试验计划

试验计划（精选9篇）

试验计划 篇1

摘要：铁路作为现代社会的一种重要运输方式, 在正式投入运营之前, 必须进行严格的、多环节的试验论证工作, 而对于车辆的试验论证是其最重要的环节之一。本文通过对铁路车辆试验计划编制的分析, 提出进度计划管理的初步看法和建议, 以完善试验进度计划控制管理。

关键词：计划编制,进度管理,动态进度计划机制

近年来, 我国铁路系统为实现建设世界一流铁路网络的宏伟目标, 加快铁路现代化建设步伐, 取得了显著成绩。2008年国务院根据我国综合交通体系建设的需要, 确定到2020年, 全国铁路营业里程达到12万公里以上, 建设客运专线1.6万公里以上。

铁路作为现代社会的一种重要运输方式, 在正式投入运营之前, 必须进行严格的、多环节的试验论证工作, 而对于车辆的试验论证是其最重要的环节之一。由于铁路车辆试验特定技术规范和功能的要求, 使得试验设计、资源分配和质量控制的特殊性及不可预见性, 增加了试验管理过程中的控制风险。在这种情况下, 为使铁路车辆试验得以在正式运营前提供良好的数据支持, 势必对规范试验管理提出新的要求。本文以双层集装箱车进行车辆试验为例, 提出对铁路车辆试验的计划编制的理解以及进度计划管理的初步看法和建议, 以进一步完善试验进度计划控制管理。

一、准确全面的制定试验计划

我国铁路的特点是覆盖范围广, 线路条件复杂。针对不同的线路条件和运营要求等, 要制定相应的试验计划。现行的铁路车辆试验中, 一般试验计划的内容为:试验目的、试验区段、技术评判标准、试验具体内容、时间人员安排等。其表现形式比较单一, 内容涵盖程度小, 对于整体的计划安排及试验中可能出现的问题设想不够全面。在制定计划的流程时, 通常都是根据以前实施过的试验计划及以往经验进行部分修改, 未能运用先进的计划管理技术手段, 提高试验的可靠性水平, 实现科学严密的统筹管理。

试验计划编制过程中:首先, 要明确试验目的, 进行试验环境调查, 掌握影响计划和试验的一切内外部影响因素, 写出调查报告。本次双层集装箱车试验属于首次对此类型车辆进行的大规模试验, 试验目的是检验X2H、X2K型双层集装箱车的线路适应性和双层集装箱车的运行平稳性、运行稳定性 (安全性) , 为下一步双层集装箱车的设计生产, 为开行双层集装箱运输提供依据。试验线路是京广线下行北京东-广州大朗间和京沪线北京-上海杨浦间, 试验线路较长, 需要考虑天气、线路、突发环境因素对试验的影响情况;其次, 通过试验的结构分析, 分解试验目标、试验过程, 以便制订详细的实施方案。再次, 根据试验评价标准和被试车辆主要技术参数编制试验清单以及确定试验管理信息化编码方案、计划编制的时间参数;最后, 对制订计划方案进行分析, 确保计划方案是能够实施并达到预期目标、最优的方案。试验计划应主要包括实施计划、人员组织计划、技术计划、文件控制计划、应急计划、支持计划等。试验计划要明确各阶段的主要任务、负责人、配合单位及阶段性可交付成果。 (图1)

二、建立完善的动态进度计划机制

动态进度计划机制是对项目进度计划实施与项目进度计划变更所建立的动态控制活动, 是一项系统工程, 是一个动态控制过程, 所涉及的各方面都必须围绕项目的主进度计划有条不紊地进行。在以往的试验中, 试验计划没有建立完善的动态进度计划控制机制, 导致试验的实施过程中, 有些工作的完成情况严重拖延试验进度, 还有在一些试验计划中, 不关键的工作占用过多时间, 试验过程中发现, 却无法相应调整进度。

动态进度计划就是在项目正式开始实施后, 要时刻对每项活动的进度进行监督, 及时、定期的将项目实际进度与项目计划进度进行比较, 掌握和度量项目的实际进度与计划进度的差距, 一旦出现偏差, 必须采取措施纠正, 以维持项目进度的正常进行。例如, 试验中在调试仪器时, 无法调试成功, 排除了环境因素、人为因素后, 判定为仪器本身发生故障, 而试验所用的仪器都是专业仪器, 在外地不能及时更换, 就涉及到仪器制作调试, 远程运输等多方面的问题, 会对整体试验进度有所影响, 在制定计划时是无法预测的。对于试验本身来说, 是有失败的可能性的, 这个失败不仅是指试验中出现问题导致无法进行, 也是指试验结果与理论计算和模拟计算中的结果差别很大。试验进行中, 要及时按计划对试验情况进行监督和检查。这就需要对试验的运行状况进行连续的跟踪观察, 并将观察结果与计划目标加以比较, 如有偏差, 及时分析偏差原因并加以纠正。试验的计划进度控制对于试验管理过程来说, 是非常重要的环节, 直接关系到试验的成败。

通过建立完善的动态进度计划机制, 可以有效地保证进度计划的落实与执行, 减少各单位和部门之间的相互干扰, 确保试验项目试验目标的实现。双层集装箱在京广段线路试验的测试数据表明, 所有车辆运行平稳性属优, 但其中有一类型车辆在车辆通过轨接头、道岔等具有冲击激扰的工况下, 垂向不同程度地表现出对线路的适应性较差, 也就是表明运行稳定性较差。针对这种情况, 经过研究和讨论, 建议对这一型号的车辆的摩擦减振装置的摩擦副进行更换, 由于原来的更换为高分子组合式重新进行下一阶段试验。该型车的垂向指标与前一次运行试验相比有大幅的减小, 数值基本符合“规范”的要求, 但对车辆在高速长时间运行情况下的可靠性的影响有待进一步考察。

项目进度计划是表达项目中各项工作的开展顺序、开始和完成时间及相互衔接关系的时间安排。编制项目进度计划是车辆试验实施过程中的关键环节, 项目进度计划是项目进度控制的前提和依据, 项目进度计划编制的科学合理与否直接关系到项目的资源配置与优化、协调与沟通, 并进而对试验时间和试验数据可靠性产生重要影响。

试验进度计划编制应是一个动态的过程, 也是一个循环进行的过程。随着试验的进行, 分阶段的重新评估自上而下的计划进度和预算, 对最后限定日期和费用的预测会一次比一次更接近实际。这样可使试验组织有一个切合实际的计划作为指导, 有助于提高计划的质量, 加大准确性。保证了即使由于试验环境变化而引起的偏差, 也能及时的进行调节, 增加计划的灵活性, 提高试验组织的应变能力。将试验的实际进度与计划进度进行比较分析, 确定实际进度与计划不相符合的原因, 进而找出对策, 这是进度计划控制的重要环节之一。通过比较分析, 为管理者明确了实际进度与计划进度之间的偏差, 为采取调整措施提出了明确任务。

试验过程中, 相关负责人应认真编写试验进展报告, 主要包括试验关键点检查报告、试验运行状态报告、试验阶段工作完成报告、重大突发性事件报告等。通过对试验进展报告做详细的分析, 弄清对接下来的试验内容产生的影响, 便于进行更新试验进度计划。

三、结论及建议

铁路车辆试验管理是一个复杂的系统工程, 也是责任艰巨的工程。作为试验管理来说, 做好试验的计划安排, 根据计划组织、实施、控制的进展, 协调处理各项任务是主要的工作内容, 其中试验计划工作尤为重要。而计划的实施、控制则需要当地铁路各部门之间的协同配合。笔者参与过几十个类似的试验, 我们通过积累, 发现试验的计划编制工作是试验成功的最重要环节, 通过建立完善的动态进度计划机制, 提高了试验计划的灵活性和可操作性。建议编制相关的计算机编程软件, 使得试验步骤详细化, 建立良好的动态进度计划, 需要对试验数据和相关工作变化及时详细地进行分析, 以便于适时调整更新试验进度, 确保试验的顺利进行。

参考文献

[1]包晓春, 廖培林.计划编制与进度控制方法论-暨P3软件参考手册[M].上海:上海普华应用软件有限公司出版, 2009.

[2]马汉武, 马自强.工业工程与项目管理[M].北京:化学工业出版社, 2006.

[3]卢向南.项目计划与控制[M].北京:机械工业出版社, 2009.

试验计划 篇2

一、指导思想

为把我校的试验室建设成在本地区有一定影响力的试验室，我们要通过自身的不懈努力，才能在前进的道路上不断缩小我们和先进的差距，才能试现我们心中的理想!

