主持人语言表达

主持人语言表达（共12篇）

主持人语言表达 篇1

摘要：主持人作为电视节目中的至关重要环节, 主持人的言语、行为对该节目的收视率起着根本的作用。出于增加电视主持人在观众中的接受度的需要, 主持人需要加强自己在口语以及考虑语言环境和锻炼自己的语言技能方面多下功夫, 这样方能让广大的电视观众接受并认可。

关键词：电视节目,主持人,语言表达

我国的电视节目经历了数十年的发展, 现在已经逐渐发展到依靠主持人个人的形象与魅力来吸引电视观众的年代。该主持人的个人形象与魅力直接影响着该节目的收视率, 一个受观众欢迎的节目主持人所主持的节目, 观众大都会捧场, 观众收看哪个电视节目的一个重要的参考指标就是该节目的主持人是否为自己所喜爱的。一个主持人如何做好主持工作是没有准确的公式可以套用。现在许多节目中, 主持人以个人的名义说话, 用观众的角度和思维方式来与观看节目的观众进行互动是非常受观众欢迎的。

1 要学会驾驭口头语言及态势语言

我们语言的交流方式是由三种方式, 一个是口头, 一个是书写, 一个是态势。我们在与他人进行与交流的时候都离不开这三种模式。可是电视节目主持人通常喜爱使用口语和态势。因为我们大家知道, 电视节目中的语言是不会停留的, 作为观众如果没有听清楚或者听明白是不可能回放重播的, 没有可能像报纸杂志上的语言去仔仔细细的分析其构成判断其真实含义, 这些条件统统不具备。作为电视观众不适合于聆听那些逻辑关系复杂, 上下层次难以厘清的句子。因此, 就好避免使用。

可是, 在节目中大量的使用口头语言会不会让节目所能表达的含义表示清楚, 节目里面所带有的信息含量是否会减少, 这就使得我们需要对节目中使用口头语言有着一个清醒、明确的认识并能够好好的把握它。本人在日常的学习过程中就发现, 不少的电视节目主持人都喜欢在一句话后面加上一些语气助词。开始的时候我以为这是主持人平常的说话习惯所致, 是已经成为日常语言习惯的口头语, 后来才知道这是本人的错误理解。本人通过仔细的观察发现, 电视节目主持人的口头语言是经过长期的训练而来的, 其言语表达层次较为清晰, 语言间的逻辑联系十分紧密。历经多年的锻炼之后, 可以脱稿而出。其所说的语言如果形成文字的话, 我们就会发现, 这其实是一篇结构完整且严谨的文章, 有着自己的鲜明的观点与看法。这就是说明他们的文学功底相当的深厚。有不少主持人因为本身的文学功底欠缺, 虽然也可以口若悬河的说上一段时间, 可是却没有将自己所要表达的意思说清楚, 说明白, 时间大部分花在与主旨无关的话题上或者一直不能切中要害。虽然口语表达得很好, 但因为文学方面下的功夫不足就会让自己的表达不能够足够明确。

仅靠口述来表达显然是不够的, 现在电视主持人要大量的使用态势语言与观众进行互动交流。状态良好主持人的一个眼神都可以让电视机前面的观众心领神会。CCTV的主持人在这方面就使用的非常出色。在不少谈话类的节目当中, 节目主持人会让节目的嘉宾直接表达出自己的观点。并愿意做出自己仔细倾听的状态, 这样对于让嘉宾积极主动的进行讲述是很有好处的。嘉宾也就愿意将心中真实的话语表达出来, 这样不仅仅让嘉宾不会有拘束的感觉, 电视机前的观众也会非常受用。

2 应准确把握语境

主持人在表达的时候需要准确的表达自己的意思, 语言的采用需要精准。同时对于语言所使用的环境也要精心考量。因为不同的语言环境下的相同一句话, 所表达出的意思可能是完全不同的。电视节目主持人在现场直播的时候, 主持人的面部表情、说话的速度以及说话的表情都一定要依照当时的环境和自己所描述的内容来改变。假如是某个工程竣工了, 就不能使用缓慢、低沉的语言;假若是报道那些为国家为民族献出生命的光辉人物的时候, 就需要采用悲愤、痛惜的言语。我们在做现场报道的时候不要采用不紧不慢的言语来表达, 这样毫无生气的表达方式与直接念新闻稿是没有区别的。我们在现场做报道工作的时候, 常常会处于群众当中, 不少群众都是当时所报道事件的直接目击者。这个时侯, 主持人可以考虑直接的询问群众, 但需要考虑到群众的文化有限, 询问的时候要求尽量的直白, 平铺直述即可, 问的话语要简单直接, 不要拐弯抹角, 尽量用短句询问。

在制作生活类的节目当中, 主持人的自我发挥空间会大不少, 可以更加随意的发挥自己的所知所学, 采取比较富有个性化的语言去完成自己的工作。而不用受太多的拘束和限制。例如:主持人在主持烹饪节目的时候, 形象化妆上就可以是以厨师的面貌来出现在镜头前面, 一边在挥舞着炒勺, 一边向电视节前的观众介菜肴的制作方法。这样就可以让观众感受到真真切切的氛围。观众也容易被这个气氛所感染。还有, 我们在主持旅游类的节目的时候, 对语言的使用环境需要好好的把握, 需要在台底下做好充分的文案工作。要多多了解当地的风土人情。这样在节目当中就不会感觉无话可说的窘境了。所以, 主持人只要在现场, 就一定要在现场报道的过程中发挥自己以往的知识, 向观众表达出大量的资讯。

3 要有多种语言沟通的能力

在中央电视台举办的“荣事达”杯主持人大奖赛上, 主持人的外语能力第一次被定为必赛内容, 虽然只占了0.5分, 但意义却十分重大。它表明要想成为现代化媒介的代表者, 首先要是一个具有开放心态的高素质人才。在中国传媒走向世界的进程中, 我们必须学会用全球化的眼光来看世界, 用国际化的思维方式、行为方式、管理方式、运作方式来和我们的国际同行同台竞争, 而语言是最基本的应用工具。将来的主持人, 多掌握一种语言就会多一条路。在日趋激烈的残酷竞争中, 更加能说会道、更有观众缘的主持人会立于不败之地, 散发出持久的魅力。

主持人语言表达 篇2

听众、观众是我们的宣传对象，播音员在播音中必须在“目中无人”的条件下，努力做到“心中有人”，也就是要对听众进行具体设想，从感觉上把握听众、观众的存在，时时与宣传对象有思想感情的交流、呼应，这就是对象感。对象感是激发播讲愿望的需要，我们宣传的内容正是听众、观众所非常关心，急于知道的，一想到他们在听，就产生“一吐为快”的热情。“讲话要看对象”，一方特别想听，另一方讲得才会津津有味。获得对象感，主要在于“感”，这种“感”就是播音员的自我感觉。要做到与听众。观众“交流”起来，就要从自我感觉上时时处处能感到听众、观众的存在和反应，并从语气上与听众的这些反应相呼应，才能与听众、观众交流起来。

