美丽的蝴蝶

美丽的蝴蝶（共7篇）

美丽的蝴蝶 篇1

记得放假前夕,我激动万分,终于可以摆脱这繁重的工作,我坐在电脑旁,不知怎么竟然有些百无聊赖,这五天我都做什么了, 吃饭、睡觉、看电视、收拾家务……当这些都就绪之后,却有些手足无措。打开电脑上网,竟然不知不觉第一个打开了我和孩子们共建的班级博客,熟悉的音乐,熟悉的文章,熟悉的照片,还有那一句句真诚关切的留言。“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,“我的孩子们,你们还好吗”?

我是2013年暑假之后接手的这个五(6)班,记得那天是我的第一节语文课,我有些惴惴不安,以前的语文老师年轻高大帅气, 而我———学生能接受我吗?能接受我这位老气横秋的“大娘”级别的老师吗?会不会趴倒一大片以对我抗拒?会不会偏着脑袋以对我不屑,会不会……我想了很多,但是箭在弦上,不能不发,这是我的工作,我必须面对种种的“不测”。

那节课,我特意给自己准备了一身自己认为还比较新潮的衣服,特意准备了一大长串激情洋溢的开场白,更甚至我对着镜子给自己设计了几个比较可爱的表情,以努力向他们走得近一些,呵呵呵呵呵……

上课铃响了,我忐忑不安地走进教室,习惯性地师生问候。“老师,您辛苦了”,六十几号人的声音那么清脆,那么洪亮,我意想中的不是这样的,该是孩子们用奇怪的眼睛望着我,窃窃私语,该是眼神中充满失望,怎么来了一位老太太?没有,没有,没有一点这样的迹象。站在讲台上,我看到了台下一双双热情诚挚的眼睛,一张张真诚热情的脸庞,做了二十年教师的我,竟然禁不住眼睛湿润了。我一时竟忘记了自己该回答:“同学们好。”我竟然忘记了自己那段热情洋溢的开场白,良久,我竟然脱口而出的只有一句话:“我愿意用我的真诚和大家一起学习进步!”紧接着,我听到了一阵热烈的掌声!后来,在一次作业中,里面竟夹着这样一张纸条:“老师, 没想到,您和我一样,竟然会感动得稀里哗啦。”呵呵,读着这短短的几个小字,我不禁自己偷偷地笑了起来。

是呀,那段准备已久的开场白现在看起来是那么刻板,那么高调,而简单的一句发自内心的交流,却给了孩子们一个热烈的拥抱!

我的孩子们———我爱你们!

我们相处的日子开始了。第一次写作文,我们写的是《欢乐一家亲》,为了能读到真实的文章,我告诉孩子们:“写己所想,真诚说话”。批阅中,竟然读到了这样一段话:“生活,一把透着寒意的杀猪刀。刀刃的余光不断倾斜,留下的是遍体鳞伤,还有永远都不会绝迹的对生活的咆哮。驻足,强忍住它带来的种种,无以怨告,直至麻木。在这布满血丝的空间里煎熬时间,魂魄般游离在反反复复的求学路上。在地狱中接受烈火的炙烤,耳畔号叫着魔鬼的阴险。一层一层剥落,喧嚣之后,是独自寂寞的可怕,可惊,可悲。逃不过时间的追打,深红的烙印出卖了无穷复杂而又不失具象的情感,求学的新鲜感和好奇感被时间埋没,永不生根发芽,即便想,也被晒干,被飘走,被遗忘在某个不为人知的角落——”,读着这篇文章,我倒吸了一口凉气,天哪,孩子们的内心世界太可怕了,生活,我们的学习生活在他们眼中就是这般色彩吗?长此下去,这个孩子将会怎样去面对今后如此的道路,他还有很长的路要走。课余时间,我多方面了解了他的情况,后面的评语足足写了一张———“今天,我欣赏到了你细腻的文笔,语言犀利,思维敏捷! 只是我很担心,如果心灵中每天背负着这个重荷,那么生活中做的任何事情都会很沉重;如果怀着感恩与憧憬生活,那么每一天都是快乐的。上天如果给予一个人太多,那么这个人这一辈子就会失去品尝艰辛后的快乐!”第二天语文课,我竟然意外地发现,她高高地抬起了头,脸上绽放出了笑容,那是发自内心的,我放心了。之后的日子里,听到了课间她的笑声,听到了课堂上她的精彩发言,读到了一篇篇美丽的文字,现在,她担任了我的课代表,我们相处得很默契!———我终于可以放心了!

今天照例课堂听写,课后,我把几位听写出错较多的孩子请到了办公室。他———听写很糟糕,背了一个早读的基础知识居然错字连篇,我真得气急了“,我得……,我得……”,种种的愤怒都要爆发出来。课堂上,我狠狠地点名批评了他,“下课后,跟我到办公室”, 我禁不住厉声喝道。他战战兢兢地跟在我的后面,“老师,对不起, 早读我没有专心背,我一定好好补上。”他,满面流涕,脸涨得通红, 不知怎么,我竟然感觉到很心疼,我反复地自问自己:“假如站在眼前的是我自己的孩子,我会怎么做?他们同样都是孩子!”

“知错就改,善莫大焉”,“地势坤,君子以厚德载物”,我自愧自己不是君子,我只是觉得我应该给孩子一次补过的机会,给孩子一个希望,为我们的每一位孩子系上一个美丽的蝴蝶结,让他们找到改正的勇气和动力!

这是一位孩子在犯错之后的反思中的几句话:“不瞒老师说, 前段时间的确有些事情困扰着我,压力很大,昨天听了您的谈话, 我想了很多,心中的结已经打开了,心中的轻浮也荡然无存了,今后我一定好好学习。我懂得了———轻浮,自己是要付出代价的!”

孩子们是年轻的,孩子们的内心世界是可以改变的,孩子们处在一个可塑性的时代。或许孩子的认错只是昙花一现,或许有些孩子还会写第二次检讨,第三次检讨……他们毕竟是一个青春正茂的孩子,但是,一次残酷的训斥可能会让孩子心灵的窗户永远关闭, 而我们的一次原谅,一次微笑,至少会给他们一次希望,孩子的成长不就是在一次次的希望中逐渐成长起来的嘛,当他们日益成熟之后,他们就能够自己走路了!只要我们的努力能够让他们不再犯同样的错误,就是我们的成功!

