让意外伤害远离我们（精选11篇）
让意外伤害远离我们 篇1
《让意外伤害远离我们》教学设计
李家学校 贾燕飞
活动目标：
1.了解常见的急救基本知识，能对溺水、煤气中毒、触电、烧伤、烫伤等突发状况做出正确的反应，采用正确的方法施救；
2.培养良好的行为习惯；
3.增强自身安全防范意识和社会责任感。活动过程：
一、同学们，你们知道什么是意外伤害吗？
师：对，这些都属于意外伤害。让我们一起来读一读吧！意外伤害是指突然发生和意料不到的对人体的伤害，如溺水、触电、交通事故及地震等。
二、教师出示地震幻灯片 2008年5.12确认 69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。4624万人受灾，直接经济损失达200亿美元。
师：读一读这组数据，你有什么感受？ 生谈感受
师：是啊，意外伤害让我们损失惨重。
三、教师出示幻灯片
中国疾控中心最新公布的一项调查结果显示：我国每年有超过二十万的儿童因意外伤害而死亡，即每三位死亡儿童中就有一位是意外伤害所导致。意外伤害已成为严重的公共卫生问题。
2006年据相关部门统计，每天约有45名学生因意外伤害而死亡，也就是相当于每天有一个班在消失，在全国各类安全事故中，学生死亡人数超过了全年事故死亡总人数的60％。
师补充：经过调查，2006年至今日，意外伤害致使儿童丧生的数据有增无减。
有关专家指出，通过教育和学习，80%的意外伤害是可以避免的。师总结：意外伤害的预防和自救就显得尤为重要。下面请各小组汇报你们的研究成果。
四、各组轮流上台展示：
（一）诚信组：踩踏事故后该如何自救互救
大家好，意外伤害在我们的生活中无处不在，学校、商场等人多的地方，极易发生踩踏事故
1.出示“严重踩踏事故”的图片 学生汇报搜集到的踩踏事故案例。
同学们，听了我们的案例，你们有什么感受？
学生分析：从上面的案例中我们可以看出，踩踏事故是多么的严重。
2.下面我们小组给大家介绍一下当发生踩踏事故时，如何判断伤 势情况以及如何自救互救。（采用问答式）
同学A：同学们，你们知道发生踩踏事故时轻度伤势是什么样子 的吗？
同学B:（出示图片）皮外伤、皮擦伤 同学A：这种情况怎么做？ 同学C:当然直接汇报老师喽
同学A：那你知道中度伤势是什么样子的？ 同学B：神志不清、皮肤肿胀、有明显外伤 同学A:当出现这种情况怎么办？
同学C:这种情况切记不可自行处置，要及时告诉老师，及时送医院包扎
同学A:重度伤势呢？
同学B：血流不止、呼叫时没有反应、瞳孔放大、脉搏急促而乏力
同学C:如果出现这种情况时应立刻进行人工呼吸和胸外心脏按压，并拨打110、120等待急救。
生：在给110120拨打电话时，一定要说清所在地点、性别、年龄等，最后留下自己的姓名和联系方式。
2.现在由我来教大家万一发生踩踏不慎跌倒时进行自我保护 的小技巧。
出示图片“摔倒时的自我保护动作”，讲解示范，教同学们一起做。出示图片“拥挤人群中逃生时的自我保护动作”，讲解示范，教同学们一起做。
总结：我们组教的小知识很重要，大家一定要牢记哦！
（二）博雅组：煤气中毒后该如何自救互救
同学们，大家好，经过我们博雅组这段时间的学习研究，了解了许多煤气中毒的知识，现在我们来教给大家吧。
1.汇报煤气中毒症状及救护
煤气中毒的轻微症状是：头痛、四肢无力、恶心、呕吐、意识模糊，用针扎一下，血液呈樱桃色
这种情况不要慌，可以喝一些浓茶、绿豆汤来缓解 当觉得全身无力、面部颜色潮红、四肢冰凉、患者呼吸、脉搏跳动增快。
遇上这种情况就要及时送去医院，不能贻误治疗 重度中毒：呼吸困难、昏迷抽搐、大小便失禁
这种情况应立即进行人工呼吸，心脏按压，让专业医生针灸，刺入人中、十宣、足三里等穴位。
2.出示穴位图，真人演练，指导认识穴位。3.看专业视频，学习心脏按压和人工呼吸。4.演练心脏按压和人工呼吸。
结语：看来了解煤气中毒的知识是很重要的，想必通过我们的讲解，大家也了解了不少这方面的知识，希望大家记住哦。
（三）拼搏组：如果遇到溺水该如何自救互救 同学们，我们是拼搏小组，之前我们对溺水的知识进行了全面的调查，现在我们来向大家汇报一下。
1.生：我们在中国疾病防控中心的网站上找到了全国死亡 统计数据，我来为大家分析一下
分析儿童死因统计表，溺水占得比例比较大 2.讲解溺水的致死原因
3.自己落水时如何自救，出示图片介绍
4.了解会游泳的专业人员救助的方法，当专业人员救助时自己应该配合
5.急救者不会游泳时将溺水者救上岸的方法 6.演示并讲解溺水者救出水后的岸上急救方法
7.溺水这么严重怎样预防呢？讲解预防溺水的注意事项 8.分发预防溺水小贴士。
总结：请大家和我们齐读一遍，课下请帮助我们小组在校内外进行宣传。提高大家的防溺水意识。
（四）自信组：食物中毒的自救互救 1.介绍食物中毒的案例
2.展示收集的歌谣编成的小品、《小猪与蘑菇》，用小品的形式介绍食物中毒的症状 3.介绍预防食物中毒的“五要”
4.同学们一起学习“八大注意”，小组与同学们游戏互动，快速问答 总结：同学们，养成良好的卫生习惯，预防食物中毒，从现在做起。
（五）烧伤后如何自救互救？
1.介绍烧伤程度不同的症状和救护方法，以及注意事项。2.展示烧伤图片 3.介绍如何预防烧伤
演示烧伤后要如何拨打119、120急救电话。4.展示预防烧伤小歌谣
同学们，快快来，我们都来讲安全。不玩电器不玩火，把住预防这一关。火灾一旦已发生，不要惊恐和慌乱，千万不要贪财物，千万不要跳下楼。浓烟围困呼吸难，要把身体贴地面，弄湿毛巾捂口鼻，离开火场去求援，快快拨打“119”，消防队来保平安。如果实在逃不掉，跑到阳台再呼救。
（六）书香组：中暑后该如何自救互救
1.用演小品的形式讲解什么是中暑以及中暑后的急救措施 2.讲解中暑后急救时的注意事项 3.讲解如何预防中暑 2.展示预防中暑的小歌谣
嘿、嘿、嘿、嘿，炎热季节防中暑，
运动时间不宜长，浅色衣帽最适宜，
最佳饮料淡盐水，预防中暑保健康。
师总结：同学们，经过我们这一段时间的研究，已经掌握了很多的预防意外伤害的措施，那么如何让更多的人关注我们的研究成果呢？下一个阶段我们要学习制作宣传海报，在校内外进行宣传，为社会服务。
让意外伤害远离我们 篇2
从教十多年,我也偏心过。就拿我今年教的 这个班说 , 班上的语 文课代表———一个很优秀的女孩子,字写得很漂亮,全年级数一数二;作文也很棒,获过很多奖;成绩更不用说,总是在全年级名列前茅。这样的好学生谁不喜欢? 更何况还是我的得力助手。所以我自然而然有点偏向于她,上课提问总爱喊她答,作文课也喜欢拿她的作文作为范文念给大家听, 办公室有什么好吃的,有时拿给她吃。我也没觉得有什么不妥。可有一次,由于我的偏心,引发了学生强烈的不满, 也震撼了我的心灵。
记得那是一堂作文课, 作文主题是写一次科学实验,为了让学生有材料可写, 我当场给学生做了两个实验: 会浮的鸡蛋和会跳舞的乒乓球。做起来很有趣味,同学们兴致也很高。见他们兴致很高,我便说让他们自己做实验,亲身体验做实验的乐趣。同学们一听到这儿,便纷纷举起了手,看到那一只只高高举起的小手, 我都不知道选哪个好。这时我不由自主地喊到了那个女孩的名字。顿时,教室里一片哗然,有唉声叹气的,有很是羡慕的,当然也有嫉妒的。当时我也没在意, 我认为这是很正常的现象。喊到谁都会这样的,被我喊到的那位女生,满面笑容,很自豪地走上了讲台做起了实验……
课后,作文本交上来了,翻开学生的作文本,我惊呆了,学生的作文让我既欣喜又震撼。欣喜的是:学生的作文写得比以往要好、要真实。震撼的是:学生对我的偏心有了强烈的不满。学生在作文中这样写道:“我就知道,是xx。”“xx是老师的得力助手, 老师当然喊她啰”“老师真偏心,每次都是她! ”……这些都是学生最真实的话。也是孩子们的心声啊!
