大学生党员的后期管理

大学生党员的后期管理（共4篇）

大学生党员的后期管理 篇1

从高校大学生党建工作自身看,由于对大学生党员教育培训工作认识不深,重视不够,教育培训机制不健全,管理不严格,高校党务工作队伍建设有待加强等原因,造成在党员发展过程中出现前紧后松,重前期发展、轻后期教育培训的现象[1]。随着经济的发展,社会的进步,社会对共产党员的素质要求会越来越高。而大学生党员在党员中占很大比重,而在大学生党员队伍不断壮大发展的过程中,出现了诸如大学生入党后党性不强、素质不高、党的理论修养缺少深度、组织生活不够活、模范带头作用没能得到很好的发挥等一系列问题,甚至有部分学生出现入党后组织纪律观念松懈,积极性下降,进取心消退,前进动力不足,在学习、工作、生活方面自我要求不严等消极现象。用一些党务工作者的话说就是:“入党之前拼命干,入党之后松一半,转正之后就不干”。

面对新的形势和挑战,如何更有针对性地加强大学生党员的后期教育,使社会主义核心价值体系更深刻地融入大学生党员的思想之中[2];如何巩固和不断开辟大学生党员继续教育的新阵地,扩大覆盖面,增强实效性;如何找准新载体和切入点,提高大学生党员继续教育培训的针对性、系统性,增强大学生党员队伍的创造力、凝聚力、战斗力等,都是高校党建工作面临的新课题、新任务。因此,必须采取有效措施,切实加强对大学生党员的后期教育工作。

一、新形势下大学生党员后期教育的现状

按照党的十七大精神和“三个代表”重要思想的要求,实施党的建设新的伟大工程,巩固党的执政基础,必须不断加强党的基层组织建设,建立一支高素质、高质量、适应全面建设小康社会要求的党员队伍。高等学校是培养人才的摇篮,大学生是国家和民族的未来,做好在优秀大学生中发展党员并对其加强继续教育培训工作,对于认真贯彻落实党的教育方针,实施科教兴国战略,培养高素质的社会主义事业建设者和可靠接班人,具有重要意义。但在新形势下,大学生党员教育工作面临着一些新的难点。

1. 全球化使高校党建理论教育面临信仰危机。

在当前社会转型期中,部分学生党员经不住考验,世界观和人生观产生波动,出现了拜金主义、功利主义、政治信仰模糊、角色意识不断摇摆等不良倾向,当前部分高校学生党员在加入党组织后并未树立明确的党员主体意识,从而导致自我约束、自我管理、自我监督的力度不强,老好人思想占主导地位,缺乏应有的政治觉悟,对于身边发生的重大问题采取不闻不问的态度,未能发挥党员应有的作用,个别党员甚至在入党后出现思想倒退现象,前紧后松,表现不出党员的先进性。

2. 强大的就业压力影响着大学生的党员观。

随着中国社会的转型,各项改革的不断深入,特别是全球金融危机的影响,大学生面临着强大的就业压力。国家公务员、事业单位人员招聘门槛越来越高,企业用人阶段性减少,社会富余劳动力剧增的局面,使得大学生一方面不遗余力地以争取入党来增加就业的自身筹码,另一方面也为政治比较优秀的大学生找不到工作岗位而产生思想迷惑。

3. 学生党员不能很好地发挥其模范带头作用。

高校学生党员应该在学习生活等各个方面都能起到一定的模范带头作用,但是有的学生党员入党后,放松要求,先进性不突出。这其中有个人的原因,也有周围环境的影响。第一,入党后有的学生党员放松对自己要求,忽视自身建设。第二,党员对他人作用不足。有的学生党员对自己要求较严格,但是对同学和周围人不能主动关心,认为大家都是成年人,在帮助同学,团结群众上做得不够。第三,党员对集体贡献不多。特别是不担任主要学生干部的高年级学生党员,缺乏主动工作热情。虽然原因是方方面面的,但随着学生党员数量的不断增加,其模范作用的日益淡化的现象已经越来越变得明显,过去的“发展一个,带动一班,影响一片”的效果已经越来越弱。随着模范作用的淡化,对学生党员的约束也显得越来越难。一些学生入党后,党员意识渐渐淡化,甚至有少数的学生党员把自己等同于普通同学,离“平时看得出,关键时候站得出”的要求相去甚远。

4. 党员教育手段陈旧。

大多数党支部为了学习而学习,对多样化的活动形式缺乏深入探索,仍习惯于集体读报、老师讲学生听、写心得、组织讨论等传统形式,对于现代化的教育工具比如网络在党员教育中的作用认识不足,不能满足青年学生心理需求。有些思想工作者不能与时俱进,不能深入学生思想深处,因此对学生党员思想教育工作出现指导不到位的情况。

二、大学生党员后期教育的工作创新

1. 创新教育思路,提高教育的根本性。

创新高校学生党员继续教育,首先应该把握“万变不离其宗”的主旨。始终坚持把党的思想建设放在党建工作的首要地位,加强理论学习,不断增强党性锻炼和修养。党性修养是一个长期、艰苦、自觉的实践过程,这些都需要在政治理论学习的基础上来完成。