此时,我不禁想起以前的一位学生赵英杰,现在的她已经工作了。每逢节日,她都要给我发一条信息祝福我“节日快乐”。2013年教师节,她一连发了两条信息,内容很长,而我竟在忙碌中忘记了给她回短信,第三天,我又收到了她的信息:“老师,我等待您的消息等了两天,我多么希望能收到您的消息,您还好吗?”我顿时感觉到很惭愧,很惊讶,想不到,想不到我的一条短信对于一个孩子来说竟然是那么重要,或许短短的一句话就是她的一个世界。带她所在的这个班时我建立了班级博客,她后来写了一篇文章,发在了我们的班级博客上,那里面回忆了我们相处的点点滴滴,真的没有想到,她记得如此清楚,甚至那次感冒到办公室接水喝!要知道,她的学习成绩在当时是很不理想的。2013年教师节,曾经的毕业生程玉琦,给我发来一条信息:“老师,祝您教师节快乐!”这是初中毕业已经三年的学生,我激动地给她回了消息:“谢谢你,在外好好照顾自己。”“老师,您的叮嘱我记住了,您像妈妈一样唠叨,呵呵呵”,读着这样的短信,怎能不心生波澜!

我付出了一片绿叶,我的孩子们,你们却给了我一个春天。韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。”这短短的一句话曾经让我把本来朴实的讲台看得很高,阅历丰富,对教材的钻研烂熟于心,曾经是我骄傲的资本,但是现在的时代不再是鲁迅先生笔下“三味书屋”的时代,不再是宋濂笔下的“先达”的时期,随着改革,随着发展,我渐渐明白了:一个孩子就是一个家庭,甚至是三代人的希望, 这个社会很丰富,孩子们会做的我未必会做,孩子们能懂的我未必能懂,我不能是权威,我不能再用“你必须这样做”的强硬来逼迫学生,不是不能,是我不够资格,因为我所谓的“权威”,孩子们未必真正接受,孩子们未必喜欢,如果不走进孩子的内心世界,那么一切的教育付出都是苍白无力的!

回首过去,竟然越发的惭愧了,惭愧自己曾经犯下的过错,惭愧自己曾经的冲动,“教师”的内涵竟然如此深厚!今天所发生的, 或许只是流年逝去里的一朵,但是随着时间的绵延,会在思绪里蔓延,然后再慢慢沉淀,我所能做的唯有用自己的拙笔给这些逝去的流年系上蝴蝶的印记,那是一件很快乐的事情!

美丽的蝴蝶 篇2

1、通过观察、探索,认识蝴蝶的外形特征,了解蝴蝶的生活习性,生长变化过程,对蝴蝶感兴趣。

2、认识几种常见的蝴蝶,了解蝴蝶翅膀的花纹多样,色彩丰富,左右对称,感受蝴蝶翅膀的美丽。

3、知道中国有十二科蝴蝶,了解我国几种珍稀的蝴蝶品种,激发幼儿保护蝴蝶,关爱蝴蝶的情感。

4、理解故事内容,初步掌握阅读“图夹文”的故事方法,能用语言表述蝴蝶的生长变化过程。

5、感知10以内数与数之间多1或少1的关系,并认识序数。学习运用10以内的序数词表达物体排列的次序。

6、感受6/8拍节奏的音乐,学习用自然,优美的声音演唱歌曲,能用动作表现蝴蝶飞舞的美。

7、感受蝴蝶翅膀的左右对称美,选择多种材料,合适的方式动手表现蝴蝶的美,增强动手操作能力。

8、练习听信号向指定方向跑,能在一定范围内灵活躲闪,动作灵敏协调,体验与同伴共同游戏的快乐。

环境创设

1、以“美丽的蝴蝶”为主题布置墙饰,内容体现蝴蝶的外形特征,生活习性,生长变化过程等。

2、收集有关蝴蝶的图片、图书、标本、及相关资料,并利用这些材料与孩子共同创设班级环境。

3、准备好捕蝴蝶的工具,事先选择好捕蝴蝶的地点,引导幼儿观察,捕捉蝴蝶。

4、利用幼儿自制的折纸蝴蝶,剪贴蝴蝶,及幼儿对称印画蝴蝶等,布置在班级中,体现主题的氛围。

5、在活动区角提供各种材料给幼儿制作蝴蝶,提供图书、图片,供幼儿观察,认识蝴蝶,提供头饰供幼儿表演,丰富幼儿对蝴蝶的感性经验。

家园共育

1、围绕主题出一期“美丽的蝴蝶”家园共育知识,从各方面展现教育目标和教学内容。

2、请家长和孩子共同收集,整理有关蝴蝶的图片,标本,以及有关蝴蝶的趣闻,丰富幼儿的感性经验。

3、家长和孩子共同制作捕捉蝴蝶的工具,带孩子到公园,花丛中寻找,捕捉蝴蝶,引导孩子观察,感知,探索,体验活动的快乐。

美丽的蝴蝶精灵 篇3

“猩猩摄像师，您看，山野里的南瓜花、丝瓜花、冬瓜花都开了，”广玉兰花树说，“花丛中有好多彩蝶翩翩飞舞，多么美丽呀！”

“看到了，看到了！”猩猩摄像师赶紧把摄像机的镜头对准了不远处盛开着南瓜花、丝瓜花、冬瓜花的花地里，不断地调整着镜头的焦距，它无比欣喜地说，“蝴蝶在全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著称。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。”

飞来一只蓝灰蝶，围着镜头飞舞了几圈，在镜头前停了下来，说：“我们蝴蝶家族的成员，最大的骄傲就是有一对美丽的翅膀。正因为我们的翅膀色彩绚丽多彩，所以，我们成了人们喜欢观赏的昆虫。我们最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。我们的触角是棒形，触角端部各节粗壮，成棒锤状，体和翅有扁平的鳞状毛，腹部瘦长。我们蝶类喜欢白天活动。在鳞翅目158科中，蝶类有18科。”

蓝灰蝶真不愧是蝴蝶家族中美丽的公主，它一边跳着美丽的蝶舞，一边向观众朋友们解说着蝴蝶家族的常识。

“应该轮到我了吧？我还没有发言呢！我想说说我们蝶类的发育过程，请观众朋友们耐心地听。”燕灰蝶飞到镜头前，不等猩猩摄像师发话，它就一边跳舞，一边说了起来：“蝴蝶一生发育要经过完全变态，即要经过四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。蝴蝶一般将卵产于幼虫喜食的植物叶面上，为幼虫准备好食物。幼虫孵化出后，主要就是进食，要吃掉大量植物叶子，幼虫的形状多样，有肉虫，也有毛虫。蝴蝶危害农作物主要在幼虫阶段。随着幼虫生长，一般要经过几次蜕皮……”

“不行不行，你说得太多了，我们都没有机会登场亮相了。”一只凤蝶飞到镜头旁，对燕灰蝶说，“我们蝶类的发育过程，我也能说明白，剩下的，就让我来说了吧。”

