人才培养投资学（共12篇）
人才培养投资学 篇1
一、应用型本科人才培养的内涵与证券投资学课程培养目标
地方院校培养应用型人才是国家人才培养战略调整的重要举措。本科应用型人才培养的内涵是强调人才既具有宽厚的知识基础、应用性专业知识和技能,又具有转化和应用理论知识的实践能力。人才培养的定位突出实践应用与能力培养,所以教学内容既强调理论知识的基础性,又要重视理论知识在实践中的应用,培养学生分析和解决实际问题的能力。
证券投资学是金融专业的专业基础课,内容涵盖证券投资的工具、市场运行、交易主体、投资组合理论、市场均衡理论、证券的分析与估值、投资组合管理等。课程的理论性强,同时又紧密结合实际市场,用市场去检验所学的理论。应用型本科证券投资学的人才培养目标是了解证券市场如何运行,知晓国内外市场上证券投资工具的特征,掌握证券投资的基础理论,能够用理论去指导证券投资实践行为,并能分析国内外证券投资领域的现象与事件,提出投资建议。
二、应用型本科《证券投资学》教学中存在的问题
(一)投资学教材的更新跟不上我国日新月异的金融市场发展
我国作为新兴市场国家,金融市场快速发展,金融产品的创新有很多中国特色。但现有的教材显然跟不上我国金融市场的发展,使得学生在学习过程对本土证券市场存在疏离感。本科院校《证券投资学》课程教材的选择一般有两种:一种是国外的教材,常用的是滋维·博迪等著的《投资学》,该书以美国市场为背景,介绍了证券投资的基本知识、理论与方法,核心内容是投资组合理论、市场均衡理论及证券分析。其理论与实证检验都是以美国发达资本市场为依据,没有涉及我国证券市场的实践。另外一种是国内的教材,一般包括以我国证券市场为背景的基础知识介绍,再加上国外成熟的投资组合理论、定价理论与方法、证券的技术分析与基本分析。教材对投资理论的阐述多,但跟实际市场结合的内容少,针对证券市场的实际案例分析也很少涉及;对证券投资工具的介绍仅仅限于基本的投资工具,没有涉及我国市场上日新月异的金融产品,比如分级基金、量化投资工具、证券化产品等。
(二)课堂理论知识传授占比多,学生实践操作环节薄弱
证券投资学涉及的理论多并且内容深,不容易掌握,比如市场均衡理论中就涉及资本资产定价模型、套利定价理论、有效市场假定理论和行为金融理论,这些理论的创始者大多获得了诺贝尔经济学奖,可见其理论达到了很高的深度,要理解这些内容对本科生来说并非易事。所以,教师会在课堂占用很多的时间来阐述,这样留给学生实践操作环节的课时就不多,学生上实验课的时间一般不超过10个课时。在这过程中,学生至少需要完成组合理论、资本资产定价理论、证券分析这三个部分内容的相关实验操作,并撰写实验报告。但往往因为时间仓促,实验环节完成情况不是很理想。
(三)内容多,课时少,学生对知识的掌握不深入透彻
完整的证券投资学的教材内容一般包括基础的投资工具与环境、投资组合的优化选择、市场均衡理论及应用、市场有效性理论及检验、证券投资的技术分析、证券投资的基础分析以及投资绩效的评价等。特别是国外的教材内容篇幅巨大,教材会建议学习课时为一年。国内很多应用型本科证券投资学采用了国外的教材,但一般设置为48—51课时。在保证本课程体系完整讲授的情况下,只能降低课程的深度,很多内容只能停留在基础层面,不能深入展开。学生对相关知识的掌握也只能在浅显的层次。
三、应用型本科《证券投资学》课程改革的思考
(一)利用超星的泛雅平台,实现翻转课堂教学模式
美国新媒体联盟对翻转课堂的定义是指重新调整课堂内外的时间,将学生的学习决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,课堂内学生能更专注于主动的基于项目(或问题)的学习,共同研究解决现实世界的问题,从而获得更深层次的理解。在翻转课堂中,教师的角色从内容的呈现者转换为学习的教练,重点放在师生沟通、回答学生问题、启发并引导学生思考。利用超星公司开发的泛雅平台,给学生提供网络化教学手段,可以帮助实现翻转课堂的教学模式。
首先,利用平台在课前进行视频课学习。网络化教学手段可以把很多教学内容转移到课堂外进行。授课教师在平台上预先录制好一些视频,学生可以在课外提前学习证券投资学中相关的知识,特别是教材中有一定难度并且比较重要的理论,比如资本资产定价模型、套利定价模型、有效市场理论、股利贴现估值模型、市盈率估值模型等。这些理论一般涉及假设、推导、结论及应用或者检验,内容思想性及逻辑性强,有些还要借助高等数学的知识,学生单纯通过看教科书不是很容易弄明白。视频课可以帮助学生理解与掌握课程的重点和难点。这样可以节省课堂的讲授时间,在一定程度上化解课程学时少但内容多的矛盾。学生在课堂可以有更多的时间与教师交流,师生互动,进行探究性学习。
其次,利用平台进行拓展阅读。平台内部有超星电子书库,可以指定学生进行课内外拓展阅读,比如其他的与证券投资学相关的图书,指定学生阅读哪些段落,并可以查看每个学生是否阅读。还可以收集公共财经类视频,比如第一财经、经济半小时栏目中跟证券有关的视频,放入平台,使得学生能够贴近金融市场,追踪证券市场热点,了解投资领域的事件,倾听专业人士的观点,并引发自己的思考。在课外有了这些准备,在课堂就可以针对一些专题展开讨论,比如2015年的股灾事件、光大乌龙指事件、2016年的股市熔断机制事件等,让学生试着用投资学的相关理论去解释。学生在讨论的过程中会有观点的冲突,这样更能引发思考与学习。教师的角色从讲授者转变为辅导者、建议者,在课堂及网络平台上引导、启发学生,对各种观点进行点评和总结。通过拓展阅读与讨论,可以解决教材滞后于日新月异的金融市场发展的问题,并且培养了学生将投资理论知识应用于实际金融市场与投资领域的意识与能力。
(二)利用国泰安的市场通金融分析软件和CSMAR数据库,进行有选择的实验教学
实验教学是形成应用能力的重要环节。常用的证券投资学实验操作软件是国泰安公司开发的市场通金融分析软件和CSMAR数据库。通过实验手段进行模拟、分析及检验,促使学生深入理解和掌握相关投资理论知识与实际应用。该系统实验内容丰富,包括金融市场行情的揭示与观察、共同基金投资分析、投资组合构建与风险、资本资产定价模型的计算、证券的基本分析、证券的技术分析、金融衍生品及外汇分析等。
因为证券投资学课程的课时有限,分配给实验课的时间一般是10个课时左右,所以不能对上述所有的内容都进行实验教学,可以挑选核心的内容来进行。建议选择三个内容进行,具体包括投资组合构建与分析、资本资产定价模型计算及应用、证券的基本面分析与估值。这三个内容既是证券投资学的核心又是难点,所以需要在实验课堂指导学生完成。其他的内容可以让学生在课后自主学习如何操作。实验课可以通过组成实验小组方式来完成实验任务,小组方式的好处是可以发挥各小组成员的优势、相互学习,来完成一个工作量大且有难度的作业。
(三)产学合作,引入证券、期货公司现场教学以及专业人士的专题讲座
应用型人才培养的重点是注重能力培养,而培养什么样的能力要与工作世界紧密结合。证券投资学课程对应的工作主要是证券、期货公司。带领学生进入这类公司进行现场教学,可以让学生直观了解金融机构的运作,比如岗位如何设置、对专业人员的技能及素质要求有哪些,然后在学习过程中可以有针对性地培养一些专业技能。金融市场的专业人士接触金融市场的前沿,掌握最新的金融工具的开发应用。所以,专业人士的专题讲座可以让学生了解市场前沿的知识与信息。专业人士还可以传授投资中某个细分领域的实际操作,特别是证券投资学中创新型金融产品的投资操作,比如量化投资管理、阿尔法对冲基金的操作、分级产品的运作等等,使得学生对本课程有更直观的认知与感悟,激发对该领域的兴趣,从而进行更深层次的学习。
(四)课程考核评估方法多样化
课程的考核评估对学生的学习有引导作用。证券投资学现有的考核还是以期末考试成绩为主,结合平时作业完成及考勤情况,给出综合成绩。实践环节的成绩占比一般比较低,这样的考核方式没有突出对实践应用能力的评价,导致学生对于实验课不够重视。增加实验课考核的占比,可以改变学生对实验课的态度,提高其实践操作能力。课堂讨论与发言在考核成绩中的占比也很低,导致学生在课堂讨论中的积极主动性不够。采用翻转课堂教学模式后,可以增加课程考核中课堂讨论的占比,注重考核学生在实际投资领域的分析问题与解决问题能力。
参考文献
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[3]刘焕阳,韩延伦.地方本科高校应用型人才培养定位及体系建设[J].教育研究,2012,(12):67-71.
[4]徐国文,陈艳.英国大学应用型人才培养机制探析及启示[J].高等工程教育研究,2013,(4):111-115.