当前,创新大学生党员继续教育工作思路[3]要统筹考虑党的自身建设、学校育才和党员发展三者之间的关系,用马克思主义及其中国化的理论体系武装大学生党员,将其内化为学生党员的品质。这就要求以新思路推动新实践,努力在教育培训的方向、布局、方式等方面推进“三个转变”:一是在教育方向上,要激发学生党员主动接受教育的内在动力,变“让我受教育”到“我要受教育”质的飞跃,加速思想动机的成熟性。马克思主义认识论告诉我们,人们的正确认识,要经过实践—认识—再实践—再认识的过程,才能获得。因此我们应鼓励党员在实践中阅读社会,在亲历身边活生生的、实实在在的人和事投身于建设有中国特色社会主义和谐社会的伟大实践中;在体会共产党全心全意为人民服务的宗旨中;在感受共产党员为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操中,逐渐成熟。二是在教育工作布局上,从党组织单一运作向联合各部门转变。坚持高校党委组织部门牵头,从各系到各班的三级网络式教育,建立健全大学生党员继续教育培训资源整合的统筹联动机制。三是在教育方式上,要实现从单纯的文件宣讲与心得交流等传统方式中走出来,取而代之以有针对性、互动性、实践性强的党组织活动,如开展批评与自我批评、走进红色革命圣地,参观革命烈士博物馆等增强党性修养的活动。开展符合大学生党员需求和特点的各项教育活动,从而提高教育培训的理论、知识、技术和文化含量。

2. 创新党建宣传载体,增强教育的实效性。

为使学生党建工作更加“贴近实际、贴近生活、贴近学生”,高校应放眼未来,加快党建工作宣传载体创新的步伐,并结合不同时段的需要,及时更新党建内容,方便学生党员在第一时间学习党的文件、领略党的政策精神。对党建载体的创新可从以下两个方面着手:一方面,让党建工作进学生公寓。学生公寓作为课堂的延伸,其党建工作可以借助各类主题鲜明、内涵丰富的党员活动加以推广,诸如推行党员示范寝室、设立党员示范窗口、开展寝室党员活动周、建立党员工作站等途径来践行党员奉献同学的理念,让每一栋学生公寓都充满着红色的底蕴。这不仅可以摆脱先前党建宣传工作行政化与空泛化的困境,还能够增强党组织的亲和力,让学生在潜移默化中感受着公寓的温馨并获得一种归属感。另一方面,让党建工作走进校园网络。随着信息网络技术的发展,网络作为一种迅速、快捷、高效、新颖的传播媒体越来越受广大青年学生的追捧。党建进网络,对于弥补传统党建工作方式的不足,提高新形势下高校党建工作的针对性和时效性具有重要意义。因此,高校要紧紧抓住这一机遇,充分利用网络空间搭建起一些形式生动、直击党建热点的红色网站,同时,依托网络论坛,进行“键对键”的思想交流与答疑解惑,开通“红色微博”,借助其图、文、声、像并茂的生动形式,全方位多角度的介绍党的基本知识,优秀党员先进事迹等。一方面,围绕学校的中心工作和大学生党员关注的社会热点、难点、疑点问题,利用网络对党员开展继续教育。另一方面,通过网络结合国际、国内的社会热点、难点、疑点问题,加强教育,使广大学生党员学会用中国特色社会主义理论体系去研究问题、分析问题、解决问题,增强大学生党员的社会责任感和历史使命感[4]。

此外,让党建工作走进学生社团。社团是学生拓展素质、提升能力的重要载体,亦是学生党建工作的前沿阵地。针对当前学生社团缺乏科学理论指导、组织涣散、凝聚力不强等问题,高校应将党建工作渗透到学生社团建设中,加大对学生社团的引导与管理,如选派一些有责任心的教师指导学生社团的建设,建立社团党支部来促进党性教育与社团活动的融合等等。

3. 创新教育模式,增强教育培训的可执行性。

典型引导。“榜样的力量是无穷的”,抓好典型树好榜样对于大学生树立正确入党动机有着重要的现实意义。身边的榜样事迹真实、生动、亲切、感人,具有感召力、凝聚力、创造力,可以产生示范辐射效应,从而引领全体同学见贤思齐,奋发进取。一方面可以从校内选择一些优秀的学生党员事迹进行宣传,弘扬正气,为全体学生党员树立可比性很强的目标;另一方面可以根据本校的专业特点和未来同学的从业方向,从校友中、从职业圈中、从所隶属的行业中选择可学性较强的目标,用他们“岗位创业”的动人事迹鼓舞人,用他们“为服务人民”的高尚精神塑造人,让学生党员在学习典型中深化对党和共产主义事业的认识。通过开展“党员先锋行”活动,挖掘和树立一批在学习、工作等方面表现突出的优秀学生、教师党员作为典型进行广泛的学习和宣传,引导广大学生党员向他(她)们学习。同时,邀请在学校有影响、思想政治素质好、业务工作成绩显著的党员教师与学生党员开展谈心、交流,进行积极引导。

