投资学

投资学（共12篇）

投资学 篇1

通过多年的教学和投资实践, 我们对《证券投资学》的教学进行了不断的思考和探索, 并逐步形成了以下的一些认识。在把这些认识用于教学活动后我们发现, 无论是学生的学习积极性还是教学效果都有了显著的提高。

1 以树立适合的投资理念为根本

投资理念的正确与否对投资实践的成败具有举足轻重的影响。目前主流的《证券投资学》教科书一般都会对证券投资的流派进行简要的介绍, 并用大量篇幅对基本分析和技术分析的方法进行详细介绍。这种以价值投资为基础, 价值分析和技术分析并重的内容结构安排, 有意无意的回避了对投资理念进行明确价值判断这一棘手的问题, 其结果就可能导致学生学了投资的概念、投资的流派以及投资分析的方法后, 最终却没有形成适合自己的投资理念, 甚至根本就没有投资理念的任何概念。倘若就此开展投资实践, 只会使得学生在实际投资中犯太多本可以避免的错误, 走太多本可以避免的弯路, 这一后果肯定不是我们从事教学的初衷。

不过, 即使我们对某一投资理念的正确性坚信不疑, 在对投资理念进行讲解时也不能一味的灌输, 而应该让学生自己通过学习、实践和思考, 结合自身的实际情况, 逐步形成真正适合自己的投资理念, 使其真正成为支撑其长期投资实践的信仰。在教学中, 我们对投资理念的讲解是通过以下一些很多教师经常忽略的问题循序渐进展开的。

1.1 讲清楚证券市场的本质

对证券市场本质的认识是一个投资者投资理念选择的基础。关于证券市场的定义和功能这一知识点, 一般的《证券投资学》教材中都会进行论述, 在论述证券市场的基本功能时, 一般都认为证券市场是现代金融体系和市场体系的重要组成部分, 具有融通资金、资本定价、资源配置、宏观调控等功能。但如果仅仅依照教材这种泛泛而谈式的论述进行讲解, 结果就是学到最后学生对证券市场的本质也可能没有形成十分清晰的认识。究其原因, 可能还是由于教材编写者以及教师自身对证券市场的本质理解不透彻所致, 从而也就不能理解讲清证券市场的本质对《证券投资学》这门课程的教与学的重要意义。

其实, 从证券市场的定义出发, 结合证券市场在整个金融体系、市场体系以及在国民经济发展中的功能和地位, 不难得出证券市场的本质, 那就是通过优化资源配置创造更多的社会财富, 并让全体人民共同分享。只有讲清了这一本质, 才会让学生对证券市场和证券投资的认识更加深刻, 也才能对中国证券市场的现状做出理性的客观的思考和判断, 也才会对证券投资理念和策略的选择做出自己的价值判断。

1.2 讲清楚证券投资的意义和作用

关于证券投资的意义所在, 一般认为, 是为了实现财富的保值增值, 从而在物质上保障人们获得更好的生活享受。如果因为从事证券投资反而对生活质量和生活状态造成了负面的效果, 其实也就失去了证券投资应有的作用。

在教学中我们会向学生阐明这些负面的效果, 主要包括以下的几个方面:

(1) 因为证券投资导致财富缩水。

(2) 因为证券投资导致社会关系的严重退化。

(3) 因为证券投资导致个人精神、身体等方面的负面后果。

与一般教科书在导论环节就对证券投资的意义进行阐述以及一般情况下教师走过场式的对这一知识点进行照本宣科的讲解不同, 我们选择经过了一段时间的学习和实践后, 再来跟学生探讨证券投资的意义, 跟开篇就大谈证券投资的意义效果相比, 反而会让学生获得更加深刻的感受, 进行更多的思考。

需要指出的是, 让学生真正明白投资这一活动目的所在的意义在于, 会让学生在进行投资实践时, 自然而然的对投资的策略和方式方法、投资与工作和生活的关系进行深入的思考, 从而选择真正有价值的适合自己的投资理念和策略。

1.3 讲清楚价值投资理念的优缺点

在实际教学活动中, 我们主要从投资与投机的区别、投资流派的介绍引入这一问题, 并通过典型代表人物的投资经历和结果的介绍, 引导学生自己对价值投资理念的优缺点进行思考。

关于投资与投机的区别, 我们采用的是本杰明·格雷厄姆的说法。他在《证券分析》一书中从投资与投机区别的角度对什么是真正的投资做了明确的定义, 他认为, 投资是指根据详尽的分析, 本金安全和满意回报有保证的操作。不符合这一标准的操作就是投机。这一论述其实也是对投资理念的最早划分。

关于投资流派这一问题, 随着现代投资组合理论的诞生, 目前一般认为证券投资形成了界限分明的四个流派, 即基本分析流派、技术分析流派、心理分析流派和学术分析流派。其中, 基本分析和技术分析是完全体系化成熟的流派, 而后两种目前还不能单独据以做出投资决策。

关于价值投资的优缺点, 我们会告诉学生这一基本事实, 那就是价值投资既可能成功, 也可能失败。价值投资的优点在于其通过价值判断, 在较大安全边际价格的基础上买入并长期持有, 能够在很大程度上控制投资的风险。而价值投资的缺点在于, 价值判断本身就是一件极为困难的事情, 而市场环境和趋势等价值投资回避的问题往往对投资结果造成重大的影响。

为了向学生展示不同的投资理念均有可能获得巨大成功的事实, 我们在教学中一般会以巴菲特和索罗斯为例来说明这一问题。因为在当代投资者中, 巴菲特与索罗斯无疑是最具有代表性的两位人物, 也是坚持不同投资理念均获得成功的典型。巴菲特主要从分析公司的质地出发, 通过价值判断, 在他认为适当的时机买入目标股票并长期持有, 直到认为投资标的过于高估或投资标的不符合当初判断时才获利了结。巴菲特通过价值投资获得了空前也可能绝后的巨额财富, 是信奉价值投资理念并获取巨大成功的典型。而索罗斯的投资理念与巴菲特则完全相反, 他靠对时事和趋势敏锐的把握赚取利润, 当他确信一个大的趋势已经形成并自我强化时, 他会果断出手投入重金参与其中, 通过顺应趋势来获取利润, 其对市场的领悟力和洞察力让所有投资者深深叹服, 其积累的财富数量也让人叹为观止, 是通过市场趋势分析获得巨大成功的典型代表。通过向学生介绍这两位天才投资家所信奉的这两种截然不同的投资理念以及所获取的巨大成功, 能够使得学生对投资实践的多样性有了更加全面而深刻的理解, 并能在自己的投资实践中结合自身的实际对应该持有什么样的投资理念做出自己的理性选择。

2 以突出实践性作为《证券投资学》教学的指导原则

2.1 转变教学理念, 对教学内容和教学时间进行重新安排

不少高校教师在进行教学时, 喜欢把大量时间分配在教材中出现的各种理论和模型上面, 并且认为, 倘若不进行理论和相关模型的深入讲解, 一方面会使得自己的教学内容无法组织, 另一方面也会使得普通高校跟职业学院培养模式没有区别, 从而不能体现普通高校“高人一等”的功能定位。我们认为这一观念是有问题的。在高等教育早已从精英教育转变为大众教育的今天, 倘若还固守以理论作为讲解重点的传统模式, 只会使学生所学跟所需严重脱节, 也不符合一般经济管理类专业应用型人才的培养目标要求。作为一门实践性很强的课程, 对《证券投资学》的教学就应该以应用性为导向开展教学活动, 倘若把应用性强的课程变成干巴巴的理论灌输, 讲得晦涩难懂, 教学效果恐怕就很难得到保证。

因此, 我们在教学实践中, 在对少数关键性的理论和模型进行详细讲解和介绍的基础上, 对于一般的模型、公式以及相关的技术细节, 则尽量做到点到即止。空出的教学时间则被放到实际投资案例的分析和讨论上。对实在有兴趣深究理论的个别学生, 给其开列有关书目, 建议其课后参考权威的投资学书籍自学, 从而防止学生只见树木, 不见森林, 沉溺到一些旁枝末节的知识点中, 影响学习的整体效果。

2.2 突出案例教学和实践教学, 增强课程的应用性和参与性

案例教学作为一种教学方法几乎贯穿到我们《证券投资学》教学的始终。譬如在进行宏观经济分析、行业分析和公司分析教学时, 我们会在简要介绍相关理论知识的基础上, 把这几部分作为一个整体, 以某一上市公司作为具体的案例, 带领学生去分析公司发展的宏观经济背景, 公司所在行业的竞争现状和发展前景, 公司在行业内的竞争地位、发展战略及竞争优势等等课题, 引导学生在深入分析和广泛搜集相关资料的基础上就某一上市公司提出自己的研究报告和投资建议, 并选取其中有代表性的报告在课堂上进行讨论, 从而使得原本分割成不同章节的知识变成真正紧密结合的整体, 教学效果也随之显著提高。

在教学过程中, 我们还利用证券交易软件进行实践教学, 同时鼓励学生开设模拟炒股账户, 进行模拟投资实践, 并要求学生对操作过程, 分析思路、决策依据以及投资结果进行总结和反思, 把自主实践的环节纳入平时成绩考核中, 激发学生参与投资实践的热情。

在对《证券投资学》进行教学时, 我们还尽可能把相关的理论与中国证券市场的实际相结合, 使学生了解到中国股市投资方式的多元化, 理解投机长期存在的合理性以及中国证券市场投机盛行的必然性, 认识到在中国证券市场进行价值投资需要的前提和条件。

以上就是我们对《证券投资学》教学的一点思考。在今后的教学活动中, 我们会继续总结经验, 不断完善自己的教学方法, 使得《证券投资学》的教学不断与时俱进, 更好的满足学生和社会发展的需求。

参考文献

[1]本杰明.格雷厄姆, 戴维.多德著.证券分析[M].海口:海南出版社, 2006:43-44.

