高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理的研究论文

高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理的研究论文（精选9篇）

高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理的研究论文 篇1

摘要：高校计算机实验室的作用就是为学校教学服务，为创新人才的培养提供良好的实践基地。

而今，许多高校计算机实验室的计算机设备都面临着需要更新升级或淘汰。

如何降低教学成本，充分利用好低配置的计算机设备，更好地为学校教学服务，是计算机实验室管理人员面临需要思考的问题。

针对这一问题，提出解决问题的方法和思路。

关键词：计算机实验室;设备利用;多操作系统;虚拟技术

如今许多高校计算机实验室机房所用计算机设备都是多年前购置的，到现在已经面临被淘汰的趋势。

不是计算机设备不能使用了，而是由于部分专业课应用软件的不断更新换代，使一些现有的低配置计算机设备不能满足某些专业课应用软件的运行环境。

设备的更新又需要大量的教学经费，无形中加大了教学成本。

许多高校由于教学经费的短缺无法更新换代新的计算机设备。

而低配置的计算机设备又无法保证新的专业课应用软件的运行，使一些专业课教学受到限制。

如何充分利用好这些面临被淘汰的低配置计算机设备，使其发挥更大的潜力，更好地为教学服务，提出以下几点解决的办法与思路。

1 精简优化系统提高运行效率

对于低配置计算机设备，首先对计算机主板BIOS系统进行优化设置。

这能使配置计算机的使用效率具有一定程度的提高。

安装操作系统时要考虑选择精简版安装。

完成后对它再次进行必要的精简和优化：去掉不常用的组件;减少占用资源和内存的程序、关闭系统还原和休眠;合理调整虚拟内存的大小和存放位置;关闭不必要的启动项;关闭结束不常用的服务和进程;优化修改系统注册表;最后进行磁盘碎片整理。

同时也可以使用第三方软件对系统进行优化，从而提高低配置计算机的运行效率。

其次也要考虑教学软件的安装。

对于低配置计算机设备，在安装应用软件时要尽可能选择自定义安装。

通过自定义安装可以把教学中用不到的组件或功能去掉，减少磁盘占用空间，减少系统加载项，从而提高操作系统性能。

2 利用磁盘多分区操作系统

现在多数高校的专业课，尤其是理工学校的专业课所用专业应用软件都非常大，而多年前购置的计算机配置都很低，无法满足现有教学的需要。

当把所有专业课应用软件都安装到计算机单一的操作系统里时，启动加载的项目也就相对较多，注册表庞大，启动时计算机的运行速度就会很慢，有时打开一个专业应用软件甚至需要几分钟时间。

如果采用把基础课应用软件和不同专业课应用软件各自分配到不同引导分区的操作系统中，这样就可降低单一的操作系统内运行多个大型专业应用软件的负担，也可避免个别专业应用软件相互冲突，同时也能满足不同专业课的需求。

如：第一分区安装基础课运用软件;第二分区安装多媒体、3D动画软件;第三分区安装图形、图像处理软件;第四分区安装制造工程师、CAM软件;第五分区安装CAD、SOLIWORKS软件等等。

这样就能使不同的专业课所安装的应用软件得到合理分担在不同的分区，相对也就减轻了操作系统的负担，使较低配置的计算机系统也能运行较大的专业课应用软件。

采用这样的方法也有它的缺陷。

例如：个别的专业课需要同时用到多个应用软件时，需要来回启动计算机进入相应的分区，这就给学习者带来一定的麻烦。

但我们只要事先和各学院专业课教师进行必要的沟通，在安装专业课软件时做出适当调整，就能避免此类现象的发生。

3 利用虚拟操作系统

虚拟技术是一种调配计算机资源的方法，它能更有效、更灵活的提供和利用计算机资源，有效降低设备成本。

采用虚拟系统可以生成现有操作系统的全新虚拟镜像，它具有和真实操作系统完全一样的功能。

进入虚拟系统后，所有操作都是在这个全新的独立的虚拟系统里面进行，可以独立安装、运行软件、保存数据，拥有自己的独立桌面，不会对真正的原系统产生任何影响。

各个虚拟操作系统之间互换也不需要重新启动计算机设备。

利用虚拟操作系统的方法是：在新安装的纯净操作系统中，首先创建多个虚拟系统，再分别安装不同的专业课应用软件，使各个不同专业课的应用软件分担在不同的虚拟操作系统中。

采用这种方法也可避免多分区来回启动计算机的繁琐。

4 利用操作系统的多用户功能

在学校专业课不是很多的情况下，也可利用操作系统自带的多用户功能。

首先安装一个精简版的操作系统，在该操作系统的基础上，按不同的专业课创建多个新用户，并为这些新用户更名为不同的专业用户。

进入相应的“专业用户”界面后，分别安装相应的专业课应用软件，这样也能使较低配置的计算机设备运行较大的专业应用软件。

5 利用服务器特有功能

在计算机实验室内，配置几台性能比较优越的服务器。

首先需要把服务器配置成应用服务器模式，安装必要的终端服务组件，设置好终端服务许可及远程桌面协议。

参照微软公司提供的“终端服务器应用程序的集成信息[1]”帮助信息，在各服务器中采用全局用户模式安装和配置不同专业课应用软件的应用程序集成。

设置好相应的IP地址、网络协议和用户权限。

在学生机上进入不同分区或不同的虚拟操作系统后，按不同的专业课设置IP地址和网络协议，使进入该专业课操作系统的`IP地址和相应的服务器IP地址处于同一网段。

在学生机上配置好远程桌面协议应用客户端。

利用服务器终端服务功能来连接服务器，调用专业课应用软件。

6 利用Citrix远程可视化系统[2，3]

Citrix远程可视化系统是应用非常广泛的一种应用虚拟化技术，其Server Based Computing(SBC)计算模式同时具备C/S模式和B/S模式的优点。

通过它能够更为高效、低成本地提交、运行和管理应用。

Citrix使用一个多用户操作系统和一种将应用程序的界面显示在客户端设备的方案，从而实现应用系统的运行和管理[4]。

通过独立计算结构ICA[2]，可将应用程序的逻辑运算与用户界面分离，应用程序完全在服务器端运行。

网络中传输的数据只包含用户端的键盘和鼠标信息以及服务器端的界面变化。

由于采用独有的MultiWin技术，能让多个用户同时访问在一个服务器上的应用程序。

只需利用CitrixMetaFrame平台软件设置应用服务器，将各种应用程序集中安装并进行发布，客户端通过安装简单的ICA软件，保持与服务器的通讯，使得客户所需的应用程序完全在服务器上执行，通过局域网连接就能高效地访问服务器上的程序和数据并在客户端本地得到结果[5]。