寒假,让孩子远离意外伤害 篇3
寒假期间要警惕和提防以下几种容易造成的伤害：
一、警惕爆炸物的伤害。过年期间，孩子们都特别喜欢放鞭炮，嘣、嘣的爆炸声让他们感觉很兴奋和刺激，特别是小男孩都跃跃欲试，体验亲自操作的成就感。可是放鞭炮不当最容易致伤，点燃鞭炮用的火柴、打火机也有爆炸的危险。爆炸引起的伤害往往面积大、创面深、后果严重。孩子玩鞭炮时家长应在身边指导，注意安全。
二、提防取暖火具烫伤。很多地区冬天都用生炉子取暖，刚用过的火钩、火铲、烧后未凉透的煤块以及火旺时的炉身都容易烫伤孩子。有的家庭使用电取暖器，温度开得较高时也要告诉孩子，小心烫着。这种烫伤一般面积小，但创面深，危害大，易致残。
三、警惕汤、水烫伤。冬天人们都喜欢吃热气腾腾的火锅，或者各种煲汤，孩子生性好动，有时擅自去揭盖观看、擅自搬动，不小心都容易导致烫伤。家长应注意汤菜的摆放位置，尽量放在孩子不易碰触的地方，同时应教导孩子吃饭前不要乱动，以避免伤害。另外，有时给孩子准备的洗澡水，加了烫水还未来得及加凉水时孩子就自己跳进去了，导致烫伤。家长应养成先加凉水再加烫水调温的习惯，以避免这类伤害。
四、警惕摔伤。过年期间，正值寒冬冰雪天气，孩子们早就期待着冬天的那场大雪。在雪地上疯跑、追逐是他们时常表达喜悦的方式，可是一不小心就会导致摔伤，轻者受点皮外伤，重者导致伤筋骨。家长们应给孩子准备防滑的鞋，提醒孩子注意安全。另外，冬天容易手脚僵冷，活动不灵，但孩子一般喜欢“飞檐走壁”，攀爬一些危险的地方，不小心也容易导致摔伤的意外发生。
8个提示让孩子远离交通伤害 篇4
1、提醒 12 岁以前，后排就座
孩子都爱坐在副驾驶座上，视线好，看着爸爸或妈妈开车很好奇，小手也想这儿摸摸那儿碰碰。不过，副驾驶座可不是孩子的安全位置，即使系了安全 带，也不能保证孩子的安全。要知道，12岁以下或者身高不足1.4米的孩子是不宜坐在前排副驾驶座位上的。因为安全带是根据成人的体型设计的，孩子使用成 人的安全带，如果绑得太紧，在发生交通事故时会造成致命的腰部挤伤或脖子、脸颊压伤。如果绑得太松，车辆紧急制动时，孩子可能会从安全带和座椅之间的空当 飞出去。所以，没满12岁的孩子，一定要坐在后排，并配合使用安全座椅和安全带，才能确保安全。
2、提醒 不要抱着孩子坐车
把孩子抱在怀里坐车应该很安全吧？很多人都这么想，不过，看了下面的解释，你的这个想法就被颠覆了——当汽车以每小时40公里的速度行驶时，如 果突然紧急刹车，在惯性的作用下，10千克重的孩子受到的冲击力相当于200多千克，也就是说，相当于三四个成年人体重的总和，家长就算是大力士，也没法 抱住孩子，孩子会飞出去，撞在中控台或前风挡玻璃上，造成严重的伤害。如果前排的安全气囊没有关闭，后果会更严重，因为气囊的安装位置及打开的力度都是按 照成人来设计的，气囊打开后的位置正好在人的头胸之间，而这个位置正好是孩子的头部，气囊的弹出，不仅不能保护孩子，还可能造成孩子颈椎骨折，甚至死亡。
3、提醒 减少车上的装饰品
自己家的车，当然想放什么就放什么了，不过，这可要以安全为前提。如果车里挂着各种各样的装饰品，中控台上再摆瓶车用香水，摆个摇头晃脑的小摆设，看着是很漂亮，可在发生紧急制动或碰撞时，这些装饰物就会像一颗颗子弹一样射过来，你和孩子都不能幸免。
4、提醒 不要让孩子自己上下车
培养孩子的自理能力很好，但绝对不是在这种场合。孩子力气小，开车门时如果不能推到位，会因为车门反弹而被夹伤，还有可能会被旁边行驶过来的自行车或者汽车撞到。
5、提醒 绝对不要将孩子单独留在车内
汽车是个大铁盒子，当车门车窗关闭时，车内的温度会快速升高，短短几分钟的时间，就会使孩子出现体温飙升、窒息等中暑的症状，严重时还会危及生命。
这些，你要让孩子知道：
● 任何时候都不能把头或手伸出车窗/天窗外。
● 不能碰驾驶室的各种仪表盘。
● 车门的开关处绝对不能动。
● 下车后，千万不能从车尾绕道走。
6、提醒 孩子也需要安全带
孩子不喜欢被束缚，所以安全带自然就成了他拒绝的对象。安全带有缓冲作用，能吸收大量的撞击能量，化解巨大的惯性力，减轻伤害程度。调查表明，在发生正面撞车时，如果系了安全带，可使死亡率减少57%，侧面撞车时可减少44%，翻车时可减少80%。所以，不管孩子怎么抗拒，你也不能妥协。
7、提醒 不要和孩子共用一根安全带
和孩子一起共用一根安全带，对孩子和你都起不到保护作用。一个孩子在高速撞击事故当中，产生的冲力相当于一头成年大象的重量！而且发生碰撞时，大人的冲击力还会施加在孩子身上，使孩子受到的伤害更大。
8、提醒 不要让孩子在车里吃东西、玩玩具
孩子在行驶的车内吃东西，特别是果冻、冰激凌、坚果等食物，无论是刹车还是颠簸摇晃，都可能噎着孩子，严重的还会导致窒息。有些坚硬的食物和食品包装还有可能将孩子弄伤。而在刹车的情况下，玩具有可能剐伤、扎伤孩子，甚至造成更严重的伤害。
让地震灾害远离我们（精选） 篇5
在一个月光如水的晚上，我静静地坐在灯下看书。突然，一行行触目惊心的文字映入我的眼帘：强烈的地震会使人感到剧烈的摇晃、房屋倒塌、地面出现裂痕、道路扭曲、山石塌陷、岩石崩落、河流移位等严重的灾害。破坏性地震还会引起火灾、水灾、爆炸、瘟疫、污染、断水、断电、断路、断桥、山体滑坡等一系列次失态灾害。据史料记载，从公元1038年至今的近千年中，我国境内曾遭受国死亡人数达万人以上的地震灾害25次，平均约40年就有1次严重的地震灾害。1920年宁夏还原8.5级地震，死亡23.4万人，1976年唐山
7.8级地震共夺走24.2万人的生命，整座城市在瞬间夷为平地……
看着看着，我的心被地震所带来的灾害强烈地震撼着。地震这种经常发生的自然现象，给人类带来多少危害！每当我从电视中看到哪个地方有多少级地震，带来怎样的严重后果时，我的心就很难过。因为伤亡的都是我们人类，毁坏的都是我们地球上的家园。
然而，对于地震，我们人类真得束手无策吗？不是的。人类在同地震这一自然灾害斗争的过程中，积累了不少知识和丰富的经验。平时，我们应该做好相应的应急防范和应急措施。当发生地震时，我们应该头脑清醒，沉着冷静，绝不能被突如其来的事情弄得昏头脑转，不知所措，盲目逃亡而造成更大的伤亡。
防震减灾，必须以预防为主。如果有一种仪器，能在地震前准确地测出地震的位置、级数，那该多好啊！假如我是世界防震专家，我会以我的能力，为世界的人民服务。我会发明一些仪器去预测地震的发生。我发明的仪器叫做地震预测仪。这个地震预测仪可以在地震发生前的十个小时发生警告，以便于人们的疏散。如果我发明的这个地震预测仪可以预测地震的发生的话，这样就可以减少灾害造成的的伤亡和资金的损失。
那造成地震的罪魁祸首是谁？是地球吗？不，不是地球！造成地震的罪魁祸首是我们人类。原因是我们人们不断开采地下资源，造成岩层不断挤压，岩层产生褶皱，然后褶皱不断增加，岩层随即断裂，这时就发生地震。只有保护环境，做好防震减灾的工作，建立健全地震监测预报、地震灾害预防和地震紧急救援等等做，才能使地震灾害减少到最低。
让疾病远离我们作文600字 篇6
2月27日上午，德州的天空飘起了雪花，融化的雪让道路变得泥泞起来，气温也下降了许多，可这都没能挡住小记者们的热情，这一天，我们去参观采访了德州市德城区疾病预防控制中心。
在疾控中心，工作人员为小记者们讲述了在春天这个疾病多发的季节里，我们要怎样预防流行性疾病的来袭。特别是青少年朋友们，为了身体健康，一定要注意这些问题：饭前便后要洗手，不要吃没洗干净、没有煮熟和腐败变质的食物，一定要搞好个人卫生，定期洗头、洗澡。
工作人员还为我们讲了狂犬病的预防与救治，特别是不要与小猫小狗过于亲密，不要随便接触陌生的猫狗。要是万一被猫狗咬到，要用3%-5%的肥皂水清洗，然后用流动水冲15-20分钟，再用碘酒消毒，同时要及时到防疫站就诊。哎呀!原来看着那么可爱的小猫小狗，身上竟然隐藏着可怕的隐患!小记者们心里还有不少疑问，那就是除了猫狗之外，还有没有其它动物可以给人造成疾病呢?工作人员给我们也作了解答，她说：“当然有了，像兔子、老鼠之类的温血动物都有可能，只是猫和狗的例子最多。”现在很多家庭都养了宠物，我们了解了这些知识，就能有所预防了。
听了这些讲解真让我们受益匪浅，以后我可要养成良好的卫生习惯!我发现周围还有很多同学不太注意自己的卫生，比如放学回家或者在外面玩耍后不及时洗手、吃手指头、咬手指甲……这些坏习惯一定要改啊!
