设备操作维修一体化

设备操作维修一体化（精选10篇）

设备操作维修一体化 篇1

摘要：科学技术水平的提升, 使综采设备在煤炭开采中的使用越来越普遍, 提高综采机电设备操作与维修水平成为煤炭开采企业生产高效运转的关键因素。

关键词：综采机电设备,操作,维修

1 综采机电设备的诊断与维修

机械设备的使用提高了生产效率, 而综采机电设备的使用则推动了煤炭行业的发展进程, 科技水平的提升也同时把综采机电设备的诊断及维修技术上升到了一个新的阶段。设备的诊断与维修要从故障发生的时间以及条件这两个方面来综合考虑, 在对综采机电设备的诊断与维修之前, 首先要明确故障处理的目的。只有明确了目的, 才能找到了处理问题的方向, 不至于盲目的进行故障的处理, 就能快速提出解决的措施, 实行解决方案。在进行综采机电设备诊断与维修时, 要注意专业性与实践性, 把这二者有机结合起来。由于煤炭开采大多是在地下, 有一定的空间限制, 在设备发生故障时, 煤矿工人还在井下工作, 无法及时从井下出来, 因此, 设备故障的处理要迅速、安全、高效、准确。设备的维修尤其要极大降低故障的发生率, 降低安全隐患。

2 故障诊断与维护流程

综采机电设备的故障在煤炭开采过程中发生的次数很多, 而且故障种类也很多, 使得故障处理十分复杂。造成故障发生的原因各种各样, 而现在的综采机电设备的操作和维修还在很大程度上缺少实践性, 过多依靠理论知识。综采机电设备是一种高性能的机电设备, 它的维护与操作要求严格, 以此来使煤炭企业能够正常运转起来。

3 综采机电设备故障的诊断与维修技术

3.1 液压支架的问题及处理

液压支架是综采机电设备的重要组成部分。在煤矿的生产过程中, 液压支架在系统运行中出现的问题比较多, 其中绝大部分问题是因为液压泄露, 小部分问题是系统本身的原因。根据液压泄露问题发生的地点来分, 可以分为井下操作面和地面操作面。对于井下来说, 由于场地的局限性, 故障维修人员只能根据液泵工作的声音来判断故障的原因。对于地面操作面来说, 液压泄压的频率基本保持不变, 但是当出现故障时, 液泵会长时间的处于不泄露的状态, 液压上的数据也会降低, 观察到这几点之后, 设备维修人员可以判断液压支架有无出现故障并进行与之相关的维修。

3.2 转载机和破碎机的问题及处理

转载机减速器部分是故障频发的部位, 减速器部分故障的解决对于转载机正常运转有着很重要的作用。而减速器漏油或者窜油、齿轮故障是减速器出现故障的三个主要方面。由于破碎机设备的运行环境比较差, 在工作中所承受的压力比较大, 使得破碎机在正常的工作中容易受到各种各样因素的干扰, 出现的问题一般包括轴承的削磨损坏、轴承顶部位置的削磨、传动部分的损坏等, 一般采用刷镀后再进行相关的处理或者高温焊接填充的处理方法进行处理。随着科技的进步, 破碎机生产厂家之前的竞争加强, 使得破碎机的稳定性能, 持续性能, 专业性能的水平提升。但同时, 破碎机体型的增大使得故障发生时破碎机的拆卸、运输、修理的难度加大, 不利于综采机电设备的维护。因此, 煤炭企业要更加注意破碎机的日常维护, 减少故障的发生。

3.3 采煤机问题及处理

采煤机的运转很容易受到自然条件、矿山地理位置、矿区环境的影响, 从而给生产带来不利的影响。而且由于煤矿开采大部分是在井下进行作业, 一旦出现问题, 如果不能及时的解决, 就会带来比较大的安全隐患。因此, 采煤机的操作与维修就成为综采机电设备操作与维修的重要环节, 应重点研究与解决。

3.4 综采机电设备的维修与管理

就现如今煤矿机电设备的维修与管理而言, 还有许多需要改进的地方。在设备方面, 应该注重日常的检查, 发现问题及时解决, 投入更多的资金进行设备的日常及定期维护。设备要进行及时的更新换代, 减少因为设备老化带来的问题。在人员方面, 要对机电设备维修人员进行定期的维修知识培训, 就设备可能出现的故障问题进行交流探讨, 注重理论与实践结合, 企业应适当开展设备故障处理维修技能大赛, 提升维修人员的能力。工作人员也要具备基本的设备故障, 以便及时发现故障。在管理方面, 煤矿企业应引进先进的管理技术, 提升管理水平, (下转第15页) 建立设备管理规章制度。

3.5 硬件技术

为了更好地对综采机电设备进行维修, 要引进先进的维修监测仪器等硬件技术。视情维修是一种比较先进高效的维修管理模式, 在这种模式之下, 机电设备的维修与管理水平大大提升。与此同时, 能够使煤矿企业的资金得到更加有效的利用, 节约维修的成本, 提升企业竞争力。

煤矿企业应该关注更多国家对于综采机电设备维护的相关政策, 并利用国家对于煤炭企业的扶持与帮助, 及时引进相关的机电设备维修硬件技术及监测仪器, 更新生产管理系统, 为企业管理水平, 设备维修水平的提高提供支持, 从而增强企业竞争力。

4 结语

综采机电设备的运用对于煤炭企业的生产有着积极意义。因此, 为了保证煤炭企业的高效运转, 提高生产经营中的安全性, 增强企业的生产效益以及社会效益, 必须提升综采机电设备操作与维修的水平, 发挥出综采机电设备在煤炭企业生产过程中的优越性。

设备操作维修一体化 篇2

总述：为了发挥各级各类机具、设备在公司生产中的重要作用，保障各车间、班组生产的顺利进行，提高机具设备使用效能，降低生产成本与维修费用，加强对各级各类设备与设备操作人员，维护、维修人员的责任管理工作，特制订本工作方案。

一、按照公司生产机具、设备管理、维护、维修工作方案，对各部门各岗位人员的责任范围划分如下：

1.机具设备操作使用与日常维护（一级保养）责任人：各机具、设备操作机手与代理机手。

2.机具设备正确操作与使用培训，日常维护工作指导、二级、三级维护、保养与维修责任人：设备技术总工与维修工班各成员。

3.机具设备操作使用与维护、维修工作监督、管理责任人：生产主管、技术主管、考核办人员、各班组长。

二、机构名称：机具、设备操作维护维修质量责任鉴定小组

三、鉴定级别设置

公司规定对机具、设备操作维护、维修质量责任鉴定共设三级。即初级鉴定称一级鉴定，中级鉴定称二级鉴定，终极鉴定称三级鉴定。

一级鉴定由一级鉴定小组完成，约占总任务量的80％-90％

二级鉴定由二级鉴定小组完成，约占总任务量的5％-20％

三级鉴定由三级鉴定小组完成，约占总任务量的1％-3％

四、各级鉴定小组成员与岗位权重：

（1）一级鉴定工作小组：组长1名，各所在班组班组长兼任权重22分

成员2名，机具设备操作机手（含代理机手）

权重39分

机具设备维修工权重39分

（2）二级鉴定工作小组：组长1名，由设备技术总工兼任权重35分

成员5名生产主管权重15分

技术主管权重15分，所在班组班组长权重15分

参与维修工作人员权重10分该机具设备操作机手权重10分

（3）三级鉴定工作小组：组长1名，由公司经理（或指派人员）兼任权重30分

副组长1名，设备技术总工兼任权重20分

成员6名，生产主管权重8分

技术主管权重8分考核主管权重8分所在班组组长权重 10分参与维修工作人员，权重8分该设备操作机手权重8分

（4）鉴定与计核：

（1）鉴定过程中鉴定人员按权重结合本人掌握的信息、经验与业务技能，对机具、设备机件的损坏原因、故障原因与责任进行评估、分析，在相应的项目中打分(在所列的项目中单项选择)。

