学田小学毛笔字教案

学田小学毛笔字教案（通用6篇）

学田小学毛笔字教案 篇1

英甲小学小学学生毛笔字教学材料之二

毛笔字（基础

英 甲

学

笔画1

小）教案 【英甲小学小学学生毛笔字教学材料之二】

第 一 部 分

毛笔书法概述

毛笔字之美

一、毛笔书法学习是中国特有的一种传统艺术。古往今来，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画形式表示文字，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，古代长期用毛笔写字，便产生了书法。均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，其书写规律与毛笔书写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通。这里重点介绍毛笔书法。

二、书体

毛笔书法学习现在一共有六种书体，即行书体、草书体、隶书体、篆书体、楷书体和马体六种书体书法。判断书法作品的优劣主要通过字体的线条，流畅性，还有整体性。中国是书法艺术文化的发源地，也是最早使用毛笔的国家。我国毛笔书法家层出不穷，像王羲之，怀素，苏东坡，黄庭坚，米芾，王铎，柳公权，以及近代的沙孟海，启功，刘惠浦(在世)等，这些文学雅士都是功力高深的书法大家。毛笔书法艺术需要我们后一辈发扬光大，我们需要努力。

第 二 部 分

毛 笔 字 书 写 技 法

第一课

毛笔字基础(一)

一、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）

二、执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等

三、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）

四、拉线条（横拉、竖拉）

五、讲解“一”字写法（黑板示范）

（要点：逆锋起笔、中锋运笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路横法：

逆锋起笔 提

顿

按 行 回锋收笔

六、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。

七、作业：“一”字写20个。

第二课

毛笔字基础

（二）一、小结“写一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解）

二、练习写“一”字（教师巡回指导）

三、出示范字“三”，讲解并示范。

“三”字的三横长短、间架结构。（黑板示范）

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“三”字写20个。

第三课

毛笔字基础

（三）一、讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。

二、学生根据自己的缺点加以练习改正。

三、学写“悬针竖”，掌握要领。

竖法：

（悬针 竖

悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。

四、写“十”字，黑板示范。

五、学生练习，教师巡回指导。

六、作业：“十”字写20个。

第四课

毛笔字基础

（四）一、讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。

二、学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。

三、学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。（注意间架结构）

（垂露 竖）

垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“土”字写20个

第五课

毛笔字基础

（五）一、复习写“土”字，特别是“垂露竖“的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己的情况加以针对性练习。

三、学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。

短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇出（稍平）。短 撇：

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“千”字写20个。

第六课

毛笔字基础

（六）一、复习写“千”字，注意“短撇”。

二、学生练习，改正自己的缺点。

三、学写“点”，掌握要领，写“主”字。“点”的要领：藏锋起笔，向右下方顿笔，及时回锋收笔。

点法：（瓜子点）

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“主”字写20个。

第七课

毛笔字基础

（七）一、复习写“主”字，特别是“点”的笔法要领。指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己的作业情况练习，以改正缺点。

三、学写“长撇”，掌握要领，写“广”字。

“长撇”要领：藏锋起笔，向右下顿笔，先竖再渐渐转向撇向左下方。

长撇：（竖撇）

四、学生练习，教师巡回指导

五、作业：“广”字写20个。

第 八 课

毛笔字基础

（八）一、复习写“广”字，特别注意“长撇”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据作业中自己的缺点有的放矢进行练习。

三、学写“捺”，掌握要领，写“文”字。

“捺”的要领：藏锋起笔，转向右下方行笔、顿、提出。（注意笔画由细到粗）

捺法：

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“文”字写20个。

第九课

毛笔字基础

（九）一、复习写“文”字，特别是“捺”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己的作业情况练习改正缺点。

三、学会写“钩”，掌握要领，写“于”字。

“钩”的要领：藏锋起笔，行作竖状，至钩处顿后稍提，并快速向左钩出笔锋。

钩 法：（竖钩）

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“于”字写20个。

第十课

毛笔字基础

（十）一、复习写“于”字，特别是“竖钩”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己的缺点加以练习改正。

三、学会“折”法，掌握要领，写“日”字。

“折”的笔法要领：藏锋起笔作横，至折处稍提后顿，再转势向下行竖，至末处收笔回锋。

折 法：

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“日”字写10个，“中”字写10个

第十一课

毛笔字基础

（十一）一、复习写“日”字，特别是“折”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己作业中的缺点加以练习改正。

三、学写“横钩”，掌握要领，写“官”字。

“横钩”的笔法要领：露锋起笔向右横行，至钩处转笔向下作顿，然后渐提向左下钩出。

横钩：

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“官”字写20个。

第十二课 毛笔字基础

（十二）一、复习字“官”字，特别是“横钩”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己的作业情况进行针对性练习。

三、学写“左尖横”，掌握要领，写“在”字。

“左尖横”笔法要领：顺势起笔横行再，回锋收笔。（横的变化之一）

左尖横法：

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“在”字写10个，“左”字写10个。

第十三课 毛笔字基础

（十三）一、复习写“在”字，特别是“左尖横”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己作业的情况有针对性地练习。

三、学写“直撇”，掌握要领，写“者”字。

“直撇“的笔法要领：逆锋起笔稍顿，再转向斜下方撇出。直 撇：

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“者”字写10个，“行”字写10个。

第十四课

毛笔字基础

（十四）一、复习写“者”字，注意“撇、折”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己的情况有针对性的练习。

三、学写“短捺、提”法，掌握要领，学写“以”字。“短捺”笔法要领：同上面讲过的“捺”法，只是略短；领：逆锋起笔，转向右上方挑提，动作稍快。

短 捺：

提：

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“以”字写10个

第十五课

“提”笔法要 毛笔字基础

（十五）一、复习字“以”字，特别是“提、捺”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己的作业情况进行针对性练习。

