期末考试等（精选4篇）
期末考试等 篇1
期末复习是对本学期所学知识的一次系统总结, 其主要作用是:通过复习把以前学习中的漏洞和欠缺补上, 使知识更加完整, 通过复习使所学内容融会贯通, 使知识系统化, 对问题的理解更深刻。复习没有捷径可走, 但有方法可循。那么怎样进行期末复习才能取得高效, 从而使学生在期末考试中考出最佳成绩呢?下面的几种复习方法可提供给学生参考。
一、教材为本, 整体复习
课本是复习的阶梯, 学习须有“本”可依。复习时以课本为主线, 进行系统的复习, 使所学过的知识由零散过渡到完整, 构架起较为完整的知识系统, 训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体复习, 并非简单地重复已学过的知识, 而是对学过的知识进行系统梳理, 对某些知识点进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点, 在复习中一定要弄清楚, 并能灵活运用。
二、梳理教材、绘出知识结构网络图, 形成完整的知识结构体系
归纳知识的时候, 要有序、多角度地思考问题, 找出知识点的内在联系;再根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题, 并学会自我检测。
三、看“错题集”, 温故而知新
将日常练习、考试中自己失误的错题、典型题分门别类地收集在一起, 制定一本“错题本”。期末复习中, 一定要拿出一定的时间依次为根据或线索, 突破难点, 这样做, 会比做几道题有更大的收获。按“错题集”温习, 除复习语言知识点外, 还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样, 才能充分发挥“错题集”的作用。
四、针对考点强化练习
练习是巩固所学知识必不可少的重要途径。练习中, 选题要精, 在教师的指导下, 从实际出发, 进行各种形式、多层次的练习, 练习要有步骤、有目的、有思考, 切忌一味做题, 陷入题海。
五、交叉复习, 提高效率
当我们同时面对多门课程的复习任务时, 最好采用交叉复习的方式。如先复习语文, 休息后换成数学, 再之后又换成别的学科, 这样的复习能有效缓解疲劳、消除倦怠心理, 从而提高复习效果。
六、团结合作, 共同提高
复习中也要和平时学习一样, 同学之间要多讨论、交流、解疑、帮助, 以达到共同提高的目的。
总之, 复习的方法多种多样, 不同的方法适用于不同的人, 我们应在实际运用中找到适合自己的高效复习方法。只有这样, 才能在期末考试中超越自我, 取得理想的成绩。
期末考试等 篇2
一、单项选择题(每小题1分，共10分。在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案。请将正确答案的序号填在括号内)1．合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止()关系的协议。A．行政权利义务 B．经济权利义务 C．刑事权利义务 D．民事权利义务
2．采用数据电文形式订立合同时，该数据电文进入收件人的任何系统的()视为到达的时间。
A．首次 B．最后一次C．第二次 D．任何一次 3．以拍卖方式订立合同时，()是承诺。A．拍卖 B．拍买 C．拍定 D．拍买或拍定
4．债权人知道或者应当知道撤销事由时，撤销权的行使期间为()。
A．3个月 B．半年 C．一年 D．二年
5．同时履行抗辩权的法律基础是()。
A．合同双方权利与义务的对等性 B．双务合同的牵连性 C．合同双方履行行为的先后顺序性 D．合同权利对当事人的拘束力
6．下列情况中，不能引起合同变更的是()。A．债务人违约使合同不能全部履行 B．经法院裁定为意思表示不真实的合同
C．当事人就合同的有关内容达成一致意见 D．原合同违背法律的禁止性规定
7．下列既属于违约责任又属于侵权责任的责任形式是()。A．停止侵害 B．赔偿损失 C．继续履行 D．消除危险
8．在租赁期间，如果合同没有约定，租赁物修理应当由()承担。A．出租人 B．承租人