(2)核算全组人员分数，分数和最高的鉴定意见为该次鉴定的结论。1

备注：

1、若遇事前聘请外协帮助鉴定，可代替组长行驶权重，必要时报经公司

经理批准，最高权重设置50分，剩余其他成员共占50分，参加人员平均权重。若遇事后鉴定则以维修后实际修复结论为准。

五、各级鉴定组长与成员的任务

1、一级鉴定小组：组长（班组长）：

按鉴定工作守则要求，结合本人掌握的信息、经验与业务技能，客观听取、借鉴各成员的意见，对机具、设备机件的损坏原因故障原因与责任进行评估、分析，按自己的权重填报签定意见。并汇总各成员鉴定意见，得出鉴定结论，同时须对本人填报鉴定意见的准确性负责。

成员：负责按鉴定工作守则要求对机具、设备、机件的损坏原因与责任进行评估分析，按自己的权重填报鉴定意见，并对鉴定意见的准确性负责。

2、二级鉴定小组组长：

(1)、领导、组织二级鉴定工作，按时通知并召集小组成员到岗到位。

（2）、依据现场情况按照鉴定工作守则与程序开展工作。

（3）、对机具设备机件的损坏与故障原因进行分析评估

（4）客观听取采纳小组各成员意见填报鉴定结论。

(5)对本人填报鉴定意见的准确性负责。

（6）负责对一级鉴定结论进行监督检查、完善。对一级鉴定中存在的错误及时纠正，并制定相应的预防措施。

（7）在鉴定过程发现特殊情况，在规定的时间内自己无法解决时及时书面汇报企管部，企管部视情决定自己处理还是汇报公司经理。

（8）按月度写出书面报告报公司经理。

成员：（1）按时参加二级鉴定工作。

（2）按鉴定工作守则要求，结合本人掌握的信息、经验与业务技能，对机具、设备机件的损坏原因、故障原因与责任进行评估、分析，按自己的权重填报签定意见，并对本人填报鉴定意见的准确性负责。

3、三级鉴定小组组长：

(1)签批二级鉴定的申请单、决定是否外协鉴定

(2)组织领导三级鉴定，安排故障与事故鉴定后的事故预防和案例教育方案。

(3)负责对一级鉴定和二级鉴定的监督，因故不能参加三级鉴定时，指定或委派鉴定小组其他成员主持三级鉴定

(4)不断健全完善鉴定程序、标准、过程、方法，使鉴定工作更加科学、公正。

（5）按鉴定工作守则要求，结合本人掌握的信息、经验与业务技能，对机具、设备机件的损坏原因、故障原因与责任进行评估、分析，按自己的权重填报签定意见，并对本人填报鉴定意见的准确性负责。

副组长：（1）按时参加三级鉴定工作。

(2)按鉴定工作守则要求，结合本人掌握的信息、经验与业务技能，对机具、设备机件的损坏原因、故障原因与责任进行评估、分析，按自己的权重填报签定意见，并对本人填报鉴定意见的准确性负责。

（3）协助组长完成鉴定任务，负责书写鉴定报告报请组长审批。

（4）制定事故预防措施，对相关责任人开展教育培训，完成组长指派的其他鉴定任务。

成员：(1)按时参加三级鉴定工作。

(2)按鉴定工作守则要求，结合本人掌握的信息、经验与业务技能，对机具、设备机件的损坏原因、故障原因与责任进行评估、分析，按自己的权重填报签定意见，并对本人填报鉴定意见的准确性负责。

六、鉴定工作的权限划分与规程

1、对造成单机单件200元以上与单机多件200元以上责任鉴定必须当天下班前（确需跨日的在鉴定完2小时内）报公司经理备案。

2.对各级鉴定结论无异议时的工作规程：

各级鉴定结论的责任方（被扣分或处罚方）当事人无异议时，须当场签字确认，无须进入复核、复鉴程序。

3.对各级鉴定结论有异议时提交复核、复鉴的有效时间规定：

各级鉴定结论的责任方（被扣分或处罚方）当事人有异议时，须在20分钟内提交复核、复鉴申请，无论何种情况超过20分钟未提交复核、复鉴申请，即被视为鉴定结论正确或自动放弃本次复核、复鉴权利，其鉴定结论纳入工作考核依据。

4．对各级鉴定结论有异议时提交复核、复鉴的工作规程：

（1）对一级鉴定有异议的责任方当事人，可暂不签字，须在规定时间内提交

二级复核、复鉴申请，并须进入二级复核复鉴程序，得出二级结论，不得越级提报三级复核、复鉴申请。

（2）对二级鉴定仍有异议的责任方当事人，允许暂不签字，但须在规定的时

间内提交三级复核、复鉴申请，进入三级复核、复鉴程序，得出终极鉴定结论。

（3）对三级鉴定结论仍存有异议的责任方，须按本方案第七条第11款规定

处置。

5.填报鉴定意见与鉴定结论规范用语。

（1）机件已使用年零个月，寿命已到，属于正常磨损。

（2）维修工对设备操作机手培训、指导不到位

（3）操作机手使用方法不正确。

（4）操作机手日常维护（一级保养）不到位。

（5）维修工二级、三级维修、保养不到位。

(6)上次维修（含安装）质量不合格。

（7）监督、管理工作不到位。

（8）上次更换机件不合格。

（9）受外来因素干扰意外损坏。

（10）暂未查明原因。

七、鉴定小组与成员工作守则

1.各级鉴定工作须在规定的时间内展开：参与一级鉴定工作人员须在接到生产主管批单后10分钟赶到工作现场，20分钟完成鉴定结论填写。二级鉴定小组组长须在10 分钟之内向小组所有成员发出通知，各工作人员须在接到二级鉴定组长通知后15分钟赶到工作现场，30分钟完成现场鉴定，20分钟写出鉴定报告。三级鉴定工作人员须在接到鉴定通知后20分钟赶到工作现场，60分钟完成鉴定过程，20 分钟写出鉴定报告。所有参与鉴定工作人员接到通知后，不能及时赶到现场者，均需向鉴定小组组长说明理由并请假。

2.所有参与鉴定工作人员须端正工作态度，积极认真分析、研讨并发表意见，客观听取、采纳别人的意见。若遇意见不一致、看法不同时可争论，但不能争吵，并行使岗位权重打分。若因意见不一致，看法不同引发矛盾，影响到鉴定工作正常进行，双方当事人均需按照公司相关规定接受违纪处理。

3、各级鉴定工作须按鉴定规程进行。

4、鉴定工作过程要实事求是，公平、公正、公开、透明，力求科学合理接受他人监督。

5、鉴定意见要力求准确无误，是非分明，责任明确，用语规范，并对自己行

使的权重打分负责。

6、任何级别的鉴定，必须得出有明确故障与事故责任者的鉴定结论，并且使用规范的责任描述用语。

7、各级参与鉴定工作人员所填报的鉴定意见，最终证明为正确时，说明在该项工作中业务技能水平高，责任心强，在考核时会得到相应分数。若所填报鉴定意见最终证明为错误时，说明在该项工作中业务技能较差或责任心不强，须接受考核扣分处置。