让孩子远离交通伤害 篇7
·我国每年有超过18500名儿童死于道路交通事故，其中九成以上是行人。
少年儿童容易发生道路交通意外伤害，主要基于生理和心理的双重原因。一则生理上尚未成熟，如视力夹角小于70°（成人超过80°），看到一辆行驶的汽车需要4秒钟（成人只需1/4秒），需借助固定标记判断车速（成人目测力强）等。二则心理上常处于不稳定状态，不仅注意力集中时间低于成人，而且不懂得危险，经常乱穿马路，车辆驶近时突然猛跑，走到路中发现车辆惊惜失措等。他们活泼好动，喜欢相互打闹、追逐，有时为了拾一只滚到马路上的球或其他玩具，会不顾一切冲到马路上去，不幸的流血悲剧往往就这么简单地发生了！为此，家长和学校要担负起给孩子上交通安全教育课的重任，让孩子懂得机动车也是一种能“吃人”的“铁老虎”，“十字路口如虎口”。
四季交通
1．春雨绵绵——路湿
春季正值北方冷空气减弱，南方暖湿空气有所加强，华南和江南一带会出现阴雨绵绵的气候，道路处于湿漉漉的状态。由于路面湿滑，给车辆、行人的交通带来很多不便，也带来了不安全因素。在阴雨天，行人走路稍不小心，就会失去重心滑倒摔跤。为此，孩子走路时步子要小，走得要慢、要稳，主动避让来往车辆，不可心急莽闯。如果下雨时撑着雨伞、穿着雨衣过马路，万万不能遮住自己的视线。
2．夏日炎炎——路烫
夏季烈日高照，气温有时高达37°以上。特别是正午时分，柏油马路被晒得不但滚烫，而且软软的，有点粘脚。有些孩子上学时，为免受太阳暴晒之苦，不是匆忙赶路，就是狂奔乱路，以致肇祸。夜晚，由于天气闷热，在家难以安睡，很多大人孩子都围在马路上乘凉，有的甚至坐在路中，特别是孩子们三五成群地在马路上做游戏，极易造成交通事故。夏天雷阵雨天气较多，在大雨将至、乌云密布之际，为了躲过大雨，孩子常急匆匆赶路或在车前车后乱穿，也容易发生交通事故。家长要教育孩子在这些危险时段，仍需切记按部就班。
3．秋风阵阵——风沙
秋季是台风活动频繁的时节，容易形成持续性阴雨天气。学校一般都要组织学生进行秋游活动，为确保安全，行前学校要加强组织纪律性教育，要求学生听从指挥、统一行动。在通过车行道时，必须在“路队长”和老師的护卫下快速通过，不能稀稀拉拉，不能随意离队，更不能嬉戏打闹。在单独个别行走时，如遇暴风雨和风沙天气，更要注意不要为了赶路而乱跑乱奔。如果在车行道行走时发生沙粒进眼情况，应迅速走到路边或人行道上去，千万不可站在马路当中揉搓眼睛。
4．冬雪纷飞——路滑
冬季寒风凛洌，到处冰天雪地，孩子们会滚雪球、堆雪人、打雪仗，这些活动不但妨碍交通秩序，而且也不安全，家长和老师都应劝阻，也可引导他们到空旷的新村里玩。由于道路结冰溜滑，一不小心就会滑倒，如果恰巧后面有车就很危险。所以走路时要不仅要踏稳脚跟，还要留心不要受到急行的自行车等车辆翻车等造成的伤害。
见识路标
让我们的孩子远离犯罪心得体会 篇8
篇一：珍爱生命 远离犯罪心得体会
珍爱生命 远离犯罪心得体会
我们学校领导给我们讲了“预防未成年人犯罪和提高学生安全意识”知识讲座，使我深受体会。
安全对于我们每一个人来说都是宝贵的，生命一旦丧失任何事都无意义，生命是买不回来的，因此我们要珍爱生命。
古人说：“人之初，性本善。”每一个人都是善良的，只是有的人遇到一些问题没有正确对待，而是采用一些不正确的方法去解决问题，所以走上了违法犯罪的道路。
老师给我们分析了犯罪的开端，如：厌恶劳动；考试作弊；缺乏社会公德；以强欺弱等这些不良行为，都是犯罪的开端。因此，我们要防止犯罪行为的发生：遵守法律法规；勿以恶小而为之，勿以善小而不为；树立自尊、自爱、自强；远离网瘾，上网会影响学习引发违法犯罪；远离毒品，吸烟，赌博；积极乐观。用善意的心灵与世界对话，学会与他人沟通。
我们还要提高安全意识。我们中国的孩子有两个不会：不会骗人；遇到伤害不会跑。因此我们要树立防范意识，不给陌生人开门，放学后与同伴同行，遭到侵害时大声呼救，遇到侵害要学会机智保护自己，不与陌生人单独相处，同时注意交通安全。对于一些女孩子来说要学会自尊、自爱、自重，不接受陌生人的邀请。
生命如此重要，有时一个不小心会让你痛苦一生。生命有时是脆弱的，有时是坚强的，可有时一个不经意的动作会让你失去它。
生命只有一次，让平安快乐伴我们成长。再次感谢老师为我们专门开设的讲座，让我受益终生。
篇二：青少年犯罪心得体会
篇一：青少年犯罪与心得体会
身边的“事”
班级：烹饪11-2
一班
作者:高博贤
青少年犯罪青主要
是依据人的生理年龄所作的犯罪类别划分。在我国有关的法律文件中，对“青少年”的概念
未予明确的界定。就其词义而言，“青少年”即指青年与少年的合称，“青年”是指人从十五
六岁到三十岁左右的年龄段，“少年”指人从十岁左右到十五六岁的年龄段。理论界对青少年
犯罪的概念有狭义和广义之分。
案例：
福建省福清市警方
破获一起在校中学生杀害在校生案，抓获陈某等五名犯罪嫌疑人，缴获作案工具两轮摩托车
1部、**式军用手枪子弹3发等物品。7日下午2时30分许，福清市警方接到受害者家
属报案：当日下午2时23分，他家突然接到歹徒打来电话称：“陈某(男，13岁，某中学初
一学生)被其绑架要求家属准备20万元人民币赎金，并称不准报案，否则后果自负。”
接到报警后，福清
市公安局马上组织警力开展侦破工作。根据现场调查，走访群众，获悉受害者陈某于2002
年9月29日晚9时许，从福清市新厝镇某中学晚自习回家途中失踪。其家属经过几天几夜寻
找未果，直至10月7日下午突然接到绑匪勒索电话。
警方在大量调查取
证的基础上，获悉某中学初三年级学生陈某母亲与受害者家积怨较深，且陈某近期表现十分
反常，有重大作案嫌疑，同时查明陈某近期来经常与同学郭某、黄某等人在一起打电脑、玩
游戏，行动诡秘。10月8日下午警方决定对陈某等5位涉嫌人员采取收捕审查。
经审查：犯罪嫌疑
人陈某(男，1987年12月出生，某中学初三学生)，郭某(男，1987年5月出生，系陈某的同
班同学)，黄某(男，1988年1月出生，系陈某的同班同学)，李某(男，1987年6月出生，系
某中学初三学生)，杨某(男，1988年2月出生，系某中学初三学生)供认，他们因长期在一
起玩电子游戏机而结为朋友，因陈某母亲与受害者陈某母亲有积怨经常吵架陈某怀恨在心，伺机报复，于是犯罪嫌疑人陈某便召集郭某、黄某、杨某进行密谋寻求报复。
9月29日，晚9时
许，陈某、郭某、黄某三人在受害者回家的途中等候，将受害者陈某殴打杀害后，用两轮摩
托车将其尸体载到某水库，用石头绳子捆绑投入水库，然后潜回家中，并于10月7日通过李
某打勒索电话到受害者家中索要20万元人民币。
原因：
犯罪原因，有广义
和狭义之分，广义的概念，是指各种犯罪因素按其作用层次、力度及其作用机制所构成的能
引起犯罪行为发生和犯罪现象存在
与变化的罪因系统。狭义的概念，是指处于犯罪原因系统中，具有较大致罪力量，能够相对
独立地引起犯罪结果发生和犯罪现象变化的现象及过程。但“犯罪行为是一系列因素的表现，这些因素既是个别的，又受到周围环境的影响，并且交织在一起，如果孤立地看待这些因素，就一定会歪曲其性质。”“任何孤立的引起犯罪的决定性因素，都不能发生犯罪，犯罪的产生
不仅要具备许多决定性的引起犯罪的因素，而且要具备一定的环境条件、个人的人格特征，尤其是不同类型犯罪的巨大差异。”青少年走上犯罪道路的过程就是不良的主、客观因素相互
作用的结果。我们要对引起青少年犯罪的各种因素进行综合分析，以便探寻预防青少年犯罪的科学、有效对策。
心得体会：
青少年犯罪已成为
一个不容忽视的社会问题，而青少年是祖国的花朵，他们能否健康，良好的成长就决定了祖
国的未来。所以说，预防青少年犯罪对是我国的影响深远的一件大事。就目前的情况看来，青少年犯罪逐渐向一定的趋势发展：一是违法犯罪趋于低龄化。随着社会物质生活日益丰富
多样，食品营养成分的提高，青少年的发育也提前，智商相对提高，同时也伴随着犯罪年龄
的提早，呈现低龄化的趋势。十四五岁就违法犯罪，有的甚至做出大案要案。二是犯罪类型
越来越多，现已从过去的简单型犯罪转向多样化发展，涉案罪种多，且有交叉性，以侵财性
犯罪为主，如盗窃、抢劫、敲诈等。此外伤害、杀人、绑架、强奸等恶性案件也时有发生。
三是是犯罪动机简单，大多没有明确作案目的，一般没有事先预谋，多属一时感情冲动，有
的出于好奇，自我表现和要求偏激，常有一定的盲目性和随意性。四是犯罪组织团伙化。团
伙作案尤其体现在抢劫、寻衅滋事犯罪中，多数是3人以上作案，侵害对象多半是中小学生、他校生或偏僻单身人员。团伙作案究其原因是作案时存有恐惧心理，依仗人多势众、相互壮
胆；依仗人多点子多、力量大、野性足的特点，胆大妄为，不计
后果。往往是一人先动手群起而攻之，达到目的后有迅速逃离现场，共同作案，共同受益。
危害性广，且有发展趋势。
篇二：学习未成年人犯罪法心得体会
学习
《中华人民共和国未成年人犯罪法》心得 体会
城关九年制学校 邓成花
我通过认真学习未
成年人犯罪法，使我深刻的认识到：未成年人犯罪以说是社会大环境的“牺牲品”，是社会的
消极方面在孩子们身上的体现。说是“牺牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社会。这也是让
家长、让社会痛心和焦虑的关键所在。未成年人违法犯罪的原因是多方面的、复杂的，主客
观因素往往交错在一起，互相影响，要有效预防未成年人违法犯罪，关键在于综合治理。因