有条件的学校，可以考虑使用瘦客户端作为用户终端。

这样也有利于系统资源集中整合和管理。

7 利用虚拟化技术的云计算平台

在计算机实验室内部，利用虚拟化技术的云计算平台管理软件，搭建小型的私有云计算平台。

将计算机实验室所有服务器整合在一起。

利用虚拟化技术可以减少服务器数量的增加，简化服务器的管理，同时能明显提高服务器利用率、网络灵活性和可靠性。

可将多种应用整合到服务器上。

在一台服务器上运行多个应用能够提高服务器效率，并减少需要管理和维护的服务器数量。

当工作负载提高时，可以迅速创建更多虚拟机，从而无需增加物理服务器即可灵活地响应不断变化的需求。

并且能把统一的硬件资源抽象出来，这些硬件资源包括CPU资源池、MEMORY资源池、NETWORK资源池和STORAGE资源池。

根据需要，任意云都可以在统一的资源池中获取硬件资源并运行[6]。

通过虚拟化技术的私有云计算平台，在保证云计算平台高可靠性和高可用性的前提下，通过利用服务器硬件资源，使低配置的计算机设备也能运行所需要的专业应用软件。

从而达到降低教学成本的作用，使其能更好地服务于教学。

8 利用软件系统打造云桌面

在计算机实验室里，也可利用软件环境管理系统打造虚拟云桌面。

它的原理是：利用软件环境管理系统把所有的应用软件按需要安装到不同的云桌面中，为用户端建立针对性的软件环境，根据用户需要再把不同的云桌面发送到用户端供用户使用。

这样就能让不同专业课的学生得到不同的云桌面。

一个云桌面可以同时应用在硬件配置完全不同的一批电脑上，并且一个用户端也可以同时使用多个云桌面。

由于所有的运算都在本地进行，从而避免了桌面虚拟化方案中，运算在服务端完成所造成的服务器压力和巨大的服务器投资。

同时也降低了用户端硬件配置要求，使低配置计算机设备也能得到充分利用。

9 结束语

虽然通过一些简单的方法能暂时解决计算机设备配置较低的问题。

但随着教学需求的不断扩大，专业课的不断增加和专业软件的不断更新，一些低配置的计算机设备最终还是要被淘汰。

只有把虚拟化技术的云计算引入计算机实验室加以利用，才是未来计算机实验室发展的趋势。

因为只有虚拟化技术云计算的计算机实验室才能真正起到降低教学成本的目地。

它的成本和同等规模的现有计算机实验室相比不到一半，而且它的使用周期也相对较长。

真正要把虚拟化技术的云计算应用到计算机实验室，还需要学校的支持和计算机实验室管理人员的不断实践和探索。

参考文献：

[1] Microsoft.终端服务器应用程序的集成信息[EB/OL].文章编号： 186498 - 11月6日-修订.

[2] 董慧，方金云，赵红超.基于Citrix的异地软件共享系统的设计与实现[J].计算机工程，，35(1))49-51，54.

[3] 刘玉峰，王贤明.Citrix企业接入架构方案分析[J].当代化工，，33(6)：364-366.

[4] 贾正伟.总部管理模式下远程应用平台的搭建[J].炼油技术与工程，，33(5)：38-40.

[5] 张天雷，蒋多元.利用远程应用技术构建地震资料解释虚拟桌面环境[J].勘探地球物理进展，，6(3)：220-223.

[6] 李刚建.基于虚拟化技术的云计算平台架构研究[J].吉林建筑工程学院学报，2011(2)：79-81.

高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理的研究论文 篇2

关键词：计算机实验室设备,实验教学管理,网络化管理

计算机实验室在现代化教学中起着举足轻重的作用, 计算机实验室的教学设备和实验教学的管理工作是实验室管理中最为重要的部分。就目前来看, 其管理水平不仅影响到了实验器材的使用效率, 而且还会影响到教学与科研的正常开展。经过笔者对所在院系的调查与了解, 部分计算机实验室设备与实验教学管理方面是存在着一些问题的, 在管理方面还有不尽人意的地方, 主要原因就是管理模式和手段相对落后。这样的模式甚至已经不符合现代化教学的要求了。所以, 改进其管理水平就非常必要和重要。

一、高职院校计算机实验室设备及实验教学管理现状

计算机实验室是高职院校培养学生的实践能力和创新能力的重要场所, 我院为了满足教学的要求, 非常重视计算机实验室设备 (计算机实验室设备主要是计算机) 的更新及增加, 现有计算机机房 (实验室) 17个, 设备的管理工作越来越繁重, 但管理模式还是以传统的重行政轻技术的管理模式。计算机机房管理普遍存在以下问题。

(一) 计算机机房管理员的水平有待提高

计算机机房是学校教学工作的一部分, 本身其工作是比较重要的, 但是很多机房的管理者本身不是专业的管理人员, 缺乏专业素质和技能, 这就往往导致在机器使用效率和日常保养与维护方面不足。对于他们来说, 技能方面应该具备相应的计算机基础与网络通讯能力, 如可以熟练使用计算机, 并对计算机出现的问题及时解决, 以保证学生正常上课、参加实践活动。

(二) 硬件维护能力较差

一般的机房管理人员经验较少, 难以及时发现问题, 或者是即便发现了问题但是不具备修护硬件的能力。硬件维护不及时, 减少了设备的使用期限, 提高了使用成本, 损失严重, 影响教学工作的正常进行。

(三) 软件维护不规范

第一, 使用计算机实验室的专业比较多, 既要解决本专业的计算机实验问题也要解决其他专业的, 我院计算机专业有11个班, 其他各系20几个专业, 共同使用17个机房, 工作量负荷大。第二, 众多的专业课实验所需的软件维护、升级问题较多。第三, 软件自由选择性高, 管理不规范。可以自由选择的软件数量众多且在质量上良莠不齐, 软件的重复装卸, 加重了实验室管理的强度, 软件频繁的装卸同时影响计算机的运行速度。第四, 随着计算机网络的迅速发展, 网络病毒的传播速度日益快速, 病毒破坏性轻微的是影响计算机的运行速度, 严重的是可以让计算机瘫痪、报废。与此同时, 计算机实验室是一个局域网, 病毒的传播速度非常快, 破坏的波及范围特别广, 有效管理难度大。

(四) 机房的环境差

由于学生较多, 机房又相对少, 机房没有空闲时间, 这样卫生方面就不能保证。所以, 要做好空气流通与交换的工作, 要经常性地打开窗门, 特别是夏天的时节, 要注重合适的降温与防潮举措, 在实验室空闲的时候, 做好卫生, 确保干净整洁, 定期做好键盘和鼠标消毒工作。

二、加强管理的意义

信息时代的到来对于教学管理过程中信息化要求的水平越来越高, 作为高校来说, 重视计算机实验室设备及实验教学网络化的管理, 可以提高其使用效率、延长其使用周期, 并且能够更好地服务于学校的教学工作, 提升专业教学水平, 且有利于进一步提高学生的动手能力和实践能力, 为学生的全面发展奠定坚实的基础。

三、科学进行管理

既然计算机实验教学对于发展高校教学有着很重要的意义, 那么应该从哪些方面着手呢?

(一) 要明确教学任务

现在高校计算机教学实验室所承载的教学任务较重, 必须要结合学校课程的设置来科学、细致地安排教学任务。要在实验教学网络化管理的基础上及时向师生呈现教学安排以及相关的动态信息, 保证师生们结合教学计划和任务安排好自己的教学、学习计划。

(二) 要提前准备好实验教学资料

包含有:各计算机课的实验教学大纲、多媒体课件、电子教案、电子教材、素材、作业、实验报告、教学动态信息等。模块中的教学大纲、多媒体课件、电子教案、电子教材、素材、作业布置、教学动态信息是由各实验课程的任课教师提供。作业、实验报告的数字化、网络化管理, 有助于教师的实时批改及信息反馈, 学生及时纠正错误, 从而有效提高学习效率。同时, 有助于教学管理部门对实验教学的内容、组织、质量进行监督、评估、督促, 从而促进计算机实验教学水平的不断提高。

(三) 要做好上机管理

包含有:班级信息管理、上机实时管理。班级信息管理子模块中的学生个人信息通过办理上机证, 证件上提供学生的信息, 通过刷卡上机, 就能把学生本次上机的信息录入, 如学生的考勤、所用机就能登记在册, 从而完成学生考勤的实时管理、计算机实时运行情况的管理。

(四) 要准确做好教学日志

包含有:教学信息登记, 如此次实验课的应上课时、实上课时、缺上课时、缺上原因、补救方法、实验内容、机器运行情况、机房环境情况等。这些信息均由实验课程任课教师填写。这个模块的实时信息, 有助于教学管理部门对计算机实验课任课教师的工作态度进行了解, 有效对教师工作态度进行约束, 促进其认真、负责。

总之, 高校计算机实验室设备及实验教学工作, 对于高校教学工作的正常开展非常重要, 对于学校信息化教学非常关键, 从细节着手优化每一个工作环节, 不仅能够更好地服务于学校师生的教学, 对于提高教学质量也非常重要, 从而使高职院校的教学工作获得新发展。

参考文献

[1]实验室与资产管理处.高等学校实验室管理概论[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版, 2007.

[2]梁斌, 孔维宏, 黄炎波, 程智.网络教育软件设计与开发[M].北京:国防工业出版社, 2006.