8、严禁出现无正当理由、逃避、躲避参与鉴定工作与在鉴定工作中不实事求是的判断分析，不按权重打分鉴定意见不明确、鉴定意见栏空缺、责任方当事人不明确等现象。

9、若在鉴定工作中遇到时间不够用的复杂疑难情况时，须及时向上级领导汇报按上级领导意见处置。否则出现耽误生产情况出现时，鉴定组长将受到扣分处理。

10、任何对鉴定结论有异议的一方，均有权按规定程序提出复核申请，接到复核申请的上级组织与个人不得拒绝下级提交的申请书，应及时按规定程序安排部署复核工作。

11、三级鉴定为终极鉴定（含外协鉴定），相关各方均须尊重并认可鉴定结论，故障与事故责任方当事人必须签字确认，完备手续。若事后确有充分事实依据证明三级鉴定结论错误时，相关当事人须及时上报公司经理，可对错误结论进行修正，并以修正后的结论为准，同时撤销原鉴定结论并按本工作方案第八条第2款的处置办法的规定，对相关人员进行奖励或处罚。

八、鉴定结论的处置办法

1、各级鉴定结论的责任方（被扣分或处罚方）当事人，对鉴定结论无异议时，经签字确认的结论即被作为工作考核使用。

2．当各级鉴定结论的责任方当事人对鉴定结论有异议并提交复核、复鉴申请后，其复核、复鉴结论出现与原结论相同或不同时按《机具设备操作维护维修质量责任鉴定中违纪违规的处理规定》处置。

3．.对鉴定方当事人的处罚规定见《生产机具设备管理维护维修工作方案》。

4．无论哪一级的鉴定结论，无论事故与故障责任当事人是否存有异议，只要事后发现事实与原鉴定结论不符，能充分证明原鉴定结论（含内修与外协维修）有错误。各级鉴定组织应积极主动纠正错误，并按本条第2款（2）小款的相关规定自觉接受扣分处置。否则一经发现，公司对将错就错、有错不改的责任人，给予加倍扣分与其他处罚。

九、二级、三级鉴定要一式两份，一份报考核办，一份由相关部门采集数据完后有生产办保存备查。

十．公司保留合理完善、改动的权利。

设备操作维修一体化 篇3

仔细分析CTP设备故障

所谓CTP设备故障，即人们在使用CTP设备时，由于各种原因所导致的CTP设备整体或部分功能不能正常使用，例如，图1显示为CTP设备不能完成初始化。CTP设备的故障多种多样，繁简程度亦不同，对用户造成的影响也不尽相同。CTP设备故障共有如下5种分类方法。

1.致命性和非致命性故障

致命性故障多发生在CTP设备通电自检期间，此故障一旦发生，将可能导致CTP设备一直处于初始化状态或初始化失败状态。非致命性故障多发生在CTP设备自检完成后，一般会报出错误信息和代码， 此时，多数程序检测仍能通过。例如，因CTP设备版材数据丢失而导致CTP设备无法读取版材信息便属于非致命性故障。

2.局部性和全局性故障

局部性故障指CTP设备中某一个或某几个功能部件运行不正常，但不会影响整台CTP设备的运行。例如，CTP设备的版材堆叠数量感应器损坏，造成版材计数不准，但并不会影响CTP设备的整体功能。全局性故障则往往影响整台CTP设备的正常运行，甚至使CTP设备完全不能工作。例如，CTP设备与电脑无法连接，这将导致CTP设备开不了机。

3.独立性和关联性故障

独立性故障是指CTP设备某一功能的电路连接线损坏，这样只会导致CTP设备的此功能失效。关联性故障是指一个故障与另一个故障相关联，导致CTP设备的多个功能失效，实质上，这是控制这些功能的共同部分出现了故障。例如，气压过低导致上版不正常，从而使得版材曝光失败。

4.稳定性和可变性故障

稳定性故障是由于元器件功能失效、电路短路引起的，故障现象具有确定性。可变性故障往往是由于电路接触不良或元器件性能变差，使感应器件或元器件功能处于时而正常、时而不正常的临界状态引起的，故障现象具有不确定性。例如，丝杆位置感应器连接线断开，导致丝杆不能正常工作，属于可变性故障。

5.电源故障、MCE主板故障、零件故障

电源故障指48V、24V开关电源以及5V信号电源出现故障；MCE主板故障指PDB电源板控制所有零件的动作以及供给附件电路板和驱动器的电压异常；零件故障指电路中的元器件及独立的动作零件出现故障，例如，头夹汽缸、感应器、微动开关出现故障。

耐心查找故障原因

CTP设备的零件和电路烦琐，因此，故障产生的原因也相对较多。除了CTP设备本身的原因外，大多数情况还是由于环境和人为等因素，导致CTP设备不能正常工作，例如，图2中人为插入了安全开关。引起CTP设备出现故障的主要因素如下。

1.外界因素

良好的环境对CTP设备正常工作至关重要。环境不良，易产生静电，造成CTP设备主电路板上的程序芯片被击穿或激光头内部敏感芯片被损坏。如果CTP设备上布满灰尘或环境湿度过大，也会造成CTP设备内部短路，从而损坏主电路板。另外，当电源被损坏或电压产生瞬间脉冲时，与CTP设备供电电路相关的芯片以及激光头也可能会被损坏。

2.CTP设备质量因素

如果CTP设备保养不到位、元器件质量不好，经过长时间使用后，CTP设备有些零件会发生老化，从而产生故障。

3.人为操作失误因素

如果在使用或调试CTP设备时，突然出现故障，在没有断电的情况下，强制打开CTP设备，就会损坏CTP设备驱动器。在装主电路板以及电源时，螺丝紧固不当、不戴防静电袋等也会导致CTP设备损坏。此外，如果在没有得到“drum idle”命令时，强制用手转动CTP设备滚筒，也会损坏CTP设备驱动器，这些都属于人为操作失误。

了解维修原则

维修CTP设备时须遵循一定的原则，否则就会产生相关故障。例如，图3中的电路板启动时，信号灯会按照顺序亮，如果启动到某一步，信号灯不亮，则就说明信号灯所代表的相关组件出现了问题，此时，如果仔细观察，就能发现故障原因所在。

1.先观察周边，后检测内部

当CTP设备发生故障时，应首先观察其外观情况，以及主电路板的信号灯是否正常启动，不要急于用仪器进行检测，有些故障具有明显的表面特征，通过观察，便可以迅速确定故障点，然后再用仪器进行检测，这样可起到事半功倍的效果。

2.先检查软件，后检查硬件

软件故障是指CTP设备的启动及连接出现故障，包括不能完成启动、启动报错、无法连接电脑等，这些故障的排除比较简单。硬件故障包括电源故障、感应器故障等，这些故障通常需要认真检测后才能得出结论。

3.先整体把握，后局部测试

维修CTP设备时，首先向操作人员询问故障现象以及发生的频率，然后结合CTP设备各部分的工作特点，有针对性地进行分析，最后通过软件诊断的方式查找故障点。

掌握维修方法

通常维修CTP设备有以下方法。

1.观察故障

检查CTP设备是否有烧坏的痕迹，各线路插头、插座是否良好，表面是否有烧焦现象，芯片是否开裂，PDB上的元器件是否烧坏等。从笔者多年的经验来看，CTP设备上的某些电容和热敏性的元器件烧坏的几率较大，一旦出现问题，CTP设备表面会鼓起，通过仔细观察就能发现。例如，CTP设备上吸尘机的驱动电路板的热敏电阻，会随着功率的加大而被烧坏。

2.复位软硬件

通过复位软硬件可以确定是CTP设备出现故障，还是外置设备出现了故障。此方法通过将同型号的电路板、驱动器等互相交换，然后根据CTP设备的响应情况，来判断故障原因，适合于易拔插的维修环境。此外，也可以将CTP设备初始化，恢复到出厂时的设置，此方法可以减少维修过程中的误判。