1．记者的来历

世界上最早的记者，是在欧洲的威尼斯诞生的。十六世纪的威尼斯是欧洲的经济中心，商业活动非常频繁，各国商人、银行家以至达官贵人等都纷纷来到这里，进行商业竞争或享受资本主义繁华的生活。他们聚集在城里，迫切需要了解和掌握涉及切身利益的世界各地消息．这样，有些人便投其所好，专门采集有关政治事件、物价行情、船舶启航等方面的消息，或手书成单篇新闻，或刊刻成报纸，然后公开出售。人们根据他们工作的特点，分别称他们为报告记者、乒书新闻记者、报纸记者，这些专以采集和出卖新闻为生的人，就是世界上最早的职业记者。

2．不妨伸个懒腰

科学证明；伸懒腰时，两手上举，肋骨上拉，胸腔扩大，使膈肌活动加强，引起深呼吸。这既可减少内脏对心肺的挤压，有利于心脏的充分活动，又能促进全身血液循环，从而改善睡眠和紧张工作学习后的血液分布，尤其是人脑组织，虽其重量仅占体重的五十分之一，但需氧量却占全身需氧量的四分之一。可以说，伸懒腰是消除疲劳、焕发精神、促进体力和健康的一种积极活动。

二、稿件练习

(1960年少儿节目播)

(一)广播稿：“我们祖国的语言”

小朋友，我现在说话，用的是什么语言?对了，是汉语，是汉民族的语言。汉语的历史很长，在三千多年以前，咱们中国就有了汉字。汉语产生在汉字以前。汉语让广大人民使用了这么多样，真是经过了千锤百炼，使她成了更丰富、更优美的语言。

主持人语言表达 篇3

一、扫清学习障碍，注重语言滚动和范例呈现

1.旧知链接，打开语言储备库

由于生活中缺乏使用英语的真实环境，学生几乎没有操练英语的机会。等到学习新知，操练相关旧知时，学生从脑海里调剂知识储备的速度不够快。教师在备课时，要充分分析学情，通过提供关键词、关键图或关键句的形式，及时唤醒学生已有的知识经验。

【案例一】某教师在执教《Friends》一课时，操练到： When I sweep the floor，my friends helps me.So what does your friends do when you do something？Maybe，you can use this sentence pattern .

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提供这样的旧知链接，能有效帮助学生打开记忆的闸门，从而提高了课堂效率。

2.文本示范，导向自由空间

文本作为一种范例，为学生的语言输出搭建了支架。好的范本设计，能突破学生固有的思维，为学生提供另一方别样的空间。

【案例二】PEP Book2 Unit3 A Lets Talk（老教材），教学情景中学生在数风筝，发现The black one is a bird.要让学生连接上下文理解并会运用这句话，是本堂课的难点之一。教师对这一环节充分运用了“文本示范”，丰富了学生的语言思维。

活动一：根据图片提示，让学生在逐步放手的操练中，明白并能述说句型：“The…one is…”

活动二：用抓“奸细”活动，巩固句型“The…one is…”，学生兴趣盎然。

二、优化问题设计，提升课堂效度

环环相扣的教学设计必定是由梯度盘旋的问题设计串联的，问题的设计要特别重视思维的深度。在一节课中，如果教师的提问全都是难度较低的问题或绝大多数是难度较低的问题，你会看到的是一呼百应式的回答。这样的结果，看起来学生掌握得很好，实质学生的思维根本得不到有效发展。

1.问题设计事倍功半，设计初衷与目标大程度失衡

【案例三】某教师在教学PEP Book6 What do you do on the weekend？这一主题时，在课堂上设置了问题：“What do you do on the weekend？”“Do you like…on the weekend？”教师一直用这两个句型与学生进行操练。应该说，教师设计问题的出发点是非常好的，教师设置的这两个问题意在丰富学生的语言输出。虽然教师提到的词组中包含了很多语言信息，但因题型单一，给一些学生提供了投机取巧的“温床”。学生只要掌握了一般疑问句的回答技巧，在不理解问题的前提下，仍然可以给出正确的答案，看似热火朝天的回答并不能完全反映学生对知识的掌握程度。如果教师稍作改变，如在提问“Do you like go shopping on the weekend？”时，顺势提问“What do you usually buy？”，再根据学生的回答，提出新角度的问题。这样一来，学生能操练的面就广了，也就有了更为实际的交际意义。

2.问题的设计机械生硬，不符合真实交际的原则

【案例四】PEP Book8 Unit2 Whats the matter A Lets Learn，一位教师直接用“Whats the matter？”询问身体状态良好的学生，学生笑眯眯地回答：“I have a fever. / I have a cold. / …”这样的场景显得很唐突，纯粹是为了操练而操练。而另一位教师采取的做法是用PPT出示多幅图片，图片上是不同表情、不同状态的人，引导学生在此情景中运用“Whats the matter？”，文本的引出水到渠成。

三、用真实的课堂情境，点燃学生的生活经验

【案例五】某教师在上“What do you do on the weekend？”这一话题时，学生的一个“I often work on the QQ farm”引爆了整个课堂，学生对这个回答像着了魔似的私下开始了讨论（此时正是QQ农场最火爆的时候）。眼看着课堂就要失去控制，这位教师就灵机一动，索性将QQ farm搬入了课堂，她将全班学生分成了两大组，组建了两个QQ farm，并以此为载体，将课堂上学生的回答、小组竞赛以及对话表演都与农场的升级挂钩，课堂气氛很是活跃。虽然农场是用粉笔画的，并不精美;作物是教师象征性地涂画的，并不形象;活动是临时组建的，并不精致。但是学生还是以极大的热情投入到了“农场的劳作中来”，原因在于这个农场情境是源于学生生活实际的，能让学生感到亲切并乐于其中。

关注学生的语言输出是一项长期的工程，需要以加强学生语言吸收量为先期工程。教师需关注于革新教学意识、滚动知识运用、提高课堂效率、创设教学情境等，从外围到内部，从本质上强势为提高学生的语言吸收打造良好的环境、搭建助推的支架，从根源上强化学生的语言表达能力。

主持人语言表达的规范性浅谈 篇4

我们这里所谈到的语言表达的规范化, 不仅仅指普通话发音的准确、规范和语法、语句的准确, 还包括许多语体和语用的问题, 结合主持人口语表达的特点, 对主持人在节目主持过程中的语言使用, 提出更高的要求, 不仅要准确、得体, 还应该简洁、精彩, 具备一定的语言魅力和艺术性, 要对观众形成一定的感染力。作为大众传媒的公众形象, 特别作为节目主持人这一连接媒体于受众的纽带, 应当把树立语言规范化意识视为一种责任, 一项义务。强化这种意识, 才能够在原有基础上扩大语域、加大活力、深化气韵、灵动交流, 不但能够成为使用语言文字的表率服务于大众, 而且可以不断创作出继承祖国优秀文化传统的电视节目精品。这样, 众多的“语言大师”、“语言艺术家”就会离我们越来越近。

一、主持人口语发音准确、清晰, 是最基本要求

节目主持人是通过公共媒体来向听众或观众传达信息的, 因此, 主持人的语言表达也代表着主流媒体的形象, 起到语言示范和导向的作用。主持人的普通话发音要标准, 吐字要清晰, 语气语调要得当, 表达要顺畅。普通话测试达到一级甲等, 是对主持人语言要求的硬性规定, 没有过硬的普通话, 是不能称之为合格的主持人的。

