师所表达的意思。环境的变化、学校的变化……这许多的变化，使孩子一时很难适应新的生活。

4、行为的不适应。许多家长第一次来到学校，我们发现无论是大人还是孩子，他们穿着拖鞋走进校园。他们不注意保护环境，随地吐痰，乱扔纸屑。更有甚者在与教师交谈和孩子谈话时，脏字满天飞。孩子呢？也学习了许多不良习惯。如：随便拿同学、老师桌上的东西；废纸随手扔；课堂上想说就说；不会坐、不会站、不会走路……

二、教师们普遍感受到外来务工人员子女难教难管

外来务工人员子女流动性大，学生转学、新生入学是常有的事，这些各地来的孩子掌握知识的情况又都参差不齐，老师费了好大的劲才把住学生的“脉”，但没过多久，学生的整体情况又发生变化，老师又得重新调整教学进度。对多数外来务工人员子女来说，他们缺乏必要的家庭教养。忙于谋生的父母根本无暇管教孩子，他们把孩子带到了这个全新的充满诱惑的环境，就把教育的重担完全卸给了学校。这些在偏僻乡村里野惯了的孩子，显然无法一时适应这个完全不一样的世界。因无所拘束无所事事，一些孩子假日整天游荡或出没游戏机房，因贫富巨大的落差使得一些孩子产生了自卑心理，因本地人或多或少流露的歧视眼神使一些自尊敏感的孩子产生了偏激的心理，面对社会上诸多诱惑一些意志不强的孩子做出了不良的行为。面对这样一群具有特殊心理和行为偏差的孩子，显然需要教育者有更高的教育智慧和更好的师德水平。

三、城市外来人口学生的教育方法

面对这些问题，作为教育者，我们有责任使孩子们健康地成长，给他们建造一个和谐宽松的良好环境，帮助他们掌握调控自我，发展自我的方法与能力。

1、摸清根底，健全外来人口学生档案

“知彼知己，百战百胜”，了解学生、摸清根底是我校对外来人口学生管理教育一个重要的环节，每当班级有学生转入，老师都应向家长了解学生的基本情况，如学习成绩、思想品德、纪律等方面的情况，再通过家访、找学生谈话等形式，了解学生的个儿爱好、教育背景、家庭情况等，建立学生的个人档案，以便在以后的工作中，结合教学实际，做到有的放矢的进行教育。

2、尊重外来人口学生，用爱心去感化教育

要用宽容的心里接纳外地学生，多用赞美、认同的口气，并且是由衷的，老师要充分了解自己班级的学生所在地的一些风俗习惯，也多给外地孩子制造机会了解本地的一些风俗习惯。避免因沟通不畅带来的麻烦。

要给学生机会，让他们有机会倾诉，老师聆听，同学互相交流，主题班会交流，周记记录，互相通信，给自己写信的方式等等。鼓励他们把自己的心事通过各种方式说出去，通则不痛嘛。这样我们的孩子才会放下包袱，健康成长和轻松的学习。当然这需要老师和同学的全身心的投入，不能例行公事的样子。

要充分尊重外地孩子，大部分的同学需要“能与我们学生打成一片的老师，对我们和蔼可亲的老师。”。与本地孩子相比，外地籍学生除了有本地孩子的学习压力以外，凭空多了作为外地生所要承受的来自各方面的压力，（如，居无定所，父母无固定收入等等。）所以他们多比较敏感，比较脆弱，又比较倔犟，所以更需要我们的特别的呵护。我们老师要笑对孩子，当然这种笑容是发自内心的，给孩子一个甜蜜的微笑，可以缓解他们的自卑和压力。

3、抓住学生闪光点，因人施教

要求教师重视外地生的心理辅导与生活帮助。从建立和谐的师生关系入手，教师能多站在他们的角度，替他们说话，帮助他们在班级里确立被其它同学认可的地位。并向全体少先队员发出了“关心帮助外地同学”的倡议，开展各类关爱活动和心理辅导，让每一位外来学生都能适应新环境、新集体、新的学习生活，让他们感受集体大家庭的温暖，消除焦虑情绪和自卑心理。

