教育培训机构合作协议书

教育培训机构合作协议书（精选14篇）

教育培训机构合作协议书 篇1

甲方：_________

乙方：_________

经甲、乙双方协商一致，现就合作事项达成如下协议：

一、甲方责任

1、甲方发挥人才市场中介机构优势，作为乙方学员就业优先推荐合作机构；

2、在甲方网站（_________）的培训频道为乙方提供以下五项免费服务：① 发布公司基本简介；② 发布培训课程信息；③ 发布最新培训资讯；④ 发布培训导师信息；⑤ 发布成功案例。

3、将乙方宣传资料摆放在甲方招聘会现场的培训资料索取处，供招聘企业及个人求职者免费索取。

二、乙方责任

1、将甲方网站纳入乙方对外平面宣传体系（海报、招生简章、宣传单张等），作为乙方的网上报名点之一（即在乙方宣传资料显著位置标明“更多课程请访问：_________”）；

2、如乙方有自己的公司网站，则必须在乙方网站首页为甲方网站作logo图片链接；

3、在合同期限内，为通过甲方宣传渠道而报名乙方培训课程的会员提供 折课程优惠；

4、在乙方培训现场为甲方提供宣传场地。

三、违约责任

1、如甲、乙双方有一方在协议签订之日起拒不履行相应责任的，另一方有权终止协议，并就此提出相应赔偿；

2、因不可抗力的原因，造成双方的责任不能按规定履行的，可延后履行，或双方协商，终止协议。

四、协议期限

1、本协议有效期从_________年_________月_________日至_________年_________月_________日

2、在协议期内发生纠纷，甲乙双方本着互相谅解的态度协商解决，协商不成，按有关法律程序解决。

3、本协议到期如未续约，视为自动终止。

五、其他

本协议未尽事宜，经双方协商达成一致意见，作为协议附件，与本协议具有同等法律效力。

本协议一式两份，双方各持一份，自甲乙代表双方签字盖章之日起生效。

甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________

甲方代表（签字）：_________ 乙方代表（签字）：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

教育培训机构合作协议书 篇2

据“健康报”报道, 近日, 中国医学科学院肿瘤医院与美国国家癌症研究所在美国马里兰州签署合作协议, 这标志着中美两国科学家在癌症生物医学研究领域, 从过去民间层面的交流与合作跨入了国家政府层面。

据介绍, 合作协议的主要内容包括:癌症基础与转化医学研究;临床前、临床试验及相关转化研究;癌症预防与早诊项目、流行病学研究;联合举办学术研讨会议与信息交流合作等。

据了解, 中国医学科学院肿瘤医院是中国最早的肿瘤专科医院, 是世界卫生组织癌症研究合作中心之一。美国国家癌症研究所隶属于美国国家卫生研究院, 是美国癌症研究的主要机构。

教育培训机构合作协议书 篇3

关键词： 少儿英语培训 商务英语专业 校企合作

随着经济一体化进程的深入，国际交流日益频繁，社会竞争更趋激烈，越来越多的父母认识到英语对于孩子未来的重要性。家长们唯恐孩子输在起跑线上，纷纷给孩子报班，以期培养孩子对英语学习的兴趣。正是基于这种市场需求，少儿英语培训机构如雨后春笋般涌现，为抢占市场份额不断扩张，虽然各机构的广告宣传都很打动人，但教学质量其实良莠不齐，而决定少儿英语教学质量的关键是培训机构中的师资。事实上，许多号称加盟全球著名英语教育机构的分支培训学校无论是软硬件设置还是教学质量都和总部相去甚远，充其量不过是挂羊头卖狗肉。

一、少儿英语培训机构的师资现状

由于目前各高校并没有设立针对少儿英语教育的专业，因此少儿英语培训机构的教师学历背景均有很大的差异。归纳起来，少儿英语培训行业的师资主要有三类：第一类是退休的英语教师发挥余热，第二类是兼职的各个高校的教师，第三类是高校英语专业的本科生或研究生。第一类教师虽有较多的英语教学经验，但很多人学英语本身就是半路出家，语音更是不敢恭维，既不是美音，又不是英音，分明是自创的夹杂音，且因为多年来受到应试教育的影响，授课方式不够灵活，较难创造出活跃的授课气氛，由于年龄的原因，普遍容易和学生产生代沟，因此已经逐渐淡出了少儿英语培训市场。第二类兼职教师由于各自本身的背景不同，有来自高职的、一般本科的，也有来自重点高校的，教学水平参差不齐，很难把控。第三类教师普遍年轻充满朝气，易于和学生沟通，科班出身，是培训机构最渴望招揽的，一来招收全职教师比兼职教师的成本要低很多，二来全职教师的排课时间也较灵活，可以更好地服务客户。但这一群体如果是重点高校英语专业毕业的本科生或研究生，往往只把少儿英语培训教师作为一个过渡职业，只待一有机会就另攀高枝，而培训机构是追求回报的赢利型机构，培训教师的成本都是算入运营成本的，绝不会把投资浪费在不稳定的员工身上，更不愿整天提心吊胆，生怕培养成本变成沉没成本，如此一来便形成恶性循环。这类教师感到企业不重视他们，在少儿英语培训机构得不到规范的培训，与自身的职业规划不符，于是此类教师离职率长期偏高，严重影响教学质量的稳定。高职类的英语专业毕业生倒是非常愿意来少儿英语培训机构就业，但是其本身不高的语言水平局限其职业发展性，多数只能负责客服或者课程推广之类的工作。需知良好的师资是一家培训机构最终能否走上良性发展轨道的关键，没有稳定的高质量师资令少儿英语培训机构的管理者倍感头疼。

二、应用型本科商务英语专业发展现状

应用型本科商务英语专业以往的专业发展方向主要是引导学生向经贸方向发展，比如笔者所在的浙江树人大学地处杭州，江浙沪素来以活跃的外向型经济而著称，往年商务英语专业的毕业生有相当一部分去江浙沪二三线城市的小公司或工厂就业，但现如今的外贸业利润下降，受经济形势影响，以往大量接收商务英语毕业生的小型外贸公司和民营企业都在实行人员紧缩战略，需求远不像以前那样大，且应用型本科商务英语专业的毕业生要面临与国际贸易专业的毕业生竞争业务员助理之类的初级岗。高校曾鼓励商务英语专业的毕业生回浙江下面的三线城市考中小学或职业学校的公办教师，但学生并非师范毕业，其语言能力在与重点高校的英语专业学生竞争中并无优势，最后能如愿的实属凤毛麟角。在这种形势下，应用型本科商务英语专业的毕业生变得高不成低不就，如若固守成规，就业面势必日渐狭窄。为了应对这一挑战，应用型本科商务英语专业一直试图调整专业方向来改善职业走向定位不清这一问题，比如向涉外旅游、会展等靠拢，但面临许多现实困难。如国家在教学政策上有严格的规定，商务英语的专业方向是不能与其他专业相同的，盲目转向会使得商务英语专业的毕业生出现语言能力不过关，职业能力无法与旅游管理和会展专业的毕业生相抗衡，最终进入死胡同，这样商务英语专业学生要寻觅新的职业方向就显得更困难。

三、应用型本科商务英语专业与少儿英语培训机构师资的相关性

在上述背景下，应用型本科商务英语专业与少儿英语培训机构在先天条件上可谓一拍即合。首先，应用型本科商务英语专业的学生与前三类师资相比有独特的优势，虽然这些学生自身的语言水平不如重点高校英语专业毕业的本科生或研究生，但其英语水平胜任少儿英语教师已是绰绰有余了，在授课方式和与学生的交流方面，应用型本科的毕业生更趋灵活，年轻的形象深受少儿的欢迎。另外，因为学历背景相对简单，应用型本科的毕业生就业后对培训机构即公司的忠诚度相对较高，有利于解决培训机构师资流动性强这一突出问题。

四、应用型本科商务英语专业与少儿英语培训机构的校企合作

既然应用型本科商务英语专业渴求帮毕业生找到新的就业方向，而少儿英语培训机构又难觅合适的教师，为各取所需实现双赢双方，开展校企合作就顺理成章，可是合作的模式等问题还是值得细究的。