普通话的审美价值, 具有广泛而深刻的社会认同, 虽然在推广过程中, 时时遇到阻碍和干扰, 但它顽强的生命力, 处处表现出它那简洁、准确、深刻、优美的品格常常显示出它那抑扬顿挫、轻重缓急的美感, 达到审美层面的“民族化”、“风格化”和“意境美”。随着电视节目娱乐化和大众化的倾向越来越明显, 各种门类的娱乐节目如雨后春笋一般的涌现, 主持人的队伍也不断扩大。主持风格的多样化虽然给节目注入了新鲜的活力, 但主持人的语言规范性却受到了挑战, 各种方言、土语被引入主持语言, 各类怪腔怪调也被用来作为个性展示的手段, 严重影响了主持人语言的规范性和严肃性, 也对公众造成了一定的误导。

二、主持人的语言表达要做到简练而生动

所谓简练, 就是简约凝练, 用最少的语言尽可能地表现丰富的意思。古人有“惜墨如金”之说, 这是他们从写作实践中总结出来的经验。莎士比亚说过:“简洁的语言是智慧的美, 冗长的语言是藻饰。”现在有些主持人, 一说话就总想显示自己的口才, 口若悬河, 洋洋洒洒, 堆砌辞藻, 根本谈不上简练。用词造句往往迁就于形式, 其中有些甚至是叠床架屋。殊不知, 节目主持人的语言越是简洁精练, 思想的表达才能越明确, 也就越能收到好的效果。简练的风格来自于常态节目的实践与提炼, 切不可以卖弄、凑时间而翻来覆去、离题千里、主次不分, 口水比茶水还多。

所谓生动, 就是形象、灵动, 有活力, 能感人。受众有收看、收听的自由。正因为如此, 主持人受受众的制约就成了顺理成章的事实。由此向主持人提出了一个严峻的问题, 如何用突破时空的界限紧紧抓住受众的心。主持人语言的生动性是制胜的法宝, 不生动的语言如同白水, 无滋无味;只有具体形象的语言才能使受众感到有声有色, 亲切活泼, 引人入胜, 并在脑海中留下鲜明、深刻的印象, 这也是吸引受众耳朵、眼球的根本所在。生动的表述能力不是与生俱来的, 它是一个人学识修养在语言能力上外化的具体体现。试想, 一个掌握2000个词汇的主持人和一个掌握5000个词汇的主持人, 他们在语言应用时所产生的效果是绝对不同的。

三、主持人应该注意语言表达的生活化和口语化

主持人的语言表达是一种口语化的表达, 从语体分类的角度来说, 应该属于口语语体, 应该符合口语表达的语用习惯。许多人在对语言规范的认识上都存在误区, 会把书面语的表达规范看成是语言表达的唯一标准, 认为口语化的表述是不正规的, 导致的后果就是把大量的书面语词汇和表达法引入到口语表达中, 让人觉得不伦不类、晦涩难懂。其实, 这是完全错误的认识, 口语表达同样有着自身的规律和特点, 是和书面语表达有一定区别的, 在口语表达中就要遵守口语使用的原则和规范, 作为节目主持人对这一点要有清楚地认识, 要用生活化、规范化的口语同观众进行交流, 不能为了卖弄才学而把大量的书面语引入到主持语言中。

摘要：规范的语言表达, 是广播和电视节目主持人应该具备的基本素质之一, 也是最重要的素质, 主持人口语发音要准确、清晰, 语言表达要简练、生动, 还要注意语言表达的生活化和口语化, 使语言在具备较高准确度的同时, 具备一定的艺术感染力, 这样才能体现出主持人的个性和特色。

关键词：主持人,语言,规范性

参考文献

[1]张丰、孙力平、周琼:《广播电视节目主持人的语言现状和规范研究》, 《新闻界》, 2009 (01) 。

[2]史海英:《播音主持的基本素质》, 《青年记者》, 2010 (20) 。

[3]狄国伟:《节目主持人语言的审美特性》, 《视听界》, 1999 (06) 。

[4]高飞:《浅议节目主持人的语言表达艺术》, 《今传媒》, 2010 (07) 。

[5]赵妍:《电视节目主持人的语言运用》, 《新闻知识》, 2008 (07) 。

播音主持语言表达技巧研究论文 篇5

从某种意义上来讲，播音主持的语言需要以生活为基础，凝练出更为标准化、规范化、亲民化的播出语言。具体来说，要做到以下几点。第一，注重语言标准化。在播音主持过程中，需要首先以我国播音主持行业的语言要求为标准，并按照现代汉语对于普通话的.标准定义进行语法规范，避免语言的口语化、地方化，以为广大受众真正起到导向性及示范性作用。现阶段，仍然有部分播音主持认为在主持中随意运用生活语言可以增强节目的幽默感，缩短节目与受众之间的距离，然而却过分运用“随意”二字，出现诸如发音不标准、不清晰、读音不准、语法结构性错误等问题，这是对节目的不尊重，也是对节目受众的不负责。对此，播音主持人应对社会舆论起到积极的引导作用，各地方电台也应对主持人的标准和用词做好规范，制定相应的标准，严格规范相关语言的使用。第二，词汇及修辞合理化。播音主持应提升语言的表现力，注重对词汇进行全新的解读及延伸，以增强播音语言词汇的深度与高度。在此期间，播音主持人要合理运用修辞手法，借助比喻手法、影射手法、暗喻手法、双关手法等掌握好语言的播出尺度，充分调动受众的情感、想象与共鸣。第三，语言风格亲民化。在人们喜好的广播电台节目中，语言风格亲民化是一个关键要素，其不仅要求播音主持人加强与受众的沟通，敏锐地洞察节目受众的需求，从而制定出符合大家需要的电台节目。还应提升主持人自身的知识储备和文化修养，了解节目所需的风土人情，使语言运用既要通俗易懂也要规范标准，以满足节目受众差异化、个性化的收听收视需求，并提升节目的社会文化韵味，提升节目的亲民性。第四，提升语言文化底蕴。播音主持是一项综合性艺术，要求主持人员具备深厚的社会文化积淀和大量的经验积累，对敏感文化具有非常强的洞察力和语言凝聚力，能够做出科学的、前瞻性的思考分析，以提高节目整体的深度和品位。对此，播音主持人需要注重语言上的遣词造句，不仅要通俗易懂，更需要言之有物，提升语言文化内涵和文化底蕴，将节目作品融入深厚的社会文化气息，并在语言表达中增强主持人的语言文化感染力，在言谈举止中提升整个节目的深度。

3.2注重培养文化内涵

播音主持人需要秉持中华民族优秀的传统文化，充分掌握语言表达技巧，全面强化自身知识基础，充分展现出自己的文化内涵，而非故弄玄虚、卖弄学问。事实上，播音主持的语言文化气息是在长期文化学习中积累而来，并非死记硬背节目通稿就能获得。为此，播音主持人要广泛涉猎各种文化经典著作，以丰富自身文化修养和文化内涵，提高自己的思想境界，并通过自己的人格魅力来感染受众。