进一步完善试验室室各种制度，规范各种仪器的摆放，加强卫生管理，做好仪器借还登记，更好地发挥试验仪器服务于教学之功能。

二、任务与目标

1、继续作好试验室的各项工作，争取把本学期试验数量和质量提高一个档次。

2、加强探究试验室管理工作，培养学生的科学探究精神。

3、保质保量完成各项常规工作，保证在完成各项专项工作的前提下，常规工作质量不下降。

4、加强理化生试验教学研究，确保演示试验和分组试验开出率达到100%。

5、做好新增仪器的登记与管理，确保仪器完好率98%以上。做好年度清查、兑现工作。

三、方法措施

1、认真完善两室的各种制度，使之有据可依，有规可循。

2、按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。

3、严格履行借交手续。借领仪器时，提前写试验通知单交试验员准备，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否完损。

4、爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。

试验计划 篇3

据防务新闻网8月1日报道，台湾海军计划于9月份在1艘佩里级护卫舰上试验新型超音速雄风-3反舰导弹。雄风-3是雄风-2的超音速型，由台湾中山科学院研制，将装备到成功级和康定级护卫舰上。导弹射程超过300千米，远远超过雄风-2（只有80千米），飞行速度达到2马赫，重量1500千克，动力装置采用1台冲压发动机加1个固体火箭助推器。无论是舰载型还是陆上发射型，该新型导弹将覆盖中国大陆大部分沿海设施和海军基地。台湾防务消息称，台湾已将该导弹列为优先项目。

台湾北部苏澳海军基地的成功级护卫舰（PFG-1101）安装了4个雄风-3导弹发射箱，每个舰舷两边各有2个雄风-2导弹发射箱。成功级护卫舰通常携带8枚雄风-2导弹。据台海军人士透露，该护卫舰已经过改装，原计划装备雄风-3导弹参加正式揭幕仪式，但由于7月底的台风而被迫推迟。台湾表示计划2006年生产120枚雄风-3导弹。（雨丝）

美国海军潜射中程弹道导弹

试验成功

今年8月3日，洛克希德·马丁公司和ATK公司在ATK公司位于犹他州的测试厂成功完成了美海军潜射中程弹道导弹推进系统演示项目的第二级助推器点火试验。改进后的第二级ATK猎户座32-4助推器进行了40秒的最大推力测试。

在助推器系统演示过程中，洛克希德马丁公司和ATK公司展示了新型常规导弹需要的可接受的性价比、可靠性及可生产的固体燃料火箭推进器技术。这种新型导弹将以声速飞行，并在15分钟内击中中程目标，此次进行的演示是新型导弹低风险研发的第一阶段。新型导弹将被部署在美海军的俄亥俄级弹道导弹核潜艇上。（雨丝）

质子号发射“热鸟”8通信卫星

俄罗斯质子M运载火箭8月4日在拜科努尔发射场发射了欧洲通信卫星公司的“热鸟”8通信卫星。“热鸟”8是一颗广播卫星，由EADS阿斯特里姆公司建造，采用“欧星”（ES）3000平台，发射重量4875千克，是欧洲迄今送入静地轨道最大、功率最高的Ku波段广播卫星，将于10月份接管目前由“热鸟”3承担的所有广播业务。它将向欧洲、北非和中东地区超过1.1亿个采用有线和卫星服务的家庭播送950个数字频道的节目。（阳光）

JASSM-ER成功进行

第2次飞行试验

今年8月9日，美国增程型联合防区外空地导弹(JASSM-ER)在白沙试验场成功进行了第二次飞行试验，此次试验所用的载机为B-1B轰炸机。JASSM-ER的首次飞行试验是在2006年5月进行的，此次试验是首次综合试验（IT-1）。预计下次综合试验（IT-2）将在2006年10月进行。近2年来，JASSM导弹共进行了15次飞行试验，有13次获得了成功，其中包括2次增程型的飞行试验。

目前美国空军已接收了4个批次共计450枚标准型JASSM导弹，第五批次的采购合同也正在执行，2007年初将签订第6批次采购合同；而增程型将在2008年开始交付。美空军计划在2018年前共采购2400枚标准型和2500枚增程型联合防区外空地导弹。（雨丝）

俄罗斯试验S-300导弹防御系统

施工现场试验计划设计样例 篇4

本工程为石河子新建××工程, 位于石河子××小区, 总建筑面积4273m2, 地上一层, 无地下室, 框架结构。±0.000相当于绝对标高608.37m, 设计室外地坪为-1.8m, 檐高11.4m, 建筑物总高15.6m。

2 设计要求

2.1 基础结构

2.2 主体结构

主体结构形式为框架结构, 结构参数及相关要求。

2.3 金属构件。

钢筋采用Ⅰ、Ⅱ级钢筋, 钢筋连接按钢筋直径≥Φ16采用等强直螺纹连接, 其余采用搭接接头, 钢筋锚固搭接及构造要求, 按03G101-1标准图集执行。钢筋保护层厚度执行GB50204-2002规定, 具体如下:基础底板底部40mm, 现浇板底20mm;梁、柱30mm。

2.4 防水材料。

现浇板结构混凝土自防水及SBS高聚物改性沥青防水卷材;屋面防水采用SBS高聚物改性沥青防水卷材;卫生间防水为1.5mm聚氨酯涂料, 周边上卷250mm。

2.5 砌体材料。

砖砌体强度等级为MU10, 采用混合砂浆强度等级M5, 隔墙砌块采用混合砂浆强度等级M5, 砌块强度等级为A5.0, 密度等级为B07级。

2.6 预控计划。

2.6.1见证试验工作。该工程实行监理见证试验, 见证取样和送检是在监理人员的见证下, 由施工人员在现场取样, 送至指定的试验室进行试验。见证取样和送检次数不得少于试验总次数的30%, 试验总次数在10次以下的不得少于2次, 工程的重要部位须增加见证取样和送检次数, 送检试样在现场施工试验中随机抽取, 不得另外进行。施工过程中, 见证人按照见证取样和送检计划, 对施工现场的取样和送检进行见证, 并在试样或其包装上作出标识, 封志。标识和封志标明工程名称、取样名称、部位、日期及样品数量, 并有取样人和见证人签字, 见证人制作见证记录, 见证记录应列人施工技术档案。2.6.2混凝土部分。a.本工程所用的混凝土全部为商品混凝土。b.商品混凝土原材料试验报告单、配合比等均由搅拌站提供。c.根据划分的流水段, 以同一浇筑部位、同一强度等级、同一配合比、同一工作台班, 每100m3 (底板大体积混凝土为200m3) 混凝土为一取样单位, 不足100m3时也按一取样单位计算, 每一取样单位留置一组28d强度的标养试块, 并且根据需要留置1.2MPa、50%、75%、100%强度和备用试块。28d、1.2MPa、50%、75%、100%强度和备用试块的编号一一对应。d.抗渗试块留置、同条件试块留置 (与结构同地点同条件养护) :渗混凝土、同条件养护试块冬期施工时留置;渗试块:连续浇筑混凝土每500m3留置一组, 且不少于两组;墙柱梁侧模1.2MPa试块及施工缝处理;梁、顶板50%、75%、100%强度试块;结构实体检验用同条件养护试块其数量根据需要确定。2.6.3钢筋部分。2.6.3.1.钢筋原材:a.热轧带肋钢筋:以同一厂别、同一炉罐号、同一规格、同一交货状态, 同一进场日期的钢筋, 每60t为一批 (不足60t亦按一验收批计算) , 取一组钢筋试件做拉伸、弯曲试验, 第一次取样不合格时, 需对原批钢筋取双倍试样进行试验, 合格后方可使用。如果钢筋在加工或施工过程中发生脆断和焊接不良, 以及机械性能不正常时, 需对原批钢筋进行化学分析。根据工程使用的钢筋量, 取样次数以实际发生量, 按照规范进场时即可取样送检。b.冷轧带肋钢筋:以同一牌号、同一规格、同一生产工艺、同一交货状态的钢筋组成一批, 每批不大于60t, 每批钢筋应有出场质量合格证, 每盘或每捆均有标牌。批抽取5% (但不少于5盘或5捆) 进行外形尺寸、表面质量和重量偏差检查, 检查结果应符合现行国家标准 (GB13788-2000、GB/T2975-1998、GBT/12101-89) 的规定, 如其中有一盘或一捆不合格则应对该批钢筋逐盘或逐捆检查。对钢筋的力学性能和工艺性能应逐盘进行检验, 检查如有一项不符合规定, 则该盘钢筋不合格。2.6.3.2钢筋连接。a.直螺纹接头进人现场前由厂家提供型式检验报告。b.直螺纹接头加工成型后, 对各种规格型号的接头各抽取一组送试进行工艺检验, 待工艺检验合格后方可取样送试进行现场检验。c.直螺纹连接接头, 根据JGJ109-96规范规定, 以500个接头为一验收批, 不足500个也为一验收批。2.6.4防水部分。防水材料试验主要由防水施工单位提供详细资料。a.聚氨酯防水涂料 (用于卫生间) :以同一生产厂、同一品种、同一进场时间的甲组份, 每5t为一验收批, 不足5t也为一验收批, 乙组份按产品重量配比相应增加。每一验收批按产品的配比分别取样, 甲、乙组份样品总重为2kg。b.弹性体改性沥青防水卷材 (SBS) :按GB18242-2000执行, 进行拉力试验, 最大拉力时延伸率、不透水性、柔度和耐热度试验。2.6.5回填土部分。环刀法:每层进行检查, 取样点位于每层2/3的深度处。灌砂法:数量可较环刀法适当减少, 取样部位应为每层压实的全部深度。

2.7 试验取样方法。

试验人员培训计划 篇5

根据准则5.1.3的要求，进一步加强实验室检测技能，使实验室生产和管理队伍能够更好适应市场化发展的需要，特制定实验室工作人员本培训计划。

一、培训方式：

以在职培训为主，采取跟班听课、参观学习等方式。

二、培训内容： 1.实验技术培训； 2.实验基础理论； 5.仪器设备维护与维修； 6.实验室质量体系建设与维护；

三、培训要求：

（1）、对于部分刚参加工作的实验室人员能够通过学习，尽快提高实验室检测工作水平。

（2）、高档大型仪器要求所有实验室工作人员必须经过培训取得操作资格证后方可上岗操作。

（3）、定期组织实验室工作人员到先进的实验室参观学习，学习别人的先进经验。

（4）、对本cnas资质认证做全面学习培训，外聘专家讲课。

四、培训数量：为了能够保证实验室工作人员均有机会参与培训，在今后每一年的培训计划中，安排5－10人次接受外出学习培训，每次培训２－３人。安排全员接受实验室内部培训。

