关于小学二年级游记满分作文

关于小学二年级游记满分作文（精选13篇）

关于小学二年级游记满分作文 篇1

小学二年级满分作文1

我的校园是龙山小学，位于九江市浔阳路。我们的校园很漂亮。一进校门，你就能看到两棵茂密的枫树，其中一棵树上挂满了许多由学生自己制作的愿望卡。在另一棵枫树上，有一个醒目的心形标志，上面写着：风轻轻吹，草慢慢摇，我们不打扰，草睡得很香。

我们校园的操场很大，有很多运动器材，比如单杠、双杠、吊环等。操场的墙上有很多奖杯，这是我们用汗水赢得的荣誉。墙上有许多古老的故事，如：孔融让梨、五个儿子进学校等。

我们教学楼走廊的墙上有很多古代艺术品的地图，有详细的介绍；古诗词也很多；走廊上挂满了学生自己画的画。

我的校园真的很美！我爱我美丽的校园。

小学二年级满分作文2

校园里生机勃勃、春意怏然。

早晨、一走进校园，就有一股清香扑鼻而来，花圃里刚刚经过夜雨的花叶那么鲜美，仿佛散发着一股诱人的香气。一株株娇媚的幼苗似乎在欢乐的跳舞，好像在说“春姑娘来了，春姑娘来了!”花圃两旁刚刚抽出新叶的小草，从睡了一冬的地下挣脱下来，争先恐后的向上生长。前边的一颗颗柳树，像一个个小天使，整齐的排在校园四周。柔嫩的枝条随风舞动，好像摇动着淡路色的轻纱，为春姑娘的到来翩翩起舞。

啊!春天，你给校园带来了生机。

小学二年级满分作文3

我家有一个既美丽又漂亮的小院。

春天，院子里的树木发出了树芽，花坛里的玫瑰花一朵朵竞相开放、花香四溢。

夏天，树上的枝叶茂盛。葡萄树上挂满了青豆似的葡萄，它们像怕见人似的躲在茂盛的叶丛中。满树火红的石榴花争奇斗艳，向人们展示它们的魅力风采。一簇簇清香的枣花，花香扑鼻。柿子树也开起了黄色的小喇叭花。

秋天，一大串亮晶晶、沉甸甸的`葡萄展现在我们眼前，鲜红的石榴咧开了嘴，柿子树上挂起了一个个红灯笼，红宝石似的小枣在枝头荡秋千。

冬天，皑皑白雪覆盖了整个小院，花草树木都在雪中沉睡，整个小院是那么静谧美好。

我家的小院景色宜人，我喜欢我家的小院。

小学二年级满分作文4

在我的家乡，现在已经是雪的世界了。

隆冬季节，呼呼的北风像一把刀子一样刮向人们的脸，可怜的树木只剩下光秃秃的枝条。虽然花木萧条，但是冬爷爷给我们献上了一份珍贵的礼物雪。

一开始，天上飘下了珍珠一样的雪粒子，她淘气地钻进你的脖子里、袖子里，冷飕飕的。不一会儿，小巧的雪花从天而降，像一位身穿白色纱裙的小仙女，悄悄地飘到你的身边。

小伙伴们高兴极了，有的脱下手套，用冻得通红的小手接住一片片雪花；有的摘下帽子，让小小的雪花躺在她可爱的帽子里。而我呢，我最喜欢张开嘴，伸出舌头舔落到手背上的雪。她像糖，但不甜；像盐，又不咸，但独有一股凉丝丝的味道。

漫天的飞雪，是冬爷爷送给小朋友们最好的礼物，我喜欢家乡的雪。

小学二年级满分作文5

假期里，我妈妈带我去姐姐家，为了让我了解农村生活，这是一个彻头彻尾的国家。

那天，阳光明媚，天气很热。来到农村，我无法休息，和姐姐吵了一架，要去山里玩。婆婆帮不了我们，就带我们去摘桃子。我们在蜿蜒的山路上深浅不一地走着，路边开满了不知名的花朵。

到了山上，看到满山的桃树都被桃子压垮了，无法呼吸。看满树的桃子，有白的有红的，有红的有白的有粉的。他们像笑脸一样欢迎我们。我正忙着和姐姐摘桃子。摘下的桃子在我手里感觉有点刺痛。当我仔细看的时候，桃子上长出了许多细细的毛发，遍布我的双手。摘一个熟透的桃子，去皮，咬一口，软软的，多汁的，甜甜的，让人回味无穷。摘完桃子，回到家看到满满一篮子桃子。我的心里充满了喜悦。

