播音员综合素质教育

播音员综合素质教育（精选8篇）

播音员综合素质教育 篇1

播音员是广播电台、电视台从事播音工作的专业人员。其主要职责是在话筒前或镜头前按照文字稿件进行有声语言的创作活动;其基本任务是把记者在新闻一线采访、编写加工后的各类新闻文字稿转化为有声语言并向受众进行传播, 以实现在更宽泛意义上与受众的沟通和交流。进入新世纪后, 媒体竞争日趋激烈, 提升播音员综合素质具有现实意义。笔者根据已有的工作经验, 略谈几点提升基层播音员综合素质的对策, 希望能起到抛砖引玉的作用。

1 培养积极主动的新闻意识, 清楚地认识新闻活动

新闻播音员是广播电视新闻宣传链条中的重要一环, 是新闻报道集体中的一员。新闻播音员应将自己融入新闻宣传报道的群体之中, 自觉做个新闻人, 与编辑、记者团队进行友好合作, 切忌将自己游离于新闻报道的集体之外, 只进行单一的播音。若有机会, 还应多参与一些采编活动, 历练自己的“新闻鼻”和“新闻眼”, 了解上游新闻采写、编辑的工作特点和程序, 甚至到新闻发生的第一现场学着采写新闻稿件, 由“二度创作”向“一度创作”靠拢。通过亲自组织、采写、编排、删改新闻稿件, 促使自己主动探寻新闻事件的发展变化脉络, 分析、判断新闻事件本身具有的价值, 使原本在备稿时才清楚的新闻事实逻辑关系更提前、更客观、更系统地在脑海中建立起来, 进而使播音的基调更趋准确, 对插播紧急稿件的语言处理更加到位和从容, 这也从某种程度上加强了自己对新闻的感知力, 提高自己全方位驾驭稿件、驾驭节目的能力。在日复一日年复一年地对新闻活动的了解、分析、判断、评价、检验过程中, 播音员所关注的就绝不仅仅是自己的语言能力、播音技巧, 而是注视新闻事件的发展、变化。这样播音员的新闻意识就能不断被强化, 独立思考能力也能不断被锤炼。有了这些基础, 新闻播音员诉诸表现的外壳——播音语言就有了更强有力的思想支撑, 加之播音员原本具有较好的语言功力, 语意表达就会更准确、清晰、畅达, 新闻的主旨、内涵也就会更明晰地呈现在受众面前, 从而引起受众的共鸣, 收到良好的传播效果。

2 正确认识新闻播音语言

新闻播音语言的特征是规整、简洁、准确、庄重、流畅, 具有权威性, 这一语言特质已深深植根于广大受众心中。即便是人们在喜爱形形色色、风格迥异的主持人的同时, 也并不排斥新闻播音语言。尤其是当国家最高政令发布时, 重大灾难事件降临时, 意想不到的突发事件出现时, 人们更是信赖新闻播音员的声音, 甚至是寻找新闻播音声音并期待着它的出现。BBC认为广播新闻稿的写成, 只是完成任务的一半, 而另一半应由新闻播音员来完成。新闻播音语言有着独特的表现形式, 它在广播中占有的特殊位置, 是任何主持人语言哪怕是极具特色的主持人语言所代替不了的。所以, 播音员的播音应该以声音和画面 (指电视播音员的体语形象) 作为表情达意的手段, 以“言为心声”“声画和谐”为基点, 准确地体现记者和编辑的全部意图。

3 用新闻能力带动语言能力

新闻能力即有发现问题的敏感性, 有预见事物发展趋势和转折点的判断力和勇气, 有分析、评价及整合新闻事实的能力, 有开掘、阐释新闻意义的水平。张颂教授曾说:“新闻播音是广播电视有声语言传播中难度最大、要求最高、知识面要广, 政策性要强, 心理素质须成熟, 语言功力须扎实的一种创作。”经常听到从事新闻播音的同行讲, 新闻播音是最好播的, 但其实新闻也是最难播好的。在我们平常传统的工作方式中, 新闻播音员大多在“二度创作”的空间里。这种工作方式的流程是有一定的备稿时间, 能较充分地分析、理解稿件的内容后再诉诸语言的表达。它的优点是差错少, 稿件内容传达精细。这里更多的是注重新闻播音员的语言表达能力和一种转述能力。

但是, 现今随着媒体竞争的愈发激烈, 传播手段的日益更新, 新闻播音员仅仅占据语言表达优势已远远不能适应工作需要。譬如, 每档新闻的截稿时间越来越晚, 再如身在突发事件现场直接发回报道等。凡此种种表明, 一个合格的新闻播音员不仅要具备良好的语言能力, 更要着力培养自己的新闻素质, 不断提高新闻能力。

摘要：众所周知, 基层播音员的综合素质直接影响电视新闻节目的质量, 它也是广播电视台形象的重要标志。所以, 在新时期背景下提升基层播音员的综合素质至关重要。笔者根据已有的工作经验, 略谈几点提升基层播音员综合素质的对策, 希望能起到抛砖引玉的作用。

关键词：播音员,综合素质,路径

参考文献

[1]游锦红.把握时代感播出新鲜感——论基层电视台新闻播音创作空间的拓展[J].东南传播, 2007 (5) .

[2]华音.谈播音创作的时代感[J].理论观察, 2001 (3) .

[3]王琦.浅论新闻播音中的情感把握[J].社会科学, 2005 (9) .

[4]王华伟.浅谈电视新闻播音中的审美意象[J].福建师范大学学报, 2005 (5) .

