精简再精简

精简再精简（共12篇）

精简再精简 篇1

实行铁路政企分开, 组建国家卫生和计划生育委员会, 组建国家食品药品监督管理总局……国务院正部级机构将减少4个, 除国务院办公厅外, 国务院设置组成部门将减至25个。

3月10日提交十二届全国人大一次会议审议的《国务院机构改革和职能转变方案》, 打出了机构改革与职能转变同步进行的“组合拳”。

这是改革开放以来我国的第七次机构改革, 也因其是新一届中央领导集体“敢啃硬骨头敢涉险滩”的一次重大系统性改革举措而备受瞩目。代表委员认为, 落实好方案提出的改革举措, 推进政府由“全能型”向“服务型”转变, 将极大地激发全社会蓬勃的创造活力。

把该管的管好让政府创造更好环境

“重事前审批, 轻事后监管。”这是当前社会各界对政府行政较为集中的意见。来自基层的高亚飞代表说, 现在一些行政审批涉及部门多、需要文件和手续复杂, 让经办人不胜其烦。而证照办下来了, 事后的监管又往往流于形式, 更有甚者, 一些没有证照无业经营者反而有更大的生存空间, 因为有的主管部门坚持“没有证照的都不属于我的管辖范围。”

“事前审批意味着权, 事后监管则意味着责, 重揽权、轻担责的错误取向导致了部分政府部门职能的越位、缺位和错位。”全国政协委员、中国浦东干部学院常务副院长冯俊说, “此轮改革, 在解决这一问题上动了真格。”

责, 被梳理, 被明确——组建国家食品药品监督管理总局, 对生产、流通、消费环节的食品安全和药品的安全性、有效性实施统一监督管理;重新组建国家海洋局, 推进海上统一执法;同一件事由同一个部门负责……方案对政府监管职责提出更高要求。

“只有权责分明, 才能划清政府和市场的界限。”在今年政协全体会议上“痛批”行政乱收费现象的全国政协委员、民建中央副主席周汉民认为, 把该管的管好, 政府才能把精力真正放到创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义上来。

把不该管的放下让市场和社会更好发挥活力

“政府今后要少干些越俎代庖的事。”全国人大代表、安徽省发展改革委员会主任张韶春说。

向市场放权、向社会放权, 是本轮改革的一个重要着力点——减少投资项目审批, 减少生产经营活动审批事项, 减少资质资格许可, 减少行政事业性收费……方案中多次使用“最大限度地减少”这样的表述, 彰显了减少行政权力对微观事务干预的决心。

“给予民营企业平等地位是从中央到地方各种文件中反复提及的, 但说得多做得还不够, 重要原因就是政府转型没到位。”在全国政协委员、上海美特斯邦威服饰股份有限公司董事长周成建看来, 此次方案的最大亮点, 就在于将机构改革和职能转变紧密结合、同步推进, “许多问题通过职能转变来解决, 比单纯的机构调整更有意义。”

“政府把不该管的坚决放掉, 让‘有形的手’回到自己口袋中来, 就会减少对企业和百姓的束缚, 激发起市场和社会的活力。”全国政协委员、全国工商联副主席、传化集团董事长徐冠巨说。

机构改革要防止“精简再膨胀”怪圈

国务院机构改革和职能转变任务艰巨, 事关改革发展稳定大局。代表委员和有关专家认为, 有了具体思路和举措, 就要下大力气精心组织实施, 确保改革顺利进行。真正让改革成果固化、显效。

全国政协委员、上海财经大学公共预算专家蒋洪教授说, 此次改革针对当前政府职能转变中的突出问题, 让我们看到了解决“九龙治水”“跑部前进”等“顽疾”的曙光。但同时也要清醒地看到, 机构改革涉及到权力关系的调整、利益格局的分配, 阻力很大, 很容易出现精简、膨胀、再精简、再膨胀的现象。

国家行政学院教授、博士生导师马庆钰认为, 改革的意义不仅也不能止于“大部制”, 如何在大部门下实现各个分支机构各有管辖, 责任明晰, 相互融通。理顺关系、有效衔接, 运行通畅, 这才是最重要的。

良好成熟的基础性制度, 事关经济社会发展和市场经济运行的基本秩序, 是政府实施有效管理的基础。“除了机构改革, 方案还提出了建立不动产统一登记、社会信用、现金管理等方面的重要基础性制度, 这些都是立足当前、着眼长远、牵一发而动全身的, 地方政府必须在中央政府领导下把这些工作做好。”全国人大代表、上海浦东新区区委书记徐麟说。

“制度具有根本性。”全国人大代表、中国石化安庆分公司总经理王彪认为, 政府依法行政、企业依法经营、社会依法办事, 真正做到这三个“依法”, 既能为改革保驾护航, 更能为经济社会发展提供更好的保障和动力。

中国新一轮的机构改革将启动。人们期待着, 一个职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府, 能够带来全国人民为夺取全面建成小康社会新胜利而奋斗。

精简再精简 篇2

个人简历是求职者在找工作之前首先需要准备的东西，从这个方面我们就能够看出一份简历对于我们求职找工作的重要性了，企业最初是通过个人简历来认识你的，企业的招聘者在看过了你的简历之后，就会决定是否聘用你，有此就可以看出，简历对于求职的重要性。对于很多初次求职的人而言，并不是十分的清楚个人简历的制作方法，如果你的个人简历做的不够出色，可能会失去一个很好的工作机会，下面我们就一起看看，如何将自己的个人简历做的更加好。

个人简历被分为几个部分，首先是封面的`部分，虽然看简历并不能只看封面，但是不得不说的是，看封面确实可以吸引到很多人的眼球，所以说，个人简历的封面部分你是不能给忽略掉的，不要热衷于在网络上去下载，可以自己为自己的个人简历设计一个封面，让你的的个人简历更加的出色。本文信息来源大学生个人简历网www.YJSJL.org网请注明!

在将封面设计好之后，就要开始设计简历的内部了，主要是看内容，真实性，不能给出现任何虚构的成分，同时填写简历的语言要尽可能的精简一些，最为忌讳的就是书写的语言过于累赘，辞藻也不要太过于华丽，尽量用一些平实的语言。

要让你的个人简历看起来更加的出色，增加简历的含金量，就必须要让你的简历变得厚一些，如果你有足够多的证书，企业才会认为你是一个优秀的全才。

优化教学 精简课时 篇3

一、巧用教学方法——依据学情?摇指导预习

叶圣陶先生说过：“练习阅读的最主要阶段是预习。”语文教学新授课前，让学生事先预习，扫清部分的知识障碍，便可以压缩课文教学内容，提高教学实效，缩短课文教学时间。然而，学生年龄小，谈到课文预习，学生总是茫然的。教师可以根据课文要点及学生的年龄特点、知识水平，设计些相关课文的“根本”的问题指引学生探索。（根本“是指问题不能游离于课文的重点与难点，是学生在学习这篇课文中所必须掌握的知识”。）

就前年任教的五年级学生而言，他们思维活跃，已养成良好的自学能力，能通过多方资源搜索资料，解决问题。根据学生的这一特点，教学人教版五年级下册《草船借箭》这篇课文时，我设计了几个问题指导学生预习：朗读课文，认读并理解生字词，练习书写；搜索资料，了解《三国演义》这部小说的相关内容；课文中写到了哪几个人？他们各有什么特点，你是从哪些词句知道的？这一个个问题给学生的预习指引了方向，学生基本完成得很好。他们理解了“军令状”“神机妙算”等词语的意思；他们知道了《三国演义》中的一些故事，如桃园三结义、三顾茅庐等等；他们还从一些重点词句中体会到了周瑜、鲁肃、曹操三人的性格特点……针对这一现状，教学时，对于学生预习已经掌握的知识我不再重复，而是针对他们预习后存在的疑惑与不足进行重点讲解或指导。比如：学生未发现诸葛亮“识天文”的特点。于是，我抓住一些关键的句子引导学生体会。比如：我出示了“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清”这句话，并启发学生思考：“这时候的大雾只是巧遇吗？”学生联系上文，马上意识到这样的天气是诸葛亮早已预测到的，他有“识天文”的本事。

像这样采用先预习后教学的方法，有针对性，效率高。它使原本需要花费两节课教学的课文（教材参考书建议），只需一节课就圆满完成了。教学时间缩短了，就有更多的时间让学生阅读课外文本，拓宽学生的知识面。

二、优化教学内容——以人为本?摇智慧设计

一篇课文所蕴含的知识是非常丰富的，为了让学生吃透文本的方方面面，精讲细讲便成了教师们普通的授课模式。总以为所有的知识和内容都讲遍了，讲透了，学生自然能掌握。其实不然，郭思乐教授在《教育走向生本》中谈到：“师本教育体系的致命问题是过度分析。”繁琐的细讲带给学生的是的疲惫与厌烦，造成的是课时的严重浪费。所以，语文教学需要优化教学内容，缩短教学时间。