实践锻炼。一方面,大学生党员通过担任院、系、班级的共青团、班委会、学生会干部或学生社团干部,承担班主任或辅导员助理工作,担任低年级班级党章学习小组的学习辅导工作,负责低年级学生入党积极分子的联系,可以在实际工作中经受锻炼和考验,提高工作能力和理论水平,培养全心全意为人民服务的精神。另一方面,大学生党员要100%成为青年志愿者并作为其中的主要力量,经常深入到基层,深入到社区、农村去参加志愿活动,经受锻炼,强化为人民服务的思想,自觉抵制各种不良思潮,摒除其影响及危害,坚定共产主义信念。挂牌示范。要实行大学生党员挂牌制度,加强对大学生党员的监督,增强大学生党员的责任感和荣誉感。此外,还可以通过设立党员活动日、划定党员责任区[5]、开展主题党日活动、推广菜单式选学等模式,采取专题辅导、案例分析、交流研讨、知识竞赛、现身说法等方式,增强大学生党员继续教育培训的吸引力、感染力和实效性。

4. 创新党员考评机制,实现教育的发展性。

学生党员先进性的保持既要靠党组织的教育引导,也要有一定的评价考核来约束,对学生党员的考评也要分出优良。

要加强对学生入党后的教育和作用发挥,第一,制定《学生党员考核表》。包括理论学习、支部活动、履行职责、工作作风、学习成绩及学习态度、创新能力等。第二,考核其模范带头情况。根据其在实际负责工作中的表现,帮扶学生转变情况,所在班级的班风及学风情况等进行评价。第三,征求群众意见,教师意见,实行党员述职,结合群众进行考评。第四,在实际操作中采取党员自评,党员之间互评。群众评议等多种形式,严格执行测评考核。

三、总结

做好发展高校学生党员的后期教育工作,保证学生党员的质量,不仅关系到高校党建工作的质量,更关系到高校的长期稳定与发展,关系到为国家培养现代化建设事业的合格建设者和接班人。这就要求我们认清时代的发展,不断的探索与时代相对应的高校党建工作,关注并不断创新高校学生党员的后期教育工作,只有这样才能保证高校学生党员的质量,保持高校党组织的生命力和活力。

参考文献

[1]中共中央办公厅2009—2013年全国党员教育培训工作计划[N].光明日报,2009-07-27(1).

[2]习近平.在新的历史起点上努力开创高校党建工作新局面[N].光明日报,2008-12-29(1).

[3]姚志平.高校党建工作的创新思路[J].西南民族大学学报,2007,(12).

[4]石建华.新形势下提高大学生党员质量探析[J].时代教育,2009,(2):77.

[5]于克谦.高校学生党建工作问题与解决对策[J].沈阳师范大学学报:社会科学版,2009,(6):131-133.

