养猪需注意的几个问题

养猪需注意的几个问题（精选12篇）

养猪需注意的几个问题 篇1

1 环境要求

建好猪舍:猪的育肥快慢与猪舍的建造有着直接的关系。为了减少猪的应激反应, 应选择离村庄和交通闹市区远些为好。猪舍坐北向南, 通风良好, 冬季保暖。

2 温 (湿) 度要求

舍内温度过高, 猪会因热产生应激反应, 特别是在炎热的盛夏, 舍内地面每天中午前后应用清水冲刷1～2次, 使其降温;温度过低, 猪的食欲增加, 饲料成本高。适宜温度15～20℃, (60 kg以下16～22℃、60～90 kg 15～20℃) , 适宜湿度65%～70%。

3 卫生要求

3.1 猪舍卫生

猪舍建筑要根据大猪怕热、小猪怕冷的生理特点, 做到排水通畅, 采光良好, 夏季防热, 冬季保温, 按时打扫, 定期消毒。

3.2 饮水卫生

可饮用自来水, 也可打取深井水, 但水质应符合生活饮用水标准, 还要注意水源附近无污染。

3.3 饲料卫生

3.3.1 不喂过热或过冷的饲料, 以防刺激消化道而引起消化道机能紊乱, 导致生产性能降低。

3.3.2 不喂受潮霉变饲料, 以防引起生猪饲料中毒。

3.3.3 饲喂白菜叶、山芋叶、萝卜叶等含有亚硝酸盐的青饲料时要特别注意, 以防引起中毒。

4 适时出栏

在饲养管理上要选择好的品种, 标准化养殖, 科学化管理, 适时出栏。彻底改变过去那种稀汤罐大肚、喂长命猪的旧习惯。因为饲喂时间过长, 饲料利用率降低, 饲养成本增加, 同时脂肪沉积, 瘦肉率降低。一般在90～100 kg出栏为宜。

养猪需注意的几个问题 篇2

一、要尊重校情，制定适合本校的课改理念。

从我区各校进行的课改模式看有“走班式”教学模式、“高效课堂”教学模式、“小班”教学模式、“321”教学模式等等。这些教学模式都是各地成功学校采用过的或正在实施的教学模式。从我区各校的校情看，与当初成功学校的校情相似，采用相同的教学模式应该是正确的。但我们忽视了成功学校在形成自己的教学模式所走过的历程。我们在进行课改时在采用相同的教学模式，我们的教师是否在思想上认识到位？教师的教学观念是否改变？教师是否熟练掌握课改模式？教师在教学过程中是否真正按课改模式上课？我们的学生是否适应？学生是否有相应的基础知识和能力？对学生是否产生心理压力？是否导致放弃学习？因此，学校在制定课改模式时，一定要掌握师情（年龄结构、教学水平、敬业精神）、学情（基础知识、能力），制定适合本校的课改理念，才能使学校的课改真正落到实处。

二、要分步推进，加强教科研工作

面对成功学校，我们往往看到的是它们取得的成绩，在我们进行课改时就会急于求成选择全面展开，而我们的教师对新的教学模式应用并无经验，就会产生心理压力和担忧（特别是初三教师），在课改实施的过程中会出现你说你的我干我的现象，不能使课改真正实施。针对这一现象，我们在课改实施过程中要分步进行。首先，鼓励、指导教学骨干先行进行课改，要选择年级和班级，用学校制定的教学模式进行教学，在教学中总结教学模式面对我们的学生有哪些方面是好的，哪些方面是需要改进的。同时，要及时组织好教学反馈分析会，对教学中出现的问题，用集体的智慧解决，培养这些教学骨干成长，成为课改的引领者、推动者。其次，教务处（教研处）要组织好教研组活动，紧紧围绕课改进行，从组织课改理念的学习、教学模式的熟悉、集体备课抓起，使教师熟知课改理念、教学模式，并深深感受到集体备课的重要性。第三，德育处要积极配合教务处（教研处）组织的课改，要求班主任组织好本班的宣传动员工作、课改教学中的班级管理（学习小组组建、小组量化考核办法、桌凳摆放等），为课改的有效实施提供保障。第四，组织好观摩课。通过观摩，使教师认识到自己原有的教学模式与新的教学模式在教学效果上的差距，自觉参与到课改中来，为课改的推进打下基础。

三、要加强教科研活动，推动课改的进一步深化

国有股权激励需注意的几个问题 篇3

一、澄清国有股权激励的含义

我们注意到在新闻媒体的宣传上，有人对国有股权激励做以下分析：以我国上海和深圳A股市场1400多家上市公司为例，一共拥有32800多亿元的总市值，平均每家上市公司的市值约为23亿元，由此推测，如果按照《上市公司股权激励管理办法》规定的激励措施，以每个激励对象获得1%的最高股权激励比例计算，我国A股上市公司全部进行股权激励计划之后，我国1400多家上市公司理论上会新增加14000多个身家2300万元的千万富翁，这个《上市公司股权激励管理办法》不就成了“一场快速而大规模的造富运动？”我们认为，这是对股权激励的误解，是把股权激励错误地理解成为是对上市公司现有的存量资产进行分割转让和赠送的结果。如果真的如此，这就是当今国有资产最大规模的流失，而且是合法化的流失。千万不可把这么大规模的国有资产的慷慨损失，随便说成是“不要心疼的‘钓鱼诱饵”！

股权激励的实质是对未来增值收益的一种公平分配，而不是对现有存量资产进行不公平的分割转让和赠送，这种股权激励分配制度在国际上通常叫做——期权。“期权”原本是一种金融延伸证券，它与股票有联系并与股票的数量有关，但绝对不能误认为就是股票的本身。否则，误认为就是股票的本身，则成了对上市公司现有存量资产进行不公平的分割转让和赠送，必然导致国有及国有控股上市公司资产的严重流失。所以，我们希望一定不要因为“一场快速而大规模的造富运动”这样的误解和宣传，影响国有股权激励的顺利实施，造成严重的不公平分配，损害国有利益，引发人们的仇富情绪，将不利于社会的和谐稳定。