2011年9月，我担任学校语文组的一堂示范教学课，当时我选定人教版二年级上册《一株紫丁香》作为授课内容，反复思索后便定下初稿（第二课时），大体思路如下：

1. 复习生字。

2. 细读课文，感悟诗的意境。这一环节主要是创设情境让学生反复朗读，并围绕关键词句设计一个个问题：“请大家表演‘踮脚尖儿’走路，并说说为什么要这样走？”“疲倦是什么意思？老师为什么会疲倦？你会给老师唱支什么歌？你还可以用什么方式表达对老师的感激？”“挂牵是什么意思？为什么不用牵挂？“夜深之时，老师还在干什么？你想对老师说些什么？”……

3. 感情朗读，熟读成诵。

4. 指导书写。

根据设计的教案，我试上了一堂课，结果不尽如人意，觉得课上得太费劲了，学生的表现回答也拘束了。正当我茫然时，厦门市教科院专家李日芳老师一句话唤醒了我：“诗歌是不可以肢解的，层层剥笋似的讲解反而稀释了诗歌的味道。”于是，我重新设计教案。第二版本的教学思路大体如下：

1. 情境导入，唤醒学生学习的向往。

2. 朗读诗歌，识记并书写生字词。

3. 再读诗歌，初步感受诗歌的韵律美。这一环节是让学生通过多种形式反复读诗，发现押韵的秘密，感受押韵的美妙。

4. 品读诗歌，欣赏诗歌中的想象美。这一环节用语言描述创设情境，引导学生反复朗读，再读想象画面：绿色伸进老师的窗口，此时它看到了什么；在读中品味“作伴”的含义，猜猜老师梦到什么……

5. 背诵诗歌，感悟诗歌中的情感美。

示范课我采用了第二版本的教案，觉得挺成功的。可以说，这两次教学是一个巨大的飞跃。第一次设计这篇课文，需要用两节课的教学时间，花费心思，也浪费时间。课堂上对每个词每句话都做了精心的讲解，试图让学生在理解词句的基础上领悟诗中蕴含的情感。而第二次教学，只花了一节课时间。尊重学生的自主精神，让学生自读自悟，学生反而入情入境，深情朗读，深深地体会到浓浓的师生情。这样的教学，优化教学内容，激活了学生的思维和情感，也缩短课文教学时间，学生在最短的时间里接受最大的信息量，实现高效教学。

三、整合单元知识——群文阅览，系列教学

《教育走向生本》一书里指出：“通过课程整合，我们可以腾出更多的时间和空间，从而给学生更多的活动余地。”由此可见，整合课程教学，也是实现“精简教学时数”的一个有效方法。人教版语文教材按主题单元编排。“主题单元”是全册教材这个大系统中的一个知识点，同时它也是一个相对完整独立的学习单位。同一主题单元的几篇课文有着内在的联系。所以我们可以把一个主题单元看成一个有机的整体，进行系列教学。这样既可以增强教学内容的系统性、连贯性，也可以节省教学时间。如教学人教版第十册第四组时，我采用了“单元整合，五课渐进”的教学法。所谓“五课”即为“生字过关课”（1课时）、课文诵读过关课（1课时）、课文领悟过关课（1课时）、自由阅读课（1课时）、综合训练课（2课时）。用此教学法，一单元的内容用6课时即可完成，这比教材参考书建议的9课时可省时多了。

那么单元整合教学具体要如何操作呢？我个人认为，首先要通晓全册教材的内容，明确单元教材在全册中的地位作用；其次要综观整个单元的教学目标，弄清各知识点之间的内在联系，找出需要整合的相关课文的共同特点，并针对共同点，创造性地处理教学。人教版第十册第四组课文是《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》，这四篇课文讲述了一个个感人的故事……因此，“领悟过关课”我设计了一个主题：“精彩故事，感动你我”，并围绕主题设计两个问题引领学生学习：“在四个感动天地的故事中，一直留在你心中的是哪一个？”“在这些震撼心灵的文章中，你画出了哪些打动你心的词句？”这两个问题把课文的相关知识融为一体。学生谈起那一个个感人的故事时，我便相机指导学生概括课文的主要内容。学生画出那一句句扣人心弦、发人深省的语句时，我就引导学生品读推敲。若是精读课文里的句子，就扶手教给学生品读的方法——理解重点词，领悟作者写作方法等等，从而感受文本主题的内涵和语言魅力。若是略读课文里的句子，就放手让学生运用在精读课文里学到的方法自悟。这样详略得当，扶放结合，学生学以致用，不但效果好，而且省时。

总之，学习语文需要有大量的丰富的阅读，因此，语文教学应改变观念，巧用方法，优化教学内容，提高教学效率，精简教学课时，从而赢得更多宝贵的课堂时间，让学生走进广阔的语文天地，丰富积累，扩大视野。

精简医保报账医疗文件 篇4

从病案管理的角度看, 出院小结应该是一式两份, 一份留存于病案中, 一份交给病人 (应加盖医院印章) 。病人手里的出院小结的主要用途之一就是作为各种报账的必需材料之一。

从病案管理和医保管理的角度看, 出院小结的栏目设置应当简明扼要, 有A4纸半页至大半页的篇幅即可。作者单位使用的表格式出院小结就是一种简明扼要的出院小结 (见图) 。

病人出院时给病人手工填写的出院证的做法是在尚未开展电脑书写病历年代的做法, 其弊端有:1.病人手里的出院证和留存于病案中的出院小结的内容可能会不完全一致, 这就有可能在日后引起某种麻烦。2.在实际工作中能够做到手工书写的字迹不潦草的医生比较少见, 当手写字迹潦草到难以辨认时除了可能引发医疗纠纷外, 也可能使医保报账工作受到阻碍。因此, 医院提供给病人的出院医疗文件应尽可能打印, 而不是手写 (签名除外) 。3.各家医院印刷的出院证在纸张大小、格式等方面是多种多样, 不符合病案标准化管理的要求, 而电脑打印的出院小结很容易做到格式统一。

病情诊断证明的主要功用在于:门诊病人因病情需要病休时, 医疗机构提供给病人请病假用。对于住院病人而言, 出院小结中的内容已经完全包含了病情诊断证明的内容, 而且更为丰富。所以, 就医保报账而言, 对出院病人没有必要再给一个诊断证明。

提高工作效率是各行各业的追求, 精简医保病人报账所需的医疗文件不但有助于提高医保管理部门的工作效率, 也有助于提高医院的工作效率和减少纸张使用。

参考文献

[1]王继伟.对新版《病历书写基本规范》病程记录部分的几点商榷[J].中国病案, 2010, 11 (12) :15-16.

[2]金林理.“天书病历”惹官司[J].浙江人大, 2007 (1) :77-79.

[3]赵津京, 腾国洲, 冷建文, 等.出院小结存在的问题及对策[J].解放军医院管理杂志, 2009, 16 (1) :34-35.

学生精简比喻句 篇5

1. 柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

2. 童年是一首清亮甜美的歌。

3. 弯弯的月亮像一条船，自由地在夜空飘零

4. 雨丝像花絮，微微的，柔柔的。

5. 水仙花很漂亮,像一位站在小河边的少女。

6. 荷叶像一把小伞。

7. 荷叶上的雨珠，好似颗颗珍珠.

8. 蜻蜓花真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。

9. 文明象一盏灯，照亮了你我前行的道路

10. 母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。

11.平静的.湖面，犹如一面硕大的银镜。

12. 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中

13. 火热的太阳像烤炉一样

14. 春天像妩媚的姑娘

15. 弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

16. 书是人类的营养品。

17. 老师像春蚕，默默无闻，无私无畏

18. 田螺的青灰色硬壳像座小山。

19. 她那红润润的圆脸蛋，像溢满浆汁的苹果。

20. 玉屑似的雪末随风飘扬。

21. 一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同娇羞妩媚的少女。

22. 一粒粒谷子又硕大又饱满，像琥珀一样放着光彩。

23. 运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

24. 雪象一片片鹅毛,纷纷扬扬飘落下来

光武帝精简机构 篇6

【注释】

① 给禀：也作“给廪”，由官府供给粮食。 笃癃（lóng）：指病重体弱之人。

② 二千石：汉制，郡守俸禄为二千石，即月俸一百二十斛。因此用“二千石”代称郡守。

③ 司隶：负责监察京师和京师周边地区的官员。 州牧：古代指一州之长。

④ 大司徒、大司空：均属于三公，是负责最高国务的长官。

【大意】

建武六年（30）春正月辛酉日，皇帝下诏说：“以往的年份，水灾、旱灾和蝗灾接踵而来，谷物的价格飞涨，人民的用度极其匮乏。我牵挂天下百姓无法维持生活，内心极为悲痛。可命郡国中有粮食的人提供粮食，给予那些老人、鳏夫、寡妇、孤儿、孤老，以及病重体弱、没有亲属和贫困得无法生存的人，标准按照相关法律的规定。各郡国的太守要勉力而行，多加巡视安抚，不要失职。”六月辛卯日，皇帝又下诏说：“设置官府，部署官吏，都是用来治理民众的。如今百姓们遭受灾难，户口不断减少，而所设置的县级官吏职位还是很多，可以让司隶和各州州牧分别核实所辖地区的官吏设置，裁撤多余的官吏。那些不足以设置长、吏而又可以合并的县和县级诸侯国，先呈报给大司徒、大司空。”于是司隶和各州州牧分条上奏，一共减少了四百多个县，官吏的职位也随即减少了十分之九。

