中考作文题目刍议

中考作文题目刍议（精选5篇）

中考作文题目刍议 篇1

十六年来, 我一直在初三毕业班的语文教学讲台上摸索, 对中考作文的备战策略小有心得, 借此机会, 希望与同行共享。

中考语文试卷中, 作文分值一般设置为50分。如果写出的作文能获得阅卷老师的“认可”, 最高可得48分以上甚至满分, 而一篇较差的作文则可能只得不足30分直至0分, 由此看来, 中考作文的得分会直接影响语文成绩, 进而影响整个中考成绩。在我看来, 要想使中考作文出采, 从以下几方面备考至关重要。

一、开头和结尾要新颖

十六年来, 在备战中考作文时, 我一直要求我的学生, 一定要写好作文的开头和结尾。开头要写得优美新颖, 最好运用排比句式, 增加作文的气势, 争取批阅老师的初次印象分, 吸引批阅者继续深研你的作文, 尽量做到语言表达得生动精彩。如果做到了这一点, 你的中考作文就已经成功了一半。再次, 作文结尾要写得委婉含蓄, 意味深长, 最好与开头照应, 也可采用排比句式, 更要注意锤炼语言并再扣主题, 如能用画龙点睛式的句子突出中心或升华中心, 则效果更佳。

二、行文的切入点要巧妙

当学生看到作文题时, 如何立意构思, 下笔行文, 找准命题的切入点最重要。不同的人因为不同的阅历和生活积累, 对于相同的话题, 如果找的切入点不同, 那么写出文章的思想内容和选材、谋篇布局也就大不相同。那么如何才能选好切入点呢?

一是要将切入点选得准。中考作文题中往往会提供一段材料, 或叙述性语言, 或一则故事, 或列举几个论点, 展示了写作话题的内涵和外延, 限定了作文的写作范围, 以便帮助考生选材和立意, 更为考生行文提供了不同的写作角度和切入点。我们应该训练考生敏锐感知提示性语言所蕴含的切入点的能力, 通过捕捉提示性语言的深层涵意, 迅速选准行文的切入点。切入点选得越准, 作文的立意也就越高瞻远瞩, 文章的思想内容也就越深刻。

二是要尽可能地切得深。在找准切入点的前提下, 要尽可能求深。仙桃市2007年的中考作文题是《位置》, 我读过一个学生的习作, 文章叙述了世界体操冠军“李小双”在自已失败的时候不自暴自弃, 而是摆脱自悲, 奋发向上, 找准自已位置的事例:因为在世锦赛上失败, 李小双很失意和痛苦, 一度产生要放弃自已最珍爱的体操的念头。在教练的悉心开导下, 他找准了自已的位置, 将自已一人封闭在体操训练馆中埋头苦练, 最终赢来成功, 成为了世界冠军。这种具有较高意境的的切入, 对比大多数同学通过解决自已在学习上遇到的困难、或帮助其他同学跨越生活当中的各种阻碍的选材, 无疑高明了许多。

三、描写的手法要灵活

中考作文最忌讳整篇平铺直叙, 语言平淡无奇。如果平时多训练考生在日常生活中注意多观察、多阅读、多积累, 行文时能综合运用多种描写方法, 故事就会被写得曲折生动, 扣人心弦, 人物也会被写得活灵活现, 跃然纸上。十几年中考作文备考的经验告诉我, 以下三种描写手法最能在中考中博得批阅老师的青睐。

1. 细节描写。

所谓细节描写, 通俗地说, 就是对人物外貌、语言、行为、心理活动等做细致入微的刻画, 以期达到展示人物形象的目的。外貌描写要精炼, 不要冗长啰嗦, 要能抓住人物最典型、给人印象最深刻的特征, 如称农村老大爷为“花胡须”、挑山工为“扁担”等, 特征鲜明, 千万不要千人一面, 让人乏味。语言描写要准确, 不同的人物具有不同的性格特征, 语言的风格也完全不同, 我们要选择最有代表性的语句来刻画人物的内心世界, 表现人物的个性。行为描写也叫动作描写, 一定要做到适度, 不要夸张变形, 年龄大的人物动作沉稳老练, 小孩子动作活泼轻快, 所以动作描写要注意符合人物的身份。心理活动描写要特别花费一番心思, 文章人物的心理活动展示得越充分, 越具体, 人物的形象也就越鲜活, 人物的性格特征和思想品质也就不需要作过多累赘的描叙, 直接水到渠成了。

