敢于创新的现代舞

敢于创新的现代舞（精选11篇）

敢于创新的现代舞 篇1

1 《现代设计》课程的教学内容

《现代设计》是我校机电一体化技术专业教学改革中开设的一门新型课程。它是在学生学完“机械设计基础”、“计算机辅助设计”和“计算机辅助制造”等课程的前提下, 为高年级学生开设的一门必修课程。

现代设计包括的内容比较广, 像绿色设计、虚拟设计、创新设计、并行设计、模糊设计、反求设计等都属于现代设计范畴, 这些现代设计有些涉及一些更深的基础知识, 已超出专科学生的知识范围, 因此在选取时, 将学生能够接受的, 反映职业特点, 又是当前最热点的“绿色设计”、“虚拟设计”和“创新设计”编写在《现代设计》教材中。

本书的最大特点是将当今现代设计中最热点的“绿色设计”、“虚拟设计”和“创新设计”介绍给读者, 使读者对这三方面的基本概念、基本内容以及最新研究成果和技术应用等方面有个较为全面的了解。

绿色设计是上世纪末在发展经济的同时, 围绕如何节约资源、有效利用能源和保护环境这一主题而提出的新的设计概念和方法, 被认为是设计界实现可持续发展的有效途径之一, 已成为现代设计技术研究的热点和主要内容。在这一篇中, 系统地分析了绿色设计的产生, 阐述了绿色设计的概念与特点, 着重介绍了绿色设计方法、绿色材料及其选择、绿色设计的关键技术以及绿色设计效益与应用。

虚拟设计是一门新兴的多学科交叉技术。它涉及到虚拟现实技术、计算机图形学和产品设计等学科。在产品设计中应用虚拟设计技术可以使计算机模拟整个产品开发过程, 保证产品开发一次性成功, 加快产品开发的进程, 提高设计质量和设计效率, 降低费用, 使设计者、用户融为一体, 设计出市场需求的产品。在这一篇中, 在结合国内外文献的基础上, 结合作者研究的成果, 系统地阐述了虚拟设计的基本概念, 分析了虚拟设计系统, 介绍了虚拟环境设计及其典型开发系统, 以及虚拟设计技术的综合应用。

创新设计是衡量综合国力的重要因素之一。对于一个国家而言, 拥有大量的创新设计能力的人才就具备了发展经济的巨大潜力。因此, 在21世纪, 世界各国都在调整经济政策、科技政策和发展战略, 并把创新设计作为提高产品质量、强占市场份额的有效武器。在这一篇中, 主要阐述创新的概念、创新思维的形式、创新思维的特点和过程, 系统地介绍了创造性思维的主要方法、创新设计法则和技法, 并较为详细地介绍了创新技术发明实例。最后, 分析了21世纪科学技术发展的大趋势。

2 《现代设计》课程的教学方法

教学方法是一个培养学生兴趣、提高学生创新能力的重要手段。教学内容按照编写的教材内容进行, 而教学方法则有比较大的灵活性。在教学活动中每一个环节又可以采用不同教学方法, 使之达到提高学生创新能力较为理想的效果。

在进行《现代设计》课堂教学中, 使用了基于PowerPoint软件的《现代设计》课件, 覆盖了大纲规定的全部教学内容, 并在课件中增加了大量的直观图片、影像资料、科研成果和上机实验, 形象生动, 极大的增加了学习兴趣, 同时对教学内容的把握更加深刻。

针对不同的教学内容采取了不同的教学方法:对“绿色设计”内容, 以大量图片为例, 说明可持续发展的重要性, 授课教师在教学内容中增加了一些国内外绿色设计发展的优秀案例与成果, 提高了学生的环境保护意识, 增加了其对保护环境的责任感;对“虚拟设计”内容, 在介绍国内外优秀虚拟软件的基础上, 以专题讲座形式重点介绍用如何使用虚拟设计的方法设计新产品, 开阔了学生的视野, 并通过上机实验, 理论结合实际, 使学生能接触到先进的软件技术, 促进学生对虚拟和集成理念的理解, 并掌握了一些相关软件的使用方法;对“创新设计”内容, 在介绍创新理论的基础上, 着重介绍创新的实例, 加深学生对本专业一些先进的技术及其发展方向的了解, 并以专题讲座形式重点介绍一些新的创新方法, 学生很感兴趣, 从中掌握了一些新的创新方法。

总之, 对理论性较强、大纲要求较高的内容我们以引导性的演绎推理、分析为主, 而对于叙述性的内容因其逻辑性不强, 学生感兴趣程度不高, 辅之以一定的图片实例, 给出一些问题, 让学生以回答问题、发现问题的方式自学。此外, 对于内容相对独立的内容, 通过周密布置, 把课堂交由学生组织, 让学生来设计课堂, 然后由教师根据具体情况进行点评。

在以课堂为主线的教学活动中, 还十分注重课后教学过程的延续。首先是完善课后学习、复习和检测机制, 根据课程内容适量布置课后作业, 批改量为100%, 并及时进行点评, 检查学习效果。其次, 就是设计一组研究型问题, 让同学独立完成, 提高他们的创新能力。再者, 就是开辟信息反馈通道:授课教师向学生公布自己的BBS版主、chat聊天室、E-mail信箱、电话, 及时解答学生课后提出的问题、接受反馈信息。此外, 还开展问卷评价调查, 分别开展以教学内容为主和以教学手段为主的教学情况调查。根据每一篇的教学内容制作调查问卷, 根据学生完成的情况自测教学过程的质量和效果, 并不断改进, 这一方法自从课程设置以来一直进行, 收到了非常好的效果。

通过灵活的教学方法, 培养了学生的创新意识, 掌握了创新方法, 进而提高了创新能力。

3在教学中正确处理两个关系

在进行《现代设计》课程教学中, 注意处理“现代设计与传统设计的关系”和“现代设计与计算机技术的关系”。

3.1现代设计与传统设计的关系

在《现代设计》课程教学中, 注意引导学生正确处理现代设计与传统设计之间的关系。为此, 首先向学生指明现代设计是在传统设计的基础上向更高层次的发展。这种设计的特点是把产品设计当作系统工程考虑, 强调创造性开发设计, 以产品整体功能为目标, 以计算机为辅助设计手段, 重视方案设计, 追求多种方案的比较、评价、优选。因此, 与传统设计相比, 现代设计是一种动态的、科学的、计算机化的设计。接着, 向学生进一步说明, 设计是一项涉及多种学科、多种技术的交叉工程。它既需要方法论的指导, 也依赖于各种专业理论和专业技术, 更离不开技术人员的经验和实践。现代设计是在继承和发展传统设计的基础上融汇新的科学理论和新的科学技术成果而形成的。因此, 学习和使用现代设计方法并不是完全抛弃传统的方法和经验, 而是要让广大的学生在传统方法和实践经验的基础上掌握新的设计方法, 提高设计的创新能力。所以, 不能把现代设计与传统设计截然分开, 传统设计在一些合适的机电产品设计中还在应用。当然, 现代设计也不是万能良药, 因为各种设计方法都有其特定作用和场合。

3.2现代设计与计算机技术的关系

在《现代设计》课程教学中, 还要求学生正确理解现代设计与计算机技术的关系。为此, 向学生强调现代设计, 既不是单纯指计算机技术, 也不是单纯指以设计的一般规律和一般途径为研究对象的设计。它应当包括一切先进的设计理论、设计技术和设计方法, 是一切先进而行之有效的设计思想的集成与统一。采用现代设计方法进行产品设计, 只能是以计算机为辅助设计手段。因此, 学习该课程, 最重要的是要领会各种设计的创造性思维并掌握其设计技能。

4 《现代设计》课程内容的创新点

开设《现代设计》课程是整个机械工程类专业课程改革的必然, 是社会发展的需要, 是科学技术发展的需要, 是市场竞争的需要, 也是提高学生创新能力的需要。

在《现代设计》课程的内容安排上具有以下特点:

4.1突出最新科技成果

《现代设计》中的“绿色设计”、“虚拟设计”和“创新设计”三部分内容, 均是科学技术领域中最新的研究内容和成果。

“绿色设计”概念是20世纪90年代初由丹麦人提出的;“虚拟设计”是20世纪90年代发展起来的一个新的研究领域;而“创新设计”在我国则是20世纪90年代经常出现的字眼。

4.2具有适应性

《现代设计》中的“绿色设计”、“虚拟设计”和“创新设计”三部分内容, 既满足国民经济发展和建设的需要, 又满足学生提高创新能力、适应市场竞争的要求。这是衡量教学质量的重要标准之一。所以, 在介绍的新理论、新技术、新方法等方面特别注重实用性, 并收入了供学生查阅的参考文献。

4.3具有灵活性

《现代设计》中的“绿色设计”、“虚拟设计”和“创新设计”三部分内容, 自成一体, 先上哪个内容, 后上哪个内容, 可根据实际情况进行选择。

4.4具有扩充性

《现代设计》中的“绿色设计”、“虚拟设计”和“创新设计”三部分内容的体系和结构, 适应科学技术的发展, 可以随时增加新内容、新成果。

4.5重视理论与实践的应用

《现代设计》中的“绿色设计”、“虚拟设计”和“创新设计”三部分内容中, 既有一些理论阐述, 更有大量的应用实例, 可进一步增强学生的工程意识。

5结语

在教学改革中, 选用最新的现代科学技术成果, 采用灵活的教学方法, 是培养学生创新能力行之有效的方法之一。

对于加强自主创新、适应市场的竞争, 培养具有创新精神、创新能力和实践能力的高素质人才是关键。高等学校特别是技能型的职业院校, 作为培养人才的高地, 更具有不可推卸的责任。应该在培养学生的各个环节, 注重学生的创新意识和创新能力的培养和提高。

摘要：《现代设计》是江苏城市职业学院机电一体化技术专业教学改革中开设的一门新型课程。在教学内容安排上, 突出了最新科技成果, 突出职业性, 具有适应性、灵活性、可扩充性, 并重视理论与实践的应用。在教学方法上, 改变以知识传授为主, 注重对学生创新思维、创新方法和创新能力的培养。

关键词：现代设计,创新能力,教学方法

参考文献

[1]张鄂.“现代设计方法”课程建设的实践与思考[J].西安交通大学学报 (社会科学版) , 1998, (1) :45-48.

