嫦娥文化论文（精选7篇）
嫦娥文化论文 篇1
【本期人物】
张信刚, 世界知名生物医学工程专家;著有一百余篇学术论文, 主编两册研究专论及拥有一项加拿大政府专利。英国皇家工程学院外籍院士, 国际欧亚科学院院士;北京大学、清华大学等大学名誉教授。曾任美国生物医学工程学会会长、美国匹兹堡大学工学院院长兼医学院教授、香港科技大学工学院院长、美国南加州大学生物医学工程系主任兼生理学教授、加拿大麦基尔大学生物医学工程及生理学教授、纽约州州立大学工学院应用工程副教授。1996年至2007年, 任香港城市大学校长。现长居香港, 是第十届、第十一届全国政协委员, 曾任香港文化委员会主席、香港科技创新委员会委员。
自“钱学森之问”始, 中国为什么培养不出创新人才?如何培养创新人才?再一次成为全中国的大学都在思考的问题。江泽民同志也曾指出“提高全社会创新意识和国家创新能力, 这是中国实现跨世纪发展的必由之路”。由此我们也可以看出创新对一个国家是何等的重要, 再谈创新是何等的必要!
张教授知识广博、幽默而风趣。他谦虚的说自己自小喜欢读“闲书”, 曾有老师给自己评语“功课良好, 不太专心功课, 常阅读闲书。”因此, 虽然自己这些年一直学工科, 但的确是阅读了不少“闲书”, 所以跟大家谈谈自己的一些体会。
创新:跳出框框来思考
6000年前, 车轮与轴的发明是人类史上一个重要的创新。100年前, 亨利·福特设计的Model-T汽车, 也是人类史上一个重要的创新。而且创新不仅在于Model-T, 还在于他想到了流水线作业, 这是人类史上第一次使用自动流水线进行工业生产。在这两大创新之间的几千年中, 许多人都有杰出的创新。他们有一个共同点, 就是能够跳出框框来思考!
创新意念
香港城市大学里有一幅壁画是《万户飞天》。这个故事讲的是明朝的时候有一个叫万户的人, 他把47支名叫“飞龙”的冲天炮绑在椅子上, 制成了“飞天椅”, 然后把自己捆在椅子上, 手持两只大风筝, 然后把冲天炮点燃, 试图乘坐它上天飞行, 这次尝试以万户的生命为代价终告失败。但他却是有记录以来, 第一个想到用火箭的力量把人冲上天去的, 虽然他失败了, 但却被世界公认为“真正的航天始祖”。
其实中国古代最早的飞天传说是嫦娥奔月, 但是“从嫦娥想奔月到万户真的去做是有段距离的, 这段距离需要的正是创新的思维和创新的技术!”张教授说。
创新人才:不是“乖仔”的人物
张教授说经过自己多年的观察, 发现创新人才有一些共同的特征:首先, 大脑要发达。其次, 好奇心强, 对所从事的领域兴趣强烈。再次, 对所从事的工作领域而言, 具有健全而广博的知识。“不是说我就会造一个螺丝钉, 除了会造螺丝钉之外, 还要懂得传动, 还要懂得燃料、还要懂得效率等等, 只懂螺丝钉是不行的。”张教授解释到。
创新人才所有的另一个共性是:几乎都不是在老师、家长、上级的倡导督促下去从事创新的。“这是我实在的体会, 但这不等于老师、家长、上级就不应该倡导不应该督促, 因为你要是不督促, 很多人可能就不会想到。”张教授说。在某些特定的情况下, 督促一个人去创新, 这个人不一定能成功, 但这个督促往往会促成此创新在另外情况下的成功。“比如你督促某人发明一个会飞的机器, 他往往不会成功, 但你督促之后, 或者他的朋友的朋友就发明一个机器会飞了。”张教授说。
但创新人才最重要的一个共性还应该是:乐观坚毅, 个性较突出, 不是“乖仔”型的人物。“这个人必须乐观坚毅, 因为创新的过程是艰辛的, 不能动不动就放弃了, 这是不行的。”张教授说。而且能够创新的人, 往往都不是“乖仔”, 他往往会有自己突出的个性, 并能执着于自己的信念。“他要这样做, 你劝他他也不听, 只有自己跌了很多次跟头, 得到教训后才肯听, 才肯信服。”张教授说。
然而这并不代表创新人才是“孤芳自赏”的一群人, 与此相反, 他们常常非常善于与他人沟通。“创新人才在我看来也不会孤芳自赏, 觉得别人都不行, 就靠自己一个, 不是这样的, 他会别人沟通, 跟别人合作。”张教授说。
何谓创新人才?
张教授认为至少有这样三种人应该称之为创新人才:首先发现自然或社会现象并能认知到其意义者, 如牛顿;首先从似乎无关联的事件或现象中察觉到其关联者;首先将既有的原理或材料加以组合使之具有新用途者。“虽然已经有这些东西或者有这些理论, 但是他把它重新组合了, 得到了新的东西。”张教授说。所以一个知识广博的人往往能够触类旁通, 比其他人更容易有创新。
创新过程:“必要乃发明之母”
在很多情况下都会有所创新。有些发现甚至是得益于运气, 张教授举了发明便利贴的例子, 便利贴的发现十分偶然。美国一家很大的3M公司, 由于市场需要, 他们的一批化学家和化学工程师, 集体做一个强力胶的项目, 做强力胶的过程中, 却发现得到的是黏性很弱的弱胶。正当所有人都觉得沮丧的时候, 有一天一个人说, 难道市场上不需要这种极弱的胶吗?于是便利贴诞生了。这个无意间的创新赢得了几十亿美元的商机。
有些创造则是轻而易举。“曹丕要曹植在七步之内做一首诗, 对像曹植这样的人, 他想要写诗的时候, 轻而易举就写出来了, 诗也是创造, 你不能说这不是创造。”张教授说。
但更多的情况是:百折不挠。张教授举了Model-T的例子。“为什么亨利·福特这款汽车叫Model-T?因为造车的过程中遇到很多很多的问题, 所以造出的第一辆车Model-A并不成功, 再试Model-B也不成功, Model-C又不成功, 一直到Model-T才成功, 用了十几年的功夫发明了Model-T, 这样的人是百折不挠的创新者!”