3.3形成个性化的主持风格

当前广播电台节目繁多，要想获得较多的节目受众，就必须要能够在众多节目中脱颖而出。现如今，我国观众已经开始对许多传统节目的新鲜感逐步下降，收视、收听率高的多是具有鲜明主持风格的节目，如浙江卫视《中国好声音》中，华少以“中国好舌头”为节目打下了个性化烙印，湖南卫视《快乐大本营》和《天天向上》推出的团队主持“快乐家族”和“天天兄弟”也是由于主持人个性化语言风格而备受观众喜爱。事实上，播音主持个性化是主持人内在修养的外在表现，是主持人言语风格、生活经历、个人修养的综合体现。不同主持风格会给节目打下个性化的烙印，像赵忠祥的沉稳厚重、董卿的端庄大气、汪涵的风趣睿智、王小丫的热情爽朗等。但需要注意的是，我们提倡的个性化播音主持语言，并不是插科打诨、怪腔怪调、吐字含混，而是讲求灵动丰富、张弛有度，在节目中融入更多个人特色和个人理解。对此，播音主持人应根据自己的实际状况，着重凝聚自己的个性化主持风格，以让受众将节目烙下主持人个性化的印记，从而吸引大批忠实粉丝和受众群体。

3.4注重合理定位，使用幽默语言

合理定位是播音主持人获取魅力语言的前提，也是留住节目受众的“钥匙”。播音主持人需要根据节目的播出情况、节目受众定位、收听收看习惯等设定主持定位。以私家车107为例，该广播节目的收听受众群体在20~45岁，多具有较高收入，而且对于新事物的接受能力较强，喜欢个性化、时尚化、创意化的内容。这样的节目就需要一个能够像朋友一样可以跟听众互动的主持人形象，播出形式多为音乐、时事新闻、脱口秀等内容。因此，播音主持人需要与时俱进，不断调整自己的知识结构、丰富语言内涵，并给予自己一个合理的定位，运用多种技巧驾驭语言以赢得更多节目受众。在此期间，语言运用相对较为关键，通过较为幽默的语言，可以使广播电视节目更加丰富多彩，而且不同定位的节目对于“幽默”都会有不同的理解，且尺度、着力点都会有所不同，需要主持人利用自己丰富的主持经验进行尺度把控，在欢笑中拉近受众与节目的距离。

4结语

语言表达务必准确 篇6

一、准确把握表达目的：整体理解，推敲逻辑关系

表达目的即说话者的观点、态度。概括表达目的时，切忌“只见树木，不见森林”，而应从整体出发，在对语段有整体理解的基础上，推敲句子之间的逻辑关系。

例1 （2011年高考语文浙江卷） 根据语意，填入空白处最恰当的一项是

余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个‘平面。如果他的‘文笔里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘”

A． 文以为常，白以为变。 B． 文白相济，见真求新。

C． 白以为常，文以应变。 D． 白话为本，力求立体。

解析：不少同学答题时徘徊于A、C选项间，不知该选哪一个。其实，只要从整体出发，推敲句子间的逻辑关系，不难选出正确答案C。

这是一个论述性语段。余光中说的话从整体上看是因果关系。前面阐述原因，结尾一句概括前文，得出结果，同时也是他的表达目的所在。再看句子间的逻辑。第一句话指出作家只具有白话文写作功力的局限性。第二句话指出作家在白话文功力之外还具有文言功力的两点优势：一是“在紧要关头”能够“召之即来”；二是文言文可以弥补“白话的松散和浅露”。可见，文言文最适合用在“紧要关头”，以使文章显得紧凑而含蓄，一般情况下用白话文即可。因此，文言文不可能作为常规的表达方式，而是一种应变的手法。选择A选项显然是因为沒有理清逻辑关系，理解反了。

二、准确提炼重要信息：理清结构，明确要求与范围

在解答要求“提炼重要信息”的题型时，应理清语段内部的层次结构，明确题目要求，确定答案范围，这样才能避免盲目答题。

例2 （2011年高考语文江苏卷）下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不超过15字。

我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口—郯城—庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有孤岛和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。

解析：这道题考查同学们概括和提炼信息的能力。许多同学直接把语段首句讲到的海区的三个特点：“大陆架宽广”“海底地形平缓”“海水相对较浅”作为答案，显然不准确。

这个语段共四个句子，前三句讲原因，末句是结论。所以，结论肯定是从前三句涉及的几个方面推导出来的。第一句的陈述对象为“我国大陆海区”，讲了海区的三个特点。第二句讲地质构造的特点。第三句从历史记载（历史资料）的角度说明我国发生地震海啸的可能性极小。显然，前三句从不同的角度阐述了“我国发生地震海啸的可能性极小”的原因，这三个方面概括起来就是“海区特点”“地质构造”“历史记载”（或“历史资料”）。

三、准确概括语段含义：把握关键句，紧扣主要内容

在解答要求“概括语段含义”的题型时，应把握关键语句，扣住语段的主要内容进行分析，这样才能准确概括出语段的含义。

例3 （2011年高考语文安徽卷） 下面一段文字后的四个选项中，能准确概括文字内容的一项是

琴声渐起。我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个个活泼的小精灵。这是一条奔腾不息的大河，它裹挟着泥沙、卵石，翻滚着向前奔去，撞击着河岸，向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。那河上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。一阵清风穿过树林，一粒沙子从屋檐上滚落，掉在门前那口空水缸里，清脆悦耳，回音似璧。琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。

A． 琴音似水 B． 琴音遐想

C． 琴声悠扬 D． 琴声如风

解析：这是一个描写性语段，首句“琴声渐起”，仅仅是一个引子，语段的主要内容在于描述“我仿佛看见”的东西。那么，“我仿佛看见”了什么呢？有“一滴滴饱满的水珠儿”，有“一条奔腾的大河”，有“勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗”，有“一阵清风穿过树林”，有“一朵烟花静静地绽放”。这些都是“琴声渐起”之后“我仿佛看见”的，是“我”想象的内容，而非真正看见。因此，B项的概括是正确的。其余三项都是对“我仿佛看见”的某方面内容的概括。

Key to Goodbye, Father of the Mole: It means “the mole doesnt speak and uses just exclamations to express his feelings”.

