安全培训工作的针对性

安全培训工作的针对性（共9篇）

安全培训工作的针对性 篇1

增强干部教育培训工作针对性实效性问题研究

近年来，党中央、国务院高度重视食品药品质量安全，国家食品药品监督管理局以提高食品药品监管队伍科学监管水平为出发点，坚持以人为本，不断强化对全系统干部职工的教育培训，为切实加强食品药品监管，确保人民群众饮食用药安全提供了强大的智力支持。培训规模日趋扩大，频次不断增加，质量不断提高，干部的理论水平和业务素质得到了显著提升，但针对性、实效性不强仍是教育培训工作中的一个突出问题。目前，食品药品监督管理系统机构改革正在稳步推进，监管职能发生变化，干部的专业技能和业务知识亟需提高和更新。如何增强干部教育培训工作的针对性和实效性，不断适应新时期、新形势的要求，成为我们当前必须研究和解决的一项重要课题。我局针对这一问题采取走访基层，召开座谈会，调查问卷等形式开展了广泛深入的调研，对培训工作中存在的问题及原因进行了梳理和分析，对今后如何增强干部教育培训的针对性和实效性问题进行了研究和探索。

一、教育培训工作针对性、实效性不强的主要表现

通过几年来的努力，食品药品监管系统的干部教育培训工作水平不断提高，逐步形成了社会化、规范化和系统化的教育培训模式，但是干部教育培训工作运行过程中仍存在一些亟待解决的问题：一是培训内容脱离实际，一些教育培训与发展需要和干部需求贴得不紧，培训内容不新、针对性不强；二是教学形式单一，仍停留在“你讲我听”、“填鸭式”的教学模式上；三是教育培训管理不严，学员存在迟到早退、签到即走和无故旷课的现象；四是培训计划不科学，日常培训缺乏持续性，集中突击培训现象

犹存，工学矛盾突出，培训效果不明显；五是干部培训组织部门创新意识不强。培训工作按部就班，难以有所突破。

二、问题存在的根源

1、主观认识影响培训效果。一是培训组织部门认识不到位。一方面存在“等、靠”的思想，认为教育培训工作是上级有计划，下级才组织，导致培训工作开展被动；另一方面缺乏“训前调研”意识，认为教师讲什么，学员学什么，不能预先准确掌握干部需求，结合需要选用教师，导致所教非所用。二是个别领导干部认识不到位。一方面对组织培训工作重视程度不够，缺少对培训工作的监督指导，支持力度不强；另一方面个别领导干部的学习热情不高，思想上忽略了世界观、人生观、价值观的改造，轻视了政治理论的学习，业务上忽视了新知识、新技能的更新，带头学习意识淡薄，表率作用不明显。三是普通干部认识不到位，一方面认为领导安排我去学习我才学习，主动申请参训意识不强；另一方面存在抓具体业务工作才是“硬任务”的思想，强调工作忙，抽不出时间学习，即使参加培训也是应付了事。

2、客观实际制约培训创新。一是教育培训经费紧张。导致干部教育培训形式仍以“请进来教”为主要形式，“走出去学”还没有广泛应用，新思想、新事物受地域限制而难以汲取，工作难以打开新局面。二是干部教育培训渠道偏窄。目前教育渠道只局限于省局培训中心和市委党校，没有有效调动和充分利用科研机构、大专院校和行业协会等社会力量的优势资源开展培训。三是教育培训管理人员的素质长期得不到提高。对专业技能、法律法规、实用知识培训和干部继续教育的工作思路还不够清晰，造成工作套路不多，创新意识匮乏。

3、管理措施不相适应。一是培训计划安排与实际工作缓急不适应。目前培训工作基本上是在四季度集中开展，年底又是各项工作收口和迎检阶段，工学矛盾突出，参训人数不足，出勤率无法得到保证。二是管理机制存在缺陷。缺少“干部培训效果跟踪考察机制”。导致培训工作重过程、轻结果，培训部门主要以完成培训计划为目的，对所教知识能否被吸收理解和应用于实际工作中去缺乏跟踪问效，知识转化成工作成果不明显；缺少“干部培训激励机制”。导致学与不学一个样，学好学坏一个样，不能有效调动干部职工的参训热情。三是基本管理制度落实不严格。管理人员有时碍于情面，睁一只眼闭一只眼，不能切实起到约束规范作用。同时还缺少对培训管理人员的监督制约。

三、增强干部教育培训工作针对性、实效性的主要措施

1、提高认识，领会重要意义。增强干部教育培训的针对性，就是要坚持德才并举和“缺什么、补什么，需要什么、培训什么”的原则，结合实际，分类指导，分层施教，着重强化新理论、新技能、新知识和新方法的培训。增强干部教育培训的实效性，就是要通过大规模的教育培训全面提高各级干部素质，实现干部教育培训的规模和质量的统一。按照干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备的原则，将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。我们只有通过增强干部教育培训的针对性和实效性，才能真正培养造就规模宏大的高素质干部队伍，全面提高干部教育培训工作的整体水平，使之更好地为加强党的执政能力建设和提高科学发展水平服务，更好地为我市食品医药行业发展服务。

2、因需施教，丰富培训内容。干部教育培训的内容既要符合党和国家工作大局的需要，符合干部岗位职责的要求，又要符合干部个性化、差异

化的需求。深入开展以满足领导型、岗位型、专业型、管理型以及后备干部等不同类型的培训对象需求的调查研究，进一步明确科学发展对干部队伍素质和能力的基本要求，全面掌握干部欠缺和薄弱环节，结合岗位特点和培训需求，精心设计、科学安排培训内容。一是干部教育培训内容要体现“实用性”。强化实用知识培训，针对行政和业务工作的不同性质，突出侧重点，按照“学有所用、学用相长”的原则，加强行政知识和专业技能的培训。二是干部教育培训内容要彰显“新颖性”。强化知识的更新，及时学习和掌握国家和地方各级政府的方针政策，贯彻落实干部教育培训措施，对新出台的相关法律法规进行系统学习，认真吸取先进地区教育培训工作的典型做法，拓宽视野，更好地适应工作需要。三是干部教育培训内容要突出“重点性”。要突出理论武装、战略思维、党性修养、业务知识的培训，要着眼于科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政和总揽全局等干部执政五种核心能力的培养。四是干部教育培训内容要具有“广泛性”。拓宽知识结构，在认真组织干部理论和业务知识培训的同时，要强化干部对时政要闻、经济建设、文化发展、社会事业等方面知识的培训，努力把干部培养成为道德品行好、知识面广、理论素养高、业务精通的综合性人才。

3、创新思维，拓展教育模式。胡锦涛同志指出，干部教育培训工作要“联系实际创新路，加强培训求实效”。创新路，强调的是改革创新问题；求实效，强调的是质量问题。干部教育培训工作一定要牢固树立改革创新意识，积极探索培训干部的新举措、新方法，进一步增强教学的吸引力和感染力。一是教育方式要实现“互动化”。要改变过去单向封闭式的传授模式，充分运用启发式教学、情景模拟、案例分析、对策研究、双向交流等