4、重视家庭教育，力求学校、社会、家庭教育相结合

除了学校，家庭是孩子呆的时间最长的地方，除了老师，家长是孩子接触最多的长辈，我们的学校教育需要良好的家庭教育的配合、巩固和促进，为防止5＋2=0（5天的学校正面教育加2天的家庭反面教育，正面反面和为零）尴尬，我们要取得家长的密切配合。而遗憾的是，在调查中发现，有48％的孩子认为“父母根本没有时间管我，照顾我，”有30％的同学认为“父母没有文化，没有能力管我，也管不了我”只有19％的同学认为“父母做的很好”。是的，我们学生的家长大多为生计而奔波，大多没有时间管孩子，大多文化水平低，而没有正确的方法管理孩子，因此，他们的孩子、我们的学生特别需要良好的教育。而不是听之任之。所以对家长进行教育方法的辅导是不可或缺的。通过教育家长，让家长知道，孩子需要的不只是衣服、食物等物质化需要，也需要关心、关注、关爱、和鼓励等精神食粮。让父母用正确的方法，正确的思想来教育我们的学生。

我国古代教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”说的是从小培养怎样的习惯，习大成性，就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去养成一种好的习惯。对于外来务工子女更不例外。他们不但需要接授到基本的、有质量的教育，更需要有一种良好的行为习惯。

教育应是平等的、开放的、全民性的。我们要更多地关注外来人口子女这一“弱势学生群体”，面对这些学生，我们广大一线教育工作者，只要下足功夫，永不言弃，用我们的耐心和爱心去关心尊重他们，用我们的知识和经验去教育他们，用行之有效的方法去引导他们，我相信，在远离他们生长的家乡，同样会有一片明亮的蓝天。我们殷切地希望西宁的中小学校都能成为他们成长的乐园，能成为他们人生扬帆的新起点。

[让我们同在一片蓝天下--]

 

日志：幸福与感恩同在 篇2

现实的残酷，请感谢它，至少我们还有生存的地方，也曾激励我们前进。生活的痛苦，请感谢它，因为有痛苦，所以我们才懂得追求幸福，再多的不幸，也请感谢它，至少我们还活着。

失去的，请感谢它，至少我们曾拥有过，无论拥有的时间的长或短，也构不成否认我们曾经拥有的凭证。

如果你耳朵失聪，请感谢它，哪怕它剥夺了你倾听世间美妙声乐的权力，但它带给了你无视流言斐语、诽谤的快乐。

如果你眼睛失明，请感谢它，虽然它带走了万紫千红的世界，但它也给你免去了眼看悲剧发生而无能为力的悲伤。

爱你的人，请感谢他，无论真心与否，至少你还拥有那份关怀。恨你的人，请感谢他，哪怕你会心痛，但他让你明白爱的重要。

生命之所以美好，是因为有一颗感恩的心。

感恩爸妈，无论对你好或不好，毕竟那是养育你十几年的人，感恩老师，无论他的品行如何，至少毕竟是授予你知识的人。

感谢所有让你失落的事或物，哪怕你曾痛彻心扉，但至少让你明白，让你懂得。感谢所有你认识的人，就算只是过客，但你的回忆增加了重量。感谢所有的陌生人，哪怕你们从来不曾相遇，甚至永远不会相遇，但因为有这些陌生的个体，使你更加向往，增加了你的蒙昧美。

世界因为有颗感恩的心，所以变得更加璀璨，我们因为有颗感恩的心，变得更加快乐和美好，每个人都有颗感恩的心，世界就减少了仇恨，增加了阳光。

请学会感恩吧，这样你就会远离痛苦和悲伤，请带着感恩的心上路吧，这样你就拥有快乐和幸福，你身边的人也快乐幸福。

我们与雷锋精神同在 篇3

亲爱的老师、同学们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是，《我们与雷锋精神同在》。

当大地依然春寒料峭的时候，当花草依然萎靡干枯的时候，有一缕清新的春风如约而至。志愿者的旗帜飘扬在大街小巷，花样的少年们身上闪亮着一种光芒——雷锋又回到了我们中间。

也许有人问，雷锋是谁？

他就是那位目光坚毅，直视前方的解放军战士；他那随风飘舞的帽带，给人以力量和温暖。他就是那位出差走了一千里，好事做了一火车的普通一兵；他的故事像一段传奇，让人心向之心往之。他就是那个被人称为“傻子”却依旧奉献如故的好人，他的人格的光辉虽已时过多年今天仍然璀璨而耀眼„„

那么什么是雷锋精神呢？也许不同的人会给出不同的答案，但每个回答都离不开“为人民服务、好人、钉子精神、奉献、螺丝钉、艰苦朴素”这样的字眼。

文学家臧克家说：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。雷锋正是诗中所说的后者，虽然早已离开了我们，可他的精神永远不会走！他那全心全意地为人民服务的崇高理想，他那刻苦钻研、坚持学习的优秀品质；他那敬业爱岗、恪尽职守的工作态度，永远是我们学习的榜样。