此，我觉得应该从以下几点来做：
二、在全面推进学
校素质教育中，改进和加强学生的法制教育工作，促进广大学生良好行为的养成。加大教育
改革力度，使学校尽快走上素质教育的轨道。加强素质教育的体制建设，逐步淡化应试教育，改革升学考试制度，特别是中小学要分片就地上学，不分重点学校和重点班级，教育主管部
门要有针对性地从人力、物力、财力上平衡中小学的师资力量和教学条件。
三、抓好失足未成
年人的帮教和管理，预防和减少重新违法犯罪。失足未成年人普遍存在自悲、自暴自弃的心
理，如果帮教措施不力，他们很有可能成为社会的消极因素。做好失足未成年人的跟踪
帮教工作，是预防未成年人犯罪的重要环节。为此，要管理与帮教相结合，激发失足未成年
人对生活的热情。持之以恒去引导，全方位、多层次去创造一个良好的帮教环境。要注重帮
教实效，组织由包片民警、街道、村居委干部、学校老师、单位领导及家长参加的联合帮教
队伍；抓住失足未成年人的闪光点和思想上的反复，加强正面引导，防止重入迷途；及时打
击消除威逼诱惑失足未成年人的不法行为，保证教育对象有良好健康的生活环境。
四、对少年学生进
行心理健康教育。21世纪心理健康的标准是性格完善，智能良好，情感健全，意志坚强。当
前，学生心理健康的现状不容乐观。我们的家长关照的是生活，看重的是学习，忽视的是他
们的心理，压制的是他们的兴趣和情感，也不愿去听他们的心声。长期的情绪压抑，又不去
找心理医生，日积月累，有朝一日就必然会爆发。处于青春期的青少年学生，其逻辑思维日
趋稳定、成熟，而辩证思维尚在形成发展中，其活动能量超过了认识水平，正处于对家长的
依附急剧向自主转化阶段。因此，这个阶段的少年学生易对身边家长的“说教”产生逆反心
理，相反，他们容易接受家庭外的朋友或同龄人的影响。他们有什么心事，愿意向朋友、同
龄人敞开心扉。开展心理咨询是减少少年学生心理压力，预防违法犯罪的有效手段。
针对青春期学生的
这种心理特点，学校应更多地开展心理咨询，教师要以朋友的身份谆谆教导，或以同龄人的
事例现身说法，在细致的心理交流活动中，春风化雨式地解决学生的各种心理问题，这样让
学生健康快乐的成长。
篇三：预防未成年人犯罪法心得体会
《预
防未成年人犯罪法》学习心得
未成年人犯罪者可以说是社会大环境的“牺牲品”，是社会的消极方面在孩子们身上的体现。
说是“牺牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社会。这也是让家长、让社会痛心和焦虑的关键
所在。未成年人违法犯罪的原因是多方面的、复杂的，主客观因素往往交错在一起，互相影
响，要有效预防未成年人违法犯罪，关键在于综合治理。通过认真学习《中华人民共和国预
防未成年人犯罪法》之后，我觉得应该从以下几点来做：
一、重视家庭教育。
家庭是社会的细胞，父母对孩子的影响至关重要。青少年违法犯罪，绝大多数都同他们的家
庭教育不良有密切关系。家长要端正言行，克服不良习惯，给孩子树立榜样。父母应当努力
做好“三大主体角色”，即成为合格父母、合格教师和合格公民。
二、在全面推进学校
素质教育中，改进和加强学生的法制教育工作，促进广大学生良好行为的养成。加大教育改
革力度，使学校尽快走上素质教育的轨道。加强素质教育的体制建设，逐步淡化应试教育，改革升学考试制度，特别是中小学要分片就地上学，不分重点学校和重点班级，教育主管部
门要有针对性地从人力、物力、财力上平衡中小学的师资力量和教学条件。
三、抓好失足未成
年人的帮教和管理，预防和减少重新违法犯罪。失足未成年人普遍存在自悲、自暴自弃的心
理，如果帮教措施不力，他们很有可能成为社会的消极因素。做好失足未成年人的跟踪
帮教工作，是预防未成年人犯罪的重要环节。为此，要管理与帮教相结合，激发失足未成年
人对生活的热情。持之以恒去引导，全方位、多层次去创造一个良好的帮教环境。要注重帮
教实效，组织由包片民警、街道、村居委干部、学校老师、单位领导及家长参加的联合帮教
队伍；抓住失足未成年人的闪光点和思想上的反复，加强正面引导，防止重入迷途；及时打
击消除威逼诱惑失足未成年人的不法行为，保证教育对象有良好健康的生活环境。
四、对少年学生进
行心理健康教育。21世纪心理健康的标准是性格完善，智能良好，情感健全，意志坚强。当
前，学生心理健康的现状不容乐观。我们的家长关照的是生活，看重的是学习，忽视的是他
们的心理，压制的是他们的兴趣和情感，也不愿去听他们的心声。长期的情绪压抑，又不去
找心理医生，日积月累，有朝一日就必然会爆发。处于青春期的青少年学生，其逻辑思维日
趋稳定、成熟，而辩证思维尚在形成发展中，其活动能量超过了认识水平，正处于对家长的
依附急剧向自主转化阶段。因此，这个阶段的少年学生易对身边家长的“说教”产生逆反心
理，相反，他们容易接受家庭外的朋友或同龄人的影响。他们有什么心事，愿意向朋友、同
龄人敞开心扉。开展心理咨询是减少少年学生心理压力，预防违法犯罪的有效手段。
针对青春期学生的
这种心理特点，学校应更多地开展心理咨询，教师要以朋友的身份谆谆教导，或以同龄人的
事例现身说法，在细致的心理交流活动中，春风化雨式地解决学生的各种心理问题，这样让
学生健康快乐的成长。
篇四：学习《预防未成年人犯罪法》心得体会
篇五：中学生法制教育心得体会
中学
生法制教育心得体会
关于法制教育的心
得体会 ：
人生会面临许多选
择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择?在现实生活中，有许多人
不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。由于这方面的原因，学校特意为我们组织了一节法制教育课.对于我们来说真可谓是意义重大。
这堂法制教育课里
面讲了很多青少年走上违法犯罪道路的真实案例，围绕导致青少年犯罪的各方面原因展开论
述，使同学们更好地认识青少年的犯罪心理。
家，是青少年第一
个影响最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了对子女的照顾。因此，他们胡乱结识朋友，到处留连，自甘堕落;甚至为了引起父母的注意，希望父母能关心自己，不惜一切，又偷又抢，坏事做尽......学校，是第二个影
响青少年的地方。例如，一些青少年因为和同学一时怄气，就影响了彼此之间的友谊，还很
容易导致心灵或肉体上受伤。又例如某某同学被老师批评了一顿，如果接受不了，就会怀恨
在心，便处心积累想谋害老师。罪恶，往往是在不知不觉中，一些不经意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就会成为罪恶的猎物。第三，便是自身原因。俗话说得好：小时偷
针，大时偷金。如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随
意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，就会渐渐腐蚀你的心灵。如果你不能够痛改
前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可
能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。
现代社会是法制社
会，社会中的每一个人，做任何事都要按规则去做。国家制定相关的法律，目的就是为了公
民能更好的实现自己的权利与自由，同时也对破坏和妨碍他人权利与自由的人也起惩治作用。
在法制社会里，每个人时时处处都离不开法律。作为一个公民，在日常生活中就应该遵守法
纪。
如果我们不小心违
反触犯了法律，应该勇于承担责任按照规定进行补救，千万不要耍小聪明，结果反而会害了
自己。我们不但要遵守有明文规定的法纪，做一个合格的小公民，还要警惕那些有可能导致
违法的不良诱惑。
总之，作为一名中学生，要让犯罪远离我们，要付出的努力还很多，很多。要与法律作朋友，与犯罪作斗争。
篇三：预防腐败远离犯罪心得体会
预防腐败远离犯罪心得体会
◆屠黔豫
对于我们每一位干部来讲，首先，要弄清弄懂这样一个问题，那就是“什么是职务犯罪？如何预防职务犯罪”。这个问题弄清弄懂了，我们就会远离犯罪，杜绝犯罪。赤水市张宗刚检查长在如何预防职务犯罪的问题上总结得好：一是要正确对待权、财、色。这三者对人而言，极具诱惑力，而又往往相互联系。事实调查证明，大多职务犯罪，均与三者有关。二是要珍惜岗位，爱岗敬业。当今社会就业难度很大，能够找到一份工作，应倍加珍惜。与此同时，对自己的工作要有正确的认知。工作不仅是自己生存、生活的基础，更重要的是锻炼自己的场所，是实现自身价值的平台。认知就是要知道自己是干什么的，干得怎样，在社会这个坐标系中的位置和意义。三是要踏实做事，诚实做人。如何做到这一点呢？归纳起来就是：一要加强学习，把握方向；二要做到工作讲原则，用权讲纪律，做事讲规矩，做人讲境界，交流讲气节。人是有追求的，但追求的方式和目标各不相同，有的人把权、财、色看做是衡量人生价值的标准或人生追求的目标，这对于社会来说，是一种扭曲，对于民族来说，是一种不幸，对于个人来说，是一个认识的误区，甚至影响自己的一生。有的人把一生中能干出一两项事业或经营一项实体或从事科学研究，或著书立说，或得到社会认可视为人生价值的标准或人生追求的目标。成功了更好，不成功，有收获也好。总之，凡事都决定于自己，人生靠自身去把握。杜牧说过一
