09届毕业生论文

09届毕业生论文（共3篇）

09届毕业生论文 篇1

摘要：随着近几年我国高等教育事业的跨越式发展, 高等教育正由原来的“精英式教育”转向“大众化教育”的新阶段, 由于在“大众化教育”下毕业生数量的增加, 使得毕业生就业市场的竞争越来越激烈;而且受金融危机的影响, 以及2009年全国高校毕业生将达611万人, 导致今年高校就业迎来寒冬, 大学生面临的就业压力也越来越大。本文通过对某高校250名大学毕业生的就业意向问卷调查, 立足09届毕业生就业主体, 详细分析了目前在校毕业生的就业意向和就业目的、毕业打算和择业标准等因素。结果显示被调查学生在就业单位意向、择业时首先考虑的因素、首选的地点及对职业的月薪期望等方面存在一些不利于顺利就业的倾向。

关键词：09届毕业生,就业意向,调查

引言

大学生的就业问题是社会十分关注的话题。自从十年前高校开始扩招，大学毕业生就业难早已不是新的话题，而由美国次贷危机引发的全球性的经济危机又让2009年就业问题雪上加霜。为逃避就业压力，很多刚踏入求职期的大学生扎堆考研、考公务员、报考村官，这是明智之举吗?企业减员，就业路在何方?毕业生屡“试”不应的原因在哪里?该如何“自救”?这一切都让2009届毕业生感到“寒意阵阵”。虽然近几年随着国家劳动就业制度和毕业生就业制度的改革，为毕业生就业“双向选择”创造了良好的条件，但同时也使毕业生承担了选择主体的巨大压力和竞争的严峻挑战，特别是在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招，就业制度改改革革，，毕毕业业生生逐逐年年增增加加的的背背景景下下，，就就业业形形势势日日趋趋严严峻峻。。这这使使得研究和分析在校大学生的就业意向具有突出的紧迫性和重要性。在大学毕业生“自主择业”的就业模式下，分析大学生毕业前的就业心态是大学生就业课题研究的前端重点内容之一。据此，笔者对当前本校09届毕业生进行抽样调查分析，以探索在校大学生的就业心态，调查他们对就业市场变化的适应能力，希望分析结果能够有助于推进某高校就业制度改革和就业工作的改善，进一步促进毕业生顺利就业，并提出相应的建议。

1. 对象与方法

1.1 调查对象

以某高校2009届毕业生为调查对象，基本采取了多段随机抽样方法选取样本，共抽取了涵盖教育科学系，文学院，数学系，化学与环境科学学院，生物工程科学学院，物理系，经济与法学学院，体育学院，外语系等10个院系的23个专业的应届毕业生250名构成了本次调查的样本。发放问卷250份，回收问卷248份，有效问卷234份，其中有效率94.35%。在有效问卷中男生104份，占44.44%;女生130份，占55.56%;城市占25.64%，农村占74.36%。

1.2 调查内容

采用自行设计的问卷进行调查，内容涉及就业前景评判、就业意向和就业目的等因素。在正式问卷定稿之前，为了保证问卷的信度与效度，先预先发放原始问卷60份，对某高校文、理、工、商、管五个专业60名毕业生，严格按照相同的指导语，分专业、性别、城乡并且在相同时限内进行试测，试测结果表明部分题目表述不是很清楚，且选项设置欠周全，缺乏一定的效度与信度，但大多数题目的分析结果达到了预期期望值。为此剔除问卷的无效题目，并对问卷进行完整修订，然后正式发放施测。

1.3 研究方法

统计学方法，调查资料利用SPSS13.0软件包建库并进行统计分析。

2. 结果

2.1 就业形势与就业前景

2.1.1 就业形势

注:P<0.05﹡;P<0.01﹡﹡;P<0.005﹡﹡﹡。

(df=3, x20.005=12.8<168.48, P<0.005，表明某高校毕业生在“就业形式”的四种态度上差异性非常显著)

调查显示，选择“形势严峻，求职很困难”的学生占44.87%，认为当前就业形势“比较严峻，求职比较难”的学生占47.44%，两项合计为92.31%，表明某高校几乎所有毕业生深感就业形势严峻。而感到“形势较好，压力不大”的学生占5.66%，感到“形势好，没有压力”的学生仅占2.03%。以上数据充分显示某高校毕业生承受着巨大的就业压力。

2.1.2 就业前景

注:P<0.05﹡;P<0.01﹡﹡;P<0.005﹡﹡﹡。

(df=3, x20.005=12.8<117.06, P<0.005，表明某高校毕业生在“就业前景”的四种态度上差异性非常显著)