此计划由全室管理评审会议讨论通过后实施。

附表：2014人员培训计划 篇二：实验室人员培训计划

实验室人员培训计划

一． 培训目的通过培训，使实验室的人员了解各自的职责。实验员通过培训掌握一些有关的法律法规，另外掌握仪器设备的使用与维修、国标方法和实验操作与记录等一些基本技能，最终通过考核拿到上岗资格证。

二． 培训要求

熟悉与检测相关的各种法律法规，掌握仪器设备的使用、清晰与维修，了解所用的国标方法并且看是否能在所在实验室中应用，熟悉实验操作，并且会填写各种实验记录

三． 人员职责

3.1 质量负责人审批质量控制计划，并组织评审质控计划实施的有效性。3.2 质量管理员制定质量控制计划，并组织内、外部质量控制活动的实施。3.3技术主管了解、掌握中心检测技术的薄弱环节，并对检测质量问题中的疑难技术问题组织人员进行攻关。

3.4 现场采样人员负责现场采样质量控制的实施。3.5 样品管理员负责室内密码、平行样编号。3.6 分析人员负责监测分析全过程的质量控制的实施。3.7 质量监督员对监测全过程的质量控制进行监督及实验室间比对和能力验证报告的初审。

3.8 综技室负责实验室间比对和能力验证报告的审核。3.9 质量负责人负责实验室间比对和能力验证报告的签发。

四． 培训内容 4.1培训条件

质量负责人可以进行法律法规的宣讲。目前实验室中已有一台紫外可见分光光度计u-3310型，一台原子吸收分光光度计和气相色谱，并且均已通过检测。另外技术负责人可以对实验员进行仪器设备的使用与维修、操作、国标方法等培训 4.2对实验员的要求

目前实验室共有35个项目，每个实验员均有4～5个项目。

（1）要求实验室的人员了解各自的职责。（2）要求实验室的人员了解一些相关的法律法规，以致可以维护个人权益 与实验室的权益。

（3）要求实验员对自己所要用的仪器设备的使用方法要熟练掌握，还要会

解决一些实验中常见的仪器故障。

（4）要求实验员掌握自己所用的方法，了解方法的原理并且该方法可以再

现有的条件下使用。

（5）要求掌握标准物和试剂的配置与保存。

（6）要求会接收样品。

（7）要求能准确配置标准系列并且会做加标回收。

（8）要求会填写实验室里的各种实验记录。

（9）要求会处理实验操作中的废液。

（10）要求了解质控图并且会根据质控图评价数据。

（11）要求员工遇到问题及时反映，及时解决，不要影响实验室整体进程。

（12）要求实验员工作时认真负责，以保障人员安全及公司声誉。4.3培训方式

（13）通过宣贯的方式学习法律法规与公司构建

（14）通过实验和授课方式来学习仪器与实验的原理与操作等

（15）通过讨论的方式解决一些实验中遇到的问题与争议。

五． 培训的具体过程

1.通过每天宣贯1～2h来了解各种相关的法律法规以及公司的结构； 2.技术负责人针对性的对实验员进行仪器园林与使用的培训； 3.技术负责人对实验员进行仪器的清洁与维修的培训； 4.技术负责人对实验员进行国标方法的原理与应用的培训； 5.技术负责人对实验员进行实验操作规范的培训； 6.技术负责人对实验员进行质控图的制作与评价培训； 7.技术负责人对实验员进行填写各种记录表的培训。

六． 培训记录表篇三：2013年试验检测人员培训计划 2013年试验检测人员培训计划

为了进一步提高试验检测人员的基本业务能力和业务素质，较为全面系统的了解和掌握公路工程、桥梁工程及隧道工程试验检测的专业知识，提高试验检测人员实际操作能力，以“认真钻研业务，努力学习新标准、新技术、新的检测方法，提高试验检测水平”为目标，根据相关文件精神，为搞好2013试验检测人员的试验检测培训工作，试验室制定如下学习培训计划： 篇四：2013年试验室员工培训计划

试验室员工培训计划

试验室培训工作主要针对刚刚从业试验员和质检员工作问题进行培训，其主要目的在于提高员工业务水平，提高对检验；检测工作的认识。加强操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的技术理论水平、业务水平。其具体培训计划安排如下：

一、组织领导

为进一步加强对质检员和试验员培训管理，提高业务水平，使每个从业人员更好将理论知识运用到实际操作中，经公司研究决定，制定培训小组，坚持培训人员、培训内容、培训时间落实原则。

二、培训计划及内容

（一）理论学习 1.应学习相关国家标准、规范，试验室相关文件等。1）.检测、检验标准和规范。2）.试验室程序文件、质量手册。3）各项检验、检测的原始记录及各试验报告的填写。4）试验室各种仪器、设备的操作规程。2.明确各员工岗位责任制。1）.质量负责人应对各项检验、检测工作进行监督检查，严把质量关； 2）.技术负责人应对取样和实验的各个环节进行指导，发现问题立即上报。3）.提升各人科学文化水平，增强员工整体文化素质。

（二）实践操作 1.由试验室主任、技术负责人、质量负责人带领试验员按照规范进行与混凝土有关的各种试验（砂、石、水泥、粉煤灰及外加剂）。2.实践操作应严格执行试验仪器设备操作规程（压力机、振动台、筛分析仪及负压筛等）。

试验室将高度重视此次人员培训，并制定切实有效的培训实施计划，实行指导性与实践性相结合的办法，从而提高培训人员业务水平。

中铁十二局南龙铁路nlzq-1标二工区试验室 2013年12月10日

培 训 记 录

记录：高祝鑫

签 到 表

(年 月 日)记录：冯爱梅篇五：2015实验室人员培训计划 2015年实验室人员培训计划

一、安全意识方面

1、做实验前，明文规定穿好实验服。

1、盘查易忘疏漏的水电，下班前关闭所有水电后签字离开。

2、分清药品理化性质，防止药品交叉污染与安全。

3、做一份有毒试剂的记录，了解各个有毒试剂的毒理性指标。

二、标准学习方面

1、熟练掌握常规标准，识记方法并比较同一检测项目不同检测方法测定范围、检出限、实验步骤及计算结果（如氨氮的测定方法）。

2、提醒实验人员注意标准方法的更新，利用闲暇时间学习国标，拓展自己的专业知识面。

3、培训组员学习质量控制分析的方法，先做好平行比对、标准曲线的绘制，学会找原因，归纳问题并解决问题。

二、实验分析方面

1、药品配置：每个星期六对配置的药品进行盘查，对过期的药品进行及时处理，做好登记并及时配好药品，确保实验及时高效进行。培训组员做到按需配药，不浪费药品。每个月清点试剂并做好记录，填写采购申请单交由实验组长申购，保证实验正常开展。

2、水样保存：归纳样品保存方法（祥见样品保存方法列表），对不能及时分析的样品，严格按照标准方法进行保存，在有效期内及时对样品进行数据分析。在做好当天水质分析后，同时保存一份水样，在有效期内分析，比较当天测定及保存后测定的数据并做好记录。wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$(.ad-hidden).hide();}, function(){$(.ad-hidden).show();});

3、实验分析过程：严格按照实验步骤操作实验，做好平行对照实验，对实验中常出现的问题进行跟踪总结。特别是气样分析实验，严格按照标准方法，在样品有效期内测定样品，保证实验结果的有效性。（如固定源二氧化硫的测定等）

4、数据分析：对有疑问的数据进行留样分析，初步检测数据的准确性，提交给实验组长审核。

三、记录登记方面

1、试剂配制标签：样品配置后及时贴上标签，写明配置日期、储存方法，并附上相对应的检测项目。

2、仪器使用后，仪器使用记录必须及时进行登记。

3、实验分析数据：实验做完之后，做好原始数据记录，特别是对未检出的项目也要如实进行登记，查找标准弄清问题。

4、原始记录编写：对预编写的项目，学习对照相应标准，根据表单模式自制模版来套用报告数据，配合审核员的工作，及时做好原始记录分析。

四、仪器设备维护及卫生管理方面

1、认真阅读仪器使用说明书，根据说明做好仪器的维护工作，进一步加强仪器维修的学习。

2、每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时报修。

3、每周定期对实验室进行大扫除，保持实验室、准备室、药品柜、实验台的卫生。

五、“三废”处理方面

1、将实验药品做成表格形式，注明各药品的毒理性质及处理方法。wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$(.ad-hidden).hide();}, function(){$(.ad-hidden).show();});立足化学实验室 培养实验技能 争办绿色实验室

——化学实验（教师）管理员培训心得体会近期，我有幸参加了图们市中学化学实验（教师）管理员培训学习。新的《课程标准》，新一轮的课程改革，对于我们每一个实验教师来说，都是一种新生事物，都是一种挑战。作为一名参加培训的教师，我非常感激这次培训班，也非常珍惜这次宝贵的学习机会。我抱着认真的态度参加了学习，悉心聆听了专家的专题报告，提高了自身的思想境界，拓宽了知识层面和认知深度。

