复杂问题

复杂问题（精选12篇）

复杂问题 篇1

企业家的价值在于把复杂问题简单化。投资的项目, 市场要足够大, 商业模式必须领先, 还要有一个优秀的管理团队, 不具备这几个条件你就干脆别做。要学会放弃, 有失有得。

我们对投资很谨慎, 我认为做投资避免风险是第一位的。决定投资标的前要思考:“我是谁?我有哪些优势?我有哪些不足?我究竟想干什么?我擅长做什么?我不擅长做什么?要干到什么程度?通过什么路径?”这些问题要反复问, 必须清晰。不能盲目干, 那种干到哪里算哪里是要吃亏的, 我以前有过这样的教训。其实, 我们的路一直走得小心翼翼。而且, 选择做实业投资也是考虑相对风险小一点。

我们集团有比较严格的董事会制度, 重要投资必须经过董事会讨论批准。但关键还是召开董事会前的论证, 我们的做法是请第三方, 例如调查公司和策划公司帮我们做调查论证。我参股的云锋基金是由马云、史玉柱等几个中国顶级企业家组建的一个投资主体, 他们都是智慧型的人物, 和他们在一起可以开拓自己的思路和视野, 有助于做大自己的事业。

另外, 还有很重要的一点就是物色和组建管理团队。根据我的经验, 组建管理团队要搭班子, 站在一定高度进行组合。配班子的过程中, 除了考虑备选对象的专业性, 最主要看他们有没有强烈的成就事业的愿望、热情和足够的信心, 而不是单纯看文凭。人品也要考虑, 还有性格。我有一句话, 品德和性格决定命运, 胸怀和能力决定事业大小。企业一把手的胸怀是我考察的一个重要内容, 品德和思想意识不好的人千万不能用。

复杂问题 篇2

教案序号：57 课型：练习

教学目标：

1、在具体的情境中，借助线段图，通过自主探索、交流，知道稍复杂分数乘法应用题的特征，掌握稍复杂的分数乘法应用题的解题策略。

2、通过探索稍复杂的分数乘法应用题的解题策略，经历策略多样化和一般化的过程，体验算法优化的过程，获得探索的体验，发展转化的数学思想。

3、通过合作、交流等学习活动，培养学生合作的意识、探索的精神。

教学重难点：

重点：在具体的情境中，借助线段图，通过自主探索、交流，知道稍复杂分数乘法应用题的特征，掌握稍复杂的分数乘法应用题的解题策略。

难点：通过探索稍复杂的分数乘法应用题的解题策略，经历策略多样化和一般化的过程，体验算法优化的过程，获得探索的体验，发展转化的数学思想。

教具准备：多媒体

板书设计： 稍复杂的分数乘法问题

张师傅要加工90个零件，第一天加工了2/5，第二天再加工多少个就正好剩下这批零件的1/3？

90×（1-2/5-1/3）=90×4/15 =24（个）

教学过程：

一、谈话引入，提出问题。

1、出示情境图及2、3、4组信息，继续上节课的话题。

2、提出问题。

二、探索新知。

1、梳理学生提出的问题，引出解决第二个红点问题：1号坑占地多少平方米？

2、学生交流：该问题是根据窗口中哪条信息所提出的？

3、师：你能用线段图表示出该条信息及问题吗？画线段图时我们应该先画什么？再画什么？

学生在练习本上独立完成，之后师指生交流并板书线段图： [设计意图]通过指导学生画线段图，可以使学生更加直观而形象地观察到题中的信息和问题，从而为学生的进一步学习夯实基础。

4、学生思考并交流：根据线段图中的信息，除“1号坑占地多少平方米？”这一问题之外，你还能提出并解决哪些数学问题？（提中间问题）

[教案预设：

1、如果学生提出问题有困难，教师可点拨：在线段图中，每条线段应该是既可用分率表示，又可用具体数量表示的，那么，在这个线段图中有哪些未知的分率或数量呢？你可以提出什么问题？

2、如果学生在第一环节中已提出如下问题，则此处直接过渡到：下面我们先来解决如下两个问题：] ①1号坑比2号坑大多少平方米？

学生交流：1号坑比2号坑大2号坑的，即9000平方米的，列式：9000× =5000（平方米）

②1号坑是2号坑的多少倍？

学生交流：1号坑比2号坑大单位“1”的，所以1号坑的面积是2号坑的（1＋ =1）倍。

5、教师引导：根据上面①、②所得的数据，现在，你能解决“1号坑占地多少平方米”这一问题吗？数量关系是什么？

595959595959 数量关系：

（1）2号坑面积+1号坑比2号坑多的面积= 1号坑的面积

（2）2号坑面积×1号坑是2号坑面积的倍数=1号坑的面积

学生在练习本上独立完成。之后进行集体交流。交流时要求学生说明为什么这样列式。教师板书算式。

[设计意图]让学生根据线段图提出不同问题，构成问题串，从中理清数量关系，解决本节课的新知识。]

6、对比两种解法。

讨论：有什么异同？引导学生合理选择解题思路。

[设计意图]：通过对比，学生会发现比单位“1”“多”几分之几和是单位“1”的几分之几的分数应用题，在解题思路和方法上的异同，训练学生分析、比较和概括的思维能力，培养学生在学习中不断总结经验的习惯，教学生学会数学地思考。

三、巩固深化。

1、出示绿点问题，2号坑有多少尊陶俑、陶马？

2、尝试解决问题。

生画图分析数量关系，独立完成。

3、交流思路。你是怎样想的？以谁为单位“1”？先求什么？再求什么？要求2号坑有多少尊就是求什么？

四、练习提高。

1．自主练习2和3 让学生认真审题、分析题中的数量关系，独立解答，然后全班交流。

2．自主练习4 让一名学生上台化线段图，再列式解答，其余学生在练习本上画图并解答。

3．自主练习5 让学生口答，共同订正。4．自主练习6和7 让学生独立解答，共同订正。5．自主练习8 让学生用简便方法计算做完后共同订正，并说出是运用了什么运算定律。

6．自主练习9 独立解答，全班交流。

五、联系生活，拓展延伸。课件出示 1．判断

（1）3吨增加它的1/3是4吨。（）

（2）甲数的1/3等于乙数的1/4，甲数比乙数大。（）（3）“红花比黄花多1/6”，红花的朵数是单位“1”。（）（4）行同一段路，小王用10分钟，小张用12分钟，小王的速度比小张慢。（）

2．解决问题

（1）一批原料3/4吨，第一天用去2/5吨，第二天用去余下的2/7，还剩下多少吨？

（2）张师傅要加工90个零件，第一天加工了2/5，第二天再加工多少个就正好剩下这批零件的1/3？

四、全课小结 这节课你有什么收获？ 五作业布置

用简单思维面对复杂问题 篇3

此刻热气球即将坠毁，必须丢出一个人以减轻载重，使其余的两人得以存活，请问该丢下哪一位科学家?

