三告别（精选10篇）
三告别 篇1
情感化设计是设计的基础,所有用户在使用产品时,无论有意无意,都会带有情感反应。情感变化构成了我们的日常体验,能改变产品的属性,从一个单纯的工具,变成用户情感的寄托,变成熟悉的伙伴,不再冷冰冰,充满温暖、回忆和关怀,能主导用户的决策和对产品的感官。
情感需求
说个大家特熟悉的词,需求。说需求,首先想到商业需求和用户需求。今天来聊聊需求的另一面。这一面是双生子, 哥俩分别叫功能需求和情感需求。
大部分用户使用产品之初,都是基于哥哥功能需求,它能帮我干啥。而弟弟情感需求则是怎么让我满足,包括信任、归属、尊重、虚荣等感觉。满足情感需求是多方面的,需要case by case来看。
举几个例子:
车的功能需求是代步,假设有5万你会买QQ,有500万会买啥?大奔不错,去接女朋友下班,倍儿有面子。但你比较节俭,弄个10手的QQ去接女友,你女朋友还会坐么?
换个例子,女孩子买LV的包包,不是为了装东西(功能需求),而是喜欢听别人说,哇好漂亮,一定好贵吧。这会很满足(情感需求)。情感需求会让产品有额外的价值,会在各种工具属性中脱颖而出。
有时候用户要的并不是实际效果,而是有效果的感觉。手术结束后,家属最想听的话是手术很成功,手术真的成功么, 也许小县城的手术效果不如京城来的优秀,但“很成功”三个字就够了。他们需要的更多是安慰,这叫做安慰剂效果。很多设计就用安慰剂效果达到多快好省。早些年电梯的关闭按钮不灵光,需要按几下才会关闭,其实那是假的,出于安全并没有这个功能,电梯会自动检测。但若没有关闭按钮,小伙伴会很焦虑,所以需要一个假的来做安慰。
关于个性
每个产品都有自己的个性,无论是自标榜,还是他人附会。第一次看到事物, 总会给他定位其个性,个性会传达情感信号。人毕竟是社会性动物,会从一切看到的事物中找到情感,包括保护花花草草。 这有些像相亲,第一眼来感觉他是高富帅, 还是矮穷矬。第一印象往往不准,但会影响后续的决策,这个影响力会持续很久。
用户找一个喜欢的个性来和自己配对, macbook适合设计,Alienware适合玩游戏,Think Pad适合商务。对于产品本身来说,是没有性格的,这些都是宣传所附会的。这些附会的性格会让用户产生共鸣,让产品和用户有所联系,这种联系就包括各种情感因素。举个有意思的例子:很多三四线城市的人,买i Phone不是因为体验好,而是感觉i Phone所在的社会阶级有面子。
产品不仅仅是工具,人们通过他们体会到各种各样的情感,包括快乐、悲伤、兴奋、沮丧等等。当个性与用户合拍时,产品的其他特点就无所谓了,他们甚至会忍受缺点,此时个性在用户眼中会无限放大,甚至会带有文化或宗教属性,这时用户对产品的粘性极高。很多品牌的死忠粉就是如此,在亚文化和垂直领域尤甚。(现在的产品越来越细分,如果要做个合格的产品设计人员, 就一定要研究亚文化。)
这种个性其实是情感的自我表达,或是说是自我身份的认同。这种个性也是产品和用户之间的纽带。在设计中,个性特征是很强大的因素。这有点像相亲,第一次见姑娘总要留点印象,别管是好是坏,否则下次见面,你只是个路人甲。这种个性可以从声音、味道、颜色等着手,而且这些感觉让你不用思考。比如《超级玛丽》,让你画水管工人形象可能有些难,但让你哼出主旋律却很简单,这就是个性。
超级玛丽
荒岛余生
产品的个性也会随时间改变,《荒岛余生》中汤姆汉克斯给排球画笑脸,给它取名,这时排球已经不再是玩具,而是唯一的伙伴。产品用久了,总会夹杂回忆, 也表现你的过去和将来,如房屋装修风格,如你带了十年的Apple watch。对于这种互动,设计师可以有更多的发挥。从关系角度着手设计,会有意想不到的效果, 这会拉近产品和用户的距离。当然,还要结合场景。
一些最成功的产品之所以成功,是因为它满足使用场景重要的情感需求。所有的互动,都会伴随时间、地点、人物、人物等因素。在不同时间地点发生的事情,结果会截然不同。在傍晚的西餐厅,和中午的菜市场求婚,成功几率更截然不同。
情感对行为的影响
积极的情感会让用户持续使用,有跟你聊天真愉快的感觉。消极的情感挫败十足,会引发更多的各种社会不公平,各种人生失败,导致不再理你了,来个裸辞。 这是设计师和产品同仁不愿看到的局面。 较低程度的积极影响,不会打断正在进行的任务,也不会干扰注意力。会让用户思维开阔,特别兴奋。