3.触摸故障部位

CTP设备的故障经常会通过一些元器件的温度反应出来，将CTP设备通电一段时间后，触摸CTP设备故障点的元器件，看其是否存在过热或过凉现象。部分损坏较严重的元器件甚至可以闻到焦味，遇到这种情况时，操作人员须马上断开电源。如果元器件过热，则可能是内部短路或者电源电压过高所致；如果温度和没通电之前的温度一样，则可能是出现了电路开路、供电不正常等。此外，CTP设备智能温度感应器可检测CTP设备每一部位的温度，通过其也可以判断出故障部位。

4.测量怀疑点

测量怀疑点又分为静态测量怀疑点和动态测量怀疑点。静态测量怀疑点指在CTP设备关机状态下，根据故障现象及电路逻辑原理，通过万用表测量来分析故障原因。动态测量怀疑点是指在CTP设备通电后，用万用表或示波器测量有关组件的电压和波形，并与正常的波形进行比较，来判断故障部位。此外，除用仪器测量外还可用软件进行测量，例如，当在测量软件中输入“system”时，即可显示当前的气压和电压值。

5.清洁内部灰尘

CTP设备的内部面积较大，且风扇会吸入外面的冷风，电源箱也有风扇进行散热，因此，灰尘很容易堆积在主电路板和驱动器内部，易引起相关故障。当此类故障发生时，可以用静电毛刷轻轻拭去CTP设备内部的灰尘，须注意不要用力过大或动作过猛。此外，还应清除CTP设备智能温度感应器的灰尘，否则会造成感应器对温度的识别错误，从而引发CTP设备保护性故障。

6.自动诊断

自动诊断主要用于检查各种电路接口以及主电路板是否有故障，其原理为软件发送数据和命令，通过读取元器件信息以及某个芯片的状态，来诊断故障部位。例如，可以使用随机诊断程序和常规终端软件，调用不同的命令，根据各种技术参数，来辅助硬件维修。自动诊断要求CTP设备的主电路板必须局部运行正常，能够运行相关诊断软件和连接电脑等。通常情况下，诊断命令能够让某些关键部位的有规律错误反复出现，对偶发故障进行反复测试，并显示出错情况，从而为维修提供准确的依据。例如，“enging time”这个命令可以诊断CTP设备的动作反应时间是否延迟或动作范围是否正常。

CTP设备维修是一项精细的工作，要求维修者不仅要具备基本的电子电工技术，还要有相对熟练的操作技能、严谨的工作态度和正确的逻辑思维判断能力，既要对CTP设备的故障进行观察、比较、分析、概括、判断及推理，同时还要注重维修经验的积累。只有这样，CTP设备维修者才能拥有熟能生巧的CTP设备维修技能，而掌握了CTP设备维修技能的CTP设备操作人员对印刷企业来说也更具有价值。

浅析机电一体化设备的保养和维修 篇4

一、机电一体化的概念及其工作原理

1.1机电一体化的概念

机电一体化指的是将电子技术融入到机械技术中, 使电子技术和机械技术通过有机结合, 以提供更佳性能的一种先进技术的总称。它最初是由美国开发, 后经由日本大力宣传, “机电一体化”的名称才风行全国[1]。借助这种技术形成的机电一体化产品目前广泛运用于社会各个领域、行业, 具有非常宽广的发展前景。

1.2机电一体化的工作原理

对于机电一体化的系统认识, 比较集中地三种说法是丹麦理工大学的Jacob B aur的“五块论”和挪威科技大学的Bassam AHussein的“两个系统论”以及“广义功能论”。现在看来, 这个“广义功能论”比较靠谱。它从广义的角度, 认识机电一体化的运行原理。它认为机电一体化系统是凭借计算机作为中心, 由中心计算机将从传感检测系统接收到的信息经过检测、处理后, 向外界反馈信息, 或是控制机械执行命令, 完成相关操作。在这一过程中, 子系统的的各驱动元件和执行元件悄悄运作, 形成广义的执行机构。

二、机电一体化设备的保养与维修

机电一体化设备的顺利运转是保证有效生产, 实现单位效益的关键。因此, 大部分企业除了购买进口机电一体化设备外, 还花费了大量的人力物力进行保养和维修。

2.1机电一体化设备的保养

2.1.1抓住生产休整期, 进行有深度有质量的检修

经常进行检修, 是保证机器顺利运转的一个有效措施。这一个措施有助于提前发现机器存在的问题, 几时进行有效的整治。所以企业要抓住生产的休整期, 对机器设备进行有深度有质量的检修。

2.1.2将责任落实到个人, 建立考核奖惩制度

只有将个人的责任明朗化, 奖惩制度公开化, 才能使每个人都身体力行, 自觉地去保养机器设备, 不损坏设备。

2.1.3控制大修预算, 将费用费解给生产厂, 实行目标管理

缩减大修预算, 将缩减的费用分配到各大厂家, 对各大厂家提出目标要求, 保证机器的顺利运转。使厂家从心里上明白到保养好机器设备的重要性。

2.2机电一体化设备的维修

2.2.1建立完善的维修制度, 进行科学的维修模式

机电一体化设备的工作原理是比较复杂的, 进行维修前, 必须要对机器设备的结构以及其工作运行原理有一个明确的把握。庖丁解牛之所以能够为人所接纳, 就是因为庖丁把握住了一般事务的原理。同样的, 对机电一体化的维修也要在这一基础上才能事半功倍。

2.2.2加强现场设施和基础设施管理

“管理”一词在机电一体化的维修中, 不单单包含对人的管理, 更重要的是对机器设备的管理。这种管理可以分为两个部分, 其一是对现场设施的管理, 一部机器的运行要求一定的场地环境, 作为人要排除一切不利于机器运行或者是有损机器寿命的外部因素。其二是对基础设施的管理。维修有时候会需要一些新的配件, 这个时候就必须要保证配件的及时供给, 并且是有质量的供给。但是配件的供给又不能是随意化的, 必须要按照程序来提出申请。

2.2.3加强人才培育, 造就高素质维修人才

二十一世纪什么最缺?人才。一个好的维修人才可以保证机器的正常运转, 能够最大限度地降低企业的损失, 这就要求企业大力培养维修专业人才, 提供优越的待遇留住人才[3]。

综上所述, 机电一体化已经成为企业竞争的一项核心技术, 机电一体化设备也成了一个企业保证生产、保证效益的关键。在保养和维修上, 企业要注重基础设施的管理, 注重日常的检修以及注重对维修人才的培养, 把企业内部的工作人员调动起来, 齐齐做好机电一体化设备的保养和维修, 力保机电一体化设备的正常运转。

摘要：企业要保障生产, 要实现经济效益, 就离不开机电一体化设备, 而机电一体化设备要保障正常运转, 就离不开保养和维修。但是在机电一体化的保养和维修上, 企业总是浪费了太多精力金钱, 却收效甚微。本文通过大量的研究和实践操作, 立足于机电一体化的的概念和工作原理, 对机电一体化设备的保养和维修提出了自己的见解。

关键词：机电一体化,设备,保养,维修

参考文献

[1]查向东.电工过程中的机电一体化应用案例二三例[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2012, 09:277-278

[2]马维墩.机电一体化技术相关问题的讨论[J].科技致富向导, 2011, 27:197

设备操作维修一体化 篇5

1：营业前经常检查包房的音箱的高音和低音单元喇叭，有没有损坏的，有则维修与更换！能够维修的尽量维修，替公司节省成本！

2：营业前经常检查包房的电脑点歌系统，多看看能否正常点歌。并多留意个别伴奏不好的歌曲，做好登记，然后解决！

3：认真听取公司各部门对音响部的工作建议，尽最大的努力把工作做好。平时多听取客人要求添加歌曲的信息，然后再向主管汇报。

4：音响部必须做到保证每个包厢的正常营业，除非特别情况下！

5：做好维修和送修登记，更换配件与零件与送修设备都要做好登记，如更换高音/低音单元等等。

6；虚心好学，工作中遇到不懂的事情和工作难题，可向上级主管请求解答和得到帮助！

7：在主管协助下把包厢的音响设备调试到最佳状态后，用箭头标签把已经调试到理想位置的刻度贴上，做好记号，平时按照箭头方向来操作音响设备，就可以把音响调试到最佳状态，就算应客人的要求变动后，也可以随时复位！通常都是客人要求混响效果的轻与重，只要把ECHO VOL调到客人满意的刻度就可以！客人走后可以把混响ECHO VOL 复位到箭头标签的位置就可以！