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？

如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？

如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？

如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你工作的岗位上？

你既然活着，你又是否为人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？”

每次想起雷锋，就想起《雷锋日记》里的这一段话。三月的春风唤醒了万物，同时也唤起了人们对那平凡而伟大的战士的怀念。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚，永远像一颗小小的螺丝钉。雷锋，这个影响了几代人的名字，早已超越了名字本身的意义，成为我们永远的榜样，把“奉献、友爱、互助、进步”的雷锋精神不断地弘扬与延伸。雷锋对社会和他人真诚的爱心永远是人间渴望的那种温暖，像阳光一样成为人类永恒的需要。时代呼唤雷锋，生活需要雷锋精神。

一个没有英雄的民族，是一个悲哀的民族；然而一个有英雄却不知珍惜的民族则是一个可怜的民族。雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄，他所创造的财富需要我们每个人去珍惜。雷锋从来不曾离开我们，远的有焦裕禄、孔繁森，近的有同样被叫做傻子的当代雷锋郭明义；奥运现场的志愿者们是雷锋，救灾路上的唐山兄弟是雷锋；收养了几十个孤儿的拾荒老人是雷锋，把闪亮的青春献给西部的大学生们也是雷锋。——雷锋就在我们身边，雷锋精神与我们同在。雷锋应该永远属于中国，雷锋精神应该是我们每个中国人应该有的精神。因为只有这样，我们才有能力超越自己、超越他人；我们的国家才能进步，我们的生活才能更美好。多少年来，不管时代沧桑如何嬗变轮回，社会潮流如何跌荡起伏，雷锋精神之所以都能成为一个永恒的主题，被越来越多的人经久传唱，就是因其“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的奉献精神，可以跨越人世沧桑的江海，可以穿越历史深邃的时空，历久弥新而不褪色。

一个国家，一个民族，不能没有振奋的精神和高尚的品格；一个单位，一个集体，不能缺少积极向上的精神状态；对于我们青年人来说，惟有像雷锋那样，对学习对生活对前途充满热情，努力成为一个勇于担当文明向上的人，才能与这个社会同步。而只有这样，我们的未来才是光明的，我们的国家才是有希望的，诚如梁启超先生所说的：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步”，希望寄托在我们的身上，未来寄托在我们的身上。让我们攥紧雷锋精神的接力棒，成就一个更加美好的未来。雷锋精神与我们同在，我们不但能接受他律，而且还能够自律。雷锋是一面旗帜，引领我们诚实勤奋、团结友爱。雷锋精神是一股清新的春风，具有荡涤歪风邪气的力量，让多接了几个手机就报销话费的官僚脸红，让见死不救溜之乎也的自私鬼们自惭形秽吧。我们的人民因为有了雷锋精神而满怀信心和激情，我们的社会因为有了雷锋精神而充满阳光和温暖。

雷锋精神是我们中国人乃至全人类的财富。没有革命者的奉献，中国的革命不会成功；没有创业者的奉献，中国的经济就不会辉煌；没有科学家的奉献，载人航天飞船就不会成功；没有老师的无私奉献和同学们的辛勤努力，我们屯留职业学校也不会有今天这样骄人的辉煌。

同学们，行动起来吧！让我们志存高远，笃行实践，让我们与雷锋精神同在！

让感恩与我们同在 篇4

自古以来，中华民族就有“知恩图报”的优良传统。在我们人人为“走复兴路 圆中国梦”各显身手之时，在为感动中国、和谐社会、幸福民生贡献自己一己之力的滚滚大潮中，感恩更是人人应该具有的最基本的道德准则和优秀品格。然而，目前我们教育教学部门面临的教育难题即：在相对优越的成长条件下，部分青少年变得自私冷漠，一味索取，不知回报!对于学生而言，感恩意识不仅包括感恩父母、回报父母、还包括感恩师友、感恩一切、回报社会!对我们教育者而言，感恩教育意味着一种责任感的培养过程和健全人格的塑造过程。

二、班会目的认知目标：通过本班队会的学习，学生能够深刻体会感恩品格的深刻内涵，认识感恩父母、感恩老师的重要意义。

能力目标：反思自己的日常态度和行为，唤醒对父母、老师的感激之情。培养自主合作、自主探究的学习意识。

情感目标：使学生懂得感恩，愿意付出。能够做到爱家、爱校、爱国。并且产生努力学习、回报父母，回报老师、回报社会的强烈责任感。

三、前期准备

1.制作班会活动设计

2.制作多媒体课件

3.选取经典感恩视频文件《苹果树》、《学会感恩 开开心心》、手语版歌曲《感恩的心》;音频文件《亲亲我的宝贝》

4.学生准备玩具娃娃与“婴儿被”

