特别教学

特别教学（共12篇）

特别教学 篇1

摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学, 以实验为基础是化学学科的重要特征。实验能为化学学习提供必要的感性材料, 有助于培养学生的观察能力和思维能力, 提高实验操作技能, 能帮助学生检验和巩固有关的知识、技能, 继承前人积累的最基本的经验, 培养学生运用化学解决问题能力的主要途径。

关键词：高中化学,实验教学,学生能力,探究

实验是高中化学课程的重要组成部分, 新课程高中化学实验内容的设置, 以集中和分散两种方式, 不仅设置了专门的“化学实验基础”主题和独立的“实验化学”模块, 以此来强化化学学科特征, 还以“实验”和“实验探究”等各种形式渗透在“化学与生活”、“物质结构与性质”等其它各模块中。不论是必修还是选修课程, 都将化学实验作为学生获取知识、发展能力的重要途径, 通过实验帮助学生更好地领悟化学知识、体验科学探究的过程, 培养学生在实验情境中运用科学方法解决问题。

1 实验在化学教学中的地位和作用

1.1 从化学科学的角度看实验教学

化学作为一门研究物质及其变化规律的自然科学, 其产生、形成都是以化学实验这种科学实践为基础而不断发展起来的。从17世纪中叶波义耳进行的物质燃烧、动物呼吸的实验研究, 到18世纪中叶罗蒙诺索夫和拉瓦锡对质量守恒定律的论证, 以及19世纪初不少化学家对这一定律的实验论证;从18世纪形成的实验化学, 到20世纪理论化学分支领域的飞速发展和21世纪计算机模拟实验的逐步形成;从人们对元素、空气等简单物质的研究, 到现代人工合成各种复杂的天然化合物等等, 无不标志着化学家们从实验到发明、发现的光辉业绩。实验是化学的生命线, 是化学科学赖以生存和发展的基础, “没有实验, 任何新的东西都不能深知”。

1.2 从化学教学的角度看实验教学

化学实验是化学教育的基础和必由之路。取消了化学实验, 也就扼杀了化学教育;不做化学实验, 再有才华的学生也学不好化学。学生学习化学基础知识、掌握实验技能和发展智力、培养能力, 都要依靠化学实验;学生养成科学态度、情感意志品质, 离不开化学实验;学生科学世界观、科学方法论及良好学风的形成, 更是与化学实验教学紧密相关。正如我国著名的化学教育家戴安邦教授所说, “在化学教育中强调化学实验, 无论如何都不会过分;化学实验室是学生学习化学最有效和收获丰富的场所”。

2 化学实验是多元智能理论在化学教学中的最佳体现

多元智能理论认为, 就本质来说, 智能是“在一种文化环境中个体处理信息的生理和心理潜能, 这种潜能可以被文化环境激活以解决实际问题和创造该文化所珍视的产品”。人类除了言语-语言和逻辑-数理两种基本智能外, 还有视觉-空间、音乐-节奏、身体-运动、人际交往、自我反省、自然观察者和存在智能等多种形式, 每个人都是多种智力的组合体, 并表现为不同的能力倾向。化学实验是多元智能理论在化学教学中的最佳体现, 是实现“为多元智能而教”、“通过多元智力来教”的重要途径。实验目的和原理的表述、实验报告的书写是言语-语言智能的运用, 实验假设和推理、数据分析是逻辑-数理智能的体现, 绘制和搭建实验装置、各种实验操作是视觉-空间、身体-运动等多种智能的综合应用, 而实验过程中的生生合作、师生交流以及个人和小组的反思则充分展现了人际交往、自我反省等智能, 由此可见, 化学实验的各个环节都无不渗透着不同的智能形式, 为促进全体学生的全面发展、构建新型的实验评价体系创设了条件。

3 以实验为基础的“新”涵义

以实验为基础是实验探究教学的一个重要指导思想, 也是以实验为基础的化学教学观的具体体现。以实验为基础, 并不仅局限于学生动手做实验, 而是把实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段, 要求课堂教学尽可能用实验来展开。高中化学新课程倡导通过以化学实验为主的多种探究活动, 使学生体验科学研究的过程, 激发学习化学的兴趣, 强化科学探究意识, 促进学习方式的转变, 培养学生的创新精神和实践能力, 从实验事实、实验史实和实验方法论等多方面“突出化学的学科特征, 更好地发挥实验的教育功能”。

3.1 引导学生通过实验探究活动来学习化学

例如, 通过“不同温度下Na2S2O3溶液与H2SO4反应速率”的实验探究, 帮助学生了解温度对化学反应速率的影响。重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律。通过具体实验Na、Al、Fe与O2和H2O的反应, 探讨几种重要的金属的性质, 从而类推出金属的一些通性。利用化学实验史实帮助学生了解化学概念、原理的形成和发展, 认识实验在化学学科发展中的重要作用。例如, 指导学生查阅元素周期律的发现史料, 讨论元素周期律对化学科学发展的重要意义。

3.2 要以学生熟悉的东西作为基础设计课

指导学生在物质分类的基础上认识胶体, 胶体是一种分散系, 是一种混合物, 是和溶液、浊液并列的一类物质, 学生马上就认识了这个抽象的概念, 再通过实验验证胶体的性质, 加深对胶体的理解;再如, 物质的量、摩尔等这些抽象的概念, 在旧教材中, 是学生学习过程中的“难路虎”, 许多同学学到这里时, 掉队了, 但在新教材中, 把物质的量、摩尔、物质的量浓度等作为研究定量实验的一种工具, 大大降低了这些抽象概念的难度, 消除了“神秘感”。强调以学生身边熟悉的东西或者能通过具体的实验操作让学生能感受到的东西作为背景, 引入新的知识。因为学生熟悉, 因为学生能具体感受到, 所以学生学习起来轻松, 从而不会对新知识有紧张害怕感, 并且容易接近, 也容易接受, 这也是新教材设计一个最突出的特点之一。

3.3 引导学生综合运用化学知识和技能

引导学生综合运用所学的化学知识和技能, 进行实验设计和实验操作, 分析和解决与化学有关的实际问题。例如, 让学生设计实验探究市售食盐中碘元素的含量;让学生测定学校自来水中离子的种类及某些离子的含量, 加强化学与实际生活的联系, 提高了学生学习化学的兴趣, 培养了学生自主学习的能力。

4 多找机会让学生动起来, 自己动手进行实验

具体进行的操作有:把操作比较安全的实验都作为学生实验, 形式可以是个别实验、也可以是分组实验、还可以是全班实验;内容可以设计成按规定的要求、也可以设计成开放型的;时间可以是上课, 让学生走上讲台, 在老师的指导下, 给全班同学做演示实验。也可以是课余, 成立化学兴趣小组和课外科技活动小组, 利用课余时间多进实验室, 多做实验。

通过实验学化学是高中化学课程共同追求的一条线索, 新课程化学实验的教学, 要把实验的主动权交给学生, 进一步明确和提高实验的目的性和实效性, 实现化学实验教学的人性化、生活化、探究化、绿色化和现代化。

特别教学 篇2

绘本《你很特别》教学反思

绘本《你很特别》是一本由美国著名作家陆可铎创作的童书。故事讲述了一群叫做微美克的小木头人，每天做着同样的事：为人贴上金星贴纸或是灰点贴纸。漂亮的、漆色好的或有才能的会被贴星星。那些什么都不会或是褪了色的，就被贴上灰点贴纸，胖哥就是其中之一。可是，创造他的木匠伊莱帮助他了解自己有多么特别。

初读这个故事就觉得很感动,因为这个故事说到了我的心坎里,有时候自己太在乎别人的眼光与看法,很希望别人能觉得我很棒,总是尽量表现出自己最好的一面,这样让自己很累,而且渐渐发现讨好别人却逐渐失去自己。其实在这个世界上，每个人都是独立的个体，都各自拥有属于自己的那份空间与灵魂，所以，每个人都是特别的，每个人都是平等的。现实生活中，有些人拥有许多的光环，就像书中所说的贴有许多星星，有些人却被贴上了许多无形的灰点点，于是，有些人就自以为是了，有些人就自卑消沉了。其实，不管是星星，还是灰点点，这都是别人给你的，而不是自己真正拥有的，当你在乎星星或是灰点点时，人生就变得苦累，个人就变成了别人看法的奴隶，真实的自己却不见了，一生如此，直到死去，这是多么可怕的结局啊。活出自己，活出真实，这是我们每一个人都值得关注的话题。一本简单的儿童故事书，意义却是非常深刻。

为了帮助学生理解绘本，感受其对人生的价值启示。我设定了本课的目标：激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。引导学生初步深入自己内心，学会正确评价他人，对待他人的评价，树立自信乐观的人生态度。