我喜欢美丽的乡村和无忧无虑的乡村生活！

小学二年级满分作文6

暑假的一天，我和我的家人一起去月亮湾玩。月亮湾的山好高。路弯弯曲曲的，就像一条小蛇。我们坐在爸爸的车上就像走迷宫，我们开了好一会儿菜刀，但是外面的风景很美，我也很开心。

月亮湾里面还有一条小溪，溪水很清澈，小溪很长，就像山上飘下来的绿色的彩带。大家都在小溪里面嬉闹玩水，还打起了水仗。大家你追我赶，笑声充满了整个山间。

我本来很害怕。但是下水了以后，我觉得一点儿也不害怕了，慢慢地我都会扶着游泳圈在水里游来游去，就像一条快乐的小鱼。我们玩得都很开心。

这真是一个快乐而难忘的暑假。

小学二年级满分作文7

小兔妞妞和乌龟豆豆比完赛就各自回家了。

妞妞回家后，越想越不服气，心想：如果再来一次比赛，我肯定会赢。

于是，妞妞就去找豆豆，到了豆豆家门前，它就说：“豆豆，上次比赛是我贪睡去啦，要不然你肯定赢不了我。咱们再来一次，你该不会怕输吧?”豆豆说：“谁怕谁呀，再来就再来。”

小兔和乌龟要再次比赛的消息很快就传遍了整个森林，动物们都跑来观看。

豆豆与妞妞开始比赛了。妞妞飞快地跑到了前面，很快就把豆豆远远地丢在了后面。妞妞想：我一定要吸取教训，这次决不能贪睡啦。跑着跑着，妞妞看见路旁有许多美丽的野花。这些野花太美丽啦!天性就爱美的妞妞哪里还管得了自己，哼着歌采起了野花，把比赛的事情忘到了九霄云外去了。

等妞妞想起比赛的时候，豆豆早已经到终点了。

妞妞真贪玩，小朋友们，你们千万别学小白兔哟!

小学二年级满分作文8

我家里有个小小的花房，是爸爸亲手盖的。里面放了许多花，有茶花、金橘、石榴、文竹养的最多的是杜鹃花。

爸爸还在花房里砌了一个小水池，我和爸爸在小河里捉了好多小鱼放在水池里，我常常给它们喂食。我刚把米饭粒放在池里，一群小鱼就会游过来，一下子把米饭粒抢走了。

有一次，我在水池里钓鱼玩儿。我装好鱼钩，小心地把米饭粒挂在鱼钩上，轻轻地放到水里。小鱼一下子都游了过来，它们围着鱼钩转来转去，好像在打什么鬼主意。不一会儿，狡猾的小鱼猛地游过来，把饭粒叼走了。我忙了半天，一条鱼也没有钓上来。

夏天到了，花房里盛开着朵朵鲜花，池中的小鱼也长大了，自由自在地游来游去，我家的小花房成了我的小乐园。

小学二年级满分作文9

月亮是我们的偶像。偶像是耀眼的，因为它带给人的是快乐，而不是悲伤。月亮的光给我们带来快乐和幸福的微笑。

今天是半月。天空中的月亮又圆又亮。妈妈对我说：“月亮上有一个美丽的仙女。他叫嫦娥，她住的房子叫广寒宫。广寒宫里有一棵高高的桂花树。有一天，一个叫吴刚的仙女看到了它，拿起斧头砍了它。砍了一天之后，他回家了。然而第二天，桂花树又长了起来。所以，吴刚一直在切，看了很久。"

然后我跑向哥哥，对他说：“我们去月球玩吧，好吗？”

这个故事代代相传，越说越有意思。

小学二年级满分作文10

春姑娘来到了，树叶和小草探出了一颗颗可爱的小脑袋，光秃秃的树开始长出了茂密的叶子，花儿重新绽放一朵朵美丽迷人，香气怡人的花朵，泉水和鸟儿又可始一展歌喉，唱起那一首首动听的歌曲。大地到处一幅生机勃勃，桃红柳绿，柳绿花红，泉水叮当的景象。

春姑娘也一展那甜美清脆的嗓子给大家讲春天发生的生动的故事。故事是这样的，一位叫文丽丽的盲童，因为香气怡人的花香，在一个清香袅袅的早晨发生了很大的改变，她会讲话了，这对于她的可怜的外公是个很大的心里安慰，她那从来不笑的外公今天欣慰的笑了。

大家觉得这是不是一个很生动的故事呢？

小学二年级满分作文11

在我家院子里，有几只鸭子，它们黑白相间，羽毛非常长。有一次，一只鸭子飞了出去。于是，我就对他们有了关注。

吃饭

我们的鸭子很不挑剔，有什么吃什么。它们一天两餐，要用水、冷饭、饲料混合在一起。每当妈妈“哩哩哩哩”地叫唤时，它们就飞奔而来。

走态

说起鸭子走路，那真是无人不知无人不晓啊！它们走起路来一拐一拐的，特像一个上了年纪的老人在走路一样；说像老人，那也不对，因为鸭子健步如飞，快得很，每次都以百米冲刺的速度而来，可不像丰子恺笔下的鹅。

