实验室与设备管理处工作总结

实验室与设备管理处工作总结（精选10篇）

实验室与设备管理处工作总结 篇1

2007年实验室与设备管理处工作总结

在校党委、行政、机关党工委的正确领导下，认真组织各项政治活动，加强全处职工思想政治工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐，紧紧围绕学校教学、科研的工作中心，把学习“三个代表”重要思想和落实十七精神、校十届党代会精神与本部门的工作结合起来，针对本部门的工作特点，围绕着创建“学习型、创新型、业绩型、服务型”部门，重视加强法纪法规和职业道德教育，加强勤政廉政教育，增强服务意识，转变工作作风，提高工作效率和服务质量，努力完成学校交给我处的各项任务，主要体现在以下几个方面：

一、全力以赴，圆满完成本科教学水平评估工作

本科教学水平评估是今年我校最重要的一项工作，是关系我校今后发展的大事。在迎评阶段，我处主要负责人作为建设组组长、评估时的现场考察接待组组长，带领全处同志认真做好教学条件的建设工作，其中包括：新专业实验室建设、多媒体教室的新建与原多媒体设备的更新、老专业实验室的改造和仪器设备的添置与更新、搬迁院系的新校区实验室用房的落实和实验室新建、实验室制度上墙与文明环境建设、实验室规范管理、考察点的重点建设和专家到教室听课、实验室（图书馆、院系、食堂、宿舍、临床医院、实验技能测试）等。同时，进一步加强有关制度文件的新建、修订工作，各类文档资料的建设、收集与整理工作，圆满地完成了本科教学水平评估工作任务。

以迎接本科教学评估工作为契机，推进各类文档资料的收集、整理、保存与展示工作，完善各类实验室信息与成果展示。以独墅湖新校区各类实验室的建成和省级示范中心为主，组织全校各类实验室精心设计并展示实验室基本信息。实验室整体展示内容包括实验室总体情况简介，教学情况，实验室教学队伍简介，实验室教学开放运行整体情况，实验室建设与改革发展情况，特色实验项目及精品实验仪器建设情况，大学生实验室创新研究及成果情况等。突出特色和水平，突出教学与科研的紧密结合，突出开放。不少院系设立了展示室，充分体现实验室建设与实验教学改革的成果，为本科教学水平评估工作添光增彩。

针对评估专家提出的文科实验中心建设、临床实验教学条件存在的不足问题，积极落实整改措施，建立经济管理、艺术设计、汉语言与新闻传媒等文科类实验教学中心，建设优质教学资源，其中，艺术设计实验教学中心被列入省级示范中心建设点。同时，对护理、外总、临床技能训练中心实验室进行改扩建，到时，这些实验室的条件将会有较大的改观。

二、落实措施，实验教学示范中心建设成效显著

实验教学示范中心建设是我校实验室工作的重要工作，也是一项艰巨而难度很大的工作。为此，在分管校长领导下，一方面抓好国家实验教学示范中心的申报遴选和申报材料的反复修改，提高材料质量，从而提高竞争力。特别是申报的书面材料和视频材料、答辩用PPT，多次与物理学院领导、教师逐句进行修改。另一方面及时了解信息，做好相关工作。终于功夫不负有心人，在我处、物理学院相关人员的共同努力与网管中心、电教中心的配合下，物理实验中心评为国家实验教学示范中心，实现了学校“

十、一五规划”国家级实验教学示范中心零的突破的目标。

省级示范中心建设再创佳绩，继第一批基础化学等五个省级示范中心建设点后，2007年，我校生物基础等四个实验教学中心经过专家的严格审核，被江苏省教育厅正式列入第二批省级示范中心建设点，获得760万元建设费，同时实现了在全省高校中省级示范中心总数最多的高校之一。

以示范中心建设为抓手，在分管校长的组织协调下，多次召开学校层面上的示范中心建设工作会议，与有关职能部门共同制订政策，落实措施，有利于构建开放创新的实验教学平台，推动实验教学改革和实验教学的队伍建设，让高水平实验人才脱颖而出，高水平的实验教学成果不断显现，建设具有优势和特色的实验教学中心。对第一批示范中心的验收准备和第二批示范中心建设计划工作作了布置；对准备在明年和后年冲击国家实验教学示范中心的4个实验中心所在学院的领导班子一家一家座谈，分析差距，商议对策，要求有针对性的采取断然措施，早准备、早计划、早建设、早出成果，为争取建成国家示范中心作出不懈的努力。

三、精心组织，中央与地方共建项目资助经费再创新高

在认真领会上级文件精神的基础上，我处和有关院系、财务处相关人员共同努力，精心策划、组织申报学校优势、特色学科的专业教学实验室中央与地方共建项目，经财政部组织的项目专家组的现场调研与评审，我校汉语言与新闻传播等5个专业实验室建设项目全部申报成功，获得建设经费资助达1700万元，中央与地方共建项目资助经费再创新高。

四、清理清查，固定资产账物反映更加真实、完整

根据江苏省财政厅《关于开展全省行政事业单位资产清查工作的通知》（苏财办[2007]2号）和教育厅《关于开展国有资产清查工作的通知》（苏教财[2007]6号）等文件精神，2007年在我校全面组织开展资产清查工作。清查是一项范围广、工作细致、难度大的工作。结合这项工作，我处认真制订了《国有资产（教学科研仪器设备）清查工作实施方案》和《教学科研仪器设备清查工作实施细则》，明确任务，责任到人。做好前期准备阶段的宣传发动、组织实施阶段的清查工作和总结整改阶段的分析总结。在各院系、部门自查的基础上，我处组织抽查、报损报废，并按照省财政厅的统一要求，建立全校教学科研仪器设备资产明细账、录入、转换、上报、账务调整等，报学校资产清查办公室，协助学校委托的社会中介机构开展审计、确认工作，提供各类鉴证、证明等材料。在我处有关人员和院系相关单位的共同努力下，通过这次清查，基本摸清 “家底”，对资产清查过程中发现的问题，提出学校相应整改措施，完善管理制度，保证固定资产账物反映更加真实、完整。

加强资产及大型仪器的日常管理，拟订了《苏州大学大型测试仪器设备开放共享管理办法》、《苏州大学科研经费购置仪器设备配套投入管理办法》等条例。

五、严格把关，仪器设备采购、服务得到有力保障

我处设备科全体同志不辞辛劳，积极工作，经常放弃休息时间加班加点，较好的完成了教学（含本科教学评估）、科研、学科建设、创新团队建设、重点实验室建设等各类经费购置的仪器设备和图书馆、教务处、网管中心等单位的采购任务。在工作中，严格按照《苏州大学大件物品、大宗物资采购管理暂行办法》的规定实行采购，采购前作好充分的论证工作、市场调研工作，用有限的经费添置更多更好的教学科研设备。工作中能预先安排好采购计划，以书面形式提交给处领导和纪委，充分提高工作效率，做到“公开、公平、公正”，2007努力完成仪器设备采购6386多万元，节约经费伍佰多万元。其中完成进口仪器采购免税共430多台件，计四百九十五万美元。以学校师生利益为重，采取换位思考的工作方法，做好仪器设备的售前、售后调研服务和各院系教学科研设备保修期内外的维修工作，保证设备的完好率。努力做好进口设备的机电证申请、免税及商检等工作，及时安排好进口设备的搬运、安装调试等工作，保证老师教学科研的正常进行。做好合同、进口设备系列文档、学院仪器设备请购单及论证报告等的归档工作，做到分门别类，查找方便。

六、常抓不懈，实验室技术安全为教学科研保驾护航

实验室安全是高等学校实验室建设与管理的重要组成部分，它关系到学校实验室教学和科学研究能否顺利开展，国家财产能否免受损失，师生员工的人身安全能否得到保障，对高校乃至全社会的安全和稳定都至关重要。对于这项工作，给予了高度的重视和关注，做到严格管理，常抓不懈，为教学科研保驾护航。