2. 侧面描写。

可以借助旁人反应、周围人物、有关物件、环境烘托等侧面描写来达到刻画人物的目的。特别是环境烘托, 我们要好好利用。对故事环境的生动描述, 既可以交待时令地点, 揭示人物性格, 推动情节的发展, 更可以渲染气氛, 奠定文章的情感基调, 调动读者感情。

如果在中考作文的备战中较好地做到了以上几点, 那学生写作起来也必然是“胸中有沟壑, 下笔涌千言”, 不愁得不到高分了。

中考作文题目刍议 篇2

重庆 重庆 2011重庆中考作文题目1：我改变了____的色彩

2011重庆中考作文题目2：善良的魅力 点评

福建 福州 2011福州高考作文题目：走一步再走一步 点评

浙江 金华 2011浙江金华中考作文题目1：欢乐一家亲

2011浙江金华中考作文题目2：美丽一瞬间 点评

湖州 2011浙江湖州中考作文题目：温暖，就是这么简单 点评嘉兴 2011浙江嘉兴中考作文题目：留点____给自己 点评

温州 2011浙江温州中考作文题目：“____童心” 点评

义乌 2011浙江义乌中考作文题目：跟我学„„ 点评

宁波 2011浙江宁波中考作文题目：他她或者它不普通 点评

杭州 2011浙江杭州中考作文题目：《为了我的梦想》 点评

台州 2011浙江台州中考作文题目：身后的目光 点评

三界镇 2011浙江三界中考作文题目：微笑着，去唱生活的歌谣 点评绍兴 2011浙江绍兴中考作文题目：微笑着，去唱生活的歌谣 点评舟山 2011浙江舟山中考作文题目：《留一点____给自己》 点评四川 成都 2011四川成都中考作文题目：《拥抱》 点评