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人才培养投资学 篇2
本杰明･格雷厄姆，其金融分析学说和思想在投资领域产生了极为巨大的震动，影响了几乎三代的投资者，享有“华尔街教父”的美誉；沃伦･巴菲特，世界著名天才投资者，被称为“股神”，福布斯排行榜上名列前茅的世界级大富翁。还有马里奥･加比例，格伦･格林伯格„„通过这本书，我又接触并了解到了更多投资学领域的著名人士，读到了很多令人印象深刻的忠告，建议和方法。下面是我的一些摘抄和感想。
价值投资者永恒不变的原则是——只投资于市场价格远低于内在价值的资产。价值投资理论的要诀：价格低于价值，并能够获得足够的安全边际，价值投资者就该买入该证券。通俗的说就是在安全的情况下，低买高卖。真正的价值投资者对投资对象的经济价值毫不关心，而是将精力集中于交易数据，即证券价格的波动性以及交易量，以此来研究预测证券未来价格走势。你必须知道自己有何学识，并要能够区分一般的能力和与生俱来的理解力。通俗的说就是要充分的了解自己，寻找一个准确的定位，这样才能理性投资，理性做事，不至于在超越能力范围之外的事情上遭遇失败。谨记债券市场上的名言——“不要与历史记录抗争””趋势是你的朋友”“卖掉跑输的马，让跑赢的马继续参赛”，看似简单的话语蕴藏着深刻的道理，或许每个人都能理解，但是每个人都能做到吗？不会的，如果是这样的话，巴菲特可能不会脱颖而出，也就是个普通人。秉持稳健投资和集中投资的理念，保住资本永远是第一位的，这是像巴菲特一样谨慎的投资者投资市场的基础，是所有投资策略的基石。然而，保住资本额并不意味着咋投资市场上畏首畏脚，而应该积极展开管理风险，就是说要学会多方向投资，预测风险等等。充分了解股票投资，不了解股票市场就像是打一场没有把握的战争一样，最终的结果只会一败涂地，包括股票的概念，股票的发行，股票的交易，股票的种类，构成„„做好投资前的准备工作，不管在哪个阶段，都尽量保持心平气和的投资态度，不然不仅得不偿失，还会影响下一步的正常投资。从新闻上看到了股民的种种反应，总觉得良好的心态太重要了，毕竟这是投资，有风险，作为普通的投资者尽量调整心态，期望值不要太高。追求简单，避免复杂：这是巴菲特给投资者的一个建议，也是他自己百试不爽的投资方式，其实理解起来也很简单，作为普通投资者，只要在法律允许的范围内把握好两件事：投资什么，什么时候投资。就像前面说的低买高卖一样。
跟大师学投资 篇3
只要提起投资，就不能不提以下这几位大师：格雷厄姆、巴菲特、查理·芒格、索罗斯、彼得·林奇、大卫·史文森……
为什么他们是大师？
当然最重要的原因是他们自己的投资业绩斐然，经过了时间的检验。他们不同于学院派的教授们，书本理论过于单薄，只有在市场上被验证过的技术和方法才更让人信服，用“富可敌国”形容他们，一点都不为过。
另一重要原因是他们都形成了自己系统的投资理念。巴菲特从老师格雷厄姆那里继承下来“价值投资”理念，并将其不断发展与丰富。索罗斯虽然“恶名昭著”，但其“趋势投资”的理念让他的对手都不得不叹服。大卫·史文森创立的“耶鲁模式”不仅使自己成为投资教父，还为其他世界顶级大学的基金输送了大批人才。
最后一个原因是他们都为慈善做出了突出的贡献。巴菲特是美国最大的慈善家，四年捐出400亿美元;“大鳄”索罗斯尽管在资本市场上凶狠残虐，但在慈善领域出手毫不吝啬，干脆在退休后成为全职慈善家;彼得·林奇也把慈善当成事业，不仅捐钱，还亲力亲为。
也正如此，他们在投资界的地位，如泰山北斗。他们的追随者，遍布全球。
在中国也同样如此。
有“最牛公募基金经理”一称的王亚伟公开场合多次提及彼得·林奇对自己的影响非常大。
著名投资人、前南方基金公司的邱国鹭，今日资本的徐新，都是巴菲特的信徒。邱国鹭在自己的书《投资中最简单的事》中处处彰显着巴菲特的投资理念，而徐新则把巴菲特的书当成圣经，不仅自己常常翻阅，还要求下属必读，并写下读书心得。
高龄资本的张磊就是大卫·史文森的学生。带着老师的衣钵，回国创立私募基金公司，2010年初张磊捐赠888.8888万美元给母校，创下耶鲁毕业生最大单笔个人捐款纪录。
人才培养投资学 篇4
一、快乐学习理念对学生的积极作用
兴趣是最好的老师，快乐学习理念的培养旨在通过情感教育，启发学生的主动探索精神，达到终身教育的目的。
1. 快乐学习有助于培养学生主动学习的能力。
子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子强调快乐学习的重要性。相对于传统“苦行僧”式的学习理念，快乐学习理念使学生摆脱了被动学习的畏难心理和抵触情绪，唤起他们的学习兴趣和好奇心。在快乐学习中，学生不再只是被动接受者，而是主动参与者，在宽松和谐的学习氛围中，调动全部的情绪和感官进行学习，身心活跃，主动探索，培养自己积极思考、主动学习的能力。
2. 快乐学习有助于培养学生团队协作能力。
传统的学习理念过于强调竞争意识，看重个人成就，容易导致个人主义倾向，忽视团队合作能力，导致信息、知识和经验不能良好地分享与交流。在科技发展一日千里、经济生活风起云涌的时代，团队学习与共同协作能力的培养更为重要。在一种融洽的快乐氛围中，会让学生摆脱孤立的状态，合理分工，共同学习，既可以分享学习成果，又可以运用头脑风暴法，共同讨论，提高学习能力，保持旺盛的学习活力。
3. 快乐学习有助于培养终身学习的能力。
“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”传统的学习理念更多的是为考试而学习，为谋求功名而学习，带有较强的功利色彩。这样的学习模式不仅使学生承受巨大的精神压力，而且一旦放弃学习，既往的知识很容易烟消云散。快乐学习中，学生身心放松，精神压力和心理负担较轻，再辅之以教学方法和考试制度的改革，可以使学生学得更轻松、更惬意，以超然的态度去享受学习，进而将学习视为终身教育的一种能力。
二、投资学课程的特点
投资学主要讲授证券市场的基本理论，股票、债券、基金、金融衍生工具等的投资策略，以及投资组合管理，和资本市场日新月异的发展紧密相连。
1. 投资学是一门实践性很强的课程。
“你不理财，财不理你”。随着证券市场的不断发展，投资工具日益丰富，投资形式日益多样化，长期投资、短期投资各取所需，投资理财已经不是“旧时王谢堂前燕”，而是“飞入寻常百姓家”。特别是目前通货膨胀高居不下，寻求资产保值增值的投资者日益增多，投资的实践性越来越强。投资学的课程设计在讲授理论知识的同时，要求学生更多地主动参与进来，关注国际国内经济生活的变化，了解行业特点，分析公司真实价值，具备较高的市场敏锐力，提高自己的实践能力。
2. 投资学是一门需要团队合作的课程。
投资学涉及的知识面极其丰富，需要经济学、货币银行学、财务管理等多门学科知识的综合运用。因此，投资学是一门需要团队合作的课程。
3. 投资学是一门需要终身学习的课程。
随着证券投资业的发展，我国资本市场发展迅速，目前已经形成了以A股主板市场、创业板市场、三板市场、产权交易市场、股权交易市场为组成的多种股份交易平台，多层次资本市场的雏形已经形成，以后诸如规章制度的完善、不同市场的转板、上市公司的优胜劣汰、投资工具的不断开发等问题将不断深入，投资学的研究内容也会发生新的变化，投资学成了一门需要终身学习的课程。
三、快乐学习理念培养的路径分析
投资学的学科特点决定了培养学生快乐学习理念是势在必行的。为了激发学生的学习兴趣，真正体验到投资学的乐趣，需要从以下几方面着手。
1. 快乐学习环境的创造。
培养快乐学习理念，需要创设一个开放民主、和谐学习的教学情境。首先，师德师风的培养。老师上课要精神饱满，对学生多赏识、多鼓励，塑造一个平等亲切、关爱民主的课堂氛围，将快乐教学的形象深入到学生心目当中，感染他们以轻松自由的心态融入学习。其次，知识素养的提高。当代大学生求知欲望强烈，信息获取渠道多元化，这就要求老师讲课内容与时俱进，视野开阔，让学生真正觉得学有所成。此外，情感教育的实施。在大学教育由精英教育向大众教育转变的今天，学生的学习、考研、就业压力越来越大，老师需要尽量关心学生的情感生活，进行投资学未来的职业规划，考研知识的指导，疏导学业压力，使其快乐地投入当前的学习中。
2. 良好心态的培养。
心态决定生活品质。没有良好的心态，谈不上能快乐地学习和生活。在投资学学习过程中，引导学生阅读大家名著，介绍巴菲特、索罗斯、彼得·林奇等大投资家的投资理念，了解证券市场的人生百态，辅之以模拟投资大赛等实践活动，培养学生的良好心态。有了海纳百川的胸怀和气度，才能正确看待投资中的涨与跌、悲与喜，才能有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的淡定与从容，真正实现内心的宁静和快乐。
3. 教学方法的创新。
针对投资学实践性强和需要终身学习的特点，在快乐学习理念的培养上，需要配合创新的教学方法。首先，授人以鱼，不如授人以渔。讲课过程中，注重方法的学习，提供给学生相关的网站和书籍，寻找知识的源头，既满足学生求知欲强烈的特点，又使其具备终身学习的能力。其次，联系实际，与时俱进。投资学与现实的经济生活紧密结合，上课时针对最新经济生活的变化，补充相关的知识，有意识地培养学生将所学知识有效地解释经济生活的能力。此外，丰富实践，以趣促学。安排读书会、案例讨论、模拟投资大赛、去证券公司参观等丰富多彩的实践活动，每个月对做得好的团队给予奖励，让同学们在团队协作中获得成功的体验，感受成功的快乐，期盼更多的成功，在游戏中学习，在实践中成长，在快乐中收获。
4. 教学手段的创新。
网络技术的发展，使教学手段的创新成为可能。快乐学习理念的培养可以借助于多媒体，因势利导，通过课件制作、网络故事、动画模拟等生动活泼的教学手段，活跃课堂气氛，扩大知识范围，把学习、趣味、快乐贯穿于教与学的始终。课后通过设立教学论坛，利用网络平台提供与投资学课程相关的教学资料、习题练习、学科研究新理论等内容。创新的学习手段，符合大学生网络知识丰富的特点，受到学生的喜爱，从而培养更多具备快乐人生观、综合能力强的学生。
摘要：子曰:知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。树立快乐学习理念, 可以激发学生的学习兴趣, 变被动学习为主动学习, 进而达到终身学习的目的, 同时也可培养其团队协作能力。投资学具有实践性强, 需要团队精神及终身学习的特点, 因此, 在教学中通过创造快乐学习的环境, 塑造学生的良好心态, 创新教学方法和教学手段等措施, 来培养学生的快乐学习理念势在必行。
关键词：快乐学习,理念,投资学
参考文献
[1]汪建新.变革学习观念 享受快乐学习——对传统学习观念的反思[J].学习时报, 2006, (8) :2～3.