没办法，猩猩摄像师只好微笑着请燕灰蝶退让一步，让凤蝶接着讲解。美丽的凤蝶说：“幼虫成熟后要变成蛹，蝴蝶的蛹不吐丝作茧，幼虫一般在植物叶子背面隐蔽的地方，用几条丝将自己固定住，然后会逐渐变硬，成为一个蛹。成虫性成熟后，从蛹中破壳钻出，但需要一定的时间使翅膀干燥变硬，这时的蝴蝶无法躲避天敌，属于危险期。翅膀舒展开后，蝴蝶就可以飞翔了，蝴蝶的前后翅不同步扇动，因此蝴蝶飞翔时波动很大，姿势优美。成虫以花蜜为食物，有的品种也吸食树汁、水中溶解的矿物质等。”

“啊，真是太棒了！不过，我还有一个问题想问一下，”猩猩摄像师说，“刚才凤蝶讲到了蝴蝶的天敌，你们谁能告诉我，蝴蝶的天敌有哪些呢？这可是最后一个上镜的机会。”

一听说这是最后一个上镜的机会，好多蝴蝶都跃跃欲试。赶在最前面的要数白粉蝶，它还没来得及喘口气，就噼里啪啦地说开了：“我们蝶类的天敌有：甲虫、鸟、蝇、蜥蝎、蛙、蟾蜍、螳螂、蜘蛛、黄蜂等。”

猩猩摄像师这一趟可不虚此行呀，它不到半天的功夫，就拍摄到了如此宝贵的资料。猩猩正准备关上摄像机，但是，它真的不忍心打消这些美丽的蝴蝶们的积极性，它激情满怀地说：“我美丽而又亲爱的蝴蝶们，尽情地在我的镜头前起舞吧，我将把你们美丽的身姿，带到世界的每一个角落。”

蝴蝶们在猩猩摄像师的镜头前，翩翩起舞，仿佛它们才是世界上最美丽的精灵。

美丽的蝴蝶 篇4

如果把学生看成是一只只采集花粉的蝴蝶,那么英语教学中的情境就是一朵朵美丽的花。花朵是否有吸引力,能引得蝴蝶翩翩起舞,这就需要教师在创设情境时多思考,多用智慧。在小学英语课堂上,如何用智慧创设吸引学生的情景呢?

以下是我工作几年来在英语课堂教学中的几点体会:

一、教师要努力创设真实的生活情景,让学生乐于接受

《英语课程标准》注重对学生语言能力的培养,而语言能力必须在实践中得到锻炼。由于小学生年龄较小,所在在英语课堂中不宜选择太过遥远、陌生的实践内容,而应创设与儿童平时的日常生活非常接近的情景氛围。这样可以使学生很快地进入角色,而且熟悉的场景可以帮助他们进行口语交际,同时也便于学生课后模仿练习,并勇敢地运用到实际生活当中去。

比如牛津小学英语4B中有关于以买卖东西为内容的课,课前,教师可以摆好几张桌子,分别贴上水果店、西餐店、文具店的标签,并在桌子摆上一些相应的实物、模型或图片,使学生被场景所吸引,很快投入其中。课上,多请自告奋勇的学生来扮演顾客和营业员,练习Can I help you? I’dlike some…Anything else? How much is it ? _____yuan .Here you are. Thank you. You’re welcome .等语句,学生会在实际练习中很快掌握这些对话。由于买东西的场面和学生的平时生活很密切,因此可以鼓励他们课后自己建造“商店”来模拟练习,如果可能,还可以到实际生活中去用一用,更能加深印象。

设计贴近学生生活实际的交际情境,可以从各方面激发学生的感知,唤起师生情感,让学生置身于贴近自己生活的语境中,产生亲切感,积极主动地参与活动,这种教学既能提高学生的学习兴趣,激发学生参与英语学习的强烈愿望,又能培养他们的学习积极性,将教学目标转化为生活的内在需要,并将英语语言知识和自己的生活实际联系起来,达到学以致用的目的。

二、教师要努力创设富有趣味的情景,让学生乐在其中

从心理学的角度来说,儿童富有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少,他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣,所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期。然而,从另一个角度来说,儿童的注意力又较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。而任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率,学生学习更是如此。因此,教师在教学过程中要精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣,用兴趣来激活他们的思维,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与到教学中去,真正成为一堂课的主人。

比如在课堂上适当地有意识地增添一些趣味性游戏,能使孩子们觉得好玩,从而延长注意的保持时间。在关于人体各器官名称的复习课中,为了避免学生们厌倦,我就创设了两个游戏情景。游戏一:分组“筛选”游戏。让一组学生起立,其他组同学监督,教师用由慢到快、越来越快的速度说:Touch your nose/hand…please! 学生做出正确反应。没有按单词摸准身体部位的学生被逐一淘汰后坐下,坚持到最后一个的学生为优胜者。游戏二:每组的优胜者再进行比赛。教师在黑板上按参赛者人数,画若干个没有五官的人头,教师每念一个单词,参赛者用粉笔指出其位置并标上序号,教师在标出序号的位置上勾出该单词所表示器官的简笔画,直到完成整个头型。如果学生指错了位置,则会出现五官挪位的喜剧效果。学生们一方面觉得有趣而气氛活跃,笑声频频,一方面为了获胜而努力把握每一个单词。这就避免了枯燥的跟读导致的疲倦和乏味。在游戏中培养了学习兴趣,在竞争中强化了知识记忆。

此外,唱英文歌曲、表演英语小品等富有趣味性的情景也能起到助学的作用。值得一提的是,为了增添趣味性而设制的游戏等,应具有科学性──根据教学内容采取相应的方式,应围绕怎样更好地掌握学习内容来设制,不能为单纯逗乐而盲目设制。

三、教师要努力创设可持续发展的情景,让学生意犹未尽

联合国教科文组织在《学会生存———教育世界的今天和明天》中提出:“人永远不会变成一个成人,他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程,人和其他生物的不同点就是由于他的未完成性。”“教育正在日益成为向着包括整个社会和个人终身的方向发展。”也就是说,终身教育已经成为进入21世纪的一把钥匙。这就告诉我们当前推行的英语课程标准,实行英语课程的改革,并不仅仅是更换一种全新的英语教科书,要我们尽快更新教学理念。

在小学英语课堂教学中,教师要把握整节课的重点和大情境,由一根主线链接各个小情境,使各个教学板块之间相互联系,紧密结合,环环相扣,整体推进课堂教学进程。同时,课堂教学是动态生成的,情境创设也可以是动态的。教师要根据学生的学情及时调整和延伸教学情境,将课堂教学自然延伸至课后,让学生意犹未尽。