在实验室与设备管理处的网页上增设实验室安全栏目，将国家有关化学品、放射物质、医学、生物、机械和电子产品的安全管理法律、法规和文件传输上去，方便广大师生员工查询和学习，同时，重新制订了《苏州大学实验室环境安全管理办法》。为了加强日常管理，在原有实验室安全检查工作制度的基础上，本实行了每月增加一次实验室安全自查上报制度，设计了实验室技术安全检查表，并将表中需要填写的化学品、放射物质、有害生物、高压灭菌器、高压气瓶、超低温设备、低温液体、离心机、，实验室用电与电器设施的规范安全操作方法与管理措施一起放在实验室安全网页上，请各实验室负责人根据本部门的实际情况，选择相关内容张贴或组织学习，并逐渐在今后的工作中认真贯彻执行。对于各实验室在安全检查后上报的情况进行汇总，及时处理发现的隐患。

在苏州市环保局的关心下与吴江市绿怡固废回收处置有限公司签订动物尸体回收合同，与光大环保(苏州)固废处置有限公司签订化学废物回收合同，解决了多年来实验动物和化学废物回收处理的难题。

八、统筹规划，多座实验大楼实验室建设方案基本确定

为城市学院实验室、物理学院新校区普通物理实验室、分析测试中心扩建部分用房调整和改造；完成了护理实验室、生命科学院2间专业实验室、精密光学工程中心改造和新校区二期外语语言实验室、体育训练实验室的新建，既做好了教学实验室的建设，同时做好了科研平台的建设。根据学校的建设要求，统筹规划，对新校区材料工程大楼，本部新建物理大楼、电子信息大楼进行了单体设计，方案基本确定。材料工程大楼实验室家具、通风系统、净化实验室的设计等也已完成，门禁系统购前论证等工作开始着手进行。

九、积极配合，搭建武器装备科研生产平台

配合军工保密办公室，在军工保密、质量管理体系、安全等方面，积极主动地开展工作，组织专人参加了保密、质量体系论证的培训学习，建立了军工科研设备台帐，制定了仪器设备的维护、检定计划，并进行督促与检查。对设备状态完好状态进行动态管理工作。同时，还建立并执行针对军工科研生产场所安全生产的有关规定。多名同志作为内审员参加的对校相关职能部门及项目组的内审工作，顺利通过各项许可论证，为学校搭建武器装备科研生产平台的工作贡献了力量。

十、注重学习，实验室管理研究取得成果

组织并参加实验室建设与管理研究，《以人为本的化学实验室建设、管理研究与探索》在课题组的努力下，获得学校教学研究成果一等奖。校级教改项目《实验室开放模式的比较研究与实践》，在开展目前高校实验室开放的现状及我校实验室开放状况调查的基础上，对实验室开放的若干形式与影响实验室开放的相关因素进行了研究，探讨了实验室开放可持续进行与发展的对策，完成了研究任务。

组织教师、实验技术人员和管理人员进行对口交流学习，参加学术论坛的活动。经我处的布置与组织，有5篇研究论文被2007年10月27日在北京清华大学召开的首届全国高等学校实验室工作论坛“论文集”收录，其中一篇被大会评为优秀论文。

实验室与设备管理处

2007年12月26日

实验室与设备管理处工作总结 篇2

医学教育是一门实践性很强的科学,实验教学是整个医学教育的重要组成部分,而机能实验教学又是医学研究的重要手段,起着承前启后的作用。随着生命科学的迅猛发展,现代医学技术不断更新,为适应教学科研发展的需要,提高仪器设备的利用率和完好率,减少重复购置、浪费教学资源,我院于2007年组建了机能实验中心,将资源优化整合,设置了新的实验教学场地,并且配备了大量的先进仪器设备。由于实验室仪器设备的不断引进,加之种类繁多、功能多样、多学科交叉使用,对设备管理的科学性和保养维修的时效性也提出了越来越高的要求,使中心实验室管理工作的重要性变得更加突出,给管理者提出了新的挑战。只有通过对仪器设备的科学管理、统筹安排、资源共享,才能提高设备的使用率和完好率,是保障教学科研实验数量和质量的重要方式[1]。笔者结合实际工作经验,浅谈在实验场地及仪器设备管理和保养维修中的一些体会。

1 中心模式在实验场地及仪器设备管理上的优势

1.1 资源整合、提高效率、节约成本

本中心组建后,将原来分属生理学、病理生理学、药理学教研室的9间实验室合并成4个大型综合中心实验室,从而减少了教学场地空置现象,提高了实验室的使用频率,同时将分属各教研室的实验仪器设备优化集中于本中心,并购置了新的仪器设备。验收工作是实验室管理的第一步,也是日后进行使用和维护管理的基础工作,参照医疗仪器设备验收的几个重点环节[2],成立验收小组,中心主任负责协调和培训验收人员,1人负责1个实验室的验收工作,确保验收达标。如新设备到货后,首先应按合同核对仪器规格、型号是否相符,其次应开箱验货,仪器在运输途中难免有磕碰,因此到货后必须仔细观察仪器内外是否有损坏。由于场地、仪器设备集中配置,大大减轻了实验技术人员在管理上的工作量,降低了工作负担,原来由各教研室分管时需要3人完成的工作,现1人就可以完成,而且便于账目的建立和清查,并且减少了仪器设备的重复购置,节约了教学成本,利于仪器设备的更新。

1.2 简化管理、统筹兼顾

实验室由原来的三级管理(院、部、室)转变成二级管理(院、部),简化了管理环节,因此二级管理模式更有利于实验教学工作的顺利进行,在申报每学期实验仪器设备用品计划时,可统筹考虑,综合生理学、病理生理学、药理学教研室特点,依据实验教学的要求,统一规划、全面衡量、突出重点、按先急后缓的原则制定计划,从而有利于学科间的交叉融合,实现了资源共享,提高了仪器设备的使用率及人力、物力的管理。

2 中心模式为实验仪器设备的保养维修提出了新的挑战目标

2.1 加强管理是前提

医疗技术的飞速发展,加快了仪器设备的更新,使得设备管理问题日益突出,这给医院、学校、科研单位等大型研究机构设备的管理提出了新的要求[3,4]。首先是健全各项管理制度,在加强硬件建设的同时,强化软件建设,结合实际情况,修订完善了一整套能够适应新形势的切实可行的实验室管理规章制度,并且把规章制度设置在学生专用的计算机桌面上和教师使用的中央控制系统的主机桌面上,使实验管理工作进一步制度化、规范化、科学化;其次为每台设备及配件、导线进行了统一编号、建账造册,并设置相对固定的摆放位置,防止因实验中人多手杂而发生混乱。为贵重仪器设备(5 000元人民币以上)配备了专用的《仪器使用情况登记本》,规定每次使用后由使用人认真填写使用记录,并由中心人员复核,这样有利于实验技术人员掌握第一手资料和仪器设备的质量跟踪等。

2.2 仪器设备保养是基础

目前大部分医疗仪器设备是国外的知名品牌,日常维修和保养都由公司售后负责,这样设备的安全性和有效性能够得到较高的保证,设备出现故障也能得到及时的修复。但是我中心的仪器设备大多是国产品牌,售后服务问题较突出,因此仪器设备的保养是实验室管理工作的重要组成部分,更关系到仪器的完好率、使用率和实验成功率。参照仪器保养新模式和维修人员分工方式[5,6],根据本中心设备结构、性能和使用特点,我们把保养分成3类,即:例行保养、一级保养和二级保养。(1)例行保养:包括除尘、清洗、防潮、驱虫、除锈、润滑等最基本的保养。(2)一级保养:由实验技术人员完成,每周进行1次,主要对仪器设备的内、外部及自身标准特点进行保养,对易损部件进行重点检查,更换损坏部件,保证设备正常运行,延长使用寿命。(3)二级保养:为使仪器设备在最佳状态下工作和保持较灵敏的测量精度,应对仪器进行全面和有关项目的详细检查和调整,主要是由实验专业技术人员对实验仪器内部进行全面检测调试,一般每学期进行1次。