股权激励（或称期权）到底能不能为经营者“造富”，“造富”到什么程度，取决于期权的授予数量和公司未来中长期绩效的提升情况。在期权的授予数量既定的情况下，相对于公司、行业及整个经济的发展情况，如果经营者提升了公司未来的中长期绩效，在对公司未来增值收益进行个人分配时，那时经营者（或已成为原经营者）对手中的期权行权是可以“造富”的；如果经营者没有提升公司未来的中长期绩效，在期权到期行权时，那时经营者（或已成为原经营者）只能放弃手中的期权行权的权力，不会有任何期权行权的收益，是无法“造富”的。

二、股权激励是当前国有企业中长期激励比较有效的实现形式

国有企业在中长期激励问题上一直存在着激烈的争议，曾做出过种种尝试都不尽人意。一是有的学者主张通过私有化、民营化解决国企负责人中长期激励问题，这其实是一种误区，经营者中长期激励当初恰恰是在国外的私营股份公司提出来的，说明私有化、民营化不能代替经营者长期激励。换言之，国有企业要搞中长期激励不是靠私有化就能解决问题的。我们在国内民营企业的调研中发现，一方面我国民营企业的股东对经营者的中长期激励同样有迫切需求，另一方面他们对自己的股权也同样是惜让的。这进一步验证了我们对国有企业不能靠私有化解决中长期激励问题的判断是正确的。二是通过经营者购买（MBO）或变种的经营者购买，容易造成国有资产的流失，缺少可操作性。三是年薪制和企业年金实际上是一种短期激励加延期兑付的分配机制，反而强化了“短期行为”，它们虽然都有各自存在的理由和相应的积极作用，然而，从根本上讲，它们都不是中长期激励。总之，在解决国有企业中长期激励的问题上，上述种种尝试都不能够令人满意，就如同隔靴搔痒。

股权激励（期权）是当前国有企业中长期激励比较有效的实现形式和较好的选择。

第一，能较好地体现“以人为本”的管理理念。股权激励（期权）是在企业未来业绩提升的同时，对企业负责人及技术人员等的未来贡献进行分配，不仅是对“人力资本”理论上的承认，而且是作为一种实实在在的“资本”要素独立出来，参与企业未来中长期收益的分配。

第二，能避免经营者短期行为。股权激励（期权）从分配机制上保证了企业负责人和相关人员不仅要着眼于企业当前的发展，获取当前较可观的年薪，他们更要注重考虑企业的中长期战略和中长期绩效，让个人中长期利益和企业中长期绩效同时最大化，使出资人或股东与经营者等相关人员实现双赢。

第三，能保证企业的可持续发展。由于股权激励（期权）将个人中长期利益与企业的中长期绩效紧密地结合在一起，企业决策者和相关人员就不会有“前人栽树，后人乘凉”的感觉，就不会在离开重要岗位之前把企业吃光分净，不会导致“富了方丈，穷了庙”这种恶性现象的发生。

第四，能较有效地避免国有资产的流失。股权激励（期权）只是对企业未来增值收益的分配，当企业有未来增值收益时，才有期权未来的行权收益；当企业无未来增值收益时，則无期权未来的行权收益，从而较有效地实现了国有资产的保值增值，并避免了国有资产的流失。

三、非上市公司和企业也应有平等机会建立期权机制

国外公司实行的是上市公司股票期权，传统的期权理论也是关于股票期权现期交易的定价理论。然而，根据我国国情，仅在国有及国有控股上市公司搞股票期权，并用传统的股票期权现期交易的定价理论指导上市公司股票期权的实践，存在极大的局限性。我国各类上市公司一共只有1400多家，而国有的工商企业是138000户，其中，中央企业是169户。如果仅在国有及国有控股上市公司搞股票期权，就会在上市国有及国有控股公司与众多的非上市国有企业、非上市国有及国有控股公司之间，在上市国有及国有控股公司与非上市母体国有企业集团、非上市母体国有公司之间，人为地造成不平等的分配激励机制，这将会挫伤非上市国有企业负责人、非上市国有及国有控股公司经营者，以及挫伤非上市母体国有企业集团负责人、非上市国有公司经营者的积极性，有损于国有企业、国有及国有控股公司整体的长期发展。

所以，在国有及国有控股上市公司建立期权机制的同时，其它各类国有企业（集团）、国有及国有控股公司也都要有平等的机会，建立起自己的期权机制，以解决其它各类国有企业（集团）负责人、国有及国有控股公司经营者短期行为问题，提升国有企业（集团）、国有及国有控股公司整体长期绩效，增强整体竞争力，避免国有资产流失。目前，传统的股票期权现期交易的定价理论模型已经取得突破，新的期权定价收益理论模型和操作系统不仅可以指导上市公司对股票期权进行现期定价，而且对包括上市公司、非上市公司和各企业在内的所有公司和企业，都可以实施利润期权和所有者权益期权。新的期权定价收益理论模型和操作系统为各类国有企业（集团）、国有及国有控股公司建立起平等的期权机制奠定了理论基础，并提供重要的技术支撑。

四、科学合理地确定期权的授予数量和中长期激励的力度

建立期权机制对公司经营者和企业负责人进行中长期激励一定要把握好度，既不能过度激励，也不能激励不足。过度激励会侵害出资人的利益；激励不足，就会导致各种各样的经营短期行为，有害于企业的长期发展。因此，必须要科学合理地确定期权的授予数量，准确地估计出中长期激励力度的大小，这是当前建立期权机制迫切需要解决的难点问题。新的期权定价收益理论模型和操作系统恰好能够帮助解决这样的难点问题，其主要功能有：不仅能像传统的期权定价理论模型一样对期权现期的价值进行定价，而且能对期权未来的收益（价值）和获取未来任意收益的可能性大小进行精确估计；与公司长期绩效联系紧密；变量选取有明确的经济含义，参数取值根据实际经济过程进行控制；遇熊市行情照样有效可行；股票期权、利润期权、所有者权益期权三者被统一在同一个数学模型之中，使期权激励成为各类公司都普遍适用的中长期激励基础工具。特别是利润期权和所有者权益期权定价理论模型的提出，使期权与公司未来的真实业绩联系更加紧密，能真正起到企业负责人提升企业中长期绩效的导向作用，而且避免了股市幕后交易、恶意炒作及其它非正常波动对期权机制可能带来的不良后果。根据新的期权定价收益理论模型和操作系统的主要功能，就能够比较科学合理地确定期权的授予数量和中长期激励的力度。