投资学专业特色 篇5
本专业的特点是注重现代投资理论、数理基础及计算机应用能力训练，注重理论与实践的结合和学生运用能力的培养。培养高起点、厚基础、宽口径的实用型投资学专业人才。
（1）为适应现代投资发展对职业技能的要求，重视专业素质和能力培养，数理基础、信息技术和金融分析技能份量较重，以增强学生的专业分析和创新能力。我校作为工科院校，也为此提供了充沛的校际综合资源，为本专业的专业特色设置提供了条件。这一理念已体现在课程体系中。为此开设有高等数学、线形代数、概率论与数理统计、数理金融学、金融时间序列分析、金融随机分析、金融工程学等数理金融课程。
（2）根据投资学应用性强的特点，在课程设置中，增加实践（实验）教学的课时比例，同时考虑本专业实践（实验）教学体系的合理性，实习实训课程设置与相关理论教学相结合，注重课程之间的衔接，在一些专业课程理论教学的同时增加实践课程，充分利用教学软件，提高学生的实际运用能力。在货币银行学、证券投资学、金融计量学、财务管理、金融衍生工具、投资基金管理、外汇市场理论与实务等理论课教学中都安排了上机使用软件操作的时间。并采取3+1的教学模式，第四年全部安排实验实习和实训，提高学生的实际工作能力。
向鮣鱼学投资 篇6
海洋里有一种鱼叫鱼，它们头上有吸盘，专门吸附在鲸、鲨等大鱼身上，不但能免费旅行，而且可以狐假虎威免遭敌害，有时还能分享大鱼吃剩下的残渣。在旅游途中遇到小鱼群时，它会从大鱼身上脱离，在鱼群中横冲直撞地饱餐一顿，然后再吸附到别的鱼身上继续遨游。
商海也是海，有人从鱼身上得到启发，习得鱼投资术，专门流连于大项目之间。2002年4月，新疆首富孙广信出惊人之举：他投资80亿元人民币，启动了一个庞大的产业计划——液化天然气（LNG）。孙广信动用巨资投资的LNG项目是指，将新疆的天然气资源，用汽车运到张家港经过加工后在华东等地区销售，把乌鲁木齐作为生产、加工基地，目标市场是福建、广东和华东等中国经济比较发达的地区。这个民间西气东输LNG项目，是对国家西气东输规划的一个补充。背靠国家西气东输工程，大手笔的孙广信甘作“鱼”，因为这会给他带来巨大的收益：预计LNG项目年收益在10亿元人民币上下！做“鱼”也可以做到这么大，这就是鱼投资术的妙处。
2002年12月27日，随着“南水北调”工程的正式启动，“十五”期间举世瞩目的“四大工程”——西电东送、青藏铁路、西气东输、南水北调已然全部开工。每一个工程对投资者而言，都蕴藏着丰富的商机。做不了大鱼可以做鱼，尽管大鱼吃肉的时候，他们仅能得到些剩饭残汤，但这大鱼实在太大，“剩饭残汤”有时也撑死人。
南水北调
南水北调工程与环保产业紧密相关，尤其是在工程的东线地区。这些无疑为环保企业、排水系统生产企业以及化学试剂、化学原料、过滤池等的生产企业展现出诱人的巨大机会。
南水北调在四大工程中最后启动。开工伊始，市场的空白点多。南水北调总投资额将近5000亿元，开工的东线和中线一期总投资1548亿元，工期5至10年。动工初期，环保企业、建工企业和新技术企业的投资机会最多。
南水北调工程与环保产业紧密相关，尤其是在工程的东线地区。南水北调东线一期工程静态投资320亿元，其中140亿元左右将用于治污。此外，以输水主干渠沿线污水零排入为目标的“清水廊道工程”将投资161.3亿元，建设城市污水处理厂102座，以保障天津市区、山东西水东调水质为目标的“用水保障工程”，将投资34.7亿元，建设5座城市污水处理厂、3项截污导流工程；以改善卫运河、漳卫新河、淮河干流及洪泽湖水质为主要目标的“水质改善工程”，投资38.4亿元，建设城市污水处理厂26座。这些无疑为环保企业、排水系统生产企业以及化学试剂、化学原料、过滤池等的生产企业展现出诱人的巨大机会。
南水北调首先还是一个工程性建设，因此从这里获直接利益最大的应属水利建设、建筑材料、工程机械等传统工程行业。此次启动的南水北调一期主体工程投资达1240亿元，一些拥有技术优势、同时具有类似经验的建工企业会受到青睐。此外，工程东线从江都出发到东平湖，共有13个梯级，需建立26个泵站，这就为机械设备供应商提供了机会。同时，南水北调还会为生产水泥、混凝土、钢材、木材等建筑材料的企业带来稳定而丰厚的收入。根据工程规划方案，东线和中线一期工程共需消耗水泥近800万吨。
在南水北调工程中，一些目前尚难克服的技术难点为中小技术创新企业提供了机会。比如，在使用管道向城市送水这个问题上，我国现有钢管技术虽然比较成熟，但是成本太高，重量又比较大，而且容易生锈。如果能解决这一问题，相信在以后的送水市场竞争中会抢占很大份额。再比如工程中要用许多混凝土，为了节省水泥，目前常用的做法是使用水泥较少的碾压型混凝土，但是这种混凝土与地面之间很难粘贴紧密，容易出现裂缝和漏水现象。据了解，已经有企业针对这种情况加紧研制特殊密封膏，涂在地面与碾压型混凝土中间，使之更加牢固。这种随时发掘市场机会并提供适时产品的中小企业，一定会在南水北调的大工程中获益。
背景资料
南水北调是我国水资源优化配置，解决北方地区（主要是黄淮海流域）缺水的一项战略性基础设施工程，它关系到我国黄淮海地区经济社会和生态环境可持续发展的长远利益，总投资近5000亿元。经多年的勘测、规划、研究，按照长江与北方缺水区之间的地形状况，分别在长江下游、中游和上游规划了三条调水线路，形成南水北调东线、中线和西线的总体规划布局。三条调水线路有各自的主要任务和合理的供水范围，但每一条调水线路的实施建成，对黄淮海三流域的水资源配置都可以进行互相调剂。
西气东输
西气东输最大和直接的受益者是管网生产和供应商。如果能够挤进这个市场，其产品需求相对稳定，受经济波动影响很小，赢利稳定，风险较小，一旦拥有便可以坐地收钱。
西气东输工程于2002年7月4日正式启动，是中石油与壳牌石油公司的合资项目。我国预算投资1400亿元，其中上游气田勘探开发投资273亿元，管道建设投资435亿元，下游用气项目及城市管网建设投资688亿元。
西气东输最大和直接的受益者是管网生产和供应商。虽然西气东输主干线已经通过招标由中石油和壳牌等合资公司积极推进，但各个用户城市边缘的配送支干线、进入城市后的城市管道以及进入居民家中的末端管线还是资金空地，很有投资想象空间。一般支干线的线路长度在200公里至300公里左右，根据已公开数字分析，在城市内部总计有大约19万公里长的输送管道需要新建或修复；加上管线进入小区、居民家中的长度，中下游燃气管网建设市场应在数千亿元以上。值得注意的是，燃气、供水、供热等市政管网建设属于公共事业，产品需求相对稳定，具有自然垄断性质。但是在发展初期，一些政府部门为了吸引资金，会通过转让股权等各种方式吸引投资，这种机会不容错过。如果能够挤进这个市场，其产品需求相对稳定，受经济波动影响很小，赢利稳定，风险较小，一旦拥有便可以坐地收钱。目前，外资投资市政管网建设仍然不得控股，国内企业和民间资本谋求发展的机会明显。
除管道工程外，西气东输还有站场工程、防腐工程、隧道工程、通信工程、自动化系统工程等若干项目。这些高工艺标准、高质量要求的项目将向国内不同的行业发出需求信号。有消息证实，自西气东输试验性施工以来，国内不同行业已经提出了18项技术课题并基本取得了研究成果。这些技术成果的推广意味着一大批陈旧落后的技术、产品的淘汰，许多进口设备、进口产品被替代，大量的国内企业将从新技术的运用和新产品的生产中受益。
西气东输管道干线穿越９个省市自治区，初步估算使用钢材174万吨，挖填土石3680万立方米，同时需要大量的水泥、木材、气泵、仪器仪表和自动化设备。东输之气还可保证8500万户居民生活燃料供应，这将刺激当地机械制造业和建筑安装业的发展。仅上海市、江苏省和浙江省，现在就有1700万户市民需要用气，10年后用气居民将达到3400万户，其机械设备需求量和土建安装工程量将超过600亿元。另外，以节能和环保为特点的家用燃气产品，也将迎来生产消费热潮。据国务院发展研究中心市场经济研究所调查预测，未来5年我国城市居民家庭对于燃气具产品的需求旺盛，预期购买率将达到50%。燃气灶的市场需求总量将达到4240万台，热水器4660万台，抽油烟机4680万台，燃气具产品市场拓展空间巨大。
背景资料