[3]彭伟利, 王增才, 张小印.高校实验室仪器设备的全程化管理[J].实验技术与管理, 2009.

[4]薛节.学校计算机实验室管理系统的开发研究[J].中国科技信息, 2005.

高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理的研究论文 篇3

关键词：计算机实验室设备 实验教学管理 网络化管理

计算机实验室在现代化教学中起着举足轻重的作用，计算机实验室的教学设备和实验教学的管理工作是实验室管理中最为重要的部分。就目前来看，其管理水平不仅影响到了实验器材的使用效率，而且还会影响到教学与科研的正常开展。经过笔者对所在院系的调查与了解，部分计算机实验室设备与实验教学管理方面是存在着一些问题的，在管理方面还有不尽人意的地方，主要原因就是管理模式和手段相对落后。这样的模式甚至已经不符合现代化教学的要求了。所以，改进其管理水平就非常必要和重要。

一、高职院校计算机实验室设备及实验教学管理现状

计算机实验室是高职院校培养学生的实践能力和创新能力的重要场所，我院为了满足教学的要求，非常重视计算机实验室设备（计算机实验室设备主要是计算机）的更新及增加，现有计算机机房（实验室）17个，设备的管理工作越来越繁重，但管理模式还是以传统的重行政轻技术的管理模式。计算机机房管理普遍存在以下问题。

（一）计算机机房管理员的水平有待提高

计算机机房是学校教学工作的一部分，本身其工作是比较重要的，但是很多机房的管理者本身不是专业的管理人员，缺乏专业素质和技能，这就往往导致在机器使用效率和日常保养与维护方面不足。对于他们来说，技能方面应该具备相应的计算机基础与网络通讯能力，如可以熟练使用计算机，并对计算机出现的问题及时解决，以保证学生正常上课、参加实践活动。

（二）硬件维护能力较差

一般的机房管理人员经验较少，难以及时发现问题，或者是即便发现了问题但是不具备修护硬件的能力。硬件维护不及时，减少了设备的使用期限，提高了使用成本，损失严重，影响教学工作的正常进行。

（三）软件维护不规范

第一，使用计算机实验室的专业比较多，既要解决本专业的计算机实验问题也要解决其他专业的，我院计算机专业有11个班，其他各系20几个专业，共同使用17个机房，工作量负荷大。第二，众多的专业课实验所需的软件维护、升级问题较多。第三，软件自由选择性高，管理不规范。可以自由选择的软件数量众多且在质量上良莠不齐，软件的重复装卸，加重了实验室管理的强度，软件频繁的装卸同时影响计算机的运行速度。第四，随着计算机网络的迅速发展，网络病毒的传播速度日益快速，病毒破坏性轻微的是影响计算机的运行速度，严重的是可以让计算机瘫痪、报废。与此同时，计算机实验室是一个局域网，病毒的传播速度非常快，破坏的波及范围特别广，有效管理难度大。

（四）机房的环境差

由于学生较多，机房又相对少，机房没有空闲时间，这样卫生方面就不能保证。所以，要做好空气流通与交换的工作，要经常性地打开窗门，特别是夏天的时节，要注重合适的降温与防潮举措，在实验室空闲的时候，做好卫生，确保干净整洁，定期做好键盘和鼠标消毒工作。

二、加强管理的意义

信息时代的到来对于教学管理过程中信息化要求的水平越来越高，作为高校来说，重视计算机实验室设备及实验教学网络化的管理，可以提高其使用效率、延长其使用周期，并且能够更好地服务于学校的教学工作，提升专业教学水平，且有利于进一步提高学生的动手能力和实践能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

三、科学进行管理

既然计算机实验教学对于发展高校教学有着很重要的意义，那么应该从哪些方面着手呢？

（一）要明确教学任务

现在高校计算机教学实验室所承载的教学任务较重，必须要结合学校课程的设置来科学、细致地安排教学任务。要在实验教学网络化管理的基础上及时向师生呈现教学安排以及相关的动态信息，保证师生们结合教学计划和任务安排好自己的教学、学习计划。

（二）要提前准备好实验教学资料

包含有：各计算机课的实验教学大纲、多媒体课件、电子教案、电子教材、素材、作业、实验报告、教学动态信息等。模块中的教学大纲、多媒体课件、电子教案、电子教材、素材、作业布置、教学动态信息是由各实验课程的任课教师提供。作业、实验报告的数字化、网络化管理，有助于教师的实时批改及信息反馈，学生及时纠正错误，从而有效提高学习效率。同时，有助于教学管理部门对实验教学的内容、组织、质量进行监督、评估、督促，从而促进计算机实验教学水平的不断提高。

（三）要做好上机管理

包含有：班级信息管理、上机实时管理。班级信息管理子模块中的学生个人信息通过办理上机证，证件上提供学生的信息，通过刷卡上机，就能把学生本次上机的信息录入，如学生的考勤、所用机就能登记在册，从而完成学生考勤的实时管理、计算机实时运行情况的管理。

（四）要准确做好教学日志

包含有：教学信息登记，如此次实验课的应上课时、实上课时、缺上课时、缺上原因、补救方法、实验内容、机器运行情况、机房环境情况等。这些信息均由实验课程任课教师填写。这个模块的实时信息，有助于教学管理部门对计算机实验课任课教师的工作态度进行了解，有效对教师工作态度进行约束，促进其认真、负责。

总之，高校计算机实验室设备及实验教学工作，对于高校教学工作的正常开展非常重要，对于学校信息化教学非常关键，从细节着手优化每一个工作环节，不仅能够更好地服务于学校师生的教学，对于提高教学质量也非常重要，从而使高职院校的教学工作获得新发展。

参考文献：

[1]实验室与资产管理处.高等学校实验室管理概论[M].哈尔滨：哈尔滨工程大学出版，2007.

[2]梁斌，孔维宏，黄炎波，程智.网络教育软件设计与开发[M].北京：国防工业出版社，2006.

[3]彭伟利，王增才，张小印.高校实验室仪器设备的全程化管理[J].实验技术与管理，2009.

[4]薛节.学校计算机实验室管理系统的开发研究[J].中国科技信息，2005.

[5]林明河.高校实验室建设与仪器设备管理工作的研究[J].实验技术与管理，2007.

高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理的研究论文 篇4

1 设计的目的与需求

本系统主要是通过了解学校对于实验室设备管理的功能需求以及业务流程之后,运用ASP.NET架构实验室设备管理系统。系统不仅能够极大提升管理实验室设备的效率,而且能够实现学校对实验设备的高利用率,进而推进高校实践教学的高效率运转。通过运用.NET技术和软件工程的理论知识,设计出基于B/S结构的实验室设备管理系统,实现学校实验设备的高利用率,提高工作人员的工作效率,促使高校实践教学的高效率运转。

1.1 系统的功能需求分析

1.1.1 系统性能的需求范围

本系统设计初对管理员、教师和学生的功能需求进行了调研。管理员的功能需求主要包括:系统配置管理、注册用户信息审核、学生的资料管理、设备信息管理、借用记录管理、实验室管理和预约记录管理。教师的功能需求主要包括:教师个人资料的管理、实验室设备借用管理、实验室预约管理。学生的功能需求包括:个人资料管理、实验室管理。

1.1.2 管理员的功能需求

1)系统配置管理:能够实现对管理员和教师用户的添加,并且可以对其进行删除、修改的操作。

2)设备信息管理:显示出实验室已经存在的实验设备的信息,并对其进行管理;

3)注册用户管理:能够实现对新注册用户信息进行审核,并对其进行相应的管理;

4)借用记录管理:通过编号,名称,类别,借用人等,查询借用记录;

5)实验室管理:能够对实验室信息进行添加,查询进行编辑操作;

6)预约记录管理:对预约信息进行管理。

1.1.3 教师的功能需求

1)个人资料管理;修改用户的基本资料;

2)设备借用管理;对设备借用进行登记及查询;