绵阳 2011四川绵阳中考作文题目：《收获快乐》 点评

攀枝花 2011四川攀枝花中考作文题目：觉醒 点评

巴中 2011四川巴中中考作文题目：你是我心中最美丽的风景 点评

双流县 2011四川双流中考作文题目：《请给我一个×××的机会》 点评德阳 2011四川德阳中考作文题目：《保护》 点评

广安 2011四川广安中考作文题目：《有____我更____》 点评达州 2011四川达州中考作文题目：远航

2011四川达州中考作文题目（自拟题目）

点评

内江 2011四川内江中考作文题目（题目自拟）点评

宜宾 2011四川宜宾中考作文题目：童年的游戏

2011四川宜宾中考作文题目：抵达自己的梦想

点评

南充 2011四川南充中考作文题目：沟通

2011四川南充中考作文题目：我和别人不一样

点评

眉山 2011四川眉山中考作文题目：______为______点亮一盏灯 2011四川眉山中考作文题目（自命题）

点评

资阳 2011四川资阳中考作文题目（自命题）点评

泸州 2011四川泸州中考作文题目（自拟题目）

乐山 2011四川乐山中考作文题目（自拟题目）

山东 威海 2011山东威海中考作文题目：《____的目光》 点评烟台 2011山东烟台中考作文题目：敬畏生命 点评

济宁 2011山东济宁中考作文题目：我最喜欢的一堂语文课 点评济南 2011山东济南中考作文题目：阳光灿烂的日子 点评

青海 2011山东青海中考作文题目：自我反省 点评

潍坊 2011山东潍坊中考作文题目：我心中的太阳 点评

德州 2011山东德州中考作文题目：风筝 点评

菏泽 2011山东菏泽中考作文题目：____就在我身边 点评

东营 2011山东东营中考作文题目：____竟然如此 点评

滨州 2011山东滨州中考作文题目1：我的天空

2011山东滨州中考作文题目2：再回首 点评

枣庄 2011山东枣庄中考作文题目：原来，没那么简单 点评

莱芜 2011山东芜州中考作文题目：爱让我更加美丽 点评

临沂 2011山东临沂中考作文题目：守护诚信 点评

聊城 2011山东聊城中考作文题目：《借口》 点评

泰安 2011山东泰安中考作文题目：____，我对你说 点评

日照 2011山东日照中考作文题目：《我长大了》 点评

江苏 南通 2011江苏南通中考作文题目：那一刻，我的世界春暖花开 点评泰州 2011江苏泰州中考作文题目：____努力

2011江苏泰州中考作文题目：努力____

点评

丽水 2011浙江丽水中考作文题目：欢乐一家亲

2011浙江丽水中考作文题目：美丽一瞬间

点评

无锡 2011江苏无锡中考作文题目：《我的快乐来自于___》 点评扬州 2011江苏扬州中考作文题目：《忍不住____》 点评

南京 2011江苏南京中考作文题目：《也是一堂语文课》 点评

淮安 2011江苏淮安中考作文题目：《面对规则》 点评

徐州 2011江苏徐州中考作文题目：《有句话儿在心头》 点评

盐城 2011江苏盐城中考作文题目：歌声 点评

常州 2011江苏常州中考作文题目：理解，是一种慢慢的过程 点评连云港 2011江苏连云港中考作文题目：《在阳光路上》 点评

安徽 安徽 2011安徽中考作文题目：《在我们这个年龄》 点评

合肥 2011安徽合肥中考作文题目：在我们这个年龄 点评

芜湖 2011安徽芜湖中考作文题目：《_____并不平凡》 点评

广东 广州 2011广东广州中考作文题目：游戏 点评

深圳 2011广东深圳中考作文题目：给自己一些_____ 点评

珠海 2011广东珠海中考作文题目：《自由命题包含“前行”》 点评东莞 2011广东东莞中考作文题目：《前行》

湖南 怀化 2011湖南怀化中考作文题目：《伴着____出发》 点评长沙 2011湖南长沙中考作文题目：给自己一个拥抱

2011湖南长沙中考作文题目：——是我的一张名片

点评

邵阳 2011湖南邵阳中考作文题目：《冬天里的一缕阳光》

2011湖南邵阳中考作文题目（自拟命题）

点评

株洲 2011湖南株洲中考作文题目：《藏在___的秘密》 点评

甘肃2011甘肃中考作文题目：《雨露》 点评

湖北 潜江 2011湖北潜江中考作文题目：身边的感动 点评天门 2011湖北天门中考作文题目：身边的感动 点评仙桃 2011湖北仙桃中考作文题目：身边的感动 点评荆州 2011湖北荆州中考作文题目：那一刻，我长大了 2011湖北荆州中考作文题目：倾听生命拔节的声音 点评荆门 2011湖北荆门中考作文题目：那一刻，我长大了 2011湖北荆门中考作文题目：倾听生命拔节的声音点评

恩施 2011湖北恩施中考作文题目：家乡的名片 点评襄阳 2011湖北襄阳中考作文题目：《___越来越好》 2011湖北襄阳中考作文题目：一言一行总关情

点评

十堰 2011湖北十堰中考作文题目：以快乐生活为话题 2011湖北十堰中考作文题目：其实我也很______

点评

宜昌 2011湖北宜昌中考作文题目：好玩 点评

黄石 2011湖北黄石中考作文题目：《这些花儿》 点评孝感 2011湖北孝感中考作文题目：宁愿 点评

黄冈 2011湖北黄冈中考作文题目：说真话 点评

鄂州 2011湖北鄂州中考作文题目：说真话 点评

随州 2011湖北随州中考作文题目：说真话 点评

武汉 2011湖北武汉中考作文题目（自拟）点评

河北 承德 2011河北承德中考作文题目：特殊的礼物 2011河北承德中考作文题目：再见_____

点评

贵州 遵义 2011贵州遵义中考作文题目：_____的路 点评贵阳 2011贵州贵阳中考作文题目：说句心里话，我也爱您山西2011山西中考作文题目：____好习惯 点评新疆2011新疆中考作文题目：-----------的感觉，真好

2011新疆中考作文题目：报答

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中考作文题目刍议 篇3

我们都是平凡的人，我们所经历的事也大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们思考的东西。

请以“凡人小事的背后”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体自选（除诗歌外），不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、