化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、开展课外活动,提高学生科学素质的场所。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用,才能贯彻执行新课程理念,发挥化学实验教学在整个初中化学教学中的作用。

因此严格遵循实验室管理制度严格遵循实验室管理的规章制度是实验工作正常运转的保证。为此学校必须建立和完善各项规章制度:实验室管理制度;实验教师职责;仪器、设备、药品保管、使用制度;仪器维修、损坏赔偿制度;学生实验守则;实验室安全、保卫、环境卫生制度;化学危险品领用制度等。做到在使用中逐步完善,在完善中自觉执行,一切按制度办事,切实做到有章可循,有矩可守实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习交流，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。培养学生严警认真的实验态度，热爱学校、爱护公物的思想品德。面向全校学生开放实验室，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活跃思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上。各类台帐资料齐全，并每天填写实验日志，记录一天工作情况。订阅实验教学参考资料，并向学生开放查阅。定期对学生进行实验考核，发挥教学示范作用。

年初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，分类入帐，妥善存放。进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室利用率。为了提高学生化学实验能力，充分利用好现有的实验仪器、设备及药品，搞好化学实验教学，而努力为教学一线服务，具体工作如下：

1、树立为教学服务意识，搞好演示实验和学生实验。

2、熟悉仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净。

3、准备好演示实验后，先进行试做，发现问题及时解决，并向学生说明实验中应注意的问题，确保实验安全。

4、有些现用制的液体或气体，课前准备好。

5、学生实验课，面向全体跟踪辅导，及时补充仪器、药品，搞好实验教学，学生完成实验后，及时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。

6、保持实验室、准备室、药品柜、实验台的卫生。

7、化学实验的废物处理

在化学实验室的建设中一定要考虑实验的污染后果，并考虑污染物的处理问题。实验室的绿色化建议不妨从以下几方面入手：

一、发展微型化学实验，减少环境污染

微型化学实验其试剂用量比常规实验节省90％左右，体现了化学科学发展的趋势，更符合可持续发展战略和科学发展观的要求。著名的化学家曾题词如下:“大力推行微型化学实验，使全国中学的化学教育皆有学生单人实验作业，以加强化学教学的素质教育作用。”沈家骢院士也题词:“化学实验的微型化是实验教学的新发展。强化实验训练，节约试剂，减少污染，一举多得，值得推广。” 开展微型化学实验有利于培养学生严谨的科学态度，增强环境意识。其优越性有如下几点：

1、微型化学实验，特别是微型制备方法，并非常规化学实验的简单缩小，其中相当一 部分是近代科研方法的模拟。既满足实验所需获取的化学信息的要求，又大幅度地降低原料试剂的用量，减少化学

反应对环境的污染。同时，试剂量可使反应时间缩小，一些实验现象更易观察，有良好的教学效果。

2、采用微型化学实验对教师进行教学内容方法的改革是一个促进，特别是中学化学实验室。微型化学实验既安全又节省，实验教师可更放手在采用开放型和探索型的实验教学方式去因材施教。如对同一实验项目，可设计几种不同的原料或几个不同的用量，由学生选做。改变过去那种实验内容和实验要求过于统一的格局，充分地调动学生的学习积极性，使他们在主动探索的气氛中，做好微型化学实验。

3、微型化学实验还为开展课余的化学科技活动增添了新的内容和手段。

二、删除和改进以剧毒物质为主的实验

我们要大刀阔斧地删除那些毒性大、危险性大，三废处理困难的实验项目，无疑符合绿色化学之要求。

三、严格规范处理化学实验废弃物

从实验室排出的废液，虽然与工业废液相比在数量上是很少的，但由于其种类多，加上组成经常变化，因而最好不要把它集中处理，而由各个实验室根据废弃物的性质，分别加以处理。

四、学校实验教学中推广多媒体模拟实验

教学多媒体是知识经济的产物，它是信息社会的标志之一，学校在进行教育实验中，要发挥教学多媒体的作用。在实验教学中，计算机辅助教学模拟化学实验（仿真实验）是一种化学试剂和仪器装置“零投入”和“废弃物零排放”的特殊实验方式，它非常适合于演示实验

和某些毒害较大的化学实验。因为演示实验主要是用于培养学生的观察能力和用于模仿而不是训练动手操作能力的。

目前，我们学校实验室还没达到可直接处理实验室废弃物的能力，买处理的仪器和药品花费很高，还没有这笔经费，这是一个急待解决的环保新问题。因此我们要尽量做无害实验，尽可能为环保考虑。重视实验室的建设规划和培训。总之，不要把学科学的手段，变成污染环境的行为。统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室利用率。

二、培训的收获

培训的经历使我进一步了解了当前的实验教学和实验室管理所面临的问题和方向，认识

了新课程对实验教学提出了新要求，了解了新的装备标准、新技术以及在教学中的应用。

三、下阶段工作的努力方向

（一）加强实验装备、管理和实验教学有关专业知识的学习。正确的观念就是人的大脑对客观环境的正确反映，没有正确的观念，就会没有正确的思路，工作就没有进步。

（三）脚踏实地，从细节做起。培训中，通过与领导和专家的交流，我觉得他们有很强的工作能力和丰富的工作经验，而这些才能都

是我所缺乏的，今后的工作中，我会以他们为师，虚心学习；工作中，无论事情大小，都踏踏实实去完成。

试验计划 篇6

“基础学科拔尖学生培养试验计划”(后文简称“拔尖计划”)是我国旨在培养基础学科领域拔尖创新人才,提高国家科技创新能力和国际竞争力的重要举措,也是贯彻实施科教兴国战略、人才强国战略的重要组成部分。自2009年“拔尖计划”启动实施以来,相关高校在创新型人才培养模式探索和人才培养方面已取得阶段性成果,积累了一些经验,一些学生在学术领域已经崭露头角。

与此同时,该计划实施过程中的一些问题和弊端也随之出现,如不同水平高校人才培养效果出现“马太效应”、毕业生取向偏离基础学科等等,[1]社会各界的质疑和批评也纷至沓来。本文主要聚焦于各高校人才培养模式探索中的培养模式趋同问题。

“拔尖计划”之所以选取国内多所一流大学共同实施,其初衷主要在于使各高校立足实际,依托各自特色、优势学科,各自探索个性化、有特色的创新型人才培养之路。而时至今日,各高校在特色化、个性化人才培养方面并无太大起色,反而走向了培养模式的趋同,这一趋势无疑与“拔尖计划”初衷渐行渐远。若长此以往,那么该计划实施之初由多所高校共同实施的举措则失去意义,因为既然培养模式趋同,那么参与高校的多寡与人才培养质量结果并无多少区别,反而导致优质教育资源的分散与浪费。这一问题的存在将对未来该计划能否长期实施造成严峻考验。

一、人才培养模式趋同:现实与初衷的背道而驰

从目前实施现状来看,大部分高校在拔尖学生培养过程中存在相互模仿、方案及政策设计模式趋同的现象。本文主要将其归纳为以下三个方面。

(一)学生选拔与教师聘用机制的趋同

第一,学生选拔与管理方面,各高校都把“拔尖计划”作为其精英教育的实施方案,以选拔最优秀的本科生进行培养为目标。学生选拔特征主要表现在两方面:一是在选拔方式上,大多采用自主招生与入学二次选拔相结合的方法。所谓二次选拔,即在新生入学后,再次从全校范围内选拔综合素质高、科研潜力大的学生,一般都采用笔试与专家组面试相结合的方式,这一过程淘汰率极高。比较有标志性的单位如浙江大学竺可桢学院、上海交通大学致远学院等。唯一例外的是北京大学元培学院,其学生以直接招生为主,不进行二次选拔。之所以如此,原因在于北京大学整体生源质量都高于其他高校,且差异较小。二是学生管理中的“流动淘汰制”。对于培养过程当中无法适应培养要求的学生应主动或被动推出培养计划,并及时选择其他优秀学生补入培养计划。

第二,教师聘用上,高校拔尖计划相关实施单位不约而同,一般不设专职教师,与相关院系双聘优秀教师教师和重视国外优质师资的引进。[2]其中,国内方面主要是聘请两院院士、长江学者、千人计划等各领域学科带头人。与此同时,学校也从国外高校邀请知名学者讲学或开设短期课程。

(二)培养理念和机制的趋同

专业设置上。几乎所有高校的“拔尖计划”都只限定在数学、物理、化学、生物、计算机和人文社科实验班领域。当然,这主要是国家政策导向与约束的结果,但这样的专业设置模式对多元化人才培养显然是不利的。

培养理念上,相关高校一致强调通识教育与专业教育相结合的学科交融、知识基础与科研能力同时推进、个性化与自主性的结合,以及高度重视国际化等。

具体制度上,都采取小班授课,追求小而精的效果。以本科生导师制贯穿学生学习与成长整个过程。学分要求与管理上,给于学生较大自主选择权。

(三)管理方式和制度的趋同

各高校均相应成立实体性、非单一学科和专业的荣誉学院,[3]大体设置与普通学院差异不大,但都只设管理服务职能部门而不设专任教师,且具有较大自主权。除北京大学等极少数高校之外,学院院长都由校长直接担任,资源配置的决策都由校长直接参与和负责,可见该计划在大多高校的地位是要高于普通专业学院的。