大学生党员的后期管理 篇2

第一条：各单位职责范围

各单位的机电设备原则上是谁使用、谁管理、谁保养、谁维修。

（一）机电科职责：

1、机电科作为矿机电职能管理机构，在分管矿长的领导下，对全矿机电工作实行统一管理。

2、负责全矿高低压供电主干线路的安装、检查、维修、整改。

3、所属机房峒室和新增设的机房峒室的达标和升级的各项工作。

4、新运输大巷、采掘头面生产前的供电设计，供电线路安装。

5、压风、排水系统管路的安装、维护、故障处理以及拆除回收。

6、固定设备、流动设备和电器设备的大、中修及技术改造，并做好有关资料的填写、整理上报工作。

7、流动设备、电器设备、五小电器的检修、验收、入库和电缆的编号、修补、试验、保管及发放。

8、备用件的加工、制造。

9、除采掘、辅助单位管理范围外的所有高低压电缆的整改、吊挂和故障处理。

10、全矿机电设备事故的调查处理和鉴定。

11、地面防雷设施、井下供电、五大保护的安装、检查、试验、登记、维护和故障处理。

12、搞好设备润滑工作，并做好润滑档案管理。

13、负责两道猴车的维护、修理、故障排除及钢丝绳的检查工作。

14、全矿范围内的提升运输系统及安全设施的检查、试验及维护保养工作。

15、运输主绞车钢丝绳的检查工作。

16、井下大、中型设备的安装及修理工作。

17、负责本单位图牌板及全矿机电质量标准化及现场设备检查、组织评定，并按设备管理规定执行奖罚，并下发整改通知单，跟踪落实。

18、严格执行设备的领发程序，负责统计设备及相关材料。对丢失、损坏设备及材料，制定好赔偿和处罚方案报分管矿长审批后执行。

19、负责做好维护员的培训工作，定期召开各单位设备区长及维护班长会议。

（二）运搬工区职责：

1、所属机电设备的保管、使用、维护、保养检查、润滑和故障排除工作。

2、所属设备的大、中、小修和技术改造工作。

3、负责所属电缆的管理、整改、吊挂、更换和拆除等工作。

4、负责本区域内的五小设备及控制线路的安装、保管、维护和拆除回收工作。

5、矿车、电机车的维护、修理及故障排除。

6、井下三个水平及地面生产系统照明的维护、安装和拆除。

7、运输大巷架空线路的架设、维护、整改和更换回收。

8、主要运输大巷下山安全设施和信号的安装、维护和拆除回收。

9、负责本单位大修计划的落实和资料整理工作。

10、做好本单位的图牌板管理和质量标准化管理的各项工作。

（三）采掘单位职责：

1、从运输大巷配电室馈电开关出线端或运输巷溜子馈电开关出线的下一台馈电开关开始至采掘头面所有的机电设备及电缆的吊挂、整改工作。

2、所属设备的保管、使用、维护、保养、检查、润滑、小修及设备故障的排除。

3、小型电器(线盒、按钮、电铃、煤电钻)和控制电缆的安装、保管、检查、维护、保养和拆除回收。

4、安装移交后，设备的移动和拆搭火。

5、备用设备的妥善保管，闲置设备、电缆的拆除和回收。

6、掘进头供电线路及风水管路的延长及维护。

7、所属设备的帐、卡、物要对应，每月与机电科设备组核对一次。

8、所辖区域内的通讯、监控电缆和瓦斯报警系统的电缆管理和吊挂工作。

9、所属范围内的局扇及控制开关的安装、检查、维护及拆除回收工作。

（四）通风工区职责：

1、局扇及附属开关的检查管理工作。

2、井上、下通讯系统及监控系统线路的安装、维护、管理、维修、检查和拆除回收。

3、属设备的保管、使用、维护、保养、检查、润滑、小修及设备故障的排除。

4、小型电器和控制电缆的安装、保管、检查、维护、保养和拆除回收。

5、设备的妥善保管，闲置设备、电缆的拆除和回收。

6、属设备的帐、卡、物要对应。

7、辖区域内的通讯、监控电缆和瓦斯报警系统的电缆管理和吊挂工作。

（五）供应科职责:

1、按矿安排计划及时购置设备和备品、配件。

2、负责新购设备和配件的管理和发放。

3、备件帐、卡、物必须相符，合理制定备件借备定额，领退手续齐全。

4、做到库房整洁，保管良好。

5、逐月将设备及配件库存量上报办公室并及时通知机电科设备组。

6、设备禁止露天存放。

7、做好润滑油的管理。

8、采用现代化管理方法管理。

第二条：设备的更换、使用维护、定期检查及检修

1、各单位在帐设备，由本单位负责管理，必须严格按照操作维护规程和完好标准进行使用和维护。严禁违章使用设备，严禁只用不修，拼设备。

2、各单位在帐设备必须达到《机电设备完好标准》的要求，机电科每天至少有1人下井，定期或不定期对各单位设备使用管理工作进行检查，并把检查情况反馈到各有关单位，各单位对查出的隐患必须在规定之日内处理，否则按奖罚规定进行处罚。

3、对井下各单位各类设备的备用台数一般不得多于1台，特殊条件的经设备组批准可备用2台,对备用设备要按照指定地点存放，切实做好保管保养工作。因保管不善出现问题予以经济处罚。

4、备用设备必须摆放整齐、清洁卫生，严禁放在积水、淋水及杂物处。严禁将备品、备件乱丢、乱放，否则予以处罚。

5、各使用单位要保持设备、电缆清洁卫生，设备及电缆上不得有积尘、喷浆料等.设备要摆放整齐，2台及2台以上五小电器要集中摆放，上墙上板，严禁落地，电缆吊挂整齐不得交叉盘圈；各种安全保护设施齐全完好，严禁甩掉不用。

第三条：各使用单位认真搞好设备管理，建立设备台帐，做到数量清、状态明。

第四条：各单位对设备的管理和使用必须有专人负责。

第五条：所有设备操作司机和维护员都必须实行包机制，检查中发现问题应与包机人一一对应。

第六条：各单位维护员要认真做好设备的日常检查、定期检查和维护保养工作，维护员要腿勤、眼勤、手勤，要坚持预防为主，充分利用维护时间把设备故障消除在萌芽状态之中，要使设备保持完好状态，安全保护装置齐全，动作灵敏可靠，防爆设备不失爆，并定期进行检查、试验，做好记录，不合格的不准使用，损坏的及时更换，以确保安全运行。

第七条：设备使用单位不得损坏、埋压、丢失设备，否则按设备的价格或损坏程度折价赔款；不得擅自调换、拆套设备，如需折除、移交，必须事前通过机电科，并到设备组办理拆除、移交手续。

第八条：各工区要加强设备的润滑管理，建立润滑“五定”(定人、定质、定量、定点、定期)制度，重要设备建立润滑卡片，切实做好润滑管理工作。

第九条：设备发生事故，各单位应及时回报机电科，机电科应汇同有关部门和领导，认真追查、分析，按《煤炭工业企业机电运转事故管理办法》严肃处理，并吸取教训采取措施、防止事故重复发生，对所出事故要查清原因和责任，并提出处理的建议或意见，对隐瞒不报或弄虚作假的单位和个人要加重处罚，并追究单位领导的责任。第十条：设备的检修: 设备的检修分为日常检修、中修及大修理三种：

(一)日常检修由使用单位维护员在生产间隙或尽量不影响生产的情况下，随时进行，如需影响的，使用单位必须提前两天在生产调度会申报，经批准后方可进行。

(二)设备的中修、大修要按计划进行，此计划由使用单位提前一个月向机电科申请，机电科提前半个月统一编制，经矿长签定意见后交矿生产部门纳入年、季、月生产计划统一安排，并提前七天将计划下达到施工班组，违者追查责任。第十一条：本矿设备的修理部门