点评

汉光武帝刘秀出身皇族却生于乱世，戎马半生而终登大宝。但马上得天下，不可马上治天下。因此，建国伊始，刘秀便审时度势，对治国的方针、政府的機构进行了调整和改革，从而使东汉王朝焕然新生，也使他自己完成了从一名军事统帅到一代中兴之主的角色转换。对此，明末清初思想家王夫之评价说：“任为将师而明于治道者，古今鲜矣，而光武独多得之。”

（高希）

精简制作32×16点阵时钟 篇7

本系统选用了封装为LQFP-48 的增强型51 单片机STC12C5A60S2, 利用其自身的相关功能简化了传统的硬件电路设计, 图1 为该点阵时钟的系统框图。在该制作中, 通过军工铜脚排母连接PCB与LED点阵屏, 方便用户取下点阵屏进行修理, 所有的元件都隐藏在PCB与LED点阵屏之间, 外形美观。制作中还增加了感光模块, 通过光敏电阻感知周围环境的亮度, 白天高亮正常显示, 夜间降低LED亮度, 微亮显示。

2. 系统硬件设计与制作

2.1 系统硬件设计

(1) 单片机最小应用系统的构建

由于STC12C5A60S2 单片机内部集成了MAX810 专用复位电路, 所以硬件设计时省去了复位电路模块, 简化了电路。为了提高单片机反应速度和点阵屏亮度, 使在高亮度的时候不产生闪烁感, 制作中选用了24MHz的晶振。图2 为单片机最小应用系统。

(2) 32×16 点阵显示屏模块

32×16 表示32 列16 行LED, 由8 块MT15088BK8×8 红色共阳点阵组成32×16 点阵显示屏, 本点阵屏由单片机STC12C5A60S2 直接驱动, 省去了额外的驱动芯片, 简化了电路, 直接驱动时, 为了使LED亮度更高, 需要把该单片机相应的I/O口设置为强推挽输出模式。要直接驱动32×16 点阵显示屏, 至少需要48 个I/O口, 本系统巧妙设置STC12C5A60S2 单片机I/O口的四种输出模式, 仅用32个I/O口就实现了驱动32×16 点阵显示屏, 简化了电路, 点阵屏电路连接如图3 所示。

(3) DS1302 模块

图4 为DS1302 时钟电路原理图, 该电路省去了SCLK (串行时钟) , I/O (数据线) , RST (复位) 三个引脚处的上拉电阻, 把与单片机连接的三个I/O口设置为强推挽输出模式, 也能正确读出DS1302 内的相关数据, 简化了电路, 若在读取DS1302 的相关数据时采用单片机的准双向口输出模式, 将引起DS1302 的输出不稳定, 我的实验现象是:正确的数据和乱码交替显示。在选择晶振两端的电容时, 我也下了一番功夫, 从不接电容 (断开) 到6p F、22p F、27p F, 最后发现在27p F时时间误差最小, 我的实验结果为每24 小时慢4 秒, 在程序中补偿了每天慢的4 秒, 提高了时钟的精度。选用了CR1220 纽扣电池作为备用电源, 体积小, 制作时把两引脚折弯后表贴在PCB上, 易于隐藏在PCB与点阵屏之间。

(4) DS18B20 模块

图5 为DS18B20 温度传感器电路原理图, 制作中省去了DQ引脚处的上拉电阻, 由于DS18B20没有贴片元件, 制作时需要把DS18B20 横着焊接在PCB与点阵屏之间, 巧妙的把直插元件也隐藏了。

(5) 感光模块

图6 为感光模块电路原理图, G1 为光敏电阻, 由于STC12C5A60S2 单片机有8 路10 位A/D转换, 所以只要光敏电阻的一端接在单片机的A/D转换接口上, 同时, 将与单片机连接的I/O口设置为高阻输出模式, 单片机就可以通过A/D转换器感知外界光线的变化引起的电平变化, 从而控制LED的亮暗。

(6) 按键模块

图7 为按键模块原理图, 本系统的按键部分不再使用传统的微动按键, 而采用新型的触摸按键, 触摸按键的实现原理较简单, 和感光模块类似, 主要是通过单片机的A/D转换器不断读取按键上电平的变化, 从而判断出有无感应物, 但要注意与单片机连接的I/O口必须设置为高阻输出模式, 否则将无法判断出有无感应物。三个触摸按键的实质就是三个焊盘, 只是这三个焊盘的形状和普通焊盘不一样, 需要在设计PCB的时候, 根据自己需要绘制出不同外形的焊盘, 我在绘制这三个异形焊盘时, 参考了百度上《Altium Designer中创建异形焊盘方法》一篇教程, 最终完成了设计。

(7) 蜂鸣器模块

本制作中选用了KLJ-9032 无源贴片蜂鸣器, 体积小, 声音大, 声音频率可控, 但和有源蜂鸣器不同, 有源蜂鸣器只要有电压就响, 无源蜂鸣器则须用一定频率的方波才能驱动。图8 为蜂鸣器模块原理图。

(8) 电源模块

该系统采用Micro-USB接口供电, 可以和手机共用5V充电器, 而不需额外单独制作系统的电源, 简化了硬件电路设计。制作中选用了4 脚插板式Micro-USB母座, 插板式具有比贴片式坚固、耐用的优点。图9 为MicroUSB接口原理图。

2.2 制作

绘制原理图和PCB时使用的软件为Altium Designer10.0, 通过这次实践, 我对Altium Designer软件的操作更加熟练了, 特别是在绘制PCB时, 我第一次尝试了手动布线, 当然也结合了系统自带的自动布线功能, 以前总觉得手动布线是一件很麻烦的事情, 当最后完工, 看着自己的劳动成果时, 感觉很有成就感。在绘制PCB时, 我设计了两次才成功, 第一次在做USB电源接口时, 把电源的正极和负极设计反了, 这样做的后果是:实物上电后, 单片机迅速发烫, 若不及时拔掉电源线, 就会烧坏单片机。

由于制作中选用的基本都是贴片元件, 更重要的是选用了LQFP-48 封装的单片机, 引脚间距特别小, 需要具有一定的焊接能力。在焊接过程中, 主要使用到的工具有电烙铁、焊锡丝、松香、镊子、吸锡带、放大镜。

设计时, 在PCB上预留了一个下载程序用的接口, 由于该系统省去了USB转TTL模块, 所以在下载程序前还需要购买一条STC单片机专用下载线。

3. 系统软件设计

该系统的硬件电路已经很简化了, 比传统的点阵时钟电路少了驱动芯片, I/O口扩展芯片, 上拉电阻等。硬件电路简单了, 要实现相同的功能, 就意味着编写的程序更复杂了, 为了使点阵屏的每个LED亮度均匀, 采用了逐点扫描的方式。

图10 为AD触摸按键检测程序, 三个触摸按键通过程序实现了三级菜单触摸设置, 第一级菜单完成了调时功能, 包括调整年、月、日、星期、时、分和秒;第二级菜单完成了调整亮度功能, 实现了六级亮度可调, 实现原理比较简单, 由每个LED点亮的时间决定;第三级菜单完成了显示模式功能, 包括白天和夜间两种模式, 白天模式由时间、温度、年月日和星期轮流滚动显示, 在时间和温度轮流显示时, 加入了左移和右移动画, 使得不会产生“突然出来”的感觉, 在滚动过程中, 还增加了重要节日显示功能, 夜间模式只有时间的静止显示, 且显示亮度比白天较低, 同时省去了温度显示和年月日滚动显示功能, 处于夜间模式时, 只需按下S2 键或S3 键即可快速进入白天显示模式。当用户完成某项设置时, 会有“完成”字样在LED屏上滚动显示, 随后进入时间显示的主界面, 另外, 同时按下S2键和S3 键可以初始化ds1302, 省去了每次都要下载程序才能初始化的麻烦。

4. 总结

在制作过程中, 虽处处碰壁, 感觉到处都是问题, 但我没放弃, “它山之石可以攻玉”, 我带着这些问题通过查阅相关书籍和利用网络查漏补缺, 功夫不负有心人, 最后完成了制作, 并实现了相关功能。

参考文献

[1]王渊峰.Altium Designer 10电路设计标准教程[M].科学出版社, 2012.