主持人语言表达 篇7

关键词：主持人,语言表达能力,提高途径

在大众传播媒介中, 语言的功用在主持节目时永远是排在第一位的, 主持人利用这一特殊的传播符号与听众建立了直接的交流关系。主持人用其特有的语言吸引了听众, 引发了听众的兴趣, 激起了听众参与的热情。那么, 在节目中主持人如何提高语言表达能力, 用语言这一载体来展示自我呢?我以为应从文化气质的培养、准确发音、幽默感、应变能力与脱口秀等四个方面抓起。

一、文化气质培养

1. 吸纳文化精髓, 注重知识积累。

文化气质是一个广泛阅读中外古今文学精华的外在体现, 也是人内心感受的外观品质。我国古代思想家王充说:“人有知学, 则有力矣。”英国伟大的哲学家培根也说:“人有多少知识, 就有多少力量。”我想, 这些名言用在主持人身上更为合适。良好的文化素质是节目主持人智慧的源泉、魅力的根本, 是节目主持人职业生命旺盛持久、青春常驻的秘密所在。节目主持人如果没有一定的文化素质, 其位子是断然坐不稳的, 就像没见过大海的人做水手, 迟早会翻船。作为一名节目主持人应该对此细心体会, 吸纳文学精髓, 厚积而薄发, 出口成章, 大珠小珠落玉盘, 正如“腹有诗书语自华”, 让文化气质自然而然地散发出来, 让听众感受到充满博爱、睿智、隽永的话语, 感受文学艺术的语言美、艺术美、音乐美。

2. 丰富人生阅历, 增加人生经验。

古人云:读万卷书, 行万里路。就是强调实践经验在学习成才过程中的重要性。节目主持人不仅需要运用书本知识, 还要将自己的人生体验渗透其中。热爱生活, 珍爱生命, 一生的酸甜苦辣都会成为一笔财富, 这是艺术家创作的源泉, 也是主持人与受众交流沟通的心桥, 丰富的生活阅历是主持人的财富, 是知识构成的一个重要部分, 是增加主持人的真实感、可信度的重要因素。

二、准确发音技能培养

节目主持人一定要做到用语规范, 发音准确, 声音悦耳, 原广电部长孙家正要求节目主持人“应该模范地贯彻国家关于语言、文字的方针政策, 成为语言文字规范化的宣传者和实践者, 积极为广大听众和观众起示范作用”。节目主持人应同播音员一样, 自觉地树立起语言规范的意识。苦练语言基本功, 做到语言规范、字音准确、吐字清晰, 理应成为社会使用语言的典范。这是社会和受众对主持人语言的基本要求。节目主持人不仅要语言规范, 普通话标准, 而且要声音圆润, 悦耳动听, 富有美感, 能给受众以心理上的愉悦感。

三、幽默感的培养

幽默感是节目主持人必须具备的素养。幽默谈吐具有多种表达功能, 节目主持人无论在重大场合, 还是在日常生活中, 无论是应付严肃问题, 还是面对窘迫局面, 采用恰当得体的幽默谈吐, 应对周旋, 都能显示出自己的个性风格力量, 维护自己的形象, 使得受众很快对主持人产生好感, 从而使双方交流起来更加无拘无束。

节目主持人的幽默不是专门对付别人的, 它经常得“幽默自己”, 它是思想品格、知识素养和美好情怀的自然流露。作好节目主持人应当语言俏皮, 蕴蓄智趣, 超越常规, 妙语引趣, 引而不发, 制造幽默, 亦庄亦谐, 走题岔话, 欲贬虚褒, 巧说反语, 故意曲解, 顺推成趣, 巧设停顿, 妙趣顿生, 语言漫画, 趣说自己。

四、应变能力与“脱口秀”培养

1. 常见的应变技巧有以下四种:

其一顺水推舟, 顺水推舟即顺应意外, 化不利为合理的应变方式。其二推波助澜, 推波助澜是在节目中别人表达突然“卡壳”, 这时主持人及时地给予语言上的配合的方法。这种方法可以缩短冷场的间隔, 避免对方窘困和尴尬的情况出现。其三戏谑成趣, 戏谑成趣即节目主持人在主持节目过程中不小心出了洋相或发生意外情况时采用幽默的语言, 化窘迫为轻松的应变语。其四开诚布公, 开诚布公即主持人不掩饰自己所犯的错误, 而是向受众勇敢承认的方法, 以自己的坦诚去改变自己在受众心目中本会留下的不良印象。

2. 脱口秀也是节目主持人综合素质的体现, 是品德的修养, 知识的积累, 加上刻苦练习而形成的。

主要包括如下三个方面:其一、说话也像做事一样, 要干净利落, 不要拖沓。其二“口”里含珠, “口里含珠”也就是要求节目主持人在语言表达上要言之有理, 言之有物, 字字珠玉, 掷地有声。其三脱口秀的技巧多种多样, 有借题秀、暗换秀、双关秀等。借题秀, 即借对方话题旁及另一事物或阐述另一事理, 也就是借题发挥;暗换秀, 即暗换转移, 是运用反逻辑的方式构成的语言策略;双关秀, 双关是在一定的语言环境中, 利用语言或语义条件, 有意让一句话产生双重意义, 这就被称为“双关”。它使语言表达含蓄幽默, 加强语意, 给听众留下深刻印象。

五、结束语

主持人语言表达 篇8

1 基层播音员主持人语言表达能力的不足之处

一是语言平淡,词汇贫乏,缺乏表现力和吸引力;二是即兴表达能力差,喜欢“播”而难于“说”;三是节目主持语言过于生活化,饶舌而琐碎;四是知识底蕴不够深厚,思想深度和广度不足;五是语无中心,词不达意,缺乏逻辑;六是口误较多,处理不当,语流不畅;七是常识性失误较多,错字错音较为明显。

2 产生问题的原因

一是基层一线岗位的主持人平均年龄较小,阅历不足,社会经验不够,缺乏鉴别力。二是对于社会生活缺乏主动的观察与思考,因而无法形成独特而深入的观点和正确而恰当的评价。三是知识广度和深度积累不足,知识背景单薄,备稿不足,对所说内容理解不够透彻。四是受客观条件所限,心胸眼界不够宽广。五是业务上进取精神不足,容易自我满足。

3 基层播音员主持人提高语言表达能力的途径

3.1 广泛涉猎各科知识,提高文化素养

应广泛涉猎各科知识,不断提高文化素养,才能使自身底蕴更加厚实。苏轼说:“腹有诗书气自华。”那些博爱、睿智、隽永的语言不是靠卖弄小聪明就能得来的,而应是文化气质的自然散发。文化素养的提高有助于提高主持人的审美能力、审美水平和审美情趣。审美情趣决定着主持人对客观事物的理解及感受,决定着主持人对事物的情感体验及评价,从而对主持人的语言表达的内容及形式产生决定性的影响,甚至包括镜头话筒前的一颦一笑。

语言问题从来就不是语言本身的问题,而是认识论和价值判断问题。认识客观事物、进行价值判断的依据就是自身的知识背景和社会阅历。

3.2 不断地体味和追求意境之美

“意境是客观(生活景物)与主观(思想感情)相熔铸的产物,是情与景、意与境的统一。”从业务角度说,文稿展示的意境,是确定朗读基调的一个重要依据,也是情景再现的一个重要组成部分,这两者对表达都很重要。如果播音员主持人缺乏对文稿所展示的意境之美的主动而深入的探讨和体验,就会徘徊在稿件意境之外。这样的表达自然是语言平淡、缺乏美感。

3.3 播音员主持人要培养幽默感

俄国文学家契诃夫说:“不懂得开玩笑的人……即使额高七寸、聪明绝顶,也算不上真正有智慧的人。”美国哲学家帕克说:“幽默的目的是审美。”所以,幽默是一种智慧,是丰富的内心世界的睿智的流露,是美的挖掘与展示。幽默通过表面上的滑稽向人们传达庄重严肃的内容,会格外具有感染力。