播音员综合素质教育 篇2

一学期来，我们坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生快乐成长为目的，顺得完成了工作任务，为了检测孩子们的播音水平，特制定以下评价方案

1.发音测评 2.神态表情 3.绕口令测评 4.诗词朗诵 5.主持演讲

播音员综合素质教育 篇3

关键词：播音主持人,综合素质,提高

播音主持人是一个栏目、一个频道乃至一个广播电台的“形象代言人”, 是通过语言与听众进行交流的职业。从传播的角度讲, 播音主持人是受众广泛的社会公众人物, 这就要求播音主持人必须具备良好的综合素质, 如丰富的知识架构、高尚的道德情操、良好的表达能力等。下面结合工作实践, 浅要分析如何提高播音主持人的综合素质。

一、政治敏锐性和高尚的道德修养

作为一名播音主持人, 首先要具有较强的政治敏锐性, 并且热爱党的新闻传播事业。播音主持人要在生活和工作中加强政治理论学习, 理解党的政策方针和路线, 才能坚持正确的舆论导向。要在生活和工作中关心时事, 在生活和工作实践中增强对党和政府出台的政策、法令、决策的切身感受, 增强自身的政治意识和政治敏锐性。其次, 要具有高尚的道德修养。要深刻理解个人职务和形象与单位形象的区别, 正确理解党和政府赋予媒体的话语权, 避免在工作中随着自身形象和影响的提高而自我膨胀, 违背职业道德。在工作中, 要不断提高自身修养, 保持格调, 谦虚谨慎, 爱岗敬业, 珍惜自己的荣誉。

二、扎实的业务能力

播音主持人必须熟练掌握广播语言的要求, 苦练基本功和主持技巧。语言上要符合广播语言“口语、通俗、准确、鲜明、形象、动听”的基本要求, 持之以恒地练习吐字发声和语言技巧, 如对重音、停连、节奏等基本技巧的练习, 确保以练习促进工作, 在工作中检验练习成果。目前, 有些播音主持人有不断使用方言、语句缺乏逻辑、语意表达不准确等问题, 尤其是地方台广播节目中容易出现。这些都要引起播音主持人和所在单位的重视并加以改进。播音主持人不仅要面对千变万化的世界, 而且在节目直播时更要应对突发的各种情况, 因而要具有良好的应变能力和控制现场的能力。

三、良好的心理素质

播音主持人要保持稳定的播音和主持状态, 就必须正确面对播音主持工作的灵活性、随机性和挑战性的特点, 并以良好的心理素质来保证播音主持工作的正常进行。播音主持人的心理素质主要包括社会适应能力、自信心、应变力和自控能力。播音主持人在工作中容易遇到一些突发情况, 要求其在保持正常播音的同时迅速采取补救措施, 这对主持人的创新能力、责任意识、移情能力等综合素质提出了较高的要求。

播音主持人必须具有较强的自信心, 如果心理脆弱, 当面对一些负面评价时就容易被这些声音所左右, 变得不知所措, 从而影响工作的正常开展。播音主持人如果缺乏自信心, 当遇到突发事件时, 就会手忙脚乱, 语不达意, 往往使播音工作更加混乱, 严重的会引发播音事故, 使广播电台和主持人的形象受到损害。播音主持人必须具有良好的移情能力。就是指要把自己置于另一个人的位置上, 设身处地地感受和理解对方的心情, 简单说就是要从情感的角度来换位思考。在播音过程中, 主持人要根据稿件的内容渗入自己的感情, 使节目具有丰富的感情色彩和感染力。这就要求播音主持人在生活中体察他人的生活, 并深入研究情感转换的方法, 最终用播音室里没有生命的话筒传递出丰富的内涵。

四、强烈的责任感和人文关怀

播音主持工作是直接面对社会大众的传播事业, 对群众具有强烈的感染力。这就要求播音主持人必须具备强烈的社会责任感和人文关怀精神。一方面, 播音主持人在主持节目时要严格要求自己的一言一行, 向听众传播先进、积极的文化和乐观向上的精神。现在有一部分播音主持人忽视了社会责任, 对自己的言行缺乏约束, 主要表现在面对负面消息时语言偏激, 在谈心类节目中过于渲染暴力、隐私、猎奇等情节, 不利于社会和谐。另一方面, 播音主持人要有人文关怀精神。当今社会生活节奏快, 竞争激烈, 人们的压力日渐增加。播音主持人要保持良好的心态才能够帮助听众调适心态, 用人文关怀来化解矛盾。在互动交流性的节目中, 主持人要根据互动对象的话语分析其心理状态, 从而正确调整自己的语言, 做出正确的播音主持状态。

五、良好的学习能力

播音员综合素质教育 篇4

关键词：高校播音主持

从1963年北京广播学院 (现中国传媒大学) 设立播音与主持艺术专业以来, 播音主持专业已经发展了49年的时间内, 在这49的时间里无数学生通过专业的学习走上了播音主持的工作岗位。近几年随着高校的扩招, 播音主持从小范围的专业招生发展为大范围的播音艺考热, 由于艺术专业招生的文化课分数线低, 很多家长以此作为孩子上大学的捷径, 艺考大军蜂拥而至。面对生源的富足和可观的收入, 地方高校纷纷设立播音主持专业, 如今, 全国设有播音主持专业的学校已经达到300多家, 其中百分之八十都是综合类的大学。专业招生点的增多, 使播音专业的入门门槛降低, 招收的学生良莠不齐, 各专业的设置也水平不一。