例如,在学习了有关Public signs的知识后,我又布置学生组成学习小组收集生活中常见的其它公共标志,并在课上进行交流、评比。这样的情境延伸学生非常感兴趣,做得也非常棒!再如,在教学牛津小学英语6B A letter to a pen friend E部分时, 我设计了这样的情景: Liu Tao wants to be Peter’spenfriend. I think he should write a letter to Peter. And Petersends a letter back to Liu Tao. Do you want to know what theywrite? Please read the letter in Part E.学生在完成信后,我又给学生布置了这样的学习任务:Do you want a penfriend? Pleasego to the penfriend club,and write to your penfriend about yourfamily.这样的教学设计就实现了课堂教学的自然延伸。

《美丽的蝴蝶》教案 篇5

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《美丽的蝴蝶》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《美丽的蝴蝶》教案1

教学目的：

通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。

教学重点：

进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。

教学难点：

如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本课的难点。

教学过程：

一、导入阶段：

放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）这是学生注意力高度集中，画面暂停，问：“这段风景美不？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”

现在我们仔细观察蝴蝶的形状。

出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶（板书：美丽的蝴蝶）

二、发展阶段：

1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。

提问：这些作品与我们看到的照片有什么不同？（学生自由发表见解）

师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的变化使蝴蝶特征更突出，花纹对称，外形更加概括了。

2、示范制作方法：

（1）构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形状是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓）

（2）制作过程：

选择文理：根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。（板书：选择纹理）

介绍两种不同的剪法：

A一种剪法为：选择两张纹理相同的挂历纸重叠，按照画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称）

B另一种剪法为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。

出示侧面飞行的蝴蝶，引导学生认识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。（这种剪法不受对称原理所限制，可自由剪贴）

粘贴翅膀：选择衬纸（注意色彩搭配）剪出身子、头、触角贴在衬纸上，以对称原理贴上两对翅膀。（板书：粘贴翅膀）

添贴花纹：一次剪两个相同的花纹（大小和颜色）贴在翅膀上，花纹要对称，注意色彩搭配。提醒学生在粘贴使胶水不可太多，均匀为最好。（板书：添贴花纹）

这样，一只美丽的蝴蝶就做好了。

3、欣赏作品：制作蝴蝶的材料有很多种，今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导欣赏，扩展学生思路）使学生知道：除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶外，还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。

三、学生实践：

1、作业要求：我国云南省的大理有一个蝴蝶泉，每年春夏时，会有很多很多的蝴蝶在泉边飞舞，让人眼花缭乱，人们叫这种现象为蝴蝶会。（出示图片，展示美丽的蝴蝶会）下面我们要用我们刚学到的办法制作美丽的蝴蝶，贴到黑板上来，咱们也来个蝴蝶会，比比看哪位同学剪得又快又好，又漂亮。优胜者老师奖给他这几张漂亮的蝴蝶。（出示教师范画做奖品，激发学生兴趣）

2、口述作业要求：

（1）色彩搭配合理；

（2）外形美观；

（3）花纹对称，布局合理。

3、学生制作，教师巡回指导。

粘贴时提醒学生注意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的色彩对比鲜明。使纹样贴上显得醒目。

四、展评作品

1、学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。

2、哪些蝴蝶存在问题，如何改进？

3、教师点评：运用鼓励性的语言，肯定学生的进步。优秀作品惊醒奖励。

咳、咳，你真棒！

五、课后拓展

鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室，美化环境。

《美丽的蝴蝶》教案2

活动目标：

1.欣赏、感受蝴蝶的色彩美和图案的对称美。

2.积极参与美术活动，尝试运用不同的线条和图案装饰蝴蝶的翅膀，体验创作的乐趣。

活动准备：

1.多媒体课件。

2.蝴蝶标本。

3.幼儿操作材料若干。

4.背景音乐。

活动过程：

一、氛围渲染，参观蝴蝶标本展览会

1．美丽的春天来了，花园里的花也都开了，花园里还飞来了一群美丽的蝴蝶，蝴蝶美不美，那请你们来看看蝴蝶它到底美在哪儿呢？

小节：是的，蝴蝶他有一对大大的翅膀，非常美丽，它的颜色是五彩缤纷的，而且蝴蝶的翅膀是对称的，非常整齐，最神奇的是每一只蝴蝶它的翅膀都有美丽的、不一样的花纹。

2．王老师，今天还带来了许多蝴蝶的标本，等下想请小朋友仔细的去看一看，蝴蝶她到底美有多美？它的翅膀上都有什么样的花纹？

3．和幼儿一起参观蝴蝶标本。

二、多媒体出示蝴蝶组图引导幼儿观察、感受蝴蝶的美

1．刚才你们都很仔细的看了蝴蝶的花纹，美不美？美在哪里呢？她的翅膀上都有些什么样的花纹呢？怎么样的线条？除了线条，还有什么？

线条美：是的，蝴蝶翅膀上有各种各样的线条，特别的漂亮，有的是横横的，有的是竖竖的，有的像树枝一样，有的是交叉的。

图案美：蝴蝶的身上除了有美丽的线条，还有漂亮的图案，有圆的，椭圆的，水滴形的。

2．王老师，今天也带来了两只蝴蝶，我们来看看，这两只蝴蝶的翅膀上也有很多漂亮的线条和花纹（引出刚才没有说到的一些线条和图案）

简单小节：我们将这些美丽的线条和图案有规律的组合在一起之后，就变成了美丽的蝴蝶的翅膀。我们还可以在这些线条和图案的基础上用其他的材料来进行装饰，等下，王老师呀给你们准备了超轻泥，各种形状的纽扣和碎钻，以及油画棒和颜料，请你们也来装饰一下蝴蝶。

三、学习装饰蝴蝶

1．王老师，今天也给小朋友们准备了一些装饰蝴蝶翅膀的材料，等下请小朋友们自由的去选择，然后把蝴蝶装扮的美美的。（播放背景音乐）

2．幼儿分组装饰蝴蝶，幼儿自主选择

四、表现:与蝶共舞，愉快合影

《美丽的蝴蝶》教案3

活动目标：

1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动

指导过程：

1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

二、欣赏活动：

（一）、尝试创编活动：

1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

（三）交流讨论：

1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

2、听了这首曲子你有什么感觉？

3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

（四）联想创作

1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了，后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）