8：在营业当中，遇到设备损坏的情况下，用代换的方法，用好的设备把坏的换下，空闲时间再把坏的维修好。

9：经常巡视包厢，避免音响音量过大以至于烧毁音响设备。

好声音氧吧KTV

设备操作维修一体化 篇6

关键词：一体化教学改革 综合职业能力 工作任务

近年来，很多技工院校进行了教学方法的改革，实行了一体化教学。2008年电气自动化设备安装与维修专业成为笔者所在学院一体化教学改革试点专业，2012年9月该专业又被人力资源和社会保障部确定为一体化改革试点专业。经过了一段时间的教学实践，收到了较好的教学效果，在此，笔者谈一谈自己的体会。

一、一体化教学改革的意义

一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。

进入21世纪，现代企业采用了新的管理和生产方式，以达到提高质量，更新技术，降低成本，贴近客户的目的，这就要求企业员工不仅能够胜任工作岗位，还要具备自我管理和解决问题的能力，能够灵活应对不可预见的情况。由此可见，现代企业需要的是综合职业能力强的员工，而综合职业能力包括专业能力、社会能力和方法能力。但是从学校教学角度而言，教师往往会将学生专业能力、社会能力和方法能力的形成区别看待，因为教师很多时候关注学生专业能力的形成，并不关注学生社会能力和方法能力的形成。传统的系统化课程也只是将社会、技术与个人机械地联系在一起，把学习看成一个学习书本的过程，忽视了工作的整体性，忽视了学习与工作之间的关系，不能达到学习的迁移性。传统的技能培训缺乏整体化链接的综合工作任务和工作过程，因此无法获得对综合职业能力形成过程极为重要的工作经验和“背景意识”。

技工院校采取一体化教学改革是根据培养对象和培养目标决定的，它有利于增强被学生忽略的方法能力和社会能力，减少学生与企业和社会之间的距离，使学生能够在毕业后尽快地完成从学生到员工的转变。一体化课程来源于某一或某类职业的典型工作任务，学生在完整的一项工作中学习和工作，有可能从根本上解决一些长期困扰我们的理论与实践如何结合的问题，让学生通过某一技术工作或服务工作的实施，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。

二、电气自动化设备安装与维修专业一体化教学改革实践

为贯彻人社部一体化教学改革的要求，根据电气自动化设备安装与维修专业一体化课程标准，学院该专业试点班所有专业课程都整合为以下五门一体化课程：照明线路的安装与检修、电动机继电控制线路的安装与检修、简单电子线路的装接与维修、简单电气设备的安装与检修、可编程序控制器及外围设备的安装。现笔者结合学院的教学特点，以照明线路安装与检修一体化课程教学为例，对其教学过程进行设计，对一体化教学进行探索实践，具体教学过程如下。

1.教学准备

为了更好地进行一体化教学，教师首先需要全盘掌握教材，本课程最新使用的教材是以典型工作任务为载体，通过设置一个又一个的问题来激发学生求知欲，从而促进学生掌握知识点。该教材在使用的同时必须配备相关教学参考书，这就要求教师在教学前，挑选和准备相关参考书，方便学生在学习过程中及时查阅。其次需要制订完整的教学计划。根据要求，确定教师与学生的配比为1:30，即1名教师带领30名学生进行实习。

2.工作任务的教学过程

（1）明确任务、勘察现场。教师先将学生分成若干个工作小组，每组4～5人，每个小组必须合作完成实习期间的工作任务，分组时可以由教师指派学生，也可以抽签决定。每完成一个工作任务后必须重新调整分组情况，这样做是为了调整学生在每次任务中所处的角色。分组后，教师可以通过视频、情景剧等形式描述每一次的工作任务，此步骤主要是模仿接单流程，这样既可以吸引学生注意力，让学生快速进入状态，又可使学生更早适应实际工作场景，更快建立工作认同感和责任感。在工作任务明确后，要鼓励学生对任务进行提问，然后教师解答。教师到工作现场实地勘察，与任务要求和图样进行核对，检查现场是否具备施工条件，记录相关技术参数。在整个过程中，教师要以学生为中心，使学生在实习期间拥有主动性。同时，教师还需要根据任务所涉及的知识为学生安排必要的理论讲解，如书房一控一灯的安装，教师需要在本环节将一控一灯电路、施工平面图、平面图图形符号等相关知识进行讲解，使学生掌握相应的理论知识。该阶段理论知识的学习是根据本环节中应用到的知识点进行重点讲解，这样既可以保障实习要求，又不会因为内容过多而减少学生的学习兴趣。最后完成该环节学生评价。

（2）施工前准备。各小组学生根据任务要求讨论制定加工工艺，教师起指导作用。学生可以通过查阅参考书或者利用网络，通过自主学习，在规定时间内完成对工作任务的工艺编制，确定所用到的工具、使用方法、材料的型号、规格等参数；并制订工作计划，确定小组成员职责（如工艺员、施工人员、验收员等）、工序及工期安排、安全防护措施等。将上述内容和其他小组进行交流，取长补短，然后教师对各组进行点评，并提出改进方案。在学生完善自己的工艺之后，各组的工艺员根据本组所确定的工具、材料向仓库员领取所需用品。在此期间，学生在教师的指导之下，学会本组所选用的涉及本次任务新工具的使用方法，为现场施工做好操作准备，完成该环节学生评价。

（3）现场施工。准备工作就绪后，允许学生进入施工现场，设置必要的安全隔离措施和安全标志，按照要求进行现场施工。在这期间，教师不直接参与到学生的实际施工过程中，主要是在巡视中指出和纠正学生在实际施工中不符合规范要求和生产安全的地方。学生在操作中遇到问题，教师可采取启发和引导的方法，训练学生独立思考的能力和动手能力，提高学生独立解决问题的能力。当到达规定时间时，教师对工作进度进行记录。如果某小组未能完成工作任务，需要延时的，教师记录下学生超时的时间及原因，在最后点评时进行说明。

任务完成后，各组检验员按工艺要求进行检验，也要对其他小组进行检验，并将检验结果进行记录。最后教师对各组进行检验，并将检验结果与学生检验结果进行比较，学生如有异议，可以申请重新检验，确认结果，最后完成该环节的学生评价。

（4）总结与评价。教师安排成果展示，学生以小组形式对学习过程和实习成果进行汇报。教师总结本次任务学生的实习情况，完成对学习过程的综合评价。

三、小结

现在，技工院校不再是盲目地向学生灌输知识、培训技能，而是更多地将社会需要转化成学习任务，在教学中引导和激励学生，从而培养学生的综合职业能力，这就是一体化教学改革之精髓。

（作者单位：无锡技师学院）

设备操作维修一体化 篇7

一、电气安装与维修设备的操作

亚龙YL-158-G型电气安装与维修电工技术实训考核装置,由前后两个面板构成。前面面板主要由电工仪表区、PLC控制区、直流电机控制区、亚龙FR-E740变频器控制区、步进驱动控制区、交流伺服驱动控制区等组成。后面面板主要是智能实训考核单元(即X62W铣床电气控制单元和T68镗床电气控制单元常见故障的检查与排除)。各个区域紧密相连,学生可以自己选择模块区域连接调试以及排故。