现在的人才培养模式都是为市场需求服务的，在这一理念的指引下，应用型本科商务英语专业的培养计划和课程设置都要做出适当的调整，目标是最终建立一整套完善的少儿英语教育的人才培养机制，使得学生在就业时与培训机构零距离对接，学生实现就业，机构反馈满意。在签订校企合作协议时，机构与高校应明确各自的责任，机构是高校的校外实践基地，负责提供商务英语专业学生实习的场地和指导教师，而高校应当与少儿英语培训机构合作进行科研，帮助机构解决实际运行时的一些教学难题，派专人负责学生的校外实习，对学生的教学和生活等实行全方位的监管，并时刻与培训机构保持顺畅的沟通。双方要定期开会，就人才培养计划等进行商讨，就合作中出现的问题深入交流并提出解决方案，以保证人才培养的质量。经过充分的市场调研并征求机构的意见，培养计划基本成型。

本科的前两年，教师要引导学生将主要精力花在夯实语言基本功上，对听说读写各方面进行强化训练，尤其是以往不被重视的语音要下大工夫。很多商务英语专业的学生不遗余力地做各种专业四级考试和专业八级考试的习题以便刷高应试分数，认为取得专业证书就是获取就业的保障，根本不肯花时间练口语，更别说逐个单词进行纠音。这显然是一种误解，证书在就业时固然有一定的作用，但想应聘成功少儿英语培训教师，没有良好的语音和听说能力几乎是不可能的。现在的家长对子女教育都十分重视，带孩子参加少儿英语培训都是投入巨大的人力物力的，相应地对培训教师的要求会提高，他们非常在意中方教师的语音是否标准，说的是英音还是美音，英语口语是够流利，外教是否来自英语是母语的国家，外教语音是否纯正，是否有相关的少儿英语教学经验等，害怕中外教的不标准语音会对自己孩子造成不良的影响，不愿自己的孩子学的是哑巴英语，只懂读写不会听说。正因为少儿对声音很敏感，在英语启蒙阶段的语音就是对教师单纯的模仿，所以少儿英语机构招聘教师的首道门槛就是必须语音正确无误，否则纵然手持专八证书也是无法闯过面试关的。同时为了满足市场多元化的需求，高校要开设如英美文化、儿童英语文学、儿童英语戏剧等课程，据少儿英语培训机构反映，家长对培训课程的要求已经不仅仅停留在语言学习层面，希望通过培训机构的学习，孩子不仅能提高英语语言技能，还能相应地提升英语的人文素养，了解英美文化，并亲身参与文化体验活动，为长大留学时更快地融入英语文化氛围打下坚实的基础。这就要求少儿英语教师熟悉英美各种节日习俗等，有跨文化教学的意识，在教学环节中设计引导学生积极参与感知异国文化的活动。既然是向教学转向，应用型本科高校在课程设置上必须加入一定量的教育心理学、儿童行为学等知识，并在课内开展教学技能培训，反复向学生强调少儿群体的特殊性，必须有足够的爱心和耐心应对可能出现的各种突发状况，也可组织学生试讲，使学生掌握撰写少儿英语教案等基本技能，导入、课文展开、重点答疑等各环节要条理清晰，或者干脆组织学生在后两年考教学资格证。各课程的考核方式并不一定要采取传统的笔试形式，可以增大口语比重，或者让学生备课后当场演示，教师作为考官打分进行实战模拟。课余学生还可学唱脍炙人口的儿童英文歌曲，观看经典的英语原版动画片，练习惟妙惟肖地讲解儿童英文故事，学着编排儿童英语舞台剧，凡此种种，都是为了将来更好地吸引少儿这个群体，授课方式上可以更形象生动，毕竟少儿有独特的身心发展规律，他们有强烈的好奇心，卓越的模仿能力，但厌烦重复机械的记忆，如果对少儿使用成人化的教学模式，不断让他们背诵记忆单词词组句型等，只会扼杀他们对英语学习的兴趣，最终使少儿产生强烈的逆反心理。要让学生在有目的的交际活动中自然而然地获得运用语言的能力，采取交际化的授课方式就需要上述多种手段的配合使用，需要少儿英语教师多才多艺。但这并不等同于培养幼儿教师，因为少儿英语培训教师的工作远比幼师复杂，它是必须建立在英语的专业素质基础上的，而幼师对外语能力没有高要求。另外，从某种意义上讲，少儿英语培训机构需要的不仅是教学过硬的老师，更希望找到留得住学生有课程推广意识的老师。此外，担任少儿英语培训机构的中方教师需要和外教沟通，帮助其克服中西文化差异，以期在教学中与之默契配合使教学效果达到最佳，需要和特殊年龄段的学生沟通，掌握他们的喜好，了解他们的课堂感受，需要和家长交流，向家长阐述自己的教学理念，寻求家长的支持，以期达到家长的教学期望值，许多时候甚至要充当外教和家长之间的桥梁，这些无不对培训教师的沟通能力提出更高的要求，应付如此错综复杂的人际关系绝不轻松。高校在课堂教学和课外生活中要开展一些活动如英语辩论比赛、英语角，为学生创造机会当展会志愿者等，锻炼学生的沟通能力，以便日后胜任工作。

除了校内的配合工作外，校外到企业内实习是校企合作能否成功的重要一环。学生在前两年的暑假可以申请在少儿英语培训机构当助教或者客服，熟悉机构的整体运作，了解企业的文化，后两年学习了专业课程后，申请当初级班的教师，了解学生的需求和培训机构对人才的要求，对比自身找出缺陷取长补短，使回校后的学习更有的放矢。另外，寒暑假是所有少儿培训机构的高峰时段，学生的实习可以使培训机构不必再社会上招募无任何相关经验的暑期临时工，对机构来说，节约了金钱和时间成本，教学质量又有一定的保证。通过对实习学生的考量和观察，培训机构能提前锁定合适的人才，而学生因为做充分的就业准备，可能尚未毕业就已经和培训机构达成就业意向。即使不能如愿提前就业，学生再去类似机构应聘也会更从容，有丰富实习经验的简历无疑会更吸引其他机构的目光。高校通过学生的实习和企业的反馈不断总结经验，修改培养计划，塑造出更快适应少儿英语培训市场的人才。

五、结语

培训机构投资合作协议书(更新) 篇4

投资项目：培训机构

合作人数： 四个（以下简称“共同投资人”）甲方姓名__________，性别_______，身份证号码___________________________________； 乙方姓名__________，性别_______，身份证号码___________________________________； 丙方姓名__________，性别_______，身份证号码___________________________________； 丁方姓名__________，性别_______，身份证号码___________________________________； 第一条 合作宗旨

诚信合作，快捷经营，客户信任，稳定发展！

第二条 合作经营项目和范围

投资开办中小学辅导班，进行课外辅导，晚自习辅导，一对一教学，美术绘画兴趣班,晚托班等科目。组织学生进行学习兴趣以及良好的生活习惯的培养及学习成绩的提高。

第三条 合作期限

合作期限为________年，自________年____月____日 至________年____月____日止； 合同期满后，如各共同投资人对合同没有进行否决要求，则合同按照相同要求进行优先续约；如共同投资人无意愿继续续约，则由所有投资人共同商议并决策；

第四条 出资额、方式、期限

1.共同投资人甲____________以现金方式出资，计人民币____________元，占______；

共同投资人乙____________以现金方式出资，计人民币____________元，占______；

共同投资人丙____________以现金方式出资，计人民币____________元，占______； 共同投资人丁____________以现金方式出资，计人民币____________元，占______； 2.各共同投资人的出资，于_________年________月________日以前集资完毕以保证合作投资项目的正常运作与经营: 3.共同投资人共出资共计人民币_________元；合作期间共同投资人的出资为共有财产，共同投资人按其出资比例共有,不得随意请求分割;本合同终止后，各共同投资人的出资仍为个人所有，至时依据经营状况按照投资比例予以返还；如续约或合同经过所有共同投资人商议继续执行的，共有资产不予以分割； 第五条 事务执行