[1]郭天祥.新概念51单片机C语言教程设计入门提高开发拓展全攻略[M].电子工业出版社, 2009.

[1]杜洋.爱上单片机[M]:第3版.人民邮电出版社, 2014.

[1]谭浩强.C语言程序设计[M]:第4版.清华大学出版社, 2010.

[1]柴田望洋.明解C语言[M].人民邮电出版社, 2013.

初中语文课堂的“精简”艺术 篇8

一、精简教学目标,明确教学重点

每一篇文质优美的文章,教师都应反复阅读,尽可能使自己的理解接近作者的思想实际,走进作者的心灵世界,尽可能与作者展开平等对话,把握文章的条理和要旨,从而确定教学目标。

例1《藤野先生》的课前准备

对于鲁迅先生的文章,很多教师颇为发怵,学生也感到难以理解,各种教学设计纷纷呈现。笔者在通过对鲁迅叙事类文章的研读后,发现其实他的文章条理非常清晰,主旨也很明确,于是在《藤野先生》的教学中,笔者梳理了其中的两条线索、两种感情。

两条线索:明线———作者与藤野先生的交往过程;暗线———作者思想感情的变化。

两条线索对应着两种感情:赞扬藤野先生的高贵品质,表达怀念之情;抒发作者的爱国之情。

经过这样的整理,教学目标自然而然就非常容易被确定下来,从而可以避免许多低效甚至无效的分析提炼,使语文课堂得以简约化,教学效率得以提高。

例2《孔乙己》教学目标的确定

鲁迅的《孔乙己》,作为小说体裁,我们完全可以把人物、情节、环境三要素作为教学目标:人物上,可以分析主要人物孔乙己的外貌描写、语言描写、名字称呼、死因探究、反抗精神等;情节结构上,可以关注孔乙己数次到咸亨酒店等情节,以及文章以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻来写等;环境上,可以注意文章中咸亨酒店中的饮酒环境,孔乙己几次付钱时的情景等。当然,除了小说的这些共性,我们还不得不考虑当下文本的具体特性,即它是特定年代的鲁迅的文章,从而可以把语言的品析或者深刻的主题作为教学的重点目标。但不管怎样,每节课的目标务必要简单而明确,这样才能切实解决实际问题,真正提高课堂效率。而幻想面面俱到,势必会造成课堂教学如蜻蜓点水、浅尝辄止。学生亦会手忙脚乱、疲于应付,结果事倍而功半。

除了依照课文本身内容或者中考考点定目标之外,我们还可以根据学生的需求来确定教学目标。这就需要教师在课前要基本摸清学生对文本的理解:哪些内容是教师不用教学生也知道的,哪些是学生存在的普遍性的问题等等。而尊重学生的问题,满足学生的需求,这在任何时候都是应该的。如此处理,教学生之想学的,说学生之想知的,效果自然也就上来了。

当然,定教学目标,因文体而异,因文章而异,因学生而异。把散文教得不像散文,或者把本篇散文教得像“这一类”的散文,都是我们语文教师应该摒弃的。最理想的教学目标,应该是从学情分析和从文章体式分析所得出的交集、重叠点,当然这种境界往往不容易达到,需要教师不断提升自己的教学素养。

二、精简预习指导,提高预习实效

学生预习是课前学习准备的必要组成部分,也是教师了解学生、做好教学准备的重要途径。抓好这一环节,能使学生对课堂教学内容做到心中有数,学习才有针对性。[2]很多语文教师在指导预习时,都有这样的安排:

(1)常规预习:熟读课文、自学生字生词、初步了解内容、旁批心得等。

(2)针对文体的预习:叙事类———了解故事情节、初步把握人物形象、感知主题要旨等;说明类———知晓说明事物的特点、理清说明层次、关注说明方法和说明顺序等;议论类———把握论点、论据和论证方法等;文言文———疏通字词,粗知大意等。

(3)非常规预习———结合“研讨与练习”的部分题目阅读课文、提出疑难问题等。

笔者以为,指导学生预习,应该抓好以下环节:

(1)提出预习要求。依据课标、教材的要求,不同年级学生的知识、能力及心理发展水平的差异,有目的、有计划地提出具体的阅读要求。

(2)教给预习的方法,即解决怎样预习的问题。学生掌握预习方法的程度,是衡量学生自学能力的一个重要方面,而方法的掌握是在教师指导下逐步形成的。初期,教师应把预习放到课堂上,有针对性地上好几次预习指导课。随着学生年级的升高,预习能力的增强,就可把预习放在课前进行,并在实践中逐步提高预习能力。

(3)预习要有检查。检查可以是口头的,也可以是书面的。一般应结合学生的质疑问难和讲解新课中的课堂提问来进行。

三、精简教学内容,优化教学环节

教学内容和教学环节的选择,要发挥教师的特长与优势,体现独特的教学风格,要依据班级学生认知和阅读能力的实际情况,本着“为学生的学习而设计”的思想,体现个性化教学特色。现代信息技术的发展,为教师选择教学内容和教学方法提供了极大的方便,但同时也带来了困惑,很多教师在众多的教学设计面前,或无所适从,或照搬照抄,迷失了自我。笔者以为,切合实际的便于学生理解接受的教学设计,就是最有效的;否则,极可能是杂乱无章或曲高和寡。

例3《香菱学诗》教学设计梗概

在课前预习时,笔者让学生自学生字生词,查阅资料,了解《红楼梦》和曹雪芹等有关文学常识。基于此,笔者把教学初步预设为这样四个环节:理清香菱学诗的过程—找出描写香菱学诗的角度,并举出实例加以印证—探究香菱学诗成功的原因—说说对语文学习或写作的启发。

根据以上设计,课堂教学非常紧凑简约,节省了教学时间,提高了阅读的有效度。

例4《最后一课》的教学

学习都德的小说《最后一课》时,笔者先以“小弗郎士这天早上经过了哪些地方?在各处见到了哪些人?”这一问题帮助学生感知了课文;接着以“在这些人当中,最不该出现的是谁?”引导学生理解故事发生的背景,为下一步解读主要人物作铺垫;然后用“在小弗郎士见到的这些人当中,我们读者最为关注的或者说作者做了精心刻画的又是谁?”引入对主要人物韩麦尔先生的赏析。在赏析过程中,笔者又把韩麦尔先生的语言和神态作为重点,让学生深刻感受韩麦尔先生的一腔忧愤之情和那颗赤子之心,也感受法国人在沉沦中觉醒、在绝望中希望的复杂感情,而其余人物不作深入分析。这样,既抓住重点,直奔主题,又化繁为简,事半功倍。

很多语文教育大家和一些语文特级教师,都善于摒弃烦琐的分析和松散的教学环节,把阅读教学的重点放在方法指导、答疑解难、人文关怀上,把阅读的时间留给学生。一篇《故乡》,有的教师要上好几节课,生怕讲不透,这便是教学时间的极大浪费,是阅读教学低效无效的最明显的见证。所以,教师要深入研读教材,发现那些学生真正需要的东西。有所为,有所不为,“任你弱水三千,我只取一瓢饮”。

四、精简课堂提问,调动学生思维

无问不成课堂,滥问亦不成语文课堂。语文课堂,应当问真正语文的问题、问有生成价值的问题、问能牵动全局的问题。而设计合适的主问题,无疑可以向这方面靠拢。“主问题”的设计,有利于课堂上“大量的语文实践活动”的开展,有利于“简化教学头绪,强调内容综合”。它可以代替数量众多的“碎问”,从而达到“一问能抵许多问”的艺术效果。[3]

当然,对于教学目标定位的准确与否、课文切入角度的恰当与否、主问题设计的精炼与否,完全源于教师的基本功是否扎实、钻研是否刻苦、教学经验是否丰富。当钻研教材达到了一定的精深程度,我们就能见微而知著,一览众山小了。

例5《藤野先生》教学时的问题设计

在教学的整体感知阶段,笔者的问题设计如下:

【提问一】在学生初读全文后,笔者提出了一个问题:“通过初读课文,我们知道全文是以‘我’与藤野先生的交往为线索的,这交往过程可分为哪几个阶段?请指出,并概括相应的事情。”这一问题旨在引导学生整体把握回忆内容。

【提问二】在学生学完作者与藤野先生的交往过程后,笔者提问:“作者回忆藤野先生,所写的无非是一些小事,比起今天的老师关心学生,实在算不了什么,可藤野先生为什么就这样令鲁迅先生永远怀念?”同时,笔者趁势介绍当时两国的国力情况、日俄战争的背景,再结合课文第三十七自然段进行分析,学生自然就理解了“藤野先生没有狭隘的民族偏见”这一最为鲁迅怀念的原因所在,也就理解了文章的主题之一。

在探讨研读阶段,笔者的问题设计如下:

【提问三】“藤野先生是这样令鲁迅先生敬仰,可鲁迅先生为什么还要离开他,不跟他好好把医学学好,以便回国报效祖国?”这一问旨在引发学生对鲁迅先生弃医从文思想转变的原因的研读。

【提问四】在引导学生分析好鲁迅先生离开仙台的原因后,笔者请学生深入思考:“开头第一至第三自然段似乎与写藤野先生没有多少联系,是否可以删去?作者这样写的用意是什么?”