句富含哲理的话“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也！”意思是说，战国时期的秦国能打败六国，原因主要不在于秦国，而是在六国本身，落后且未能联合拒秦，因而被各个击破；秦二世而亡，是秦国自身的原因，首先是赵高导演的沙丘政变，其次是因为暴政、苛政等，并非陈胜、吴广及刘帮、项羽。做人一世，要懂得从自身找原因，对自己的言行负责，只要我们能够做到踏实做事、诚
珍惜生命,远离伤害主题班会 篇9
通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。
二、班会准备：
1、确定主持人
2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命，远离伤害”八个美术字。
三、班会程序：
每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差，生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。
诗朗诵《热爱生命》：（让一学生上台朗读）
当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍然挣扎的警醒我：热爱生命
当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依然告诫我：热爱生命
当我的行为被周围人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以为自己将要被世间所遗弃，坚定的脚步仍然告诉我：热爱生命
当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依然像阳光一样洒出：热爱生命
当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力量吸尽到软弱，我感到自己的身体像秋叶般飘零，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊：热爱生命
也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不可及的美好，也许我的生命是九九曲回的羊肠，永远在荆棘之间匍匐，请相信，我依然会执著的去为——
生命喝彩，生活高歌！
（班主任）同学们，假如你们遇到了上述的危险事件，你知道如何应对，向灾祸要回我们宝贵的生命吗？水火无情,当你身处火海时,着急和慌乱只会使你的处境更加危险。只有沉着、冷静、机智地面对火情，才能使自己逃离火场。那么，身处火海时，我们应该怎样获得生存的机会呢？
[第一：如果学生宿舍发生火灾，我们应该怎么办？]
1、快打电话给班主任或宿管员，拨打119报警，说清地点，火势等；
2、如果火势还未蔓延，应该赶快疏散！疏散时，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂）
[第二：如果有很多烟雾，应该怎么办？]
如果有很多烟雾，应该用湿毛巾折八层，捂住口鼻匍匐撤出
[第三：如果烟太浓找不到门了，应该怎么办？]
如果烟太浓找不到门了，应该后退直到墙角，再沿墙爬行到门口。还可以用打湿的床单或棉被披在身上，匍匐爬行逃生。
[第四： 如果身上着火了应该怎么办？]
快躺下来！就地打滚。千万不要用灭火器直接向自己身上喷，因为这样会伤害我们的眼睛，还会引起伤口的感染。
[第六：楼梯被火封住时，应该怎么办？]
楼梯被火封住时，千万不可以乘电梯逃生，可以往楼顶跑，因为楼顶是第二安全避难所。
[第七：如果在野外遇到大火，应该怎么办？]
如果在野外遇到大火，不能顺风跑，而应选择逆风或与风垂直的两侧撤离。
其他注意的问题：
防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。不在宿舍待弄蜡烛，玩打火机等。
防触电:自己不随便摆弄电器,用久的电器设施要注意检查、维修。防中毒:不吃过期、腐烂食品,有毒的药物要放在安全的地方。防坏人:不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走,夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱
防网络危险：我们青少年交友要谨慎，对网上交友更要保持高度
警惕，以免结交社会不良分子。约网友见面浪费时间，影响学习，不了解别人真实身份就见面，会很不安全。如，网络上的不良消息，网络骗子等。
班主任发言：
8个提醒,让孩子远离交通伤害 篇10
孩子都爱坐在副驾驶座上，视线好，看着爸爸或妈妈开车很好奇，小手也想这儿摸摸那儿碰碰。不过，副驾驶座可不是孩子的安全位置，即使系了安全带，也不能保证孩子的安全。
要知道，12岁以下或者身高不足1.4米的孩子是不宜坐在前排副驾驶座位上的。因为安全带是根据成人的体型设计的，孩子使用成人的安全带，如果绑得太紧，在发生交通事故时会造成致命的腰部挤伤或脖子、脸颊压伤。如果绑得太松，车辆紧急制动时，孩子可能会从安全带和座椅之间的空当飞出去。
所以，没满12岁的孩子，一定要坐在后排，并配合使用安全座椅和安全带，才能确保安全。
不要抱着孩子坐车
把孩子抱在怀里坐车应该很安全吧？很多人都这么想，不过，看了下面的解释，你的这个想法就被颠覆了——
当汽车以每小时40公里的速度行驶时，如果突然紧急刹车，在惯性的作用下，10千克重的孩子受到的冲击力相当于200多千克，也就是说，相当于三四个成年人体重的总和，家长就算是大力士，也没法抱住孩子，孩子会飞出去，撞在中控台或前风挡玻璃上，造成严重的伤害。如果前排的安全气囊没有关闭，后果会更严重，因为气囊的安装位置及打开的力度都是按照成人来设计的，气囊打开后的位置正好在人的头胸之间，而这个位置正好是孩子的头部，气囊的弹出，不仅不能保护孩子，还可能造成孩子颈椎骨折，甚至死亡。
减少车上的装饰品
自己家的车，当然想放什么就放什么了，不过，这可要以安全为前提。如果车里挂着各种各样的装饰品，中控台上再摆瓶车用香水，摆个摇头晃脑的小摆设，看着是很漂亮，可在发生紧急制动或碰撞时，这些装饰物就会像一颗颗子弹一样射过来，你和孩子都不能幸免。
不要让孩子自己上下车
培养孩子的自理能力很好，但绝对不是在这种场合。孩子力气小，开车门时如果不能推到位，会因为车门反弹而被夹伤，还有可能会被旁边行驶过来的自行车或者汽车撞到。
绝对不要将孩子单独留在车内
汽车是个大铁盒子，当车门车窗关闭时，车内的温度会快速升高，短短几分钟的时间，就会使孩子出现体温飙升、窒息等中暑的症状，严重时还会危及生命。
孩子也需要安全带
孩子不喜欢被束缚，所以安全带自然就成了他拒绝的对象。安全带有缓冲作用，能吸收大量的撞击能量，化解巨大的惯性力，减轻伤害程度。调查表明，在发生正面撞车时，如果系了安全带，可使死亡率减少57%，侧面撞车时可减少44%，翻车时可减少80%。所以，不管孩子怎么抗拒，你也不能妥协。
不要和孩子共用一根安全带
和孩子一起共用一根安全带，对孩子和你都起不到保护作用。一个孩子在高速撞击事故当中，产生的冲力相当于一头成年大象的重量！而且发生碰撞时，大人的冲击力还会施加在孩子身上，使孩子受到的伤害更大。
不要让孩子在车里吃东西、玩玩具
孩子在行驶的车内吃东西，特别是果冻、冰激凌、坚果等食物，无论是刹车还是颠簸摇晃，都可能噎着孩子，严重的还会导致窒息。有些坚硬的食物和食品包装还有可能将孩子弄伤。而在刹车的情况下，玩具有可能剐伤、扎伤孩子，甚至造成更严重的伤害。
大众安全路告诉你：
这些，你要让孩子知道
任何时候都不能把头或手伸出车窗/天窗外。
不能碰驾驶室的各种仪表盘。
车门的开关处绝对不能动。
下车后，千万不能从车尾绕道走。
手把手教你的安全做法：安全座椅怎么选？
0～1岁——提篮式安全座椅
这种安全座椅专门为0～1岁或体重在10千克以下的宝宝设计的。因为这个年龄段的宝宝头骨、颈椎、腹部都很脆弱，特别需要对他们的呼吸机能重点保护。
提篮式安全座椅一定要采用后向安装，因为宝宝的头部重量接近体重的50%，通过与汽车行驶方向的反向安装，能减低宝宝颈部的受力。
3~6岁——前向式儿童安全座椅
这种儿童安全座椅本身具备五点式安全带，两根带子绕过孩子的肩部，两根带子从髋关节固定孩子的下身，一根带子从孩子的两腿之间拉出，所有的带子在中心联结。这样更有效地固定孩子，也更有利于冲击力的缓冲与扩散。
3 岁以下——背向式座椅
面向车辆后方放置于汽车后排座椅上，以车辆前排座位的靠背作为安全座椅后部的支撑，再以安全带对安全座椅进行固定。
最好不要将安全座椅安装在副驾驶位置，如果情况特殊，一定要记得关闭前排副驾驶位置的安全气囊。
6~12岁——可以使用车载安全带，但必须配合使用增高坐垫或者增高座椅
孩子的身材比较矮小，车载安全带对于他们来说着力点过高，很容易勒到颈部。配合使用增高坐垫或者增高座椅抬高身体，可以使安全带系在正确的位置上，有效保护孩子的胸部和头颈部，就是这个简单的措施，能将孩子乘车发生碰撞时的安全系数提高80%！