三、学写“横折钩”，掌握要领，写“而”字。“横折钩”笔法要领：逆锋起笔，先横再提顿，转向直下至钩处时回锋平钩出。

横 折 钩：

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“而”字写10个，“司”字写10个。

第十六课

毛笔字基础（十六）

一、复习写“而”字，特别是“横折钩”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己作业中的缺点来进行针对性的练习。

三、学写“斜钩”（戈钩），掌握要领，写“成”字。

“斜钩”笔法要领：逆锋起笔，转向右下方稍有孤度行至钩处，钩出。

斜 钩：

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“成”字写10个，“武”字写10个。

回锋第十七课 毛笔字基础（十七）

一、复习写“成”字，特别是“斜钩”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己的作业情况有针对性地进行练习。

三、学写“竖弯钩”，掌握要领，写“元”字。“竖弯钩”笔法要领：逆锋起笔，转笔直下圆转弯至钩处回锋钩出。

竖 弯 钩：

四、学生练习，教师巡回指导

五、作业：“元”字写10个，“兄”字10个。

第十八课

毛笔字基础（十八）

一、复习写“元”字，特别是“竖弯钩”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己作业中的缺点来进行针对性的练习改正。

三、学写“走之折”，掌握要领，写“道”字。

“走之折”笔法要领：逆锋起笔，然后横折弯弯，注意笔意连贯，一气呵成，手腕用力，灵活“蛇行”。

走 之 折：

四、学生练习，教师巡回指导

五、作业：“道”字写10个，“通”字写10个。

第十九课 毛笔字基础（十九）

一、复习写“道”字，特别是“走之折”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己作业的情况进行练习。

三、学写“左耳钩”，掌握要领，写“陛”字。

“左耳钩”笔法要领：逆锋起笔，先横后折再弯钩。左 耳 钩：

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“陛”字写20个。

第二十课

第毛笔字基础（二十）

一、复习写“陛”字，特别是“左耳钩”笔法要领，指出学生作业中的优缺点。

二、学生根据自己的作业情况进行针对性练习。

三、学写“永”字，掌握笔法要领。

“永”字八法：

点

横 折

撇

竖

捺

钩

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“永”字写20个。

六、要写好毛笔字其实横简单，关键在于方法，如果方法错了，那可想而知，那么什么样的方法才行之有效呢，我的理解是要经过几个步骤：

1、掌握基本笔画的的写法（笔法），笔画大体分为八种，但是都有起笔，行笔，收笔的过程，而不是横涂竖抹，没有规矩不成方圆。

2、偏旁部首的写法，根据汉字的偏旁特点可概括为字头，字底，左旁，右旁，以及包围等

3、结构的写法（字法），根据汉字的结构特点可分为独体和合体，为了便于记忆，简单把结构分成正三角形（二，三，王等），倒三角形，（丁，下，可等）斜三角形（少，夕，歹等），菱形的有（十，千，干）以及（今，令，合）等，确定字形之后，再找出字的主笔，一定要记住每个汉字的主笔就有一个，要伸开，其他笔画要缩。

4、章法（也可以理解为排版方式），楷书比较规矩，字距和行距要等齐划一，也可字距近，行距远，行书的章法比较自由一些，不过都是中线取直。

通过以上的步骤练习，起码对书法的学习有一个宏观的认识，贵在坚持就会见成效了

小学生习作：我的同学田奇睿 篇2

别看他个子小,跑步可不慢。一步,两步,他超越了郑婧婧,夺得这次跑步比赛冠军，与柯文鼎赛跑也不例外,看他奔驰的样子,就知道他保赢。

别看他个子小,可他是老师的帮手。英语课前,老师命令我们读书,田奇睿为带读。他沙哑了声也带大家读书,巩固知识,还浪费许多心血,可同学们仍我行我素,令他累的无法再读下去了。

早晨,田奇睿回来,认认真真地早读;中午,午休,田奇睿乖乖睡觉,不捣乱;下午,在上课,田奇睿得端端正正的听着老师讲课。如果是他母亲,不知田奇睿早被他母亲爱”死”了;老师、同学也对他刮目相看。作为他的同学，我感到十分荣幸。

无论在哪场合，都表现得很出色。在朗诵古诗比赛，他淡定自若，做得很好;在口风琴比赛，他吹得很好，为我们争光;在旅游中，他不慌里慌张，安静做个美丽的“静静小鲜肉”，遵规守纪;在老师发火时，他不像其他同学一样埋怨某一个人，默默地听从老师处罚……

我的同学田奇睿，一个聪明伶俐的孩子，一个令人喜爱的幽默“小鲜肉”。

三上毛笔字教案 篇3

第1课 毛笔字学习准备

教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类

（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准

（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法

（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结

书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

第2课 横

教学目标：

知识与 技能：

1、掌握两种横的写法和用法

2、知道笔画的完成过程；

3、掌握顿笔的起收笔方法。

过程与方法：讲解法、示范法、对比法

情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。教学难点：

1、顿笔的写法；

2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。教学过程：

一、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）

二、讲解“一”字写法（黑板示范）（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路 横法：

三、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。

四、小结写“一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解）

五、练习写“一”字（教师巡回指导）

六、出示范字“三”，讲解并示范。

“三”字的三横长短、间架结构。（黑板示范）

七、学生练习，教师巡回指导。

八、作业：“三”字写20个。

第3课 竖

（一）教学目标：

1、练习竖的写法。

2、练习“十”“干”“丰”。

3、情感态度与价值观： 教学过程：

1、导入：同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。坚画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性。