消极的情感会影响积极性,以及后续操作的意愿。但有时候负面情感也会带来好效果。没系安全带,就会发出“嘟,嘟,嘟”警示声,促使人们系上。为什么会有好的效果呢,因为消极的情感,能让你更集中注意力。这可是有科学依据的, 从进化论的角度讲,你在找晚饭的时候, 还要警惕背后是否有老虎盯着你,不然你就变成它们的晚餐了。潜在危险必须引起强烈反应,吸引更多注意力。
当然,消极情绪多就会有压力,这不仅会掉头发,也会经常出错,你做再多的容错设计,也会有挫败感。消极最好控制在少量的警示上。比如说你骑单车,在平坦大路上,甚至能张开双手,和其他人聊天。如果在泥泞的盘山公路,你还会张开双手么,更多是小心谨慎,不然有死神会向你张开双手的。积极情绪会调动潜意识,让你分心做熟练事情。而在紧张压力下,精神会高度集中,无法再分神。长时间的压力会筋疲力尽,对于任务型工作, 还是用积极情绪来的更好。
对于不同用户,应该有不同的体验设计。新用户更多熟悉探索,这时候适合积极引导,让他愉悦,这样焦虑和挫败感较少。有趣的动画、可爱的吉祥物、鲜艳的颜色都会更吸引用户。对于熟练用户,应该以目标导向,设置一些挑战,让他更集中精力,而且完成挑战会获得极大满足。 对于熟练用户,他们更喜欢在挑战中寻求刺激,如滑雪,跑酷刷分数。这种刺激来自自我的认可,以及超越他人的优越,越熟练越挑战越满足。
新用户——体验导向:挑战较少、探索较多、娱乐导向;
有经验的用户——目标导向:挑战较多、探索较少、关联任务。
这里先告一段落,用开头的话做结尾:情感变化构成了我们的日常体验,能改变产品的属性,从一个单纯的工具,变成用户情感的寄托,变成熟悉的伙伴,不再冷冰冰,充满温暖、回忆和关怀,能主导用户的决策和对产品的感官。
三告别 篇2
毕业了，三年就这样过去了。
三年了，我忘不了三年的点点滴滴，忘不了同学之间的情感，更忘不了母校对我的培育，是那年来，我跌倒过，成功过，哭泣过，笑过。三年的时间我尝到了人生的酸甜苦辣。
我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎样抹去这不绝如缕的眷恋，哪怕今后的风景更美更好，我都无法轻抛过去一展笑颜，尽管人生高倍寻常事，真告别时却又难说再见。我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
别离，是有点不舍，但不惆怅;是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。
告别的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐的沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。毕业后大家各自都有舍不得。不过别太伤感了，天下没有不散的筵席，以后同样会是朋友。我初中的朋友有很多很多，那段最艰苦的日子，在中考前。我们一起努力过，拼搏过、这些好朋友我都不想失去……留下还能说什么，只能祝福你们以后的路越走越远，越来越好。
一直以为初中三年永远那样漫长，生活在同一个校园的彼此好友永远会生活在一起、永远不离别了。然而，当伤心的事打湿了我的心灵、感动的话语洒遍我的心扉时。那一刻，我知道：我们要毕业了，同学们真的.要说再见了。仿佛如同一个梦，曾经的痴狂，曾经的肆无忌惮，曾经的飞扬拔雇，结果，在某年某月的某个地方，突然不难发现，那只不过如梦一场。蓦然回首，那场梦里，隐藏着多少心酸与无奈，我们不再度思索因为梦醒了，留给我们的只是依依惜别，难舍难分。
毕业了，就像是一个大大的问号，从此，我们告别一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……毕业的前写日子，时间过得好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去;想挽留，一伸手，有限的时光却在之间悄然溜走，毕业答辩，散伙宴席，举手话别，各奔东西……
告别商店的告别会 篇3
亲爱的邻居：
因某些还没想明白的原因，“告别商店（Y镇店）”即将关闭，店主也要到别处另谋生计。在此之前，特举办一次正式而隆重的告别会，以答谢Y镇居民对小店及店主本人的关照。时间是今晚八点，地点在告别商店门前。如能莅临，不胜感激。
您的老朋友：小白
Y镇的居民们大多觉得很意外，似乎今天才知道有这样一家店铺的存在。有人隐约记起，这个名字古怪的商店开业时曾挨家挨户送过宣传单，上面还列出了许多商品的名称和用途。可是，谁会喜欢“告别”呢？听着就十分晦气，自然难以引起大家的兴趣，不倒闭才怪！可虽然是这样，让店铺老板不得不卷铺盖走人，想想也有些过意不去，那就捧个场吧，也瞧瞧到底是家什么样的商店。
