感悟教师范文（共14篇）
感悟教师范文 篇1
做四有教师心得感悟范文两篇
，一个国家、一个民族、一个政党，任何时候任何情况下都必须树立和坚持明确的理想信念。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。下面就是小编带来的做四有教师心得感悟，希望大家喜欢。
做四有教师心得感悟1
年教师节前夕在同北师大师生座谈时，曾语重心长地勉励广大教师要做“四有”好教师。即做好老师，要有理想信念;做好老师，要有道德情操;做好老师，要有扎实学识;做好老师，要有仁爱之心。
结合自己二十余年的从教经历，对照习总书记提出的“四有”好教师的内涵，我认为，要做一名深受学生爱戴、家长满意的好教师，首先，理想信念是核心。大凡在教育事业有所建树的，无一不是怀揣远大理想，并把教书育人当作自己一生钟爱的事业去经营、去呵护的人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目标和航向，它使看似平淡的教书生涯变得充实而瑰丽。
其次，道德情操是底线。教师的职业注定是清贫的，如果耐不住寂寞，守不住清贫，是不合适做教师的。教师不仅是知识的传播者，更是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣使命，很难想象超越了道德情操这个底线，教师如何能站得稳三尺讲台。因为我们面对的是一个个鲜活的生命，培育的是祖国的未来。所以，让我们始终坚守道德情操这条底线，不断加强自我修养，争做德艺双馨的师德标兵。
再次，扎实学识是根基。在教育信息化飞速发展、知识大爆炸的当今，教师的既有学识和业务基本功面临着前所未有的巨大挑战。继续教育、终身学习对我们来讲已不再陌生。常言道：教师要教给学生一碗水，自己不仅要有一桶水，更要有常流水。我们要不断夯实自己的业务知识，用自身渊博的学识，引领莘莘学子在知识的海洋里自由遨游。
最后，仁爱之心是灵魂。古今中外，那些教育大家们，无一不是把对学生的爱做到了极致。有句名言说得好：教育是一棵树摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。实践证明，教师一旦有了仁爱之心，就如同一个人有了灵魂，他才会变得鲜活、灵动、丰富、细腻，而被学生所爱戴。爱是无私的，更是永恒的，愿仁爱之心永驻你我心间，让我们永葆教书育人的青春与激情。
做四有教师心得感悟2
作为一名普通教师，在新中国的第30个教师节之际，面对学生及社会各界的祝福，家长的期望，既感到温暖，又感到责任重大。
北师大的讲话，更是让我们不敢懈怠，而讲话中的“四有”教师理念，为我明确了努力的方向，身体力行，学习“四有”教师精神，做党和人民满意的好老师。
做好老师，要有理想信念
教师应该是富有理想的教师，有理想的教师才能引领和创造未来。蔡元培指出，教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。教育必定是立足于现在，面向于未来，为未来社会培养所需要的人才服务的。教师要根据自己对未来社会的理解和判断以及自己对美好生活的理想追求，来确立一个理想的目标，并从人类发展的光明前景的战略高度来构建自己的教育哲学，通过自己的教育活动传播理想，培养未来社会所需要的人才，因此，面向未来的教师必定是理想主义的;然而所实施的教育行为又是在现实条件下进行的，因而他又是现实主义的。在理想与现实之间如何保持合适的尺度，这就是教师所面临的一个难题。为此，他必须考问教育的终极意义和近期目标，必须对自己所教学科的特点和特有的教育意义、对自己正在讲授的内容在整个学科体系中的位置和它们怎样整体地显示其教育意义、对所有这些怎样通过自己的每一次教学活动在自己的学生身上得到实现有清醒的意识。意义的考问和意识的唤醒，使他从日常大量的事务性工作和经验性行为中摆脱出来，成为教育实践的自觉研究者和主动反思者，成为自己教育思想和理论的构建者和创造者，成为面向未来的专业发展主体。教育教学活动也因为有了科学知识和理论的指引，趋向对因材施教、化民成俗、立德树人的价值追求，滋生并孕育出各种各样的教育经验与教育理论。
好好老师，要有道德情操
学高为师，德高为范，师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师师德师风的修养，很大的一块内容就是学生，学生可以说是一面镜子，学生身上就能折射出教师师德师风的好坏，用什么样的工作态度来处理学生中发生的问题，就很大程度影响到教师在学生心目中的地位。要成为师德师风过硬的教师，首先得过学生关，只有我们教师得到学生的喜爱，我们才有资格去谈论自身师德师风修养。学生是我们的服务对象，我们首先需要学生认可，方可得到社会、家长的认可。作为一名合格教师必须具备多种素质，而具备教师职业道德素质，是重中之重，他是一位合格人民教师灵魂的体现。
对学生而言，教师一般都具有天然的影响力。但我们必须认清，如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是不稳固的，而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当持久而强大了，这种影响甚至可以强大到影响学生的一生。教师高尚的德行和追求，会随着他的教学深入学生心田，从而为学生奠定坚实的精神基础。而作为教师，要想真正培养出新一代的栋梁之材，就必须随时随地以提高自身修养，增强人格魅力，使学生在一种和谐自然的气氛中，不知不觉地接受教育，而这种教育将会使学生学到在课堂上学不到的东西。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!“云山沧沧,江水泱泱,先生之风,山高水长” 让我们所有的教师都能传承夫子遗风，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
做好老师，要有扎实学识
有人说：“好教师是在课堂上显得比平时更漂亮的人”。显然，这漂亮的源泉就是教师的学识。一名优秀的教师应该努力让自己的学生向往真理、向往知识，能够激发学生强烈的求知欲，能够让学生学会用自己的眼睛看世界。一名知识缺乏、在课堂上捉襟见肘、在学生的问题面前支支吾吾的老师，即使无限付出，即使是学生真诚的朋友，也不算是一名优秀的教师，更算不上是一名师德高尚的教师。对教师而言，提升学识魅力的唯一途径是不断学习、不断积累。教师要让学习成为习惯，成为生命的一部分，像生活中的阳光、空气、水一样不可缺少。教师要勤读书，读书时一个人精神成长的母乳，的书可以修身，读书可以养性，读书可以让我们的明天比今天更有智慧，更有眼界，更有力量。教师读书要持之以恒，并且博览群书，坚持看各类教育理论书籍、名家著作等。
做好老师，要有仁爱之心
回想我们自己的学生时代，我们也最希望自己的老师是一个和蔼可亲的人，是一个善于理解和尊重学生人格的人，是一个对学生有着一颗仁爱和宽容之心的人。但是，随着从教年龄的增长，教书激情的减退，教学疲惫感的增强，社会“阅历”的丰富，处世城俯的加深;还有，一些自己应该享受的待遇得不到落实，职务或职称的晋升受到阻碍，家庭生活的客观压力，周边社会不良风气的负面影响。导致了很多教师身上原本美好的东西，原本纯真的情感在流失，在丢弃，变得功利、虚伪、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、热情和真诚。教师的一言一行都是学生的榜样，对学生的影响是潜移默化的。教师要想教育学生做一个真人，首先自己就应该是一个大写的人。陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，灵魂的工程应该是所有工程之中最艰难、最精细、最高水平的工程。作家柳青说过：“人生最关键的只有几步，这几步走的好坏将影响到整个人一生的发展。”幼儿时期应该是最为关键的一步，灵魂在此期间塑造尤为关键.幼儿时期是学生生理、心理都在发生较大变化的时期，而且对外界的事物极其敏感。在这个成长期,如果教师能站在一个极专业的高度从幼儿的心理成长、生理发展方面去了解他们成长的特征，为他们一生的发展奠定良好的基础，对他们的积极影响无疑是终生的。
我会身体力行，学习“四有”教师精神，做党和人民满意的好老师
感悟教师范文 篇2
1. 无休止的检查评比使教师陷入两难境地
教师的主要职责是教育教学, 然而现实并非如此, 一个教师一年下来需要准备的检查资料真是数不胜数。除了要备课、听课、作业批改等工作, 还要应付“待优生”转化记录、家访记录、“学困生”辅导记录、班会活动记录、班级活动课记录、家长会记录、班级学生心理辅导活动记录、业务学习笔记、师德学习笔记、电教器材使用记录、班级德育工作记录等必交资料。教师平时忙于教学, 再去准备这些资料, 真可谓分身乏术, 忙得不可开交。试问在这种情形下, 教师怎么能专心于教学?