该系统包含了电气自动化专业学习中所涉及的诸如电机驱动、变频器调速、步进驱动调速、伺服驱动调速、可编程控制器等多项技术,为学生提供了优秀的综合实训环境,使学生对以前学过的多科单项知识和基础知识在这样的实训环境中得到全面的认识和实际的应用,真正体会到学以致用。

(一)硬件方面

1.当接有热继电器的电机电路中检查电机的主电路没有问题时,此时要注意热继电器的复位按钮。

2.当连接的电路中所有检查都没有问题时,此时要检查外部电源,可能三相电压中的一相断路,此时要关闭电源更换熔断器。

3.当串电阻反接制动时,电路中要自己计算好反接制动的时间,否则反接制动会使电机接着反转运行,达不到反接制动的目的。

4.当连接步进和伺服电机时,要注意步进电机的细分以及电流,以便确定旋转一圈需要的脉冲数。

(二)软件方面

1.在断电保护中,用M500-M1024,因为它具有断电保持功能,当外部出现报警、超程等情况时及时断电。断电处理好之后再开电要继续上次的工作继续工作。

2.在运行过程中,要防止双线圈输出的现象。

3.在进入状态S时,要注意不能直接进入指针P,否则写入PLC中时会出现错误。

4.在调试模式和循环加工模式两个模式中,因为是两个不同的状态S,所以可以出现同线圈。但是在同一个状态S中是不可以的。

如果有并行分支时,汇总时一定要两步同时到达时才能激活。如果是选择性分支,汇总时只要有一步到达时就可以激活。

二、电气安装与维修设备的功能开发

通过对电气安装与维修设备的学习与训练,我们在PLC的编程和调试的能力上有了很大提高。对于电气安装与维修设备的学习已经有一定的成就感,也能把它熟练地掌握了。

(一)断电时的保护

当系统遇到外部报警、超程等突发情况时,要求紧急断电设备停止工作。恢复供电后,设备应该接着断电前所处的工作状态继续运行。

(二)原位保护

系统在进入循环加工之前,要确保该设备有没有在原点位置,当不符合原点位置要求时,按下启动开关系统也不能启动。必须手动调节电机使其回到原点位置。

(三)过载保护

在该设备的硬件部分中不要忘记接热继电器,但是在编程当中时要特别注意热继电器的常闭要写入程序中,保护整个电路。

(四)步进电机的静电保护

在该设备的编程过程中,当我们写入步进电机的正反转程序之后,有时会发现电机不反转,但是在PLC的输出端中步进电机的方向输出指示灯熄灭,此时我们检查编程没有问题时,要检查步进电机驱动器。发现是因为步进驱动器内部静电,需要将其拆下来手动去除静电现象。

(五)互锁保护

在调试模式和循环加工模式中,要注意PLC的输出端的线圈互锁,在写程序时,要写入线圈之间的互锁,防止电机因为没互锁同时有多线圈输出,烧坏电机。

(六)系统模式保护

该系统必须先经过调试模式对各个电机进行调试,当所有电机调试完成之后该系统才能进入循环加工模式(当调试模式中电机没有全部调试完成则不能进入循环加工模式),进行工件的循环加工。

参考文献

[1]王天琪.浅析电气设备的故障发生的原因[J].广西轻工业,2008(2).

[2]刘佳鑫.电气设备的故障诊断方法研究[J].中国电力教育,2010(8).

设备操作维修一体化 篇8

关键词：机电一体化,故障,维修,可靠性

0 引言

机电一体化设备与普通的设备是不同的,它在很多方面都优于纯机械或是纯电子的设备,因此与这两种设备相比较,它的故障特点也是不同的,当在排除这些故障时不能单纯地利用一般的传统方法,而是要结合它的技术特点进行相关的诊断并及时排除故障。在组成上它是机械与电子的结合,二者缺一不可,各司其职,保证设备的正常运行。由于它越来越多地被应用到我们日常生产与生活的设备上,因此对于它的维修与可靠性分析就变得很有意义。本文正是基于此点,对这些问题进行了相应的探讨与研究。

1 机电一体化设备的故障特点

机电一体化设备在企事业或是工厂中都占据着极其重要的地位,是现代机械加工中必不可少的环节。而且它的价格十分昂贵,一旦出现故障,对相关企事业和工厂的影响不言而喻,也会在生产上造成严重的损失。因此,及时找出这些故障并尽快将其排除对于减少损失是非常重要的,而这就需要我们充分了解这些设备的故障特点、精确诊断。下面,重点介绍机电一体化设备出现的一些故障的特点。

1.1 机械设备故障特点

机械设备产生故障的原因很多,有时是一个原因导致的故障,有时也可能是多个原因导致的故障,因此在诊断时一定要小心谨慎。机械是在不停运转的,所以在不同时期它所记录的数据也是不同的,具有特别性,诊断它在运转过程中出现的故障时,不能单凭某一点进行判断。从系统特性的角度看,这些故障产生时并没有什么规律,而是随机产生的,有着不可预知、不连续、很模糊等特性。我们在诊断时也不可忽视这些方面,需要结合多种情况进行分析。

1.2 电子设备故障特点

由于机电一体化设备是由机械和电子两部分组成,在分析机械方面故障特点的同时,也要考虑到电子设备方面故障的特点。电子设备故障具有突发性、隐蔽性的特点,但同时它还受到外界环境的影响。机电一体化设备的故障特点除了兼具机械设备和电子设备的故障特点外,其还具有其他特点。这些故障更加复杂,同时融合了其他故障,不仅仅是几种故障相加,而是几种故障相互影响。比如当机器出现不运转或是不按指定的动作运转时,大多数会认为是机械部分出现问题,而实际上,这种情况多数是由于电子上的电气部分出现故障而引起的。

2 机电一体化设备的故障诊断方法

鉴于机电一体化设备所具有特点的特殊性,在诊断其故障时要有机结合机械设备和电子设备的特点详细分析,当然也要适时改变传统的思维方式。诊断机电一体化设备故障时,不要急于拆卸机器,在对设备情况充分了解的前提下,根据各个部分所具有的功能和它们之间的合作组合以及环境因素,对故障可能存在的部位进行分析,同时评估其对机器的影响程度。一般我们可采用多种方法对故障进行诊断分析,其中最常用的方法有:故障树分析法、自诊断法、环境因素检测诊断法等等。故障树分析法即利用逻辑的方法,形象生动地分析工作,可以直观、清楚看到各个部件之间的关系,分析时能够思路清晰、逻辑性强,同时符号、逻辑门符号和转移符号的利用也能够简单明了的描述系统中各种事件之间的因果关系,找出问题。自诊断法即利用机器本身安装的故障代码或是故障指示灯、报警系统等直接找出机器的故障所在,这一方法最基础、最简单,只有当它不能检测出故障时,我们才会采用其他方法检测。环境因素检测法即结合当时的外部环境因素,例如温度、空气湿度、外界压力等等进行检测。利用这些诊断方法,我们可以突破故障发生的表面现象,深入其中蕴含的逻辑关系和有关因素,真正找出故障发生的实质和根源。在具体诊断时,我们也不能忽视以下几点原则:

(1)一般故障发生时应先检查机械设备,后检查电子设备。因为在机械设备上产生的故障是可以直接用肉眼看到的,比如一些零件的断裂变形等。而不需要浪费不必要的时间去做大规模的检测,而且由于机器长时间运转的原因,它也更容易因磨损问题而使得机器发生故障。