人才, 一般是指德才兼备而具有某种特长的人。广播电视语言传播人才, 是指具有广播电视新闻工作者的素质而又有语言功力的人, 确切的说, 是在广播电

视各类节目中以有声语言为主要手段进行节目传播的播音员和节目主持人, 即播音人才、播音主持人才【1】。

中国传媒大学播音主持艺术学院播音系主任付程教授认为:“人才培养模式是指学校为学生构建的知识、能力、素质结构及实现这种结构的思想观念、手段方法。传统的培养模式造成专业口径过窄、人才类型和能力单一的多种问题。”

综合类大学作为播音主持艺术专业的新生力量, 应利用自身的资源优势, 提高专业培养水平, 探索播音主持专业人才培养的合理方案, 建立全新的教育理念, 优化课程结构、提高教学质量, 为国家培养出高素质的播音主持专业人才。

一、开办有特色的播音主持专业

综合性大学文化底蕴比较丰厚, 学校内专业种类多, 这为播音主持专业的培养提供了复合背景。学校应结合自身已经开设的专业, 与播音口语交流的特点相融合, 拓展人才培养的方向。综合性大学的播音专业通常是新设专业, 容易出现师资力量薄弱、培养目标不明确或单一的问题。以往对于播音员主持人的培养思路比较单一, 仅仅以为广播电视台输出播音员和主持人为培养目标。其实综合类大学有多学科专业做支撑, 可以与自身的优势专业中文、历史、外语、工商管理等融合, 以市场需求为主导, 把学生就业的覆盖面由广播电视台扩展到社会中所有与语言有关的行业, 例如企业公司的新闻发言人、商业谈判的代表、商场和机场、火车站的信息播送员、婚庆主持、为传播公司宣传片配音等等。

不同的大学可以根据自己的专业特色, 形成自己的不一样的办学方式。比如暨南大学是2007年才刚刚起步的播音主持专业, 但是很快就摸索出了自己的定位, 根据暨南大学地处广州、文化环境开放、华侨创办、境外生多的特点, 设置了“三语”教学模式, 即普通话、粤语、英语三种语言的特色教学, 要求学生根据自己兴趣选择其中一门语言为主修, 其余两门语言辅修, 形成了三语人才特点。这就充分发挥了暨南大学的优势, 首先暨南大学有着华侨最高学府的背景, 该校拥有来自世界各国、全国各地的学生, 校园内的语言环境非常丰富, 各地学生语言背景不用, 对不同语言的掌握程度也不同, 为了使每一位学生能够扬长避短, 同时又一专多长, 暨南大学探索出了“三语”教学模式, 学生的就业面被大大拓宽, 很多学生可以走向港澳台、走向海外从事英语的播音工作, 取的了显著的成效。

二、培养综合素质人才

作为综合性大学在培养学生的播音主持专业技巧的同时, 也要注重培养学生的综合素质。

1. 健全的思想道德素质

播音员主持人是党的新闻工作者, 是党的思想政策的传播者和宣传者, 播音员主持人的喉舌功能决定了其必须具备健全的思想道德素质, 这样才能在工作中保持正确的政治立场, 时刻保持与国家政策一致。

2. 稳定、健康的人格

人格指的人在社会中长期形成的稳定、持久性格特征, 不是一时的情绪, 而是自身的一种思想、品格。形成稳定、健康的品格可以帮助学生在工作中具备良好地心态, 面对压力时有正确的处理态度, 有克服困难的能力。作为综合大学要培养播音主持专业的复合型人才, 未来工作的种类有多种可能性, 这就需要学生走上社会有勇于挑战、克服困难的素质, 而不是只敢于从事具体的播音员主持人的工作。比如, 企业的新闻发言人, 就要对工商管理和企业营销有一定的了解, 这就要求学生在走上工作岗位后, 面对不同专业领域敢于学习、勇于进步。

3. 深厚的文化底蕴

综合性大学的播音主持专业虽然在师资力量上比较薄弱, 但是对考生文化课的要求相比艺术院校较高, 这就对学生的基础文化知识有了要求, 有利于培养学生综合的文化知识, 提高学生的文化底蕴。综合性大学由于自身中文、历史等多学科的资源优势, 会加大对人文知识的课程设置, 拓展学生的知识面, 这为综合性大学的学生提供了宽广的学习平台, 这种宽广的平台刚好与现在新型主持人的要求相契合。

我们现在需要的正是有着相应学科背景, 同时学识广博, 集采、编、播于一体的知识型、思想型节目主持人。单纯拥有娴熟的读稿、背稿技巧, 已经不能满足时下电视节目的需要。观众需要从主持人身上获得不一样的信息解读, 仅仅依靠熟练的发声技巧是远远不够的。

4. 培养学生的特长

一专多长、兴趣广泛是对主持人播音员的要求, 综合类大学的学科融合度高, 接触面广, 更应该多注重培养学生的特长, 适应社会对人才的需求。比如, 中央电视台著名主持人朱军, 不仅能够吹的一手悠扬的单簧管, 同时也是相声演员, 一亮嗓子也不输专业歌手的演唱, 这都为朱军成为优秀的综艺节目主持人打下了良好地基础。著名的新闻评论员白岩松, 喜爱踢足球, 对古典音乐如数家珍, 在运动奔跑中的体验, 在音乐海洋中的陶醉, 都在不知觉间融入到白岩松对新闻事件的理解和体会中, 因此白岩松冷静犀利的评论中有很多人文情感的元素, 形成了白岩松独到的主持风格, 也形成了独一无二的白岩松。

三、教学和考核手段

播音主持专业是实践性很强的专业, 因此对于播音专业学生的培养必须达到理论和实践的完美结合, 只注重实践忽视理论的学习, 只能培养出只懂技巧的单一人才, 或机械的读稿机器, 没有理论的支撑, 学习的知识不成体系, 只训练出了技巧, 却无利于整个播音主持的未来发展;反之, 只注重理论忽视实践, 只能使学生成为眼高手低, 无法从事实际工作的空洞人才。