5.学生学习演唱《感恩的心》手语版、背诵唐诗《游子吟》。

6.学生提前准备“如何感恩父母、老师、社会”。收集学生成长经历中的一些感恩事件。

四、班会流程

(一)导入

主持人a：同学们，在实现“中国梦”的共同理想指引下，我们正处在中华民族走向伟大复兴的崭新时代!我们因父母的全心养育而茁壮成长，由于老师的谆谆教诲而全面发展，更因祖国这个大家庭的繁荣昌盛、日益强大而骄傲自豪。也会因身边平凡人的服务和帮助而感到万分致谢!这就是感恩。那么，我们能不心存感激吗?我们能不思回报吗?下面我宣布潍坊外国语学校五年级八班 “学会感恩 与心同在”主题班会现在开始!

(二)品格游戏，玩中感悟

1.游戏规则：

(1)小心、快速地用婴儿被包裹玩具娃娃。

(2)每组中最快的一位同学抱娃娃到讲台前。

(3)班主任教师作出评价。

2.调查汇报：

(1)第一次游戏感受-------简单、容易、有趣

(2)重复做的感受---------单调、乏味、不喜欢

(3)汇报调查结果:父母在孩子婴儿期竟重复上千次类似动作!

(4)对父母最想表达：感谢。

(引导学生逐步展开情感升华，体会到父母养育自己的全心付出与心甘情愿、不辞辛苦!)

主持人b：同学们，在生命之中，有两个人总是在你内心最深处，他们愿用一生去爱你;这一种爱，可以任由你自由索取、享用，却不需你的任何回报……同学们，在平淡的日常生活之中，我们的爸爸妈妈为我们付出了许许多多，这其中蕴涵着何等深沉厚重的爱!

(三)欣赏体会父母师爱

1.观看视频《苹果树和我的故事》

2.分组讨论，回答问题。

3.引出课题:《学会感恩 开开心心》

班主任：下面让我们进一步感受灾难面前的母爱、师爱、大爱!

4.汶川大地震中的感人母爱、师爱、大爱。

班主任：我们学过的古诗中，有一句最能体现和歌颂母爱的伟大!

5.唐诗《游子吟》

主持人a：孔子曰：“仁者爱人”。日常生活当中我们要懂得和体会父母为我们的付出，要知道“以恩报恩”!事实上值得我们珍惜和感激的远远不只这些!

请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的感恩事件。

(四)学会感恩一切

1.观看视频 《学会感恩》

2.回答问题 深层感悟

(1)视频中小男孩的生活状态怎样?

对照男孩缺吃少穿的童年生活……

(2)视频中孩子们在什么条件下上课?

对照在破旧的教室里跪着上课的孩子们……

(3)视频中小女孩 所用“作业本”是什么样的?

对照在砖块上写字的小女孩……

(4)视频中扛自行车的叔叔怎样过江?

对照在高悬状态下, 扛自行车滑锁道过江的叔叔……

3.分析总结“我的感受”-----感恩行为

(1)分析导出感恩行为

① 对照视频中儿童的学习、生活条件，我们应感到……

感到满足

② 当抱怨妈妈买的鞋子不够时髦时，我们却发现有人已失去了双脚甚至双腿，我们要学会……

不抱怨

③ 得到父母的关爱、老师的教诲、同学及他人的帮助时，我们要及时表达……

感谢

(2)总结感恩行为

1.我们要对拥有的一切感到满足。

2.我们要学会不抱怨。

3.我们要及时表达感谢。

(五)感恩品格定义:

为一切所拥有的而对他人或环境心怀感激。

主持人b：只有懂得感恩才会懂得回报，才会增强社会责任感。让我们从小就播下“爱”的种子，更懂得如何把这份爱传出去。

(六)品格日常用语 everyday expressions

1.“妈妈(爸爸)，感谢您的辛苦付出!”

“ mum(dad)，thank you for your hard work!”

2.“ 感谢你的关心!”

“thank you for your concern!”

3.“感谢你的帮助!”

“thank you for your help!”

主持人a：同学们，“感恩不待时”，让我们付著行动，向父母、老师及所有疼爱、帮助我们的人感恩吧!请同学们小组讨论谈谈自己的具体做法。

(七)小组讨论，如何感恩?

1.图片

提示

2.小组讨论

3.小组发言

4.班主任总结

(八)英文歌曲:《感恩的心》

(九)我们的收获：

1.感恩品格:为一切所拥有的而对他人或环境心怀感激。

2.从今天起——做一个感恩的人!