C．出租人和承租人 D．出租人或承租人 9．技术开发合同()。
A．应当采用书面形式 B．可以不采用书面形式
时间，即
C．由双方自行约定 D．由合同审批机关决定
10．行纪人依行纪合同从事行纪业务时可能与第三人订立买卖合同，在该买卖合同关系 中，行纪人属于()。A．居问人 B．代理人 C．当事人 D．利害关系／人
二、多项选择题(每小题2分，共20分。在每小题的五个备选答案中，选出二个以上的正确答案j将其序号填在括号内。正确答案未选全或选错的，该小题不得分)1．应办理登记的合同有()。A．出版合同 B．股票质押合同
C．动产质押合同 ． D．土地使用权出租合同E．房地产抵押合同 2．合同法的基本原则有()。A．平等、自愿原则 B．公平原则
C．合法原则 D．诚实信用原则E．保护公序良俗原则 3．下列合同中，可撤销的情形是()。A．因重大误解而订立 B．因显失公平而订立
C．因一方受欺诈而订立D．损害国家利益的行为E．恶意串通损害第三人利益的 4．我国合同法律制度规定当事人承担的违约责任主要有(A．支付定金 B．赔偿损失C．中止履行合同 D．继续履行合同 E．采取补救措施
5．借款合同抵押担保中不得抵押的财产有()。
A．土地所有权 B．国有土地使用权C．宅基地土地使用权D．某大学校舍 E．夫妻离婚涉及有争议的财产 6．融资租赁合同的法律特征有()。
A．是转移财产使用权韵合同 B．为双务合同C．为有偿合同 D．为诺成合同E．为要式合同
7．技术咨询报告包括就特定技术项目提供的合同种类有()。A．可行性论证合同 B．技术预测合同
C．专题技术调查合同D．分析评价报告合同E．关于风险分担合同 8．货运合同收货人的权利和义务有()。．
A．可以是托运人 B．在知道货物运输到达后，应当及时提货 C．逾期提货的，应当先由托运人向承运人支付保管等费用
D．逾期提货的，托运人与收货人为一人时，由收货人承担支付保管费的责任E．在提货
时应当按照约定的期限检验货物 9．仓储合同的法律特征有()。
A．保管人须为有仓储设备并专事仓储保管业务的民事主体 B．其保管的对象是动产
C．其保管的对象是不动产D．为诺成、双务合同 E．为有偿、不要式合同 10．居间合同的特征有()。
A．居间人以促成委托人与第三人订立合同为目的 B．居间人居介绍人地位 C．居间合同具有诺成性
D．居间合同具有非要式性E．居问合同是有偿合同 1．附合缔约 2．附期限的合同 3．撤销权 4．样品买卖 5．运输合同
三、名词解释(每小题4分，共20分)
四、简答题(每小题8分，共16分)1．简述合同权利让与的内部效力和对外效力的主要内容。2．简述保管合同的特征。
五、论述题(14分)试述合同法的作用。
六、案例分析题(20分)甲建筑公司与乙特种钢厂达成口头协议，由乙特种钢厂在半年之内供应甲建筑公司l00吨镀锌钢管。--个fl后，乙特种钢厂以原定镀锌钢管的价格过低为由要求加价，并提出，如果甲建筑公司表示同意，双方立即签订书面合同，否则，乙特种钢厂将不能按期供货。甲建筑公司表示反对，并声称，如乙特种钢厂到期不履行协议，将向法院起诉。
试分析：
1．此案中，双方当事人签订的口头协议有无法律效力?2．为什么?
试卷代号：1044
中央广播电视大学2007—2008学年度第一学期“开放本科"期末考试 法学等专业 合同法试题答案及评分标准
．(供参考)
一、单项选择题(每小题1分，共l0分)1．D 2．A 3．C 4．C 5．B6．D 7．B 8．A 9．A l0．C
二、多项选择题(每小题2分，共20分)1．ABDE 2．ABCDE 3．ABC 4．BDE 5．ACDE 6．ABCDE 7．ABCD 8．ABDE 9．ABDE l0．ABCDE
三、名词解释(每小题4分。共20分)1．附合缔约，是指合同条款由当事人一方预先拟定，对方只有附合该条款表示出来的意 思，方能成立合同的缔约方式。
2．附期限的合同，是指以将来确定到来的期限作为合同的条款，并在该期限到来时合同的效力发生或终止的合同。