（一）设备检修，由机电科负责。

（二）本矿有条件有能力的单位可以自行修理但必须做好检修记录。

（三）本矿无能力检修的设备由机电科统一登记填写“设备外委检修单”，报矿长签批外委修理。

第十二条：本矿设备的大、中修及停产检修，必须按机电科及生产部门的计划安排进行。

第十三条：移动设备的中修应在地面进行，使用单位应提前五天向机电科申请，经机电科及有关领导批准，由使用单位负责到机电科具体办理送修的手续。

第十四条：对按计划下达的检修设备，机电科必须按期保质保量的完成。

第十五条：生产部门临时安排的急用设备的检修，机电科要克服一切困难抢时修理，不得无故拖延时间，影响生产，否则根据影响程度罚款。

第十六条：供应部门要组织好备品配件的供应、保管、储备工作，以满足检修工作的需要，因计划不周或因其它人为因素造成配件短缺，影响检修、耽误生产引发事故，应追究有关人员的责任，并根据损失大小予以罚款。

第十七条：设备大修后的质量验收:

（一）设备大修后，要及时通知有关人员，由机电矿长牵头，会同设备科长、检修单位的负责人、维护员、操作工等人共同参加，要按检修质量标准严格验收、试运转和效能测定，要坚持以各种测量仪表、仪器为标准，严把质量关。

（二）验收后，机电科要将检修内容详细记入设备档案，并将设备检修记录、试验记录及验收执行单一并收取归档，妥善保管。

（三）参加设备验收的人员要秉公办事，认真验收，严禁不合格的设备入库或投入使用，否则追究验收人的责任。对造成设备事故的加重处罚，严肃处理。

第十八条：停产及重大工程的检修

（一）停产检修要集中力量解决设备平时不能解决的主要缺陷、各种安全保护装置的试验、整定等重要问题。停产检修和重大检修工程开工前，负责施工的单位应编制“检修工程任务书”，包括：检修项目、内容、施工时间、施工地点、施工负责人及安全技术措施和检修质量标准等，报矿领导审批。施工前，施工负责人应认真组织全体施工人员学习讨论，制定保证措施，认真检查落实各项准备工作，做好停风、停电、停水、停汽和停机等全面的具体事宜后方可开工检修。施工中要严格执行操作规程和安全措施，做好详细的检修记录，检修竣工后由机电科长组织验收，隐蔽部位由机电技术员组织阶段性验收。

（二）检修完毕后要保证有充分的试运转时间。第十九条：检修资金的使用与管理

（一）设备的日常检修、中修费用直接纳入生产成本，并应与各工区（单位）检修材料费，承包指标直接挂钩考核。为节约开支，降低成本，各检修单位和人员要在保证检修质量的前提下，尽量修旧，以旧代新。

（二）设备大修由设备大修理资金中支出，此资金应按规定的提率提取，由机电科设备组按计划掌握使用，财务科负责财务管理。第二十条：设备的出矿修理

（一）必须出矿修理的设备，由设备组会同机电技术员和使用单位共同对所修设备做出鉴定，然后由机电科提出申请并填写申报单，经矿长签字同意后再联系外委检修。

（二）对外委检修的设备，验收人员要坚持标准，秉公办事，不得假公济私，营私舞弊。

（三）财务部门须见到验收合格证报矿长签字后方可付款。第二十一条：设备的封存：

暂不需用或需要连续停用六个月以上的设备应进行封存，凡应进行封存的设备均由机电科或使用单位提出报告，由机电科核准登记造册后进行封存。需封存的设备由保管员妥善保管，定期检查，防止丢失损坏。

第二十二条：设备的更新改造及计划

设备的更新改造规划及制订计划，由机电科根据企业长远发展规划和现有设备技术状态制订，经分管矿长审核后，报矿长审批，由机电科组织实施。

第二十三条：一般设备的改造更新计划，由机电科提出方案，机电科长负责组织生产、财务和使用单位的有关人员共同进行技术经济论证，研究制定更新改造计划，报矿领导批准后交机电科负责落实。第二十四条：设备的报废：

在每年的一次设备大清查后，由分管矿长组织机电科、财务科、使用单位组成小组共同鉴定，提出确凿的技术数据，填写设备报废申请单。报矿长审批。设备使用单位不经批准都不得将所用设备随便列入报废之列，放松管理和维护，造成设备损坏，违者按该设备价值的1/3处罚。第二十五条：报废设备的管理