还有一种情况是:顿悟。比如, 阿基米德在日思夜想、苦苦思索之后, 在洗澡的时候突然恍然大悟发现了阿基米德原理。这类似于中国禅宗里面的顿悟。“这不是运气, 是他聚精会神的百思之后, 忽然产生一个概念, 这是顿悟。”张教授说。
但是更多的发明都是源自于“必要”。“必要乃发明之母”, 这是五种创新出现的模式中最常见的一种。当创新成为必要的时候, 就会有人来创新。“当有某种必要的时候, 自然而然就有一些人, 想出一个办法来解决这个问题, 创新就这样来了。”张教授说。
创新的结果:破坏既有秩序
创新的结果往往是颠覆既有的秩序, 比如, 火车的出现会逐渐淘汰马车;电扇的出现会淘汰扇扇子的奴婢;光纤的出现会逐渐淘汰电缆;电话的出现导致电报的重要性逐渐降低;纸张是一个极好的信息传递和保存的载体, 虽然纸张不会被取代, 但是有了硅片以后, 以前很多与纸张有关的活动都会被改变。所以创新往往会破坏既有秩序。这一点导致许多人对创新并不赞成。“过去在西藏不许用车子, 他们说车子有轮子, 用车子会影响轮回, 其实是因为他们地处高原, 车子进去容易, 骑马进去难, 这是他们的一种自卫。所以任何创新的东西进来, 都会有一种颠覆的作用。”张教授说。
创新与经济成长
投资为前导的经济成长是基于资本之充裕, 劳动者之训练有素, 管理效率及良好的基础设施;它将依循已发展社会的途径提高生产力。创新为前导的经济成长则是基于新知识、新产品、新技术及因此而产生的新型的就业岗位。
创新对经济的增长方式有很大的影响。由已经工业化超过一百年的日本开始, 东亚各社会逐一成为制造业的主要基地, 并因此被誉为“世界工厂”。东亚社会通过工业化及生产力的提高而增加的财富十分可观, 然而创新能力却不够突出, 几十年来一直属于投资为前导的经济成长。但张教授说“创新为前导的经济增长, 在我看来是一种更好的经济增长的模式。”
创新人才的培养
创新人才是可以刻意培养的吗?张教授的回答是“应该可以, 但其中最重要的决定性因素还不清楚。”对创新人才的培养这个问题我们要有一个科学态度, 要从科学的角度看待, 我们现在不清楚创新最重要的决定性因素在哪里, 就不能盲目的下定论说创新人才是不可以培养的。“虽然我们现在常常看到的情况是‘无心插柳柳成荫, 有心栽花花不开’, 但这不代表园丁栽的花永远都是不开的。”张教授说。
有成功的创新人才培养模式吗?张教授的结论是“大家都在寻找, 但不是所有社会都有均等的机会找到它, 因为每个社会的起步点和文化制度等都有所不同。”在知识经济时代, 所有社会都以培养创新人才为重任, 但不是所有社会都有均等的机会采取有效的创新人才培养措施, 如何培养创新人才?大家还都在寻找。
作为教育者要做什么?教育者应教授基本知识, 令学生一定要理解及熟记要素。“熟记要素是必要的, 基本的化学元素、基本的数学公式、定理都要熟悉, 要熟记, 要反复的运用。基本功没打好, 就不用谈创新。”张教授说。“老师最好还能布置没有固定答案的作业, 出没有标准答案的试题。要因材施教;重点在学不在教。‘教学相长, 学要重于教’。”张教授强调。
教育者不该做什么?不要用太深的学问吓倒青年学生;不要轻易批评学生“不成熟”的见解;不要轻易把学生引导到自己的思路上。“最重要的一条, 不要让学生的思路一下子就归到老师的思路上来, 让他自己去探索一条思路, 老师按着他 (学生) 的思路和他一起去探索, 去学习。如果学生永远和老师在一个思路上, 那么, 学生永远超不过老师。”
总的来看, 最基本的找到创新人才培养模式的社会条件包括:信息的自由流通和意见的自由表述;有创造力及创新能力者受到重视;对艺术与科学成就的评价基于互相比较与公开讨论, 而不是由位高者决定或是依据政治或者宗教的教条来决定。否则, 创新是不可能发生或者很难发生的。
创新文化的建立
创新人才可以培养而不易铸造。创新人才在任何社会, 任何时代都有可能出现, 但数量必然不多。所以与其刻意培养创新人才, 不如努力建立创新文化。文化传统会影响到创新文化的建立, 也能够影响创新人才的出现。任何民族都无法否认也难以摆脱自己的文化传统, 但也都能够在有限范围内塑造自己的未来。
中国要摆脱制造大国的地位而成为创新大国, 必须营造既强调科学精神又不有悖于自己文化传统的创新文化。如果不符合科学精神, 创造出一套理论那是不行的, 但是理论上符合科学的精神却跟自己的文化传统完全相悖, 那也是没有可行性的。“我们不能推翻传统, 我们要在传统文化范围内想办法。”张教授说。
迄今为止, 东亚区域还极少出现重大的科学发现、主要的技术突破或重要的社会学说, 这是偶然的吗?或者这是因为教育制度与社会不鼓励创新与发明?“我个人认为, 从历史来看, 我们的中华传统文化中没有阻碍创新的基因。”“没有迸发出创新能量, 并不等于基因阻碍创新。”张教授说。所以要激发民族的创新潜能, 就要有积极鼓励创新的法律与经济制度;要有允许失败的社会环境。“事有可为, 事在人为”创新也不例外!
摘要：张信刚, 世界知名生物医学工程专家;著有一百余篇学术论文, 主编两册研究专论及拥有一项加拿大政府专利。英国皇家工程学院外籍院士, 国际欧亚科学院院士;北京大学、清华大学等大学名誉教授。曾任美国生物医学工程学会会长、美国匹兹堡大学工学院院长兼医学院教授、香港科技大学工学院院长、美国南加州大学生物医学工程系主任兼生理学教授、加拿大麦基尔大学生物医学工程及生理学教授、纽约州州立大学工学院应用工程副教授。1996年至2007年, 任香港城市大学校长。现长居香港, 是第十届、第十一届全国政协委员, 曾任香港文化委员会主席、香港科技创新委员会委员。
嫦娥文化论文 篇2
国家空间科学与深空探测领域首席专家。中国空间技术研究院“嫦娥三号”、“嫦娥五号”总设计师顾问、总指挥顾问,科学技术委员会常委,空间飞行器总设计师、信息处理专家,研究员。曾任中国空间技术研究院计算机总师、院长助理,中国“资源二号”与“嫦娥一号”卫星总设计师兼总指挥、太阳同步轨道平台首席专家。在国家自然科学基金委员会计算机学科专家组专家、中国宇航学会、中国空间科学学会、中国地理信息协会等组织任副理事长、常务理事。清华大学等多所大学兼职教授、博士生导师。中国科学院院士,十一届全国政协委员。曾获国家科技进步特等奖、一等奖等多项奖励。享受政府特殊津贴。荣获全国“五一”劳动奖章等荣誉。
Q:叶院士您好,作为中国月球探测卫星的总设计师兼总指挥,在您的带领下圆满完成“嫦娥一号”卫星的研制、发射任务,实现了中国航天的第三个里程碑。那么,请问中国何时实现载人登月?
中国的载人航天是从19 92年1月份开始的,那一年我们决定搞中国的载人航天。也许有人会问当初我们为什么不搞航天飞机,根据当时的国力和技术基础,搞飞船比航天飞机更合适,现在证明这一选择是正确的,美国人也不再用航天飞机。1992年开始,我们设定了一个三步走规划:第一步是从“神舟一号”到“神舟七号”。“神一”“神二”“神三”“神四”,四个载人飞船是无人的,验证各项技术。神舟五号杨利伟上天,实现了中国人第一次进入太空。我们的神舟飞船是三段,底下一个推进舱,还有返回舱,还有一个留空舱,在太空可以呆半年。杨利伟落地的位置偏差只有1 0千米,加加林当年落下来偏差4 0 0千米,而后来“神六”、“神七”落地偏差只有1千米不到,这是因为我们掌握了一项新技术。第二颗实现了多人多天,最后三个人实现了出舱行走。
现在正在进行载人航天的是二期。二期的目的简单说起来,是发射“天宫一号”“天宫二号”“神八”“神九”“神十”。“天宫一号”比较准确的名字叫做目标飞行器,然后打“神舟八号”,在远程交会对接连在一起,成为一个很大的组合体。“天宫一号”里面现在虽然没有人,但是是完全按照有人生活来设置的,里面的温度、湿度、氧气等都要进行检测,以解决将来人进去的问题。为什么有“天宫二号”还有“神九”“神十”呢?因为什么事情不可能都那么顺利,如果“天宫一号”不成功,我们还能打“天宫二号”,如果“神八”不成功,还可以打神九。我们第一步实现了“神舟八号”和“天宫一号”的交会对接,为了更多地掌握经验,验证交会对接的可靠性,还得分开进行第二次对接。
第二阶段的任务完成以后,我们要进行第三阶段,建立自己的空间站,空间站由很多舱站组成,先发射核心舱,然后一个个发射很多的舱段,然后交会起来,上面有很大的太阳能电池翼给这个空间站供电。到2 0 2 0年我们准备建立一个6 0吨级的空间站,这意味着实现多方面技术突破。比如宇航员长期生存、生活用品补给、落地等技术问题都已解决,这加起来就具备载人登月条件。
联合国的《月球公约》指出,月球是全人类的,谁开发,谁利用。我们现在有能力了,就一定要去。如果今天我们不去,等别人站稳脚跟了,我们想去也去不了!中国作为大国,载人登月不能比2030年再晚,比2030年再晚没意思。
Q:叶院士,听说您在中学阶段仅用两年时间就读宪了初中的全部课程,被学校保送到浙江省湖州中学,湖州中学在全国也是一流的中学。您是如何走上航天这条道路的?