叫声

鸭的叫声，非常引人耳闻。妈妈在做菜时，总能听见“嘎嘎嘎”叫声，有时听起来还很像哈哈哈的笑声。

这样的鸭子，你能不注意它们吗？

小学二年级满分作文12

春天来了，植树节也就到了，樱花小学的三位少先队员准备去植树。

周末的一天早晨，少先队员冰冰、阿红、小小已经带着准备好的道具放在身上了。在去的路上，三位少先队员们的脸上都带着兴奋、自豪地表情，仿佛他们种的小树苗已经长成了参天大树，能净化空气、美化环境、吸收二氧化碳，吐出氧气一样不一会儿，就来到了玄武湖，他们准备把树苗种在湖的周围。冰冰先后用铁锹挖了两个大大的坑，阿红小心翼翼地把两棵小树苗放进了坑里，生怕把小树苗的某一根根给弄断了。小小弄了一点肥料洒在坑里，最后冰冰用铁锹把坑给填满了，并且用脚踩结实了。小小到湖里用用桶舀了一半水，浇到了土里，小树就开始成长了。以后的每个星期日，他们都会派一个人来给小树浇水、施肥。

十年树木，百年树人。几年后，冰冰、阿红、小小种的树已经长成参天大树了!

小学二年级满分作文13

今天早上李潇宇带我们读英语。突然他捂着肚子跑到座位上，一边拿纸一边说：“忍不住啦！王宁轩你帮我带读一下”。说完便奔向厕所，全班爆笑三秒。

怎么是我带读呀！我慢吞吞地走到讲台旁，用威严的声音跟他们领读。

一开始，有好多同学莫名其妙的看着我，也不知道要干什么。我用眼神示意他们，他们竟然捂脸偷笑，气死我了！

突然，我有个音没读准，这就像唱歌跑调了一样，全班哄堂大笑，一个都不给我面子。

这时的我尴尬死了，恨不得找条缝钻进去。我不是朝门外看看，看李潇宇回来了没有。

终于我的“救星”他回来啦！嘿嘿！

小学二年级满分作文14

秋天到了，枯黄的叶子漫天飞舞，地上好像铺了一层金黄的地毯。

秋姑娘来到田野里，玉米可高兴了，它特意换了一件金黄的衣裳，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆看见秋姑娘太兴奋了，竟然笑破了肚皮；稻子特别有礼貌，它弯着腰迎接可爱的秋姑娘。

秋姑娘来到果园里，红艳艳的大苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子挂满了枝头，葡萄像玛瑙一样一串串的挂着，真迷人啊！

秋姑娘又来到菜园里，她调皮的亲亲白菜，又摸摸还在睡大觉的冬瓜，茄子看见忙披着紫色的袍子出来迎接，菜园里可热闹了。

秋天真是个瓜果飘香的季节，我最爱秋天了，因为我喜欢吃秋姑娘带来的各种果实。

小学二年级满分作文15

“铃铃……”下课后，学生们高兴地跑出教室，来到操场上玩耍。

操场很热闹：有的在跳绳，有的在跑步，有的在玩“老鹰抓小鸡”！突然，我们班的一个同学喊道：“喂，过来织花篮？我和几个同学马上就去。

我们握着手，勾着脚。首先第一个学生抬起一只脚，然后第二个学生抬起一只脚，然后第三和第四个学生来了他们一起组成了一个大花篮。然后，我们拍拍手，单脚跳了起来。我们边跳边唱：“织，织花篮，花篮里有孩子！”过了一会儿，我们又唱了一首儿歌：“补，补，补一个花篮，给老师补一个花篮！”突然，我的一个同学不稳地跳起来，突然摔倒了。同学们哈哈大笑，那个同学也不好意思地笑了。游戏继续玩，大家笑着在操场上跳。

就在我们玩得开心的时候，“丁玲玲……”开始上课，学生们迅速跑进教室。课间十分钟，我们玩得太开心了！

关于小学二年级游记满分作文 篇2

关键词：小学作文,学会观察,激发兴趣,创作动机

学生的生活是丰富多彩的,小学生有着很强的表达欲望,学生们在一起往往有说有笑,滔滔不绝。但与之矛盾的是,作文课上他们却常常口叼笔杆,眉头紧锁,最后不得不涂沫几笔,敷衍了事。据调查,小学生普遍感到的“作文难”,首先难在没有什么事情可写,每每提起笔来,脑袋里空空如也。因此,作文教学应从培养学生能力入手,从丰富他们的生活、培养他们的写作兴趣、扩展作文内容诸方面解决“作文难”的难题。因此,语文教师应调动一切有利因素,以多样化、综合性的训练形式为学生创设良好的写作氛围,激发他们作文的积极性,从而主动地去反映他们多彩的生活。