因为奖金数额巨大，信件如雪片飞来，每个人都竭尽所能阐述必须丢下某位科学家的理由。最后，结果揭晓，巨奖的得主是一个小男孩。他的答案极其简单：将最胖的那位科学家丢出去。

事情本源其实很简单，但人们往往把它们复杂化了。在企业的经营管理中，不少企业家却无法像那个小男孩那样，用简单的思维来解决问题。企业家常常会面对各种各样的复杂问题，即使是同样的问题，因为时间不同，地点改变，解决办法也必须做出相应的调整。因此，常可以听见企业家抱怨“这世界变化太快”。

真的是这样吗?恐怕并非如此。问题的根本应该是，我们的企业家没有具备用简单思维解决复杂问题的能力。实际上，把复杂问题简单化，应该是企业家必备的一种重要能力。

对企业家来说，如何才能从遮天蔽日的纷扰中，找到最简单的办法呢?一言以蔽之，首先必须选择一个正确的方向，然后抓住问题最核心的东西，最后权衡利弊得失，做出决定。

尽管铺天盖地的管理理论、管理模式席卷而来，然而，管理应当把握的几件事情，还是一样。管理最重要的是方向。这就如同驾驶汽车，汽车是个复杂的东西，而且在驾驶汽车时，还需要掌握各种相当复杂的技能，还要培养一种应变不确定外部环境的能力。但万变不离其宗，驾驶汽车最重要的一件事情是方向。方向一旦错了，什么都是无效的。一个企业如果失去了对方向的判断，将导致企业停滞不前、倒退甚至破产关闭。所以我们说，企业家处理复杂问题时，只有找准了方向，才有可能找到正确的简单方法。

在正确的方向上前进，还需要把握住问题的核心所在。如同前面那个中了巨奖的小男孩，他就真真正正抓住了问题的核心：为了避免坠毁，就必须尽可能地减轻热气球的载重量。这样，气球上谁的贡献最大，并不是做这个选择时必须考虑的因素了。很多企业的决策者是完美主义者，一个问题延伸出很多问题，自己给自己制造不必要的麻烦。一些企业家往往看到别人用某种模式发展壮大了，就觉得是不是自己企业也应该这么去走，今天这个发展了，就想学这个；明天那个发展了，又想学那个；结果搞得自己最核心的优势都没有了。

企业家的每一个决策，无论正确与否，肯定都是有足够理由的。为了让复杂问题简单化，我们就必须尽可能地设置一个简单易行可以量化的衡量标准。企业是一个以赢利为目的的经济组织。左右企业家认识问题或做出决策的，无疑是如何才能最大限度实现企业的赢利目标。因此，在面对复杂问题时，企业家可以将所有的可能性或决策详细列出来，然后测算每一个方案“投资回报率”，从中选择最符合企业赢利目标的一个。

私密保养,让妇科问题不再复杂! 篇4

姓名:王辉年龄:32职业:培训老师

曾被多种妇科问题困扰, 采用过各种治疗方式, 因为难以坚持而收效甚微, 经过私密保养调理3个月得到改善。

温馨提示:想获得与该代言人直接沟通的机会, 加客服微信:1325236130电话:0731-84144068或18073736154获取她的联系方式。

笔者:您是怎么知道久美神话, 并选择在这里调理的?

王辉:我在一次媒体活动中初次接触到有久美神话, 后来又在《健康新语》这本杂志上更深入地了解到久美神话私密保养。

今年的雨季特别长, 四月的时候我就觉得自己的下面特别痒。为了控制症状我在药店买了一些药剂、栓剂, 一天要洗几次, 栓剂得自己塞, 别提有多不方便了, 但为了能把问题解决我只好忍一忍。当时用了药感觉症状得到了缓解, 可是没过多久又开始痒。于是我又去医院做了检查, 结果显示感染了霉菌。当时医生给我开了一些药, 又是洗的、塞的, 对于我这种上班的女性来说, 特别麻烦, 我只坚持了一段时间又放弃了。我特别苦恼, 想有没有更适合我, 更简单的解决方法呢?有一天朋友很高兴的告诉我, 久美神话正在开展免费体验三个月的爱心活动, 我马上报名参加了。

笔者:私密保养和你曾经使用过的妇科治疗方法有什么不同?

王辉:私密保养让我有了全新不一样的感觉, 让我这种很怕麻烦又难坚持的女性觉得省心又省事。首先, 私密保养专家都很有耐心, 解析我问题产生的原因、该采用什么方式调理, 不异于上了一堂生殖保健的课程。有专家为我制定好调理计划, 有调理师是为我服务, 排毒、滋润、提升免疫力、改善性生活、盆腔理疗、孕前保养……从服务到配套的产品, 她们的调理方式很齐全、系统、完整、专业适合各种不同情况的女性。躺在床上睡觉, 一切交给她们, 我最喜欢这种省心的方式了。这里环境温馨舒适, 消毒严格有保障, 健康导师操作手法轻柔舒适, 让人觉得非常享受。日常生活中该注意的事项也交代的清清楚楚, 健康导师们也会经常提醒、叮嘱和关心我, 避免我犯懒。在她们的关爱和我的坚持配合下, 我的妇科问题得到很好的改善。

笔者:私密保养帮你解决了什么问题?

王辉:我以前在医院检查有霉菌阳性, 白带清洁度是4度, 宫颈中度糜烂, 还有接触性出血的现象。经过了三个月的私密保养调理之后, 我又去医院进行了检查, 霉菌呈阴性, 宫颈糜烂变成浅度, 白带清洁度从4度变成了3度。以前身体不舒服的时候, 我害怕和老公同房, 对夫妻生活很排斥。通过保养之后, 我自己也放松了很多, 性生活品质也提升了不少, 在继续坚持调理一段时间, 我相信还会更好的。以前觉得妇科问题好复杂, 现在有这么专业的地方帮我调理, 复杂的事情变简单了, 我可以安心的工作, 不用一天到晚瞎琢磨瞎担心了。

专家点评:

女性的妇科问题反复发作其中很大一部分原因就是嫌麻烦, 不坚持。辉辉的经历也说明了这一点。

其实很多治疗手段都是有效的, 但因为没有人答疑解惑, 没有人督促, 浅尝辄止, 半途而废, 错过了很多最佳的治疗时机, 让问题变得多而复杂。

妇科问题并不像我们想象的那样复杂, 很多问题归根结底还是毒素、寒湿、免疫力下降、不良生活方式造成。

解决妇科问题也不像我们想象的那样复杂, 专业机构、专业调理、安全有效的产品加上个人的配合, 解决问题就变得轻松而简单。

久美神话专业从事私密保养九年时间, 拥有医疗资质和医学专业团队, 拥有丰富的私密保养经验, 和一份关爱女性健康的爱心。希望这种集保养和治疗效果为一体的私密保养方式可以帮到更多的女性。

东塘店:0731-85521372

侯家塘店:0731-89922379

咨询QQ:1325236130 (微信同号)

复杂问题 篇5

2、对本节课两个红点的处理，以放为主，扶放结合。对于第一个问题是整体与部分的关系，学生完全有能力自己解决，所以完全放手。对于第二个问题，重点让学生理解“1号坑占地面积比2号坑多5/9”的含义，重视引导学生利用线段图理解数量关系，解决问题，使学生逐步掌握用线段图分析数量关系的方法，有助于学生体验数形结合方法的优越性，有利于提高学习有困难学生的理解能力。同时，重点让学生说清自己的思路，使学生逐步掌握策略提高能力，同时也发展学生的思维。

3、练习设计本着贴近生活，应用生活的理念设计了三道练习，并且第三组设计以题组形式出现，关注学生差异。

4、针对本节课的内容，送上两位数学家的名言，是想让学生明白通过积极的思维，积极的思考，体验一种智慧才能体验到数学学习带给我们的那种成就感，鼓励学生多思多学，研究数学，乐学数学。

本节课还存在着许多不足：

1、教学环节的处理上，红点二的处理教学顺序有点乱，应该在同学说思路的同时随机板书学生算式，然后再来处理第二种思路。

2、解决问题的课应训练学生分析数量关系，说清思路，掌握策略和方法，本节课在培养学生分析问题和理清思路上还存在着很大问题。

3、在反馈上，对于生成的问题，处理的不及时，不到位，不能关注到个别学生的思维。

简单问题的复杂化背景 篇6

在经济学中，价格就是这样的问题。亚当·斯密把价格作为市场经济中起关键作用的“看不见的手”。他抓住了市场经济的核心，的确是天才的闪烁。新古典经济学家抓住这个思路，解释了价格及其作用，解释了市场经济运行的机制与过程。直到现在为止，这还是标准经济学教科书中所介绍的全部内容。

价格是我们作出一切决策的依据。我们购买了一种东西，要考虑这种东西能给我们带来的利益和我们所要付的代价。一个国家是否引进一个会产生污染的工厂，也要考虑这个工厂带来的利益和为此所付出的污染代价。在这些决策背后起作用的就是价格。所以，价格无处不在，一切皆有价格。而且对不同的人和国家而言，同一种东西的价格并不相同。对于穷人和穷国而言，污染的价格十分低，所以穷人会不怕污染地捡垃圾，穷国不怕引进污染项目，甚至进口垃圾。对于富人和富国而言，污染的价格十分高，他们愿意花钱出口垃圾，并把赚钱的污染企业转移到穷国。同样的污染，价格并不相同，差距甚大。

经济学告诉我们供求决定价格，实际上价格的决定比这要复杂得多。说起来，一切都会有价格，但实际上有许多东西的价格很难确定。我们都说生命是无价的，然而在遇到灾难（比如“9·11”）为受害者赔偿时，实际上就是给无价的生命确定价格。现实中像这样需要为生命定价的情况还很多。比如，为了保护生命，愿意付出多高的价格，面对强盗时如何为自己的生命定价，等等。

现实中看来无价，实际上又必须定价的情况还很多。比如，幸福的价格，工作的价格，免费的价格，文化的价格，未来的价格。对于不同的人，这些东西的价格都不同。在不同的国家，这些东西的价格也不同。而且，即使对同一国家的不同人，这些东西的价格也完全不同。虽然不同的人都是根据自己确定的价格，对这些东西作出取舍的决策，但绝没有一种公正的、所有人都同意的价格。

《一切皆有价》讲价格，但并没有给出这些无法定价的东西的合理价格，或如同新古典经济学家所说的均衡价格，甚至也没有给出一种确定这些东西价格的方法。恐怕永远也没有人能给出这些答案。当然，作者写这本书的目的，也不是要给一个确定的答案。不过，没有给出这些问题定价的确切答案，并不等于这本书没有意义。提出这些无法定价的东西的定价问题本身就是一件有意义的事。在常人看似无问题的地方提出问题，本身就是深化了对问题的认识。作者围绕这些东西的定价问题所作的许多经济学分析和简洁，对我们不乏启迪意义。比如对环境与污染定价的分析，对国内生产总值与幸福之间关系的分析，对我们分析中国当前的发展问题，就极有启发。作者借定价问题分析了我们所关注的许多问题，这正是这本书的意义。特别要注意“第十章价格的失灵”，这表明作者尽管强调价格的重要性，但并不是“唯价格论者”。这次金融危机就是价格机制引起的。

我们常说，把复杂的问题简单化是大师的水平。其实能把简单的问题复杂化，从简单问题中找出更为复杂的道理，同样是大师水平。本书就是把简单问题复杂化的好榜样。

《一切皆有价》

作者：［美］爱德华多·波特

出版：中信出版社

定价：42元

《浪漫主义时代的政治观念：它们的兴起及其对现代思想的影响》

作者：［英］以赛亚·伯林

出版：新星出版社

定价：36元

本书有助于理解伯林思想的发展，使读者意识到他是怎样一个富于冒险的思想家。

《通往立宪之路：告别晚清的近代史（上、下）》

作者：刘刚 刘冬君

出版：浙江大学出版社

定价：60元

这是一部个体性的近代史，它表明文化中国早在17世纪，就以自己的方式参与了民主与科学的全球化进程。

《1958-1965中华人民共和国经济档案资料选编》

作者：刘国光 王刚 沈正乐

出版：中国财经出版社

定价：230元／册

共计10卷，涉及共和国八年经济状况、经济体制变革以及经济运行的原始档案资料。

《公寓导游》

作者：张大春

出版：广西师大出版社

定价：36元

张大春短篇小说集，收录了其最具代表性的短篇创作。这些小说多发表于上世纪80年代，震撼了当时的台湾文坛。

《一路向前》

作者：［美］霍华德·舒尔茨

出版：中信出版社

定价：45元

复杂问题 篇7

一、图形结合,重视理解实际问题的数量关系

儿童的思维处于以直观形象为主向抽象思维过渡的阶段, 因此,图形结合是有效理解题意的最佳方法。 教师可以让学生结合图例读题,启发和引导口述简单实际问题的已知条件和问题,让学生懂得简单的实际问数学/教海撷英题一般由两个条件和一个问题所组成,然后用自己的话来讲述其中包含的题意。