（一）机电科及时到财务部门办理报废手续，报废设备的残值收益用于设备的改造与更新。

（二）使用单位要按设备管理人员指定的地点存放，妥善保管，其中可利用部分，由财务部门折价入帐，供应部门入库保管。

（三）没有设备管理部门及有关领导的同意，任何单位或个人都不准擅自拆开出售。

第二十六条：设备的回收

（一）设备的一次性安装，按照设备安装条款执行。安装后的设备，由使用单位负责，并由使用单位回收，回收条交设备组，以便核实。

（二）凡回收的设备，缺丝少件的应在回收结帐单上注明，损坏的配件应交旧，否则按设备不完好处理，按配件原值赔偿。

（三）设备的非一次性回收原则上是谁使用，谁管理，谁回收。

（四）凡井上、井下不用的需及时回收的特种设备及电器设备应及时由使用单位回收。特种设备由机电科、生产科临时安排回收。

（五）开关架、接地线、接地极、标志牌等回收交机电科设备库。

（六）设备回收后应及时到设备组办理回收手续，并按设备组指定的地点存放，严禁乱扔乱放。

(七)采煤工作面缩面或转点，机电设备的回收按矿规定的日期和责任范围，由使用单位负责按期完成。

（八）凡上井设备从上井之时计算，必须在24小时之内交到机电科指定地点，并到设备组销帐，上井设备不销帐者，一律按丢失赔偿。

（九）井下机电设备不许直接转用，特殊情况必须转用时，必须经专业技术人员鉴定，分管领导批准并到设备组办理手续后方可。

（十）设备材料转交后，其维护、回收工作由现使用单位负责。

大学生党员的后期管理 篇3

新的时期、新的形势下高校虽然认识到了大学生党员后期教育培训工作的重要性, 但由于在日常工作中投入不够, 教育培训机制不健全, 管理不严格, 使大学生党员的后续教育相对薄弱, 组织生活形式单一、内容枯燥;“重发展, 轻教育”的现象较为严重[7]。

1.1 2012年高校党员发展工作以“数量和比例”为主要指标

这造成在党员发展过程中出现前紧后松, 重前期发展, 轻后期教育培训的现象[3]。以我校为例, 自新生入学我们就开展了一系列的教育活动, 从面向全体学生的团课、“双学”, 到推优阶段积极分子培训、党校集中学习。在入党前我们对学生进行着系统的、密集性很高的培训学习;此期间撰写的思想汇报最少也要每季度1篇, 准备的入党材料也有9份资料;而到了预备期, 大学生党员基本上只有1次系统培训, ———预备党员党校, 这期间也只需上交1~2份思想汇报;转为中共正式党员后, 大学生党员参加的也只是党支部组织生活会, 没有了系统的培训教育。

1.2 党员学生中出现了“入党之前拼命干, 入党之后松一半, 转正之后就不干”的现象[3]

第一, 入党后有的大学生党员忽视自身建设, 放松对自己要求;第二, 党员辐射作用未体现, 有的大学生党员能严于律己, 但是对同学和周围人莫不关心, 团结同学、帮助他人做得不够;第三, 大学生党员对集体贡献不多, 缺乏奉献精神、集体荣誉感不强和工作热情不高。

1.3 强大的就业压力影响着大学生的入党动机

今年是大学生就业压力最大的一年, 随着中国社会转型, 各项改革不断深入, 特别是全球金融危机的持续影响, 大学生面临着巨大的就业压力[4]。国家公务员、事业单位人员招聘门槛越来越高, 企业用人阶段性减少, 社会富余劳动力剧增的局面, 使得大学生不遗余力地以争取入党来增加就业的自身筹码。

1.4 基层党支部党员教育手段陈旧

大多数党支部组织生活除了发展党员, 就是传达文件, 缺乏对多样化活动形式的深入探索, 仍习惯于老师讲学生听、集体读报、写心得、组织讨论等传统形式, 对于新生的教育载体比如网页、微信、微博等在党员教育中的作用认识不足, 不能满足学生心理需求。

2 加强高校大学生党员后期教育的对策

2.1 创新教育思路, 有针对性的开展大学生党员的思想政治教育, 确保大学生党员的党性修养能与时俱进

首先, 把握“万变不离其宗”的主旨, 提高教育的根本性, 始终坚持把党的思想建设放在大学生党员后期教育工作的首要地位。低年级大学生经过入党前系统、密集的培养考察, 入党后容易产生“松一口气”的思想, 如不抓紧党员的后期教育, 一些党员便会放松对自己的要求, 不能发挥先锋模范作用。

2.2 加强大学生党员政治思想后期教育工作队伍建设

建设一支信念坚定、业务精通、乐于奉献的大学生政治思想后期教育队伍。我校可以根据大学生党员前期教育中成熟的、科学的组织管理、教育培训经验, 选拔政治素质高, 思想作风好, 学历层次高, 具有较强组织管理能力, 善于做大学生政治思想教育工作的党员教师和党员政工干部承担大学生党员后期教育, 着力打造高素质、高效率的大学生党员后期教育工作队伍。

2.3 创新大学生党员考评机制, 实现教育的发展性

大学生党员先进性的保持既要靠党组织的教育引导, 也要有一定的评价考核来约束, 第一, 制定全程、全方位的考核体系包括理论学习、支部活动、履行职责、模范作用、学习成绩及学习态度、创新能力等;第二, 征求普通学生意见, 教师意见, 实行党员述职;第三, 实际操作中采取党员自评, 党员之间互评, 学生评议等多种形式, 严格执行测评考核。

3 现阶段大学生党员后期教育工作遇到的困难

3.1 召集支部会议困难

我校大学生党支部的划分主要是两种类型:一是“专业划分型”, 二是“公寓划分型”;但是无论是什么类型, 都有一个共同特点, 那就是每个支部都涵盖了四个年级的学生, 当然这也是党员发展工作的需要, 只有这样才能充分发挥基层党组织传、帮、带的作用, 可是由于各年级上课时间不一, 支部成员课余时间很难统一, 所以给支部开展各类活动带来不便。