[2]陈为.现代设计[M].合肥:安徽人民出版社, 2002:4-209.

[3]陈为.在毕业设计中培养学生创造能力的构想与实践[J].江苏广播电视大学学报, 1999, (1) :83-85.

敢于创新的现代舞 篇2

就比如说，你打翻了一杯牛奶，你别为打翻牛奶而哭泣，也就是说我们做人不要被过去的过错所消沉和哀愁，只要抓住了更好的机会，再次去努力，将他做好，弥补过错，这就应了大哲学家萧伯纳说的“为什么要做这个事，为什么不做这件事?”假如你放弃了未来的机会，却一直责备自己，自卑，那你就不可能成功!因为你放弃了以后的机会，而去为短暂的过错所烦恼，真是应了韩信的那句话：“小不忍则乱大谋。”

创新与挑战也是同样不可缺少的，学会创新，也是一项必不可少的生存技能，像袁隆平爷爷如果不是他的奇思妙想，我们可能人类早就没有多少口粮了，如果不是他的创新，我们可能已经忍受着随时被饿死的机会，但袁隆平爷爷又面临了多少困难，多少崎岖不平的道路，可袁隆平爷爷坚持下来了。

中国梦，不就是要实现人民的梦吗?只有人民的梦实现了，中国梦也自然实现了，我们要放飞理想，让他为我们插上隐形的翅膀，飞向那美丽的梦想深处。只要有梦想，你还有什么好害怕的，困难是吗?我们要学老鹰那样去搏击长空，挑战自己的纪录。不要像在那些笼子里面什么珍贵物种，其实他们永远是井底之蛙，不可能知道外面的世界多么奇妙。成语“鹏程万里”不就是讲的这个道理吗?

放弃应该放弃的，别努力了很久之后，一下又放弃了，那里的心血就白费了，你还不如去搏一下，万一胜利了，比你中途放弃要好得多。当然，你也别去梦想那些不实际的，比如什么针灸人类世界那些，一切皆是空谈，我们是中国人，中国人在《聊斋志异》里面是龙与中国人的混血中，我们有着龙一样的魂，我们要为自己的国家出一大份力。

敢于探索 享受创新 篇3

【关键词】教学中 探索 数学 课堂情境 创设

数学给人的感觉往往是抽象、高不可攀的，甚至不少学生觉得数学是枯燥的，难以将数学与日常生活联系起来。因此，探究数学课堂教法设计，唤醒学生积极主动思考，提高学生学习情趣，关键在于教师教学情境的创设。在教学活动中创设具体生动的情境，能激发学生饱满的学习热情，促使学生以积极的态度和旺盛的精力主动探索、主动学习，从而获得最佳的教学效果。笔者根据自己从事多年的初中数学教学实践，结合当前教育教学改革发展的大背景----实施素质教育，谈谈数学课堂中几种教学情境的创设。

一、故事情境的创设

在教学中如果教师设法为学生创设逼真的问题故事情境，就能唤醒学生思考的欲望。让学生置身于逼真的问题情境中，体验数学学习与实际生活的联系，感受到学习数学的乐趣。例如：在最小公倍数的教学中，结合教学实际引入故事：

从前，在美丽的清水江边，有一个小小的村庄，村庄里住着一老一小两个渔郎，有一年，他两从六月开始打鱼且都自己定了一条规矩。老渔郎说：“我连续打3天鱼要休息一天。”小鱼郎说：“我连续打5天鱼要休息一天。”有一位要好的朋友想趁他们一起休息的日子去探望他们，想一想，在这个月里他可以选哪些日子去探望他们，同学们能否帮他把这些日子找出来？

教师引导，让学生讨论并找出：

老渔郎的休息日：4、8、12、16、20、24、28

小渔郎的休息日：6、12、18、24、30

共同的休息日：12、24

其中最早的一天是12日。

通过以故事的形式引入，给学生提供了一个“公倍数”的实体模型，体会到求最小公倍数的思路，品赏到用数学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣，从而使之爱好数学，乐学数学。

二、悬念情境的创设：

在教学中创设问题悬念，可激发学生对问题想急于关切、求知、解决问题的欲望，使之感到求知心切，但在学生用自己现有的知识和方法却又无法解决问题的时候，即可触发学生的求知心理，从而产生好学热情。因此，在教学课堂中，若将悬念情境设置于课头，激发学生的求知欲，会使之产生非知不可的思想情趣。若将悬念情境设置于课尾，会使学生感到具有“欲之后事如何，且听下回分解”的余味无穷的魅力，激起学生继续学习的热情，盼望着下节课的早日到来。例如：讲运用对数进行计算时，引入问题：一张纸的厚度为0.086毫米，若将其对折3次后，高度不足1毫米。若将他对折50次，同学们能估计一下会有多高吗？待学生猜猜，再告诉他们，它的高度比地球到月球的距离还长，这时学生感到惊讶？此时列出算式0.086×250，若对250次幂进行计算很不容易，那么今天学习的内容就解决这个问题，至此给学生形成悬念，求知的欲望就激发出来。再如教师在讲完根的判别式之后，临近结束时插入下节课内容，教师可任写出一个一元二次方程让学生对其根的符号情况进行判别，学生在推算的过程中都会发现很麻烦，此时抓住学生心理，并将结果告诉学生。那么怎样推算出来的呢？待下节课学习韦达定理你就知道，这样处理具有使学生急切地盼望着下节课的到来，从而发挥震动学生心弦的作用。

三、疑虑情境的创设

疑虑即因怀疑而产生的顾虑。在教学中，设置疑虑情境才能产生认知需要和认知冲突。因此，教师在教学中应该根据教学内容的实际所需设疑、激疑，让学生产生疑点，精心地创设疑虑情境，并通过质疑、释疑来引发学生的积极思维。例如：已知一元二次方程想X2-2X+lg（2a2-a）=0有一正根和一负根，求实数a的范围。教师在讲授此题的过程中可故设陷井“从方程有一正根和一负根，得到方程有两个不等实根，得出根的判别式大于零，解得-2

四、寓趣情境的创设

在课堂教学中，教师根据教材内容和课堂教学实际有意识地安排少量的趣味性的问题，寓趣于设问，创设生动愉悦的情境，不但可以激发学生兴趣，还能诱导学生积极地思考，主动地探索。例如：式子“1+2+3+4+5+--------100”表示从1开始的100个连续自然数的和，为了简便起见，可将其表示为 ，这里“ ”是求和符号。又如：“1+3+5+7+-----99”（即从1开始的100以内连续奇数的和）可表示为 。再如：“13+23+33+----103”可表示为 n3。让学生通过观察阅读上面的材料后解答下面的问题：

（1）、2+4+6+8+--------100（即从2开始的100以内的连续偶数的和）用求和符号表示为：__________________。

（2）、计算 （n2-1）=____________（填写最后的计算结果）。

通过材料所提供的信息，学生感到很有趣味性，且在理解求和符号“ ”的含义和一列数的新的表示及运算规律的基础上，易于得到答案：（1）、 ，（2）、 （n2-1）=85。培养了学生的探索、运用意识，不断地丰富数学活动经验，使学生学会探索、学会学习，体现了数学新课标的理念及其当前素质教育教法创新的需求。

五、幽默情境的创设

数学科的教学是学生相对于其他学科教学而言感到数学枯燥无味有所偏见的学科，如果教师在课堂教学中的讲述具生动又有趣，幽默诙谐，会使学生不时发出会心的惊叹，师生感情就会融洽，学生就会亲其师而信其道。例如：在我的教学中，我曾经多次尝试过许多不同的方法根治学生在解题过程中经常犯下的 =a这类错误，但学生总是无济于事，最后还得借助幽默的课堂情境创设，在一堂复习课中很轻松地解决了这一问题。告诉学生要化简 ，必须将a从“室内”（根号 ）里搬到“室外院子”（绝对值 ）里，至于如何出“室外院子”，关键要看a的“体质”（正或负），体质健壮a 的直接出去；体质虚弱a<0的，必须戴上“围巾”（负号“-”）以防“感冒”。学生听后发出会心的笑声，从此受到启迪，感受颇深。