2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

教学反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

《美丽的蝴蝶》教案4

活动设计背景

中班幼儿时期是好奇心最强的时期，为了满足幼儿的好奇心，培养幼儿观察能力和动手能力，设计了本节活动课。

活动目标

（1）认识蝴蝶的成长过程。

（2）引导幼儿发现科学奥秘。

（3）给蝴蝶涂颜色。

（4）培养观察蝴蝶的能力。

（5）能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学重点、难点

（1）认识蝴蝶的成长过程。

（2）发现科学奥秘。

活动准备

课件，计算机。

活动过程

（1）谈话引出课题。

今天老师请来了一位小客人，请小朋友猜一猜。（谜语）

（2）讲故事——认识蝴蝶的成长过程。

子——幼虫——蛹——蝴蝶（看图）

1·子长大变成了什么？

2·幼虫长大变成了什么？

3·蛹长大变成了什么？

（3）创编儿歌，边唱边做动作。

子儿变变变，变成小虫虫，虫儿变变变，变成蛹儿，蛹儿变变变，变成小蝴蝶。

（4）认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。（看图）

1·观察蝴蝶身上有什么？（图案）

2·图案像什么？

3·说一说有什么作用？

（5）给蝴蝶涂颜色。

按照自己喜欢的颜色涂。

（6）看一看谁的最漂亮。

反思：这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

《美丽的蝴蝶》教案5

活动目的：认识蝴蝶的生长过程。尝试制作对称画。了解蝴蝶花纹的用途。

活动准备：

课件、计算机、画纸、彩笔、各种种子、水彩、图片胶水

活动过程：今天老师要考一考咱们班的小朋友谁最聪明好不好？那咱们先来一个谜语。

猜谜语： 身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。

不会唱歌只跳舞，花丛里面跳的欢。{蝴蝶}

谁猜出来了请悄悄的告诉老师。请小朋友一块告诉老师是什么？谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？（丰富幼儿词汇）老师这里还有许多呢？小朋友想不想看老师请小朋友仔细观察看看有什么发现？

（1）你发现了什么？

（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？（翅膀是对称的）还有什么是对称的？（书桌、门窗、课本）

（3）谁知道漂亮的花纹有什么作用吗？（蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近，这样它的天敌鸟就很难发现它们，起到了保护自身的作用）教师重点示范，对称的蝴蝶，先拿一张纸对折，然后在纸的一边画半只蝴蝶，最后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。a.小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料来做一只蝴蝶呢？让我们来行动吧！（把幼儿分成组来做，分别是对称组、绘画组、粘贴组、生长过程组），做自己喜欢的美丽的蝴蝶。

（1）绘画组：用图纸画画可添画上花草。

（2）粘贴组：用各种子添画蝴蝶。

（3）生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出来。

b.幼儿操作，教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿有条理的操作，耐心、细致。帮助个别幼儿。

(2)教师以蝴蝶的身份介入游戏，鼓励幼儿为小动物做出各种各样的蝴蝶。

(3)鼓励能力强的幼儿在蝴蝶的基础上添加漂亮的背景或是花纹.游戏“蝴蝶要飞走了”

每组幼儿把自己制作的蝴蝶拿在手里，说我的美丽蝴蝶要飞到ⅩⅩⅩ去了。

《美丽的蝴蝶》教案6

教学目标：

1、运用图形组合画出蝴蝶，并用点、线条以及各种图形装饰蝴蝶、花朵。

2、喜欢蝴蝶，知道春天里各种常见的昆虫（蜜蜂、蝴蝶）。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学准备：

（认知准备）事先说说看看各种蝴蝶。

(材料准备)课件、范例、砂皮纸、刮蜡纸、蜡笔。

教学过程：

一、美丽的春天

——现在已经是春天了，让我们一起去外面走走看看吧！（出示课件）

——春天来了，小燕子从温暖的南方飞回来，小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来游戏。柳树光秃秃的树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽，柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。

天气渐渐暖和了，我们脱去了厚厚的棉袄帽子手套，穿上了轻便的衣服，一起高高兴兴地春游去！

——我们来到了一片绿色的大草地！哇！你们看是谁飞来了？（蝴蝶）

二、美丽的蝴蝶

1、看看蝴蝶：让我们到蝴蝶王国去看看吧！

——蝴蝶身上有什么？

——蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢！

2、说说画画蝴蝶

——今天这些蝴蝶还飞到了中一班，让我们仔细看看这些美丽的蝴蝶吧！（出示范例）你最喜欢哪一只？

——蝴蝶还有一个小秘密，他的左边和右边的大小、花纹和颜色都是一摸一样，就叫对称对称，高。

——让我们一起来画画这些美丽的蝴蝶吧。

——先画蝴蝶身体，蝴蝶的身体很苗条，然后加上长长弯弯的触角。接着我来画翅膀，先画右边的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。画好左边画右边，左右两边一定要对称，翅膀一个大一个小，蝴蝶肯定要飞不起来了，要摔下去了，一样大小，最后加上各种好看的花纹，同样左边右边也要对称。

——我们的面前有这么多美丽的草地，请你快让小蝴蝶飞上草地吧。（选择自己喜欢的画纸：砂皮纸、刮蜡纸）

三、幼儿作画，教师指导

1、各种方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花纹要对称。

2、不同的线条装饰（刮蜡纸），运用不同色块涂色（砂皮纸）。

四、延伸活动：

将美丽的蝴蝶放入美工区让孩子们继续完成，将完成的作品剪下布置教室。

教学反思：

教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

《美丽的蝴蝶》教案7

目标：

1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。

2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。

3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。

准备：

经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。

物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。

过程：

一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。

师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！

放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。

二、谈话活动，引发幼儿观察。

师：宝宝们，们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？

教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。

教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。师：可是这个花园只有这么几朵花，不够们来采花蜜，怎么办？

三、提出要求，幼儿作画。教师指导。

师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。

师：那们把花种在花园的什么地方？

交代要求，幼儿作画，[1][2]下一页教师指导：

1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和们一起玩。

幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼儿作品，欣赏评价。

师幼共同欣赏集体作品。

在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。

《美丽的蝴蝶》教案8

设计意图：

这套徒手操主要是根据中班幼儿的发展特点，将大小肌肉群的运动融入其中，锻炼幼儿身体的协调发展。在这套操中，渗入了手腕，手指以及脚腕的运动，在轻松优美的音乐声中达到锻炼的目的。

预备姿势：身体站直，双手叉腰。

第一节：准备运动

1.1*2 ：屈右腿向左顶胯两次，同时向左点头两次；

3*4 ：动作同1*2，方向相反；

5*8 ：动作同1*4；

2.1*8 ：动作同1.1*8。

第二节：头部运动；

1.1*2：双腿屈伸一次同时双臂下垂于身体前测，双手张握手一次；

3*4：双腿屈伸一次同时双臂上举于头两侧，双手张握一次；：屈右腿向左顶胯，同时右臂屈肘于头左侧，左臂伸直；：动作同5，方向相反；

7*8：动作同5；

2.1*8：动作同1.1*8，方向相反

3.4.：重复1.2.动作。

第三节：上肢运动

1.1*2：屈右腿向左顶胯两次同时左臂上举握拳；

3*4：动作同1*2，方向相反；

5*6：屈右腿向左顶胯两次同时左手放于右肩；

7*8：动作同5*6，方向相反；

2.1*2：屈右腿向左顶胯两次同时左手在体侧握拳；

3*4：动作同1*2，方向相反；

5*6：屈右腿向左顶胯两次同时左手放于右胯；

7*8：动作同5*6，方向相反；

3.4.：重复1.2.动作。

过渡动作：

1.1*4：屈右腿向左顶胯四次同时双手五指张开在左侧上下搓动；

5*8：动作同1*4，方向相反；

2.1*8：重复1.1*8动作。

第四节：扩胸运动

1.1 ：屈右腿向左顶胯一次，同时双手胸前交叉随身体左摆；：动作同1，方向相反；

3*4：动作同1，保持不动；：左腿向左前方迈出成左弓箭步，同时双臂侧平举打开，双手握拳；：双臂收回至前平举，拍手一次；：双臂侧平举打开，双手握拳；：动作还原成1.1的姿势；