方法，鼓励参与，增强交流互动，促进教育培训的实效性的进一步提高。二是教育手段要实现“现代化”。要充分利用电化教学、多媒体教学、远程教学、网络教学等技术手段，突破“时空、地域”对干部教育培训的限制，降低培训成本，扩大干部教育培训范围。三是教育形式要实现“实践化”。开展体验式培训。要在抓好课堂教学的基础上，有计划、有目的地组织干部特别是年轻干部到经济发达地区参观考察，到急、难、重的工作岗位进行实践锻炼，注重培养干部理论联系实际的能力。四是教育方法要实现“专题化”。领导干部要带头授课，认真准备教案，定期举办专题讲座，对实际工作中遇到的新问题，提出新的解决思路和方法，指导工作上水平。组织开展干部读书学习“专题周、专题月、专题年”活动，提供干部学习培训的相关资料，规定必学和选学内容，促进干部自学。五是教育资源要实现“整合化”。以食品协会、药学会为基地，广泛吸收科研院所、大专院校和各个业务部门的专业技术骨干，形成“人才库”和“智囊团”，面向机关干部开展教育培训。六是教育渠道要实现“宽泛化”。一方面要积极与本地区、本行业相关的教育机构联系，定期开展讲座；另一方面要积极与业务相近的“兄弟”部门联系，不定期进行专业知识交流；第三是要积极与其他省市食品药品监管部门联系，学习典型经验做法，多渠道提高自身工作水平。

4、完善机制，提升培训水平。一是完善干部教育领导机制。切实加强对教育培训工作的组织领导，定期召开会议，研究部署和总结培训工作；明确职责分工，形成各司其职、各负其责、齐抓共管的工作格局；组织人事部门要切实履行牵头抓总、综合协调的职责，制定规划，完善措施，加强督促检查。同时要加大人力、物力、财力等方面的投入，为干部教育培训工作的顺利开展提供保障。二是建立“训前调研”制度。在制定培训计

划和组织开展培训前，要深入开展调研，摸清干部职工知识需求和工作忙闲，做到因需施教、适时施教。三是健全干部培训效果跟踪考察机制。培训结束半年后，培训部门应结合培训内容对参训干部所学知识的运用情况进行考察，征求学员意见和建议，不断提高培训水平。四是完善干部教育培训激励机制。结合干部学习主动性、成效性和带动性的具体表现，在创先争优、提拔使用等方面给予“加分”，激发干部职工参与学习培训的内在动力，大力营造“比、学、赶、超”的学习氛围。五是建立讲师队伍选拔、培训制度。选拔专业功底扎实、理论水平较高、实践工作经验丰富、热心干部教育事业的同志担任讲师，充实内部培训力量。同时，采取“外出取经”的方式，强化对他们的培育，开阔他们的视野，丰富教学内容，提高教学质量。六是健全领导干部培训评价制度。对各类干部培训情况进行综合评价，并纳入单位总体目标考核，年底对标，并把考核结果作为领导干部选拔任用的重要指标。七是完善干部教育培训管理制度。首先要坚持带班学习制度，组织人事部门要派专人带班学习；其次要严格执行考勤制度，缺课达到该门课时数的12以上者，不准参加本门课程的考试，成绩按不及格处理，不得发给培训结业证书。第三要落实培训情况通报制度。对学员遵守纪律、党性表现、学习态度、考试成绩和出勤等情况进行考核，并将考核结果向其所在单位和组织部门予以通报，切实保证培训质量。

安全培训工作的针对性 篇2

资料与方法

我院消毒供应中心共有工作人员21例, 男4例, 女17例, 年龄27~53岁, 平均年龄 (38.52±2.44) 岁, 其中本科8例, 大专10例, 中专3例, 消毒供应室主要工作内容为器械的回收、分类、清洗、包装以及灭菌等。2014年1月前, 本院消毒供应室的清洁区域划分不明确, 个人防护及无菌物品存放不够规范。

安全隐患及监管措施:安全隐患: (1) 设备因素:消毒供应室用于清洗医疗器械的设备为高压蒸汽灭菌器, 正确的清洗过程、包装质量、灭菌方法、灭菌操作能够确保医疗器械灭菌质量, 一旦以上任何环节监管不严, 极易出现质量问题, 加之清洗设备具有明确使用时间限制, 到期应及时申请检测, 若检测不到位会影响设备性能, 无法保证压力表数据的正确性, 出现安全隐患。 (2) 环境因素:随着新型医疗设备的不断发展, 一些新设备及无菌消毒用品已广泛应用于临床, 这就给消毒供应室的工作提出了更高要求, 传统操作流程难以应用于新型设备的清洗过程, 如腹腔镜、电切等, 传统清洗方式难以达到清洗合格程度, 且原有的操作规程也过于陈旧, 不符合现代医院发展需要。 (3) 人员因素:由于消毒供应室的工作人员并不直接与患者接触, 因此, 消毒供应中心的工作人员的安全意识较低, 加之各工作人员的专业水平参差不齐, 对消毒工作的风险性认识度不高, 工作人员在实际工作中, 只注重量, 而不注重质的现象严重, 在清洗医疗器械时, 未按规程严格操作, 从而发生安全隐患。 (4) 管理因素:2014年1月前, 我院消毒供应室并无规范、健全的管理制度, 也无员工考核制度, 甚至发现少部分人有无证上岗情况发生, 消毒供应室的工作人员未按要求清洗医疗器械, 导致器械清洗合格率不高, 缺乏监管。

监管措施: (1) 建立完善管理制度:根据消毒供应室现状, 建立健全的管理制度, 消毒供应室监管部门成立消毒供应室质量管理小组和安全管理小组。工作流程参照《新标准》制定医疗器械、灭菌器、无菌用品的回收、下送及下收制度, 同时, 规范医疗器械的清洗、消毒、灭菌及包装工作[1]。 (2) 加强质量监控:对灭菌过程实施质量监管, 确保灭菌设备正常运行, 每周实施生物、化学、B-D检测, 保证灭菌物品合格率。 (3) 加强消毒供应中心工作人员的风险意识及业务能力:组织消毒供应中心定期学习, 完成岗前培训, 达到质量标准, 达到之后再进行相关法律法规及其微生物知识的学习, 开展学术交流。 (4) 加强工作人员风险意识:加强工作人员的风险意识, 做好自身防护, 降低职业暴露率, 严格佩戴防护手套, 定期轮换工种, 避免工作人员长期处于一项工作, 导致心理疲劳。 (5) 加强各科室沟通:听取各科室需求及建议, 对信息进行统计, 并对提出的问题进行讨论, 制定整改措施。

统计学方法:运用统计学软件SPSS20.0处理计量资料、计数资料, 通过 (±s) 描述计量资料, 由t检验, 采用[n (%) ]表示计数资料, 由χ2检验, P<0.05表明差异具有统计学意义。

结果

监管前后相关水平变化情况:在实施针对性监管后, 除个人防护措施、无菌物品的抽查合格率与实施前无明显改变 (P>0.05) , 其余水平均较实施前得到显著提升 (P<0.05) , 见表1。

监管前后安全防护知识知晓情况:对21名消毒室的工作人员进行测评, 实施针对性监管后, 工作人员对感染预防、皮肤损伤的知晓度明显提高, 对防护用具作用及正确洗手方法的知晓度达到100.00%, 与实施前比较, 差异具有统计学意义 (P<0.05) , 见表2。