语言是节目主持人表达幽默的主要途径,祖国传统曲艺就是我们取之不尽的源泉。另外,不妨研究一下“脱口秀”的特点。“脱口秀”的基本特征是反映敏捷、应答巧妙、出口成章,充满幽默、机智和风趣。其常见的技巧是借题发挥、暗换逻辑或一语双关,还可以故意岔话、正话反说、有意曲解、巧设停顿、语言漫画等。播音员主持人要注意研究幽默的规律,学习幽默的技巧,找到语言新的表达方式和切入点,克服语言的平淡,增强语言的表现力、吸引力。

3.4 要敢于放手使用肢体语言来帮助增强口头语言的表达能力

对于广播节目播音员主持人来说,置身于直播室、话筒前很容易使人拘谨,这种拘谨会影响语言表达能力的发挥。所以,如果不是比较端庄严肃的节目或内容,就应当尽量放开一些,有时即使是指手划脚、眉飞色舞、挤眉弄眼也未尝不可。广播节目主持人无法用肢体语言、面部表情来传递信息,但我们可以放手使用这些手段来增强语言的感情色彩,帮助有声语言进行表达。

3.5 要加强语言形态的练习

多听多模仿,边模仿、边吸收、边创新直至形成鲜明的语言个性。就语言本身来说,这些个性包括音色和腔调、语言节奏型、修辞特征等,对于电视节目主持人个性当然还要包括表情与肢体语言等。新闻、通讯、评论、散文、诗歌、寓言等不同体裁的稿件,各类不同的专题类直播节目,不同内容和风格电视片的配音,都是进行语言形态扩展和变换练习的好材料。同一句话用不同感情色彩及不同的感情强度来表达也是一个不错的的练习方法。

3.6 要勤于动笔,多思多写

写作时,作者需要深思熟虑、提炼主题,要讲究结构安排、叙述条理、疏密相间、遣词造句、承上启下、文理顺畅等,因而书面语要比口语恰当、深刻、条理、规范。写作的过程就是锤炼语言的过程,写作能力会在潜移默化中转化为口语表达能力,使口语也带有书面语的某些特征,这对克服口语中出现的条理乱、逻辑差等表达问题有较大的帮助。

3.7 留心观察,用心思考,从社会生活现象中挖掘其实质和普遍的意义

生活是播音主持创作的源泉,播音主持创作的正确途径应当是从生活中来,到生活中去。语言表达的内容来自于生活,表达形式当然也来源于生活。如果表达不符合生活的逻辑和常理,则肯定得不到受众的认可。比如,语气是外部表达技巧的核心,采用何种语气进行表达是由播音员主持人对表达内容进行价值判断从而引起相应的情感反应来决定的。这种判断和反应来源于日常的观察与思考,离开了扎实的生活基础,任何表达都是虚假和苍白的。

参考文献

[1]闻闸.播音主持训练280法[M].北京:北京广播学院出版社,1999.

电台播音主持语言表达问题及对策 篇9

1.1 能够进一步对节目的质量进行相应的提高

在整个节目播放的过程中, 播音主持工作者在整个节目的信息传播以及节目连接和各种不同观点的表述以及与热门的沟通都有着非常重要的作用, 不仅能够进一步对节目的质量进行相应的提升, 还能够进一步加强社会的影响力。因此, 在整个广播节目播放的时候, 相关的播音主持工作者不仅要对其相应的心理素质进行相应的加强, 还要对其自身的语言进行相应的把握和提升, 进一步提升节目播放的质量, 提升收听率以及收视率。

1.2 播音主持是整个节目组织形式的主要载体

在目前我国广播行业发展的过程中, 语言是非常重要的, 因此, 相关的播音工作人员以及相关的主持人是整个节目的主要组织形式, 并且也是整个节目主要的载体。相关的主持人以及播音员在进行节目播放的过程中, 不仅要与观众们进行相应的沟通和交流, 而且还要根据节目信息的不同进行不同的阐述和观点的传播, 并且对自身的相关经验进行相应的交流, 作为一个播音工作人员来说, 要对自身播报的相应的内容有正确的荣辱观, 并且还要对自身的语言组织能力以及解说的能力进行相应的提升, 所以, 相关的播音工作者只有提升自身的语言能力才能够成为整个节目的主要载体。

2 电台播音主持语言表达问题

2.1 文字表述功底不深厚

许多电台播音主持人的文字表述基本功不扎实, 在播音中经常信口开河, 没有准确掌握语音、语法, 用词粗糙, 频频出现常识性错误。电台播音主持人应在规定的时间内尽量向听众传播更多有价值的内容, 但是一些播音主持人在实际工作中语言不精练、含糊其辞, 浪费了很多时间也未能将内容表达清楚, 降低了电台媒体信息传播的有效性。

2.2 欠缺幽默

在节目中应当具有一定的幽默性, 如此才可具有更佳的播出效果, 可是幽默使用过多, 则会变为尴尬。

3 电台播音主持语言表达提升对策

3.1 提升主持人的文化素养, 培养主持人正确的社会价值观

我国全球经济的发展, 进一步促使我国文化产业走向了全球化, 因此, 人们的各种观念以及思想也都在不断的走向多元化。因此, 在我国文化产业发展的同时, 也要求各种媒体发展走向多元化。不过, 在整个广播电视节目传播的过程中, 最主要的就是播音主持工作者, 需要他们自身要有一定的专业文化素质和正确的人生观以及价值观, 进一步对整个节目进行社会主义的塑造, 通过节目向观众展示社会主义的信息。因此, 在整个节目播放的过程中, 相关的播音主持人不仅需要一定的表达方式还需要其对自身树立起正确的人生观世界观以及价值观, 保证其在节目主持过程中的顺畅程度。在各个单位中, 相关的领导也要加强对播音主持工作者文化素养的提升, 并且对其进行相应的培养和训练, 对其思想政治觉悟进行相应的提升。

3.2 对语言进行规范的应用

在大多数的节目中, 很多的播音主持工作者的水平都不相同, 而且, 播音主持的工作也有越来越多的人加入进来, 这就会导致相应的播音主持工作者会产生普通话不标准, 而且说话的连贯性能力不足以及用词不够恰当的问题。多以, 要对相关的播音主持工作人员进行语言上的训练, 保证其在播放节目的过程中能够对语言进行标准性的表达, 进而对整个节目的规范性进行相应的提升, 保证节目的收听率以及收视率。

3.3 培养主持人个性化的风格

在目前我国的播音主持行业中, 主持人的个性化在整个节目中是非常重要的。现在随着我国媒体行业的不断发展, 因此, 各种节目的形式也在不断的丰富和发展, 每一个节目之间都有着非常激烈的竞争, 因此, 大多数的观众对于曾经的节目来说都有了一定的乏味程度, 所以, 相关的播音主持人就要对其自身的主持风格进行相应的创新。在目前大多数相对比较受欢迎的节目, 其主持人都有着自身的主持风格, 并且主持的风格都相对比较鲜明以及个性化, 因此, 其自身拥有着相对比较大多数的追捧者, 这也是进而促进节目长期发展的基础性因素。从另一个角度来讲, 播音主持相关工作者在节目主持过程中的个性化体现也是对其自身修养的一个体现。