校名和地名。

写作指津

回顾近几年的长沙中考作文题，很容易发现：长沙中考作文题十分注重培养学生的核心素养。今年的作文题依旧注重引导同学们关注生活，展现真实的自我。同学们也能通过对生活中的小事进行感悟、反思，并获得成长。虽然，这个题目乍看上去，并没有什么难度，但是，想要得高分，就必须对凡人小事进行深入观察仔细领悟，发掘出背后的动人情感和深刻内涵。尤其是“背后”一词，体现了命题者的用心，值得同学们去挖掘。

首先，要注意材料所给出的提示。材料明确说明，我们是平凡人经历的事情，也就是小事，所以，同学们切入的角度，一定是个人化視角，不能是名人化视角。

其次，要写出能打动人的东西。材料明确提出：“凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们思考的东西。”感动，我们很好理解。看了作文，心潮澎湃，甚至泪流满面，这是感动。但是，“让人思考”却是一个非常广泛的范畴，可以理解成“启迪人心”“发人深省”“引发共鸣”……也就是说，你的文字能够撩动读者的心弦。所以，虽然是写凡人小事，但是，一定不能泛泛而谈，空洞无物。此外，这次中考作文，除了诗歌之外，对文体并没有过多的限制，但是这个标题具有非常强烈的指向性，适合写成记叙文。所以，本次习作如果采用记叙文文体，要比写议论文、散文等文体更有优势。

中考作文题目刍议 篇4

那么, 该如何入手写好这篇作文呢?

一、注意要审清题目

审好题是写好作文的关键。我们可以抓住材料中的关键题眼“语文学习”。作文要求考生写倾向于课堂外的素材。大家要回顾自己的语文学习历程, 搜寻生活经历, 捕捉生活感悟。如旅途所见, 可谓是“一步一诗、一景一诗”, 从而把语文学习与旅途中的景致通过古典诗词的点缀而成。

注意, 如果考生疏于对文题的理解, 感悟不到出题者的要求倾向于课外的生活, 那么作文就有可能跑题。作文借助了“语文学习”、“是多种多样的”这两个词作开放与限制的暗示。“语文学习”限制考生不能写其他方面的学习, 要写出大语文的特点。而且, “语文学习”又有狭义和广义之分, 狭义的语文学习, 是指课本。广义的语文学习, 则是在生活的大课堂里。如果考生信笔写前者, 一般就属于跑题作文。材料中的“是多种多样的”正强调了这一点, 表示这不是普通课堂的语文学习, 其开放度大, 人、事、物、景、理均可入文, 一段经历、一组镜头、一本好书、一番思考等, 只要具有一定的语文学习价值, 皆可入文。故开头材料启迪考生重新审视语文, 拥有一颗善于发现的心, 拥有一双善于发现的眼睛, 到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那朵语文浪花。

二、注意标题的拟写

考题要求学生自拟题目。开头点题, 是作文的基本技巧。既然开头这句话的主语是“语文学习”, 那么, 拟的题目, 无疑应该有“语文”两个字。比如《荷花香里语文课》、《街头巷尾学语文》、《新年里的语文课》等。当然, 此说法未必尽然, 譬如, 考生写篇《爷爷教我学甲骨文》、《身处深山品古诗》、《蒜头里藏玄机》都没有出现“语文”两个字, 但是, 无论是甲骨文还是古诗, 都在语文的含义范围内。可见, 考生自拟的作文标题, 应该与“语文”包含的元素紧密相连。

三、注意体裁的选择

作文试题进一步把语文学习引向课外。学生写作的空间范围是非常广阔的。就题材而言, 电影中的精彩对白, 电视中的诗歌朗诵, 网络中的精彩博文, 都是语文学习的领域;学校组织的演讲会、辩论会、研讨会等活动中的精彩发言, 都是语文学习的机会;图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆, 布告栏、报廊等都是语文学习的场所;自然风光、文化遗产、风俗人情、方言土语都是语文学习的内容;家人、同学、朋友等都是语文学习的老师。应该说语文无处不在, 无时不有。无论是城市还是乡村的学生都可以找到属于自己的写作素材。就体裁来说, 可记叙课外学习的经历, 写成记叙文;也可以发表对课外语文学习的认识和看法, 写成议论文。这样就能调动学生“多角度观察生活, 发现生活的丰富多彩”, 使学生写出“自己的感受和认识”。今年的作文试题写作内容广泛, 为考生展示写作才华搭建了更为广阔的平台。