大家这样想着，在临近八点钟的时候，就都聚拢到那家小小的店铺门前了。
在“告别商店”不算大的门脸上方，已经拉起了一个醒目的蓝色横幅，上面写着：“告别，是思念的开始——告别商店Y镇告别会”。告别，告别，告别，一连三个！刚一看见就感到哪里不舒服了。大家正在考虑要不要转身回去，一个小小的身影在店铺门口出现了。
这是告别商店的店主小白，他手里托着一个大大的盘子。一道白光闪过，大家手里忽然多了一颗糖，亮闪闪的糖纸上写着：告别的滋味。
剥开放进嘴里，有点酸、有点苦，还有点甜，真是奇怪的味道。含着含着，竟然流下泪来，难道这就是传说中的“好吃到流泪”？
突然，周围暗了下来，从商店对面的一棵大树上，射出一道光柱，投在门上，形成一个大屏幕。人们看到了许多熟悉的身影，原来是大家每天经过店前留下的影像。有的人行色匆匆，有的人驻足观看，还有的停下来系鞋带……
不知什么时候，每个人的衣兜里都出现了一张卡片，上面是小白写的一段告别的话，下面是他的自画像和签名。
人们正在细细品味卡片上的字句，突然发现眼前多了许多彩色的泡泡。那些泡泡飘着飘着，竟组成了一些词语：感谢、再见、想念之类的。渐渐地，所有的泡泡聚到一起，越来越多、越来越多，竟形成了一道彩虹，在人们头顶绚烂地闪烁着……
原来，一个普普通通的告别，还可以有这么多名堂！让人感到既幸福又心酸。
有人大声喊了一句：小白，别走了！立刻有许多声音附和。人们似乎第一次感受到：告别，是一件多么美好而重要的事情。
小白笑而不答，他朝大家挥挥手，就和他的商店一起，渐渐消失在彩虹之中了。
第二天，在告别商店原来的地方，又开了一家新的商店，名字叫“思念商店”，专卖各种可以表达和寄托思念的商品，比如“思念的滋味”系列糖果、思念录影机、思念明信片、思念气泡、思念彩虹……
店主还是小白，不，他已经改叫小思啦！不知道这回他的生意如何，祝他好运吧！
告别14岁 篇4
回想14岁的日子是那么的丰富多彩。曾为考试不满意而哭泣, 为在灾难中失去亲人的孩子而伤心, 为在万花丛中嬉戏的蜂蝶感到快乐。那时, 是一个不折不扣的乐天派。
年华似水, 似水年华。这话很好。小的时候, 总埋怨为什么没有可回忆的事情, 而现在, 一回忆, 往事便如潮水一般涌入脑海, 使人时笑时哭、时喜时悲。14年, 一眨眼就流逝而过, 从刚出生时只有暖水瓶般高转眼间长成了1.6米多。告别14岁的时候, 我依依不舍;憧憬15岁的时候, 我又满怀希望。在14岁里, 我告别了亲爱的母校, 告别了朝夕相处的老师, 跨进了初中的大门。希望着, 盼望着, 同时又留恋着, 失望着。然而, 没有失败, 哪来成功的喜悦?没有艰辛苦涩, 哪来苦尽甘来的乐趣?酸甜苦辣才构成多姿多彩的五彩生活!告别我的14岁, 我伤心, 我快乐。
每个人都在长大, 向过去的一切告别。小学时, 我们告别了幼儿园里的玩具, 玩具变成了童话故事;中学时, 我们告别了小学的童话, 童话变成了名人名著。告别今天, 还有充满希望的明天。太阳东升西落, 虽然每天都在重复, 但每天都是那么灿烂, 所以, 我们要珍惜今天, 把握今天, 奋斗今天, 努力不让自己在今天留下遗憾。即使偶尔失败了, 又怎么样?从哪儿跌倒从哪儿爬起来, 继续奋斗。
告别14岁, 我留恋, 但更多的是对15岁的憧憬, 我相信15岁的我还会是一个快乐的女孩。
告别作文700字 告别 篇5
“六一”一个童年时代不可缺少的节日，是我们快乐的日子，那天我们同学与老师一起欢呼，一起享受，共同度过这美好的时光，也时刻存在脑海中。
可今年的六一，我们在欢乐中有多出了一丝苦涩，因为它是我们最后的一个六一，那天我们虽然很快乐，参加游活动，有的参加夹着篮球走路，比谁跑得快，瞧!那个人夹得连豌豆似的汗珠都从额头情不自禁流了下来，旁边的同学都为他喝彩，最后他赢了，得到胜利的果实;而有的人去参加钓鱼，就是钓瓶子，比谁细心，看那人眼睛瞪得比葡萄还大，两对眼睛时刻望着那瓶口;又有的人去猜对联，回答历史问题，那可是专为爱读书的人设计的，但还弄出了许多笑话：孙权的军师——无(吴)用、诸葛亮挥泪斩马谡——两三拳打死蒋门神、诸葛亮的的鹅毛扇——慌了神。笑话一个接着一个，让老师出乎意料，始料不及，笑得捂住叫肚疼，而旁边同学却傻乎乎注视着老师们，疑惑的双眼看着老师，心想老师为何哈哈大笑呢!