因此, 播音主持专业应采取“大课讲授、小课训练”的教学方式, 通过大课帮助学生理清播音主持的发展规律、基础理论、技巧重点。在理论的支撑下, 有目的性、针对性的到小课课堂上进行“一对一”的训练, 小课课堂以十人以下为宜, 每班一名专业老师, 分小组学习, 由小课老师对学生逐一进行辅导、纠错, 课程进度各小组保持一致, 小课在播音专业的学习中要占到六成的比重, 专业的大幅度提高主要通过小课实现, 大课上的理论传授, 也通过小课来实践, 大课求清、小课求精, 两条线并行, 培养出全面的播音主持人才。

考核作为人才培养中的关键一环, 大多数学校存在偏实践考查、轻理论笔试的现象。实践考查确实是播音主持专业中重要的一环, 但是也不能忽视学生的理论笔试能力, 系统的理论知识的掌握才能提高学生的学术水平, 为未来播音专业的学科发展提供人才。因此, 应结合学科特点笔试和口试相结合, 像《广播电视概论》、《播音学概论》、《播音发声学》等基础学科, 就要以笔试为主, 《播音创造训练》、《新闻播音》、《节目主持训练》等课程自然要以实践考查为主。最好的方式是理论大课配套相应的训练小课, 理论和实践同时考查, 例如节目主持的学习, 有《节目主持概论》的理论大课学习, 通过闭卷理论笔试, 检验学生对主持人素质、主持技巧的理论掌握程度, 这些理论的学习有利于学生在实践中的应用, 同时在同一个学期开设《节目主持训练》的小课, 进行节目录制的作业检查, 考查学生最终的主持表现, 给出分数, 笔试和口试的完美结合, 全方位提高学生的专业能力。

播音主持专业作为新兴学科, 一直在不断摸索更好、更有效的培养模式。在如今各大高校纷纷开设播音专业的时候, 我们更应该着眼于探索适合自己学校特色的人才培养策略, 为党的新闻工作输送更多优秀的人才, 避免播音专业毕业生多、滥、杂的现象出现, 为国家和社会输送更多高素质的人才。

参考文献

[1]、徐娟.高校播音与主持专业的现状及改革[J].学科探索, 2011, (9)

播音员业务素质能力培养 篇5

1 播音员的素质培养

1.1 拓展播音员素质培养的宽度

播音工作是一个非常复杂的过程, 对播音员的素质要求非常的高, 他们不仅需要掌握政治、文学、心理、社会学、美学、历史、地理等常规性知识, 需要掌握新闻、播音、语言方面的技法, 还需要对社会科学、自然科学等有一定的理解。播音员的知识体系更新换代极快, 他们必须时刻处在学习、规划的氛围中, 时刻学习新的知识、新的思想, 这样才能适应时代发展的潮流, 也才能够避免被快速发展的社会所淘汰。用更直白的话来描述拓展播音员素质培养的宽度问题, 也就是要采取有效措施丰富播音员的知识以及培养播音员的艺术素养。

1) 丰富播音员知识。对播音员而言, 他们必须掌握3种类型的知识:第一, 基础知识 (法学、文学、历史、哲学、常用外语等) 。第二, 百科知识 (物理、化学、天文、地理、生物等) 。第三, 专业知识 (音乐、经济、新闻、体育等) 。因为播音的题材、内容等非常的广泛, 因此, 只有播音员全面的掌握了上述3种类型的知识, 才能更好的应对播音工作。也因此, 播音员应积极的参与各种类型的培训活动, 不断的丰富自身的知识体系, 使自己成为“万事通”。

2) 培养播音员艺术素养。艺术素养不仅能够帮助播音员更好的表达情感, 传递思想, 更能够帮助播音员陶冶情操、改变气质。人们常说面由心生, 具备高艺术素养的人也一定心胸开阔、性情温和, 他们所发出的声音、说出的话也必然更加的悦耳、动听。受客观条件制约, 我国的播音员普遍缺乏艺术素养, 而这也已经成为制约我国播音事业发展的头号问题。培养播音员艺术素养已经成为当下一个紧迫且重要的任务。为了解决上述问题, 播音员应有意识的、自觉的培养包括书法、绘画、音乐等在内的兴趣爱好, 用文学艺术不断的熏陶自身, 在潜移默化的过程中不断地升华自己的素养, 美化自己的心灵, 使自身成为具备人格魅力和高雅情趣的人。

1.2 加大播音员素质培养的深度

博学多才是播音员素质培养的基础, 想要全方位提升播音员素质还需要加大播音员素质培养的深度, 培养播音员深层次的人格魅力。具体的讲也就是社会责任感、人文精神、道德修养。

1) 强烈的社会责任感。播音员是媒体的代言人, 是媒体表达思想观点的传声筒。播音员应时刻牢记这一点, 在落实策划、构思、编排的时候, 必须充分的考虑广告、听众、社会, 要怀有高度的责任心落实播音工作, 切不可为了一己私利或是粗心马虎随意落实工作, 损害社会利益。

2) 真切的人文关怀精神。播音员应始终保有服务社会、服务群众的思想意识, 要贴近生活, 倾听群众的心声, 掌握群众的需求, 以群众的“需”来调整自己的“供”, 切不可脱离群众生活盲目说话, 破坏收听状态以及播音员与听众之间的和谐关系。