[2]中国证券业协会编.证券投资分析[M].北京:中国财政经济出版社, 2006:12-13.

[3]李晓君.《证券投资学》教学方法探索[J].中国成人教育, 2006, (10) .

[4]黄向臻.中国股市价值投资与投机的思考——兼论《证券投资学》理论与实际的结合[J].福建师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2006, (3) .

投资学 篇2

本杰明･格雷厄姆，其金融分析学说和思想在投资领域产生了极为巨大的震动，影响了几乎三代的投资者，享有“华尔街教父”的美誉；沃伦･巴菲特，世界著名天才投资者，被称为“股神”，福布斯排行榜上名列前茅的世界级大富翁。还有马里奥･加比例，格伦･格林伯格„„通过这本书，我又接触并了解到了更多投资学领域的著名人士，读到了很多令人印象深刻的忠告，建议和方法。下面是我的一些摘抄和感想。

价值投资者永恒不变的原则是——只投资于市场价格远低于内在价值的资产。价值投资理论的要诀：价格低于价值，并能够获得足够的安全边际，价值投资者就该买入该证券。通俗的说就是在安全的情况下，低买高卖。真正的价值投资者对投资对象的经济价值毫不关心，而是将精力集中于交易数据，即证券价格的波动性以及交易量，以此来研究预测证券未来价格走势。你必须知道自己有何学识，并要能够区分一般的能力和与生俱来的理解力。通俗的说就是要充分的了解自己，寻找一个准确的定位，这样才能理性投资，理性做事，不至于在超越能力范围之外的事情上遭遇失败。谨记债券市场上的名言——“不要与历史记录抗争””趋势是你的朋友”“卖掉跑输的马，让跑赢的马继续参赛”，看似简单的话语蕴藏着深刻的道理，或许每个人都能理解，但是每个人都能做到吗？不会的，如果是这样的话，巴菲特可能不会脱颖而出，也就是个普通人。秉持稳健投资和集中投资的理念，保住资本永远是第一位的，这是像巴菲特一样谨慎的投资者投资市场的基础，是所有投资策略的基石。然而，保住资本额并不意味着咋投资市场上畏首畏脚，而应该积极展开管理风险，就是说要学会多方向投资，预测风险等等。充分了解股票投资，不了解股票市场就像是打一场没有把握的战争一样，最终的结果只会一败涂地，包括股票的概念，股票的发行，股票的交易，股票的种类，构成„„做好投资前的准备工作，不管在哪个阶段，都尽量保持心平气和的投资态度，不然不仅得不偿失，还会影响下一步的正常投资。从新闻上看到了股民的种种反应，总觉得良好的心态太重要了，毕竟这是投资，有风险，作为普通的投资者尽量调整心态，期望值不要太高。追求简单，避免复杂：这是巴菲特给投资者的一个建议，也是他自己百试不爽的投资方式，其实理解起来也很简单，作为普通投资者，只要在法律允许的范围内把握好两件事：投资什么，什么时候投资。就像前面说的低买高卖一样。

向阿甘学投资 篇3

阿甘成功的原因有三：

一是因为他 “笨”。 投资人按聪明程度可以分成三种： 第一种是真正聪明的人，他们知道自己聪明，看待市场很客观自信。这样的人很少，他们是真正的成功者。第二种是笨人，但他们知道自己笨，于是就有选择地主动去做一些事，避免做另一些事，他们可以算是比较聪明的人。第三种是本身并不聪明，却觉得自己非但不笨而且还很聪明，非得去做些真正的聪明人才可以做的事，这类人很多。 阿甘知道自己“笨”，所以不浮躁，定的目标简单又容易实现，心态也很好。可能对阿甘型投资人来说，简简单单赚第一个10万元或100万元是最重要的。而很多人要么没目标，要么定下太难实现的目标，比如想一步成为千万富翁，或者是像电视剧中的人一样，做一笔能一个月翻一番的交易。 每天我们能接触到很多信息，其中可能70％以上是无效信息，只会影响你的最初判断，让你觉得每个机会都离你很近，但最后却没有一个能抓住。所以定个简单的目标，老老实实赚钱才是王道。

第二是阿甘有自己的目标。

阿甘的每个目标都是只属于他自己的，是他自己真正追求的东西。这样他才能不畏别人的看法，义无反顾地为实现目标而努力付出。 不同的投资目标应该有不同的与之匹配的投资组合，也有与之匹配的波动率。如果想平静地享受生活，投资时请记住：自己的目标要和自己的情况相匹配，如果你手里的都是长期资金，就可以投入到相对高风险高收益的品种中去，不必太关注短期波动；如果你是个一亏钱就抓狂的人，那就需要制定一个稳健的投资目标，比如别让自己去炒股。

第三是阿甘对目标的执著。

证券投资学教学策略探究 篇4

目前, 国内很多高校在本科教学中开设了证券投资学课程, 少数高校甚至专门设立了相关的本科专业等, 流行的常用教材有吴晓求主编的《证券投资学》[1], 以及威廉·夏普主编的《投资学》等[2]。迄今国内关于证券投资方面的文献很多, 其中针对大专院校教学的文献主要有李爱兰[3]、彭明强[4]、徐伟东等人的研究[5]。笔者所在的上海对外经贸大学从20世纪90年代起, 针对全校本科三年级学生开设证券投资学的必修、选修课程, 但至今尚未设立相关的本科专业。

根据本人多年的教学观察, 在学习了经济学、会计学等课程后, 本校三年级学生们大多数能很好地掌握证券投资学的基本理论, 但是并不能有效地将理论和中国证券市场的实践结合起来, 国内市场的实际情况, 往往使学生很困惑。为帮助学生们更好地了解国内证券市场, 笔者经过总结, 授课期间向学生们就以下几方面作重点分析。

一、中国证券市场的特殊性

促进资源优化配置和分散风险是证券市场的两大基本功能。但国内证券市场的实际情况是, 一方面上市公司资金过度募集、盲目投资, 既得利益群体获得暴利;另一方面中小投资者亏损惨重, 根据历史数据统计, 国内中小投资者的盈利状况是一赚二平七亏损。中国证券市场的特殊性是导致市场严重畸形的主要原因。

(一) 市场的本质是融资市场

迄今为止, 中国证券市场主要定位始终是为融资服务, 而不是引导资源最优配置。早期是为国有企业服务, 性质是扶贫, 期间发生了很多臭名昭著的案例, 例如20世纪90年代红光实业明明是个连年亏损严重的国有企业, 却在当地政府及相关机构的联手操作下, 包装成绩优企业上市, 肆意坑害中小投资者。中小板和创业板成立后, 其积极效应并没得到有效体现, 反而很快成为权贵资本的又一圈钱工具, 重融资, 轻经营, 过度募集资金, 批量创造亿万富翁现象比比皆是。过去几年中很多中小板和创业板的公司, 上市前严重造假骗取高价发行, 上市后业绩迅速大幅度缩水, 市场沦陷为欺诈者的天堂, 中小投资者的地狱。

(二) 市场监管存在严重缺陷

中国证券市场在监管方面存在严重缺陷。虽然管理层经常把“保护中小投资者利益是重中之重”这一口号挂在嘴边, 但从其制定的具体政策来看, 不但没有体现“公平、公正、公开”, 反而是一直把中小投资者当成炮灰, 尤其是2009年后制定的关于新股发行方面的一系列政策, 可以说政策对中小投资者的保护不仅没进步, 反而在倒退。监管层轻描淡写地处理市场上众多明目张胆的违法行为, 实质就是鼓励犯罪, 例如深交所的那些所谓严厉谴责公告不过是贻笑大方, 愚民而已。

(三) 市场发展有“隐患”