教学时首先教学例1,出示例题: 草地上有1只母鸡,3只小鸡, 一共有多少只鸡? 教学中,可先出示1个大圆表示1只母鸡, 再画出3个小圆表示3只小鸡, 然后电脑显示画一个大圈, 表示把两部分合并起来。

这样,用图和动作让学生理解求 “一共 ”是多少 ,就是要我们把这两部分合并在一起。 要求学生看着图用自己的话来复述题意:有两种鸡,一种母鸡,一种小鸡,大鸡有1只,小鸡有3只,要求一共有多少只鸡,就是问我们两种鸡合并起来,有多少只鸡。 得出的隐含其内数量之间的关系: 母鸡只数+小鸡只数=一共有鸡的只数。

接着教学例2: 草地上有4只鸡, 里面有3只是小鸡,其余的是母鸡,母鸡有多少只? 教学时,可以利用上面的图让 学生知道4只鸡里面 有两种鸡: 母鸡和小鸡;4只鸡中去掉3只小鸡,就是母鸡的只数。 例2是例1的逆解题,这两个例题间的数量关系式通过同一幅图让学生领会。

二、简化思路,把实际问题转化成数学语言

教学上述例题后, 接着问学生: 为什么上面的图可以用大圆表示母鸡,用小圆表示小鸡呢? 因为在教学里讨论的只是鸡的“只数”,只要大圆的个数1,小圆的个数3就行。所以,求一共多少只,只要求“1(只)和3(只)合起来是多少”就好了。 这样,1、2两题即转化 为 :(1)1和3合起来是 多少 ? (2)4去掉3还有多少 ?

例3:有5朵黄花,红花比黄花多3朵,红花有多少朵?

解题时,着眼于红花与黄花朵数的关系, 解题思路可以化简为:“比5 (朵 )多3(朵 )是多少朵 ? ”这样便于学生学习。

最后,列出算式,计算,作答。

上述解决问题的逻辑过程是:简单的实际问题 (分析数量关系)→数学语言文字题 (根据运算意义)→数学算式题→计算→答案。

三、有机渗透,适当的简易方程思想

教学求一个数的几倍是多少的实际问题时,出示例4:少年宫歌咏组的人数是美术组人数的5倍。 美术组有25人,歌咏组有多少人?

列式25×5=125(人)。

解答后,可以出示:

例5: 少年宫歌咏组的人数是美术组的5倍。 歌咏组有125人,美术组有多少人?

分析数量关系:“多少人的5倍是125人 ? ”翻译成算式则为 :?×5=125。

列出算式是125-5=25(人)。

这样,既沟通了解决乘除法实际问题的联系,又渗透了方程思想。

四、强化训练,领悟实际问题的结构

组织填写条件和补充问题的训练,填条件、补问题的训练,有利于学生生动地领悟简单实际问题的结构, 发展他们的集中思维和发散思维。如下面的练习,还可以让学生从中得到美的感受:

反过来,也可以出示一个问题和一个条件,如“12匹白马”与“白马比黑马多多少匹”,让学生填出另一个条件。

试析我国民族问题的复杂性特征 篇8

一、民族问题发生范围的多重互动性

民族问题的发生范围,既可能在一个民族的内部,也可能在民族与民族、民族与国家之间,还可能这几方面相互交错、多重互动,从而使民族问题发生范围由局部间发展到区域性、全国性甚至国际性的问题。之所以呈现出这种多重互动性,其原因主要有:

(一)经济联系的影响。

随着经济全球化以及我国社会的进一步开放,国际、国内各民族之间经济、政治、文化等方面的联系与交流日益频繁、广泛、深入,一方面增进了各民族间的了解和感情,其共同性、一致性增多,民族间的亲和性增强;另一方面由于各民族的传统文化、风俗习惯、宗教信仰不同,加之彼此之间缺乏充分的理解和尊重,在这种交往中难免会产生一些矛盾和摩擦,甚至引起局部地区的纠纷。

(二)传媒便捷的作用。

随着传播技术的飞速发展和广泛应用,特别是互联网络的逐步普及,使得一些重大问题迅速传播,引起世人的普遍关心,也使得人们广泛参与成为可能。

(三)民族跨国界的双向互动。

不少民族散居、杂居于世界各地,相同民族之间有着某种天然联系。这些民族在国内发生的问题必然牵扯或很快传播到国外,国外的问题也必然反馈到国内的同一甚至更多的民族,往往是一方有事、八方呼应,这就使得民族问题超国界化成为可能。

由于以上原因,使得某一地区、某一时刻的民族问题,有可能在很短的时间内扩大其影响,引起更大范围的波动或连动,进而成为世界范围的“热点”及解决的“难点”问题。

二、民族问题诱因的多元交织性

诱发民族问题的原因多种多样,而且有时多种因素相互交织,呈现出多元交织性的特点。具体来说,诱发民族问题的原因主要有:

(一)世界民族主义思潮的影响。

冷战结束后,以往掩盖在冷战两极格局下的一些民族矛盾爆发出来,世界性的极端民族主义悄然复活,成为影响国家间争端和区域性战乱的主要根源。这种民族主义思潮的影响主要表现在:一是以恢复传统帝国为目的,主张历史上曾生活在同一帝国而后来被分割的民族恢复原有的帝国或国家。如泛突厥主义、泛阿拉伯主义、大俄罗斯主义等;二是打着某一民族主义的旗帜,号召散布于各国的同一民族寻求建立独立国家或合并到以本民族为主体民族的国家中。如大哈莎克主义、大蒙古主义;三是不分民族和种族,而是以共同的宗教信仰为纽带,以同一宗教的信教群众为国民基础,建立政教合一的国家。如泛伊斯兰主义和伊斯兰原教旨主义。影响当前我国边疆地区稳定和危害国家统一的几股民族分裂势力如“东突厥斯坦”就有这三方面世界民族问题的背景,近几年来在我国少数地区存在的民族分裂问题,之所以较之过去更为突出,世界民族主义的影响是一个重要的外因。