在评价自己的就业前景时，感到“乐观，很有信心”的学生仅占9.40%，“比较乐观，有信心”的学生占39.74%，两项合计49.14%。而“感到迷茫，没有信心”者占45.30%，“心灰意冷，毫无信心”者占5.56%，两项合计50.86%，显然，超过一半的毕业生感到自己的就业前景不容乐观。

2.2 毕业生就业意向

2.2.1 关于毕业生毕业打算的调查

注:P<0.05﹡;P<0.01﹡﹡;P<0.005﹡﹡﹡。

表3表明大学生毕业打算调查结果，继续在国内深造方面，男女差异性非常显著;报考公务员方面，男女差异性显著;而在其他三方面男女差异均不显著。

“大学生毕业打算”结果，见表3，按照人次百分比排序依次为：55.56%的同学打算“工作”，符合毕业生的客观就业心态;20.51%的同学打算“继续国内深造”，掌握更丰富的科学文化知识，挑战严峻的就业市场;9.40%的同学计划“自主创业”;8.12%的同学打算报考公务员，2.99%的同学打算出国留学。

3. 讨论

3.1 某高校毕业生就业心态分析

有4.27%的学生选择暂不就业，值得重点关注，其原因主要有三种：一是家庭条件优越，不仅学生本身不积极就业，甚至其家长也不支持学生及时就业;二是有些学生还没有做好心理准备，难以面对巨大的就业压力;三是有些学生期望值过高，现实岗位与其期望值不匹配[5]。就业目的分析“经受社会锻炼”、“实现自身价值”、“回报家庭”三个方面结果都表明差异非常显著。且乡村人数的比例明显高于城市，这可能与来自乡村学生的经济状况整体上差于城市学生的经济状况有关[3]。但在“其它”项目上差异无显著性。

3.2 某高校毕业生就业意向分析

学生选择学校作为自己就业单位的比例明显高于其他选项，这与国家目前计划在未来几年内力争把教师待遇提高到公务员的水平是息息相关的。另外，22.22%的学生希望到政府机关工作，因为此单位社会声望较高、收入较为稳定，工作环境较好并且享有养老、医疗、失业等社会保险。然而由于国家机构改革，机关事业单位人员分流，目前这些单位接纳大学毕业生的能力是非常有限的，同时亦不顾当前的就业形势和环境，一心追逐“国家机关和事业单位”，进而期望涌向沿海开放城市、中心城市，对去基层就业不感兴趣，将不可避免地面临择业挫折。这势必造成大学生就业意向与社会需求之间的矛盾[4]。

4. 结语

所有数据均表明某高校毕业生具有毕业理想多元化、就业心态复杂化及求职方式多样性的特点。应该说，某高校的专业设置在某种程度上应该算是合理的，毕业生要找一份工作并不是十分困难的事情，问题在于学生自身的因素。

4.1 某高校毕业生的择业期望值脱离了社会的需求和现实的可能；

他们没有考虑自己的爱好特长，而盲目地投简历，到处碰壁;大学生综合素质达不到用人单位的要求。大学毕业生虽具备了一定的专业理论知识，然而解决实际问题的能力却普遍薄弱。加之部分大学生缺乏社会责任感，对适应能力和合作能力等概念很陌生，所以高校毕业生走出校门后很难适应岗位的要求。

4.2 毕业生就业观陈旧，就业观主要是对学生进行职业思想、职业道德、人生观、价值观的培养，培养大学生的敬业精神和奉献精神[2]。

大多数学生“找不到理想的单位”并非是供过于求，有许多基层一线的用人单位急需人才，但又招聘不到毕业生，这反映出毕业生求高薪、求舒适、求名气的心态仍较普遍。他们认为自己是“特权”阶层，有一种难以名状的优越感，所以在择业时往往显示出高姿态而难以找到理想的岗位。

4.3 毕业生缺乏创业精神也是造成就业拥挤的原因。

高校毕业生自主创业是一种未来的发展趋势。其一，大学生年轻，思维活跃，想象力丰富，行事不受经验束缚，具有强烈的创新意识，这是创业者成功最重要的条件[5];其二，大学生普遍具有较强的专业基础知识，如果从事本专业或与专业相关的创业活动，较之他人来说，成功的机会就大得多。因此，国家应拓宽大学生创业教育的有效途径，尽快建立起一套适合我国国情和高校实际情况的创业教育体系，全面开展面向全校学生必修和选修的创业教育课程。特别强调的是我们的创业教育应该以培养并提高大学生以创业能力为主的各项综合能力为目标，而不是简单的知识传授[10]。