2. 新课改带来的困窘
新课改提倡转变教师的角色, 使教师处于学生的服务者的地位, 这也是理所当然的。但是这样一来, 学生的地位空前提高, 教师的地位却一落千丈。教师批评学生稍微严厉了一点, 有些学生家长就不满意了。长此以往, 教师失去了以往所谓的“师道尊严”, 沦落为学生的“保姆”, 说话做事处处小心谨慎, 唯恐殃及自身。由此, 在这种形势下, 教师为求自保, 只能事不关己高高挂起, 谁还敢去多事?这最终导致了学生越来越难管理。
3. 学校的考核机制缺乏规范性
学校应该是一个制度规范、处事公正、政策严明的集体。可现实并非如此, 学校各部门的职责不明确, 从而出现了大部分教师忙得不可开交, 一部分教师却整天无所事事的现象。在这种情形下, 广大教师又怎能不为之感到不平?更令人难以接受的是真正到了年终考评、晋升职称的时候, 那些平日里无所事事的人士却可能名列前茅。
教育是崇高的, 教育的崇高不是空中楼阁, 镜花水月, 教育的崇高是建立在对教育、知识和人性尊重及信仰的基础上, 这当中理所当然包含着对教师工作付出的尊重与回报。教育是幸福的, 教育的幸福是建立在对现实社会真、善、美, 假、恶、丑的审视、分析和理性思考上, 教给学生一生幸福同样包含教师的个人幸福。的确, 幸福是一种心态, 所谓境由心生, 幸福的心态应该是接受现实, 悦纳自我, 心存感激, 追求卓越。正因为如此, 很多教师面对自己的工作任劳任怨, 默默忍受来自工作与生活的压力, 把知识、快乐留给学生, 不断在工作中追求上进。但是, 当教师在讲台上口口声声呼吁“知识改变命运, 学习改变生活”时, 教师自身的生活和命运又是如何, 其幸福指数又有多高呢?
教师引导,学生感悟 篇3
在文言文翻译理解这一环节，我采用“教师引导、学生感悟、相互翻譯”的三步曲。具体做法如下：
一、教师引导，降低难度
教师先把文言文用现代汉语复述一遍，让学生认真听，先在学生脑海中留下一定印象。教师在复述时可根据课文内容采取直译、讲故事、制图片、多媒体辅助教学等方式进行。
（一）直译
教师根据注释直接用现代汉语说一遍，学生边看课文边听。通过教师的复述把文言文的内容简单化，学生有了一定认知，再学起来学生没有畏惧情绪，便于接受，也学到了翻译的方法。如：《陋室铭》《爱莲说》《马说》等一类篇幅短小、年代久远的古代散文都可教师先直译，降低难度，易于学生接受。
（二）讲故事
把一些故事性强的文言文用讲故事的方式讲出来，激发学生的学习兴趣。如：在教学《出师表》时可先给学生讲“三顾茅庐”“六出祁山”“七擒孟获”“白帝城托孤”等故事，学生听完这些故事对于这一课的内容已理解大半，会有事半功倍的效果。像《唐雎不辱使命》《伤仲永》《陈涉世家》等文章都可以先讲故事再学习，降低了难度，激发了学生兴趣，课题效益会有很大提高。
（三）制图片、多媒体辅助教学
利用现有资源将一些课文情景再现，有利于学生理解。如：在上《五柳先生传》时，结合课文内容把五柳先生简陋的房子粗略地画出来：宅边的五颗柳树，衣衫褴褛，拿着酒壶的老人。跟着图片读课文，学生很快能够理解。再如：《观潮》利用多媒体展示钱塘江潮的镜头，跟着镜头读课文，学生兴致昂然，很直观的接受这一奇观。像《核舟记》《口技》等都可以采用这样的方式直观再现，降低难度，激发兴趣。
二、学生感悟，融会贯通
学生经过教师先前的引导，在脑海中有了印象，再读课文，就容易理解；结合注释就能品读语言、整体感悟、融会贯通了。我们都知道初中文言文的内容并不复杂，如果能融会贯通，用现代汉语说出来，其实就是一篇小小的短文，文言文还有什么可怕的呢？留给学生适当的时间，相信他们一定行的，让学生可把疑难语句保留，最后解决。
三、相互翻译，质疑解惑
这也是检验学生学习效果，积累文言词汇、句式，养成自主——合作——探究学习方式的关键一环。可让同桌、前后形成合作小组，相互翻译，把重点的文言实词在书上勾画出来，做好标示，进行识记；文言虚词进行小结归纳。教师最后进行答疑解惑。学生自己翻译是锻炼和提高文言翻译能力的过程。学生互译既能督促学生的翻译，又能相互学习，老师在学生翻译过程中担当引领者的角色。
我在文言文教学中坚持采用这种教学方式，取得了一定效果，学生对文言文学习有较浓厚的兴趣，逐渐掌握了一些文言文知识及翻译文言文的技巧，能顺畅地疏通文言语句。但老师的引导要精要、适度、精彩，不能有文言翻译错误，这也给老师备课增添了一定工作量。只要能有效提高学生语文素养，我觉得这种方法可以一试，望能与同仁们交流，使之日臻完善。
感悟随笔[范文模版] 篇4
刘冬雪
即便之前进行过为期两个月的实习，在真正站上讲台作为一名真正的教师时，才得到了珍贵的实践和操练，在面对真实的教学场景时我清晰地明白我肩负着神圣的教师职责。
从小到大，老师是深受我们尊重的。现在让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。和每一位新教师一样，经历了许多的第一次：第一次面对班中这么多张纯真活力的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换；第一次批改作业；第一次听到有人对我喊：“老师好！”，这些都让我内心兴奋不已。但也是仅仅几天的体验，我深深地体会到了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。
作为一名新教师，肩负着教育这一神圣的使命。要珍惜这样来之不易的好机会。我严格要求自己，努力钻研，让自己变得更加优秀，激发自身的努力和热心，全心全意投入到工作中，学习学校的规章制度，自觉遵守校规校纪，提高了自身的教育教学观念和理论知识，为我的职业生涯打好基础。
同时，作为一名新教师，十分荣幸拥有一年宝贵的见习机会，让我在这一年加快成长和学习。在8月底，我们整个浦东新区的新教师就一起进行了教师宣誓，那一刻我们每一个心中都是无比的激动。开学后，每个礼拜有两天的机会在基地学校学习。在新的环境，结识了这多新的同伴，一起交流一起进步，不断的发展自身的教师技能。从我的带教老师身上，我学到了很多。工作需要细心，耐心，做事一丝不苟，对学生，对班级具有极强的责任心。我也了解到了班主任工作的复杂，每件事都需要自己亲力亲为，时时提醒，事事关心。
在开学的几天里，我进行了自我反省和批评，发现自身存在以下这些问题：
一是粉笔字不美观，排版安排上，内容还需揣摩完善，还要继续练习。
二是课堂教学的投入力度不完全，虽然基本上面对了大部分学生，但是有些学生还需要个别指导，这个我没能做到。
大学新生感悟[范文] 篇5
在没有进入大学前，所有的关于大学的理解都是模糊的。而甚至那些模糊的概念皆来源于我的道听途说。在漫长的三个月暑假中，以至更久远之前，从来没有想过自己主动去探索大学的内涵，只是一味地被动接受外界的大肆宣扬。真实的情况是，以前对大学的诸多的水晶般的幻想，在我踏进大学校园的那一刻，碎了满地，再也无法拼凑出完整。