(二)民族与宗教问题相互交织。

由于民族问题的宗教性和宗教问题的民族性,使民族风俗、民族文化和宗教习俗、宗教文化融为一体,民族问题和宗教问题相互交织,从而也造成民族问题的复杂性。改革开放以来,我国由于实行了正确的宗教政策,积极引导宗教与社会主义相适应,宗教在协调民族内部关系、扬善除恶、帮贫扶困等方面是有益于民族地区发展的。但同时也应看到,一些地方的宗教活动盲目膨胀和其影响力扩张也产生了许多问题,如有些民族地区宗教活动开始干预基层政权。宗教内部的教派为争夺正统地位或者经济利益不断引发不同派别信教群众间的冲突等。尤其是近几年来,一些国际传教士利用我国改革开放的有利时机,以各种身份到少数民族地区进行活动,某些少数民族地区由此掀起狂热的宗教崇拜风潮。其中有些宗教神职人员受国外反华势力的派遣,打着传教招牌进行分裂和颠覆活动,试图借助宗教这一特殊工具来笼络人心或进行思想意识渗透,以达到分裂国家、破坏民族团结的政治目的。

(三)国外敌对势力的支持怂恿。

以美国为首的西方敌对势力打着“民族”、“宗教”、“人权”的旗号,与我国境内外民族分裂势力相勾结,利用西藏、新疆、台湾等问题,加紧对我国进行渗透和破坏活动。他们利用“美国之音”、“自由亚洲电台”等以及国际互联网,制造谣言、混淆视听,加强对我国的舆论攻势和文化渗透;他们不断在资金、舆论上支持流亡在国外的达赖集团和其他一些分裂主义分子,从事分裂国家的活动;同时借我国对外开放之机,以经贸、探亲、旅游等方式渗入国内煽动一些不明真相的少数民族群众情绪。在西方敌对势力的支持怂恿下,我国境内外民族分裂势力相互勾结,大肆进行宣传和分裂活动。其中尤以“藏独”、“疆独”、“台独”的活动最为猖獗。他们在民族地区大搞反动宣传,攻击党和政府的领导,蓄意制造分裂舆论,并秘密结成反动组织,伺机在边疆民族地区制造骚乱事件。

(四)民族地区经济发展差距拉大。

经济是一切社会问题的基础,民族问题也离不开这个基础。从本质上讲,民族问题源于民族差异,而民族差异的形成根源于生产力水平的差异,生产力水平的差异对民族问题的产生起关键性的作用。改革开放以来,民族地区的经济取得了前所未有的快速发展,这充分说明了党的民族政策和改革开放政策在民族地区的实践是成功的。但是由于历史的原因和自然条件的限制,少数民族地区经济文化发展水平仍然相对落后,与东部沿海地区相比,少数民族地区无论是经济总量还是人均水平都有很大差距。不仅如此,在市场经济观念、基础设施、改革开放程度、经济结构效益、社会发展水平等方面都存在明显差距。这种现象的存在,不可避免使少数民族会产生严重的挫折感和“相对剥夺感”。由于少数民族地区处于中国现代化的边缘地带,因而不可能平等地享受改革开放的成果,少数民族群众就会感到不平等,进而对我们党的平等、团结、共同繁荣的民族政策产生怀疑,甚至否定情绪。由此会带来党在民族地区政治权威的下降,并使民族地区政治体系的政治整合能力随之下降,从而形成局部的秩序混乱,尤其在当代国际性民族主义回潮的大气候下,很容易为滋生地方民族主义提供土壤,酿成民族对立与冲突。

三、民族问题性质的不易确定性

民族问题既有人民内部的性质问题,也有敌我对抗性质的问题,还有两者相互掺杂在一起的情况,因而在民族问题的定性上难免有较大的复杂性。党和国家一直坚持正确处理两类不同性质的矛盾,对于民族关系中出现的人民内部问题,采取慎重、缓和的说服教育方法,对于敌对势力的破坏活动,依法惩办。在新时期,我国民族关系基本上是各族劳动人民之间的关系,民族问题也主要是人民内部矛盾问题,集中表现在少数民族和民族地区迫切要求加快经济文化的发展上,但这不等于少数民族问题中的敌我矛盾不存在。社会主义时期,尤其是社会主义初级阶段,阶级斗争还没有完全消失,国际国内的阶级矛盾和阶级斗争也不免要反映到民族问题上来,特别是在西方敌对势力加紧利用民族、宗教等问题对我国实施“分化”的大背景下,民族分裂活动猖獗,此种情况下对发生的民族问题的性质定性就有较大的复杂性。稍有不慎,就将酿成大错。在当今改革发展逐步深化的情况下,我们一方面要加强国际间经济、文化、技术、人才上的交流与合作;另一方面我们也要提高警惕,防止西方某些反动的思想意识甚至反动势力渗透进来,他们往往借助人民内部矛盾制造事端,挑起冲突。这次发生在新疆乌鲁木齐的“7·5”事件,是一起典型的境外指挥、境内行动,有预谋、有组织的打砸抢烧事件,是在宗教极端势力、民族分裂势力、国际恐怖势力这“三股势力”的策划煽动下,暴徒袭击目标明确,手段极其残忍,就是妄图通过残杀无辜群众制造事端,引发仇恨,从而达到分裂破坏的罪恶目的的带有浓厚恐怖色彩的严重暴力犯罪事件。

四、民族问题表现方式的多样化

民族问题作为一个历史的社会问题,也将随着民族和社会的发展有不同的表现形式,并呈现多样化、多层次的趋势。现在民族问题已经涉及到了政治、经济、文化、教育、宗教信仰、生活习俗等各个方面,并在向各个领域继续深化。同时民族问题在一定意义上说,已经成为世界局势的晴雨表,有什么样的世界局势,就有什么样的民族问题,二者互相交织、互为参照。尤其是我国逐步开放以后,在增强民族融合性的同时,也引进了其他国家、其他民族的许多东西,民族呈现出许多新气象,民族问题也在开放和交流的空隙间乘虚而入、层出不穷、变化多端。当然民族问题在表现多样化的同时,又有它内在的联系和历史的继承性,眼花缭乱的背后也掩盖着深层次的东西,如我国面临的西藏问题、“泛伊斯兰主义”、“泛突厥主义”等问题,则与国外敌对势力有关,是他们为了实现分裂中国、颠覆社会主义的图谋,在变幻手法、利用一切时机捣乱和破坏。所以我们要善于辨别真伪、去伪存真,不要为民族问题的表面现象所迷惑而忽略其真正意图。

摘要：“民族、宗教无小事”。民族问题关系到国家主权、领土完整、社会稳定、边疆巩固、经济发展和国内各民族的团结。现阶段我国的民族问题具有普遍性、长期性、复杂性、国际性和重要性特征。本文主要分析了我国民族问题复杂性这一特征,着重对民族问题复杂性的表现、成因进行了系统剖析,以期对民族问题的复杂性特征有一个更全面、深入的认识,从而正确处理和妥善解决我国的各种民族问题。

复杂问题 篇9

在文献[1]中有这样一个题目:物块C的重量为G,置于悬臂梁AB上(如图1),梁长L,弯曲刚度EI,物块与梁间的摩擦系数为μ,求

(1)物块开始滑动时的位置;

(2)物块滑离B端时的速度.