在这欢乐的六一，也是人生中最后的六一，那天的欢呼声、呐喊声、笑声洋溢在这天的校园，这天校园的开心值最高，嘿!只可惜“夕阳不限好，只是近黄昏”快乐的日子总是太短暂了。
告别电线时代? 篇6
前不久,日本的研究人员两次成功实验了微波无线输电,一次是将1.8千瓦的电力(足够用来启动电水壶)以微波无线方式,精准传输到55米外的接收装置,一次是将10千瓦电力转换成微波后输送,其中的部分电能成功点亮了500米外接收装置上的一盏LED灯。
你可能还没有意识到这一实验的重要性,但科学家对此评价颇高,认为这让太空太阳能发电成为可能,也许将开启人类高效利用清洁能源的新时代。
人物简介:
李群,男,1967年10月生,博士,研究员级高级工程师。现任江苏省电力公司电力科学研究院总工程师;国家电网公司运行专业领军人才。
专业从事电力系统分析、电能质量测控、新能源发电及接入、智能电网、串并联补偿等专业技术相关的试验、科研开发、技术咨询、科技项目推广和技术监督等方面的工作。
现任CIGRE(国际大电网会议)中国国家委员会委员,电力行业电能质量及柔性输电标准化技术委员会委员;江苏省电机工程学会可再生能源专委会副主任委员,江苏省电机工程学会电机电器专委会委员。
微波输电其实并不稀奇
如果问你一个问题:电是通过什么传输的? 你应该会回答是通过电线。在我们的生活中, 电线随处可见,发电厂通过电线把电送入千家万户,我们家里的电灯、电视、冰箱、洗衣机都要接上电线才能工作。但是你可能无法回答, 电为什么要通过电线来输送,电在电线中又是怎么输送的?
剥开一段电线的外层绝缘材料,你会发现里面一般是铜或铝等金属材料,它们均是电的优良导体,具有很高的输电效率。江苏省电力公司电力科学研究院总工程师李群解释说,经典导电理论认为,金属导体导电是由于金属导体内部存在大量的可以自由移动的自由电子,这些自由电子在电场力的作用下定向移动而形成电流(注:最新研究认为电流形成的机理不同于经典导电理论的说法)。
电力线传输有交流输电和直流输电两种方式,它们都可以进行高效率的远距离电力传输。电压等级越高,传输中损失的能量就越少,电力传输的效率就越高。这也正是国家电网公司大力发展特高压输电的目的之一。
但是,输电并非一定要用电线,也可以采用无线输电方式,比如微波无线输电。电也能通过微波传输,这实在让很多人不能理解,李群总工程师告诉记者,微波无线输电说起来也并不神秘, 其实是利用微波发生装置,将直流电转变为微波, 然后通过发射天线将微波以辐射的方式向自由空间发射出去。携带能量的微波束经过自由空间传播后,被接收天线收集,从而实现电能的传输, 再通过换流装置将获得的电能转为标准的直流电或交流电,供电器使用。
在日常生活中,也许我们并不需要用到微波无线输电 技术, 那么它主 要应用在 哪些领域 呢? 李群总工程师说, 可以用在 空间太阳能发电,也可用来给不 方便架设 电线的孤岛、荒山地区供电,还可以用在军事上,比如向低轨 道军用侦 察卫星供电。
日本的微波无线输电实验,成 功点亮了接收装置上的 LED 灯
中国的无线输电研究还处于起步阶段
其实,无线输电并不是一个刚刚出现的新鲜科技,无线输电的提出最早要追溯到19世纪末, 提出者是一位被埋没多年的科学奇才——尼古拉· 特斯拉,如今我们耳熟能详的特斯拉汽车, 就是以他的名字命名的,物理书上磁场的单位特斯拉,也是用他的名字命名的。
特斯拉一生留下了许多改变世界的伟大发明,其中就包括极其重要的交流输电系统,今天我们家中大多数的电器都是由交流电驱动的。爱迪生是我们熟知的发明大王,他是很多电器的发明者,但是起初他的这些发明都是由直流电驱动。当时年轻的特斯拉用自己的交流输电系统向已经是“大腕”的爱迪生发起了挑战,掀起了一场直流交流之争。最终,特斯拉的交流电系统战胜了爱迪生的直流电系统,为全世界所用。但是说起来,特斯拉最钟爱的还是无线输电技术。
那么,现在的无线输电研究究竟进展到哪一步了?