国内证券市场发展速度很快, 短短20多年, 就基本达到国外成熟市场近百年的发展规模。但市场发展过于追求速度, 积累的隐患太多, 除了上文提及的监管问题外, 市场的价值投资取向也存在很大的偏差, 例如白酒类上市公司曾在很长时间里成为市场热捧的对象, 洋河股份的市值居然能一度超过宝钢股份等。国内市场不仅缺乏像微软那样真正高科技公司, 也缺乏像汇丰银行那样真正的蓝筹股, 长期前景十分堪忧。

(四) “低买高卖”短期投机成为投资者的必然选择

国外成熟市场上业绩优良的蓝筹股往往会给投资者丰厚的回报, 长期价值投资是主要取向。而国内上市公司大多是铁公鸡, 可怜的分红相对于严重高估的股价来说不值一提。国内股票价格始终是由资金推动下的概念炒作决定, 和宏观经济及公司基本面的关联度并不大, 例如2001至2006年期间是国内经济发展最快的时期之一, 但股票价格连续下跌, 大多数股票价格跌幅在80%以上, 2013年国内经济发展明显放缓, 但创业板中很多公司股票价格却翻了好几番, 根本无视基本面的恶化。从长期资本增值的角度出发, 国内股票市场整体上根本不能创造财富, 对广大投资者整体来说, 亏损是必然的结果, 这也迫使广大投资者“低买高卖”, 进行短期投机。

二、对技术分析的应用

在国外成熟市场, 技术分析已过时, 各种复杂的定量分析方法是必须掌握的工具, 所以成熟市场主要以专业机构投资者为主。虽然国内市场已培育了基金公司等各类机构投资者, 但始终有大量的中小投资者参与, 其中不乏众多抗风险能力很差的老年人, 技术分析一直是被采用的主流投机分析工具, 总体来说依然是赌场。

(一) 技术分析存在较大的局限性

尽管技术分析在早期的投机市场中证明了其有一定的应用价值, 但随着市场的逐渐成熟, 长期价值投资才是王道。事实上即使在投机市场上技术分析应用也时常发生较大的误差, 历史表明, 国内曾经的那些股神、专家鼓吹的各种技术分析方法根本经不起实践的检验, 例如, 唐能通编写的《短线是银》一度畅销全国, 然而短短几年大师就沦为世人啐弃的江湖骗子。

(二) 技术分析的关键在于指明市场的资金流向

教科书上的相关理论很简单, 技术指标机械性的记忆也很容易, 但具体应用时学生们却很难活学活用。授课时必须讲述清楚各种技术分析理论背后所反映的资金流向, 例如, 众所周知的W底和V形反转等经典形态归根结底是由市场主力资金的操作意图及资金的流进、流入情况等决定的。

(三) 诠释市场的反指标现象

股价的实际走势和技术指标发出的买卖信号相反是国内市场的又一大特色, 必须让学生明白, 二级市场的盈利模式实际上是市场主力资金和中小投资者之间的博弈, 一旦技术指标被广大中小投资者所掌握、运用, 成为指导他们投资的工具, 那么市场主力必然会反其道而行之。市场主力凭借其资金优势, 再加上监管的缺失, 可以轻松操纵市场, 反指标操作, 获取暴利。随着股指期货的推出, 市场操纵有越演越烈的趋势, 技术指标失灵已成为常态。

(四) 要辩证理解经典投资理论

学生们往往会机械地理解一些经典理论, 例如对国内市场上大多数中小投资者来说, 其资金规模只有几万元人民币, 把鸡蛋放在多个篮子里进行组合投资的实际意义并不大。股票下跌后补仓以摊低成本是又一个很容易混淆的理论, 实际操作中, 很多中小投资者往往会错过止损良机, 结果是越买越亏, 亏损急剧放大。应结合实践, 让学生们明白资金规模、风险和收益之间的内在关系, 辩证地理解经典的投资理论。

三、对上市公司财务报表的分析

从笔者所在学校来看, 三年级本科生大多能很好地掌握公司财务报表分析的基本理论知识, 但并不真正了解国内上市公司财务报表的种种特色。

(一) 运用案例教学法分析财务报表

在监管层的不作为下, 国内上市公司中各种造假行为泛滥, 种种花招层出不穷, 尤其是在IPO过程中, 业绩造假十分普遍。明明是严重的造假违法行为, 却被轻描淡写地处理为粉饰, 监管层不仅仅是放纵造假行为, 从其这几年制定的一系列政策来看, 更有为虎作伥的嫌疑, 例如, 2013年开展的号称史上最严的财务检查再次被证明是徒有虚表。本人讲授相关内容时, 会挑选一些上市前夕业绩高速增长的公司, 作为案例让学生跟踪研究。

(二) 剖析绩优股失势的原因

除了少数垄断行业的具有国资背景的上市公司以外, 数据表明, 国内的所谓绩优股大多短命, 好不过3年是普遍现象, 例如四川长虹、华锐风电等。造成该现象的原因很多, 其中最关键的是独特国情, 例如过去10年中, 房地产的过度发展对实体经济领域造成极大的负面效应。

(三) 主营业务是把握上市公司经营的关键

为美化财务报表, 上市公司采用五花八门的手段, 通过营业外收入等调节净利润, 例如地方政府给予上市公司几千万补贴, 大股东无偿赠送上市公司上亿资金等, 种种雷锋现象往往使学生们十分困惑。笔者会通过实际的案例, 一方面向学生阐述其中的利益关系, 使其明白背后的种种奥妙;另一方面使学生们了解当前市场中常用的一些通过营业外收入等操纵公司净利润的方法, 以及监管层曾采取的一些针对措施。

(四) 正确看待民间打假问题

近年来, 民间人士纷纷通过各种渠道, 揭露上市公司造假, 其中比较出名的有刘姝威、夏草等人。从实际情况来, 民间打假的成效不大, 究其原因在于国内氛围更有利造假, 而不是打假, 民间人士打假过程中会遭遇种种阻力, 甚至人身安全受到威胁, 例如, 当初夏草高调打假后, 很快就销声匿迹。

希望能通过加强教育等措施, 使证券市场在国内能更好地发展。然而, 对于国内的本科学生来说, 由于实践经验的欠缺, 要想真正学好证券投资学这门应用性极强的学科, 无疑难度是很大的。根据本人在教学中的体会, 除了尽可能地使学生们准确掌握书本上基本知识以外, 课堂及课后还应该为学生准备大量的、丰富的符合中国国情的案例, 应该尽量组织学生进行讨论, 只有这样, 才能使学生真正做到理论与实践相结合, 更好地学习证券投资学这门课程。

摘要：伴随着资本市场的深入发展, 国内很多高校纷纷在本科教学中开设证券投资方面的课程, 少数甚至设立了相关本科专业。文章主要依据笔者多年的证券投资学本科教学实践与实务工作经验, 提出了证券投资学的教学策略。

关键词：证券投资学,教学策略

参考文献

[1]吴晓求.证券投资学[M].北京:中国人民大学出版社, 2004.

[2][美]滋维·博迪.投资学[M].北京:机械工业出版社, 2007.

[3]李爱兰.对证券课教学的思考[J].金融教学与研究, 1999, (5) .

[4]彭明强.如何利用多媒体网络技术进行证券投资教学[J].金融教学与研究, 2000, (2) .

投资学专业特色 篇5

本专业的特点是注重现代投资理论、数理基础及计算机应用能力训练，注重理论与实践的结合和学生运用能力的培养。培养高起点、厚基础、宽口径的实用型投资学专业人才。

（1）为适应现代投资发展对职业技能的要求，重视专业素质和能力培养，数理基础、信息技术和金融分析技能份量较重，以增强学生的专业分析和创新能力。我校作为工科院校，也为此提供了充沛的校际综合资源，为本专业的专业特色设置提供了条件。这一理念已体现在课程体系中。为此开设有高等数学、线形代数、概率论与数理统计、数理金融学、金融时间序列分析、金融随机分析、金融工程学等数理金融课程。

（2）根据投资学应用性强的特点，在课程设置中，增加实践（实验）教学的课时比例，同时考虑本专业实践（实验）教学体系的合理性，实习实训课程设置与相关理论教学相结合，注重课程之间的衔接，在一些专业课程理论教学的同时增加实践课程，充分利用教学软件，提高学生的实际运用能力。在货币银行学、证券投资学、金融计量学、财务管理、金融衍生工具、投资基金管理、外汇市场理论与实务等理论课教学中都安排了上机使用软件操作的时间。并采取3+1的教学模式，第四年全部安排实验实习和实训，提高学生的实际工作能力。

跟司马迁学投资 篇6

司马迁说，“投资”的正规说法是“货殖”，货者，商品货物也；殖者，生也。“货殖”甚至比“投资”更符合其本意。《史记·货殖列传》如同今日的富豪榜，但他在其中更阐述了不少经济学和投资学思想。

