设计师求职简历英文

2.建筑室内外装潢三维设计、制图与管理规划能力、园林景观效果图以及广告平面设计与电脑绘图能力，并有多年商场国内外名牌专柜及专卖店设计经验；

3.工艺产品设计、制作、模具开发（3D软件绘制）；

4.熟练应用3DS Max-VR、AutoCAD、Lightscape、Photoshop、Freehand、Coreldraw 等绘图软件；

5.有丰富的产品、景点与人物摄影摄像，灯光布置及构图经验。

设计师求职简历英文 篇7

1 英文求职信的特点

在当今竞争激烈的社会里,一个工作职位往往有众多的竞争者,英文求职信具有获得面试机会和工作机会双重交际目的,这些决定了英文求职信具有独特的交际特性,即独有的内在宏观结构和语言风格特点[3]。Bhatia[4]把英文求职信的内在宏观结构概括为7个语步:1)介绍候选身份;2)确定任职凭证;3)激励对方接受申请;4)提及附寄有关材料;5)采用施压策略;6)索求回音;7)礼貌收尾。这7个语步是由求职信这种体裁的交际目的和功能决定的,它们构成了求职信这种特定语篇体裁的认知结构,撰写地道的求职信必须遵照这种模式。英文求职信的交际目的也决定了它的语言风格特点是平实、简洁;在句子结构上,多用长句。平实的语言风格是英文求职信的一个重要特点。简洁是英文求职信的另一个重要语言风格特点。招聘者往往要面对几十封甚至是成百封的求职信,面对如此多的求职信,招聘者分配给每一封求职信的时间是有限的,往往只有30秒的时间浏览[5]。如果求职信过长,招聘者没有时间浏览完毕,使应聘者失去机会。

在一篇结构完整、内容丰富、语言简洁的求职信中,既要尽可能的展示自己,又要避免冗长,如何做好信息之间的衔接就成为一篇求职信成功与否的关键,下面就从词汇衔接的角度分析其在求职信语篇中的应用。

2 词汇衔接手段在英文求职信中的运用

2.1 频率统计

从张迪和李海燕[6]合著的《实用英语教你写求职信及简历》中选择了十篇例文,对这十篇英文求职信中词汇衔接手段应用的频率进行了统计,如表1;图1为词汇复现和词汇搭配在每篇求职信中出现的频数直方图。

(横坐标:求职信1-10;纵坐标:出现次数)

从以上的统计表和直方图中可以看出词汇衔接手段在英文求职信中出现的频率比较高,词汇衔接手段是如和对文章整体的衔接和连贯起到很大的作用的,下面将通过列举实例进一步分析。

2.2 复现的运用研究

复现表示衔接纽带一端出现一个项目后,其另一端由同一个项目的重复、同义词、上义词或泛指词占据的现象。具体到词汇项目上可以是同一个项目的重复、同义词、上义词、反义词等。

2.2.1 词汇重复

词汇重复在语篇中起着非常重要的作用:一方面,从交际角度来分析,人们所传递的不可能句句是新信息,重复是必然的,同时保证交际的不间断性和连贯性;另一方面,从修辞角度来分析,需要借助重复来突出某个或某些重要信息,从而引起听者或读者的注意。胡壮麟[7]指出“词汇衔接中最直接的方式是具有同样语义同一形式的词汇在同一语篇中反复出现”。这种重复虽然简单却在语义上能达到连接上下文和凸现主题的作用。

如:在letter(1)应聘英语口语教师的求职信中,重复使用了“teacher”和“teaching”各四次,用来描述自己的教学经历及应聘该教师职位的愿望,起到了突出强调主题的作用。再如:letter(2)应聘人事主管的求职信,“personnel”一词被重复了六次,letter(5)中“account”出现了五次,不仅起到连贯全篇的作用,而且可以突出主题。这种简单的重复虽然有一定的作用,但过多的使用会使文章不够生动缺乏活力。使用同义词或近义词就可避免这一现象。

2.2.2 同义词或近义词

同义性和近同义性是指具有相同或相近意义的不同词项在语篇中的接应关系,不管这个词是指人、物、过程或性质[7]。通过使用同义词、近义词,可以在语义上重复和补充上文的内容,使得语段中的不同成分彼此相联,这样既能使语篇在意义的传达上连贯,又能避免单调划一,提高用词的多样性,为语篇的风格增色。