(十)班会作业： homework

1.品格反思： 我离感恩有多远?

2.品格计划： 我怎样做一个感恩的人?

让自由与我同在作文 篇5

让自由与我同在作文

浙江省上虞红果果培训学校五年一班 朱家煊

“煊煊――，”妈妈发出了四百分贝高的“狮吼功”：“都五年级了，明年就要小学毕业了，还整天看电视，毕业考试看你能考几分!”丢下这些话，妈妈怒气冲冲地走进了房间。

我嘟着嘴，非常不情愿地走进书房，撑着一本语文，发呆一样盯着它。书上的字，就像千万只蚂蚁一样，爬来爬去!

很快，我的沉思被一阵笑声打断了。我蹑手蹑脚地走上阳台，看见了宁宁和许多其他的小朋友在楼下快乐地玩耍。

我呆呆地站在阳台上，心却飞到了楼下，仿佛在与他们一起嬉戏、打闹。

“朱――家――煊。”

我的背冒着冷汗，知道妈妈又要唠叨了。刹那间，我想起了小时候那快乐玩耍的情景，眼泪不争气地流了下来，一边哭，一边往楼下房间跑下(家有两层)，想让泪水被奔跑中的风吹干。而妈妈却在后面大声叫着：“煊煊，煊煊……”我越跑越快，妈妈的.叫喊声离我越来越远。

“呜呜呜――，”痛哭声渐渐小了，我睡熟了。在睡梦中，我梦到了自己在无忧无虑地玩，没有作业的牵绊，没有老师、父母的催促……

爸爸、妈妈，我知道你们想让我变得优秀，但是，你们也应该让我拥有属于我自己的时间，让我自己去分配他们，让我拥有他们吧!

让我们学会感恩 篇6

活动目的：

1、让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解、报答父母、老师、同学，以实际的行动报答他们。

活动过程:

主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；

主持人2：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

主持人1：自然界尚且如此感恩，人更应具有感恩之心。主持人2：我宣布：让我们学会感恩主题班会现在开始。下面请班长讲活动的意义。班长讲话。

主持人1：其实，生活中能令我们感动的事情，场面很多，很多，只要用心去体会，就能真切感受到。

主持人2：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，给了我生命全部的爱，又在我耳边轻轻说了声，你不用回报，是谁……又是谁……把一切的爱都化为甘露，无声孕育了一方新绿，——是我慈爱的父亲、母亲。

主持人1：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！你用那金色的摇篮，编织我人生路上的云霞，你用一根根五彩线，绣出我青春锦绣年华。母爱化作和煦春风，伴随我走遍海角天涯。

主持人2 父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我，父亲是高山，我是高山上的一棵松柏。千万年；巨树参天，根脉却深深的扎在你博大的胸怀！

主持人1：我要把最美的鲜花献给你，把最好的祝福献给你，把最深情的歌儿献给你，把最真挚的爱献给你。感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！

请各小组谈谈你想用什么样的方式来回报社会、他人对我们的关怀？

（大屏幕出示：你想用什么样的方式来回报社会、他人对我们的关怀？）

汇报表演，表达爱意。（小记者出场）

小记者1：有请儿歌小组的同学先来谈一谈吧！

（1）、儿歌小组：我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。（小组齐诵）

同学们，在一起，同学习，同游戏

你帮我呀我帮你，快快乐乐多欢喜

好处面前不争抢

方便面前要谦让

同学就像亲兄弟

团结互助多亲密，多亲密！

小记者2：听了你们的儿歌，我的眼前又浮现出一年来我们这个大家庭亲密友爱的一幕幕。同学之间，感恩就是一种帮助，感恩就是一种互助。下面我们看看我们班的百灵鸟——歌唱小组，他们又用什么方式来表达呢？

（2、）歌唱小组：我们的妈妈很辛苦，既要工作，又要关心我们的身体和学习，岁月和艰辛已经让妈妈变得很苍老。所以我们要一首歌《世上只有妈妈好》来献给天下伟大的妈妈们。

小记者1：是呀，妈妈在我们的心里永远是最美丽的童话，你们看智慧小组也跃跃欲试，来，请他们来谈谈吧！

（3）、智慧小组：我们小组归纳了一下我们的想法。下面我们来说说。

观点1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成与败、得与失，我们应该团结协作，共同进步，与人为善，助人为乐。