教学中，我以学生熟悉的儿时“木头人”的游戏引入，激起了他们听故事的欲望。接着用去掉文字的画面激发学生的想象力。在这一环节中，孩子们充分发挥想象力即兴创编了许多小故事，如，“木偶求职”、“木偶整形”等等有趣的故事让我暗暗赞叹他们的非凡能力。在故事讲述中，我以问题引导和追问来进行。比如：猜猜微美克村的微美克人每天会干些什么？被贴了许多灰点的胖哥心情如何，他会怎样面对生活？这样的引导、连结巧妙地将故事讲给孩子。在故事讲述中，我注意了前后语气的变化，前面部分讲胖哥的遭遇，语速是低缓的，以表现人物的心情与性格。当露西亚出现时，讲述变得轻快起来。而露西亚与胖哥的对话，正是胖哥人生转变的开始，我们采用了学生分角色读的形式将故事继续向前推进。而故事最后，伊莱与胖哥的对话，我们采用了自读和师生对话的形式，我们的分角色读和对话非常流畅。

故事讲完了，我和孩子们整体回味，共同感悟主题。引导他们去思索星星代表什么？灰点点代表什么？你有过被别人贴星星的时候吗？又有过被别人贴灰点点的时候吗？说出自己的真切感受。引导他们去评价故事中的三类人物：爱评价别人好坏的绝大多数微美克人，一直得到别人不好的评价的胖哥，既不在乎别人的赞扬也不在乎别人的批评的露西亚。你最喜欢谁？为什么？在激烈的探讨中，孩子们充分发表自己的观点，说出自己的见解，师生在对话、朗读中，真正走进了故事，也感受到了这个绘本的真谛。

特别狠心特别爱 篇3

上世纪３０年代，随着德国纳粹迫害犹太人行径的加剧，沙拉的父亲和千千万万犹太人一样，辗转经由苏联来到有“东方诺亚方舟”之称的上海，和一位中国姑娘相爱并结婚，在做地毯生意的同时，还开了一间小酒吧。１９５０年沙拉出生后不久，母亲因病去世，好在有父亲的庇护，沙拉度过了幸福的童年。其间，父亲经常教导她，要做个谦虚、不张扬的人，要学会在逆境中生存。

沙拉１２岁时父亲去世，还未成年的她，毅然接过酒吧的生意，并将其打理得风生水起。其间，她没有因生意而丢弃学业，每次考试总是名列前茅。

转眼，沙拉长大成人，并经历了３次失败的婚姻。倔强的她独自带着大儿子以华、二儿子辉辉和小女儿妹妹艰难度日，发誓要将孩子培养成人。

１９９１年，中国和以色列建交，这对沙拉来说是个机会。于是，４１岁的沙拉带着１４岁的以华、１３岁的辉辉和３岁的妹妹回到了以色列特拉维夫市。作为中以建交后第一个从中国返回以色列的犹太移民，沙拉受到了时任以色列总理拉宾的接见。

刚回到以色列，沙拉面临最重要和最棘手的问题，是如何让３个孩子在一个不完整的家庭里健康成长。当时正值阿以冲突升级，他们所在的特拉维夫市不断发生爆炸。虽然危险时刻存在，沙拉仍鼓励３个孩子和其他小朋友一起玩，让他们在不知不觉中掌握本国语言。她还经常在爆炸间歇带孩子观看爆炸后的场面，告诉他们：“如果你们能在战争中成长，你们将成为优秀的人。”

由于离开中国时间不长，沙拉在教育孩子上不免带有许多“中国特色”。比如，孩子们不叠被子，不烧水，也不做饭，放下书包就坐到了电视前，不管沙拉多忙多累，孩子也不会帮她做一点家务。

为养家糊口，沙拉只能卖春卷。虽然只有初中文化，她硬凭记忆学习上海老人们开粉、打春卷皮，然后将春卷拿到街上叫卖。那时她和许多中国家长一样，唯一的希望就是孩子们能考上大学。

沙拉的做法引起了鄰居大婶的不满，指责她说：“犹太家庭没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。”老太太的话，让她如醍醐灌顶。她回忆说：“虽然这样的教育手段看上去很残酷，但从那一刻开始我就决定，要彻底改变过去的教育方式，以培养孩子独立生活和创造生活的能力。”

沙拉在家里开设了“劳动伦理学”课程，建立了一套有偿生活制，家里所有东西不再无偿使用，包括餐食和服务。每个孩子一顿饭必须交纳１００新阿高洛（以色列货币单位，１００新阿高洛约合２元人民币），无论谁请沙拉洗一次衣服，都要支付５０新阿高洛。

当然，沙拉也会为他们创造赚钱的机会。最典型的一次，是她以每个春卷３０新阿高洛的价格，批发给３个孩子每人２０个春卷，让他们按照各自的方式出售，所获利润归孩子们自己支配。

３个孩子卖春卷的方式截然不同：大儿子以华没有直接进行买卖，而是在学校举办了一场“带你走进中国”讲座。他先讲了自己在中国的所见所闻，然后将春卷分成小块供同学们品尝。但听讲座的前提是，每人都需支付１０新阿高洛购买入场券。这一新鲜的营销方式，吸引了２００名听众。以华收入了２０００新阿高洛，除上缴学校场地费和给母亲的成本费外，还净赚９００新阿高洛。

二儿子辉辉选择了批发出售的方式，他以每个春卷４０新阿高洛的价格，全部卖给学校的餐厅。除去成本，赚了２００新阿高洛，并与餐厅达成了一个供货协议：每天向餐厅提供１００个春卷。如此，他每天净赚１０００新阿高洛。

小女儿妹妹则选择了传统的零售方式，以每个春卷５０新阿高洛的价格，在两个小时全部卖完，除去成本外，净赚４００新阿高洛。

虽然３个孩子采取的方式不同，但每个人不仅卖掉了春卷，而且都赚了钱，这让沙拉非常高兴和意外。她鼓励孩子们：“只有凭自己劳动赚来的钱，用起来才不会感到愧疚，也才会在不断的积累中，成为精明的犹太商人。我相信，你们每个人都会成为最优秀的人！”

受到鼓励的３个孩子当下给沙拉承诺，用不了多久，她就会得到３个钥匙：车钥匙、别墅钥匙和首饰盒钥匙。

正是沙拉的家庭“劳动伦理学”课程，使３个孩子建立了为家庭分担责任的理念，并为日后的成功打下了坚实的基础。现在，两个儿子都在３０岁以前拥有了亿万资产，小女儿也“学会了优雅地生活”，即将在北京一所大学留学。而她也从一名小商贩，成为手握４００万美元的钻石商。孩子们当初承诺的３把钥匙，沙拉也已全部收到。

有媒体问她：“在孩子的教育问题上，爱、智慧和勇敢，哪个最重要？”

沙拉毫不犹豫地回答：“智慧！人如果没有智慧，又怎么会懂得爱？有了智慧，才懂得爱是什么，怎么爱；有了爱，人才会变得勇敢。在孩子很小的时候，就帮助他们树立生活理想，培养他们的责任感，而最直接有效的方式就是让他们过有偿生活，这样做看似狠心，其实才是最深的爱。不仅让他们懂得了‘劳动伦理学’，调动他们的生存积极性，更重要的是培养他们成为人格健全的人。不管孩子以后在哪里，做什么工作，也都能做好。特别在孩子们遇到逆境时，总能看到一轮新的太阳从地平线升起。”

语文课堂教学对语言的特别要求 篇4

一、教师的课堂教学语言应和谐悦耳

汉语音节的特点决定了汉语是富于音乐美的语言，教师的课堂教学语言应很好地体现其音乐美。和谐，就是指作为优秀的语文教师应具有优美纯正的口语，即说的一口标准的普通话。教师的言行是学生学习的榜样，所以教师的语言必须规范，才能起到正面示范的作用。普通话四声分明，再加上适当的轻声和儿化音的应用，语言自然就会和谐悦耳，亲切动人，自然就会引起学生自主学习的愿望，还能优化他们的语言。

悦耳则是指教师应注意自己的发声技巧。教师的讲课不是单纯的讲与听的关系，更重要的应该是师生间的互动。教师如果在讲课的过程当中缺少语音语调的变化，时间一长，学生就很容易产生疲劳感，进而无心听课。反之，如果教师在讲授知识或是朗读课文的时候能配合所讲解的内容，适时地调整语音语调，使之抑扬顿挫，时而高昂，时而低沉。这样就很容易引起学生的注意，让他们集中精神听课，就不会产生“左耳进，右耳出”的现象，就会取得较理想的教学效果。

二、教师的课堂语言应准确简洁

准确，就是要用最贴切的语言表达知识内容，不能含糊不清、似是而非。如果课堂用语不当，就很容易产生歧义，把错误的概念传授给学生。简洁是指课堂要话少分量足、言简意赅、重点突出。

准确简洁的语言对于语文教师来说是一笔宝贵的令人羡慕的财富，那些错综复杂的问题经过准确简洁的语言处理不仅可以变得有条不紊，还能引起学生听讲的兴趣。准确简洁的语言是透明的，高效率的。孙春成老师在他的《给语文教师的101条建议》一书中举过这样的一个例子：“有位教师讲《拿来主义》，头两句是这样说的：‘今天这一节课我们准备讲讲《拿来主义》。《拿来主义》这篇文章是鲁迅先生写的。’这短短的三十个字，虽文通字顺，语言也不芜杂，但却很不简洁。其实只用十个字‘今天讲鲁迅的《拿来主义》’就行了。”这个例子虽然很普通，可是我们也可以从中看出问题，有的教师就喜欢把简单的问题复杂化，单方面地认为这样可以将问题解释得更清楚，殊不知这不符合语文课堂教学语言的要求，而且会打消学生听讲的兴趣。相反的，教师的语言准确简洁，言之有物，切中要害，就能省下更多时间，提高课堂教学的效率。