3)实验室预约管理:对实验室的预约及查询实验室使用情况。

1.1.4 学生的功能需求

1)个人资料管理:查询、修改个人的基本资料;

2)实验室管理:查询实验室的基本信息。

1.2 系统的数据库设计

1.2.1 数据库概念设计

在概念设计阶段中,研究者需要把自己变为用户,使其能够从用户的角度看待系统,理解用户对于系统的不同看法,从而使其设计的系统更好的满足用户的需求。因此第一阶段的概念模式就是反映用户需求。第二阶段则把已经形成的概念模式转换成逻辑模式。为了使系统设计的复杂程度降低,本设计采取了将概念设计从整个设计过程中独立开来,使各阶段的任务分开。使用这种方法可以保证其不受特定DBMS的限制。使用E-R方法进行数据库的概念设计,需要进行三个步骤:首先设计出局部的E-R模式,其次把设计出的分部E-R模式整合成一个全局模式,最后再对全局的E-R模式进行优化,得到最终的模式,即概念模式。

1.2.2 设计全局E-R模式

当局部E-R模式全都设计好之后,需要把其整合到一块构成一个全局的E-R模式。全局的E-R结构不仅需要合理地表示一个完整、一致的数据库概念结构而且必须支持所有的局部E-R模式。实验室设备管理系统的全局E-R模式如图1所示:

1)确定公共实体类型。多个局部E-R模式的合并,首先要确定各局部结构中的公共实体类型。在这一步中仅仅按照实体类型名和键来认定公共实体类型。通常把同名实体类型作为公共实体类型的一类候选,把具备相同键的实体类型作为公共实体类型的另一类候选。

2)局部E-R模式的合并。合并需要以公共实体类型开始,以加入独立局部结构为结束。合并的原则是:首先进行两两合并;先合并那些在现实世界中有联系的局部结构;

3)消除冲突。冲突可以分为三类:属性冲突,结构冲突和命名冲突。而正是为了消除这些可能产生的冲突,使其能够被全部用户共同理解和接受的同一概念模型,因此设计全局E-R模式来代替局部E-R模式。

全局E-R模式的优化。全局E-R模式整理完成后,需要进一步根据各个部分的需求对全局E-R模式进行优化,从而达到提升数据库系统的使用效率的目的。一个好的全局E-R模式,不仅应该满足准确、全面地反映用户功能需求的基本条件外,还应尽量使实体类型的个数减少;实体类型重所含的属性个数也要尽可能的少;实体类型间联系无冗余等条件。

2 系统的详细设计与实现

2.1 系统功能说明

本系统主要是为了实现实验室设备的信息化管理,提高实验室设备的利用率,提高实验室设备管理的效率。采用的主要是基于B/S结构的后台操作模式,同时运用数据库对数字化信息进行管理。并在Visual Studio上进行代码的编译,最终在浏览器上实现对系统的前台操作。在实验室设备管理过程中,用户对于各个方面的需求不尽相同,本系统采用了E-R模式,将用户的需求分开实现,首先形成各个局部模块,再整和成一个完整的模块。力求将用户的所有需求满足,并能够清晰的展现在用户面前。该系统的各个功能的说明如图2所示。

2.2 系统模块详细设计及实现界面展示

2.2.1 登陆模块

登陆模块中可以使用该系统的人员为:管理员、教师、学生,三个角色的账户进行登陆认证。主要可以实现的功能为:当系统操作人员输入了用户名、密码以及系统中的身份后,系统自动调取数据库的信息,核对无误后,操作人员方可进入系统并进行相关操作。若输入的信息与数据库中的信息不符,则该操作人员无法进入系统进行操作,从而确保了系统的安全。

2.2.2 系统配置模块

系统配置部分的子项中包括管理员及教师信息查询及添加。主要实现的功能是:管理员能够添加管理员和教师信息,并可以对其账户信息进行修改和删除的管理。但是教师并不能对此进行任何操作。保证了管理员的最高权限。

2.2.3 设备信息管理模块

设备管理模块的子项中包括设备类别的添加、设备类别的查询、设备信息添加、设备信息查询四个方面。此模块是实验室设备管理的核心部分。管理员可以对按照设备类别的不同分门别类的将各设备添加到不同设备类别中,防止出现设备管理混乱的情况。

该模块的另一个功能是对设备信息的添加以及对设备信息的管理。管理员可以添加新设备的图片、进价、型号等并可对其进行修改、删除。

2.2.4 学生信息管理模块

该模块中只包含了一个功能即管理员对学生信息的管理。学生在登陆界面进行注册,填入系统要求的信息。该信息在这个模块显示,管理员对学生的信息进行查看,如果符合要求则审核通过,学生方可以登陆该系统进行操作。否则该生注册失败,无法登陆该系统进行操作。

2.2.5 实验室管理模块

该模块的主要内容包括两个部分即实验室的添加和实验室信息管理。管理对实验室的情况进行说明,并在界面上显示出该实验室是否被预约或使用。方便教师用户对实验室预约。

2.2.6 借用和预约记录管理模块

这是两个模块,而其设计思想大致相同,因此放在一起说明。借用记录管理模块主要是对借用的设备仪器的记录,其包括借用人、借用时间、归还时间和审核。借用设备需要管理员的审核,管理员审核通过方可借出,否则不能借出。实验室预约记录管理模块面向的是教师。教师登录系统后,在该模块对实验室的信息进行查询和预约,然后通过管理员的调控从而实现对实验室的使用。

2.2.7 销毁记录管理模块

该模块的主要内容是设备的销毁和对销毁情况的记录。当出现损坏的设备时,管理员有权限对此设备进行销毁,但是必须记录清楚销毁事由,该销毁的设备记录在系统内,方便实验室的管理。

3 总结

高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理的研究论文 篇5

【摘要】基于工作过程的课程实验教学模式是高职课程改革的研究重点。基于这个问题，本文在计算机网络技术专业毕业生就业市场调研的基础上，确定专业人才培养所面向的职业岗位群及其典型的工作任务，进而类聚形成行动领域，按照教学规律整合序化为学习领域，最终形成 “理论，实验，实训，设计”四位一体的实验教学模式。

【关键词】工作过程 计算机网络技术 实验教学模式 学习领域

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0225-01

职业教育是以就业为导向的教育，就业市场的需求调研是构建实验教学模式的基础。需求调研主要进行的工作是收集地区和行业职业现状、发展趋势、职业需求、职业能力，从中分析出构建基于工作过程的课程实验教学模式的要素。

针对本学院的地理位置，调研包含沈阳、大连在内的东北地区的中心城市以及地区、县级城市，这些城市是毕业生就业集中区域。调研采用企业走访、发放企业人才需求调研表、岗位工作任务与职业能力调研表、毕业生就业分析等方式。调研对象包括：网络公司、企业IT部门、事业单位IT部门、人力资源部门、毕业生等，调研还包括网络招聘信息的统计分析、网络就业信息统计分析等内容。

对调研结果进行综合分析表明计算机网络技术人才市场需求具有以下特点：整体需求量较大；就业不集中；岗位多样；能力需求繁杂，是典型的“宽基础、复合型”能力需求；女生在网络工程方向就业不理想，由此研究出一个适合高职学生现状的实验教学模式至关重要[1]。

一、确定职业岗位群和人才培养目标

确定职业岗位群是确定人才培养目标、规格以及研究网络设备与管理系列课程实验模式的基础。计算机网络技术专业就业岗位多达几十个，必须遵循职业教育的差异性与普适性原则进行选择。下面将就业市场需求量、岗位层次和难度、学院办学条件、学生职业规划与发展等作为岗位选择的主要依据进行综合评价。经过遴选，计算机网络技术专业人才培养主要面向6个相关岗位，其中3个确定为核心岗位，其层次如图1所示[2]。

二、 典型工作任务

在调研分析的基础上，对30个相关岗位工作任务进行选择、合并和整理得到典型工作任务。表1详细列举了核心岗位的典型工作任务。

除了上述职业能力，就业岗位还需要社会能力和方法能力，针对计算机网络相关岗位的主要社会能力要求为：团队协作、表达沟通和文档写作等；方法能力要求为：学习能力、文献检索能力、对比分析能力等[3]。