3．撤销权，是指债权人在债务人放弃对第三人的到期债权、实施无偿处分财产或以非正常低价处分财产的行为而妨害其债权实现时，依法享有的请求法院撤销债务人所实施的上述行为的权利。、4．样品买卖，是指以出卖人交付的货物须与当事人保留的样品具有同一品质的买卖。5．运输合同，是指承运人将旅客或者货物从起运地点运输到约定地点，旅客、托运人或者收货人支付票款或者运输费用的合同。
四、简答题(每小题8分。共16分)．1．答题要点：
(1)合同权利让与的内部效力的主要内容有：①合同权利及其从权利转让于受让人。(2分 ②让与人对受让人负有告知的义务。(1分)③让与人对让与的合同权利负瑕疵担保义务。(1分)(2)合同权利让与的对外效力主要内容有：
①债务人应向受让人履行债务。(1分)②债务人对原合同权利人的抗辩权可以向受让人主张。(1分)③债务人可以主张以其合同权利与让与的合同权利相抵销。(2分)2．答题要点：
保管合同的特征有：
(1)保管合同原则上为实践合同。(1分)我国《合同法》规定保管合同自保管物交付时成立，但是当事人另有约定的除外。意味着在我国原则上保管合同是实践合同。(1分)(2)保管合同的标的物为日常生活用品。(1分)保管合同的标的物是寄存人交付保管人保管的物品。(1分)(3)保管合同的标的是保管行为。(1分)保管合同的标的是保管人的特定的保管行为。(1
分)保管合同的保管人的义务是依约对保管物提供保管行为，即将保管物置于自己的控制之下，妥善、安全地对保管物进行保管，并于寄存人解除保管合同或者期限届满时返还保管物于寄存人。(1分)(4)保管合同既可以是有偿的，也可以是无偿的。(1分)
五、论述题(14分)答题要点：
合同法的具体作用主要表现在：
1．合同当事人的合法权益，是指合同当事人依照国家法律、法规的规定，在订立合同到终止合同的全过程中享有的权利和利益。(2分)保护合同当事人的合法权益是合同法的重要任务之一。(1分)合同法通过明确规定当事人订立、履行、变更、解除、终止合同的原则、条件和程序以及违反合同所应承担的责任，保护合同当事人的合法权益。(2分)2．良好的社会经济秩序是保障社会主义市场经济发展、合同当事人合法权益得以实现的必要条件。(1分)其中，维护交易安全是合同法的重要任务。合同法是规范交易关系的蒡本法律，它所确定的是基本的交易规则，交易的安全主要是通过合同法进行维护的。(1分)协调个人利益与社会利益的关系也是合同法的重要功能。(1分)通过合同法对合同自由予以限制，以保护经济上处于弱者的个人和中小企业的利益，从而实现个人利益和社会公共利益的协调一致。(2分)3．合同是联结生产、流通、消费的纽带，是经济合作、技术交流、贸易往来的法律形式，是维护商业信用的法律保障。(2分)认真贯彻执行合同法，履行合同，可以保证生产、流通、消费各环节正常运行，实现经济合作、技术交流、贸易往来的预期目的，促进社会主义市场经济发展。(2分)
六、案例分析题(20分)答题要点：
期末考试等 篇3
一、我国高校法学专业期末考试现状
我国大学教育的各项制度一直是在社会和学界的质疑声中不断改进的,其中也包括考试制度。有人曾指出,大学考试存在的主要问题是考试理念出现偏差、考试目的不明确、考试制度存在缺陷、考试方式比较单一等[1]。同时,由于大多数高校执行“严进宽出”的教育观念,因此只看重考试结果,不重视考试命题过程;只重知识记忆的再现,忽视对口头表达能力、实际操作能力的考查等[2]。而法学作为大学考试制度弊端体现较为突出的专业之一,其存在的问题也非常具有代表性,如考试评价体系缺乏科学性、内容难以体现学科特点、考风不正,缺乏规则意识和难以证明学习主动性、难以与职业需要相衔接等等[3]。
高校法学专业期末考试旨在考查和测量学生在本学期学习中知识掌握程度的情况。它至少应达到如下目标:1.反映出学生对基本理论的掌握情况;2.反映出学生对法条的理解和适用能力;3.反映出学生的逻辑分析能力、综合分析能力以及解决实际问题的能力。据此,法学期末考试的考察内容和题型设计也应服务于上述目标。然而,当前我国大陆地区高校法学专业期末考试无论从形式还是从内容上,都与预定目标有很大距离,主要原因在于,考试一般以闭卷考试、开卷考试和论文为主,形式较为单一;考察知识点较少,考核范围有限;考试内容以记忆为主,考得过死……与法学教育方法相联系,高校法学专业期末考试形式和内容都有待突破。