三、教师的课堂语言应生动清晰

生动是语文教材对教师课堂语言的必然要求，语文教材中不少的篇目具有趣味性和形象性，教师应紧扣其特点采用相应的教学语言：叙述时娓娓动听、描写时生动形象、说明时简洁明了、议论时有理有据……这样，学生在听讲时就会产生如临其境、如见其状、如闻其声的感觉，引发他们极大的兴趣，给他们留下深刻的印象，提升他们的艺术品位。清晰的语言如同混凝土中的钢筋，它要求教师的语言前后一致、有头有尾、环环相扣、层次分明，富有严密的逻辑性。这样便在讲述课程的同时向学生无声地灌输逻辑推理的方法，培养他们具有严密的逻辑性。

四、教师的课堂语言应高雅优美

高雅，是指教师的课堂用语应该高格调，高境界。在讲课时要做到高尚、纯正、文雅、去庸脱俗，再三斟酌，反复掂量。切不可随心所欲，张口就来。例如，有的教师为了使课堂的气氛活跃起来就胡说一些与课无关的笑料，这样虽然能逗乐学生，但是过后学生同样会怨声载道，因为他们没有学到具体的东西，教师的威信也会因此而受损。

优美，是指语言灵活多变，文采丰富。课堂语言虽然属于口语，但又不同于日常交际的“大白话”。课堂用语应是口语与书面语的结合，在讲课时既不乏口语的活泼幽默，又保有书面语的优美严密，让学生置身于浓郁文化氛围的优美语言环境中，使之受到教育与感染，养成良好的用语习惯。

除了这些有声语言之外，那些无声的语言即形体语言是否“精美”也是教师应当注意的问题。人们常说，作为教师，不应把自己的私人情绪带到课堂上，学生的心灵都是很敏感的，如果教师在讲课的时候面无表情或是表情阴郁，都会影响学生听课的情绪。反之，如果教师在讲课时撇开自己的情绪，配合讲课内容，适时地调节自己的形体语言，该笑的时候笑，该悲的时候悲，该激昂的时候激昂，该平静的时候平静……这样很容易将学生带到所讲内容的情境中，让学生乐学，学易。这样的话，教学效果岂有不好的道理呢?

美国著名的教育心理学家布鲁纳曾说过:“追求优异的成绩……不但同我们教什么有关系, 而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”我认为，和谐悦耳、准确简洁、生动清晰、高雅优美的课堂教学有声语言和得体大方的课堂形体语言恰恰是能引起学生学习兴趣的直接用具，愿更多的教师能关注这些领域, 使语文课堂教学语言成为缤纷教坛中的一朵夺目奇葩。

摘要：语言是语文教师传授知识、传递信息的重要载体, 精美的课堂教学语言能帮助教师取得理想的教学效果。教师在语言的运用上应使之和谐悦耳, 准确简洁, 生动清晰, 高雅优美。除此之外教师还应注意其形体语言。

关键词：语文课堂,教学语言,和谐悦耳,准确简洁,生动清晰,高雅优美

参考文献

[1]张静.教师的课堂语言艺术[J].河南商业高等专科学校学报, 2004, 7, (4) .

[2]岳东升.论语文教师的课堂语言[J].菏泽师专学报, 1996, (3) .

[3]孙春成.给语文教师的101条建议[M].南京师范大学出版社, 2007.

[4]高中印, 司志伟.教师教学语言的方式及艺术[J].承平民族师专学报, 2000, 11, (4) .

小学数学教学要特别重视听说读写 篇5

说，是对学生进行数学语言训练的重要手段。课堂教学中重视数学语言的训练，有助于提高学生思维的有序性和灵活性。新课程实施以来，教材的编写特别注重为学生提供有趣的，与儿童生活背景密切联系的情境和素材，为学生的语言训练提供了条件。如在小学数学教学中，教师充分利用教材中的插图及学具，指导学生多进行看物说话、看式说题等训练，通过语言表达能力的训练来促进学生思维的形象性与逻辑性的提升。说的形式可以很多，比如：教师说，学生听；学生说，学生听；学生观察实物说；学生看图说；调动学生积极回答老师提出的问题；讲数学小故事；学生口头编应用题等。在指导学生说时，教师应有目的、有计划、有重点、有步骤地进行，要充分发挥学生的主体能动作用，要激发学生说的兴趣，培养学生说的能力。

读，是培养学生数学阅读能力的主要方法。在小学数学教学中，我们经常发现一些学生弄不懂题目的要求，理不清解题的思路等现象。这就是学生缺乏数学阅读能力的一种表现。我们应注重对学生进行阅读方法的指导，积极创造训练学生阅读能力的机会。如在新课教学中，可以给学生提出适当的要求或问题，引导学生带着问题进行课前预习；在授课过程中多引导学生进行自读质疑，以读促思；在学完新知以后，多指导学生阅读课本，查缺补漏，巩固新知。这些做法都有利于学生数学阅读能力的提升。

写，是学生对所学数学知识的具体运用。小学数学教学中的“写”不等同于语文教学中的“写作”，它应该包括学生分析问题的条理性、解答问题的完整性等多个方面。新课程实施以来，教材内容的编制上突出了“统计与概率”、“实践与综合应用”，注重培养学生动手实践、自主探索与合作交流能力。学生不仅需要观察、思考与交流，更要学会如何进行整理、分析、总结与升华。我们要注重教给学生如何进行书面表达的基本方法和基本策略，如：如何清晰完整地回答问题，如何使活动的记录科学规范等。

学生是教学的主体。所以，在小学数学教学中，必须根据学生自身的发展和数学这门学科的特点，注重培养学生个性差异和学习需要，保护学生的好奇心，激发他们的求知欲，有计划、有步骤地训练学生听、说、读、写的能力

作者：南和县大郝小学刘社民

特别事件的特别提示 篇6

实例：当心，有人在偷偷创建账户！

任务：要求创建用户账户之后，系统自动弹出一个警示框，向用户发出提醒信息。这样如果有恶意代码在后台私自创建用户账户时，我们就可以及时得到通知，也好做到心中有数。

第一步：由于在默认设置下，事件查看器并没有自动记录账户管理，因此我们还需要启用账户审核策略才行。在“开始搜索”框输入“secpol.msc”命令，运行后打开“本地安全策略”窗口，在左侧的任务窗格中定位至“本地策略→审核策略”，然后在右侧详细窗格中选择“审核账户管理”策略项。

双击打开如图1所示的窗口，勾选“成功”复选框以启用策略，这样可以审核用户账户创建成功时的事件类型，至于“失败”就没有必要审核了。

图1

第二步：进入控制面板，随便新建一个用户账户，目的主要是为了手动触发一个新建用户账户的事件，这里的操作不再多说。

第三步：进入事件查看器窗口，在左侧的控制台树中定位到“Windows日志→安全”，可以看到与系统安全相关的事件，在中间的详细窗格中可以找到刚才添加用户账户的事件，事件ID为4728，如图2所示，可以通过“日期和时间”排序后快速定位。

图2

第四步：单击“操作”窗格的“将任务附加到此事件”链接，此时会打开“创建基本任务”向导对话框，单击“下一步”按钮。随后会弹出一个对话框，这里主要提供一些用于确认的信息，如果没有什么错误的话，单击“下一步”按钮继续。

第五步：如图3所示，由于我们的要求是自动弹出一个警示框，以发出相应的提醒信息，因此应该在这里选择“显示消息”，单击“下一步”按钮继续。

图3

第六步：在这里输入消息框的标题和具体的内容。奇怪的是如图4所示界面中竟然出现了一个错误，此处的“邮件”应该是“消息”，不过对具体使用并无大碍。最后单击“完成”按钮进行确认。

图4

上述工作完成后，系统会提示已经在任务计划程序中添加了一个计划任务，单击“确定”按钮结束。以后，每当有新的用户账户被创建之后，不管是出于何人之手，系统都会自动弹出如图5所示的对话框，提示你去进行检查核对。

图5

小提示

如果不再需要这个提示消息了，可以在“开始搜索”框输入“taskschd.msc”进入任务计划程序的界面，在这里找到刚才创建的任务计划，然后将其删除就可以了。

小编有话说：

特别教学 篇7

过去的体育教学倾向于规范竞技技能的传授, 强调“以增强体质为主”的课程生物学价值。忽视了体育课程的全面育人功能。近年来, 随着人本意识的提高, 社会对人才需要的变化和选拔标准的调整, 教育把培养全面发展的合格人才放在首要地位。课改以来, 学校教育更加注重了心理健康和社会适应领域目标的发展, 目标引领内容的课改理念主要以增强体质和塑造学生完美人格为主要目的, 显示了教学中无形内容传递的比例增高。在学校教育当中, 心理健康和社会适应是培养合格人才的重要途径, 是属于教学当中的无形传递内容, 也是体育教学中教学目标的重要组成部分。因此, 关注体育教学中无形内容的传递至关重要。