不少股票投资者在A股6000点时还在不停买入，强力看多，但在2000点时却缩手缩脚。斩仓割肉。司马迁曾说：“论其有馀不足，则知贵贱。贵上极则反贱，贱下极则反贵。贵出如粪土，贱取如珠玉。财币欲其行如流水。”

这段话堪称投资经典，大意是研究了商品的供求关系之后，就会懂得物价涨跌的道理。物价贵到极点，就一定会下跌；物价贱到极点，就一定会上涨。当价格贵到极点时，一定要及时卖出，把它视同粪土一般；当价格贱到极点时，一定要及时买入，把它视同珠宝一般。货物钱币的流通周转要如同流水般自然。

这不恰是低买高卖、高抛低吸吗?投资之道，古今皆然。但看看如今市场上的人们，股价飞涨时跑去追涨，股价下跌时却使劲杀跌，正好是高买低卖。

形势好的时候往往蕴含着危机，正因为形势好，加大投资会造成生产过剩。形势差的时候却蕴含着机遇，因为在这种情况下，不少企业已经破产，很快会迎来供不应求。司马迁对此有个很形象化的表达：旱则资舟，水则资车，物之理也。

旱时，就要备船以待涝：涝时，就要备车以待早，这样做符合事物发展规律。而有太多人却在涝时准备船，在旱时准备车，正好踏错了节奏，弄个满盘皆输。

如BDI指数(波罗的海综合运费指数，国际海运情况权威指数)向上涨的时候，很多人纷纷投资造船，BDI指数跌去90％的时候，却纷纷丢弃订单。甚至有人连定金都弃掉了。去年5月以来，BDI指数一度从万点以上下跌至不足千点，今年前三个月小幅上扬至2000点左右。但同期全球新船订单仅有26艘、130万载重吨位；与此相比，作为废铁被拆解的船舶有237艘、750万载重吨位。这难道不是预示着下一轮航运业的牛市吗?

在股市中有很多个人投资者，看着大盘扶摇直上的同时，感叹自己手中资金太少，希望能够像私募基金操盘手一样掌控千万元级以上的资金。司马迁总结了一套人们在不同人生阶段赚钱的方式方法；无财作力，少有斗智，既饶争时，此其大经也。

长期股权投资学习之我见(一) 篇7

关键词：吸收合并

长期股权投资是企业会计准则当中难度较高的一章, 加之近几年又变化调整, 笔者结合最新的内容并通过举例解析本章内容, 全做抛砖引玉。

吸收合并

第一, 同一控制下的吸收合并, 双方叫被合并方、合并方。

此时账务处理只能用账面价值不能用公允价, 防止粉饰报表 (见图表) 。

因为有甲在操纵A、B, 因此A和B的交易行为可能是不公允的, 所以采用账面价值法处理, 账务处理不允许出现损益。A支付对价给B的所有者。支付对价:贷银行存款、应收票据、应收账款、存货、固定资产、无形资产、长期股权投资、应付债券、持有至到期投资) 。

做A的账务处理:

借差:资本公积, 资本公积不够时, 用A的盈余公积, 盈余公积不够时, 用A的利润分配-未分配利润, 若A的利润分配-未分配利润不够时, 还借A的利润分配———未分配利润。贷差:资本公积

2.A支付的对价是发行债券, 债券价值为125

第二, 非同一控制下的企业合并

A B (消失) 100%

A和B都没有被控制, 所以A与B的吸收合并是一种真正的公允交易行为, 双方叫做购买与被购买方, A和B的交易采用公允价值法处理 (或者购买法处理) , A与B的资产和负债如果账面价与公允价一致用谁无所谓, 如果账面价与公允价不一致时应当用用公允价。

举例

B企业的资产负债

2.A存货账面价值是30公允价值是200

应交税费———应交增值税 (销项税额) 34

长期借款50

3.A支付的对价是固定资产

4.A支付的对价是固定资产

5.如是用无形资产作为支付对价举例。

参考文献

[1]企业会计准则讲解2010[1]企业会计准则讲解2010

《证券投资学》教学改革探讨 篇8

一、《证券投资学》教学过程中存在的问题

虽然我院从2007年就开始开设《证券投资学》课程，但仍存在一些问题。

1. 教学模式单一化。

《证券投资学》是实践性很强的课程，但以前在教学模式上多是采取单一的理论教学，案例教学、实验教学较少，使实践与理论严重脱位，学生觉得这门课只是理论的讲述，比较乏味、枯燥。

2. 教学方法与手段单调落后。

对基础理论的教学主要采取教师讲、学生听、记的灌输式模式，并以黑板做媒介，在知识的传输上范围狭窄、呆板，加上实行大班授课，讨论、模拟情境教学无法有效开展，不能充分调动学生学习的积极性。

3. 证券课程比较单一。

我院的证券课程主要是证券投资理论与实务，而证券市场专题和证券市场管理、证券交易法等辅助课程没有开设。证券课程内容比较综合，未能将证券内容进行细化，这样就不利于同学们全面系统地学习证券知识。实际上，证券市场是金融市场的一个非常重要的组成部分，其包含的内容非常丰富，社会上需要的证券人才应当比较全面地掌握证券市场的有关知识，因此证券课程的内容也需要相对拓宽。《证券投资学》不仅要介绍股票市场的相关知识，而且要对国债市场、基金市场、海外证券市场乃至衍生工具市场进行全面的介绍与分析。

4. 我院证券课程没有纳入必修课之列。

在新修订的人才培养方案除金融专业外，其他专业所开的证券课程均为证券投资技术分析课程，证券投资学课程作为我院各专业目前的培养目标均是力争在新疆、兵团扩大影响，所以就证券课程来说，应该使学生全面了解相关内容，而证券投资学课程仅仅作为选修课程来开设，已经远远满足不了新形势发展的需要。

5. 对学生的评价有待改革。

当前我院的对学生学习《证券投资学》评价存在问题主要表现在：目的上主要用于甄别和选拔，而不是为了促进学生的发展;内容上过多倚重知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、态度等综合素质的考查;评价方法上以传统的纸笔考试为主，过多地倚重量化的结果，评价重心上过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。因此，构建符合促进学生发展的评价体系，探究促进学生发展的有效的评价方式是当前《证券投资学》课程改革的一项重要内容。

二、实行教学改革，提高教学效益

1. 教学模式多样化。

针对以前采取单一的理论教学模式，加强实践性教学，使教学模式多样化。

(1)课堂理论教学模式：多媒体课件+原理与方法讲解+讨论与案例分析。

首先阐释证券投资的基本知识、基本原理和基本方法，然后用直观实例、案例作进一步的讨论、分析。讨论中要求每位同学都发言，互相之间还可开展讨论。这一课堂教学模式以学生为主体，将教师从布道者转变为课堂教学的领路人、教练员和思维启发者，提高学生学习的主动性，激发学生的创新思维，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

(2)加强证券投资学课程的实践操作。

实践教学设计的目的是力图通过实践环节的教学，加强学生对证券投资理论的理解和证券投资实务的感受，增强学生分析问题及解决问题的能力。

《证券投资学》课程的实践环节包括证券公司投资实地考察、认知实习、模拟投资、案例分析等环节。通过证券公司投资实地考察、认知实习，学生与真正的证券投资者沟通学习，书写亲身体会和感受;通过模拟投资体会投资工具的选择、投资公司(对象)的选择、技术分析、基本分析等具体应用情况，以及案例分析将所学理论与实际需要结合起来。实践教学不仅能促使学生体会到所学理论联系实际问题的具体情况，而且能促使学生感受到所学知识掌握程度与灵活应用所学知识的差距，激发学生自学的积极性和主动性。

2. 多种教学方法灵活使用。

采用课堂教学、证券公司实地考察、认知实习、案例分析与课后网上模拟投资相结合的教学方法，目的是加强学生理论联系实际和分析问题解决问题的能力。

第一，理论教学与模拟证券投资相结合，理论考核占70%，模拟证券投资业绩占30%，有利于学生将所学理论应用于模拟投资，并激发学生自学的积极性和潜力。

第二，理论教学与实际工作的联系非常密切，既有比较高深的理论，又有很强的实践和可操作性。

第三，证券投资与国家的宏观政策、产业政策、公司情况联系紧密，应用性强，因此，培养的学生既要懂理论，又要会应用;既要与国际接轨，又要考虑中国的国情;既要从微观角度思考问题，又要从宏观角度思考问题。