春季养猪应该注意的几个问题 篇4

1 注意生存环境, 做好春季消毒

春天温度虽然要比冬天高, 但养猪户也一定要做到“春捂”, 保暖设备不能过早撤离, 发生降温天气要及时给猪舍升温、保暖, 同时要坚持下午1～3点温度较高时清除圈舍内的猪粪, 以便通风换气, 保猪舍内的温暖、干燥、通风。春季是病菌的复活期, 要经常对猪舍及其周围环境进行消毒, 消除病菌的生存环境, 做法是先对圈舍进行彻底清洁, 然后用2～3%的火碱溶液或20%的草木灰对地面、墙壁及圈舍周围进行喷洒和涂刷。

2 加强防疫, 搞好常见病的预防和治疗

春季要严防各种传染病的发生, 按照免疫程序做好免疫注射。一旦发现疫病及时上报畜牧主管部门, 严格封锁消毒, 强化预防注射, 搞好尸体的无害化处理。有许多猪病极易在春季发生, 特别是肺炎、鼻炎、流感很容易感染整个猪群, 一定要加强饲养管理, 搞好圈舍卫生, 减少感染机会, 同时有针对性的进行消毒预防和对症治疗。

3 加强营养, 提高猪群抵抗力

猪刚刚经历寒冬进入春季, 免疫力还比较低。加强饲养管理水平, 提高饲料的营养水平必须引起重视。特别是对仔猪和哺乳母猪的饲养管理, 要提升档次, 注重营养供给, 保证仔猪和哺乳母猪的营养需求。对各饲养阶段的猪, 一定要注意饲喂全价配合饲料, 并适量添加复合添加剂, 不能图便宜使用低质价饲料, 自家配料时, 不要随意更换低价原料或不按配方配副饲料, 只有满足了猪只的营养需求, 才能提高猪只抵抗疾病的能力, 顺利度过春冬的季节交替。

4 搞好猪只的驱虫

OEM经营需注意的问题 篇5

目前OEM中存在的法律问题

1)当事人缺乏合同法律意识

2)委托方提供的商标是第三人的商标

3)OEM厂商未经委托方同意擅自在市场上销售OEM产品

4)OEM厂商在销售产品时违反我国《商标法》中的的规定

5)OEM产品上标注了假冒的厂商、厂址、产地

解决方式

为了避免争议的出现，减少不必要的损失，双方当事人在进行OEM合同时，应注意下列事项：

（1）签定详尽的合同

1、OEM合作双方应当根据合同法《合同法》的有关要求签订承揽合同。合同主要内容

包括合同双方各自的名称、住所、承揽的标的，标的物的数量和质量，原材料的提供及原材料的数量和质量要求，报酬、承揽方式，合同履行的期限、地点、方式，验收方法及标准，违约责任等条款，使双方的权利义务有据可依。

2、委托方应当提供合法有效的营业执照或营业登记证书等主题资格证明。提供复印件的，通过代理人签订OEM合同的还须提供合法有效的委托代理书。

3、OEM涉及使用注册商标的，委托方应提供合法有效的商标注册证书；提供商标注册复印件的，应由委托方所在地工商局或相应的机构出具有关的证明。

（二）规范OEM中的商标标识的标注行为

OEM中的商标标注应严格遵守《产品质量法》、《反不正当竞争法》等法律规定。产品标识应真实、准确，不得标注引人误解或虚假的产品标识，不得假冒或冒充注册商标，不得伪造或冒用认证标志等质量标志。OEM产品及内外包装上标注应当一致，不得互相矛盾。产品标识所使用的文字应符合法律规定。在国内销售的产品应严格使用中文标注，对出口的OEM产品可根据委托合同的约定使用相关文字进行标注。否则，违反法律有关的商标标注规定，将要承担相应的行政责任、民事责任甚至是刑事责任。

养猪需注意的几个问题 篇6

关键词：高校体育；武术散打；问题

前言

随着素质教育改革的深入，“健康第一”、“以学生为本”的教学思想提出，学校体育改革也在不断深入，满足学生对各种不同体育需求更是我们要应对的挑战。江泽民同志在清华大学校庆时讲到：“一所好的大学，一定要有传统的民族文化作为交流，宣传窗口。”散打已经发展成为区别于拳击、泰拳、跆拳道等国外对抗运动的中国特色的竞技对抗体育运动，是具有中华民族特色的民族体育。在高校体育中开设散打内容，是散打运动发展的必然，也是基层散打教师的期盼，有着广泛的学生基础。练习散打可以增强体质，防身自卫，传播民族文化的同时，培养学生尊师爱友、勇于吃苦、奋发向上、乐于助人、见义勇为、无私奉献、热爱祖国的思想品质；学习散打可以开发学生智力，提高文化素养。但对普通大学生的散打教学应区别于专业训练，在教学方法、手段和教学内容等方面应注意几个问题。

一、高校体育开展散打教学需注意的问题

1.竞技散打与普通散打之间的差异

（以下暂把普通大学生使用的散打书定名健康散打）举国体制下，散打运动更多以竞技散打形式表现出来。注重的是散打的特殊本质（技击性）；而针对普通人群的健康散打，突出的应该是散打运动的一般本质（健身与文化性）。竞技散打和健康散打（或大众散打），但两者有着共同和不同之处。 两种意义上的散打都是以传统武术为母体。虽说是东西方文化交融与碰撞的产物，但都能突出地反映浓烈的东方民族传统色彩。包含了中国哲学、民俗学、兵学、美学、养生学和中医学，都具有强身健体、陶冶情操、观赏和娱乐、增进交往等功能。两者又表现出不同之处。第一，对象不同。竞技散打拥有稳定的训练群体，在“举国体制”的保障下，竞技散打形成了从业余体校、传统项目学校、运动技术学校到散打优秀运动队的三级人才培养网络。健康散打的对象是学生和一些散打爱好者；第二，竞赛规则不同。竞技散打具有严格的竞赛规则，倡导“费厄泼赖”精神，它不承认除体力、智力之外的任何不平等，昭示了拼搏奋斗的价值。健康散打注重的是健身与娱乐，在安全的条件下，对散打规则的使用某些方面并不做严格要求，如不同级别间的对抗，不同性别间的对抗等；第三，竞争对抗程度不同。竞技散打表现激烈的竞争对抗，竞争是体育活动的固有属性，更是竞技运动的核心理念，是人类社会进步的基本形式之一，是人类最高的竞技法则。竞争性也是中西文化碰撞与融合的焦点，竞技散打也是传统武术在吸取西方体育竞技思想的产物，竞争对抗是竞技散打区别于其它武术运动的本质属性。竞技散打与健康散打在竞争对抗上表现程度不同；第四，动机不同。竞技散打追求强烈的功利目的，一切竞技散打比赛，争分夺牌都是运动员和教练员共同的价值追求。健康散打注重的是自身的发展，是人们在闲暇时间进行的健身方式，旨在锻炼身体，陶冶情操。