观点2：人与人之间是平等的，我们应该平等面谈、对话、沟通、认同、理解、尊重，我离不开你，你也离不开我，大家和谐相处，相互之间要有一颗感恩的心。

观点3：感恩成功，更感恩失败。成长的路上崎岖坎坷，我们应该百折不挠，自强不息，在挫折与竞争中成长，在鲜花与掌声中成熟。

小记者2：他们归纳的多好啊，要感恩首先应有良好的心态，只有这样，我们感恩才能落实到实处。下面有请快板小组闪亮登场。

（4）、快板小组：我们编了一首快板表达了我们的感恩之心，感激之情。请听《说感恩》。

说感恩

竹板这么一打呀，别的就不说了。

今天我们来说感恩，感恩之情挂在心，挂在心。

古有黄香，九岁能温席，今天我们就把他学习。

父母恩情比海深，我们永远，永远记在心。

敬爱的老师，象妈妈，教知识，明道理，我们永远，永远不忘他。

同窗学友，亲如一家，团结互助，我们共同进步吧。

感激之情道不尽，感恩之事说呀说不清。

同学们，让我们行动起来吧！

大家一起来感恩，嘿，来感恩。

小记者1：真精彩，一段快板真是振奋人心呀！现在有请倡议小组，看看他们又用什么样的方式来表达呢？

（5）倡议小组：我们小组起草了一份倡议书。我们请全班同学和我们一起读一读。

倡议书

同学们：

让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨难、感恩生活……让世界因感恩而变得更加美好。

小记者2：他们说得真好，下面就看我们幸运星小组的啦！

（6）幸运星小组：老师教会了我们做人的道理，就像父母一样无时无刻地关心着我们。从他们发黑的眼圈和疲惫的面容，就知道他们每天有多辛苦。所以我们把自己对老师的一片感激之情都变成了一颗颗幸运星，用它们做成了美丽的项链，我们要把它们送给最最亲爱的老师。

（队员赠送幸运星，播放《每当我走过老师的窗前》）

小记者（合）：愿我们的幸运星给所有的老师带来好运。

主持人1：俗话说:“点滴之恩，当涌泉相报”。虽然我们不是都能作到涌泉相报，但起码应该有报恩之心，有感激之情。

主持人2：不要把父母的养育视为当然，不要把老师的培养看作应该，当一个人拥有感恩之心的时候，他会因为别人为自己的付出而感动，感动之余，他会以实际行动来报答。

主持人1：同学们，此时此刻，你一定非常感动，有许多话想说。让我们大 4 声的说出来吧！

主持人2：我感谢我的父母，感谢我的老师，感谢我的同学，感谢他们给了我绚丽多彩的人生，感谢他们让我拥有一颗热忱，感恩的心！让我们用最美妙的歌声，最优美的手语献给我爱的人和爱我的人们。让我们高唱这支《感恩的心》。

歌声响起《感恩的心》。全班一起唱

班主任总结：

同学们，今天我们的主题班会开得非常成功。正如我们倡议小组所说让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。让“感恩”这一中华民族传统美德代代相传！

音乐再次响起，在歌声《感恩的心》

感恩,让我们幸福成长 篇7

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩天空，因为天空任它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。感恩身边的一点，我们得到的是快乐，感恩身边的一滴，我们收获的是幸福……

我们要感谢我们的父母，是他们给了我们生命，让我们看到这个美丽的世界；是他们给了我们关心，让我们健康快乐的成长；是他们给了我们一个温馨的家，让我们有了停泊的港湾。

我们要感谢老师，是他们教会我们做人的道理，让我们在生活中扮演一个完美的人；是他们给了我们知识，让我们在知识的海洋里畅游。

我们要感谢我们的朋友，是他们在我们最失落时，让我们感到友情的温暖；是他们在我们受挫折时，给了我们信心和力量；是他们在我们最伤心时给了我们欢乐。

我们还要感恩大自然，打开窗，马路两旁的法桐树随风摇摆着，向我们招手，释放出新鲜空气，让我们感到神清气爽；走出家门，温暖的阳光亲吻着我们，娇艳的花朵吐出芬芳，欢迎着我们，天上洁白的云朵为我们讲述着一个个动听的神话。这一切，都是大自然赐予我们的。

让感恩与我们同在 篇8

最近，我读了散文名家朱自清的著名散文《背影》，读后令我受益匪浅。

这篇

父亲提的只是橘子吗?不，不是，是深深的父爱呀!走几步又回过头来看看我……恋恋不舍的分手了。只是看几眼吗?不，不是，那是担心、期盼和关心，令“我”不能忘却。两年后，父亲的思念随着他的信来了，朱自清读到此处，又在那晶莹的泪花中看到了那肥胖的青布棉袍，黑布马褂的背影。这时，作者竟感叹道：我不知何时才能再与他相见。就是这句话，歉意、思念都在晶莹的泪花中化开了……