3.2 大学生党员后期教育缺乏专家指导

大学生党员教育是一项长期、连续、系统的工程。虽然我校有大批思政专家、老师和政工干部投身于大学生党员的入党前教育和前期教育, 但是, 大学生党员后期教育基本上是依靠各基层党支部来完成。而基层党支部书记虽可以出色的完成发展党员、开展活动等工作, 但理论功底不深, 无法对党政方针进行深入解读。从而大学生党员后期教育需要思政专家、老师和政工干部的参与。

3.3 大学生党员后期教育开展活动场地有限

各大学生党支部基本没有自己的活动场所, 我校党委原来给各学院划用的党团活动室, 也因学生公寓住宿紧张而被占用了。现在各学生党支部开会、学习基本借用学院会议室, 开展活动基本是临时找场地。

3.4 需进一步落实大学生支部委员的各项应有待遇

我校大学生党支部书记及委员基本都是兼职, 由于时间和精力有限不能完全、及时地更新和掌握党的理论知识, 这就需要集中培训学习。大学生党支部书记及委员工作量饱满, 处在大学生党员发展和教育工作的一线, 繁重的工作量没有一个全校统一的计算办法, 计入课时量。另外大学生党支部书记应属科级岗位, 但由于大都是兼职, 所以未享受科级待遇。

3.5 大学生党支部活动无经费支撑, 严重影响大学生党支部发挥堡垒作用

我担任大学生党支部书记7年, 深知大学生党支部开展活动的困难, 其中最大的困难就是支部无专项经费保障。

4 总结

做好高校大学生党员的后期教育工作, 保证大学生党员的质量, 不仅关系到高校党建工作的质量, 更关系到高校的长期稳定与发展, 关系到为国家培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人, 这就要求我们认清当下形式, 紧跟时代的发展, 不断的探索与时代相对应的高校党建工作, 关注并不断创新高校大学生党员的后期教育工作, 只有这样才能保证高校大学生党员的质量, 保持高校党组织的生命力和活力。

摘要：在高校党建工作中我们一直十分重视大学生党员的发展环节, 却在面对大学生党员后期教育时缺乏好的工作思路、宣传载体、教育模式、考核机制[1]。本文将从大学生党员后期教育现状及存在的问题、解决问题的对策、开展工作遇到的困难入手阐述一个基层党务工作者对高校党员后期教育的思考。

关键词：大学生党员,后期教育,思考,困难

参考文献

[1]陈元媛.大学生党员后续教育问题研究[J].党史文苑, 2010, 06.

[2]邱晓玫.新时期高校大学生党员教育管理监督中的挑战与变革[J].辽宁医学院学报, 2010, 01.

2014年初三后期管理的措施 篇4

一、学生的基本情况

我校本届初三共4个班，共计学生171人。上期期末考试七科平均名次为22名，全镇参考人数437人，我校参考人数169人，占全镇参考人数的39%；从总分来，我校初三学生总分进入全镇前20名、80名，120名，我校人数分别为5人、30人、51人，只是一个平均水平。从各科成绩来，语文在镇内略为靠前，其它科在全镇、全县居中，甚至靠后。在学生的学习中存在诸多问题，学习目的不明确，态度不端正，不守校规校纪，行为习惯很随便，道德修养差，学习风气差，学习无兴趣、自觉性很差，完全要在教师的督促下才能免强完成最基本的作业。所以初三管理任务艰巨。

二、加强初三后期管理的具体措施

（一）加强组织领导

学校明确了由校长和教导主任主抓初三管理；学校制定好针对实际较为科学的管理意见；行政人员坚持推门听、深入初三课堂听课，做好初三教学情况的督导；开好初三任课教师会，充分听取教师的心声，为初三教师的教学工作、辅导以及生活排忧解难；学校后勤为初三学生和教学搞好相关服务等。

（二）加强初三教师管理，调动初三教师的积极性

开好初三任课教师会，多与初在教师交流，了解初三教师的教学情况、教学和学生管理的困难，充分听取教师的心声，及时采取措施，调整策略，最大限度为初三教师的教学、辅导以及生活排忧解难。

（三）加强学生管理

1.针对初三学生心理，正确引导，加强师生沟通

初三学生正处在从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰，是自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，他们表现为渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感教师居高临下的训斥与批评。

因此极易出现种种心理上的困惑和矛盾。到了初三后期，多数学生认为学习成绩已成定局，而对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑、逆反、冲动、抵触等心理，同时渴望得到老师、家长、同学的理解、尊重和支持。其主要表现为：面对竞争担心学习赶不上，信心不足或完全缺乏信心；虽然努力，但成绩见效不快，又苦于找不到好的学习方法；希望与老师沟通，得到老师的鼓励和安慰；父母的责怪和过高的希望使学生觉得心中烦恼；中考、会考已定，后进生认为大局，混到毕业。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会受到影响甚至与学校产生对立情绪。到了毕业前，初三学生对自我的思想道德行为的要求有所松懈，往往出现一些违反中学生守则的言行。初三班主任和管理人员要意识到这一变化。在日常工作中，密切关注每个学生言行动态，发现不良苗子，立即采取措施。要及时与家长取得联系，要求家长在关注孩子的学习的同时，更要关注孩子的言行走向。学校也要采取一些必要措施，以保证教育教学秩序的正常进行。这时，学生的言行十分活跃，教育教学的工作相当繁重，教师们一点也不能松懈，要加强师生沟通，注重谈心活动的针对性和实效性。