李群总工程师表示,说现在无线输电技术研究已到哪一步了,真的不好回答,因为有的研究成果根本就不公开,所以只能从已报道的说一说。
很多国家早就开展了这方面研究。2007年6月,美国麻省理工学院宣布,他们利用电磁共振技术成功地点亮了一个离电源约2米远的60瓦电灯泡。2008年9月,北美电力研讨会发布的论文显示,美国内华达州雷电实验室成功将800瓦电力用无线的方式传输到5米远的距离。日本在这一方面也做得不错。在1993年10月召开的国际无线电联盟大会上,日本NEC公司展示了一款使用微波无线输电方式提供1千瓦动力的无人海岸巡航机。1995年,日本科学家在日本兵库县利用微波成功地将5千瓦电力传输了50米远的距离。然后,就是日前日本进行的两次实验。
目前,我国也已开展相关的技术研究,但这些研究还处于起步阶段,主要是进行一些基础研究,还未曾开展大规模的实验。相关的研究高校主要有哈尔滨工业大学、重庆大学、香港理工大学、华南理工大学、南京航空航天大学、东南大学等。2012年,江苏省电力公司电力科学研究院与东南大学合作,开展了采用磁谐振方式进行高压无线取能的前期技术研究,并取得了初步研究成果。同时,在国家电网智研院美国分院征求科技项目需求时,江苏省电力公司电力科学研究院也提交了《高压无线取能及电动汽车无线充电关键技术研究》项目提案。
一项可能改变世界能源格局的技术
世界各国的科学家们为何热衷于研究无线输电技术呢?答案是为了从太空中获得取之不尽的能源。
有资料显示,在太空中,太阳光的强度要比我们能感受到的大5~10倍,而且不会因为云层的遮挡而变得断断续续,因此在太空进行太阳能发电比在地面上有显著的效率优势,而且太空太阳能发电技术不会像火电厂那样排放污染物,也不会像核电站那样产生放射性废料,是一项可能改变能源整体格局的革命性技术。
科学家研究无线输电技术,是为了从太空中获得能源
如今,在太空中部署太阳能电池板或太阳能发电卫星已成为可能,但如何将电能传回地球呢? 李群总工程师说,这就要用到无线输电技术了。被“俘获”的太阳能就在太空电站上被转换成含有能量的电磁波,即特定波段的微波,然后传回地球。微波能将在空中形成一道无形的微波柱, 然后被安装在地面上的、依网格化排列的椭圆形网格天线接收,这些天线占地面积与微波柱相当, 专门接收微波能,转换后即可送往传统的输电网。
当然了,若要成功实现该技术,估计还有很长的路要走,最关键的是要解决微波远距离传输的效率问题及高能微波传输对环境的影响。
无线输电给我们生活的影响有正也有负
在我们父辈的孩提时代,家里可能只有一根照明用的电线,电线头上挂着一只不太亮的灯泡, 一家人其乐融融地坐在电灯下,享受着光亮带来的温暖和幸福。如今,随着生活水平的提高,我们拥有了各种各样的现代化电器,各类电线和插座也随之增多。厨房里有油烟机、微波炉、冰箱、电磁炉、电饭煲、豆浆机,客厅和卧室里有电视、电脑、空调、电话、DVD,那一根根的电线,组成了我们的生活。
如果你经常留意最新的科技,那你就会发现, 现在很多IT公司、新能源公司已经开发出手机、电动车的无线充电技术,这给我们的生活带来许多新意,这种技术和我们上面说的无线输电技术有什么异同呢?
李群总工程师解释说,无线电能传输主要有3种方式,电磁感应式(非接触感应式)、辐射式(包括无线电波方式、微波方式、激光方式、超声波方式)、电磁共振式(非辐射磁场谐振耦合方式)。综合比较这3种无线电能传输方式, 微波辐射传输最适合用作太空太阳能发电站能量传输,而电磁共振式最适宜用作电动汽车无线充电和短距离(2米左右)无线输电场合,电磁感应式则比较适用于手机、i Pad等电子设备超短距离无线充电。因此,对无线电能传输技术的研究与应用,一定要根据具体的应用场合来确定。
假如有一天,无线输电商业化真的成为现实,那真的将给我们的生活带来重大影响,但李群总工程师提醒道,这种影响有正面的,也会有负面的。例如,采用磁谐振无线方式,可以实现电动汽车的快捷无线充电,让我们的生活变得更方便,缺点是我们得承受能源浪费的压力,因为无线充电会有能量损耗;采用微波方式可以将太空太阳能电站发的电传回地球, 但大功率微波发射会干扰通信系统,甚至可能会产生其他类型的环境污染。
因此,我们在看到无线电能传输可以给我们未来生活带来便捷的同时,一定不要忘掉其可能存在的负面影响,并采取必要措施抑制其负面影响。
王朔:告别2014 篇7
不过让我略感安慰的是:不管是王子还是屌丝,大家都即将告别2014年,永不再见,除非你发现了虫洞。
每一次告别都是死去一点点,虽然你看不见我流泪,但我的脸上已满是泪痕。我伤感的不是岁月流逝,而是每天都在告别,总有一次告别让你泪流满面。
2014年,我们告别了什么?