一、把有形内容进行调制, 让它负载上无形内容

无形传递一般来说, 并不是自己本身有一套特殊的信息用来传递它的内容, 而是把有形内容作适当的、不影响本身原来的实质含义的调整变化, 让它负载上无形内容一道传递过去。如传统的篮球教学模式是:教师讲解—教师示范—学生练习—教师纠正错误, 学生在教师的严厉督促下会按部就班地认真学习, 为篮球基本技能的学习打下了扎实的基本功。可以看出, 这一教学流程对于向学生传递有形内容很有效, 但是对于无形内容的传递却收效甚微。因为教师不可能用语言的方式来传递无形内容, 如“同学”们一定要端正学习态度、“同学们一定要对篮球感兴趣, 同学们一定要意志坚强。”

很显然, 传统的教学法对于无形内容的传递是行不通的, 必须要对有形知识技能进行加工。如用篮球教学中的投篮来培养学生的学习态度、兴趣、灵活性意志预知等;首先要让学生关注当时事件, 让学生在建立正确基本概念的前提下进行分组投篮比赛;由于投篮决定于比赛的胜败, 涉及到小组的排名, 每个学生每次投篮都至关重要, 这时学生会态度端正和谨慎小心, 从而培养学生端正的学习态度;课前观看N BA比赛, 让学生感受篮球技艺的精彩表演, 用降低篮圈高度的办法来让学生扣篮和提高命中率, 让学生体会到进球的快感和成功的乐趣, 这些方式都可以向学生无形地传递兴趣;用节奏音乐跳篮球舞蹈的方法来提高对篮球的感知;设置障碍标志为固定防守, 学生遇到防守做左右转身投篮来培养学生的灵活性;运球搬运重物, 在教学运球的同时发展学生的力量, 培养学生抗疲劳的意志能力;用移动中的长传接球上篮的方式来培养学生横向距离的预知性;用空中接球投篮的方法来培养学生对空间距离的预测性。总之, 只要对内容进行加工和设置, 用同一项内容的教学向学生传递多项无形素质能力是可以做到的。

二、在自由度的调整中提高无形内容的传递效率

所谓自由度是人们完成一件事情时的空间思维和发挥效率。当每个人在面对将要去完成的一件事情之前都会有很多想法, 可以把这些很多想法归为两类, 一类是促进事情成功的正面想法, 另一类是阻碍事情成功的负面想法, 当负面想法占的比例很大时我们会受到限制, 觉得做事情很波折, 因为自由度降低了, 成功率也会较低。当正面想法占的比例很大时我们会受到激励, 觉得做事情很顺利, 因为自由度提高了, 成功率会比较高。归纳以上, 可以得到下面的公式。

成功率 (自由度) M=正面因素 (J) /正面因素+负面因素 (D) 。

由此看来, 只要提高学生学习的自由度就会提高学习效果。即只要增大J或者减小D都会使M增大。在体育教学中教师仍然可以运用这个公式原理来提高学习效果, 以解决无形内容的传递效率。

一种办法是加大J, 加大这一自由度对发展需要的激励和满足。

这是一种主要的、积极的办法。如要培养学生勇敢顽强的精神, 很多学生在跳马面前犹豫不决, 并不是没有过“马”的能力, 而是不够勇敢。这时教师可以采用鼓励法, 从开始集队就为学生树立一个目标, 这是一节挑选“勇士”的课, 每一位能跳过马的学生都被称为“勇士”。在其他学生的热烈掌声中, 这些披着勇士外衣的健儿也就锐不可挡了, 因为没有人愿意做胆小鬼。

教师还可以对那些缺乏胆量的学生多沟通交流, 给予特别的关注, 以增进师生间的情感, 学生为了教师的这种关注得到继续, 甚至提升, 就积极上进地向教师期待的目标努力, 便能尽快完成学习任务。达到了增大J的目的, 学生勇敢顽强的品质得到了快速提升, 从而向学生无形传递了胆识。

另一种办法是减小D, 减小这一自由度给学生带来的心理负担和压力。这是一种不很理想的办法, 因为作为一名中学生应该承受得住一定的D (一定的心理负担和压力) , 今后才能肩负重任。但对于心理负担过重的学生一定会影响学习效果, 将大大不利于他们的发展。减小D的目标是在学生心理承受阈与不影响学习进度之间取得平衡, 当然要让二者达到一个均衡理想的比例是难以实现的, 只能努力达到一个比例均衡的临界值。如一个性格内向不善于表现自己的学生总是拒绝参加各种集体活动, 原因是不善言谈和交流, 缺乏自信, 举止犹豫不定, 行为腼腆羞涩, 这是一个D大于J的现象。在体育教学中, 集体活动总是以分组的形式来进行的, 教师要减小D, 可以用友情分组的方式来进行, 因为朋友之间的熟悉面孔和平等角色会大大减轻学生的心理负担;其次, 还可以树立特别的活动目标, 我们放下传统的以增强体质、获得运动技能和达到评价考核标准的目标方式, 重新树立一个另类的目标, 以“快乐”为标准, 如果每位学生在活动中都感到快乐了, 即算是完成任务。这样的目标让完成任务变成了享受活动。当然活动本身仍旧有增强体能和获得技能的功效, 只是转移了学生们关注的视线或重点——活动的主要目的, 让他们心理放松了, 负担减轻了, 自由度提高了, 他们能积极主动地参与活动, 达到了减小D的目的。从而向学生无形传递了合作能力和社会交往能力。

三、无形内容的传递要适时积累和反复强化

无形传递的作用总是比较微弱的, 需要多次传递, 反复强化, 需要一定的时间逐渐积累, 才能显示出效果。如要丰富学生情感, 师生感情和生生感情, 教师在教学难险内容时, 对学生多做保护帮助, 学生间也要经常保护帮助, 日积月累, 学生懂得了互相关爱。培养学生的美感, 首先要让学生认识人体美, 纵观世界体育名星, 大多都是阳光、健康、协调和强壮的形象, 即运动形的人。要达到这样的人体美标准, 经常运动是唯一的选择。要让学生对非常讨厌的长跑感兴趣, 教师可以在学生慢跑的同时让他们做很多自己感兴趣的事, 如游戏跑、听音乐、唱歌, 让学生反复感受跑的乐趣, 最少也得一个学期以上, 学生才会对长跑逐渐发生兴趣。当然立竿见影的特例不能绝对排除, 若有这种特例, 很可能是先前已经在隐约中积累了一段时间。但绝大多数无形内容, 要传递过去都是需要积累的。正因为作用微弱, 所以一般不易觉察, 常常被人们忽视。因此, 要传递无形内容, 就要持之以恒, 多次积累, 才能见效。

四、无形内容的传递要区别对待

和传递有形知识不同, 传递无形的能力、兴趣、态度、情感等等, 实际上是在影响和改变学生的心理状态和特征。所以这就和接收者原有的心理状态和特征、原有生活经历和背景等个人的特性有很大关系。因此, 要想无形内容被很好地接受, 在无形传递时就要特别注意对象的具体特点。如在篮球比赛中, 一个性格外向的队员能很快与同伴沟通交流而达成共识, 形成默契, 团结合作, 做出流畅的战术配合。这样的比赛能让性情外向队员的合作能力快速提升。而性格内向的队员却要循序渐进, 先让他学会二人交流, 如二人传球上篮、二对二的简单配合, 再让他们进行五人制的完整比赛。可先让他们与熟人交流, 再让他与生人交流。这样的方式也能让他们的交往能力和合作能力得到提升。

特别教学 篇8

一、关注自主探究

课标重视学生主体作用的发挥,注重学习方式的转变,鼓励学生独立思考、自主探索、合作交流等。为此,我们应以所教的知识为载体,着力培养学生的自主探究能力。给予学生充足的时空,放手让其自主探究,使其在尝试解决问题的过程中学会探究,学会思考,从而增强自主探究能力和自信心。

如在教完“小数乘(除以)整数”后,在教学“小数乘小数”前,笔者就鼓励学生尝试用多种方法计算“0.6×0.2”,让其充分调用已有的知识和经验自主解决问题。学生算法是:1编故事,即先编一个用0.6×0.2计算的实际问题,再设法计算。2转化成整数乘整数或小数乘(除以)整数,如0.6×10=6,0.2×10=2,因为6×2=12, 所以0.6×0.2=6×2÷100=12÷100=0.12;或因为0.6×2=1.2,2÷10=0.2,所以0.6×0.2=1.2÷10=0.12;3画图形,即画出小数和算式的意义,从而外化结果,先在一个正方形内画出6/10,再把6/10平均分成10份,涂出这样的2份,这就相当于把原来的正方形平均分成100份,涂出这样的12份。由图可知,0.6×0.2=12/100,因为12/100= 0.12,所以0.6×0.2=0.12。(图略)

在展示和交流时,笔者引导其聚焦:这些算法有何共同点?学生发现,都是运用了转化的思想:或把算式转化为故事,或把未知转化为已知,或把数转化为形。他们充分感悟到了数学思想,积累了探究经验,增强了自主探究能力。