2、写法指导: 我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。

一、讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。

二、学生根据自己的缺点加以练习改正。

三、学写“悬针竖”，掌握要领。

竖法：（悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提 笔收起，使笔画呈“针”状。

四、写“十”字，黑板示范。

五、学生练习，教师巡回指导。

六、作业：“十”字写20个。

第4课 竖画

（二）一、讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要 领，指出作业中的优缺点。

二、学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。

三、学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。（注意间架结构）垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“土”字写20个。

第5课 撇

教学目标

知识技能：

1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。

2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。

过程方法：1.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。情感价值：1.弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

3、教学重点：学会短撇、长撇的写法。教学难点：学会相关字的写法。

教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。

教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 教学过程：

一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

复习写“土”字，特别是“垂露竖“的笔法要领，指出学 生作业中的优缺点。

二、学生根据自己的情况加以针对性练习。

三、学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。

短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇出（稍平）。

四、学生练习，教师巡回指导。

五、学生根据自己的作业情况练习，以改正缺点。

六、学写“长撇”，掌握要领，写“广”字。

“长撇”要领：藏锋起笔，向右下顿笔，先竖再渐渐转向撇向左下方。长撇：（竖撇）

七、学生练习，教师巡回 指 导。

八、作业：“广”字写20个。

第6课 捺

教学目标：

1、认识捺的形态特点。

2、掌握捺的运笔方法和步骤。

教学重点：捺的书写方法。教学难点：描仿好有捺的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

一、复习写“广”字，特别注意“长撇”的笔法要领，指出学 生作业中的优缺点。

二、学生根据作业中自己的缺点有的放矢进行练习。

三、学写“捺”，掌握要领，写“文”字。

“捺”的要领：藏锋起笔，转向右下方行笔、顿、提出。（注意笔画由细到粗）

学生练习，教师巡回指导。

四、学习习近平捺的书写方法平捺的书写方法与斜捺相似，只是平捺取平势，如走之底。

五、作业：“文”字写20个。

第7课回顾拓展

（一）一、师总结：毛笔字的写法要领：人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处。

二、介绍书写方法

三、临摹例字

四、结合所学毛笔字的书写方法，用钢笔临写例字。

五、书法园地：欣赏欧阳询的《化度寺碑》

第二单元 笔画的写法

（二）第8课 点

教学目的： 知识与技能

1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。

3、认识和运用各种点。过程与方法

讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观：

认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点：几种不同形态的点在字中的作用及写法

教学难点：，掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握 教学过程：

一、引入：

同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗？现在就让我们来认识一下：点。

“点”的要领：藏锋起笔，向右下方顿笔，及时回锋收笔。讲解定义：

瓜子点：一般在字或部首的中心上，使结构平稳 长点：一般在字的右侧，使字向右下方伸展 撇点：一般都有另一点与之呼应，对称

挑点：一般用在左旁如“三点水”中，和右部遥相呼应

三、练习：

教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正学生书写。把写得好的学生的字请大家欣赏，评价

五、总结：

今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？

第9课 提

教学目的： 知识与技能

1、学习几个不同形态的提。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握提的变化。

3、认识和运用各种提。

过程与方法：讲解法、演示法、比较法

情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点：提在字中的作用及写法 教学难点：，掌握提的书写方法。教学方法：

一、复习上节课知识。

二、学生根据自己的情况有针对性的练习。

三、学写“提”法，掌握要领，学写“以”字。

“提”笔法要领：逆锋起笔，转向右上方挑提，动作稍快。

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“以”字写20个。

第10课 竖钩

教学目标：

1、认识竖钩的形态特点。

2、掌握竖钩的书写方法。

3、按照竖钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖钩的书写方法。

教学难点：描仿好以竖钩组合的几个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：（挂图出示）竖钩笔画。

三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩

（2）、组织学生观察竖钩的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

（5）、组织学生练习竖钩，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

第11课 横钩

教学目标：

1、认识横钩的形态特点。

2、掌握横钩的书写方法。

教学重点：横钩的书写方法。

教学难点：描仿好以横钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横钩

2、出示横钩笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。3出示横钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横钩笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、学生描仿写字。

四、小结：

组织学生回忆本课的重点。

第12课 斜钩

教学目标：

1、认识斜钩的形态特点。

2、掌握斜钩的书写方法。

3、按照斜钩笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：斜钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：描仿好以斜钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：

放轻音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课：

1、板书课题。

2、出示挂图，引导学生观察笔画的形态特点，师讲解。

3、进行指导运笔方法。

4、学生书空练习。

5、学生练习写，师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

7、评比。

四、课堂小结：

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。

第13课 卧钩

教学目标：

1、认识卧钩的形态特点。

2、掌握卧钩的书写方法。

3、按照这个笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：描仿好以卧钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：

放轻音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课：

1、板书课题。

2、出示挂图，引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。

3、进行指导运笔方法。

4、学生书空练习。

5、学生练习写，师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

7、评比。

四、课堂小结：

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。

第14课 弯钩

教学目标：

1、认识弯钩的形态特点。

2、掌握弯钩的书写方法。

3、按照这个笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：弯钩的书写方法。

教学难点：描仿好以弯钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：

（挂图出示）弯钩笔画，然后导入新课。

三、讲授新课：（1）、板书课题：弯钩

（2）、组织学生观察弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

（5）、组织学生练习弯钩笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

第15课回顾拓展

（二）一、师总结：本单元，我们学习了点、提、竖钩、横钩、斜钩和弯钩的写法。其中，竖钩、横钩、斜钩和弯钩的 行笔方向、出钩的角度和弧度略有不同。通过练习，你能说一说你写得最好的笔画的书写体会吗？