西气东输工程是我国优化天然气资源配置的战略性基础设施建设项目，预算投资1400亿元。工程全长4000公里，西起新疆巴音郭楞蒙古自治州的轮南，经甘肃、宁夏进入陕西，在陕西的靖边与长庆气田连接，再穿越黄河经山西、河南、安徽、江苏、浙江，东抵上海，把塔里木盆地储量丰富的天然气送抵我国经济最发达的东南沿海地区。不但解决东部地区的能源紧张问题，还可以从根本上解决环境污染问题。西气东输管网工程是我国与壳牌石油公司的合资项目。
青藏铁路
尽管由于特殊条件的限制，青藏铁路显眼的大规模投资机会不是很多，但这并不妨碍有心企业的成功进入。
青藏铁路2001年6月29日正式开工，从技术难度上讲，是最具挑战性的。青藏高原素有世界“第三极”之称，是中国和东南亚地区巨河大川的发源地，也是世界山地生物物种的一个重要起源和分化中心，生态环境原始、独特而又十分脆弱。受严酷的气候条件影响，青藏高原的植被生长非常缓慢，一旦遭到破坏就很难恢复。同时，在恶劣的气候条件下，500多公里的冻土和极度缺氧的状况都为工程建设出了难题。多年冻土、环境保护、高原生态是青藏铁路建设面临的三大难题。
其实工程面临的困难也就是有心者生财的机遇。在生态环保和高科技领域，有很多投资机会。环保方面，国家已投入12亿资金，力图打造青藏铁路“绿色长廊”，投入如此巨资用于铁路建设环保项目，在铁路建设史上尚属首次。目前，有关方面正在组织力量研究人工草坪种植，如获成功将运用到青藏铁路建设的植被恢复和移植中。从2003开始着手在宽3米至10米、长约1110公里的青藏铁路格拉段路基边坡种植或移植草皮。由于青藏铁路平均海拔高4000多米，年均气温零度以下，种植后将用保水、保温和土壤处理等特殊手段进行培育和养护。在草种研制引进和栽种养护方面，无论谁有所突破，都将成为这个市场的赢家。青藏铁路环境保护计划还包括，对于途中必须经过的草甸、灌丛地带，投资至少3亿元进行植被移植养护，投资近2.8亿元修建30处野生动物通道等等。为防止水污染，青藏铁路的建设需要采用先进的旋挖钻机钻孔，施工废水需要全部经沉淀、隔油处理后再排放，生活污水也都经氧化处理后再排放，而这些都是投资者的商机。另外，在高原冻土上施工，融沉（冻土层融化以后造成路基下沉）是最大的问题，还有一个问题是冻胀（水分侵入路基，在冬季结冰，造成体积膨胀）。解决融沉问题的办法就是有效保护冻土，避免因为施工造成冻土下沉。解决冻胀问题的关键是建立良好的排水系统，选择合适的填料。这两个方面的研究，也从未中断过。
尽管由于特殊条件的限制，青藏铁路显眼的大规模投资机会不是很多，但这并不妨碍有心企业的成功进入。日前，广东茂名某润滑油企业专门为青藏铁路施工车辆研制生产，适应高原地区缺氧、严寒、风沙大、辐射强等不利因素的柴油机油和车辆齿轮油“抢滩”成功。今后，只要青藏铁路工程施工一天，他们的产品就要在施工车辆上使用一天。再比如，江苏某公司研制生产的高强纤维土工格栅，已经铺进青藏铁路南山口地段。他们的产品在零下45℃以下冻土地带仍可正常使用，这在国家重点工程建设中尚属首次。其实在民间投资者中，蕴含着巨大的能量。在很多机会面前，不是他们的能力有问题，而是缺乏发现的眼光。
背景资料
青藏铁路是西部大开发的标志性工程。全长1956公里，其中西宁至格尔木846公里已于1984年5月修通并投入运营，这是青藏铁路的一期工程。当时由于科技水平及经济实力等种种原因，青藏铁路的二期工程——格尔木至拉萨没有继续修建。2001年6月29日，青藏铁路二期工程正式动工。该工程东起格尔木，西至拉萨，全长1118公里，计划总投资250亿元，设计输送能力为客车八对，单向货流密度500万吨。青藏铁路的巨额投资将全部由中央政府独力承担，青藏铁路是世界上海拔最高和线路最长的高原铁路。
西电东送
西电东送工程实施两年多以来，在设备制造、电力施工、建材等方面，已经迎来了众多国内非国有企业和个人投资者的参与。
西电东送动工于2000年11月9日，是四大工程中最早启动的。开工伊始，西电东送工程就确定了加大对内对外开放步伐，形成投资主体多元化和融资渠道多元化的基本原则。据有关专家介绍，在开放顺序上，西电东送是先对内后对外。首先加快对内开放，即西部地区基础设施部门和行业向区域内及东部地区的企事业单位开放；其次是向外商开放，逐步形成由政府（包括中央和地方政府）、国内企事业（包括国有与非国有企事业）、个人和外商等多重主体参与的投资主体多元化的体制和机制。
西电东送工程实施两年多以来，在设备制造、电力施工、建材等方面，已经迎来了众多国内非国有企业和个人投资者的参与，充分体现了上述原则；在运输、化工、煤炭等行业，这种情况也很明显。目前，西电东送工程所需要的大量电工设备、电线、电缆、变压器、开关等，许多为上述企业生产。
2002年初，上海某公司中标南方电力局通信项目价值约2000万人民币的光传输设备与解决方案供货合同，引起众多国有企业关注。使用他们提供的10G光传输技术建设的骨干网将穿越南方电力局辖区三省，光缆总长度1500公里。再比如，锦州某配套生产电力金具产品的小型集体企业，经过努力已成为国家电力公司定点生产电力金具产品的专业厂。他们的产品500KV线路金具不仅打破所属行业“三巨头”的垄断，赢得了招标单位的高度评价，而且产品已经在西电东送工程中铺设了2000多公里。
此外，吸引众人目光的还有西电东送工程所提供的电力环保建设的巨大商机。2001年6月，国家电力公司做出决定，在今后五年间将陆续投资123亿元，专门用于电力建设中的环境保护，以确保国民经济实现可持续发展。专家介绍，“十五”期间，一批大型水电站和大型坑口火电厂将陆续开工，大规模的电力建设给环境保护带来了严峻的挑战。除了巨额投资，国家电力公司还将进一步加大“以大代小”技术改造更新力度，技改投资计划将达478亿元，改造机组总规模540万千瓦。同时将加快对烟尘、噪声等污染严重的火电厂的关停步伐，五年计划关停小火电机组622万千瓦。这些举措，无疑又将为一批企业提供机会。
进入新世纪，中国大地上的建设热潮如火如荼。除了上述四项工程，方兴未艾的三峡工程，蓄势待发的京沪高速铁路以及许多其他项目都已经或即将实施。揭示这些工程中蕴含的商机，本身是非常有意义的。
但是，意义还不仅仅限于此。看看在各项工程中赢得机会，尽得鱼水之欢的那些中小企业及个人投资者，我们发现了一种在大商机面前争取机会的敏锐和能力，这正是我们所需要的。海中的“大鱼”何止千万，就看你善不善于做一条灵巧的鱼。
背景资料
《证券投资学》教学思考 篇7
1 以树立适合的投资理念为根本
投资理念的正确与否对投资实践的成败具有举足轻重的影响。目前主流的《证券投资学》教科书一般都会对证券投资的流派进行简要的介绍, 并用大量篇幅对基本分析和技术分析的方法进行详细介绍。这种以价值投资为基础, 价值分析和技术分析并重的内容结构安排, 有意无意的回避了对投资理念进行明确价值判断这一棘手的问题, 其结果就可能导致学生学了投资的概念、投资的流派以及投资分析的方法后, 最终却没有形成适合自己的投资理念, 甚至根本就没有投资理念的任何概念。倘若就此开展投资实践, 只会使得学生在实际投资中犯太多本可以避免的错误, 走太多本可以避免的弯路, 这一后果肯定不是我们从事教学的初衷。
不过, 即使我们对某一投资理念的正确性坚信不疑, 在对投资理念进行讲解时也不能一味的灌输, 而应该让学生自己通过学习、实践和思考, 结合自身的实际情况, 逐步形成真正适合自己的投资理念, 使其真正成为支撑其长期投资实践的信仰。在教学中, 我们对投资理念的讲解是通过以下一些很多教师经常忽略的问题循序渐进展开的。
1.1 讲清楚证券市场的本质
对证券市场本质的认识是一个投资者投资理念选择的基础。关于证券市场的定义和功能这一知识点, 一般的《证券投资学》教材中都会进行论述, 在论述证券市场的基本功能时, 一般都认为证券市场是现代金融体系和市场体系的重要组成部分, 具有融通资金、资本定价、资源配置、宏观调控等功能。但如果仅仅依照教材这种泛泛而谈式的论述进行讲解, 结果就是学到最后学生对证券市场的本质也可能没有形成十分清晰的认识。究其原因, 可能还是由于教材编写者以及教师自身对证券市场的本质理解不透彻所致, 从而也就不能理解讲清证券市场的本质对《证券投资学》这门课程的教与学的重要意义。