二、关注真正理解

课标指出,学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深化。为此,我们不但要让学生知晓“怎么算”,而且要知晓“为何这么算”“还可怎么算”等,以达到实质性的、真正的理解。

如在教“小数乘小数”时,苏教版教材借助主题图和估算,提示学生可把算式中的两个小数都看成整数,相乘后再处理积的小数点。有的教师也就依此教学,学生也依此述理。但学生真的理解了吗?笔者课后问教者:对于3.6×2.8,你如何让学生真正理解把两个因数各乘10后,积就乘100呢?教者无言以对。笔者又问学生:在计算3.6+2.8,时,如果把两个加数各乘10后,和会怎样变化?有的说会乘100,也有的说会乘10。可见,学生对“小数乘小数”的算理没有真正理解,他们当时仅凭感觉说“理”,或只会模仿教材中的“理”说理,似懂非懂,且浮于表面。怎样才能让学生深刻地、真正地理解算理呢?一是借助事理明理。引导学生把教材中以“米”为单位的小数换算成以“分米”为单位的整数,从而把小数乘法转化成整数乘法。3.6米 =36分米,2.8米 =28分米,36×28=1008(平方分米),1008平方分米 =10.08平方米,所以,3.6×2.8=10.08(平方米),即3.6×2.8=10.08。二是数形结合明理(如图1)。

先把原来房间的面积看作1份 (图中涂色部分),当长和宽各乘10时,长变为36米,宽变为28米,原来房间的面积就乘了100。为了得到原来的面积,需要把36×28的积除以100,即3.6×2.8=(3.6×10)×(2.8×10)÷100=36×28÷100=10.08 (平方米)。这两种算法都是先把3.6和2.8各乘10,转化成整数乘法,再把所得的积除以100,从而解决了问题,为教材中介绍的算法提供了现实的、直观的模型。

三、关注数学建模

课标注重发展学生的模型思想,把其作为十大核心概念之一而明确地提出来,指出,模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。为此,我们要从数学建模的角度看待算法抽象,引导学生适时从计算一题、几题中跳出来,关注每题所具有的模型性,猜想一类题的算法,通过不断地分析和比较、抽象和概括,逐步归纳出具有普适意义的算法模型,从而实现对具体情境和算式的超越。如在学生算完例题3.6×2.8和2.8×1.15后,笔者鼓励其从一位小数乘一(两)位小数联想到一位小数乘三、四位小数等,联想到多位小数乘多位小数等,猜想这些题的算法及其共同的算法,从而不断拓展思维空间,逐步建构算法模型,学会建模方法。待其建立算法模型后,要引导学生直接运用它进行计算和解决问题,让其体会模型的价值,增强运用模型解决问题的意识,发展建模思想。

四、关注整体建构

课标指出,数学知识的教学,要注重知识的“生长点”与“延伸点”,把每堂课教学的知识置于整体知识体系中,注重知识的结构和体系,处理好局部知识与整体知识的关系,引导学生感受数学的整体性……为此,我们不能仅让学生获得一个个具体的、零碎的算法,而应适时沟通相关算法之间的内在联系,使其从整体上建构算法,并把数学知识的教学牢牢“拴”在一以贯之的数学思想上。如苏教版五年级上册在复习“小数乘法和除法(二)”时,编排了下题:

我们除了要让学生通过计算和比较,发现:把一个数分别除以(或乘)0.1、0.5、0.25,等于把此数乘(或除以)10、2、4,体会到乘除法算式之间可以相互转化外,还要设法沟通除法算式之间、乘法算式之间、乘除法算式之间的内在联系,从而用数学思想这根红线“串联”起相关知识,形成一个“算法链”。可这样处理:首先,引导学生探明除法算式是如何转化成乘法算式的。根据“商不变的规律”,可以把上题3.6÷0.5转化成(3.6×2)÷(0.5×2)=(3.6×2)÷1=3.6×2,所以3.6÷0.5=3.6×2。同理可 得 ,4.8÷0.1=4.8×10,1.5÷0.25=1.5×4。其次,引导学生探明乘法算式是如何转化成除法算式的。根据“积的变化规律”,可以把5.4×0.1转化成(5.4÷10)×(0.1×10)=(5.4÷10)×1=5.4÷10。同理可得,2.6×0.5=2.6÷2,8×0.25=8÷4。最后,引导学生回顾探究过程,寻找共同点,即它们都是把其中一个数(除法中的除数、乘法中的一个因数)变成整数“1”,从而实现转化。这样,就使不同的知识在相同的数学思想下“串联”起来,就能增强学生的运用意识,为灵活计算和分数乘除法奠基。

五、关注自主创新

学生在计算时必定会出现许多独特的、新异的思维。为此,教师要切实尊重学生个性化的思维,小心呵护其创新火花,并积极鼓励其自主求新求异,促使其创新思维不断迸发。

1.鼓励灵活计算

在计算器普及的今天,笔者认为,在建立算法模型后,让学生根据算法进行适度训练以便形成技能,是必要的,但不能让学生反复套用固定不变的竖式进行笔算,以免固化学生的思维,应适时鼓励其根据数的特点和运算律灵活计算,从而发展创新思维。如计算9.9÷0.55,有学生把其转化为990÷55=(990÷11)÷(55÷11)=90÷5=18,或转化为 (5.5+4.4)÷0.55=5.5÷0.55+4.4÷0.55=10+8=18。学生用横式取代竖式,打破常规,别具一格。

2.鼓励竖式革新

如在计算3.6×0.28时,学生自创的竖式如图3,即先把小数乘法转化为整数乘法,再在横式上点上小数点。同样,在计算1.232÷0.04时,学生自创的竖式如图4,即把被除数和除数都转化为整数。这样可以避免小数点和“0”的干扰,使竖式不容易出错,且与以前学过的整数乘除法竖式几乎一样。

特别教学 篇9

2007年初, 《许昌日报》开办《特别报道》, 要靠这道“大菜”提升报纸的可读性、权威性和影响力。通过三年运作实践, 《特别报道》版已彰显出自己的特色, 成为《许昌日报》的招牌版面, 版面上的“今版视点”、“铿锵钟言”、“前沿观察”成为报纸上最具滋味的“热炒”、“冷拼”。

寻觅契合点%做好“招牌菜”

报纸的每个版面上都需要有一篇重要稿。在《许昌日报》的《特别报道》版面上的重要稿, 是期期必有的“今版视点”。这个栏目不仅在篇幅上重———占据了大半的版面, 而且选题上也很好地做到了全局性与本土性的融合、中心工作与百姓视角的契合。

深度报道是靠热度、深度、敏感度吸引读者的。《特别报道》利用党报记者接近最新鲜、最丰富时政新闻资源的优势, 选择用全局性增强权威性, 用本地新闻增强贴近性, 在全市中心工作和群众关注的热点之间寻找契合点。市里新出台的政策、重大工作部署、重大事件的及时解读, 成为“今版视点”的重要内容。比如, 市委经济工作会议后对会议精神进行解读, 每年“十件实事”办理完成后的全景式回顾。

“今版视点”也在寻找并关注热点, 如写在郑许产业和空间对接战略构想提出之际的《郑许融城并不遥远》;旨在提升许昌影响力的《寻找我们的城市品牌》;面对日新月异的城市建设刊发的《走远的老街%走来的新城》;在许昌提出大力发展集群经济后组织刊发的《集群经济, 科学发展的理性选择》。这些内容既是市里阶段性的中心工作, 又深受群众关注, 通过采编人员的精心策划、采写、编排, 既满足了读者的心理需求, 又服务了全市中心工作。

在“今版视点”的“视野”里, 也有像“斗酒英雄”王英 (《一个人的战斗》) 、积极参与驻村工作的老干部王明喜 (《王明喜:六年做好一件事》) 这样的“小人物”。写他们, 并不是单单要写一个人物, 而是要通过他们, 展示一种宝贵的人生精神状态, 同时折射一种社会现象或社会活动对人、对社会的影响。

报道选题的“本土性”, 还体现在版面组织者巧妙地将本地新闻与重大历史事件相呼应进行的策划。比如在纪念抗日战争胜利62周年之际, “今版视点”策划了《抗日英雄耿谆的三部传奇》;在毛泽东同志视察许昌纪念日 (8月7日) , 策划了回顾性报道《八月的足迹》。这些“旧闻”因为与历史事件在时间上的呼应, 有了历史感, 变得更具可读性。

“三味”调和%配出最妙一餐

大多情况下, 《特别报道》版上只有三个栏目、三篇文章:特稿“今版视点”、杂文“铿锵钟言”和“前沿观察”。一个版面上只有三篇文章, 且“今版视点”栏目文章通常很长, “铿锵钟言”较简短, 但因为三个栏目的内容、形式、表现手法各异, 反映在《特别报道》版上反而相映成趣。