3) 高尚的道德品质。现阶段社会发展速度飞快, 在趋于复杂的社会环境之下, 保有较高的道德修养是非常重要且必要的。高的道德修养是人立足于复杂社会的基本, 是人追逐自身理想过程中的约束力。然而现阶段很多播音员却缺乏高的道德品质, 他们目中无人, 他们盲目自信, 总是摆出高人一等的架势。有些播音员在工作方面缺乏耐性, 经常“口无遮拦”的对观众说一些不友好的词语;有一些播音员, 道德品质败坏, 语言表达低俗;还有一些播音员惺惺作态, 曲意迎合, 在落实播音工作的过程中信口开河。上述做法都严重的违背了播音员的职业道德, 究其原因, 无外乎是播音员混淆了个人形象与职业形象之间的关系, 过分的看中个人形象而轻视职业形象。播音员应时刻谨记, 道德是合格播音员应该具备的基础, 而想要成为一名优质的播音员, 就必须要不断的强化自身的修养、谨慎谦虚、心系听众、珍惜荣誉, 要成为社会中代表积极向上的那种趋势, 要能够引导社会朝着健康向上的方向不断发展。

2 播音员的能力培养

2.1 培养语言表达能力

口齿伶俐、思维敏捷是播音员给人的第一印象, 相较于喃喃自语、语言滞涩、前言不搭后语而言, 一气呵成的播音节目更能让观众产生信服感。只有让观众充分的明白播音员想要传达的意思, 观众也才能与播音员进入同样的“氛围”, 也才能使播音节目朝着播音员期待的方向发展。基于以上, 播音员应有意识的培养自身的语言表达能力以及逻辑思维能力, 确保在遭遇任何“突发”问题时都能够“心中有数”, 能够与观众沟通, 能够清楚的表达概念与意图。当然, 对播音员来说, 良好的语言表达能力绝不仅仅只包含逻辑思维能力, 还应该包括语言交流过程中对“度”的良好把握。自然、随和、真诚、得体的交流, 能够拉近播音员与观众之间的距离, 也才能够帮助播音员在最短的时间内表达出最准确的意义, 传递出更多有价值的信息。

2.2 培养临场应变和即兴发挥能力

对播音员而言, 即兴发挥能力、临场应变能力是其应该具备的基本素质。播音工作是一个复杂的过程, 谁也无法保证在播音期间不会出现意外情况。因此, 播音员应具备较强的主观能动性, 能够在意外发生的第一时间内快速的做出反应, 进而巧妙地化解问题或是将问题尽可能的朝着好的方向引导。基于以上, 播音员应不断地培养自身的临场应变和即兴发挥能力, 保证自己在任何情况下都能思维活跃、处变不惊。

2.3 培养播音再创作能力

时代的发展决定播音工作必须与时俱进, 如果不能够匹配社会发展的需求, 播音行业必将面临淘汰的厄运。在如此残酷的局势之下, 播音员必须有意识的、积极的发展播音行业, 而想要发展播音行业, 播音员首先要提高自身的综合素质, 提升自身的播音再创作能力, 将自身升华到一个更高的层次上, 要能够深刻的理解播音稿件, 要能够用欣赏艺术的眼光鉴赏稿件, 并能够将这些东西合理的融入语言表达的过程, 用更生动、形象、鲜活的语言将之表达出来。只有这样, 播音员才能适应发展的时代, 也才能为播音行业适应时代夯实基础。

3 结论

播音员作为媒体宣传的代表, 其观点表达不仅关系到宣传部门的名誉, 甚至影响了整个社会的和谐。播音员是否能受到广大群众的欢迎, 很大程度上取决于播音员的专业素质。综上所述, 播音员业务素质能力培养是一个复杂的、长期的、艰巨的任务, 需要播音员的坚持不懈以及积极进取才能顺利实现。21世纪, 时代发展迅速, 人们的生活质量不断地提升, 大众的审美也在不断地变化, 时代对播音工作者提出了更高的要求, 只有与时俱进, 不断完善、更新、提升自身的业务素质能力, 播音员才能更好地发展, 也才能够为社会贡献出自身的力量。

参考文献

[1]马敏.浅谈播音员素质与能力的培养[J].青春岁月, 2013.

[2]吴佳桐.播音员主持人应变能力培养探析[J].科技展望, 2014 (20) .

播音员主持人心理素质培养 篇6

1 良好心理素质的意义

在节目播出进行的时候, 无论是播音员主持人的个性化主持, 还是为了提升节目的传播效果, 良好心理素质的作用都是不言而喻的, 特别是针对主持过程中发生的一些突发事件。如何将不可控的突发事件控制在可控的范围内, 是对播音员主持人心理素质的巨大考验。良好的心理素质在帮助主持人摆脱尴尬, 保证节目传播效果中都发挥着巨大作用。

1.1 保证节目的播出质量

节目的播出质量, 是对于一个播音员主持人能力评价的重要参考标准, 更是直接影响了节目传播效果。字正腔圆的播音方式, 标准的普通话, 以及在播音主持过程中的态度都是影响节目播出质量的重要因素, 而影响其的重要因素就主要体现在播音主持的表现力上, 心理素质在表现力方面起到了不可忽视的作用。播音主持方式是心理素质的重要体现, 良好的心理素质, 可以使得播音主持方式更加贴近生活, 在国内新闻节目的播音主持中, 播音员主持人都选择说新闻, 再加以评论, 加以不同的评价, 让听众对于新闻有不同角度的理解, 从多方面来剖析新闻, 让听众有不同的体会, 让新闻不仅仅是新闻, 更是听众茶余饭后的谈资。