1.共同投资人委托____方代表全体共同投资人执行共同投资的日常事务，包括但不限于：

(1)在股份公司发起设立阶段，行使及履行作为股份有限公司发起人的权利和义务 ；(2)在股份公司成立后，行使其作为股份公司股东的权利、履行相应义务；(3)收集共同投资所产生的孳息，并按照本协议有关规定处置；

2.其他投资人有权检查日常事务的执行情况，___方有义务向其他投资人报告共同投资的经营状况和财务状况；

3.____方执行共同投资事务所产生的收益归全体共同投资人，所产生的亏损或者民事责任，由共同投资人承担；

4.___方在执行事务时如因其过失或不遵守本协议而造成其他共同投资人损失时，应承担赔偿责任；

5.共同投资人可以对方执行共同投资事务提出异议。提出异议时，应暂停该项事务的执行。如果发生争议，由全体共同投资人共同决定。6.共同投资的下列事务必须经全体共同投资人同意：

(1)转让共同投资于股份有限公司的股份；(2)以上述股份对外出质；(3)更换事务执行人。

7．其他投资人事务 8.事务投资人工资 第六条 经营方式，盈余分配与债务承担

1.盈余分配，以 资金投入比例 为依据，按比例分配；合作投资实业所产生的收益归全体共同投资人所有;经商议给予参与经营的投资人（）的比例分红。收益结算：收益结算以 为单位，到了结算期限将整理好所有数据，总体利润除去经营者所得报酬外再按投资比例予以分红；

2.债务承担： 合作债务先由共有财产偿还，共有财产不足清偿时，以各共有投资人的资金投入比例 为据，按比例承担；

3.如出现亏损时，也按照投资比例承担风险；所产生的亏损或者民事责任，由共有投资人承担（经过计算存在亏损，除去经营者需承担的风险资金外，余下部分按投资比例分担风险。）

第七条 共有投资人增加/退出 及股份的转让 1.共有投资人增加：

① 承认本合同；② 需经全体现有共有投资人同意；③ 执行合同规定的权利义务

2.共有投资人退出：

①

需有正当理由方可退出；②不得在合作不利时退出；③退出需提前三个月告知其他共有投资人并经全体共有投资人同意；④退出后以退出时的财产状况进行结算，不论何种方式出资，均以金钱结算；⑤未经共有投资人同意而自行退出给合作造成损失的，应进行赔偿。

3.股份的转让：在与众投资人商议情况下，允许共有投资人转让自己的出资，转让时共有投资人有优先受让权，如转让共同投资人以外的第三人，第三人按共同投资人增加对待，否则以共同投资人退出对待转让人；

第八条 合作投资负责人及其他共同投资人的权利

1.____________为共同投资人法人； 法人的权限有：①对外开展业务，订立合同；②对

合作事业进行日常管理；③出售投资人的产品和经营项目，购进常用货物及用品；④ 支付合作债务；

2.其他资产人的权利：① 参与合作事业的管理；②听取共同投资人开展业务情况的报告；③ 检查合作投资项目的财务及经营情况；④共同决定合作投资的重大事项；

第九条 禁止行为

1.未经全体共同投资人同意，禁止任何共同投资人私自以合作名义进行业务活动；如其业务获得利益应归合作投资人共有，造成损失按实际损失赔偿； 2.禁止共同投资人经营与合作竞争的业务范围； 3.法律禁止的,危机到合作投资事业的行为和活动

4.如共同投资人违反上述各条款，应按合作投资的实际损失赔偿；经劝阻无效者，可由全体共同投资人决定进行除名；

第十条 合作的终止及终止后的事项 1.合作投资事业因以下事由之一须终止：①本投资协议书合同期满；②全体共同投资人同意终止合作关系；③合作事业已完成或不能完成；④合作事业违反法律被撤销；⑤法院根据有关当事人请求判决解散或解除此投资协议书效力的；

2.合作终止后的事项：①由全体共同投资人协商并推举清算人，须邀请中间人(或公证员)参与清算；②清算后如有盈余，则按收取债权、清偿债务、返还出资、按比例分配剩余财产的顺序进行，固定资产和不可分割财产/物，可按市场行情折价卖给其他共同投资人或第三方组织，其价值款项参与分配；③清算后如有亏损，不论共同投资人出资多少，先以合作的共有财产偿还，共有财产不足清偿的部分，由共同投资人按出资比例承担；

第十一条 纠纷的解决

共同投资人之间如发生纠纷，应本着友好协商的共同协商，本着有利于合作事业发展的原则予以解决；如协商不成，可以申请地方人民法院进行裁决；

第十二条 本合同自签订之日起开始生效（或参考工商行政管理机关批准注册营业日期开始执行）；

第十三条 本合同如有未尽事宜，应由共同投资人集体讨论补充或修改；补充和修改的内容与本合同具有同等法律效力；

第十四条 其他

第十五条 本合同正本一式三份，共同投资人各执一份;如有遗失或损坏, 须向所有共同投资人申请并在场进行补充签署, 个人增补合同视为无效合同;

共同投资人甲：________________

共同投资人乙：________________ 共同投资人丙：________________

机构合作框架协议 篇5

甲方：

乙方：

为向出国留学或移民人员提供高效便捷的业务咨询、办理、后续服务，在业务中发展双方长期、稳定、互惠的合作关系，做强做大教育、留学、移民，打造全新的服务链，甲乙双方在充分协商的基础上，本着自愿、平等、互利、守信的原则，达成如下协议。

一、合作目的1、甲乙双方充分利用其在教育和移民领域的综合优势与整体实力，致力建立长期战略合作伙伴关系。

2、甲方将乙方作为主要移民合作伙伴，乙方将甲方作为主要留学合作伙伴，共同为双方客户提供优质、高效的服务。

二、甲方的权利义务

1、甲方在办理出国留学业务中，若客户有各类移民服务需求将优先推荐给乙方。

2、因业务发展需要，甲方可向乙方提供出国留学服务方面的业务咨询、培训等项服务。

3、甲方将利用其网络、宣传服务平台及业务受理窗口，宣传乙方的移民产品。甲方在办公场地设立乙方资料发布点。

4、甲方将不定期向乙方通报有关出国留学的动态信息。

5、甲方将定期派员参加乙方的VIP客户活动和员工培训活动。

三、乙方的权利义务

1、乙方为甲方推荐客户提供各类优质移民咨询和移民服务。

2、乙方优先推荐其客户在甲方办理留学服务项目。

4、乙方利用其地方优势宣传甲方有关出国留学的教育服务产品或甲乙双方共同推出的项目。

5、乙方向甲方员工提供有关移民政策相关信息支持和培训。

6、乙方在征求甲方的同意后，可派员参加甲方组织的相关客户活动。

四、其他约定

1、双方确定主要负责部门和负责人，负责双方合作事宜的沟通、协调，并共同规划、执行和监督项目进展。

2、双方将根据业务发展需要不定期地开展营销宣传，在活动期间可以使用双方的名称与商标，但需得到对方的认可。

3、本协议经甲、乙双方法定代表人或其委托代理人签字（签章）并加盖公章后生效，有效期一年。本协议的签订不影响双方与第三方建立合作关系。

4、本协议未尽事项，由甲、乙双方根据本协议签订的基本原则友好协商解决，订立相关的补充协议作为本协议的有效组成部分，具有同等法律效力。

5、本协议一式两份，双方各执一份。

甲方：广东启德教育服务有限公司

南京分公司乙方：

负责人（或授权代表）负责人（或授权代表）

中介机构与大学合作协议 篇6

甲方业务负责机构：

项目负责人：

地址：

邮编：

电话：传真：

电子信箱：网址：

乙方：

乙方委托方：

法定代表人：

地址：

邮编：

电话：传真：

电子信箱：网址：

甲方和乙方在自愿、平等、互利的原则下建立合作，乙方受甲方委托作招生代理。甲方委托乙方负责***地区的招生工作。

一、协议总则

1.本着诚信互利的原则，甲乙双方自愿签订本协议。

2.甲乙双方必须遵守中国教育部和有关机构对于留学中介服务的规定。

3.甲方愿意就来华留学项目与乙方达成合作协议，乙方愿意提供给甲方相应的服务。

4.乙方向甲方提供生源，由甲方对学生申请信息进行审核并对申请进行确认。业务负责人：

二、合作内容

1.乙方为甲方提供生源，甲方为乙方提供来华留学的最新招生信息，奖学金申请信息，及相关资料。

2.乙方为甲方推荐优秀外国留学生，符合奖学金申请条件的，甲方予以优先考虑接收。自费来华留学项目，甲方为乙方提供招生服务佣金，具体规定如下：

1）乙方每向甲方推荐一名《汉语进修班》留学生，甲方支付学费的百分之***作为佣金转给乙方。

2）乙方每向甲方推荐一名学历生（本科、硕士与博士），甲方支付学费的百分之***作为佣金转给乙方。

3..招生服务佣金支付方式：

1）双方协商决定；

2）甲方接收外国留学生报到（收到学费及其他相关费用）后，将佣金在1

个月内汇到乙方指定账户并通知乙方或当面现金付款。

4.乙方向甲方提供相关中国学生出国留学的相关信息及外方院校基本信息并适时提供相关培训，及协助甲方举办招生说明会或留学说明会，以便在需要的情况下，有助于甲方做相应的招生工作和市场推广。