聚焦儿童道路安全的大众安全路（第四辑）宣传片提示
儿童安全带的系法与成人基本相同，但有所区别。
安全带应跨过孩子的肩膀而不是手臂，斜对角贴胸而过。安全带一定要从肩部的中间穿过，过于靠外会滑落而失去保护作用，过于靠内又可能勒到颈部，甚至可以割断颈动脉，造成致命的危险。
安全带一定要系牢，平顺地紧贴身体，在发生撞击时，孩子幼小的身体才不会从安全带中滑脱。
学校意外伤害讲稿 篇11
当前全国在校小学生13547.96万人，在校初中生5811.65万人，在特殊学校的残疾儿童37.16万人，据调查显示，我国中小学生因溺水、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生消失！校园意外伤害毫不留情地成为威胁青少年安全的“头号杀手”。今天我们就来谈谈学校意外伤害。
一、校园意外伤害事故种类分析：
从已发生的事故看，校内易发生危险的有10个重点部位，包括实验室、语音室、微机室、播音室的主控室、图书馆的书库、财务室、食堂、宿舍、传达室等地。容易发生以下类型的事故。
1、拥堵挤压，主要集中在楼道、通道、台阶、厕所、校门等处。校园内的栏杆、围墙、水泥地面等也可能成为“隐性杀手”。
2002年9月23日，内蒙古丰镇二中发生一起严重的校园安全事故，因楼梯栏杆倒塌且无灯，导致在黑暗中挤死21名学生、挤伤47名学生。
2005年10月25日晚8时许，巴中市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。
2、运动伤害：跑、跳、投过程中的意外伤害，或因运动器械管理不善造成的伤害。
体育活动中，学生踢足球踢坏眼睛，练习跳箱摔断胳臂，甚至突发疾病被夺去生命的意外事故令人防不胜防。２００１年，广州市同和镇启明小学一名四年级女学生，在上体育课时突发心脏病，经抢救无效死亡。东山区某小学一男生把篮球打出了围墙，男生翻墙捡球，不幸摔伤手臂。
3、学生之间互相嬉戏、玩耍造成的打斗伤害：徐某与蔡某是浙江温州市双屿镇双岙小学同班同学。1998年12月17日下午第2节课上，徐某与蔡某互做小动作，结果导致徐某受伤。经鉴定，徐某右眼穿孔伤，视力下降为0.3，属10级伤残。
4、食物中毒；中毒事故涉及大部分省、自治区、直辖市，夏季为多发季节。发生在校内的占81．3％，其中发生在学校食堂的占61．5％。中毒原因多为扁豆（四季豆、无筋豆）未炒熟、空心菜等易发虫害蔬菜农药残留超标、外购食品变质、购买无证摊贩有毒米粉等，还有食堂条件差、不按有关要求操作等原因，也有个别投毒事件。2003年，辽宁省海城近3000名学生由于饮用有问题的豆奶导致集体中毒；2003年3月19日，茂名市技工学校学生因吃了学校食堂的青菜、猪肉、面条、河粉、鸡粥、黄豆后普遍出现肚痛、腹泻、头晕现象，先后有208名学生食物中毒。
5、学校的教学、生活设施质量不合格，存在安全隐患的：2003 年1 月21 日下午，四川德阳市旌阳区德新镇金玉村小学校发生校舍垮塌事件，在教室内玩耍的小学生被垮塌下来的房顶砸伤，1名学生当场死亡，另有18人受伤。2003 年1 月21 日下午，四川德阳市旌阳区德新镇金玉村小学校发生校舍垮塌事件，在教室内玩耍的小学生被垮塌下来的房顶砸伤，1名学生当场死亡，另有18人受伤。
6、校园交通事故；哈尔滨市道里区工农小学9岁的女孩许悦，被一辆由校内开出的大货车无情地挤死在了校门的门柱上；某市组织一群学生参加体育加试，由于汽车严重超载，导致车祸，掉下深山的孩子多数无法生还；2005年10月7日凌晨5时50分，重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27名学生返校途中发生重大交通事故，车辆翻坠于40米下的高坡，造成奉节县吐祥中学、龙泉中学共5名学生死亡，3名重伤。2005年11月14日，山西沁源二中学生在校外晨跑过程中，发生了21人死亡的特大交通事故。
7、社会滋扰产生的事故等等。抢劫、绑架、杀人、毒品、勒索等社会性侵害或校园内暴力威胁着中小学生的人身安全。2004年10月24日中午，四川省彭州市蒙阳中学三
（四）班教室里突然冲进14名歹徒，对正在上课的男生用刀捅、凳砸，5名学生被打成重伤，其中1名学生受伤后生命垂危，2 名教师受伤。２００４年１１月２６日河南省汝州市风穴街道办事处焦洼村村民。持刀闯入汝州市第二高中行凶，致多人死伤。警方赶至现场勘查发现，有八人被砍杀死亡，四人受伤
8、地震、雷击、洪水、泥石流、山体塌方、台风、海啸、冰雹等不可抗的自然因素造成的意外伤害：2005年6月20日黑龙江沙兰水害造成106名小学生遇难
9、学生自杀、自残的；2005年1月5日，山东省某工业学校进行期末考试。一女生作弊被监考老师发现，老师即按规定在其试卷上写下“作弊”二字。该女生见状哭着跑出教室，跑回宿舍后在一张纸上写下“再见了，同学们，我无脸见人了”，然后，爬到四楼楼顶跳楼身亡。
10、因教师体罚或变相体罚学生造成的人身伤害：
辽宁省黑山县西关小学体育教师董某在上体育课时，学生李某没有听到老师口令，体育教师董某踢了学生李某，并打他耳光，造成该学生阴茎海绵体挫伤。
2001年11月9日下午，自然课老师甘某 对9岁男孩刘帅大骂“笨得跟猪一样。”一边说“教你都教不会。”一边用左手在孩子的脸上连扇5下，然后翻开测试题，指着刘帅没有填写的一道题让他看，并又是3记耳光。导致刘帅耳膜穿孔。
11、校园性侵害。“校园性侵害”成为越来越严重的社会问题。
北京一位姓陈的数学老师利用担任教师的便利条件，经常在上课时间把女生单独叫出去，拉到学校小卖部旁的一间小黑屋里，或以补课为名在放学后将女生单独留下，对其进行猥亵。
浏阳市七宝山乡宝山小学的原校长刘桂秋，是一个有着28年教龄的老教师，然而，就是这位备受村民尊敬的刘校长，却先后至少猥亵过11个女学生，最小的只有10岁，最大的也不过13岁。
吉林省通化市某农村小学26岁男教师栗锋在从1998年开始的4年间，竟在教室、备课室、水房甚至自己家里，先后对自己所带班级里的19名女学生进行数十次强奸和猥亵„„
青少年是民族的希望和未来。然而，随着自然与社会环境的变化，由各类灾害、人为暴力等导致的校园意外伤害致使近年来青少年受伤害人数急剧上升，给本人、家庭带来痛苦和灾难，给学校、社会乃至整个国家带来无法弥补的损失。重复的情节和重复的事故该引起怎样的反思？
二、中小学生校园意外伤害事故发生的原因分析
造成中小学生校园意外伤害事故发生的原因很复杂，既有客观方面的，也有主观方面的，大致可以归纳为以下几个方面。
1、学生缺乏安全防卫知识、安全意识和安全习惯，自我保护能力差。孩子们的安全意识不强，而背后的现实则是家庭、学校乃至整个社会对青少年安全问题的忽视，对安全教育的相对忽略。
人的生命是最宝贵的，在生存过程中，我们往往不可避免地要遇到各种各样始料未及的考验，例如天灾。学会怎样生存，珍视生命，是每一个人必须面对的严肃问题，对此，由于阅历和能力等原因，成人也许要好些，如初生牛犊的未成年人就不同了。我们的家长和学校长期以来只重视孩子文化知识的学习，而大大缺乏对他们的生存教育训练，以致他们在遇到一些紧急情况时常常手足无措，无所适从，如有的孩子遇到火灾，竟天真地往电梯里面逃，他们以为在电梯里面大火怎样也烧不着、熏不着自己；有的孩子遇到同伴溺水时常常是逞一时之勇，奋不顾身就跳下水去救人，而对于自己的体力与水性不加考虑，有时没救着人，倒让自己也成了要救的人，甚至牺牲生命，这样虽然光荣，却有点残酷，并不值得提倡。
教师教育观念滞后，教育成人化的倾向严重，往往忽略未成年人生命个体对积极生存、安全自护知识的需求，教师未能将未成年人生存保护教育提高到人文素质、人文精神的培养层面上来认识，这是造成他们生存保护教育弱化的主要原因，并且缺乏有效的教育内容、途径、方法。
此外，家长在安全教育上出现盲区。由于家长片面追求孩子智力发展，忽视孩子生存需求，对孩子溺爱有加，造成孩子娇气重，生存依赖性大，心理素质差，面对困难坚持性不够、主动求助少，多是被动依赖成人解决问题；面对危险勇敢精神少，缺乏积极主动的交往能力，积极生存能力差，使人类深切的同情心、勇敢、关爱、宽容等人文精神在家庭教育环境中悄然退化。
2、安全责任制未得到深入落实，管理上还有明显漏洞。存在着漏管现象，安全隐患不能及时被发现，以至不能及时排除隐患，不能追究相关责任人的责任；一级抓一级，一抓到底的责任体系不健全，有脱节现象。
3、安全检查形式化、走过场，缺乏一丝不苟、滴水不漏的严谨作风。
4、安全防范上还存在漏洞。有的学校安全防范设施不齐备，个别学校还不具备教育教学管理的一些基本条件，技防不足、人防不严。
5、对间接的、隐性的安全隐患未能引起足够的重视。例如，个别学校消防器材还不符合配置要求，师生尚不能正确使用；活动器械陈旧老化，存在安全隐患；食堂、小店一包了之，校方监督不力；学生交通安全意识淡薄，在机动车道内骑自行车的现象比较严重；对安全教育重视不够，师生缺乏必备的安全常识等等。
6、中小学的安全状况与其所处的社会环境有很大的关联，整个社会的道德伦理状况、学校所在区域的经济和文化发展状况，尤其是社会风气、校园周边地区社会治安的质量等，都直接影响着中小学的安全保障水平。另外，日益复杂的国际国内形势，外来人口和流动人口的大幅上升，互联网技术的飞速发展以及经济全球化过程中所带来的一些负面效应等外部因素，都可能成为引发学校不安定的因素，学校安全工作的艰巨性、复杂性日益显现。