首先，我不能否定，在金秋收获的季节，我有了金秋最大的收获【迈入了大学校门】。成功地挤过那座高考独木桥，我以为美好崭新的大学生活在迎接我，然而扑面而来的，更多的是竞争和挑战。
在第一次班会上，我就领略到了竞争的压力。虽说是全班34人第一次见面会，本应是个温馨的场景，但竞选军训负责人为这次见面会增添了一丝火药味。击鼓传花的游戏在热烈的进行中，每个人心中大概都在盘点自己的竞选宣言。不知该说是幸运还是不幸，就在我思忖要不要参加竞选的那一刻，花落我家。我别无选择也是毫无准备地走上讲台，故作大气地自我介绍，并表明想竞选团支部书记的意向后，故似镇定地走下讲台。在接下来的时间里，我只是安分的充当一个听众。
开学后的一周里，各种晚会、联欢会接踵而来，让我应接不暇。我愈是想逃避，想像往常一样，扮演一个合格的观众，而邀请我参加表演、配合表演的呼声就愈高。这对从未如此张扬，只是本分的我来说无疑是个挑战。我想要秉承安静的本分，但沉默却不是大学的生存之道。于是，我释怀了，欣然接受现有的一切，并把握每一个‘’抛头露脸‘’的机遇。即使做不到流光溢彩，但至少我也不要庸庸碌碌。
在大学里，我们亦须成长，更需成熟。大学不是用来补偿高中辛苦奋斗的享乐品，而是继高中之后的新一个门槛。这门槛与社会接轨，这里的世界五彩斑斓，像一个万花筒，使人眼花缭乱。形形色色的人物、纷纷杂杂的事物都需要我们有一双锐利的目光去辨识，一颗睿智的心去理解。当然，大学也不失纯真。与人交往即需要真诚。
总而言之，言而总之，作为肩负时代重任的大学生，不管怎样，我们要通过坚持不懈的奋斗，脚踏实地的拼搏将自己锻造成社会精英，更好的适应社会，服务社会。
亲子读书活动感悟（范文） 篇6
——我和女儿共成长
女儿是个听话的孩子，只要是老师吩咐的事情，她都会认真的去做。自从亲子读书活动开展以来，女儿读书的兴趣比以前更加高涨，每天写完作业都乐颠颠儿地拉着我陪她一起在书海中翱翔。
每次看着女儿单纯向上的样子，我暗下决心，一定实实在在地陪着女儿阅读，培养和孩子共同读书的良好习惯，和孩子共同来享受读书的快乐，让孩子在读书的过程中学到更多的东西，体会到更多的乐趣，把亲自读书活动进行到底。
我们阅读的范围很广，基本上都是女儿想看什么就拿什么来读，我也并不去要求她，毕竟开卷有益嘛。多读课外书能够让她开阔视野，增长一些社会知识，不同类型的书籍，也帮助她更广阔地接触到了世间万象，让孩子体会一下生活的艰辛，还有就是怎样做个有益于社会的人。女儿真的像白纸一般单纯，书籍里的很多事情都令她不解，有的时候确实是我们这个社会的悲哀，我却无法跟女儿如实的说，只能用引导的方式，让她明白其中的道理。每当她读到一些有趣故事的时候，她都特别认真，像给我讲故事一般娓娓道来。碰到她不懂的词，不知道的内容，我都会认真地给她讲解，引经据典，查找出处，没想到这个过程对自己也是个提高。
在读书的过程中，遇到有意义的事情，有可说的东西，我都让女儿讲述一下感受，或者写一篇感悟，也可以摘抄一些精美的句子和词语，这些对作文的提高都有所帮助。我发现这样的学习过程更容易令
五大连池市第一小学校 三年班吕婉芸 女儿接受，平时看电视的时候女儿也能点评上几句，看着女儿健康快乐的成长和进步，我心里已经乐开了花。
有一句教育格言说的好：“我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多！”父母是孩子最好的老师，我们的一言一行无不或深或浅的影响着孩子。作为父母，我们首先要当好榜样，好读书，读好书，把握好“亲子共读”的美好时光，让孩子在健康快乐中茁壮成长。
五大连池市第一小学校
三年班吕婉芸家长
海口教师对“三标”的感悟 篇7
孟教授用抑扬顿挫的语调、概括性的语句, 通过互动调动全场教师的积极性, 激励老师做一名优秀教师, 让我受益匪浅。听了孟教授的讲座, 让我对“如何做好一名优秀的教师”启发很大。要当一名优秀的教师就需要很多的专业知识、教学技能, 还要进行自身素质的培养。
在以后的教学工作中我要学会用激励、夸奖的方式对待学生。用想一想的方法, 因材施教。要培养自身的创新意识, 提升自己的专业知识和技能。
王金: (海口市苍西小学)
我听到印象深刻的语录是:智慧课堂是一个没有边界的星球, 有着适合种植任何一种植物的土壤, 而教师就是一个帮助学生看到自己具备这种潜质的人。
我想到了教师要活到老学到老, 只有不断提高自己的专业水平, 才能培养出优秀的学生。
在以后的教学中要充分发挥学生的主体作用;保证学生自主学习和活动的时间;要学会善于调动学生的学习情绪。
李道君: (海口市新谭小学)
教师要敢于放权、放胆、放手、放心, 让学生自由成长, 学会独立思考, 善于合作, 勤于实践。
三标高快课堂真令人赞叹, 小学生能编写教案, 问题生能变为优秀生, 这是之前我想都不敢想的问题。从这一点我觉得我们的学校确实与别的学校差异很大, 着实令人反思。
教育教学中, 要善于发掘学生的潜质, 发现学生身上的亮点, 让每一个学生发挥最大创造力。
王春意: (海口市第三小学)
角度决定态度, 态度决定高度, 高度决定思路, 思路决定出路, 出路决定活路。
孟专家的故事使我受益匪浅:作为教师有必要在教育学生、处理学生违纪事件中懂得换位思考, 在教学中更该换个角度思考问题, 提高自身专业水平和文化素养。
在生活或学习中多思考, 不能只按正常思维去思考问题, 要学会换一个角度去看问题, 这样会收获更多。
陈春: (海口市第十小学)
印象最深刻的是三标高快课堂的方向与方法, 如何建设校园文化、班级文化、小组文化。
我受到的启发是:学生来到学校是为了学到知识, 快乐学习。如果一个学校的校园文化没有建设好, 那如何让学生在没有文化氛围的学校里学习呢?如果一个班级没有文化建设, 那学生团队的组建、自主创造力如何培养?学生如何取长补短?这些问题都值得我们去思考。
在今后的学习工作中, 我将着重于班级文化的建设和小组文化的建设, 让学生自己开展班级文化, 更好地让他们动手、动脑、动眼地去创造、创新。
曾江: (海口市龙华小学)
我听到印象深刻的语录:人都需要掌声, 国家领导人都需要掌声, 难道我们不需要掌声么?孩子们更需要掌声。我们要赏识孩子们身上每一个亮点, 要赏识孩子们的每一个发现与创造。
每个人生活在社会上, 都希望得到别人的赏识和认同, 学生也不例外。教师要努力塑造好每一个灵魂, 善于发现他们身上的闪光点。教师对学生的高期望会使学生往更好的方向发展下去。然而, 教师对学生的低期望会使学生往反方向发展。能够赏识学生, 从而使学生变得优秀, 我们也快乐。
感悟《今天怎样做教师》 篇8
在假期中我读了《今天怎样做教师》这本书，此书是北京教育科学研究院基础教育研究所的退休教师王晓春老师在“教育在线”的“班主任论坛”上对来自网友的一些教育案例的点评，分为四大部分：教师问题、学生问题、师生关系问题和管理问题。对新形势下出现的教育问题，从一个专业研究者的角度进行了科学辩证的分析，以期帮助广大一线教师摆正教育的航向，找到正确的教育方法。