以上几个问题,环环相扣,简化了教学环节,注意到过渡衔接,既使课堂出现了几个教学高潮或出彩点,又充分调动了学生的阅读动机,保证了课堂教学的有效性,凸显出课堂教学的简约性。

采用这样的“一线串珠式、抓纲拉网式”的主问题模式,可以让教师轻松地走出“乱花渐欲迷人眼”的无措境地,从而“简简单单”地教语文。

需要特别指出的是,教师在课堂教学中的提问要注意以下两点。一是问题的表述应清楚明了,让学生把问题听清,防止在课堂讨论中随便插入带有暗示性和倾向性的问题。二是提出问题后要让学生有充分的准备时间。容量较大的问题要让学生有足够的时间看书、思考、准备,即候答时间。如遇学生回答“卡壳”时,教师应以期待的目光,微笑着等待,千万不要呈现粗暴或不耐烦的言行。学生答完后,教师可再真诚地问问有无补充。

五、精简文本入口,促成合作探究

一篇文章,内容、结构、语言、手法、主题等都是可以探究的角度,但哪一点最准确、最新颖、最有效,是值得我们思考的。语文教师要具备“挖金子”与“串珍珠”的能力,也就是说,对文章分析时的切入角度,一定要简单恰当而不失新颖,要能够牵一发而动全身,以点带面,俯瞰全文。[4]若开头切入便深奥难懂或者离文万里,那只会离我们的教学目标越来越远。

从题目入手来辐射全文,进而解读分析文章是一个非常实用的方法。从文眼切入,同样可以达到统领全文、纲举而目张的效果。除了从题目和文眼切入,文本中的动情处、精彩处、探究处等等都是我们可以考虑的切入角度。

例6《社戏》教学的课堂提问

教学《社戏》这课,教师让学生考虑:“题目为‘社戏’,但为何还写‘乐土’中的其他三‘乐’:一是得到优惠,二是可以免念‘秩秩斯干革命幽幽南山’;三是钓虾、放牛?”顿时,教室里热闹非凡。有的学生说“文章题为‘社戏’,这显然离题了”;有的学生说“不离题,这正是为下文写社戏作铺垫”。这时,教师抓住机会启发学生:“请同学们想一想看社戏有很大的乐趣,这三件也是乐事,那这三‘乐’跟‘社戏’有什么关系?”学生立刻运用记忆中储存的信息,把新旧知识联系起来,发表看法。有的同学就说:“这三‘乐’是小乐事,下文写看社戏是大乐事,这为盼、看社戏作铺垫,突出看社戏在平桥村是最大的乐事。”

教师正确的引导,不仅使问题得到顺利解决,而且让学生的理解思维能力也得到了发挥。由题入手,一串串到底,一挖挖出金,课堂不亦精彩乎!

六、精简教学辅具,落实语文韵味

投影仪、多媒体等电化教学手段,已越来越多地被运用到语文教学中,尤其是上公开课,几乎成了现代教育媒体的大展台。声、光、电齐上,图、文、像兼备。似乎不用现代化的设备,该教师就落后,这节语文课就陈旧。其实,语文的学习是要“读”和“悟”的,要使教学资源不浪费、课堂教学不作秀,简单而有效的手段就是让学生直接面对文本、诵读文本、感悟文本,通过生动、扎实的语文实践活动,把握文本的内在精神,接受人文熏陶。

著名教育家陶行知曾说:“凡做一事,要用最简单、最省力、最省时的方法,去收最大的效果。”朗读,就是这样的一种方法。古语云,“书读百遍,其义自见”,语文教学要以读为本,把读贯穿于教学的始终。我们要让学生充分地读、自如地读、动情地读,读出课文的韵律,读出课文的情趣,读出课文的神韵。[5]

例7七年级《古代诗歌四首》的教学,笔者在激趣导入后,首先让学生自读诗歌,做到读准字音,读出节奏;然后,鼓励学生美读诗歌,要求学生配乐朗读自己最喜欢的一首,读后师生评议;最后,引导学生运用“剥而复加,层层赏读”的方法品读诗歌。第一层次的读,旨在引导学生读准;第二层次的读,旨在读懂;第三层次的读,旨在读活。如此,环环相扣,循序渐进,把读贯穿于教学的全过程,使学生在反复朗读中逐步理解诗歌的内容,品味诗歌的语言,感悟诗人的情怀。

曾听说绍兴市语文教研员陈阿三老师在执教朱自清的《背影》时,整节课就是朗读,深情地朗读,泪流满面地朗读,也几乎令所有的听课者潸然泪下。这不仅让笔者感受到了陈老师的“感动常在”,也让笔者看到了陈老师对文本把握的准确。真情成就了《背影》的美丽,而陈老师就抓住这真情,用简单演绎着语文课的美丽。

朗读使课堂实现了师生、文本的对话,实现了师生内心情感的交流。这样的课堂是灵动的课堂,更是扎实、有效的课堂!

七、精简学生作业,巩固学习成果

减轻学生课业负担,要从精简作业设计、精简作业布置开始。教师要下决心压缩课外作业量,力争使课外预习及练习走进课堂,使初中语文每天的课外作业量不超过20分钟。作业要实施“公示制”,即每天要将当天所留作业内容张贴或写在各办公室的公示栏上,以便检查、监督,或者送交给教务处,让领导亲自督促。教师要断绝“课内损失课外补”的侥幸心理,彻底拆除“课内平庸偷懒,课外用功补习”的平台,让课堂成为既演又练的场所,逼迫师生在课堂上下功夫。

总之,教师要“精简”实用地教语文,脚踏实地地传知识。“精简”的课堂是教师教学理念的一种流露、教学风格的一种表达、教育功力的一种展示,“精简”背后是大气、精要、深刻、智慧,也是超越。这样的课堂会带给学生天空般明净澄澈的感受。“精简”的语文课堂,简明而不失品位,简单而不失精彩,简化而不失实在,简易而不失高效。这种“简单”是对冗繁语文课堂的一种“清洗”,是语文学习本质的一种回归,是学生主动意识的一种彰显。

摘要：语文教学应当遵循精简实用原则。语文课堂的“精简”艺术可体现在以下七个教学环节中:精简教学目标,明确教学重点;精简预习指导,提高预习实效;精简教学内容,优化教学环节:精简课堂提问,调动学生思维;精简文本入口,促成合作探究;精简教学辅具,落实语文韵味;精简学生作业,巩固学习成果。

关键词：初中语文,“精简”艺术,高效课堂

参考文献

[1]刘涛川.有效教学方法集[M].北京:北京艺术与科学电子出版社,2012:21.

[2]董德松.高效语文的有效教学[M].北京:中国轻工业出版社,2012:12.

[3]姚利民.有效教学论:理论与策略[M].长沙:湖南大学出版社,2012:29.

[4]曹明海,钱加清.营构与创造[M].青岛:青岛海洋大学出版社,2011:34.