一、引导学生观察,帮助学生丰富作文素材

引导学生有目的地观察积累作文素材是中小学作文教学的一项重要任务。我们在引导学生观察时,必须把握好以下几点:

1.在作文中创设情境,激发情感,培养观察的兴趣

兴趣是最好的老师,一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣,才能做到变被动为主动,变无心为有心,学生有了写作的积极性,搞好作文教学就有了良好的基础。

( 1) 从玩中观察。“创设游戏情境,体验乐趣,抒发感受。游戏是孩子们的天性,通过设定的游戏有感而作,也是提高习作兴趣的一个好办法。” 如: 为了让学生们写好游戏中的场面描写,在动笔前,我先布置好观察要求,让同学们注意马上要进行的游戏中同学们的动作、语言及自己当时的心理描写,然后组织大家进行了“贴鼻子”游戏。通过对自己的活动以及其他同学的语言、动作和情绪等叙述,学生在愉快、轻松的气氛中很快完成了作文,而且内容具体,语言生动。学生经历了活动的全过程,真实体验了其间的乐趣,有了自己的亲身感受,当然有话可说,有感可发,有情可抒,再也不会感到作文是一种痛苦的事。游戏活动为学生提供了生动的写作素材, 又营造了宽松的氛围,增加了兴趣,减少了恐惧感,让学生乐于写作。

( 2) 观察与联想相结合。小学生天真活泼最富于想象力,只要我们正确诱发学生的联想,使联想与观察有机地结合起来,学生感知到的事物才有神。为了训练学生的这一点,我专门创设了一个个情景,如把公益广告 “把心放宽就不挤了”的录音放给大家听,然后,让大家根据里面的声音( 包括汽车喇叭声和人物的语言) 来想象故事发生的时间、地点及人物的肖像、 动作、神态、心理等,并且让学生当堂写作、宣读和评价,发现亮点及时鼓励。这样的训练,让学生有了创作的欲望,甚至是每天都在盼着上作文训练课。

2.要坚持把定向观察与随机观察有机地结合起来

“所谓随机观察,就是要求学生把目光投向广阔的生活空间,要求他们凡遇到新鲜的感受,及时地纪录在专门的观察本上,为他们的写作提供广阔的智力背景”。因为,学生的写作冲动绝不会只等到上作文课时才产生。 如果把学生的写作都框定在作文课上,学生也许因为缺乏作文的兴趣而走上为文而文的歧途。因此,教师应引导学生把作文的时间放在平时,让学生一有感触及时地记录下来。等到作文课上,教师要指导学生将观察到的素材进行加工润色,从而进一步提高学生的表达能力。“学生一旦养成了随机观察的习惯,他们发现和捕捉生活的能力就会增强,从而头脑里的材料也就越来越丰富,作文就会‘文思泉涌’。而且在长期的观察生活中,他们的精神生活也会越来越丰富,真正使作文成为他们精神生活的一部分。”

二、开展形式多样的活动,拓宽作文训练的渠道

1.小练笔积累素材,减缓作文训练的坡度

所谓“小练笔”就是围绕某一个重点或者中心,进行范围小、篇幅短的写作练习,它是减缓作文坡度的阶梯。长期的小练笔,可帮助学生把自己随机观察到的作文素材随时记录下来,一旦作文需要,便可以信手拈来,从而分解作文难度,并可以使长期沉积在头脑中的感知记忆得以复苏,或喜或悲,尽情表达,从中获得成功的喜悦。长时间这样“练”下来,学生们都树立了注意观察生活,感悟生活的意识,作文素材库便不知不觉中建立起来。

2.进行作文片断练习,丰富作文训练的内容

新课标对小学高年级作文有“通过具体事例表现人物品质,通过对人物的外貌、动作、语言、神态地描写表现人物特点”的要求。鉴于这一点,我对学生们进行了系统的作文片断训练。通过作文课上创设各种各样的情景,引导学生们定向观察,有意识地丰富自己作文中的人物语言、动作、肖像、神态、心理等的描写,从而使自己的习作内容丰富细腻起来。

例如,为了让学生们在习作中有意识地注意到心理描写的细微之处, 我根据他们普遍很怕数学老师的特点创设了如下情境: 上课铃响了,数学老师拿着一摞卷子,虎着脸走进教室,“啪! ”地一声,把数学卷子摔到了讲桌上……请续写你此时的心理活动。因为这个情境经常有切身体验,所以学生们马上心领神会,迫不及待地拿起笔写出了很多精彩的心理描写。