从以上分析可以看出,“拔尖计划”实施高校在师生选拔、培养理念和机制、管理制度和方式上都表现出很大程度上的趋同性。事实上,以上特征若只发生在某一所高校,并无不妥之处,但近二十所高校都采用极为相似的人才培养模式则有很大的问题。这必然与当初多元化、个性化的理念相悖,同时造成资源的浪费,不利于国家层面拔尖创新人才的培养。

二、成因分析:普遍解释与中国高教现实

人才培养模式之所以出现趋同的结果,必然是因为部分高校存在模仿行为和相互学习所致。那么相互模仿和学习行为何以出现?本文提出以下解释:

(一)理论解释,组织理论中的新制度主义视角

行为趋同是组织研究的一个重要话题。本文从新制度主义组织视角入手,探讨高校在人才培养中的模仿行为。众所周知,新制度主义并非一个单一理论主张,而是一个理论体系。该理论主要从组织所处的制度环境入手,解释组织趋同的问题。正如美国学者克拉克·克尔所言,“学院和大学从来不会高居于虚构历史神话的顶层,它们常常屈服于周围环境的某些压力和约束。[4]

新制度主义理论中最具代表性的人物非迈耶莫属,当然除迈耶外,迪玛奇奥与鲍威尔也是制度主义理论的集大成者。迈耶主张从组织和环境的关系上认识组织行为。强调宏观制度环境的重要性,特别是自上而下的制度化过程。[5]迪玛奇奥和鲍威尔与迈耶相同之处在于都试图解释制度的趋同性。区别在于二者强调不同的层次,后者强调的是组织层面的合法性问题,组织之间相互依赖甚至组织内部的运行机制问题。[6]相比之下无疑后者的解释更加具体、清晰,当然也更容易为人所接受。他们认为,有三个机制导致了制度的趋同性或者说组织形式、组织行为的趋同性。第一个机制是强迫性机制,例如政府相关法律和制度,组织必须遵守政府制定的法律。第二个机制是模仿机制,即各个组织模仿同领域中成功组织的行为和做法。之所以会出现这种模仿,一个重要条件是不确定性。第三个机制是社会规范机制。社会规范产生一种共有观念和共享思维。[7]

结合我国高校实际,具体解释可分三个方面。

第一,以高等教育机构为分析单位,其所面临的制度环境包括整个国家政治体制、法律制度、社会道德等方面。因“拔尖计划”实施过程中所有高校皆受社会制度环境影响,财政支持和指导政策都由中央政府统筹,新学院的结构必然具备一些大的制度环境的特征,因此新学院的组建、机构设置必然要考虑适应制度环境的问题,如新学院一律由校长牵头负责、成立学院党委部门、各行政办公室等机构,这在无形之中必然要走向一致。无论北大清华,还是实力相对较弱的985高校都无法与之相左。

第二,以具体的各高校为分析单位,其他相关高校的存在则构成其制度环境的一部分。拔尖创新人才的培养是一个全新的探索过程,在此过程中必然有许多的不确定性。一方面,当各高校不知道怎么做才是最佳方案的时候,通过模仿那些比自身优秀的大学的做法,可以减少独自探索的不确定性,避免失败的风险。另一方面,实力相对较弱的高校为了在“拔尖计划”参与过程中获取“合法性”,以标榜其在中国高校中的地位,学习优秀的大学,通过采用其所认为的权威大学的人才培养模式来适应制度环境,以便取得合法性。这便进一步导致高校间的相互模仿和模式的复制。

第三,以组织内部的个人为分析单位,其成长环境、教育背景亦可看作制度环境。“拔尖计划”虽是一项创新性人才培养计划,但其实施者,即不同高校管理人员、教师和学生知识和教育者皆在大众化教育的环境中不同程度的被制度化,再加上各高校之间的互动和交流,最终导致不同高校的师生和管理者在思维方式、解决问题的方式上都出现共性。

(二)现实原因

第一,功利性的评估机制与社会评价体系对基础学科发展形成挑战

评估机制与评价体系可谓是把双刃剑,它的合理性直接影响人才培养模式的走向,因此评估的重要性不言而喻。本文中的评估机制是指专业的针对教学水平和成果的评估,社会评价体系指“拔尖计划”以外的高校师生、校内外机构、社会舆论等评价。“拔尖计划”是国家投入大量优质教育资源进行的一项精英教育工程,其实施效果备受社会关注。这必然要求加强监管,构建有效的评估机制和评价体系。

现有评估机制以阶段性评估为主,以学生就业率、短期科研产出等各项具体指标评估教学水平与成果。当前这一评估方式显然与旨在培养潜心科研与学术的拔尖创新人才的培养情形不符,这必然对拔尖计划的实施造成挑战,使拔尖创新人才的培养试验难以潜心探索,走向急功近利。这也是各高校在短期内走向相互模仿的直接原因之一。由此,长期性、宽松化的评估机制亟需形成。

社会评价体系方面,在当前社会分工不断深化的背景之下,人才培养的专业化和工具化似乎成为主流。在此背景下,通识教育似乎与专业教育在理论上相悖。但是社会评价的盲目性最终会把“拔尖计划”下的人才培养不断推向专业教育的评价体系之下;另一方面,不同特色的人才培养被主观的互相比较和评价,结果进一步助推了人才培养趋同的势头。

第二,除了以上因素之外,行政权力对人才培养的影响过大似乎也是问题的根源之一。“拔尖计划”原本就是政府权力计划性、阶段性推动的结果,这本身对创新人才的成长就有很大束缚。在我国,高校行政化与校内外行政权力相贯通。高校科层化的管理体系使管理人员常对上级政府人才培养要求直接继承,并以行政命令方式确立人才培养政策,而忽视人才培养的科学性与高校自身的特色与优势,作为人才培养改革试验特区的“拔尖计划”亦无力摆脱而深受其害。

三、思考与建议:拔尖创新人才培养改革的方向

结合拔尖创新人才培养的特殊性与我国高等教育现状的普遍性,笔者认为,欲使我国高校走出拔尖创新人才培养模式趋同的困局,“管理者”“办学者”“评估者”三个方面的责任主体皆应有所作为:

第一,“管理者”方面,把“拔尖计划”作为高校去行政化改革的“试验田”,赋予相关人才培养机构足够的自主权。在可预见的将来,去行政化是我国高等教育改革的必然方向,逐步减少并取消政府行政权力对人才培养方式的直接影响迫在眉睫。当然,应当看到,高等教育行政化虽历来广受病垢,但要减少乃至消除其影响似乎短期内难以实现。而“拔尖计划”作为高等教育改革与人才培养模式改革尝试的特区,理应在管理权改革上迈出实质性、开拓性的一步。

第二,“办学者”方面,相关高校应立足自身优势主动参与竞争。在目前来看,不少高校把参与“拔尖计划”作为标榜其办学水平的资本高调宣扬,但却未能有效承担相应的责任,亦未履行好相应的使命。拔尖创新人才的培养单位本应立足自身特色与优势,并主动参与竞争。因为高等教育多样化过程中,社会竞争机制起着重要作用。[8]百家争鸣方可造就百花齐放。各高校要想在长期的人才培养中立于不败并形成自身优势,必然要走出一条立足自身优势、符合自身特色的人才培养之路,模仿它者不仅无法实现自身发展,反而会失去自身特色。“拔尖计划”参与的高校都是代表我国高等教育最高水的大学。尽管综合实力有所差异,但各自在不同领域都有其优势学科,这使得各具特色的人才培养成为可能。当然,如果没有发挥出自身的优势与特色,相关部门应当取缔其“拔尖计划”的实施资格与资金支持。

第三,“评估者”方面,基础学科人才培养不同于应用型人才培养方式,它是一项“长周期”工程,本科阶段实施“拔尖计划”的阶段性目标在于为学生打下坚实基础,并明确今后发展方向。[9]而功利性、阶段性评估只会对其形成巨大的负面影响。当前浮躁社会背景下,评估多急功近利,需要为拔尖创新人才的评估留有余地。注重投入与产出的效率标准都将背离精英教育的规律而使之成为徒劳。一方面,创新人才培养应该被赋予短时期内免受现有评估的特权,只有如此方能为潜心科研与学术的人才建立适宜成长的环境。另一方面,拔尖创新人才的培养需要逐步建立和完善与之相适应的长期性、宽松化的评估体系,这将是一个长期过程,也是必然需求。

注释

1[1]李硕豪,李文平.我国“基础学科拔尖学生培养试验计划”实施效果评价——基于对该计划首届500名毕业生去向的分析[J].高等教育研究,2014,(7):51-61.

2[2]汪小帆,沈悦清.三位一体,培养基础学科拔尖创新人才[J].中国高等教育,2014,(21):23-25.

3[3]所谓荣誉学院,指多数高校都把负责“拔尖计划”实施学院当作各自高校的精英学院,具有本科教育的最高荣誉,最直接的表现在于其各自学院英文都是“Honors College”,如浙江大学竺可桢学院、兰州大学萃英学院等。

4[4]克拉克·克尔,著,陈学飞,译.大学的功用[M].南昌:江西教育出版社,1993:1,3.

5[5]Meyer,John W,Rowan Brian.Institutionalized Organizations:Formal Structure as Myth and Ceremony.American Journal of Sociology,1997,(83):340-63.