1.2 有效化解突发情况

突发状况是不可控的, 在现实的播音主持过程中, 突发状况虽然是可以提前避免的, 但是总有一些不可控原因会造成突发状况, 下面, 举个例子来剖析突发状况的克服:比如在湖南卫视《我是歌手》的舞台上, 演唱嘉宾孙楠在比赛的最后关头突然提出弃权, 这对于主持人来说就是一个措手不及, 而汪涵作为一个有经验且具备优秀心理素质的主持人, 很快就在暂时的慌乱中解脱出来, 让导播准备一段广告, 同时和现场的观众沟通, 把现场的氛围处理得非常完美, 很快就让观众从震惊中恢复出来, 从而保证了节目的继续录制, 也获得了网友的一致赞扬。从这件突发事件上, 可以看出事出的偶然性、突发性。也可以从汪涵对于这件事情的处理中, 展现其良好的心理素质, 能够在第一时间从突发事件中找到转机。这样的事件数不胜数, 我们能够发现, 每一个能够妥善处理突发事件的主持人, 无不是具有良好的心理素质的。因此, 良好的心理素质, 对于克服播音主持的突发情况有着重要作用。

2 播音员主持人的心理素质要求

2.1 适应社会的能力

当下播音员主持人由于每天高强度的工作, 以及快节奏的社会大背景, 播音员主持人的工作压力极大, 工作内容极为繁重, 紧张、恐惧和挫败感等负面消极情绪便会接踵而来, 长时间下去, 会严重影响到播音员主持人的心理健康, 所以作为一个播音员主持人, 具备适应社会的能力是必需的, 这不仅是一个播音员主持人的所应该具备的, 同样也是每一个生活在社会中的人都应该具备的。

2.2 较强的自信心

自信对于现在的我们来说是非常重要的, 如若没有自信, 我们做起事情的时候, 就会畏首畏尾, 畏手畏脚。较强的自信心, 是一个播音员主持人所必需的, 因为只有具有较强的自信心, 播音员主持人在工作的时候, 声音中才会透露中迷人的声音, 如若一个播音员主持人不自信, 那么在工作的时候, 他的声音中一定给人以忧虑、烦恼、甚至抑郁的感觉。只有自信, 始终相信自己具备较强的能力, 相信自己是最棒的, 让自己的状态始终保持在巅峰状态, 这样, 才能大浪淘沙, 在播音员主持人的道路上越走越远。

2.3 控制情绪的能力

所谓控制情绪的能力, 也就是自控的能力, 当下社会, 播音员主持人作为公众人物, 往往会有自己的粉丝, 他们的一举一动都在受到公众的“监视”, 每个人的价值观不同, 所以播音员主持人做的事情不会让每个人都满意, 众口难调就是这个原因, 所以, 播音员主持人往往会受到来自外界的语言刺激和舆论的压力, 各种污秽的词语都会进入他们的生活。所以, 控制情绪的能力是一定要具备的, 不然, 会被外界的舆论压到崩溃, 甚至死亡。

2.4 勇于创新, 善于创新

大众创新, 万众创业是李克强总理提出的口号, 不仅是当下时代的主题, 还是亘古以来人类进步的前提, 广播作为一个传统的方式, 面对日新月异的社会背景, 创新的能力是必不可少的, 如何灵活应用自己的专业知识和聪明才智来应对各种突发状况, 保证工作的正常运行是对各种类型主持人的考核。而这种处理方式, 就需要播音员主持人具有良好的创新能力。如果传统的方式处理不完美, 听众是不会认可的。因此, 勇于创新, 善于创新是对当下播音员主持人的基本要求。

3 如何培养播音员主持人的心理素质

3.1 提升专业知识

广播电视工作对于播音员主持人专业知识的需求是非常高的, 因为其涉及到文化、科技、地理、天文等方面。这便需要播音员主持人需要不停的提升专业知识。因为专业知识不仅是自身自信心建立的基础, 也有利于促进心理素质的全面提升, 增加在广播电视行业的竞争力。不断提升自身的专业知识在开阔视野, 增长见识等方面也起到了至关重要的作用, 所谓活到老, 学到老, 提升专业知识的这条道路是没有终点的, 因为时代在进步, 专业知识也在更新换代, 所以首先做的就是提升专业知识。

3.2 做好事前准备

做好事前准备, 这也是使自己拥有自信心的重要保证, 准备充分时, 开始工作的时候才能心里有底。对于播音员主持人, 应该在拿到稿件的第一时间, 就要细心阅读, 把握其中的轻重点, 对于公众比较感兴趣的部分, 要着重去讲, 而对于一些公众不太感兴趣的, 可以一话带过, 这样就可以最大限度吸引听众的兴趣, 才能让广播这个事业继续发展下去。

3.3 注重日常实践

当然, 日常的实践是最重要的, 因为实践是检验真理的唯一标准。汪涵之所以能够随机应变处理现场突发状况, 这和他多年主持经验是分不开的。播音员主持人在日常工作中, 要善于总结经验, 不断积累自己, 从而在遇到突发状况的时候可以随机应变。

4 结语

想做好一个优秀的播音员主持人, 具有良好的心理素质是第一步, 如何做到更好, 还需要更多的积累经验, 发现不足, 及时提升主持人自身的综合能力。该文就如何培养播音员主持人的心里素质提出了个人的看法, 希望能够为广播这个行业的蓬勃发展起到积极作用。

摘要：播音员主持人一直以来号称是声音的模特, 将信息传达到每一个听众耳朵中是他们的职责。而作为一个播音员主持人, 与其他主持人不同的是, 播音员主持人只能依靠声音, 而不像其他类型的主持人那样, 可以依赖肢体动作、面部表情等, 这对于播音员主持人的基本素质要求是很高的, 深厚的知识底蕴、良好的语言素养、优良的思想道德都是其所必需的能力。该文就如何培养播音员主持人心理素质方面进行了论述。

关键词：播音员,主持人,心理素质,培养

参考文献

[1]夏鹏忠.浅谈新闻类节目主持人的素质要求[J].西部广播电视, 2014 (1) :113.