三、评优奖励,激发新的创新动机

“目前的作文教学中,相当一部分学生对作文产生的畏惧心理,这与老师在作文批改和讲评中惯用的‘纠谬法’———只罗列学生作文中的不足,不肯定学生作文中的闪光点有很大关系。据心理学家分析,缺乏肯定与鼓励的批评,会使人的情绪低落,而情绪会直接影响人的行为。”因此,在作文教学中,我尝试变“纠谬法”为“评优法”。及时发现学生习作中的好词好句及每一点进步,给予充分的鼓励性评语、提供“发表”机会等激励形式,从而激发学生创作动机。而且,我也欣喜地发现,每次作文欣赏课,大家都兴趣盎然,得到“发表”机会的同学更添自信,听取别人优秀例文的同学也时常有茅塞顿开的欣喜。

关于小学二年级游记满分作文 篇3

关键词：小学二年级；教学实践；阅读理解；一句话作文

语文学习是一个长期积累的过程，进入二年级后，语文教学已从组词造句向更深层次递进了一步。日常教学实践中，笔者尝试采取了“说好一句话”“读好一本书”“写好一句话”等教学活动，通过课本教材知识的巩固和掌握，增加课外阅读练习，使学生在短文阅读理解、语言表达等方面得到了显著的提高。

一、说好一句话

小学低段的课本内容，大多简单易懂，篇幅较短。在日常教学中，我们首先针对有的学生不爱表达，语言能力较弱的现象，以课本教材为主，加强课堂教学的有效性方面进行了实践。在课堂上，除了要完成书写的练习之外，添加了讲故事、说新闻、谈趣事等小环节，每节课选一两名学生上台，讲讲他们看到的听到的新闻，或者自己编个小故事等等。通过这些形式，培养了学生对语文学习的浓厚兴趣，并提高了他们说好一句话的能力。不怕学生说不好，就怕不说，经过这样长期的练习，每个学生都取得了优异于没有参加此项活动学生的成绩。

二、读好一本书

除了在学习好课本上的知识后，还要积极拓展课外的知识内容，让学生多读报纸、多读课外书，从而提高学生课外学习的兴趣，拓展知识层面。

阅读理解，也就是阅读得多了，學习得多了，才能更好地理

解。读非多读不能达意也。只要认真地去读一本书，不管是经典书籍，还是一般书籍，读得多了，理解自然越深。

三、写好一句话

既要学会说，还要学会写。二年级学生从一句话作文开始，要逐步增强学生的语言表达和文字的掌握能力。刚开始学，可能写的言语很幼稚，句子也不完整，意思表达得也不准确，或者写在纸上的最后只有一句话。这些都不要紧，只要他肯写，只要他能写，就是走向了成功的第一步。

语文学习就是一个日积月累的过程，多读多写多练，才能够取得优异的成绩。

参考文献：

刘淑杰.构建小学二年级高效阅读课堂[J].现代阅读：教育版，2013（02）.

小学二年级游记作文 篇4

星期六下午，天气凉爽，我和家人想去花博会游玩。我们开车一路向鄢陵驶去。路的两旁有用花做的各种花柱，有太阳能路灯。很快来到了花博会的门口，两旁是五颜六色的风车。进了游园，我看到里面有各种颜色的花草，有很多都叫不出名字，真是花的世界，草的海洋。我们走过铁索桥，沿着小路来到了主会场，叔叔阿姨们正在忙着摆放凳子，迎接花博会的到来。走着走着，来到了一个游乐场，里面有喜羊羊、灰太狼、还有白雪公主和七个小矮人，我玩了海盗船和秋千，不知不觉的太阳落山了，天黯了下来，要回家了，我真想在多玩一会儿。

下次我还来玩。

青岛游记小学二年级作文 篇5

在车上，我特别兴奋，真想插上一对翅膀飞快地飞到青岛。终于快到青岛了，我们看到了远处的一座座高山，看上去，像被雾遮住了，隐隐约约。

到了青岛，我们去了栈桥、榉林公园、动物园、八大关、石老人、五四广场等地方。

我和大自然来了个亲密接触，呼着新鲜的空气，听着小鸟悦耳的歌唱，看着翠绿挺拔的树木，望着蓝蓝的大海，我真实感到了大自然的美丽。

但是最让我难忘的是中山公园，因为那有著名的樱花街。在中山公园有一条贯穿整个公园的路，这条路的两边种满了樱花树，所以这条路叫樱花街。每到四月初的时候单樱就开放了，等到了四月底五月初单樱都开败了，这时双樱又开了，那粉红色的花瓣一层又一层，十分美丽。