“今版视点”的总体风格是大气, 报道重策划, 无论是政策解读性报道、热点报道, 都强调内容的丰富, 力求带给读者最全面的信息。比如, 《寻找我们的城市品牌》一稿, 在叙述了专家对许昌作出“健康花城、智慧许昌”的城市定位后, 不是随意附和, 而是寻找多位文化、旅游、城市管理、城市规划等方面的专家进行专访, 辑录并如实地展示他们的观点。在人物的报道上, 则尽量追求平实的白描手法, 冷静叙述, 避免评论抒情, 以求展现出来的东西更客观、真实。

“铿锵钟言”是一个千字左右的杂文专栏, 但却像餐桌上一小碟精心腌制的朝天椒, 滋味十足, 令人越吃越有味。专栏作者是《许昌日报》的一名主任记者, “铿锵钟言”是他扫描舆情的感悟:从嫦娥一号升空而有《嫦娥姐姐后悔了》, 从景区门票乱涨价而有《门前想建风景区》, 从湖南凤凰堤溪大桥垮塌而生感慨《鹊桥不能垮》, 此外还有《买“宝马”还是买“奔马”》、《标语中的“战斗机”》等, 语言诙谐, 分析犀利, 让人呵呵一乐中深感痛快淋漓。

“前沿观察”栏目多为读者关注的业界动态, 如手机漫游费问题、公务员管理问题、城市医疗卫生体制改革探索等前瞻性的最新动态。这是一个窗口, 是报纸给读者的第三只眼。选进这个“窗口”的文章经编者精心选编, 既能开阔读者视野又不能有导向上的错误。%%

如果把“今版视点”比做餐桌上味道浓郁的主菜, “铿锵钟言”就是爽口的开胃菜, 而“前沿观察”则是让人充满期待的新菜。

剔除杂味%保持鲜明特色

《特别报道》创办三年, 其报道的深度、权威性和内容形式上的鲜明特色, 使其无可争议地成为《许昌日报》上最有看头、最值得期待的版面, 常常是一经出版, 大河网等重要网站就全文刊发, 许多读者也打来电话, 和采编人员谈读后感受。市委书记也多次亲自批示, 赞扬“特别报道”稿件组织得好。

尤其值得提出的是, 以前我们看到的深度报道, 大多是都市类报纸, 党报做深度报道做出特色的不多。而《特别报道》版上的“今版视点”栏目, 却探索出了一条党报做好深度报道的路子。

特别关注 篇10

1月23日消息近日,《华尔街日报》报道指出,随着下周即将发行的新平板电脑面世,苹果首席执行官乔布斯(Steve Jobs)认为,公司将可因此重新塑造教科书、新闻和电视等媒体业务型态。如同公司产品音乐播放器iPod,为音乐产业掀起一阵革命风潮,苹果的平板电脑作为中间媒介,将可拓展新的产业影响力和获利表现。

据国外媒体报道,知情人士表示,苹果在平板电脑的开发阶段,着眼的使用方向为家庭和教育机构。据情报指出,苹果对平板电脑的期望,是令其化身成为家庭共享,观览新闻媒体或阅读电子邮件的平台。内情人士补充指出,苹果对电子教科书的开发也不曾中断,不仅如此,公司希望透过平板电脑,为市场提供新闻报纸和杂志的另一种浏览型态。

知情人士声称,苹果进军平板电脑市场的脚步,已面临一些障碍。分析师表示,平板电脑的销售景况好坏,就取决于其售价,部分市场人士认为价格约为1000美元。苹果必须说服消费者,自家生产的平板电脑确实优于iPhone和笔记本电脑。

打造全媒体信息服务平台文新集团启动世博媒体联合行动

作为2010年上海世博会媒体合作伙伴,文汇新民联合报业集团将整合旗下媒体资源,组建全媒体采编团队,打造全媒体新闻信息服务平台。昨天,在上海世博会倒计时100天之际,文汇新民联合报业集团举行世博媒体联合行动启动仪式,市委宣传部副部长、市委外宣办主任、市政府新闻办主任宋超,以及上海世博局领导出席仪式。

据悉,世博会期间,文汇新民报业集团将整合旗下18家报刊出版社,近10家网站、手机报等新媒体机构,联合上海图书馆等世博信息权威机构,全力打造世博全媒体新闻信息服务平台和一支全媒体采访团队。仪式上,市委宣传部副部长宋超为文新集团世博联合行动全媒体记者团授旗,并点击开通了联合行动全媒体新闻信息服务平台,到场领导共同为“世博全记录”联合行动摄影家队伍的代表授装。

文汇新民联合报业集团还推出上海世博会新闻跨域联播合作意向,将向媒体合作伙伴无偿开放世博全媒体新闻信息服务平台,提供良好的内容服务。

整合媒体资源四川正式成立广播电视台

新华网成都1月22日专电(记者吴晓颖)21日,四川省合并原有的四川人民广播电台和四川电视台,“四川广播电视台”正式问世。这意味着四川省打破了原先广电媒体资源的条块分割格局,在广电体制改革中迈出了坚实一步。

据悉,2009年,国家广播电影电视总局正式批复,同意将四川人民广播电台和四川电视台合并为四川广播电视台一个播出实体。四川广播电视集团更名为四川广播电视台,保留“四川人民广播电台”和“四川电视台”称谓。

新成立的四川广播电视台属于事业性质的宣传文化单位,将以宣传为中心,大力发展广播电视事业和产业,努力建成“西部第一,全国一流”的现代文化传媒。

四川省委宣传部部长黄新初说,四川省广播资源和电视资源的战略重组,是对媒体融合这一发展大趋势的主动顺应。四川广播电视台的成立,标志着四川广播电视事业发展迈入了一个崭新阶段,四川深化文化体制改革取得了新的阶段性成果。

今后,四川广播电视台将坚持“新闻立台”的办台理念,不断满足群众多样化、个性化的文化需要。进一步推动频道频率资源向重大主题宣传整合,优秀采编力量向中心工作报道配置。并积极发展网络广播电视、移动多媒体广播电视等新媒体,形成传统媒体与新媒体互相促进、互为补充的良性发展态势。

中央电台就推进新媒体发展建设提出要求

近期,中央电台就进一步加快中央电台新媒体建设工作提出要求。一是全面落实台网互动、台网一体的新媒体发展规划,推动台网互动迈向深入。以中国之声、中国广播网作为台网一体工作试点,逐步实现现有中国广播网与各频率广播网络资源统一出口、统一平台、统一品牌。二是进一步加强银河网络电台建设,推进网络电台精品化。三是继续推进中国广播联盟、全球华语广播网、全国高校广播联盟三大联盟官网建设。四是打造中国之声、中国广播网央广特别行动品牌,开发更多广播节目的可视化,创办优质视频节目。五是实施公司化改制,整体转制,探索营利模式。六是启动第三方信息评测机构进行系统评测工作,正式上线CDN系统,加快网站页面访问,建设手机系统平台,重点做好音频世界改版工作。七是推进网民调查常态化,优化用户体验,全面提高网络服务应用水平。

深圳广电全力进军新媒体推出全息跨界媒体平台

2010年1月18日,深圳广电集团宣布其旗下的新媒体跨界平台“S1979.COM中国时刻”正式上线运营。作为“中国时刻”品牌的重要组成部分,跨平台的手机业务和数字电视“漾TV”同时开播。

“中国时刻”依托深广电强大的节目制作与创新能力,依托南方视野突出视听特色,内容以新闻资讯为核心,主打珠三角、港澳台和南中国区域特色,同时涵盖影视、娱乐、音乐、体育、动漫、少儿等多个频道,带来浓郁的南国文化风格。目标是要成为东南亚第一的跨媒介、跨地域、跨受众、跨终端的跨界新媒体。争当广电体系在新媒体领域的生力军,主力军。上线后的“中国时刻”将成为深广电视听节目网络传播主通道,内地联通港澳台的声音主平台,同时也是网民参与深广电栏目/活动,发表建议和评论的主场所。据深圳广电集团副总编辑李也平介绍,S1979.COM目前的任务主要有两方面,一是根据新媒体特点协助集团对各类节目进行改造,二是以传统媒体资源为依托,积极尝试新媒体领域的各种可能。互联网电视、数字电视、手机电视、I PTV等各种数字新媒体形态都将整合在S1979.COM旗下。

兴业银行推出首张新媒体金融服务信用卡

近日,兴业银行与上海电信联手,推出内地首张集数字电视新媒体与金融服务一体的联名信用卡——兴业银行上海电信IPTV百视通联名信用卡。据悉,新媒体节目内容亮相银行信用卡,这在内地尚属首次。

IPTV电视是指通过电信运营商的宽带收看电视节目,打破了原来城市电视节目全部靠广电系统的有线电视网络传播的传统模式。截至2009年6月30日,中国宽带网民已达3.2亿,占总网民数的94.3%。这些日渐扩充的潜在用户,为IPTV的成长预留了巨大发展空间。

此次推出的联名信用卡是借助新媒体的规模效应及其日趋强大的品牌力量所打造的一款产品,包含四大特色权益设计:畅享免费看大片、订餐“金”喜无限、“0”费用超值享受以及“尊享金融权益”等。