六、惊喜情境的创设

当学生在思考的过程中遇到解题困难而感到悲观、或因繁琐而正处烦恼之时，如果教师能将惊喜的情境创设于教学之中，稍加点化，就会使学生惊喜地感到具有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的情趣。例如：已知关于X的方程x3-ax2-2ax+a2-1=0有且只有一个实根，求实数a的范围。不少学生在解答此类题时，总是按照通常的解法而把方程中的X当成主元，求出X，在对a进行讨论，这样不仅解的过程繁琐而且还不易走通。此时教师如果稍加点拨，将方程中的字母a看成主元，原方程就可变为：a2-（x2+2x）a+x3-1=0，學生感到惊奇，立即就会用因式分解的方法，即（a-x+1）（a-x2-x-1）=0，所以x=a+1或x2+x+1-a=0，因为原方程有且只有一个实根，所以方程x2+x+1-a=0无实根，由 得a< ，即所求实数a的范围为a< 。

现代物流的金融创新 篇4

一、融通仓服务

融通仓, 顾名思义, “融”是指资金融通, “通”是指物资流通, “仓”是指仓储, 是一个以质押物资仓管与监管、价值评估、公共仓储、物流配送、拍卖处理为核心的综合性第三方物流服务平台。它不仅为企业提供传统的物流服务, 而且为生产经营企业提供资金融通服务, 并使第三方物流企业更好地融入企业供应链体系之中, 成为企业重要的第三方物流服务提供者。通过第三方物流提供的融通仓服务, 可以为生产经营企业 (特别是生产或销售季节性明显的中小企业) 开辟出一条新的融资渠道。

融通仓融资的实质是将银行不太愿意接受的企业流动资产 (主要是原材料、产成品) 转变成其乐意接受的动产质押物, 并以此作为质押担保品或反担保品进行信贷融资。其基本理念可以很好的体现在融通仓的典型运作模式———仓单质押模式中:货主将其采购的暂时闲置的原材料或待售的产成品存入由第三方物流企业开设的融通仓中, 并据此向银行提出质押贷款, 银行结合融通仓提供的证明材料给予一定比例的贷款, 最后银行根据货主企业的还贷情况通知融通仓发贷。在这一过程中, 第三方物流企业为金融机构提供可信赖的质物价值评估、仓储监管、拍卖处理等难题, 同时也为货主企业提供满意的常规物流服务。其业务流程如下图所示:

在仓单质押模式中, 银行处于主导地位, 第三方物流企业受银行委托, 提供质押物的验收、价值评估、仓储保管、货款流向监管及质押物的拍卖处理等中介服务, 收取除物流服务费以外的中介服务费, 但不承担其他的损失风险。站在第三方物流企业的角度, 实践中还可以在仓单质押模式 (中介服务模式) 的基础上演化出融通仓的信用担保模式, 甚至有实力的第三方物流企业还可以采用自营模式, 为生产经营企业提供融资服务。

信用担保模式。信用担保模式的运作过程大致如下:银行根据第三方物流企业的规模、经营业绩、运营现状、资产负债比例及信用程度, 授予第三方物流企业一定的信贷配额;第三方物流企业又根据与其长期合作的生产经营企业的信用状况, 并以该企业滞留在其融通仓内的货物作为质押品或反担保品配置其信贷配额, 为生产经营企业向银行贷款提供融资信用担保。这样一方面可简化贷款银行的贷款程序, 另一方面也可以给信用状况较好的生产企业提供更多、更便利的信用服务, 第三方物流企业自身的信用担保安全也可得到保障。

自营模式。对实力强大的第三方物流企业, 可以集信用贷款的提供者和融通仓服务的提供者于一身, 开创融通仓融资的自营模式。国外很多大型第三方物流企业 (如UPS) 都开设有面向系统内客户提供货款结算服务的银行。有了这样的银行, 就可以很方便地拓展其业务, 向有贷款要求的客户企业按动产质押物的一定比例提供贷款, 并负责质押物销售过程中的货款结算, 货款到账后扣除原先的贷款和必要的费用后, 其余转入客户企业的账户。目前, 随着我国金融领域管制的不断放松, 政策一旦许可, 像我国邮政物流那样完全可以与邮政银行相结合, 开展自营融通仓服务。

第三方物流企业通过提供融通仓服务, 能更好地迎合银行和生产经营企业的需求而受到它们的青睐, 这样可以为自身吸引到更多的客户并融入其供应链体系中, 形成稳定的供需关系;可以创新出新的物流增值服务, 形成新的利润增长点。

二、物流结算与资金管理服务

第三方物流供应商可以凭借其物流服务网络, 甚至其自有的金融服务网络, 提供专业的结算和支付解决方案, 直接或间接地提供诸如货款结算、资金划拨等配套增值服务。

1、代客垫付货款业务。

第三方物流供应商为发货人承运一批货物时, 首先代提货人预付一部分货款;当提货人取货时则交付给第三方物流供应商全部货款;最后, 第三方物流供应商将余款交付发货人。UPS就作为中间商在沃尔玛和东南亚数以万计的中小出口商之间斡旋, 在两周内把货款先支付给出口商, 前提条件是揽下其出口清关、货运等业务和得到一笔可观的手续费, 而拥有银行的UPS再和沃尔玛在美国进行一对一的结算。

2、代收货款业务。

第三方物流供应商向用户送货上门, 同时根据合同代收货款, 每周或者每月再与发货人结清货款。该业务特别适用于BTOC业务, 使第三方物流企业能更好地适应网络经济下电子商务的高速发展对物流企业提出的新的要求。

3、代客管理资金运用。

根据生产经营企业流动资金收支不同步的特点, 物流企业还可为其提供物流服务的客户企业管理、运用暂时闲置的资金, 帮助企业充分挖掘资金的时间价值。

通过提供物流结算与资金管理服务, 使物流企业肩负起将物流、资金流、信息流有效整合的使命, 使物流企业的服务范围和服务水平得到极大的提升, 并且, 在此过程中, 物流企业还可以打一个资金收、结之间的时间差, 获得一笔可观的不用付息的自由支配资金。

三、物流租赁服务

近几年, 国内外著名的第三方物流企业有一个明显的动作就是加大了对物流基地、物流设施设备以及物流管理与运营的投入的力度, 其目的除了为了提升物流服务能力外, 还可以通过增加有形资产以取得客户、金融机构的信赖。大量的投入同时对物流企业也提出融资要求。物流装备的投入因其资产边界清晰、具有较大的活性和独立完整性, 较适合采用金融租赁融资。

第三方物流企业可运用其物流设施、设备、管理的优势, 开展租赁服务来提升物流服务水平。目前, 我国存在社会化物流需求不足的矛盾, 尽管生产企业也认识到自办物流分散精力和财力, 不利于集中资源发展主业, 但大多数生产经营企业还是倾向于采用自办物流的形式。究其原因, 除了生产企业“大而全、小而全”, “肥水不流外人田”的传统观念作怪外, 还有一个重要原因是生产企业对第三方物流企业不够信任, 担心对物流环节失去控制而影响生产活动的正常进行;而且生产企业如果转为物流外包, 则他们对已有物流设施、人员的处理也存在一定的难度。短期内要想改变这些观念、担心, 难度较大。第三方物流企业一方面可以通过租赁融资融入本企业所需的物流设备、设施, 增强自身实力, 提升自身形象, 尽可能赢得生产经营企业的信任。另一方面, 也可以通过租赁、管理输出等形式, 与生产企业开展物流合作, 采用租用生产企业的物流设施和人员, 或生产企业现有物流资产和人员存量不变, 增量由第三方物流企业出租解决的方法, 与生产企业建立起物流合作关系, 并通过和谐的合作, 周到的服务, 发挥专业服务和规模经营降低企业的物流成本等, 逐渐取得生产企业的信任。随着生产企业物流资产存量的折旧消减、人员的分流, 最终平稳地过渡到物流整体外包。在这个过程中, 物流资产得到优化整合, 客户不断增加, 物流企业也得到不断发展壮大。

四、物流保险服务

物流业的责任风险几乎伴随着物流业务范围的全过程, 为分散风险, 自然就对一个涵盖物流链条各个环节的综合责任保险提出迫切的要求。然而, 目前国内保险公司只能对物流的部分环节进行承保, 这不仅与现代物流综合服务所带来的综合风险的投保要求相悖, 而且也带来了按环节投保所引起的办理保险手续的复杂和在投保和索赔方面成本的增加等一系列问题, 这些都会引起客户对物流企业的不满。

物流业可以通过两条途径为客户提供物流保险综合服务:

第一条途径, 对于中小物流企业, 可以通过积极与保险公司协商、谈判, 共同设计出一种合适的物流综合责任保险品种来解决风险分散问题。

第二条途径, 对于大型物流企业, 可以自办“保险”为客户、同时也为自身规避风险。保险实际上是一种风险损失分摊机制, 根据大数定律, 建立合适的风险损失补偿基金, 来分摊风险损失。大型物流企业因其业务量大、面广, 一笔业务的风险损失完全可以在其它众多的成功业务中得到补偿。而且, 与由物流企业向保险公司投保相比, 由物流企业自我保险, 还可以更好地避免物流企业因投保而在物流作业中不负责任的道德风险。鉴于目前我国保险业的行业进入政策限制, 物流企业可以先面向自己的物流服务客户, 采用对每笔业务收取合适的“保费”形成风险基金、再由风险基金承担物流业务风险损失的赔偿责任的“准保险”的形式。待将来保险业的进入壁垒破除, 这些大型物流企业就可以名正言顺地开展保险服务。

物流业的金融创新 (在“2004中国物流创新大会”上, 物流金融被列为物流行业四大创新领域之一) , 为物流企业提供了巨大的创新空间, 同时也为物流企业带来巨大的商机。有条件的物流企业应紧紧地抓住这一商机, 广泛开展物流金融创新, 全面提升物流服务水平, 这样才能在物流业整体对外开放的今天, 在实力强大、服务品种多样化的外资物流企业的巨大竞争压力面前立于不败之地。

摘要：我国的物流企业存在服务项目单一、服务水平低下的问题。物流与金融相融合为生产经营企业提供物流和金融服务是现代物流业重要的创新领域之一。文章从融通仓融资服务、物流结算与资金管理服务、物流租赁服务、物流保险服务等四个方面探讨了物流企业如何开展金融创新, 以提升物流综合服务水平。

关键词：物流金融,融通仓,物流租赁,物流保险

参考文献

[1]牛鱼龙.第三方物流:模式与运作[M].海天出版社, 2003:125-132.

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[3]林毅夫, 李永军.中小企业金融机构发展与中小企业融资[J].经济研究, 2001, (1) .

[4]游战清, 何军, 郑利强.依托金融租赁建设现代物流[J].物流技术与应用, 2003, (11) .

经销商应敢于有创新的营销策略 篇5

及时掌握未来的市场需求

农资经销商应按照国家规定的相关标准，建立自身的质量保证体系，将质量认证的范围逐渐扩大到绿色食品、无公害食品和有机食品等生产领域，明确绿色食品等的认证和环保认证，切实把住对农业生产、加工、出口各个环节的质量控制，实行健康种植，这就对农资产品及经销商提出了更高的要求。未来的农产品市场是绿色的、健康的，产品应该是环境友好型、有利于人类长远健康的。为此，对农药、化肥等农资商品也提出了更高的要求，农民树立了环保和健康意识，自然对这类环境友好型的农药、化肥更加垂青，道理也就在这里。农资经销商，若能在这些方面洞察市场动向，掌握消费者心理，便能捷足先登，引领市场，为农民提供大量的个性化的产品和服务，必然会受到市场的欢迎。另外，小剂量化肥和农药已成为农民需求新动向，使用方便、安全，深受农民欢迎。开辟这份市场，无论对生产者和经销者都是一个值得注意的苗头。液用农药上有计量刻度、代替量具的农药及水分散剂型的农药，在使用时能给人们带来极大方便，具有产品开发的潜力。及时抓住这些年来农资市场的需求，从比较优势中得到自已的竞争优势，把农资销售从竞争导向到用户导向，需要经销商必须具备掌握未来市场需求的眼光。

实施差异化市场营销策略

当前，市场上农资产品多，要找准自已的产品与大众化产品的差异，进行定位。差异就是优势，就是卖点。在农资产品组织及营销上，做到“人无我有，人有我多，人多我优，人优我廉”，要么“规模更大”，要么“质量更好”，笔者曾从一家农资经销商中了解到，他们善听消费者买不到冲施肥的品种所发的怨言，在用肥用药高峰季节，有的农户因买不到对口的化肥农药而生埋怨时，经销商捕捉到了有利的商机，他们与技术部门及时联系，组织到了冲施肥的化肥产品，和多品种的防治稻飞虱和稻纵卷叶螟的农药，为用户提供了充分选择的余地。这些懂得顾客心理的经销商，他们把“怨言”看作是联系用户的一条纽带，不但能传递许多消费者需求的重要信息，还能帮助经销商找到适销对路的农资商品和服务品质的有效途径，极力寻找差异性市场。目前，由于土地承包经营权的流转，农村中出现了大量的规模种植大户，他们对农资需求量大，季节性强，一些有头脑的经销商捕捉到了商机，紧密配合农技部门推广配方施肥，和病虫防治专业化，直接与厂家联系，把化肥、农药直销到这些种植大户的田间地头，既方便了广大农户，又为扩大自已的营销范围，使农资经销商与种植大户实现“双赢”。农资经销一般以分业经营起步，以混业经营扩大。只有改变自已的营销理念，逐步开展以农药、化肥和种子的混业经营，才能在目前形势下逐步发展壮大。因为农资产品的销售有很强的季节性，混业经营销售季节可以相互补充，保证经销商全年能够连续经营，在每个农业生产的时间段都能获得收益，并在混业经营的同时降低营销的成本，这是经销商发展自身的趋势与对策。如有的种子经销商，在了解农村中出现各种不同名特优新农产品的种植后，上联当地土肥站和化肥生产厂家，配制的多种作物高产优质的专用复混肥，通过农民试用效果很好，受到农民的欢迎，使这些种子经销商在从事种子营销的同时，相配套地供应专用肥料，既方便了农民，又拓展了自已的业务空间。

推行随机灵活服务的营销策略

有一些农资经销商，他们改变过去只在农忙季节上市销售的习惯，采用为农民随机上市的经营模式，例如在农闲季节，有的为规模种植大户代贮农药、化肥和种子，有的利用年初养鱼户需培肥水质的农资供应淡季，积极与养殖大户联系组织磷肥和氮肥的供应，并建立了长期的供销合作关系，即使在闲季也出现供销活络局面。经过近几年的发展，在一些地方的农资销售已达到了竞争无序化和白热化，与多年前相比有了很大的不同。因此，一些地方的经销商在营销中施展了许多营销策略，诸如送货上门、赊销、培植感情等等，但经过一段时间的实践，他们觉得这些手段并不完全奏效，甚至有时好心还办了一些烦心事，留下不少隐患。这些情况迫使他们重新审视和思考，用更加快速和敏锐的视角去观察市场和销售路径，把立足点真正放在广大农资消费者这一层面上，减少销售环节，获取更多的利润，真正为广大消费者着想，为消费者服务。如有的经销商考虑到农村中农药化肥包装物在农村逐年增多，农民不能对其进行二次利用，致使这些含残留农药包装物越积越多，污染了农田环境。这些头脑录活的经销商们在明知无利的情况下，大胆地回收废旧农药、化肥包装物，既净化了生态环境，又赢得了农友们的好评，建立了双方的互信关系，招揽了大量的农资“回头客”。传统营销时代已一去不复返，现代营销理念应是强调以“顾客价值”为中心，更进一步地增加顾客对销售产品的理解，最能影响顾客对农资产品产生购买冲动的是处于终端位置的售点营销力。由于售点营销所运用的营销手段或工具可以改进购货体验，进而提高顾客对某一品牌或产品的整体体验，所以，从这个意义上讲，售点营销等店内促销形式，它同体验营销密切关联。因此，农资店铺内产品陈列、购物氛围、售点推广和售点宣传、店内商品陈列、发放产品宣传单等一系列活动，实现对消费者的“引得进、留得住、看得清、卖得出”，具有十分重要的意义。

实行精品名牌经营策略

农资经销不仅仅在经营一种产品，更是在经营一种理念。随着整个社会品牌意识的日益增强，品牌越来越成为经销商最宝贵的无形资产。消费者一接触品牌，经销商的个人魅力、信誉及社会责任便会在消费者头脑中反映出来。当前，农资产品市场供应丰富，消费者从不重视品牌转为认品牌购买，如我国洋丰品牌的化肥，湖南万家丰、大丰农药植保有限公司生产的名牌农药，在湖南各地销售火爆，成为农民使用的放心产品，特别是在目前连锁经营超市交易方式的迅速发展，为品牌农资产品特别是名牌农药、化肥和种子提供了扩大市场份额的机会。当然这里还有一个问题，并不是所有有卖点的名牌产品都能卖掉，有的产品可能一年也卖不了多少，这是因为，客户可能认为确实是好产品，就是觉得目前的价格太高，因经济条件的影响，不愿意接受，就像20多年前的拟除虫菊酯农药，因当初上市价位高，农民接受不了，而现在却成了农民的首选农药。