2.健康散打在内容设置和规则应区别与竞技散打

健康散打应该结合学生素质教育、健康教育；结合散打一般本质——健身本质和民族文化本质。以散打健身功能为主线重新整合，推出散打相应的“套路”，突出武德教育，强化礼仪规范。针对没有武术基础、没有经过系统身体运动训练的普通大学生来说，以基本技术练习为主，更多以手脚技术为主，结合简单组合动作，限制摔法。实战方面，禁打部位除外，还应主张打击时力量化整为零的练习方法，即拳脚接触到对方身体一刹那，力量收回，或点击到对方身体某个部位，裁判员立即叫停，计算得分。打击只能点击而不能连击，或者连击而不能重击，腿不能击打头部；针对学生的耐力差原因，一局胜利制，比赛时间以1分30秒为一局，以点击数量多的为胜。展现出散打的特殊本质——技击本质即可。

3.散打课的教学评价体系以及竞赛激励机制

（1）高校体育散打教学的评价体系。建立完善的教学评价体系，有利于学校的教学管理；教学评价体系不科学，对老师、学生都会有消极作用，不利于调动老师、学生的教与学的积极性。尤其对学生的评价考核，不能仅仅停留在一次考试上，或者仅仅看几个单个基本技术。应该对学生的散打综合能力进行全面的考核，给学生留有一些自由发挥的空间。（2）建立大学生散打竞赛激励机制。竞争是体育的本质属性。体育就是通过刻苦努力来陶冶情操，没有竞争就不是体育，体育失去竞争也就不可能有生命力。散打运动的基本特征就是格斗对抗，就是竞争，这种竞争通过竞赛来体现。所以，建立完善的竞赛制度，可以有助于散打运动的发展。学生刻苦训练的成绩要通过比赛表现出来，个人价值、个人魅力也同时通过竞赛体现出来。有了比赛，也就有了训练的目标，有了练习的动力。在大学生中开展散打竞赛，学校可以建立“新规则”下的校级散打竞赛制度，通过学校的散打比赛，选拔出优秀散打队员参加省级间大学生的散打比赛。通过学校的散打赛事，对散打造成影响，有利于散打运动的传播，通过省级以上的比赛，树立学校的影响，从而加强领导对散打运动的认识。同时通过散打比赛加强学生间的交流学习，提高技术水平。

4.散打教材与教学方法

市场上散打书籍都是竞技散打用书，它的教学方法、教学原则都总结于竞技训练中，不适应普通大学生使用，对不同兴趣、不同身体素质的大学生进行散打教学，方法应多样化。教材内容趋于过时老化；内容的设置不利于新时代培养人才的需要，也跟不上散打运动的发展，尤其是散打规则的变化，近年来，散打运动在党和政府、广大武术散打工作者和爱好者的努力下，散打运动发展迅速，散打规则的变化也是与时俱进，教材的使用制约了学生对新知识、新信息的掌握。不利于理论指导实践。应以健康与娱乐为主线创编一本“健康散打”教材。

二、结束语

正如刘三元先生所云：“弘扬民族文化的误区，最核心、最根本的在于我们不是缺少优秀传统文化，而是缺少优秀文化的教育”。根据散打运动特点，具有鲜明的民族性、对抗性、观赏性，它是一项年青人喜爱的运动。大学是传播武术散打的主要途径之一，大学也是年青人接受系统教育的最后一站，所以作为文化传播中心的大学进行散打文化传播，有着重要意义。现在的学校体育中，民族传统的东西太少了，缺的就是这方面的教育。

武术散打的传播与发展问题，不仅有利于民族文化在具有高文化素养的大学生群体中传承，弘扬民族精神;而且能通过武术散打在大学生中的普及，加强大学生的思想道德建设，为社会主义精神文明建设服务，为构建社会主义和谐社会服务。

作者单位：王晓明 江西师范大学体育学院

邓丽娟 江西师范大学体育学院

毛洪生 南昌铁路警校

参考文献：

[1]杨祥全，姚静辉.武术发展分化论[J].体育文化导刊,2006,6:89-91.

[2]洪浩.竞技武术的概念界定与本质新论[J].体育学刊,2005,12(5):53-55.

[3]邱丕相,王国志.当代武术教育改革的几点思考[J].体育学刊,2006,13(2):76-78.

冬季养猪应注意的问题 篇7

一、猪舍防风保暖除湿要做好

冬季养猪时一定要检修好猪舍, 防止贼风入侵。猪舍应建在地势高燥、向阳之处, 及时检修屋顶及四壁的缝隙, 窗户和通风孔应距离地面1~1.5m以上, 以保持舍温相对稳定。此外, 还需要注意以下5个细节。

1. 悬挂草帘

猪舍的门窗可搭草帘遮盖, 或整个门窗用塑料布覆盖, 以保暖御寒。还应在猪舍的北墙外西北方向用秸秆搭成风障墙或堆草垛挡风, 防止西北风侵袭。

2. 搭塑料棚

塑料棚透光聚温, 可提高舍温7℃左右。农户分散养猪可因地制宜, 在圈舍上方设拱形、脊形、伞形或单坡向阳式塑料棚, 并在靠南面的上方留一活动通风窗, 供调节温度与换气之用。