其实, 从证券市场的定义出发, 结合证券市场在整个金融体系、市场体系以及在国民经济发展中的功能和地位, 不难得出证券市场的本质, 那就是通过优化资源配置创造更多的社会财富, 并让全体人民共同分享。只有讲清了这一本质, 才会让学生对证券市场和证券投资的认识更加深刻, 也才能对中国证券市场的现状做出理性的客观的思考和判断, 也才会对证券投资理念和策略的选择做出自己的价值判断。
1.2 讲清楚证券投资的意义和作用
关于证券投资的意义所在, 一般认为, 是为了实现财富的保值增值, 从而在物质上保障人们获得更好的生活享受。如果因为从事证券投资反而对生活质量和生活状态造成了负面的效果, 其实也就失去了证券投资应有的作用。
在教学中我们会向学生阐明这些负面的效果, 主要包括以下的几个方面:
(1) 因为证券投资导致财富缩水。
(2) 因为证券投资导致社会关系的严重退化。
(3) 因为证券投资导致个人精神、身体等方面的负面后果。
与一般教科书在导论环节就对证券投资的意义进行阐述以及一般情况下教师走过场式的对这一知识点进行照本宣科的讲解不同, 我们选择经过了一段时间的学习和实践后, 再来跟学生探讨证券投资的意义, 跟开篇就大谈证券投资的意义效果相比, 反而会让学生获得更加深刻的感受, 进行更多的思考。
需要指出的是, 让学生真正明白投资这一活动目的所在的意义在于, 会让学生在进行投资实践时, 自然而然的对投资的策略和方式方法、投资与工作和生活的关系进行深入的思考, 从而选择真正有价值的适合自己的投资理念和策略。
1.3 讲清楚价值投资理念的优缺点
在实际教学活动中, 我们主要从投资与投机的区别、投资流派的介绍引入这一问题, 并通过典型代表人物的投资经历和结果的介绍, 引导学生自己对价值投资理念的优缺点进行思考。
关于投资与投机的区别, 我们采用的是本杰明·格雷厄姆的说法。他在《证券分析》一书中从投资与投机区别的角度对什么是真正的投资做了明确的定义, 他认为, 投资是指根据详尽的分析, 本金安全和满意回报有保证的操作。不符合这一标准的操作就是投机。这一论述其实也是对投资理念的最早划分。
关于投资流派这一问题, 随着现代投资组合理论的诞生, 目前一般认为证券投资形成了界限分明的四个流派, 即基本分析流派、技术分析流派、心理分析流派和学术分析流派。其中, 基本分析和技术分析是完全体系化成熟的流派, 而后两种目前还不能单独据以做出投资决策。
关于价值投资的优缺点, 我们会告诉学生这一基本事实, 那就是价值投资既可能成功, 也可能失败。价值投资的优点在于其通过价值判断, 在较大安全边际价格的基础上买入并长期持有, 能够在很大程度上控制投资的风险。而价值投资的缺点在于, 价值判断本身就是一件极为困难的事情, 而市场环境和趋势等价值投资回避的问题往往对投资结果造成重大的影响。
为了向学生展示不同的投资理念均有可能获得巨大成功的事实, 我们在教学中一般会以巴菲特和索罗斯为例来说明这一问题。因为在当代投资者中, 巴菲特与索罗斯无疑是最具有代表性的两位人物, 也是坚持不同投资理念均获得成功的典型。巴菲特主要从分析公司的质地出发, 通过价值判断, 在他认为适当的时机买入目标股票并长期持有, 直到认为投资标的过于高估或投资标的不符合当初判断时才获利了结。巴菲特通过价值投资获得了空前也可能绝后的巨额财富, 是信奉价值投资理念并获取巨大成功的典型。而索罗斯的投资理念与巴菲特则完全相反, 他靠对时事和趋势敏锐的把握赚取利润, 当他确信一个大的趋势已经形成并自我强化时, 他会果断出手投入重金参与其中, 通过顺应趋势来获取利润, 其对市场的领悟力和洞察力让所有投资者深深叹服, 其积累的财富数量也让人叹为观止, 是通过市场趋势分析获得巨大成功的典型代表。通过向学生介绍这两位天才投资家所信奉的这两种截然不同的投资理念以及所获取的巨大成功, 能够使得学生对投资实践的多样性有了更加全面而深刻的理解, 并能在自己的投资实践中结合自身的实际对应该持有什么样的投资理念做出自己的理性选择。
2 以突出实践性作为《证券投资学》教学的指导原则
2.1 转变教学理念, 对教学内容和教学时间进行重新安排
不少高校教师在进行教学时, 喜欢把大量时间分配在教材中出现的各种理论和模型上面, 并且认为, 倘若不进行理论和相关模型的深入讲解, 一方面会使得自己的教学内容无法组织, 另一方面也会使得普通高校跟职业学院培养模式没有区别, 从而不能体现普通高校“高人一等”的功能定位。我们认为这一观念是有问题的。在高等教育早已从精英教育转变为大众教育的今天, 倘若还固守以理论作为讲解重点的传统模式, 只会使学生所学跟所需严重脱节, 也不符合一般经济管理类专业应用型人才的培养目标要求。作为一门实践性很强的课程, 对《证券投资学》的教学就应该以应用性为导向开展教学活动, 倘若把应用性强的课程变成干巴巴的理论灌输, 讲得晦涩难懂, 教学效果恐怕就很难得到保证。
因此, 我们在教学实践中, 在对少数关键性的理论和模型进行详细讲解和介绍的基础上, 对于一般的模型、公式以及相关的技术细节, 则尽量做到点到即止。空出的教学时间则被放到实际投资案例的分析和讨论上。对实在有兴趣深究理论的个别学生, 给其开列有关书目, 建议其课后参考权威的投资学书籍自学, 从而防止学生只见树木, 不见森林, 沉溺到一些旁枝末节的知识点中, 影响学习的整体效果。
2.2 突出案例教学和实践教学, 增强课程的应用性和参与性
案例教学作为一种教学方法几乎贯穿到我们《证券投资学》教学的始终。譬如在进行宏观经济分析、行业分析和公司分析教学时, 我们会在简要介绍相关理论知识的基础上, 把这几部分作为一个整体, 以某一上市公司作为具体的案例, 带领学生去分析公司发展的宏观经济背景, 公司所在行业的竞争现状和发展前景, 公司在行业内的竞争地位、发展战略及竞争优势等等课题, 引导学生在深入分析和广泛搜集相关资料的基础上就某一上市公司提出自己的研究报告和投资建议, 并选取其中有代表性的报告在课堂上进行讨论, 从而使得原本分割成不同章节的知识变成真正紧密结合的整体, 教学效果也随之显著提高。
在教学过程中, 我们还利用证券交易软件进行实践教学, 同时鼓励学生开设模拟炒股账户, 进行模拟投资实践, 并要求学生对操作过程, 分析思路、决策依据以及投资结果进行总结和反思, 把自主实践的环节纳入平时成绩考核中, 激发学生参与投资实践的热情。
在对《证券投资学》进行教学时, 我们还尽可能把相关的理论与中国证券市场的实际相结合, 使学生了解到中国股市投资方式的多元化, 理解投机长期存在的合理性以及中国证券市场投机盛行的必然性, 认识到在中国证券市场进行价值投资需要的前提和条件。
以上就是我们对《证券投资学》教学的一点思考。在今后的教学活动中, 我们会继续总结经验, 不断完善自己的教学方法, 使得《证券投资学》的教学不断与时俱进, 更好的满足学生和社会发展的需求。
参考文献
[1]本杰明.格雷厄姆, 戴维.多德著.证券分析[M].海口:海南出版社, 2006:43-44.
[2]中国证券业协会编.证券投资分析[M].北京:中国财政经济出版社, 2006:12-13.
[3]李晓君.《证券投资学》教学方法探索[J].中国成人教育, 2006, (10) .
证券投资学教学策略探究 篇8
目前, 国内很多高校在本科教学中开设了证券投资学课程, 少数高校甚至专门设立了相关的本科专业等, 流行的常用教材有吴晓求主编的《证券投资学》[1], 以及威廉·夏普主编的《投资学》等[2]。迄今国内关于证券投资方面的文献很多, 其中针对大专院校教学的文献主要有李爱兰[3]、彭明强[4]、徐伟东等人的研究[5]。笔者所在的上海对外经贸大学从20世纪90年代起, 针对全校本科三年级学生开设证券投资学的必修、选修课程, 但至今尚未设立相关的本科专业。
根据本人多年的教学观察, 在学习了经济学、会计学等课程后, 本校三年级学生们大多数能很好地掌握证券投资学的基本理论, 但是并不能有效地将理论和中国证券市场的实践结合起来, 国内市场的实际情况, 往往使学生很困惑。为帮助学生们更好地了解国内证券市场, 笔者经过总结, 授课期间向学生们就以下几方面作重点分析。
一、中国证券市场的特殊性