由于仪器保养过程中的关键环节是检查,检查又是发现隐患、摸清和掌握仪器情况的重要手段,因此我们把检查分为日常检查和定期检查。认真做好各项检查记录和汇总分析工作笔记,使之成为日后制定维修计划的主要依据。此外,每个学期末还要组织本中心的人员对所有实验仪器设备、器材、器械和实验室安全、卫生等进行一次全面彻底保养和清整,为新学期开课做好准备。

2.3 仪器设备分类维修是关键

医疗仪器设备维修管理也是设备管理中的重要组成部分之一[7],是延长仪器使用寿命、降低使用成本的保证。设备的维修是一项技术性、专业性很强的工作,我们参考仪器维修的通用法则,对检查出有故障的仪器,先查阅使用说明或技术资料等,进行故障分类后,采取有效措施加以维修。把零部件松动、老化、接触不良、灵敏度下降等设定为轻度故障,可由学生在实验技术人员的指导下完成。对损坏度较大的仪器故障设定为中度故障,由实验专业维修人员解决。对精密仪器和严重仪器故障,请厂家技术人员进行上门维修,在维修时,实验技术人员应跟随学习,做好维修记录,以后遇到类似的仪器故障,如不需更换配件的,可自己动手维修,从而保证实验教学的正常运行,也能节省维修经费。对无法修理的仪器设备进行报废处理,在报废时应把能正常使用的零部件拆卸下来,用于日后维修更换使用,这样既能节省经费,又能满足实验教学和科研的需要。

3 结语

为了适应我院医学实验教学的改革与发展,为了顺应实验室建设节约化、实验内容整合化、实验教学队伍标准化、实验室管理规范化的发展方向,机能实验中心通过上述方法和措施,使得实验室和仪器设备管理水平、仪器保养维修能力、实验技术人员的业务素质等方面都有了一个较大的飞跃。在此基础上,我们工作的目标是建立数字化实验室[8],在全程标准化、安全化和最优化的前提下,结合教学的实际和临床应用需求,不断实践完善,分阶段实现中心实验室管理的信息化、数字化,以便于更好地服务于教学和科研。

参考文献

[1]张晓燕,黄媛,汪娜,等.手术室贵重仪器设备的安全管理及合理使用[J].医疗卫生装备,2011,32(2):119,124.

[2]袁继红,骆汉生.贵重医疗仪器设备验收管理探讨[J].医疗卫生装备,2010,31(4):72-73,75.

[3]曹阳.医院医疗设备管理现状及问题分析[J].医疗卫生装备,2011,32(10):131,135.

[4]陈琳.疾控机构实验室仪器设备管理探讨[J].医疗卫生装备,2008,29(9):76-77.

[5]温艳平,张卫杰,侯小平.检验科仪器维修保养的新模式[J].医疗卫生装备,2008,29(7):93-94.

[6]陈林.浅谈医疗设备维修人员的分工与协作[J].医疗装备,2007,20(10):35-36.

[7]杨晶晶,郑淑荣,宫斌.浅谈神经外科研究所科研仪器的管理[J].医疗卫生装备,2008,29(9):69-70.

实验室与设备管理处工作总结 篇3

【关键词】高职 实训 设备管理 实践

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文及《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）等文件明确提出：高等职业教育作为高等教育发展的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义建设进程中具有不可替代的作用。

一、高职院实验（训）设备管理现状

为贯彻落实教育部相关文件精神，提高高等职业教育质量，各高职院校把培养高素质技能型人才作为学校基本办学定位方向。要达到这一培养目标，学生在校学习期间，高职院校就必須建设能满足培养学生职业能力的实训室及实训设备。例如：近5年我院加大基本办学条件资金投入，加大力度完善各专业实训（验）条件建设，到2012年6月，已建成：机械制造、汽车、工程造价、建工基础、建工综合、建筑环境等20个实训基地。

随着高职院校实训条件的不断完善，各类实训设备迅猛增加，特别是各种能满足生产性实训要求的大型设备进入实训室后，实训设备规范管理与巨资建设相比就已经严重滞后，主要表现在以下三个方面：

1. 设备故障日益增多，部分设备长期处于待修状态，不能满足正常教学；

2. 部分设备使用率较低，甚至有少数设备长期处于闲置状态，资源浪费严重；

3. 实验（训）设备仍局限于学生实践教学需求，社会服务功能没能体现。

二、高职院校实验（训）设备管理存在的问题及原因分析

（一）管理模式不适应日益增多的实训设备

目前，高职院校实训设备管理模式基本有两种。一种形式是，由校、院（系）、实训中心（基地）组成三级管理模式；另外一种是，由校、中心（基地）组成二级管理模式。从这两种管理模式来看，由于都跨部门管理，就给实训室里的设备管理带来了极大的负面影响。

（二）管理制度不适应众多专业的实训设备

以上两种管理模式过分倚重“教学”，强调的是设备是学校的资源，必须无条件为“教学”服务，无限地扩大设备的“教学”功能。因此，制定的设备管理制度对设备的使用功能及服务功能有较多缺失，导致花巨资投入的设备使用率极低，没有发挥实训设备作为公共资源而具备的“科研功能”及“服务功能”作用。

（三）管理队伍不适应功能齐全的实训设备

高职院校的实训（验）室管理队伍基本来自学校，如：院、系两级管理人员大多数是由教师或行政人员转任，设备管理意识薄弱，对设备使用功能认识不清；实训室管理员队伍素质较低，缺乏设备维护保养经验，导致设备故障频发。

（四）没有建立高职院校自己的维修队伍，无法对故障频发的实训设备进行及时维修

实训设备在经过一定时间运行后，会出现各种故障及正常磨损，需要进行维修。

三、我院实验（训）设备管理的探索与实践

针对高职院校实训设备管理出现的问题，我校自2011年开始从管理模式、管理制度、管理队伍等方面着手改革，经过2年的实践，取得了一定的成效。

（一）改革管理模式，将实验（训）室按专业属性下放到各系部进行归口管理

2011年，我校开始改革实践教学管理模式，学院只设置“实践教学管理中心”校一级管理机构，将已建成的225个实验（训）室按专业属性下放到各系部归口管理。

（二）修订管理制度，提高实验（训）室管理效率

2012年，学校修订《实验（训）室管理办法》，将实验（训）室使用率（22学时/周）及设备完好率（95%）两个指标纳入学校对系部的年度考核指标；各系部制定相关管理办法，将人才培养方案规定的所有课程的实践学时全部安排到实验（训）室上课。

为提高设备完好率，各系部针对专业实验（训）室的具体情况，制定实验（训）设备维护保养管理办法，主要经验有：

（1）对实验（训）室进行分区管理，将各实验（训）室按专业属性由各专业教研室负责管理，各教研室选派有企业设备维护保养经验的专任教师参与兼职管理，从而充实设备管理队伍的数量及素质。

（2）按照企业模式对设备维护保养进行规范化的管理，即：“定人、定时、定点、定量”的“四定”原则，“定人”就是定管理人员，“定时”就是定维护保养周期，“定点”就是定要维护的设备，“定量”就是定每台设备维护保养项目。

（3）设备维护保养分为“日常维护保养”和“学期维护保养”两大部分，管理员对每台设备的每个维护保养项目有完整的记录，并作为考核的主要依据。

（三）强化实验（训）室管理队伍建设，提高设备管理质量

设备维护保养是一项技术性相对较强的工作，提高管理人员职业素质，是提高设备管理质量的关键因素。为解决这一问题，我院除了选派有企业设备维护保养经验的老师参与兼职管理之外，各系还利用现有资源，对现有实验（训）室管理人员开展岗位技能培训与上岗考核。经过1年多的运行，这两项措施均取得良好效果。