3. 对教学内容进行补充。

学生通过《证券投资学》课程的教学了解股票投资、基金投资和债券投资的基本知识和基本理论，懂得证券投资的专业术语和基本规则，掌握证券投资成本和收益的计算方法，掌握证券投资的基本分析和技术分析的基本原理，以便于进一步学习专业课程奠定专业基础。同时为便于进入证券市场进行投资实践，教学内容应处理好理论教学与学习体验、操作练习的关系，教师应从相关书籍、杂志、互联网中收集丰富的资料，结合自身的理论研究，形成与各章节内容相衔接的实战指南或案例，同时针对我国目前的股指期货进行介绍，增强实效性。

投入大量精力、人力自编与《证券投资学》教材配套、适合我院学生学习特点的习题集，有利于帮助学生复习、巩固和掌握所学知识。自编《证券投资学案例》，加深学生对课程的理解，实现理论与实践的有机结合，培养学生的操作技能、分析能力和表达能力。明确案例的内容、操作程序等，为提高案例实践教学的质量提供基本保证。自编《证券投资实验教材》，明确实验教学目的和要求、教学内容和课程体系、实践教学方式、课时分配等内容，为实验教学提供较完整、系统的参考依据。

4. 学生评价的改革：注重分析问题和解决问题的能力及实际操作能力的考查。

因为《证券投资学》本身就是一门实践性较强的课程，所以需要对学生评价进行一系列改革，以建立科学、有效、符合实际、可操作的促进学生发展的评价体系。如在评价目的上以促进学生的发展为根本目的、淡化原有的甄别与选拔的功能，丰富评价与考试的方法，突出评价的激励与调控的功能。具体采用考勤、阅读、提问、课堂发言、讨论参与程度、模拟投资、撰写证券投资分析报告、闭卷笔试等多种形式，检验学生灵活运用知识及实际操作的能力。评分时，只要分析过程正确，分析结论与原理或案例背景相符即可。同时将模拟投资总结、实地考察报告和现场观摩报告也作为考核方式之一。改变纸笔测验是考试的惟一手段的现状，根据考试的目的、性质、对象等，选择灵活多样的考试方法，加强对学生能力和素质的考查;改变过于注重分数、简单地以考试结果对学生进行分类的做法，并对考试结果作出分析、说明和建议，形成激励性的改进意见或建议，减轻学生压力，促进学生发展。这样不仅能关注学生的学业成绩，而且能发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立信心。

参考文献

[1]魏长江.新课程标准下课堂教学评价体系的探索.实验通讯, 2008, (9) .

公选课证券投资学教学探讨 篇9

证券投资学是国家教委规定的高等院校财经类核心课程, 也是金融专业中与证券市场联系最紧密的课程。证券投资学教学最基本的目标是教会学生能进行证券交易, 最基本目标是教会炒股, 不仅要知道开户程序, 还要掌握最基本的基本面分析和技术分析方法, 为市场和社会培育合格的股民、理性的投资者。高级目标是为同学们深造打下良好的基础。证券业对人才的需求, 相当一部分是要求有多学科的知识背景, 而不仅仅是单纯的金融知识。证券业的大发展为大学生就业提供了很好的工作机遇, 所以我们要培养学生掌握实际工作所需要的技能, 要求学生参加证券从业人员资格考试中, 获得证券经纪从业资格证书。

一、证券投资学课程特点

一是证券投资学涉及的内容多, 证券投资学其实不仅仅是这一门课的知识, 它在分析时还综合运用了其他课程知识, 比如在分析宏观经济时会用到宏观经济学、国际经济学、货币银行学等知识, 在分析微观企业的运行状况时需要微观经济学、财务管理学、投资学等方面的知识, 因此要想做好证券投资的分析, 就必须首先熟悉这些相关课程的相关知识, 还得在需要的时候综合运用起来, 比如央行降息, 作为投资者就必须明白降息对于经济和股市的影响, 降息一般是央行在经济下行趋势下进行的货币货币政策逆向调控, 但它对经济中各行业的影响是不同的, 当然对于资产负债率比较高的行业来说利好作用更大, 尤其是房地产, 但是对于银行来说就会是利空, 那么最终对股市的影响就要综合地看了, 可以说, 证券投资学的综合性很强。

二是证券投资学课程实践操作性很强。证券投资学不但可能涉及到其他多门课程的知识, 还必须将他们都能融入进平时的分析过程中。证券投资学的基本面分析如此, 技术面分析更是如此, 在证券投资学技术分析部分会教很多的技术分析方法和指标, 这些方法和指标必须经过多次的反复使用才能, 这些方法和指标就像是一种武器, 你只有经过反复的训练和使用才会熟练的使用, 不然很容易就会伤到自己。

三是证券投资学紧密联系着整个社会。股市是整个社会的晴雨表, 首先股市是经济的晴雨表, 一个国家经济的发展变化都会反映到股市中来, 虽然不一定会立刻或同步反映, 但肯定会或迟或早地反映在股市中;股市还是政治的晴雨表, 一国政治上的波动也会反映到资本市场上, 比如全国人大常委会2014年8月31日对香港政改作出决定后, 学生团体率先发起罢课抗议, 其后又告升级行动, “占中”运动随之启动, 最后酿成长达近80日的非法占领运动。而看香港的恒生指数, 从2014年9月4日的25362.98点一直跌到12月18日的22529.75, 随着12月15日香港警方完成铜锣湾清场及拘捕行动, 宣告为期79日的占领运动正式落幕, 恒生指数才又探底走出一波为期5个月的上升行情。股市又是军事的晴雨表, 俄罗斯国防部9月30日证实, 俄罗斯已开始在叙利亚境内展开针对极端组织“伊斯兰国”的军事行动, 俄方当天对叙利亚境内“伊斯兰国”武装分子发动空袭, 再来看俄罗斯的股市, 9月30日后经过两天的短暂回调后于10月5日开始了一波较强力度的回升。

二、公选课证券投资学教学中存在的问题

一是学生的专业基础不一样。公选课是面向全校非金融专业学生开设的选修课, 因而学生来自各个不同的专业, 有财经类专业, 也有法学、文学以及工科类专业, 这些不同专业的学生的专业基础不一样, 所修学的课程也不一样, 因而在证券投资学中的有关知识内容, 各学生的理解程度就会存在很多的区别, 财经类专业学生就可能更容易理解, 而法学、文学以及工科类学生因为没有太多财经类课程基础, 因此在理解证券投资学内容时就会相对困难点, 这就给证券投资学的教学带来了一个挑战。

二是学生的学习目标也不一样。对于公选课的目标, 不少学生是想学点东西的, 但是也有部分学生只是想完成学校规定的学分要求。学习目标不一样就决定了学习态度、学习兴趣、学习动力的不一样, 而证券投资学的学习必须要对证券投资有一个良好的兴趣, 这样在课后才能积极进行实践操作, 同时积极进行思考和总结, 证券投资的技术一定程度上就是经验的总结。

三是证券投资学是一门实践性相当强的金融课程, 书本上以及课堂所讲的内容都是别人经验的总结, 是间接知识, 学生只有通过自己的实践操作, 这样才能深刻理解各种技术方法在实际买卖时具体怎么运用;同时在资本市场流传着这样的话“历史是惊人的相似, 但是发生的时间、发生的方式、发生的幅度又是不一样的”, 这就对证券投资者对于间接经验的理解和运用提出了很高的要求, 从大方向上来说, 涨多了会跌, 跌多了会涨, 这是不变的规律, 但是具体什么时候会涨, 什么时候会跌, 这需要对市场和技术有很好的理解才会有体会, 而学生特别是一二年级的学生, 课业任务以及各种活动本来就很多, 是否有充分的时间去消化吸收课堂知识, 并且在实践操盘时去体会实际运用过程, 就值得怀疑了。

三、证券投资学教学的对策与思考

一是建立科学的考核体系。因为是公选课, 特别是针对非金融专业的公选课, 如果没有考核的压力, 学生肯定没有很强的学习动力, 根据平时的了解, 不少学生选课其实就是为完成学校规定的学分要求的, 因而怎么样建立一个科学合理的考核体系就很重要了, 有的老师采用闭卷笔试的方式来考核, 这样的考核就侧重于书面知识的考核, 学生在考前把相关知识背一背就差不多可以应付了;有的老师要求写一篇相关的论文来考核, 这样学生东拼西凑好一篇论文就了事, 对于学生来说更容易应付。证券投资学需要学生对于课堂上的知识能够理解并消化吸收, 直到在实际操盘时能够运用, 那么在考核时怎么样达到这要求呢, 笔者规定学生写一篇模拟操盘分析报告, 必须分别从所教授的基本面分析和技术面分析两个不同的角度对当面的市场以及所投资的品种进行分析, 并且规定至少进行10次以上的模拟投资操作, 这样就引导学生平时就得进行模拟操作, 从而将课堂所学就可以运用起来了。