促进资源优化配置和分散风险是证券市场的两大基本功能。但国内证券市场的实际情况是, 一方面上市公司资金过度募集、盲目投资, 既得利益群体获得暴利;另一方面中小投资者亏损惨重, 根据历史数据统计, 国内中小投资者的盈利状况是一赚二平七亏损。中国证券市场的特殊性是导致市场严重畸形的主要原因。
(一) 市场的本质是融资市场
迄今为止, 中国证券市场主要定位始终是为融资服务, 而不是引导资源最优配置。早期是为国有企业服务, 性质是扶贫, 期间发生了很多臭名昭著的案例, 例如20世纪90年代红光实业明明是个连年亏损严重的国有企业, 却在当地政府及相关机构的联手操作下, 包装成绩优企业上市, 肆意坑害中小投资者。中小板和创业板成立后, 其积极效应并没得到有效体现, 反而很快成为权贵资本的又一圈钱工具, 重融资, 轻经营, 过度募集资金, 批量创造亿万富翁现象比比皆是。过去几年中很多中小板和创业板的公司, 上市前严重造假骗取高价发行, 上市后业绩迅速大幅度缩水, 市场沦陷为欺诈者的天堂, 中小投资者的地狱。
(二) 市场监管存在严重缺陷
中国证券市场在监管方面存在严重缺陷。虽然管理层经常把“保护中小投资者利益是重中之重”这一口号挂在嘴边, 但从其制定的具体政策来看, 不但没有体现“公平、公正、公开”, 反而是一直把中小投资者当成炮灰, 尤其是2009年后制定的关于新股发行方面的一系列政策, 可以说政策对中小投资者的保护不仅没进步, 反而在倒退。监管层轻描淡写地处理市场上众多明目张胆的违法行为, 实质就是鼓励犯罪, 例如深交所的那些所谓严厉谴责公告不过是贻笑大方, 愚民而已。
(三) 市场发展有“隐患”
国内证券市场发展速度很快, 短短20多年, 就基本达到国外成熟市场近百年的发展规模。但市场发展过于追求速度, 积累的隐患太多, 除了上文提及的监管问题外, 市场的价值投资取向也存在很大的偏差, 例如白酒类上市公司曾在很长时间里成为市场热捧的对象, 洋河股份的市值居然能一度超过宝钢股份等。国内市场不仅缺乏像微软那样真正高科技公司, 也缺乏像汇丰银行那样真正的蓝筹股, 长期前景十分堪忧。
(四) “低买高卖”短期投机成为投资者的必然选择
国外成熟市场上业绩优良的蓝筹股往往会给投资者丰厚的回报, 长期价值投资是主要取向。而国内上市公司大多是铁公鸡, 可怜的分红相对于严重高估的股价来说不值一提。国内股票价格始终是由资金推动下的概念炒作决定, 和宏观经济及公司基本面的关联度并不大, 例如2001至2006年期间是国内经济发展最快的时期之一, 但股票价格连续下跌, 大多数股票价格跌幅在80%以上, 2013年国内经济发展明显放缓, 但创业板中很多公司股票价格却翻了好几番, 根本无视基本面的恶化。从长期资本增值的角度出发, 国内股票市场整体上根本不能创造财富, 对广大投资者整体来说, 亏损是必然的结果, 这也迫使广大投资者“低买高卖”, 进行短期投机。
二、对技术分析的应用
在国外成熟市场, 技术分析已过时, 各种复杂的定量分析方法是必须掌握的工具, 所以成熟市场主要以专业机构投资者为主。虽然国内市场已培育了基金公司等各类机构投资者, 但始终有大量的中小投资者参与, 其中不乏众多抗风险能力很差的老年人, 技术分析一直是被采用的主流投机分析工具, 总体来说依然是赌场。
(一) 技术分析存在较大的局限性
尽管技术分析在早期的投机市场中证明了其有一定的应用价值, 但随着市场的逐渐成熟, 长期价值投资才是王道。事实上即使在投机市场上技术分析应用也时常发生较大的误差, 历史表明, 国内曾经的那些股神、专家鼓吹的各种技术分析方法根本经不起实践的检验, 例如, 唐能通编写的《短线是银》一度畅销全国, 然而短短几年大师就沦为世人啐弃的江湖骗子。
(二) 技术分析的关键在于指明市场的资金流向
教科书上的相关理论很简单, 技术指标机械性的记忆也很容易, 但具体应用时学生们却很难活学活用。授课时必须讲述清楚各种技术分析理论背后所反映的资金流向, 例如, 众所周知的W底和V形反转等经典形态归根结底是由市场主力资金的操作意图及资金的流进、流入情况等决定的。
(三) 诠释市场的反指标现象
股价的实际走势和技术指标发出的买卖信号相反是国内市场的又一大特色, 必须让学生明白, 二级市场的盈利模式实际上是市场主力资金和中小投资者之间的博弈, 一旦技术指标被广大中小投资者所掌握、运用, 成为指导他们投资的工具, 那么市场主力必然会反其道而行之。市场主力凭借其资金优势, 再加上监管的缺失, 可以轻松操纵市场, 反指标操作, 获取暴利。随着股指期货的推出, 市场操纵有越演越烈的趋势, 技术指标失灵已成为常态。
(四) 要辩证理解经典投资理论
学生们往往会机械地理解一些经典理论, 例如对国内市场上大多数中小投资者来说, 其资金规模只有几万元人民币, 把鸡蛋放在多个篮子里进行组合投资的实际意义并不大。股票下跌后补仓以摊低成本是又一个很容易混淆的理论, 实际操作中, 很多中小投资者往往会错过止损良机, 结果是越买越亏, 亏损急剧放大。应结合实践, 让学生们明白资金规模、风险和收益之间的内在关系, 辩证地理解经典的投资理论。
三、对上市公司财务报表的分析
从笔者所在学校来看, 三年级本科生大多能很好地掌握公司财务报表分析的基本理论知识, 但并不真正了解国内上市公司财务报表的种种特色。
(一) 运用案例教学法分析财务报表
在监管层的不作为下, 国内上市公司中各种造假行为泛滥, 种种花招层出不穷, 尤其是在IPO过程中, 业绩造假十分普遍。明明是严重的造假违法行为, 却被轻描淡写地处理为粉饰, 监管层不仅仅是放纵造假行为, 从其这几年制定的一系列政策来看, 更有为虎作伥的嫌疑, 例如, 2013年开展的号称史上最严的财务检查再次被证明是徒有虚表。本人讲授相关内容时, 会挑选一些上市前夕业绩高速增长的公司, 作为案例让学生跟踪研究。
(二) 剖析绩优股失势的原因
除了少数垄断行业的具有国资背景的上市公司以外, 数据表明, 国内的所谓绩优股大多短命, 好不过3年是普遍现象, 例如四川长虹、华锐风电等。造成该现象的原因很多, 其中最关键的是独特国情, 例如过去10年中, 房地产的过度发展对实体经济领域造成极大的负面效应。
(三) 主营业务是把握上市公司经营的关键
为美化财务报表, 上市公司采用五花八门的手段, 通过营业外收入等调节净利润, 例如地方政府给予上市公司几千万补贴, 大股东无偿赠送上市公司上亿资金等, 种种雷锋现象往往使学生们十分困惑。笔者会通过实际的案例, 一方面向学生阐述其中的利益关系, 使其明白背后的种种奥妙;另一方面使学生们了解当前市场中常用的一些通过营业外收入等操纵公司净利润的方法, 以及监管层曾采取的一些针对措施。
(四) 正确看待民间打假问题
近年来, 民间人士纷纷通过各种渠道, 揭露上市公司造假, 其中比较出名的有刘姝威、夏草等人。从实际情况来, 民间打假的成效不大, 究其原因在于国内氛围更有利造假, 而不是打假, 民间人士打假过程中会遭遇种种阻力, 甚至人身安全受到威胁, 例如, 当初夏草高调打假后, 很快就销声匿迹。
希望能通过加强教育等措施, 使证券市场在国内能更好地发展。然而, 对于国内的本科学生来说, 由于实践经验的欠缺, 要想真正学好证券投资学这门应用性极强的学科, 无疑难度是很大的。根据本人在教学中的体会, 除了尽可能地使学生们准确掌握书本上基本知识以外, 课堂及课后还应该为学生准备大量的、丰富的符合中国国情的案例, 应该尽量组织学生进行讨论, 只有这样, 才能使学生真正做到理论与实践相结合, 更好地学习证券投资学这门课程。
摘要：伴随着资本市场的深入发展, 国内很多高校纷纷在本科教学中开设证券投资方面的课程, 少数甚至设立了相关本科专业。文章主要依据笔者多年的证券投资学本科教学实践与实务工作经验, 提出了证券投资学的教学策略。
关键词：证券投资学,教学策略
参考文献
[1]吴晓求.证券投资学[M].北京:中国人民大学出版社, 2004.
[2][美]滋维·博迪.投资学[M].北京:机械工业出版社, 2007.
[3]李爱兰.对证券课教学的思考[J].金融教学与研究, 1999, (5) .
[4]彭明强.如何利用多媒体网络技术进行证券投资教学[J].金融教学与研究, 2000, (2) .