二、介绍书写时易错的笔画。

三、临摹例字

四年级毛笔字教案汇总 篇4

教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具： 毛笔、墨汁。教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类

（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准

（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法

（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、临摹要求

书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

在掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。

第一步读帖。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。不同字体，笔画具有不同特点。

第二步描摹。“描”指的是描红，即在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。

第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。

第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。

第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。

三、对初学者的建议

不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。

第二课时 横和竖

教学过程：

一、导入

师：中国文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.它开放、豪迈,可以说是全世界最漂亮的文字.作为一个中国人,一定要学会写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字——毛笔字。

二、巩固写字姿势和执笔姿势

（一）写字姿势

1、指名说说写字应该怎样坐？

师小结：对，我们在写字时一定要挺直你的腰杆，两脚微张平放，身子与课桌一拳，左手按住纸，与写铅笔字和钢笔字姿势一样。坐得稳字才能写得漂亮！

2、生练习坐姿。

（二）执笔姿势

1、师：毛笔执笔的姿势和铅笔钢笔的执笔姿势一样吗？毛笔握笔要直。你还记得老师告诉大家握笔要：擨、押、鈎、格、抵（学生回答）这是我们5个指头所要做的事情（边说边和学生一起巩固握笔5要）

2、擨：指按，大拇指按住笔。

押：指贴，食指贴着笔。

鈎：中指轻勾住笔。

格：就是无名指抵住笔。

抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。

3、整个握笔要做到（指实掌虚）

指实能保证笔正，掌虚能保证灵活运用。

写字时靠手腕来移动。

三、指导基本笔画

过渡：俗话说，好的开始时成功的一半，我们掌握了写字的姿势和执笔的姿势，下面我们就来看看如何写好每一个笔画。

1、一个基本笔画都要经过三个步骤完成，谁来说说是哪三个步骤？（起笔、行笔，收笔）

2、对，每一个基本笔画都有起笔，行笔和收笔。毛笔字在写得时候起笔要逆锋，什么是逆锋？就是笔尖要从相反的方向写起（师示范起笔）

3、行笔要中锋运行，指笔锋保持在笔画的正中央，这样笔画才能饱满圆润。相反，笔锋不在中央写出来的就叫偏锋，会出现凹凹凸凸的，这样笔画就不好看。（示范2种写法）

4、最后是收笔，收笔时可露锋可回锋，（示范回锋的）这样把笔锋收回笔画里的就叫回锋。

小结：听老师这么一说，你现在知道一个笔画起笔要（逆锋）行笔要（中锋）收笔要（回锋或露锋）写任何笔画都要经过这3个步骤。不过说起来容易，实际写起来可不容易，只有多多练习，才能抓住要领和窍门。古代许多有名的书法家都是经过长时间的练习才能写出一手好字的。比如，洗黑水缸的王羲之，写穿木板的怀素。（穿插讲个小故事放松一下）

四、指导横

过渡：下面我们就来写写横。

1、师示范横，边示范边讲解。

起笔要逆锋，朝左上方逆行，往右下方按，转动笔尖用中锋向右行笔，收笔，笔尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回锋到笔画里。

2、生练习写横，师巡回指导示范，并及时纠正。

3、练习带横的字。

师：会写横画就可以写一些字了，一、二、三。

4、指导简单分析结构，在写时和平时观察结构一样，只要注意毛笔的运笔就行了，起笔要逆锋（生齐说）

5、生练习

五、指导竖

1、我们把横画转过来就是（竖）了，竖画和横画写法一样，只不过方向不一样。竖有两种（出示两种竖），收笔要回锋的叫垂露竖，收笔露锋的叫悬针竖。

2、比较垂露竖和悬针竖，它们什么地方不一样？

3、师边示范边小结：它们在起笔和行笔时完全一样，只不过收笔时悬针竖慢慢提笔到末端像针尖一样。（师示范）评讲写的好的同学 反思：

第三课 时 横折 竖折

教学内容： 横折、竖折。教学目标：

1、认识横折、竖折的形态特点。

2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

横折、竖折的书写方法。教学难点：

描仿好以横折、竖折组合的三个例字。教学步骤：

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横折、竖折。

2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第四课 时竖钩 弯钩

教学目标：

1、认识竖钩、弯钩的形态特点。

2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

竖钩、弯钩的书写方法。教学难点：

描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：

出示竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

三、讲授新课：

（1）、板书课题：竖钩、弯钩

（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

第五课时 卧钩 斜钩

教学内容：

毛笔字卧钩和斜钩的写法。教学目标：

1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：

描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教学步骤：

一、组织教学： 稳定学生情绪。

二、引入新课：

出示范字，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课：

1、板书课题。

2、引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

3、进行指导运笔方法。

4、学生书空练习。

5、学生练习写，师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。7

7、评比。

四、课堂小结：

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。

第六课 竖弯 竖弯钩 教学内容： 竖弯、竖弯钩。教学目标：

1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。

2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

竖弯、竖弯钩的书写方法。教学难点：

描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：

出示竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

三、讲授新课：

（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩

（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

组织学生回忆本课的重点。

第七课时 横钩、横折弯

教学内容：

横钩、横折弯。教学目标：

1、认识横钩、横折弯的形态特点。

2、掌握横钩、横折弯的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

横钩、横折弯的书写方法。教学难点：

描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。教学步骤：

一、组织教学：

稳定学生情绪。

二、引入新课：

出示课文中的范字挂出，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横钩、横折弯。

2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、学生描仿写字。

四、小结：

组织学生回忆本课的重点。

第八课时 横折弯钩 教学目标：

1、认识横折弯钩的形态特点。

2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤； 教学重点：

横折弯钩的运笔方法和步骤。教学难点：

按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。教学步骤：

一、导入新课：

（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

（2）、揭示课题。

二、讲授新课

（1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。（2）、引导学生观察笔画的书写顺序。

（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。

（4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。

（5）、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。（6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。（7）、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。