读罢此书，我仿佛经受了一次“心灵的洗礼”，曾经何时我们为自己的工作得不到家长的理解和支持而抱怨，曾经何时我们为自己付出的与得到的不成比例而愤愤不平，曾经何时我们为社会对老师的误解而伤心，面对这一切，我们曾经动摇过、彷徨过，但是现如今我们依然站在这里，对着学生笑着说着，说明学校的舞台依然吸引着我们。看了这本书时，我的思路被打开，是的，当我们意气风发地踏上这三尺讲台时，这个职业注定要付出，要奉献。作为教师你无法改变，春去秋来寒来暑往，在这三尺讲台上，我们和学生一起领略古今数学的魅力，一起感受数学的博大精深，我们与学生一起成长，一起体会成功的喜悦和过程的艰辛。我终于明白什么是教学相长。切切实实认识到要想当好一名教师，仅有“爱心”远远不够，仅有“严厉”也远远不够，要有一种研究的意识，提高专业水平，提高工作的智慧含量，成为一名智慧型教师。
在回答“今天怎么做教师”这个复杂问题时，王老师明确指出“光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。列举出了当前教师与学生及家长的现状。相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大，无非是一边‘严管，一边‘奉献爱心。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借助家长的手‘修理之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还指望教师把他的孩子弄过来呢！于是没辙了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。我感觉，以这样的专业能力应付日新月异的社会和越来越奇的新一代，难免捉襟见肘，力不从心……”这可能是我们很多老师活得累的重要原因。面对这种情形我们教师只有不断学习，不断研究，敢于打破墨守成规、因循守旧的思想，进行教学内容、手段、方法的创新，才能取得改革的效果。以提高自己的思想素质和知识结构，常教常新，努力开创教学的新天地，为完成崇高的历史使命，贡献最大的力量使自己成为一名充满智慧的教师，才能告别过去那种得不偿失的工作状态，教师才有一种幸福的教育生活。
还记得——支教感悟范文 篇9
我们都是一朵花，支教路上有你有我也有他。在此一路上，我们有辛苦的泪水，也有感动而真诚的泪水；我们有坚强的微笑，也有团结而幸福的微笑。然而，这一切的一切我们都还记得，仿佛就在眼前。
还记得第一天大家相聚在汉口火车站共同期待着未来的十五天的生活。有人担心火车晚点，有人担心山路崎岖会晕车，甚至还有人担心会遇到泥石流。。不过我们都憧憬着接下来的支教生活！
还记得火车上王玮的鬼故事，什么西四，还有什么小竹林——总之六个小的车上我们不敢睡着。
还记得第一餐饭（本来是做给学校老师吃的，看到我们来了就直接给我们吃了），已经很丰盛额了，还有那很久没有尝过的腊肉，虽说十六个人只有八个菜，但在我们的心理却不这样认为，我们是来吃苦的，不是来享受的，即便是以后我们天天吃土豆那又如何？
还记得第一次去街上为大家购置生活用品和未来三天我们所吃的食物。当然在这人生地不熟的地方买东西不会那么优惠，以至于我们不得把在这家买的十块钱一个的桶退回去再买第二家九块钱一个的。货比三家！嘿嘿。。。
还记得第一个晚上，我们男生包括肖导是在露天底下洗的澡。哈哈，以云为顶，以山为墙，再说那么黑估计也没几个人看见。。
还记得一个一个的小学生来报名自己写下的可爱的名字，虽说不是很工整但比我那时候写的好看多了。回忆我们的童年，再想想他们求知的眼神，还有那一双双灵动的小手，多么可爱。
还记得第一个晚上肖导（酱油哥，僵尸哥）的鼾声如雷，因为这一路上的行李让他真的很累；还记得肖导在院墙边得依依不舍，还不是因为他想为大家摘几个李子，好让大家别忘记了水果的味道；还记得肖导说下午吃饭后要为大家去打野味的承诺——野猪套餐;还记得半夜两点二十三分梦中肖导呼喊的末日菇（植物大战僵尸）。还记得每次下街买菜我们都要无情的剥削我们肖老师。。。
还记得我（权（chuan）哥）去讲的第一堂课——行程问题。貌似百分之八十都不知所云，后来学生反应说讲的太难了，于是我不得不从新备课；还记得给我的纸条说“老师你可不可以笑一笑，不要老是愁眉苦脸”，难怪我每次走到教室外，一个二个都老老实实回到了座位上，我都快成了政教主任了；还记得班上每个同学天真的笑脸；还记得有同学说数学老师是你的幽默又让我对数学重新产生了兴趣；还记得我们会上为后勤问题激烈的讨论，那时候我们只作思考不做评论；还记得去谭彬家里调研的时候以为要走很远的山路，结果就在校门口。。。
还记得周远（苍蝇哥）的苍蝇拍，那挥的比羽毛球拍不知要好几百倍，当然他是为了大家的饮食卫生考虑生怕大家在这里会生病；还记得苍蝇哥忍着胃疼还继续工作的样子吗，开会说话都没有力气了，有谁会懂的我们的脆弱；还记得苍蝇哥为我们巴人河旅游找这个找那个帮忙省下了一半吗？这些，我想我们，都懂的！
还记得张依（伊妹儿）每天都是工作很晚的，既要备课要有改大家的总结，还要排课表值日表，不得不说他是我们中的女强人啊。但是在她伤心的时候我们又何尝看到她流着泪的脸颊，她只不过是在一个角落偷偷的拿着纸巾，然后给大家说：我没事，真的！
还记得徐浩（打铃哥）的铃声（铛 铛铛 铛 铛铛。。）是多么的标准是多么的有韵律啊；还记得打铃哥上课讲的学习和交友法则，终身受益啊；还记得打铃哥摇身一变许导，指点江山，整个舞台接在他的控制之下。呵，家家有本难练的经，谁知道他也是从小就过着漂泊的生活了？但是坚强的人不需要同情，天地虽宽，这条路却难走，可是我们不是一样的走下来了吗？
还记得袁高平（袁主任，擦油哥）霸王步上篮的动作，简直无人能敌，百发百中；还记得袁主任分班时与班上的难舍难分，班上的同学也是痛哭流涕，袁主任的魅力啊！但是有谁会知道他在班上说了什么做了什么？为何不思考，当他离开大班时那么多的孩子流下不舍得眼泪，呼喊：袁老师你为什么不带我们了？
还记得王媛媛（王老师，毒姐？）每天中午几乎都是一个人最后吃饭的，因为她带的的是小班，小孩子真的很可爱但是却难管；还记得王老师因为孩子们中午没有水吃泡面而洒下的同情泪水；还记得漂流时她掉在水里的手机和相机，手机没事，希望相机也能修好;还记得她教我们感恩的心手语吗？每个动作虽说简单，但是她却一点都不马虎，一遍又一遍。动作不是最重要的，用心才是关键。
还记得去听王玮（帅锅，才女，小燕子）的语文课，且不说黑板上的速笔画画得多么的生动形象，就她让王维也成了我们的朋友这一点我们都不得不佩服得五体投地，不得不大声疾呼：人才，人才；同时身为调研小组的组长的她还要整理稿件负责调研事宜，再加上一个星期六大节语文课，我们能说谁是闲着的吗？呵呵，还据说我们的才女一手dota打的也不错。