3.4 对节目的重点以及主旨进行相应的明确

语言表达的能力是一个节目主持人的基本素质, 也是一个播音主持工作者对于重点把握的表现。要想对节目的主旨以及节目的重点进行相应的掌握, 相关的节目主持工作者首先要具备良好的理解能力。此外, 还要利用多种方式对节目的主旨以及重点进行相应的体现, 可以利用语言的顿挫以及重点语气的突出等等进行主旨的明确, 而且还要利用肢体语言进行相应的解析, 进而丰富节目的形式。

4 结束语

综上所述, 为了进一步促进我国媒体行业的发展, 首先就要做好播音主持的工作, 其为整个媒体行业的发展起着基础性的作用。从表面上来看, 播音主持行业的发展能够进一步带动广播行业的发展, 在大方面来看, 其能够进一步促进我国国民经济的发展。因此, 在播音主持行业中, 相关的工作人员要对自身的专业素养进行不断的提升, 并且, 在其工作过程中进行不断的创新, 为以后的工作进一步提升打下良好的基础。

参考文献

[1]王榛.简析电台播音主持语言表达问题及对策[J].艺术科技, 2014 (6) :79.

[2]耿力.电台播音主持语言表达中的问题及对策[J].西部广播电视, 2014 (24) :124.

关于播音主持语言表达技巧的分析 篇10

1 播音主持语言表达能力的重要性

1.1 语言是电视节目形式的重要载体

画面、音效及语言是电视节目的重要组成部分。主持类节目的设置,能够有效降低大众传播中因受众接触电视机带来的间接化、远距化,可以缩短主持人与受众的距离,缩短节目与受众的距离,更加吸引观众。通过主持人可大大提升电视节目传播的亲近感。通过语言,主持人可利用自身的学识、感受进行节目介绍、组织、评说及串联,或对新闻事件、人物进行直接采访及报道,同时还能重视受的众收视注意力与兴趣。

1.2 语言表达是实现节目传播目的的重要因素

在电视节目中,主持人主要利用语言进行信息传播、观点表述及拉近和观众之间的距离、加大交流力度等。语言表达是否合理有效,与主持人自身素质具有密切的联系。为此,必须重视主持人的语言表达能力,才能提升节目质量。其中主持人的谈吐内容、表现力都是语言能力的重要因素,加强语言表达技巧的运用,才能提升主持人的表现力,才能提升主持人的归纳总结能力,才能提升观众的兴趣,才能提升收视率及节目质量。

1.3 语言表达技巧的运用可充分反映主持人的素质

马克思曾说过“语言是思想的直接现实”。作为节目内容的载体,语言表达技巧的运用还可以充分反映主持人的素质。从节目内容、形式分析主持人语言技巧的运用,其中语言传播素质是否良好,是主持人节目发展的必备条件。一般较为优秀的主持人都会将其饱满的热情、平易近人的态度及深入浅出的技巧在节目中展现出来,通过语言表达技巧的合理利用,才能起到画龙点睛的作用,才能让观众充分融入到节目中,才能更好地达到节目内容传播的目的。

2 播音主持语言表达技巧能力的培养

随着经济全球化的不断深化及科学技术水平的不断提升,传播媒介内涵也愈加丰富。作为媒体内容的重要组成部分,语言表达方式也发生了不同程度的改变。以电视节目为例进行分析,相比报纸、广播两种媒体,电视产生较晚,但也与语言表达具有密不可分的关系。主持人作为语言表达、传播的基础条件,只有提升主持人的语言表达能力,帮助他们掌握技巧,才能提升其自身素质,才能提高节目质量。

2.1规范用语。随着科学技术的不断进步,新媒体不断涌现,在新技术环境中受众的发声平台也越来越多,如微博、微信等。电视节目如何吸引观众,如何提升收视率,对电视媒体的可持续发展具有重要意义。主持人作为电视节目的主体,只有确保其语言运用得当,才能对观众起到示范、引导的作用,如《新闻联播》的播音员,新闻播报时必须字正腔圆、不带任何感情色彩,通过播音员朴实、自然的声音,能让听众感到真实可信,将新闻事件更好地传递给受众。

2.2真情实感培养语言表达技巧。作为人类情感表达、传递的重要基础,语言作用在播音主持节目中也得到了充分发挥。电视节目具有广泛的受众人群,因此主持人只有利益情感表达,才能拉近主持人和观众之间的距离,才能激发观众情感。在工作学习中,主持人必须最大限度地丰富自身的“情感世界”,通过语言表达技巧的合理利用,将感情注于技巧,才能准确掌握技巧,才能达到感情共鸣的作用。

2.3体现语言的意境美。作为美学思想的重要内容,意境主要对艺术美进行充分展现。意境是欣赏、创作艺术内艺术美衡量的重要标准。语言意境美的充分体现,必须先对主持人自身情感进行充分调动,如《动物世界》,通过文章内容的不同把握,可将画面情境再现。

3 结语

随着信息时代的到来,电视节目质量也得到了极大的提升。播音主持工作者作为电视节目的重要组成部分,其语言表达能力的高低直接影响着节目的效果。语言表达技巧在电视节目中的合理运用,可以更好地提升观众的兴趣,满足受众的不同需求。为此,主持人必须重视语言表达技巧能力的培养,充分体现语言的意境美,才能加大与受众之间的互动、交流,才能实现电视节目的可持续发展。

摘要：本文主要对播音主持语言表达能力的重要性、语言表达技巧能力的培养进行了分析与探究。

关键词：播音主持,语言表达,技巧运用

参考文献

[1]方伟华,刘贝贝.职业技能培养在现代基层播音主持人中的应用[J].西部广播电视,2015,(4).

[2]张颂.有声语言训练的起点与归宿——曾致《节目主持技能训练》序[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,2004,(2).

语言表达小练习 篇11

【针对性练习】

1． 下列两个句子都写到了雾，前一句连续比喻生动优美，后一句对比鲜明蕴涵哲理。请另选一个自然景物，分别仿写两句。

（1） 雾，像轻柔的纱，像洁白的乳，像缥缈的梦。

（2） 雾是面纱，掩映着姣美；雾是遮羞布，隐藏着丑陋。

仿写：（1）___________________________________________

（2）___________________________________________

2. 仿照下列形式，另外选取一组事物，写一段有哲理意味的文字。

蜜蜂和蝴蝶虽然都在花间飞舞，但一个在创造，一个在虚度。创造者奉献的是甜美的生活，虚度者留下的却是生活的垃圾。

要求：1． 句子结构与上文相似。2． 内容要有一定的哲理性。

答：___________________________________________

3． 仿照下面两段文字的内容和形式，从十二生肖中任选两种动物，分别写一段含有哲理的话。

羊：要快速达到理想的目的，非得紧紧跟定头羊不可。

猴：所以还是兽类，就因为不能做自身的彻底革命。

答：___________________________________________

4． 下面这首小诗借“梅”表达了作者对“生命”的思考。请选择另一事物表达你对另一话题的思考。

梅

一片玉瓣，

是一滴生命；

剥落了生命，

你召来了燕语和莺啼。

答：___________________________________________

5． 依照例句，从生活中任选一事物，分别从正面和反面立意，写出两个对人生有警示作用的句子。

例：“木偶”从正面写：将快乐送给别人，把孤独留给自己。从反面写：线和木组合，却成了束缚自己的枷锁。

答：

6． 仿造《蕾》的构思及句式，以“芽”为对象仿写４句诗。

蕾 芽

一个年轻的笑， ___________________________________________

一股蕴藏的爱， ___________________________________________

一坛原封的酒， ___________________________________________

一颗正待燃烧的心。 ___________________________________________

参 考 答 案

1． （1） 虹，像七彩的练，像银河的桥，像写在天际的诗。

（2） 虹是花环，点缀着光荣，虹是诺言，涂抹着虚假。

2. 【解析】解答此题，首先要思考在自然界的客观事物中，有哪些客观事物的特点能够和人的特点联系起来，两者之间有哪些共通点。这道题可以从“春蚕和蜘蛛”二者不同的价值取向上去组织答案。