长期股权投资学习之我见(一) 篇9
关键词：吸收合并
长期股权投资是企业会计准则当中难度较高的一章, 加之近几年又变化调整, 笔者结合最新的内容并通过举例解析本章内容, 全做抛砖引玉。
吸收合并
第一, 同一控制下的吸收合并, 双方叫被合并方、合并方。
此时账务处理只能用账面价值不能用公允价, 防止粉饰报表 (见图表) 。
因为有甲在操纵A、B, 因此A和B的交易行为可能是不公允的, 所以采用账面价值法处理, 账务处理不允许出现损益。A支付对价给B的所有者。支付对价:贷银行存款、应收票据、应收账款、存货、固定资产、无形资产、长期股权投资、应付债券、持有至到期投资) 。
做A的账务处理:
借差:资本公积, 资本公积不够时, 用A的盈余公积, 盈余公积不够时, 用A的利润分配-未分配利润, 若A的利润分配-未分配利润不够时, 还借A的利润分配———未分配利润。贷差:资本公积
2.A支付的对价是发行债券, 债券价值为125
第二, 非同一控制下的企业合并
A B (消失) 100%
A和B都没有被控制, 所以A与B的吸收合并是一种真正的公允交易行为, 双方叫做购买与被购买方, A和B的交易采用公允价值法处理 (或者购买法处理) , A与B的资产和负债如果账面价与公允价一致用谁无所谓, 如果账面价与公允价不一致时应当用用公允价。
举例
B企业的资产负债
2.A存货账面价值是30公允价值是200
应交税费———应交增值税 (销项税额) 34
长期借款50
3.A支付的对价是固定资产
4.A支付的对价是固定资产
5.如是用无形资产作为支付对价举例。
参考文献
[1]企业会计准则讲解2010[1]企业会计准则讲解2010
《证券投资学》教学改革探讨 篇10
一、《证券投资学》教学过程中存在的问题
虽然我院从2007年就开始开设《证券投资学》课程，但仍存在一些问题。
1. 教学模式单一化。
《证券投资学》是实践性很强的课程，但以前在教学模式上多是采取单一的理论教学，案例教学、实验教学较少，使实践与理论严重脱位，学生觉得这门课只是理论的讲述，比较乏味、枯燥。
2. 教学方法与手段单调落后。
对基础理论的教学主要采取教师讲、学生听、记的灌输式模式，并以黑板做媒介，在知识的传输上范围狭窄、呆板，加上实行大班授课，讨论、模拟情境教学无法有效开展，不能充分调动学生学习的积极性。
3. 证券课程比较单一。
我院的证券课程主要是证券投资理论与实务，而证券市场专题和证券市场管理、证券交易法等辅助课程没有开设。证券课程内容比较综合，未能将证券内容进行细化，这样就不利于同学们全面系统地学习证券知识。实际上，证券市场是金融市场的一个非常重要的组成部分，其包含的内容非常丰富，社会上需要的证券人才应当比较全面地掌握证券市场的有关知识，因此证券课程的内容也需要相对拓宽。《证券投资学》不仅要介绍股票市场的相关知识，而且要对国债市场、基金市场、海外证券市场乃至衍生工具市场进行全面的介绍与分析。
4. 我院证券课程没有纳入必修课之列。
在新修订的人才培养方案除金融专业外，其他专业所开的证券课程均为证券投资技术分析课程，证券投资学课程作为我院各专业目前的培养目标均是力争在新疆、兵团扩大影响，所以就证券课程来说，应该使学生全面了解相关内容，而证券投资学课程仅仅作为选修课程来开设，已经远远满足不了新形势发展的需要。
5. 对学生的评价有待改革。
当前我院的对学生学习《证券投资学》评价存在问题主要表现在：目的上主要用于甄别和选拔，而不是为了促进学生的发展;内容上过多倚重知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、态度等综合素质的考查;评价方法上以传统的纸笔考试为主，过多地倚重量化的结果，评价重心上过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。因此，构建符合促进学生发展的评价体系，探究促进学生发展的有效的评价方式是当前《证券投资学》课程改革的一项重要内容。
二、实行教学改革，提高教学效益
1. 教学模式多样化。
针对以前采取单一的理论教学模式，加强实践性教学，使教学模式多样化。
(1)课堂理论教学模式：多媒体课件+原理与方法讲解+讨论与案例分析。
首先阐释证券投资的基本知识、基本原理和基本方法，然后用直观实例、案例作进一步的讨论、分析。讨论中要求每位同学都发言，互相之间还可开展讨论。这一课堂教学模式以学生为主体，将教师从布道者转变为课堂教学的领路人、教练员和思维启发者，提高学生学习的主动性，激发学生的创新思维，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
(2)加强证券投资学课程的实践操作。
实践教学设计的目的是力图通过实践环节的教学，加强学生对证券投资理论的理解和证券投资实务的感受，增强学生分析问题及解决问题的能力。
《证券投资学》课程的实践环节包括证券公司投资实地考察、认知实习、模拟投资、案例分析等环节。通过证券公司投资实地考察、认知实习，学生与真正的证券投资者沟通学习，书写亲身体会和感受;通过模拟投资体会投资工具的选择、投资公司(对象)的选择、技术分析、基本分析等具体应用情况，以及案例分析将所学理论与实际需要结合起来。实践教学不仅能促使学生体会到所学理论联系实际问题的具体情况，而且能促使学生感受到所学知识掌握程度与灵活应用所学知识的差距，激发学生自学的积极性和主动性。
2. 多种教学方法灵活使用。
采用课堂教学、证券公司实地考察、认知实习、案例分析与课后网上模拟投资相结合的教学方法，目的是加强学生理论联系实际和分析问题解决问题的能力。
第一，理论教学与模拟证券投资相结合，理论考核占70%，模拟证券投资业绩占30%，有利于学生将所学理论应用于模拟投资，并激发学生自学的积极性和潜力。
第二，理论教学与实际工作的联系非常密切，既有比较高深的理论，又有很强的实践和可操作性。
第三，证券投资与国家的宏观政策、产业政策、公司情况联系紧密，应用性强，因此，培养的学生既要懂理论，又要会应用;既要与国际接轨，又要考虑中国的国情;既要从微观角度思考问题，又要从宏观角度思考问题。
3. 对教学内容进行补充。
学生通过《证券投资学》课程的教学了解股票投资、基金投资和债券投资的基本知识和基本理论，懂得证券投资的专业术语和基本规则，掌握证券投资成本和收益的计算方法，掌握证券投资的基本分析和技术分析的基本原理，以便于进一步学习专业课程奠定专业基础。同时为便于进入证券市场进行投资实践，教学内容应处理好理论教学与学习体验、操作练习的关系，教师应从相关书籍、杂志、互联网中收集丰富的资料，结合自身的理论研究，形成与各章节内容相衔接的实战指南或案例，同时针对我国目前的股指期货进行介绍，增强实效性。
投入大量精力、人力自编与《证券投资学》教材配套、适合我院学生学习特点的习题集，有利于帮助学生复习、巩固和掌握所学知识。自编《证券投资学案例》，加深学生对课程的理解，实现理论与实践的有机结合，培养学生的操作技能、分析能力和表达能力。明确案例的内容、操作程序等，为提高案例实践教学的质量提供基本保证。自编《证券投资实验教材》，明确实验教学目的和要求、教学内容和课程体系、实践教学方式、课时分配等内容，为实验教学提供较完整、系统的参考依据。
4. 学生评价的改革：注重分析问题和解决问题的能力及实际操作能力的考查。
因为《证券投资学》本身就是一门实践性较强的课程，所以需要对学生评价进行一系列改革，以建立科学、有效、符合实际、可操作的促进学生发展的评价体系。如在评价目的上以促进学生的发展为根本目的、淡化原有的甄别与选拔的功能，丰富评价与考试的方法，突出评价的激励与调控的功能。具体采用考勤、阅读、提问、课堂发言、讨论参与程度、模拟投资、撰写证券投资分析报告、闭卷笔试等多种形式，检验学生灵活运用知识及实际操作的能力。评分时，只要分析过程正确，分析结论与原理或案例背景相符即可。同时将模拟投资总结、实地考察报告和现场观摩报告也作为考核方式之一。改变纸笔测验是考试的惟一手段的现状，根据考试的目的、性质、对象等，选择灵活多样的考试方法，加强对学生能力和素质的考查;改变过于注重分数、简单地以考试结果对学生进行分类的做法，并对考试结果作出分析、说明和建议，形成激励性的改进意见或建议，减轻学生压力，促进学生发展。这样不仅能关注学生的学业成绩，而且能发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立信心。
参考文献
[1]魏长江.新课程标准下课堂教学评价体系的探索.实验通讯, 2008, (9) .
跟着芈月学投资 篇11
近期最火的电视剧非《芈月传》莫属，听说主演之一的刘涛在丹麦被盗了400万的首饰。唏嘘感慨，壕姐就是壕姐，随随便便带出去的首饰都有几百万！普通人要怎样才能赚到那么多的钱？靠死工资？NO，还是跟着芈月学学投资理财吧！
宫斗之中尽显投资高招
热播剧《芈月传》中，孙俪饰演的芈月就想是开了外挂的甄嬛，从命运坎坷的楚国庶出公主，到称霸六国的大秦铁血太后，历尽艰辛，终成大业。其中，不得不提的是芈月的三个男人：春申君“黄歇”、秦惠文王“赢驷”和义渠王““翟骊”。这三个男人分别代表了芈月的三段不同爱情，也分别在不同时期帮助芈月一步步走向成功。芈月的一生反映到投资理财上也是极有借鉴意义的。
芈月母亲早逝，从小就开始学习如何当家，照顾两个弟弟、种植蔬菜，学习针线、医术和打绳索自卫，这些都是她从小慢慢开始积累的个人”财富”。芈月认识的生命中的第一个贵人是黄歇，她把自己打绳索自卫这个本领教给了黄歇，和他建立了深厚的感情，为自己后来成为屈原的弟子打下了基础。后来芈月又遇到了生命中第二个贵人芈姝，在所有公主地位最高的嫡公主，两人从学放屁建立了感情，到后来芈月利用自己的“财富”之一医术及时抢救了被毒蛇咬伤的芈姝，这两个人才慢慢建立起很深厚的感情，芈姝为了保护芈月不惜于自己的母后翻脸，可谓是小投资已经获得了大回报。从芈月的这些本领中看，懂医术是最为强大的，不仅救了芈姝还有张仪、郑袖和小狼等，为其后来一步步走上高峰奠定了坚实的基础。看来练好本领、学好技术是积累财富、获得成功的基础。
从离楚赴秦开始，芈月这个投资理财高手开始得到更突出的展现。如果从配资角度来看《芈月传》，把芈月看成是理财计划的配资人，她是如何把控各类资产，最终获得史无前例的收益率，也就是成为历史上第一位太后的呢？
一个好的故事跟一个好的配资项目有异曲同工之处。首先，得有好的资产，也就是性格丰满、颇具戏剧张力的人物。其次，各类资产按照特定的收益率来分配占比。在故事里，每个人物在各自性格驱使下采取行动，构成冲突，推动情节发展，最终导向不同的结局。