四、存在的问题及解决思路

实验室与设备管理处工作总结 篇4

各位领导，各位老师，上午好！

现在我代表实验室建设与设备管理处述职，接受各位领导和老师的评议。实验室建设与设备管理处成立于2008年9月23日，还差7天成立整整4个月。近4个月来，我处认真组织发展战略大讨论活动，加强全处教职工思想政治工作，紧紧围绕学校教学、科研的工作中心，把学习校第一次党代会精神与本部门的工作结合起来，围绕创建“节约型”校园和创建“学习型、创新型、服务型”部门。在校党委、行政的正确领导下，在各兄弟部门、各学院、部的鼎力支持下，开展了一系列工作，取得了一些工作实绩。下面我从8个方面汇报实验室建设与设备管理处成立4个月来的主要工作：

一、科学规划，构建实验平台体系

我处成立之初，正值全校开展发展战略大讨论之际，通过处领导与全处每位同志谈心、召开教师、管理人员、学生等各类人员座谈会、走访各学院实验教学中心、到相关高校调研等多种方式，认真梳理出妨碍学校实验室建设与管理方面科学发展、快速发展、和谐发展的突出问题，将发展战略大讨论的成果固化，制定了《南京邮电大学2009-2013年实验室建设与发展规划》。提出以“突出学科优势，合理调整布局，优化资源配置，强化科学管理，提高投资效益”为原则，构建“3+1”的实验平台体系，为教学、科研和学科建设提供实验平台支撑。

为创建节约型校园，优化实验条件配置，强化实验资源共享利用，制定了《南京邮电大学关于进一步推进实验室中心制的意见》，提出了以学校的实际为出发点，以有利于提高办学效益为原则，以实现实验资源共享为基础，以整合各类实验室资源为手段，进一步完善我校实验室中心制的方案。

《南京邮电大学2009-2013年实验室建设与发展规划》和《南京邮电大学关于进一步推进实验室中心制的意见》已经学校实验室建设领导小组审议通过。

二、完善制度，提高实验室工作管理水平

第一、我处作为学校实验室建设领导小组秘书单位，为使实验室建设领导小组工作正常、有序、高效地进行，起草了《南京邮电大学实验室建设领导小组章程》，明确了学校实验室建设领导小组和各成员单位的职责，该章程已经学校实验室建设领导小组审议通过。

第二、建立了实验室建设每月工作会议制度，本学期已召开4次实验室建设工作会，及时协调、解决与处理学校实验室建设工作中的问题。

第三、拟定了《南京邮电大学实验室绩效考评办法》，并在第一次实验室建设工作会议上讨论。即将开始对实验室进行绩效考评的举措得到各学院的高度认同。

第四、与人事处、教务处联合制定了《南京邮电大学实验技术岗位设置试行办法》，该文件的出台，将首次对我校实验室建设与管理工作核算编制。

第五、与后勤管理处联合制定了《南京邮电大学实验用房面积核定办法》，为有效利用学校资源，合理分配实验用房提供规范。

三、落实措施，争取实验教学示范中心建设有更大突破

实验教学示范中心建设是我校实验室工作的重要方面，也是一项艰巨而难度很大的工作。为此，在分管校长领导下，在多位校领导的关注下，一方面抓好国家级实验教学示范中心申报材料的修改，提高材料质量，从而提高竞争力；另一方面及时了解信息，做好相关工作。我校“通信与信息处理实验教学中心”申报国家级实验教学示范中心，首次从江苏省出线，并得到教育部同意在国家级实验教学中心增补时予以考虑，目前正在紧锣密鼓地做好申请增补的相关工作，如若成功，将实现我校国家级实验教学示范中心零的突破。

通过努力，我校通信与信息处理、电工电子、经济管理基础课等3个省级实验教学示范中心获得省财政资助，争取到建设经费360万元。目前已组织完成了该3个中心建设方案的评审并启动建设工作。

以示范中心建设为抓手，促进我校实验室建设水平整体提升。对2007年立项的计算机基础和物理2个省级实验教学示范中心进行了校内验收，组织各学院分管实验室建设工作院长对这2个中心进行了现场考察，促进了我校省级实验教学示范中心的建设工作，并加强了学院间的学习与交流。

按照江苏省教育厅的工作布置，组织完成了对省内其他高校35个省级实验教学示范中心建设点的网上评议验收工作。

预先谋划，组织各学院分管实验室建设工作院长到南京工业大学等省级实验教学示范中心数量最多的高校进行调研，积极做好2009年省级实验教学示范中心建设点申报准备工作，争取在2009年我校省级实验教学示范中心数量有更大突破。

四、精心组织，多方筹措建设经费

2008年，我校申报的5个中央与地方共建实验室项目均获资助，获中央和省财政1100万元建设经费，使我校在中央地方共建项目上获得经费再次突破千万大关，目前已组织完成了这5个实验室项目的方案评审并启动建设工作。

为了在2009年能争取到更多中央和省财政的建设经费，已经启动2009年中央与地方共建实验室项目申报工作，并及时与相关学院院长和实验室建设工作院长沟通，要求扎实做好申报材料工作，争取2009年能获得中央财政资助经费突破1200万元。

积极高效做好与中国联通合作共建科学研究与人才培养基地项目的相关工作。“两会三庆”期间，中国联通公司与我校达成合作意向，为将该项合作落到实处，我处精心组织，积极与中国联通和江苏联通联系沟通方案的总体规划意见，规划项目总体方案，组织相关学院认真做好子项目方案并进行论证，在整合各子项目方案的基础上编写完成项目建设规划书，目前该规划书已提交中国联通总部和江苏联通。该项目规划的落实，将有望为学校争取到突破2000万元的建设经费。

五、整合资源，提高实验室利用率

为提高专业实验室的利用率，提出将专业实验教学回归各学院专业实验室的方案，该方案得到教务处的高度认同及密切配合，从下学期起原安排在计算中心的各学院专业实验实践教学任务将由各学院专业实验室承担，这一举措将大大提高各专业实验室的利用率。

顺利完成计算机学院本部软件与信息安全实验室和计算机基础实验室整体移交通达学院的工作，避免了计算机学院实验室搬迁仙林造成的资源浪费，同时也为通达学院顺利通过独立学院评估提供教学条件保障。

六、科学管理，做好教学科研仪器设备采购与管理工作

设备采购与管理工作是实验室建设中的关键环节，我处首先完善制度，以制度规范行为，在招标、采购、制单等环节进一步规范流程。

第一、充发发挥专家评委的作用，严格执行招标程序。在其它相关职能部门的大力配合下，组织完成仙林行政楼有线无线网络建设、图像处理与图像通信重点实验室建设等10余项大的教学科研仪器设备采购项目的招标工作，累计采购物资共计2981万元，通过招投标采购共为学校节约资金115万余元。

第二、要求仪器设备及时维修，确保完好。采取内部维修、外请维修、外送维修、供应商维修等四种方式，使仪器设备维修工作更加科学、节约、规范。

七、强化服务，为教学科研提供坚实保障

坚持“以人为本，服务师生”的管理工作理念，“在服务中实施管理，在管理中体现服务”。

要求设备采购人员坚持“服务第一，用户至上”的工作原则，常用设备实际供货时间不超过三天，用户满意度大大提高。

要求多媒体教学保障中心克服人员结构严重老化、技术力量严重不足等困难，变被动服务为主动服务，改变工作方式，从被动接受报修到主动检查维修，实施了多媒体教学设备每月检查制度；在学期末发放了多媒体教学设备问卷调查表；开通了服务信箱、热线电话和BBS交流平台，提高了多媒体教室管理水平和服务质量。

八、加强交流，扩大学校影响示 《 》

我处在成立半个月后即完成了二级网站的建设，及时宣传学校实验室建设各项政策与规定，展示我校实验室建设成效。

积极与江苏省实验室工作研究会联系，参加了2008年江苏省实验室工作研究会年会，并与相关高校沟通，在研究会换届改选时，我校首次当选为江苏省实验室工作研究会常务理事单位。

组织相关人员参加了2008年全国教学仪器设备展示会，参加了2008年全国实验室工作研究会暨国家级实验教学示范中心经验交流会，与兄弟院校交流实验室管理经验，借鉴他校好的做法，提升我校实验室工作管理水平。