我们现在看到的就是双樱，一簇一簇的樱花铺满了整棵树，奇怪的是樱花树上找不到一片叶子。道路两旁的樱花树将整条道路装扮成粉色之路，相当壮观。

迎春花也来凑热闹，在道路两旁不时地窜出一两颗。绿绿的叶，黄黄的花，跟粉色的樱花形成了鲜明的对比，构成了一幅优美的的图画。

关于小学二年级游记满分作文 篇6

开学了，我们学校举行了开学典礼，我就是其中的表演者，我表演的节目是小提琴合奏《梁祝》，我们先在班里表演，等我拉我，大家一起鼓掌，等验收人员来的时候，大家都说我的好，我就被选上了，当被选上时我的心情太激动了。

开学典礼表演当天，我们三个人在一个地点练习，当主持人说：“有请王天昊，和……同学小提琴合奏《梁祝》，我当时的心情既激动又紧张，我来到台上，我的心里球像是揣了一只小兔子一样，蹦蹦蹦蹦蹦直跳，我站到主席台上时，我的心跳都能达到一分钟120个了，不过我对自己说：“不要紧张，竭尽全力就好。”我拉完之后，回到班级所在的地方，看了一会节目就回家了。

关于小学二年级游记满分作文 篇7

关键词：二年级学生；数学教学；合作学习；方法；策略

小组合作学习是通过教师的积极引导，以学生为主体进行小组形式的分析讨论，从而达到解决问题、获得知识的目的。对于二年级学生数学小组合作学习方法的探究是每一位教师的必修课，也是我们将重点解决的教学课题。现根据数学的教学实践经验和学生对数学知识的掌握情况，对小组合作学习方法做出如下的分析讨论：

一、明确教学目标，紧密联系教材内容

小组合作学习要有目的性，不能盲目地进行，更不能为了完成学校要求的学习任务而进行，而应该有明确的目标，合理的分工，这样才能使合作学习有条不紊地进行，才能使学生的数学成绩有所提高。因此，在合作学习之前，教师应积极备课，充分理解教材内容，有效把握合作学习的核心。在小组合作学习过程中，绝对不能本末倒置，要密切联系教材内容，把握教学中的重点、难点，不能偏离教学的目的和国家统一规定的教学标准。因此，教师在组织小组合作学习时，要明确地分配给组长和组员一定的学习任务，这样能有效帮助合作学习有条不紊的实施。

二、优选教学内容，密切联系生活实际

开展小组合作学习，其重点是理论联系实际，将生活中的经验与书本知识进行有效结合。对于小组合作学习的组织过程，教师应该尽可能选择社会小学生发展特点的讨论课题，并与实际生活紧密联系。全部教学内容都应该符合我国相关规定与标准。这样一来，对学生学习能力与积极性的提高都有激励作用。除此之外，对于小学阶段的孩子而言，要克服数学学科特有的抽象性，理论联系实际可以让教学活动更深刻、更直观、更易于理解。教学内容的难度应该适中。如果难度过高则会使讨论难以进行、学生面面相觑，从而产生畏难心理，起到与预计完全相反的作用，如果教师所选择的小组讨论内容过于简单，学生不仅不能对数学学习加以重视，更不能对讨论产生兴趣，否则无异于浪费时间。由此可见，选择小组讨论的具体内容的重要性。

三、及时指导，综合评价

小组学习效果的发挥，及时有效的指导是关键。只要保证小组合作学习正确发展方向的前提下，才能突破教学瓶颈，提升教学有效性。小组合作学习虽然是以学生为主体，但教师同样发挥着十分关键的作用。在小组合作学习过程中，教师要积极发挥引导作用帮助学生。引导学生的讨论过程不偏离教材内容的标准。及时地对小组讨论的过程作出综合的评价，使学生及时认识到自己的不足，并加以改正，同时鼓励学生，指出他们存在的优点和讨论合作中的可取之处，还可以通过发小红花或者是其他奖励活动激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和团队意识。在分析评价过程中应综合地进行总结，切不可断章取义，更不能以偏概全，要注重学生德、智、体、美、劳综合素质的全面发展。这是开展小组讨论的核心内容。将学生与老师的作用有效结合，才能够将小组学习的效果发挥到极致，进而提升小学生数学的学习能力，提高课堂的教学效果。

以上为笔者根据数学教学方法和小学数学的问题现状所总结的关于小组合作学习方法的探究。有目的、有计划、有方法的组织小组学习是提高数学成绩的一剂良药。教师要掌握正确的教學方法，积极引导、对症下药，为提高学生的综合素质而不懈努力。

参考文献：

刘兼，孙晓天.数学课程标准解读[M].北京师范大学出版社，2002.