浅议现代陶艺的创新 篇6

一、传统与现代的博弈

(一) 传承与创新的矛盾性对立

在中国传统的陶瓷艺术发展过程中, 诞生了无数精美绝伦的陶瓷精品。唐三彩、宋名瓷, 元朝青花和明清彩瓷, 不仅造就了中国文化艺术进程中的纷繁与瑰丽, 也造就了国际社会对于中国绚烂陶瓷艺术的无比神往。对于广大陶艺工人而言, 陶瓷艺术是神圣的、每一个步骤与环节, 都需要全身心的投入, 即便有些要素和环节在现代化工艺和技术不断发展的今天, 已经可以通过科技手段有所达成, 仍然有不少传统手工艺者继续沿用传统的方法去雕刻、去琢磨、去绘制, 因为她们觉得现代元素的涌入对于传统工艺是一种冲击、一种侵袭。也正是在这样一种思想理念的作用之下, 诞生于中国80年代的现代陶艺, 一直游走于现代和传统的夹缝地带, 不为新兴文化艺术所接受, 也不为传统陶瓷艺术所包容;古老的陶瓷艺术也在不断在传承与创新的矛盾之中徘徊不定。一方面出于对传统艺术形式的尊重与延续, 不肯轻易放弃打磨陶瓷艺术的每一个环节和步骤, 一方面在快速变革的社会经济发展局面之下, 即便再不情愿也必须承认, 其陈旧的工艺方法和造型手段极不适宜快速发展的社会, 其工艺成本和时间成本在一定程度上是有悖于这个社会快速发展的形势的。

(二) 传承与创新之间的相互依托

虽说在诸多陶艺人的眼中, 传统与现代是两个相互对立、相互矛盾的命题, 但是从哲学的角度来说, 这二者之间又存在一定的关联性, 并非不可调和。就像“每一个明天的昨天就是现在”一样, 今天的“创新”极有可能变为明日的“传统”, 明日所需的“传承”也极有可能是在昨日突破与创新之下而生成的。由此可见, 对于陶瓷艺术的发展而言, 传承并不是一个静止、不变和永恒的概念, 而是也要基于外在形式的变化、有所承继, 也有所创新。没有传承, 创新无处可寻, 但是如果没有创新, 那么传承将是最终成为游离于现实的孤独体, 在不断远离科技、远离时代的进程中丧失其生机。在中国文化历史的进程中, 有不少艺术形式最终消失在历史的长河当中, 必然有未能将传承与创新之间进行很好把握和融合的原因。

二、现代陶艺的创新策略

(一) 立足本土兼容并蓄。

在全球化趋势不断席卷的今天, 不同国家、不同民族、不同文化体系之间的交流和碰撞, 已经变成了一种无法回避的潮流, 逐渐渗透到不同产业、不同艺术形式的方方面面。随着中国国际影响力的不断提升, 传统艺术走向国际舞台不仅是一种不可回避的趋势, 更是一种必然结果。对于广大从事陶艺工作的艺术创作者而言, 与其夹杂在传统与创新的矛盾当总左右为难, 不若立足本土、兼容并蓄, 走出一条不脱离传统艺术本质和精髓的创新之路。但是这种“创新”, 并不意味着去按图索骥、沿着西方社会所打造的全球化局势背景, 按照西方社会现代化的发展历程, 去改变中国传统文化艺术的精髓, 那样只会造成“邯郸学步”的困窘, 让古老的陶瓷文化裂变成“四不像”, 而是要在承继中华民族文化艺术精华、承继人文观念浓缩在艺术当中的基础上, 直面那些来势汹汹的外来技术、外来工艺, 在学习先进科技和技术以及操作方法的过程中始终保持对于本土文化的尊重和传承心里, 是依托独立性而完成的兼容并蓄和“创新”。

(二) 中国传统元素的现代化

传统陶艺进行现代化创新的另一个有效方法就是将中国传统艺术元素进行现代化融合, 例如中国著名陶艺家姚永康在陶艺创作的过程中, 将中国传统艺术创作中一贯追求的“求意不求真”的形象塑造方法, 融合西方现代陶艺不拘一格的审美意识和创作技巧, 实现自身理想中的艺术形象与现代化审美的完美契合。其近年所创作的《世纪娃》系列作品, 以泥做墨、手法娴熟老道, 将中国传统年画、剪纸等一系列传统元素, 承载宋元陶瓷之意韵, 将民间著名的“童子戏鱼”形象进行了现代化的浓缩与提炼, 实现了水墨语言与陶瓷艺术的高度融合, 让其在承载现代与传统, 游走于形象与抽象之间, 跨越东西方艺术的界限, 让传统中国元素现代化, 让西方艺术表达形式“中国风”, 让承载着中国数千年文明历史进程、见证华夏文化光辉璀璨历史的“china”继续镌刻着中国文化元素的烙印, 散发着诗词水墨、山水人文的传统意境, 却折射出融烁古今的风貌。

三、结论

综上所述, 陶瓷艺术是中国数千年文明发展历程中的重要瑰宝和珍藏, 但是随着现代社会经济和科技的快速发展, 传统陶艺的工艺手法在一定程度上已经难以适应快速发展的时代, 面临着不得不去改革和创新的局面。但是传统陶艺人内心固有的传承情怀, 使其长久持续在承继与创新的矛盾之中, 夹杂在延续和改变的博弈心理之上。笔者认为, 与其在这样一种矛盾心理的作用下徘徊不前, 不若重新认识当代社会、审视艺术文化本质特性, 理清传承和创新二者之间的关联性, 并充分意识到传承是创新的基础, 创新是传承的未来时, 树立起有足够的勇气立足本土, 把握更加多元化的现代元素, 让传统的陶瓷艺术在更为广阔的世界舞台和现代化背景下, 绽放出更加耀眼的光芒。

参考文献

[1]紫云芳.陶艺创新+时代感和个性化的完美呈现[J].陶瓷科学与艺术, 2010 (6) .

[2]韩培.消费心理影响下的现代生活陶艺创新性设计研究[D]硕士.景德镇陶瓷学院, 2012.

[3]韩莉亚.基于造型语言的现代生活陶艺创新设计初探[J].设计, 2012 (2) .

做敢于说“我不会”的老师 篇7

在学生面前说自己“不会”、“不知道”, 似乎显得太丢教师身为“长者”的尊严, 但硬撑着面子而牵强附会地讲上一通, 岂不更丢老师的面子?前些日子, 我给学生讲授二年级数学《角的分类》这一节内容时, 展示教学目标、落实教学措施和及时到位的课堂练习让学生基本掌握了角的知识, 教学达标率也很高。正当满意于这节课的顺利完成时, 忽然有个学生问我:“大于180°而小于360°的角是什么角?”学生怎么会问这样一个问题?我始料未及, 脑子里一点准备也没有, 怎么办?随便应付一下学生, 还是…?虚荣心在不停地作怪, 还好, 短暂紧张以后, 我带着歉意对这位同学说:“这个我也不知道, 书上没有说, 大家知道吗?”结果没有人知道, 大于180°小于360°的角在这节课就成了没有揭开的谜, 而我有点儿灰溜溜了。

下课回到办公室, 我立即着手对角的相关资料进行了仔细的查阅。这回更让我始料未及:这么一个问题竟然促使我接触了许多有关角的知识。使我学到角以90度为分界点;180度以内的角可以分为锐角、直角和钝角;如以180度为分界点的话, 那么360度以内的角分为劣角和优角。最终我帮学生解答了这个问题, 并且在课堂表扬了他积极探索与学习的精神。在整个过程中, 并没有学生对于我说“不会”而嘲笑我, 反而被我认真仔细地解决问题所感动。

自此之后, 其他同学也纷纷提出一些不是“数学”的数学问题, 因为他们也想知晓更多的知识。我顺势而就, 每节课之前让学生预习课本内容, 提出自己的疑问, 在课堂上解决。我也一改过去备课的方式, 以往是以“本”备课, 就是课本上有什么备课就备什么, 现在改成了以“问”备课, 我先发现课本上要讲授的知识点可以演化成哪些问题, 针对每个问题纵横联系相关学科知识, 把问题置于综合知识之上。这样就使学生通过一个数学问题可以学到了社会历史知识、自然科学知识或其他领域的学问, 极大地提高了学生的学习兴趣。现在我的数学课似乎应该叫“综合课”了!