我们真正搞人造卫星是19 68年,当时在文化大革命非常混乱的情况下,我们中国成立了中国空间技术研究院,1968年4月份成立的,钱学森同志第一任院长,我就是那一年由浙江大学分配,先到农村去种地,然后到这个单位的,算是到这个单位第一批分配去的大学生,一干就是几十年。
19 7 8年恢复高考,那一年也恢复了考留学生,我应该是改革开放以后的第一批出国留学生。由于种种原因我去了瑞士。瑞士的日内瓦是一个国际城市,联合国除了纽约之外,在日内瓦有很多总部,其中有一个世界知识产权总部,是一个不大的楼房,里面每一个国家可以展出一样东西代表它的知识水平。美国人展出了一块石头,说明书上写着“一片月亮”。老美厉害,能够从月亮上拿块石头回来。苏联当时展出的是俄罗斯人上天的图片,俄罗斯人第一个走上太空。我们中国当年在那儿展出的是北京的景泰蓝工艺花瓶,这也是很复杂的,也是代表我们的知识水平。
我想说的两个超级大国没有拿别的事,都拿空间说事。因为一个国家能不能进入空间,能走多高,代表这个国家的力量,谁掌握了太空,谁就控制了太空权。也正因为如此,美国人在不断地发展自己的空间力量。奥巴马政府上台以后,取消了原来要上月球的计划。很多人说美国人都不去月球了,中国人为什么要去?请注意,美国人宣布2035年要载人绕火星飞行。大科学家霍金曾经估测过人类2 00年后会进入火星。地球是人类的摇篮,但是人类不能总生活在摇篮里,一定要走出去,先是小心翼翼地穿过大气层,接着就是整个宇宙。当然这是一个漫长的过程,但是必须看到未来。
Q:气候变化无常,地球上发生许多灾难,人类还没有把地球问题搞清楚,也没有解决所有地球上的问题,为什么还要进入空间?
我认为空间给我们第一个是高位置资源。广播通信卫星、气象卫星、对地观测卫星等,所有为军事、为国民经济服务的应用型卫星,几乎都是利用了这一空间资源。“欲穷千里目,更上一层楼”,站得高才能看得远。最近几年地球发生过那么多局部战争,科索沃战争、伊拉克战争等,每一次战争美国人都要动用100多颗卫星,来为战场提供它的气象、导航和搜索服务。我国的汶川大地震发生以后,地面的设施全部破坏了,但空间卫星还可以继续为地震灾情调查、气象等提供服务。
第二个是空间的环境资源。空间是个很特殊的地方,高净空的,没有污染,还有空中各种辐射。比如说高洁净度,我们在地面上要制出高洁净的半导体材料比较困难,在空间如果能够建立一个工厂,生产出来的半导体材料是非常纯净的。我们在地面做的各种晶体,由于重力的影响,它的晶格必定会有些缺陷,可是在空间如果我们去做单晶硅等等,做出来的晶体是非常完美的。还有我们国家前几年专门发射了一颗卫星叫种子卫星,搭载了200多千克的2 000多种种子,利用空间的高能辐射环境,促使种子基因发生变异,就可以培育出一些产量高质量好的新品种。比如太空南瓜长到一二百斤都不算稀奇,一个豇豆长到5 0厘米也是常有的,辣椒亩产要翻一番等。
第三个矿物质能源。在将来主要是两个能源,一是太阳能,二是核能。但太阳能有一个大的问题,即转换效率非常低。如果我们能够在空间建电站,就能高效率地把太阳能转换成电能,然后利用微波辐射到地面,地面把这个微波接收后再转换为电能。第二个就是核发电。现在人们有点谈核色变,但是目前发生事故的主要是核裂变。我们国家正在参加国际上的一个计划,出了几十亿研究核聚变,核聚变应该是安全的,其中最好的原料是氦3。但是地球上几乎没有氦3。哪儿有?现在我们的嫦娥一号上天以后,专门探测月球上能源的分布。我们向全世界宣布,中国人认为月球上氦3的贮存量为100万吨。100万吨是什么概念?如果能把氦3运回地球,那是非常巨大的一个财富。当然很多人认为这是不可能的,去个宇航员还那么困难,怎么把氦3提炼出来再带回地球呢?但是我们想想一百年以前莱特兄弟发明飞机飞不到10 0米掉下来了,今天我们国家第一架空客780可以载500个人横跨大西洋、太平洋,这是多大的进步?
第四个是信息资源。宇宙是怎么形成的?太阳系怎么形成的?地球上最早的生命怎么来的?我们人类确确实实太渺小了,渺小到可能在地球上永远回答不了这些问题。如果我们把宇宙大爆炸到现在看成是一年的话,7月份才有太阳系,9月份才有地球,然后地球经过很长时间的发展,到1 2月中旬才有不知道哪儿来的最早的原始森林。又经过很长时间的发展有了庞然大物恐龙,恐龙统治世界很长时间,这个时间是12月24日到12月28日。我们人类从出现到现在不过30分钟,还是从古人类开始算起。我们人类在时间尺度上是非常渺小的,现在走不出太阳系,在相当长的时间里也走不出去,我们飞不出去。我们现在讲的飞出太阳系,指的是有飞行器能够飞到8大行星,真正飞到太阳系,目前我们的航天技术水平一万年都飞不出去。
Q:据说全世界深空探测,发射航天器200多次,成功率只有50%左右。“嫦娥一号”卫星是一个全新的航天器,您带领着一支平均年龄不到30岁的研制队伍,仅用3年多的时间就圆满完成任务。在整个过程中,您遇到最大的困难是什么?
正如2007年12月12日在人民大会堂庆功会上胡总书记说的一句话:“嫦娥一号”起步晚成功早,是中国第一次有飞行器能够飞到月球,在这个当中也解决了很多技术难题。首先轨道设计如何从地球飞向月亮,因为地球是在转的,月亮绕着地球转,卫星从地球飞出去,怎么瞄准月亮?如果直接瞄准月亮打过去,肯定跑掉了。这个怎么计算?到月球去了以后,还有很多新的问题,讲两个大家很明白的事情,卫星绕着月球飞行,每飞一圈是14 4分钟,其中4 5分钟是见太阳,见太阳就能充电,充电供卫星用同时储存起来,等到不见太阳的时候蓄电池提供电能。但是在一年的寿命里面有两次月食。月食时,不但没有电,卫星不能维持正常工作,而且在月球上空的轨道温度是-100℃,卫星立刻就会冻死了。要解决这个问题,最后我们突破了这一技术,把“嫦娥一号”绕月球飞行一年。飞行了一年以后,还有很多燃料,为什么会有那么多燃料,都是开始为了平衡协调的结果,我们要把这个燃料消耗掉。我们一开始设计是200千米,国外是100千米,我们搞了200千米,不敢搞100千米,怕撞到月球,后来一看哪有什么偏差5 0千米,水平挺高的,也就是几千米,后来我们降到100千米,还降到15千米赶快又飞回去了,折腾了几回,我们把燃料消耗掉了,由此掌握了很多经验。最后用这个卫星去撞月球,成功地实现了可控撞月,想撞哪儿就撞哪儿。
Q:叶院士,您好!作为“嫦娥之父”,您常说“吃好馒头,从种麦子抓起;要搞好卫星,从源头抓起”。作为“嫦娥”探月工程的总设计师,您能给我们简要介绍下目前中国空间技术研究院为最后的载人登月作何准备?
目前,我们正在一片沙漠里进行模拟实验。我们走遍全国的沙漠,寻找到一片环境最接近月球的沙漠,目前有一个90多人的实验队在里面修了板房。外面运水进去,正在那儿做月球车,验证月球车能不能在月球上走起来。当然,在北京还建了一个室内月球场,在地面要做很多的实验。如果不出意外应该在2013年“嫦娥三号”就将一个着陆器落在月球上。同时我们现在也在开展“嫦娥五号”和“嫦娥六号”的工作。计划2017年,把“嫦娥五号”送到月球上去。“嫦娥五号”就比较复杂了,由四部分组成,一个着陆器,一个上升器,一个轨道器,一个返回器。这4个东西加起来质量很大,中国目前所有的火箭都搭不了,因此目前正在研制的最新型的“嫦娥五号”火箭。现在的发射场也发不了了,要跑到新建的海南发射场去发射。我们把这4个设备送到月球上,轨道器和返回器留在轨道上运行,着陆器落到月球表面,它有机械手,可以在月球上抓一点土壤,还可以打一个窟窿打得很深,从里面取点岩石,把这些宝贵的样品密封起来,送到上升器里面去,然后上升器在月球上起飞。上升器起飞到月球的轨道上,和轨道器交会对接。这些技术一环扣一环,今天做这个事就想到明天要用这个技术,交会对接就用上了。交会对接以后上升器把样品转移到返回器里,然后轨道器带着返回器返回地球,利用这个轨道器来控制返回器。到了离地球几万千米的时候,轨道器和返回器分离,返回器带着样品回到地球。当然这个回来的方式不同于载人飞船的返回方式,因为它是从月球返回,速度非常高。这么高速返回它的发热、过载都会远远超过载人飞船,因此我们要设计一个新的返回方式。返回器到地球,我们的科学家手里头就有月球样品,就可以对月球上的物理、化学等问题进行分析。到那个时候,我们就完成了无人探月的“三步走”。
小记者采访有感
孙泽星初二(10)
我很羡慕您对中国航天事业做出的贡献。我希望长大以后能像您一样,做一个对国家对社会有贡献的人。
杨梓珮初二(11)
您就如同我心目中的明灯,指引着我向着梦想,不断前进。
吴子宜初二(10)
叶院士,您是我成长的一大动力,它会鞭策着我奋勇向前!