6[6]Dimaggio Paul,Powell Walter,The Iron Cage Revisited:Institutional Isomorphism and Collective Rationality in Organizational Fields,American Sociological Review,1983,48(6):147.

7[7]周雪光.组织社会学十讲[M].北京:社会科学文献出版社,2003:87-88.

8[8]冯向东.高等学校定位:竞争中的抉择[J].北京大学教育评论,2004,(4).

试验计划 篇7

一、土地制度改革

1、深化节约集约用地

沈阳经济区、长株潭城市群、温州市、山西省从低效用地再开发和盘活存量建设用地两方面入手节约集约利用土地。

在低效用地再开发方面,沈阳经济区完善城镇低效用地再开发机制;长株潭城市群建立以土地利用效益为导向的土地管理制度,清理、盘活低效建设用地,提高土地投入强度和产出水平;温州市抓好转而未供、供而未用土地清理,实施城镇低效用地再开发2.1万亩、完成9000亩;争取建设用海指标1万亩。

在盘活存量建设用地方面,温州市开展农村土地综合整治“三统一”改革,推进盘活存量建设用地改革,开展调整土地使用税政策促进土地集约节约利用工作。山西省深入探索积极推进城乡建设用地增减挂钩、露天采矿临时用地、工矿废弃地复垦利用等工作。

2、构建城乡统一的建设用地市场

重庆市、成都市、深圳市以及黑龙江省“两大平原”从农村集体建设用地入市、完善农村金融服务体系和建立土地储备增值收益机制三方面构建城乡统一的建设用地市场。

在农村集体建设用地入市方面,重庆完善地票交易制度,发挥地票对农村危旧房改造、高山生态扶贫搬迁和地质灾害搬迁安置的资金补充作用。黑龙江省“两大平原”探索农村集体经营性建设用地入市,逐步建立城乡统一建设用地市场。深圳市完善原农村集体经济组织经营性建设用地入市机制,深入推进原农村集体工业用地入市交易,试点解决安居型商品房、养老院、中小学、医院等民生领域用地问题。

在完善农村金融服务体系方面,重庆市健全农村产权抵押融资机制,探索土地收益保证贷款试点。成都市深入推进城乡要素自由流动,支持开发新型涉农金融产品,推动农村产权规范流转交易。

在建立土地整备增值收益分配机制方面,深圳市推动出台关于片区统筹土地整备利益共享的指导意见。

3、完善农村土地改革配套制度

成都市、厦门市、温州市、义乌市、上海浦东新区、沈阳经济特区、长株潭城市群从产权制度和户口登记制度两方面完善农村土地改革配套制度。

在完善产权制度,加快确权登记颁证工作方面,上海浦东新区全面完成村级集体经济组织产权制度改革,加强农村集体“三资”管理,有序推进镇级集体经济组织产权制度改革试点。成都市深入推进农村产权制度改革,全面推开农业生产设施所有权、土地经营权登记颁证,实施农村集体资产股份化改革,在所有乡镇建成农村产权管理服务中心。沈阳经济特区要求加快综合配套改革专项试验,深入推进农村产权制度改革,稳步开展农村集体土地及资产确权登记颁证工作。厦门市加快农村土地承包经营权、集体建设用地使用权、农村房屋所有权等确权登记颁证。温州市加大农村资产确权赋权活权改革力度,积极推进“三权到人(户)、权跟人(户)走”,加强村股份经济合作社规范化建设,提升土地经营权流转水平,农户宅基地发证率达85%以上。义乌市农村宅基地使用权确权登记发证实现全覆盖。

在户口登记制度改革方面,长株潭城市群推进国家新型城镇化综合改革试点,建立农业转移人口市民化成本分担机制,实施一元化户口登记制度。

此外,在创新土地储备体制机制和推进“多规合一”方面深圳市和温州市也有所动作,深圳市推动出台《关于征地历史遗留问题处理和收地补偿的若干规定(试行)》,温州市完成城市总体规划、土地利用总体规划报批,推进“多规合一”。

二、自然资源管理制度改革

1、探索自然资源统一确权登记

《深圳市2015年改革计划》提出健全自然资源资产产权和用途管制制度。健全地籍调查和土地总登记工作机制,建立权属来源文件数据库和地籍调查数据库。以不动产统一登记为基础,整合不动产产籍管理和不动产登记职责。启动自然资源统一确权登记试点,探索建立统一确权登记制度体系。

2、开展体制改革试点

长株潭城市群计划开展国家公园体制改革试点,完善自然保护区、风景名胜区管理体制。山西省要求落实好深化煤炭管理体制改革的意见,促进煤炭工业可持续发展。 《重庆市人民政府办公厅关于印发重庆市页岩气产业发展规划(2015—2020年)的通知》提出积极推动页岩气勘探、 开发和利用等领域混合所有制改革,深化各类资本与中国石油、中国石化等央企合资合作,鼓励合资公司参与页岩气勘探开发、管网建设、综合利用和装备制造等产业链项目的投资和运营,充分发挥混合所有制优势,为页岩气产业发展增添活力。

3、健全自然资源管理制度

长株潭城市群拟建立领导干部自然资源资产离任审计等制度,建立生态补偿机制、联动执法机制,完善生态文明考核评价体系;健全自然资源资产产权制度和用途管制制度;建立资源有偿使用和生态补偿机制。山西省计划推进水资源有偿使用制度改革,研究初始水权分配制度和水权有偿转让,探索建立水权转换和交易制度,适时开展跨行业水权交易试点。深圳市落实自然资源监管责任,积极推进领导干部自然资源资产离任(任期)审计试点;同时实行资源有偿使用制度和生态补偿制度,并加快推动土地和水资源节约集约使用立法和修法工作。

4、推进资源税改革

山西省提出完善煤炭资源税省市县三级共享格局,同时巩固涉煤清费成果,做好煤炭资源税从价计征改革工作。重庆市计划按照中央统一部署,有序推进“营改增”、消费税、资源税等税制改革,清理规范各类优惠政策。

5、发挥市场机制作用

黑龙江省“两大平原”提出了释放市场机制潜力的四项改革:一是探索开展水价改革;二是探索以市场机制推进碳排放交易制度改革;三是推进用能确权和指标交易; 四是开展排污权有偿使用和交易。山西省一方面推动煤炭管理革命,推进煤炭资源市场化配置,对新设矿业权依法实行招拍挂,完善矿业权二级交易市场;另一方面启动水权制度、小型水利工程产权和农业水价综合改革,扩大农村集体产权制度改革试点范围,开展林权抵押贷款,积极争取开展国有林场改革试点工作。此外,厦门市提出加快资源型产品价格改革,合理调整水资源费征收标准;温州市计划2015年开展海域使用权市场化配置机制改革。

三、行政审批制度改革

1、改革审批程序

(1)全面清理行政审批事项,推行权力、责任、负面清单制度。山西、黑龙江两省全面梳理省政府部门的行政职权,大力清理现有职权,通过推行权力清单和责任清单制度,规范职责权限,优化权力运行流程。义乌市推进企业投资负面清单“瘦身”、政府部门责任清单“强身”,开创“政府权力事项集中进驻、网上服务集中提供、数据资源集中共享”新局面。温州市一方面建立健全“四张清单”动态调整机制,削减、清理、下放一批行政权力和审批事项,确保真放权、放实权;另一方面实行非行政许可审批事项清零,推广负面清单外企业投资项目不再审批,并在永嘉和高新区开展市县同权扁平化改革试点。长株潭城市群全面出台 “权力清单”、“责任清单”、“负面清单”三个清单,做到法无授权不可为,法定职责必须为,保障公民和法人法无禁止即可为。

(2)创新行政审批方式,提高效率。天津滨海新区实现审管分离,建立综合统一的行政审批机构,实施“一颗印章管审批”。长株潭城市群坚持“两集中、两到位”,严格落实 “一门受理”、“一站办结”等制度,进一步优化审批流程、压缩审批时限,推行并联审批,提高政务服务中心运行效率。 同时加快电子政务平台建设,采用手机客户端、自助服务终端等方式,建设全市统一的网上政务平台,推动审批服务事项网上办理。厦门市全面推进“多规合一”,坚持一张图纸管控到底、一个平台协同管理、一张表格受理审批、一套机制保障运行。

(3)建立健全信息公开机制。天津滨海新区不断健全企业及从业人员信用信息记录和披露制度,完善企业信用约束机制,实施企业年度报告公示、经营异常名录和严重违法企业名单曝光制度。

2、强化监管职能

(1)整合社会力量,加强协同监管。上海浦东新区推进公共信用信息服务平台建设,促进政府信息资源协同共享,积极鼓励社会力量参与监管。天津滨海新区探索建立市场主体信用评级标准,实施分类管理,同时建立集中统一的综合执法机构,整合执法力量。温州市按照“养事不养人”和“费随事转”的思路,深化政府职能向社会组织转移 “第五张清单”改革,加大政府向社会力量购买服务力度。

(2)规范中介服务机构。山西省最大限度地减少政府对微观事务的管理,全面清理“红顶中介”现象,探索建立政府绩效第三方评估机制。黑龙江省加强对事业单位、协会组织、相关中介机构等实质性行政权力的清理和规范。 长株潭城市群积极培育和规范中介机构,服务经济社会发展,优化部门职责体系,最大限度地整合分散在不同部门相同或相近的职责,努力解决政府职能缺位、越位和错位问题。

(3)建立健全事中事后监管制度。温州市注重放管结合,加强事中事后监管,不断拓展提升政务服务网功能,推进部门审批系统并网。义乌市建立健全事中事后监管制度,探索市场主体“四证合一”,实行建设工程“三测合一”。

摘要：2015年度是各个综改试验区的改革攻坚之年,本文通过对13个综改试验区2015年度改革方案中三大改革的跟踪分析,得出结论。

关键词：综改试验区,改革,国土资源

参考文献

[1]陈晓薇:2015年深圳将推七大领域44项改革6年来最多[N].深圳商报,2015-04-14.