李岚清同志曾讲过：“每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心疼。尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚，人死了，还谈什么教书育人？生命不保，何谈教育！”李岚清的话一语中的，发人深省，那么该如何有效避免校园意外事故的发生，做到防患于未然呢？
三、校园意外伤害的现状及其特点：
1、发生率越来越高，且多集中于体育课或课外活动时发生；中小学生发生率远远高于大中专院校学生；城镇学生发生率高于农村学生。
2、责任难以分清。对于此类事件，目前法院判定责任归属主要依据《民法通则》和最高人民法院出台的《关于贯彻执行民法通则若干问题的意见》中“无民事行为能力的人受到伤害或伤害他人，单位有过错的，可责之单位给予适当赔偿”一款。由于在校的中小学生通常尚未成年，判断标准不统一，责任难以明定，导致一些法院自由裁量度过大，这对于校园意外伤害的妥善解决造成了一定困难。
3、学校属于被动地位。学校究竟算不算是监护人?是不是在校园范围内发生的事故都由学校来承担责任?社会舆论又在一种同情弱者的心态下早早作出了判断，学校往往成为众矢之的，陷入被动地位。
4、素质教育受到不利影响。频频发生的校园意外伤害事故和责任的难以分清，令学校产生了惹不起，躲得起的心理。有些学校为了避免承担高额赔偿的风险而刻意回避正常的课外活动，取消了对抗性强，有风险的活动。像跳山羊，翻单杠都被排出体育课之外。还有的学校不到上课时间不准学生到操场。在广州、甚至有的学校禁止学生外出参加学习，有的学校不允许提前到校，要求学生放学后尽快离校，可谓用心良苦。学校对校园意外伤害事件的惧怕和作出的以上种种预防措施极大地影响了素质教育的开展。有专家指出“以牺牲许多对孩子健康成长有益的活动来避免个别学生发生意外伤害事故，总让人感到得不偿失，从个人的角度看没有什么，但是我们对现代青少年一代提倡的创新精神和个性发展则无从谈起”。
四、关于学生伤害事故中的责任定位问题
目前，发生中小学生校园意外伤害事故后，学校是否要承担责任、承担哪些责任这是问题争论的焦点。而焦点中的焦点是“学校是否是学生的监护人”。当前流行的说法有两种：
A、学校应该承担未成年人的监护责任。其理由是：
● 学校是未成年人在校期间的监护人。学生到了学校，就是学校的责任。学校不管，谁管？只要在校、只要在上学期间发生的事故都应该是学校的责任。这种说法目前占据了主导地位。
● 学生是未成年人被委托的监护人。家长交了钱（特别是像我校这种全寄宿学校），就是委托学校对孩子进行全方面吃喝拉撒管理，学校当然应该负有责任。
● 学校是家长的代理监护人.未成年人，特别是不满十周岁的孩子，缺乏辨认依据，缺乏判断能力，需要有人监护，在家，在学校不能出现真空，到了学校监护的责任自然就转化为学校。
● 学校是未成年人的合同监护人。学生被送到学校，家长和学校之间就建立了一种合同关系。（根据“民法通则”的有关规定）B、学校不应该承担未成年人的监护责任。其理由是： ● 这种说法缺乏法律依据。“民法通则”第16条指出，未成年人的法定监护人是其父母，如果父母去世或缺乏监护能力，则应按祖父母—兄弟姐妹—其他朋友亲属—由父母的工作单位—居委会村委员会的顺序，在这当中，根本没有学校。● 对“学校是未成年人的合同监护人。学生被送到学校，家长和学校之间就建立了一种合同关系”的说法也不成立。根据“合同法”的有关规定，合同双方应签署合同方能有效，到现在为止，没有哪家学校和家长签定了合同。
●根据“教育法”的规定，学校最基本的职责是教育而不是监护。在教育教学活动中，学校具有“保护”未成年人的合法权益、人生安全职责，这种“保护”职责是一种“派生”职责，而家长的保护管理是“全部”。保护不等同于监护。
●监护是权利和义务的统一，家长只把监护的义务给学校，而不把权利给学校，违反法律“公平”的原则。
●监护的职责具体内容包括保护被监护人的人身、照顾生活、管理保护其财产、对被监护人管理和教育，、代理民事诉讼，而学校保护主要是保障未成年人在学校期间的人身安全和健康，尊重其人格健康，不侵犯其人身权和财产权利。
● 家庭履行监护是1：1或N：1的形式，而学校只能是1：N的形式，客观上无法等同。
综上所述，很显然，发生校园意外伤害事故后，学校不承担监护的责任，这一条，是至关重要的，直接决定着发生校园意外伤害事故后的处理。
五、关于中小学生伤害事故中的责任认定问题
如果说，第四部分阐述的理论依据，那么这一部分则是实践操作。发生校园意外伤害事故后，谁来负责？负多大责任？家长和学校可能都各执一词。首先让我们来看一看，法律是怎样规定的？ ● 民法中规定，判断责任有四个原则，也就是“过错责任原则、过错推定责任原则、公平责任原则、无过错责任原则”，● 根据民法第160条规定：“单位有过错的，可以责令这些单位适当给予经济赔偿。”也就是说，判断单位有无责任，就看单位有无过错，适用过错责任原则。单位有过错，就负责，无过错，就不负责。
● 当然，如果学校和家长都无过错，还可以适用公平责任原则。简言之，也就是学校出于同情和人道主义，给予家长适当经济补偿。请注意，这里只能用补偿，而不是赔偿。赔偿就是有过错，而补偿是学校无过错。公平责任原则的应用是有严格条件的，比如校园意外伤害事故必须在学校组织的教育教学活动中，受害者家庭经济困难，难以承担费用等等。
这里，就牵涉到认定过错的问题，“民法”规定，认定过错必须有四个条件，缺一不可，具体就是：
● 必须有损害事实 ● 必须有加害行为的违法性
● 加害人的违法行为必须与事实损害有因果关系 ● 违法行为人的主观态度是故意的还是无意的。“教育法”中规定的学校的责任是“安全教育是否到位、管理是否适当、措施是否落实”。发生校园意外伤害事故后，判断学校有无过错，主要就是从以上‘三个是否’来看。学校应该分清明显帐，比如在这次事故中，学校是承担全部还是部分、直接还是间接、有意还是无意中的哪一种。以此来确定责任的大小。
六、学校对校园伤害事故承担的范围 这个问题的焦点是：哪些情况应赔偿、哪些情况不赔偿。目前，全国还没有出台统一的法律。比较难以判定。但是我们可以参照上海校园意外伤害事故条例来灵活处理。具体是：
学校应当承担责任的
1、学校使用的教育教学和生活设施、设备不符合国家和安全标准。
2、学校的场地房屋和设备等维护管理不当的。
3、学校组织教育教学活动，未按规定对学生进行必要的安全教育
4、学校组织教育教学活动，未采取必要的安全防护措施
5、学校向学生提供的食品、饮用水以及玩具、文具或者其它物品不符合国家卫生、安全标准的。
6、学校对特殊体质的要特殊照顾，未采取特殊保护措施的。
7、事故发生后，学校未及时采取相应措施致使伤害扩大的。
8、教职员工侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生的。
9、教职员工擅离工作岗位，或虽在工作岗位，但未履行职责或者违反工作要求，操作规程的。
10、应当由学校承担责任的其它情形。学校不承担责任的。
①、学生自行上学、放学途中发生的 ②、学生擅自离校发生的，③、学生自行到校活动或者放学后滞留学校期间发生，学校管 管理并无不当的。④、学生突发疾病，学校及时采取救护措施的。⑤、学生自杀、自伤，学校管理并无不当的
⑥、学生自身或者学生之间原因造成，学校并无管理不当。⑦、学校和学生以外的第三人造成，学校管理并无不当的。⑧、教职员工在校外与其职务无关的个人行为引起的。⑨、不可抗力造成的
⑩、不应当由学校承担责任的其它情形。
总之，学校责任不在于时间和空间，而在于事实和学校责任的大小；不在于事情的重和轻，而在于学校承担过错的大小。（主要、次要、附带等等）
七、学校对校园伤害事故采取的对策 ● 当场处理应该采取的措施
1、现场即使抢救，及时送医院。要注意，送的医院一定要送当地的条件比较好的大医院，不要怕麻烦，否则，一些隐性病（如大脑、五脏内部）查不出来，将来诉诸法律学校要吃亏。
2、及时将真实的情况通知家长，当然，这需要一点艺术性。有待于学校老师、领导细细揣摩。
3、及时向上级教育行政部门报告情况。如果是一般事故，应在24小时以内，如果是重大事故，应当立即报告。
4、学校及时成立事故处理领导小组。一般情况下，一把手领导可以不出面，这样可以有回旋的余地。学校可以安排一位副职校级领导来处理，当然，重大事项必须向一把手请示。
5、学校及时调查事故的原因、经过，调查取证，为事故的处理提供依据。这一点注意不要忽视，很重要。
● 善后处理应该采取的措施
6、分清事实，尽量协商和解，和解应该在双方志愿的基础上。
7、处理要抓紧时间，以免事态扩大。在这里要强调的是，如果家长采取闹事，学校应该及时向当地公安部门报告，由公安部门按照“治安管理处罚条例”进行处理。
8、处理要以事实为依据，法律为准绳。客观公正，如果双方调解不成，再采取法律起诉的方式。当然，学校也不要怕采取这种方式，只要事实清楚，该负的责任学校负，不该负责的也不要负。
八、关于赔偿的形式
1、赔偿的经费类别
● 一般事故：主要赔偿医药费、营养费、误工补助费、护理费、交通费
● 伤残类事故：除了上述的费用，还包括伤残用具费、残疾生活补助费、残疾补助护理费
● 死亡类事故：除了包括一般事故类别的费用外，还包括丧葬费、死亡补助费