还记得听汪玉婷（汪汪）大班的英语课，感触最深的是我还是得努力先把四级过了，毕竟人家是英语专业，有多专业就有多专业。不过感触最多就是她每次备课真的很认真，讲一课就得备一下午。也许大家还不知道，很多次王媛媛碗里的菜都是汪汪帮忙盛好了留在那里的，虽说是细节，我们同样感动！或许同病相怜，我们只有好好努力才会有美好的明天。
还记得潘雅洁（桃子姐）的生活课，教大家折纸，呵呵，以至于大家在上别的课还在折，看来孩子们对桃子姐的课很用功啊。还记得有一次她也洒了几滴眼泪，或许是自己的课突然变少了没有更多的时间和孩子们在一起，有一种不甘和一种无奈，不过桃子姐还是很坚强，微笑到了最后，当桃子姐走的时候，学生哭着对她说：桃子姐姐，明年我还来，你还来么？
还记得叶勤云（三师兄，叶子）一直执着着数学课，当然更执着的是她的另一半，让大家羡慕不已，一边来支教受苦，还能给大家晒一晒幸福，人生的美好莫过于此。（羡慕嫉妒恨），在蔚蓝的天空下，她带的孩子就像是自己的小弟弟小妹妹
还记得王晨茜（茜茜王）上课时一边用电脑给他们放着音乐一边吃着零食，额，幸亏电脑挡着，不是下面的学生。。还记得茜茜王得一手僵尸也是打得不错的，对了还有晚上的泡面，不知道她到底吃了多少桶。但是每当我们谈到高中班的孩子不懂事，她总是摇头叹息，我们每个人不是从那个时候过来的，或许他们就是我们的曾经，从小不努力啊！
还记得桂婉君（Yico）晚上没有热水大办公室接水的场景，哎，其实都是我管后勤的工作没做到位啊！；还记得课间孩子们齐声喊道：Yico对不起！（虽然不知道原因，但是很感动）。当然我们最大的感触就是yico的笑声，哪怕是晚上，我们还是能听见，也削减了夜色下我们几份对家的思念和寂寞。
还记得何斌（吹破天，兵妹妹，秒杀哥，极品哥）吹破省吹破国吹破天的故事，更重要的是在讲课的时候给学生们讲的三维空间到五维空间甚至是是一位空间，我也不知道孩子们听懂没，反正据说孩子们听得很带劲；还记得作为体育老师的他教的（其实是我教的，呵呵）一套五步拳在汇演的时候打的是出神入化。当我们筹备汇演的时候，他出任负责人，拿着喇叭，不知道他吃了多少金嗓子。在此也特别需要提到的是，兵妹妹的一手土豆丝炒的是色香味俱全啊。呵，从他那双脚就可以看出当一位好的家庭主男绝对没问题。
还记得小班童鞋为挣和洪达（达达）玩争风吃醋，甚至还大打出手。不过还记得我们离别的时候，达达酝酿的感情也只好眼在心里，对小孩们的不舍又何尝只是女老师，人都有感性的一面，在那一刻我们谁不想哭了。还记得每次达达用桶去接水给办公室时哪里去的背影，还记得达达拿着教鞭在教室叫孩子们安静的声音，还记得还记得还记得很多。
还记得宛彬（小彬老师），曾今有个小班孩子上每节课都要吵着哭着要她，最终还差点把那个小孩退回去了，为此小彬以泪自责了好久；还记得学生问她的问题：为什么长颈鹿的脖子那么长啊，为什么兔子的尾巴那么短啊，她带着三十多份题目，上网查资料征求能给孩子们一个满意的回答。何为责任，任重而道远！
当然还记得谭校长为我们找地方洗澡，为我们到农民家里去讨菜给我们吃；还记得他为我们解决困难想尽各种办法，熟不知我们这次支教没有得到当地政府的很大支持，但是校长却说：“别人不支持我，没有关系，我喜欢做这种有意义的事情，哪怕只给孩子们带来一点快乐，我也心甘情愿。”好人有好报，恭喜他儿子谭霜枫考入了武科大。。
还记得家长们主动为我们送菜送棉被的画面，除了无言的感动，还是感动。再看那一背篓的青菜已经高过了大娘的头顶时的背影，顿时我们觉得没有什么能够回报你们了除了给孩子们再多一点关爱。或许在有钱人的眼中，这一点青菜加上几斤土豆没什么，但是在我们的眼中，它比黄金还贵重，亲爱的乡亲们，我们支教队的所有老师真诚的感谢你们，谢谢你们对我们的支持！
一句“老师好”还有三字经的朗读声好熟悉，还有那五步拳的身影还在我们的眼前挥动着，还有哪一个个红红的眼眸。。。当我看到高冰清的泪水时，我只好转过身，悄悄的去拿纸巾。我想其实我的小时候和你们没有什么区别，同样是大山的孩子，同样是留守儿童，但是我们不是照样有美好的童年吗？ 当感恩的心这首旋律响彻在整个校园的时候，只记得大家和孩子们舍不得离开时留下的离别的泪水，太多的话语无以表达，惟有泪水独显真情，我们相互拥抱，相互勉励，明天会更好。孩子们努力，老师们加油！
生命与自然的感悟[范文] 篇10
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。我们生活在这个世界上，会遇到许许多多的苦难。有人在苦难面前更加坚强了;有人在苦难面前倒下了;也有人在根本不算苦难面前，轻易舍弃了自己的生命。
自然界中的任何生命，它们的生存的方式或者是经历，往往让人们感怀。生命的感悟让我逐渐形成用文字替自己说话，为自己喊出心灵深处的激情。我把我的感悟，感情还有我的心语，都诸藏在我的文字里。我平凡我快乐，幸福是一种感觉，自己给自己幸福，这世界才空旷，才美丽，将所有灰色的东西赶出我们的心灵，坚定自己，欣赏自己，放松自己。
生命就是一个过程，就像大自然有春秋一样从容，一样简单，一样自然。每一个季节都有自己美丽的内涵，：春的绿叶与生机，夏的鲜花与灿烂，秋的红叶与成熟；冬的白雪与深沉。重要的是把握住每一个季节好的日子。请不要在冬天里做春天的事，在秋天里唱春天的歌，萤火虫只在夏天里闪光，白雪不会覆盖在月季花上。
品读《一线教师》,感悟教书育人 篇11
一、一线作业学——晓之以理，培养良好的作业习惯
1.“作业学”之逼迫性。“学习就是要有股劲儿。自愿的，最好；不愿的，得‘逼’。”
我非常赞同管老师对待批收作业的观点——“一竿子插到底”。这也是我的作风。对待学生的学习问题（包括其他行为习惯），我总是要“斤斤计较”，一查到底。因为人都有惰性，能松就松一下；能明天做的，今天就不去想了。很多人就因此导致一事无成。教师要逼学生养成“当日作业，当日完成”的习惯，就像小时候爸爸妈妈逼着自己刷牙，一旦养成刷牙的习惯，不刷牙时就反而觉得不习惯了。
2.“作业学”之策略性。“分、分、分，学生的命根。将平时的作业上交情况，计入每个单元的测试中，是个很不错的方法。”
管老师制定了“作业日查日清本”，把学生每天交作业的情况进行统计。对于当天没有交作业的学生，进行如下处理：（1）一个作业本上交，扣1分，以单元累计，扣的分数累计在单元测试里；（2）经“家校路路通”平台，将信息发给家长。（3）一个月发两张“作业券”，忘了带作业的，可以用作业券抵消。一个月下来，作业券用不掉的，加分，计入单元测试中，一张加一分，两张加两分，以此累计。
管老师紧紧抓住学生个人的纵向发展，培养良好的作业习惯。记得海尔集团前总裁张瑞敏曾说过：“什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。”管老师正是这样的人。他时刻关注身边的小事，善于发现其中的问题，探索其中的规律，努力把握每一个细节，把简单做到极致，把平凡演绎成精彩。