示例1：春蚕和蜘蛛，虽然都在忙忙碌碌地织网，但一个在奉献，一个在索取，奉献者给予人类的是无价的财宝，索取者留给人们的却是轻蔑的鄙弃。

示例2：哲人和庸人虽然都在人世间生活，但一个在思考，一个却在蹉跎。思考者给人类留下的是智慧的结晶，蹉跎者留下的是一串杂乱无章的脚印。

3． 提示：形式符合“要非不可”、“所以……因为”的句式，内容上有一定内涵。

蛇：要想获得生命的辉煌，非得脱掉几层皮不可。

猪：所以代人受过，就因为你软弱而又善良。

4． 书：一面历史，是一面镜子；擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。

船：一片归帆，是一缕乡情；倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。

菊：一缕清香，是一份成熟；酝酿了成熟，你展示着高洁和恬淡。

5． 蜡烛——正面写：不惜流尽一生泪，只为照亮一片天。反面写：站得不端正的，必然泪多命短。

彩虹——正面：为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生。反面：只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。

播音主持语言交际与情感表达策略 篇12

一、把播音主持工作和生活进行有效融合

艺术源自于生活, 高质量的播音作品同样是源自于生活, 因此, 优秀的播音主持人员必须要热爱生活, 并且善于观察以及体验生活, 做生活中的有心人, 这样其在工作的过程中才能够彰显出更加真实的自己。但是, 播音主持工作并非毫无技巧, 该工作对用气发声以及字正腔圆等很有讲究, 播音主持中的语言交际和情感表达的核心就是能够在很大程度上引起观众或者听众的情感共鸣, 而不是单纯地追求播音主持的技巧, 忽略了和观众或者听众之间的情感交流。

二、播音主持要注意用语的规范

我国新闻在传播的过程中因为受到传统儒家文化带来的深远影响, 以及人们长期形成的思维定式, 在播音主持时通常会进行有板有眼的具体讲述。随着我国经济的快速发展以及国家外交政策的逐渐开放, 我国新闻媒体的市场化也得到了较大的发展, 在这种情况之下, 播音与主持也受到了娱乐化带来的巨大影响。在新形势下, 对于种类不同的播音主持其内容也应该进行适当的规范与约束, 尤其是在播音主持的语言运用规范这方面, 播报娱乐新闻与时政新闻所使用到的语言存在着很大的差别, 这就要求相关工作人员必须要在播放过程中强化用语的合理性以及规范性, 这样才能够使播音主持用语符合当时的背景以及场合。而新闻传媒则是党和政府的喉舌, 极具代表性以及权威性, 因此, 播音主持人员在工作的过程中一定要注意对词汇分寸的把握, 选择合理的用语来播报新闻内容。比如说中央一套每晚七点钟的新闻联播, 其风格较为固定, 也是我国重要指导方向以及重大新闻的主要传播口, 这就要求播音主持人员在规定的时间之内一定要将当天国内外所发生的各种重大新闻播报出来, 所以播音主持人员的用语就必须要极具概括性, 十分简洁精练。另外, 播音主持人员主持节目的过程中, 其要介绍的重点并不是新闻事件的本身, 而是要通过其自身语言的具体表述来使新闻的主题得到深化, 事实的真相得到挖掘, 进而给社会公众带来一定的警醒作用。

三、播音主持工作人员要把握好情感运用的节奏

无论新闻事件的类型是何种, 播音主持工作人员均要具备自身的独特判断, 而不是面无表情地单纯地进行播报, 应该真切体现出自己的内在情感, 可是该情感在表达的过程中一定不能够太过显露, 致使内容游离, 或者是热情有余但是深度不够。而是要应用得恰到好处, 分寸拿捏应到位, 在表达的过程中应该把自身的情感融于对事件的真实面目的叙述中来, 这样才能够正确地引导观众或者听众。另外, 在播音主持的过程中要提高播音主持的质量必须要投入自身的真情实感, 而情感与语言是相互影响的统一体, 语言作为情感的重要载体, 对实现情感的表达有重要影响。因为在实施播音主持时, 播音主持工作人员遇到的主持内容以及新闻稿件通常是雷同度较高的, 播音主持工作人员只有通过自身情感的投入才能够对播音主持的主要技巧有一个更好的把握。事实上, 一个较为优秀的播音主持工作人员并不是其声音有多么动听, 而是其能够把自身的情感真正投入到具体的新闻稿件中去, 在传播的过程中会将自身的部分真情不自觉地流露出来。而播音主持工作人员也只有对自身不断进行调节, 并能够认同主持内容以及新闻稿件才可以在主持的过程中不断赢得更多听众以及观众的好感与支持。比如说, 现代广受社会公众欢迎与喜爱的东方卫视的壹周立波秀节目, 主持人周立波在主持这个节目的过程中, 会就近期社会上风行的一些道德问题或者国际事件进行论述, 并能够合理把握好自身情感运用的节奏。在该节目中一个小小的社会事件通过其语言以及情感就可以挖掘出深藏在人们心中的价值逻辑以及现代人的道德标准, 在各种美丑善恶的较量中由其形象的语言以及真实的情感就可以使各种遮蔽人们良知道德的乌云被拨开, 进而更好地发挥出该节目教育人、净化人以及启发人的作用。

摘要：播音主持面对的受众群体具有复杂性以及多样性, 并且播音主持还肩负着把信息传播给广播听众以及电视观众的重要责任, 所以播音主持过程并不是单向传播的过程, 事实上播音主持是一种语言交际以及情感表达的双向交流活动, 这对播音主持工作人员也提出了更大的挑战以及更高的要求。播音主持工作人员要做好播音主持工作, 必须要掌握语言交际的技巧以及情感表达的具体策略, 这样才能够指导其更好地开展播音主持工作。

关键词：播音主持,语言交际,情感表达,主要策略

参考文献

[1]吴小娟.播音主持语言交际与情感表达[J].新闻前哨, 2012, (4) .

[2]徐瑞阳.浅谈播音主持人的培养[J].安徽文学 (下半月) , 2012, (2) .

[3]王欣欣.播音主持人的情感把握[J].新闻传播, 2012, (11) .

[4]宋岩松.播音主持的语言风格[J].新闻传播, 2012, (11) .