2.1*8：动作同1.1*8，方向相反；

3.4.：重复1.2.。

第五节：体侧运动

1.1 ：左腿向左侧迈出下左旁腰，同时左臂向下右臂向上伸出，双手尽量张开；：还原站直，双臂屈肘于头两侧，双手握拳；：收左脚双腿并齐，双臂侧平举，五指张开；：双臂屈肘于头两侧，双手握拳；

5*8：动作同1*4；

2.1*8：动作同1.1*8，方向相反；

3.4.：重复1.2.动作。

第六节：体转运动

1.1*2：左腿向左侧迈出，双臂前平举，双手体前交叉，手心向外；

3*4：身体向左侧转一次，还原；

5*6：动作动3*4；

7*8：收左脚还原；

2.1*2：双臂前平举，屈膝压手腕一次；

3*4：动作同1*2；

5*6：动作同1*2；

7*8：还原站直；

3.4.：动作同1.2.，方向相反。

第七节：踢腿运动

1.1*4：左手张开经头上方向下画半圆；

5*8：向左侧转身90度，右手叉腰，左手扶头；

2.1*2：右脚脚尖点地；

3*4：压脚腕；

5*6：踢右腿，脚尖蹦直；

7*8：收腿转身还原；

3.4.：动作同1.2.，方向相反。

第八节：下蹲运动

1.1*2：左手侧平举，右手胸前屈肘，双手抓握一次，屈膝蹲一次；

3*4：动作同1*2，方向相反；

5*6：双臂侧平举，下蹲，双手抓握一次；

7*8：还原起立；

2.3.4.：重复1.动作。

第九节；俯背运动

1.1*2：出左腿，脚跟点地，双手交叉，手心向下，下侧腰一次；

3*4

《美丽的蝴蝶》教案9

主题目标

1、通过观察、探索,认识蝴蝶的外形特征,了解蝴蝶的生活习性,生长变化过程,对蝴蝶感兴趣。

2、认识几种常见的蝴蝶,了解蝴蝶翅膀的花纹多样,色彩丰富,左右对称,感受蝴蝶翅膀的美丽。

3、知道中国有十二科蝴蝶,了解我国几种珍稀的蝴蝶品种,激发幼儿保护蝴蝶,关爱蝴蝶的情感。

4、理解故事内容,初步掌握阅读“图夹文”的故事方法,能用语言表述蝴蝶的生长变化过程。

5、感知10以内数与数之间多1或少1的关系,并认识序数。学习运用10以内的序数词表达物体排列的次序。

6、感受6/8拍节奏的音乐,学习用自然,优美的声音演唱歌曲,能用动作表现蝴蝶飞舞的美。

7、感受蝴蝶翅膀的左右对称美,选择多种材料,合适的方式动手表现蝴蝶的美,增强动手操作能力。

8、练习听信号向指定方向跑,能在一定范围内灵活躲闪,动作灵敏协调,体验与同伴共同游戏的快乐。

环境创设

1、以“美丽的蝴蝶”为主题布置墙饰,内容体现蝴蝶的外形特征,生活习性,生长变化过程等。

2、收集有关蝴蝶的图片、图书、标本、及相关资料,并利用这些材料与孩子共同创设班级环境。

3、准备好捕蝴蝶的工具,事先选择好捕蝴蝶的地点,引导幼儿观察,捕捉蝴蝶。

4、利用幼儿自制的折纸蝴蝶,剪贴蝴蝶,及幼儿对称印画蝴蝶等,布置在班级中,体现主题的氛围。

5、在活动区角提供各种材料给幼儿制作蝴蝶,提供图书、图片,供幼儿观察,认识蝴蝶,提供头饰供幼儿表演,丰富幼儿对蝴蝶的感性经验。

家园共育

1、围绕主题出一期“美丽的蝴蝶”家园共育知识,从各方面展现教育目标和教学内容。

2、请家长和孩子共同收集,整理有关蝴蝶的图片,标本,以及有关蝴蝶的趣闻,丰富幼儿的感性经验。

3、家长和孩子共同制作捕捉蝴蝶的工具,带孩子到公园,花丛中寻找,捕捉蝴蝶,引导孩子观察,感知,探索,体验活动的快乐。

4、请家长记录幼儿对蝴蝶提出的问题,引导孩子主动探索,从各方面寻求答案,了解蝴蝶的有关知识。

《美丽的蝴蝶》教案10

活动目标：

幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆。

会将圆，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。活动准备：

老师的范画蝴蝶

剪刀、吹塑纸上画圆

一张方的吹塑纸。

活动过程：

一、欣赏老师的范画。

师：小朋友看看老师手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你们知道老师手里的五颜六

色的蝴蝶是怎么做的吗？（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己想不想来做一只彩色的斑点蝴蝶呀？（本活动是激发幼儿学习制版的兴趣）

二、老师示范制作

1、首先请小朋友将吹塑纸上的圆圈全部剪下来。

2、然后将剪下来的圆粘贴在方的吹塑纸上。

3、接着用排刷在吹塑纸上涂颜料，进行压印。

4、最后将纸剪成蝴蝶的形状。

通过这几个步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版

三、请幼儿自己进行制作。

1、提醒幼儿剪的时候要沿线剪。

2、粘贴的时候要将圆粘贴牢。

3、压印的时候注意刷颜料。

4、将幼儿压印好的纸剪成蝴蝶。的方法）

《美丽的蝴蝶》教案11

活动目标：

1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。

2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题

3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。

活动准备：

图书、蝴蝶

教育过程与指导：

活动过程：

1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势

2、老师与幼儿一起阅读

1）出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底

2）要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点

3、与孩子一起讨论，归纳阅读内容

1）故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们遇到什么事情了？

2）他们为什么不在花中避雨？

进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。

活动结束：

小朋友一起听音乐，吃点心。

《美丽的蝴蝶》教案12

目标：

1、能够用自己的话大胆地说出看到的春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花纹的主要特征——对称。