2．争取学生家长积极配合

学生5天时间在学校学习生活，还有2天时间是在家里（校外）度过的。曾有人列出这样的公式“5＋2＝0”，五天的学校教育与两天的家庭（或社会）教育的结果等于零，不管这些公式是否科学准确，其中强调着的学校教育必须与家庭教育紧密联系这一点不可否认。因此学校通过及时召开家长会，班主任定期家访，有效利用电话、家校通和家校联系本等方式，与家长保持密切的联系。让家长能够及时了解学校的动向及他的子女在校的发展状况，积极配合学校在学生的生活、思想等方面多关心孩子，努力营造浓郁的家庭学习气氛，做好家庭教育。

3.重视学生的分类分层管理

搞好两个类别（中考生、会考生）、五个层次（拔尖生、优生、踏线生、学困生、德困生）的管理、帮扶工作。（1）中考生、会考生两个类别的学生目标基本明确，中考生目标是参加中考升重高、普高，会考生目标参加会考领毕业证，或读职中，或就业。要对这两类学生提不同要求，完成不同层次的训练，或求升学，或保毕业。（2）拔尖生要提升复习、训练的难度，力求“试点班”考试有所突破。确保优生一定考上重高，踏生加强“补偏”，尽可能促进其考上高中。特别要加强对学困生的重点管理，要稳定其情绪，防止其心理变态和不良情绪的滋生蔓延；同时，对学困生更要关怀体贴、多与他们谈心、交流沟通，为职高招生宣传铺路。德困生，加强纪律观点教育，加强操行管理，强调毕业条件。总之，面向全体，分类指导，因材施教。

4．开好学生会

学校和全体初三教师坚持以理想前途、遵规守纪、勤奋学习、学法指导等为内容对初三学生进行教育；学校根据情况（如学月考试、志愿填报等）适时召开分层学生会，发现不良苗头及时纠正教育，表现好的及时表扬。

（四）加强班级管理 1．强化班级管理，向管理要质量

班主任要把全身心投入到学生中去，每时每刻要出现在学生身边，加强课堂巡查，特别是第四节晚自习，了解班级情况，及时针对性解决班级存在的问题和学生遇到的困难，做学生的贴心人，以保证学生能全力投入到学习中去。班主任加强两操、自习巡视，强化学生的纪律意识，不要养成懒散、拖沓习惯，确保战斗力。

2、班级要营造浓厚的迎考、备考氛围

通过学月考试评比总结，室外宣传栏，学生个别谈话、中考倒计、中考立誓、中考励志语等多样的方式、多种载体，使每个学生明确目标，在班内营造良性的竞争氛围。

3、张驰有度，提高效率

班主任要善于给学生加压，又要善于调节，让学生提高时间利用的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以提高效率。根据攻坚计划，营造考前氛围，引导师生全身心地投入迎战状态。鼓励学生打破“已成定局”意识，“现在多流汗，六月不遗憾”。同时，教师又要引导学生稳定情绪，不要有大的波动，学习劲头上要“激情似火””，心理状态上要“心静如水”。注意身体锻炼及营养，不要开夜车。

（五）加强教学常规管理，提高教学效率 1．加强集体备课工作，精心编制导学案

“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”。加强集体备课，发挥集体智慧，最大限度地发挥团体作战作用，重点中考命题的考点、重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性，全体初三教师要高度重视集体备课的重要性，多切磋、勤商讨、紧紧围绕中考，认真落实中考指导工作。每位教师要搞好5个研究：研究中考命题意思；研究考试要求；研究近三年考题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法和复习方式，提高复习效率。复习课要高密度、快节奏、高效率，复习阶段很重要的一方面是优化训练，而训练的重点在于讲评，讲评课对复习课起到了矫正、巩固、补充的作用。精编复习知识要点、精选例题和红习题，确保训练针对性和层次性。在选取练习题目上，要对现有的成品材料进行整合，使之有针对性，切忌随便使用，高耗低效。

同时要特别注意制定科学、合理的复习计划，根据运行情况及时修正、调整复习计划，做到计划准确、可行。

2、抓好课堂主阵地，向课堂要质量

课堂教学是发挥教师主导作用的中心环节，要注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在紧扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生自学，但同时又要避免“大撒手”或复习过程“散打”，指导要恰当。

3、加强考试的管理，注重实效

除四月初、五月初两次学月考试外，五月中下旬、六月5日前进行两次模拟考试，做好考试组织，按中考要求，规范命题，认真进行成绩评比、分析，帮助学生及时调整好自己，对进步显著的学生进行表彰鼓励；对偏科生进一步加强辅导；坚持以测代练，不断提高学生的知识熟练程度和应考心理素质。

4.加强升学体育和实验操作考试的迎考训练

坚持上好常规体育训练课和实验操作课；做好实验操作考试的考前演练。

（六）加强后勤管理，落实后勤保障

1.调整寝室，动员学生入住，保证初三的学习时间和教学时间