芈月的一生就像一款理财产品
整体来看，芈月的一生是款理财产品，而且绝对是一款风险极高的非保本浮动收益的理财产品。在获得最终收益前，几次濒临死亡。那么，这笔理财最初的资金来自哪里？是黄歇。
春申君黄歇——资产
黄歇与芈月竹马青梅，共习礼乐，共读诗书。黄歇与芈月是一体的。“子歇死不能让月儿死。”“要死我要和子歇一起死。”失去黄歇的芈月不是完整的芈月，正如理财绝不能没有资金。资金是流转最快的资产，是理财得以运作的基础。有了资金，理财需要投向何处？
秦惠文王赢驷——债券
首选是债券。秦惠文王嬴驷，是芈月生命中最重要的男子，他给了她放眼天下的眼光，和志同道合的依靠。“结识秦王这后，才知这世上，还有另一种高岸深谷的情意。”高岸深谷，流水不息。债券作为固收的支撑，给了理财源源不绝的稳定收益。而横跨各行业的债券体系，让本是金融领域的理财，与整个实体经济密切联系。
秦宰相张仪——票据
其次是票据，张仪是长者，所以一般没有把他纳入芈月的后宫系列。然而，每每救芈月于危急、点拨她于迷茫的正是当初的布衣张仪。张仪身为两国宰相，在外能匡扶社稷，在内能协理后宫，实在是一枚特立独行的男子。正如各大行的票据专营部、票据营业中心，已经是另立门户，业务做得风生水起。票据本身，具有低风险、稳定的特性。芈月的阵营里有这样一员大将，再大风浪都不怕不怕啦。
义渠王翟骊——非标资产
最后我们谈谈非标资产。没有哪个角色像义渠君这样雷厉风行、果敢率性。他不问芈月的身份和随之而来的麻烦，坚定地娶她为妻，而后又全力举兵攻秦、助芈月之子上位。这股闯劲儿就是非标的精神：整合一切可以整合的资产。芈月生命中最关键的一步，就是借助他的力量，风风光光、昭告天下地入主秦国。风险与收益相伴，如何在博弈中取得成功？听听芈月怎么说：“我不墨守陈规，也不怀挟偏见，我既能一掷决生死，又能一笑泯恩仇。”
投资就像选对象靠谱最重要
看看芈月的投资技巧，作为投资人，对于理财平台的选择真的要和芈月学学了。
很多投资人会问，看着产品年化收益不错，可是如何判断它是否有潜力靠谱呢？这个问题问得好，这就好比一个女人邂逅一个男人，要如何判断他是不是未来靠得住的另一半？我们来看芈月如何做的，芈月生命中的第二个爱人是她的丈夫秦惠文王嬴驷，芈月为他生下了秦昭襄王嬴稷。嬴驷是个典型的铁血帝王，他深沉内敛，探谙人性。芈月是作为陪嫁的媵侍嫁给嬴驷的，但嬴驷却对她另眼相看，帮助她学会权谋和手段，让她在恶劣的环境中生存并成长起来，给她的人生带来不一样的体验。
选择好的投资理财平台也是一样的，安全可靠的平台不仅可以帮助投资者赚个盆满钵满，而且优秀的投资项目还可以让投资人扩大眼界，丰富生活。所以在进行投资前，投资人可以去了解清楚平台的实力，平台有没有资深的运营团队，平台的风控怎样？是否有上市公司背景？其实选投资平台就和选男人一样，选对了的话自己将受益一生，幸福美满。所以跟着芈月学起来，选好稳健收益平台赚一生。（观点参考《华尔街见闻》）
公选课证券投资学教学探讨 篇12
证券投资学是国家教委规定的高等院校财经类核心课程, 也是金融专业中与证券市场联系最紧密的课程。证券投资学教学最基本的目标是教会学生能进行证券交易, 最基本目标是教会炒股, 不仅要知道开户程序, 还要掌握最基本的基本面分析和技术分析方法, 为市场和社会培育合格的股民、理性的投资者。高级目标是为同学们深造打下良好的基础。证券业对人才的需求, 相当一部分是要求有多学科的知识背景, 而不仅仅是单纯的金融知识。证券业的大发展为大学生就业提供了很好的工作机遇, 所以我们要培养学生掌握实际工作所需要的技能, 要求学生参加证券从业人员资格考试中, 获得证券经纪从业资格证书。
一、证券投资学课程特点
一是证券投资学涉及的内容多, 证券投资学其实不仅仅是这一门课的知识, 它在分析时还综合运用了其他课程知识, 比如在分析宏观经济时会用到宏观经济学、国际经济学、货币银行学等知识, 在分析微观企业的运行状况时需要微观经济学、财务管理学、投资学等方面的知识, 因此要想做好证券投资的分析, 就必须首先熟悉这些相关课程的相关知识, 还得在需要的时候综合运用起来, 比如央行降息, 作为投资者就必须明白降息对于经济和股市的影响, 降息一般是央行在经济下行趋势下进行的货币货币政策逆向调控, 但它对经济中各行业的影响是不同的, 当然对于资产负债率比较高的行业来说利好作用更大, 尤其是房地产, 但是对于银行来说就会是利空, 那么最终对股市的影响就要综合地看了, 可以说, 证券投资学的综合性很强。
二是证券投资学课程实践操作性很强。证券投资学不但可能涉及到其他多门课程的知识, 还必须将他们都能融入进平时的分析过程中。证券投资学的基本面分析如此, 技术面分析更是如此, 在证券投资学技术分析部分会教很多的技术分析方法和指标, 这些方法和指标必须经过多次的反复使用才能, 这些方法和指标就像是一种武器, 你只有经过反复的训练和使用才会熟练的使用, 不然很容易就会伤到自己。
三是证券投资学紧密联系着整个社会。股市是整个社会的晴雨表, 首先股市是经济的晴雨表, 一个国家经济的发展变化都会反映到股市中来, 虽然不一定会立刻或同步反映, 但肯定会或迟或早地反映在股市中;股市还是政治的晴雨表, 一国政治上的波动也会反映到资本市场上, 比如全国人大常委会2014年8月31日对香港政改作出决定后, 学生团体率先发起罢课抗议, 其后又告升级行动, “占中”运动随之启动, 最后酿成长达近80日的非法占领运动。而看香港的恒生指数, 从2014年9月4日的25362.98点一直跌到12月18日的22529.75, 随着12月15日香港警方完成铜锣湾清场及拘捕行动, 宣告为期79日的占领运动正式落幕, 恒生指数才又探底走出一波为期5个月的上升行情。股市又是军事的晴雨表, 俄罗斯国防部9月30日证实, 俄罗斯已开始在叙利亚境内展开针对极端组织“伊斯兰国”的军事行动, 俄方当天对叙利亚境内“伊斯兰国”武装分子发动空袭, 再来看俄罗斯的股市, 9月30日后经过两天的短暂回调后于10月5日开始了一波较强力度的回升。
二、公选课证券投资学教学中存在的问题
一是学生的专业基础不一样。公选课是面向全校非金融专业学生开设的选修课, 因而学生来自各个不同的专业, 有财经类专业, 也有法学、文学以及工科类专业, 这些不同专业的学生的专业基础不一样, 所修学的课程也不一样, 因而在证券投资学中的有关知识内容, 各学生的理解程度就会存在很多的区别, 财经类专业学生就可能更容易理解, 而法学、文学以及工科类学生因为没有太多财经类课程基础, 因此在理解证券投资学内容时就会相对困难点, 这就给证券投资学的教学带来了一个挑战。
二是学生的学习目标也不一样。对于公选课的目标, 不少学生是想学点东西的, 但是也有部分学生只是想完成学校规定的学分要求。学习目标不一样就决定了学习态度、学习兴趣、学习动力的不一样, 而证券投资学的学习必须要对证券投资有一个良好的兴趣, 这样在课后才能积极进行实践操作, 同时积极进行思考和总结, 证券投资的技术一定程度上就是经验的总结。
三是证券投资学是一门实践性相当强的金融课程, 书本上以及课堂所讲的内容都是别人经验的总结, 是间接知识, 学生只有通过自己的实践操作, 这样才能深刻理解各种技术方法在实际买卖时具体怎么运用;同时在资本市场流传着这样的话“历史是惊人的相似, 但是发生的时间、发生的方式、发生的幅度又是不一样的”, 这就对证券投资者对于间接经验的理解和运用提出了很高的要求, 从大方向上来说, 涨多了会跌, 跌多了会涨, 这是不变的规律, 但是具体什么时候会涨, 什么时候会跌, 这需要对市场和技术有很好的理解才会有体会, 而学生特别是一二年级的学生, 课业任务以及各种活动本来就很多, 是否有充分的时间去消化吸收课堂知识, 并且在实践操盘时去体会实际运用过程, 就值得怀疑了。
三、证券投资学教学的对策与思考
一是建立科学的考核体系。因为是公选课, 特别是针对非金融专业的公选课, 如果没有考核的压力, 学生肯定没有很强的学习动力, 根据平时的了解, 不少学生选课其实就是为完成学校规定的学分要求的, 因而怎么样建立一个科学合理的考核体系就很重要了, 有的老师采用闭卷笔试的方式来考核, 这样的考核就侧重于书面知识的考核, 学生在考前把相关知识背一背就差不多可以应付了;有的老师要求写一篇相关的论文来考核, 这样学生东拼西凑好一篇论文就了事, 对于学生来说更容易应付。证券投资学需要学生对于课堂上的知识能够理解并消化吸收, 直到在实际操盘时能够运用, 那么在考核时怎么样达到这要求呢, 笔者规定学生写一篇模拟操盘分析报告, 必须分别从所教授的基本面分析和技术面分析两个不同的角度对当面的市场以及所投资的品种进行分析, 并且规定至少进行10次以上的模拟投资操作, 这样就引导学生平时就得进行模拟操作, 从而将课堂所学就可以运用起来了。
二是平时的教学中必须采用案例教学。《证券投资学》是一门广泛吸收多学科知识、理论体系复杂且具有较强实践性和应用性的课程, 利用案例教学可以帮助学生对于证券投资的基本知识和基本原理的理解, 掌握基本分析法和技术分析法在证券投资分析中的运用。对于学生而言, 案例能迫使他们把理论化作工具来帮助他们解决应用中的问题, 不仅使他们理解理论, 也提高其逻辑思维能力。学生通过案例教学获得的知识是自己理解了的能够全面理解的知识, 是有着真实背景的知识, 它能立即被用到实践中去解决处理类似的证券投资问题, 将是理论教学的重要补充。
三是要引导学生关心时事政治。因为资本市场与时事政治有着千丝万缕的联系, 特别对于中国这样的发展中国家来说就更是这样, 作为发展中国家, 中国的资本市场不管是制度还是投资者都还没有成熟, 因而更容易受到时事政治政策的影响, 因而很多人说中国股市是政策市, 这一定程度上反映了中国的资本市场还处于发展完善中的阶段, 中国的管理者也在不断的提高宏观管理水平。对于处于这个阶段的投资者来说就必须积极关心国家的大政方针、以及各项规定措施的出台, 同时能把它们结合到当前的市场状态中去理解, 这样才能更深刻的理解中国的资本市场。
参考文献
[1]张戡.对《证券投资学》课程教学改革的几点思考.中国农业银行武汉培训学院学报, 2007 (2) .
[2]初昌雄.非金融专业证券投资学的教学改革.理工高教研究, 2008 (4) .
[3]蒋天虹.应用型本科《证券投资学》教学改革的思考.长春师范学院学报 (人文社会科学版) , 2010 (9) .