讨论

近年来, 随着社会发展, 人们的自我保护意识也越来越强, 尤其是护理学科的迅速发展, 患者对医院护理质量的要求也越来越高, 投诉事件、医疗纠纷也不断发生, 医院护理风险也随之增高, 医院所面临的问题和挑战也不断加大, 医疗过程中, 往往因为工作人员的疏忽大意, 导致严重后果。消毒供应室的主要工作内容是对医疗器械的消毒灭菌。消毒供应室也是病原微生物的聚集地, 若管理不当, 易导致灭菌失败, 发生物品交叉感染, 引发院内感染[2]。院内感染会直接威胁患者医疗安全, 为减少医疗纠纷, 给予患者安全的就医环境, 现对医院进行加强监管。

消毒供应室不仅从硬件上保证医疗器械和无菌用品的安全性, 还影响着整个医院的就医安全, 由于回收使用过的医疗器械, 消毒供应室就成为污染源, 若操作过程不规范, 极易发生职业暴露[3]。由于受工作环境影响, 消毒供应室的工作人员长期与存在污染源的医疗器械打交道, 自身的安全也无法得到保障, 加之工作环境潮湿、噪音过大, 对工作人员的身体健康也会造成一定影响[4]。因此, 防护意识、工作性质、相关知识缺乏是导致安全隐患发生的重要因素, 要消除安全隐患, 就必须建立完善的管理制度, 制定规范的操作流程, 提高工作人员的业务水平以及安全风险意识, 通过系统学习和培训, 提高工作人员对消毒供应室的安全性的认识。同时, 还要合理、规范地管理消毒供应室的工作人员, 时常更换工作岗位, 减轻工作人员疲劳, 提升工作人员的荣誉感、自豪感, 从根本上意识到自身工作的重要性, 加强工作责任心。

本研究结果提示, 通过实施一系列监管措施后, 除个人防护措施、无菌物品的抽查合格率与实施前比无明显改变外, 其余水平均较实施前得到显著提升, 对21名消毒供应室的工作人员进行测评、监管后, 工作人员对感染预防、皮肤损伤的知晓度明显提高, 对防护用具作用及正确洗手方法的知晓度达到100.00%, 说明, 通过制定有效的整改措施, 能够保障患者和各工作人员的安全, 对消毒供应室的环境检测、器械流程、清洗质量等具有积极意义, 还能进一步提高工作人员的防护知识知晓率。

参考文献

[1]杨建香.社区供应室护理工作的安全隐患及对策[J].甘肃中医, 2011, 24 (6) :68-69.

[2]陈娟, 邓素梅, 樊玉红, 等.二级综合医院消毒供应室收污间安全隐患与对策[J].农垦医学, 2013, 35 (3) :225-226.

[3]黄继红.消毒供应室常见安全隐患分析及管理对策[J].解放军医药杂志, 2011, 23 (6) :89-90.

安全教育培训要在针对性上下功夫 篇3

在内容设置上要坚持“三个贴近”，增强实用性。按照“需要什么培训什么，缺少什么补充什么”的原则。在进行安全理论和安全知识普遍教育培训的基础上，紧紧围绕企业生产经营、职工队伍建设和职工自身发展的实际需要，分类培训，因人施教。一是贴近企业生产经营发展的需求设置教育培训内容，通过普遍性教育培训，从而使全体职工提高认识、丰富知识、增强技能，不断增强干部职工履行安全职责的总体能力，满足企业安全发展的整体需要；二是贴近职工队伍建设的需求设置教育培训内容。根据职工队伍岗位、年龄结构、文化层次和技能素质等特点，分类设置教育培训内容，增强每一类职工的安全适应能力；三是贴近职工个体发展的需求设置教育培训内容，坚持一把钥匙开一把锁的教育培训方式，开展适应型、储备型、提高型培训，使企业的安全技能人才形成合理的梯次结构，使不同人员的个人综合素质得到稳步提高。

在方式安排上要坚持“三个强化”，增强实效性。一是要强化调查研究。在进行教育培训前。要深入了解培训对象最缺的是什么。最想学的是什么。职工队伍的安全素质存在哪些薄弱环节，以需定培。找准“供”与“需”的最佳结合点，增强针对性，减少盲目性，避免学用脱节。二是要强化实践锻炼。理论上的巨人，实践上的矮子是做不好安全工作的。安全教育培训要把提高操作技能作为重中之重的工作来落实，坚持深入现场、深入岗位开门搞培训，通过现场攻关、技术比武、导师带徒等多种方式，不断提高职工的实际操作能力。要坚决避免关起门来搞培训。足不出户，远离实际，从理论到理论的本本行为。三要强化检查考核。任何一项工作如果缺少了检查考核，就难以深入推进，就难以取得预期的效果，安全教育培训也是如此。既要对施教者的工作情况进行检查考核。也要对教育培训对象的学习情况进行检查考核，通过检查考核进行评先评优，对先进者进行表彰奖励，对落后者进行批评教育，对工作不到位的地方加以强化，把检查考核结果与个人利益进行挂钩，不断增强教学双方的积极性和主动性，促进教育培训效果的持续增强。

安全培训工作的针对性 篇4

调查研究报告

老城区安监局

刘亚飞

近年来 ,我区小微企业发展迅速,点多量大面广，但就是

其安全生产问题突出,已成为我区安全生产监管得重点与难

点之一。本次调研通过调查问卷、实地走访、查阅资料等方

法对我区小微企业得安全生产现况进行了调查研究，对如何

加强小微企业安全生产监管问题进行了认真得思考与分析, 以利于指导我们找出一些客观、理性得加强小微企业安全生

产监管工作得对策建议。

一、老城区安全生产现状分析

(一）老城区概况

老城区位于洛阳市区中东部与北部，就是洛阳市经济、文化中心与商业繁华地带,全区总面积

5６、7 平方公里 ,总人

口 20 万 ,现辖 9 个办事处 ,其中社区

个,行政村１ 1 个。域

内地形西北高、东南低，地形复杂，气候多样,第三产业比较

发达，工业经济相对不足，属典型得生活消费区与现代商贸

区。

据初步统计，我区从事生产制造类小微企业数量已逾

００多家 ,占全区企业总数得

９0% 以上。小微企业涉及危险

化学品、烟花爆竹、冶金有色、建材、机械制造等行业领域，伴随着小微企业得发展壮大，其安全生产事故多得问题逐渐

显露出来.（二)小微企业安全生产条件

目前老城区大多数小微企业都就是民营企业，这些民营

企业分布散、规模较小、基础差，管理薄弱,资金缺乏，安全

隐患严重。近年来,虽经开展安全生产专项整治,关闭了一批

不具备基本安全生产条件得企业,但小微企业总量依然偏大, 存在设备水平较差,管理薄弱，事故多发等现状。

(1）安全生产基础薄弱

老城区小微企业安全设施设备状况不好，有六大问题

:

一就是大部分小微企业生产经营条件简陋，生产工艺落后。

许多企业使用大企业淘汰下来得二手设备；二就是设备缺乏

保养维护 ,从而易导致事故经常发生;三就是不注意采用安全生产新技术、新工艺;四就是一些企业自制得工具 ,无安全配

套装置;五就是许多小微企业没有发放符合国家标准得劳保

用品;六就是一些企业缺少安全管理人员，未经过最基本得安

全培训 ,违章操作、冒险施工屡见不鲜。

(２)企业劳动卫生状况差

企业规模小,生产方式、生产工艺落后,大部分还停留在 手工与半机械化操作．生产设备陈旧，设备缺乏安全防护装

置、故障率高又缺乏维护，很容易造成事故得出现．辖区企

业主要从事建筑材料、家具、机械制造等行业,作业环境差，职业危害严重。而大部分企业没有或缺乏职业危害防护设施。它们得防护措施只就是使用个人防护用品，个人防护用品也仅局限在防毒面具、口罩、手套、耳塞等简单用品。

（３)应急管理较差

一就是救援装备投入不足。许多企业没有救援设施；二就是应急预案针对性不强。

很多预案内容雷同 ,不具有可操作性;三就是事故预警不力。

有得企业得预警设施作为摆设来应付政府检查。这对于一个地方尤其就是经济不发达地区得经济发展就是十分不利得。

（4）小微企业职业危害严重我区小微企业得职业危害严重，据调查显示 ,43% 得工业

企业存在不同程度得职业危害，近24 ％得企业劳动者接触粉尘、噪声、毒等有职业危害作业。

企业劳动者得文化素质低、缺少安全培训、个人防护意识也比较差，有得工人干活时嫌麻烦 ,不用个人防护用品。由于缺乏职业危害防护设施 ,直接暴露于职业危害中 ,暴露强度非常大。

二、小微企业安全生产状况不佳得原因

(一)企业安全基础薄弱、安全意识不强,安全生产投入低

由于片面强调经济发展,近年来为招商引资争相降低安

全生产得准入门槛,使得大量未经“三同时

“ 审核得企业开工

投产 ,安全隐患严重。

一些小微企业主只瞧重经济利益，安全

生产意识淡薄,安全生产管理混乱,违章生产现象严重。企业

得经济效益不佳,小微企业自有资金有限,随着市场竞争压力

得增大，使小微企业业主对安全生产得支出能省就省，这导

致小微企业，大多把有限得资金用在发展生产上,安全投入不

受重视.（二)企业安全管理水平低

我区大多数小微企业在安全管理方面,都还存在着缺陷，企业负责人关心得就是如何更多得获取利润,安全生产管理

等很多方面没有重视，缺少安全管理人员

.(三)随着对外交往、区域合作得增多以及产业得调整升

级,随着各种新原料、新材料、新得技术、工艺、设备得引进

与使用，各种新得安全危害因素、职业病危害因素

(如辐射、低浓度、瞧不见、摸不着、闻不到、多因素混杂、长期接触

致病)正悄悄地进入到小微企业得生产过程中，小微企业将要

面临更为艰巨、复杂得安全生产形势。

(四）政府安全监管机构不健全

我区部分办事处安全生产监察机构不健全，有得所谓得

安全管理人员,一般不属于专门从事安全生产监督管理得人

员，加之缺乏专业知识,监管人员专业素质不高。

执法检查多

采用眼瞧、耳听、鼻子闻、手摸得方式,监管效能差。

三、加强地方小微企业安全生产工作得对策建议

小微企业安全生产工作就是一个系统化工程,因此 ,我们

考虑问题 ,就要用系统化得思维，提出系统化得解决方案,而

且还要遵循安全生产得发展规律,考虑到地方经济发展得实

际情况 ,按照有关安全生产理论，对症下药,正确处理．本次

调研基于上述考虑,提出一些对策建议：

一就是加强企业安全生产教育培训。我区小微企业从业

人员安全素质低,这就是小微企业安全生产得一个主要问

题．因此 ,要加强企业从业人员得安全生产教育培训工作。

具

体做法如下 :

(1)企业要定期对从业人员进行安全教育培训，企业必须

保证安全生产培训经费得到位。

（2)企业负责人、安全管理人员要做好安全教育培训、安全资格培训 ,实行持证上岗制度． 通过培训让她们了解安全生产法律法规、标准、方针政策 ,熟悉各类安全生产法规文件、有关得技术标准与准则 ,事故发生得一般规律 ,树立安全文化意识。

(３)要采用新得安全教育培训得方法,教育不搞形式、注

重实效.要因人施教。

(4)要采用新得安全教育培训得内容,培训要贴近实际。

将安全教育培训融入文化活动,达到寓教于乐。

在潜移默化中

强化安全意识,使广大员工逐步实现从“要我安全”到“我要

安全 ” 得思想跨跃 ,并通过切合实际得安全知识与安全技能得

培训进一步升华到“我会安全＂得境界。

二就是建立健全安全生产机构与安全管理人员,全面落

实安全生产责任制建立健全企业安全生产管理机构，配备专兼职安全管理人员就是搞好企业安全生产管理工作得一个重要举措。同时要建立健全安全生产责任体系，充分建立起一级对一级负责得层级负责制与本岗对本岗负责得岗位责

任制 ,通过安全目标责任得落实与考核以及责任追究,加强各

层各级岗位人员责任心,强化安全工作。

三就是保证企业安全生产投入．我区小微企业安全生产

问题多，其主要原因之一就就是企业安全生产投入不够。安全生产经费就是保障安全生产条件与应急救援处置得重要

经济手段，而据调查大部分小微企业却不设置、提取 ,这就是

不对得。

小微企业要端正思想 ,重视安全生产，安全生产经费要按时足额提取 ,专款专用，全部用于企业安全生产上。

四就是建立有效得社会监督机制．安全生产涉及社会得方方面面 ,只有动员全社会得力量，才能确保安全生产目标得实现。地方政府要建立有效得社会监督机制 ,主要包括以下工作:

（1)让工会参与监督企业安全生产工作。

（2)发挥社会舆论在安全生产工作中得监督作用

.(3)政府要建立事故信息得公布、举报制度。

五就是建立安全生产诚信机制。企业如果没有安全生产

诚信，企业就会唯利就是图，不顾生产安全．要实现企业自

我约束 ,要构建小微企业安全生产诚信机制,这方面 :

(1)要让社会大众监督小微企业执行其安全生产承诺。

(2）把安全隐患整改与企业工商年检相结合。

(３）通过安监部门与金融管理部门得联动机制，将小微

企业得安全生产状况与银行贷款融资挂起钩来,促使小微企

业安全生产。

六就是加强安全生产监管组织得建设。

（1)要进一步健全安全生产监管机构 ,并建立一支专业、高效得监管队伍.乡镇办事处一级 ,要设立安全生产监管机构或配备专职监管人员.(2)建立属地管理，重心下移得安全生产监督机制。

（3）确保安全生产监管得经费投入

.七就是转变监管方式．传统得安全生产监管方式已不能适应现在复杂得监管形势，可采取新得监管方式。

(1)从被动防范向源头管理转变．

(2)从集中整治向规范化、经常化制度化转变,建立长效

机制。

(３）从事后查处向强化基础转变,加强企业安全基础建

设。

八就是采用分类监管

.目前地方安监部门存在着人员不

足、监管装备少且落后得问题,在这种情况下,根据小微企业

得安全生产情况设立

Ａ、B、C、D

四类标准。在监管工

作中，安监部门对小微企业得安全生产状况实行动态跟踪管

理 ,根据其安全生产状况得具体变化,适时调整监管类别,促进

企业向好得级别转变。

同时可解决安监部门人少活多得问题

.（１）对非法生产要加大曝光与打击力度,该关门得关门。

让群众积极举报非法生产活动。

(2)建立联合执法机制，加强部门间信息沟通。

四、不足与展望

小微企业安全生产问题多,成因复杂，需要在理论、政策

等多方面进行科学、系统地研究,需要政府、社会、企业、职

工群众共同进行努力,才能有好得解决效果。

此次调研由于水平、时间得限制，在研究过程中难免存

在一些问题，需要留待以后通过更多得工作来解决,简要叙述

如下 :