[2]黄奇帆:在市四届人大三次会议上作政府工作报告(摘要)[N].重庆日报,2015-01-19.

[3]李晶:我省转型综改2015年行动计划出炉[N].山西晚报,2015-02-03.

[4]廖喜张:株洲市拟在5月初出台市级权力清单和责任清单[N].株洲晚报,2015-02-05.

试验计划 篇8

山西转型综改“新模式”

转型综改区获批后，山西省委、省政府高度重视转型综改试验区的建设，将其作为山西转型跨越发展的统领，精心谋划部署先行先试工作。山西转型综改试验区获批两年多来，山西省全体干部群众紧紧抓住这一机遇，先行先试，呈现出强劲发展势头，特别是在煤层气气权分级审批试点、中国太原煤炭交易中心开展动力煤期货交易、“十二五”低热值煤发电项目审批权改革、用地管理改革、大用户直购电试点等事关山西发展的重大事项得到了国家的重视和支持，正在稳步推进，取得积极成效。

2012年8月7日, 国务院正式批复《山西省国家资源型经济转型综合配套改革试验总体方案》, 《总体方案》科学规划了到2020年山西资源型经济转型综改试验的整体思路, 明确了山西转型综改试验的主要任务包括产业转型、生态修复、城乡统筹、民生改善四大领域。山西转型综改试验将在创新完善产业转型促进机制、深化财税体制改革等十个方面开展实施综合配套改革。《总体方案》还明确了山西转型的主要目标分两个阶段, 提出到2015年“十二五”阶段的近期目标和到2020年的中期目标, 力争通过20～30年的努力, 山西基本实现资源型经济转型和全面建设小康社会建设目标。

山西新特区“呼之欲出”

按照《总体方案》—《实施方案》—《年度行动计划》的推进实施模式, 山西省迅速启动了第一阶段“十二五”后三年《实施方案》的编制工作, 并将《实施方案》进行年度任务分解, 同步编制2013年《行动计划》。

山西省委、省政府高度重视《实施方案》和《行动计划》的研究编制工作, 多次召开专题会议研究部署。山西省委书记袁纯清曾强调:转型综改试验区建设是山西最好的战略机遇、最大的改革工程、最强的发展动力, 在山西省转型跨越中具有统领地位, 转型综改核心在转型、根本在改革、关键在实践, 要围绕《总体方案》, 加强调查研究, 搞好顶层设计和科学规划, 在体制机制上抓紧破题, 在改革试点上抓紧推进, 在项目建设上抓紧落实, 在对外开放上抓紧拓展。山西省省长李小鹏指出:推进转型综改试验区建设, 发展是目的, 创新是核心, 民生是出发点和落脚点, 落实是关键, 要把突出重点与全面推进相结合, 把顶层设计与基层首创相结合, 从操作层面布局并抓好重大改革、重大事项、重大项目的落实。4月20日, 山西省人民政府正式印发《山西省国家资源型经济转型综合配套改革试验实施方案 (2013—2015年) 》和《山西省国家资源型经济转型综合配套改革试验2013年行动计划》。

《实施方案》是对“十二五”后三年山西省转型综改重大改革、重大事项、重大项目、重大课题任务的全面部署, 涵盖了《总体方案》四大转型任务、十项综合配套改革。其中重大改革是核心, 是推进转型综改试验区建设的动力和源泉;重大事项是支撑, 明确了转型综改试验区建设的主要任务和推进措施;重大项目是抓手, 通过实施重大项目带动战略, 推进产业转型、生态修复、城乡统筹和民生改善。

《实施方案》共分七个部分, 第一部分明确了指导思想、基本原则和主要目标。第二至第五部分, 部署了“十二五”后三年转型综改“5111”重点任务, 包括50项重大改革, 涉及产业转型、资源能源节约和环境保护、城乡统筹、社会民生、科技、财税、金融、土地、行政管理和投资等体制机制改革创新;100项重大事项, 涉及产业转型、生态修复、城乡统筹、民生改善、科技创新、对外开放和要素支撑等方面;100个重大项目, 涵盖产业转型、生态修复、城乡统筹、民生改善四大领域;10个重大课题, 旨在通过加强战略性、前瞻性课题研究, 为转型综改试验区建设提供政策支撑。第六部分部署了各市、各试点县、省直部门、各试点企业转型综改试验工作。“十二五”后三年, 各市围绕构建生态环境保护修复多元投入机制等十个方面体制改革和机制创新任务, 每年选择不少于两项积极开展试点;各试点县围绕土地、金融、民营经济、城乡一体化等方面, 每年选择确定两项体制机制改革作为试点, 力争当年取得实效;省直部门每年推出至少一项专项改革, 力争当年取得突破;12户省级试点企业在企业股份制改造和资本证券化等八个方面开展改革创新。第七部分明确了加强组织领导、实施考核评价等六个方面的组织保障措施。

《行动计划》是对《实施方案》提出的目标任务在2013年度的具体安排, 是2013年转型综改试验区建设的重点工作。内容包括总体要求, 重大改革, 重大事项, 重大项目, 重大课题, 各市、各试点县、省直部门、省级试点企业转型综改任务以及保障措施等七部分。其中, 部署了2013年转型综改“1235”重点任务, 包括建立健全生态环境保护与恢复治理补偿机制等10项重大改革;晋城国家低碳城市试点建设等20项重大事项;太榆地区科技创新城等30个重大项目, 以及资源型产业与非资源型产业均衡发展机制研究等5个重大课题。同时要求各市围绕创新“五规合一”规划统筹协调机制、创新“四化同步”推进机制、深化审批制度改革、深化户籍制度改革四个方面, 选择不少于两项任务, 探索开展体制改革机制创新;各试点县积极开展土地管理制度创新和金融创新两项体制机制改革试点;省直部门共推进63个专项改革, 力争年内取得突破;省级试点企业在企业股份制改造和资本证券化等八个方面, 选择不少于三项, 开展体制改革和机制创新。

试验计划 篇9

一、项目介绍

太原理工大学2011年度大学生创新性实验计划项目《污染土对钢材的腐蚀性试验研究2011046》是由土木2008级宋夏芸负责，土木2008级史文斌、土木2008级陈谦、土木2010级张伟恒和材料2008级王建忠共同参与完成的，参与人员涉及两个专业的学生和两个年级的五名学生。项目基于近几年随着城市化、工业化进程加快，城市工程建设迅猛发展，引起或诱发的环境岩土工程问题愈来愈严重，同时随着数字化物联网产业的发展与建设，输油输气公司、钢铁、能源、电信、城建等多行业急需土壤对钢铁腐蚀的基础数据，钢铁材料在土中的服役寿命和安全性成为国内外学者研究的重大课题之一。项目通过室内模拟实验，分别将Na OH溶液、H2SO4溶液、洗衣粉、汽油和土体充分拌和在一起，并通过击实的方法将土的含水量与密度尽量和工程实况一致，同时将Q235钢试样埋设在污染土中，分别研究Na OH污染土、H2SO4污染土、洗衣粉污染土、汽油污染土与Q235钢腐蚀速率之间的关系，为地下埋设管线钢、电缆以及输油、气和水管等提供一定的工程参考。

二、实验项目顺利实施的关键因素分析

1. 项目的选题是前提

选题是科学研究的第一步，也是最为关键的一步。选题要顺应学科的发展方向，结合指导教师的科研工作及学生的兴趣和知识背景，选择难度适中，对学科发展有意义的题目。通过综合分析，选择与土木工程专业紧密连接的交叉学科作为我们的研究方向即污染土对钢材的腐蚀性能试验研究。污染土对钢材的腐蚀性能试验研究涉及到岩土工程、环境工程、土壤科学、化学与化工工程、生态学、卫生防护以及测试技术等多学科领域，是介于这些学科边缘的交叉学科。揭示Q235钢在污染土中的腐蚀行为和腐蚀规律，研究Q235钢的腐蚀速率与污染土的腐蚀参数之间关系与规律，对污染土的研究和钢材的选材与防护有重要意义。在立足建筑地基保护，环境保护，节约能源的前提下，依据目前国家科技工作的指导原则，以保护建筑地基，延长其使用寿命，缓解能源压力以及为达到节能减排保护环境的需要和实现人类可持续发展为目标，提出了污染土对钢材的腐蚀性能试验研究，不但具有一定的学术价值，而且紧跟当前科技发展的前沿步伐，具有很强的学术敏感性，能激发学生的研究兴趣。