以上8个方面是我处2008年的主要工作。

各位领导，2009年是我校实施“十一五”规划的攻坚之年，实验室建设与设备管理处将在学校党委、行政的领导下，以高度的责任感和使命感，勤奋工作，科学管理，务实创新，与时俱进，锐意进取，为全面提高我校实验室建设水平，为建设节约型校园，为全面提升我校办学水平和综合实力做出应有的贡献。

谢谢大家！

实验室建设与设备管理处

实验室与设备管理处工作总结 篇5

开放实验室的设备管理队伍由主任、总管、实验员、学生组成树形结构，相互制约，主任的职责是全程监控设备的总体工作，总管职责是设备报增，资产管理帐目的即时下载与核对落实，设备内外调拨、借用、归还事宜，设备位置变更跟踪，编号核对及调整，总帐及分室报表修改，丢失设备报损，过期设备的报废及整理。定期向主任汇报设备管理进展情况和问题所在。实验员职责是负责分管实验室的设备保管，学生的职责是根据门禁系统要求出入，凡是设备改变时，第一时间通过网上上报的形式，将设备变动的情况上报。四者的通力合作才能解决开放实验室的各方面的设备管理问题。

2.2结合正在进行的实践教学改革，进行实验室开放实践项目的设置

开放实验项目的设置，并不是简单编辑计算机程序或长时间开着计算机室就能解决问题，必须与相关学院相联系，提出与学生接触面最多的实验项目来进行开放的实验项目的设置，最好是设计为综合与设计类的学生感兴趣的实验项目。

形成计算机开放性实验项目的一套考核办法。如开放性实验室应有完整的电子的学生实验记录、实验总结报告等。

2.3通过人员的合理配置，使教师与实验室管理人员良性合作教学

(1) 通过设备改造，提供一个安全的、能高速运转的网上自动开放预约系统;

(2) 大力加大基地建设，促进学生社团的建设，组织学生参加全国各种信息技术技能大赛。和相关信息技术公司合作，为学生提供认证、培训。

(3) 进行教学资源库建设如(英语资源库、ITAT教学资源库)，继续完善程序设计开放实验平台，让学生在网上实现24小时自主学习;

2.4开放实验室设备常规管理模式的建立

开放实验室的设备管理工作日趋平常化，每学期会固定三个阶段一直贯穿整个学期。

(1)开学上课期间：为日常管理阶段。

每个实验员与实验室签署内部责任书，实验员和设备总管必须承担起各自的设备管理职责并严格履行。

(2)放假前二天：每学期的最后两天，设备总管下达设备核对“分室报表”，实验员参考报表，清点核实所管房间设备，最后签字(两人或以上)认可，交总管备案。

(3)开学第一天：开学报到的第一天，实验员(两人或以上)按照上学期末最后一天的“分室报表”来清点房间物品，如发现设备丢失或数量不符情况立刻向主任汇报。

建立开放实验室的设备管理制度，建有内部“总帐”和“分室报表”，由设备总管负责修改和更新。可在校园网上查询和汇总全部设备及物品的类型或设备编号、设备名称、设备规格型号、设备存放地点及保管员等等信息。而“分室报表”为一房一表制，为每个房间建立一个报表，该报表中罗列出该房间所有设备的名称、数量、编号或类型。 “总帐”每月需向实验室主任提交最新的版本，便于主任掌握设备的最新状况。“分室报表”最新版可作为随时组织实验员核对所管辖房间设备的参考依据。均具有及时性和准确性的特点。

对于学生用于开放实验，需要借出的设备进行管理。 建立了针对开放实验室设备变更管理模式的新方式，执行了针对自用设备的“设备位置变更表”表格填写制度和针对借出设备的“借据”填写制度。“设备位置变更表”由实验员填写并提交给设备总管，由总管依据变更表内容落实设备位置的变更情况并修改更新总帐和分室报表中设备所在位置。“借据”为设备借出的原始凭证。

2.5监控和门禁系统的全方位工程的管理

开放实验室安装了监控系统与门禁一套，对于提出进行开放实验的学生进行管理，学生提出预约，由门禁系统根据学生提供的一卡通号码，自动安排学生何时进入开放实验室。

2.6实验耗材管理

实验室与设备管理处工作总结 篇6

江大实〔2014〕273号

关于调整从事有害健康工种营养保健费的通知

各学院（部）、机关各部门、各直属单位：

对从事有害健康工种人员发放营养保健费制度是劳动保护的一项辅助措施。按照国家教委教育技术装备局《关于试行<高等院校从事有害健康工种人员营养保健等级和标准的暂行规定>的通知》（装备局字（88）008号）要求，“营养保健待遇，在有条件的单位应发放实物，即将保健食品加工成熟食，按日发给工作人员食用，若无条件则可按表一所列实物数量（单位：市斤/月），根据当地牌价折成现金按月发放。”

根据教育部标准，我校1997年制定了《关于调整从事有害健康工种营养保健费的通知》（锡轻大97050号），实施现金发放。由于副食品价格上涨，经2014年第11次校务会议研究，决定在2010年调整的基础上，再次上调发放标准。

一、各种营养保健津贴发放范围

（一）甲级

— 1 — 1.长期从事黄曲霉素B1、亚酸胺和3－4苯并芘等强致癌物质的研究、监测工作或实验中经常使用上述物质者。

2.长期从事有机合成、高分子合成和金属有机化合物合成等研究、生产工作，在实验工艺经常使用多种剧毒、高毒化学药品或大量使用多种中毒化学药品，并接触上述物质有毒气体或粉尘者。

3.经常吹制或修理含汞、铅、稀有元素或其他有毒物质的玻璃仪器的专职玻璃工和玻璃仪器专职吹制工。

4.从事鼠疫、天花、霍乱等烈性传染病菌和病菌的研究实验工作或病理的解剖工作者。

（二）乙级

1.从事4－氨基联苯及其盐类等一般致癌物质的研究、监测工作或实验中经常使用上述物质者。

2.从事有机化学、高分子化学的实验课教学工作，使用剧毒、高毒化学药品并在工作接触上述物质的有毒气体或粉尘者。

3.长期从事生物化学、无机化学、分析化学和物理化学（含催化化学及胶体化学）等的研究工作，在实验中主要使用接触高毒以上化学药品者。

4.长期从事核磁、发射光谱等研究或测试工作，在工作中经常使用接触有毒物质者。

5.校级化学药品库剧毒化学药品和化工原料的保管、分装和发放工作者。

— 2 — 6.长期从事砷、汞、铅、锑、锰、铍、镉、硒、氰、磷、及其化合物等剧毒物质的分析工作，经常接触上述物质的有毒气体或粉尘，包括专职化铅、铸字、浇版工。

7.在工作中接触有毒气体的专职喷漆工和发生炉煤气生产工作人员。

8.从事传染病的防治研究和致病菌种、病毒的分类、鉴定及培养保藏工作人员。

9.研制调试有毒染料介质激光器或平均功率大于50 瓦的大功率激光器的工作人员。

10.专职从事电镜维护、操作、曝光及蒸发和电子束焊接（离子束）、等离子切割、氩弧焊的工作人员。

（三）丙级

1.从事生物化学、无机化学、分析化学和物理化学（含催化化学及胶体化学）等的研究和实验课教学工作，经常使用接触中、低毒化学药品者。

2.从事质谱、吸收光谱、色谱的元素分析等方面的实验工作，经常使用接触有毒化学药品者。

3.校级化学药品库高毒以下、系级专职从事剧毒以下化学药品、化工原料的保管、分装及发放者。

4.专职静电复印工和暗室洗相（含彩色洗相和印刷业中的照相制版）在工作中接触有毒有害化学物质者。

5.从事植物组织切片工作（不含取材、固定、包埋、切片、— 3 — 显微镜观察和照相等），在制片染色过程中接触甲苯等有毒物质，在电镜制片过程中接触有毒物质者。

6.从事动物生理学实验、运动解剖学研究和标本制作植物和昆虫标本制作保管，在工作中接触开放性汞、升汞、甲醛和砒霜等有毒化学药品色者。

7.恶性肿瘤或其他有毒有害物质试验的实验动物饲养工。8.平均功率小于50瓦的激光器的研制调试工作人员。9.在研制、调试、使用微波设备的工作过程中，其操作位和经常观察点上的微波功率密度一日八小时连续辐射时大于38微瓦/平方厘米，或短时间间断辐射及一天辐射八小时以上日剂量超过300微瓦/平方厘米的工作人员。