3. 铺草垫床

在猪床上加铺15cm厚的玉米叶或其他干草, 既可吸湿除潮、吸收有害气体, 又可提高猪床的温度。另外, 可在猪圈内铺上10cm厚的锯木屑, 加入发酵剂, 数天后开始发酵, 其温度可达35℃, 这将使猪舍保持温暖。

4. 加保温层

封闭式猪舍天棚的高度应距离地面1.8~2m, 棚上加锯末或谷壳, 地面铺垫软草供猪躺卧。天棚每两间要留一通风口, 以便排出舍内氨气和潮气。

5. 增加密度

冬季和早春, 舍内养猪头数可比平时增加1/3~1/2, 猪多散热多, 能提高舍温。猪舍进新猪应在天黑时进行, 并用酒或有气味的低浓度来苏儿喷雾猪身后再合群。

二、严控粪臭污染

冬季, 由于卫生管理跟不上, 粪尿堆积, 饲料垫草发酵、腐败分解, 加上猪喘气、咳嗽等, 猪舍特别是封闭式保温猪舍内混杂大量的氨气、硫化氢等有毒有害气体, 使猪食欲差、增重慢, 猪眼病、呼吸道炎症和下痢等明显增加, 死猪增多, 应尽快采取措施改善环境。

1. 舍外排便

训练猪舍内吃住、舍外排便是消除猪舍臭气、潮气最有效的措施, 其做法是每昼夜分4次定时、定点在喂料前将猪赶到舍外排便, 而后赶回舍内饲喂。

2. 通风换气

降低猪舍湿度、改善猪舍空气的好办法是通风换气, 而通风换气最有效的措施就是在天棚顶上开个通风孔, 这样不用开门窗就能尽快将舍内的大量潮气和不良气体排出, 并换入新鲜空气。但通风要有节制, 晴天、暖天多通风, 阴天、冷天少通风, 做到通风与保温相协调。

3. 清除粪污

实行集约化生产的商品猪场一般群体大, 猪群排泄的粪便多, 特别是在猪吃住、排便均在舍内进行的情况下, 必须每天坚持清粪3次。即使只有1次粪便没有及时清除, 也会明显增加臭气污染, 从而刺激猪的气管、肺和眼结膜, 使其患病。

4. 控制圈养密度

若圈养密度过大, 舍内空气不好, 猪以强欺弱和咬斗现象严重, 不好管理。圈养密度以每头猪占0.8~1m2面积为宜。

5. 减少不良气体

造成猪粪尿酸臭的根本原因是日粮的营养含量过高或猪消化不良, 致使饲料不能被充分吸收。为了节约开支, 不要采用化学药品除臭, 可以通过改善饲养方法, 如适当降低饲料的营养水平、在饲料中添加消化酶等方法, 促进猪对饲料的消化率, 也可以因地制宜用廉价自产品或地产品如沸石、膨润土等吸附物质替代化学药品。

6. 加强垫料管理

用干燥、松软、清洁的垫料保温和吸湿除臭有利于猪休息。好的垫料应具有导热性小和溶热量、溶水量、吸湿性、吸附性大 (吸收有害气体) 等特点。秸秆和锯末的吸湿性为400%, 吸氨量为0.6%, 很适用于农村养猪场冬季吸湿除臭, 如能在垫料中添加一些沸石效果会更好。垫料要勤起勤垫, 潮湿和臭气大时要及时更换。

7. 防止猪胃肠道疾病

黄痢、白痢、红痢及传染性胃肠炎、传染性腹泻等疾病均能造成猪拉稀、腹泻以至脱水, 其粪便腥臭难闻, 成为环境潮湿和臭气污染的主要来源, 因此, 须加强对猪胃肠道疾病的预防。因为黄痢等病的发生都有一个易感阶段, 只要掌握了这一规律, 便可采取母猪产前用药和仔猪病前投药的有效措施使其不发病, 从而起到事半功倍的效果。

三、精心饲喂提高猪只抗寒能力

在配制猪的日粮时, 应适当增加高粱和玉米等能量饲料。饲料经发酵后饲喂, 供给量要充足, 还要饮用温水。每天零点左右再加喂1次夜食, 以增强猪体的抗寒和抗病能力, 促进快速生长。

此外, 可在饲料中添加活血祛淤、健脾燥湿、驱风散寒的中药。处方为:川芎、甘草、荆芥、防风、柏仁各60g, 麦芽30g, 山楂、苍术、陈皮、槟榔、神曲各10g, 木通8g, 研末后拌少量饲料, 于早晨1次喂完, 每周喂1次。

四、自由采食要做好保暖措施

一般我们都会认为自由采食的饲喂效果要优于限制采食。但有一种情况例外, 那就是当环境温度低于猪的临界温度的时候, 一定不要用自由采食, 要分餐饲喂, 如果能用热水拌料就更好了。在一般的散养户, 他们的保温条件有限, 但只要在保证有垫料的前提下, 采取分餐饲喂, 用热水湿拌料, 小猪也不会出太大的问题, 要不然小猪会很惨!

五、呼吸道问题应注意

寒冷季节发生呼吸道疾病的几低, 潜伏在体内的病毒等病原菌就会表现出临床症状, 尤其感染病毒病之后, 造成机体的损害比较大, 如不采取及时有效的措施就会造成群体间流行。

呼吸系统是保护机体不受外界病原侵袭的有效屏障, 所以我们的首要任务就是保护机体的呼吸系统免受外界的刺激和影响。同时也要加强呼吸系统自身的功能, 清除体内的病原物, 确保呼吸系统的健康水平。尤其寒冷季节, 保护呼吸系统率较大, 密闭环境内空气流通不畅, 主要是温差大刺激鼻腔及上呼吸道表皮黏膜发生损伤出现功能障碍。上呼吸道的功能降低之后如不及时治疗和进行有效的预防, 对呼吸系统的影响就会加剧, 出现更严重的问题。空气质量的问题也会影响呼吸系统的健康, 有害气体对呼吸道上皮黏膜的侵蚀性比较严重时, 会造成黏膜的不完整性, 更易受到有害物质的感染, 造成局部的炎症, 影响呼吸系统的正常功能。当呼吸系统出现功能障碍时, 机体的正常免疫功能也会降尤为重要, 对呼吸系统保护效果最为显著的就是妙立素, 它能够有效地保护并且增加肺内免疫细胞的活性, 增强机体的抵抗力, 所以妙立素是净化呼吸道, 保护呼吸系统的有效药物。对于机体内病毒的隐性感染使用银翘散进行有效抗病毒, 同时配合使用抗生素清除体内的有害菌, 以及引起的隐性感染。配合使用药物保健的同时, 加强养殖环境的改善, 增加通风量, 有效提高养殖环境的温度, 减少温差的刺激。