最典型的例子是如何表述“工作”或者“职务”,如果全篇只重复使用“job”一词,会让读者感觉你的词汇量太少,文章不够灵活,应该避免这种现象,可以将所应聘的“job”具体名称写出来,如“English teacher”、“personnel director”等;也可以仅用“it”来指代;还可以将“job”替换成“position”、“work”、“vacancy”、“career”、“staff member”、“employment”、“employee”、“opportunity”等。

在letter(5)中,第一段第一句话“Learning from Xiaomei Li,one of you staff member,which you are seeking several provisional English interpreters for the oncoming export commodities fair,I should like to apply for such a job.”提到了即将到来的出口商品交易会时,用到了“oncoming”一词表示“即将来临的”,在文末“During your forthcoming spring fair,I happen to have no class.So I will be available to work for two week,the period of which is suitable for you fair.”再次提到了即将来临的交易会时,改用“forthcoming”即表达了同样的意思,又表现出运用词汇的多样性。

2.2.3 上义词

词汇的上下义关系是一种内包含的关系,如郁金香和玫瑰花都包含与花这个概念中,狮子和大象包含与哺乳动物(或者动物)中。因此内包含是一种上下级的关系。上级的术语被称为上义词,下级的术语称为下义词[8]。上下义词在语篇中出现通常有两种情形;一种是上义词先于下义词出现,这时下义词会对相应的上义词起进一步说明的衔接作用。一种是下义词先出现,这时后出现的下义词会起到归类或概括的衔接作用。如例文(3):

Dear Sir:

Now and then corporations send out feelers for just the right type of creative person.This person must fit very specific criteria.Usually,after all is said and done,the corporation wants a business person who can manage,create and communicate.……

如上例所示,第一段中划直线的部分在它们的上义词“specific criteria”之后出现,具有解释说明的作用。一般来说,前一种情况比较常用,先呈现出上义词,然后再对其具体内容做解释说明,条理清晰,符合一般人的语言习惯。如:例文(4)中…In addition,my personality equips me with the quality of conscientiousness,initiative,responsibility and cooperation….上义词“quality”呈现之后,马上对其所指的具体品质用了几个下义词来说明;再如:例文(5)…The courses I have taken in International Trade include International Marketing,Negotiation Techniques,International Business Law,the Study of Etiquette,Psychology,English for Foreign Trade,English Interpretation,etc….这句中对所修的“courses”作了列举,在写求职信时,尤其是对那些没有工作经验的应届毕业生来说,为了让读信人了解你的专业技能,列举一些课程是必要的,但要注意所列举的课程要和专业紧密相关。

2.2.4 概括词

概括词(General Words)指的是能够起到泛指作用的一小类相对固定的名词,例如在英语中我们用people,person,man等指代人,用thing,stuff指代事物,用place指代地点,用task指代工作等等。当一个具体名词再次出现的时候人们往往将概括词和the结合使用,构成同指照应以避免重复。

如:例文(1)中,“I heard from a friend of mine that you have a vacancy for college oral English teacher.I would like to offer my services to the job.”句中泛指词“the job”指代上句中出现的“college oral English teacher”;例文(3)中,“Now and then corporations send out feelers for just the right type of creative person.The person must fit very specific criteria.”第二句中的概括词“the person”指代上句中提到的“the right type of creative person”;例文(6)中“On looking over today's Inner Mongolia Daily my attention is attracted by your advertisement for an accountant.Now as I am desirous of obtaining such position,I should like to apply for the same.”首先提到了广告中招聘的职位是“an accountant”,然后写信人写到他很想得到这样的“po-sition”,最后一句明确了写信的目的是为了申请会计一职,此时用了“the same”来指代,此句中的概括词用的恰到好处,即没有与前文重复,又起到了连贯的作用。概括词虽然能起到避免重复的作用,但概括词要通过上下文来体现其意义,所以单独使用会起不到衔接的作用。

2.3 词汇搭配的应用研究

词的搭配关系主要是指词与词之间的横组合关系,即什么词经常与什么词搭配使用[9]。下面从选择限制和共现两个角度来探讨。

2.3.1 词汇搭配的选择限制

词汇搭配的选择限制取决于两点:一是语法规则,二是词汇的语义特征[9]。在写英文求职信时,遵循语法规则和词汇的一般用法尤为重要,因为其准确与否体现了写信人的语言功底及运用英语语言的能力,为了给读信人一个好的第一印象,要特别注意词汇的选择限制。