春马铃薯精简高效栽培技术 篇9

1 选地、施足底肥

选择地势平坦、干旱能浇灌和洪涝能排水的土地, 而且是土质疏松、深厚肥沃的沙质地或者沙壤地。另外, 需要特殊注意的是, 应种植非茄科作物和薯芋类蔬菜, 2 a内不能在重茬地块种植, 也不能选择出现环腐病与疮痂病等地块种植。同时, 还应结合春耕的实际情况, 坚持以基肥为主、追肥为辅的原则施足底肥。例如, 667 m2地块应施腐熟圈肥3 000 kg或者施用4 000~5 000 kg菌肥菌料、20 kg过磷酸钙、25 kg硫酸钾和10 kg尿素, 完成普撒工作后并将地耙翻整平, 切记不能使用氯化钾化肥[1]。

2 选种

优选良种作为增产内因, 是获得高产的前提。春马铃薯种植应尽量选择适合当地气候、高产、商品性良好、优质与抗病等优良品种。同时, 还应选择休眠时间较短和早熟脱毒等品种。据相关研究统计, 在同样栽培管理的背景下, 脱毒品种的产量和没有脱毒品种相比, 其增产要高出30%~50%。例如, 山东省某区域种植马铃薯, 结合各种影响因素, 选种了有鲁引1号、克星系列和东农303等品种。同时, 选种时还应选择表面光滑、大小均匀和种牙健壮的品种, 然后检查有无病虫害、腐烂和破损等。

3 适时催芽早播

实施先期催芽、地膜覆盖和早播。播种过程中, 尽可能控制10 cm土层温度大于7℃, 通常在3月中旬前后种植。一般在播种前20~25 d要催芽, 确保每个马铃薯品种体质量为30~35 g, 切块后每个署块重达25 g[2]。尽可能顶部带有芽眼, 每一个切块芽眼不能少于1个。待到切块刀口晾干愈合后, 放置在黑暗和潮湿条件下进行催芽, 覆盖一层厚为5~7 cm的沙, 确保沙土潮湿, 温床控制在16~20℃。一旦薯种芽长达到0.5~1.0 cm, 即可晾芽。另外, 播种前要炼苗2~3 d。

4 加强田间管理

4.1 保持田间湿润, 做好灌排水工作

马铃薯发棵期土壤的湿度应将持水量控制在70%~80%, 确保茎叶生长旺盛, 结薯期生长以细胞膨大为主, 这时土壤水分供应要充足、均匀。开花期要加强水的供应量, 但是不能大水浸灌, 尽可能控制在垄沟深度的1/3之内, 一旦雨后田间积水, 必须立即设法排水防涝。

4.2 适时化控

如果植株过长, 可在现蕾期667 m2使用15%多效唑15 g兑水50 kg喷施, 盛花期使用1支维他灵4号喷施, 以此控制马铃薯植株生长, 增加产量。

4.3 防病治虫

在种植马铃薯时, 较为常见的病害主要有早疫病、环腐病、晚疫病和病毒病, 虫害主要有蚜虫、金针虫、地老虎、蛴螬和蝼蛄。一旦发现早疫病, 应喷洒25%甲霜灵可湿性粉剂500倍液、70%代森锰锌可湿性粉剂400倍液, 喷洒后6~10 d再喷洒两三次;晚疫病使用25%甲霜灵800倍液喷洒;环腐病应喷施72%农用链霉素4 000倍液;蛴螬与金针虫应使用50%辛硫磷乳剂1 500倍液喷施防治;使用毒饵诱杀地老虎和蝼蛄[3]。

5 适时收获, 提早上市

马铃薯可提前收获提早上市, 抢占市场, 实现高产高效。另外, 在收获马铃薯的过程中, 应防止阳光暴晒, 避免表皮变绿, 给质量带来影响。马铃薯适合贮藏, 如果价格较低, 可将马铃薯放在通风处进行贮藏。通常, 5月中旬马铃薯的茎叶由绿变黄后, 中下部叶片已经枯萎, 证明已经到成熟期, 此时即可收获。需要注意的是, 收获时间尽可能选择晴天, 并确保土壤干爽, 收获后将马铃薯摊晾在田间2~3 h, 同时防止暴晒在阳光下, 待表皮晾干后即可运走, 然后放置在阴凉室内进行短期贮藏。

6 结语

在种植马铃薯的过程中, 应严格按照栽培步骤, 即选地、施足底肥、选种、适时催芽早播、加强田间管理和适时收获进行栽培, 以此确保马铃薯高产稳产, 增加农民收入。

参考文献

[1]马海艳, 张家森, 王丽, 等.滕州市早春拱棚马铃薯高效栽培技术[J].中国蔬菜, 201 (58) :70-73.

[2]雷丽花, 赵希城.南方马铃薯高效栽培技术[J].北京农业, 201 (433) :50.

精简与整合中国政府网站的构想 篇10

关键词：政府网站,整合,精简

一、中国政府网站建设现状及其存在的问题

政府网站是我国各级政府履行职能、面向社会提供服务的官方网站, 主要分为政府门户网站和部门网站。泛指“gov.cn”域名下的政府网站。

从1999年启动政府上网工程开始, 截至2005年6月, 我国已拥有“gov.cn”下的网络域名19800个。2006年度中国政府网站绩效评估报告显示, 我国各级政府网站的平均拥有率达到85.6%, 比2005年上升4.5个百分比点。

虽然我们的政府网站发展速度很快, 但据我国有关互联网的调查表明, 网民使用政府网站的比例还偏低, 不足30%。如此巨大数目的网站致使每年国家投入的维护费用超过1亿元人民币。除此之外, 政府网站建设中还面临着诸多问题:如网站信息的重复与缺失;许多网站缺乏实用性;信息内容更新维护机制不健全;网站建设投入高服务差等。因此, 我们有必要对中国的政府网站进行精简与统一, 打造能够真正“服务于民”的政府网站。

二、精简政府网站数量

英国政府关闭90%以上政府网站的决定启示我们:政府网站应从量的增长向质的提高转变。同时, 网站的建设与管理必定需要一定的人力、物力与财力作保障。特别是一些政府官员把政府网站当作“政绩工程”“形象工程”来抓时, 花费的资金更是惊人。英国政府的做法应该让我们深思。应该像精简政府机构与人员一样, 对政府网站进行大规模的精简与合并, 整合现有资源, 还原电子政务的真实作用。在中国政务信息化水平逐步提高的情况下, 政务信息化不能停留在政府网站数量的增长上, 而应向提升电子政务的质量转变。具体措施:

1. 削减地市级以下政府门户网站数量, 关闭所有市级以下政府部门网站, 节约网站运行维护所需要的人力和物力资源。

2. 将市级以下各层级政府门户网站的内容整合到市级政府门户网站上, 市级政府门户网站网址链接到省级政府门户网站上, 省级政府门户网站的网址链接到中央政府门户网站上。

三、分类政府网站职能, 整合政府网站内容

在国办发[2006]104号文件《关于加强政府网站建设和管理工作的意见》中指出:“中央政府门户网站和国务院部门网站要着重加强全局性、宏观性、权威性政府信息发布, 为公众和企业提供在线办事服务指引或特定内容的办事服务, 增强与公众互动交流。省级人民政府及其部门网站要着重就区域性重大问题加强权威政府信息发布, 提供相关内容的办事服务, 积极开展与公众互动交流。市 (地) 级以下人民政府及其部门网站要及时准确地发布政府信息, 搭建与公众互动交流平台, 拓宽社情民意的表达渠道, 着重为公众和企业提供在线办事服务、公益性便民服务。上下级政府和部门网站之间要做好链接, 逐步实现资源共享、协同共建和整体联动。”根据文件精神, 在调整我国政府网站的总体布局时, 有必要对门户网站和部门网站的职能进行划分, 整合部分功能相近的网站。

首先, 规范各类政府网站的定位与分工, 分别建设以信息服务为主和以网上办事为主的政府网站 (详见下图) 。其次, 信息服务类网站尽可能由较高级别的政府部门建设, 并整合所属机关和下级政府机关的信息。最后, 网上办事类网站由具有一定行政管理职能或相关专业背景的部门或单位负责建设。

四、结论

本文的核心思想是:将“中央政府门户网站”作为惟一的入口进行访问与登录。中央政府和省、地级政府重点建设和维护以信息服务为主的网站, 保留市级以上政府门户网站, 市级以下政府门户网站的内容可以适当整合到市级政府门户网站上;国务院组成部门和省、市两级政府的职能部门, 根据各自的权限服务范围, 共同建设和维护以网上办事为主的网站, 市级以下各政府部门网站可以削减。根据以上构想, 用户通过“中央政府门户网站”这一惟一入口即可直接进入业务办理程序, 无须访问特定的政府机构网站, 也不用知道自己是在与哪个政府机构打交道。此时, 用户似乎在通过这个门户网站面对一个“虚拟政府”, 因为人们通过这个门户网站可以办理包罗万象的所有政府业务。

参考文献

[1]赵君香.国外政府网站建设对我国的启示.世纪桥, 2010.19:145-146.

[2]左昱.浅谈政府网站的发展趋势——统一门户网站.科技信息, 2009 (12) :192.