美媒称百度缺乏创新更善于模仿更加本土化

美国媒体称,缺乏创新的百度之所以能在中国市场压倒谷歌,是因为他们更善于模仿,更加本土化。但对互联网公司来说,缺乏创新就意味着衰亡。百度究竟有没有关于未来的计划,一些分析师和用户提出了他们的看法。

市场策略公司Wolf Group Asia CEO大卫·伍尔夫(David Wolf):“通常来说,百度的成功是同时建立在概念和现实上的。简而言之就是,百度比其他人更了解中国市场。但如果你不能不断推出新的创新产品,那么未来你就很难继续领先。”

伍尔夫说:“你必须继续创新。实际上,这种创新是技术方面还是包装或体验方面并不是那么重要。我不认为百度的产品很完美,但我觉得他们的产品比谷歌略微中国化,而且推出速度更快。百度迄今的成功一直取决于此。我觉得,谷歌更应该在中国占据首位,因为他们一直在技术方面拥有更强劲实力,而且始终保持着创新,百度甚至都不重视对这一领域的投资。”

里昂证券亚洲分析师埃里诺·梁(Elinor Leung)本月早些时候表示:“百度实际上是在广泛尝试,看哪项产品能成功就迅速跟进。”

“特别”的人成就特别好作文 篇11

那么如何抓住人物特点呢？

1.仔细观察

善于观察是写作文的一个基础，一个对周遭环境不敏感的人，如何发现别人发现不了的事物呢？写人物要观察，观察你要写的人与别人有什么不同？从外貌上说，他是高是矮是胖是瘦；从行动上来说，他动作快还是动作慢；从爱好上来说，他有哪些过人之处？这些与众不同都属于这个人物的特点，抓住这个特点才有利于你就地取材，写出来的文章才不容易跑题。

2.围绕特点取材

当然，光找到特点还不行，你还要选取几件能够烘托这些特点的事件才行。全世界都说一个人是好人，没得到过他帮助的人一定不会认同。因为他没有感同身受啊！事实胜于雄辩，什么都没有实实在在的例子更有说服力！

3.找准主题

通过观察，找到人物特点，还要赋予人物灵魂，也就是通过这个人你想反映一个什么主题，想要说明什么？你想把一个人介绍给大家，是因为他有一些过人之处，至少他是与众不同的，比如说你的妈妈非常勤劳，你的爸爸非常爽朗，你的老师非常和蔼可亲。这些都是人物的特点，也都可以作为你反映的主题。

特别关注 篇12

工业和信息化部副部长娄勤俭近日在2010中国IT市场年会上指出,从长远看,信息技术和产业发展的基本面与长期向好的趋势并没有改变,信息产业将继续扮演推动产业升级、迈向信息社会的“发动机”的角色。工信部将继续坚持优先发展信息产业,突出抓好技术进步和自主创新,突出抓好培育发展战略性新兴产业,巩固和发展信息产业回升向好态势,充分发挥信息技术和信息产业在转变发展方式、调整经济结构方面的作用。

娄勤俭指出,作为信息产业主管部门,工信部将采取多项措施发展信息产业。一是出台进一步支持集成电路、软件、新型显示器件等重点产业发展的政策。大力发展软件和信息服务业,提高软件业比重。进一步推动数字电视产业发展,推进电信网、互联网、广播电视网三网融合。二是加快实施“核高基”、新一代宽带无线移动通信网等科技重大专项,重点突破集成电路、软件、移动通信等领域的关键技术;推进TD-SCDMA建设和TD-LTE国际标准化建设,打造完整的产业链。三是大力推动标准和知识产权战略,推广自主知识产权标准的研发和产业化,推进TD及其演进技术、AVS、网络电视等标准的制订和产业化进程。四是围绕国家信息基础设施升级和重大工程建设,加快推广应用新技术和新产品,进一步拓宽产业发展空间。五是积极满足消费者需要,加快3G、半导体照明、节能环保、电子商务、信息技术服务、网络动漫等新兴产业发展,做好软件网络化服务。

广州日报报业集团搭建3G报料平台

3月16日,随着中国移动广东公司与广州日报报业集团战略合作协议的正式签订,广东省内首个3G报料平台也正式亮相。作为面向新型媒体的创新尝试,双方在签约仪式上公布了G3报料热线(18820083300),广大市民可以通过短信、彩信、电话报料,中国移动的TD客户还可以通过视频电话,传送新闻第一现场。此外,为充分挖掘、整合双方优势资源,双方还联手创刊Widget手机报,为用户提供全新的阅读体验。Widget是一种“应用小插件”,是可供用户制作和自由下载的小工具,它包含了娱乐、工作、学习等多种实用功能,轻松实现“智能阅读”。继短信、彩信手机报广为用户接受后,Widget手机报将成为推动传统媒体转型发展的新尝试。据了解,广州日报Widget手机报将于4月1日正式上线,移动客户可以通过登录移动MM平台下载阅读。

轻松调频节目在拉萨实现调频全覆盖

从3月1日起,喜爱中国国际广播电台轻松调频的拉萨听众可以通过FM100清晰收听这套节目了。中国国际广播电台轻松调频(EASY FM)是广受都市听众欢迎的英语调频广播,每天播出新闻时事、专题报道、音乐娱乐、英语教学等各类节目,共计18小时。拉萨市东至达孜县达孜吊桥处,西至堆龙德庆县羊达乡都可以清楚地收听轻松调频节目。

文新集团手机图片报上线

3月15日,由文汇新民联合报业集团主办,集团图片中心/东方图片中心编辑的手机图片报正式上线试运行。手机图片报以广大联通手机用户终端为载体,运用全新3G技术,推出快速、灵活、互动的图片新闻第五媒体。上线试刊的图片报以时事、娱乐、体育、酷图为板块,即时更新、滚动播出,同时开通读者即时上传通道,将发生在身边的突发事和有趣事回传,实现与读者的互动,培养一批业余“摄影师”,来稿经图片中心编辑后在手机图片报上播发的同时也向平面媒体推荐使用。

亚洲最大“云安全”中心建立

3月15日,亚洲最大的“云安全”数据中心将正式启用,该中心初期投资1.3亿人民币,共有超过5000台企业级专业服务器,设计能力可为10亿用户提供高质量的安全检测、“云安全”信息交互及互联网威胁处理服务。

瑞星首席科学家刘刚介绍说,该“云安全”数据中心建成后,对绝大多数病毒文件的自动分析处理可缩短到1秒。瑞星公司300余名专业研发人员组成的安全团队将整合反病毒、防挂马、网络犯罪、社会工程学等多个领域的最新科技,建成以“云安全”为核心的互联网威胁自动分析处理系统,帮助用户有效应对互联网威胁。据了解,截至2010年3月,瑞星借助运行近两年的“云安全”系统,建成了国际领先、亚洲最大的病毒库,库内拥有6千多万病毒样本。

移动网络引领未来

据国外媒体报道,谷歌公司CEO埃里克·施密特在近日参加的阿联酋阿布扎比媒体峰会上表示,移动数码产品将决定互联网的未来。他指出现在世界上新增的网络连接一般都用于移动数码产品,包括智能手机和平板电脑等,他说:“如果你想理解互联网的未来的话,不要只关注‘管道和线路’,而应该关注移动设备的发展。”

在解释“新的模式将与传统模式相背离”时,他表示媒体前进的策略将是“互联网第一”,例如内容制作商将使用互联网这一媒介去产生吸引力以集聚人气,然后借此商谈合作伙伴并取得更多的资金。尽管他明显钟爱网络,施密特表示并不相信基于互联网的媒体将取代现行的媒介,认为互联网将成为现行媒体更加广泛的策略的一部分。

比利时报纸推出“3D”版面

据外电报道,比利时一家日报9日在其世界版向读者推出“3D”版面,读者可以通过特殊的眼镜来浏览这一新鲜的版面。报道称,该版面的所有图片和广告都被设计成了三维立体的画面,“3D”迷们可以通过镜片观看到千变万化的版面内容。这家法语报纸的主编休伯特·勒克莱克在接受采访时表示,他们的目标是将该报纸的所有版面都变成“3D”版。勒克莱克说:“我们听说过‘3D’电视、‘3D’电影和游戏,现在我们也要在报纸这个领域尝试引进这一新技术”。他同时解释称,这只是一次新的尝试,他们目前还没有更多的“3D”计划。但勒克莱克也承认“3D”报纸所需要的特殊规格和高昂的制作费用很难让其在现有市场推广。

诺基亚:Symbian3操作系统拥有多点触控功能

据国外媒体报道,诺基亚公司即将发布新款智能手机操作系统Symbian3。据悉,Symbian3手机操作系统的主要特色是拥有多点触控功能,更为重要的是,多点触控可以同时与电容性或者电阻性的屏幕兼容。而至今为止,多点触控只能在电容性手机屏幕上使用。

目前,多点触控还是苹果针对多普达(HTC)专利争执的焦点。因此,诺基亚和诺基亚旗下的塞班联盟(Symbian Foundation)会盯紧这一领域的动向。

除此之外,这款操作系统用户界面和其他款诺基亚手机界面并无很大差异,Symbian3界面会显得更为光滑和灵敏。当然,这是诺基亚发布的首款完全开源版本的操作系统,只有对这一版本进行彻底改进之后,公司才会发布新的有关信息。