文献[2]给出了该题的详细解答,原题作者采用平衡条件得到物块开始滑动时的位置和采用能量守恒定律得到物块滑离B端时的速度,思路非常巧妙,但是,他们在应用能量守恒定律求物块滑离B端时的速度时,忽略了杆件在变形过程中的应变能的变化,因为在物块从D滑至B时,杆件AB所贮存的应变能是不同的,而在计算系统总能量的变化时,如不记这部分能量变化,将会导致最终结果差别较大,因此,这部分能量变化是不能忽略的.

2 问题的解答

在物块从D滑至B过程中,当考虑杆件AB所贮存的应变能变化时,该题第2问的详细解答如下.

设物块由距A为s的初始位置D滑至B处,在此阶段的始、末位置两处的挠度分别为

设物体滑离B端时的速度为v,W为摩擦力F在物块滑动中所做的功,U为梁在物块滑动中应变能的变化量,由于开始滑动和最终离开两种状态下物块所在位置的挠度差为

因此,当不考虑转动动能时,由能量守恒定律可得

其中

将式(2)代入式(3)可得

文献[1]的作者不考虑应变能变化得到的结果为

3 讨论

比较式(4)和式(5)可以看出,当摩擦力较小时,两种结果相差接近倍,其直接原因就是在原题作者的解法中,在式(3)中没有考虑杆的应变能变化,而从上面的过程中可以看出,在不考虑摩擦力所做的功时,应变能U的变化量占了总能量的一半,忽略应变能变化显然是不可取的,会使B点速度的计算结果明显偏大.

参考文献

[1]董加林，王桂清．小问题．力学与实践，1986，8(5)：59

复杂问题简单化引领海外新食潮 篇10

林振豪坦言 , 首次涉足 饮食生意 ,是在2012年12月于柬埔 寨经营日 出茶太(Chatime),至今2年时间已在当地经营27间店。选择在柬 埔寨开启 这门生意引起很多人的好奇心,为什么会选择在这相对较落后、生活开销不 高的国家创业。

家族经营物流业

柬埔寨人民平均每月薪资为100美元到120美元之间, 可是当地市场并不成熟,不需要还车贷或是卡债,相等于大马月入4000令吉打工 族般具高 可支配收入水平。

林振豪家族经营物流业务, 他从大学毕业出来就在家族生意帮忙, 直言在外头没什么打工经验。加入家族生意这十年里,业务版图从大马发展至新加坡、老挝、越南、柬埔寨等国家,林振豪也常到这些国家出差, 每一趟就会待上好几个星期,会不断尝到这些国家的美食,可是回到大马后又无法再吃到这些道地食物。

“饮食业逐渐年轻化 , 要把邻国食品引进国内并不难, 国人的饮食习惯很容易融入其中。”

再加上国人都对食物抱着勇于嚐试的心态,且对泰国食品不陌生,所以就将泰国在船上售卖的小碗面带到大马。

Boat Noodle主要是成立一个品牌 ,面类食品三餐都可食用, 各种族也可接受,具庞大市场潜能。同时,大马并没有这类较为复杂汤底面食, 加上这具噱头性质食物,客户会更注重其中体验。

“我们从泰国学习配方后 , 回国再自行调配改良, 现在的高汤汤料都是自家生产。”

林振豪坦 言 , 在开设第 一家分店时 ,原本打算 销售各种 不同食物 ,但碍于各种因素都只卖两种汤底面食。后来增设分店面积逐渐扩大,食物选择才逐步多元化,未来也会不断为菜单添加新食物。

合作经营,计划3年连锁30家

Boat Noodle在6个月内共开设4家分店,以简化运作达到迅速扩展,但人力资源永远跟不上扩展节奏, 聘请外劳会面对文化差异、缺乏工作热忱等问题。

然而, 林振豪仍希望在未来3个月内,开到第8间分店。

“我的计 划是在3年里面开 到30间。”

来自吉打的他, 总希望可以自己创业,现有4家店,其中3家是合作伙伴关系经营。这种经营方式,合作伙伴能协助打理业务日常业务, 而林振豪就能专注在构思生意持续性的想法。

他现跟有 饮食业务 背景伙伴 接洽 ,将分別在11月和12月, 进军柔佛和槟城市场。林振豪也希望通过开设连锁店方式,协助有兴趣创业人士,开启自己的生意。

“对生意 的预期是 投资和销 售必有规划,但偶尔保守一点未尝不是件好事,尤其在初创业首48个月对平 均销售额估计。 ”

不过, 林振豪每每看见客户大排长龙都会觉得很不好意思, 不希望客人把时间浪费在等待中。

他坦言,在经营饮食业,业务持续性比店面总是出现长龙更为重要。

把复杂简单化

Boat Noodle的兴起 , 引发许多人跟风经营相似业务;对此,林振豪回应:“这是一种身份的象征, 很荣幸能够引起这股潮流。饮食业都是相互改良业务,最重要是经营者真的能够用心经营。”

林振豪还 是比较注 重自己的 生意 ,尤其是食物品质掌控方面, 会尽量将复杂程序简单化,降低出错几率。

“为了保持持续性 , 店里都会将一切简单化、统一化。在饮食业,卖给人的都要是好食品。”

市场上出现新产品太多, 最重要是自己有兴趣,能做出好吃的食物,自己又喜欢,还有那股热诚。

“很多人都只看到別人成功一面 , 卖面也是有潜能的生意。不要小看这门小生意,要成功并得以持续,是要在长时间一步一步发展下去。”

在这之前, 林振豪曾经创立自己的生意,或许是过于心急,导致陷入亏本局面。如同之前本来想把家族物流业务扩展到东南亚市场,但这不是必然计划,最重要从中吸取失败的经历。

“把复杂问题简单化”有害处 篇11

“把复杂问题简单化”是我们很熟悉的一句话，对它的害处，我们至今认识得还很不够。

世界是复杂的，人脑应该是与世界对应的。“把复杂问题简单化”只是人脑的运作，世界本身没有变简单，只是人脑变简单了，一简单就会丢失很多信息，帶来的就是认识、处理问题的偏差，思考不缜密，行动不慎重，往往导致更复杂的后果，事与愿违。

每个问题的出现都不是偶然的，都是在一定的背景和条件下产生的，它是一个更大问题的一部分，它本身还包含着若干个小问题，以及还会衍生出一些新问题。因此，人们，尤其是各级领导干部，应该有大局观、系统观、变化观，应该直面复杂、控制复杂，通过恰当的设计来驾驭复杂，而不是急于把它简单化，最后弄到不可收拾化。