三、行动领域和学习领域分析

根据复杂程度将典型工作任务归纳类聚为行动领域，进而依据认知学习规律和职业成长规律形成学习领域是人才培养方案实验教学模式开发的方式。本文以中小型网络组建与维护学习领域的开发为例进行说明，此学习领域按照递进模式，以由小到大、不同规模的网络组建与维护为载体，构建办公室网络组建与维护、办公楼网络组建与维护和园区网组建与维护三个学习情境，并形成实验教学模式，如图2所示。

将多个独立的学习领域（课程）依据学习和教学规律进行序化编排，形成系统即为实验模式。实验模式的宏观编排、组织主要有三种结构：纵向板块、横向板块和纵横板块。按照纵横模块宏观结构进行实验模式设计，并将其应用到各学期的课程当中去[4]。

四、总结

使用基于工作过程的方法开发的实验教学模式更好的满足职业教育中职业性、适应性和全面发展能力培养的要求，是职业教育实验教学模式的发展趋势。在国内，由于这种方法仍处于探索阶段，具体实施中还面临一些问题，主要是：（1）实验教学模式实施的配套资源问题，例如建设能够体现工作过程和“理论，实验，实训，设计”四位一体的教学理念的实训室、配套教材和学习资料库等；（2）对师资队伍提出了更高的要求，需要更多具备企业经验和项目组织能力的教师；（3）改变传统教学组织和管理方法来适应以情景为单元的教学。总之，完善基于工作过程的实验教学模式开发并实施需要一个长期探索过程。

参考文献：

[1]朱文球，李长云，满君丰.以就业为导向的IT人才培养实训教学模式探讨[J].福建电脑，2008（11）：24-25

[2]张进松.创新实训教学模式提升人才培养层次[J].科协论坛，2009（5）

[3]吴陈彦.基于工作过程的网络系统管理专业课程体系建设实践[J].科技经济市场，2009（12）：19-20.

高校实验室管理的问题及对策研究 篇6

关键词：高校；实验室管理；对策研究

1 当前高校实验室管理中存在的问题

1.1 对实验室的建设与管理的重视程度不够

随着我国高校招生的大规模扩大，投入高校的资金不得不用于了教学楼、运动场、学生公寓和学生食堂等的建设，对于高校实验室建设的重视程度不够，导致了高校实验室在试验室用房、仪器设备、管理方法的配套设施等方面较为落后。一些院校教学管理机构只重视理论课堂教学而忽略了实验室的建设。这种认识在多数高校中不同程度的存在，对实验室建设和管理的重视程度普遍不高。

1.2 高校实验室的管理体制还不尽合理

目前，很多高校沿用的是“校、院、系”三级管理模式，实验室课程是按专业进行划分，这样就导致了部分学科的实验室重复建设的情况，造成了实验室建设的资金浪费现象。另外，大多数高校实验室的管理内容是以实验项目为主，按照专业课程教学计划的要求设置了实验项目，学期的实验项目完成后，整个实验室就处于闲置状态，产生了实验资源的极大浪费。

1.3 高校实验室比较缺乏专门化的实验技术人员

我国多数高校对实验室教师队伍建设没有给予高度重视，不但没有引进专业技术师资队伍的专门政策，还把上课效果相对差的教师和体制改革无法安排的人员勉强安置到实验室工作，从而造成了实验技术人员队伍整体素质普遍较低。其次，实验技术人员的地位也没有得到相应的肯定，多数高校仅把他们作为教辅人员，严重挫伤了他们的工作积极性，部分实验教师缺乏主人翁意识和爱岗敬业的精神，上课存在应付现象。还有些高校实验室技术人员流失的情况频繁出现，这些都不利于高校实验室工作的有效开展。

1.4 实验室资金不足、设备利用率低

近年来，各个高校都在不断地扩大办学规模，有限的设备数量仅能基本保证学生进行分组实验，这样就缩短了学生独立进行实验的时间，部分学生甚至养成了只看不做的习惯。另一方面，高校考虑到机器损耗及使用寿命的问题，导致学生进行高精仪器的操作机会偏少，然而这些设备在学生今后的工作中都是必须用到的仪器，这就造成了学生毕业后很难与社会实际工作岗位接轨。

1.5 实验教学管理内容单一、开放性差

目前，我国绝大多数高校实验室一直采用封闭式的教学管理模式，学生在课余时间很难找到合适的实践场所，更不能有效地提高学生的实践动手能力。其次，有一些高校虽然也实现了开放实验室管理，但在实验内容设置中，绝大多数都是以验证性为目的，学生只能按照指导老师预先设计好的步骤去完成实验，对于学生综合实践能力的培养目标却相差甚远。

2 推进高校实验室管理的主要对策

2.1 加强对实验室管理理念的更新

随着高校教学改革的进一步深化，提高学生的实践动手能力和创新能力已成为高校人才培养目标的共识，高校实验室管理水平的高低已成为制约高校办学质量的关键因素。这些都要求高校实验室管理应及时更新管理理念，以适应新形势下高校教育教学改革发展的需要。

2.2 强化实验室规章制度建设

实验室规章制度建設要坚持高校自身的发展与实验室建设、经费投入与实验室建设实际需要协调发展的原则；坚持高校实验室规章制度建设与实验室师资队伍建设、实验室管理体制调整、综合效益评估、实验教学改革等工作齐头并进、共同提高的原则；坚持高校实验室规章制度建设为高等教育教学服务，以培养应用型和创新型人才为目标的原则。

2.3 加强实验教学的科学管理，建立实验教学新体系

首先，实验教学并不是理论教学的附属品，必须提高校方领导的思想认识，合理实施高校的理论教学和实践教学既平行却又相互关联的教学方法。其次，应健全高校实验教学资料库，如实验教学大纲、实验教材等高校实验教学的指导性文件。最后，高校应开展实验教学质量的定期检查评比活动。高校相关部门还可以制定出实验室管理工作的绩效考核制度，有效地促进实验教学质量的提高。

2.4 强化实验室师资队伍建设

（1）形成合理的实验师资队伍，壮大实验室的技术力量。增加实验室师资队伍引进力度，吸引研究生和中级及以上职称人员充实到高校的实验技术队伍中来，提高实验工作人员的学历层次，优化实验师资队伍的年龄结构、知识水平结构和职称结构。将实验师资力量发展成一支既有较高科研层次的学科带头人，又有一批中、高级专业技术人员的合理的高校实验室队伍。

（2）确保实验技术人员队伍的稳定性。高校应力争使实验教师在教学地位、职称评定、岗位津贴等各个方面与专业教师享受同等待遇，切实提高高校实验技术人员的地位。另一方面，争取条件引进具有中高级职称的教师从事实验教学工作，确保实验技术人员队伍的稳定性。

（3）建立完善的实验人员培训和进修制度。高校应重视实验人员的培训工作，建立完善的培训和进修制度，分期分批安排实验教师进行挂职锻炼、培训和组织进修学习，对于有效开展实验教学活动和高校实验室建设的可持续发展也有着非常重要的意义。

2.5 全面开放实验室

高校实验室的开放有利于创新型人才的培养和素质教育目标的实现。实验室开放强调的是以学生自主学习为主，指导教师指导为辅，学生是实验学习的主体，充分挖掘学生学习的主观能动性。制定切实可行的开放制度，形成合理有效的实验室开放体系保障。强化开放管理模式，投入实验室开放的专用资金、耗材等。

2.6 加强实验室环境的建设

（1）加强实验室环境保护的主要对策。高校要深入开展环境保护教育，积极开展环境保护教育实践，使学生意识到环境与每个人的生活都息息相关。高校实验工作人员在实验课的准备与实际操作过程中要符合环保要求，以培养学生良好的环保操作习惯，提高学生的环保意识。

（2）对有害废弃物必须进行特别处理。高校实验室在使用过程中要注意避免或减少废弃物对环境的污染。按需领取、按量配置实验教学中的实验药品，并及时回收剩余药品。减少危害发生，使实验室具有良好、安全的工作环境。

参考文献：

[1] 蔡布阳.实验室安全规范化管理[J].实验室技术与管理，1995（2）：80-81.