10.由于防护屏蔽条件的限制，经常暴露在电场强度大于50伏/米,或磁场强度大于5安/米的高频辐射（100千周至30兆周）的工作人员。

11.长期在大于90分贝（A）的噪声条件下工作（脉冲声除外）的人员。

12.经常在380C以上而热辐射强度达每平方厘米3卡以上的条件下工作的工种,如玻璃仪器吹制工、热处理及锻工铸工等。

13.接触矽尘作业的工作包括岩石标本的切割、磨片；石英喷沙；翻砂；水泥粉尘作业和专职砂轮切割及工具磨工等。

（四）丁级

1.经常接触用升汞、砒霜等有毒处理过的动植物标本，从事— 4 — 分类鉴定工作者。

2.校印刷厂直接接触冷铅的检字、排字工。3.空调、冰箱等制冷设备的维修工。

二、营养保健津贴发放标准及办法

（一）标准

1.甲类：满月定额95元，日定额为月定额的1/22。乙类：满月定额80元，日定额为月定额的1/22。丙类：满月定额65元，日定额为月定额的1/22。丁类：满月定额50元，日定额为月定额的1/22。

2.在有害健康的环境中每天工作超过4小时算一天，2－4小时算半天，但同一天内超过8小时仍算一天。

（二）办法

1.接受实验教学任务书的专职人员，按实验教学时数（包括预备实验）和新开实验预备时数计算发放。

2.接受科研项目和生产任务的专职人员，按实际接触使用有毒有害工作天数（接触使用四小时以上为一天）计算发放。

3.临时进入有毒有害或放射性的实验室等现场，参加接触有毒有害物质的实际工作人员，享受该实验场所工作人员同等保健待遇，按实际接触天数计算发放。

4.同时从事两种以上可享受营养保健费的工作者原则上只能享受工作量最大类别的保健津贴。

5.各学院（单位）、部门核准名单、数量等，经实验室与设

— 5 — 备管理处批准后，由财务处负责发放。经费来源按原渠道支出。

三、有关说明

（一）根据我校实际情况，本次保健营养费发放范围仅仅具体到“接触化学、生物类有毒害物质和物理致害因素类工作”，超出本通知规定范围的单独上报、审核、发放。

（二）实行营养保健津贴只是一项保护性辅助措施，其根本办法还应在设备、工艺、防护上，请各单位积极采取有效措施，努力减少或避免职业危害。

（三）营养保健费发放是党和政府对从事有害健康工种人员的关怀，不是集体福利，应严格按标准执行。不得任意扩大、缩小保健范围；不得任意提高、压低等级标准。各学院（单位）、部门要专人负责，健全审批手续；发放工种、天数、标准要求从实计算。

四、本通知中有关规定自发布之日起执行，具体由实验室与设备管理处负责解释。

江 南 大 学 2014年12月3日

校长办公室

实验室与设备管理处工作总结 篇7

1 仪器设备使用与管理存在的问题及原因

1.1 管理制度不完善,责任不到位

近年来,随着全国各高校办学规模的迅速扩大,尤其是教育部本科教学水平评估对教学仪器设备的指标性要求,全国各高校每年都投入大量资金用于添置各种类型的教学仪器设备。专业实验室所购置的设备,一般都具有良好的性能和较先进的指标。为更好地利用这些仪器设备为教学科研服务,各高校都纷纷构建教学科研共享实验平台,对这些仪器设备进行开放共享以提高其使用价值和利用率。但随着开放平台的建设,仪器设备管理制度不够完善, 各种规章制度虽然装框上墙, 由于相关仪器设备管理人员分工不明确,责任不到位,实际运作中依然出现责、权、利不明确,出现问题相互推诿。

1.2 开放共享程度不高导致大型精密仪器设备利用率低

受传统观念、管理制度、经费投入、人员配备等因素影响,仪器设备在学科之间、各系部之间、校内各院之间的对外开放和共享力度不够,为科学研究、学术交流和学科交叉融合等服务的力度不大。正是仪器开放共享程度不高,药学实验中心大型精密仪器设备目前仅对药学专业学生开放。药学专业学生实验课结束后,仪器设备就处于闲置状态,要等到下一年才再次使用,从而导致大型精密仪器设备利用率低。同时由于设备不经常使用,如果保养不好,往往还会造成设备生锈、老化,甚至严重地影响设备的使用寿命。

1.3 大型精密仪器设备维修经费不足

在对大型精密仪器设备的管理上,存在“重购置轻管理”的思想,将资金全部用于购置新设备,缺少配套的维护资金,无力维持已有的设备。有些大型设备开一次机,仅耗材(含药品)就得几百元或上千元,设备零部件损坏,更换一个配件就几千元到几万元,而实验中心又没有资金维修。这样由于资金不能及时到位严重影响教学科研进度,挫伤学生的科研实践的兴趣。

1.4 实验教师和技术人员配备不合理

由于历史原因,高校实验教师和实验技术人员未得到重视,长期处于教辅地位,工作积极性受到很大影响,以致不愿意从事实验教学和实验室管理工作,客观造成实验教师和实验技术人员学历低、缺乏专业知识和管理经验、对实验室管理和实验教学较少研究和探索,只满足于做简单的实验,而且不能维修设备、改进设备、开发设备,影响了仪器的利用率。

2 仪器设备使用与管理的优化探索

2.1 做好实验室建设的规划与论证、健全规章制度

我院和药学实验中心领导根据学校的办学宗旨、培养目标、办学特色、发展模式、学科专业发展情况等,做好实验室建设的规划与论证工作。首先规划出实验项目与任务、实验教师及相关人员、实验室用房面积、实验环境条件、经费来源及实验进度等。药学实验中心根据中心面临实验用地严重不足的局面,向学校申请增加实验教学用地。南华大学认真分析药学实验中心面临的实际困难,在新修的药科院大楼分配1,000m2房屋面积作为药学专业实验室,并对大型精密仪器配备精密仪器室。同时药学实验中心建立和健全设备使用、保养、管理等规章制度,明确仪器设备管理维护制度和管理人员的责、权、利,仪器设备有偿使用制度和大型仪器设备专人管理制度等,调动仪器设备管理人员的积极性。同时制定仪器设备资源共享管理办法,从而促使资源共享,提高仪器设备的利用率,最大限度地发挥仪器设备的作用。

2.2 建立仪器设备共享平台

如何利用网络化管理平台提高管理水平,这是实验中心大型仪器设备管理急需解决的问题。为了提高大型精密仪器的使用效率,最重要的是打破旧的传统观念,使高校教师与管理人员实现大型仪器专管共用、资源共享的意识[4,5]。我们开发了《南华大学药学实验中心仪器设备网络管理平台》,将于明年在校园网上开始试用。整个南华大学教职工和学生均可以通过网络管理平台在线查询现有的大型仪器的简介、使用情况、技术指标、功能特色和相关成果等。网络平台的建设彻底打破按课程设置实验室的传统理念, 消除教学、科研、学科等各类实验室之间的壁垒, 形成绿色通道。仪器设备网络管理平台不仅能为仪器设备的使用者提供及时准确的信息,同时也为仪器设备的管理者提供了管理的便利。另外通过该平台可进一步实现教学资源的一体化和共享化,为科研、实验教学以及学生学术科技创新提供广阔空间。

2.3 做好仪器设备企校合作及有偿服务工作

我校药学实验中心与紫光古汉集团股份有限公司建立长期企校合作关系,该企业每年为我校药学专业学生提供校外实习基地,同时我校药学实验中心将一些专业性较强的如压片机,片剂分装机及缓释度测定仪等仪器设备提供给他们,建立企校合作实验室。这样不但减少仪器设备闲置,使利用率不高的仪器设备合理流动发挥效益,而且可以为学生提供一个校企合作学习的平台。