养猪场生猪免疫应注意的问题 篇8

1按规定保管疫苗, 确保疫苗质量

1.1疫苗应避光、低温保存和运输, 冻干苗在-15℃以下保存, 油乳剂、乳胶剂保存为2~8℃。

1.2疫苗专人保管, 分类保存。对疫苗的生产日期、批号、生产厂家、有效期等要逐一登记, 以防使用时取错。

1.3定期对疫苗进行检查。当发现疫苗异常或过期时应及时销毁, 做无害化处理。

2疫苗使用要规范合理

2.1稀释疫苗前应对疫苗瓶详细检查, 检查疫苗名称、有效期、剂量、内容物状态、封口是否严密、是否破损和吸湿、真空度等。如有问题不能使用。稀释液要合乎要求, 用量准确, 要做到无菌操作。

2.2对初次使用的新疫苗要做小区实验, 证明安全有效后方可全群使用。

2.3注射疫苗要根据猪群健康状况选择适当的时机免疫接种, 如猪只患病则不能接种疫苗。

2.4免疫的剂量和次数要合理, 剂量小不能刺激机体产生足够的免疫反应, 剂量过大易引起免疫麻痹。不合理的免疫剂量和次数不仅浪费疫苗, 还达不到免疫效果。

2.5使用冻干苗时必须用规定的稀释液稀释, 使用油乳剂疫苗前应将疫苗预置室温, 摇匀在用。稀释完的疫苗应在规定的时间内用完。

3免疫接种时应注意的问题

3.1养猪场要根据国家规定和本场实际制定科学合理的免疫程序, 杜绝免疫空白期。

3.2正确选择疫苗。

3.3选择正确的注射方法, 注射器、针头要严格消毒, 做到一猪一针, 针头不宜过粗过短, 以防疫苗外溢。

3.4不同疫苗接种时间间隔5~7d, 防止出现相互干扰现象。

3.5接种前后10d禁止使用抗生素类药物。

3.6接种1~2d内注意观察有无过敏反应, 如有过敏反应应立即注射肾上腺素抢救。

3.7免疫结束后, 要定期进行抗体检测, 以确定加强免疫的时间和进行免疫风险评估。

3.8对种公猪、种母猪、仔猪和育肥猪的免疫区别对待。免疫的时间、剂量、次数应有所不同。母猪应避免在配种期或妊娠期免疫接种, 最好选责任在空怀配种前接种, 防止发生胎盘感染, 产前不宜接种。

青年教师需注意的几个问题 篇9

一、正确的角色定位, 善待学生。

刚从学生“脱胎”过来的新教师, 往往难以准确把握好自己的角色定位, 许多人喜欢把自己装扮成“教师爷”的样子, 以为这样才能镇住学生。其实正确的做法是对待学生要平易近人, 和蔼可亲。做到既尊重关心学生, 又要明确自己是教师这一身份。教师要处处为人师表, 体态、仪表不可轻视, 这是新教师在学生中树立威信的直观因素。当学生时可以在着装上随便一点, 甚至可以穿一些非常个性化的服装, 但作为教师就不能这样了, 仪表、语言也如此。新教师切忌两手插腰上课, 切忌满嘴粗话, 要注意着装整洁, 言谈举止文明, 专业用语规范, 以显示教师风度, 树立教师的威信。

教师要善意地对待每一个学生, 要把所教的每一个学生都当成好学生看待。这一点说起来容易做起来难。不少新教师看到某学生行动有失检点, 或者听到某学生讲话不文明, 便认定这个学生坏, 以后再发现他有新的毛病, 便认为他不可救药。其实, 学生言行有不周到的地方本来是很正常的, 教育、转变有缺点的学生, 正是教师的基本职责, 教师只有教育好每一个学生的义务, 没有厌恶嫌弃某一个学生的权利。只有正确地看待学生身上的不足之处, 才能真正做到把每一个学生都看成好学生, 并用良好而切合实际的办法教育好每一个学生。

二、努力学习, 提高自己的教学水平。

作为新教师, 要提高自己的教学水平, 首先要吃透课标, 钻研课本, 要结合本校学生具体情况等认真仔细准备好要教的教材内容和所要采取的教学方法。要在教研室 (组) 的计划基础上认真制定好自己的年计划、学期计划, 写好自己的课计划。因为大纲为课本筑就了框架, 而课本又是联系实际教学的一种媒介, 各种知识的难度控制应以课标要求为能力层次来界定。特别是在准备课时计划时, 要在每个课时计划中安排一定数量的备用内容, 以备在客观条件改变时把课上完整。这样就会像老教师一样在客观条件改变时利用自己的经验调整课的内容, 完成课时计划, 从而避免自己因经验不足而无法完成教学任务的情况出现。

其次, 新教师要养成终身学习的意识, 向同行学习, 认真听课, 借鉴优秀教师的教学方法。新教师走向教育工作岗位不等于学习结束, 一个人应该学会终身学习, 不断提高业务水平。在大学所学的知识是有限的, 不养成终身学习的习惯, 不注意汲取他人教学经验和新的知识信息, 不注重自己学习能力的提高, 将难以适应工作上遇到的各种困难和问题。因此, 新教师一定要不断学习, 才能提高自己的业务水平。第一要向老教师学习, 学习老教师的敬业精神和吃苦耐劳的品格, 不断提高自我修养, 树立牢固的事业心和责任感。第二要认真、大量地看优秀教师上课, 这是使自己进步的一个终南捷径。因为每个教师都有自己的任教特点, 新教师应不放过任何机会, 从看课、听课、观摩课、公开课、教改实验课中学习老教师兢兢业业的精神, 扎实的基本功和教学技巧;学习年轻教师新颖的教学方法, 高新的运动技巧;变他石为我玉。第三要复印抄写他们的教学计划、课时计划等。要把他们有用的东西运用到自己的教学过程中去, 并且要持之以恒, 常年坚持。做到以上三点会对新教师的业务水平提高有很大帮助。

三、探索新的教学模式, 做一个善教的教师

教师整节课都自始至终讲个不停, 把学生的头脑当容器, 狠狠地灌, 结果老师和学生都累死了, 教学效果却每况愈下, 这种做法是新教师的普遍倾向。那么, 如何克服这种偏向呢?