前些年，有些地区认为发展县域经济就是搞产业集聚区，认为搞农村新型社区建设就是让农民上楼，结果，县县都有产业区，因为招不来商，很多都成了荒地；农民交出了土地，上了楼，传统村落消失了，但如无兴旺的工商产业支撑，他们的未来比过去更不靠谱了。

几乎在每一起因当地政府处理不当而导致的群体性事件中，都能看到由于某些官员“把复杂的问题简单化”，简单粗暴或漫不经心地处理，反而惹来了更大、更多的麻烦。

好的处理问题的方式，其首要原则就是沟通、透明，偏偏我们的某些地方官员不善于与民众沟通，更不善于将政府工作透明化，遇到突发事件，第一反应就是要“保密”，加上行动迟缓，结果导致谣言满天飞，而处于激动状态的民众是很容易被谣言控制的—真相是什么并不重要，重要的是民众相信什么？即使后来你说出真相，也没人相信了，群众都会认为这是政府在掩盖事实真相，偏袒某一方（通常是有权势的一方），因此而更加愤怒，导致不冷静行为的发生。

凡事如无正当、良好、高效的解决渠道，就会为不法之徒留下上下其手的空间—你不能解决的，他来解决！比如“职业医闹”们。如果靠闹才能解决问题，那正义、良知和文明就会受到冷落，邪恶当道，人们对法律的信仰减弱，对黑恶势力的依赖却会增强，这是多么可怕的情形呀。

其实，近年来，地方政府也有很多好的探索，比如广东中山市连续两年实现了“零医闹”，因为市委、市政府设计出了一套驾驭“医闹”问题的有效方案：先是通过“医闹闹了谁”大讨论，取得社会共识，人人声讨“医闹”，奠定了民意基础，然后就“三管齐下”：一是要求医院加强自律，二是为医院提供治安保障，三是为患者及其家属提供救济渠道。市政府吸纳专业医务人员和群众代表，设立人民调解委员会，由他们作为第三方进行事故鉴定，所以就从整体上实现了“零医闹”。

现在中山市有十几个全民参与社会治理的平台，除“全民防医闹”外，还有“全民防火”、“全民禁毒”、“全民绿化”等等，全民参与社会治理意识得到了强化。

管理复杂事务的两个原则是设计和应对。设计前要做好充分的沟通，应对要包括反馈、检验和修改、调整。世界万事万物都是变动不居的，设计得再好的系统，也会有出现意外、系统故障，以及不同系统之间的冲突等情况发生。中山市的成功，就在于他们设计出了一套促动全体市民趋向文明的模式，并不断反馈和修改，大家都以文明为荣，以不文明为耻，让文明的行为成为主流，让“核心价值观“成为人们践行的准则，而不只是挂在路边的标语牌。

复杂问题 篇12

一、能动的适应性主体是军事复杂系统的基础

1994年霍兰等一批具有远见卓识的系统科学家创立了复杂适应系统 (简称CAS) 理论。霍兰把系统的基本单元称为具有适应性的主体。霍兰说:“我们将CAS看成是由规则描述的、相互作用的主体组成的系统。”[1]“CAS无例外地皆由大量具有主动性的元素组成。”[2]把主体视为具有主动性的要素, 这点是CAS和其他建模方法的关键区别。对于系统的组成部分, 以前一般称为元素、单元或子系统, 是与系统、全局、整体相对而言的被动的、局部的概念。主体的概念则把个体的主动性提高到了系统进化基本动因的位置, 从而成为研究和考察系统演化现象的出发点。正是主体的适应性造就了系统的复杂性, 从而使“适应性主体”获得了复杂适应系统的基础地位。

这一建立在活的主体及其适应性基础上的系统演化理论, 深化了系统生成的认识论路线。霍兰认为, 只有在相互作用中才能认识和把握系统, 离开了相互作用就没有现实的系统。他说:“整个系统的行为不能通过对系统的各个组成部分进行简单地求和得到。……但是, 如果我们考虑非线性的相互作用, 就可以将整个系统的行为简化为其组成部分合乎规定的行为”[3]这一从非线性的主体相互作用出发, 研究系统行为的方法, 对于分析军事复杂适应系统具有重要的方法论意义。

应用复杂适应系统的理论分析军事系统的演化, 对军事运动的研究具有世界观和方法论的意义。A.Ilachinski博士认为, 复杂适应系统理论对军事活动的分析, 提出了“一个新的世界观, 也即战场被视为两个自组织起来的、流动的有机体之间的冲突。这个有机体是由许多相互作用、相互影响和共同进化的部分组成的。”[4]A Ilachinski博士关于军事对抗的双方是一个活的、自组织的有机体的论断, 是复杂适应系统理论在军事系统中的直接运用。其理论意义在于:军事系统要素之间的相互作用和适应性在系统中获得了基础地位, 军事复杂适应系统是一个由相互作用的适应性主体为基础的演化过程, 只有在相互作用和适应性中考察军事适应系统的基础要素才是有意义的。胡锦涛在2005年5月谈到军队战斗力建设时指出:“适应未来军事斗争的需要, 着力促进战斗力因素的全面增长和整体优化。军队的战斗力是一个由诸多因素构成的复杂系统, 而这些因素又是相互依存、相互作用的, 不能有缺项, 也不能有弱项。构成战斗力的诸多因素, 又贯穿在军队建设的各个方面和各个环节之中, 要求我们必须始终把军队建设作为一个整体来对待。”[5]

把战斗力作为一个复杂系统来考察体现了对军事运动认识方法上的深化。

二、系统的适应性是军事系统演化的主要动力

CAS关于相互作用在事物 (系统) 存在和演化中地位和作用的论述, 使对事物 (系统) 的理解建立在相互作用的基础上, 使辩证思考和系统思考建立在以相互作用作为事物 (系统) 演化的主要动力的理论基础之上。CAS认为主体之间的相互作用较之主体的行为对于系统的行为具有更为基础, 更为重要的地位和作用。霍兰说:“系统的行为更多地依靠的是相互作用, 而不只是个体的行为。”[6]唯物辩证法阐述了相互作用、相互联系在事物存在和发展中的作用, 对立统一规律揭示了事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力, 矛盾的双方又对立又同一, 由此推动着事物的发展。CAS的理论丰富了这一思想, 明确指出是主体的相互作用而不是主体的行为, 决定了系统的行为。