三、课堂小结。

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。

课后反思

第九课 时 横折钩、竖折折钩

教学内容：

横折钩、竖折折钩。教学目标：

1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。

2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折钩、竖折折钩的书写方法。

教学难点：描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。教学步骤：

一、组织教学：

稳定学生情绪。

二、引入新课：

三、讲授新课：

1、板书：横折钩、竖折折钩。

2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导。

四、小结：

在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第十课 时 横撇弯钩、横折折折钩

教学内容：

横撇弯钩、横折折折钩。教学目标：

1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。

2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：

横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。教学难点：

描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。教学步骤：

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。

三、讲授新课：

1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。

2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。

3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导。

9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。第十一课 时 上下结构

教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

2.培养良好的写字习惯。

教学过程：

一、引入课题，明确要求。

二、学习新课。

1.出示范字：音 孟 2.观察这些字的字形特点

3.教师小结并板书：上宽下窄 上窄下宽

三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）

四.教学评价。

1.指导自我评价。2.检查学生书写情况

第十二课 时 上下结构

教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

2.培养良好的写字习惯。

教学过程：

一：引入课题，明确要求，教师板书课题。二.学习新课。

1.出示范字：菩、意 2.观察这些字的字形特点

3.教师小结并板书：中宽型 中窄型

三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）

四.教学评价。

1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结。

第十三课 时 左右结构

教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

2.培养良好的写字习惯。

教学过程：

一：引入课题，明确要求。二.学习新课。

1.出示范字：相 傅 2.观察这些字的字形特点

3.教师小结并板书：左右相等 左窄右宽

三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）

四.教学评价。

1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结。

第十四课 时 左右结构

教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

2.培养良好的写字习惯。

教学过程：

一：引入课题，明确要求。二.学习新课。

1.出示范字：倒 砌 2.观察这些字的字形特点

3.教师小结并板书：中宽型 中窄型

三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）

四.教学评价。

1.指导自我评价。

2.检查学生书写情况。3.教师小结

第十五课 时 半包围结构

教学 目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

2.培养良好的写字习惯。

教学过程：

一：引入课题，明确要求。

二.学习新课。1.出示范字：历 戒 建 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：。

（1）包围部首要倾斜；（2）被包围部分要写端正；

（3）被包围部分要突出包围的部首。

三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）

四.教学评价。

1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结。

第十六课 时 三点水、双人旁的字

教学目标：

1、学会认真读帖，分析字形特点，学习临帖方法。

2、培养良好的写字习惯。教学重、难点：

1、写准三点水、双人旁的笔画位置，表现左窄右宽的结构特点，做到重心平稳。

2、难点：沐、待的写法。教学活动：

一、引入课题，明确要求

1、师生问好，检查上课前的准备情况。

2、引入课题，教师板书课题——第九课三点水、双人旁的字，学生读课题，举出几个字说明课题。（如：沐、汗、泊、待、征、役等）

二、探求新知

1、（出示范字）读帖观察字形特征，说说这些字的字形特点。

2、重点观察有三点水的“沐”字，说说三点水的书写特征和在田字格中的位置。注意三点水与右半部的搭配，书空三点水。

3、重点观察有双人旁的“待”字，说说双人旁的书写特征和在田字格中的位置。注意双人旁与右半部的搭配，书空双人旁。

三、书写实践与练习指导

1、指导书写“沐、待”。（老师范写，强调笔画书写方法）

2、巡视辅导学生练习试写（强调双姿），完成作业：描、临写“沐、待” 教学评价，评比优秀。教学反思

十七课 时 临摹练字的一般步骤

教学重点：讲解练字的步骤 教学过程：

组织纪律，讲要求，在掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。

第一步读帖。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。不同字体，笔画具有不同特点。

第二步描摹。“描”指的是描红，即在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。

第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。

第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所

写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。

第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。

三、对初学者的建议

不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。

学田小学毛笔字教案 篇5

教学目标：

1、了解横幅的基本特点。

2、使学生学会书写“入木三分”，掌握“入木三分”字体的间架结构，要求写得正确美观。

2、继续培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

教学重点和难点：掌握“入木三分“字体的间架结构，要求写得正确美观。

教学准备：多媒体课件、实物投影、练习纸、笔墨、毛毡等

课前准备：

学生做课前准备：铺毛毡—摆笔架—放墨盒—取毛笔—拿纸张 请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平，一拳一尺一寸记心中。”

教学过程：

一、故事导入，感受书法魅力

1、书法艺术博大精深，源远流长，是中华民族文化遗产中最灿烂的瑰宝之一，这节课老师大家准备了著名书法家王羲之的书法作品，我们一起来欣赏一下。（出示王羲之的书法作品，师简单介绍）。可以说，王羲之的书法作品在我国书法史上也有着较高的地位。

2、关于王羲之苦练书法的故事，你们听说过哪些？

是啊，为了练好字，他把整个池子都染黑了，难怪他的字入木三分呢！你们想听听入木三分的典故吗？

讲故事：王羲之是东晋时期著名的书法家，当时朝廷每年都要举行一些大型的祭祀活动，经常会请王羲之执笔，书写有关祭祀天地神明、乞求国泰民安的柱板。有一次，晋成帝想换掉王羲之在柱板上的题词，便命一群工匠把题词刮掉，工匠们把柱板削掉了一层又一层，直到三分深，也没能把王羲之的字迹刮掉，他们惊讶不已，拿起柱板仔细一看，都不禁大吃一惊，连声赞叹道：“王羲之的字，真是入木三分啊！” “入木三分”的典故由此而来。