[2] 蒋洁，李琦，李冬娜.加强实验室规范化管理与提高实验教学质量[J].海南医学报，2006（3）：277-278.

[3] 唐文清，陈石山.新形势高校实验室建设的现状与对策[J].河南：衡阳师范学学报，2004（3）：139-141.

[4] 韩小平.浅谈普通高校实验室的建设与管理[J].北京：科技情报开发与经济，2006（4）：130-135.

高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理的研究论文 篇7

在高校网络计算机实验室的管理中, 由于使用人员不固定,管理人员的技术层次不同,产生的问题和造成的损坏也各不相同。随着使用时间越来越长,实验室维护工作会越来越繁重和枯燥。如系统感染病毒亦或是用户操作失误导致系统瘫痪, 更加重了实验室维护人员的工作量。所以为每台计算机安装硬盘保护卡可以减少系统故障、系统瘫痪等许多软件无响应问题,从而保护计算机系统。保护卡分为硬卡和软卡,统称为硬盘还原卡。在计算机内插入一块硬盘保护卡,这种保护卡大多数是集成在网卡上的保护卡,叫做硬卡。 软卡则是在BIOS芯片中加入相应功能的模块程序。第一次使用保护功能之前,保护卡会对硬盘上的所有数据进行扫描,并压缩存储在虚拟硬盘上。用户在使用计算机时,且对硬盘所做的任何操作都不会被执行,而是映射到了虚拟硬盘上。也就是说,当用户对硬盘做了修改、删除等操作, 硬盘不会真正的执行程序,当计算机重启后,系统又恢复到原来的状态。此外,硬盘保护卡还包含以下功能:

1.1实现局域网内对拷功能

每学期,计算机网络实验室的系统需要定期更新,可几百台机器对于有数的实验室管理人员来说是一项相对繁重的工作。而硬盘保护卡上有网络对拷功能, 管理员做好其中一台电脑的系统,叫做母机,然后利用网络对拷功能进行局域网的系统传输,这样将实验室内所有的机器都完成系统更新。

1.2实现远程唤醒功能

远程唤醒是一项比较实用的功能,它节省了管理人员每台机器手动开、关机的繁琐工作,节省了大量时间,实现一次性开关上百台计算机,提高了工作效率,为局域网内网络对拷功能的实现提供了前提。

1.3设定分区自动恢复

分区自动恢复,顾名思义,当计算机使用硬盘保护卡后,用户对计算机做的所有操作对于硬盘来说都不是真正的执行, 不过,也需要为用户留一定的自由存储空间。通过设定分区自动恢复功能,可以设定某个硬盘可执行自动恢复,而其他硬盘设置为开放分区,方便用户存储、修改、删除等操作的保存。

1.4加强系统病毒的防治

计算机病毒式一个程序,它通过修改其他程序,把病毒本身嵌入其中。计算机病毒有引导型病毒、混合型病毒和文件型病毒。文件型病毒可以复制自身到可执行文件,一旦执行被感染的文件,病毒会感染文件数据,破坏数据的完整性;引导型病毒如果传染给操作系统,那么在计算机启动后就会受到病毒的控制,而计算机实验室上机量较大,通过U盘等媒介,计算机很容易感染上病毒;混合型病毒则包括引导型病毒和文件型病毒。应该给每台机器安装病毒防火墙,防止病毒的侵入,同时,还应当定期杀毒,确保计算机正常运行。

2加强系统数据的备份

为保证计算机的正常运行,利用新技术保护计算机软件系统和数据信息。

2.1克隆技术的应用,实现对硬盘的快速备份

软件的备份大致可以分为三类:网络备份、硬盘备份和分区备份。网络备份就是将要备份的数据用Ghost发送到将要备份的计算机上,并把此计算机设为发送端,将备份计算机设为接收端;硬盘备份要求同一台计算机内安装有两个以上的硬盘;将系统硬盘设为多个分区,其中一个分区作为备份分区,并把备份内容放到备份分区中。

2.2硬盘保护卡的备份

在系统硬盘中开辟一块临时数据存储区,在装有保护卡的计算机中,用户对计算机进行修改、删除等操作时,硬盘不能真正执行,而是映射到虚拟硬盘中,等下次计算机重启时,计算机才会对存储修改数据的要求作出相应。这样有效的避免的病毒的侵入,同样,设置硬盘分区后,也可留出开放区域,可以保留备份用户所做的修改、删除等操作,方便用户使用。

3加强实验室的安全管理

为了确保计算机实验室的设备安全, 既要在防盗方面多加注意,防火防水方面更不可以轻视。

(1)在计算机实验室里安装红外线电子眼防盗装置,防止计算机及其外接设备被盗,注重加强管理员巡视机房的频率, 避免被盗事件的发生。

(2)计算机实验室应该配备足够的灭火器,实验室内禁止一切火源,否则造成的损失是不可估量的。同时,注意雨雪天气时实验室内有无反潮、漏雨等现象,一经发现马上给予解决,以免破坏计算机硬件设备。

(3)不断完善计算机实验室的各种规章制度,实验室管理人员应做到负责、耐心和奉献精神,严格按照计算机实验室的规章制度办事,保护好计算机设备,延长计算机的使用寿命,及时关闭门窗和切断水、电开关。

(4)为了更好的延长计算机的使用寿命,避免不必要的硬件损坏,管理人员应该正确使用和维护计算机:

1)计算机设备要正常开关机,切忌直接切断电源,会对硬件造成损坏,减少寿命;

2)防止在计算机实验室的所有设备, 必须要有良好的接地;

3)保持计算机实验室内的卫生,定期清洁计算机设备,以免灰尘增多导致保护卡或硬盘故障。要特别注意的是,对光驱的清洁要适度,过度的清洁光驱会减少该设备的使用寿命;

4)切忌带电插拔计算机的外接设备, 包括键盘、鼠标、打印机等,以免烧毁外接设备的接口。

4结语

充分利用好现有资源,维护与管理好高校开放式网络实验室是一项艰难而充满挑战的任务。建设一个功能完备、方便管理、节省资源的网络实验室,是充分利用计算机设备资源,确保计算机科学实践效果的重要保障。维护与管理好高校开放式网络实验室可以保障学院教学任务的顺利开展,保证教师和学生完成课程任务;同时,管理员们要及时交流、沟通,共同提高实验室的维护管理水平,以提高实践教学质量。

摘要：随着计算机网络技术的不断发展,高校计算机网络实验室呈现“云”状态发展。网络技术的不断发展使得计算机实验室不再是孤立的,而是与网络紧密相连。高校中传统的管理模式已经不能适应当下的管理需求,并且计算机实验室是为满足教学需要而建立的一个重要平台,然而,由于随着上机人员的不断增多,计算机使用的需求被不断满足,经常会出现软硬件损坏等故障,造成了实验室管理工作量大且难度增大等问题。面对传统的管理模式,一种开放式的计算机网络实验室维护与管理方式应运而生。

浅谈高校计算机实验室设计及管理 篇8

1 计算机机房建设目标和要求

针对高校计算机机房的特点和教学内容要求, 广东轻工职业技术学院组建了用机电类专业的专业计算机实验室, 主要承担机械CAD, Pro E, 单片机应用与开发, 组态软件应用与设计等专业课程, 空余时间还要承担学校安排的教学任务。新建实验室目标和要求如下。

第一, 机房共建设90个机位, 能同时进行两个班的合班理论教学和实训教学。另外, 由于机械类计算机辅助设计类课程对电脑配置要求较高, 要求有较强的图像图形处理能力。