读着读着，我似乎身临其境，看见了朱自清的泪花在眼眶里打转，还看到了父亲在穿过铁道时的艰难，令“我”揪心，让“我”痛苦。

“谁言寸草心，报得三春晖“父亲不会用华丽的语言来表达自己对子女的爱，而是在默默地奉献，他付出的心血一颗一粒堆积起来就是一座高山，一点一滴凝聚起来就是一片汪洋

描述感恩的五年级作文，概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点，并且善于结合现实阐述自己的看法。

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让感恩与我们同在 篇9

作品简介

作者：威廉·莎士比亚（英国）《罗密欧与朱丽叶》是威廉·莎士比亚著名戏剧作品之一，因其知名度而常被误称为莎翁四大悲剧之一（实为《麦克白》、《奥赛罗》、《李尔王》及《哈姆雷特》）。戏剧讲述了两位青年男女相恋，却因家族仇恨而遭不幸，最后导致两家和好的故事。戏剧在莎士比亚年代颇为流行，并与《哈姆雷特》一道成为最常上演的戏剧。今天，戏剧主角被认为是青年恋人的典型。

经典语录

1、名字代表什么？我们所称的玫瑰，换个名字还是一样芳香。

2、适当的悲哀可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。

3、不要指着月亮起誓，它是变化无常的，每个月都有盈亏圆缺；你要是指着它起誓，也许你的爱情也会像它一样无常。

4、你要是真的爱我，就请你诚意的告诉我；你要是嫌我太容易降心相从，那我也会堆起怒容，装出倔强的神气，拒绝你的好意，好让你向我婉转求情，否则我是无论如何都不会拒绝你的。

5、吵吵闹闹的相爱，亲亲热热的怨恨，无中生有的一切，沉重的轻浮，严肃的狂妄，整齐的混乱，铅铸的羽毛，光明的烟雾，寒冷的火焰，憔悴的健康，永远觉醒的睡眠，否定的存在！我感到爱情正是这么一种东西。

6、被困在童话之外我和你，要往哪里去？

7、在命运之书里，我们同在一行字之间。

8、爱情也像海一样深沉，我给人的越多，我自己就越富，因为这两者都是没有穷尽的。

9、目眩的时候更要旋转，自己痛不欲生的悲伤，以别人的悲伤，就能治愈。

10、我唯一的爱来自我唯一的恨。

11、她欲言又止，可是她的眼睛已经道出了她的心事。

12、没有受过伤的才会讥笑别人身上的创痕。

13、朱丽叶：只有你的名字才是我的仇敌，你即使不姓蒙太古，仍然是这样的一个你。姓不姓蒙太古又有什么关系呢？它又不是手，又不是脚，又不是手臂，又不是脸，又不是身上任何其他的部分。快换一个姓名吧！姓名本身是没有意义的；我们叫做玫瑰的这一种花，要是换了个名字，它的香味还是同样的芬芳；罗密欧要是换了别的名字，他的可爱的完美也绝不会有丝毫改变。罗密欧，抛弃了你的名字吧；我愿意把我整个的心灵，赔偿你这一个身外的空名。