2. 大学生自身的素质是主导

大学生创新性实验计划是直接面向大学生设立的创新实践项目，大学生是大学生创新性实验计划的主体，在整个项目的进行过程中要体现他们的思想，突出他们的主导地位。创新需要具备必需的知识、智力和技能等才智因素，他们要参与到创新实验中来，就必须努力提高自身的知识基础[4]。随着研究的深入，他们会发现不懂的专业知识越来越多，如果不能及时的掌握相关知识，就会举步维艰。不同专业的同学组成的团队可能会迸发出更大的能量，他们学习的知识不同，考虑问题的方式不同，这样能给实验带来更多的突破点，还可以充分利用各个院系的教学实验设，提高实验效率。由于本项目涉及到多学科的交叉，因此开展此实验的学生具有土木工程、材料工程及相关领域知识，知识面宽、具有很强的创新能力，同时参与项目的学生的综合素质都很高，是年级的综合排名前几名，具有很强的独立学习、接受新事物的能力，而且他们精力充沛，对学术和科研保有新鲜感和强烈的求知欲。因此在大学生创新性实验计划项目实施的过程中，他们完全有能力进行相对独立的科学创新，再加上活跃的思维和积极的学习态度，能够保证大学生创新性实验计划顺利和高质量的完成。

3. 指导教师的作用是关键

指导教师应该有渊博的知识和丰富的经验，要能够激发学生对科研的热情和帮助他们释放对科学研究的畏惧和压力，要注意转变其角色，给学生提供一些指导性的建议，经常引导学生尽可能从不同角度进行思考，引导大学生在创造实践活动中学习，鼓励学生动脑动手。引导学生树立严谨、求实的科学精神，端正态度，为其成才打下良好的基础[5,6]。同时教师要放下姿态，多跟学生交流座谈，经常鼓励他们，使他们放下心理包袱，让他们把自己看作他们的朋友，无论是实验中还是实验以外教师都应该是学生们的真正的良师益友。指导教师还要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的知识，要加强进修和不断学习提高自身素质，争取成为具有独到的见解、新颖的教学方法、创新的思维、探索的精神等创新型教师。

4. 加强对项目的管理和评价是保障

对项目实施过程的管理是项目成功的关键。项目开题后，整个实验项目的进行是由学生自己操作，自我管理，学生在实验过程中要严格要求自己，树立实事求是的科研作风，认真填写研究活动的具体情况，做好实验记录，尤其是实验数据，不可胡编乱造，对实验数据应进行集中管理，并且要备份[7]。项目团队还应该根据项目研究的进展情况及时提交报告。在研究活动中，如果出现内容需要变更的情况应及时提出书面报告，报学校批准。目前各高校对于国家大学生创新性实验计划项目的评价，基本是在结题时，让参与的学生写一份研究报告或总结，更为深层的评价几乎没有。项目实行师生双向评价，学生评价的内容主要有:对未来的研究方向或职业选择，对本科生科研经历的看法，在项目实施过程中的积极性、主动性、严谨性及创造性，参加本科生科研的收获等。项目完成后，指导教师也要对这次项目提出评价，内容包括:对本科生创新能力的看法，对本科生创新水平的定位，对项目成果的意见及建议，指导本科生科研的体会等。如此以来，不仅可以促使学生主动学习增强科学研究的能力和创新水平，还可以督促教师认真负责地对待指导工作，加强师生之间的互动合作。

5. 奖励和激励机制是动力

合理有效的激励机制是大学生创新性实验计划持续发展的动力。激励机制主要从学生和教师两个层面上考虑，以激发学生和教师的积极性，保证大学生创新实验计划的顺利实施。太原理工大学设立了大学生创新创业训练计划专项经费，每年拨出50万元，其中30万用于资助创新项目，20万资助创业项目，根据评估等级对每个获准立项的“大学生创新创业训练计划”项目予以相应的研究经费[8]。同时对参加大学生创新性实验项目并能在预定的项目周期内完成任务、提交研究报告、指导教师认定合格的学生按照我校相关规定可获得自主实践学分，也可供在奖学金评定时的参考。成果显著的项目，可作为学生毕业设计(论文)进行答辩。经专家评审的优秀项目给予奖励并作为推荐免试攻读硕士研究生的参考条件;学生参加“大学生创新性实验计划”所获得的成果(论文、软件系统、硬件实物等)可以作为参加课外科技活动或学科竞赛的作品;每年评选大学生创新性实验计划校级优秀成果5-10项，对优秀的学生和指导教师给予奖励和表彰;根据项目的规模(资助额和持续时间等)和成果(如发表论文、专利等)，每年评选出五名“大学生创新性实验计划”优秀指导教师，予以奖励。

三、实施创新实验计划对学生综合能力的培养

1. 团队合作精神

团队合作能力是当代大学生必备的能力之一，而师生关系是团队合作的基础，教师要关心爱护学生，帮助他们克服传统保守意识，克服心理恐惧感和自卑感，增强学生的参与意识和能力，在和谐融洽的气氛中共同完成研究任务。项目成员中有的善于理论分析，有的擅长动手操作，有的善于管理，所以在整个项目的实施过程中经常需要学生相互配合，通过成员的密切配合，取长补短，实验项目从方案设计，准备工作，拌制污染土，埋设钢片，测量电阻率，测量氧化还原电位，取片及清洗钢片，SEM微观分析，实验数据的统计分析到结果讨论，才得以顺利完成。这就培养锻炼了他们的沟通、交流能力，增强了他们团队合作的意识，提高了他们的综合素质。

2. 科学思维和科研能力

太原理工大学大学生创新性实验计划项目是以在校本科生为主体，旨在提高大学生创新能力和实践能力的一种课题研究资助项目。在指导教师的带领下，本科生开始启动大学生创新性实验计划项目，开始有针对性地培养学生学习查阅国内外与课题相关的资料，学会了CNKI、ASCE等专业数据库的使用方法，并学会使用ANSYS有限元分析软件进行建模分析，了解国内外研究动态，学会运用资料为研究服务。在试验过程中，学习使用先进的实验仪器，如SEM微观分析仪器，学会利用科学知识分析现象，解决问题，从实验结果进行分析和总结，学会科技论文的撰写方法。通过在土木工程专业中开展《污染土对钢材的腐蚀性能试验研究》的综合性、创新性实验项目不仅提高了学生的实践操作能力，多学科的交叉还使他们学到了很多与本专业不同但是又紧密结合的知识，如材料科学、环境工程等相关学科的知识，而知识的渊博对于培养学生树立科学、严谨的实验作风，提高科学思维和科研能力是不可或缺的。

3. 实践动手能力

学生通过亲自操作实验，理解并掌握了所从事课题研究的基本原理，在制备污染土的过程中加深了他们对土木工程专业基础知识的理解，如土的各种物理力学指标，钢材的各种力学性质，学会了使用各种工具和各种大型的仪器设备，激发了本科学生对科学研究的热情，使他们在科研过程中能够主动把理论知识和实际联系起来，做到学以致用。同时在试验过程中，他们学会了对各种实验仪器的熟练使用，尤其是对一些他们平常很少见到的大型设备，如SEM微观分析仪器，实验时他们会投入比较多的时间，集中更大的精力来学习使用这些仪器，这就增强了他们的实践动手能力，无论以后他们是参加工作还是做科学研究都会自信很多，不会再有惧怕胆怯的现象，并且可以很快地操作各种仪器，独立完成任务，尽早的实现他们的社会价值。

4. 主观能动性

创新实验是一种实践性、操作性和研究性非常强的项目，只有学生主动参与、主动学习和操作，才能发散他们的创新思维，提高他们的创新能力。本项目涉及到多学科知识，很多同学在课堂上没有听过，选择这样一个题目就足以引起了同学们的兴趣，只有激发了学生的兴趣，才能调动他们的参与实验的主观能动性。另外，学生在实验过程中常常会遇到困难，如果通过自己的努力使问题得以解决，那么他们学习的主动性、积极性会大大提高。例如在实验中测量污染土的含水率时，有几个数据相差很大，同学们不知道是哪里出现了错误，后来在教师的指导下，提出了产生错误的几种可能，经过学生的逐个分析，最后找出了问题的根源，原因是在取土时，不同学生取土的位置不一样，有的是在土的表面取土含水率就低，有的是在土的中间部分取土含水率就高。问题的解决不仅使实验数据更加准确，还使学生体会了到探索的乐趣，这将会使他们大大提高对学习及科学研究的主观能动性。

摘要：分析大学生创新性实验计划项目《污染土对钢材的腐蚀性试验研究》的顺利实施的因素和结题后对学生能力的评价, 认为项目之所以能顺利实施, 是基于如下要素:项目的选题是前提;大学生自身的素质是主导;指导教师的作用是关键;加强对项目的管理和评价是保障和奖励和激励机制是动力。项目的实施, 对提升学生对团队合作精神、科研能力、实践动手能力、充分发挥学生的主观能动性起到了积极作用。

关键词：创新性实验计划,综合素质,创新能力,培养

参考文献

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[2]王波, 张学铭, 宋先亮, 等.指导国家大学生创新性实验计划项目的实践体会[J].高等农业教育, 2010 (10) :29-31.

[3]乔连全.我国研究型大学“大学生创新性实验计划”的现状与反思[J].高等教育研究, 2011 (3) :86-87.

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[5]邓何, 明强, 刘丹丹.参与国家大学生创新性实验计划项目的实践体会[J].中国科教创新导刊, 2011 (10) :162.

[6]石娟, 王晓美, 常春, 等.指导国家级大学生创新性实验项目的体会和思考[J].西北医学教育, 2010 (5) :969-972.

[7]董培涛, 聂祖国, 吴学忠.创新性实验计划项目对大学生综合素质与能力的培养[J].当代教育论坛, 2011 (12) :69-70.