一就是对小企业得安全生产研究不够。小企业特别就是

乡镇企业、个体私企,安全基础十分薄弱，资金匮乏,现有得

政策、措施很多都不适用于小企业,因此需要探讨适合小企业

安全生产得政策与措施。

二就是我区小微企业普遍缺乏资金,目前得经济形势下

滑更使得企业得经济状况就是雪上加霜。在这种形势下，小

微企业究竟投入多少安全成本合适，需要进行深入研究。

安全培训工作的意义 篇5

员伤亡事故，对操作者本人，他人及周围设施的安全有重大危害的作业。一旦发生事故，便会对生产、人员生命安全带来较大损失。专门安全

技术培训是提高素质的一个重要途径,通过严格的培训,强化特种工的安全意识;提高安全生产操作技能,才能为安全生产打下坚实基矗

坚持“以人为本”维护特种工的合法权益。有关法律法规如《劳动法》、《安全生产法》等也都明确规定:生产经营单位应当对从事特种

作业人员进行安全生产教育和培训,经安全生产教育和培训，取得特种作业安全操作证，方可上岗作业。明确规定了特种工安全培训是一种强制

性的培训。充分体现了党和国家对安全工作的重视。具备安全生产技能,最基本、最有效、最直接的手段就是加强对特种工的安全技术培训。

特种工的文化状况要求必须进行安全技术培训。目前,我国从事特种工操作人员，文化程度偏低,有相当一部分特种工不知道(或不重视)如

何在保证安全的前提下去生产操作,从而导致了违章操作现象屡屡发生。通过安全技术培训,增强特种工的安全意识,使其掌握特种工生产的基本

知识及事故发生的原因规律,增强抵御灾害和预防事故的能力,杜绝事故的发生。

特种工安全生产现状决定着必须加强安全技术培训。近年来,党和政府相继采取了一系列重大举措确保特种工安全生产操作,如改革完善安

全监管体制、健全安全生产法制、深化安全整治、加大政策扶持力度、加强安全生产的监督检查、隐患排查、事故查处和安全技术培训工作,使

安全状况总体上趋于好转。但从安全生产的总体形势看,安全形势仍不容乐观,事故多、伤亡大、隐患多的状况没有根本好转,只有搞好安全技术

培训工作,强化各级各类管理人员及特种工的安全意识,使其牢固树立安全第一的思想,才会使安全形势从根本上得到好转。

各级领导要充分认识到提高特种工队伍安全素质的重要性和长效性,时刻保持清醒的头脑,把发展经济的目光移到依靠科学管理和提高职工

队伍的安全技术素质上来,顾大局,识大体,克服短期行为,象抓安全那样抓教育,象抓生产那样抓培训,研究制定适合本单位实际的有关政策,规范

职工培训,特别是特种工培训，从人才、资金、物质上给予足够的支持,通过加强职工安全技术培训为企业的发展壮大积攒后劲,为构筑和-谐社会、平安安全生产的长效机制提供保障。

健全制度确保安全技术培训工作到位。要想使安全技术培训工作取得预期的效果,就要建立一套合适的安全技术培训管理制度,如通过“

教考分离”制度,来充分调动“教”与“学”的积极性;通过“安全技术培训责任制及追究制度”把培训任务完成的情况与各级领导的责、权、利挂钩,使培训通过责任制的形式,渗透在各级领导的目标管理中,使培训不再只是培训部门的事,而是每一部门,每一级领导,每一位管理人员的事，工作总结《安全培训工作的意义》。利用健全完善的管理制度,保证安全技术培训工作做好、做实。

加强师资队伍建设保证培训质量。提高培训质量,教师是决定因素。因此,企业领导要精心挑选优秀的、有实践经验的、并有授课能力的培训机构来进行培训，同时，单位要充实培训人才，从各方面关心、爱护他们,提高他们的社会地位和经济地位,调动他们从事安全技术培训工

作的积极性。同时,应不断地深入现场,了解现场实际情况及特种作业技术的发展变化,把收集到到的第一手资料写进教案中去,并不断探索培训

教学的新路子,以满足培训的要求,使特种作业培训真正做到立足企业、贴近企业、服务企业。

强化培训手段适应现代化教学。在科学技术高速发展的今天,单纯采用传统教学方法已不能满足安全技术培训的需要。要充分利用课堂教

学、模拟教学、实物教学、电化教学、实践教学等相结合的多种教学方法,通过电化教学使学员看到生产工艺流程和事故酝酿发生、发展的演变

过程及规律;通过模拟教学和实物教学,增强教学的形象性和直观性,使学员便于理解和消化课堂知识;通过实践教学让学员进行实际操作,使学到的理论知识得到验证,并牢牢掌握。通过灵活的教学方式,激发学员的学习兴趣,发挥学员的主观能动性和参与欲望,为提高培训质量奠定良好的基矗

加强调查确保培训贴近企业及培训工作的持续改进。安全技术培训的最终目的,是要坚持实际、实用、实效的原则,看教师讲到的知识

是不是学员需要的,要求学员应掌握的知识掌握程度如何?这个信息就需要加强职工培训调查,一是调查培训需求,明确需要培训的内容、人员等

情况。二是调查培训质量情况,广泛听取基层单位对安全技术培训的意见和建议。调查可以通过向送培单位发放调查表或采用座谈的形式征求送

培单位或受培人员对培训工作的意见,通过调查增强培训的针对性、实用性,使培训做到有的放矢;通过调查吸收采纳基层单位的合理化建议,来

不断改进培训的教学工作和管理工作;从而确保工作的持续改进。

许多企业的成功经验证明,加强特种工培训,是搞好安全生产的重要途径,只有通过严格而系统的安全技术培训,弥补特种工队伍文化素质偏

安全工作培训的心得体会 篇6

会上，中心负责人王登才首先就沭阳县近几年的安全生产教育培训情况作了详细介绍。与会各位教师围绕安全生产教育培训工作，结合沭阳县全生产工作主题活动等内容，畅所欲言，纷纷建言献策。他们交谈了多年培训的心得体会，交流了各自的教学经验，探讨了在当前形势下培训教学的新模式。教师们认为，要根据受训对象，文化层次，成人教学等特点，在课程的设置上，培训教师要根据教学大纲，结合企业实际，满足学员需求，处理好课件与课本、课件与课题的衔接。在安全教育宣传上，要引导学员安全意识价值观的转变，要培养安全行为和塑造安全文化。下面就有各位教师发表下自己对下一步有什么打算谈谈自己的意见：

耿敬洲：我是从事生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员培训教学工作的，我现在谈谈我在这几年教学中经历的事和下一步的打算：

1、由于内容多、时间紧，在课程设置和授课内容上不能平均分配，对授课时间较长、较为枯燥的内容如法规条文课要精心选择，列出条文中节点和关键词，详细讲解并引申到实际工作中去，其他内容条款可以以作业或者学员讨论的形式让学员自学。