5.乙方定期向甲方告知来华留学生申请人数等相关情况；甲方应定期向乙方

通报乙方所推荐学生的申请进度、办理结果等相关情况。

6.乙方向甲方提供国际教育合作咨询服务，双方共同探讨已有项目的推广与

发展、新合作项目的开发与建立。

三、违约责任

逾期支付佣金的违约金。如甲方在规定时间内未如约支付乙方推荐学生的佣金，则甲方应在逾期之日起每日支付乙方应得佣金的百分之一作为违约金。

四、其它

1.本协议自双方代表签字之日起生效，有效期二年。

2.本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

3.如一方想终止本协议，需提前三个月以书面形式通知对方。

4.本协议期满，双方均无异议时，协议自动延长一年。

5.本协议自双方签章之日起生效。

甲方：

授权代表：

印章：

乙方：

授权代表：

印章：

教育培训机构合作协议书 篇7

在座谈会上，2009-2010年度美国科学教师协会会长Patricia M.Shane女士，2008-2009年度会长Page D.Keeley女士，协会执行董事Francis Q Eberle博士分别介绍了美国科学教师协会的人员构成、运作机制，协会对《美国国家科学教育标准》等多项政策和标准的参与制定，协会如何反映科学教师的建议和需求，以及如何为教师、研究者与政府和企业搭建交流平台等内容。他们还介绍了协会通过出版期刊、推荐优秀读物、举办全国性学术会议、提供培训及资助与奖励等活动，为会员提供的各类优质服务。

中国青少年科技辅导员协会也分别介绍了该协会为提高科技辅导员的业务能力与科学素质，推进我国科技教育工作发展所开展的各项活动。青少年科技辅导员协会根据青少年科技教育工作的需要，对其科普资源进行了开发。他们以中国古代优秀益智玩具为基础，整理了“科技益智”科教活动资源包，开发了针对学校、社区的“壁挂科技馆”科技活动资源包，并将这些资源包推荐给了广大科技辅导员进行使用。

双方签署的合作协议约定，两协会建立友好协会关系;并在确定专人定期联络，相互提供学术会议、业务培训、科技教育活动信息，派员参加对方重要学术交流和考察活动，互换互荐出版物，共同编辑出版科技教育图书资料等方面开展合作。

中国青少年科技辅导员协会会长刘恕，中国科协青少年科技中心主任王延祜、中国青少年科技辅导员协会秘书长李燕祥，以及青少年科技辅导员协会的有关人员出席了会谈会及签字仪式。

教育培训机构合作协议书 篇8

本刊讯 6月19日，自治区教育厅与中国电信广西公司在南宁举行教育信息化战略合作协议签字仪式，双方本着“政企联动，优势互补，支持教育，战略共赢”的原则，携手加快推进我区教育信息化建设。自治区高校工委书记、教育厅厅长秦斌，副厅长、巡视员杨伟嘉，中国电信广西公司总经理陈志然等出席签约仪式。此次合作，是自治区教育厅为贯彻党的十八大精神和《教育信息化十年发展规划》（2011—2020年）要求，落实教育信息化“机制创新”的基本思路，探索“政企联动、合作共赢”有效机制，共同加快我区教育信息化发展进程的重要举措，将为全区教育信息化发展注入新的动力。根据协议，双方今后三年将在教育信息化基础设施建设、教育管理信息化和数字教育资源服务、教育信息化教师与专业队伍培训、教育信息化试点、信息技术研发与推广应用等领域开展多种形式的合作。（桂文）

我区实施农村小学“全科教师”定向培养计划

本刊讯 我区将于2013—2017年实施农村小学“全科教师”定向培养计划，重点培养5 000名能胜任小学各门课程教学任务的“全科教师”，以优化农村教师队伍结构。该计划定向招录参加当年中考或高考的初中、高中优秀毕业生，分别按照5年制、2年制专科层次小学教育专业培养方案进行培养，优先录取在音乐、美术、体育等方面有特长的学生。报读该计划的学生在入学前需与一个县签订协议，取得毕业证书、小学教师资格证书后，由协议县按协议安排就业，在乡镇（不含县级政府所在镇）及以下小学或教学点从事小学教育6年以上；毕业时不履行定向培养协议的，要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金。今年我区暂只招录500名高中毕业生，预计从明年起可同时招录初中、高中毕业生。目前区内有5所师范类院校被列为这一计划的人才培养学校。（桂文）

我区今年将免费培养百名幼儿男教师

本刊讯 我区今年将实施“二年制学前教育专业免费男生定向培养计划”，面向全区招收100名男生，由广西幼儿师范高等专科学校承担培养任务。招生对象为参加2013年高考的广西籍男性高中应届毕业生，学制为二年。学生在校学习期间，享受免除学费、免缴住宿费和给予生活补助的“两免一补”优惠政策，所需培养经费由自治区本级财政负担。培养对象毕业后，须在广西区内幼儿园就业，服务期不得少于6年。这一政策的推行，起因于我区幼儿园师资队伍性别结构的严重失衡。据统计，全区目前仅有百余名男幼师，幼儿教师男女性别比例约为1∶300。这次专门招收学前教育免费男生，在我区尚属首次。（桂文）

我区普通高中课程改革项目工作研讨会在柳州召开

本刊讯 5月21日，我区普通高中课程改革项目管理办公室在柳州市柳州高中召开广西普通高中课程改革项目工作研讨会。自治区教育厅基础教育处、柳州市教育局、广西教育学院相关的领导和专家，项目办各小组组长和柳州高中领导班子，以及广西普通高中课程改革项目管理办公室部分成员参加了此次会议。会议听取了柳州高中“基于软件管理平台的学生综合素质评价项目”建设情况介绍，随后对此展开研讨、交流。会议对如何做好下一阶段高中课程改革工作提出了具体的指导意见。（桂文）

桂林片区高校召开贯彻落实中央“八项规定”工作座谈会

本刊讯 6月7日，桂林高校贯彻落实中央“八项规定”及自治区实施意见工作座谈会在桂林理工大学召开。自治区高校工委副书记、高校纪工委书记、教育厅纪检组组长秦敬德出席会议，桂林理工大学、广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林医学院、桂林航天工业学院、桂林师范高等专科学校、桂林旅游高等专科学校等七所桂林片区高校的纪委书记和副书记参加了会议。与会的各学校领导分别结合各自实际，就工作中遇到的问题进行了深入的探讨和交流。秦敬德书记充分肯定了桂林片区高校贯彻落实中央“八项规定”和自治区实施意见的工作。此次检查是根据自治区党委领导的批示和自治区纪委的部署，对区直属高校在改进工作作风、厉行节约和反对浪费等方面工作进行的一次监督检查。（桂文）