也许告别了一个爱人,将那段爱过的时光打包封存在心底,曾经亲密无间的人从此天涯陌路,绝口不提,也许只在某个酒醉的深夜才想起还有一滴泪没有流干净;
也许告别了一个亲人,再听不到熟悉的声音,看不到熟悉的笑脸,但当你抬起头,天上有双眼睛看着你,不是想看你哭,而是想看你笑;
也许告别了一个老朋友,也许很长时间都不会联系,但一个电话、一个短信,就会让你感觉自己并不是那么孤单;
也许告别了一个新朋友,就此相忘于江湖,但偶尔喝到曾一起喝过的酒,哼起曾一起唱过的歌,你才发现凡是在你心中走过的人,都留下了永不磨灭的印记;
也许告别了一个老地方,踏上了新的旅程,带着对未来的憧憬,对成功的渴望,抖擞精神奋斗在梦想的路上;
也许告别了一个新地方,带着山水花鸟的回忆,回到熟悉的位置,过着熟悉的生活,只是心里多了一个风轻云淡的梦;
也许你告别的不止于此,但无论如何,那些告别就像风一样吹过你的世界,不知去往哪里,也许是另一个时空吧。如果有一天,我们也可以遇到另一个时空的自己,那一刻,会不会有一种未语泪先流的感觉呢?
告别总让我产生一种无能为力、无可奈何的挫败感,这种挫败感让我痛苦,痛苦让我清醒,清醒让我能更透彻地感受告别带来的挫败感,于是愈加痛苦,愈加清醒。
也许米开朗基罗说的对:睡眠是甜蜜的,成为顽石更幸福,不见不闻,无知无觉,于我是最大的快乐。
可是我们成不了顽石,也无法长睡不醒,也许他说的另一句话才更贴近现实:一千次欢乐也抵不上一次痛苦。
即使你有一千次微笑挥手的告别,但你记住的,注定是那一次击碎你所有欢乐的告别。
“挥一挥衣袖不带走一片云彩”的洒脱,永远抚平不了“虞兮虞兮奈若何”的心痛;
“执手相看泪眼,竟无语凝噎”的多情,永远代替不了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”的悲壮。
再多的花前月下终逃不脱悲欢离合,再多的海誓山盟也换不来地久天长。
有些告别悲壮惨烈,有些告别缠绵悱恻,有些告别慷慨激昂,有些告别沉默无语,转身过后,试问谁能做到心如止水?我时常在想:那些猝不及防的告别,是不是会幸运一点?
此刻,我不会因为得到什么而沾沾自喜,因为失去的永远比得到的多,所以我终究是个悲伤的人,写不出温暖人心的词句。即便如此,告别,也意味着新的开始,那些逝去的,终究会变成我们亲切的回忆,包括痛苦。
2014年即将过去,请微笑与它告别,在你还能笑的时候,笑很容易,难的是想笑。
此刻,我很怀念你温暖的笑脸。
云计算告别“浮云” 篇8
目前, 云计算已经成为信息产业新一轮竞争点。不仅诸多国际IT巨头已相继布局云计算, 一些发达国家也开始制定雄心勃勃的云计算发展规划。
2011年2月, 美国发布《联邦云计算战略》, 宣布将2012年的800亿美元联邦IT预算中的25%投入到云计算领域。
欧盟专家小组在2010年初建议欧盟及其成员国为云计算研究与技术开发提供激励, 促进云计算应用。
韩国政府则决定, 在2014年之前向“云计算”领域投入巨资, 将韩国企业在全球“云计算”市场中的占有率提高至10%。
国务院总理温家宝2011年6月27日在英国皇家学会发表了题为《未来中国的走向》的演讲。温家宝总理表示, 中国经济的振兴和可持续发展, 根本靠科技。中国政府已经制定并组织实施了国家中长期科技发展规划。持续增加科技投入, 将加快培育和发展战略性新兴产业。我国政府在“十二五”规划纲要及《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》, 均把云计算作为新一代信息技术产业的重要部分。
云计算是计算机科学和互联网技术发展的产物, 也是引领未来信息产业创新的关键战略性技术和手段, 将带来工作方式和商业模式的根本性改变, 对我国突破国外企业的技术壁垒、发展高新技术产业具有重要的战略意义。关于这一点, 从地方政府针对云计算出台的规划和举措来看, 已经达成共识。
专家表示, 政府部门不仅是云计算的重要应用领域, 更是重要的市场启动力量, 政府的推动可以促进云计算产业跨越式发展。因此, 通过政府资金支持大力培育云计算技术服务商, 建立面向城市管理、产业发展、电子政务、中小企业服务等领域的云计算示范平台, 不但可以推动国内IT厂商向云计算服务商转型, 还能引导云计算技术和服务商向产业基地集聚, 形成合力参与全球云计算市场竞争。
云计算将成为一个增速相当高而且发展前景非常广阔的产业领域。但目前我国云计算产业发展面临三大挑战:一是相关法律法规亟待完善和更新, 二是应用推广体制亟待健全, 三是产业发展模式亟待突破。