总之，长期以来，个体环境匹配观主宰着整个就业心理[11]。在对就业行为的研究中，研究者普遍认为就业决策的最终目标是使个体与环境最大程度地匹配[12]。

学校首先应加强就业教育，使毕业生调整就业期望，合理就业定位，顺利就业。其次，教育他们要树立自信心，正确地认识自我和评价自我，拓展思路，放眼未来，提高心理承受能力。再次，教育毕业生保持积极健康的就业心理，鼓励他们勇于承担风险，靠竞争就业，凭本事上岗[3]。最后应加强搞好毕业生的就业思想工作，让大多数学生都能够立足陕西，服务西部，与某高校办学特色(扎根秦巴，服务基层)相一致。但受到传统就业观念影响，三分之一的同学对就业缺乏信心。同时，大学生将面临薪水高低和发展空间大小之间的两难选择。针对在校大学生对就业及如何就业存在的困惑，高校的教育培养模式未能有效改变以适应社会对人才的需要;高校的就业指导方针及方法不能较好地满足大学生需求，没有树立“全员、全方位和全过程”就业指导理念以引导大学生形成健康的就业心态[1]。

通过本次对某高校毕业生就业意向的调查与分析，可以为某高校学生就业指导工作的开展提供客观依据，使其能更加适应当前就业形势的变化与学生的实际情况，成为学生与社会之间的桥梁，更好地为学生就业服务[9]。

参考文献

[1]蚁秀清, 傅国华, 韩立越.在校大学生就业心态的调查分析[J].华南热带农业大学学报, 2007, 7, 13 (2) :97-100.

[2]戴中齐.蚌埠医学院本科毕业生就业意向的调查和分析[J].淮海医学, 2004, 4, 22 (2) :169.

[3]戴树根, 何佳振, 陈广等.高校毕业生择业就业心态调查及研究[J].教育, 2005, (2) :123-125.

[4]张爱莲, 张金华.大学生就业心态调查分析[J].青少年研究, 2005, (4) .

[5]田秀丽.高职毕业生就业思想现状分析与对策[J].顺德职业技术学院院报, 2008, 6, 6 (2) :61-63.

[6]黄晓阳.大学生创业的现状与发展趋势[J].岳阳职业技术学院学报, 2008, 5, 23 (3) :21-24.

[7]李迎春.普通高校毕业生就业情况调查及应对[J].齐齐哈尔大学学报 (哲学社会科学版) , 2005, (9) .

[8]殷嘉庆.试论“大学生村官”战略的时代内涵[J].中共山西省委党校学报, 2008, 12, 31 (6) :59.

[9]郭保明, 高艳琴, 王震等.某高校大学生就业观念及态度的调查分析[J].山西医科大学学报 (基础医学教育版) , 2004, 12, 6 (6) :668.

09届毕业生论文 篇2

北京市××大学的优秀毕业生；被评为校优秀团员，优秀团干部，校三好学生(连续两次)；

北京××大学“××××”杯首届创业计划大赛二等奖；00全国大学生数学建模竞赛成功参赛奖；

所带领团支部获0000年北京市优秀团支部

英语及专业技能

◆通过国家英语四六级;TOEFL000分; TWE (TOEFL写作部分)0.0;0000年全国大学生英语竞赛二等奖

◆扎实的文字功底以及良好的表达能力，曾在《××报》上发表文章“××××××××”以及“×××××××”

◆熟悉移动通信技术，尤其是TD-SCDMA，WCDMA以及CDMA的背景、发展，了解产业市场制造、运营、终端、业务营销等；熟练使用EXCEL, PowerPoint以及SPSS软件

实习经历

/11~/04××××北京研发中心无线通信组实习生(全职)

◆跟踪TD-SCDMA、CDMA2000最新技术趋势，收集、整理无线市场资料，进行深入产业发展分析，与人合作完成“TD-SCDMA Content”，独立完成“CDMA2000 Content”；

◆与部分制造商沟通交流，协助大唐移动成功进行TD试验网的新业务演示；

深入了解3G产业链的发展与最新动态，是自己的分析问题、与人沟通的能力有所提高了；并且积累了一定的英文市场产业报告的撰写经验

/11~2006/03××××通信(中国)研发中心产品线管理部门实习生

◆整理中国移动无线网络测试规范，翻译无线系统核心网市场与技术资料

极大地提高了专业英语水平；了解运营商设备测试标准以及需求

/07~2003/09中国××天津分公司网络部实习生

◆协助网络部门成员，安排与韩国××公司交流，进行接待、会议记录以及部分翻译工作

拓宽了视野，接触到世界一流运营商的运作和技术经验；锻炼了英语口语以及条理化工作的习惯

项目经验

社会活动

/11~2006/ 12北京××大学研究生会外联部副部长

◆带领00人的团队，成功策划、实施“第二届求职论坛”并得到××××公司全程赞助，举办0场讲座，每场观众000人以上；活动后展开大型问卷调查反馈给公司，得到企业的肯定和好评；成功策划“首都高校××××创意大赛”，得到×××网络媒体全程支持；