（作者单位 四川省宜宾市江北实验小学校）

关于小学二年级游记满分作文 篇8

到了3、4月份，我们就陆续开放。我的兄弟姐妹们有的才展开两三片花瓣儿。有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。而我已经全展开了，露出了黄色的小花蕊。

这时一群人来到这里，有的人在和我们合影，有的人连声称赞：这梨花真是美啊!雪白雪白的，难怪古人形容下雪时说：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。还有的人用鼻子闻了闻直竖大拇指说：“这 梨花不但好看，而且还清香扑鼻，闻起来真令人心旷神怡。”我们听了人们的赞美，心里美滋滋的，都绽开了笑脸，在枝头争相怒放。

关于小学二年级游记满分作文 篇9

我们系好红领巾戴上帽子，在车上轻哼着《学习雷锋好榜样》这首歌，很快便到了市儿童福利院。少先队员们手里拿着看望的礼品，走进了儿童福利院。

这里的孩子都因有着先天性残疾而被父母遗弃，没有了亲人的关爱，非常可怜。我们都给了每位小朋友一个温暖的拥抱，还给了他们许多零食。虽然他们失去了父母的疼爱，但我们更要让他们享受到社会大家庭的爱!对了，我们还精心准备了几个小节目，独唱、小提琴、朗诵……让小朋友们乐的都咧开了嘴。最后所有同学一起唱起了歌：“学习雷锋好榜样……”动听的歌声久久回荡在我们心头，本次活动也圆满结束了。

虽然，这只是学校举办的一次小活动，但我却感触颇深。时间虽然短暂，但雷锋的精神却长久的留在了我们心中!我们会让更多需要帮助的人得到快乐，让更多可怜的孩子得到慰藉。“学习雷锋好榜样……”相信学习雷锋的口号会永远响在我们心中，永远回响在紫薇上空!

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关于小学三年级作文教学的思考 篇10

关键词： 小学三年级 作文教学 教学思考

作文是语文的重要组成部分，是语文教学中的一个难点，是老师对学生综合素质能力培养的具体反映，是学生语言文字表达能力的重要体现，也是学生对生活的观察、体验和感受的具体体现。可是，在农村偏远小学里，一些学生存在厌倦作文、怕写作文的现象，这一直阻碍语文教学成绩的提高。针对这种情况，笔者根据教学经验和体会，就如何提高农村作文后进生的写作水平谈谈看法。

一、激发兴趣

对于刚进入三年级的学生，激发学生的写作兴趣是很重要的。根据三年级的学段目标，结合教材的特点，首先把激发学生的写作兴趣放在第一位。教材中的习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般划定一个大致的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生可以把想写的写下来，存题目也行，设题目也行。这个宽泛的条件不再使学生感到写作有压力，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。另外，我在教学中运用多种评价方式，激发学生的习作兴趣。如让学生读自己的习作，请同学们评价；建立写作园地，自我欣赏、自我评价；以教师口头、书面评价等形式让学生感受习作的快乐。其次，我以赏识的眼光看待能表达真情实感、有创意的习作并及时给予肯定，把三维目标落实到习作中。

二、体验生活

学生的写作都需要占有真实、丰富的材料。以往作文题目离学生的生活实际较远，学生平时没有写作材料的积累，到了写的时候感到无话可说，无从下笔，更谈不上真实情感。许多小学生一提起写作文就感到头疼，要么觉得没什么可写，要么心中有话说不出来。其实，最主要的原因就是缺乏生活的积累，导致动笔时“无米下锅”。针对这一普遍现象，我结合教材对习作的要求，让那些学生留心观察周围事物，并在评价学生的习作时，既关注结果，更关注学生写作材料的积累过程，用积极的评价，引导和促进学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。例如，我让学生写“熟悉的小动物”，没有给学生划定范围，更没有念范文，而是让他们用眼睛观察，把观察到的写下来。有一个同学写我喜欢的“小花猫”，她不仅写出了小花猫的外形和习性等，还写出了与小花猫之间的感情。她写道：“我每天放学回家小花猫都会跑到我的面前用它的头蹭我的腿，是在欢迎我回来，让我抱抱它，还不断地用它的头拱我的脸，伸出脖子，这是让我给它抓痒痒，一边和它说话，它好像能听懂似的，等抓完痒痒，它就安静地回它的窝里趴着去了……”我把这篇作文读给大家听，当读到小花猫白天睡觉夜晚出来时，我随机问学生：这是为什么？他们答不出来了。这时，我没有立即告诉他们原因，而是让他们回去做个小调查或者查资料。过了几天，同学们把调查到的告诉了我，我随机引导学生要注意观察写事实。这就是要求每位学生平时多注意观察、积累大量生活素材，培养学生的观察力，使学生对写作产生兴趣，乐于把亲眼看到的事写下来，密切了写作与生活的联系。