1.“要使教育过程成为真正的师生共同参与的过程。”

这里的关键在于何谓“共同参与”。有的教师认为, 学生听课、做作业就等于共同参与, 这远远不够, 教师和学生在教学中要做到真正合作并相互作用。教师是课堂的组织者, 但教师在组织课堂教学时应充分考虑课堂每一个阶段, 每一个环节每一个学生反馈给教师的每一个信息, 使每一个问题的“发现”, 都有每一个学生的参与。

2.“把你教的东西, 变成学生的活动。”

教育家皮亚杰的“活动教学法”认为, 教师应鼓励儿童从事积极的实验活动和思维活动, 在活动中学会思维。学生仅仅观察教师做实验, 或者完成事先安排好的练习, 是学不会做实验的;他们应该从尝试和错误中学习, 应该主动和独立地工作, 即在没有任何限制、有大量自由支配的时间的条件下学习。

3.”教师既要传播知识, 又要点燃孩子心灵中创新的火花。”

教师要鼓励孩子们标新立异, 大胆去想, 对任何一件小事都要鼓励孩子想出不同于别人的思路, 不要让学生养成懒于思考, 只等着老师讲答案的习惯。创新思维要求思维要有新颖性、变通性、敏锐性, 教师要营造宽松和谐的创新教育环境, 以教育者自身的创新火花在孩子的幼小心灵中点燃创新之火。

作文评语需注意的问题 篇10

一善于发现学生作文的亮点, 恰当、实时地表扬能提高学生写作的兴趣

兴趣是最好的老师, 只要学生能通过作文自由表达自己的快乐, 能认识到写作是把自己的快乐分享给他人, 就会引起学生对作文的兴趣。学生每次完成习作后, 都想得到老师的夸奖, 此时要老师善于挖掘学生作文的闪光点, 进行鼓励性评价, 使学生得到成功的体验。“数子十过不如奖子一长。”作文是学生的劳动成果, 教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点, 哪怕是一句形象的语句, 一个生动的词语, 甚至一个准确的标点, 都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩, 增强他们不懈努力的信心。我曾在一个学生的作文中这样写道:“此诗歌想象合理, 准确表现了风的特点, 还能注意句子的节奏美, 好好努力, 你将很快成为一名小诗人。”从那以后这个学生爱上了写作, 写作兴趣得到了提高。对写作较好的学生当在他们写出了较好的作文时进行表扬:如有的学生阅读面广, 在作文中能恰当地引用学过的古诗词, 从而在文中起到画龙点睛的作用, 我便不失时机地在评语中写道:“你真是一个小作家呀!”或者说:“继续努力, 相信你的名字会出现在我们学校的校刊上。”因此, 老师恰当地赞扬会像春雨一样滋润学生的心田, 使学生受到极大地满足和鼓舞, 从而喜欢写作。在教师激励性的言语中, 学生的个性得以张扬, 思维更加活跃, 写作水平也会不断提高。

二善于发现学生的个体差异, 走进学生内心深处, 与学生进行心与心的交流

农村孩子大多是留守儿童, 有的还是单亲家庭。特殊的家庭环境形成了学生在心理上的特质。他们非常渴望得到爸爸、妈妈的爱, 想和他们经常在一起, 但有时又对爸爸、妈妈的做法又不理解。在学习了《最后的姿势》这篇文章后, 我让学生写篇读后感, 从班里一位性格忧郁的学生作文中我了解到, 他很尊敬爸爸, 但不太理解爸爸对待自己的方式。我就在作文评语中写道:“孩子, 读了你的习作我很感动, 你从谭老师舍身保护学生的伟大精神联想到爸爸对你的爱, 说明你是一个懂得感恩的有心人。人生在世有爱才能感觉世界的美好。其实, 你的身边还有很多关心你的人, 例如在家里有你的亲戚、邻居, 在学校里有老师、同学、朋友。孩子, 我相信, 你现在能勇敢地接受生活对你的磨炼, 这样, 你才能更快更好的长大。”从此这个忧郁的学生经常用作文和我交流, 一段时间下来, 这个孩子性格开朗多了, 也喜欢和周围的人交往了。恰当的评语会让学生觉得老师是自己的一位好朋友, 能走进学生的内心, 他们有什么小秘密也乐于告诉你, 因为他们知道作文已是自己和老师之间沟通的桥梁, 从而爱上写作。

三作文的评语不光注重学生遣词造句、标点符号, 更要关注学生内心情感的表达

好的评语不光对学生的习作有帮助, 而且对学生的健康成长有不可估量的作用, 人文关怀应成为作文评语的一个重要部分。俗话说:“言为心声”, 即口里说的其实往往就是内心想的。作文是每个学生生活的经历和情感的体验, 写出真实的人和事, 表达的是真情实感, 作为一位语文教师对孩子的作文评语不光要注重学生遣词造句的好坏, 标点符号的使用, 更要透过字里行间关注学生内心的情感。有位学生由于家里有了小弟弟后, 爸爸、妈妈对自己的态度有了一些变化, 女孩在作文中流露出对爸爸、妈妈的抱怨, 认为他们不爱自己, 爸爸、妈妈重男轻女, 女孩很痛苦。我看了作文后评语是这样写的:“此文字里流露着你真挚的情感, 老师被深深地触动着, 活泼可爱的你内心却这么孤独, 这么渴求父母的爱。希望你能像《社会》书中讲的那样, 与父母架起沟通的桥梁, 老师相信你的父母很快会改变对他们可爱女儿的‘忽略’。习作有些地方字词还需稍作修改哟”。通过老师的指点, 女孩和父母及时沟通, 相互得到了理解。