[2]薛阳乐.播音、主持人员心理素质培养有效措施探究[J].滁州职业技术学院学报, 2015, 14 (3) :48-49.

浅析电视播音员应具备的基本素质 篇7

1. 政治素质

要学习党的路线、方针、政策。按照新闻“三贴近”的要求, 时刻把政治学习当作学习的第一任务, 而不能把政治学习看成是形式或口号, 播音员只有不断地学习党的路线、方针、政策, 才能具有较高的政治水平和对新闻的政治敏感, 电视台每天播出的大量节目都是紧密联系着党的路线、方针、政策的。假如我们不学习, 就不可能理解稿件的内容。假如我们不学习, 就不了解党的方针政策的依据, 当然也谈不上有什么新闻敏感, 播稿时也就不能把握政策分寸, 谈不上态度、感情, 必然会落入固定的腔调, 千篇一律地播出。学习除了应系统地学习马列的基本理论外, 还应该在平时注意学习党的方针政策、法律法规, 熟悉当地农村和城市发展的情况, 了解新情况、新理论, 这对我们认识和理解党的路线、方针、政策和提高政治理论水平, 培养新闻的政治敏锐性都是有好处的。

2. 知识素质

新闻工作者素质的培养, 应在平日时刻注意学习和提高。要不断提高文化水平, 扩大知识面。播音员每天播出的节目内容涉及面极广, 不仅有国内外时事政治, 还有各个战线的最新消息, 从天文、历史到最新科技知识, 从文学、戏曲、音乐到生活常识等等。这就要求播音员有广博的文化知识, 平日注意学习, 用心积累, 不断提高自己的文化水平和扩大知识面。这里说的文化水平是指实际的知识水平, 不能止步于现有的知识层面, 要不断以新知识充实自己。有较高的文化水平, 丰富的知识, 我们才能适应新闻时效性强、看稿时间短的工作特点。才能适应当前采、编、播合一的工作需要。

3. 业务素质

学习播音理论, 加强业务基本功。理论是从实践中来, 反过来又指导实践。理论是从实践中总结出来的带有规律性的东西, 它能指导实践, 同时, 理论又是受实践检验的, 理论的重要性在于它能提高人们认识和利用事物的能力。例如, 对话播音的三个核心问题就是:“象”说话 (语言上的要求) 对起来 (交流问题) 力求“象” (对话播音对人物的要求) 。这三点集中概括了对话播音的普遍规律, 把这三点运用到实践中去, 理论结合实际, 就能较快地掌握对话播音工作, 加快掌握对话播音的学习速度。当然, 播音的理论建设还处于初建阶段, 还有许多不完善之处, 这有待于有实践经验的同志关心理论问题, 并注意总结自己的实践经验, 使之上升为理论知识。

深入实际了解人民的生活和各条战线的工作实际。换句话说, 就是要了解服务对象才能有的放矢地进行播出, 才能做他们的知心朋友, 同时, 还应扩大生活面、接触低阶层群众, 熟悉他们的语言和表情达意的语气特点等, 以丰富我们的表达方式和技巧, 提高表情达意的能力。

树立责任心, 加强责任感。要想在工作上做出成绩, 首先要热爱自己的工作, 有事业心, 有了事业心就会按照事业的要求和需要去学习、提高, 就会克服一切困难, 甚至牺牲个人的某些东西, 去追求事业的成功。工作、学习就会是主动积极。这是力量的源泉, 做好播音工作的根本。广播电视事业正在大发展, 影响也越来越大。这要求播音员要认真负责, 准确无误地工作, 要跟上时代前进的步伐。没有责任心, 没有一丝不苟的工作态度是做不到这一点的。播音员应站在时代的前沿, 为建设富裕、文明的和谐社会肩负宣传重任。只有深刻认识事业的重要, 才能树立坚强的事业心, 努力学习, 刻苦锻炼, 为播音事业做出更大贡献。

在我国目前的播音队伍中, 已涌现出许多的播音人才, 他们能够在播音创作中体现出对稿件、对现实的独特的感受, 体现出自己的精神风貌和与众不同的艺术素养, 充分显示出播音员自己的个性。而有些播音员尤其是地方台播音员, 只是刻意模仿自己崇拜的播音员, 严重制约了自身播音个性的形成, 影响了能力的发挥。当然寻求个性发挥也不能是天马行空, 而是要依据稿件, 以有声语言创造性地体现自己的播音风格, 使播音员的主观个性特征与稿件要求的客观条件有机地统一起来, 从而形成自己的播音风格。■

摘要：电视新闻播音员的综合素质与能力一定程度上决定着电视新闻的好坏。播音员在工作中应具备“三三一”, 即三个基本素质:政治素质、知识素质、业务素质;三项基本功:吐字用声的基本功、语言技巧的基本功、快速准备稿件的基本功;形成一个自己的播音风格。

关键词：电视播音员,基本素质

参考文献

播音员综合素质教育 篇8

心理素质是指以个人先天性格为基础, 结合后天教育、实践的影响下综合形成的“合金”。主持人的心理素质, 是能力、自信、应变、自控、创新等因素的综合体现, 只有在工作中注意扬长避短, 多反思、多总结、多积累, 播音工作才会为观众所认可。