二、国外高校期末考试的特点
与我国高校期末考试相比,国外高校考试形式多样,方法各异,对学生掌握知识和解决问题能力的考查较为灵活。
20世纪90年代,美国高等教育学会将“教育价值”设定为高校考试的出发点,考试需反映学生学习的多维性、综合性和实用性。美国大学课程考试方法多样,其中较有特色的有以下几种形式:半开卷考试、小组答辩、随堂测验与家庭作业相结合、自主考试、网上考试等。半开卷考试是由学校事先告知考试形式,学生备考时,可以在学校统一印制的考试专用纸上总结学习重点,或者记录必要的公式、数据、课堂讲义等内容。在考试时,学生只能参考自己准备内容作答。这种方式通过有限度的允许学生参考学习资料的方式,既方便了学生备考,又能间接考查学生掌握重点的情况。小组答辩是将学生分成几个小组,由小组成员通过讨论等形式共同完成一套试题、一个项目或一份调查报告。通过这种考核方式,不仅可以了解学生的学习情况,而且能够有效考查学生们的合作、配合能力。随堂测验与家庭作业相结合的方式主要针对需要在规定时间内完成的考试。随堂测验往往以论述或制定框架方案为表现形式,结合以论文或调研报告为形式的家庭作业,由教师综合全班考生的总体情况后,确定考生的分数范围。自主考试是美国较具特色的一种考试方式,它充分体现了以学生为本的办学理念, 由学生在学校规定考试时间段内决定自己的考试时间。学校不限制考场的考试科目,只将其分为“普通”和“特别”考场两类,进入“普通考场”只能携带必备的考试用具,进入“特别考场”可以携带计算器、事先整理的资料等。因此,同一考场的考生可能来自不同的年级和班级、考试科目也不同,极大地体现了考试的“自主性”。网上考试多适用于基础性和理论性较强的课程,这类考试多以电子题库为表现形式,题型以选择、填空、判断为主。学生可以在做好复习准备之后,自行选择考试时间。考生在网上考试系统中选择考试科目后,考试系统会自动设置考试时间(如两个小时),并抽取或组合一套试卷供考生作答。在考生提交试卷之后,系统会自动判卷,并生成分数。这种考试节省资源、简便易行、公平合理,是效率较高的一种考试方式。
在德国,考试类型也是多种多样的,能够从各方面测试学生的能力,其考试方式主要有笔试考试、口试考试及研讨课形式。笔试也就是书面考试,教师在一门课授课之初,会列好专业书目让学生阅读。考试时,除了考查学生课堂所学的知识外,还考查推荐书目上的观点、流派等。这就要求学生在本课程学习过程中,主动开阔视野,培养自己的阅读和自学能力。口试主要采取教师提问的方式,口试一般需要两名教师,或由任课教师和助教进行,以保证考试的公平进行。这种考试对学生掌握知识情况的考查较为灵活,因为一问一答间不仅要求学生熟知知识点,还要求学生有快速反应能力和组织语言的能力。同时,由于教师可以根据学生的不同情况设问,因此,一些学习能力、独立思考能力和解决问题能力较强的学生能充分发挥自己的优势,取得高分。研讨课也是一种考试方式,多适用于高年级专业课,只有取得基础课和专业课学分的学生才能参加。考生一般通过网上报名,课程分两个阶段——论文、报告及答辩。任课教师先拟定几个论文题目供学生选择,选择相同题目的学生组成一个小组共同完成这篇论文,论文经教师审阅合格后可进行论文的报告及答辩。报告时,由小组轮流或推选代表介绍论文内容,阐述论文观点,然后教师和其他学生就论文中存在的问题或需要详细解答的地方进行提问,由该小组的学生进行解答,这种考试形式能够培养学生阅读、写作、科研、表达和团队合作的能力,应用也较为广泛。
在荷兰,学生每门课程的成绩都会结合平时成绩进行评定,在课程开始之前,教师会发给学生成绩评定标准的介绍,使学生充分了解该门课程的要求[4]。教师对考核方式有完全的自主权,考试可以以闭卷或开卷的形式进行,也可以论文方式考核。除了笔试和论文,学生往往还需要完成教师布置的作业,有的课程需要学生在课堂上对作业进行演讲。一般来说,一门课的总成绩构成大体上是出勤10%。作业三份,各15%,共45%,论文35%,课堂演讲10%,这种综合考核的方式能够考查学生在知识、逻辑思维、写作、表达等各方面的能力。