孙晓珊初二(11)
您的智慧、您的精神感动了我们!我们不能停留在原地,要奋发向上,努力学习,报效祖国!
杨津玥初二(10)
谢谢您给我带来的科学盛宴,让我能在仰望蔚蓝天空的同时,知道它后面那神秘莫测的太空世界!
金嘉轩初二(10)
我们这里有两个“嫦娥” 篇3
2012年6月29日11时, 内蒙古阿木古郎草原的千里之外, 广空航空兵武汉某团的官兵们屏息凝神注视着闪动的电视屏。刘洋微笑着出了返回舱, 会议室里响起了一阵阵掌声。
那一刻, 一如在航空兵团的日子, 刘洋每次飞行归来, 都会挨个宿舍敲门, 探进脑袋微笑着说, “我回来了”。
在刘洋返回地球的同时, 该团某大队教导员吴达发迅速群发了一条祝贺短信息, 收件人也包括刘洋和她的爱人张华。吴达发新申请了一个手机号码, 末尾七位是“6161837”, 6月16日18时37分, 正是刘洋乘神九飞天的准确时间。而团政委梁碚嘉则琢磨着, 何时请刘洋回“家”看看?
中国大部分女飞行员都分配在该航空兵团, 这是一片属于女人的天空。
2012年春天, 是中国空军第一批女飞行员首飞60周年, 女飞行员日益融入了解放军整体的作战计划。
飞行的生活以秒为单位
2012年6月29日10时03分, 一团淡红色的尘埃迸裂沸腾, 通体青褐色的返回舱侧卧在草原上。细心的观众发现, 在宇航员临出舱之前, 工作人员递进去一个手指大小的物品, 是营养液, 还是……润唇膏?
在外界看来, 女飞行员的职业绚丽多彩。而大队长李凌超眼里, 这是一种程序化的生活。
7月2日凌晨4点半, 李凌超起床后, 稍作运动。5点半, 到空勤灶就餐。李凌超们通常不会化妆, 临飞前, 还是要使用一点无色唇膏。因为要在高空活动, 还要飞越不同气候环境的地区, 嘴唇容易干裂。在登上通往外场的大巴之前, 飞行员和机组成员们会校对手表, 进场。
飞行的生活以秒为单位。
11点半, 李凌超的机组准时返航, 她略显疲惫。赶紧回到宿舍, 给家人报个平安, 部队规定不能将手机等通讯工具带入外场。
直到傍晚时分, 李凌超才挤出一点时间回家, 她的父母正带着孩子宣宣看新闻联播, 爱人张红岗则在外执行飞行任务。进门后, 她轻轻拍了一下孩子的肩膀。
“上帝给你安排了做飞行员的父母, 就要求你比别的孩子更强大。”李凌超经常这样告诉孩子, 也是在宽慰自己的内疚之情。李凌超说, 孩子5岁的时候, 就开始一个人接受“托管服务”乘坐民航的飞机。自从阿姨刘洋飞入太空后, 孩子的理想, 就是也要当一名航天员。
第二天, 李凌超与家人匆匆告别, 执行参加飞行训练, 夜里必须住在飞行大队, 孩子要同外公外婆回沈阳老家。
大队长李凌超的飞行之路, 颇让她的母亲纠结。
1997年, 来自沈阳的李凌超, 以超出北大录取线的成绩选择了航校。她的父亲曾是沈空的一名战斗机飞行员, 母亲经常要为此牵肠挂肚。女儿成为飞行员之后, 她又多了一份牵挂。几年后, 李凌超又找了一位飞行员丈夫张红岗。
人工消云减雨是女飞行员们最经常的作业课目。美国媒体报道说, 从上世纪50年代初第一批女学员开始训练以来, 中国共招收了九批女飞行员, 八批已学成毕业, 总计328人, 其中包括驾驶员、领航员、通信员和机械员。她们一般执行货运包机、抗旱救灾、科研试飞等任务。
以往, 女飞行员在培训和执行任务时都是和男学员分开的。从2000年起, 这种情况开始改变, 甚至还有几名女飞行员被分到了男女混合的“伊尔-76编队”。
机长闫建伟有着三十多年的飞行经历, 与中国第三批女飞行员开始共事。在他的眼中, 女飞行员们“任务第一”的原则始终没有改变。略有不同的是, 一代代女飞行员的个性却发生着些微的变化, 这也是大时代变迁的结果。他说, “老一代女飞行员性格泼辣, 跟男同志一起打篮球。当时, 四个球场经常都占满了。”
如今, 该团的篮球场冷清了下来, 取而代之的是羽毛球场。
“禁爱令”后的特殊人生
2012年6月23日, 端午节。当刘洋在太空吃起八宝饭的时候, 丈夫爱人张华心情澎湃, 给亲朋好友发了一条短信息, “屈子问天天不语, 洞庭湘水涨连天。今人一抒古人志, 瑶池西畔宴众仙……”
“张华就是‘钻了这个空子’, 否则刘洋很可能也嫁给飞行员了。”女飞行员刘璐说。
2001年, 该团在外地驻训, 作为政工干部, 张华负责训练“跟班”。当时, 政治机关要求建立一个小广播站, 张华负责编辑稿件, 刘洋则被推荐为“女主播”。正是在这期间, 二人擦出了爱情的火花。
2003年9月30日, 是该团特殊的日子, 六七名女飞行员都在这一天挽着爱人的胳膊去婚姻登记处领证, 其中有刘洋和张华。刘璐印象很深刻, 当时国家废除了婚前强制体检政策, 领证变得格外顺畅。
部队规定, 新飞行员毕业2年后完成改装任务, 才允许恋爱结婚。这是一条由来已久的“禁爱令”。
1951年1月, 时任空军司令员刘亚楼在接见即将进入航校学习的女飞行员时要求, “我代表空军党委向你们宣布, 你们5年内不准谈恋爱, 有男朋友的也要断掉, 你们中间如果有谁下不了这个决心就不要去航校了。”
“那次领证的家庭中, 还有5对是空勤家庭。”吴达发说, 女飞行员择偶的首要标准是志同道合, 是飞行事业的知音。大队长李凌超的爱人张红岗, 是另一个飞行大队的大队长。
在这里, 夫妻俩比翼双飞的故事很多。王亚平和爱人赵鹏都是飞行员, 却分隔在相距数百公里的不同单位。2006年秋天, 赵鹏驾机执行转场任务, 恰好从王亚平所在的部队机场上空通过。几乎同一时间, 王亚平也要驾机升空。头天晚上, 两人在电话里约定, 如若能在空中相遇, 就要用“标准喊话”打招呼。次日晚上, 飞行结束, 王亚平拨通了赵鹏的电话质问, “为什么不打招呼?”原来, 当天跟王亚平一起训练的还有其他飞机, 激动不已的赵鹏出错了, 把呼喊信号转到了刘洋驾驶的飞机上。
这是一次错过了的鹊桥相会, 后来的婚礼也曾差点耽误。
2006年, 王亚平和赵鹏商定在10月1日回老家举办婚礼, 但王亚平的部队有飞行任务, 回家的行程一拖再拖。9月30日, 王亚平执行任务归来, 急赴民航机场, 不料却赶上了堵车。到机场时离起飞时间只有10分钟, 无论如何也赶不上飞机了。
凑巧的是, 飞机因天气原因延误了半个小时。赵鹏还经常调侃说, “还得感谢天气不好, 否则, 那天你还当不成新娘了。”
“平安回家”, 是双空勤家庭夫妻间发送最多的手机短信息, 像塔台传来的飞行指令一样, 简洁明了。
飞行的生命
2012年6月19日晚, 刘洋拿出一个熊猫玩具挂在脖子上, 刘旺伸手将玩具接过来, 摆正熊猫图案冲着镜头尽情拍照。手一松, “熊猫”又飘了起来……
在该航空兵团, 女飞行员也是飞起来的“国宝”。