我国应牢牢抓住云计算的战略性机遇, 重构中国在全球IT产业格局中的地位。着力试点示范, 由点到面推进云计算全国统筹规划布局, 突出资源整合能力, 主抓有国际竞争力的龙头企业, 形成行业应用示范。同时, 我国应制定积极的产业发展政策与法规, 构建适度宽松的云计算发展环境。尝试在细分领域建立云计算“特区”, 引导大规模的云计算落地应用;提高政府管理精细化程度, 划分云安全细分领域, 提供分级区别管理措施;启动云计算相关立法, 从标准和法律层面保障云计算安全;积极扩大与外国政府和相关机构的合作, 推进世界级的中国云计算实践。
告别沉默生成精彩 篇9
怎样实现教育的这一转变, 让我们的数学课堂精彩起来, 让我们的学生活跃起来呢?我想, 不妨做以下尝试。
一、关注学生的现实差异, 正视学生的认知水平———学我所需
美国心理学家奥苏泊尔曾说:影响学习的最重要的一个因素是学习者已经知道了什么。因而课堂教学决不能无视学生的认知水平和现实差异。当前很多教师的教学都习惯于从教材的逻辑起点出发, 循教材的编写意图按部就班。审视一下这样的教学, 往往是降低了学生的学习起点, 把学生一部分已完成的知识当作未完成的知识演绎, 尽管教师也变着“花样”、使着“绝招”, 学生仍感到索然无味。如果教师能关注一下学生已有的经验和认知水平, 尊重学生的现实差异, 设身处地想学生所需, 千方百计让学生学我所需, 这样的教学就事半功倍了。
二、关注知识的形成过程, 正确处理教与学———做我所想
教师应给学生搭建探究的舞台, 让他们有充分的机会去从事观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动, “做”他们“想做的数学”。
如教学“一个数是另一个数的几分之几的应用题”时, 通常情况是先给出复习题, 再引出例题, 寻找解法, 一旦学生突破不了为什么要用除法计算这一难点时, 教师往往会这样指示:求一个数是另一个数的几倍我们用除法计算, 求一个数是另一个数的几分之几呢, 该怎样计算?
其实教学时, 我们稍做调整, 先给出复习题:苹果树有10棵, 桃树有20棵, 桃树是苹果树的几倍?引导学生给出解题方法, 接着给出问题不完整的例题“苹果树有10棵, 橘树有7棵, 橘树是苹果树的________________?让学生补充提问, 并通过和复习题对比理清什么和什么比, 为什么要用几分之几提问。这样学生在解决问题时便生动起来:有的说借助于线段图可以得出橘树是苹果树的7/10;有的说这个问题和复习题相类似, 只不过是棵树少的和棵数多的比, 所以也可用除法计算, 列式为7÷10;也有的说利用分数与除法的关系, 7/10也可以看成7÷10计算得到。这里教师把一些不尽相同的问题丢给学生, 让学生按自己的愿望去思考, 有的借助图形理解, 有的抓住相关性对比, 有的根据内在联系推理, 实实在在“再创造”了一回。
三、关注学习资源的形成, 把握预设与生成———创造我所能
数学课堂应该是动态存在的, 预设是课堂教学的基本要求, 却又不能过分地拘泥于固定不变的程式, 对课堂教学预设时应着眼于整体, 立足于个体, 致力于主体, 适时提些大问题, 把课上得“大气”一点“糙”一点, 促进学生个性化的思考与探索, 实现真正意义上的创造。
如, 在教学“分数的认识”时, 当学生通过教师的多媒体演示和自己进行的折纸实验得出各种物体的1/2, 进一步通过比较一同揭示出1/2所表示的意义后, 紧接着便让学生按自己的愿望投入了大问题的学习中———通过折纸表示1/3、1/4、1/5、1/6、1/7、1/8……同学们积极地把那张正方形纸变着花样折出几分之一, 争先恐后把自己的作品贴到黑板上, 当望着黑板上琳琅满目的作品时, 学生很快发现:把一张纸平均分成几份, 它的一份就是几分之一;不同的折法都能得到相同的几分之一, 而且表示的大小一样, 都是这样一张正方形纸的几分之一;分母越大, 分数越小。这里教师开了个好头, 随后便把想象、操作、观察、发现的大部分探究性工作丢给了学生, 而学生也不负所托, 短短的时间内便生成了这么多有价值的学习资源, 看似出乎意料, 却没天马行空, 显得合情合理, 而这一切, 正来源与教师没有统得过死, 又没信马由缰, 心中有案而行中无案。
四、关注学生的学习情感, 合理评价和建议———学有所值