二是平时的教学中必须采用案例教学。《证券投资学》是一门广泛吸收多学科知识、理论体系复杂且具有较强实践性和应用性的课程, 利用案例教学可以帮助学生对于证券投资的基本知识和基本原理的理解, 掌握基本分析法和技术分析法在证券投资分析中的运用。对于学生而言, 案例能迫使他们把理论化作工具来帮助他们解决应用中的问题, 不仅使他们理解理论, 也提高其逻辑思维能力。学生通过案例教学获得的知识是自己理解了的能够全面理解的知识, 是有着真实背景的知识, 它能立即被用到实践中去解决处理类似的证券投资问题, 将是理论教学的重要补充。

三是要引导学生关心时事政治。因为资本市场与时事政治有着千丝万缕的联系, 特别对于中国这样的发展中国家来说就更是这样, 作为发展中国家, 中国的资本市场不管是制度还是投资者都还没有成熟, 因而更容易受到时事政治政策的影响, 因而很多人说中国股市是政策市, 这一定程度上反映了中国的资本市场还处于发展完善中的阶段, 中国的管理者也在不断的提高宏观管理水平。对于处于这个阶段的投资者来说就必须积极关心国家的大政方针、以及各项规定措施的出台, 同时能把它们结合到当前的市场状态中去理解, 这样才能更深刻的理解中国的资本市场。

参考文献

[1]张戡.对《证券投资学》课程教学改革的几点思考.中国农业银行武汉培训学院学报, 2007 (2) .

[2]初昌雄.非金融专业证券投资学的教学改革.理工高教研究, 2008 (4) .

[3]蒋天虹.应用型本科《证券投资学》教学改革的思考.长春师范学院学报 (人文社会科学版) , 2010 (9) .

《证券投资学》课程教学改革探析 篇10

关键词：证券投资学,教学模式,实践性教学

引言

《证券投资学》是以证券投资活动为研究对象, 着重考察和说明证券的交易机制、证券的定价模式、证券的基本面分析方法和技术分析方法的一门社会学科, 是金融学科最重要的专业基础课, 也是国际经济与贸易专业、经济学专业、财务管理等经管类专业的学科基础课程。作为一门应用理论学科, 其内容既包括证券投资的环境、现代证券投资理论、证券投资分析以及证券投资策略等理论知识, 也包括相对应的实践教学内容。如何在有限的课时把证券投资学庞大的体系和许多经验化的内容通俗化, 让学生产生浓厚的兴趣, 这不仅需要教师对证券投资学有透彻的把握, 而且更需要对教学模式进行改革和创新。因此, 对于这样一门兼具较强理论及实践性的金融经济专业核心课程, 其教学模式完善是十分值得研究和探讨的。

一、《证券投资学》课程教学的特点

(一) 理论性较强

《证券投资学》课程从理论上阐述了证券投资的风险与收益, 从宏观上揭示了证券市场的发展对国民经济的影响以及财政、货币政策对证券市场的影响, 其教学内容包括证券投资工具和证券市场、证券投资基本分析、证券投资技术分析、投资组合管理和市场监管等五大方面, 涉及法学、经济学、管理学及理学等多学科内容。因此, 该课程先行的知识储备要求高, 理论高度抽象, 增加了教与学的难度。另一方面, 该课程基础知识部分概念多, 其中的专有名词更多, 教师在讲授时既要遵循习惯称谓和用法, 又要将学生不熟悉的专业概念解释清楚, 在之后的实践部分要不断重复基础知识部分的概念, 帮助学生理解运用, 这也给教师的教学增加了难度。

(二) 实践性较强

《证券投资学》课程是一门和现实经济生活密切联系的一门学科, 所涉及的证券投资组合、基本证券商品交易、金融衍生商品交易分析、上市公司条件、证券投资风险衡量与分析、证券投资的基本分析和技术分析等内容都具有较强的实践性。同时, 我国证券市场的繁荣增加了学生对于本课程的期望。在这种情况下, 尽管我们采用多媒体辅助教学, 也增加一定的实验操作课时, 现行教学手段不能更大程度地展现课程的魅力, 需要引入模拟实训。在引入模拟实训后, 引导学生克服浮躁心理显得尤其重要。部分学生在一开始接触这门课程的时候, 表现出较强的兴趣, 但随着时间的推移, 特别是当自己的投资出现亏损而无法在短期内扭转这种局面时, 他们对课程的兴趣也会随之而减弱。

二、现行《证券投资学》课程教学中存在的问题

(一) 教学脱离实际

目前高校从事《证券投资学》课程教学的老师大多擅长并习惯于知识性的介绍和理论性的概括, 教学与证券投资实际脱节。《证券投资学》既是一门理论性很强的专业课, 也是一门实践性很强的专业课, 如著名的K线理论、扇形理论、缺口理论、波浪理论等, 对实际的证券投资分析具有相当重要的指导意义。另一方面, 由于课程理论性较强, 涉及的理论较多, 如果纯粹讲授理论显得晦涩难懂且枯燥, 不容易激起学生兴趣, 也不利于学生对知识的理解吸收。因此, 对于这些证券投资理论的教学, 只有在教学中注意理论联系实际才能收到好的效果。

(二) 教材内容相对陈旧

目前我国教材内容相对陈旧, 主要体现在两个方面:

第一, 教材内容跟不上证券投资的实际。随着加入WTO后我国资本市场开放步伐的加快, 这两年的证券市场中出现了许多新事物, 如国有股减持、股指期货的推出、B股向国内投资者开放、合格的境外机构投资者 (QFII) 制度等, 而现在高校的证券投资教材体现不出这些新内容, 不容易激发学生的学习兴趣。另一方面, 现有课本中的部分内容已经与实际情况不符, 却没有得到及时的更新, 这无疑会对学生造成误导。第二, 证券投资学这门学科的发展也较快, 新的理论知识不断涌现出来, 现有教材没能体现出新内容。

(三) 教学实践环节有待改进

目前, 我国《证券投资学》课程教学中实践环节有待改进, 主要表现在几个方面:第一, 实践教学方法和教学手段尚存在欠缺。当前高校从事证券投资学教学的教师大多更擅长并习惯于“填鸭式”的课堂讲授, 较少应用模拟实时炒股、沙盘推演等方法, 未能充分利用行情交易软件模拟证券交易所的行情, 让学生在实验室中通过模拟交易系统来熟悉操作要领。第二, 实践教学内容选取不当。技术分析仍然是现在证券投资实践性教学的主流。然而, 从实践层面上来看, 无论在西方还是在我国, 技术分析的有效性都没有得到充分的验证。第三, 实践教学的师资队伍不强。目前真正懂得证券投资或有过证券投资交易经验的教师太少。师资的缺乏导致很多高校的证券投资学教学目前仍然停留在课堂讲授上, 实验操作、模拟交易、案例教学和实践性教学等方面的教学严重不足。

三、完善《证券投资学》课程教学的建议

(一) 参与式教学与案例教学相结合

证券投资本身实践性比较强, 如果全部按照教材照本宣科, 则不容易激发学生学习的兴趣。因此, 应在实际教学使用参与式教学和案例教学, 将现实问题贯穿于课堂教学之中, 以增加学生学习兴趣和对知识的理解吸收。

教师应在课堂中穿插对于市场动态、关注社会经济新闻热点的探讨。探讨事件发生的背景、原因, 引导学生思考透过这件事情给我们带来哪些思索, 今后我们应该做哪些方面的改进。通过这种授课方法的持续运用, 特别能调动学生上课的积极性, 课堂气氛特别活跃, 学生也养成了独立思考问题的习惯。

教师在讲述某一理论时, 可以通过案例教学法, 利用近期涉及该理论的现实问题为学生讲解。教师将书本理论与现实结合起来讲解的方式, 实际上有利于将深奥的理论变成学生可以直接理解的现实, 降低了学生理解知识的难度。学生既可以加深对所学知识的理解, 激发他们对现实问题的思考, 又可以提高他们理论联系实际的能力。

(二) 不断完善教学内容和教材内容

在实际教学中应注意结合国外教材体系和证券市场实际情况, 为学生教学添加新内容, 以弥补现行教材内容的不足。如西方证券投资理论是证券投资学教学内容的重要组成部分, 并在西方发达国家得到了广泛应用, 已被证实为金融学体系中的核心部分。因此, 在教学过程中, 应十分重视对投资学理论的教学, 较早地将其引入课堂。

此外, 为了弥补现有教材的不足, 还应加强对教材的修订工作。首先要删除教材中已经过时的理论内容, 转而介绍一些最新的理论和知识, 让学生能够掌握本课程发展前沿的内容。其次, 在教材中应加强最新的、与所讲内容相关的案例介绍, 以辅助学生对理论知识的理解。

(三) 加强教学中的实践环节

为了加强教学中的实践环节, 主要从以下几方面去采取措施:第一, 加强师资队伍的实践培训。实践性教学需要有一批具有一定实践经验的师资队伍。高素质的专业师资队伍是培养高素质人才的有力保证。担任实践性教学的教师, 不仅要具有深厚的专业知识, 还要有丰富的证券投资实践经验。学校应支持教师定期到社会上的相关对口工作单位进修培训, 了解证券业的最新进展, 以便将最新、最先进的知识教给学生, 使教师与学生都能够做到与时俱进, 也可提高教学的社会适应性。第二, 加强实验课及模拟教学的分量。为了提高学生的实际操作能力, 学校应购买证券模拟交易软件, 让学生通过一人一机的证券投资模拟操作, 给学生创造一个仿真的操作环境, 让学生熟悉证券投资的整个流程, 增强学生的实际操盘能力, 并达到把理论和实践相结合的目的, 从而使知识的传授更加具有应用性。为了激发学生积极性, 提高学习兴趣, 也为了学生能够学以致用, 在证券投资学课程讲到一定阶段时, 每学期应安排学生进行模拟炒股比赛。

参考文献

[1]杜震, 王家年“.证券投资学”教学的方法论思考[J].科教文汇, 2010, (11) .