“我们是第七批女飞行员, 我们管第六批女飞叫姐, 第五批叫大姐, 第四批之前的飞行员就要称阿姨了。”刘璐说。
中国通常每隔八年才招收一批女飞行员 (第八批只隔了四年) 。很多老飞行员都已退休, 还住在家属院里, 她们经常一起散步聊天。有时, 这些阿姨辈的飞行员还会帮忙照看一下孩子。第三批女飞行员岳喜翠将军每次从广州去北京开会, 都会特意途经武汉, 看望新一代女飞行员。
记者在军营的采访中发现, 评价女性作为飞行员的优劣势, 似乎是该航空兵团内让人沉默的话题。几代女飞行员凭着出色的飞行技术, 早已获得了这个群体的认可。
该航空兵团副团长陈华锋曾是刘洋的大队长。他观察到, “女飞行员更细腻, 心思更缜密, 操作技术也很灵巧。只是沟通上要委婉一些, 不能直来直去。”
“刘洋像个小孩子, 不论是飞行、领航、通信, 还是机务等专业问题, 她会从早到晚问个不停。”机长闫建伟如是评价他的这个“学生”。
李凌超是刘洋的同学, 人称“超女”。2008年, 一纸命令把李凌超调到了师机关任参谋。恰逢空军推行“机组资源管理”, 将民航机组管理的先进理念引入部队, 这对于运输机部队来说, 是新鲜事物。李凌超查阅国内外资料后发现, 大多数民航事故都由沟通不畅、不妥当的团队决策、领导失误等原因造成, 属于机组资源管理不当。
“飞行不能只关注机械, 也不能只关注人与机械的搭配, 人与人之间的沟通更重要。”李凌超用浅显的例子解释这个飞行概念。她说, 考虑机组搭配时, 胆大的飞行员, 要配一个胆小的搭档。长时间的飞行, 机组成员容易疲劳, 如果有个像刘洋似的“快乐果”出现, 团队也会更加协调。
那一年, 李凌超组织编辑的《机组资源管理研讨》系列期刊, 在全空军部队转发学习。
中国女性在飞行员中的比例要远远低得多, 目前, 美国空军军官中女性的比例为14%, 而在20年前, 这一比例仅为2%。
但女性正走出战争的配角。中国的女飞行员们正在成为各种指挥官、高级军官和航天员。如果发生战争的话, 空军女飞行员以及其他女性作战和支援人员都将会发挥比以前更大的作用。7月3日, 第七批女飞行员中的谭红梅熟练地登机, 起飞。不久后, 刘洋所在的飞行大队将产生继李凌超、陈宇之后的第三位现役女机长。
“记住, 我们这里有两个嫦娥”
2012年6月20日夜晚, 刘洋手持白色抹布, 飘动起轻盈的身躯, 对天宫一号进行了一次“卫生大扫除”。
“她还真是闲不住, 还是那么爱擦东西, 到了太空还在擦。”看到刘洋在太空挥舞抹布的画面, 刘洋的好友、现任副大队长陈宇忍不住笑了起来。
在她的记忆中, 刘洋很讲卫生, 在航校时还曾带领着同学去帮教员洗衣服。
该团的飞行员宿舍里, 仍为刘洋保留着床位。这是一座普通的宿舍, 男飞行员居住在宿舍的右侧。刘洋和飞行员刘姝住在同一房间, 两床仅一步之遥。
按照各国空军的惯例, 这便于飞行员之间相互照顾, 也利于觉察对方的思想心理变化。两位女飞行员的床头正上方是个人的靓照, 自然是和“铁家伙”运输机在一起。床头柜上, 摆放的则是飞行员的全家福, 照片中刘洋和爱人张华亲密地偎依着。
卧室之外, 是一个简单的学习室, 四台电脑, 一台洗衣机和冰箱, 再无多余之物。房间的门口放置着两部飞行图囊, 类似行李箱, 这意味着“待命, 随时战斗”。
“这是中国首位女航天员的宿舍, 以后刘洋回家还可以来住。”吴达发介绍说, 2010年3月17日, 刘洋和王亚平入选航天员的通知下达。团里紧急行动, 不再安排刘洋和王亚平执行飞行任务, 并且派专人负责她们的安全保障, 宿舍也搬到了政委的旁边。
航天员的选拔标准是什么?女飞行员们顶着“雾水”开始了北京之旅。
“体检很严格, 当时没有意识到这种残酷。”刘璐说, 在航校时, B超检查也就是肝胆脾三个项目, 而在北京空军总医院的B超检查则是十几个项目, 具体内容都记不清了, 只是按照引导员的指挥, 不停地走向下一个科室。
那次航天员的选拔, 意外成就了第七批女飞行员毕业八年的同学会。闲暇时, 女飞行员们在空军总医院旁边的一家餐馆小聚了一番。出于保密的要求, 当时同学们只叙友情, 一起回忆东北航校的岁月。当时, 大家还约定航天员选拔的胜出者, 要请客吃饭, 地点就选七星级的盘古酒店, 距鸟巢、水立方仅一步之遥。
同为第七批女飞行员的刘璐依稀记得, 航校入学时是三十七人, 毕业时剩下二十多人, 分配到部队后又面临着几轮淘汰, 最终有一半的同学与飞行无缘。
“每个人多多少少都有攀比的心理。”大队长李凌超坦言, 飞行的生活已经让这个群体养成了竞争、进步的习惯。自十几岁起, 同学们就离开了父母, 她们又是竞争中的姐妹, 无论谁胜出, 都是这一群体的自豪。
2010年4月29日, 团里为刘洋和王亚平举办了欢送晚宴。不久后, 她俩就要离开空军去北京西郊的航天员大队报到。对于未来的航天城生活, 刘洋当时满怀憧憬, 却也担心辜负了“大家的期望”。
如今, 每当有人提起女航天员时, 中队长刘迪都会做出补充, “记住, 我们这里有两个嫦娥。”
“嫦娥一号”的最后“壮举” 篇4
嫦娥一号卫星的贡献
嫦娥一号卫星从发射升空开始, 累计飞行494天, 其中环月482天, 其间经历三次月食, 5次正/侧飞姿态转换, 共传回1.37TB的有效科学探测数据, 获取了全月球影像图、月表部分化学元素分布、月表土壤厚度等一系列科学研究成果, 圆满实现了工程目标和科学目标, 为我国月球探测后续工程和深空探测奠定了坚实的基础。
“嫦娥一号”最大的贡献是实现中国深空探测零的突破, 创造出中国航天发展史上继“两弹一星”、载人航天之后的第三个里程碑, 也标志着中国航天正式迈入深空探测的新时代。其次, 通过它获取的数据, 科研人员绘制了目前世界上最完美的月球地形图和模型。“嫦娥一号”“看”遍了月球的每一寸土地, 并完整传回了数据。根据“嫦娥一号”获取数据制作的月面地形模型在精度、分辨率、图像清晰度方面, 均明显优于其他各国已有的月面地形模型。美国在20世纪90年代得到的地形图没有南北极, 而“嫦娥一号”首次得到了纬度在70°以上南北极极区的高精度月面地形, 绘制了人类历史上第一张完整的月球表面地形图。在空间分辨率方面, 1994年美国克莱门汀月球探测器的空间分辨率为70千米, 而“嫦娥一号”的空间分辨率精确到2千米左右。克莱门汀绘制的地形图十分模糊, 在月球背面尤其突出, 而“嫦娥1号”绘制的地形图比它精确了10倍以上。此外, “嫦娥一号”地形图高程的精度也比美国的数据提高了4到5倍。这份首次得到的高精度全月球地形图为进一步进行月球的研究提供了可靠依据。
“嫦娥一号”为何要“撞月”?