同学们，你们看，这幅横幅上的内容就是“入木三分”。横幅是扁宽形横着张挂的。书写的正文内容要完整，可从左往右顺着书写，也可从右往左书写。正文的上下左右要留出适当的边空，在正文末尾一侧，一般都写上书写者的姓名并盖章。

这四个大字写得怎么样？你们也想写出这么漂亮的横幅吗？这节课我们就一起来学写“入木三分”这四个字。

二、探究技法，练习书写

首先请同学们观察一下这些字是由哪些笔画组成的？（撇、捺、横、竖、横折钩）还记得它们的运笔方法吗？好，请同学们和老师一起书空体会。

（一）、学写“入”

1、把笔轻轻搁好，我们先看“入”字，怎样才能把这个字写好呢。想想在书写时要注意什么？（生回答，师相机板书）

2、还有要补充的吗？

（师评价：好；不错；希望你练习时能做到，也希望大家能做到；你有一双火眼金睛）

（字形：撇细捺粗，撇短捺长，撇与米字格斜线平行，捺写在米字格斜线上，略带弧度。）

3、下面我们来复习一下握笔姿势，哪位同学愿意带大家复习一下？ 请同学们对照这些要求练写一个“入”。（播放音乐，师巡视、把笔）

4、请同学们轻轻把毛笔搁好，我们来看看这位同学写的“人”字，看看他写得怎么样，哪里做得好？有写得不到位的地方吗？

（学生点评，老师用红笔适当修改，好的地方画红圈圈，不好的地方用红笔修改）

5老师也想来练练这个字，请同学们认真看，专心听，并用手跟着我书空练习。（师边范写边解说）

很多同学摩拳擦掌，跃跃欲试了，请大家拿出练习纸再练写一遍。（配乐）6你们今天练得可真认真啊，进步也挺大的，这是xx同学写的，看看他写得怎样。（生评价，老师给出红圈圈）

（二）、学写“木”

1、过渡：看来“入”字大家掌握得都不错，我们再看写“木”字时要注意什么呢？

横画左低右高，撇捺舒展自如，和垂露竖呈45度角，撇捺收笔处要在一条水平线上，垂露竖较长，粗细有变化。

2、同学们观察得真细致，下面对照这些要求请同学们临摹一个“木”（生临摹，师巡视，并适当把笔）

3、轻轻放下毛笔，我们来看看这位同学的字，说说他哪里写得比较好？（生评价，师给红圈圈）

还有不足的地方吗？（老师用红笔加以修改）

4、再练一个“木”，看看自己是不是进步了。

5、通过刚才的巡视，老师发现很多同学都有了明显的进步，相信你们只要掌握了正确的方法，一定能写得更漂亮。

（三）、学写“三”

1、（幻灯片出示“三”）“三”这个字，我们在四年级的时候学写过，还记得书写这个字的要领吗？（指名说，三横匀称，一致上斜，上面两横长短差不多，第二横稍长，上面两横收笔轻，第三横收笔重。）

2、轻轻拿起你的毛笔，对照这些要求临摹一个“三”。（生临摹，师巡视，给红圈圈）

3、请同学们再次把毛笔轻轻放下，通过巡视，老师发现大部分同学都能按要求练写，特别是这几个同学的字，我们一起来欣赏一下。（展示几个写得好的）

（四）、学写“分”

1、这几位同学的毛笔字几乎是从字帖上克隆下来的，真让人赏心悦目。下面我们来学写“分”。（出示幻灯片“分”）同学们，我们还是先来读帖，对于这个字的书写，你觉得有哪些地方需要注意的？（八字头较宽，撇短捺长，撇捺粗细变化较大，“刀”部稍小，横折钩壮实有力，撇和折部平行。）

2、哪位小书法家愿意来示范一下？其他同学轻轻拿毛笔在空中书空，体会运笔方法。

3、真不愧是咱班的小书法家，我要向你竖起大拇指，当然在座的很多同学也不一定就比他逊色，小书法家们，我们也来练一练“分”这个字吧！（播放音乐，教师巡视辅导）

同学们写得非常棒，还想不想展示一次呢？哪些同学愿意展示一下自己的作品？

（师评：

1、你很有勇气

2、你很自信

3、你真谦虚

4、加油）

三、总结本课

三上毛笔书法教案 篇6

第1课：认识工具

教学目的： 认识毛笔书法的工具，了解“文房四宝”，激发学生对写字的兴趣。

教学重、难点：认识中国传统的书法工具，学习它们的使用与保养。教具准备：书写用具、挂图等。

教学时间：1课时

教学过程：

一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示文房四宝挂图，让学生观察。

三、讲授新课

通过挂图，老师和同学一起总结出传统的书法书写工具，先板书课题：第一课：认识工具（其它内容待挂图出示后再补上）。

（一）笔：我国传统书法用笔为毛笔，按笔这性能分为：硬毫、软毫、兼毫。还可以按大小和笔锋长短来分。

毛笔的使用与保养：1.开笔；2.润笔；每次使用后毛笔要及时清洗晾干。

（二）墨：墨锭、墨汁。

（三）纸：纸是我国古代“四大发明”之一，毛笔书法用纸主要有宣纸、元书纸。

（四）砚：就是砚台，是研墨、盛墨及掭笔的工具。每次书写结束后，将砚台清洗干净。

（五）除了笔、墨、纸、砚外，其他的书写辅助工具还有毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。

四、练一练：泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横线、竖线和圆点。（学生练习，老师巡视指导）