由于系统的行为更多的来自相互作用和相互适应, 而不是主体的行为, 那么在分析军事复杂适应系统, 分析战斗力系统时就不能忽视要素之间的联系。这里要强调的是, 在相互作用中考察系统的要素和系统的演化, 把系统的适应能力作为考察系统演化状态和发展趋势的主要参量。这一思维方式和方法表明:考察军队的战斗力水平, 提升军队战斗力的关键, 是其战斗力生成要素的适应性及建立在这一基础之上的系统的适应性。由此对战斗力系统要素的理解必然会发生重大变化。信息化战争形态的战斗力系统作为一个复杂适应系统, 是由实体要素———人、武器、编制体制;渗透性要素———信息;关系要素———适应性, 生成和演化的过程。新三要素的观点其重要的理论意义在于赋予适应性在战斗力系统中以重要的地位和作用。同时, 军事复杂适应系统的演化是一个非线性的过程, 要用非线性的方法分析军事复杂适应系统的演化过程, 用非线性的方法分析机械化、半机械化军队向信息化军队的转化机制;由于军事复杂适应系统行为的不可长期预测性, 一个小的输入会产生系统巨大的变化, 因而要保持军事变革和军队建设顶层设计具有足够的战略弹性。俄国著名军事理论家在《第六代战争》一书中指出:“军事预测学仍然不能论证和确定新一代战争模式, 在已经结束的20世纪末出现了这样一种局面, 即军事实践大大地领先于军事理论。其实, 这里不存在任何突然性和偶然性的问题, 因为恰恰是偶然性创造出包括军事历史在内的普通历史。”[7]A Ilachinski博士在论述复杂系统理论应用于军事系统研究的意义时也讲到, 军事系统是一个非线性系统, “非线性系统的一个基本特征是对特定的不确定的输入要素有极敏感的反应。”[8]为使战略和战术适应战争和战场环境的多变性“可用遗传算法来研究军事战略和战术的演变, 运用遗传算法使战略和战术最优化”[9]

三、适应能力是军事能力体系的关键要素

适应性是组织能力的关键要素。“所谓具有适应性, 就是指它能够与环境以及其他主体进行交互作用。主体在这种持续不断的交互作用的过程中, 不断地学习或积累经验, 并且根据学到的经验改变自身的结构和行为方式。”[10]正是主体的适应性改变了系统的行为, 从而使适应性在系统演化过程中扮演了关键的角色。运用这一理论考察战斗力系统可以发现, 在相互作用中表现出来的战斗力系统的适应性, 体现在内外两个方面。一方面是内在环境的影响。作为实体要素的人、武器、编制体制之间的相互作用和相互适应。在这一相互作用和相互适应的过程中, 引起系统整体的变化, 促使整体战斗力水平的提高。一方面是外在环境的影响。战斗力系统也是一个适应经济、政治、文化的变化演化的过程。上述两个方面作为战斗力系统生成和演化的基础, 是战斗力系统作为一个复杂适应系统的内在规定, 把握这一规定标志着对战斗力系统演化规律认识的深化。

适应性在战斗力系统以及军事能力系统中的重要地位, 可以透过美军军事转型的实践窥见一斑。美军为保持自己的军事优势, 正在进行的军事转型其核心目标便是军事能力体系的再造, 其中一个重要内容就是由基于威慑转向基于能力, 把能力体系的建设关键确定为适应能力的提升。美国国防部长2005财政年度国防报告讲到, “我们已经从‘基于威胁’的防务计划方式转变至‘基于能力’的防务计划方式”[11]这一防务计划方式包括四大风险管理, 即部队管理风险、作战风险、机构风险、未来挑战风险, 其实质是“让部队适应任务需要”[12]在美国国防部制定的《新世纪美国军事转型计划》中, 把创新文化视为军事转型的灵魂。美国国防研究会副主席麦克·桑伯利认为“要实现军事转型真正必须做些什么。最关键的要素完全包含在‘创新文化’这个短语里面。”[13]创新文化是提高适应力的需要, 把文化转型作为军事转型的灵魂, 其根本目的就是通过转变文化观念和思维方式使军队在创新文化的支撑下, 增强军队组织的适应性。麦克·桑伯利说:“现在的领导人认识到适应能力的重要性。……‘在制度上创建新的文化, 激励杰出的军队, 对变化的环境、新的威胁和紧急情况迅速做出反应’。”[14]美海军在海军转型计划指出:“转型的核心是……海军和陆战队本质上是灵活的并具有很强的适应性”[15]……为了“最后形成一系列相互补充的总体部队能力, ……为了具有灵敏性和适应性, 海军和海军陆战队正在培育所需要的创新文化, 以实现作战理论和能力的转型。”[16]透过美军军事转型的表象, 可以清楚地看到, 在各国大力加强国防和信息化军队建设, 不断变化的世界军事格局中, 美军之所以能够不断保持自身的军事优势, 很重要的一个原因就在于它能够不断适应环境的变化和挑战, 进行军队组织的再造和军事理论的创新。

在国际政治关系复杂多变、科学技术日新月异, 战争形态不断变化, 新的军事理论层出不穷的当代世界, 一支军队要使自己的能力体系不断发展, 就需要有快速的适应反应能力, 在适应中求得生存和发展。一支没有适应性的军队或者适应性不强的军队其能力体系是没有活力的, 更不可能保持强大的竞争力。军事理论和战争实践的发展表明, 信息化战争中军事对抗的双方不是作战单元之间的对抗, 而是系统和系统之间的对抗, 是基于信息系统体系作战能力的对抗。从复杂适应系统理论来看, 这种系统之间的对抗实质上是系统的适应能力、系统的自组织能力之间的对抗。战争发展和军队建设的实践表明, 缺乏适应性的军队, 强大的可以变成弱小, 反之适应性强, 弱小的可以变强大。因此加强适应能力建设就成为新军事变革中一个重要内容, 成为军队能力体系建设的关键。

参考文献

[1][2][6]霍兰.《隐秩序》[M].周晓牧, 韩晖译.上海:上海科技教育出版社.2002:9.6.3.

[3]霍兰.涌现[M].上海:上海科技教育出版社.2001:133.

[4]A.Ilachinski, Land Warfare and Complexity.Part II:Mathematical Background and Technical Sourceboo Center for NavalAnalyses memorandum[M].1996.44.

[5]胡锦涛.有科学发展观指导统领军队战斗力建设[N].解放军报.2005:5-18.

[7]斯里普琴科.《第六代战争》.新华出版社.2004:34.

[8][9]A.Ilachinski.Land Warfare and Complexity.Part II:Mathematical Background and Technical Sourceboo Center for NavalAnalyses memorandum[M].1996.147.

[10]许国志.系统科学[M].上海:上海科技教育出版社.2000:252.

[11][12]美国国防部长2005财政年度国防报告[R].中国人民解放军61195部队译, 军事科学出版社.2004:2.1-2.