3、体验装扮蝴蝶的乐趣。

准备：

蝴蝶标本（课件）；五种图形图片，大小不等（圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形）；未装扮蝴蝶的翅膀人手一对；固体胶；音乐磁带

过程：

一、回忆春天

1、师生共同回忆“春天”

说说自己看到的春天是怎么样？（树、草、花等）

二、引导幼儿发现蝴蝶翅膀的主要特征——对称

1、你觉得蝴蝶美吗？什么地方最美？为什么会这么美呢？

2、幼儿观察蝴蝶课件，引导幼儿发现花纹的对称。

（用蝴蝶的口吻提问）：“我的花纹是什么形状的？”

“是什么颜色的？”

“我的左边和右边一样吗？左边有几个？右边有几个？”

3、师生共同小结：

原来蝴蝶翅膀上的花纹左边和右边是一样的，是对称的，怪不得它那么美呀！

三、幼儿自由装扮蝴蝶

1、引起幼儿装扮的兴趣。

“你们想不想变成美丽的蝴蝶呀？”“唐老师为你们准备了翅膀，可是翅膀上没有花纹，要想和蝴蝶一样美，你要自己想办法来把花纹变出来，你也会变成美丽的蝴蝶的！”“我们来看看桌子上有什么呀？”

2、提出装扮要求，提醒幼儿注意花纹的对称。

“你可以用图形宝宝来装扮蝴蝶的翅膀，不过千万别忘了左边的有几个花纹，右边也要有几个花纹，要对称，要不然就不是美丽的蝴蝶了！”

3、幼儿装扮蝴蝶翅膀，教师巡回观察幼儿。

四、音乐游戏：蝴蝶飞飞。（听音乐自由飞舞）

子轻轻的碰一下，一起来干杯。”（音乐响起，愉快的结束活动。）

《美丽的蝴蝶》教案13

活动目标：

1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

活动准备：

人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

活动过程：

1、引出课题

“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

2、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

3、教师示范

“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

提出要求：

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

4、结束作画

请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

《美丽的蝴蝶》教案14

1、研究内容及研究情况

乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。本学期我们研究的目标是：选择适宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的能力。那么如何去选择适宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充满魅力，我们需要去发现，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对于孩子来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿的`全面发展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素质教育，培养出充满好奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的具体体现，是整合幼儿园周边资源的具体实践。蝴蝶是幼儿比较喜欢的动物，蝴蝶的美丽翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝试探索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。

《纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿能力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料适宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身能力的平台。

2、主题开展的情况

在开展主题“美丽的春天”中，孩子们和许多春天的动植物交上了朋友，如：绿绿的小草，美丽的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发现了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕美丽的蝴蝶孩子们又展开了热烈的讨论，“老师，妈妈说，美丽的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的？”“蝴蝶最喜欢吃什么？”于是在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊奇的发现蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发现幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发现蝴蝶身上花纹左右对称的秘密。蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美了很好的机会。

根据中班幼儿对有序排列等规律有一定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。

3、资源利用

我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的兴趣更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的情绪去表现，更能激发幼儿的表现欲望。

内容与要求： 尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

活动重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征

活动准备：

1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动准备：

*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等

*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

活动流程：引发兴趣——实践操作——分享交流——后续延伸

活动过程：

一、引发兴趣

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作

*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半

师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试

师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

*你想用什么打扮蝴蝶

*幼儿讨论

*幼儿尝试塑造蝴蝶

三、分享交流

师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？

1、幼儿互相交流

2、幼儿与老师交流

四、后续延伸：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来

师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

活动反思：

这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

《美丽的蝴蝶》教案15

设计意图：

春天里，美丽的蝴蝶想来是孩子们的最爱，孩子们经常聚在一起观看蝴蝶采蜜或是追逐飞舞的彩蝶。本活动“美丽的花蝴蝶”追随孩子的兴趣，通过提供丰富多样的材料（蝴蝶的视频、图片），让幼儿在充分感知、体验、交流的基础上去探究和发现蝴蝶的美丽，从而使幼儿愿意大胆的用绘画来表达表现。

活动目标：

1.了解蝴蝶的外形特征，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。

2.能用多种材料大胆进行表现，爱护自己和别人的作品。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.活动前带领幼儿一起去户外观察过蝴蝶

2.三原色水粉颜料

3.滴管、抹布、水粉笔等材料

4.不同材质的蝴蝶轮廓图

5.ppt课件一份

活动过程：

一、欣赏导入——引出蝴蝶

师：（出示PPT1）春天到了，嫩绿的小草钻出了地面，美丽的花儿朵朵开放。小鸟叽叽喳喳的唱歌，蜜蜂忙着采蜜，小朋友在快乐的郊游。瞧！谁也来了？

二、观察蝴蝶——感知蝴蝶对称的特点

1.出示PPT2：蝴蝶长得怎么样？它哪里最美？

2.教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽，两根胡须头上翘，身穿对称花花衣，春天里来把舞跳。

3.出示ppt3：这只蝴蝶还邀请了它的一些好朋友，你喜欢那一只？它翅膀上的花纹是怎么样的？

（引导幼儿从蝴蝶翅膀上的颜色、线条、图案进行欣赏）

4.教师小结：每只蝴蝶的翅膀都有着不同的颜色和花纹，而且它们都是对称的。

三、幼儿装扮蝴蝶——表现蝴蝶对称的翅膀

1.介绍作画材料

2.讨论：我们用什么方法让蝴蝶的翅膀对称呢？

3.幼儿自由选择材料作画，尝试表现蝴蝶的翅膀。

四、作品欣赏——再次激起表现蝴蝶的兴趣

你的蝴蝶翅膀上的花纹是怎样的？

活动反思：

美丽蝴蝶的私生活 篇6

非同一般的鳞片

蝴蝶以美色见长，而它的美色主要来源于一种其他昆虫（蛾除外）所没有的东西：翅膀上的鳞片。在蝴蝶的翅膀上，“挂”着数以千计的细小鳞片，它们每一片都有钩爪，层层叠叠，有规则地勾挂在翅膀上。当光照射到这些小鳞片上时，会发生不同的折射、干扰、绕射，然后反射出特殊的光线，产生灿烂的光泽。 比如，分布于南亚的紫斑环蝶在扇动翅膀时，翅膀的颜色就会忽蓝忽黑，令人目不暇接。有趣的是，这些鳞片不仅能决定蝴蝶翅膀的颜色，还可以防水、调温（当温度上升、太阳高照时，鳞片会自动张开，以变换阳光的辐射角度，从而减少对热量的吸收；反之，这些鳞片会自动闭合，增加吸收的热量）。

有时也爱“重口味”