据教育部网站消息，近日，教育部下发《关于继续组织开展切实保证中小学生每天一小时校园体育活动专项督导检查的通知》（以下简称《通知》），进一步加大对各中小学校园体育活动的督查力度。《通知》指出，督导检查的主要内容包括地方教育行政部门和中小学切实落实国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定，建立有效工作机制，开齐开足体育课，有效开展体育活动，确保中小学生体质健康等有关情况。《通知》要求，督导检查采取随机抽取地区和学校、实地督导检查等方式。实地督导检查时，将查阅地方教育行政部门和学校有关文件档案材料、课表，听取校长汇报，访谈有关工作人员及体育教师，对学生进行问卷调查，观看大课间和课外体育活动等。督导检查结束后，检查组向当地教育行政部门主要负责人反馈意见，沟通情况，提出整改建议。

我国高职教育考试将逐步与普通高校本科考试分离

据教育部网站消息，教育部近日出台了《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》要求，高等职业教育考试招生制度改革，要按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展和维护社会公平的原则，逐步与普通高校本科考试分离，重点探索“知识+技能”的考评办法，为学生接受高等职业教育提供多样化入学形式。《意见》强调，高等职业教育考试招生制度改革，要立足适应经济社会发展需要，着眼优化教育结构和提高教育质量，遵循高等职业教育人才选拔和培养规律，促进普通高中和中等职业学校实施素质教育，为学生发挥个性潜能提供多样化选择。《意见》对建立和完善多样化的高等职业教育考试招生方式提出了多项指导意见。

高校连续2年就业率低的专业将减招或停招

据《广州日报》消息，对于如何做好2013年高校毕业生就业工作的问题，教育部副部长杜玉波近日表示，今年国内城镇需就业的劳动力已达到2 500万人，宏观就业压力增大，社会有效需求下降，适合高校毕业生的用人岗位减少，同时毕业生总量有所增加，一减一增，给毕业生就业带来较大影响。而部分高校社会需求少、就业困难的专业，没有及时调整招生规模，影响了毕业生就业。因此，杜玉波表示，教育部将采取多项措施努力为毕业生提供更多的岗位信息，同时要进一步健全高校专业预警、退出和动态调整机制，对连续2年就业率较低的专业，除部分特殊专业外，实行减招，直至停招。

据《山西晚报》消息，山西太原市教育局近期出台了市级特级教师评选及管理办法。该办法指出，当年考核不合格的市级特级教师将给予告诫，连续两年考核不合格的市级特级教师将取消称号，称号取消后，待遇同时取消。另据太原市教育局相关负责人介绍，市级特级教师有体罚或变相体罚学生，在工作日私自到校外社会办学机构兼职兼课，组织或参与有偿家教活动，向学生或家长索要钱物及有价证券等违规问题，经县级教育行政部门调查核实并经市教育局审核后，当年考核直接确定为不合格。

新疆规定每5 000人区域须有一所幼儿园

据《人民日报》消息，新疆近期出台《新疆维吾尔自治区中小学、幼儿园规划用地管理办法（试行）》（以下简称《办法》），对人口所需各类学校及班级规模作出规定：每5 000人口区域内，设6个班规模的幼儿园；每1万人口区域内，设24个班规模的完全小学；每2万人口区域内，设24个班规模的初级中学；每4万人口区域内，设30个班规模的完全中学；30万人以上人口县（市），按实际需要，设置1所以招收智障儿童为主的特殊教育学校。《办法》同时规定，要优先规划教育用地，而且不得随意侵占。

香港部分中学将试行旧课本循环再用

据《福建日报》报道，香港东华三院拟斥资70万港元，于今年9月在辖下的3所中学推行课本循环再用试验计划，自愿参与的初中生升班后会将用完的旧书留给下一届学生；待3年试验期完成后，办学团体会考虑将计划扩展至小学和高中。据悉，参与该计划的中一和中二学生可把本年度用完的课本捐出，目前中一生在新学年升班后，将使用中二级的旧课本，而升中三级的学生则使用学校添置的新书，并每年将二手教科书传给下届同学，直至3年试验期结束。对于每年课本可能出现的改版问题，有参与计划的校长表示，教师按每年课本改版的内容增添额外的补充资料，可解决课本改版问题。

中国之声援引日本《每日新闻》报道称，为吸引海外学生赴日本大学留学，日本文部科学省将对以亚洲为中心的20个国家、地区的学生实施入学“包分配”制度。目前这一计划已经进入细节探讨阶段，将被写入文部科学省2014年度的预算中。分析人士认为，虽然日本的这项入学包分配计划听起来十分诱人，但归根结底，还是为了解决其本国的劳动力乃至人口短缺问题。日本一直声称自己不是移民社会，但又确实非常需要这样的劳动力。所以日本所采取的这种对外国留学生包分配方法，看起来是给外国留学生提供一种很好的就业出路，但是它更深刻的背景是解决本国的人力资源短缺问题。

法国兴趣班盛行

招商行专业担保机构担保合作协议 篇9

协议编号：年第号

甲方：招商银行股份有限公司分行

地址：邮政编码：

负责人：

联系人及联系电话：

乙方：

地址：邮政编码：

法定代表人：

开户行及帐号：

联系人及联系电话：

根据我国有关法律法规规定，甲、乙双方本着自愿、平等、互利、守信的原则，经友好协商，达成以下合作协议，并共同遵守执行。

第一条合作事项与额度

甲方向符合授信条件的债务人进行公司授信或提供零售贷款，乙方为债务人在甲方叙做的授信或贷款提供不可撤销的连带责任保证担保。甲方为乙方核定的担保额度为币____万元。其中，为单个公司债务人授信提供的担保金额最高不超过人民币万元；为单个个人贷款提供的担保金额最高不超过人民币____万元。

担保额度系指乙方的保证担保所对应的甲方给予债务人的授信本金总余额之最高限额。甲方有权根据合作情况和乙方经营状况随时调整担保额度。

本协议所称“授信”的合作范围是指甲方经营的以下授信业务：（以下图标“□”中划“√”的表示适用，划“X”的表示不适用，不做任何标记的亦表示不适用。）

人民币公司贷款；

外币公司贷款；

融资性保函；

票据承兑；

贸易融资；

保函（公司授信业务）；

个人住房贷款；

个人商业用房贷款；

个人汽车贷款;

个人消费贷款;

个人经营贷款。

第二条声明与承诺

双方共同声明与承诺如下：

（一）双方均已取得签署本协议、履行本协议约定义务的资格与授权，签署本协议符合甲乙双方各自的规章制度与各自监督管理部门的监管要求。

（二）在合作过程中，双方承诺本着诚实信用、互惠互利的原则，相互协助，相互配合，共同培育市场，发展业务。

（三）双方承诺保守在合作过程中获知的商业秘密，不对外泄漏或不正当地使用。

（四）如因任何一方违背上述承诺之一项或多项而给对方造成损失的，违背承诺方愿意

赔偿因此给对方造成的损失。

第三条甲方权利与义务

甲方负有以下义务：

（一）在同意叙做授信业务后，与债务人签订授信协议和具体合同（以下简称“主合同”），乙方逐笔向甲方出具不可撤销担保书，办理授信相关手续。

（二）向乙方提供乙方在甲方担保业务欠款客户名单及欠款情况。

（三）在乙方依约履行担保义务后，协助乙方处理追偿事宜。

甲方享有以下权利：

（一）有权向乙方及关联企业了解其经营状况、财务状况及对外担保等情况。

（二）有权根据合作情况、乙方对外担保总额及经营状况，自主调整乙方可叙做的担保额度。

（三）当乙方出现重大变更或重大事件（包括但不限于法定代表人变更、公司兼并、合并、分立、联营、产权变动、涉及重大诉讼等）时，有权要求乙方增加保证金金额、增加提供其他担保。