二、一线纪律学——动之以情 ，抓好班级纪律
学生都是比较善于察言观色的。对于纪律这事，你进一，他退一；你退一，他进二，总会有管不住学生纪律的教师。我们常听到有任课教师向班主任抱怨学生的纪律如何如何等。正如管建刚老师所说：帮别人就是帮自己，学生见我连别的课都那么注意纪律，到上我的课，能管不住自己的嘴巴，收住自己的心吗？虽然我也时刻关注学生的纪律状况，可是这种高压下的纪律，又能维持多久呢？看来还得学学管老师的攻心术，借鉴纪律学中的两个效应，把握好晨会课教育的机会，引导学生从思想上重视，养成自律自治的习惯。
1.整队中的“木桶效应”。“整队要做到快、静、齐，不是看第一个学生，而是看最后一个学生。一个班级就是一个木桶，每个学生就是其中的一块木板。”
针对学生们的年龄特点，我从低年级开始培养学生的排队习惯。我班确立了“铃声就是命令，命令就要执行”的制度。第一个听到铃声响的学生可以大声提醒全班同学“上课了”，其余的学生要求将食指放在嘴唇上表示噤声，然后安静地排好队等待教师上课。同时班级纪律委员开始执勤，点名不遵守纪律的同学，并向教师汇报；纪律差的同学留下由教师进行教育。一周之内没有违反纪律的学生当选“班级纪律星”，表现好的学生奖励值日班长。对低年级学生来说，这是无上的荣誉，有着极好的激励作用。
2.纪律中的“破窗户理论”。“在班级里，大家都会去保护、维护教室的‘安静’，一旦有人破坏了‘安静’，不到一分钟，班级就会吵闹得不成样儿。尽管后来很多人参与了吵闹，但其‘罪魁祸首’却是最初的那几个人。”
我想每个教师都有类似的经历：当我们笑容满面地来到教室门口准备上课时，却看到教室里却依然“吵”声依旧，学生全然不顾教师的存在。看了管老师的教学新招，我也在班上尝试了一下。课上，我公布了这星期每天的小练笔——“从预备铃到上课铃，我在干什么？”让大家都来关注这段短暂的时间。看一看在短短的两分钟里，班上发生了什么事。只有认清自己、认清班级，才能改变自己、改变班级。这样一来，还真起了效果。我将学生每天写的东西都拿到班上交流，请看几个平常爱带头捣乱的学生的自我反思：管智成说，上课铃声响了，自己就是管不住嘴巴，忍不住要说话；黄冬宏说，自己离开了座位，和前面的同学说话；陈泽楷说，预备铃声响了，自己坐在座位上，觉得无聊，又离开，去找玩伴，又去门口“把风”……通过自我批评，他们都表示一定要努力改正。以后，他们总是早早地坐在位子上安静地等候教师的到来。其实，每个学生的心底里都有做一个好学生的愿望，每个学生的心里都有思考、发现和批判的愿望，他们的内心深处并不希望处处都是别人管理他们，而是希望自己来管理自己。
感悟教师范文 篇12
志存高远而当脚踏实地。身为一名人民教师,在这一方教室,在这三尺讲台,我们应该用自己的知识点亮孩子们的梦想,也点亮属于自己的人生价值。师者,医人之灵魂,师者得才而教之, 得良才而造之,得贤才而育之,则翘首可望黎明之曙光。
作为一名教师我的梦想自然离不开自己从事的教学工作,有梦想才会有希望,有希望才会有激情,有激情才会有事业,有事业才会有未来。“中国梦”里,有“强国”也有“富民”;“中国梦”里,有期盼也有实干。“中国梦”有大有小,每个人都有理想和追求,都有属于自己的梦想。中华民族是一个命运共同体,只有民族、国家全面科学发展,个人才能实现梦想。同样,只有每个人都充满激情和梦想,“中国梦”才够美丽,才够坚实。
回首中华民族经历的百年沧桑巨变,总书记将她的过去、现在和未来分别用“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、“长风破浪会有时”精辟表达。这三句气势磅礴而富有诗意的概括,引出了实现中华民族伟大复兴这个“中国梦”。“雄关漫道真如铁”。近代以后,遭受着深重苦难的中华民族在历经艰难险阻的中华儿女的不断奋起抗争下,终于掌握了自己的命运,他们抛洒热血,鞠躬尽瘁,探索奋斗,开始了建设自己国家的伟大进程。“中国梦”从此充满希望,光明无限。
“人间正道是沧桑”。现今的中国,是一条腾飞中的巨龙。改革开放30多年,我们党紧紧联系人民、依靠人民,高举中国特色社会主义旗帜,坚持独立自主走自己的道路,历经多少荆棘、多少曲折,多少灾难、多少奋斗,终于取得今天的辉煌成就,变成了一个初步繁荣昌盛、充满生机活力的社会主义国家,从根本上改变了中华民族的前途命运。“中国梦”从此永不停歇,绝不更替。
“长风破浪会有时”。我们有辉煌的历史,更有广阔宏伟的未来。纵观国际国内大局,中国正处于前所未有的战略机遇期。抓住机遇、改革创新、科学发展,这是中华民族强大的保证,更是实现“中国梦”的关键。“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业,需要一代又一代中国人共同为之努力。”如今,我们比历史上任何一个时候都更接近民族复兴这个梦。励精图治的中国共产党,正带领着中国人民朝着这个目标“直挂云帆济沧海”。“中国梦”从此继往开来,终将实现。
把中国梦变成现实,还有很长的路,需要付出长期艰巨的努力。在这个“圆梦”的征程上,我们要不断加强道路自信、理论自信、制度自信,坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜,不惧风险,不畏干扰,走好路,走对路,走正路。以坚定的信念朝着“到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现,到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现,中华民族伟大复兴的梦想一定能实现”这个伟大梦想鼎力前进。
祖国富强是我们的梦想,人民幸福是我们的向往。让我们扎扎实实,脚踏实地,用勤劳的双手托起伟大的“中国梦”。
“中国梦”凝聚着亿万人民对美好生活的期盼,对民族复兴的希望。对广大群众来说,实现宏大的“中国梦”的过程,自然是实现具体实在的“就业梦”“上学梦”“安居梦”的过程 ;对各级领导干部来说,实现“中国梦”,必须把人民的期待转化为一项项具体措施,落实到一件件好事实事。“中国梦”是你我的梦,种种色彩丰富的梦想汇聚成梦想拼图。
“梦想是指引人类前进的灯塔”,“思想有多远,我们就能走多远”。“匈奴未灭,何以家为”,是少年英雄霍去病的梦想 ;“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还”,是少年毛泽东的梦想。每个人都要有或大或小的梦想,这样才能使一生过得有意义,这些很小的梦想交织在一起,也就成为了一个国家的梦想。这些小小的梦想勾勒出“中国梦”的生动轮廓,融合成“中国梦”的共同底色。有梦想的人就会有希望,有梦想的国家必将强大!