四、素材新颖才有亮点

作文题目中“它的天地是非常广阔的”, 告诉我们“生活中处处有语文”。写好这样的文章, 必须要求考生要有丰富的语文知识积累。如果没有一定的语文知识积累, 即使文笔再好, 也是“巧妇难为无米之炊”, 所以说社会是语文的大课堂, 生活是语文能力培养的源头活水。可见考生们能写的材料可以信手拈来, 但要使文章出彩, 就必须选择独特新颖的材料。考生应树立“大语文学习”的意识, 感悟并体会多元化语文学习的乐趣, 从而激发热爱语文的情感。譬如考生中有的针对“玩电脑游戏”是学生中比较普遍的现象, 但是与众不同的是他在文中阐述自己的观点:怎样玩物不丧志, 并且做到玩中有收获则是我们必须面对的问题。小作者确实是个有心人, 不仅在玩中获取乐趣, 而且还学到了大量的语文知识, 既松弛了神经, 又收到了益处, 可谓一举两得, 所以这样的素材就显得新颖独特。又比如走上街头找广告, 踏遍城市思语言;读万卷书, 读孔孟老庄, 与诸子百家一起争鸣;扣人心弦的球赛, 唇枪舌战的家庭辩论;师生同建QQ语文群, 聊的是语文, 聊的是师生情等。

五、注意作文的结构

这篇作文, 要求学生巧妙布局, 形式求新。要把写作重点放在“是多种多样的”, 写清楚“是多种多样的”的内涵。写议论文, 无非是总分总结构, 此处不赘言, 主要说说记叙文怎么写。

一是总分总结构, 叙事作文。讲述某件事给我带来了震撼, 激发了我学习语文的兴趣, 改变了我对语文课的认识, 抓住有特色的地方精雕细刻。如:中考作文《新年里的语文课》。

二是小标题作文。内容基本同上, 无非是突出语文学习的分类特点。这种写法, 需要考生起几个有文采的小标题, 使得文章行文上给读者一种一咏三叹、循环往复的韵味。如作文《情在左, 语文在右》。

三是写景作文。考生可以用优美的语言和细腻的笔触, 描述大自然给你的语文学习带来哪些启示。比如:《荷花香里语文课》。

续写作文在历年的中考中, 是比较少见的。河北卷出题者另辟蹊径, 使得题目有一定难度, 但学生又不会无话可说。看来, 出题者的思路里充满了智慧。只要考生细细感悟, 走进网络, 拥抱自然, 关注热点, 参加竞猜, 服务社会, 善待他人, 学做家务......总之, 生活有多广阔, 语文就有多广阔。在生活中学习语文, 感悟语文, 才能发现语文的美。

摘要：作文一直是中考时语文试卷的得分大项, 今年河北省作文题出得非常新颖, 却让学生直呼“太难”, 无从下笔。本文就笔者自身经验和教学实践浅谈如何写好一篇作文, 为学生提供一些思路上的帮助。

中考作文题目刍议 篇5

材料作文首先要对所给材料进行阅读理解。先深入理解材料，再围绕材料中心，联系生活选材结构成文。材料大多展示一个生活哲理或人生认识，所表现的主旨不是多义性的。如同一篇文章，通过主要的形象、主体内容、所反映的主要问题的角度，表达一个主要的中心意思，至多再有一个次要中心。如同一首乐曲，有自己的主旋律，顶多再有一个次旋律。通常有关键的词或句子显示中心，这些词或句子一般都放在句尾。有的材料需要用自己的话来概括，可以有意义相似的不同说法，因我们思想认识程度、对材料中心理咨询解的深浅程度不同，选材构思成文，也会百花齐放。这是材料作文的优势，给我们发挥写作特色的空间，让我们用妙笔写出如花的文章。下面以一篇材料为例：

读下面一则材料，根据要求写出一篇文章。

一个小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射着万丈光芒的太阳，它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。”一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。

小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。”乌云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。”一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。

小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！”风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”

小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。”

墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！”