“嫦娥一号”已经圆满地完成了它的使命, 为何还要“撞月”呢?其实, 这是根据“嫦娥一号”飞行的具体情况做出的决定, 让“嫦娥一号”“牺牲”得更壮观。
嫦娥一号卫星于2007年10月24日踏上奔月旅程, 至2008年10月24日完成了预定的、在轨一年的各项探测任务。“嫦娥一号”在奔月途中, 原计划需要200余千克燃料进行的3次中途修正, 由于轨道控制精度提高了两个数量级, 结果只用10千克燃料一次达到轨控效果, 比原计划节省了190多千克燃料。在这种情况下, 如何发挥“嫦娥一号”的“余热”是探月指挥部必须考虑的问题。是让它继续在月球轨道上飞行, 发回一些价值已经不大的数据, 还是挖掘它的潜力, 超额完成一些其他的任务呢?探月指挥部认为:“我国探月工程二期将实现软着陆, 技术跨度大, 为了积累撞月过程控制和轨道测定方面的经验, 减少后续工程风险, 决定在嫦娥一号卫星寿命末期, 控制卫星撞月。”于是, 探月工程领导小组按照“轨道从高到低, 风险从小到大”的原则, 利用嫦娥一号卫星开展了卫星平台有关技术试验和卫星变轨能力、轨道测定能力等10余项验证试验。验证试验是从2008年11月8日开始的, 按预定计划, 卫星轨道由200千米圆轨道降到100千米圆轨道, 继而降到远月点100千米、近月点15千米的椭圆轨道, 再升回到100千米圆轨道, 并且开展了卫星部分系统的技术试验和可靠性试验。所有试验进行得很顺利, 取得了一批有价值的技术试验数据, 为二期探月工程积累了宝贵的工程经验。
同时, 国际航天领域结束月球探测器使命普遍采用的方式也是撞击月球, 因为撞击掀起的月球尘埃有助于科学家分析月球起源之谜, 而且亦能为精确着陆月球奠定基础。嫦娥一号卫星在撞击前还能完成拍摄近距离高分辨照片、拍摄撞击时的瞬间情况, 这些资料对地面分析人员也是非常有用的。
(摘自《百科知识》2009年第7期)
【阅读训练】
1.“嫦娥一号”于北京时间3月1日16时13分10秒, 准确落于月球东经52.36°、南纬1.50°的预定撞击点上。为什么把时间精确到秒呢?
2.简要说明“嫦娥一号”作出了哪些贡献呢?
3.“‘嫦娥一号’”传回的资料图片与美国相比, 其优点是什么?
4.“嫦娥一号”撞月对我国探月工程二期将实现软着陆有什么作用呢?
5.国际航天领域结束月球探测器使命普遍采用的方式是什么?有什么作用?
(参考答案见41页)
(李传鹏设计)
参考答案
《“嫦娥一号”的最后“壮举”》
从接受视野看嫦娥奔月神话 篇5
一、秦汉及秦汉以前嫦娥奔月神话的产生及发展
在先秦古典文献中，说到嫦娥奔月，便会提到后羿射十日。遍搜古籍，发现最早提到这一神话的古籍是一本叫《归藏》的占卜巫书，但不幸的是这本书早已佚失。六朝梁代的刘勰在其书《文心雕龙 (诸子篇》中说：“《归藏》之经，大明迂怪，乃称羿毙十日，姮娥奔月”。与刘勰同期的萧统在其《文选》一书中注引《归藏》:
昔嫦娥以西王母不死之药服之，遂奔为月精。 (《祭颜光禄文》)
昔嫦娥以不死药奔月。 (《月赋》)
到了汉代，“嫦娥奔月”的故事第一次有了较为正式的完整地记录，汉初《淮南子 (览冥训)》载:“羿请不死之药于西王母，嫦娥窃以奔月，怅然有丧，无以续之。何则，不知不死之药之所由生也。”这个记录依然十分简要，但相对于前引《归藏》遗文，内容已经丰富了许多，这一段记录的丰富之处在于：把不死药的由来和嫦娥获取药的方式都记述下来了。此后，《初学记》卷一引《淮南子》:“羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃以奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。”
后汉张衡在《灵宪》中记载:
羿请不死之药于西王母，嫦娥窃以奔月。将往，枚占于有黄，有黄占之，曰:“吉。翩翩归妹，独将西行，逢天晦芒，毋惊毋恐，后且大昌。”嫦娥遂托身于月，是为蟾蜍。(《全上古三代秦汉三国六朝文 (全后汉文》辑)
六朝梁代刘昭在注释同朝宋代范哗著的《汉书·天文志》时从《灵宪》中引用了这段文字，在东晋干宝的《搜神记》 (原书已佚，后人辑录而成) 卷十四也有同样的文字。经严可均、郭沫若及袁珂等人考证确定是《归藏》的佚文。据上，我们虽不能确定这些引文是否就是《归藏》的原文原义，而没有引注者添加的内容，但可知嫦娥奔月神话的一些基本情节在汉代逐渐丰富和完善。同时，这也是较早提及嫦娥奔月后变为蟾蜍的一个文本。嫦娥变成蟾蜍的这个结局虽然可能在当时并不具有普遍性，因为我们并没有在同时代的记录“嫦娥奔月”神话的文本中发现相同的纪录，但它确实能代表当时一部分人的看法，否则不会被记录在书中。
东汉末，高诱为《淮南子》作注，注曰:“嫦娥，羿妻。羿请不死之药于西王母，未及服之，嫦娥窃食之，得仙，奔入月中，为月精也。奔月或作坌 (ben) 肉，药坌肉以为死畜之肉可复生也。”从以上的记录中，我们可以获取一条重要的信息，即到了汉代嫦娥和羿的夫妻关系确定了下来，这是以前的记录中所没有的，我们完全有理由相信这是汉代人对这一故事的一个外延。并且他们的这一关系被后人接受和肯定，一直流传到现在。据以上的资料，我们可以相信至少在东汉这个神话故事就定型为“妻子偷吃了丈夫得来的不死药，舍下丈夫，升月而去。”
二、秦汉以后嫦娥奔月神话的流传和演变
嫦娥奔月的神话流传到了魏晋时有了一个很大的变化，即嫦娥形象的变化。如果说嫦娥变为蟾蜍的结局在汉代的时候还比较流行的话，魏晋以后这种说法已经基本销声匿迹了，嫦娥开始恢复她的女儿身。人们不愿意把美女嫦娥和一只蛤蟆联系在一起。接受者在接受这个神话的同时对它进行了善意的改造。南朝宋颜延之《为织女赠牵牛》“婺女俪经星，洹娥栖飞月。渐无二媛灵，托身待天阙。”将嫦娥与织女并喻。同时陈时的徐陵在《玉台新咏序》道“麝月共洹娥竟爽”，以月色的皎洁衬托嫦娥的娇美。谢庄《月赋》有“引玄兔与帝台，集素娥于后庭”，说嫦娥已侧身于天帝的宫廷。在这句赋中，除了提到了嫦娥，还提到了奔月神话中另一个重要的组成部分玉兔。其实它跟嫦娥原本没有什么联系，据李忠华先生考证“蟾蜍、玉兔捣药 (或分工或合作) 原为西王母神话内容，后移植到月中成了嫦娥奔月神话的内容，昆仑山不死树随蟾、兔移入月宫，汉代以后演变为月中不死桂树。”这表明，人们在接受“嫦娥奔月”神话的同时逐渐与其它神话相融合，将其不断的发展和完善。
到了唐代，“嫦娥奔月”神话的外延再次被夸大，人们又在月宫上加上了吴刚和桂树两个成员。唐人段成式《酉阳杂俎 (天咫》载:
旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言月桂高五百丈，下有一人常斫之，树创随合。人姓吴刚，西河人，学仙有过，滴令伐树。
我们无法考证文章中所称的“异书”是从什么时代流传的，但有一点我们可以肯定，即至少到唐代，人们已经普遍接受了月中有桂树和吴刚伐桂这一说法。
与此同时，当时的文人们在歌咏嫦娥的时候总是抱着同情怜惜的感情和态度。杜甫《月》：“斟酌姮娥寡，天寒耐九秋。”陆畅《扇》：“兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠。”李商隐在其《霜月》：“清女素娥俱耐冷，月中霜里斗蝉娟”。其专咏嫦娥的《嫦娥》：“晕母屏风烛影深，长河渐落晓星沉，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”都对嫦娥孤寂、凄冷的生活报以无限同情。
“嫦娥奔月”的神话故事流传到元明清时代，又有了新的特色。