现代企业成本控制的创新 篇8

一、加强成本控制在企业中的重要性

在现代企业中, 为了更有效地进行经营管理, 需要事先确定经营管理所要达到的目标。然后据此衡量执行的效果并反映目标在执行过程中是否发生了偏差, 以便于采取措施加以控制。成本控制, 是按既定的成本目标, 对整个生产经营过程各项费用的发生进行引导和限制, 使之能够按预定的目标进行的一种管理活动。在现代经济社会中, 成本控制首先必须是全过程的控制, 不应仅是产品的生产成本, 而应控制的是产品寿命周期成本的全部内容。实践证明, 只有当产品的寿命周期成本得到有效控制, 成本才会显著降低;而从全社会角度来看, 只有如此才能真正达到节约社会资源的目的。

目标成本是按照一定的消耗数量定额, 剔除多余的环节和浪费而生产出一定数量、质量的产品, 从而计算出单位产品的生产消耗, 然后以此为标准进行管理, 从而达到降低产品成本、提高经济效益的目的。现代企业财务管理的目标就是生存、发展、获利, 而这些目标要求财务管理完成筹措资金并有效地投放和使用资金的任务。企业的成功以至于生存, 在很大程度上取决于它过去和现在的财务政策。财务管理不仅与资产的获得及合理使用的决策有关, 而且与企业的生产、销售管理发生直接联系。因此, 从成本控制入手把财务管理推向一个新阶段, 这是企业目前财务管理的一项重要工作。

二、成本控制在企业中的作用

成本管理是企业获得利润的保证, 也是企业挖潜的主要渠道。企业的利润说白了就是企业的收入减去支出, 而支出中包括成本、费用、税金。当企业达到总收入等于总成本时, 即为盈亏平衡, 此时的收入即为保本收入, 超过盈亏平衡点以上即为盈利。盈亏临界点越低, 企业的利润空间越大。

在市场竞争日益激烈的今天, 各行业的竞争在比服务、比质量的基础上, 价格是最后的底线, 在同等条件下谁能突破最后的价格底线, 谁就是最后的赢家。随着国际市场的逐步开放, 商品不再受地域与国界的限制, 企业之间的竞争日趋白热化, 价格是企业之间竞争的杀手, 物美价廉的商品是最受消费者欢迎的, 并且能在市场竞争中立于不败之地。而企业对于自己的底价总是有底线的, 它至少不能低于成本价, 否则就是赔钱买卖, 谁都不会做赔本生意的。那么唯一的出路就是如何更好地控制成本, 把成本降到最低, 以低价赢得市场, 提高市场占有率, 这是成本控制的当务之急。

提高企业的利润可以有多种方法, 例如提高销售量, 提高售价, 降低成本, 减少费用……其中最重要的当属从成本入手, 做好成本控制。因为只有成本降低了, 市场占有率提高了, 销量才能增加, 销量增加带动利润的增加, 二者是相辅相成的。如果从提高售价下手, 那么提高售价带来的是销售量的减少, 虽然售价提高了, 但销售量降低了, 营业额相对也会减少, 没有营业额, 那么利润的增加从何谈起呢?而费用的减少是有诸多前提条件的, 一个企业如果毛利为零, 尽管费用控制得很好, 那么它也无利可谈。因此, 企业要实现财务管理的最终目标, 实现股东财富最大化, 做好成本控制是重中之重。

三、成本控制的原则

1. 经济原则。

指因推行成本控制而发生的成本, 不应超过因缺少控制而丧失的收益。任何管理工作和销售、生产、财务活动一样, 都要讲求经济效果。为建立某项控制, 要花费一定的人力或物力, 付出一定的代价, 这种代价不能太大, 不应超过建立这项控制所能节约的成本。经济原则在很大程度上决定了只在重要领域中选择关键因素加以控制, 而不对所有成本都进行同样周密的控制。经济原则要求成本控制能起到降低成本、纠正偏差的作用, 具有实用性。经济原则要求在成本控制中贯彻例外管理原则, 贯彻重要性原则, 注重灵活性原则。

2. 适合原则。

是指成本控制系统必须个别设计, 适合特定企业、部门、岗位和成本项目的实际情况, 不可照搬别人的做法。中国有些企业不爱自己动脑筋, 看到别人好卖的产品, 就一个劲儿地跟风、一个劲儿地打价格战, 从而导致了产品的薄利时代。我们应该要开源节流同时进行, 而且要结合自身的特点去加强成本费用的核算。

3. 全员参与原则。

企业的任何活动, 都会发生成本, 都应在成本控制的范围之内。有效控制成本的关键, 一是调动全体员工的积极性, 让每一个员工都具有成本控制的愿望和意识, 养成节约成本的习惯, 关心成本控制的结果。二是员工要具有合作精神, 理解成本控制是一项集体的努力过程, 不是个人活动, 必须在共同目标下同心协力。三是要能够正确理解和使用成本控制信息, 据以改进工作, 降低成本。

四、现代成本管理的创新与实践

1. 成本管理控制目标。

现代成本管理已突破了单纯以生产成本为分析对象, 以成本高低为评价成本控制的标准这一惯例。成本管理控制目标首先是全过程的控制, 不但包括产品寿命周期成本的全部内容, 而且还包括营销成本、人才成本、开发成本等。其次企业在进行成本控制的同时还必须要兼顾产品的不断创新, 特别要保证和提高产品的质量, 绝不能片面地为了降低成本而忽视产品的品种和质量, 更不能为片面追求眼前利益, 采取偷工减料、冒牌顶替或粗制滥造等歪门邪道来降低成本。否则, 其结果不但坑害了消费者, 最终也会使企业丧失信誉, 甚至破产倒闭。

2. 成本节省到成本避免。

传统的成本降低基本是通过成本的节省来实现的, 即力求在工作现场不浪费资源和改进工作方式以节约成本和将发生的成本支出, 主要方法有节约能耗、防止事故、以招标方式采购原料或设备, 这是企业的一种战术改进, 属于降低成本的一种初级形态。但是, 这种成本降低是治标不治本的, 只是成本管理的一种改良形式。现代企业需要寻求新的降低成本的方法, 力图从根本上避免成本的发生。以“零缺陷”的形式避免了几乎所有的维修成本和因产品不合格带来的其他成本。成本避免的思想根本在于从管理的角度去探索成本降低的潜力, 认为事前预防重于事后调整, 避免不必要的成本发生。这种高级形态的成本降低需要企业在产品的开发设计阶段, 通过重组生产流程, 来避免不必要的生产环节, 达到成本控制的目的, 是一种高级的战略上的变革。

3. 成本控制的范围扩展到整个企业。

学校管理创新的现代命题 篇9

学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的重要理念和方法, 它涉及五个基本命题, 即必须彰显道德原则, 必须改善学校领导, 必须体现学校民主, 必须吸纳教师参与学校管理, 必须促进学校发展。

命题1:学校管理创新必须彰显道德原则

学校是道德的, 道德性天然地蕴含于学校的教育理念和各项实践活动之中。学校管理者面临的几乎所有问题都是有价值基础的, 也就是说都有伦理的和道德的基础。尽管参照的背景和意识形态框架有所不同, 但主要涉及三个方面内容:第一是对人的权利的认识和理解, 包括多数人的或少数人的利益、个人的或集体的利益;第二是对民主社会的认识和判断, 包括权力观、家庭价值观、经济机会、公共财物、民族特性、政治和政府等;第三是健康和安全, 如空气、水和土地、犯罪和暴力、人权和社会权利、公共服务, 等等。

学校管理者所遵守的道德原则究竟应包含哪些方面, 国内外学者的意见并不完全一致。但总的来说, 道德原则有其公认的基本方面, 同时在不同历史时期有着不同的内涵和主张。因此, 道德原则也应与时俱进, 不仅要继承以往的一切优良成果, 更重要的是根据变化了的环境, 更新道德原则的内涵, 在深入研究社会经济关系变化的基础上, 把握道德发展的方向和规律。在我国, 将社会主义核心价值体系贯穿于学校教育的全过程, 是一个全新的重大课题, 学校管理创新也应围绕这个工作重心稳步展开, 鼓励和引导学校用道德精神去进行教育管理实践, 努力建构符合道德的学校。

反观目前的学校实践, 在学校管理中存在大量的不道德和失德现象。如, 随意体罚学生、讽刺挖苦学生乃至刁难辱骂学生, 为完成升学任务而忽视甚至放弃另一半学生, 以及只注重知识的传授而忽视对学生的意志品质与如何做人的教育等。这些从根本上违背了学校的办学宗旨, 是不道德的。重视学校的道德目标, 以道德态度和道德精神对待和实践各项教育活动, 应当成为现代学校管理创新的内在要求。

命题2:学校管理创新必须改善学校领导

学校管理创新的重要任务之一就是改善学校领导。改善学校领导是学校管理创新的重要前提、关键之举和根本保障。

改善学校领导的任务之一是转变学校领导方式。学校领导方式是指学校领导进行领导活动所采取的思路、方法、举措和手段。学校领导方式转变, 就是指由落后的领导方式向先进的领导方式转变, 由传统的领导方式向创新的领导方式转变, 由单一的领导方式向综合的领导方式转变, 由不科学的领导方式向科学的领导方式转变。转变领导方式是一个必然的发展趋向, 是一场深刻的时代变革, 是顺应时代发展潮流、应对复杂国际局势的客观需要, 是促进经济社会又好又快发展的客观需要, 是提高领导水平、促进学校科学发展的客观需要。

改善学校领导的任务之二就是转变学校领导角色。在传统意义上, 校长是学校的最高行政首长。转变学校领导角色的基本方向就是改变以往只倚重自上而下的科层结构、重视指挥命令系统、强调权力权威的行政领导方式, 向教学领导、课程领导、文化领导、学习领导和道德领导等多样化的领导方式转变。其中, 教学领导、课程领导围绕课程建设, 提高课程规划力、课程开发力、课程建构力;文化领导当然要围绕学校文化建设;学习领导则把学习与提升领导能力结合起来, 倡导系统思考、整体超越, 通过好学和善学发现问题、破解难题, 不断提高推动学校科学发展的能力;道德领导强调把道德作为领导权威的新来源, 学校领导工作应当围绕道德领导这个核心来开展, 实现“以德治校”的理想目标。