在演播中, 无论面临什么样的突发情况, 电视播音员、主持人都应控制好自身情绪, 清楚牢记自己是演播的主人, 是有声语言的创作主体。与赵忠祥、宋世雄并称“播音三巨头”的《新闻联播》播音员罗京, 在工作方面无差错播报26年, 给播音后辈们起到了表率作用。在一次直播中, 节目开始后还一篇新闻稿没有定稿, 这边稿件内容很多, 有17页之多, 而且上面修改了多次, 各种勾画符号在上面。情况紧急, 在场的台领导和直播人员都为罗京捏一把冷汗。但是, 罗京的表现却异常出色, 一字不差的完成直播, 表情也非常自然得体。

这种处变不惊的状态, 需要有强大的内心, 良好的控制力才能做到。

吴小莉, 从在凤凰卫视担任节目主持、新闻主播, 到凤凰资讯台副台长。吴小莉曾公开表示, 积极的心态可以让主持人保持热情和真诚, 并激发创作灵感。在话筒面前, 主持人的眼神会发亮, 感动、疑问、省略、强调……, 在观众眼里, 你就是一个丰富的你。

为此, 一个好的心态, 良好的心理素质对于一个播音员、主持人至关重要。人的情绪状态是十分复杂的, 无论是喜是忧, 是好是坏或多或少会影响到自己的情绪, 而主持人在主持节目过程中会出现各种突发问题, 这要求主持人对个人情绪有良好的掌控力, 必须在短时间内调整好最佳状态, 为了保证积极, 主持人需要保有愉悦的心情, 并形成个人的良好作息习惯、阅读习惯、感受生活的习惯, 具备高度的敬业精神和很好的心理素质。

良好的心理素质该如何培养, 笔者结合自身工作经历, 提出如下建议。

1自信

自信心是良好心理素质的重要内容。充分的自信, 可以调动思维积极思考, 驾驭节目便可镇静自若。自信也可以赢得观众的认可, 播音过程实际是一个交流、互动的过程, 与观众交流首先就要坦率、平等、轻松地进行, 以平常心来对待, 与观众之间的隔阂消除了, 自信心就自然出现。

而主持人在高压之下会出现声带绷紧、呼吸急促、坐姿不稳、思维混乱, 这些都容易导致忘记一些很熟悉的东西。针对这些情况, 先要做到排除杂念、再做一些深呼吸动作, 松弛神经。同时, 要做到胸有成竹, 事前的各项准备工作是必不可少的。主持人要多节目的整体有全局把握, 对可能出现的各种突发情况有应对措施。主持人还应当对自己稿件、台本的具体内容进行反复揣摩和想象, 甚至需要将整个流程在脑海中串联起来, 以保证演播过程顺利有序进行。另外, 对文稿中的故事、人物、成语、术语要事先有清醒认识, 以便随时调用, 只有准备工作做好, 才有直播中的胸有成竹。

2应变

临场应变能力是指主持人在播音过程中, 遇到不可控的突发情况, 可以主动调整思维和表现, 迅速快捷地转化。任何突发事件对一个播音主持人来说, 都是一次严峻的挑战和考验, 是一次严格的心理测试。直播节目越来越多, 主持人在言语上的任何纰漏都是不可以挽回的, 一些政治性较强的稿件不允许出现任何错误, 不能造成不好的社会影响。因此, 电视播音员、主持人不仅要避免主持节目时出现的不当, 更要在出现问题时, 在最短的时间内恢复镇静, 迅速采取补救措施, 以独立解决问题, 同时要极力保持声音的亲切感与平和感, 使得言辞得体、清晰流畅。

3训练

主持人加强应变能力应多注意逻辑思维的训练, 通过思维方式的学习和运用来获得良好的心理素质, 同时也需要在实践中多积累、努力尝试, 用大量的专业知识和采访实践做储备。一般而言, 一个优秀的播音员、主持人起码要有过采编经验, 熟悉节目制作的各个环节, 才能坐到摄像机前, 播报自如、准确驾驭节目。国内外很多优秀的主持人无一例外都是记者出身, 有过大量一线采访的实践。主持人要是底气不足的话, 没说两句话就会露怯。央视的优秀播音员、主持人如白岩松、朱军、董卿、康辉、王小丫、水均益、撒贝宁、陈伟鸿, 几乎都有过采访、在基层锻炼的经历, 像记者一样有强烈的社会责任感, 会掌握社会跳动的脉搏, 用理性的目光去审视, 用积极的行动去引导, 掌握不同观众的审美意识和感觉, “感觉到观众心脏的跳动”。只有这样, 足够的知识积淀加上一线的工作经历、体验, 使得播音员、主持人获得了心理上的极大支撑, 才让他们在节目主持中能够以宏观角度审视国家方针政策、细微层面关怀普通百姓疾苦, 也才能在面对千千万万观众、面对不同问题时, 做到挥洒自如。

“心”有多大, 舞台就有多大。电视播音员、主持人只有具备较强的心理素质才能在播音主持的道路上越走越远。

摘要：电视播音员、主持人心理素质的强弱关系到一个节目的质量和传播效果, 尤其是在遇到突发情况或与观众互动的时候, 良好的心理素质对演播结果会产生不可忽视的影响。可以说, 只有具备良好的心理素质, 才能真正成为一名合格的播音员、主持人。本文主要从三个方面对电视播音员、主持人心理素质的培养进行分析。

关键词：电视,主持人,心理素质,媒体

参考文献

[1]祁梵.播音主持心理学[M].北京:中国传媒大学出版社, 1999.

[2]张颂.中国播音学[M].北京广播学院出版社, 1994.

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[4]俞虹.节目主持人通论[M].北京:中国广播电视出版社, 2004.

[5]苏晓飞.播音主持创作过程的心理分析[J].东南传播, 2012 (7) .