[2]赵玉娟《.证券投资学》课程的教与学[J].中国成人教育, 2008, (11) .

[3]李向民, 任宇石《.证券投资学》课程教学改革刍议[J].辽宁工学院学报, 2003, (10) .

[4]王铮.浅议证券投资学课程中的启发式教学[J].中国管理信息化, 2011, (2) .

[5]熊广勤.证券投资学课程实践性教学模式探析[J].武汉冶金管理干部学院学报, 2010, (12) .

[6]李文君.基于资本市场发展的《证券投资学》教学思考[J].高校理科研究, 2009, (11) .

换季美肌投资学 篇11

1.33原则——理性购买，同类产品不过三：如同股票市场一样，不要疯狂地关注热门板块或问题板块。不要对自己最在意的肌肤问题方面的护肤品与热门产品一买再买。因为肌肤问题牵涉到多方面原因，只单一强化某方面机能，必然导致肌肤整体机能不平衡。因此，在购买前，你应冷静3分钟，平息你那强烈的购物欲，想想同类产品你是否已拥有3件以上了?如果，答案是yes的话，请放弃这次美丽投资吧。

2.442法则——合理分配，稳赚不赔：许多品牌与购物商场经常都会推出促销活动，吸引女性为了“便宜”而购买原本不需要的产品，反而造成浪费。这个时候，你就需要利用442原则将美肤效益最大化——40％基础品+40％经典产品+20％新品，这样既能全面满足肌肤需求，又能节约钱。

3.长短理论——多合一万能面霜：你是否一直希望拥有一瓶效果立竿见影，并能一年四季长期使用的保养品？它就是万用面霜，又名“天价面霜“。虽然它的售价可能达到四位数，但是对于精明的美容达人而言，多效合一的它是很符合经济学基本投资原则的——风险低、口碑良好、长期表现良好。绝对是一瓶抵多瓶，帮助你全方位地温柔呵护肌肤，特别适合35岁以上追求品质的都市职业女性。

最佳投资主要方向：

1.美肌定投：每月投资精华类产品，坚持几年，你会发现丰厚回报。

2.美肌保险：选择对的特效产品，在肌肤面对挑战时，如换季、敏感、年龄增长等问题，你会发现上过保险的肌肤抗风险能力果然不同一般。

3.美肌储蓄：基本护理品必不可少，如果没有肌肤基础，以上一切投资还是白搭。很多平价产品一样有良好的表现。

20美肌投资定制方案

这个年纪，大多数时候肌肤饱满水润度都让人艳羡，乍看之下好像没有什么

可担心的，其实隐患已埋藏。是否经常熬夜?是否经常忽略一些基础护理步骤。美肌定投由于新陈代谢较快，皮脂分泌相对旺盛，彻底清洁是皮肤保养的重中之重，好的洁面产品是此阶段投资重点。美肌储蓄：养成良好的美容习惯，是拥有“无龄美肌”的前提条件。美肌保险：做好抗衰预防课。其实，衰老来得比我们的想象早很多。

30美肌投资定制方案

30岁后，肌肤中用来维持皮肤弹性及深层保湿的胶原蛋白的合成会逐渐减少，一些初期的衰老现象逐渐显现。这时，依靠适当保养、正常作息、均衡饮食，不只能尽量延缓负成长，还能适时让美肌增值。

美肌定投：30岁后油脂分泌没以前旺盛，如果再像之前那样深层清洁，对皮肤会产生伤害，建议更换清洁产品。

美肌储蓄：高机能化妆水成为必备产品。

美肌保险：此时肌肤如保养不当会迅速衰老。因此需大量投资，全面升级保养品。

40美肌投资定制方案

踏入不惑之年的女性，皮肤的变化愈发明显，干涩敏感，失去弹性和色泽，嘴边和眼角形成较深的皱纹，皮肤的自愈功能越来越差……如何保持肌肤光泽，降低皱纹对容貌的影响，“优雅的老去”就成为此时的护肤主题。

美肌定投：这个年龄，去角质产品已是必备型护理产品，需定期坚持使用。

美肌储蓄：在做好抗衰老的护肤功课基础上，保持每天6～8个小时睡眠，同时调整饮食结构，补充骨胶原成分。

美肌保险：进行专业护理非常必要。

美肌定投：

做好每天晚上的双重清洁。先用卸妆油洗去皮脂和油污；再用洁面乳祛除角质和其他污垢。基础清洁是美肌财富积累。

美肌定投：

建议使用含有水杨酸、氨基酸的乳液类产品，一是能够使毛孔通透，二是能增强肌肤的弹性。每周一次的去角质需要调整为每两周一次。

美肌定投：

45岁以后，如果皮肤保养不当。首先表现出来的是光泽消退。应使用去角质霜或果酸类化妆品，帮助去除老化角质，促进新生细胞的生长，让皮肤充分吸收保养品中的营养成分。

美肌储蓄：

作好常规的保湿护理。每天早上喝大杯清水，腰身解渴的同时，让肠道和新陈代谢系统重新运转起来。此外，阳光可是推进肌肤衰老进程的主要元凶。而好的防晒产品，可有效阻止阳光伤害。如果讨厌传统防晒霜的油腻，可以尝试投资一下清爽的纳米级防晒品。

美肌储蓄：

露状的，含有丝蛋白、氨基酸肽、维生素A、维生素E等成分的化妆水是理想选择，它们一般都具有抗老化作用，以高营养为基础，并包台多种功能的成分，满足肌肤抗干燥、抗衰老、抗色素沉淀需求。

美肌储蓄：

基础产品上，需要选用能增强皮肤新陈代谢、促进细胞活化的抗衰老粪化妆品。同时，充足睡眠能够延缓肌肤的衰老速度，消除肌肤的疲劳，使肌肤细胞的调节活动趋于正常。

美肌保险：

最早肉眼可见的肌肤老化是表情纹，出现在20岁左右。你应该选择适合的初级抗老产品，大部分以抗氧化与角质护理为主，帮助肌肤提早对抗老化。

美肌保险：

所有护肤品都需要升级成具抗老功能的产品，其中最重要的是精华素、面霜与眼霜。可以有针对性地选择些具有深度补水并含胶原蛋白，能加速皮肤新陈代谢、促进细胞更新的功能性产品。

美肌保险：

定期做深层补水、防皱护理，及时补充水分和养料，选用维生素E面膜和胶质蛋白类面膜。也要开始用含维生素A和果酸的保湿产品。

最值得长期投资的多效热品

洁面+面部卸妆+飘唇卸妆，一瓶搞定洁面产品无需花大价钱投资，只要功能达到彻底清洁与平衡肌肤酸碱度就可以了。因此，从方便快捷和经济省钱的角度，建议大家选购一瓶高效洁面卸妆多效合一产品。当然，即使多效合一，实际使用时也耍注意方法：眼唇卸妆一般需要用化妆棉／棒蘸取产品敷在眼唇部位若干时间，以便温和彻底地卸妆；脸部则需配合相应按摩手法，以便彻底卸除彩牧残留；而很多药妆品牌的水状卸妆产品，则无需过水，用化妆棉就可以卸妆洁面一步到位，如果你特别忙碌，这样的产品不失为理想选择。

保湿+平衡+抗氧化，一瓶搞定

其实只要稍加注意，就会发现身边具有保湿、平衡、抗氧化多效合一的产品选择实在很多。原因之一是护肤品的保湿与平衡功能原本相辅相成，肌肤水分充足、细胞水润饱满，自然能够做到水油分泌平衡。这也是我们给油性肌肤女性的首要投资建议——保湿补水为控油之本。此外，选择具有初期抗老化也就是抗氧化功能的保湿产品，是防患于未然的聪明投资选择。抗氧化却是一件从开始起就要进行的功课，选择含有绿茶、红石榴、葡萄等抗氧化成分的保湿产品，从现在起好好经营你的肌肤本钱吧。