14、我一直想挥别童年，成为大人，童年却紧贴着我的皮肉，钻入这具对我而言太挤太小的身躯。

15、我的慷慨像海一样浩渺，我的爱情也像海一样深沉；我给你的越多，我自己也是越富有，因为这两者都是没有穷尽的。

16、充实的思想不在于言语的富丽，只有乞儿才能够计数他的家私。真诚的爱情充盈在我的心里，我无法估计自己享有的财富。

17、可是我就好比一个淘气的女孩子，像放松一个囚犯似的让她心爱的鸟儿暂时跳出她的掌心，又用一根丝线把它拉了回来，爱的私心使她不愿意给它自由。

18、想不到爱神的外表这样温柔，实际上却是如此残暴！想不到爱神蒙着双眼，却会一直闯进人们的心灵。

19、不要无爱而苟活。

20、没有你，一千次的晚安也只是一千次的心伤。

21、仅仅是爱的影子，已经给人这样丰富的欢乐，要使能占有爱的本身，那该有多么甜蜜！

22、梦本来是痴人脑中的胡思乱想；它的本质像空气一样稀薄；他的变化莫测，就像一阵风，刚才还在向着冰雪的北方求爱，起来忽然发起恼来。一转身又到雨露的南方来了。

23、新的火焰可以把旧的火焰扑灭；大的苦痛可以使小的苦痛减轻；头晕目眩的时候，只要转身向后，一桩绝望的忧伤，也可以用另一桩烦恼把它驱除。

24、离别是如此甜蜜的哀愁。

25、罗密欧:难道你这样穷苦，还怕死吗？饥寒的痕迹刻在你的面颊上，贫乏和迫害在你的眼睛里射出了饿火，轻蔑和卑贱重压在你的背上；这世间不是你的朋友，这世间的法律也保护不到你，没有人为你定下一条法律使你富有；那么你何必苦耐着贫穷呢？违犯了法律，把这些钱收下吧。

26、恋人们可以在他们自身美貌的光辉里互相缱绻;即使恋爱是盲目的，那也正好和黑夜相称。

27、罗密欧：在维洛那城以外没有别的世界，只有地狱的苦难;所以从维洛纳放逐就是从这世界上放逐，也就是死。明明是死，你却说是放逐，这就等于用一柄利斧砍下我的头，反因为自己犯了杀人罪而扬扬得意。

28、两个人知道是秘密，三个人知道就不是秘密吗？

29、朱丽叶：花一样的面庞里藏着蛇一样的心！那一条恶龙曾经栖息在这样清雅的洞府里？美丽的暴君！天使般的魔鬼！披着白鸽羽毛的乌鸦！豺狼一样残忍的羔羊！圣洁的外表包复着丑恶的实质！你的内心刚巧和你的形状相反，一个万恶的圣人，一个庄严的奸徒！造物主啊！你为什么要从地狱里提出这一个恶魔的灵魂把它安放在这样可爱的一座肉体的天堂里？拿一本邪恶的书籍曾经装订的这样美观？谁想得到这样一座富丽的宫殿里，会容纳着欺人的虚伪！30、劳伦斯：放下你的鲁莽的手！你是一个男人吗？你的形状是一个男人，你却留着妇人的眼泪；你的狂暴的举动，简直是一头野兽到无可理喻的咆哮。你这须眉的贱妇，你这人头的畜类！我真想不到你的性情竟会这样毫无涵养。你已经杀死了提博尔特，你还要杀死你自己吗？你没想到你对自己采取了这种万劫不赦的暴行就是杀死与你相依为命的你的妻子吗？为什么你要怨恨天地，怨恨你自己的生不逢辰！天地好容易生下你这样一个人来，你却要亲手把你自己摧毁！呸！呸！你有的是一副堂堂的七尺之躯，有的是热情和智慧，你却不知道把他们好好利用，这岂不是辜负了你的七尺之躯，辜负了你的热情和智慧？你的堂堂的仪表，不过是一尊蜡像，没有一点男子汉的血气；你的山盟海誓，都是些空虚的谎言伤害你所发誓真爱的情人！

31、我自己以及许多其他的朋友都曾经探问过他，可是他把心事一股脑儿闷在自己肚里，总是守口如瓶，不让人家试探出来，正像一朵初生的蓓蕾，还没有迎风舒展它的嫩瓣，向太阳献吐它的娇艳，就给妒嫉的蛀虫咬啮了一样。

32、他又不吃你的饭，不穿你的衣，怎么是你的人？可是他虽然不是你的跟班，要是你拔脚逃起来，他倒一定会紧紧跟住你的。

33、愚痴的天性虽然使我们伤心痛哭，可是在理智眼中，这些天性的眼泪却是可笑的。

34、年轻人的爱不是发自内心，而是全靠眼睛。

35、卖药人：我的贫穷答应了你，可是那是违反我的良心的。

罗密欧：我的钱是给你的贫穷，不是给你的良心的。

36、劳伦斯：难道你所深爱着的罗瑟琳就这样一下子被你抛弃了吗？这样看来年轻人的爱情都是见异思迁，不是发于真心的。耶稣马利亚！你为了罗瑟琳的缘故，曾经用多少的眼泪洗过你消瘦的面庞！为了替无味的爱情添加一点心酸的味道，曾经浪费掉多少的泪水！太阳还没有扫清你吐向苍穹的怨气，我这龙钟的耳朵里还留着你那往日的呻吟；瞧！就在你自己的脸颊上。还剩着一丝不曾揩去的旧时的泪痕。要是你不曾变了一个人，这些悲哀都是你真实的情感，那么你是罗瑟琳的，这些悲哀也是为了罗瑟琳而发的；难道你现在已经变心了吗？男人既然这样没有恒心，那就莫怪女人家朝三暮四了。