如:在表达“所附的简历”时,应该用“enclosed resume”,这两个词的搭配是固定的,要想准确地道地表达,就一定要注意词组的固定搭配,不要仅凭词典的含义就随意搭配。如:“安排一次会面”中的“安排”一词最好的选择是“arrange”,即“arrange a meeting”;再如:“在您方便的时候”正确的表达是“at your convenience”应用介词“at”。在表达“工作经历”时,一般“work experience”比较常见,而“job experience”就不太常用,这种现象可能是由于长期对两种词汇的选择使用,导致了用前一种词汇的人比用后一种的要多,最终形成了“work experience”的固定搭配。

2.3.2 词汇共现

共现即组合搭配,也是词汇衔接的重要手段之一,但这里的搭配与传统意义上的搭配有着明显的区别。胡壮麟在《语篇的衔接与连贯》一书中关于“组合搭配”时指出:“…我们不能从分开的角度看词项的关系,因为许多词项并非名词。而是动词,形容词和副词,难以放在一起分类。但这些词项倾向于在同一语境中出现,具有语篇衔接力。”也就是说,根据系统功能语言学的观点,在一定的语篇中,特定的语域(field of discourse)决定了一定词项的出现,从而排除掉其他一些毫不相关或不大可能出现的词项。

比如hunting一词在某一描述英国贵族的文章中,会让读者联想到quarry(猎物)hound(猎犬),或者shooting和fishing;而在另一篇有关人类学的语篇中,则会让人联想到gathering,agricultural和pastoral(乡村的)等词;如果hunting出现在一篇有关求职的文章中,人们则会联想到job,resume(简历)等词。

在求职信这样的文章中,出现频率较高的词如“apply,experience,education,work,career,staff,professional,application,recommendation,ability,personality,interview,position,opportunity,corporation,resume,etc.”都与“求职”这一概念有着密切关系。从整体上说,它们具有很强的语篇衔接功能。如果整个语篇围绕“tour,historical place,by plane,beautiful,take photos,etc”这些词项来构建“application”这一主题的话,将落得个“文不对题”的下场。

3 结束语

通过讨论词汇衔接手段运用在英文求职信中所表现出来的一些特点,分析出运用词汇衔接可以对文章的连贯起到很大的作用。尽管在Halliday和Hasan的Cohesion in English一书中词汇衔接手段的篇幅不超过二十页,但是词汇衔接的重要性在书中被明显地强调了[10]。词汇衔接与语法衔接相比,出现频率更高,在语篇流畅建构中起主导作用,所以在撰写英文求职信时,为了保证全文连贯流畅,特别要注重词汇衔接手段的应用,这将对完成一篇成功的求职信有很大的帮助。

参考文献

[1]赵永青.词汇同现在语篇中的作用[J].外语与外语教学,2000(11):21-23.

[2]Halliday M A K,Hasan R.Cohesion in English[M].London:Longman,1976.

[3]姚文俊.体裁分析在英文求职信中的应用[J].山东外语教学,2003(4):47-50.

[4]Bhatia V K.Analyzing Genre:Language Use in Professional Settings[M].London:Longman,1993:10-25.

[5]Besson,Taunee.Cover Letters[M].New York:John Wiley&Sons,Inc,1995:15-45.

[6]张迪,李海燕.实用英语教你写求职信及简历[M].北京:北京航空航天大学出版社,2003:10-88.

[7]胡壮麟.语篇的衔接与连贯[M].上海:上海外语教育出版社,1994:110-125.

[8]汪榕培,王之江,吴晓维.A Reader of English Lexicology[M].上海:上海外语教育出版社,2005:137.

[9]陆国强.现代英语词汇学[M].上海:上海外语教育出版社,1999:135-145.

求职英文简历 篇8

Steve Lee (010)xxxx-xxxx stevelee@jxue.com No.29 Beisanhuan Road, Xicheng District, Beijing

Objective A Sales Manager position within the advertising industry Summary Seasoned sales professional able to work with major accounts.