同时药学实验中心通过与医院、制药厂及各科研单位建立合作关系,为他们提供药物分析检测、药物合成及药物活性筛查等相关服务。如与南华大学附属第一医院、衡阳南岳制药厂及衡阳市食品药品监督管理局等提供有偿服务。将对外有偿服务的经费一部分作为实验教师的劳务费,另外一部分划为仪器设备的维修专项基金,这样不仅提高仪器设备,特别是大型精密仪器设备如质谱仪、高效液相色谱仪、红外光谱仪和流式细胞仪等仪器设备的利用率,而且大大提高实验教师工作的积极性,同时也为仪器设备的及时维修提供可靠资金保障。

2.4 加强实验教学队伍建设

实验教学队伍的素质、能力与管理水平直接影响实验教学的质量。结合学校与学院的定岗定编工作,在实验中心教师相对固定的同时,大力引进优秀人才兼任实验中心工作,优化师资队伍结构,强化岗位意识。坚持“走出去,请进来”的培养方式,有计划、有步骤地做好实验教师的在岗培训工作,使之制度化。经常有意识地引导实验教师,在做好本职工作的前提下,根据现实工作需要和本人实际情况,参加在职进修或业余学习,以及各种类型培训班。分批让实验教师外出参加相关仪器操作、维修等培训。通过交流、培训,不仅使实验教师开阔了眼界、更新了知识,提高了综合素质,同时也为以后同行之间的交流建立了桥梁。实验教师只有树立了终身学习的理念,才能适应科技进步带来的仪器设备的升级和更新换代。

3 结束语

实验仪器设备在高校的实验教学、科学研究和社会服务中起着不可替代的作用,它是高校实验室的硬件基础,特别是大型精密仪器设备始终是高校仪器设备管理中的焦点问题。因此,从制度的建立、仪器设备的开放共享、仪器设备的科学管理和高素质的专业管理人员对仪器设备的定期规范维护等各个环节入手,改革和完善运行机制,搭建实验仪器设备的共享网络平台,充分利用高校的人力、物力、财力资源,综合集成,优化配置,提高共享率,最大限度地发挥现有实验仪器设备的使用效率和投资效益,发挥高校科研资源潜力,确保实验、科研的顺利进行,并高质量地服务于社会,为社会培养综合型创新人才。

参考文献

[1]石娟,万田郎,王晓美.药学和制药工程专业开放实验的实践和思考[J].西北医学教育,2009,17(3):530-532.

[2]姜丽伟.教学实验设备使用与管理的优化[J].实验技术与管理,2011,28(10):206-208.

[3]邹红,高洪旺.科学管理仪器设备提高设备使用效率[J].实验技术与管理,2011,28(8):322-324.

[4]蔺丽,李世雄,陈虹锦,等.大型仪器管理探讨和实践[J].实验室研究与探索,2008,27(2):150-152.

[5]李明,闻星火.不断完善大型仪器设备公共服务体系充分发挥资源效益[J].实验技术与管理,2005,22(10):12-16.

实验室与设备管理处工作总结 篇8

关键词：实验室；设备；管理；问题与对策

实验室是进行教学、科学试验的基本场所，高等院校实验室是教师教学、师生科研的重要场所。项目组在对调研的杭州部分高校实验室建设及其运行中，存在不少问题。我们通过分析实验室设备管理中存在的问题和产生的原因，提出了一些可以切实解决问题的对策。

一、分析高校实验室仪器设备管理存在的问题与成因

目前，我国国内高校的实验室建设经费绝大部分为财政拨款，在分析数据中显示，在一段时期中，我国部分高校合并升级、财政支持力度增加等原因，高校实验室建设中会存在重复购置实验仪器设备问题，或者存在计划外采购设备的情况。此外，高校发展大踏步跃进的情况下，实验室管理体制显的较为落后，设备购置和使用缺乏与相关专业建设配套的长期性整体规划，实验室管理人员队伍建设和实验实训指导教师队伍建设也需亟待加强。

1. 专业实验室建设缺乏整体规划，设备采购缺少前期论证和调研。目前在高校实验室设备使用过程中，有出现一定比例的实验室设备闲置；特别是金额较大的大型精密实验仪器设备的使用率很低。这主要和实验室建设和使用缺乏整体规划有密切的关系。高校实验室对设备的需求量较大，高校内各系相对独立，建设实验室一般以系或是教研室为单位，各系、专业教研室缺乏必要交流和沟通，不同专业实验室建设中都存在一些相同品牌、型号设备的购置需求。在具体的实验室设备采购中，许多系部、教研室只考虑到本部门仪器设备的全面性，缺少了和其他系部、教研室之间的联系和论证，仪器设备重复购置现象严重。此外，很多实验室还在部分设备利用率低下而造成资源浪费现象。因为缺乏校内、校际之间的设备资源共享机制，有些高校实验室设备重复购置耗损了大量财政资金投入，而这些设备在使用中却闲置没能发挥作用，另一些系却因需要而在不断的申请经费准备购置。“分别管理、各自为政”的现象在高校中还是存在的。

2.实验实训设备的管理制度不健全。在实验室仪器设备使用管理中，许多高校由于相关管理制度不够健全，致使设备的使用与管理环节相脱节，对实验老师和学生缺少必要的制度约束，使用人在实验使用过程中无任何责任压力，想怎么用就怎么用，想什么时候用就什么时候用，想在哪里用就拿到哪里用，导致仪器实验设备放置地点混乱，设备完好率下降甚至引发安全事故，影响着实验教学和科研工作的开展。

3. 设备采购与管理人员队伍不稳定，专业水平相对偏低 。部分高校由于对实验室设备管理不够重视，仪器设备的采购与管理人员的综合素质也普遍偏低，随着高校的规模增长，实验室管理队伍数量不足、人员结构不合理，受到一些传统观念影响，管理人员在高校人員结构中的地位不高，以及对新进管理人员素质要求不够高，造成部分高校实验室设备管理的人员普遍综合素质较低。缺少合理、必要的奖惩激励机制，收入处于平均线以下，工作人员的工作积极性没能完全调动起来，造成相关人员的工作态度不认真，对设备管理不严，设备使用损耗严重，导致设备使用寿命的降低。

二、高校实验室设备管理工作中存在问题的应对对策

从上述的几点分析中，我们可以看出目前高校实验室管理存在许多客观存在的问题，根据项目组对多所在杭高校以上工作的分析和研究，高校实验室建设和管理工作可以从以下几个方面进行完善和改进：

1.依据实验室建设的功能需求，切实落实实验室设备购置的前期调研和实验室建设相关论证制度。在高校实验室设备采购时，高校资产管理部门组织成立由教学、科研、实验实训及管理方面的相关专家组成专家组进行充分的调研和论证。调研和论证中应充分考虑学校各院系（专业）的设备使用需求，结合高线已有设备的分布和数量情况，确定采购设备的种类和数量，制定合理的设备购置预算，尽可能地减少设备的重复购置，减少使用中闲置设备出现；在调研分析中，充分考虑设备的先进性、适用性与经济性，制定合理的设备采购方案，让建设的实验室能在一定时限内具有领先性。

2. 建立健全实验实训场所管理制度。每个高校都应重视对实验室设备的管理，可以通过兄弟院校相互交流学习，根据学校自身情况组织建立合理完善的管理制度、使用制度、维护维修制度，对设备的使用、维护和管理有规范制度约束，并组织专人进行督促检查执行情况。同时也可以充分利用高校间校际合作，增强对闲置或利用率不高的仪器设备互补和调控，实现对仪器设备使用的优化资源配置，对于专业实验室多部门使用的高校，还应对日常实验室运作进行规范登记和管理，分布式充分利用实验室资源，提高实验室设备使用绩效。