2、本人会抓紧整理教案中存在的不足，多去企业中调研，增加知识，提高自己的教学质量，虚心接受学员的意见和建议，多备课备好课。谢谢

宋兴超：我是从事特种作业人员培训教学工作的。我总的认为特种作业人员是企业的重要岗位，为了能让学员们尽快适应工作。我采用实践和讨论形式让学员在课堂上自己发表自己在工作中发现的问题让学员门相互间讨论。在讨论和实践中掌握知识。

会议又分析了目前安全工作中存在的问题，培训工作取得的成绩和存在的不足。要求培训方式要多样化、培训课程要实用化、培训内容要通俗化、培训考核要规范化。

安全培训工作的针对性 篇7

关键词：农村幼儿教师,国培,置换脱产,培训需求

在《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《财政部、教育部关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》精神指引下, 自2011年教育部、财政部启动了“幼儿教师国家级培训计划”以来, 通过培训, 为农村幼儿教师的专业化成长搭建了一个很好的平台, 有力地推进了农村幼儿教师队伍建设, 有效地提高了农村幼儿教师素质, 对进一步加强农村幼儿园教师培训, 促进幼教改革发展具有重大且深远的意义。

“国培计划 (2013) ”——云南省幼儿教师顶岗置换培训项目工作即将开始, 为找准培训定位, 拟定切实可行的培训方案, 提高培训质量, 昆明学院教师教育学院成立项目调研组, 对嵩明县、寻甸县的部分乡镇公办、民办乡镇幼儿园开展了实地调研, 力求从我省农村幼儿园实际出发, 使国培幼儿教师置换脱产研修培训项目, 能真正着力解决农村幼儿园教师在教育教学中面临的实际问题, 最终通过培训促进我省农村幼儿教师专业化发展。

一调研对象和调研内容

昆明学院教师教育学院国培项目调研组于2013年5月2日~3日到昆明市嵩明县、寻甸县的部分乡镇公办、民办幼儿园开展了实地调研。了解农村幼儿园教师专业素养现状、以往培训情况, 征求农村幼儿教师对培训的意见和建议, 聚焦幼儿教师培训中存在的问题, 就国培农村幼儿教师置换脱产研修培训项目在培训的目的、方式、课程设置、管理等方面的内容, 请幼儿园园长和一线教师提出针对性的建议。在当地教育局的指导下, 项目调研组选取了嵩明县小街幼儿园 (公立) 、贝特兰茂幼儿园 (民办公助, 拨班建园) , 寻甸县塘子幼儿园 (公立) 进行调研。调研对象包括县教育局领导、幼教专干、园长以及一线幼儿园教师。采取参观考察、深入座谈、发放问卷的形式, 对农村学前教育师资队伍现状和培训需求进行了调查。

二调研方法

本次调研主要采用问卷调查法、访谈法, 编写了《“国培计划 (2013) ”——云南省农村幼儿园教师顶岗置换培训项目培训需求调查问卷》, 包括20个封闭性问题和一个开放性题目, 内容涵盖个人情况、培训现状与培训需求等方面的内容, 回收有效问卷32份;同时和县教育局领导、幼教专干、园长以及一线幼儿园教师开展深入座谈。

三结果与分析

本次调研以点代面, 对我省农村学前教育师资队伍现状及培训需求有了初步了解:

1. 农村幼儿教师队伍不稳定、数量不足、专业师资缺编严重

农村幼儿园教师整体素质不高, 表现为学历偏低、专业结构不理想、理论素养低、专业技能不过关、流动性大, 其中民办幼儿园表现更为突出。

接受调查的幼儿教师中, 最高学历为本科, 最低学历是高中以下, 大专学历人数最多, 约占参加调查教师的40.6%;专业背景为学前教育的幼儿教师约占56.3%, 约有44%的幼儿教师是非学前教育专业;小教高级和小教一级、二级的教师占47%。

2. 教师教育观念陈旧, 教育教学方式落后

表现为对《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》和《3~6岁儿童学习与发展指南》把握不准, 在组织教学活动时, 以个人的实践经验为主, 忽视教育理论的指导作用, 忽视幼儿在教育过程中的主体地位, 重视技能训练, “小学化”现象十分突出。

调查反馈, 对《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》和《3~6岁儿童学习与发展指南》的执行, 有31.3%的教师对教学设计感到困惑, 21.9%的教师对教学行为转变难以把握, 28.1%的教师对课程内容整合感到困惑;68.8%的教师反映目前采用的主要教学方式还是分科教学;目前工作中, 31.3%的幼儿教师感觉最棘手的问题是技能、技巧欠缺, 反映出专业教师的缺乏和教育理念的落后;对幼儿园小学化倾向问题, 34.4%的幼儿教师认为是由于家长的错误需求, 28.1%的幼儿教师认为是由于办园条件局限。

3. 教师在职培训机会少

由于缺乏必要的培训, 农村幼儿园教师保教工作欠规范, 保教质量不高。

调查数据反映, 幼儿教师在组织“五大领域”教育活动时, 自身欠缺并有待提升的教育教学技能主要有:教学资源运用 (40.6%) 、教学设计能力 (37.5%) 、教学驾驭能力 (37.5%) 、环境创设能力 (34.4%) 。幼儿教师参加的培训主要在园内 (68.8%) , 接受县市、省级和国家级培训的机会非常少, 地域受限 (31.3%) 和费用高 (25%) 是主要原因;参加培训的需求:非常强烈 (37.5%) 、较为强烈 (31.3%) ;培训的内容倾向于:幼儿教育发展动态 (31.3%) 、幼儿心理健康 (31.3%) 、幼儿卫生与保健 (18.8%) ;关于培训和学习模式, 较认可的模式为:案例讨论与分析 (78.1%) 、听优质课 (68.8%) 、异地考察观摩 (65.6%) 、专题讲座 (43.4%) 、师带徒 (40.6%) 、专题研讨会 (37.5%) 、现场研修 (31.3%) 、课题研究 (31.3%) 。

4. 缺乏对农村幼儿家庭教育的研究, 导致农村幼儿园教育与家庭教育相脱节

34.4%的幼儿教师认为幼儿园小学化倾向问题是由于家长的错误需求而导致的;在开展家长工作的过程中欠缺的技能:71.9%的幼儿教师反映是转变家长教育观念, 针对幼儿问题与家长沟通 (21.9%) 。座谈情况反映, 大部分学员提出要考虑幼儿园的地理位置特点, 尤其是农村地区的幼教事业, 应根据幼儿以及幼儿家长的特点, 深入考察, 为农村幼儿教育提出实用性的方案, 城市的优质幼儿园与自己工作的农村幼儿园差距太大, 建议安排一定的时间到农村乡镇公办、民办幼儿园进行学习观摩。对农村幼教进行有针对性的培训, 以更好地适应农村幼儿教育的发展。