Creative and resourceful in generating ideas and solving problems. Able to build strong customer relationships.

Experience

International Sign Supply Denver, CO - Regional Sales Manager -Increased sales from $500,000 to $2,000,000. -Supervised and trained a sales staff of 3. -Suggested new products that increased earnings by 23%.

On-Time Signs Colorado Springs, CO 1990 - 2000 Owner -Founded a local sign company that utilized state-of-the-art computerized sign systems. Introduced an oversized digital printer to the community. -Created custom signage for ad agencies, local companies and non-profits. Known for reliability, accuracy and quick service. -Supervised a staff of 5, including designers, sales associates and office manager.

Sun Times Newspaper Ft. Collins, CO 1987 -1990 Advertising Sales -Contacted existing and new customers for advertising in a weekly community newspaper. -Tripled revenues in two years. -Assisted customers in designing and placing their ads.

Education

博士英文求职简历 篇9

The 35-year-old cantonese

Degree: master and above

Working years: 3-5 years

Expected salary: negotiable

Working place: shenzhen - unlimited

Objective: teacher |

Work experience

(worked for 1 year, 8 months, got 1 job)

Beijing new Oriental education technology (group) co., LTD

Working hours: from February to October [8 months]

Job title: ielts teacher

Teaching IELTS and some other listening and speaking courses.

Education experience

She graduated from university college London in December at music

self-description

I am a Chinese pianist. Besides teaching and playing the piano, I also teach English lessons.

I had in Melbourne new immigrants, a professor in the school of English language, Beijing new Oriental school, a professor at the ielts course, and linguistics school of management and setting up the course in Singapore.

设计师求职简历英文 篇10

关键词：推销信,求职信,交际目的,题材结构,词汇语法特征

1 引言

自20世纪60年代中期开始, 语篇分析 (discourse analysis) 作为一种独立的研究方法开始在中国兴起, 引起了不少研究者的兴趣, 因为它相对其他研究方法更具有实用性, 它不仅能分析出语篇的交际目的, 而且能分析出作者在达到目的时使用的策略技巧。在近半个世纪的时间里, 语篇分析的发展经历了几个阶段, 研究重点也发生了相应的变化:从纯粹的词汇语法分析到语篇结构分析再更深进入到分析语篇所处的语境因素、社会文化因素以及语篇社团因素。研究领域逐渐挖深, 到现在已进入到体裁分析 (genre analysis) 阶段, 以交际目的为基础, 着重分析体裁的语言策略运用、体裁的宏观结构和交际功能。

在经济高度发展的当今社会, 商务语体在当今国际贸易中发挥着越来越重要的作用, 而其中宣传类体裁更是商务语体中不可忽视的一种体裁。以前的研究注重从总体上研究宣传类体裁的特征, 或者研究宣传类语体群中某一种次体裁的特征, 很少有比较研究。

本文试图从概念、体裁分析的特点等方面着手, 对商务宣传促销类体裁中的次体裁即英文推销信和求职信进行比较分析, 探讨它们两种次体裁在交际目的、题材结构和词汇语法特征上的异同点。以便更全面地把握这两种次体裁以及更好地实现宣传说服的实践意义。

2 体裁理论

2.1 体裁的概念

关于体裁的概念, 最早是由Swales (1990) 提出来的, 后来Bhatia (1993) 在Swales的体裁概念基础上进一步作出阐明;而国内学者对体裁的概念作出解释主要有秦秀白 (1997) 和方琰 (1998) 。本文主要引用Bhatia (1993) 对体裁定义的解释。根据Bhatia, “体裁是一种可被辨认的交际事件, 这种交际事件经常出现在特定的职业或学术团体的范围, 其显著特点是具有能被该社团理解并确认的一整套交际目的, 这种共有的交际目的确定了体裁的构建, 同时也确定了其内部的结构。体裁是一种内部结构特征鲜明、高度约定俗成的交际事件。有关职业和学术社团的专业人员均对特定语篇体裁和其内在结构了如指掌” (Bhatia, 1993) 。

2.2 体裁分析的特点

体裁分析是一个广泛的概念, 模式众多, 不可一概而论, 但有几个特点可以总结如下:

体裁交际目的的重要性。很多因素影响着体裁性质和构成, 其中最重要的是交际目的, 这是从体裁的定义得出来的。交际目的是所有交际参与者所共同理解并且得到社会或语篇团体一致认同的, 它不但是划分不同体裁的依据, 更决定着体裁的语言策略的运用以及语篇结构模式。

体裁分析的多层次性。体裁分析有三个分析层次, 这三个层次由微观到宏观, 面面俱到, 力求做到分析全面, 不遗漏。首先是词汇语法特征分析, 这种分析体裁的语言修辞方面的特点, 这是表面特征分析, 即微观分析。进而进入体裁结构模式分析, 揭示语篇的结构组织模式, 最后是进入到宏观分析层次, 即社会认知分析, 结合体裁所处的社会语境、语篇社团以及交际对象来整体分析体裁的社会文化因素、心理认知因素以及语篇社团因素的互动。

体裁分析的实用性。体裁分析可以用于不同体裁分析也可用于同一体裁的不同此体裁研究, 研究范围广泛, 研究方法简单, 多是文本分析。

3 英文推销信和求职信

3.1 英文推销信

英文商业推销信是英文广告中直接信函的一种, 是企业在其促销活动中广泛使用的一种宣传方式。促销信语言属于“鼓动性语言”, 有强烈的“劝说功能”, 在语法修辞、词汇、句法等方面都独具特色。

3.2 英文求职信

求职信是附于简历上, 以进一步说明求职者经历、能力的信函, 是不可缺少的求职材料。求职信是求职者经历和能力的一种推销, 所以说, 英文求职信和商务促销书一样, 均是用来把自己当做一件商品推销出去的一种商业函件。作为商务信函的一种, 其交际目的是为了获得面试的机会, 最终帮助求职者获得所谋求的工作职位。

4 比较分析英文推销信和求职信的异同点

4.1 相似点

第一, 交际目的的相似性。求职信和推销信有相同的交际目的, 都是就申请或销售的价值说服预期的雇主或买主, 同属于宣传类语体的次体裁。

Bhatia从识别体裁最重要的因素即体裁的交际目的这一点来强调求职信和推销信的相似性。他认为, 虽然求职信和推销信被认为是两种很不同的文本, 大异小同, 但是只要比较两种文件的交际目的, 就会发现他们的交际目的是相同的, 即他们促销一种特定产品或服务。两者都是说服性的, 使用相同媒介, 采用同一形式。

第二, 体裁结构上的相似性。根据Bhatia, 英文推销信和求职信在体裁结构上有些共同语步, 即提出所推销的内容, 详细介绍推销内容, 提出足以激励对方的策略, 附寄文件, 采用施压策略, 请求回复, 礼貌收尾。

第三, 词汇语法特征的相似性。首先, 英文推销信和求职信是属于商务英语语体, 因此体现着商务英语的共同特征:商务导向, 谦虚有礼, 简洁、具体、明晰;其次, 这两种语篇是宣传类语体的次体裁, 体现着宣传类语体的词汇语法特征。他们的语言体现着劝说的交际目的, 因而多用说服性的语言, 且具有信息性, 以此来让顾客和应聘者了解所推销的内容;再次, 两者在语气上都使用祈使语气, 让对方感受到一种真诚和礼貌;最后, 两者在语言细节上多用具有积极意义的词汇和名词前多重修饰词。具有积极含义的词汇是为了为了增强说服力和感染力, 塑造积极、乐观、愉快和亲切的形象, 让对方对所推销的内容产生好感并树立足够的信心, 这些词汇使读者感到热情和亲切, 对使用该产品或服务的前景感到乐观和充满信心。名词前多重修饰语是为了把要表达的信息高度密集化。名词前多重修饰语的使用, 在保证表达必要信息的前提下, 既精简了语法结构, 又达到行文简洁紧凑的效果。

4.2 不同点

第一, 交际目的的不同点。虽然从宏观角度来看, 英文推销信和求职信作为宣传类语体群的次体裁, 有共同的交际目的, 即劝说的功能, 但是具体分析起来, 两者的交际目的还是有些不同。英文促销信主要是为了引起潜在客户对商家所提供的产品或服务的注意、引起潜在客户的兴趣和购买欲、开启商家和潜在客户之间的业务关系、刺激潜在客户采取购买行动。总而言之, 促销信的主要交际目的就是说服潜在客户购买商家所提供的产品或接受其服务。而求职信作为一种商务信函, 其交际目的主要是为了获得面试的机会, 最终帮助求职者获得所谋求的工作职位。