2、处理赔偿经费中的几点注意事项
● 住院费：住院的票据只能是事发地附近医院，如果中途转院，应该经原来的医院同意，确定出院的要及时出院，不得拖延。
● 医药费：请专家和法医作出医药费认定，列出所有药品处方，鉴别哪些与治疗有关，有关伤情证明的记录、诊断书、病历，处方等，应该严格甄别。
● 注意是否在保险公司索赔，如果已经索赔，则不能重复计算。● 护理费、营养费、交通费等有专门的计算公式。● 未来再次手续费：这是个大头，不可忽视。要有原来的诊治医师的批准意见。
● 精神抚慰金：只有残疾的、死亡的才有此项。其余都没有。要出示司法鉴定。
九、发生学生校园伤害事故后应采取的对策预防
a)学校应该经常性的检查校园教育教学的设备设施，如果因为这个原因而导致学生意外事故的，学校无条件负全部责任。学校应引起高度重视。
b)建立安全网络，建立安全责任制度，一层对一级负责。c)对食品、用水、用奶、玩具、文具要查进货渠道、查生产商、供应商,不让校园外的食品进入校园。
d)体育活动上的强度不能超过学生的承受力。
e)对有特殊体质的学生要有告知义务，要进行特殊照顾。f)制定学校责任追究制度。特别是在校园意外伤害事故中负有责任的老师，在事故处理完后可以由学校对其进行行政处罚，并让其进行适当的经济赔偿。但要注意经济赔偿不可以完全由教师承担。
g)建立校园申诉制度。让学生对困扰他们的烦恼有一个申诉的地方。比如被人敲诈、被人欺负等等。这也是“三个代表”思想的具体落实
十、具体案例
1、程维娜今年14岁，是某市第二十八中学初中二年级的学生。她性格外向，能歌善舞，学习成绩名列前茅。她的生活里充满了明媚的阳光，从没有过忧伤与烦恼。然而，天有不测风云，人有旦夕祸福，一次课间活动发生的一个意外，改变了这个天真烂漫花季少女的命运。
这天下午，第三节课下课铃声刚刚响过，同学们纷纷拥出教室，直奔体育器材室。程维娜和同班另一名女同学马静借了一副崭新的（尚未使用过的）羽毛球具。此时的操场上，打篮球的、玩跳绳的、踢毽子的应有尽有，一派欢快的、充满活力的场面。正当程维娜和马静玩得起劲时，马静手中的羽毛球拍突然与手柄分离，箭一般地飞向程维娜。这一切来得是那么突然，速度是那么快，只听“啊呀”一声，羽毛球拍的金属杯已直刺进程维娜的左眼中。闻声赶来的同学们立即将程维娜送到市人民医院。经检查，程维娜的左眼失明。在两个多月的治疗期间，共花去医治费用1.5万余元。
正当程维娜的父母为1.5万余元医疗费发愁时，有人提醒他们，这笔费用应主要由二十八中学承担。但是，当程维娜的父母与校方交涉时，却遭到了拒绝。那么，对于程维娜受到的伤害，谁应该负责呢？
本案中，如果马静、程维娜从学校体育器材室借出的是一副旧羽毛球拍，那么，学校应当承担民事责任。因为学校是教学场所，根据《教育法》的有关规定，学校应当维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。《未成年人保护法》专门设“学校保护”一章，其中规定，学校应为学生提供符合安全规定的校舍和其他教育教学设施。学校对校内供学生使用的教学设施应该经常检查，排除危险隐患。如果学校没有履行这一职责，教学设施伤害了学生，那么学校就应承担民事责任。
但是，马静所借羽毛球拍系学校刚刚从商场购买的，在此之前未曾使用过，因此，这起伤害事件实际上是属于商品质量事故。也就是说应由这只羽毛球拍的生产者承担责任。学校可以先行承担程维娜的医疗费，按照法律规定向羽毛球拍的销售者或生产者追偿。
当然，如果马静和程维娜借到羽毛球拍后，并没有打羽毛球，而是互相追逐打闹，导致程维娜左眼受伤，那么，学校和羽毛球拍的生产者均没有责任，而是由学生自己负责了。2、2005年9月6日放学后，宁波市东钱湖旅游度假区某民工子弟学校的学生在学校院内按乘车路线排队，然后进教室等车。小湘与小鑫正好在同一教室候车。期间，小湘想上厕所，于是爬上靠近窗户的桌子，准备从跳窗出去。正要跳窗时，小鑫从后面推了小湘一把，小湘跌倒在窗户之外，造成左手桡骨远端粉碎性骨折。小湘为此两次住院，共花去医疗费等相关费用7千余元。后经鉴定，小湘的伤势构成十级伤残。
事发后，学校为小湘支付了部分医疗费及生活费用。2005年11月29日学校起草了一份处理报告，提出双方学生及学校都承担部分责任的解决方案，但遭到双方父母的否决。为此，小湘于2005年12月5日向鄞州法院起诉，要求学校及小鑫赔偿损失共计3万余元。
法院经审理查明，学校于开学初即向学生分发《学校校内活动十不准》、《学生安全三字歌》，对学生进行安全教育。事发前五分钟，小湘在爬自己班级教室窗户时，被其班主任发现，即予以制止教育。
法院经审理认为，本案的起因是小湘爬窗上厕所被小鑫推倒，小鑫的行为与小湘跌落窗外受伤之间存在因果关系，应当赔偿小湘由此造成的损失。但小湘爬窗户上厕所明显违反了学校规章制度，其自身对伤害的发生也存在一定过错，故可适当减轻小鑫的责任。学校平时对学生已经进行了安全教育，并且事发前五分钟，小湘同样因爬窗户被其班主任制止教育，所以应当认定学校已经尽到教育管理责任，不用承担赔偿责任。
法院最终判决小鑫赔偿小湘医疗费等费用合计2.9万余元的60%即1.7万余元，同时驳回了小湘要求学校赔偿的诉讼请求。
3、王某和陆某是某小学六年级同班同学。某日下午放学前的自由活动时间，在教室里的王某因数学老师要他订正作业，就从自己座位走上讲台拿作业本，在经过坐在前排的陆某身边时，陆某伸了个懒腰，手中的铅笔尖正巧戳进了王某的左眼。当时，王某因痛揉了揉眼睛，没在意，回去也没告诉家人。第二天上课时，班主任发现王某频繁揉眼睛，问了问王某得知他左眼被戳的事，但也没有采取任何措施。次日晚上，王某爸爸在家发现王某左眼红肿、流泪，一问才知真相，即带儿子到医院治疗。经手术治疗后，王某双眼又并发交感性眼炎，视力急剧下降。医院鉴定王某的左眼视力为0.06，右眼视力为0.2，且不能矫正，左眼角膜裂伤，外伤性白内障，双眼交感性眼炎，已达六级伤残。王某病情虽稳定下来，但随时可能发作，最终可能导致双目失明。王某在索赔无果的情况下，将同学陆某和学校告上了法庭，要求两被告赔偿11.9万余元。
法院审理后认为，学校和致害学生对王某受伤均有过错，判决两被告赔偿受伤人王某各项损失74200元，其中陆某承担90%的责任，学校承担10%的责任。
【评析】
本案中，该小学对事故的发生并没有过错，因为事情发生在下课自由活动时间，且事件的发生纯属意外。但学校在知情后善后处理不当，存在过错。作为一个老师，应当意识到铅笔尖扎进眼睛后可能会产生的严重后果，听到学生的反映后，应当立即送受伤学生到校卫生室由保健医生检查后视情况进行救治，同时应当通知家长请家长协助。但该学校老师在得知王某眼睛受伤后采取不负责任的态度，仅仅过问了一下却没有采取措施，客观上延误了受伤学生治疗的时间。学校作为正常管理人，对学生在校期间所发生的有关情况具有注意和及时向监护人报告的义务。学校在王某眼睛被戳事故发生后的第二天就知晓王某眼睛受伤，却未及时将事故告知双方监护人，也没有当即采取相应处理措施，致使王某因未及时就诊而使病情有所加重，对治疗造成一定的不良影响。所以，该小学要承担相应的过错责任。
4、李某（女，16岁）与张某（男，17岁）均为某中专二年级学生。某日晚自习前，张某将一条蛇带到学校玩耍。张某出于恶作剧，将蛇放在李某的手臂上，李某当场就吓得尖叫着跑出教室，被课桌绊倒。同学将其扶起，李某大哭着跑出了教室。老师点名时发现李某不在，便向同学询问，得知李某被蛇吓后跑出教室一直未归，即刻通知其父母一起寻找。次日凌晨，才找到无目标游走的李某。后经某医科大学司法精神病学鉴定，李某患了心因性精神障碍，其发病与被惊吓直接相关。为此，李某用去医药鉴定费用6000元左右，李某监护人起诉到法院，要求张某和学校共同承担赔偿责任。
1、本案例的责任应该由谁负担？ 甲…….已………丙…… 2：【评析】
本案某中专学生张某违反学校规定，将具有危险性的动物带进教室并以恶作剧方式吓着学生李某。作为限制民事行为能力人，张某应当认识到自己的行为所产生的不良后果，对造成李某精神疾病的后果承担主要责任。而事发时值晚自习之前，老师不在教室不属于脱离岗位的渎职情形。晚自习时教师点名发现受伤学生不在教室，当即过问并马上联系家长一起寻找。因此，学校在对学生的管理以及善后处理上均无过错
5、某中专学校举办春季运动会，一年级学生俞某与其他同学一起观看铅球比赛。李某是参加这次铅球比赛的运动员。在李某之前的运动员投掷完毕后，担任裁判的教师到铅球着落地点丈量投掷距离，俞某等几位同学随该老师进入落地区内观看丈量结果。在老师和观看的同学尚未撤离运动区域时，李某接着投掷出的铅球，砸中尚未退出运动区的俞某的头部，致其头部急性重型颅脑损伤，右额额部硬膜外出血。因治疗费用协商未果，原告诉至法院。【评析】
1．本案学生是无民事行为能力人，出于好奇或是看热闹而随老师进人铅球运动区，这一行为本身不能说明其主观上有过错。
2．被告李某在参加铅球比赛时，未满18周岁，是限制行为能力人。他所参加的运动会是由学校组织举办的，他在投掷铅球的指定区域内投掷铅球时，在场的该项目的裁判老师既未将场内的非运动员劝离至安全区，又未对铅球这一运动器械作必要的控制，更未制止李某在赛区有闲人的情况下投掷铅球。因为裁判员是学校的老师，又是在学校的授权下负责该项目的裁判和安全工作的，所以李投掷铅球致伤他人的责任应由学校负担