百年坎坷复兴路,世纪沧桑强国梦,为了实现民族的伟大梦想,党领导人民一路风雨兼程,一路慷慨壮歌,终于开辟了中国特色社会主义强国之路、富民之路、复兴之路。国家好,民族好,大家才会好。
为了实现自己的中国梦,做好一名人民教师,我应认真学习新的教育教学理论,从书本中汲取营养,认真学习怎么在新的教育形势下做一名优秀教师。
要提高教学质量关键是上好课抓住课堂向课堂要效率。课前认真备课钻研教材,了解教材的重难点,对教材要有自己的见解和讲授方式,不能照本宣科。
教育是一辈子的事,我需要一直努力下去,我的梦想永远不会变 :与时俱进做一名合格的优秀的教师,尽自己的绵薄之力,以己涓涓细流,汇入中国教育发展的大海。
“国培”英语教学感悟范文 篇13
石溪小学 王婷
最近一段时间我荣幸的参加了“国培计划（2012）”——湖北省新录用教师远程培训，使我对怎样教学小学英语有了更为全新的认识，那么，怎样教学农村小学生学习英语呢？毕竟，农村孩子接触面窄，英语基础几乎为零，怎样去教育好学生学习、使用英语，是我们教师的任务。
1、语言环境。要有大量真实的语言输入。
2、使用语言的机会。
3、使用语言的动机。
4、教学条件。教学条件是我们教者要把握的基本条件之一，从四个方面去把握：（1）学生需要有足够接触语言的机会。首先是每周应至少安排3课时的英语课。课上教师与学生活动时间要充足，还要利用其他教学资源（如视听、听、读、校园环境）。（2）学生需要有在不同环境中接触同一语言结构和词汇的机会：不要孤立地记忆单词，应是词组和短语。如restroom卫生间，go ahead前进，干吧，走吧；同一结构和词语在语境中运用，如guy家伙，人，口语常用，但有时在特定语境中理解为伙计们；文化的内涵不一样，good morning早上好，上午好。（3）学生需要在有意义的语境中使用语言的机会：[1]真实的语境；[2]为了达到一个结果或做成一件事情；[3]表达个人的想法和喜好。如，Do you like apples /„？（4）学生需要有多种不同感官接触语言的机会。通过视听、听、图片、读、写、唱、画、游戏、TPR等活动，让学生多方面去接触学习英语的机会。
其实，任何语言的学习，都离不开特定的场景，脱离了社会情境，语言就难以恰当地表达，生硬的语法解释，机械的朗读会使丰富而生动的语言黯然失色。而将教学目标外化为学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可把握，有浓厚的情绪氛围可以感受的情境教学，能活跃小学英语课堂气氛，激发学生的语言学习兴趣，也能更好地帮助学生理解具体情境中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进运用英语理解和表达思维的能力。三、四年级为基础阶段，其A、B、C板块设计Let’s learn /talk /make等和语言活动主要采用的是符合小学生认知特点的TPR活动和大量生动活泼的语言游戏，其目的是为达到能听、说、唱、演、玩。让他们在做中学，在唱中学，在表演中学语言，（Learning English by doing / singing / acting„）,为培养他们运用英语进行交流打下坚实的基础。任务型活动和评价贯穿教学中，通过给学生布置简单的小任务加强语言的运用，使他们的语言交际活动空间更大，更具有真实性、生活性。
小学英语课堂教学重点教学方案评价，教师要抓住几个重要方面：
1、教学目标，把握是否准确，重难点是否突出，是否实现？
2、教学过程，是否体现了学习的过程？
3、各步骤（活动）目标是否明确，层次是否合理，难度是否合适？
繁星春水读后心得感悟范文 篇14
繁星春水读后感1
高尔基说过，书是人类进步的阶梯，最诚挚的朋友。在假期间我找到了这样一位朋友，它就是《繁星·春水》。
《繁星·春水》是些精美的诗篇，每一首宛如天上的明星，荷叶上的露珠，晶莹纯净，清新隽永，令人沉迷其中。
我感触最深的是冰心对母亲倾注的爱，在《繁星》里有这么一段，让我感动不已：
母亲啊!
撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。
多么情真意切啊!在读诗前我也了解了冰心的资料，冰心从小体弱多病，害怕生人，只与母亲依偎在一起。久而久之神圣的母爱深深植入冰心心灵中并成为她一生歌颂的永恒主题。
母爱是伟大的，我小时候也经常生病，有一次半夜我突然发高烧，为了不让我哭，打针时妈妈抱着我。输液时妈妈时刻盯着吊瓶看看液体输完没，为此，她一夜没睡......当我还在学习时妈妈端来水果为我加油，当我淘气地蹬掉了被子妈妈总会捡起重新给我盖上......这，是妈妈的爱。它时时刻刻萦绕在我身边，成为我生活的旋律。
《繁星·春水》中不仅有爱的篇章，还有许多蕴含哲理的乐章，如《春水》里写的：
我不会弹琴，我只会静默的听着;
我不会绘画，我只会沉寂的看着。
这段话给了我很深的启发：是啊，不会弹琴，那就用心聆听。不会绘画，那就默默欣赏。不要自卑，也不要刻意掩饰自己。接受别人的优点，学会欣赏吧!