第一，神话故事进一步被仙化，染上了浓重的道教色彩，这个故事在人们心中更多的是一个仙话而不是神话，嫦娥本人也变成了一个或一群仙女而不是一个女神。这个特色具体的表现在明清的一些关于嫦娥奔月的小说中，如《西游记》、《开辟演义》、《有夏志传》、《七十二朝四书人物演义》、《历代神仙鉴》。其中以《西游记》最具有代表性。通过第八回、十九回和九十五回的叙述，我们可获得这样一种理解：月宫 (又称广寒宫、蟾宫、桂殿) 宫主太阴星君，由众嫦娥相陪侍，其中有姮娥仙子、素娥仙子、霓裳仙子等，此外尚有“广寒宫捣玄霜仙药之玉兔”。第九十五回中有这样的描述：“宝幢下乃月宫太阴星君，两边的仙妹是月里嫦娥。”太阴即指月亮，太阴星君是后世民间传说中的月神，实际上就是由原来的月精嫦娥所演化，只不过她的形象改变了，是一个有很高地位的天上仙真，一定程度上反映了嫦娥地位的提高，但同时也反映了她由女神被仙化成了仙女。而且“嫦娥”也成了月宫仙女的代名词，就像“罗敷”是古代民间美女的代名词一样，这反映了“嫦娥”在人们心中的美好形象。
第二，人们在普遍接受这个神话故事的同时把它和民俗相结合，使得“奔月”不再是一个简单的神话故事，而具有了深厚的文化意味，成为“月亮文化”的重要组成部分。
元代伊士珍《嫏环记》引《三余帖》云:
嫦娥奔月之后，羿昼夜思惟成疾。正月十四日夜，忽有童子诣宫求见，曰:“臣，夫人之使也，夫人知君怀思，无从得降。明日乃月圆之候，君宜用米粉做丸团，团如月，置室西北方，呼夫人之名三夕可降。”如期果降，复为夫妇如初。
于此可知，正月十五元宵节食汤圆的风俗即因之而起。嫦娥由最初的孤栖月宫到后来夫妻团圆，可见故事变化之大。其实，这一传说，只是体现了人们对嫦娥寄予的美好愿望而已。
三、结语
从上，我们可以看出“嫦娥奔月”的神话故事几千年来一直受到历朝历代的人们的喜爱和欢迎，并且在流传过程中呈现出被仙化的特点。之所以呈现出以上的特点是有其自身的原因和特定的历史文化原因的。
第一，“嫦娥奔月”的神话故事背后隐含着深厚的文化和人文因素。如前所述，因为月亮自身的特质，它的阴晴圆缺，它的皎洁美丽，都引起远古人们的敬畏以及崇拜，慢慢的这种崇拜被作为一种集体无意识被保存和流传下来。一直流传到今天。
《嫦娥奔月》第二课时教学设计 篇6
苏教版小学语文第九册。
课时目标
1.感悟嫦娥心地善良、舍己为民的形象。
2.探究神话故事塑造人物形象的方法。
3.有感情地朗读课文, 练习复述课文。
设计理念
彰显文体意识, 立足神话类课文侧重塑造人物形象的特点, 突出人物形象的感悟;在感悟内容的基础上, 注重写法的探究, 追求语文教学的“华丽转身”;指导学生复述课文, 吸收、存储、内化和整理语言材料, 在提高口头表达能力的同时, 培养思维品质。
教学过程
一、运用词语, 整体把握内容
师:上节课, 同学们初读了课文。这节课, 我们将深入学习这篇课文。请同学们伸出手指, 跟着老师写课题。
板书课题:嫦娥奔月
出示词语:
力大无比 解除苦难 为民造福
奸诈贪婪 迫不及待 翻箱倒柜
美丽善良 机智周旋 深情凝望
指名读词语, 你有什么发现? (三行词语分别描写了后羿、逢蒙和嫦娥的形象。) 谁能选择几个词语简要说说“嫦娥奔月”这个故事?
板书:后羿逢蒙嫦娥
设计意图:教师将词语依据课文内容归类整理, 形成组块, 引导复习, 体现了整体意识。接着, 教师让学生选择词语简介故事, 体现了运用意识, 促进了学生对课文内容的整体把握。
二、品味语句, 感悟人物形象
1. 师:后羿、逢蒙、嫦娥分别是怎样的人?请同学们自由读课文, 画出相关的句子。
生自读课文, 做批注。
2. 师:后羿是一个怎样的人?你是怎么体会出来的?
出示句子:后羿登上昆仑山顶, 运足气力, 拉满神弓, “嗖———嗖———嗖———”一口气射下了九个太阳。他对天上最后一个太阳说:“从今以后, 你每天必须按时升起, 按时落下, 为民造福!”
指导交流、朗读, 体会后羿神勇无比和为民造福的精神。
板书:力大无比为民造福
3. 师:逢蒙是个怎样的人?你是怎么看出来的?
出示:这件事不知怎么被逢蒙知道了, 他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨, 后羿要带弟子出门去, 逢蒙假装生病, 留了下来。到了晚上, 逢蒙手提宝剑, 迫不及待地闯进后羿家里, 威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想, 让这样的人吃了长生不老药, 不是要害更多的人吗?于是, 她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药, 就翻箱倒柜, 四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了, 嫦娥疾步向前, 取出仙药, 一口吞了下去。
预设:
生1:别人拜后羿为师是为了学习武艺, 逢蒙是为了得到仙药, 由此看出他很贪婪。师评:这叫别有用心、居心不良。
生2:后羿和弟子们出门去, 逢蒙“假装生病”留下来, 看出他很奸诈。师评:贪婪的内心导致奸诈的行为。
生3:我从“手提宝剑、迫不及待、闯进、威逼”这些词语中体会到了逢蒙的奸诈贪婪。师评:作者用一系列动词表现了人物的特点。
生4:我还从“翻箱倒柜、四处搜寻”这两个词中体会到了逢蒙的奸诈贪婪。师评:不达险恶目的, 誓不罢休, 真是无耻小人!
板书:奸诈贪婪无耻小人
4. 师:逢蒙是奸诈贪婪的无耻小人, 嫦娥呢?
预设:
生1:嫦娥是个美丽善良的人。“她经常接济生活贫苦的乡亲, 乡亲们都非常喜欢她。”
生2:她是个机智勇敢的人, 从她与逢蒙巧妙周旋, 最后吞下仙药看出来。
再次出示嫦娥与逢蒙巧妙周旋的语句:这件事不知怎么被逢蒙知道了……一口吞了下去。
指导学生读好“疾步向前”、“取出仙药”、“吞了下去”等关键词语, 表现出嫦娥的机智勇敢。
师:嫦娥吞下仙药后飞向月亮的情景, 让我们更加感受到她的美丽、善良与勇敢。
有感情地朗读描写嫦娥飞向月亮这两个自然段。
板书:美丽善良机智勇敢
设计意图:文体意识淡薄, 课文教学千篇一律, 形成模式化倾向, 是当前语文教学的误区之一。《嫦娥奔月》这篇民间故事属于神话类课文, 通过塑造人物形象来讴歌真善美是这类课文的重要特点。因此, 这一部分教学设计, 突出引导学生在品词析句中感悟人物形象, 受到真善美的熏陶, 这样的设计能够较好地彰显文体意识。
三、深入研读, 探究写作方法
师:同学们已经读懂了课文内容, 了解了人物的特点。下面学什么呢?我们不仅要关注课文写了什么, 还要关注是怎么写的。
出示段落1:这件事不知怎么被逢蒙知道了, 他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨, 后羿要带弟子出门去, 逢蒙假装生病, 留了下来。到了晚上, 逢蒙手提宝剑, 迫不及待地闯进后羿家里, 威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想, 让这样的人吃了长生不老药, 不是要害更多的人吗?于是, 她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药, 就翻箱倒柜, 四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了, 嫦娥疾步向前, 取出仙药, 一口吞了下去。
指名读, 讨论:这一段是怎么写出嫦娥机智勇敢的?
归纳写作方法:通过动作和心理, 表现人物特点;运用反面形象, 衬托正面人物。
出示段落2:嫦娥吃了仙药, 突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子, 飞过了洒满银辉的郊野, 越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月, 嫦娥一直朝着月亮飞去。
师:在这里, 作者为什么要加上环境描写?