3.加强实验室设备的技术资料档案规范管理，使之更好地服务教学、科研。设备技术资料档案是实验室建设中关键的档案资料，从设备购置、施工、验收、维护、使用与改造等各阶段资料记录。在实验室管理中，我们将实验设备从采购到使用过程各个环节的运行数据整合归档，对实验设备维护和维修等工作至关重要。为此，建议高校成立专门的档案管理部门或信息平台，对设备资料进行规范管理。

4. 重视实验室管理队伍建设。重视实验室管理队伍建设，学校人事部门应提高对管理人才的重视度，合理优化人力资源结构。相关部门可以定期组织相关实验室管理人员的专业培训、业务学习等提高人员的综合素质。从目前各高校存在的该类人员的现状，可以对人员的定岗定编制度改革，明确岗位职责，完善技术考核体系，制定激励政策，提高管理效率和能力。

三、结语

高校实验室管理工作是高等学校管理工作的重要组成，是高校日常教学、科研工作的基础。实验仪器设备是高校开展教学和科研活动必须的物质条件。在高等教育的新形势下，高校实验室设备管理问题必须得到足够的重视，这需要相关管理职能部门结合本校的实际共同研究和调研，提供实验实训场所和设备管理的新思路和新方法，探索新的实验室设备管理模式，进一步提升实验仪器设备的利用效率和投资效益，使之能有效服务学校教学科研工作，促进高校实验教学、实验室管理工作的科学发展。

参考文献：

[1] 张淑玲.浅析高校实验室管理中存在的问题及对策[J].实验技术与管理，2006，23（1）：94-95.

[2] 姜守哲.提高高校实验仪器设备利用率模式初探[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2008，（10）：70-72.

[3] 林婷，范哲意.高校科研实验设备资源的共享问题[J].实验室研究与探索，2009，28（6）：62-64.

[4] 尹立苹，刘雁红.大型仪器管理中存在的问题及其对策，计量与测试技术[J].2007，34（12）：63-64.

[5] 陈欧.实验室通用仪器设备新型管理模式探索，教育教学论坛[J].2013，05：21.

实验室仪器设备管理制度 篇9

为了保障本实验室仪器设备的安全和正常运行，实验室所有工作人员及进入本实验室的外来人员均需遵守以下管理制度：

一、实验药品和试剂的管理

1、实验药品和试剂要分类存放，常用药品及试剂放在试剂架上，其他药品要放在指定位置，对特殊药品及试剂要注意防潮，防光照等影响。

2、有毒和无毒药品要分开存放，剧毒药品和危险品（如浓H2SO4）要专柜、专室存放，由负责人保管，擅自不得动用。

3、对易燃、易爆的有机试剂要放在指定位置，不得随意堆放。

二、玻璃仪器及化学器皿用具的管理

1、所有仪器及器皿分别、分类放在指定位置，做到不挤压，不堆放，各柜应张贴仪器的标签。

2、所有玻璃仪器用后必须洗干净，不得在容器内遗留油脂、酸、碱液及毒性物质，用后需归放回原位。

3、玻璃仪器和器皿不得随意外借，外借时必须经实验室负责人同意并严格做好仪器外借登记。

4、实验室负责人要定期对实验室玻璃仪器及器皿进行数量清点和统计，若仪器不能达到实验需求，需及时向导师及相关负责人反应。

5、实验操作人员在损坏玻璃仪器及器皿时要及时向负责人反应并做好登记，对贵重仪器要进行相应适度赔偿。

三、精密仪器的管理（包括实验室现有的大型精密仪器如高效液相色谱、紫外分光光度计、精密电子天平、实验操净台、高压灭菌锅等）

1、以上仪器须由专人保管、负责，仪器操作者必须熟悉本仪器的性能和操作方法，未经允许操作仪器的实验室人员及非本实验室人员未经允许不得擅自操作仪器；

2、各设备应张贴责任卡，明确设备性能时间等，应配备使用、检查、维护、交接登记表和记录表；

3、设备及其配套工具均应指定专人负责，该责任人对设备负有全面责任；

4、仪器操作者使用仪器时必须经责任人允许并严格按照仪器操作使用规定进行操作，必须严格执行仪器设备运行记录制度，记录仪器运行状况及时间，仪器出现故障时应及时向负责人员反应。

5、责任人定期对仪器设备及配套工具进行检查维护，对检查维护情况进行如实记录并及时向导师及相关领导反应。

6、若责任人因故需变动时必须依照登记表做好交接工作并做好交接登记。

7、仪器设备出现故障时因由责任人查明情况并上报相关领导。

8、设备性能无法满足实验要求或因故无法使用时应上报导师及相关领导。

实验室与设备管理处工作总结 篇10

一、引言

编写目的：

1．为开发人员、维护人员、客户之间提供共同的协议而创立基础，对实验室设备管理系统软件功能的实现作概要描述。

2．本说明书的预期读者为分析人员、测试人员、用户文档编写者、项目管理人员。

二、总体设计

2.1需求规定

主要的输入输出：设备信息、申请购买信息、报废信息、报修信息、具体查询统计；对实验室设备信息的统计结果进行输出（excel导出）。

2.2运行环境

运行环境：windows xp以上 2.3系统架构图 1.体系结构设计

该设备管理系统为B/S结构。管理员通过浏览器发送请求到服务器，服务器收到请求后，对数据库进行相应操作，并将结果返回给浏览器进行渲染，完成一次操作过程。

2.技术架构

系统技术架构从职责上分为三层：表示层、业务逻辑层、数据持久层，以便在短时间内搭建结构清晰、代码复用性高、维护便捷的Web应用程序。其中，使用Spring MVC作为系统的整体基础框架，负责MVC分离，在Spring MVC

框架的模型部分，利用MyBatis和JPA2.0对持久层提供支持，业务层用Spring支持。

系统的技术架构图如图所示：

客户层Web浏览器inputView表示层Spring MVCControllerJSPoutputJSPActionServletModel业务层SpringActionActionForm业务功能Dao接口Dao接口实现持久层MyBatis、JPAORMDBMS 技术架构图

2.3模块设计 1.系统功能模块图

该设备管理系统主要分为以下四个模块：设备管理模块，新购设备申请模块，报修管理模块和报废管理模块。设备管理模块包括设备信息的增删改查操作，数据的导出操作以及设备的报修，报废的添加操作。新购设备申请模块包括记录的增删改查操作，导出数据操作；报修管理和报废管理包括记录的修改，查询，删除操作和导出操作。

系统的功能模块如下图：

实验室设备管理系统设备管理申请新购设备报修管理报废管理增删改查报修报废导出增删改查导出改删查导出改删查导出

2.活动图

管理员系统登录系统管理设备信息修改/添加、删除设备信息申请报修申请购买申请报废报表 3.系统类图如下

userid: intname: Stringpassword: Stringadd(): intget(): intdelete(): intedit(): int---++++equipment-----------++++idnameauto_numbertypemodelspecificationpricebuy_timeshelf_lifepersonstateadd()get()edit()delete(): int: int: int: int: int: int: int: int: int: int: intcategory-ID: int-category_type: int++++add()get()edit()delete(): int: int: int: int: int: int: int: intrepairapply----++++id: intname: intnumber: intspecification: intadd(): intget(): intedit(): intdelete(): int--------++++idnamedateauto_numberrepair_factorycostpersontype_idadd()get()edit()delete(): int: int: int: int: int: int: int: int: int: int: int: int--------++++scrapidnamedatenumbermodeloperatorreasontype_idadd()get()edit()delete(): int: int: int: int: int: int: int: int: int: int: int: int 4.顺序图如下

三、接口设计

1.用户界面

在用户界面部分，根据需求分析的结果，用户需要一个用户友善的界面。在界面设计上，应做到简单明了，易于操作，并且要注意到界面的布局，应突出的显示重要以及出错信息。外观上也要做到合理化，使用web前端框架bootstrap可以开发出风格统一，界面友好的web页面。

总的来说，系统的用户界面应作到可靠性、简单性、易学习和易使用 2.软件接口