当我们漫步海边，看着美丽的夕阳，看着那一抹抹霞光：当我们走进山林，看着奔腾的瀑布，看着那一股股山泉。这时，就可以用心去聆听泉水叮咚，去欣赏那夕阳带给你的美好感受。
《繁星·春水》开阔了我的视野，陶冶了我的情操，使我受益匪浅。它如一杯茶，似浓似淡。
它浓浓的，芳香无比，像一朵傲雪的腊梅。
它淡淡的，沁人心脾，如一只出谷的幽兰。
读它，就像品味一杯纯美甘甜的茶。
繁星春水读后感2
“晚霞边的孤帆，在不自觉里，完成了‘自然’的图画”。“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的风雨来了，除了你谁是我无遮拦天空下的隐蔽?”母爱是无私而伟大的，自然是宽广而温暖的，这么优美的语句，出自《繁星·春水》，《繁星·春水》是冰心所创造出版的短诗集。这本书中小诗的语句清新淡雅，又情韵悠长，它把对母亲的歌颂，对童真的呼唤，对大自然的咏叹完美地融合在了一起，每一首短小而意味深长的诗歌歌颂着母爱、童真和大自然。
这本书里我最喜欢的一首诗是“歧路”，“今天没有歧路，也不容有歧路了——上帝!不安和疑难都融作感恩的泪眼，献在你的座前了!” 这首短小精悍的小诗，写出诗人对前路的决心和坚定的信念，同时也激励着我坚持不懈的前进，每当我徘徊在岔路口时，都会想起这首小诗，是他让我在挫折和困难面前能够有坚定的信念，并且能够永不言败的前行下去。
记得在初二第二学期的学习中，我的成绩，遭遇了滑铁卢，当时，我的信心遭到了很大的打击，你可以想象一下，成绩从年级十几名到年级五十几名的差距，你就可以明白我当时的心情了，当时的我对自己产生了怀疑，对学习也没有以前那么的积极了，那时，在翻看书的时候看到了“歧路”这首小诗，并且对《繁星·春水》也有了很大的兴趣，正是因为这首小诗，我才拥有了对未来的希望，对学习的兴趣。明白有时候挫折并不算什么，正是因为有了它，你才能够变得更加坚强成熟。当你徘徊在命运的岔路口时，你要有坚定的信念，并且为之努力。在前进的时候，不容你有放弃的想法，不要走上歧路。
在书中这样短小但又意味深长的小诗比比皆是，这里面的每一首诗都是冰心捕捉霎那间的灵感，以短小轻便的形式，抒发内心的感受和思考，言有尽而意无穷，令读者们回味无穷。
读《繁星·春水》这本书，是对你心灵、精神上的进化，一首首诗中，蕴含着很多道理，给我们的人生带来了很多启发。
繁星春水读后感3
这本书，歌颂了大自然，歌颂了童心，歌颂了母爱，它是新诗发展史上一块永远的里程碑。没错，这本书正是我国著名诗人冰心所写的《繁星》、《春水》。一本引起社会和文坛强烈反响的诗歌集。
《繁星》、《春水》共由346首无单独标题的小诗组成。这些短诗虽然是冰心随手记下的，但每一首都蕴藏着一个独立的思想。几句简短的话语，没有大量的华丽描写，却恰恰体现出这些短诗真正的美。
初读《繁星》、《春水》，我便被这本书深深吸引住了，仿佛一只无形的手正把我拉入书中。我既想赶紧看下去，又不忍过早看到结尾，我的手在每一页纸上反复摩挲着，一遍又一遍地读着每一首诗。淡淡的油墨味环绕着我，优美的诗歌占满了我的大脑。合上书，依旧回味无穷。
再读《繁星》、《春水》，我比第一次读时懂得了更多，也思考了许多。
“我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。”大自然创造了我们，哺育了我们，给我们一切她所能给的。但人类呢?人类却不停地伤害着大自然，并且越来越贪婪，他们砍伐树木，挖取石油，弄得大自然满身创伤。大自然在哭泣，而人类却被金钱和利益遮住了眼睛。
“弱小的草啊!骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界。”草虽弱小，虽卑微，但大自然却离不开它们的装点，食草动物离不开它们的奉献。而在我们的生活中，有多少人向草一样默默地为大家奉献着，环卫工人、建筑工人……他们用汗水换来了我们的美丽家园，自己却生活在社会的底层，被人们所看不起。
《繁星》、《春水》。一个梦幻的名字，每次读它，我总能有不一样的体会，清新的文字，却暗藏着不同的深意。
繁星春水读后感4
这本《繁星春水》我在几年前就买了下来，每次拿起它，我都会想：我又长大了，这次应该能看懂了。但每次我看它，都没觉得像很多人说的那么浪漫又饱含哲理。确切地说，我根本没有看懂里面的任何一句诗。
这本诗集好像否定了我所认识的这个很阳光的世界，否定了我所认识的那个冰心。这里展现的那个冰心像冰山一样难以靠近。
是冰心的诗太深奥了?还是我的理解力不高?《繁星春水》中的很多诗句都让我感到难以理解，冰心对事物的理解好像与这个世界格格不入。《繁星春水》中的冰心好像是那个简单清新的冰心的另一个人格。
当然《繁星春水》也是有优点的，它对自然、母爱和童心的赞颂让我感到温暖。但我还是喜欢泰戈尔的诗，泰戈尔那种令人想到金色的阳光、夏日的雨露的诗句，与冰心过于散文化的诗相比起来，到底谁略胜一筹呢?答案是不言而喻的吧。
我记起这样一句话：第一个把花朵比作姑娘的是天才，第二个把花朵比作姑娘的是庸才，第三个把花朵比作姑娘的是蠢才。《繁星春水》已经得到了那么多人的夸奖，不知道我这种与众不同的理解，能否被大家接受。
繁星春水读后感5
我是第一次读关于诗歌的名著，说实话，我不是特别喜欢读关于诗歌的书，因为它里面蕴含的道理太深奥了，有些看不懂，可这次假期，老师让 我们好好阅读冰心的繁星春水，我是怀着一个任务的心态在读这一本书，都我用心读时，我竟看懂了其中蕴含的道理。
繁星春水是冰心的两部代表诗集，母爱，自然和童真是作品的主旋律，诗人以典雅清丽的文字和敏感，忧愁的诗集表达“爱的哲学”，抒发了淡淡的情思和对世间万物的感悟。茅盾曾说:“在所有‘五四’时期的作家中，只有冰心女士最最属于她自己。”《繁星》《春水》是冰心在诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里，这些小诗文字清新，意蕴深远。
母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;这句诗是对母爱的歌颂，读到这里时，我不禁想起自己的妈妈，是啊!母亲为我们做了多少事呀!数都数不清!简直不计其数，可我们有时还不听妈妈的话，母亲也是我们的老师呀!她辛苦的教我们吃饭，说话，等等等等，全是母亲一个人为我们付出这么多，可我们长大后能否加倍报答母亲呢?我们是否能像母亲现在抚养我们一样，长大后也这样抚养母亲呢?我心里突然有许多相对妈妈说的话。
我读完了这本名著后，我感觉喜欢上了看诗歌名著，从而在书中对母爱歌颂的诗中，更加对母亲感激了，终于完全懂得母爱的伟大了。
繁星春水读后感6
前几天，我读了一本名叫《繁星·春水》的诗集。
这本诗集是冰心老奶奶在青年时期写的。《繁星》和《春水》
成了当时所谓的“小诗的流行时代”，当时这类小诗被称为 “春水体”。《繁星》和《春水》所表现的思想性相当博大和深厚，毋庸讳言的是，其中不乏泰戈尔思想影响的痕迹。冰心很崇拜外国诗人泰戈尔，《繁星·春水》就是学习泰戈尔的《飞鸟集》而来的。
读惯了白话文的我，读起《繁星·春水》，我就有了很深的感悟。《繁星·春水》一再抒写和表现的是歌颂和赞美母爱。在《繁星·春水》里，母爱是最值得赞颂的博大无私至高无尚的人类情感，它是生命的源泉，美到极致和人生的港湾。世界上没有任何两件事物是完全相同的，只有母爱是拥有永恒一致的。在《繁星》一二零：
母亲啊!
这零碎的篇儿，你能看一看么?
这些字，在没有我以前
已隐藏在你的心怀里。
后来被引作《春水》的序诗，由此可以看出冰心老人内在的这份深意。
在歌颂和表现母爱之外，对童真的追忆、描绘和赞美，同样是《繁星·春水》寄托理想、消泯人生痛苦与迷茫的归宿和主题。在冰心的心中，童年是梦中的真、是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
冰心不仅是母爱和童心的抒写者、赞颂者，更是伟大的自然的歌颂者。在她的心目中，自然的美是普遍的、永久的，几朵花、几颗树、一片的云霞、一天的星月、一阵的鸟声、虫声、风声、泉声、雨声，都能让人感觉到它无尽的美感，获得难得的情感享受和生命体验。正因为此，她对自然界的一草一木、一花一石都有着无恨的爱心和亲切感，她引自然进入自己的思想和文字，而将自我投入到自然的山水之中，并与之合二为一了。