(2)先检查机器外部零件,确认外部零件无故障时再检查机器内部零件,首先检查执行元件,然后逐级检查,直至找到故障的源头,及时排除。

(3)先检查主干部分,再检查枝干部分。出现故障时首先要检查机器的主要零部件,确认主要零部件没有问题时,再检查次要零部件,同时要重点检查各个零部件之间的接口是否存在问题,并结合各个零部件综合分析,找出故障所在。

3 机电一体化设备的可靠性分析及措施

机器的可靠性设计是近年来人们普遍运用的现代化设计方法,这一设计方法的运用一方面解决了传统方法所不能解决的问题,另一方面也显示了高端的设计水准。它包含了概率论和数理统计论2个部分,同时又创造出独具一格的设计方式,并且其很多观点和方法已经成为人们评价一种产品安全性、质量好坏等的重要依据。下面就其可靠性进行相关分析。

3.1 机电一体化设备的可靠性分析

机电一体化设备具有很高的自动化功能,它的结构较复杂,在不同的系统中所具备的要求不同,有的系统可能集中了大量各种规格的电子或电力器件,所以,对于其系统的可靠性方面的要求相对较高。一般机电一体化设备主系统的可靠性取决于由弱电电子器件组成的控制部分的性能。而机电一体化设备由于其复杂性,其可靠性与设备使用环境、工作条件、运转状况以及日常维护等都有着密切的关系。有些机器的使用环境还有一定的硬性规定,因此,要想保证机器的可靠性,不仅需要综合分析当时的情况,合理使用机器,切不可超负荷使用,还需要监控周围的环境情况。与此同时也要对机器的薄弱环节及时检修,易损件要定期更换,在有条件的情况下尽量提高其配置。

3.2 提高机电一体化设备可靠性的措施

关于提高机电一体化设备可靠性的措施,(下转第61页)我们一般采取以下几种方法来实现:首先在设计时,应选用性能好的元器件进行安装。当设备出现故障时,一般情况下会中断机器的运转,可利用上述介绍的几种诊断方法找出故障发生的部位并及时将其排除。其次,采用现在较多运用的容错技术,对机器的主要部位进行相关的亢余处理,使其能够组成一个更加可靠的系统,从而提高机器的可靠性。最后,通过提高机器的工作精度来提高其可靠性,并运用先进的装置进行控制,避免出现错误和故障,从源头上提高设备的可靠性。

4 结语

总而言之,随着相关技术的不断发展,传统机械已不能满足人们的生产需求,自动化、智能化的工作元素已加入现如今的机器设备中。因此,相关的故障检测与诊断也逐渐向着这一方向发展。机电一体化已成为企事业或工厂中的重中之重,提高机电一体化设备的可靠性,加强对机电一体化设备的故障诊断和维护成为不可缺少的步骤。我们在日常生产中要密切关注其故障的排除与预防,减少损失。

参考文献

[1]徐伟.机电一体化技术的概念、现状、发展及对策[A].2009年促进中部崛起专家论坛暨第五届湖北科技论坛——装备制造产业发展论坛论文集(上)[C],2009

[2]陈辉,王磊.机电一体化技术的现状及发展趋势[J].机械,2008(7)

设备操作维修一体化 篇9

黑岱沟露天煤矿机械化和自动化程度很高，机电设备是生产的主要工具，随着设备投入使用年限的增加，设备老化程度日益严重，生产费用和维修费用逐年加大;建立一套先进、科学的人员激励机制，是保证生产任务的完成和提高经济效益的关键。

1 确立以经济利益为核心的激励机制

激励从激励内容上划分，分为物质激励和精神激励，所谓物质激励就是以满足人们的物质需要出发，对物质利益关系进行调节，从而激发人们的劳动热情，是激励的主要形式，也是目前我国企业内部使用得非常普遍的一种激励模式。

首先，物质资料是人类生存与发展必可少的物质条件，物质需要是社会生活中最基础的需要，它是人们从事一切社会活动的基本动因，物质激励是激励机制的主要内容，最直接体现被激励者的经济利益。

其次，激励机制是随着时代、环境、生活水平的变化而不断变化的，随着我国改革开放的深入发展和市场经济的逐步确立以及员工现有的生活水平还未达到小康的条件下，虽然金钱不是万能的，但追求经济利益的思想在大多数人的头脑中占重要的地位。

再则，从其他具体激励方式上看，无论什么激励方式在一定程度上都间接地与被激励者经济利益相关，如通过培训激励，员工有了进步，他的知识水平、工作能力提高了，相应的薪酬也上来了，又如提升激励等等, 无不和经济利益挂钩。

2 以经济利益为核心对设备操作及维修人员激励的几点思路

2.1 明确生产、维修任务，作好工资分配方案

管理者要统筹安排生产、维修任务，明确计划内的任务，做好应急维修预案以应对不可预见性的任务，在此基础上才能作好工资分配方案，以免工资额度前紧后松，或前松后紧现象。

2.2 建立公平的工资二次分配制度

由于工资总额是一定的，但内部可以二次分配，所以二次工资分配首先应体现公平的原则，公平并不等于平均，有些管理者在工资分配中为了避免矛盾实行不偏不倚的原则，极大地抹杀了员工的积极性，因为这种平均主义的分配方法非常不利于培养员工的创新精神，平均等于无激励;要在广泛征求员工意见的基础上出台一套大多数人认可的制度，并且把这个制度公布出来，在激励中严格按制度执行并长期坚持。

2.3 建立严谨的考核制度

考核制度要和分配制度结合起来，要做到奖罚分明，这样能激发员工的竞争意识，使这种外部的推动力量转化成一种自我努力工作的动力，充分发挥人的潜能;制度要体现科学性，也就是做到工作细化，并切实可行。在具体实施前，首先要在职工中进行思想教育，要在职工心里树立起奖罚并不是针对某个人的，逐步改变只能奖、不能罚的思想;其次要确定科学的消耗定额，明确节约及超支的奖罚比例，让职工意识到节约了有他们自己的一部分，超支了要从自己的腰包往外拿。

2.4 落实奖励资金，鼓励职工技术创新和修旧利废

技术创新和修旧利废不但为企业提高经济效益，而且能提高职工技术水平，但目前的激励机制并不能激发员工在这方面的积极性，究其原因不外乎和职工的利益不挂钩或挂钩太小，达不到职工的满意度。

技术创新和修旧利废是一项系统工程，涉及着方方面面的内容较多，首先需要培训一批专业技术人才，能够完成技术创新和修旧利废项目，其次要对技术创新和修旧利废项目的成果及节约的费用能够鉴定其价值或为企业提高的效益值是多少。再次是对有贡献的人进行奖励以及奖励多少，要以能提高职工的积极性为度。最后是最困难的事情，即用于奖励员工的奖金从哪里来?我们多年来也鼓励职工技术创新和修旧利废，职工作了，但由于奖励资金无法落实，只能象征性的奖励一点，没有达到职工的预期所得，这样，技术创新的劲头降低了，能修的就部件也不修了，不如换新的省事。所以落实奖励资金，是鼓励职工技术创新和修旧利废的关键。

2.5 物质激励的同时要给予精神激励

物质激励是职工所关心的最重要方面，但不是员工的唯一。对职工进行物资为主激励的同时要结合精神激励。

主要方式:一是通过文件通报、会议以及墙报、等宣传媒介，对先进事迹进行表扬，对不良行为进行批评。从而，达到弘扬正气、抵制歪风的目的，形成奋发向上、你追我赶的良好气氛。

二是民主激励，组织职工参与技术讨论，给于决策和管理的机会，这样单位的生产、工作、员工情绪、内部团结都能处于最佳状态。有利于调动他们的积极性，使其焕发出更大的当家作主的热情，使积极性得到充分有效的发挥。