三对策和建议

1.准确定位农村幼儿教师培训内容

结合以上的项目反馈和调研分析, 我院需对农村骨干教师置换脱产研修培训项目进行重新审视、定位, 坚持按需施教的培训原则, 立足农村幼儿教师实际, 立足农村幼教现状。课程安排要更加注重理论联系实际, 精选教学专题, 设置灵活机动的模块化课程, 加大实践反思模块的比例, 增加农村幼儿教师培训开展得较少的园所文化、团队合作、急救护理、课程开发能力、教育科研、对话倾听能力、政策文件、反思研究能力、职业规划等课程的培训;力求在培训中确立农村幼儿教师的主体地位, 找准理论与实际的结合点、城乡幼儿教育的结合点以及培训者与参培者的结合点, 切实帮助农村幼儿教师解决问题, 增强培训的针对性和实效性, 进一步提高培训质量。

2.拓展多样化的农村幼儿教师培训形式

一般农村幼儿教师很难有机会和充足的经济能力支持外出参加培训, 这意味着农村幼儿教师培训需要不断完善已有的培训形式, 争取政府更大的投入。培训机构要创造条件, 为幼儿教师提供外出观摩和接受专家名师指导的机会, 提高培训的层次性和权威性。目前, 昆明学院国培置换脱产研修项目已有的培训形式主要是讲座、听课评课、园所观摩等, 没有开设专家名师具体指导的形式, 下一步还要继续丰富培训的形式。比如, 增加专家名师的具体指导, 在研修幼儿园的遴选上, 提供多层次、多类型、多风格的幼儿园, 既考虑到优质幼儿园的引领、示范作用, 也安排观摩一些规模不大但办学规范、教学过硬的公办园和民办幼儿园。

3.针对农村幼儿教师实际开展培训

参加国培项目的幼儿教师, 由于各种原因, 缺乏先进教育理念的引领, 缺乏组织和实施幼儿教育的教育学与心理学知识, 缺乏音乐、舞蹈、绘画等专业技能, 缺乏科学的教学方法;同时, 农村幼儿园普遍存在班额大、教师少的现象, 如何提高教师的职业热忱也是农村幼儿教育发展的关键, 可见, 农村幼儿教师培训要注意更新培训理念, 提升教师教育实践智慧, 注重专业性, 倡导终身学习理念, 应以观念引领和教学技能培训为突破口, 以激发专业热忱为保障, 逐步提升其培训质量。

4.加强对农村幼儿教师个体的指导

当前的培训大多采取集体讲授的形式, 更多的是集体指导, 忽视个别指导, 忽视教师参与的主体性, 教师大多处于被动接受状态, 与专家、优秀教师进行讨论交流的机会较少。应组建有梯度的师资团队, 分阶段进行培训方法, 建立动态课程评估系统, 关注教师培训的“疲劳期”。充分使用参与式教师培训, 组建行动学习小组, 开展个案分析, 充分调动教师学习的积极性, 同时也帮助农村幼儿教师解决在日常教学活动中遇到的困惑和问题, 调动农村幼儿教师参与培训的积极性和热情。

参考文献

[1]霍力岩、余海军.从《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》看农村学前教育的发展[J].幼儿教育 (教育科学版) , 2010 (10)

[2]张云亮、汪德明、时莉等.农村幼儿教师培训的现状、评价及其需求[J].学前教育研究, 2012 (1)

第三章 安全培训工作的总体要求 篇8

《决定》在第一部分中对安全培训工作提出总体要求，具体包括安全培训工作总体思路和安全培训工作目标。

一、安全培训工作总体思路

【原文】

（二）总体思路。深入贯彻落实科学发展观，认真落实党中央、国务院关于加强安全生产工作的决策部署，牢固树立“培训不到位是重大安全隐患”的意识，坚持依法培训、按需施教的工作理念，以落实持证上岗和先培训后上岗制度为核心，以落实企业安全培训主体责任、提高企业安全培训质量为着力点，全面加强安全培训基础建设，严格安全培训监察执法和责任追究，扎实推进安全培训内容规范化、方式多样化、管理信息化、方法现代化和监督日常化，努力实施全覆盖、多手段、高质量的安全培训，切实减少“三违”行为，促进全国安全生产形势持续稳定好转。

【解读】

《决定》提出的安全培训工作的总体思路，可以概括为“一个树立”“两个坚持”“三个细化”“五个落实”。具体来说就是：

（1）树立一个工作意识，即“培训不到位是重大安全隐患”；

（2）坚持两个工作理念，即依法培训、按需施教；

（3）完善细化三个责任体系，即企业安全培训主体责任，政府及有关部门安全培训监管和安全监管监察人员培训职责，安全培训和考试的机构培训质量保障责任；

（4）落实五项法律制度，即高危企业从业人员准入制度、“三项岗位”人员持证上岗制度、企业职工先培训后上岗制度、师傅带徒弟制度、安全监管监察人员持证上岗和继续教育制度。

此外，《决定》还坚持改革创新，在《安全生产教育培训“十二五”规划》中“努力实现培训内容规范化、培训方式多样化、培训管理信息化”的基础上，增加了“方法现代化和监督日常化”，从而提出安全培训工作效果的“五化”要求，即安全培训内容规范化、方式多样化、管理信息化、方法现代化和监督日常化，努力实施全覆盖、多手段、高质量的安全培训，切实减少“三违”行为，促进全国安全生产形势持续稳定好转。

二、安全培训工作目标

【原文】

（三）工作目标。到“十二五”时期末，矿山、建筑施工单位和危险物品生产、经营、储存等高危行业企业（以下简称高危企业）主要负责人、安全管理人员和生产经营单位特种作业人员（以下简称“三项岗位”人员）100%持证上岗，以班组长、新工人、农民工为重点的企业从业人员100%培训合格后上岗，各级安全监管监察人员100%持行政执法证上岗，承担安全培训的教师100%参加知识更新培训，安全培训基础保障能力和安全培训质量得到明显提高。

【解读】

《决定》提出“十二五”期问“四个100%”和“两个明显提高”的工作目标。

“四个100%”：

(1)“三项岗位”人员（矿山、建筑施工单位和危险物品生产、经营、储存等高危行业企业主要负责人、安全管理人员和生产经营单位特种作业人员）100%持证上岗；

（2)以班组长、新工人、农民工为重点的企业从业人员100%培训合格后上岗：

(3)各级安全监管监察人员100%持行政执法证上岗；

(4)承担安全培训的教师100%参加知识更新培训。

“两个明显提高”：

(1)安全培训基础保障能力得到明显提高；

(2)安全培训质量得到明显提高。

全年安全教育培训培训工作总结 篇9

20xx年，我矿认真贯彻落实上级一系列有关省、市、县上级文件精神及职工安全教育培训的指示精神，始终坚持“三并重”原则，借助培训体系平台，不断完善措施，优化管理，真抓实干，注重效果，积极开展安全技术培训工作，圆满地完成了全年各项安全教育培训任务，教育教学水平也随之提高。一、重视基础工作建设

建立了多项培训管理制度，完善了办班程序，指导制定了月度、季度培训计划。制定了20xx总计划，并以上级文件要求精神为指导建立了培训制度和各期培训计划。

按照独立创新的原则，自建了适应我矿实际的安全检查员、瓦斯检查员、爆破员、小绞车司机、信号把钩工、井下电钳工等15个工种的考试题库，安全不断增强了安全培训和考试考核的针对性和实效性。