（四）有权按照本协议及各具体不可撤销担保书的约定，要求乙方承担连带保证责任。

（五）有权向有关征信系统提供信息，乙方违约影响甲方债权实现时，有权通过新闻媒体等向社会公布其违约信息，并追究其违约责任。

第四条乙方权利与义务

乙方负有以下义务：

（一）向甲方提供按照公司章程的规定由董事会或者股东会、股东大会作出的甲方认可的、合法有效的同意提供担保的决议。

（二）就特定债务人的特定授信或贷款逐笔向甲方出具不可撤销担保书，并根据本协议及不可撤销担保书约定承担连带保证责任。

（三）督促债务人履行还款义务。

（四）按照本协议约定在甲方开设保证金账户和交存保证金，补足保证金。

（五）每（月、季）向甲方提供公司财务报表和所有对外担保的情况；当甲方向其了解财务其及关联企业的经营财务状况时，给予积极配合。

（六）当乙方发生重大变更或重大事件（包括但不限于法定代表人变更、公司兼并、合并、分立、联营、产权变动、涉及重大诉讼、对外大金额赔付等）时，及时通知甲方，并根据甲方要求，及时增加保证金金额或增加提供其他担保。

（七）当乙方发生为关联方授信提供担保等关联交易事项时，及时向甲方披露。

（八）乙方保证不擅自划转或以任何方式挪用保证金账户内的资金。

（九）乙方应建立风险准备金制度；按照与甲方合作的担保责任余额的比例提取风险准备金。风险准备金账户须开立在甲方，受甲方监控。如风险准备未到位或未正常使用，甲方有权终止与担保公司进一步的业务合作,并有权要求对已合作业务进行提前清偿。风险准备金的用途为用于冲抵担保正常的经营亏损、代偿支出和弥补担保呆账损失。乙方享有以下权利：

（一）有权向甲方了解乙方提供担保的债务人在甲方的还款情况，尤其是欠款情况。

（二）通过提供担保，向债务人收取一定比例的担保费用。

第五条保证条款

（一）乙方为债务人提供连带责任保证时，应就特定债务人的特定授信或贷款逐笔向甲方出具不可撤销担保书。如遇单笔不可撤销担保书与本协议约定不一致，则适用单笔不可撤销担保书的约定。

（二）乙方未按照本协议或不可撤销担保书约定履行保证责任时，甲方可将乙方在甲方

及分支机构处开立的任何账户内的资金与担保债权相抵销。账户币种与贷款币种不同的，按抵销当天甲方对外公布的汇率折算。但在相关抵销发生后，甲方应尽快书面通知乙方。

（三）如主合同由于国家利率政策调整而执行新利率的，无须征得乙方的同意。

（四）当乙方发生下列任一事项时，甲方有权停止与乙方开展合作，要求乙方增加保证金比例：

1.乙方主要股东或实际控制人出现变化、高管人事变动；

2.乙方法定代表人、股东或实际控制人涉及诉讼、发生大额不良贷款、被相关部门处罚、被银行机构暂停业务往来等；

3.乙方涉及重大经营策略、经营方式调整；发生公司及股东股权变更、重组、停业、收购或破产清算的；

4.乙方三次未按我行要求及时存入保证金，或未能按照合同约定履行担保代偿责任。

5.乙方全部对外担保余额已经超过其实收资本的10倍。

6.未按本协议第四条第9项规定提取风险准备金或提取的风险准备金数额不足。

7.发生其他影响乙方正常经营的事项。

（五）乙方提供的连带责任保证为独立性担保。主合同因任何原因发生无效、可撤销均不影响本协议保证条款的效力，本协议保证条款仍然有效，乙方仍应承担连带保证责任。

第六条保证金条款

（一）乙方在甲方开设的公司授信保证金账户（专户一）的开户行名称：，账号：；

乙方在甲方开设的零售贷款保证金账户（专户二）的开户行名称：；账号：；

（二）乙方应按照本协议在保证金账户存入保证金，以担保主合同项下债务人义务的全面执行。乙方存入甲方专户一的保证金余额不低于与其所担保公司授信业务金额的____%；乙方存入甲方专户二的保证金余额不低于其所担保零售贷款业务金额的%。保证金应于甲方实际发放授信或贷款前存入专户，存入专户的资金视为特定化并移交甲方占有，作为债务人所欠甲方债务的担保。

（三）被担保的具体债务逾期，甲方有权随时从乙方在甲方开设的账户中扣收用于清偿所担保债务款项，乙方账户资金不足时，甲方通知乙方履行连带清偿责任，乙方应在甲方要求的时间内履行，否则甲方有权终止与乙方进一步的担保合作，并对乙方采取追偿措施。

（四）如乙方“保证金账户”余额不足以达到双方约定的保证金比例及最低额的要求，甲方有权要求乙方在____日内即时补充，否则甲方有权终止与乙方进一步的业务合作。

第七条债权转让条款

甲乙双方一致同意：

（一）在甲方认为必要的情况下，甲方仅需通知，即可将债权转让给乙方或第三人。当甲方将债权转让给乙方时，乙方同意接受转让的债权，转让的价格不低于债务人所欠贷款本金、利息、逾期罚息、挪用罚息、违约金、赔偿金、实现债权费用及甲方根据主合同约定代为支出的保险费之和。当甲方将债权转让给第三人时，乙方同意保证债权与主债权一同转让。

（二）本条有关债权转让的约定不因保证条款的无效、可撤销而无效或可撤销。

第八条违约责任

如甲方不履行或怠于履行本协议约定的义务，乙方有权选择终止本协议约定的合作业务，但乙方既有的担保义务应当继续履行。

如乙方不履行或怠于履行本协议或不可撤销担保书约定的义务，甲方有权选择终止本协议约定的合作业务，或根据主合同的约定，宣布授信、借款等提前到期，要求乙方承担连带保证责任。

如因一方过错给对方造成损失的，过错方应赔偿损失。

第九条争议解决

本协议履行过程中如发生纠纷，由双方友好协商解决；协商不成的，双方同意按照以下方式解决：

（一）因本协议发生的，不涉及所担保特定授信的纠纷，向甲方所在地有管辖权的人民法院提起诉讼。

（二）涉及乙方担保项下具体债务的纠纷解决方式，如具体债务合同另有约定的，应遵从具体债务合同的约定。

（三）在协商或诉讼期间，担保条款仍须履行。

第十条其他条款

（一）本协议有效期为年，即自年月日至年月日止。合作期满后不自动延展，如双方愿意继续合作，必须签订新的合作协议。

（二）对本协议任何内容的变更，或未尽事宜，双方承诺友好协商，另行签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

（三）在本协议有效期内，如遇国家政策调整将按国家规定执行。如因一方或双方政策发生变化或其他原因（包括相关第三方违约或出现影响本协议履行的其他情形），一方确需终止本协议时，应提前通知另一方，经双方共同协商一致后本协议可以终止。

（四）本合作协议的撤销、终止不影响乙方已出具的不可撤销担保书的效力，乙方仍应承担连带保证责任。

（五）本协议经甲乙双方有权签字人签字、盖章后生效。

（六）本合同一式肆份，甲乙双方各执两份，均具同等法律效力。

甲方：招商银行股份有限公司××分行乙方：

有权签字人：有权签字人：

签订时间：签订时间：

招商行小刘15:57:46

教育培训机构合作协议书 篇10

医疗服务协议

甲方：冈西镇新型农村合作医疗管理委员会办公室 乙方：

为进一步规范村级结报和审核工作，让参合患者充分享受推行新型农村合作医疗制度带来的实惠，按照新型农村合作医疗工作有关规定，经甲乙双方协商，达成如下协议：

第一条 甲乙双方必须认真执行新型农村合作医疗各项管理规定，甲方有权检查乙方的诊疗、用药和收费行为，乙方应予积极合作，并接受甲方的业务指导，乙方有权检举和投诉甲方工作人员的违规违法行为。

第二条 甲方及时告知乙方新型农村合作医疗新政策、新要求，并予详细解读。

第三条 乙方应加强内部管理，严格执行镇村卫生组织一体化管理规定和医疗服务技术规范，坚持因病施治，合理诊断、合理治疗、合理用药、合理收费。参合患者日处方限额不得超过40元。对因限于技术水平和条件不能诊治的疾病，建议参合患者及时到镇级定点医疗机构就医。

第四条 乙方应使用《国家基本药物目录》（基层医疗卫生机构配备使用部分）内的药物，按零差价销售，不得超范围使用其它药物。

第五条 乙方应按《关于进一步加强新型农村合作医疗村级结报工作的意见》(建卫基〔2007〕17 号)规定的要求，做好村级结报和公示工作。及时向甲方提供新型农村合作医疗工作有关的资料和数据，认真做好统计汇总工作，及时准确上报各种统计、会计报表。