抗老+焕白+紧实，一瓶搞定

投资学 篇12

关键词：证券投资学,实验内容,设计

《证券投资学》是一门理论性和实践性结合紧密的课程, 将理论教学内容与证券投资实践结合在一起, 能加深学生对基本概念、基本原理的理解, 增强学生学习的趣味性、操作性和感性认识, 激发学生的主动性和创新性, 拓展学习的深度与广度, 提升学生分析问题、解决问题的能力和实践动手能力, 从而提高金融学专业人才培养质量。

一、《证券投资学》课程实验内容的设计思想

目前开设《证券投资学》课程实验的院校很多, 但大多实验教学内容相对分散, 难以收到较好的效果。依据金融学专业全程式实验教学体系的思想, 在讲授《证券投资学》课程时, 将实践教学的内容与理论知识学习结合起来, 《证券投资学》课程实验主要针对课程中专业性较强、涉及范围较少的单元, 开展针对性的专业实验, 进行相关单项基本技能的训练并巩固课堂教学中的理论知识, 同时重视与前续、后续课程内容的衔接, 避免实验教学内容的交叉与重复。

二、《证券投资学》课程实验内容设计的理论依据

理论知识是形成实践能力、应用能力的基础。能力在掌握一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼才能形成。因此学生首先要打好实践课坚实的理论基础, 为以后的课程实践做好准备。因此, 课程实践教学内容设计需坚持与理论教学相容性原则。要在有限的学时下, 合理安排理论教学与实践教学的时间, 做到既保持理论知识体系传授的完整性, 又让学生得到较充分的实践性课程的训练。

国内证券投资学的基本理论框架一般分为四大部分:证券投资的基础理论、运行理论、决策理论和调控理论与政策。由于金融专业《证券投资学》的前期课程《金融市场学》, 已经比较详细的介绍了证券投资基础理论中的证券投资工具股票、债券、基金、权证、期货与期权, 而有关证券市场的运行理论在投资银行中也已重点介绍, 这两部分可不再重复介绍;在进行《证券投资学》的讲授中可以把内容侧重在证券投资的决策理论和调控理论与政策上。具体内容包括:证券投资的组合分析、基本分析、技术分析, 证券市场的调控与管理。由于金融专业《证券投资学》的后续课程是《证券投资技术分析》, 因此, 在《证券投资学》课程讲授中技术分析的内容只是简单介绍。

三、《证券投资学》课程实验设计的内容

由于《证券投资学》课程实验学时有限 (12学时) , 因此重点实验内容是对投资组合理论、证券特征线进行验证, 通过这部分实验课的教学, 使学生初步掌握证券投资的投资组合分析的验证, 绘制无风险证券与一种风险证券组合的可行集、多种证券的最优组合分析。具体步骤如下:

1. 绘制无风险证券与一种风险证券组合的可行集

主要是需要计算一种证券的期望收益和标准差。

(1) 数据的获得。首先将大智慧软件数据显示周期选为月, 使得股票价格为月度数据, 然后对股价进行复权处理 (通过复权处理使得股价不仅反映资本利得, 还能反映红利收益) , 最后导出到excel, 得到股价数据。如果有数据库, 也可以从数据库中得到股价数据。

(2) 计算股票的年度收益率。利用excel的自动计算功能可以得出股票年度收益率数据

(3) 计算该股票的期望收益与标准差。在D3单元格输入excel自带公式AVERAGE (C3:C18) 就会输出方正科技的期望收益, 输入STDEVP (C3:C18) 可以输出该股票的标准差。

(4) 计算风险资产和无风险资产在无卖空时的组合收益和标准差。

(1) 把已知数据输入excel表格, 无风险资产本例中选择银行存款, 收益为4.14%。

(2) 在表格中输入无风险资产的投资比重, 并逐步递减。由于有无卖空限制, 所以风险资产的投资比重依次递增, 两者之和为1。在组合的期望投资收益率单元格输入公式, 本例中为A8*0.0414+B8*0.152。同理得到组合的标准差, 当无风险资产与风险资产组合时组合的标准差公式为σp=|θσ|, 本例为B8*0.3662。

(3) 画出资本配置线。在excel菜单中点击“插入”、“图表”, 选择XY散点图, 平滑线散点图。点击下一步, 在图表源数据对话框中修改数据区域, X轴选择标准差数据D8:D28, Y轴选择期望收益率数据C8:C28。点击下一步, 选择图表保存位置, 得到了资本配置线。

2. 多种证券组合的最优组合

如果只有两种风险证券组合在一起, 组合的期望收益率和标准差可以用公式求出, 并得到相应的可行集曲线, 但是, 当组合的证券超过两种时, 必须要更复杂的计算工具。本实验选取了其中的一种, 采取规划求解这一工具来达到实验目的。

(1) 基础数据的收集。实验中试图计算多种股票组合在一起的时候的可行集, 因此, 还是要按照实验一的方法获得四种股票的年度收益率, 期望收益率和标准差。选取四支股票, 除了要计算每支股票的期望收益率和标准差, 还要计算他们之间的协方差, 这里运用COVAR这个函数, 计算方正科技和邯郸钢铁的协方差就可以在单元格输入COVAR (C3:C12, F3:F12) , 同理计算出其他协方差, 就可以得到四支股票的协方差阵。

(2) 四种股票最优组合的计算。

(1) 规划求解的安装。在excel菜单中点击“工具”、“加载宏”, 出现加载宏的对话框, 在对话框中选择规划求解, 然后“确定”, 这时规划求解已经成功安装。

(2) 在excel表格中输入已知数据。

(3) 建立运算区域。把期望收益率数据填入到相关表格, 在单元格中预留最优投资比重、投资组合收益率、投资组合方差、标准差等。预设最优投资比重为1、0、0、0, 即全部投资于邯郸钢铁这支股票上运用矩阵运算的方法计算出组合方差。并对组合方差开方。

这样我们就建立了一个运算区, 建立了各单元格数据之间的关系。一个单元格数据的变动就会引起其他数据做出相应变动。

(4) 通过规划求解求出最优解。在excel里建立约束条件区域, 把相应的约束条件列出, 规划求解的原理就在于电脑自动对符合条件的解进行筛选, 得到最优解, 因此, 必须准确设定筛选条件。在这个约束条件区, 投资的比重相加应该等于1, 在相应单元格输入=SUM () 。如果是无卖空情况, 每个股票的投资比重都是>=0的, 当人为设定一个目标收益率, 电脑就会自动的计算符合条件的标准差最小的解, 这也就是所要找的最优解。不断的变换目标收益率就得到了很多组最优解就是要找的有效前沿。

点击工具菜单, 就会在其中找到规划求解这一选项, 点击打开规划求解对话框。在对话框中设置约束条件, 最优解就会自动输出到相应运算区。假设设置某一目标单元格选择“最小值”。约束条件在无卖空时应该有三个, 一个是投资比重都应该>=0, 投资比重之和应该等于1, 然后输入0.2, 即目标收益率先预设20%。目标项、可变项和约束条件都输入完毕就可以开始计算了, 点击“求解”, 电脑会自动运算出结果, 点击保存, 就会发现在原来的计算区数据已经更改。

在这个计算结果中, 得到四种股票组合在一起, 目标收益是20%的时候, 组合标准差最小的解, 这时候得到的解就是四个投资比重, 投资比重分别为0.36、0.63、0.1、0, 这就是找到的最优的组合。

(5) 建立数据区。前边得到的最优组合只是有效前沿的一个点, 要得到有效前沿的其他点, 就必须不断的变换目标收益率, 得到不同的最优解, 最终画出有效前沿。为了得到这样一系列数据, 要建立数据区来保存不断计算求出的结果。把组合收益为0.2, 标准差0.33写入到数据区。接下来继续运用规划求解工具, 把约束条件中的目标收益率20%变为其他数据, 比如25%, 求解就会得到另外一个最优解, 依次不断变化该单元格, 就会得到需要的一些组合, 不变计算的结果就是我们最终得到了完整的数据,

(3) 既定目标收益率最优投资比重的求解。假如要投资于四支股票上, 要求投资的收益率为28%, 那么应该怎么分配风险最小呢?前面的规划求解实际上就可以解决这个问题。只要在约束条件中添加0.28, 即当收益率要求28%时, 最优的投资比重应该是0、0.79、0.21、0。有卖空的时候也是如此计算, 最终得到结果。

参考文献

[1]兹维博迪.投资学 (第6版) [M].机械工业出版社.

[2]孙家瑜.证券投资学实验教学改革探讨[J].产业与科技论坛, 2008 (6) .