二、积极开展各项培训工作，提高职工综合素质(一)内部培训组织情况

截止到十一月份，我矿举办各类从业人员培训班共计十期，共培训职工538人次，除第一期春节复产全员培训外，其余九期均为特殊工种培(复)训，十期共完成全年计划的106%;新工人岗前培训6期，培训职工120人次。通过对各期不合格人员补考,进而达到了全员培训率100%，培训合格率100%。主要培训如下：

1.职工节后上岗安全培训，全矿131人通过了岗前考试。2.特殊工种培训9期，培训职工577人次。

3.组织新工人安全脱产复训班1期，培训学员183人。各月培训具体内容:

1月2日4日组织瓦斯检查工培训：75人1月6日10日电钳工培训：12人

2月28日---3月2日日组织井下所有职工及地面关键岗位人员进行春节复产前培训，共培训131人。

3月2日----24日(分批次进行培训)①安全检查工，共培训12人;电钳工5人。②各队组带班长以上及职能科室管理人员质量标准化标准及考核、评分管理办法培训，共32人。4月6日10日主提升司机培训，共10人。

4月22日25日瓦斯检查工理论知识培训及上机练习考试题库，共12人

5月1日---4日对按照上级文件通知有针对性地对各队组进行地测防治水全员应知应会培训，分早、中、零点班利用班前会的时间，共培训：18人。

5月6日---8日对监控三大系统人员培训，共：7人。5月12日---15日，5月17日---20日分批次对刮板司机、皮带司机进行培训，共15人。

5月22日---24日针对县局培训文件要求对爆破工进行理论知识及考试题库的训练，共培训12人。

6月---与综合办、安监科联合组织安排演讲、篮球、技能比武及文艺颁奖晚会的活动，重点组织六月安全活动月应知应会知识、(采煤、掘进、通风、机电、防治水)专业知识竞赛考试并判卷及排名次，共59人报名参赛。

7月6日----15日有针对性地对特殊工种及队组进行手指口述培训，采用演示教学，观看视频。共培训：173人

10月20日11月18日组织20xx新进工人再培训31人。12月9日12月12日组织B类人员复训12人

同时，班前班后会等有效时间，积极开展“手指口述”安全技术培训，将安全培训重点任务落实到基层。

规范信息化管理，建立和完善各类培训台账和电子文档。建立了特殊工种及管理人员培训记录资料;如:课程安排表、听课记录评估表、培训点名册及成绩单、办班总结等。规范了教学管理，完善了教学大纲内容。

(二)“三项岗位人员”外培和换证培训

根据四级安全培训机构的权限，及时足额的将“三项岗位人员”输送到三级以上安全培训机构培训，持有效证件上岗率始终达到100%。

参加三级以上机构特殊工种培(复)训，共计20人次。已完成下达计划的100%。

三、规范管理、建立和完善培训台账

建立了特殊工种培训台账，管理人员培训台账、井下从业人员培

训台账；规范了教学管理；完成了教学大纲、教室讲课的记录。

四、工作不足之处

由于特殊原因，培训档案建立不及时、不完善、档案管理比较落后，缺乏管理经验，对各类台账未完善到位，建立不及时，对下属人员要求不够严格。

五、20xx年工作思路

1、提高安全教育培训质量，“必知必会”、自救器使用、手指口述按照培训计划要求，必需严格执行，达到每人会使用自救器，岗位人员熟练应用手指口述。

2、档案归类管理，资料一持两份，做好迎检工作。

3、证件管理方面，及时报送培训复训人员，不允许存在失误现象，认真归档，保证有效证件。

4、组织纪律方面，认真执行单位各项规章制度，管理好科室的各项工作。

扩展阅读：20xx安全生产宣传教育培训计划

20xx安全生产宣传教育培训计划

安全教育是企业安全管理工作的重要组成部分，是从根本上杜绝人的不安全行为的重要措施，也是预防和控制事故的重要手段之一。做好文明施工的安全教育培训工作，才能保证安全管理工作和安全措施落实到实处。为使本项目20xx的安全教育培训有规划、有重点、有目的的进行，特制定以下安全教育培训计划：

一、加强安全生产宣传力度，提高职工的自我防范意识

积极开展既有线站房施工安全宣传教育，是做好安全管理工作的基础。我项目部将积极组织开展“临近既有线施工安全知识教育培训”、“安全生产月”等活动，利用安全标语、宣传画、安全录像等在职工中大力宣扬“安全第一、预防为主”的思想。同时各施工单位要以活动为契机，组织各项班前活动，进行学习交流，不断提升安全施工管理水平。

二、加强职工安全教育培训，不断提高职工的职业操作技能和专业技术水平

（一）加强“安全第一、预防为主”的安全意识教育。安全意识教育就是通过对员工深入细致的思想工作，帮助员工端正思想态度，提高他们对安全生产的重要性的认识。在提高思想意识的基础上，才能正确理解并积极自觉贯彻执行相关的安全生产规章制度，加强自身的`保护意识，不违章操作，不违反劳动纪律，做到“三不伤害”：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。

同时对项目部各级管理人员（包括领导、各部门、工程、技术人员等）也应加强安全思想意识教育，确保他们在工作时做好带头作用，从关心人、爱护人的生命与健康出发，重视安全生产，做到不违章指挥。

（二）将安全教育贯穿于生产的全过程中，加强全员参与的积极性和安全教育的长期性。做到“全员、全面、全过程”的安全教育。因为施工生产与安全是不可分割的统一体，哪里有施工生产，哪里就需要进行安全教育。

（三）开展多种渠道、多种形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而异，灵活多用，尽量采用符合人的认识特点的、感兴趣的、易于接受的方式。针对项目部的具体情况，安全教育的形式主要有以下几个方面：

（1）会议形式。主要有：利用甲方组织的既有线施工岗前培训，听取既有线安全知识讲座、学习广铁集团安全管理实施细则及其有关的安全管理法律法规。

（2）张挂形式。主要有：安全宣传横幅、标语、标志、图片等。

（3）音像制品。主要有：安全教育视频、安全讲座录象等。（4）现场观摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演习、急救方法演示等。

（四）严格执行公司的三级安全教育制度，杜绝未经三级安全教育就直接上岗的现象。对于公司新员工，应严格要求进行三

级安全教育（公司、项目部、班组），学习内容包括安全技术知识、安全制度和严禁事项，并经考核合格后方可进行施工作业，考核情况要记录在案，三级安全教育时间不少于72学时。三、主要的培训内容计划：

时间全过程2月培训主题三级安全教育既有线施工安全法规知识培训消防安全知识及技能培训、夏季安全知识培训安全生产月和应急救援案例分析；安全生产规章制度和劳动纪律；特种作业人员安全教育方式上课专家讲座讲座、宣传等宣传上课上课教育目的加强新员工的安全素质加强管理人员安全意识使员工了解防火的重要性和如何救火等常识预防中暑和触电事故加强员工安全意识和处理紧急情况的能力确保安全生产对象新进员工管理、防护员驻站联络人员全体员工3月3月3月3月全体员工全体员工加强特种作业人员的安特种作业人员全技能素质四、要求

1.培训内容提前报广梅汕集团安质部和监理领导审批，及时通知培训涉及的相关人员做好准备。

2.培训结束后，要对培训的效果进行考核和总结。

3.不能按期举行的安全培训教育活动，要及时向上级报告，说明具体的原因，重新安排时间组织教育。

中铁十一局集团东莞东站站房改造工程项目部