精简护肤，且美且自在 篇11

减产品就意味着可以少花钱，在这个千元面霜的年代，这笔钱颇可以派点用途呢。就算你不缺钱，那少浪费也是对地球的贡献啊。

减用量

过犹不及。科技日益进步，保养品中添加的成分也越来越复杂，过量使用对肌肤造成的额外负担难以消化。本着“多多益善”的想法来使用面霜或是精华液，不仅造成浪费，还会有损肤质。

减瓶数

由于女性的保养诉求来来回回就那些：美白、保湿、抗皱，而为了满足市场需求，美妆品牌现在推出的产品也多半具有复合功效。所以，妆台上的大批保养品难免出现功能重叠，再看看成分表，也是颇多重合。当这些产品被叠加用到脸上时，所起的作用是一样的，还会因为成分过多造成额外负担。问问自己，你真的需要那么贪心吗？

以当季的核心护肤需求为准，每种只留1～2瓶。这样，你早晚的护肤工作会变得简单清楚。为了保证护肤效果，有一个简单有效的办法，那就是尽量使用最被认可的明星单品，化妆水、防晒乳、BB霜这种功能相对比较专一的产品，有一瓶当家主打真的足够了。

减总额

怎么才能做到大幅缩减每季的护肤品预算？单从产品更替上想办法，只能实现部分目标。但如果把思路放宽些，你就会发现天地宽广。比如，泡澡实现肌肤排毒 ；有氧操促进血液循环；慢跑减压避免痘痘爆发；牙齿整形能够有效改善下颌偏差，让脸部健康轮廓保持更久……这些有益有效的办法，实在应该多多采用。与其耗钱耗时去当新产品的小白鼠，不如来试试这些。

小提醒：别囤货

囤货实在是一项除了可以炫富之外无可鼓励的行为。越来越多的保养品，因为其有机性或是添加了活性成分，有效期正在变短，而一旦开封就要尽快用完。放在冰箱里并不是好办法，因为冰箱的温度并不能够完全防止细菌繁殖，并且只要拿出来一会儿瓶身就会因为气温变化而凝结水珠，影响保养品的质量。

TIPS

防晒品为什么不宜多？

防晒霜原理不同成分不同，即使互相之间不打架，皮肤细胞也会因为频繁更换的成分而无所适从，导致状态不稳，肌肤自身的防御功能变差。所以日常生活中以1瓶防晒霜为主，只有外出旅行的时候才换成高倍防晒产品。

步骤，减到可以每天坚持

各种美容操足够你一天做24小时都停不下来，你能够把时间都花在那上面吗？像美魔女水谷雅子那样每天花4个小时拍打化妆水？嗯，虽然效果惊人但实在难以效仿。对于护肤这件天天都要做的事情来说，将程序和步骤减到每天做都不会觉得是负担，才是可行之道。

停止多余的护肤工作（不停吸油）、使用N合一产品、定期美容院护理，这些方法，能大大减少日常护肤工作的投入。

停止多余的护肤工作

没错，有些护肤工作是多余的，甚至是有害的。举例来说，很多年轻人不离手的吸油纸，就被证明是要赶紧扔掉的。肌肤出油的原因在于水油不平衡，吸油纸不补水只是暂时吸掉了油脂，刺激了皮脂腺的反应，让它更加起劲地分泌油脂，于是，肌肤就越吸越油。这种护肤的工作，就要立刻停止。

生理期的护肤也被认为是容易出错的。生理期之后到排卵期之前，身体会分泌卵胞荷尔蒙，它能够让肌肤水润而富有弹性，在此期间进行保养工作会事半功倍。但在排卵期到生理期之间，身体分泌的却是黄体荷尔蒙，它会刺激皮脂的分泌，容易让肌肤长痘、出现暗黄，在此期间进行面部按摩就会适得其反。

不做小白鼠，一动不如一静

被广告诱惑或是受到好友鼓动，不由自主地就想化身小白鼠，去尝试某款新产品或是学习几招看起来效果不错的按摩手法。请注意，“你想要”不代表“肌肤需要”，健康的肌肤原本就拥有自我恢复的能力，过多的人为干扰有可能让肌肤变懒，反而失去活力。这也是为什么不少有机品牌在产品线里减去果酸等强力护肤成分的原因。

总的原则是，对于网络上走红的美容方式，除非肌肤问题通过正常途径解决不了，只能死马当活马医寄望于“偏方”，否则别尝试。

适量尝试N合一产品

虽然美妆品牌恨不得一系列细分出十款产品，但对于普通人护肤而言，在边缘需求上N合一产品也不失为一个选择。睡眠面膜就是以这个思路研发的人气产品，它像是面膜+晚霜的结合体，早上起来一洗即净，让晚间的护肤工作顿时少了一半。此外，素有口碑的“一瓶全效”产品，也可以用起来。

定期“大餐”，减少日常工作

美容院护理和日常护理，就像是海鲜大餐和家常菜的关系，周末的饕餮大宴可以让日常餐食变简单。在美容院针对性地密集护理，能够解决长期留存的问题，提高肌肤自身的力量，让日常护理简单做就可以有好效果。随着医美的日渐普及，激光、注射和微整形更被认为是能够有效弥补日常护理不足的方式。夏天出现的晒斑，秋季兢兢业业用精华液美白三个月，说实在的，效果未必比得上激光祛斑的几次治疗。

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TIPS肌肤断食

断食排毒是现在都市人群中非常火热的养生方式，受欢迎的关键是因为大家觉得平时吃得太油腻。而对于肌肤来说，也需要尝试适当断食。每天的多重护理、彩妆、外出时的紫外线、办公室里的空调……肌肤也会疲劳，不做任何保养的断食是有效清空的手段。

具体的做法是：挑一天休息日，晨起后用温和的洗面奶洁面，之后不涂抹护肤品（在天气干燥的地区可以使用基础保湿水），让肌肤以自己的能量进行修正恢复。为了避开紫外线照晒，最好安排在家休息或室内活动。配合肌肤断食，在饮食上也以清淡为主，白粥和蔬菜是合适的搭配，再加上泡澡或是能够出汗的有氧运动就更好了。

找重点，哪里可以减？

套用下那个著名的句式：完美的肌肤都是类似的，不完美的肌肤则各有各的问题。油性肌肤苦恼于痘疱、黯黄；干性肌肤则为表情纹、松弛烦恼。每个人都有自己的护肤重点。但现状是，无论问题是哪一种，也要把全套产品全部手法都使上，嗯，美妆品牌最喜欢你这样的消费者了。

三大常见问题肌

护肤重点各不同

虽然每个人肌肤状态各有区别，但生活在都市里的25+女性，肌肤问题归纳起来总逃不过几大类型。确定类型后，就可以有的放矢做减法了。参考下我们为你提供的基础精简模板，然后再自己做细节调整吧。

干渴肌

虽然大家都还挺重视保湿工作，但干渴肌出现的比例仍然会大大超出想象，主要的原因是都市女性生活的小环境太不利于保湿。全天候的空调、熬夜、洁面用品刺激都会导致肌肤失水。干渴肌的常见症状是肤质粗糙，肤色黯淡、不透亮，眼角唇角处出现干纹、局部出现脱屑。

护肤重点：专注补水保湿，肤色肤质都会随着表皮肌肤水分含量的增加有明显改善。

敏感肌

肌肤越来越敏感，是年过25岁女性最常碰到的问题，环境中过敏原的增多和肌肤自身抵抗力的下降共同作用导致了这种状况。敏感肌的症状是易红肿、发庠、刺痛，使用功能性护肤品时有更大可能出现不适症状。

护肤重点：简化护肤目标，使用高安全性的基础保养品调整肌肤状态，健康的肌肤才可能考虑美白、紧致等需求。

中毒肌

生活方式不健康、大气污染、环境污染等导致肌肤中沉积的重金属、代谢废物等毒素不能及时排出。此外，彩妆残留也会导致肌肤出现色素沉淀，表现出另一种形态的中毒。中毒肌最明显的症状是肤色不匀、色斑、肿胀。

护肤重点：这种内在的肌肤问题单指望涂抹护肤品很难解决，要从调整生活方式、按摩等渠道下手。所以在投入配置上建议保证基础护肤效果就好。

5大要点

帮你看清楚肌肤

1检查化妆台，哪一瓶用得最慢？哪一类化妆品最常出现没用完就过期的情况？

——其实你并非不懂得肌肤的需求，使用频率已经表明你的态度。不要再因为达人的推荐或是BA的劝说而买下不需要的产品。

2对着镜子照5秒钟，然后闭上眼，尽可能清楚地描述自己的肌肤状态。

——5秒观察所获得的直观印象能够帮你最直接地判断出肌肤的主要问题所在。

3朋友评价你的肌肤状态，最经常出现的主题词是？

——无论是夸奖还是批评，朋友的无心评价是最准确的肌肤真人诊断。

4你的护肤困惑通常集中在哪个方面？或者这样问，看美妆节目或杂志，你对哪一类话题最感兴趣？

——困惑说明你的问题仍未解决，虽然你已购买了足够多的保养品却仍然于事无补。

5你最想要的肌肤是？你觉得自己和理想肌肤的差距主要是？

——这个问题需要认真思考，最好找一张你认为的完美肌肤图片和自己的照片对照观察，这样得出的答案比笼统的“我觉得自己不够白”要准确很多。

精简再精简 篇12

一、常见问题及分析

一是文件绝对数量大。通过长期的努力, 各地文件数量都有不同程度的减少, 但相对来说绝对数量依然很大。表面上看是文件制发过多过滥, 其实是思维观念、执政方式和领导能力不足等方面的问题, 一些单位和领导干部习惯于靠发文推动工作, 以文件落实文件, 而忽视其他履职尽责、推进工作的方法手段, 甚至有时发文就是为了当做成绩应付上级考核, 做责任追究的“护身符”, 相反对如何结合实际创造性开展工作思考不够、研究不深, 发发文、做做样子, 并不去认真抓落实。一项工作每年重复发文、上行下效惯性发文较为常见;上级文件已经发至下级, 有的部门还照抄照转拟发党委、政府文件;电子政务推进步伐缓慢, 文件交换主要靠印制纸质文件为主等, 这些都是重要原因。