第二, 题材结构的不同点。Bhatia总结了推销信和求职信有些共同的语步, 但同时它们在结构和语步上也有些微妙的不同。推销信和求职信对每个语步的重视程度是不一样的, 而且不同语步在两种语体中担任的角色也是不一样的。在推销信中, 重视的是以下几个语步:介绍推销内容、介绍产品或服务、介绍推销内容的重要细节、指明推销内容的价值。而求职信着重在提出或陈述候选身份, 确定任职凭证, 提出足以激励对方接受申请凭证。

第三, 词汇语法的不同点。英文推销信的词汇语法特点主要体现在:并列结构和主从结构交替使用、多用主动句, 少用被动句、多用肯定句式, 少用否定句式、多用祈使句、多用现在时和现在完成时、多用第一人称和第二人称作主语。而英文求职信的语言风格则有以下几个方面来体现:因为求职信是为了获得面试的机会或者甚至得到一份工作, 因此它的语言是要积极表现自己能胜任所要应聘的工作的, 多是描述性的形容词, 用以展现自己的能力才干来引起雇主的兴趣、注意和欣赏;另外求职信中重要的一个语步是鼓励雇主接受自己的申请, 因而必须求职者必须在信中主要讲述自己在过去的工作和生活中与申请职位相关的工作经历以及取得的相关成绩, 这就需要在信中这一语步时多使用行动性性的词汇, 以此说明自己的确值得雇主聘用;最后, 在求职信结尾处求职者会表达希望能够得到面试的机会, 所以在这一部分要使用表达殷切希望的词语, 语气要谦和、礼貌而又不失自尊。

4.3 英文推销信和求职信不同点的原因

英文推销信和求职信所表现出来的不同点究其原因可以从三个方面来解释:应用语境、交际对象、专业用语。虽然从交际目的来判断, 求职信和推销信同属于宣传促销类体裁, 在很多方面有着相似点, 但是由于处于不同的应用语境针对不同的交际对象以及使用不同的专业用语, 自然会使得英文求职信和推销信在同一体裁的大框架下表现出自己的个性。应用语境的差异导致交际目的的不同, 大的环境背景延伸出小的交际目的。交际对象和专业用语的原因引起了求职信和推销信在结构上和词汇表上表现出一系列不同点。

5 结语

宣传类语体服务于特定的言语社团, 具有特定的交际目的, 呈现出独特的语言特点和语篇特点, 负载较强的社会功能。用题材分析的方法对宣传类语体群的次体裁英文推销信和求职信进行比较, 从交际目的到题材结构再到词汇语法特征进行逐层分析, 从而了解到推销信和求职信作为宣传类语体群的两种次体裁既有宣传类语体的共同特征, 又有因其所在的特定的商务环境和跨文化人类因素而在词汇、句法和语篇方面展示着自己的特殊性。熟悉和掌握英文推销信和求职信的共同特征及它们的特殊性能帮助我们从题材的角度更好地了解推销信和求职信的本质特点和成因, 从而提高英文书信写作水平, 更好地发挥书信的交际功能, 促进客户关系的建立, 增进文化交流, 从而获得最大的经济效益和社会效益, 理论意义和实践意义都得到更好地实现。

参考文献

[1]Vijay K.Bhatia.Analyzing Genre:Language Use in Professional Settings[M].Longman:London and New York, 1997.

[2]Vijay K.Bhatia.书面语篇的世界:体裁研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2003.

[3]Swales, J.W.Genre Analysis:English in Academic and Research Settings[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1990.

[4]陈艳艳.英文求职信的语篇体裁分析[J].商丘师范学院院报, 2008 (24) .

[5]方琰.浅谈语类[J].外国语, 1998 (1) :17-22.

[6]潘安.英文商业促销信句法特征[J].安徽工业大学学报 (社会科学版) , 2001 (18) .

[7]秦秀白.“体裁分析”概说[J].外国语, 1997 (6) .

[8]秦秀白.体裁分析法评述[J].外语教学与研究, 2000 (1) .

[9]姚文俊.体裁分析在英文求职信中的应用[J].山东外语教学, 2003 (4) .

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