第六条 甲方对乙方结报费用的每旬进行复审，对发现的违规结报，甲方按实际结报额在乙方垫付医药费用中予以扣减。乙方如编造处方或串通参合人员骗取合作医疗报销资金的，一经查实，所流失的基金必须全额追回，不能追回的部分和所有外出调查费用由乙方负责，同时按处方额5倍以上10倍以下的额度缴纳违约金。第七条 甲方对乙方的《协议》履行情况每季进行2次专项考评，考评中发现的问题，有权要求乙方立即整改，整改不及时到位的，甲方视情节对乙方给予通报批评、限期整改，直至报县合管办查处。

第八条 本协议未尽事宜，甲乙双方随时根据政策规定协商解决。争议无法解决的，报请县合管办裁定。

第九条 乙方应及时完成甲方交办的其它工作。

第十条 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等效力，有效期为2011年1月至2011年12月。

甲方： 冈西镇新型农村 乙方：

合作医疗管理委员会办公室

代表（签名）： 代表（签名）：

合作金融机构优越性博弈分析 篇11

关键词：农户；机构；博弈；合作金融

在现代经济生活中，借贷协议的达成不仅受客观自然风险的影响，也受到借贷双方非对称信息所导致的信用风险违约的影响。为了防范违约风险，贷款机构一般要求借款人或者债务人提供适当的信用抵押或担保。但是商业性金融所要求的各类信用抵押或担保与农村的实际之间存在非常大的差异，致使农户因难以提供各类有效的抵押担保，而无法获得相应的其所需要的贷款。融资双方需求与供给无法实现均衡，导致农村信贷约束表现明显。下面通过简单的重复博弈模型，说明合作金融组织在解决农民贷款难问题中发挥的作用。

一、一般条件下借贷双方的博弈分析

如果把农户和农村金融机构之间的借贷关系看做博弈，那么理性的农民就不会归还贷款和利息，而金融机构对农户的行为进行预期，就不会向他们发放贷款，因此就会形成农户违约与金融机构不贷款的囚徒困境。但是在无限次重复博弈的情况下，信贷双方就可能走出囚徒困境，实现双赢的局面。

（一）主要假设和一次性博弈的情况

主要假设包括：（1）博弈参与人：包括农户和金融机构，博弈双方都是理性人，追求自身利益最大化。（2）决策过程为：农户向金融机构申请贷款，金融机构选择发放贷款或者不发放；农户在获得贷款后，选择违约或者不违约。（3）农户使用贷款所活动带收益率是r, 金融机构要求的利率为i, 金融机构的贷款成本为C1（调查信用成本），农户的借款成本为C2（申请贷款花费），贷款本金为P，双方博弈是完全信息的动态博弈。

一次性博弈的模型如下：

如果农户只向金融机构借款一次，那么双方博弈就是一次性的博弈。下图的模型树表示的就是这种博弈的过程以及各自的支付。

如图所示，农户向金融机构申请贷款，如果金融机构选择不贷款，那么农户的收益为－C2，金融机构的收益为－C1，博弈结束。如果金融机构选择贷款，那么农户的行为选择包括违约与不违约。如果农户选择不违约，那么农户的收益为P(r－i)－C2，金融机构的收益为Pi－C1；如果农户选择违约，农户的收益为P(r＋1)－C2，金融机构的收益为－P(1＋i)－C1。假设农户不违约的概率为θ,金融机构如果向农户发放贷款，必须θ （Pi－C1）≥（1－θ）[P(1＋i) ]，从而得出，只有当θ≥■时，金融机构才会向农户发放贷款，但是当农民得到贷款时，由于农户得到贷款时，往往P(r＋i)－C2≥P(r－i) －C2，即P(r＋i)≥P(r－i)，所以农户总是选择违约。而在完全信息情况下，金融机构可以预期到农户的违约行为，就不会向农户发放贷款。因此，在一次性博弈中，均衡的结果是农户违约，金融机构选择不发放贷款。由于缺乏担保品、我国法律制度的不健全以及农村特殊的地理位置，金融机构向农户贷款前要花费大量的时间、人力与财力调查农户信用，而农户违约后，金融机构又难以收回贷款并对农户实施可置信的惩罚。因此，在这种情况之下，农户的信贷需求难以满足，金融机构谨慎借贷，农村金融机构不发达。

(二)无限次重复博弈情况

当农户向金融机构借款不只一次，而是不断向金融机构借款时，借贷双方的博弈就近似为无限次重复博弈。考虑这种情况，博弈双方就可能走出囚徒困境，农户会更加关心长远的利益，农户与金融机构就可以达到双赢。

以下可以证明，在无限次重复博弈中，如果金融机构采取触发战略，即金融机构发放一次贷款，如果农户能按时还款，那么金融机构就选择继续发放贷款；如果农户有一次违约行为，金融机构永远不会再向农户发放贷款。在这种策略之下，农户为了自身长远的利益，就会选择按时还款，而金融机构也会发放贷款，双方互利。

农户选择按时还款时的收益为：

R1=P(r－i)－C2＋[P(r－i)－C2]δ＋[P(r－i)－C2]δ2＋…=■

其中δ为农户的贴现因子。

而农户选择违约的收益为：

R2=P(r＋1)－C2＋0＋0＋…= P(r＋1)－C2

如果借款农户选择不违约，那么就要求R1≥R2

即δ≥■

由以上計算可推断出，只要金融机构采取触发策略，且农户的贴现因子δ足够大，农户有足够的耐心，借款农户的长期收益就会大于其当前的收益。那么在无限次重复博弈中，借款农户就会选择按时还本付息。

接下来的问题是研究农户加入农户合作金融组织是否会增加农户的耐心程度，增大农户的贴现因子，使农户做出还款的策略选择。

二、农村合作金融组织对博弈的影响分析

1.农村合作金融组织能够采取触发策略。对于商业性的金融机构来说，由于信息不对称，向农民发放贷款之前需要调查甄别风险，那么就需要人力、财力以及时间去收集关于农民的信用情况。而在我国农村中的现实就是商业性金融机构要面对大量的分散的小农户，因此这部分的成本C1对商业性金融机构来说工作量非常大。而对于单个农户来说，不还款是最好的选择，而商业性金融机构预期到农户的这种行为决策，从开始就不会选择贷款。对于合作性金融组织来说，农户作为其社员，不仅是一个借款者，同时也是合作金融组织的股东。合作金融组织与农户之间很少存在信息不对称情况，这样合作金融组织就会采取触发策略，向农户发放贷款。

2.农村合作金融组织能够增加博弈次数。农户拿到贷款后选择违约，可以分为两种情况：一种是恶意违约；另一种是因为农业经营中的风险使农户无法按时收回投资。因为合作金融本身是基于农户之间的血缘、地缘关系建立起来的，因此，合作金融组织与农户、农户与农户之间的信息不对称情况会很大程度的减少，相互之间信用情况都很清楚，这样合作金融组织不必花费大量成本C1去调查农户信用，而农户也不必花费过多的交通、时间、金钱成本C2去办理贷款，这种完全的信息对称也就在很大程度上遏制了社员农户的不还款风险；同时，合作金融组织提供的不仅是资金的借贷，还有相互之间的服务——即互助，如果作为社员的农户恶意破坏这种建立在互助基础上的借贷，不仅失去的是借贷的机会，同时失去的还有亲缘、地缘之间的信誉，破坏了这种信誉，那么在以后和其他农户的交往中违约农户会遇到很大的麻烦和障碍。考虑到违约的这些成本，为长远利益打算，农户会选择还款。如此良性循环，农村合作金融组织的内在约束机制即能够增加博弈次数。

3.农村合作金融组织会对收益r产生影响。对于因农业经营风险而无法收回投资的农户来说，加入合作金融组织降低了这一风险。合作金融组织是分散农户的联合，单个农户只能被动的适应市场，但是合作金融组织下的农户相互之间信息互通，经验交流顺畅，面对市场时就会更有组织性。如果合作金融组织同时也有生产的联合，那么农户之间的互助性质更加明显，使得农户可以在农作物的在生产、加工、销售环节都能得到合作金融组织的帮助，面对市场谈判时作为一个整体，可以为谋得更多的利益。