MP3成为企业网络安全的最大威胁

据国外媒体报道,Gartner研究公司发表报告称,琳琅满目的消费电子产品大量流入企业将给公司网络带来新隐患,是企业安全的最大威胁之一。

Gartner公司说,公司员工越来越期望在工作岗位上使用他们的个人设备与服务。与此同时,企业主管也决定在企业运营中更多地采用消费产品技术。随着个人技术应用浪潮的不断高涨,即时信息、博客和MP3播放器也正在越来越多地被用于办公室和路途中,面对这种情况,IT经理不得不应对这种因个人产品而引发的网络漏洞。该研究公司强调指出,消费电子产品可能侵入公司网络四个领域,具体包括:消费者电子邮件和通讯服务,Web 2.0-博客和社交网络;未受管理的移动设备;个人设备的远程接入。

Gartner公司称,消费电子产品进入企业将对传统安全模式提出挑战。面对新的挑战,针对风险的安全管理工具可能还不够成熟,而且开始时价格很高。

Google试验公共数据浏览器强化可视化搜索

据国外媒体报道,Google近日公布了其实验室的新实验性搜索产品,该新产品可把公共数据转变为互动图表嵌入网页中,产品名为“公共数据浏览器”(Public Data Explorer)。

公共数据浏览器所使用的可视化技术来自Google2007年收购的Trendalyzer公司。公共数据浏览器可以让人们更加直观地浏览公共数据,例如使用条形图、柱形图、地图和气泡图来显示世界银行的一些统计数据。此外,该浏览器的可视化效果能够让你浏览多个时期的数据,可以更改主题,突出不同的重点,改变图表的大小。一旦你制作好图表,你可以方便地同朋友共享,或者甚至嵌入自己的网站或博客中。

Formicary推出安全移动IM工具

系统集成和软件解决方案提供商Formicary 3月1 1日宣布推出全球首款基于微软OCS 2007 R2 Group Chat的安全实时企业移动客户端——Formicary Mobile Chat。Formicary Mobile Chat可以帮助用户通过使用OCS Group Chat保持更为实时、有效的联络,减少电话和邮件的使用机率,从而降低成本开销。

Formicary Mobile Chat为OCS Group Chat提供持续不断的用户体验,与很多终端设备兼容,包括黑莓,独立的移动平台也即将被推出。除了一般的功能之外,定制化、个性化也是Formicary Mobile Chat的突出优势,用户始终可以选择自己熟悉的接口界面。另外,安全性上Formicary Mobile Chat要高于目前市场上的其它聊天工具,更适合企业移动办公。

Twitter正在建设中文版

据国外媒体报道,Twitter创始人之一Dorsey表示,这家网站正在采取措施让中国用户能够以中文界面登陆,努力让用户能够以中文注册。他指出,Twitter现在建立中文注册页面存在人手不够和技术受限的难题。目前,因为种种原因,大多数中国网民暂时无法使用Twitter。

Twitter创始于2006年,是国外的一个社交网络及微博客服务的网站,它利用无线网络,有线网络,通信技术,进行即时通讯,是微博客的典型应用。它允许用户将自己的最新动态和想法以短信息的形式发送给手机和个性化网站群,而不仅仅是发送给个人。

微软将出手机搜索新技术

日前,有消息传出,微软正在开发一项名为SONGO的新搜索技术,主要会被应用于在Windows Phone上的搜索服务。根据微软博客上的介绍,SONGO会将用户最常用的搜索关键字进行归档,建成一个搜索资料库。在经过一段时间的内容丰富之后,微软会对资料库进行整理和功能拓展,然后下载到用户的手机中。

据悉,当资料库被下载到用户手机中之后,每当开启搜索的时候,会先行从资料库中进行搜寻,如果搜索得不到结果,再从网上资料库进行搜索。根据估计,大约会有三分之二的结果能够在手机资料库中被找到,并且资料库仅会占据1 MB的存储空间和200KB的RAM,但是能够加快16倍的搜索速度以及减少23倍的电量消耗。

路透新规:记者不能在Twitter上抢发新闻

据国外媒体报道,路透社近日公布了社交媒体政策,其内容包括要求记者避免在网络上曝露个人偏见等,并特别指示记者不要在Twitter上“抢发”重要新闻。

这项严格的政策指示表明,虽然许多新闻(尤其是灾难新闻)继续在Twitter上首发,但路透社记者仍将首先通过电报发布新闻,而不是在Twitter上发布。此外,这项政策还提出了其他与Twitter、Facebook及网络内容相关的问题,要求记者在必要时候遵循指示和建议行事。举例来说,记者需首先获得经理批准,此后才能将Twitter用于职业用途;必须经过复审才能在Twitter上发文;避免透露出个人偏见(尤其是政治偏见);以及必须使用不同的Twitter帐号来区分职业活动和私人活动等。

业界人士指出,从整体上看来,路透社的这项政策听起来很有趣,表明路透社正在鼓励职员利用社交媒体和认识到职员的网络行为将使其面临风险之间左右为难。业界人士称,路透社在其言论中表达出的情绪表明该社认为,社交媒体这种工具如果被滥用,可能“对我们艰难取得之独立而无偏见的名声造成威胁,或者对我们的品牌造成威胁。”

下一代互联网与物联网高峰论坛4月8日在京召开

中关村物联网产业联盟与中关村下一代互联网产业联盟、全球IPv6论坛将在4月8日在北京亮马河饭店举办“下一代互联网与物联网高峰论坛”,共同探讨物联网在北京和中关村政府指导下的建设和发展。

本次论坛将以“物联网与IPv6”为主题,届时将有首都和全国关注物联网发展、物联网与IP技术发展的政府领导,如国务院发展中心、中关村管委会主任、北京市经信委领导,行业专家,如中科院、清华大学等,以及积极推动物联网发展的先锋企业,拟邀中星微电子、同方、大唐电信、华为、中兴、思科、英特尔等,搭建企业界最专业平台、共同研讨相关核心技术,核心应用,系列解决方案展示等,推动物联网产业和下一代互联网产业的结合和发展。

CMMB深入探索与PC终端融合

3月12日,作为CMMB全国手持电视运营机构—中广传播携PC产业代表在京正式启动了“CMMB-PC产业合作联盟”,这标志着在个人电脑领域“三网融合”开始实现了实质性的突破,CMMB也有望成为未来个人电脑的标准配置。

参加这次产业合作会的有戴尔、联想、英特尔、微软、惠普、海尔、方正、清华同方、泰合志恒、力合微电子、东方朗视等PC产业界的代表。会上,广电总局、中广传播、PC产业代表等共同开启了“CMMB-PC”的“睛彩电视”标识。

据了解,产业合作联盟新出品的PC机中内置了CMMB芯片,这些PC机的用户今后不需要上网,就能收看到清晰流畅的电视节目,并且由于是通过CMMB芯片接收的广播式电视信号,所以不会产生任何的流量费。根据中广传播推出的产业扶持政策,“CMMB-PC”机将免除三年的收视服务费。对于支持经常带着个人电脑出差的用户来说,今后可以在高速行驶的动车随时收看全国各地的电视频道。对于之前没有内置CMMB芯片的个人电脑,产业联盟还专门研发了外置CMMB芯片模组,同时支持PC机实现随时随地看电视的功能。

有专家分析指出,现在大部分电脑都可方便地连接互联网,部分PC机还安装了通讯模块,再加上内置的广播式CMMB芯片,真正实现了广播网、通信网与互联网在一部终端上的完美结合,这也必将为用户营造全新的应用体验。推进电信网、广播电视网和互联网融合发展,实现三网互联互通、资源共享,为用户提供话音、数据和广播电视等多种服务,对于促进信息和文化产业发展,提高国民经济和社会信息化水平,满足人民群众日益多样的生产、生活服务需求,拉动国内消费,形成新的经济增长点,具有重要意义。在目前激烈竞争的PC市场上,CMMB介入后所搭建的“三网融合”新平台将会为PC产业带来新的发展契机。

全国电子人才大赛和全国软件人才大赛在北京大学启动

为了推动我国软件和电子信息产业的发展,向行业输送具有创新能力和系统设计能力的高端人才及技术人才,由工业和信息化部人才交流中心主办的“全国电子专业人才设计与技能大赛”和“全国软件专业人才设计与开发大赛”3月21日在北京大学正式启动。

在启动仪式上,工信部人才交流中心石怀成主任为此次大赛揭开帷幕。北京大学软件与微电子学院白志强书记、电子工业出版社敖然社长、上海市教育委员会高教处徐国良处长、上海师范大学天华学院党委郭天成书记、教育部高等学校高职高专计算机类专业教学指导委员会吴建宁秘书长、国信蓝点信息技术有限公司尹德树总经理、Altium有限公司大中华区首席执行官沈宇豪先生出席了此次新闻发布会。ARM公司、ST公司、国信长天公司、金和软件公司、移动商务应用实验室等单位及2009年全国电子专业人才设计与技能大赛的获奖学校也派出代表出席。

中国移动互联网用户数量今年末将超美国人口