动物都离不开吃喝，仙女般的蝴蝶亦不能免俗。

说起蝴蝶的就餐环境和主食，多数人会觉得羡慕：多么神仙品质的生活呀，品的是花蜜，吸的是露水或树汁……没错，多数蝴蝶是这样做的，但也有那么一些“重口味”的爱好者。比如某些弄蝶，特别喜欢吸食粪便。 由于野外溪石或路面上的鸟粪很快就被晒干，而蝴蝶由蛹“羽化”成蝴蝶后，口器也特化为虹吸式，只能吸食液体，因此，找到干鸟粪后，许多弄蝶做的第一件事就是排放自己的尿液，把鸟粪浸湿、溶解，再吸食其中的养分……（赶快找个袋子备用，我吐！）

还有一些蝴蝶，常常被尿液吸引，特别是发酵过的尿液，更是它们的上等佳肴。尤其令人难以接受的是，这些“重口味”者几乎都是雌性蝴蝶！但是，这一切又似乎情有可原—— 它们之所以如此“重口味”，是因为它们需要氮（氮是蝴蝶产卵所需要的最重要的元素之一），而粪便当中又恰好藏有丰富的氮元素。 所以说，为了繁殖后代，这些蝴蝶妈妈们真的付出了很多……

爱耍横的不是没有

接下来，还要纠正一个误会：你以为蝴蝶都是温柔可亲的吗？ 事实告诉我们，这只是你的一厢情愿。

就拿端红粉蝶来说吧，它们生活在台湾的低、中海拔山区，是台湾最大型的粉蝶。它们一身霓裳羽衣，怎么看怎么漂亮、可爱！它们最喜欢在花丛中流连，是标准的“风流公子”。 可是，你见过它小时候的青涩模样吗？ 嗨，别提多普通了！ 长长、瘦瘦的，和一般的小虫子没什么区别，然而，一旦遇到风吹草动，它们就会抬头挺胸，胸部也会突然膨大、鼓起，恶狠狠的，活活吓煞人也。

大班健康活动：美丽的蝴蝶结 篇7

1.学习单线、双线交叉系鞋带（蝴蝶结）的方法。

2. 体验自我服务带来的快乐。

3.提高自主解决问题的能力。

活动准备

幼儿穿有鞋带的鞋上幼儿园；巧虎及系鞋带流程图片；短绸带人手一根，每人一个礼品盒；系有蝴蝶结的礼品盒（教师用）；与幼儿人数相同的鞋子模具各一对；“小猴交朋友”和“小兔交朋友”视频；儿歌《交朋友》录音。

活动内容

一、初步感知系鞋带的方法

1.出示巧虎图片，以送礼物为由引出给鞋子系鞋带。

师：今天巧虎邀请我们去他家和他一起过生日，他最喜欢系有漂亮鞋带的鞋子。昨天老师买了一大堆鞋子准备送给巧虎，可是鞋子都没有系鞋带，你们知道鞋带怎样系吗？

2.播放视频，熟悉系鞋带的儿歌《交朋友》（小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴钻进洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔钻进洞，拉拉耳朵成朋友）。

师：老师把系鞋带的方法编成了一首好听的儿歌，我们边看、边听、边想，儿歌里是怎么系鞋带的，和你们刚才想的方法是不是一样。

师：儿歌里是怎么说的？

教师出示流程图，小结系鞋带的方法。

二、分步骤学习系鞋带的方法

（一）学习系鞋带的第一步骤（小猴交朋友）

播放“小猴交朋友”视频，学习鞋带交叉系紧的方法。

师：小猴是怎样交朋友的呢？我们一起来试一试。

小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴（鞋带）与另一只小猴的尾巴（鞋带）交叉在一起，用一只手捏住交叉点。

外面小猴钻进洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一条尾巴从外往内钻进下面的洞洞里，再将两条尾巴（直线）拉紧，就变成朋友了。

（二）学习系鞋带的第二步骤（小兔交朋友）

1.观看“小兔交朋友”视频，掌握鞋带变圈交叉系紧的方法。

师：小猴交朋友的方法你们学会了，那小兔交朋友又是怎样做的呢？我们放下鞋子再来看看视频。

师：小兔是怎样交朋友的？

2.出示步骤图，尝试操作系鞋带的第二个步骤。

（1）提问。师：小兔是从哪里钻进洞的？洞洞是怎样变出来的？手的作用是什么？

（2） 幼儿操作系鞋带的第二步，教师用相机记录错误的方法。

（3） 纠错。师：我发现有的小兔还是没有交到朋友，老师用相机记录下来了，我们一起看看有哪些地方出了错。

（4）师幼一起寻找错误，解决问题。

3.播放儿歌《交朋友》，进一步练习系鞋带的技能。

师：现在我们跟着儿歌给另一只鞋子也系上鞋带吧！

小结：小朋友们真能干，不仅学会了系鞋带，还把鞋带系得这么漂亮，巧虎一定会非常高兴的。

三、迁移操作系鞋带的方法

1.引出礼品盒。

师：我们不能就这样把鞋子提着去见巧虎吧？（引导幼儿说出“用礼品盒装起来”）

2.感知系蝴蝶结的方法。

师：老师的礼品盒和你们的有什么区别？（老师的礼品盒上有蝴蝶结）仔细看老师怎么系蝴蝶结的，你们发现了什么？（系蝴蝶结的方法和系鞋带是一样的）

3.幼儿边念儿歌边给礼品盒系蝴蝶结。

小结：小朋友用系鞋带的方法系出了漂亮的蝴蝶结，相信巧虎非常喜欢，我们一起把礼物送给巧虎吧。

四、给自己的鞋子系蝴蝶结

1.练习解开自己的鞋带。

师：巧虎的家到了，看，这么干净的地板，我们要解开鞋带脱掉鞋子才能进去哟。要怎样才能解开鞋带呢？

小结：把两只小兔的尾巴向两边一拉，第一个结就解开了，再将两只小猴分开，鞋带就解开了。

2.体验自己系鞋带。

师：时间不早了，我们赶快穿上鞋子回去吧！别忘了系好鞋带哟。

小结：今天小朋友学会了系鞋带，以后鞋带掉了就可以自己动手系了，不用再麻烦爸爸妈妈和老师了。你们又一次学会了自己的事情自己做，掌声鼓励自己。

五、感知身边的蝴蝶结

师：你们知道还有哪些地方可以用上系蝴蝶结的方法吗？老师这里还有一些图片，我们一起来看看和你们想的是不是一样，还有哪些是你们没有想到的。

小结：学会系蝴蝶结的本领给我们的生活带来很多方便，以后我们可以把这个本领运用到我们的生活中，给我们的生活带来更多的乐趣，掌声再次送给自己。

活动延伸