二是文件篇幅相对长。按照中央《八项规定》要求, 各地都出台了相关的文件篇幅限制措施。但具体工作中, 个别文件阐述重要性、发表一般性议论、“穿靴戴帽”、照抄照转上级文件内容的问题较为突出, 文件追求大而全, 而结合自身实际的具体创新举措等短实新内容较少。究其原因, 主要是深入基层调查研究少, 发现不了问题, 也回答不了问题, 更谈不上解决问题, 只是坐在办公室里从电脑上、上级文件中东拼西凑出空洞无物的所谓“华丽文章”。

三是文件规格偏高。突出的表现是党政联合行文总量依然偏多。一些属于部门职责范围内的工作, 或属于部门、系统的一般性、阶段性工作安排部署, 或对上级文件的贯彻, 以本部门本单位本系统的名义行文即可, 却积极谋求以党委、政府名义超规格行文。甚至有的部门开会布置工作, 也要谋求党委、政府办公厅 (室) 为其发会议通知。主要原因是, 有的认为党委统揽全局、协调各方, 部署工作就要由党委行文, 致使一些纯政府行为的工作造成党政不分、党委包揽一切;有的认为部门工作由党委、政府发文来推动, 才能体现其工作重要, 体现其部门有力度, 体现其领导有能力;一些上级业务部门专项考核的指标把当地党委、政府对某项工作的发文数量也包含在内, 上报其业务工作的材料也要以党委、政府名义行文。这些都致使部门争相要求党委、政府就本部门职责内的工作发文, 不仅弱化了部门职能, 自身作用得不到充分发挥, 还造成党委、政府事无巨细、越俎代庖。

四是公文运转程序不畅。现实中有的起草部门不经过党委、政府办公厅 (室) 审核, 直接将公文报送领导审签, 造成公文倒流, 使一些不应以党委、政府或其办公厅 (室) 名义下发的文件, 因领导已签发而很难改变。按照有关文件规定, 对党委、政府会议审议的重要拟发公文, 应进行前置审核。但实际中, 多数重要拟发公文事先并不先经党委或政府办公厅 (室) 公文审核部门审核把关, 而是直接上会审议, 造成一些拟发公文带“病”上会, 甚至于经过会议审议通过, 给工作带来极大被动。

五是代拟稿水平不高。一些代拟稿存在着调查研究不深入、征求相关职能部门意见不充分、对上级文件精神把握不准确、词语表述不规范、公文格式不符合要求、东拼西凑照抄照搬多、提出切实可行符合具体实际的政策措施少, 等等, 公文的严肃性、规范性程度低, 指导性、可操作性不强。还有的文件起草部门工作主动性、预见性不强, 起草公文往往“临时抱佛脚”, 酝酿、讨论、起草、修改等各个环节都不充分, 甚至滞后于工作开展, 直接影响着公文质量水平。2012年《党政机关公文处理工作条例》出台后, 党政公文格式实现统一。不少代拟稿起草部门仍然沿用旧的公文格式, 不严格遵守甚至不知道相关公文格式要求, 突出反映了相关部门工作的不认真、不细致、不严肃, 制约了公文的质量水平。

六是审核把关存在困难。俗话说:“慢工出细活”。但公文运转到审核环节, 一些部门和领导则不给审核充足的时间, 甚至有时连必要的时间都不能保证。很多公文起草过程有充分的时间, 但到审核环节最常听到的就是希望或要求“马上发”。甚至有的部门明天上午开会要会场上发, 今天下午才把拟发文件拿到公文审核部门进行审核发文, 更有甚者, 同时拿来几个文件进行审核, 现实中这样的情况并不少见。文件要求过急导致最后审核纠错的关口职能大大降低, 更容易出现错误和瑕疵。分析来看, 完全是认为审核工作可有可无, 审核也就是“做做样子、走走程序、定个文号”等不正确思想认识导致。

二、对策建议

针对上述问题, 提高认识程度, 转变工作观念, 创新工作方式, 改进工作方法, 不断加大公文审核工作力度, 是精简文件的必然选择。

一是领导干部带头抓。精文工作抓得好不好, 领导带头是关键。结合党的群众路线教育实践活动, 各级领导干部应站在执政为民的高度, 带头克服形式主义, 转作风、改文风, 慎重审批和严格控制分管部门和系统拟发文件, 着力改变过多依靠发文、眼睛盯着上级机关发文来推动工作的思维定势, 积极提高领导工作能力水平。从党委办公厅 (室) 自身看, 大力支持公文审核机构在职权范围内自主有序工作, 重视其提出的精简文件的意见和建议, 帮助其顶住相关方面的压力, 不将就着发、不网开一面、不下不为例, 为公文审核工作的顺利开展当好后盾、创造条件。

二是实行严格的计划管理制度。应加强文件制发的计划性、严肃性, 减少文件制发的盲目性、随意性, 依靠制度约束加强管控。实行年度计划与阶段性调控相结合的总量计划审批管理。各地各部门拟以党委、政府及其办公厅 (室) 名义制发文件的, 每年年底前提出下一年度的计划建议, 分别报党委、政府审议批准。年度计划执行中确需调整增加的, 由相关部门分别向党委、政府提交书面请示和依据, 报经主要领导审批确定。各部门对拟以本部门名义发文的, 也应制定年度计划, 由部门办公室汇总后, 经部门班子会议审议批准后执行。但在现实工作中, 有的部门工作缺乏主动性、计划性, 发文计划报不上来, 一些没有列入年度发文计划的文件, 因为工作的需要和领导的要求, 不得不突破制度规定给予发文, 导致计划管理不能严格实施。因此需要在更高层面上进行顶层设计, 严格制度执行, 顶住压力, 不开没有必要的“口子”。

三是规范拟发公文签发制度。应形成规范的制度, 除紧急重大事项和领导同志直接交办的事项外, 拟发文件不得绕开公文审核部门, 越级直接报送领导同志个人, 严禁“倒流”签发公文。代党委、政府起草的拟发公文, 起草部门应至少提前一定时间 (如3个工作日) 报党委、政府办公厅 (室) 公文法规审核机构审核。拟发文起草单位、办公厅 (室) 文秘机构不得将未经审核把关的拟发公文直接报送党委、政府领导同志签批发文;领导同志对未经办公厅 (室) 审核把关的拟发公文不直接签批发文, 应将来文退报件单位按公文审核程序报送, 或签批由办公厅 (室) 公文审核部门先行审核把关。

四是实行文件前置审核制度。党委、政府会议审议的重要拟发公文, 应坚持进行前置审核。起草单位至少应在会议审议前一定时间 (如10个工作日) , 将代拟公文送办公厅 (室) 公文法规审核机构初审, 由其提出提交审议或修改或暂缓审议等初审建议, 形成前置审核报告, 经主管领导批准后按程序办理。未经前置审核的拟发公文, 一律不准提交党委、政府会议审议。

五是严格控制文件规格数量。应从严控制以党委、政府及其办公厅 (室) 名义发文。能以党委、政府办公厅 (室) 名义行文的, 不以党委、政府名义行文。能由部门行文的, 不以党委或政府及其办公厅 (室) 行文。能由政府及其办公厅 (室) 行文的, 不以党委、政府及其办公厅 (室) 联合行文。法律法规、党内法规、规章已作出明确规定的, 现行文件规定仍然适用的, 贯彻上级文件精神没有新的落实举措的, 没有实质内容可发可不发的, 通过当面协商、电话沟通或者其他信息化手段能够解决的, 上级文件已经发至下级的, 文件已在媒体公开发布的, 都不应再行文。把文件篇幅控制在落实中央《八项规定》有关字数要求以内, 加大向各级党政领导干部、公文起草部门宣传力度, 让其知晓相关规定要求, 定期对公文审核中出现的问题进行通报。加快党委、政府系统公务内网电子政务建设步伐, 实行公文在线起草、网络审核和传输, 实现无纸化办公, 降低成本提高效能。