命题3:学校管理创新必须体现学校民主

学校民主是民主观念在学校实践中的具体体现。学校民主主要包括三层内涵:第一, 它是一种有效的学校管理方式, 这种方式强调尊重、信任与接纳, 民主参与, 交流、沟通与合作, 公平竞争, 共同分享成果等。第二, 它是一种学校成员的生活方式, 在这种生活方式中, 学校成员在相互尊重、互相合作、体谅宽容和公平竞争的基础上处理他们之间的社会关系。第三, 学校民主具有特殊的道德意义, 强调包容、自由、支持、帮助等, 体现在课堂教学、师生交往、有组织的学校活动、学校管理决策的过程以及学校与社区、家庭等其他成员的沟通与合作中。

学校管理创新要把体现学校民主作为其重要使命。首先, 从学校民主的理念出发, 设计和制定一整套学校的民主管理制度, 确保所有学校成员的基本民主权利。校长可以通过相关的规定, 将民主参与的观点和做法纳入学校管理的框架体系当中, 凡是与教师、学生、家长等有关而且他们有能力处理的事情, 应交由他们自己去决定并担负起相应的责任。其次, 实现学校民主需要一定的方法和技术, 这不仅能确保学校做出更好的决策, 而且能促进学校成员的成长和发展。根据学校成员参与的程度来区分, 民主管理的方法和技术主要有会议讨论、征询意见、民主集中制、合议制、教师参与、家长参与等。最后, 学校民主需要一定的制度、措施来保障, 如, 高质量地召开教职工代表大会、推进校务公开、推行教育问责制等。

但是, 民主绝对不是万能的, 要注意防止过度民主和民主缺失两种极端倾向。不顾学校的具体情况, 追求所谓的完全平等, 实行“大民主”, 其结果不仅会造成学校权力界限模糊, 甚至是权力结构和指挥混乱, 导致管理机构臃肿、管理效能低下。同时, 不少校长“独揽大权”, 把学校看作是神圣不可侵犯的私人领地, 从主观上排斥他人参与学校管理。对于这两种倾向, 都要采取有效措施予以避免。

命题4:学校管理创新必须吸纳教师参与学校管理

目前, 学校管理存在诸多弊端, 概括起来有四点:第一, 仍坚持“闭门办学”的态度, 以学校围墙为界, 将学校与外界隔离开来;第二, 管理主体单一, 只看重学校领导班子的力量, 无视教师、学生、家长等的主体作用, 将他们排斥在学校管理的框架之外;第三, 仅重视自上而下命令式的层级管理, 造成学校成员处于听命状态, 缺乏创造和创新的热情、动力和思路;第四, 管理效能低下, 只注重硬件的高投入, 忽视“软实力”建设和内涵发展, 教育浪费现象严重。因此, 必须解决如何吸纳教师等主体参与学校管理决策的问题。

就其本质而言, 参与就是允许和鼓励组织成员参加管理决策。对于教师参与的含义, 我们可以从三个方面来理解:首先, 参与是一种意识。参与是思想和感情的投入, 成为决策的“主人翁”或者“成为决策的一员”。其次, 参与更是一种技术。有一定的操作程序和方法, 包括参与的方式与途径、共同决策、“授权”以及强调灵活性等。最后, 教师参与要力求保持组织目标与教师利益的统一。在学校领导与教师之间建立互相信任、互相尊重的关系, 鼓励全体教师积极参与学校管理, 在实现学校发展目标的同时, 实现教师个人发展目标。

目前, 学校在实施教师参与管理时要防止三大误区:第一, 浪漫主义。有不少校长把教师参与看作是解决目前学校管理和发展中各种顽症的“灵丹妙药”, 认为学校的每一项决策都必须经过全体教师长时间讨论后才能制定。其实, 这种“人人上阵”的做法, 其结果只能是空泛的、无休止的时间和精力浪费。第二, 情感性参与。有的学校领导认为, 感情是有效引导教师参与管理的桥梁。其实, 过分地依赖于情感上的相互支持, 可能会形成小团体和“山头主义”, 最终破坏民主管理的气氛。第三, 恩赐性参与。还有一部分校长认为, 教师参与学校管理决策有时是出于学校领导对教师的一种恩赐。

命题5:学校管理创新必须促进学校发展

学校发展的内涵非常丰富, 可以从个体和组织两个层面来分析。从个体层面来说, 学校发展首先表现为学生的主体发展, 包括生命安全的确保、身体的成长、个性和良好道德品质的形成、学业的进步和成功、终身学力和创造能力的提高等。同时, 还表现为教师的专业发展、校长的专业发展、家长的发展和社区成员的发展。

其中, 教师的专业发展表现在专业知识和专业技能的增长、教学经验的积累、教学临床能力的增强、教育观念的更新等;校长的专业发展包括校长领导方式的改善、领导能力和领导水平的提高;家长教育观念的改变、教育孩子方式的改善、营造民主型的家庭环境, 甚至是成为教育行家等, 都可视为家长发展的特征。此外, 社区成员也要在现代学校制度的框架和营造的环境中得到发展, 成为学校的合作伙伴。就组织层面而言, 学校管理创新要促进学校的发展、家庭的发展和社区的发展。学校发展的结果表现为学生的发展与变化、教师的专业发展、学校声誉的提高。

敢于创新乐于奉献勇做天使 篇10

【关键词】 微笑；耐心；白衣天使；无怨无悔；乐于奉献

文章编号：1004-7484（2013）-12-7490-02

我小时候就非常崇拜医生，无论是他们医治疼痛感冒减轻病痛，还是接生小生命关爱呵护生命，还是动手术挽救生命都是令人既感且佩。因此，我希望也能成为一名白衣天使。我愿尽自己最大努力去呵护生命。我的愿望实现了。我已从事护理工作20余年。我从一名普通护士到护士长再到护理部主任，其中有我的汗水，也有我的辛酸，但更多的是我的欢乐和收获。

在我是一名普通护士的时候，我就要求自己成为一名合格的护士。我懂得护理是健康所系、生命相托的事业，一名合格的护士应以培养自身的优良素质和为病人提供优质服务作为执着追求的目标。我热爱我的本职工作，要做好护理工作，必须具有过硬的护理技术及敏锐的观察能力。良好的能力素质和娴熟的护理技术，要求护士要做好各方面的沟通，调动病人及家属的积极性，配合医生的医疗工作。因此我在护理工作中要做到稳、准、快、好四点，为病人赢得时间、赢得安全、赢得生命。运用视、听、触、嗅等感官得到病人直观资料，判断病人需要，评价治疗和护理效果，预测可能发生问题。观察中还要多思考，养成良好记录习惯，严格执行医嘱、打针、发药、测体温、脉搏等。我经常对患者说些安慰性、鼓励性、劝说性、积极暗示性和健康指导性语言，注意语调柔和，语言亲切、微笑服务，耐心细致。这将会改变病人的心理状况，对疾病的治疗、休养转归和康复都有帮助。护士与病人接触的时间最多，与家属的联系也很多，护士与护士之间、护士与医生之间在工作上又密切合作，这些复杂的多角关系，显示了护士在人际关系中的重要性，因此我不断认真学习，在实践中创新。积极参加院系的讲课以及专业的培训，阅读护理书籍及杂志，掌握护理新知识、新技术，并在实践中进一步提高护理能力。具备良好的心理素质。做到处变不惊，冷静应对各种突发事件。此外，还要增强自身儀表、形体、动作的修养。要以自己的爱心感化病人，以自己的耐心让病人学会坚持，以自己的责任心让病人露出笑脸，以自己健康的身心带给病人健康的身心。

作为护士，陪在病人身边的时间比较长。无论是在喧闹的白天或者是沉寂的夜晚，作为护士的我都要陪在病人的身边。护理工作比较繁琐，但是，当我面对重危病人时，需要对他们进行精心的护理，看着他们承受疾病的折磨，并不断的与疾病抗争，我明白，护理工作是为了救死扶伤，缓解病人的痛苦。当病人承受痛苦的时候，护士为病人施针，病人就会微笑；当病人想要吃饭的时候，护士为病人喂食饭菜，病人就会感觉非常舒适。护士的工作是平凡的，甚至是琐碎的，但是，我热爱这份工作。

我现在是在护理部工作。我知道我肩上的重担，是医院护理管理中基层的领导者和管理者，直接对科室实施面对面的管理，因此，只有具备高水准的管理能力，才能适应现代的护理管理工作。以“付出”为信念，我始终保持“我付出，我无悔”的心态，服务于我院的护理事业。不断提高个人的业务水平，使自己成为一面旗帜，率先垂范，带领护士姐妹共同进步，我还不断提高管理能力，在现有条件下为护士长提出合理化建议。摆正位置，胸怀大局，当好参谋；服从领导，当好助手。加强安全责任意识，把护理安全放在首位，防范和减少护理差错；加强服务意识，始终面带微笑，提高医护质量；加强集体协作意识，做好分工协作，使大家团结一致，“心往一处想，劲往一处使”；加强处事能力，努力做到大事讲原则，小事讲风格，处事讲团结，办事讲效率。