果真，墙摇摇欲坠，墙脚上跑出一只只的小老鼠。

要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

准确地审材料，确定中心要注意将整体把握与细节关注相结合。整体把握是为了准确，细节关注是为了深入。上面材料中小老鼠是主体，整体把握发现核心事件为老鼠崇拜景仰太阳、乌云、风、墙的伟大，最后发现，自己也是伟大的。关注细节“你就看不见我了”、“风姑娘有些悲伤地说”、“墙皱皱眉，十分悲伤地说”等等，可以发现：太阳、乌云、风、墙也都只发现了别人的伟大才失意。由此得出材料主旨：每个人都有伟大的一面，要自信。类似的说法还有：每个人都有优势，不必自卑；应该赞美自己等。依据这个中心，作文题目可命为：1.看我，我最棒。2.自己的光芒最灿烂。3.你也很棒。4.相信你是一道独特的风景线。5.赞美自己。6.发现那阵属于自己的芬芳。7.你才是生活的主角。8.亮丽你的人生。9.扬起自信的.风帆。10.最棒就是你，等等。然后，运用联想和想象，从广阔的学校、家庭、社会、自然生活中，从文史阅读中调动见闻认识的积累，调动相关人物、场景、事件、细节，作形象具体而有个性化的阐释。

一、写记叙文。写自己在学习生活中发现不到优势的伤悲，有所思悟，找回自信而勇敢行事的充实与快乐。示例文章如下：

最棒就是你

我是一朵雏菊，在阳光明媚的早晨被人栽种在这里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人，娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己，平凡的枝叶，矮小的身躯，自卑感涌上心际。一阵风雨过后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。鸟儿飞过头顶，对我说：“最棒就是你。”

——题记

面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕在推门的一瞬，刺鼻的空气令我无法呼吸。待到心神安定，我推门走了进去，强烈的火药味令我窒息。我飘忽茫然地走向角落，坐下去。我听到周围的同学并没有唉声叹气，而是一句句的豪言壮语：“初三，我不怕你。”我倒吸了一口凉气，没有令自己自信的根基，因而无法坚信自己。我的心一下子便坠落到了谷底，挣扎着，下落着，我突然就丧失了度过难关的勇气。

我偎在书边，发现，书的力量能够暂时让我摆脱烦恼的缠绕，痛苦的折磨。我死死地抓住书本，再也不肯撒开，我害怕当我的手一松，最后的一点希冀也会消失殆尽。

我永远无法忘记课上与课下的那一幕幕。同学们在课上争先恐后，大胆发言，畅谈理想，深刻地阐述人生的哲理，精辟绝伦；同学们在课下生龙活虎，英姿飒爽，尽情跳跃，高兴地度过轻松的课间，心情美好。我似一根木头矗在角落，这不敢，那不做，度日如年。待到考试时，心中背负着沉重的包袱，那里存放着我最后一点希望和信心。我走进考场，慌张地答着卷子，结果一塌糊涂。我的包袱撒落,同那颗心一齐坠落谷底。我忧愁、叹息，认为再没有回天之力。

然而，在一个明媚的早晨，太阳刚刚升起，阳光暖暖地照耀大地，我决定改变自己。背上满是信心与勇气的行囊，再次步入初三的教室。我感到空气异常清新，心情异常欢快，不能自已。课上那个笔挺地站立，自信回答的人是我；课下那个生龙活虎，大声欢笑的人也是我。我从一个不自信的轨道，转入另一片希望的新天地。

那日，老师将演讲的报名表拿在手里，问谁愿意去。我高高地举起手臂，勇敢、自信的我赢得了阵阵喝彩。演讲那天，流利的发言，自信的微笑，使我取得了优异的成绩。那一刻，我完全肯定了自己。先前对他人的钦羡都是无用的。只要努力，自己肯定自己，那么最棒的就是你。

二、可以写成议论文。思路一：开头引材料概括出论点。引论点的方式方法：概述学习生活中缺乏自信的种种表现；引用相关联的小故事；比兴手法。后承接上文讲道理，紧接着联系现实生活中熟悉的人，或古今中外的名人轶事等，再从正反面举例论证。最后联系自己的生活实际归结升华。示例如下：

你才是生活中的主角

小老鼠不停地赞叹他人，最后才知道最伟大的正是自己。

你是否也在一味地追捧别人而忽视了自己的存在？如果是那样便停止吧，因为你便是最伟大的！因为只为别人而存在的人生是无所谓精彩与否的！因为你才是生活的主角！