归纳写作方法:通过环境描写, 烘托人物心灵。
设计意图:长期以来, 阅读课往往在课文写了什么方面花过多功夫, 而较少关注课文是怎么写和为什么这样写。就本文而言, 语言通俗易懂, 学生理解课文内容并不难, 如果在此方面花时过多, 就会导致课堂教学高耗低效。因此, 这一部分设计, 着重引导学生探究写作方法, 沟通读写联系, 实现读写迁移。
四、渗透方法, 练习复述课文
师:这篇神话故事家喻户晓, 最初就是众口相传, 一传十, 十传百, 并且不断加工而成的。现在我们也来做一个传播者, 练习复述课文, 将这个故事讲给更多的人听。复述课文也要讲究方法, 你认为可以有哪些方法?
方法一:理清线索, 将长课文读短。
师生共同讨论, 归纳出每个自然段的意思:十个太阳害人→后羿射九留一→多人拜师习武→嫦娥藏起仙药→嫦娥智斗逢蒙→嫦娥奔向月亮→后羿追赶嫦娥→人们企盼团圆。
师:一篇将近800字的课文, 经过大家这么归纳, 只有48个字, 有利于我们记住故事内容。这真是一个好方法!还有其他方法吗?
指导学生在熟读的基础上, 练习复述课文中“后羿射日”这个小故事, 再指名复述, 最后引导学生从神态是否自然、声音是否响亮、举止是否得体等方面评一评。
师:我们除了抓住要点进行一般性复述, 还可以加入自己的想象, 进行创造性复述。比如在课文中, 嫦娥为了不让仙药落入逢蒙之手, 是怎样巧妙地和逢蒙周旋的呢?我们可以想象当时的情景进行复述。
出示:晚上, 逢蒙手提宝剑, 迫不及待地冲进后羿家里, 说:“___________”嫦娥心想:___________“。”于是, 她急中生智, 说:“___________”逢蒙却怎么也不相信, 开始翻箱倒柜, 四处搜寻。
学生试着填一填, 讲一讲, 再从想象是否合理、前后是否连贯等方面评一评。
设计意图:关于复述课文, 《语文课程标准》在每个学段的阅读或口语交际中都有明确的要求。但审视语文课堂, 复述往往成为被遗忘的角落, 这不能不说是当前语文课堂教学的一种缺失。复述课文是一项综合能力, 需要教师采取有效策略, 训练让学生逐步做到自信地说 (从容镇定) 、有序地说 (线索清楚) 、有重点地说 (细节精彩) 、有智慧地说 (创造发挥) , 应体现方法的指导。此部分设计中, 教师力求体现三点:一是通过概括, 帮助学生理清叙事线索, 把握故事梗概, 将长课文读短;二是指导学生抓住主要内容, 舍去次要内容, 进行一般性复述;三是利用课文空白点, 展开想象, 改组课文, 进行创造性复述。教师这样指导, 有利于将复述训练落在实处, 让学生在复述中学会复述。
五、沟通联系, 培养单元意识
出示课外作业:认真读一读本单元的另外三篇课文《成语故事》、《推敲》和《伊索寓言》, 思考:三篇课文在内容上有什么相似之处?在写法上各有什么特点?
师:同学们, 这一单元是故事单元, 有成语故事, 有历史故事, 也有神话故事, 还有寓言故事。我们不仅要会读一篇课文, 还要会读一组课文。让我们带着这样的问题, 结束今天的这一节语文课。
设计意图:单元意识薄弱是当前语文教学普遍存在的问题。许多教师习惯于课文一篇一篇按部就班地教, 不同课文的教学之间缺少联系。其实, 沟通课文联系, 培养单元整体意识, 这不仅应该成为教师教的行为, 也应该成为学生学的行为。因此, 这样的作业设计, 让学生带着这样的问题离开课堂, 既保持了学生的探究热情, 又培养了师生的单元意识, 可谓匠心独运。
板书设计:
嫦娥奔月
后羿力大无比为民造福
逢蒙奸诈贪婪无耻小人
嫦娥文化论文 篇7
“命里就有两根青衣水袖”的筱燕秋, 与《奔月》中的嫦娥神似, “她天生就是一个古典的怨妇, 她的运眼、行腔、吐字、归音和甩动的水袖弥漫着一股先天的悲剧性, 对着上下五千年怨天尤人, 除了青山隐隐, 就是此恨悠悠”。于是, 筱燕秋唱红了《奔月》, 《奔月》也照亮了筱燕秋, 可谓“戏运带动人运, 人运带动戏运”, 甚至军区将军都亲自写了“攻城不怕坚, 攻戏莫畏难, 梨园有险阻, 苦战能过关”的条幅与她。
筱燕秋在失望中做了戏院的一个普通老师, “一个梦游者, 一个失魂的走尸”, 一个冰美人。她落入了人间, 把自己嫁给了俗世, 也嫁给了这个俗世中的男人——面瓜。面瓜人如其名, 是一个最世俗化的“典型的过日子”的男人。他几乎就是时代的缩影, 平庸、琐碎, 但又“顾家、安稳、体贴、耐苦, 还有那么一点自私”。但此时的筱燕秋想“置身于大海, 面瓜是她唯一的独木舟”, 她已没有更好的选择了, 在她看来“这桩婚姻过了此村就再无此店了”。既然落入了人间, 留在了世俗, 选择与谁在一起的意义都是一样的。
20年就这样悄然而逝了。星转斗移的20年后的中国社会, 市场经济取代了计划经济, 机会终于来了, 一位烟厂老板的出现让一切都成了可能。这个用金钱垫高自己社会地位的人, 挥舞着领袖一样的手, 以“伟人的表情”说:“让她唱。”就是这一句话, 让沉寂了20年的《奔月》很快就重新上演了, 让沉寂了20年的筱燕秋又一次获得了登台的机会。此时, 筱燕秋犹如一个沉溺在大海中的人, 在绝望中拼命抓住身边的稻草, 借此拯救自己。但是“年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同”, 筱燕秋毕竟已经四十岁了, “夸张变形的身影臃肿得不成样子, 仿佛地上的一滩水”, 又“像一只巨大的蛤蟆”, 这让筱燕秋感到了无比的伤心、绝望、惆怅。
当一切都尘埃落定之时, 大地为这个女人献上了舞台, 天空也为她洒落美丽, 于是“筱燕秋穿着一身单薄的戏装走进了风雪, 她来到剧场的大门口, 站在了路灯的下面, 筱燕秋看了大雪中的马路一眼, 自己给自己数起了板眼, 同时舞动起手中的竹笛。她开始唱了, 她唱的依旧是二黄慢板转流水转高腔”。她在痛苦中呼喊着快乐, 用无法背叛的执著完成这生命之舞。“筱燕秋边舞边唱, 这时候有人发现了一些异样, 他们从筱燕秋的裤管上看到液滴在往下淌。液滴在灯光下面是黑色的, 它们落在了雪地上, 变成了一个又一个黑色窟窿。”雪落无声, 默默地为她奉上最后的帷幕, 踏雪寻去, 一切都已成沓无踪迹的前尘过往。又有谁会懂得这份代价?可怜的青衣将痛彻心脾的绝望与悲哀化为了舞姿, 诉说着曾经销魂的美妙, 作为最后的、最美的了无牵挂。
筱燕秋是一个被侮辱、被损害者, 同时也是个人悲剧的制造者, 但在作者看来, 筱燕秋不应对个人的悲剧负主要责任, 因为在她背后, 有一个更为强大、莫测的命运的力量, 她的一切人性的缺陷与盲目的行为都不自觉地受到这一既定命运的操纵。筱燕秋在事业如日中天之际, 一杯泼出去的无名的“开水”, 让悲剧就此揭开了它那神秘的面纱, 本应是前程似锦, 却落得个“凄凄惨惨戚戚”, 连她自己都在不断地说“不是这样的……不是这样的”。在不甘与追寻、痛苦与无奈中度过了20年的筱燕秋似乎已知此生的无望, 默默地走完剩下的旅程也许会是正确的选择。
悲剧的浓雾在一开始就笼罩在坚信“我就是嫦娥”的筱燕秋身上。嫦娥, 这位中国古代神话中的人物, 千百年来背负着世人的谴责, 她似乎成了“负心女人”的符号, 成了一个不幸的象征。在作品中, 我们可以感觉到毕飞宇注视他的女主人公时那充满理解、宽容与心痛的目光, 他将人性的、性格的、命运的、时代的多种因素熔铸为一个黯然神伤的艺术氛围, 鞭辟入里地直逼女性的灵魂深处, 不仅从现实的层面上关注她们的生存, 而且还进一步从女性生命本体中倾注对女性整体命运的终极关怀。
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