◆第0届创业计划大赛组委会秘书处成员，协调其他部门，顺利完成大赛所有文案起草以及活动的对外宣传工作

深入了解企业校园市场推广的策略和需求；培养了与人沟通协作能力、团队领导能力以及分析问题和决策能力

2004/06~2005/ 06××××学院01级年级委员会文艺委员、毕业晚会总导演

◆历时0个月的毕业晚会筹划过程中，组织成员定期开会讨论并协调节目、技术、后勤组工作进度，根据各人性格能力分配任务，激发成员工作热情；0小时长的毕业晚会中担任总导演，晚会现场观众达000人；

◆协助其他部门成功完成毕业纪念册、毕业歌会等纪念活动，纪念册发行量达0000册；

积累了大型活动整体把握的经验，锻炼了团队领导能力、协调能力、临场反应能力以及创新思维

2003/06~2005/ 06××××团支部团支部书记

◆协助其他班干部定期召开会议，制定并实施专业学习计划，所在支部成绩从全系00名进步到第0名(共00个支部)；加强支部凝聚力，联系、组织并参与了“123”×××志愿者活动；

◆带领成员积极参加十佳支部的评选活动，被评为0000年校十佳团支部、北京市优秀团支部；

增强了自信乐观的精神，积累了团队建设的宝贵经验，培养了创新思维以及分析问题解决问题的能力

/10~2003/ 06北京××大学学生会宣传部部长

◆策划并实施学生会12.9等大型活动的宣传工作；协助企业进校园的宣传工作；配合其他部门完成学生会日常工作

◆与××××合作，成功组织北×首届“××××展”，展出作品近000件

锻炼了合理安排时间、高效工作的能力；建立了面对压力和琐事时信心与耐心；培养了宣传策划活动的能力

2001/10~2004/ 09北京××大学共青团委员会直属周报《×××》副主编

◆负责对内对外的协调和沟通工作；成功进行报纸0版到00版的扩充；军训期间负责00期《×××报》的策划与出版

◆00周年校庆之“××××”访谈活动中，收集知名校友信息，成功联系采访了0位知名校友并撰写文章，发表在《××××》上；“00年校庆000天倒计时”活动上全程进行采访报道

培养了对新闻事件的敏锐度和把握能力；锻炼了与人沟通和采访技巧；提高了语言组织能力和文章撰写能力

自我评价

09届毕业生毕业论文答辩通知 篇3

一、答辩时间：

2009年5月30日进行一次答辩，31日进行优秀论文二次答辩。

二、不参加答辩的没有毕业论文成绩，若有特殊原因，需写申请交答辩组长签字同意后，交潘院长审查。

三、答辩小组名单：

第一小组组长： 付朝金成员： 曹晓芹余红宴

第二小组组长： 陈引兰成员：黄振华汪杏枝

第三小组组长： 左可正成员： 谢 涛黄华平

第四小组组长： 徐侃成员： 蔡择林陈 琴

第五小组组长： 李开灿成员： 胡宏昌朱崇军

第六小组组长： 陈敬华成员： 汪金汉游雪肖

第七小组组长： 潘继斌成员： 徐立峰刘云芬

第八小组组长： 李邦荣成员： 徐望斌余盛利

第九小组组长： 程金华成员： 周建新江秉华

第十小组组长： 胡长松成员： 罗光洲陈金阳

第十一小组组长：柴国庆成员： 许绍元赵大方

第十二小组组长：郑绿洲成员： 熊新生李必文陈伯山

第十三小组组长：程舰成员： 胡松林郑荣臻

四、答辩资格审查：

5月23日以答辩小组为单位，进行09届毕业论文答辩资格审查。09届毕业生将所有毕业论文材料（开题报告、任务书、中期检查表、目录、正文、评审表各一份）在23日前交给指导老师待查。有下列情况之一的学生不得参加答辩。

1、学生工作日志未经指导教师三次批阅。

2、论文完全抄袭。

3、未按指导教师意见修改，指导教师不同意答辩的。

4、毕业论文材料不齐全。

五、完成答辩后，上交材料装订要求：

1、装论文袋A4材料：开题报告、任务书、中期检查表、答辩纪

录（A4纸打印一份）。

2、装订16K论文册材料：承诺书、目录、正文、评审表（16k纸

打印两份,打印蓝色封面装订成两册，封面从教务处网站下载统一格式）装订好的论文装论文袋。

3、论文袋填写要写清楚档案目录所包含的所有材料名称，如：论

文、开题报告、任务书、中期检查表、答辩纪录、学生工作日志、教师指导手册。

注：（答辩纪录表由学生填好姓名、班级、学号、论文题目等相关内容后A4纸打印一份，答辩当天交指导教师，由指导教师做好答辩纪录，并提供论文三份给答辩小组）。

数学与统计学院