第二, 机房配备服务器和网络交换机, 组成局域网, 满足机房管理系统和多媒体网络教学平台系统的需要, 能备份大量数据, 同时也是师生通过互联网查找资料的通道。

第三, 安装多媒体教学平台, 包括多媒体中控系统和网络教学平台系统, 多媒体中控系统为教师在机房实验室的教学提供了良好的教学和管理手段。

第四, 配备三相稳压电源, 为机房计算机、服务器、网络交换机等精密设备提供高质量的电源, 提高机房设备运行的可靠性。

第五, 安装空调设备, 经验表明, 当环境温度超过27℃, 计算机的故障率明显增加, 经常出现不明原因的死机。同时, 过高的温度也影响了学生的学习效率和师生的身体健康。

2 计算机机房建设方案

根据上述建设目标和要求, 制定了如下建设方案。

第一, 选用联想商用PC系列电脑扬天T4900, 共90台, 具体配置:CPU型号i5-4590, 主频3.3 GHz;独立显卡GT730;内存DDR3, 4GB;硬盘容量1TB;显示器LED 21.5英寸。选用了高性能的联想商用扬天T4900, 特别是高性能独立显卡和大屏幕的LED显示器, 极大地方便了Pro E等机械辅助设计课程的教学。

第二, 服务器选用联想IBM服务器X3100M5, E3-1220V3/8G/1T/标配4个硬盘位/DVD, X3100M5服务器具有硬盘备份功能, 适应机房大容量数据的实时传输, 利用机房的服务器提供了FTP服务, 教师学生的大容量资料数据都可以通过FTP服务方便的保存在服务器上, 既方便了教学, 也方便了机房的管理和维护。

网络交换机选用4台TL-SG1024T, 这是一种24口全千兆非网管交换机, 是TP-LINK专为满足无盘系统、网络克隆等应用而开发的二层全千兆非网管以太网交换机产品, 提供24个10/100/1000M RJ45端口, 支持所有端口线速转发。该交换机针对无盘系统、网络克隆等应用提供不同工作模式, 具备良好的网络适应能力, 非常适合机房局域网的组建。

第三, 多媒体教学平台由中控系统, 教师机, 投影仪, 投影幕, 音响系统等组成, 多媒体教学能把文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息, 按教学要求进行有机的展示, 是现代教育中不可或缺的教学手段。

第四, 选用了2台30KVA OYHS-8330三相稳压电源, 每台电脑主机和显示器功率500W, 90台共45kw, 加上服务器和4台交换机总功率不到50kw, 2台三相稳压电源共60KVA, 能够满足机房电脑等设备的供电, 并具有一定的冗余量。

第五, 由于机房机器多, 安装了3台5匹的柜式空调, 基本上满足了机器的散热要求, 保证了师生有一个适宜的教学环境。

3 机房实验室管理软件

新组建的计算机实验室管理软件由联想商用机器固件组成的联想教育应用方案和南京优网科技有限公司的多媒体网络教学平台系统极域电子教室V4.0两部分组成。

第一, 联想教育应用方案是专门为学校计算机机房环境设计开发的, 包括CMOS参数保护、硬盘分区、系统拷贝、硬盘还原保护、网络唤醒、IP分配及智能同传等机房网络管理重要功能。

使用系统拷贝功能能够同时给机房中的多台计算机 (最多可达二百台) 进行系统、软件的快速部署, 整个复制所花的时间比手工安装好一台计算机系统的时间还要短。管理员可以在发送端一次性给机房中所有计算机分配好IP地址和计算机名。硬盘还原保护功能, 可以使计算机能够快速还原至先前受保护状态, 保护系统远离病毒和恶意破坏的困扰, 大大减少了管理员对机房众多计算机的使用维护工作量, 使用智能同传功能可同时为机房内的所有计算机部署增量数据, 如软件升级、安全补丁、新增的软件或数据文件等。

第二, 极域电子教室V4.0是一款多媒体教学网络平台, 是一套纯软件教学辅助系统, 具有广播教学、语音教学、电子抢答、考试系统、语音对讲、屏幕录制、屏幕回放、分组教学、文件分发、作业提交、监控转播及远程命令等功能。系统融合了数字化、网络化的先进技术和思想, 突破传统教室的时空限制, 既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生间的交流, 又符合电脑多媒体互动教学环境, 形式多样、轻松、互动的自身特点, 实现了教学方式的飞跃, 提高了教学效果。比较常用的功能如下。

广播教学是最常用的功能, 它将教师机的电脑屏幕实时强制传送给全班或指定的学生机屏幕, 学生机的屏幕完全由老师控制, 这样既改善了离投影仪远的同学的视觉效果, 又杜绝了学生利用电脑进行与学习无关的活动。

利用屏幕录制和屏幕回放功能, 可以将部分不易理解的教学内容录制成文件提供给有需要的学生, 使教学更有针对性。

利用学生演示演示功能, 可以指定设计作业完成较好的学生在学生机上进行演示, 通过该学生机进行广播教学, 激发学生的成就感和上进心。

教师利用文件分发功能将教学资源和练习文件发给学生, 练习完成后在学生机上可以使用作业提交功能及时提交, 方便教师批阅。

极域电子教室远程命令也是一组非常实用的功能, 包括远程命令、远程重启、远程开机及远程关机。通过远程命令可以在教师机上控制学生机中命令的执行, 方便了老师的教学;通过远程重启、远程开机、远程关机可以远程统一对学生机重启、开机、关机, 避免了重复性劳动, 大大减轻管理人员的工作量。

4 结语

按上述方案新建设的计算机实验室已经运行了近两个学期, 很好地满足了教学需要, 特别是计算机的高性能图形处理能力, 较好地满足了机械类和电气类专业计算机辅助设计课程的要求, 服务器提供的FTP满足了学生大型实训时大量数据的存储要求。该机房现在主要承担对计算机性能要求较高的课程, 如Solid work绘图与仿真, 计算机辅助设计与仿真 (pro-E) , 计算机辅助设计应用 (CAM) , UG选型及模具设计, 德国KELLER软件应用, 单片机应用与开发, 组态软件应用与设计。由于选用了合适的机房实验室管理软件, 机房管理人员的维护工作量大大减少, 机房设备的完好率得到了提高。安全舒适的学习环境, 运行良好的机房设备为师生提供了良好的教学保障。

摘要：高校计算机实验室承担着大量的实践教学、理论教学和计算机辅助设计等教学任务, 是高校重要的教学场所。本文结合广东轻工职业技术学院机电类专业计算机实验室建设的具体案例, 就计算机实验室的建设方案、管理维护等方面进行了探讨。

关键词：高校机房实验室,计算机实验室设计,机房管理

参考文献

[1]韩辉.浅谈高校机房实验室设计及管理[J].福建电脑, 2012 (5) .

[2]徐俊龙.有关高校机房实验室设计及管理的研究[J].经营管理者, 2015 (5) .

[3]曲志鹏.对计算机机房建设和管理的思考[J].科技传播, 2010 (5) .

高校计算机实验室设备及实验教学网络化管理的研究论文 篇9

一、高校计算机网络实验室规划设计的现状与意义

传统的计算机教学方法以教师讲解为主，学生被动吸收之后再进行上机操作，大多是依样画葫芦，加以练习和巩固。计算机网络化教学改变了这种旧有模式，它的便捷化、直观化、互动交流、网络共享等优势使得原本枯燥的计算机理论教学变得更加生动易懂，从而让学生由知识的被动接受者变成了知识的主动探求者。这种教学方式也应用于其他学科的教学体系中。在这里我们重点讨论的是计算机专业网络实验室的规划与设计。

网络实验室旨在构筑一个能够综合各种工具和技术手段的电子化和网络化的可供科学研究的集成环境，我们可以通过这个环境有效地利用各种数据资源、信息资源、设施资源、人力资源等来进行科技研发项目，还可以通过这个网络实验室让学生自己进行虚拟实验，而且不会受到时间空间的约束，十分高效便捷。

在充分肯定计算机网络实验室的优势时，我们还要看到现阶段我国高校计算机教学和网络实验室建设的问题及不足之处。基于传统教学思想和教学模式的长期影响，学生实验动手能力的欠缺是高校计算机教学的主要问题。这种现象也十分普遍，由于资金的缺乏，实验设备的不足，很多学校尚不具备开设专项实验课的条件，学生的动手能力和实验创造能力得不到有效的锻炼，从而导致理论与实践脱节，而实践缺乏创新也就阻碍了理论建设的进一步发展。