2.6 奖励时机要及时

对员工奖励要及时考核兑现，兑现不及时容易引起职工对激励制度的怀疑，乃至会认为是管理者在骗人，即使最终得到了奖励，因时过景迁也起不到激励的作用。

设备操作维修一体化 篇10

当前社会对高职院校电气设备安装与维修专业培养的学生要求是能面向企业生产一线, 能按照作业规范, 排除配电线路故障, 进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的维修操作人员。

(一) 综合职业能力要求。

一是能严格执行安全操作规程。二是能严格执行企业岗位要求或工作制度, 服从企业工作安排, 完成排除配电线路故障, 进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务, 并独立解决工作中的常见问题。三是具有班组管理能力, 如制定工作计划、协调施工进度、安排人员、部门之间协调沟通等。四是具有一定的设计能力。

(二) 就业方向及对应职业资格。

从事排除配电线路故障, 进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务。取得维修电工 (高级) 证书等。

二、努力实施教学改革

(一) 课程的改革。

通过理论与实践的融合, 将所学课程综合成以下课程: (1) 照明线路的安装与检修; (2) 电动机继电控制线路的安装与检修; (3) 简单电气设备的安装与检修; (4) 可编程序控制器及外围设备的安装; (5) 低压配电线路的设计、安装与维修; (6) 可编程序控制器编程与系统调试; (7) 电子线路的维修调试与调试维修; (8) 交、直流调速系统的维修与调试; (9) 电动机继电控制线路的维修与改造等。不再有单独的理论或是实践课程, 而是在完成任务的过程中学会所需要在的知识, 从而实现学到就能用到。

(二) 教学的改革。

从一开始就要培养学生独立学习、计划、实施和检查的能力。这样他们才能在提高专业能力以外同时提高了社会能力和方法能力, 并能用这些能力独立解决学习中 (乃至今后的职业生涯中) 遇到的问题。首先, 在实施教学的过程中, 教师需要做的是:一是提供一个书面的或以提问形式出现的任务;二是学生完成此任务所需借助的辅助材料。该辅助材料中含有完成任务所需要的提示和必要的专业信息。通过教学, 学生能够掌握更多的能力, 这些都是在传统教学法和技能教学法中所欠缺的。其次, 在实施教学的过程中, 学生需要做的是:一是承担学习和工作的责任;二是正确估算工作进度;三是独立获取信息;四是正确衡量自己的能力、技能、知识, 然后制定自己的学习目标;五是制订周密的, 有独创性的工作规划;六是独立按照计划完成工作;七是独立解决出现的问题;八是加强团队工作能力;九是检验自己的工作结果, 并对成功和失败进行评估。

(三) 教学的流程 (以教室照明线路的安装教学为例) 。

1. 教学活动一:

明确工作任务。能根据“教室照明线路的安装”工作任务单, 明确工时、工艺要求, 进行人员分组。

2. 教学活动二:

勘查施工现场。能根据施工图纸, 勘查施工现场。

3. 教学活动三:

制定工作计划, 列举清单。能根据施工现场勘查情况, 制订工作计划;能根据任务要求和施工图纸, 列举所需工具和材料清单。

4. 教学活动四:

现场准备与元器件的学习准备工具, 领取材料。能正确识别与安装空气开关、插座等元器件, 选择线色,

5. 教学活动五:

现场施工。能按照作业规程应用必要的标识和隔离措施, 准备现场工作环境;能按图纸、工艺要求、安全规程要求, 使用手锯进行槽板布线施工;进行导线与接线桩、接线帽的连接。施工后, 能按施工任务书的要求利用万用表进行检测。按电工作业规程, 作业完毕后能清点工具、人员, 收集剩余材料, 清理工程垃圾, 拆除防护措施。

6. 教学活动六:

施工项目验收。能正确填写任务单的验收项目 (承诺保修一年) , 并交付验收。

7. 教学活动七:

工作总结与评价。工作反思、总结、评价, 展示学业成果。

(四) 教学的评价。

(1) 是否正确理解工作任务; (2) 工作计划的合理性与可执行性; (3) 是否正确领取工具和材料; (4) 安全措施是否齐全、有效; (5) 是否按规范进行槽板布线施工, 并自检施工质量; (6) 现场清理是否符合工作规范; (7) 自评、互评评价是否客观、公正; (8) 完成任务的态度与时间观念。

三、反思收获与不足

(一) 教学改革的收获。

一是学生喜欢这种教学方式, 课堂气氛活跃, 明显调动了学生的积极性, 学生有成就感。二是学生综合能力得到提高。他们觉得自己不但学到了专业知识, 还在其它的方法能力方面得到了极大的锻炼。三是教师在教学方法、教学设计、教学能力、实训经验等方面明显提高。

(二) 教学改革的困难与不足。

一是对场地要求高, 为了让工作情境更具有真实性, 实训场地应尽量的还原真实, 因此对场地的要求较高。各学校应根据自身实际情况进行准备与布置。二是对师资要求高, 一体化课程要求教师要有实际工作经验, 这对“从学校到学校”的教师来说, 提出了极大的挑战。可以从企业里聘请具有丰富经验的师傅与学校里的原有教师进行搭档配合教学, 这样也能帮助经验不足的教师快速提高自身的实际操作经验。三是对学生要求高, 学生在基础、意志等方面比较薄弱, 在资讯收集、制定计划、总结反馈等环节有一定局限性。但通过这种教学方法的不断的持续下去, 应该更能帮助学生提高自身的各方面能力。

通过一段时期的一体化教学改革, 发现其与现有教学法相比有六个特点:知识与能力互融———以任务为载体, 引导学生如何去掌握知识, 在学习知识时出现问题, 先找学习方法的不足与缺陷, 从根本解决学习的问题, 使学生掌握自我学习方法, 从而终生受益;知识与素养并重———在学习知识的同时, 注意培养学生独立 (或是团队合作) 获取信息、制定规划、解决问题的能力, 从而提高学生的社会能力, 学会与人交流, 学会为人处事;应试与应用共存———以完成每一次任务为一个学习单元, 学生在学习知识的同时也学会了如何应用所学知识完成实际的应用, 从而使应试与应用并行甚至互溶, 避免了现代教育过程中应试与应用的矛盾与冲突;轻占有重创新———不再是灌输式的讲和强制性的学, 提倡学生使用不同的方法完成任务, 尤其注重培养创新能力, 教师以引导学生如何学习、如何完成任务为主, 将概念和含义融入实际应用的过程中, 从而完成记忆与复习过程;轻确定重反思———通过每次让学生检验自己的工作结果, 并对成功和失败进行评估。将只管完成作业, 至于完成的质量, 是否需要改正, 如何改正以及为什么要这样改等等问题都不管的学生, 通过学习过程中自我的检验与评估, 能使学生学会自我总结、自我完善、自我改正, 从而激发学生不会对任何一个结论轻易相信, 在遇到任何问题时都能通过论理与实践的检验来决定对错, 从而逐步具备能对前人知识进行怀疑、反思、批判的能力以及独立思考的能力;轻形式重结果———有效的将前人总结的枯燥的书本知识拿来用于实践, 对学生的评价不再是简单的以分定人, 而是将文凭、素质、能力、社会所需等进行综合评价。

四、结语

一体化教学改革不只注重单一的相关专业能力的培养, 而是包括社会能力、方法能力等在内的综合职业能力为培养目标的改革。电气设备安装与维修专业知识内容较深、较广, 学习难度较大, 采用何种方法才能更好地提高技能教学的质量, 还需要电气设备安装与维修教师在实践中不断探索、创新。

参考文献

[1].董启广.电工电子实训教学模式的研究与实践[J].北京工业职业技术学院学报, 2006

[2].张亚婷.基于提高学生创新能力的实验教学改革[J].西安邮电学院学报, 2008

[3].罗映红.电工电子“双主体”教学体系的创新研究与实践[J].教学研究, 2008