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。

第2课：姿势与执笔

教学目标：

1、了解硬笔书法的特点。

2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。

教学重难点：知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。

教学准备：

1、正确坐姿、握笔姿势的图片。

2、铅笔、书法练习纸、字帖。

3、实物投影仪、电脑等

教学时间：1课时 教学过程：

一、校园参观活动

1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。

2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点？

3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。

二、室内师生交流

你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？

1、什么是毛笔书法？所谓毛笔书法，就是以传统的毛笔、墨汁、宣纸、砚台等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。

2、毛笔书法有什么特点？

学习毛笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。

三、怎样才能写好毛笔字？（学生交流，教师小结）

1、要有正确的坐姿及握笔姿势；

2、要学会看字帖；

3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。

四、正确的坐姿是怎样的？

请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。

身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

五、你会正确握笔书写吗？ 教师讲解，学生操作

笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持垂直，掌心虚圆，指关节略弯曲。

六、按顺口溜训练坐姿：头正、身直、臂开、足安；

执笔姿势：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。

七、姿势竞赛

1、用着腕、枕腕、提腕、悬腕等执笔姿势进行练习比赛，看谁坚持得久，并把自己坚持的时间记录在书本第六页。

2、学生书写：用正确的执笔姿势写写看（课本第7页的内容）。教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。

八、课外延伸

课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。

第3课：起笔的方式

教学目的： 学习毛笔书法的不同起笔方式，激发学生对写字的兴趣。

教学重、难点：练习露锋、藏锋圆起和藏锋方起。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学课时：1课时

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿。

三、讲授新课。

（一）试一试：用毛笔画两组横线：师先示范，再由学生练习；然后说说两组横线有什么不同。（师生共同小结：两组横线的起笔不同）

（二）看一看：

1.师导：起笔指一个笔画书写的开始。起笔的方式有露锋、藏锋两种。方式不同，产生的笔画形态也不相同。它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。

2.学生自行观察课本中第8、9两页，说说每种起笔的不同之处。3.老师示范三种起笔的方法，学生认真观察。

四、练一练：练习不同的起笔方式。（学生练习，老师巡视指导）

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

第4课

行笔的方式

教学目的：了解毛笔行笔的方式，掌握中锋行笔的方法；激发学生对写字的兴趣；培养良好的书写习惯。

教学重、难点：了解中锋和侧锋行笔的方式，练习不同的行笔方式，掌握中锋行笔的方式。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、复习露锋和藏锋起笔的方式。（用露锋和藏锋各画一组线条）

三、出示课题：第4课 行笔的方式。

四、讲授新课。

1.师导：行笔指起笔以后，笔锋向不同方向运行的过程。行笔的方式有中锋和侧锋两种，写楷书时的行笔方式为中锋。2.学习中锋行笔。

（1）师讲解什么是中锋行笔：毛笔笔尖始终在笔画的中间运行，写出来的线条两边光洁，匀净有力。是楷书的行笔方式。

（2）师示范中锋行笔的方法。

（3）学生练习中锋行笔的方式，师巡视指导，及时纠正学生的错误方式。3.学习侧锋行笔。

（1）师讲解什么是侧锋行笔：毛笔笔尖在笔画的一侧运行，写出来的线条一边光洁，一边毛糙，写楷书时一般不用。

（2）师示范侧锋行笔的方法。

（3）学生练习侧锋行笔的方式，师巡视指导。

五、养成良好的书写习惯。

1.师导：从小养成良好的书写习惯，不仅有助于学好书法，也有利于身心健康。那么在书写时一定要做到以下几点。

2.学生自行读一读课本第11页的要求，读后说说要做到哪几点。

六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

第5课

收笔的方式

教学目的：了解毛笔收笔的方式，掌握露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的方法；了解《多宝塔碑》，激发学生对书法的兴趣。

教学重、难点：了解三种不同的收笔方式，练习不同的收笔方式。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、复习行笔的方式。

三、试一试：以某点为中心，由粗变细和由细变粗向各个方向画两组线条。（师示范，生

练习试画）

四、讲授新课。

1.师导：收笔指一个笔画书写的结束。收笔的方式有露锋和藏锋两种。它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。2.学习露锋尖收。

（1）师讲解什么是露锋尖收：由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。一般用于撇笔。

（2）师示范露锋收笔的方法。

（3）学生练习露锋收笔的方式，师巡视指导，及时纠正学生的错误方式。3.学习藏锋方收。

（1）师讲解什么是藏锋方收：向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。一般用于垂露竖。

（2）师示范藏锋方收的方法。

（3）学生练习藏锋方收的方式，师巡视指导。4.学习藏锋圆收。

（1）师讲解什么是藏锋圆收：轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。一般用于横笔。

（2）师示范藏锋圆收的方法。

（3）学生练习藏锋圆收的方式，师巡视指导。

五、知识链接：《多宝塔碑》。

1.师导：同学们知道吗？我国有许多著名的书法家为我们留下了许多宝贵的书法作品，今天我们就来了解颜真卿的《多宝塔碑》。

2.学生自行读一读课本第14页的知识链接，读后说说从中了解到什么。3.师生共同观赏《多宝塔碑》（局部）

六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

第6课： 横

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学时间：1课时 教学过程：

一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法

三、讲授新课。

问：横画有什么特点？

横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。

横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本）

五、总结：表扬好的为主，指出不足。

第7课： 竖

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。

教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。

教学时间：1课时 教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么？ 出示课题：第7课竖的写法。

请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。

垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）（见课本）

悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。

四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。

五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

第8课 撇的写法

教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。

教具准备：书写用具、挂图、米字卡片（或电教用的胶片）等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课 撇的写法（同时出示挂图）