三、结论

所以，合作金融机构与商业金融机构相比更能够规避信贷双方信息不对称的问题，即农户与合作金融机构之间的借贷博弈，更近似于无限次博弈，这使得农户在与金融组织博弈过程中更加注重长远利益，通过在经营过程中不断加强与合作金融组织，以及组织内部其他成员的了解与信任，不断提高自身的诚信意识与协助水平。这样一方面可以极大地促进农户贷款难问题和农村金融需求难问题的解决。另一方面也促进合作金融组织的发展和农村经济金融的快速发展，实现双赢的局面。参考文献：[1] 胡士华、李伟毅．农村信贷融资中的担保约束及其解除[J]．农业经济问题，2006，（2）：68-71.[2] 王树娟．重复博弈下的农户信用机制探析[J]．安徽农业科学，2006，34（2）：389-404[3] 陈雨露，马勇．中国农村金融论纲 [M]．北京：中国金融出版社，2010[4] 曹玉贵，李一秀．农村金融机构与农户借贷行为的博弈分析 [J]．金融改革，2009，（02）[5] 胡振华．中国农村合作组织分析：回顾与创新 [D]．北京林业大学，2009

教育培训机构兼职教师聘用协议 篇12

甲方（用人单位）名称： 法定代表人（或负责人）地址： 统一社会信用代码 联系部门： 联系人： 联系电话：

乙方（劳动者）姓名： 年龄： 性别： 民族： 户籍所在地： 省 市 区（县）居民身份证号码： 现 住 址：

为保证教学的质量，甲、乙双方经过友好协商，特定如下协议：

1、甲方聘请乙方担任兼职 教师，班号，上课地点。聘用期从 2 年 月 日至，乙方应服从甲方的工作安排(时间、地点）。

2、乙方应聘时，应提交身份证，毕业证书复印件及个人简历一份保证其真实有效，并愿为所提供资料的真实性承担任何后果。

3、乙方应在开课后一周内向甲方递交教学计划和教案。

4、工资待遇：

兼职按照 元/天计算。

5、要求：乙方必须严格遵守南京学天文体教育科技有限公司兼职教师管理规定。履行以下责任，否则甲方可视乙方违约。

(1）乙方应提前十分钟到教室做课前准备，迟到按5元/分钟扣款。乙方旷课一次，甲方扣除乙方当次课的工资；旷课两次甲方有权将乙方予以辞退。若乙方确因生病，无法坚持上课，必须提前三个小时报告甲方负责人并商量好解决方法，事后出示医院的有效证明；如遇特殊情况需请假或调课则应提前两天报告甲方负责人，必须征得甲方及授课学生同意，若距离上课只有三个小时才提出，则按旷课处理。

(2）乙方在上课期间，应关闭手机，不得做与上课无关之事(如：聊天、接打电话等），否则扣5元/次。

(3）乙方必须保证教学质量，若发现学生向甲方投诉乙方的相关问题经查实，甚至因乙方原因导致学员退款，甲方可以无条件终止合同，不付给课酬。情节严重者，乙方应适当按退款额进行赔偿。

(4）甲、乙双方签订合约后，乙方若未满一期，单方面终止合同，乙方需无条件赔偿甲方违约金人民币五百元，甲方有权扣除乙方的所有课酬；若甲方无故(出现学员因教学质量投诉、退款等除外）终止合同，甲方需付补偿金人民币五百元，且全额支付给乙方实际授课的课酬。(5）乙方应为人师表，关心学员，乙方应在每次上课时认真点名，如遇学生缺席，应问明情况，做好记录。若因乙方的个人不当行为致使甲方的声誉及经济利益受损，甲方有权扣除乙方所有薪酬并视情况追究乙方经济赔偿。

(6）乙方保证不得利用对甲方的了解(商业机密，教案等）进行个人或为第三方提供营利，不得将学天学员带到其他地方上课或介绍到其他机构，乙方不得默许或私自携带外来人员旁听，否则甲方有权对乙方提出法律诉讼，并追究乙方的经济赔偿。

(7）乙方在授课结束三天内，应全部归还已领用的教材、内部资料，工作交接清楚后方可结算薪酬。

6、同业禁止：若乙方为考试类教师，在合同履行期间不得在同类培训机构同时兼任同类课程。如甲方发现乙方在同类培训机构同时兼任同类课程，甲方需付同业竟止赔偿金人民币叁仟元。

7、本协议一式贰份，甲、乙双方各执壹份，具有同等法律效力；本协议自甲、乙双方签章之日起生效。

甲方： 乙 方：

法人代表：

教育培训机构合作协议书 篇13

观点一：

可提升学校生源和教学质量

“12中在下关区是数一数二的学校，但在全南京来说，名气一般，尤其是高中部，生源不佳。”在听说12中和“新东方”合作办学的消息后，我市一所中学校长表示“很受启发”。

“薄弱学校想发展不能完全指望政府，自身也要想办法、想出路。”这位校长表示，对于非名牌学校，“借力”名牌机构合作办学，吸引好的生源，这样的思路很大胆，值得探索。

“不可否认，名牌培训机构在教学方面有着很多优势，值得公办学校学习。” 一名中学英语老师在接受记者采访时表示，这对公办学校老师的教学会有促进作用。

南京理工大学教育管理专家刘魁教授说，我国中学教育存在很多弊端，一些教育理念确实比不上培训机构。公办学校和名牌培训机构合作，这样的教学模式值得探索，也有利于学生提升学习能力、走出单纯的应试教育模式。

观点二：

培训机构难免圈钱嫌疑

“上课不要钱，但教材要钱；测试不要钱，但是拿成绩报告单要钱。”一家培训机构负责人介绍，很多培训机构其实都提供类似服务，“天下没有免费的午餐”，和其他教育培训机构一样，新东方也要营利。

这位人士分析，新东方和中学合作，看中的应该是学校中的潜在生源。新东方现在除了做英语培训，还做中小学课外辅导。“新东方在12中校园里搞英语培训，还可以吸引学生课后到他们的培训学校辅导其他学科。这样一来，学生要花更多的时间扑到各门功课的补习上，家长也要多花„银子‟。”

观点三：

单靠培训机构“救”不了学校

“《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确，为增强学校办学活力、提升教育质量，公办学校可以探索多种形式办学，比如允许社会力量通过公办民助、委托管理、合作办学等方式参与举办现有的公办学校。”下关区教育局相关人士说。

不过，也有教育界人士认为，这样的合作在中学推行要慎之又慎。“义务教育阶段，我国倡导的是全免费教育，而培训机构进入公办学校，很难保证不和钱扯上关系。”

“这样全新的模式下，会产生一系列意想不到的问题，很容易让合作办学„变味‟。”刘魁认为，教育主管部门应该对这样的合作办学模式进行跟踪，观察效果并及时纠偏。

教育培训机构合作协议书 篇14

这种伙伴关系将为学生创造参与解决现实生活中科学、技术、工程、数学等领域问题的机会，以挑战该领域权威的科学家和专家。总的来说，参与21世纪社区学习中心活动网站的数量将从去年的约20个增加到100个以上。参与该项计划的州包括亚利桑那、加利福尼亚、科罗拉多、佛罗里达、爱达荷、密歇根、蒙大拿、新泽西、纽约、北卡罗来纳、俄克拉荷马、宾夕法尼亚、罗德岛、南达科塔、得克萨斯、弗吉尼亚、华盛顿和威斯康辛。

在课外时间，已参加该计划的学生是推动所有学生学习STEM课程的一股重要力量。通过这些努力，美国国家公园管理局将在11所学校中引进环境监测和公民科学项目。这些学校将与传授学生知识的全国性的教室和资源共享的网络组织进行合作，与公园管理员“在公共土地上携手协作”，把学生和公共资源联系起来。

美国博物馆与图书馆服务研究院将为横跨加利福尼亚、佛罗里达、纽约、宾夕法尼亚和得克萨斯的25个学校和机构提供与STEM课程相关的支持。