网络实验室的建立可以在一定程度上解决高校计算机专项实验室建设的问题，有效缓解资金周转和设备更新换代的压力。众所周知，计算机网络设备是一次性的实体系统，如果有损坏难于恢复，还有一些设备的内部工作过程是不可是视的，所以有时在反复解剖拆装训练中造成的错误操作会导致设备的严重破损，也不利于人身安全的保障，所以计算机网络实验室可以避免这些可能隐患，因为这是一个虚拟的网络实验室。而且一般网络产品的更新换代速度比较快，专项计算机实验设备不可能在新型号出来的时候就立即更新换代，这需要耗费大量的资金，故实现计算机网络实验室的建设是适宜之举。

我们可以通过计算机网络实验室的教学手段，充分培养学生独立思考分析问题的能力、动手解决问题的能力、对概念的理解领悟能力、钻研探究能力、团体协作能力等，还能让学生像置身于真实的实验环境中一样完成各种预期的实验项目，而且这种实验的效果会更明显，过程的快捷化可以促进实验结果的高效化，同时还有利于教师对实验结果做出及时的评价，有利于学生的及时反思，进一步完善有关项目的具体步骤。这种不受时间和地点限制的教学模式有效改善了教师的教学方法，也能够开拓学生的思路，使得学生的自主学习能力不断增强，创造性也得到了充分发挥。而且网络化有利于师生的交流，也体现了现代化教学以学生为主体的特点。

二、高校计算机网络实验室规划设计的目标和原则

基于现有科技水平和教育条件，高校计算机网络实验室的规划设计应该是要将教学、科研、培训、社会服务有机融合在一起，促进各个方面的共同发展。具体来说，其目标应该包括以下几个方面：

一是多元化。计算机网络实验室要让学生有足够的理论学习空间和动手操作空间，不仅要能熟练掌握网络设备的具体结构、各项功能、使用方法，还要能亲自动手去进行程序设计、网络组建和管理、系统安全维护、相关模拟实验等实践操作，通过各种不同类型的实验提高学生掌握计算机网络技术的实验技能，同时强化对专业知识的理解和领悟，并能够加深记忆，为理论的创新奠定坚实的基础。另外，这些验证型实验、演示型实验、自主设计型实验、综合创新型实验等实验类型能够从不同的侧面有效培养学生的技术创新能力、团队合作能力，这是新时期人才最需要大力培养的能力。

二是专业化。首先是要满足计算机专业教师的教学设计的需要，此系统要包含主流前沿的网络技术和网络设备，并能不断提高网络实验室的可拓展性，从而可以为专业教师提供相对完善的实验平台，有效提高高校的整体研发水平和教学应用水平。其次是要尽可能满足社会对于计算机领域高素质人才的需要，网络实验室的建设不能局限在学校的范围内，还要面向全社会，毕竟培养人才的最终目的也是更好为社会服务，所以高校的网络实验室规划可以参考宽带数据城域网和大型园区网的建设思路和方法，组建多种类型的局域网和广域网，并让学生亲自参与其中，提高社会实战能力。另外，我们还可以融合多种技术和多种操作平台，不断提高网络实验室环境和设备的仿真性。

高校计算机网络实验室的建设需要遵循的原则有三：

首先要重视网络实验室的软硬件的开放性和先进性。这种网络实验室应该同时也是一个开放式网络系统，具有高度扩展性，包括设备端口的扩展、网络协议的扩展、网络结构的扩展等等，所以我们要根据组建网络系统的需要，使得各个实验台组之间可以进行互动交流，共享实验设备、有利于搭建规模更大，系统更复杂的实验设备。高校的计算机网络实验室建设的水平应该能够跟上时代的发展，与前沿技术的综合水平相一致，这样才能为社会的发展提供智力和技术支撑。

其次要重视网络实验室的可靠性和安全性。计算机网络实验室的规划与设计要考虑到防止一些不可预知后果的出现几率，要保证各个实验组互不干扰，还要保证同一实验组的不同实验者或者不同的实验互不干扰。另外，高校计算机实验室通常都进行全天候的工作，所以要保证任何时间都能安全登录。

最后要重视网络实验室的维护和管理工作。高校计算机网络实验室采用的系统软件的设计也要采用跨平台的方案，不仅节省了实验室的维护的费用，还有利于实验项目的设备更新，促进学校计算机网络实验室的不断完善。同时，我们要保证网络实验室具有高度的可管理性。网络实验室的研究课题很多，不同课题的网络需求也不尽相同，所以不仅实验室网络规划与设计要具备一定的灵活性，对于系统整体的管理也要具备灵活性和高效性，并且能对外部接入实施有效的安全措施。

三、高校计算机网络实验室规划设计的结构和特点

高校计算机网络实验室系统的规划通常包括四个实验分室，这些分室有着各自的不同功能和作用，它们之间相互联系、相互配合，共同保障着网络实验室的正常运行，具体结构如下：

一是计算机网络实验原理分室，它是网络实验室的基础构成。任何一门学科的发展都建立在理论基础的发展上，计算机专业也不利外，学生一定要扎实掌握和充分理解网络原理，在实践中运用原理。现在的科学技术的发展水平完全可以将计算机网络实验原理分室进行高度仿真，以达到帮助学生理解和接受具有学术难度的概念和范畴，完善学生自身的理论知识的体系。

二是计算机网络管理系统分室，它的目的是有效帮助学生在很短的时间内掌握好组建网络的高一级技术，从而能够提高网络管理的水平。我们可以采用软件仿真的方式，通过计算机模拟出一个电子工作台，并采用先进的测试仪器，这样能够满足了计算机实验室的设备配置要求，还能通过各种类型的实验对学生的各种能力进行有针对性的培养，提高学生的综合素质。

三是计算机网络实验故障诊断分析室。在网络实验室正常运行的过程中，难免出现各种各样的故障和问题，就有必要对故障进行诊断分析，以便组建新的网络系统，改造和提升现有的网络功能。网络故障诊断分析也是计算机网络实验室维护工作的重要环节，在其中我们可以进行交换机硬件故障的实验、服务器资源共享的故障实验等，以提高学生检测故障的能力，保证系统维护方面的工作得以顺利进行。

四是计算机网络实验室布线工程分室。内容包括对网络实验室总体方案的设计和施工等，可以采用网络虚拟技术对需要布线的各个数字建筑进行三维建模、使学生犹如置身于真实的环境中，这样可以充分锻炼学生设计方案能力、对介质的选择和传输能力、测试施工能力、对实验的组织鉴定验收能力等。

高校计算机网络实验室的组织机制包括计算机网络、服务器、仿真软件。通常采用用户登录机制，保障整个过程操作的合法性与安全性。用户被允许登录后可以采用两种形式进行网络实验室的实验工作。包括通过服务器运行仿真软件和用户自己下载仿真软件，二者各有千秋，可以根据实际情况来进行挑选。如果经常使用仿真软件的用户，可以下载一个仿真软件，使用起来比较方便快捷。

高校计算机网络实验室系统实质上是一个空间虚拟实验室，它只有逻辑和程序上的设置，没有具体的物理空间的限制，它让学生和教师完全摆脱了传统的实验室模式，不仅优化了计算机教学的过程，还提高了教学质量，同时也将教学活动和实验室活动的空间充分地延伸开来，不断提高着现代人的思想意识观念和科技水平的实力，也在一定程度上反应着现代高校教育管理理念，更反映着时代发展的最新科技动向。

四、总结

综上所述，对高校计算机网络实验室进行科学合理规划与建设，不仅能够有效改善教学环境与条件，同时能够有效提高教学的质量和水平，增强高校的科技研发能力，有利于为现代化建设输送高端科技人才。网络实验室建设的逐步完善是一项长久性课题，需要社会各界的支持和师生的共同努力。

参考文献

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