养猪需注意的几个问题 篇11

【关键词】幼儿武术 武术教学

1前言

武术是我国优秀的民族传统文化。近年来，在“弘扬民族文化”这一大时代背景下，武术更是作为最具有代表性的集文化功能与体育功能于一身的项目，成为了大力发展的对象。在我国，学校是传承文化和传播知识的重要战地，现在武术教学内容被涵盖在各级各类学校的教学实践中。

幼儿是人发展的初级阶段，这一阶段幼儿对世界充满着好奇，对外界事物也在快速的学习。在幼儿阶段进行武术教育，已经成为了武术发展的重要阵营之一，幼儿学习武术的价值也在不断地提升。与此同时，也有越来越多的教育者进入了幼儿武术教学的领域。本文主要以幼儿园中3-6岁的幼儿为研究对象，根据自身的教学经验，提出一些切实可行的建议，以望能对幼儿武术教学者有所帮助。

2教材的选择

2.1柔韧练习

对幼儿进行武术教学，要注意幼儿在这一阶段的发展现状。由于幼儿的发育特点，这一时期的幼儿骨骼及韧带比较柔软，在教学中要多发展幼儿的柔韧素质，可以安排一些武術中的压腿、下叉、简单的腿法等来进行教学，需提出的是量不应过大。

2.2反应练习

幼儿在这一时期比较容易激发的还有反应能力。由于幼儿第二信号系统发育很慢，对语言、文字的思维能力较差，远远落后于第一信号系统的特点。因此要多安排一些表现灵活、反应的练习。比如听见口令迅速转向或下蹲，随口令快速做一些简单的武术动作等，来增加幼儿的反应能力，这样可以有效刺激幼儿神经系统，避免幼儿形成呆滞的现象。

2.3平衡练习

在教学过程中，会经常发现一些幼儿平衡能力相对比较差，对一些协调性的动作完成不佳。这就要求武术教学者需多加入一些平衡性练习，以增强幼儿的平衡能力。可以安排一些单脚跳、快速提膝比赛等，应注意少使用静力性练习。

2.4动作简单化

幼儿武术教学一定要注意动作结构简单、易学，多安排直观性较强的内容，少安排转身性、折返性和结构复杂的动作内容。目前最流行的教学内容是推广的幼儿武术操《小哪咤》、《中国功夫》、《精忠报国》等，从事幼儿武术教学者也可以根据自己已有的教学经验和技术，进行一些简单的编排，使幼儿武术课堂丰富生动。

3教学方法的使用

由于武术的技法比较复杂，因此在幼儿武术教学中，一定要注意教学方法的使用，正确的教学方法可以起到事半功倍的效果。

3.1镜面示范法

镜面示范法是教师面向学生站立进行的与同学同方向的示范方法。根据幼儿的思维方式与特点，在幼儿武术教学中镜面示范法是最佳的教学方法，这就要求教学者充分的理解教材，做充足的课前准备才能有效的提高武术课堂的教学质量。

3.2重复法

重复法是幼儿武术教学中又一大常用和主要方法。在学会本节动作后，反复进行练习，使幼儿在脑中形成固定模型，通过练习达到熟练记忆的效果。在使用重复练习法时还应注意幼儿的心理变化与生理的承受能力，避免单调、千篇一律的方式，因此在对一个技术的初步讲解时应寻找符合幼儿想象力的相似事物进行重复练习。

3.3语言儿语化

在教学中要教师应扮演亦师亦友的角色，学会与幼儿做朋友，增进师生之间的感情，同时还要运用儿语化进行教学。必要时可以把一些较难学习的动作编成儿歌或口诀，这样可以有效的提升课堂上的教学效果。

4兴趣的激发

武术动作具有较强的连贯性，而达到熟练记忆必定会反复练习，在这一过程中幼儿就会出现厌烦反复练习的情绪，这样会影响到教学的进程。出现这种情况时，就要注意不能再强加练习次数，以免幼儿产生厌恶心理，抵制学习。此时，教师应紧紧抓住幼儿的心理特点及心理变化，及时进行兴趣的激发。常用的方法有公开表扬法、个人展示法等。比如，完成任务给予一定的奖励、做一些小竞赛等，尽量避免惩罚措施。只有紧紧把握幼儿的心理变化，才能在教学中保持活波的课堂气氛。

5内容与音乐的结合

幼儿的音乐节奏感相对来说比较强，在练习中应注意音乐与武术动作的配合，这样可以有效的解决课堂枯燥的问题，不仅能增强幼儿对武术的练习兴趣，还能使武术教学更具有观赏性。

6结论

幼儿学习武术的好处不言而喻，同时对我国武术的发展也起到了推动作用。这就要求我们从事幼儿武术教学者要具有充足的知识理论及丰富的教学经验，同时还应充满热情精心地准备好每一堂课，为武术的发展及幼儿的健康成长做出应有的努力。

【参考文献】

[1]韩晓志，杨景元.浅谈如何进行幼儿武术教学内容的选择与设计[J].搏击·武术科学，2011（8）

[2]姜云忠.浅谈幼儿武术教学[J].太原城市职业技术学院学报，2009（6）

[3]苏华伟.幼儿武术教学方法探讨[J].搏击·武术科学，2012（10）

购羊时需注意的几个问题 篇12

1购羊时首先选择

信誉良好, 防疫确实, 饲养规范, 管理到位的羊场。

选择羊。符合本品种特征, 体型发育良好, 与日龄相符的体重, 对外界反应灵敏, 毛顺, 有光泽, 反刍有力, 反刍时间维持0.5h, 反刍次数45~50口左右/次。肢蹄无畸形, 眼, 鼻, 唇无分泌物, 且无异物生长, 无咳嗽症状, 眼结膜无苍白, 紫红现象, 羊叫声洪亮, 膘情中上等, 身体散发正常的羊膻味, 无其他异味散发, 乳房发育良好, 无硬, 肿块, 丘疹出现。排泄物一般呈圆球状或纺锤状, 硬度适中, 呈黑亮光泽, 如长途运输, 最好选择妊娠期在60~90日龄的母羊, 学会依靠牙齿鉴别羊日龄。

2禁止选择

弓腰, 消瘦, 长口疮, 腹泻的羊。

3起运前, 羊只宜禁料不禁水, 应天气变化, 运输工具应遮风避雨, 冬季防风保暖, 车底垫防滑垫料, 运输时保持稳、快。