多年来的护理工作使我甚是欣慰。通过自己的努力，收获了自己应得的荣誉和地位，也使自己的人生价值得以体现，无愧于“白衣天使”的称号。2003年的“非典”，现在提起来也令人谈之色变。就是在这场与SARS病毒的抗争中，我历练了自己。每天不仅要做常规的护理工作，还要细心留意照顾患者，冒着被传染的危险，身先士卒，率先垂范。不仅做好患者的心理工作，安慰他们，鼓励他们。更要做好他们的治疗工作，事无巨细。查房多了些，查病历细了些，与医生、患者乃至家属的沟通多了些，身体累了些，回家少了些，照顾家人淡了些等等。但这些都没有影响自己对这份工作的热忱，甚至无怨无悔。本身自己就选择的是这份职业。

浅析现代企业预算管理的创新 篇11

1 预算管理的概述

预算管理就是指在市场经济发展中企业开展科学预测的情况下, 利用价值与价值形式对企业生产经营进行规划、控制以及协调的工作, 通过相关预算完成企业发展全过程的计划、组织、控制与激励等, 进而有效的实现企业经营活动的目标。在企业发展过程中, 预算管理发挥的作用主要包括以下三个方面:其一, 发挥着协调的作用。在企业发展过程中, 不仅需要各部门之间的参与合作, 还需要各部门之间能够保持步调一致, 共同实现发展目标。但是在实际工作过程中, 由于各部门的职责不同, 对于问题的处理方式也就存在着一定的差异, 往往会发生互相矛盾的情况。比如, 规划发展部门认为只要具备足够的能力就可以开展大规模的工程, 进而制订了数额比较大的建设计划, 但是财务部门认为没有办法筹集到相应的资金。在企业开展预算管理工作之后, 就可以全面考虑各部门制定的发展方案, 进而对其进行平衡, 提出最佳的解决方案, 由此可以看出, 预算管理在企业发展中发挥了协调的作用。其二, 发挥着指导的作用。在企业中开展预算管理工作, 就是将企业目标具体化的表现形式, 通过预算管理工作的展开, 可以更好地反映出企业发展的具体目标, 而具体目标的总和就是企业发展的总目标。只有各部门很好地完成各自的具体目标, 才可以确保企业总目标的完成, 假如有的部门没有实现自己的目标, 那么就会影响企业总目标的完成, 进而限制了企业的整体发展。通过预算管理工作, 可以对企业发展的各个阶段制定相应的总目标以及具体目标, 从而进行逐一的实现。总而言之, 在企业发展中预算管理在一定程度上发挥着指导作用, 促使企业实现发展目标。其三, 发挥着考核的作用。预算主要就是通过相关部门的讨论之后, 进行起草、修改以及最终定稿, 之后下发给各部门以及所有工作人员。各部门以及所有工作人员都应当积极努力的完成相应的目标, 并且利用完成目标的程度对其工作展开相应的考核。通过这样的考核工作, 对工作人员的工作表现进行奖惩以及相关人事的安排。当然, 考核成绩不能只看预算完成的程度, 一定要结合实际情况展开分析, 对工作人员进行公平、平等的评价。

2 现代企业预算管理中存在的不足

2.1 企业性质不同, 对预算执行的力度也就存在差异

政府还贷高速公路企业的收入是全额上缴的, 支出执行财政制定预算, 其年度的总支出一定要控制在财政部门制定的预算范围内, 要不然就无法弥补差额, 进而其具有非常强的总预算执行力度。对于经营性企业而言, 其通行费收入上缴之后就会返还, 其支出主要就是根据上级部门制订的预算或者考核计划执行, 在考核内容、核算制度等方面都存在着一定的差异, 预算执行具有一定的灵活性, 进而其预算或者考核计划的执行力度较弱。

2.2 重视财务核算, 轻视预算管理

在实际工作过程中, 大多数企业都没有充分重视预算岗位, 相应的人员安排也不够到位, 投入的精力也比较少, 甚至只是安排了兼职预算人员。除此之外, 相关编制预算的工作人员对财务核算的了解并不多, 而财务核算工作人员对预算编制的工作也不是非常了解, 进而导致财务核算与预算编制的工作彼此脱节。在编制预算的工作中普遍存在着虚估预算、预算定额不切实际以及预算缺项等不足, 进而导致预算编制的质量普遍不高。

2.3 预算编制与财务核算不一致

财务预算与核算工作是一种相辅相成的关系, 通过科学的财务核算, 才可以编制符合实际情况的预算, 并且财务核算工作也要在预算范围内展开合理的控制。财务核算与预算工作是持续循环变化的, 同时又是彼此协调发展的, 这样才可以实现预算管理的目的。在开展实际工作的过程中, 因为预算编制与财务核算之间存在着一定的不一致, 从预算编制到分解, 再到执行的情况来看, 依然是粗线条开展, 对于预算执行的分析存在着一定的难度, 预算与实际情况之间存在着一定的不符现象, 预算工作无法为核算工作提供可靠的服务, 相应的核算工作也无法准确反映预算执行的具体情况。

2.4 重视费用支出的预算, 轻视资本支出的预算

在高速公路企业中除了需要支出相应的日常管理与维护的费用之外, 还需要对资产购建、公路大修、公路改扩建等资本方面进行一定的费用支出。在高速公路企业中, 因为对高速公路建设远期规划的不重视, 在某些方面缺乏一定的科学规划措施, 比如资产购建、公路大修等方面, 非常容易导致出现资本支出预算落后的情况, 致使出现一些资源的损耗或者违反规章制度的现象。

3 现代企业预算管理创新的措施

3.1 创新预算编制的方法, 减少不必要的开支

以往的预算编制方法主要就是增量预算与减量预算, 其具有可操作性强、简单快捷等特点, 但是在预算工作开展的过程中经常发生预算不足的情况, 甚至会导致出现资源浪费的问题。针对这样的情况, 建议在开展预算管理工作的时候采用零基预算的方法, 在管理学方面而言, 零基预算法指的就是在每个年度开始的时候, 将全部处在管理活动中的预算当成是重新的开始, 也就是从零开始, 将零当成基础。结合企业发展的目标, 对每一项活动都开展相应的重新审查, 同时对相关目标的实现与效果也要进行重新的审查, 并且在分析费用与效益的条件下, 对各项管理活动进行重新的安排, 制定相应的优先次序。除此之外, 相关的资金与资源的分配也要严格按照相应的优先次序执行。在企业预算管理中采用零基预算法可以有效地估算企业各项活动所需要的财力、物力以及人力, 并且根据各个项目的重要程度安排预算经费, 以此来达到效益的最大化。

3.2 加强全体工作人员的参与度

高速公路企业的预算管理工作会涉及收费、养护、路政、经营开发以及信息监控这五大系统管理的各个方面, 需要企业全体工作人员的参与。针对这样的情况, 一定要在企业高层管理人员与各部门参与预算管理人员之间建立一个委员会, 安排一定的人力, 共同完成预算的编制与监督执行。预算管理委员会主要实施预算管理会议制度, 相关的预算编制、分解、监督考核等工作都需要委员会予以讨论决定。所以, 在开展预算管理工作的时候, 一定要加强企业全体工作人员的参与度, 进而提高企业预算管理的水平, 促进企业的发展。

3.3 强化分权管理以及预算奖惩与考核机制的完善

在企业管理过程中, 强化预算透明管理是十分重要的, 可以促进企业全体工作人员的直接参与, 而所谓的分权管理指的就是企业决策权逐渐由上层向经营层面与团队管理层面转移, 企业基层的工作人员更加具备自由的创新决策权, 可以根据自身的情况创造价值, 避免被具体的计划或者契约限制, 这样就可以使工作人员更加具有责任感, 同时也越来越重视企业的价值, 对企业文化的创新也有着一定的促进作用, 并且通过这样的分权管理还可以让工作人员自行管理工作环境以及进行主动承担责任的行为。对于企业预算管理而言, 奖惩与考核机制就是其发展的生命线, 只要具备明确的奖惩制度与科学的考核机制, 就可以确保预算管理工作的有效实施, 在开展预算管理工作过程中, 其考核工作要具备全面性, 不仅要对所有工作人员进行考核, 还要对预算编制的及时性、准确性以及执行等情况进行考核, 进而让预算可以开展及时奖励、评价、指导、创新等工作, 在企业所有工作人员以及企业之间可以形成统一的责任体, 进而促进企业的可持续发展。

4 结论

总而言之, 随着时代的不断发展, 改革的不断深入, 企业管理的水平也在逐渐的提高, 针对预算管理而言, 一定要进行一定的创新, 才可以适应目前市场经济的飞速发展, 在激烈的市场竞争中占据一席之位。在对预算管理进行创新的同时也要充分考虑企业发展的实际情况, 在此基础上展开相应的创新工作, 进而为企业的发展提供有力的依据, 以应对未来的挑战。

参考文献