三、高校法学专业期末考试改革方案及效果
通过了解国外高校期末考试的先进经验,结合黑龙江大学法学院经济法教学和学生的实际情况,以兼顾学科知识点、司法考试重点和运用法律解决问题的能力为原则,制定了经济法期末考试改革方案,并于2013和2014年连续两个学年在本科经济法期末考试中实行, 效果较好。具体是采取平时口试与期末半开半闭(即一部分题型开卷考试一部分题型闭卷考试)笔试相结合的考试方式,其中平时出勤和讨论占总成绩的30%,笔试占总成绩的70%。
从考试方式来看,半开半闭这一方式与完全开、闭卷相比,有针对性强、覆盖面大、难易适中等几个优点。首先,完全闭卷考试主要考查学生的识记能力,但不便反映出学生根据资料进行综合分析的能力。其次,完全开卷考试的局限性在于:(1) 对识记性的知识,如概念等,不便以开卷的方式考察,因此在题型设计方面,名词、简答等基础性知识不好出现在开卷考试试卷上。(2) 由于开卷考试学生答题速度较慢,所以在题量的设置方面有局限性。(3)学生依赖性强,往往只依赖教材和资料解题,不容易充分调动其主观能动性。最后,半开半闭考试能够提高学生的积极性。考生可以运用不同复习办法应对考试中的不同题型,既能通过识记获得基础分,又能通过平时的积累和对法律的深入理解获得高分。
半开半闭的形式能够弥补上述考试的缺点,同时, 为了突出优势,在题型设计上采取了下列方式:对于考查综合分析、文字表达、知识运用能力的题型,即阐述题、案例分析题、辨析题等,以开卷形式考查;对需要识记或快速作答的内容,如选择题、判断题、名词解释、简答题等,以闭卷的形式考查。在试题内容的设置方面,贯彻以下几个原则:1.重要知识点重点考查。2.知识点与司法考试的考点相联系。3.重点法条记忆和运用、基础知识理解,兼顾考查综合分析能力。
平时口试的主要内容有案例分析、模拟法庭、课堂问答等,实践中一般通过随堂测验和小组讨论的方式进行。无论是口试还是笔试,都要求教师根据考试方式确定具体题型、设计考查内容。
实行新的考试方案后,课堂出勤率和教学效果都有明显上升。学生改变了“学了一学期,不如最后三天加把劲”的“临阵磨枪”备考思想,与教师的互动积极性也有了很大提高。经济法期末考试总成绩的及格率较往年提高了8%,优秀率提高了14.5%,经济法考试改革取得了初步成功。在以后的期末考试中,进一步完善改革方案。“单一的知识考试难以评估学生的实务和创新能力,应实施以知识测试和能力考核并重的考核评估体系”[5],建立统一的学科考核体系应成为今后考试改革努力的方向。注重考查学生的实践和创新能力,探索新的考试方法,逐步建立并巩固兼顾知识与能力的多层次考试评估体系。
参考文献
[1]姚玉龙.大学本科考试改革探析[J].科教导刊,2012,(10).
[2]刘隆华.论高校考试制度的改革与实践[J].湖南社会科学,2014,(1).
[3]王天欣.高校法学本科考试制度研究[D].北京:首都师范大学,2008.
[4]费煊.荷兰法学教育状况及借鉴[J].法学教育研究,2009,(1).
期末考试等 篇4
第二天，天还没亮，父亲就和一个叔叔蹑手蹑脚地进入了马克尔的房间。突然，叔叔把马克尔的玩具箱踢到了，只见马克尔的玩具箱“嗵”地响了一声。虽然声音很小，但是父亲就扭过头，做了一个“嘘”的动作。父亲和叔叔要把马克尔连同床，一起抬起来。第一次，没抬动，父亲小声的说：“再来。”“一二三——”终于，他们抬起来了。父亲和叔叔小心翼翼地，费了九牛二虎之力，才把马克尔连同床抬到了楼下。可是，床该怎么放呢?父亲和叔叔刚刚把马克尔连同床抬上车，但是又有一个问题摆在了他们的眼前：要是开着开着车，马克尔掉下来怎么办呢(⊙o⊙)?终于，它们用绳子的马克尔的床固定了起来。
父亲开着车，看到了另一辆车，车上所有的人都在笑父亲为什么把马克尔连同床一起抬到车上。到了一个十字路口，交警似乎能看懂父亲的意思，和父亲一起做了一个“嘘”的动作，突然这里边的安静起来，父亲才和交警松了一口气。