三、讲授新课。

请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。

撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。

毛笔作业要求：出锋自然，不要过快。

四、巩固练习：完成第8课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。

五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。

第9课 点

（一）教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。

教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、试一试：用毛笔自然轻松地写出点的各种形状。

四、讲授新课。

出示课题：第9课 点

（一）。

出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：

1、它像什么？（大瓜子、雨点等）

2、在米字格中的位置。

1.圆点的写法：露锋尖起，向右下按笔，藏锋圆收。

请同学们自己总结出圆点的写法。

师示范写圆点，生练习写。

2.方点的写法：藏锋起笔，转折后向右下按笔，提笔藏锋方收。师示范写方点，生练习写方点。

五、练完成第9课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。毛笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本）

六、总结：展示作业，给予表扬。

第10课 点

（二）教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。

教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、试一试：画两组点，一组向右上出锋，另一组向左下出锋。

三、讲授新课。

出示课题：第10课 点

（二）。

师导：除了上一课圆点与方点，还有挑点与竖点。今天我们就一起来学习挑点和竖点。

1.挑点的写法：露锋尖起，先向左下按笔，再转向右下，提笔调正笔锋后，向右上露锋尖收。

请同学们自己总结出挑点的写法：自上向下起笔，向右上行笔挑出。

师示范写挑点，生练习写。

2.竖点的写法：藏锋起笔，转向右下按笔后下行，藏锋方收。师示范写方点，生练习写竖点。

四、练完成第10课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。毛笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本）

六、总结：展示作业，给予表扬。

第11课： 捺

教学目的： 激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。

教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课

老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么？ 老师出示课题，第11课 捺的写法

请同学观察“捺”的特点：

1、它象一把笤帚;

2、上细,下粗,出尖

3、在斜线上

捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）

四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：

1、园行；

2、笔顺；

3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。

第12课： 提

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：提的写法，提的出锋。

教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。

课时：1课时

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

老师出示课题：第12课：提的写法。出示提的写法挂图。

请学生观察提的特点：

（一）像一把刀的尖。

（二）其在斜线上。

（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。

四、巩固练习：完成第十一课作业，老师引导学生说出范字“沙”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。

五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

第13课

竖提

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖提的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖提的写法，竖与提折笔处。

教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。

课时：1课时

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间进行试一试的练习（课本33页）。

三、讲授新课。

让学生展示一下自己试一试的结果，并说说有什么不同。老师出示课题：第13课：竖提。出示竖提的写法挂图。

请学生观察竖提的特点：

（一）是竖与提的组合，先写竖画，竖的末尾处向右下侧按后写提，提向右上提笔尖收。

（二）竖提一：起笔与垂露竖写法相同，转折调锋后写提。

（三）竖提二：竖笔的收笔方法同悬针竖，转折向左略移，顿笔后写提。（见课本34页）。

四、巩固练习：完成第13课作业。

1.老师引导学生说出范字“表、以”的笔顺及用图形分析这两个字。2.老师进行范字的范写，学生认真观察写法。

3.以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生示范，纠正错误。

五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

第14课

竖折

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖折的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖折的写法，竖与提折笔处。

教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。

课时：1课时

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间进行试一试的练习（课本35页）。

三、讲授新课。

让学生展示一下自己试一试的结果，并说说有什么不同。老师出示课题：第14课：竖折。出示竖折的写法挂图。

请学生观察竖折的特点：

（一）是竖与横的组合，先写竖再写横，竖的收笔与横的起笔相连接。

（二）竖折一：竖与横的组合。竖画后向右下略斜，转折后起笔偏左。

（三）竖折二：竖短横长。先写短竖，转折处顿笔调锋后向右行笔。（见课本36页）。

四、巩固练习：完成第14课作业。

1.老师引导学生说出范字“牙、出”的笔顺及用图形分析这两个字。2.老师进行范字的范写，学生认真观察写法。

3.以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生示范，纠正错误。

五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

第15课 横折弯和竖弯

教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横折弯和竖弯的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：横竖弯的写法，竖弯处。

教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。

课时：1课时

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家勤奋学习书法的故事，并进行试一试练习。

三、讲授新课。

（一）让学生展示一下自己试一试的结果，并说说有什么不同。

（二）老师出示课题：第15课：横折弯和竖弯。

（三）出示横折弯和竖弯的写法挂图。

请学生观察它们的特点：

1、横折弯形态较小，上横斜，下横平，右上角为方折，左下角为圆转。竖弯是竖与横用转笔相连接。

2、横折弯：横画向右上略斜，转折后写竖，要保持粗细匀称，再转笔写横，转笔处要连贯。

3、竖弯：先写竖再写横，竖长横短，转笔处要略慢一些，向右圆转行笔，藏锋圆收。（见课本38页）。

四、巩固练习：完成第15课作业。

1.老师引导学生说出范字“寻、四”的笔顺及用图形分析这两个字。2.老师进行范字的范写，学生认真观察写法。

3.以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生示范，纠正错误。

五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

第16课 我来写“福”字

教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会写不同的“福”字；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则

（四）：从内到外。竖折和走之的写法。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

课时：1课时 教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。

三、讲授新课。

1.老师出示挂图，请同学说说我们什么时候会在门上贴“福”字。2.老师板书：第16课：我来写“福”字。

3.出示四个“福”字，老师和同学具体分析的“福”写法。

四个“福”字点画粗细和位置都略有不同，左右两部分有宽窄、高低的变化，都写得端庄平稳。

老师示范写四个“福”字，学生认真观察写法。让学生说说自己喜欢哪个“福”字，并试着临写。

四、巩固练习： 学生自由临写自己喜欢的福字。

五、完成第16课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误，发现写得好的同学。