在教学完平行线的画法后, 小男孩A指出, 画平行线其实用一把直尺就够了, 只要用直尺的一组对边一定能画出一组平行线。此话一出, 学生炸开了锅, 有的说行, 有的说不行, 经过一阵争辩, 最后有一个同学指出, 这样好是好, 但画出的平行线不能是任意的, 我认为还是应该两把尺配合画。也许提出问题的A同学比较倔, 脸上露出了不服的表情, 嘴里还嘀咕:肯定能用一把尺, 用两把尺真麻烦。面对此情此景, 教师笑了笑说, A同学态度真坚决, 他一心一意想为大家解决两把尺作图的麻烦, 多好的愿望啊, 同学们我们为什么不一起研究研究, 说不定还真能实现这个愿望呢?经过共同合作, 同学们还真找到了方法:在已确定的直线同一侧, 作两条相等的并垂直于该直线的垂线段 (即找到直线同侧, 到直线距离相等的两点) , 再通过两点确定一条直线, 画出已知直线的平行线。此时同学们脸上都露出了笑容, 尤其是A同学, 笑得更灿烂。这里教师对学生的尊重和赏识, 用心的呵护和激励, 激发着学生的学习热情, 碰撞着自信的火花, 使学生不仅掌握了知识, 而且张扬了个性, 真可谓鱼与熊掌兼得。
五、关注学习的可持续性, 有效延伸与拓展———用我所学
在教学时, 教师还应积极有效地为学生创造拓展与延伸的空间, 鼓励学生用所学的知识解决问题和去研究新一轮的问题, 这样才有利于学生的可持续性发展。
教完复式条形统计图, 教师并没急于布置任务, 而是先与学生交流了一番:今天, 同学们学了复式条形统计图后, 获得了大量信息, 并解决了许多问题, 课后, 你还想用学过的知识来办些事吗?学生的回答是令人惊奇的, 有的说想制一幅苏果和青远两家超市商品价格的统计图, 以次来建议妈妈到物价便宜的超市购物;有的说想制自家今年几个月中水费、电费的统计图, 以便提醒大家节约用电和用水;还有的说, 想上网查询些宜兴和江阴两市的经济发展方面的资料, 想制一幅统计图, 看一看宜兴究竟和江阴有哪些差距, 未来的宜兴能不能赶上……在此基础上, 教师安排了课后任务:按你想解决的问题, 收集资料, 自制一幅复式条形统计图和大家交流。
让“三无”食品告别校园 篇10
春夏季交替是儿童腹泻的高发期, 多数孩子因饮食不当, 吃校园周边的小食品, 引起腹泻腹痛。每年的4月7日是世界卫生日, 2015年的世界卫生日主题是“食品安全”。国家食药监总局发布《2015年第三期食品安全监督抽检情况》通报, 其中9款食用油因苯并 (a) 芘含量超标被点名, 这一成分因具有致癌、致畸等毒性而被列于抽检不合格名单中, 44批次的婴幼儿辅食产品抽检不合格, 不合格率为8.5%。国家食品药品监管总局组织抽检的“辣条”产品主要来自中小学周边商店、集贸市场、批发市场等“辣条”销售较为集中的场所。“辣条”也称为大面筋、素牛筋等, 是一种常见的即食方便食品, 属于调味面制食品的一种。抽检结果显示部分产品存在超范围、超限量使用防腐剂、色素以及菌落总数超标等问题。抽查结果, 让我们非常担忧, 孩子们在面对这些垃圾食品时, 又该如何决择呢?90后小王老师是北京一所小学老师, 说起现在小学学生, 小王告诉记者:“现在的孩子每天上学放学总要在路边的小摊位前浏览一番, 最爱吃的就是袋装的冰水、辣条、干脆面、糖稀、西瓜泡泡糖。”王老师说, 我们当老师的经常都对学生们讲外边的小食品不卫生, 不能吃, 阻止学生吃校外零食。我们尽量告诉孩子们, 让孩子们抵制那些有害食品, 远离“三无食品”, 但依旧挡不住零食对学生的诱惑。现在小学门口的小吃和零食品种更加繁多, 每天距离放学还有半小时, 校门外已经聚满了各种各样的小吃、手推车等。有的家长每天都会给孩子买零食吃。“每天都要买, 不买小孩就闹脾气不走, 没办法只好顺着他。”家长也非常无奈, “这些零食大多包装简陋, 连生产日期和生产批号都没有。”
记者在学校附近观察发现, 每天放学时, 有些孩子手里都会有至少一样零食, 60%的孩子手中都会有辣条。辣条主要原料为面粉, 加以各种调味料、色素、防腐剂等添加剂制成的面制品。辣条出现很早, 而且一度成为80后、90后的记忆中的小吃, 如今又再次征服了00后、10后。随着辣条越来越火爆的市场, 其生产许可证和卫生环境再次让人质疑。经由媒体多次曝光, 制造商为追求味道, 一包辣条里竟然有高达20余种食品添加剂和超量的防腐剂, 其生产环境的脏乱差也让人瞠目结舌。
为了孩子的健康, 我们希望家长们为孩子添加辅食时应从精到粗, 从少到多, 从正规渠道购买有保障的食品。应通过正规渠道购买“辣条”, 并留存购物凭证, 特别是不要在无证摊贩购买此类食品。购买时注意查看包装是否完整, 包装标示的食品生产日期、保质期、贮存条件、配料表、“QS”标识等内容是否齐全;同时应注意食品有无油脂酸败气味以及油渍渗出问题, 如有此类问题切勿购买。让三无食品没有消费市场。让孩子远离那些垃圾食品, 少吃或禁止吃低营养高热量的膨化食品和西式快餐。我们也希望政府有关行政部门, 能真正负起责任, 净化校园周边环境, 让三无食品远离孩子, 给孩子们一片幸福安全的天空, 让孩子们在春天的阳光下, 健康快乐成长!