三、养成良好的写作习惯

学生从小学进入初中，作文训练踏上了新的历程，要特别注意培养良好的写作习惯。我总结出下面几种良好的写作习惯。

1.“天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖学生说他们的作文获奖，归功于坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，既能使笔头子练得更灵巧，又能积累许多作文素材。

2.“通篇构思，写作文提纲”的习惯。写文章切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，甚至有人把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3.“认真修改”的习惯。古训云：“文章不厌百回改。”这是写好文章的金玉良言，如是没有这个习惯，要写出好文章几乎“是不可能的”。

4.“保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。叶圣陶先生说：“学生作文教师改，跟教师命题作一样，学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？”新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

关于小学二年级游记满分作文 篇11

到了秋天，田野里的麦子，金黄金黄的，高高兴兴的等着人们来采摘。高粱，红着脸儿弯着腰，心里像喝了美酒一样甜，因为它们已经成熟了，也可以被农民伯伯收获了。大豆也成熟了。它再也不像小时候那样，天天穿着青色的外套，还挺着软软的肚子。现在。大豆长大了，换了新的黄外套，以前那个软软肚子也变成了结实的肌肉，圆圆鼓鼓的。它可开心了!好吃的玉米也成熟了。它长着长长的黄胡须，也换上了黄外套，玉米不像以前长着白胡须，老穿着绿色的外套了。

不只是这些，还有很多小动物们也来到田野里“玩”呢!

看，不远处，争优一只雪白的小白兔，在田野里蹦蹦跳跳，它多开心呀!不只是小白兔，还有小松鼠，它在田野里东看看，西看看，那是在找食物呢。小蚂蚁也出来了，它们在田野里找吃的，然后一起把食物运回家，“一二、一二……。”瞧!它们干的多起劲啊!

秋天的田野真美!

关于泰国的游记满分作文精选 篇12

同学们，你一定见过和蔼可亲的老师，严厉的老师，风趣幽默的老师……可你们见过“懒”老师吗?教我们语文的杨老师就是一位“懒”老师。

星期三的第六节是班队课，杨老师无精打采地走进教室，有气无力地说：“今天由王婉婷和赵芯瑶上这节班队课，主题是：学雷锋，从我做起。”说完，老师拿起椅子，坐在教室后面当起“学生”。我走上讲台，那表情半是惊讶，半是喜悦。开始，我脸涨得通红，心里特别紧张，讲起话来还结巴。顿时，台下传来同学们对我们的嘲笑声。我心里更是难受，只想打退堂鼓，就在我不知所措的时候，听到了杨老师鼓励的话语：“孩子，你们一定能做到的。老师相信你们的能力。”老师的话像一束温暖的阳光，直射我们的心田，让我鼓起勇气，组织同学上完了这节课。在这节课中同学们积极发言，表明自己向雷锋学习的坚定决心。整堂课气氛十分活跃，赢得了大队辅导员沈老师对我们的好评，她一个劲儿地夸我们：“你们真能干，都能当小老师了。”我沾沾自喜，心里美滋滋的。这时，我看见杨老师也向我们投来赞许的目光，好像在说：“孩子，你们真棒!”

从此以后，这节班队课，就由我们班干部组织同学学习。杨老师却总是悠闲地翘起二郎腿，坐在教室后面当“学生”。虽然我们很辛苦，但是我们心里很开心。也就是从这时起，同学们送给杨老师一个外号——“懒”老师。杨老师笑嘻嘻的，倒是挺乐于接受。

小学生游记满分作文 篇13

记得20xx年暑假，我游了一次泰山。我们到了泰山的脚下，听说上面很冷，爸爸就给我买了一件棉衣。我已经等不急了，所以我们就出发了，晚上什么也看不见，台阶越来越陡峭，所以就借了一个手电筒。这下就能看清东西了。然后，我就开始爬，我爬的很快，犹如一只猎豹，在追自己的美食。我听导游说泰山总面积426平方公里，主峰玉皇顶海拔1545。6米，山势雄伟壮丽，气势磅礴，名胜古迹众多，五岳独尊，中华之魂，登泰山而小天下，在春秋占国时期就已成为中国最早名山，为五岳之首。

天快亮了，我们已经来到了泰山的顶峰玉皇顶。我们来到看日出的地方，那里已经人山人海了，不过我们还是得了一个好地方。太阳还没有出来时，我看远处，全是云海，白茫茫的。过了一会儿，我看见了一点太阳光，然后来了一阵风又把太阳遮住了，最后云彩慢慢的飞走，一个像鸡蛋黄似的太阳展现在我的面前，这时我心里非常兴奋。这次泰山之行，虽然没有看见全部的泰山，但是我还是很高兴。有机会，我会重游泰山。